班级学风建设活动实施方案

班级学风建设活动实施方案（精选15篇）

1.班级学风建设活动实施方案 篇一

班级学风建设方案

一、创建目标

为了更好的传承和发扬学校的“笃诚勤奋 自强不息”的精神，引导同学们自主性学习，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范促进同学们学习自觉性与能力的提高，强化同学们的自律意识，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风，为我们培养创造更好的基础条件，促进思想道德和科学文化素质的协调发展。早日形成班级长期有效的学习氛围，努力实现“八个提高”和“六个减少”。“八个提高”即：班约群体性政治素质的提高，学生的思想道德水平的提高，学习成绩的提高，上课出勤率的提高，上早晚自习率提高，资格证书获得率提高，社会实践参与率提高，参加专业大赛活动参加率和艺术活动的参加率和获奖率提高；“六个减少”即：不文明现象减少，上课迟到、早退、旷课现象减少，有补考或重修记录的学生人数减少，因学习原因降级或退学的学生人数减少，学生考试作弊的人数减少，学生违纪行为的人数减少。

二、创建办法

（一）、班级建设方面

俗话说的好，无规矩不成方圆。要想让自己的班级不成为一盘散沙，班级管理制度的建设是至关重要的。广告六班的制度建设还是比较合理的。将各项工作和责任细分下去，在日常工作中能做到有章可循，有据可依。把工作做实，是每个班级干部义不容辞的义务。当然，班级制度也要具有灵活性，根据实际情况进行合理调节。一个优秀的集体必定要有一套优秀的制度。班级就像一棵大树，要使它得每一个部分健康，强壮，班级才能茁壮成长，才能进步。因此我们将班级体制管理方案的五个方面组织建设、制度建设、班风建设、学风建设、文化建设（1）结合班级实际，建立健全的班会班务制度，责任到各个班干部，明确职责与分工

1、要重视班长的“舵手”作用。作为班长，协助班主任全面搞好本班的思想、组织制度、学风建设及班级全面工作，处理班级日常事务，组织协调班委会全体成员开展工作，处理班级的突发状况。

2、团干：协助班长处理日常工作，有效地组织和开展各类涉及思想，文化，学习和生活方面的活动，积极引导同学们奋发向上，努力学习、实践创新，以促进班级全面发展

3、学习委员：负责监督、检查学习情况，学风学纪，开展学习经验交流和学习竞赛活动，及时向班主任或各科任课老师反映班级学习情况

4、生活委员：搞好宿舍建设工作，认真组织好宿舍和教室卫生的打扫和安全防范工作，协助班主任搞好全班同学的生活服务工作，向班主任或辅导员反映班内学生的生活情况，及时对班内有困难的同学提供帮助

优秀的服务者创造优秀的集体，优秀的集体造就优秀的服务者。班干部是班级建设的主力军和带头人。一个优秀的班集体必须有一支强有力的办干队伍。班干队伍的建设能为班级的发展打下良好的基础。与此同时，班长也要不断加强自身建设，坚持原则，尽职尽责的为班级服务，无论是在工作还是学习生活中都要起到模范带头作用。除此之外，还应积极发动大家参加班级体的各项管理活动，让学生人人都有发言权，都有展现自我的机会，尽可能地让每一位同学都有机会履行班级管理职能，增强责任感和参与意识，为班级制度的建设和完善，献出自己的一份力量。

（2）、制定班级学生干部考核制度

采取德育学分制度，一学年德育学分有二个月不及格者毕业时拿不到毕业证。这种考核制度是和平时到课率、学校活动、劳动等各个方面相联系。（3）、建立班级奖励制度

对参加各种课内、课外，以及班级内外部活动或竞赛中取得成绩、名次的学生、平时表现良好，事事为班级着想、积极参加学校的各项活动、积极配合班干部的工作、劳动积极和学习积极的同学进行不同等级的奖励，旨在提高学生参加活动的积极性，增强学生的竞争意识，从而激发学生们的潜能，进而发挥其自身的主观能动性。

（4）、创建“信息绿色通道”

