南亨中心小学师德主题教育

南亨中心小学师德主题教育（4篇）

1.南亨中心小学师德主题教育 篇一

宅吉乡中心小学德育主题教育总结

2011年3月以来，按照上级关于师德师风建设活动的工作部署，组织学习和贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、教育法律法规，开展师德教育活动，本校紧紧围绕教育局的统一部署和要求，切实加强领导，认真制定活动方案，精心组织实施，开端是良好的，现小结如下：

一、按照要求，制订计划

按照教育局关于组织学习和贯彻实施〈中小学教师职业道德规范〉的通知》中提出的“加强宣传，提高认识，深刻领会新《规范》的重要意义；认真组织，扎实学习，深刻领会新《规范》的重要内容；多措并举，学用结合，切实引导广大师生践行新《规范》”的总要求，结合本校实际，我们在开学初研究制订了《宅吉乡中心小学师德师风建设工作计划》、《宅吉乡中心小学师德教育活动方案》，明确了开展这一活动的指导思想和工作目标。以学习为基础，贯彻师德规范；以宣传为推动，提高师德认识；以活动为渠道，落实师德《规范》；以评价为机制，营造师德氛围。同时，分三大阶段，即“开展大学习”（动员学习阶段）、“开展大讨论”（教育拓展阶段）、“开展大实践”（巩固提高阶段），把活动的主要内容、具体要求和活动安排，及时进行了工作布置，使教师开展活动有目标、有任务、有要求、有内容。

二、建立组织，加强领导

为了扎实有效地开展学习贯彻新《规范》师德主题教育，在全校上下掀起“大学习、大讨论、大实践”的热潮，切实加强和改进师德师风建设，扎实推进和谐校园建设，不断提升学校的办学水平，确保组织落实、制度落实、任务落实，学校及时成立了以以秦大伦校长为组长，教导主任为副组长，党政班子全体成员、少先队大队辅导员等为组员的师德主题教育领导小组，我们还及时召开碰头会，一是统一思想，提高认识：我们认为，教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程。而推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，关键是教师。教师是教育的第一资源，是人类文化知识的传递者和精神文明的传播者，是青少年学生健

康成长的指导者和引路人，肩负着培养德、智、体等诸方面全面发展的优秀公民的重任，肩负着努力办好人民满意教育的重大使命。良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师队伍师德师风的高低，直接关系到素质教育的顺利实施和青少年学生的健康的成长，教师良好的师德素质是培养高素质人才的前提和基础。因此，必须教育和引导广大教师务必进一步统一思想，提高认识，进一步增强责任意识，要拥有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，志存高远、爱岗爱业、自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操投入教育教学工作，以特有的人格魅力、学识水平和卓有成效的工作，进一步赢得全社会的尊重和认可。二是严格管理，明确职责：大家认为，必须进一步健全和完善师德考评制度，严格管理，将师德表现作为教师考核、职务晋升聘任、评优奖励、干部培养等的重要内容。学校中层以上干部，要进一步明确岗位责任，做到分工不分家，在自己的岗位上发挥引领和带头作用，党员教师要充分发挥核心和先锋模范作用，名、骨干教师在师德师风上要起示范、骨干作用。

三、大力发动，精心部署

根据市教育局的统一要求，结合本校教育教学工作实际，我们于3月12日下午召开了全体教师会议，进行宣传、发动、部署。在会上秦校长就如何开展贯彻落实教育局精神作了中心发言，号召大家，认真按照学校的活动计划，分步骤、有重点的开展师德主题教育，结合学校实际开展工作，并提出了具体要求：

