聊城大学文件

聊城大学文件（精选10篇）

1.聊城大学文件篇一

东南大学校长办公室校办通知〔2012〕10号

关于2012年中秋节和国庆节放假的通知

全校各单位：

根据上级通知和校历，结合我校具体情况，今年中秋节和国庆节放假调休安排分别如下：

中秋节、国庆节放假安排为：9月30日-10月7日放假调休，共8天。9月29日（星期六）上班，学生上星期五（10月5日）的课，缺课不补。10月8日（星期一）正常上班。

各单位节前要组织卫生大扫除并进行安全检查，中秋节、国庆节期间安排好假期值班，遇紧急情况及时向总值班室报告。暂不使用的各类电、气、水源要关闭，各单位党政负责人通讯要保持畅通。假期中不准安排集体外出活动，因公外出的要向本单位领导报告；外出人员要加强安全意识，杜绝各类事故的发生。

各单位要认真做好假日期间的值班和安全保卫工作，并将值班人员名单及联系电话于9月26日前通过办公系统报党办、校办、保卫处。

中秋节、国庆期间学校总值班人员安排如下：

9月30日带班领导左

惟 10月1日带班领导胡敏强

值班人值班人

黄大卫时巨涛

值班电话值班电话

52090030 52090028

10月2日带班领导刘京南 10月3日带班领导郑家茂 10月4日带班领导沈

炯 10月5日带班领导刘

波 10月6日带班领导浦跃朴 10月7日带班领导王保平

值班人值班人值班人值班人值班人值班人

冯建明周虹华为国顾永红杨树东张洪奎

值班电话值班电话值班电话值班电话值班电话值班电话

52090032 52090023 52090031 52090020 52090020 52090033 值班时间：9:00-11:30 14:00-17:00

值班地点：九龙湖校区行政楼

11:30-14:00、17:00至次日9:00由校园110值班，值班人员由保卫处安排。校园110电话：52090110（九龙湖），83793110（四牌楼），83272438（丁家桥）。

二〇一二年九月五日

主题词：放假

通知

东南大学校长办公室

2012年9月5日印发

2.聊城大学文件篇二

关键词：文件连续体,信用档案,管理

目前, 我国各地众多高校纷纷筹建大学生信用档案, 虽然建设处于起步阶段困难重重, 但还是取得了可喜的成绩, 大学生信用档案的建设和发展是大势所趋。它的建设意义深远, 从当前的微观角度看, 可以规范就业市场, 净化就业环境, 拓宽就业空间, 促进就业公平竞争、增加就业机会, 提高就业成功率。从长远宏观角度看, 大学生信用档案建设是整个社会信用体系建设中极为重要的一部分, 必将随着社会征信体系的发展和信用法律法规的健全而完善。

大学生信用档案产生于除自身之外的法人和自然人的交往活动中。是法人和自然人在与社会成员的交往活动中产生的能够反映其信用状况的、并且有利用价值的、归档保存的原始记录。大学生信用档案当前以电子档案形式为主要发展方向, 信用档案的管理可以参照文件连续体理论模式来进行。

一、文件连续体理论介绍

(一) 理论主要内容

文件连续体理论 (Records Continuum) 是由澳大利亚档案学者阿普沃德为代表提出的, 理论主要通过构建多维坐标体系来描述文件的运动过程。理论认为文件处于一个四维的运动过程, 在文件的保管形式轴、价值表现轴、业务活动轴和形成者轴所形成的四维内, 文件逐渐被形成、捕获、组织、聚合。文件连续体理论是文件生命周期理论的延续和补充, 是文件生命周期理论的完善和提升。文件连续体理论有效说明了文件并非按线性集中的轨迹运动, 而是始终处于一个多元的时空范围内, 按照多点、多维、反复、不断进行的。

连续体理论的轴即文件的保管形式轴、价值表现轴、业务活动轴和形成者轴。文件的保管形式轴揭示了文件从记录、文件、全宗到档案的组合;价值表现轴体现了文件凭证价值发挥的不同方向, 从行为轨迹、证据、机构记忆到集体记忆;业务活动轴说明文件产生于事务、活动以及体现的职能和目标;文件形成者轴代表文件形成者、单元、组织、机构之间的联系。

连续体理论的维是对轴上各要素之间的联合和互动的进一步解释, 主要包括文件形成维、文件捕获维、文件组织维、文件聚合维。在形成维储存文件, 保证文件真实性完整性;捕获维关注文件的运动过程, 保证文件的凭证价值得以实现;组织维主要反映文件形成机构的职能和作用, 在这一维, 主要关注机构内部问题, 根据组织需要制定相应的文件管理计划和目标;聚合维将文件管理带入社会的大范围内, 体现文件的社会记忆功能。这一维关注机构外部问题, 从宏观上把握文件管理。

(二) 理论原则

1. 文件具有可持续价值。

可持续价值是文件凭证作用得以发挥的保证, 这一价值决定了文件转换为档案以及文件的保管方法。文件的凭证价值属性和历史属性是统一的, 文件从产生起, 它的价值形态可在不同时空同时存在, 文件的价值形态与保管场所、管理方式并非一一对应。

2. 文件的逻辑联系比物理联系更加重要。

对于电子文件而言, 文件的逻辑联系与物理联系是分离的, 当文件的物理结构改变时, 逻辑结构可以保持不变, 以维护电子文件的真实性、完整性和有效性。

3. 文件管理应该制度化。

文件管理活动应该纳入社会事务与社会活动过程和目的中。特里·库克在论述后保管主义时认为文件管理的焦点将从“分析个别文件的性质和特征转向更好的了解导致文件产生的业务职能、活动、事务处理和工作流程”。因此, 文件管理活动应该作为社会事务的一个重要组成部分, 而文件管理者和档案工作者的职能具有一致性, 二者都统一在文件保管专业人员的角色之下, 共同发挥文件的社会价值和历史价值, 并参与文件的保管政策、保管标准、保管系统和执行政策的制定与设计活动。

二、大学生信用档案管理的现状

(一) 征集困难

学生的档案意识淡薄、对档案工作的忽视都易导致学生个人信用信息分布灵散, 不能集中汇总成系统的档案资料, 而相关法律法规知识的缺乏也导致学生对信用档案资料收集的抵触。信用档案资源体系没有在全社会范围内建立起来, 没有形成充分的市场需求, 学生对信用档案促进就业的作用有所质疑。

(二) 评估标准不统一

许多高校没有加入到全国范围的学生信用档案资源库, 各自制定不同的评价标准。目前有的高校采用内部自建的模式, 对于信用档案建设的标准、管理办法、实施细则、评估指标、评价方法都由高校自己设计制定。各高校拥有各自的信用档案体系, 高校之间的信用评估标准不一致, 这样形成的信用评价无法为社会提供有效服务, 缺少专业、高效、安全的信用档案管理评价体系。

(三) 资源浪费严重

高校缺少档案信息整合机制, 大量档案信息形成后零散分布在学校各个部门, 无法集中整理成系统的档案资源体系。各院系、学工部、教务部、财务部收到的信用信息没有及时汇总到档案部门, 各部门之间的信息互不通用, 也不能彼此参照, 造成大量信用信息重复征集, 资源浪费现象比较严重。

三、文件连续体理论在信用档案中的应用

(一) 信用档案管理的连续性

大学生的信用档案从形成、收集、积累、鉴定、归档等实行全过程管理与监控, 保证管理工作的连续性。大学生信用档案在学生参与活动中形成后, 档案部门应该积极给予指导, 按照信用档案收集范围、保存格式和结构, 全面准确做好信用档案收集。对已收集完的信用档案做好整理鉴定, 进一步保证信用档案内容的真实性、准确性、科学性。

建立全国范围的大学生信用档案管理系统, 由档案部门挑选若干个成熟通用的技术标准, 由各高校选择使用。但同时也要明确禁止使用的技术标准。大学生信用档案系统应该可以针对不同阶段不同层次的需求, 提供给各维度的用户真实可靠的档案信息。

大学生信用档案在文件连续体管理模式下, 分别发挥行为轨迹、信用凭证、机构记忆、社会记忆的作用。在文件形成维, 高校如实记录学生的信用行为, 比如在考试、学费缴纳、助学贷款、勤工助学、生活诚信、学术诚信、就业诚信方面的情况。这些主要作为用人单位和银行信贷的参考凭证, 是对学生个人的思想道德素质及诚实信用评估的重要依据。当信用记录进入到文件组织维时, 信用评估结果增加到信用档案中, 这一维体现的是征信机构的职能和机构记忆。当每个高校学生个人信用档案进入外维时, 互相结合构成大学生信用档案全宗群, 体现出社会上学生整体的信用水平。根据文件连续体理论, 从宏观上把握信用文件的运动过程, 制定不同阶段的管理规定, 从多维多点多时空把握信用档案的管理。