由于大学活动的丰富性，校园范围的广泛性，大家住宿的分散性，虽然学校或学院会将各种消息统一通知，但还是有许多消息都不能及时有效地传达到每个人，使同学们错过了许多有意义的活动，也给大家的校园生活带来了许多不便，因此以班级为单位，设立一条信息流通的快捷渠道是十分必要的。具体是由学生自发组成各种信息收集小组，通过各种各样的方式收集各方面的通知、消息、数据和资料，定期定时发给大家，给同学们提供各种对学习、生活有益的信息，使大家的校园生活更为便利。

（二）、风气与思想道素质建设

学生班级，是由学生个体组成的，因此，班级的建设离不开各个学生自身的努力。苏格拉底用德尔菲神庙中的话教育人们——“认识你自己”，所以，如何作好班级组织工作，应该从学生自身素质开始思考。以班级活动推动班级建设，通过开展班会，团活，让每一位同学都参加到班级事务的管理中来，让每一位同学都切身的感受到自己是班级的主人，班级是自己的，班级的荣誉就是自己的荣誉，只有整个班级强大了，自己才会变得强大！

（1）、首先提及的便是思想道德修养，组织主题班会不失为其中一种直接而又有所成效的途径。如我班在今年组织了“怎样做一名优秀团员”的主题班会，在会上，班上同学展开了热烈的交流和讨论，大家都确立了做一名优秀的共青团员，并积极加入党组织的目标；通过这种交流，激励了班级同学积极进取，树立了向党组织靠拢的决心。增强同学们的奉献意识。

（2）、制定班规。班风建设的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。作为一个班级，如上课的到课率，班会的出席率，活动的参与率等等，都需要有一定规范的规范，但并非指定了规范就能达到，更重要的是要靠自身的自觉性，因而，制定一些规范也是一个提高学生自身素质的一种方法

（4）、寝室联谊，会餐，郊游。冬至那天班上组织各宿舍去新郑吃自助餐，不仅丰富了校园生活，同时对增进同学之间相互了解和交流起到了很大的作用。

（三）、学业状况方面

班级的学风是班风的重要标志，班风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分。所以，我们应该提高对学风建设重要性的认识，采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动同学们的学习积极性，并通过加强管理，通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。以读书为乐事，既可以排解烦忧、愉悦性情，又可以获取知识、增长智慧，对大学新生身心的健康发展非常有利。心情将会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。

（1）、树立班级座右铭。选择大家喜欢的一句或一段话，激发同学们学习的斗志和兴趣。

（2）、创立“传——帮——带”的学习链条

传，是指借鉴班级成绩好的同学的学习经验，吸取对自己有用的部分；帮，在准备考试的过程中，同学之间相互帮助，互相学习；带，是指班内已经通过该项考试的同学传授经验，帮助答疑解惑。同时建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，激发起对学习的兴趣和信心。这个可以适用于四六级英语考试，期末考试，计算机等级考试等普遍性的考试。

（3）建立“信息导航”制度

1、未来的路自己走（理想畅谈）

大学时期是同学们步入社会之前的重要阶段，每个人对于自己的未来应该有一个清晰明了的规划，才能走得更好更远。我们建议开展以“未来的路自己走”为主题的交流活动，漫谈学习计划、设想、目标、理想、让学生在漫谈中确定和升华自己的学习目标和人生理想。为此我们全班都写了的“大学生职业规划”对自己今后的学习、生活、思想、职业上都作出了认真的规划，甚至细致到要考什么证书、要学好什么软件等等。并且还让班主任进行签字和讲解。

2、开展读书活动

在全班学生中广泛开展“每月读一本好书活动”，并且每周都最低写一篇读书笔记，激发学生自觉学习，相互学习的兴趣，以促进良好学风的形成。

（四）、日常教学秩序方面

减少班级迟到、早退、旷课人数，并对此类同学采取惩罚措施。保证课堂秩序，改善上课习惯。

（五）、宿舍行为方面

苏霍姆林斯基曾经说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。寝室是学生学习、生活的最基本的场所。整洁、明丽、温馨的寝室环境可以激发性情、陶冶情操、给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好寝室的环境布置营造一个“家”的感觉。创造一个良好舒适的环境，既利于同学们休息，又促进同学之间的交流，以达到互相进步的目的。同时开展寝室评比活动，采用记分制，具体评比项目包括寝室卫生，寝室装饰和寝室活动等，提高寝室内部的凝聚力和寝室之间的竞争性。