一是“开展大学习”——学“十七大”精神，学法律法规，学“道德规范”，学胡总书记的“四点希望”，学教育专著等。强调四点：

1、要把读书学习活动与创建“文明卫生校园”结合起来；

2、教师要明确自己的法律权利、义务和职业重任，真正认识依法治教的重要性和必要性，增强法制意识，增强责任意识；

3、学习要突出重点，增强实效性，在集中学习的基础上，重点是以分散自学为主，要把“大学习”贯穿到平时的思想政治、业务培训、教育教学之中去。

二是“开展大讨论”——要利用各种载体进行讨论，特别要积极参与网页讨论、交流。学校鼓励教师积极撰写师德体会文章，在网上进行交流、讨论，同时开展“征文演讲”比赛等活动。做到“两要”：一要坚持以正面教育、自我教育为主，力求自我对照、自我检查、自我教育、自我提高；二要结合自身情况，围绕重点认真、负责任地自查自纠：在执行教育方针上是否自觉？是否关爱每位学生，有无体罚或变相体罚学生的行为发生？工作上是否积极负责、尽心尽力，有无不思进取、工作消极的现象？有无向学生推销资料、有无有偿家教、有无要求家长请客吃喝？平时言谈举止是否文明、得体？有没有存在有损教师声誉和形象等问题？

四、落实措施，开展活动

1、熟知内容，分散学习。布置教师熟知《师德主题教育计划》以及教师分散学习重点内容。在2月7日宣传动员大会上，学校要求广大教师拿到《师德主题教育计划》后，要抓紧熟知活动的实施步骤、时间安排、主要内容、具体要求、活动安排等各个环节，做到目标明，任务明。同时要求教师努力挤时间，学习下列内容，以进一步提高思想认识：一是学习党的十七大精神；二是学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；三是学习《公民基本道德规范》、《中小学教师职业道德规范》。

2、召开会议，全面督促。近一个月来，学校曾多次召开会议，或研究，或布置，或回顾，或督促，为师德主题教育的顺利开展营造氛围，创造条件，注入活力。学校2月9日召开师德教育主题教育宣传动员会，统一思想，布置工作。3月7日，召开班主任、年级组长（含行政、后勤人员）会议，要求与会人员：

一、保持开学以来所表现出来的良好的工作热情，努力发扬成绩，克服不足；

二、要十分重视对学生的行为规范教育，要努力在“精细“上下功夫；

三、要认真按学校制订下发的活动计划，扎实开展“教师——神圣而崇高地职业”师德主题教育，班主任、年级组长、行政后勤人员要起积极带头作用，要走在活动的前列，努力使这顶活动有声有色有成效为增强责任意识，提升师德师能，推进师风建设，构建和谐和校园作出各自的贡献。

3月16日下午召开小学毕业班任课教师工作会议，要求结合师德主题教育的开展，大家齐心协力，相互配合，做学生学习、生活、前途、理想的指导员。

3月21日上午召开行政工作会议，下午召开全体教师会议，集中学习胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上讲话，即对教师提出的“四点希望”，鼓励教师“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”，同时，就本校教师撰写师德体会文章在市教育网上发表交流作出规定，激励教师，特别是激励年轻教师积极投稿交流。

五、积极实践，树立典型 在这次师德主题教育中，我们树立了一批先进的师德典型。

余艳老师用爱心，托起明天的太阳。余艳老师所带的四（1）班有个父母双残的孩子，她叫唐雪梅。在了解情况后，余立即向学校提出了助学申请，并号召全班同学都来帮助她、与她交朋友。在日常学习生活中，余老师经常找她谈谈心，时不时的送给她一些学习用品，渐渐的，她越来越开朗、乐观，班集体也呈现出一派团结、和谐的氛围。

杨芸老师用爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队。周毅是个一年级的新生，入学没多久，印老师发现孩子的行为习惯很差。上课自言自语，作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，小朋友们都不愿和他玩。而且小涛满口黑牙，眼睛还有轻微的斜视和智力障碍。于是，印老师走访了他的家。通过交谈，了解到小涛的父母中年得子，非常宠爱，是家里的小皇帝，现在父母外出打空，爷爷奶奶在照顾孩子。找到了问题的症结，印老师同小涛父母做了一次长谈，家长觉得对孩子有亏欠，过分地溺爱孩子，不正确管教，很可能害了孩子。小涛的爷爷奶奶纷纷表示要改变这种教育方法，感谢印老师及时地和他们联系，否则真是不堪设想。一个多月过去了，小涛有了