(二) 信用档案管理的整体性

信用档案管理的整体性包含两层含义:一是文件自身运动具有整体性, 诸如价值、内容等与相关因素在运动过程中, 都呈现出连续变化的整体性特征。当文件的第一价值占主体时, 文件的管理维护责任以分布式为主, 由各个文件形成者共同承担, 当第二价值占主体时, 文件的管理维护责任以集中式为主, 社会的其他组织利用学生档案的, 都到指定的征信机构集中办理;学生信用档案的维护保存也统一由征信机构负责。可见信用档案的阶段运动仍然与管理、维护它的社会主体之间存在对应关系, 这是由电子文件文件运动的客观规律决定的。

二是文件管理的整体性。对文件管理的各个工作环节具有前后相继的关系, 通过这些环节的联系实现文件的全程控制。大学生信用档案管理涉及到高校、社会用人单位、征信机构等不同组织, 学生的信用档案信息既有来自高校内部收集的内容, 也有来自社会各组织和用人单位提供的信息, 这些信息经过汇集整理到征信机构后, 由征信机构统一建设成大学生信用档案资源库, 并出具信用评估报告和信用评价等级。如果高校、用人单位、征信机构拥有各自的信用体系和评价标准, 高校与高校之间、高校与用人单位、高校与征信机构之间的信息互不通用, 彼此不能参照, 信息重复、资源浪费、评价有失公正。这种信息收集模式基本属于分离的状态, 大学生信用档案管理体系有待整合重建, 参照文件连续体模型, 构建大学生信用档案形成、利用、保存、评价一体化的管理组织, 有利于信用档案的形成者和信用档案的管理者达到共识, 统一在社会信用事务的大框架内, 充分发挥信用档案的凭证价值和社会价值。高校学生信用档案的征集由高校内部各部门联合完成, 信用信息统一传递到社会征信机构, 不再由高校自己保存和评价;同时用人单位收集到的学生个人信用信息也一并递交到社会征信机构。这样征信机构就不必去收集来自学生个人的信用信息, 只需把高校、用人单位、银行的信用信息分类整理, 按照统一的信息技术标准加工, 建设规范统一的大学生信用档案信息库。

(三) 信用档案管理的动态性

文件连续体理论关注文件的动态管理, 这主要是基于文件的运动过程具有动态性。电子文件是涉及到逻辑关系和虚拟方式, 必须借助相应的硬件和软件环境才能解读文件的结构内容和来源, 并在动态管理中保障其真实性、完整性和有效性。信用档案作为一种电子档案也需要严格按照电子文件属性管理, 当信用档案存储、使用、传输时, 应为信用档案设计完善的保护机制和技术手段, 充分保障信用档案的安全性和学生个人的利益安全。

信用档案的动态管理从文件连续体的维来看, 还要记录文件的管理背景, 研究文件由谁产生、产生的原因是什么、产生的环境是怎样的、产生的目的等问题, 研究文件的来龙去脉及与其他文件的关联, 研究文件保管形式与业务活动和业务环境的互动。信用档案的动态管理也要做好元数据的管理, 建设完善的元数据信息库, 不仅可以集成各类繁杂信息, 提高数据质量, 支持需求的动态变化, 保证信用文件到信用档案这一过程的真实完整齐全以及日后的有效利用。

信用档案的动态管理还要对学生档案信息及时进行更新。学生本身的活动情况不断变化, 由此带来的信用档案反映的信用等级也处于动态变化。一份信用评价报告代表的只是一份即时的信用档案, 超出有效期的信用档案需要通过各渠道对信用档案更新补充, 并且随着学生从事活动的变化, 定期对学生的信用评价等级调整更新, 从长期积累的信用档案中可以观测出学生个人的信用水平及发展趋势, 对学生的信用发展潜力作出科学判断, 从而为用人单位及社会其他部门提供预测基础。因此大学生信用档案的管理应该坚持动态管理的原则。

参考文献

[1]牛丽丹, 崔杰等.从系统的耗散结构角度认识文件生命周期与文件连续体理论[J].办公室业务.2013 (9) .

3.聊城大学文件篇三

一、软件下载

下载网址：http://www.onlinedown.net/soft/74503.htm（提示：该软件在本刊配套光盘中也有收录）

二、软件安装

解压下载下来的文件，双击程序文件，按提示一路确定认即可完成安装。

三、特色应用

1. 独特的极速搜索引擎

真的是挑战文件搜索速度极限！无需索引，无需监视文件变化，即装即用。我以实例来说明吧，我的G盘有82GB的文件，要搜索AVI文件。

2. 已删除文件也能搜索

在搜索文件的同时还可以搜索符合你输入条件的已经删除的文件。

3. Rootkit文件搜索功能

本功能是一项安全辅助功能。

小知识：什么是Rootkit？

Rootkit是一种奇特的程序，它具有隐身功能：无论静止时（作为文件存在），还是活动时（作为进程存在），都不会被察觉。换句话说，这种程序可能一直存在于我们的计算机中，但我们却浑然不知，这一功能正是许多人梦寐以求的 ——不论是计算机黑客，还是计算机取证人员。黑客可以在入侵后置入Rootkit，秘密地窥探敏感信息，或等待时机，伺机而动；取证人员也可以利用 Rootkit实时监控嫌疑人员的不法行为，它不仅能搜集证据，还有利于及时采取行动！

4. 条件灵活的精准搜索

4.新疆师范大学文件篇四

新疆师范大学学生“先进集体、先进个人”

评选办法

（经2011年11月24日校长办公会第14次会议审议通过）

为贯彻党和国家的教育方针，培养全面发展的高素质合格人才，树立典型、表彰先进，激励学生，促进校风和学风建设，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、指导思想和目标：

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，以“科学发展”和“和谐校园”为主题，以培养全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标，引导大学生弘扬 “感恩、自信、坚韧、担当、拼搏、奉献”的新疆青年时代精神，充分发挥激励育人的作用，在学生中树立创新、创效、创先的意识，增强大学生自我管理、自我服务、自我教育、自我约束的意识，努力营造我校良好的学风和校风。

二、评选及奖励原则：

1.凡属我校计划内普招本、专科学生、研究生，在德、智、体方面表现突出，并取得突出成绩的，可依据本办法参加评选。

2.学校对先进集体和个人的奖励坚持精神鼓励和物质奖励相结合，突出精神鼓励的原则，学生所获表彰记入学生档案。其中，给予荣获“标兵班集体”、“红旗团支部”的集体各奖励1000元；荣获“新师十佳学子”的学生奖励3000元/人；荣获 “青年五四奖章”的学生奖励1500元/人。

3.评选工作要坚持公平、公正、公开，坚持树立一个典型带动一批人，树立一批典型带动一群人的评选原则。

4.坚持学院层面的评选表彰与学校层面评选表彰相结合的原则。按照学院评选、民主推荐的程序，学院评选的先进集体、先进个人方可参与学校层面的评选活动。学院层面的评选项目和内容可参考学校评选的相关内容。

三、评选奖项：

1.本办法中的各奖项设置均为校级表彰奖励。

2.新疆师范大学学生“先进集体”下设：“标兵班集体、红旗团支部、先进学生会、十佳社团”四个奖项；

3.新疆师范大学学生“先进个人”下设：“新师十佳学子、青年五四奖章、优秀学生标兵、优秀学生干部、文体艺术先进个人、社会工作先进个人、科技创新先进个人”七个奖项。

四、新疆师范大学学生“先进集体”的评选条件：

（一）参评的基本条件：

１.能够以现代文化为引领，努力践行社会主义核心价值体系，积极维护民族团结和祖国统一，反对民族分裂主义，自觉抵御“三股势力”的渗透和宗教影响，在政治思想上同党中央保持高度一致，在大是大非问题上始终做到立场坚定、旗帜鲜明。

2.组织健全，班子稳定、团结、有朝气，群众基础扎实，具有强大的凝聚力和感召力，能团结和带动同学积极开展各项有益活动，学生综合素质大幅度提高，能认真、及时并出色地完成学校安排的各项任务。

3.积极响应学校号召，能充分发挥自我管理、自我服务、自我教育、自我约束的作用，遵守各项规章制度，学生在学年内无违纪、违法现象，在和谐校园建设中能够发挥重要作用。

（二）“标兵班集体”评选的具体条件：１.符合评选的基本条件。

２.班主任管理有方，深入学生群体，联系密切，班级管理规范，定期召开主题班会，班风良好，；班委会和团支部工作密切配合，班干部团结实干，以身作则，表率作用强，班级同学有较强的集体观念，同学之间团结友爱。

３.班级学生讲文明,讲礼貌，讲民族团结，尊敬师长，具有良好的道德风尚。在校园及公共场所内能自觉遵守社会公德，维护社会公共秩序，在和谐校园建设中发挥重要作用。

４.在学风建设方面有目标、有措施，同学思想活跃，有积极上进的良好风气。学习目的明确，态度端正，有浓厚的学习氛围；课堂秩序好，无迟到、早退和旷课现象；班级互帮互学开展得好，对后进生有切实可行的帮学措施；班级学年考试成绩较高，学术竞赛活动获奖率高。