（六）、考风考纪方面

在考试前开展考风考纪教育，力求消灭考试作弊现象和考试违纪行为。

1、坚决做到“四提倡，四反对”，即提倡勤奋好学，反对惰性厌学；提倡诚实守信，反对作弊舞弊；提倡真才实学，反对弄虚作假；提倡严谨自律，反对自由散漫。

2、提高自身修养，争当一名诚信考生。你们是21世纪的青年，是祖国的未来和希望，当诚信考生，做文明公民，既是时代的需要，更是做人的基本准则。我们要充分利用复习迎考的时间认真复习好每一门功课，以诚信的态度对待每一场考试，考出真实的水平，考出诚信学风，勿让宝贵的诚信遗失在考场上。

3、“文明考风、诚信考试”从我做起，从现在做起。千里之行始于足下，良好的学风、文明的校风，应当从自己做起，从现在做起，我们每一位同学都要自觉抵制作弊行为，大胆地同一切违纪行为和作弊行为做坚决的斗争。立志成为一名文明诚信的学生，努力发扬青山高中的传统的优良学风。

4、倡导他人，齐做诚信考生。在做到自己诚实守信的同时，也呼吁周围的同学诚信应考。营造良好诚信氛围，共建诚信班级。

（七）、公益活动方面

12年11月学校举行慈善暖冬公益活动，10广六同学听到此消息纷纷拿出自己的衣物、书籍、钱财等等送到餐厅门口，让这些东西给贫困的人带去一点温暖。

（八）、文体活动方面

大学里的课余活动是绝对不能缺少的，不然就不是完整的大学生活了。新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，增添情趣，充实自己。大学生活丰富多彩，除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。还可以通过趣味运动会的形式，例如男女混合打羽毛球、踢毽子比赛、绑腿跑、盲人解扣、叠罗汉等趣味活动，可以培养同学们的集体荣誉感，也可以有力的促进班级团结，增强团队精神。

（九）、学术科技活动方面

扩大对学院奖、大广赛等专业活动的宣传力度，并鼓励同学们参加，提高获奖率。

三、奖惩措施

对在“优良学风班创建活动”中做出突出贡献的学生予以表扬，并申请在学院各类评优、奖学金评定中有所体现。对表现不佳的同学做出适当批评，让他们从心里上认识到优良学风的重要性。

宿舍卫生方面：卫生没有打扫的罚一天，达不到教育的结果，好的就不奖励了，那些平时不认真的偶尔勤劳的学生，嘴上多褒奖几句，足以调动积极性，当语气要严肃，不能让学生认为你在哄宝宝。

希望通过以上优良学分班级建设的规划和班规，健全班级的管理制度，促进班级成才计划和活动措施的切实开展。在各项考勤考核记录准确、完整、透明度高，不包庇，让班级的同学不抱有侥幸的心理。班级内经常组织开展各种促进学习和集体建设的活动，如兴趣活动小组的开展，科研活动的开展等。在做好学习的同时，开展班级的文体活动，通过开展班级内部的文体竞赛，丰富班级同学的课余生活，在课余时间能够好好的好好的放松下学习压力。在寝室里面开展一些联谊的活动，防止班级同学沉迷于网络游戏。争取让整个班级在学好的同时，能够在文体上也有所成就。通过以上的一些列活动，让我们班级的文化更加浓厚，更加具有鲜明的特色。希望通过各项创建计划和举措，能够让我们班级的学风和班风更上一层楼，积极配合院各项优良学风建设的活动。进而使我们广告本科六班班成为一个团结向上优秀的班级。

2.班级学风建设活动实施方案 篇二

主持人:各位是如何理解班级学风建设的?