明显的进步，课堂上能举手发言，课堂下也可以和小朋友和睦相处了。

盛永会老师对待学生就像自己的孩子。在他所带的二（1）班里，有个叫于云飞的男孩经常大小便失禁。盛老师总是不厌其烦的为他换下脏衣裤，为了不让小飞着凉，找同事借来被子给他保暖，自己带着裤子洗净了到学校炉子边炕干。这样的工作盛老师几乎每个星期都要做一次。为了让孩子健康、快乐的成长，翁老师在班级里面号召同学们，都来帮助小飞，并查找多医学方面资料，与家长取得联系。在家访过程中，盛老师了解到在小飞刚出世的时候他的父亲就因病去世了，不幸的是小飞大小便失禁是遗传因素在作怪。这以后，盛老师总是特别的关心小飞，现在这位同学健康状况有了改善，而且也从未受到同学的歧视，成长中伴随他更多的是关爱和快乐。

张国晖老师非常关心学生。一天，张老师一如既往的在学校门口护送学生离校。忽然，他发现一个绑着养角辫小女孩在角落里哭泣。原来，这位叫小洋的同学是一年级新生，因为贪玩误了回家的车，而这位小同学又说不出自己家的详细地址。张老师担心家人会来接，就一直陪着小洋守侯在校门口。半个小时后，依然没有人影，张老师于是骑上摩托车，按照小洋说的大致地址，一边走一边问。当张老师将小洋安全送到焦急的等候在村口的奶奶手上了，天色已经暗下来了。张老师顾不的喝上一口水，又匆匆踏上了回家的路，因为，家里还有等待着他的还在上幼稚园的女儿，今天早上，他答应了女儿要陪她画画，看来又要泡汤了。

这些老师身上所体现的种种崇高精神，都值得我们学习，在教育事业中，在平凡的人生道路上，师德可以展现我们崇高的人格精神，焕发我们绚丽的人性光彩。总之，近一个月，我们根据市教育局的统一部署，结合本校实际，在如期启动学习贯彻新《规范》师德主题教育的基础上，认真按计划，落实措施，扎实推进，虽然开好了头，迈出了步，做了很多工作，但还存在着不足，如：理论学习，分散自学多，集中专题学习少；教师主动学习的积极性不高，依法治教的重要性和必要性在认识上还很不平衡；“大学习”与平时的思想政治、业务培训、教育教学之间的结合还有待进一步完善等等，我们将

努力查漏补缺，不断整改完善，把“师德主题教育，不断引向深入，并力争取得明显成效。

开阳县宅吉乡中心小学 二〇一一年七月十四日

2.南亨中心小学2010德育总结 篇二

德育工作总结

一、基本情况：

本学期，我校坚持“以学生为本”的教育思想，以科学发展观为指导，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。走“以德育人、严抓常规、形成特色” 的德育工作之路，着力创新德育活动形式，提高德育工作成效，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。

二、主要成绩：

1、能做到依法治校、依规办学，严格抓好师德师风建设，形成了教师“敬业、勤业、爱生、奉献”的良好形象，教师队伍朝着师德高尚、业务精良的方向发展。

2、加强了学生思想教育和行为管理，进一步树立了良好的校风校纪，展示了师生崭新的精神风貌。

3、开展了丰富多彩、形式多样的主题活动，全面提高了学生思想首先素质。

4、学生中没有出现重大安全事故和责任事故，学生违法犯罪率为零。

三、主要做法：

（一）、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。

1、加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。

2、定期召开班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推进名班主任培养工程，推荐优秀班主任交流自己的管理经

验和做法。通过多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。

（二）继续深化德育管理，提升学生文明素养

良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。

1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。十月各班开展了一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班队活动，制定班级文明公约。

2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。

3、利用好班会课、队活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。

4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。

5、严格抓好广播操、集队集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。

6、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。

7、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施 “卫生的监督员检查制度” 外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。

8、加强法制教育、安全教育

本学期，继续加强教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用校会与班队活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。

（三）搭建活动育人载体，拓展德育活动空间

1、“家校牵手育蓓蕾”，关注未成年人心理健康活动。

本学期召开了一次家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。

2、开展主题教育系列活动。

（1）“书香”作文比赛。

以生日为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展作文比赛，描绘祖国的辉煌成就和美好明天，记录家乡、学校以及身边的点滴，书写个人的人生感悟，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素养。