５.在开展第二课堂方面，班级科技、学术、创新风气浓厚，群众性活动丰富多彩，同学参与意识强烈，学生综合素质大幅度提高。积极参加并配合学校、院、系举办的各种活动，认真完成院、系布置的各项工作任务，在诚信教育、心理健康教育、社会实践、志愿者服务、学生干部队伍建设等校园文化建设方面有突出成绩，多次荣获学校的表彰和奖励。

６.寝室卫生保持整洁，就餐和就寝秩序良好，早操出勤率高，质量好，教室、宿舍、卫生区清洁，在评比中名列前茅。

（三）“红旗团支部”评选的具体条件：１.符合评选的基本条件。

2.团支部和班委会工作密切配合，能充分发挥团支部的战斗堡垒作用；班子稳定、团结、有朝气，具有很强的凝聚力和感召力；密切联系团员青年，深入了解青年学生的思想状况，在思想政治工作方面细致到位，成效显著。

３.支部工作制度健全，组织生活规范，坚持“三会两制一课

一册”制度，在工作理念、工作模式、工作方法上大胆创新，能够出色地完成上级组织交给的各项任务，工作成绩突出。

４.有组织、有计划的开展思想政治教育学习，团日活动形式新颖，内容丰富，有特色，学生参与广泛，活动的针对性、教育性强，团员青年文明程度、道德素质较高。

５.积极向党组织推荐优秀团员做党的发展对象，学生递交入党申请书人数、团支部推优入党、入党积极分子培养等方面的工作质量高。

６.积极组织青年团员参加学校的各种活动及各项比赛，比赛中表现突出、成绩显著；在诚信教育、心理健康教育、社会实践、志愿者服务、学生干部队伍建设等方面有突出成绩，多次荣获学校的表彰和奖励。

（四）“先进学生会”评选的具体条件： 1.符合评选的基本条件。

2.政治立场坚定，遵纪守法，能够按照学校党委、团委、学生联合会、学院党总支、分团委的工作部署，充分发挥学生干部“三个自我”作用，做好各项工作。

3.学生会组织换届及时，组织机构、规章制度健全。4.能够理顺校院两级学生会组织归属关系，贯彻落实相关工作。

5.积极组织动员学院学生参与校园文化建设，配合、支持学校开展各项文体活动。

6.努力促进学校学风、校风建设，效果明显，成绩突出。

（五）“十佳社团”评选的具体条件： 1.符合评选的基本条件。

2.政治立场坚定，遵纪守法，积极配合校团委、社团联合会等部门的工作，在校园文化、校风、学风建设中做出突出贡献的。

3.社团组织换届及时，规章制度完善，组织机构健全，各部门责权明确，社团学生干部工作高效务实，管理到位，能严格遵

守校社团联合会的考评工作。

4.指导单位、指导老师对所指导社团的管理、指导、人力、物力、财力等方面投入到位，效果明显。

5.特色活动开展有新意，吸引力强，教育和实践意义突出，活动宣传到位，能吸引各族学生广泛参与，组织纪律性强，活动效果明显等。

五、新疆师范大学学生“先进个人”的评选条件：

（一）参评的基本条件：

１.思想积极要求进步，关心国家大事，自觉用社会主义核心价值体系理论思想武装头脑；热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，积极拥护和执行党的路线、方针、政策，自觉维护民族团结，维护祖国统一，反对民族分裂主义。

２.模范遵守国法和校规校纪，道德品质优良，讲文明，有礼貌，待人热情大方，举止文雅，仪表端庄；尊敬师长，团结同学，生活节俭，热心帮助同学解决实际问题。

３.热爱集体，自觉维护集体利益和荣誉，积极参加社会实践活动及社会公益活动，注重协作，有强烈的服务意识和奉献精神；积极组织和参加校、院、班级的各类活动，在师生中有一致的好评，在广大学生中具有较高威信。

４.热爱所学专业，学习目的明确，自学能力和拼搏精神强，学无不合格科目。

５.坚持锻炼身体，认真参加早操和体育课，体育成绩达到国家规定标准。

（二）“新师十佳学子”评选的具体条件：

“新师十佳学子”是新疆师范大学授予青年学生的最高荣誉，颁发给德才兼备、贡献突出，并在校级以上各项实践活动中取得优异成绩的优秀本、专科生、研究生。

被推选人应具备先进个人参评的基本条件。同时，学年学习习近平均成绩不低于80分，并符合下列条件中的两项以上（含两项），方可参加评选：

1.本科生在省级以上学术期刊上发表论文或文学艺术作品的(不少于2000字)，研究生在核心期刊上发表学术论文（不少于3500字）；

2.专项科技发明、创造已获国家专利权；

3.以个人或团队形式代表学校参加国家级各类学术、科技创新、专业技能类比赛，获三等以上（含）奖励；

4.学习成绩优异，曾获得校级或国家级奖学金；

5.在各类社会实践活动及志愿者服务工作中，表现突出，获自治区级奖励；

6.在社会工作中有开拓创新精神，受到两次以上（含两次）校级奖励，或受到自治区级以上（含）奖励；

7.其他突出成绩。

（三）“青年五四奖章”评选的具体条件：

“青年五四奖章”是由新疆师范大学授予共青团员的最高荣誉，颁发给政治进步、品德高尚，并在校内外各项实践活动中取得突出成绩的优秀共青团员。

被推选人应具备先进个人参评的基本条件。同时，学年学习习近平均成绩不低于80分，并符合下列条件中的两项以上（含两项），方可参加评选：

1.以个人或团队形式代表学校参加自治区或国家级大学生文化、艺术类赛事，并获得三等奖以上（含）奖励；

2.以个人或团队形式代表学校参加自治区或国家级各类体育竞技类赛事，并获得三等奖以上（含）奖励；

3.在道德品质和精神文明建设方面，事迹突出，并取得一定社会效应；

4.学习成绩优异，曾获得校级或国家级奖学金；

5.在各类社会实践活动及志愿者服务工作中，表现突出，获自治区级奖励；

6.在社会工作中有开拓创新精神，受到两次以上（含两次）校级奖励，或受到自治区级以上（含）奖励；

7.其他突出成绩。

（四）“优秀学生标兵”评选的具体条件：

1.符合评选的基本条件，学习成绩平均分达到80分以上；

2.在德、智、体全面发展方面能够起到示范带头作用，学风严谨，态度端正，勤于思考，善于钻研，勇于创新，积极参加集体活动和社会实践活动，有良好的卫生习惯及健康的心理素质；

3.在科技创新、社会工作或文体艺术等活动中有突出表现，并取得一定成绩；

4.国家级HSK或MSK、外语、计算机等技能考试，成绩排名同年级前列。

（五）“优秀学生干部”评选的具体条件：

1.符合评选的基本条件，学年学习成绩平均分75分以上； 2.热爱学生工作，有强烈的事业心和责任感，在思想建设、组织建设、作风建设等方面能够起到模范带头作用。

3.在各级各类学生组织中担任骨干，表现优异并得到广大同学认可，在学生中有较高威信；

4.积极组织并参加各类校园文化活动，工作认真踏实，有较强的组织、协调、社会活动能力，识大体、顾大局。

（六）“科技创新先进个人”评选的具体条件： 1.符合评选的基本条件；

2.积极参加各类大学生科技创新活动，在全国、自治区、校级各类科技创新类赛事中获奖，或在校级课外学术科技作品项目申报中立项。

3.发明创造、设计等成果得到实际应用或取得专利。4.在学校认定的国内外正式学术期刊、报刊上发表学术论文、译著、调查报告、读书心得和其它作品等；

（七）“社会工作先进个人”评选的具体条件： 1.符合评选的基本条件；

2.积极参加社会实践活动，热心公益事业，尽自己所能无，偿的为家乡服务、为社会服务，并有突出表现；

3.在社团工作、志愿服务等工作中有表现优异，并取得良好的社会效应。

（八）“文体艺术先进个人”评选的具体条件：１.符合评选的基本条件；

2.积极参加校园文化建设，能配合支持学校开展各项文化、体育、文艺活动，并在活动中有突出表现。

六、评选办法。

（一）标兵班级体、红旗团支部：由各班级进行民主推荐，分团委严格按照评选条件酝酿提名，获提名的单位需填写学生“先进集体”登记表，并报送详细事迹材料（包括机构构成、特色活动、模范表率、奖励、奖项等），由校团委审核后，组织提名单位参加评审答辩会。评审委员会依据当年表彰计划，提出公示名单并进行为期七天的公示。