韩善仓 (江苏食品职业技术学院食品工程系辅导员) :班级学风是一个班级在较长时间存在和发展过程中形成的学习风气, 是衡量一个班级整体班风的重要标志。

谢春虎 (青岛理工大学建筑学院辅导员) :班级学风从表象上来看是学习风气的表现, 但在深层次上是班级成员价值观、学习目的、学习动机、学习态度的反映。班级学风建设不仅要解决学习纪律、学习风气的问题, 更要解决学生为什么而学和树立什么样的学习观念、学习态度的问题。

饶清强 (南京邮电大学辅导员) :班级学风建设是指学生把“端正的学习态度、明确的学习目的、刻苦的学习精神、严格的学习纪律、良好的学习环境、科学的学习方法、坚强的学习意志和优异的学习成绩”作为共同愿景, 进而内化为自己的理念而共同追求的一种班级学习氛围。

主持人:针对目前出现的很多班级学风不正的现象, 大家认为主要原因是什么?

陈秋余 (广东医学院辅导员) :我认为主要原因有三点:一是学生的学习目标不明确, 学习只是为了应付考试;二是部分学生过分强调实践能力的培养而忽视了理论学习, 心没有放在学习上;三是班级学习气氛欠佳, 使学生产生了一种放松的心态。

郭婷 (华北水利水电学院外语学院辅导员) :一是学生惰性心态的影响。走捷径、希望不劳而获等惰性心态或多或少地存在着, 网络的发达、科技的进步也助长了学生的惰性心态。二是班级成员学习目标不明确, 没有树立正确的学习观。应该树立时时学习、终身学习的理念, 为完善自我、提升自我而学习。三是家庭教育、社会风气的影响。家庭教育注重的是学习结果, 即将来找个好工作, 而不注重学习的过程;社会风气的功利性导向则让学生不能安心学习。

冯正强 (信阳师范学院文学院辅导员) :我认为, 班级学风不正的原因有四:一是班主任或者辅导员引导不力, 二是班委主要成员带头不当, 三是学校校风不正, 四是学生自身认识不到位。

主持人:现实中, 您所带的班级学风如何?您是如何抓班级学风建设的?

郭婷:我所带的是英语专业的学生, 目前他们的学风非常好。英语专业四级考试一次过关率达69%, 大学英语四级考试过关率达95%, 大学英语六级考试过关率达87%。同时, 我的学生还积极参与各种活动, 如学校“磐石杯”英语竞赛、全国大学生英语竞赛等, 很多学生都取得了优秀的成绩。

谢春虎:我所带的班级学风较好, 但是也存在个别学生不愿学习、学习不够主动的问题。我是从三个方面抓班级学风建设的:一是和每名学生谈心, 重在解决学习目的。二是抓好具体计划, 实施“三个一”工程。即一个计划, 每名学生要有自己的学习计划;一个提高, 每名学生在学期末总结时要取得自己认可的进步;一个特长, 明确并培养自己的特长。三是文化促学风。征集班级标志、班训等, 营造具有较好学习氛围的教室文化。

韩善仓:一是制定严格的班级管理制度。班级管理制度由大家共同制定, 并在学生的监督下实行。二是指导学生开展职业生涯规划, 并以此带动学习规划的制定。三是做好个别学生的谈心工作。有的学生在某一个学习阶段会出现迷惘或懈怠情绪, 因此在课余时间我会找他们谈心并做好记录, 可让学生感受到老师的关注和鼓励, 促进他们养成良好的学习习惯。

主持人:班级学风建设的核心是什么?如何才能从根本上抓好学风建设?