（2）结合国庆、元旦，我校开展了丰富多彩的活动。在迎国庆中，我校开展了“我爱龙南”朗诵比赛及书画比赛，在庆元旦中，我校成功举办了庆元旦文艺汇演，在活动中提高学生的道德素养。

（3）“我文明、我进步、我成长、我快乐。”学规范、争先进养成教育系列活动。这一活动将贯穿于整个学期始终。具体做到礼貌待人，文明游戏，习惯养成。

（四）重视德育科研，促进教师专业化成长。

本学期，我们还不断加强德育科研，提倡班主任老师以案例、随笔、博客等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师本学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。

四、存在问题及今后努力方向：

在德育工作方面，我们虽然做了大量的工作，取得了一定的实效，但仍存在一些不足之外：个别学生受社会不良风气影响，自我控制能力较差，个别学生的安全防范意识低，参与不安全的活动；个别班思想教育工作不较细，学生行为规范管理不到位。今后要进一步加强德育工作的管理，强化管理网络，加强教师的培训，进一步加强学生的行为规范管理，统一组织好形式多样的专题思想教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。进一步树立良好的校风。

南亨中心小学

3.南亨中心小学师德主题教育 篇三

2010－2011学工作总结

本学，我校在上级党政和教体局的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，全面落实党的教育方针，努力践行科学发展观。一年来，我校坚持以人为本，不断加强学校管理，提高教学质量和办学水平，争创全县一流农村中心小学，少先队被评为县先进集体，上学期县抽考成绩列全县第7，圆满完成各项工作任务，在办人民满意教育的征程上又取得了新的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、加强学校德育工作，提高师生思想道德素质。

1、加强学习，提高教师师德水平。我校利用暑、寒假教师学习会及例会组织全体教师学习了“一个决定，五项工程”、《教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》、《七个“严禁”》、《教育法》等法律法规，并结合学校实际制订了《南亨中心小学师德师风考核方案》。通过学习和考评，进一步规范了教师的教学行为，提高了教师的师德水平。同时学校还注重了加强对教师的职业道德教育和职业理想教育，引导教师树立了正确的教育观、价值观，增强了教书育人、以身立教的使命感、责任感，在学生、家长及社会上树立了良好的教师形象。

2、以活动为契机，提升教师综合素质。在“创先争优”活动，我校每个党员都结合自己的工作岗位作出了公开承诺，接受监督，履行承诺，争做教学能手，起到了先锋模范作用。在“发展提升大跨越”活动中，以“治庸、治懒、治散”为突破口，全体教师自我对照，结合各自的工作岗位同开展了自查自纠活动。通过活动，全体教师的敬业精神、争先意识明显得到了加强，对学校各项工作的开展起到了有力的推动作用。

3、抓好“三风”建设。根据县教体局加强“三风”建设为契机，成立了以校长为组长的“三风”建设领导小组，积极推进校风、教风、学风的建设。在“三风”优良化建设中，我校以抓教风为突破口，通过签订师德责任状和开展青年教师“敬岗爱业”为主题的演讲比赛活动，组织教师学习师德标兵陈云根、刘鑫玉，优秀共产党员杨善洲先进事迹材料及撰写心得体会等形式，树立典型，不断引领，使全体教师的敬业精神得到了进一步加强，“三风”优良化建设取得了明显成效。

4、以提高学生思想道德素质为重点，主要开展了常规教育、文明 礼仪教育和诚信教育，扎实抓好学生的养成教育，促进学生全面发展。（1）抓好常规教育。我校从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成了良好的品德修养和严谨的校风校纪。每学期初，我校将把第二个周设立为“环境卫生周”，第三周为“校风校纪整治周”。同时还利用黑板报、红领巾广播、对学生进行一日常规教育。我校还充分发挥少先队的作用，每天对教室、寝室、卫生区卫生及学生个人的行为习惯进行检查，督促学生从小养成良好的卫生、学习习惯，也极大地激发了学生的班集体荣誉感，增强了班级的凝聚力，为学生营造了一个良好的成长环境。