（二）先进学生会：由校学生联合会进行民主推荐，秘书处严格按照评选条件酝酿提名，提名的学生会需填写学生“先进集体”登记表，并报送详细事迹材料（包括组织机构、活动事迹、奖励、奖项等），经校团委审核后，组织提名单位参加评审答辩会。评审委员会依据当年表彰计划，提出公示名单并进行为期七天的公示。

（三）十佳社团：由校社团联合会进行民主推荐，秘书处严格按照评选条件酝酿提名，提名的社团需填写学生“先进集体”登记表，并报送详细事迹材料（包括组织机构、活动事迹、奖励、奖项等），经校团委审核后，组织提名单位参加评审答辩会。评审委员会依据当年表彰计划，提出公示名单并进行为期七天的公示。

（四）新师十佳学子、青年五四奖章：由各班团支部召开支

部会议进行民主推荐，分团委严格按照评选条件酝酿提名，提名的个人需填写学生“先进个人”登记表，并报送详细事迹材料（包括个人简历、事迹材料、成绩报告、模范表率、奖励、奖项等），由校团委审核后，组织提名单位参加评审答辩会。评审委员会依据当年表彰计划，提出公示名单并进行为期七天的公示。

（五）评审答辩会由自述、PPT展示、评委提问、观众提问等环节组成，评审委员会的工作由团委牵头，成员由组织部、宣传部、学生处、就业指导中心、保卫处、后勤服务中心、各学院的相关领导组成。

（六）优秀学生标兵、优秀学生干部、文体艺术先进个人、社会工作先进个人、科技创新先进个人：由班团支部、相关学生组织进行民主推荐，分团委及相关学生组织的指导单位严格按照评选条件酝酿提名，提名个人需填写学生“先进个人”登记表，并附详细事迹材料、学成绩报告单、各种奖励证书复印件，由学院及相关单位统一上报校团委，后经评审委员会评审并进行为期七天的公示。

七、各奖项的具体指标分配、评审答辩会和表彰大会的时间均以学校当年下发的文件为准，解释权属校团委。

二O一一年十一月三十日

主题词：先进集体先进个人评选办法抄送：团委

新疆师范大学校长办公室 2011年12月5日印发

5.上海理工大学文件篇五

上理工〔2017〕120 号

关于印发《上海理工大学研究生学籍管理规定》的通知

校内各部门：

经校长办公会审议通过，现将《上海理工大学研究生学籍管理规定》印发给你们，请认真遵照执行。

上海理工大学

2017年6月18日

— 1 — 上海理工大学研究生学籍管理规定

第一章

总

则

第一条为了贯彻落实国家教育方针，维护正常的教学秩序，规范学籍管理行为，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》和有关法律、法规，以及《上海理工大学章程》，结合我校实际情况，制定本规定。

第二条本规定适用于我校接受普通高等学历教育的研究生。

第三条研究生的学籍管理部门为研究生院。

第二章

入学与注册

第四条学校依据国家招生规定录取的研究生新生，须按学校有关要求在规定的日期到校办理入学手续。因故不能按期报到者，经研究生院批准，可以延期两周报到。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第五条学校在新生报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其它违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。

第六条新生如因参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）或身心不适宜在校学习的，可以申请保留入学

— 2 — 资格。保留入学资格期间不具有学籍。新生在保留入学资格期间，不享受在校研究生待遇，本人户口、档案等各种关系不转入学校（已转入者退回）。

新生保留入学资格期满前应向学校申请入学，经学校审查合格后，办理入学手续。审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。

第七条新生入学时应该参加学生系列保险，保险费由研究生本人承担。新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定进行复查。复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，予以取消学籍；情节严重的，学校将移交有关部门调查处理。

复查中，发现学生患有不宜在校学习的疾病，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，需要在家休养的，可以保留入学资格一年。在保留入学资格期内经治疗康复欲提出入学者，应当在下学年开学前一周，向研究生院以书面报告形式申请入学，由学校指定的二级甲等以上医院证明符合体检要求，经学校审查合格后，办理入学注册手续。保留入学资格期满，新生申请入学但经复查仍不合格的或逾期不办理入学手续者，取消该生入学资格。

第八条每学期开学时，研究生应按学校有关要求，在规定日期内办理注册手续，因故不能按期注册者，应当履行请假手续（病假须凭医院证明）,暂缓注册。未经注册者，不能参加学校的教学活动。

— 3 — 研究生在学制内每学年初按照国家学费标准预交学年学费，未按学校规定缴纳学费或者具有其它不符合注册条件的不予注册。家庭经济困难的研究生可按有关规定申请助学贷款或其它形式的资助，在办理有关手续后注册。

第三章学制与学习年限

第九条硕士研究生的学制为2～3年。其中，全日制硕士研究生学制为2.5年（工商管理硕士MBA、公共管理硕士MPA、工程管理硕士MEM学制为2年、国际研究生3年），非全日制硕士研究生学制为3年（工商管理硕士MBA、公共管理硕士MPA、工程管理硕士MEM学制为2年）。

全日制非定向硕士研究生的学习年限最长不超过5年（含休学和保留学籍），全日制定向硕士研究生和非全日制硕士研究生的学习年限最长不超过6年（含休学和保留学籍）。

硕士研究生应在规定的学制内完成学习任务。因特殊原因不能在学制内完成学习任务的硕士研究生，必须在规定学制内最后一个学期由本人申请，经导师、学院同意，报研究生院批准，适当延长学习年限，但不得超过最长学习年限。

博士研究生学制为3年，学习年限一般不超过6年（含休学和保留学籍）。

博士研究生因特殊原因不能在6年内完成学业的，必须在规定的学习年限内最后一个学期提出继续延长学习年限的申请，经导师和学院同意，学校组织评议，通过后可继续延长其学习年限，但最长学习年限不得超过8年（含休学和

— 4 — 保留学籍）。

第十条研究生在延长学习年限期间，不享受奖助学金等学制内在校生待遇（参加激励计划的博士生按学校相关规定执行），医疗费按学校有关规定处理。

第四章

转导师、转专业与转学

第十一条研究生如因导师变动或其它特殊原因，无法在原导师指导下继续学习者可申请转导师。经征求原导师意见，通过所在学科、学院同意，并征得拟转入导师同意，落实培养条件后，报研究生院审批。入学未满一学期的，一般不得申请转导师；已完成论文开题的，如申请转导师，则需重新进行论文开题。

第十二条研究生如因专业调整、导师变动或因本人身体条件变化或其它特殊原因，无法继续在本学科专业继续学习者可申请转专业，经导师和所在学科、学院同意，征得拟转入学科、学院同意，并落实导师和培养条件后，报研究生院审批。入学未满一学期的不得转专业。

一般不受理跨一级学科转专业申请，不得从专业学位专业转入学术型专业。

休学创业或退役后复学的学生，因自身情况需要转专业的，由本人申请，学校将视具体情况审批决定。

第十三条学校一般不受理研究生转学。因患病或者有特殊困难、特别需要，无法继续在本校学习的或者不适应本校学习要求的，可以申请转学。有下列情形之一，不得转学：

（一）入学未满一学期或者毕业前一年的；

（二）由低学历层次转为高学历层次的；

（三）以定向就业招生录取的；

（四）研究生拟转入学校、专业的录取控制标准高于其所在学校、专业的；

（五）无正当转学理由的。

研究生因学校培养条件改变等非本人原因需要转学的，学校应当出具证明，由所在地省级教育行政部门协调转学到同层次学校。

第十四条研究生转学由学生本人提出申请，说明理由，经所在学校和拟转入学校同意，由转入学校负责审核转学条件及相关证明，认为符合本校培养要求且学校有培养能力的，经学校校长办公会或者专题会议研究决定，可以转入。研究生转学还应当经拟转入专业导师同意。

跨省转学的，由转出地省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，按转学条件确认后办理转学手续。须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入学校所在地的公安机关。

第五章

休学与复学

第十五条研究生因个人原因（包括生病、生育、创业等）需要分阶段完成学业的，或者学校认为应当休学者，经学校批准，可以休学。研究生应在学校规定的最长学习年限（含休学和保留学籍）内完成学业。

第十六条研究生申请休学一般以学期或学年为单位办理休学手续离校。休学期间，学校为其保留学籍。休学期满

— 6 — 后仍不能复学的，在符合最长修读年限规定的前提下，可继续申请休学，休学时间累计不超过两学年。

第十七条研究生因事请假连续两周以上六周以内的，需经导师同意、学院审批，报研究生院备案。

研究生请假超过六周的应主动办理休学手续。未主动提出申请的，学校可以通知学生休学。学生应在接到学校有关通知后一周内办理休学手续离校。逾期不办理者，视为已处于休学状态，由学校执行其休学程序，要求学生离校。