韩善仓:班级学风建设是班级班风建设的核心, 而培养勤奋严谨的自主学习氛围则是班级学风建设的核心, 因此要从根本上抓好学风建设需做到“三位一体”, 即学校、辅导员、学生本人三方共同努力。首先, 学校可以通过组织学习方面的活动、采取学习激励措施等办法提高学生学习的积极性;其次, 辅导员要做好引导工作, 督促学生把学习作为主要任务;最后, 学生自身要制定合理的学习目标, 并不断地为此努力。

徐成 (黄淮学院辅导员) :优良学风的核心可以概括为六个字:向学、务实、求真。向学即是潜心学习、勤奋进取、刻苦钻研, 这是班级良好学风最直接的外在表现, 也是最基础的要求。务实即踏实求学、不浮躁、不功利, 为成才而学, 为求知而学。求真即是寻求真理、探索真知, 提出新观点, 推出新成果。

陈秋余:加强班级学风建设的核心在于科学引导, 端正学习态度和营造浓郁的学习氛围。首先, 要运用价值澄清法引导学生分析学习, 使他们养成正确的学习态度, 提高学习兴趣;其次, 要运用具体的学习活动策略来进一步营造浓郁的学习氛围, 促进班级学风的建设。

3.班级学风建设活动实施方案 篇三

关键词：班级文化；班风；学风；建设

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。因此，创造良好的班级文化具有十分重要的意义。笔者以校园文化建设为载体，文化建班，文化育人，具体主要做了以下几方面的工作：

一、师生齐讨论，确定班级文化的主题，增强班级凝聚力和向心力

学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟订工作计划。一接到工作，笔者就开始思索起来，心里想着要为学生制订一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。学生刚入学，紧抓学校各项纪律规定、行为规范教育是很有必要的。班会课上，笔者和学生一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动学生的积极性，意在让学生能全程参与、能在接下来的活动中更自主地将各项规定执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定为读书。为了帮助学生养成良好的行为习惯，让他们学会做人、学会学习，笔者结合班级的实际情况，根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》和学校相关的规章制度，制订了一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。班约是“不说闲话，不干闲事，不做闲人，”我们追求“要做就做最好”，我们坚信“付出定有回报”，从而让学生明白该做什么、该怎样做，帮助他们养成良好的行为习惯。

二、师生齐建设，装点教室，营造和谐的氛围

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深人规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是教师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。我们利用教室的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生，倡导学生多读书、读好书。

桌凳摆放整齐划一，环境卫生做到“四无”（无纸屑、无杂物、无痰迹、无乱划），标语口号醒目励志，学习园地极富班级特色，黑板报定期更换等。这些文化使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育，充分发挥了环境因素的教育功能。利用班级文化的外部环境，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的教室上课的话，无论教师还是学生都会受到影响，因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

三、共创健康的班级精神文化环境

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。一个好的班级必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。一个班级有了自己的文化，这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象。这种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻都影响着每一个学生和教师。

班级精神文化环境体现班级的精神面貌、人际关系、班风、学风、集体舆论等方面的状况，是班级文化建设深层次的要求。我们班的精神就是“读好书，做好人，唱好歌”，班会课就是体现这种精神的最好阵地。主题班会上，要让学生讨论并谈谈感想，让学生能有所感触。班级口号是一个班级的精神和目标所在，我们班的口号是“要做就做最好”。

人际关系、集体舆论是班级精神文化环境之魂。我们要通过教师示范作用和学生榜样作用来促进班级宽松、和谐、友爱、信任的人际关系的形成。因此，應当抓好爱国主义、集体主义教育，还要突出抓好传统道德和礼仪教育。学生要用好礼貌用语：“请”“您好”“再见”“谢谢”等；用好体态用语：微笑、招手、点头、鼓掌等，形成温馨、和谐的人际关系，形成文明、正确、和谐的集体舆论，这对净化学生心灵、提高学生道德品质无疑将产生潜移默化的作用。

班风、学风是班级精神文化环境之本。为形成健康向上的班风、勤奋务实的学风，笔者要求学生做到“要真诚、要团结、要帮助、要严格”，要求班级成员争做有理想、有目标、有计划、有优势、有成功记录的“五有新人”。笔者在班上开展了丰富的活动，如“一帮一”学科活动，让学生感受到班级是一个大家庭，全体同学就是兄弟姐妹，同学间应相互帮助、相互促进。只有大家都进步了，我们这个班才算是真的进步。每个学生应该积极向上，善于向困难挑战，永不言败，体现我们班的“读好书、做好人”的精神。