（2）以活动为载体，让学生在活动中学习和体验，引导学生健康成长。9月份，我校开展了“做一个有道德的人”的系列活动，通过提倡“说文明用语”及演讲比赛等形式，引导学生告别陋习，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。在第二学期，我校以“我为学校争荣誉”为活动主题，开展了作文比赛，校园文化知识抢答赛，红歌进校园大合唱比赛，“客家好少年”评比等。通过各项活动的开展，丰富了学生的学习生活，陶冶了学生的思想情操，学生的精神面貌焕然一新。

（3）利用在周一的国旗下的讲话活动，向学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的三爱教育，陶冶了学生情操。并且开展了校内值日、爱国主义教育、环保教育、遵纪守法教育，帮助学生树立正确的人生观，增强民族自尊心和自豪感。

（4）抓好节日教育，利用中小学安全教育日、劳动节、母亲节等重大节日，有重点进行分类教育，提高学生的思想道德素质，培养关注社会的责任意识和自我保护意识。

（5）开展了“留守孩”关爱活动。通过老师与留守孩的结对，定期与其监护人联系，了解“留守孩”的思想动向，及时掌握“留守孩”的所想所需，做到在生活上多帮助，思想上重引导，感受到集体的温暖，帮助他们健康成长。

二、狠抓教育教学，提高教学质量。

1、加强领导，强化措施。我校以质量强校为目标，为抓好教学工作，提高教学质量，我校成立了以校长为组长的教学质量提升领导小组，并细化分工，明确职责，制定了《南亨中心小学进一步提高教学质量的六项措施》。在工作中，领导小组成员积极深入课堂一线，参与听课、评课，组织参加校本教研活动，取到了良好的示范作用，并强化了教师质量意识；同时走进教师、学生、家长中，了解制约教学质量提高的因素，集思广益，群策群力，牢固树立“教学质量就是学校生命线”的思想，有效地促进了我校教育教学质量的提高。学校还不断严肃校纪,严格执行《南亨中心小学教职工日常岗位考评细则》，规范教职工考勤管理,增强广大教师的责任感,提高工作效率，为教学质量的提高提供制度保障。通过努力，在第一学期县抽考中，我校取得了全县第7名的优异成绩。

2、进一步抓好教学常规管理，规范教学行为。我校从教师教的“五认真”：备课、上课、批改、辅导、检测抓起，教研组共检查教案作业等13次，教导处在期中、期末对教学常规进行了2次全面检查及3次抽查，特别对教学反思和作业情况等教学环节进行抽查、检查和分析，经常性的下班听课，建立课堂教学登记制度，以规范教学行为，过好课堂关。精细作业布置与批改，作业量适当、批改及时、讲评到位，并对弱势学科的教师作业布置和批改情况进行跟踪及检

测，过好作业关，将教学常规落到了实处，抓出了成效。

3、扎实抓好“培优转差”工作。我校针对各个班级都不同程度地存在“差生较多”的现象，我校开学初就召开了如何辅导后进生的专题教研工作会议。全体教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，做到了面向全体，常抓不懈，最大限度地提高学生的学科成绩。

4、以“提高课堂效率”为主题，抓好校本教研。一是通过举行《让语文教学走向臻美》、《趣味教学是提高数学效率的关键》等讲座及加强后进生辅导、提高教学质量的研讨会等形式，传授先进教学理念，分享成功教学经验、心得体会，教学水平得到了共同提高；二是邀请了赖爱琴等教研室领导来校指导及上课，对教师进行引领，提高教师的业务水平。三是完善公开课评课环节，要求人人发言，多找缺点，多想对策，形成了浓厚的研究探讨的氛围；四是充分利用多媒体，改变传统教学模式，提高了授课质量和教师的授课水平，同时教师制作课件的水平得到了明显提高；五是充分发挥支教教师、优秀教师的传、帮、带作用，通过听课、互评提高教学水平。六是充分利用好国培平台，做好农村骨干教师的培训工作，我校共有7名教师参加了培训。七是加强课题研究及撰写教研成果。我校由肖炳炎校长主持的省级课题《教师信息素养与专业化发展研究》圆满完成各项研究工作，已结项；廖淑慧老师主持的课题《数学课堂教学中落实“三维目标”》获市立项；共有4篇论文获国家级奖，5篇论文获市级奖，36篇论文获县级奖，12个教学设计及课件制作获市级奖。