因事休学期满的研究生，应当在学期开学前一周办理复学手续；因病休学期满经学校指定二级甲等以上医院复查合格后，凭相关证明办理复学手续。

第十八条在读研究生规定学制的最后一学年为应届毕业研究生，学校原则上不受理应届毕业研究生和延期答辩研究生的因事休学申请。

第十九条研究生在休学期间，不享受在校学习研究生各项待遇。因病休学学生的医疗费按国家及当地的有关规定处理。学校不对研究生在休学期间发生的人身财产事故、各类侵权事件承担责任。若休学期间违法、违纪，按学校相关规定处理。

第二十条休学期满后应按要求申请复学，逾期未办理复学手续者，视为自动放弃学籍，由学校按第六章相关规定做退学处理。被取消学籍、退学、开除学籍的研究生，不得申请复学。

第二十一条研究生在校期间参加由导师、学院或学校

— 7 — 组织的与学业相关的各类出国（境）学术交流、访学活动、国家公派出国留学研究生项目、跨校联合培养项目等公派出访任务的，应到研究生院办理相关出访审批手续，学校为其保留学籍。学生在保留学籍期间，与其实际所在的单位建立管理关系。

第二十二条新生和在校研究生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校保留其入学资格或者学籍至其退役后两年。服役时间不计入学习年限。

研究生参加西部志愿者等国家组织的重大活动期间，学校保留其学籍。

第六章

取消入学资格、取消学籍、退学第二十三条研究生具有下列情况之一，学校可予退学处理：

（一）学业成绩未达到学校要求或者在学校规定的最长学习年限内未完成学业的；

（二）休学、保留学籍期满，逾期两周未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；

（三）根据学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；

（四）未经批准擅自离校，连续两周未参加学校规定的教学活动的；

（五）超过学校规定期限未注册而又未履行暂缓注册手续的；

（六）自费出国留学的；

— 8 — 研究生本人申请退学的，经导师和学科、学院审核同意，报研究生院审批，准予退学。

第二十四条研究生被取消入学资格、取消学籍、退学，由学校按相应程序处理，并通过校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定，出具处理决定书，同时在国家学生信息管理相关网站予以登记。

处理决定书应送交本人，学生本人拒绝签收的，以留置方式送达；学生本人已离校或留置送达有困难的，以邮递方式送达；学生本人难于联系，或者用本条规定的其它方式无法送达的，通过校内网站以公告方式送达。自公告发出之日起，经过30日，视为送达。

第二十五条办理退学的研究生，按已有毕业学历和就业政策可以就业的，由学校报上海市毕业生就业部门办理相关手续；没有聘用单位的，应当在学校规定期限内办理退学手续离校。

退学研究生的档案由学校退回其家庭所在地，其户口应当按照国家相关规定迁回原户籍地或者家庭户籍所在地。

研究生应当在退学决定做出之日起两周内办理退学离校手续，逾期不办理的，学校有权代其办理。

第二十六条在学期间因意外死亡、失踪或病故者，按自动终止学籍处理。

第七章

毕业、结业与肄业

第二十七条研究生在规定的学习年限内修完教学培养计划规定的内容，完成课程学习和必修环节，成绩合格，完

— 9 — 成毕业（学位）论文并通过答辩，德、智、体达到学校毕业要求，准予毕业，并根据国家规定颁发毕业证书。符合学位授予条件者，根据国家规定颁发学位证书。

第二十八条

研究生在规定的最长学习年限内修完教学培养计划规定的内容，获得学校毕业要求规定的学分，完成毕业（学位）论文但答辩未通过，未达到学校毕业要求的，学校可以准予结业，颁发结业证书。

取得结业证书的硕士研究生在结业后一年内，博士研究生在结业后二年内可以按照学校规定申请修改毕业（学位）论文，在学校规定的最长学习年限内重新答辩一次，答辩合格且达到毕业要求后，准予毕业，并根据国家规定换发毕业证书。符合学位授予条件者，根据国家规定颁发学位证书。

第二十九条在学制内提前完成培养计划的研究生，经学院及研究生院批准，可以申请提前进行学位论文答辩。硕士研究生入学后的在校学习时间不应少于两年，学位论文阶段时间不得少于一年；博士研究生学位论文阶段时间不得少于两年。学位论文阶段计算日期从研究生院收到学位论文开题报告之日起算。

申请提前答辩的研究生如需要列入教育部当年就业方案（就业方案包括出国（境）、升学、就业等），应当在规定时间内，将本人的就业方案报研究生就业管理部门。

第三十条学校执行高等教育学籍学历证书电子注册管理制度，每年将在校生学籍信息报学信网注册，将颁发的毕（结）业证书信息报上海市教育委员会注册，并由上海市教

— 10 — 育委员会报国务院教育行政部门备案。

第三十一条学满一学年以上退学的研究生，成绩全部或者部分合格，准予肄业，发给肄业证书。

第三十二条未学满一学年退学的研究生，发给写实性学习证明。

第三十三条对违反国家招生规定取得入学资格或者学籍的，学校应当取消其学籍，不得发给学历证书、学位证书；已发的学历证书、学位证书，学校应当依法予以撤销。对以作弊、剽窃、抄袭等学术不端行为或者其它不正当手段获得学历证书、学位证书的，学校应当依法予以撤销。

第三十四条毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，不予补发。经本人申请，学校核实后出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。

第三十五条研究生应当在领取学历证书和学位证书前，办理离校手续。

第八章

附

则

第三十六条非学历教育研究生及其他各类研究生的管理按国家有关规定执行，国家没有明确规定的，参照本规定的相应条款执行。

本规定中的“以上”、“以下”均包括本数。

研究生对学校依据本办法做出的学籍处理决定不服的，可根据《上海理工大学申诉处理规定》向学生申诉处理委员会提出申诉。

第三十七条本规定由研究生院负责解释。

— 11 — 第三十八条本规定经校长办公会议通过，自2017年9月1日起施行。《上海理工大学研究生学籍管理规定》（上理工〔2015〕158号）同时废止。

校长办公室

6.中国地质大学(北京)文件篇六

中地大京发“2006”28号

关于印发《中国地质大学（北京）

2005年工作总结》的通知

各处（部、室）、院（系、部），各辅助单位，后勤集团：

现将†中国地质大学（北京）2005年工作总结‡印发给你们。

附件：中国地质大学（北京）2005年工作总结

中国地质大学（北京）

二○○六年三月二十七日

附件：

中国地质大学（北京）2005年工作总结

2005年，学校以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，牢固树立科学发展观，积极落实党中央、教育部重要会议精神和重大工作部署，紧密围绕保持共产党员先进性教育活动和教育部本科教学工作水平评估中心工作，统一思想，凝聚人心，抓住机遇，加速前进，各项工作取得了新进展，办学质量、办学实力和办学效益进一步提高。

一、围绕学校中心工作，积极推进党建和思想政治工作

1、扎实开展先进性教育活动

根据中央和北京市委的统一部署和市委教育工委的直接指导下，在校党委统一领导下，我校于2005年9月至12月在全体共产党员中开展了以实践‚三个代表‛重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。先进性教育活动严格按照学习动员、分析评议、整改提高三个阶段和‚提高党员素质、加强组织建设、服务人民群众、促进各项工作‛四个目标要求开展工作，谋划积极，部署周密，措施得力，推进有序，取得了明显成效。广大党员以极大的热情，高度的政治责任感和自觉性，积极参与先进性教育活动，较好地完成了各个阶段的任务。经群众满意度测评，总体满意率达到98.6％。

2、大力加强理论学习和理论武装工作

校党委以党委中心组学习为龙头，组织广大党员干部和师生员工深入开展贯彻‚三个代表‛重要思想、落实科学发展观、加强党的执政能力建设等专题的学习，坚持理论联系实际的马克思主义学风，按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，区分层次、突出重点，不断深化理论学习和理论创新工作。校、院（系）两级中心组以集中学习和分散自学相结合的方式，重点安排了党的十六大和十六届四中、五中全会精神、全国加强和改进大学生思想政治工作会议精神的学习，并结合制订学校发展事业规 — 2 —

划、学科建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划，以及本科教学工作、党的建设等热点问题，开展了不同层次的研讨，有力促进了工作。

3、不断加强基层党组织建设

坚持党总支（直属党支部）书记工作例会制度，加强情况互通和经验交流，不断提高基层党组织工作水平。在先进性教育活动中，各级党组织尤其是广大基层党支部，通过政治理论学习、开展评议活动、查找薄弱环节和工作不足、提炼整改措施等一系列丰富多彩、卓有成效的学习活动，大大增强了基层党组织的凝聚力和创造力，党的基层组织的战斗堡垒作用得到充分的发挥。部分基层党组织改变了以前软弱涣散的状况，基层党组织的工作得以增强，活力有所加强。

在全校党员中开展了主题为‚继往开来，从严治党，加强能力建设，在‘两个评估’中充分发挥作用‛的主题教育和‚党总支、党支部达标创优，党员、党务工作人员争先创优‛（简称‚双优‛）活动。这些都切实推进了党建工作，增强了基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，营造了良好的基层党建工作氛围，为形成与教学、科研工作特点相适应的生动活泼的党建工作新局面奠定了基础。