5、积极开展及参与各项竞赛活动。一是针对青年教师多的特点，我校举行了全乡小学语、数、英优质课竞赛。通过赛课促进了教师间的学习与交流，扬长避短，从而有效提升了老师个人及学校的整体教学水平。二是积极派教师参加片、县、市的优质课的听课和赛课。一

年来，在优质课竞赛中，廖文澜老师荣获全市科学优质课竞赛说课一等奖、上课三等奖，王晓勇校长荣获全市科学优质课竞赛说课二等奖，蓝兰老师在全市中小学音乐、美术教学能手竞赛中荣获一等奖，张子芳老师荣获县品德说课二等奖，孙丽荣获县体育优质课竞赛三等奖；共派出5位教师到市学习及培训，派出20多人次参加县教研活动。三是在学生中开展了多项比赛，如书画比赛，作文比赛，讲故事比赛，语数竞赛，大型的元旦文艺汇演等，刘乐灵等4位同学在县语、数基础知识中荣获了三等奖，33名学生在其他各类竞赛中获奖。

6、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任老师的要求，同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、家长座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。在本学期，我校根据龙南中学招生方案，从早谋划，做好特优生的培养工作，还积极向乡政府争取奖教助学资金，专门用于奖励考取龙南中学的学生。

7、加大奖教助学力度，完善评价制度。我校为公正客观评价教师的教学情况，制订了《南亨乡小学教学质量评估细则》、《南亨乡小学教学质量奖励方案》，调动了广大教师工作积极性。学校积极与社会各界人士联系，上学期向三仙届争取到到了600元奖金用于奖励在期末考试中取得优异成绩的学生，下学期向海尔集团争取到了5000元（含购物卡）奖金用于奖励在期中考试中取得优异成绩的学生和老师，奖教助学、尊师重教的氛围得到了进一步浓厚。

三、抓好学校安全工作，确保校园的安全稳定。

1、认真贯彻安全工作的有关会议精神，不断加强和规范学校安全管理工作，全面推进和谐平安校园建设。学校制定了《学校突发事件应急处理预案》和一系列安全管理责任制和责任追究制度，班主任与学校签订了《安全责任状》，做到分工明确，责任到人。学校安全工作做

到时时有人抓，处处有人管，天天有人查，发展问题及时处理，杜绝了不安全事故的发生。上学期，我校完善了门卫制度，巡查制度，做好外来人员的登记工作，积极排查校内、外影响学校稳定的因素，认真做好了学校维稳及学生安全工作。

2、加强了学校安全台账建设，规范和加强安全管理措施。落实每周一检查，每周一教育，每月一例会的制度，杜绝安全隐患。

3、做好传染病的防控工作。一是落实好晨午检制度，做到及时发现，及时治疗。二是通过发放传染病防控的宣传资料发及召开主题班会等形式，做好传染病防控的宣传工作，使学生的卫生意识、防范意识进一步加强。三是做好教室、寝室的通风清洁工作，营造干净卫生的校园环境。

4、结合季节，抓好阶段性的安全工作。一是抓好春季的防汛安全。如在恶劣天气时，我校及时启动应急预案，安排教师送队，确保了学生在回家路上的安全。二是做好夏季的防溺水安全工作。进入夏季，我校利用班会、校会等时间对学生进行了以防溺水为重点的专项教育及主题班会，要求学生在写好保证书，起到警醒作用；安排教师在重点时间段到重点区域进行巡查，有效杜绝了学生私自下河游泳的现象；通过发放《致家长的一封信》和聘请校外监督员，把安全监管延伸到了校外，共同构建安全网络。三是在节假日时，重点教育督促学生注意交通安全、饮食安全。

5、充分利用板报、广播、集会、升旗、印发宣传材料等形式，重点对学生进行了交通、防火、防水、防洪、防山体滑坡、防雷、防电、食品卫生、传染病等方面的安全教育，上好安全第一课及安全演练，增强了师生对突发事件的应对能力和自我保护能力。

四、抓好学校财务后勤工作。

1、严格执行了上级的有关财务制度，无乱收费或变相收费现象。学校在开学初通过无记名投票的形式选举了赖九龙、张庆运2名教师

代表参与到学校的财务稽核中，做到了每月一核查，每月一公开，确保了学校的财务开支合理，公开透明。

2、进一步改善了办学条件。上学期，我校装备了多媒体教室一间，新添打印机一台，购置小黑板20块，不断的完善教学设施，为质量的提高提供保障。

3、做好学校的绿化、美化工作。在植树节前后，学校种植了深山含笑等10余株常绿树，做到春有花，夏有荫，冬有绿。同时，还对花池彻上了瓷砖，并在花池边放置了6张石椅，校园环境得到了进一步美化。学校还不断加大校园投入，对教室北面的窗户安装了防盗网。

4、完善学校后勤管理，努力为师生营造了全舒适、安全的生活环境。

五、抓好助水小学的网点撤并工作。根据规划及教体局文件精神，我校高度重视，深入群众，向群众讲清政策，辨清形势，并加强与乡政府及村委会的沟通，取得了乡、村干部的支持。目前，撤并工作取得了当地绝大多数群众的支持，正在顺利进行。

六、存在的问题：

1、村小分散，且大部分是年老的教师，工作的积极性有待提高，且知识点的过关不到位，对中高年级的成绩有较大影响。

2、由于网点的撤并，学生的增加，中心小学教师、学生宿舍不够，部分老师在家住宿，对教学质量的提高有一定的影响。

3、全乡小学教师不稳定，且新分配的老师多，教学水平及经验有所欠缺，影响学校整体水平的提升。

4.南亨中心小学师德主题教育 篇四

一、学生素质和能力培养的指导思想与基本目标

以科学发展观为指导，深入贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 构建以科学文化教育为基础，以道德规范教育、身心健康教育和实践创新教育为重点，以提高学生综合素质和能力为目标，覆盖课堂教学、校园文化和社会实践三位一体的素质教育体系和能力培养的长效机制，促进学生素质和能力全面主动和谐发展，培养学生的自信心、竞争合作意识和社会适应能力，使学生学会做人，学习做事，学会学习，学习生存、学会交往，学会劳动,学会健体，学会审美，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、学生素质和能力培养的内容和途径

1、在课堂教学中加强学生的素质和能力培养。全面推进新课程的实施，严格按部颁标准开齐课程、开足课时，执行教学进度。教师要把握不同学科对提高学生素质和能力的不同作用，自然科学学科要注重对学生创新探索精神的培养，人文学科要注重对学生人文精神的塑造，各学科课堂教学都要贯彻以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，改进教学方法，促进学生动脑、动手、动口，培养学生创新精神和实践能力。精选教学内容，切实改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，使教学内容更加贴近学生生活与社会实际。要大力推行启发式教学，强化自主、合作、探究的学习方式。控制教师课堂讲授时间，增加学生预习、思考、练习和说、写的时间。要认真上好信息技术课等，每周至少开设1节阅读课和半天劳动与社会实践课，并开设写字课（每天中午），要将安全逃生避险教育列为每学期开学第一课。

2、在德育活动中加强学生的素质和能力培养。以理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育、基本国情教育、时代精神教育以及社会主义核心价值观教育为基本内容，广泛开展丰富多彩的德育主题活动。学校每学期至少开展两次形势政策教育和革命传统教育活动，举办一次专家专题讲座；以小学生行为规范和“八荣八耻”教育为基础，每学期专题开展公民道德教育、诚实守信教育和感恩教育活动；每周开设一节“党的基本知识进课堂”课程；有重点地进行学风训练、校规校纪教育、安全教育、法制教育、国防教育和应对挫折教育，培养学生的团队意识、协作意识、竞争意识、守纪意识及吃苦耐劳精神、顽强拼搏意志和开拓创新品质。坚持开展一月一主题的德育教育活动，具体为：一月礼仪教育月、三月安全教育月、四月革命传统与市情教育月、五月感恩教育月、六月法制教育月、九月信息网络安全与科技创新月、十月国防教育月、十一月艺术活动月、十二月读书活动月。

3、在体艺、健康教育活动中加强学生的素质和能力培养。通过引导学生树立“健康第一”的思想，加强体育锻炼，养成良好的生活习惯和锻炼习惯。积极开展阳光体育活动，通过科学安排教学计划和作息时间，保证学生每天体育锻炼1小时以上，学生课外体育活动要有制度、有组织、有要求、有记录。开展以学生自主活动、广播体操等为主要内容的体育大课间