4、努力加强大学生思想政治工作

学校认真学习贯彻和全面落实中央16号文件精神，以大学生全面发展为目标，加强大学生思想政治工作，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和感染力。校党委统一领导大学生思想政治教育工作，经常分析大学生思想状况和思想政治教育工作状况，对大学生思想政治教育工作做出全面部署和安排，充分发挥‚两课‛对大学生思想政治教育的主渠道作用和哲学社会科学课程思想政治教育的重要功能，努力推进思想政治教育‚进网络、进宿舍、进社团‛，努力解决大学生的实际问题。大学生思想政治素质明显提高，学生中党的建设有所增强，校园文化丰富多彩，教风学风明显改善，‚育人中心‛观念和‚德育为首‛意识深入人心。

5、深入开展宣传工作

全校党的宣传阵地紧密围绕学校中心工作，紧扣发展主题，高唱主旋律，发挥喉舌功能。校报共出版24期，其中包括迎评特刊、迎新特刊，出版地新时讯6期。新闻网日更新量2-5条左右。对外宣传的策划意识增强，全年上报110篇次左右。电视制作新闻20期，配合教学、科研等工作制作各类专题片30余部，节目制作水平不断提高。

在全校范围内开展评选师德标兵和师德先进的活动，充分利用校园网、校报、广播电视等宣传阵地，大力宣传师德标兵和先进个人的事迹，充分展示新时期地大教师昂扬向上的精神面貌。利用各种传播手段，做好先进性教育活动和本科教学工作水平评估的宣传发动工作。

二、按照‚特色加精品‛办学理念，扎实开展教育教学工作

1、本科教学工作水平评估现场考察圆满成功

10月29日至11月4日，我校接受了教育部高等学校本科教学工作水平评估专家组的现场考察，取得圆满成功。自2004年3月召开本科教学工作水平评估动员会以来，学校遵照‚以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设‛的原则，积极行动，精心组织，按照评估指标的要求，围绕 “提高教学质量”这一主题，先后共进行了5次规模不等的校内自评，做了大量卓有成效的工作，取得了实实在在的效果。

通过本科教学工作水平评估，学校进一步明确了学校定位和办学指导思想，进一步加强了教学工作的中心地位和本科教学的基础地位，教学基本建设取得成效明显，专业体系更加明确，教学改革深入人心，课程建设和教学成果取得新的进展，教学管理进一步规范，教学质量稳步提高。

2、学生素质拓展和科技创新活动有效开展

学生素质教育形式多样。‚名人讲堂‛活动扎实推进，成为我校传播先进思想文化的重要阵地。2005年举办‚名人讲堂‛20余场，聘请多位学界泰斗、商界精英和政府高官到学校讲学。积极组织学生参加‚北京青年学生先锋论坛‛活动，通过对‚诚信与责任‛、‚我的西部梦想‛、‚民族精神与青年责任‛等问题的交流思考，引导学生提高自身素养。

学校不断加强对学生课外科技活动的扶持全年共有91个学生课外科技项目获得学校批准立项，直接参与人数达1400人。多名本科生的科研成果在核心刊物上发表。在第三届‚挑战杯‛首都大学生课外学术科技作品竞赛中获1等奖三项，2等奖七项，3等奖九项；在第九届‚挑战杯‛全国大学生课外学术科技作品竞赛中获2等奖二项，3等奖一项。

3、特色体育蓬勃发展

2005年是我校竞技体育大发展的一年，各代表队经过刻苦训练、顽强拼搏，在国家、省市级的各种比赛中取得了优异成绩。5月成功举办中国地质大学第二届国际攀岩邀请赛，我校运动员获女子难度赛第一、速度赛第一及男子速度赛第一的好成绩。6月成功主办北京市第一届大学生户外越野挑战赛，我校运动员获冠军。在‚中坤杯‛帕米尔高原户外挑战赛及中国重庆武隆‚太极杯‛国际山地户外挑战赛均得亚军，在武术比赛、跆拳道等比赛中也取得优异成绩。

三、学科建设和研究生培养工作迈出新步伐

2005年，我校获准设立环境科学与工程、管理科学与工程、地球物理学3个一级学科博士点，土地资源管理、安全技术及工程、思想政治教育3个二级学科博士点。13个一级学科硕士点和53个二级学科硕士点也获通过。我校一级学科博士点由原来的2个发展到5个，二级学科博士点和硕士点在原有基础上更加齐全，结构更加合理。

为进一步提高研究生培养质量，学校继续推行了‚研究生名师讲坛‛计划，组织国内外著名专家、学者到校讲学或讲课15次，收到良好效果；认真做好本优秀硕士研究生的提前攻博选拔工作，以及学位论文答辩与学位授予工作；进一步规范各类研究生的学位论文答辩工作，系统修订或制订了研究生学位论文工作的统一规范和†博士研究生学位论文质量监控和质量评估办法‡，强化了博士论文的‚双盲‛评议与质量评估工作，修订了研究生在学期间发表论文的有关规定，把优秀研究生学位论文评选与学习期间的科技成果（论文等）进行紧密关联。

四、招生和就业工作取得好成绩

2005年招生工作呈现出了‚一多两高‛的新特点。‚一多‛即招生形式多样化，在招收普通本科和艺术类考生的基础上，增加了国防生、艺术特长生及高水平运动员的招生；‚两高‛即一志愿率高，录取分数高。2005年我校一志愿录取率为93.2%，已连续三年保持在93%以上；各省的录取分数也在不断提高，其中11个省市的录取平均分高出当地重点线30分以上，海南省的录取平均分甚至高出重点线80分。

2005届毕业生总数为2633人，其中本专科毕业生2158人，毕业研究生475人,创造了我校毕业生人数的历史最高峰。毕业生就业率为94.11%，其中本专科毕业生就业率为93.51%，毕业研究生就业率为96.84%(9月1日统计数据，教育部统计日期)。我校针对不同年级学生开设了†大学生职业生涯规划与职业技能指导‡、†就业指导课‡两门课程，规范了就业工作的管理，充分调动了毕业生就业的积极性。

五、科研事业实现新跨越

1、科技项目申报喜获丰收

2005年，由我校教师负责主持的国家重大基础研究发展计划（‚973‛）项目1项（项目经费为2600万元），国家自然科技条件平台建设项目1项（项目经费为530万元），国家自然科学基金面上项目25项外加海外青年学者合作研究基金1项及科学部主任基金1项（项目总经费为906万元）。全年已到位科技项目经费超过1亿2千万元。

2、发表论文显著增长

据不完全统计，2005年我校师生发表第一作者论文800多篇，较2004年（650篇）增长逾20％。根据中国科学技术信息研究所和我校教师自行检索结果，我校2004年发表的论文，有42篇被SCIE检索系统收录，36篇被EI检索系统收录，40篇被ISTP检索系统收录，三大检索系统检索的论文达118篇。

3、科技合作成效显著

平台建设和科技合作取得显著成绩。与中国地质大学（武汉）联合建设的‚地质过程与矿产资源‛国家重点实验室在科技部组织的联合评估中被评为良好级国家重点实验室。作为国家基础性工作自然科技条件平台建设在地球科学领域中的牵头单位，我校负责承担了由科技部主持的†岩矿和化石标本标准化整理、整合及共享试点‡项目任务。与新疆地勘局签订了联合办学与科技合作协议，负责承担了广州海洋地调局、新疆地勘局、云南锡业集团有限责任公司和中石化新疆油田勘探开发研究院等单位的多个大型科技合作项目，合同总金额超过2000万元。

4、期刊的国际影响力不断增强

为提高期刊的国际影响力,学校积极邀请知名期刊海外编委及海外知名学者来校访问、座谈。与中国地质图书馆合作，将1999～2005年†地学前缘‡期刊论文全文在该馆网站上网，并在期刊印刷前将†地学前缘‡每篇论文制作成PDF文档，实现了期刊印刷版出版与期刊电子文档上网的同步化。†地学前缘‡初步达成了在世界数据中心中国科学数据中心网站上网的意向。

根据2005年9月中国科学技术信息研究所和万方数据股份有限公司期刊上网组最新发布的†中国期刊引证研究报告‡（2004），以我国正式出版的社会科学和自然科学各学科5600余种中文期刊（包括英文版期刊）为统计源†地学前缘‡的总被引频次为1691,居地球科学类期刊第2位，影响因子为1.800,居地球科学类期刊第1位；†现代地质‡的总被引频次为656, 居地质学类期刊第14位，影响因子为1.027,居地质学类期刊第13位。

六、队伍管理和人才建设切实加强

1、加强干部队伍建设，提高干部队伍素质

从实际需要出发，学校把干部工作重点放在建立健全干部选拔任用制度和监督管理等基本制度的完善与建设上，先后起草或修改了我校†党政领导干部任职试用期暂行规定‡、†中层领导干部选拔任用暂行规定（修改稿）‡、†处级以上干部民主生活会制度‡、†党政干部联系基层制度‡等10