活动。因地制宜地开展书法、绘画、合唱等课外艺术教育活动和多种形式的竞赛活动，每个学生至少要参加一次体艺活动，着力培养学生的艺术素养和审美情趣。加强学生的心理健康教育和青春期教育，建立心理健康教育专兼职骨干教师队伍，以“适时、适度、适量”为原则，开设每学期不少于3课时的以生理、心理健康为重点的健康教育课，同时举办知识讲座、报告会、咨询会等宣传普及心理健康教育常识，突出青春期生理、心理卫生常识、社会的适应能力、如何应对紧张情绪等方面的教育。开设学生心理辅导咨询室，对少数有心理困扰、心理问题的学生开展心理咨询和心理疏导，积极化解学生各种心理问题。

4、在团队活动中加强学生的素质和能力培养。引导和组织学生竞选轮流担任班级、少先队干部，给更多学生以锻炼的机会。进一步完善 “三好”学生、优秀学生干部、文明学生、学习积极分子、先进集体等各种形式的表彰奖励制度，通过学生身边的榜样，鼓励学生全面发展，共同进步。发挥团队组织在开展校园文化活动中主力军作用，不断优化校园活动机制，加强团队活动的品牌建设，在形式和内容上大胆创新，精心设计和开展 “艺术节”、“读书节”等形式新颖、吸引力强、丰富多采的校园文化活动，要使学生参与面要达到100%。

5、在社会实践活动中加强学生素质和能力的培养。牢固树立实践育人的思想，把加强学生社会实践作为提升学生综合素质的重要途径。在校内，坚持以文体活动、校园文化建设为依托，以班级、年级、兴趣小组等为组织，开展知识竞赛、演讲比赛、辩论赛等形式多样的主题实践教育活动，每个学生每学期至少要参加一次上述活动。联系或建立社会实践基地，定期到基地参加劳动和社会实践。充分利用校外各种资源，引导学生走出校门、深入农村、敬老院、卫生院等单位和社区，开展生产劳动、勤工助学、社区服务、公益活动、社会调查、等社会实践活动，让学生在社会实践活动中接受教育、经受锻炼，增长才干。

三、工作要求

1、提高认识，增强责任感。加强学生素质和能力培养工作，是全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展的需要；是教育为社会服务，培养和造就大批高素质人才的需要；是深化教育教学改革、推进教育事业可持续发展的需要。学校各部门和全体教师必须切实提高认识，从对学生终身发展、对教育事业高度负责的态度，切实增强责任感和使命感，积极探索，开拓创新，切实做好学生素质和能力培养工作。

2、加强领导，落实责任。为切实加强学生素质教育和能力培养工作，学校成立以校长肖炳炎同志为组长，副校长钟永和为副组长，其他行政人员为小组成员参与具体负责的领导小组。领导小组认真做好学生素质和能力培养工作的整体规划，据实施方案，并精心组织实施。积极创造条件，并充分利用校内外各种资源，为小学校加强学生素质和能力培养工作创设良好环境。并建立健全学生素质和能力培养工作责任制，落实校长、班主任、学科教师工作责任，确保各项工作落实到位。

3、规范办学，减负增效。加强学生素质和能力培养工作要与提高教师素质、规范办学行为工作紧密结合。要切实加强教师专业培训，开展教师读书活动及教师素养评比竞赛，促进教师更新教育观念，不断提高实施素质教育的能力和水平。严格按照教育部、省、市有关规范办学行为的规定要求，切实减轻学生过重课业负担，保证学生正常休息时间和参加体育锻炼、参加社会实践活动的时间，实现减负增效、提高素质和能力的目标。

4、强化督评，形成机制。建立学生能力培养工作综合考评制度，把重视和做好学生能力培养工作并抓出成效作为校长任用、教师晋级、评优评先以及学校整体办学水平评价的重要依据。对工作推动不力、走过场、问题较多的部门及教师班级，要限期整改，并予以通报批评，领导小组将定期对加强学生素质和能力培养工作进行专项督查。最终将此项工作列入教师年度目标考核内容。

南亨中心小学