余份文件，有力推进了我校选拔任用干部工作的科学化、制度化和规范化进程。

按照我校†党政领导干部任职试用期暂行规定‡，对在2004年新一轮聘任中新上任的24名中层干部进行了试用期考核，严格按照规定程序，认真听取各方面意见，努力做到公正、公平、全面，收到很好效果。

2、积极引进优秀人才，进一步加强师资队伍建设

进一步贯彻落实全国人才工作会议精神和教育部†高等学校‚高层次创造性人才计划‛实施方案‡，强化人才强校意识，围绕我校人才培养和学科专业建设，制定†‚十一五‛师资队伍建设规划（草案）‡，加大人才培养力度，积极支持中青年教师在职进修和攻读学位，提升教师队伍的整体水平。积极引进高层次人才和中青年优秀教师，构建结构合理、团结协作、积极向上的师资队伍，营造宽松的人才成长和生存环境，为学校长远发展提供人才保障。

2005年我校新进人员共计103人，其中教师74人（教授10人）；引进博士后研究人员25名。2人入选教育部‚新世纪优秀人才支持计划‛，与中国地质大学（武汉）联合申报教育部创新团队获得入选资格。聘任兼职教授32名，其中4位国际著名学者被聘为我校荣誉教授。

七、国际合作交流工作获得新发展

1、外事工作取得突出进展

学校承办了中国政府对发展中国家人力资源国际培训项目共3个，这三个国际培训班共77余名学员来自非洲、亚洲、欧洲与拉丁美洲等34个国家。与柏林工业大学、韩国中央大学、金乌大学、日本筑波大学等国外10余所大学建立了校际交流与合作关系。共接待短期来访外国专家370余人次，组织学术报告会近两百场。办理派出教师出国进修、学习、科研合作、参加学术会议近百人次。

2、积极招收与送出留学生

2005年新招收语言生107人，本科留学生4人，研究生2人，进修 — 8 —

生3人。选送多名学生到加拿大滑铁卢大学、意大利米兰大学、莫斯科大学留学。派出地学院理科基地班在俄罗斯贝加尔裂谷进行跨国地质实习，为高等教育国际化探索新的途径，进行了有益探索。

八、校园安全稳定工作呈现新气象

学校坚持正确的舆论导向，高度重视安全稳定工作，把此项工作纳入重要工作议事日程。

学校拨款400万元，启动安防工程。投入85万元，进行校园综合治理。对安全工作分解责任，分层次签订†安全责任书‡，做到制度、组织健全，责任落实、目标明确。为做好安全防火工作，学校始终坚持每周小检查，每月大检查，每逢重大节日、寒暑假校领导亲自带队。全年共组织安全检查120余次，发限期整改通知书12份，大部分已进行整改。

为维护校园交通安全，创造安静和谐的校园环境，经过调研，我校与海安停车收费管理公司合作，于2005年10月开始，对进入校园的机动车辆实行收费管理，严禁机动车辆进入教学区。

九、党风廉政建设工作取得新成效

校党委重新修订了†领导班子党风廉政建设责任制‡，重申了领导干部执行个人重大事项报告的制度，并要求各党总支（直属党支部）逐步建立二级单位的‚院务公开制度‛、‚重大事项议事制度‛、‚党政联系会议制度‛。学校加强对二级单位领导干部的监督和管理，加强工作的透明度，各二级单位的党风廉政建设工作逐步制度化、规范化。

党中央颁布了†建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要‡后，校党委组织了不同层次的学习教育活动，并在全校科级以上干部中开展了竞答活动。根据党中央†实施纲要‡和教育部的工作要求，结合实际情况，制定了我校†关于贯彻落实„建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要‟的具体办法‡并进行具体任务的分解。

十、严格规范教育收费行为

2005年8月学校按照京发改[2005]1918号文件精神，对校内的各项收费行为进行了监督检查。发现学校自2004年至2005年5月收取的‚重修费‛、‚试读费‛不符合上级的有关规定，校党委研究决定：这2项收费全部退还。有关这2项收费的详细情况，已报上级有关部门。

学校通过招生信息网、招生简章、各省、市、自治区的普通高等学校填报志愿指南、新生入学须知，公布我校经上级机关批准的高考招生指标和收费标准。在新生报到现场，学校专门设置了公告板，公布我校经上级机关批准的高考新生收费标准，接受学生和家长的监督。学生学习、生活用品都由学生自行购买。为了方便学生，学校还从多家出售床上用品的生产厂家中，通过前期招投标程序，选出两家质量好、价格合理的厂家，在新生报到现场公布价格，现场出售学生生活用品，受到学生和家长的好评。我校违反高考招生收费项目和收费标准规定的举报为零。

十一、积极推进校务公开

设立网上校长信箱，师生可以直接向校领导反映意见、提出建议。使广大师生能直接参与学校的改革与发展，督促各部门提高效率，做好工作。学校继续在基建、采购、维修等领域实行‚阳光工程‛，继续坚持校内5万元以上的基建工程、大宗物资采购、维修改建、仪器设备购置、校园治理、绿化、药品采购等项目实行公开招投标，5万元以下项目实行备案的规定。根据教育部、北京市的要求，学校实行了以信息公开、结果透明、程序公开、操作规范为目标的‚阳光招生‛。做到招生政策、招生计划、工作程序、咨询服务、录取结果和申诉渠道‚六公开‛。

加强教代会制度建设，充分发挥工会、教代会在学校重大改革事项、重要问题上的民主管理、民主监督作用，让广大教职工特别是专家学者参与到学校的各项工作中，确保与群众关系密切的重大决策能‚从群众中来，到群众中去‛。学校重大决策，如‚十一五‛规划等，广泛听取群众意见，反复进行研究和修改。定期向民主党派和离退休同志通报学校情况，听取他们对学校改革与发展的意见。做好信访工作，加强信访举报查处力度。

十二、重视统战、工会及离退休工作

学校加强与各民主党派、无党派民主人士的沟通与联络，注重发挥他们在学校改革与建设中的积极作用。举办统战干部培训班，专题学习中央5号文件精神，使广大干部进一步认识做好统一战线工作的重要性。完善统战工作制度（含专题会议制度、情况通报会议制度、征求意见制度等），统战工作进一步规范化。

加强对工会工作的领导，充分发挥工会‚教工之家‛的作用。组织教学基本功大赛和优秀教师评选，积极为教学服务和促进师德建设。先后组织了以‚健康工作，快乐生活‛为主题的第三届‚教职工健身运动节‛和第三届教职工‚软式排球‛比赛，提高了广大教职工锻炼身体的积极性。

在本科教学工作水平评估和保持共产党员先进性教育活动中，聘请多位有丰富经验的离退休老同志担任专家和联络员，积极组织老同志参加各种活动，使老同志‚老有所养，老有所医，老有所教，老有所学，老有所乐，老有所为‛。

十三、办学条件进一步改善

地质调查楼、学生公寓18号楼顺利竣工并投入使用，完成了中平房的拆迁工作。暑假期间对教一、二、三、四楼、测试楼楼道进行了维修改造；对材料、能源系实验室、海洋学院实验室、水文系实验室、人文经济、法学专业实验室等12个专业，3200平方米实验室进行了维修改造。利用地调楼、测试楼、教四楼调整的机会，合理调整现有资源，积极改善各院系实验室和办公条件。经过调整，使我校珠宝学院、能源学院、材料学院等办学条件有了进一步改善。

2005年学校投入2000万元专项经费，继续完善教学实验室建设。目前我校教学实验室已基本形成了涵盖各专业方向的公共基础、专业基础和专业实验室比较完善的实验教学体系，现有教学实验室37个（分室150个）。制定和完善了实验室管理规定汇编，实验室管理工作逐步进入科学管理的轨道。

十四、内部管理工作和校办企业获得新拓展

1、进一步加强内部管理工作

规范学校预算的编制和执行工作，进一步细化了预算管理科目，严格项目经费的开支，强化了综合预算、综合财务的管理观念，增强了预算的约束力和权威性。制定严格的财务制度，鼓励全校师生挖掘潜力进行创收；有效开展银校合作，多渠道获得银行贷款支持。

按照†高等学校档案工作规范‡，针对我校具体情况，制定†中国地质大学（北京）档案管理规章制度‡，对过去的文件材料进行全面清查和整理，全年归档案卷2176卷，文件3001件。

加强了干部的离任审计工作，继续进行基建、修缮工程审计，对我校的校办企业进行审计调查，对结题的科研项目进行了审签。

2、积极探索合作办学的新形式

学校与河北保定贺阳教育投资有限公司联合成立长城学院，积极探索多元化办学模式，为学校增加社会及经济效益。申报成立‚中国地质大学（北京）培训中心‛，制定管理暂行办法，积极协商有关合作培训及办学，成功申请到国家人事部有关外语翻译资格培训的资质，协助中国地质勘查协会开办安全培训，还与国家黄金投资协会、国家电子商务协会、长城计算机培训学校等多家单位洽谈合作培训事宜等。

3、积极推进校办企业多元化发展

学校先后注册成立了北京中地大投资管理公司物业管理中心、北京中地大投资管理公司地质灾害研究院，促进了校办产业的多元化发展，确保我校经营性国有资产的安全运营，有效规避我校在企业经营方面的风险及连带责任。完成了彩印厂搬迁的前期准备工作，促进学校的校园整体规划建设。

十五、存在的主要问题及今后的努力方向

1、党员‚长期受教育，永葆先进性‛的长效工作机制有待完善在新形势下，如何团结、凝聚广大党员，使他们更好地在学校的建设 — 12 —

和发展中发挥先锋模范作用，是我们需要积极探索的课题。要紧密联系我校改革发展稳定的实际和党员队伍建设状况，把继承传统与改革创新结合起来，认真分析和研究新形势下党员教育管理和党组织建设等方面的新情况、新问题，努力在体制和机制上进一步加强和改善，逐步形成全面、规范、科学的制度体系，建立起新形势下广大党员‚长期受教育、永葆先进性‛的长效机制。

2、办学条件问题

目前，学校面临办学经费不足的紧张局面。随着近年招生规模的扩大，学校各类资源已基本饱和，师资力量不足，学生食堂、学生宿舍、科研用房十分紧张。新的一年，学校要积极推进基建工作，使校园的整体环境得到进一步改善，同时要想方设法多方面缓解学校经费不足问题。图书馆、垃圾站、国土资源部干部培训中心及其他单位占用教学资源等问题成为师生反映的热点和目前工作的难点。学校要积极向主管部门反映，请求出面协调此问题，为学校争取更好的发展环境。

回顾2005年，学校各方面的工作都取得了积极的进展。各项成绩的取得，既是各级领导班子团结协作、锐意进取的结果，也是全体师生员工众志成城、集体奋斗的结晶。希望全体师生员工在新的一年里，同心协力，众志成城，在创建地球科学领域世界一流大学的宏伟征程中再创辉煌。

主题词：行政工作

工作总结通知

中国地质大学（北京）校长办公室 2006年3月27日印

7.聊城大学文件篇七

如何防止电子数据遭非法窃取、篡改甚至删除, 已成为信息安全面临的重要课题。以往, 我们在这方面主要通过加密及权限控制等手段来确保数据安全。但是, 虽然我们在文件安全性方面做过诸多努力, 文件系统整体仍然是无序存放的, 系统运行文件、程序文件、临时文件、敏感数据文件之间, 对系统而言没有任何区别, 并且经常是杂乱交叉存储的, 这不仅增加了权限控制的系统运行开销, 也给窃密者以可趁之机。本文主要探讨通过建立分级文件系统以区分各类型文件并进而确保数据安全的可能性。

首先, 让我们来看看什么是文件系统。文件系统是操作系统用于明确磁盘或分区上的文件的方法和数据结构, 即在磁盘上组织文件的方法。也指用于存储文件的磁盘或分区, 或文件系统种类。操作系统中负责管理和存储文件信息的软件机构称为文件管理系统, 简称文件系统。文件系统大体可以分为基于磁盘的文件系统、基于网络的文件系统、数据库文件系统以及其它一些特殊用途的文件系统等。目前单机文件系统主要有两类, 一类是以linux系统为代表的单树形结构, 另一类是以windows为代表的多树形结构。

NTFS是Windows NT以及之后的Windows 2000、Windows XP、Windows Server 2003、Windows Server 2008、Windows Vista和Windows 7的标准文件系统。NTFS取代了文件分配表 (FAT) 文件系统, 为Microsoft的Windows系列操作系统提供文件系统。NTFS对FAT和HPFS (高性能文件系统) 作了若干改进, 例如, 支持元数据, 并且使用了高级数据结构, 以便于改善性能、可靠性和磁盘空间利用率, 并提供了若干附加扩展功能, 如访问控制列表 (ACL) 和文件系统日志。该文件系统的详细定义属于商业秘密, 但Microsoft已经将其注册为知识产权产品。

Ext3是一种日志式文件系统, 是对ext2系统的扩展, 它兼容ext2。日志式文件系统的优越性在于:由于文件系统都有快取层参与运作, 如不使用时必须将文件系统卸下, 以便将快取层的资料写回磁盘中。因此每当系统要关机时, 必须将其所有的文件系统全部shutdown后才能进行关机。如果在文件系统尚未shutdown前就关机, 如停电时, 下次重开机后会造成文件系统的资料不一致, 故这时必须做文件系统的重整工作, 将不一致与错误的地方修复。然而, 此一重整的工作是相当耗时的, 特别是容量大的文件系统, 而且也不能百分之百保证所有的资料都不会流失。

Linux系统的特色之一就是其将所有系统都表示为文件 (包括硬件设备) , 即“一切皆是文件”, 不仅普通的文件, 而且目录、字符设备、块设备、套接字等在Linux中都被当作文件对待;而配置一个文件系统就是使Linux系统可以使用一个具体的设备, 比如磁盘、CD~ROM等。Linux系统的文件类型有多种, 因其将设备也视为文件, 当然文件类型要比其它系统要多, 常用的有这几种文件类型:目录、普通文件、连 (链) 接、块设备、字符设备等。普通文件和其他系统类似, 一般都分为数据文件、文本文件、命令 (程序) 文件、可执行文件等。

Linux文件系统是一个目录树的结构, 它的根是根目录“/”, 往下连接各个分支, 例如, /bin、/usr、/sbin等。DOS也采用目录树的结构, 但是与Linux的略有不同, 如图2所示。DOS以每个分区为树根, 由于有多个分区, 所以形成了多个树并列的情形。

虽然这些文件系统的层次都很清晰, 但一个共同的问题是, 系统文件、运行文件和敏感数据文件没有区别对待, 对于操作系统来说都是没有任何访问限制的。因此, 一旦操作系统遭到入侵, 所有数据都将在用户毫不知情的情况下被“转移”。另一方面, 系统文件与数据文件的混合存放, 也给数据维护带来不必要的开销。

这里我们以DOS系统的基本结构 (多个树并列) 为基础, 将存储空间划分为系统运行区、交换区、数据区。系统运行区用来存储、运行操作系统及相关程序文件;数据区用来存储用户数据文件;交换区用来临时调取数据区文件供系统运行区访问。在安全操作系统设计中, 系统运行区和数据区无法互访, 只能经过交换区。交换区除提供系统运行区和数据区访问外, 主要控制系统对数据区的访问以及访问数据列表。例如, 当系统需要调用数据区文件时, 必须经过用户确认以免数据被黑客非法窃取;另外, 可以建立数据流日志及数据流量统计, 自动比对读取数据量大小与访问目标数据文件大小, 以免恶意软件非法窃取文件, 而形成的交换区数据流日志文件, 也便于用户定期核查机密数据的读取、访问情况, 以便及时发现异常。

系统实现的关键在于从操作系统设计上摈弃“系统高于文件”的思想, 让操作系统成为文件的保护者而非随意使用者, 将文件系统的分层结构与操作系统的运行结合起来, 将系统文件、普通文件与机密数据文件区分开。

摘要：随着信息技术的快速发展, 现在人们对系统安全问题考虑的越来越多, 对系统安全的要求也越来越严格, 信息安全已经不再是军方和政府要害部门的特殊需求。

关键词：文件系统,Linux,DOS

参考文献

8.聊城大学文件篇八

将文件或照片保存到iTunes共享文件夹

在iPad上打开QQ HD，登录之后选择“应用”面板，选择“我的文件夹”，在右侧窗格的底部可以看到“iTunes共享文件夹”。切换到“文档”，这里都是通过QQ HD接收到的文件。单击“编辑”按钮（如图1），可以将相关文件直接复制到iTunes共享文件夹；返回“我的文件夹”选择“图片”，对于接收到的图片，或者系统相册中的图片，单击“编辑”按钮，同样可以将其复制到iTunes共享文件夹。

进入iTunes共享文件夹可以直接查看文档或照片，选择之后也可以转到QQ阅读HD界面进行浏览（如图2）。

从iTunes共享文件夹下载资源

将iPad与计算机连接，运行iTunes，在左侧导航栏选择已经连接的iPad设备，在右侧切换到“应用程序”，从文件共享的应用程序列表选择QQ HD，可以查看到iTunes共享文件夹的所有资源。点击右下角的“保存到”按钮（如图3）可以将相关的文件保存到本地计算机，是不是很方便？

如果需要从本地计算机向iPad上传文档，单击“添加”按钮并从本地计算机向iTunes共享文件夹上传资源即可。