4.班级学风建设方案 篇四

学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。

大学虽然是锻炼我们各项能力的时期，但不可否认学习是大学的主流，任何时候，我们做任何事都需要以优异的成绩作基础。好的学风，好的班风首先决定以班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋发。这是班委一直关心的，并以之为中心开展工作。个人的进步固然重要，但作为班集体来说，怎样形成一个优良的生活学习，共同进步，这点更为重要，更具意义。因此，我们班委团委，自觉组成核心，以身作则，并同过各种集体活动，提高了同学积极性，增强了集体的亲和力和荣誉感 班委成员积极配合辅导员老师的工作。工作积极主动，及时了解和关心同学们想动态和学习情况。对出现的各种问题，及时和同学师联系，把问题彻底解决，为同学解难，切实起到了老师和同学的纽带的作用。

我班学风建设具体方案如下：

1在晚上的课余时间中，找一个空教室，请班级中学习较好的同学给其他同学解答一些上课不懂的问题，或者作业中遇到的问题。这样由同学讲解的题目，更容易理解，懂的同学对这类问题印象更加深刻。

2通过班级的qq群中讨论。由于有时课比较多，没有很多的课余时间，这时我们可以通过网络来解决各种各样的问题，大家都积极在群中讨论发言，既方便问题也迎刃而解。3在班级中建立学习小组，让成绩较好的同学跟成绩较落后的成为一组，在课余时间进行辅导，这样可以提高班级的平均成绩，让后进同学成绩获得提高。

4通过讨论后仍不懂的题目由各科的课代表跟老师及时反映，由老师统一讲解，让问题及时解决，建立好同学和老师的沟通。

5.六年级班级学风建设实施方案 篇五

景家店学校六年级

一、指导思想

积极营造“团结互助、活泼进取、严谨求实、勇于创新”的良好班级氛围，有效促进“勤学好问，积极向上”的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。

二、学生现状分析

1、马景涛、王亚涛、王愿涛、陈嘉颖、庞丽萍、薛蓉、李旭东等这些学生总体上说都是积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能积极思考老师提出的问题。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。懂得遵守学校纪律、尊敬老师、友爱同学。

2、连艳霞、王丹、高冰、罗文杰、闫博、赵文博、李芳、王焰川等一部分学生的成绩还存在着偏科的情况，但这些学生大多还是比较关心集体，团结同学，能够遵守学校纪律。

3、王小强、贾雷、李荣富、吴少杰、景艺博、闫博这些学生贪玩、对自己不严格要求，听课不太认真，课上做小动作，随便说话，成绩较差。自控能力较差，有时不能遵守学校纪律，集体意识较淡薄。

4、景庭翡、殷洁在课堂上也能认真听讲，但由于基础较差，智力方面比不上别人，且自觉性不强，成绩很差。有时怕困难，不能够勤奋学习。性格较内向，对班级及学校的活动不能积极参加。

三、具体措施

1、加强教育引导。利用国旗下讲话、班会等形式，对学生进行思想道德教育和心理健康教育，有效促进良好班风、学风的形成。

2、班主任加强盯班，加强班级日常管理，重点是卫生、文明、纪律教育，以校规、校纪为保障，营造健康向上的学习环境，及时发现问题，及时纠正。

3、加强学习习惯培养。重点是以下习惯：①早读习惯（有目的地主动大声朗读、背诵）；②课前预习、课后复习习惯；③课堂发言和质疑习惯；④作业习惯（按时独立完成，及时上交，书写工整）；⑤自主学习的习惯。充分发挥《景家店第二期班风学风建设评比表》的作用，及时记录班级学习情况，每周进行及时汇总。

4、注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业，对学风建设中表现优秀的小组和个人进行宣传。

5、要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。

6、开展学风竞赛。积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、定期不断的去开班会加强班风学风的建设。每学期对各小组学风进行评价，并对学风浓厚的小组及学生个人，予以表彰。

7、做好后进后的转化工作。班主任加强与科任教师及家长的联系，了解后 进生的成因，然后对症下药。

6.班级学风建设活动月策划书 篇六

学风建设活动月

策

划

书

生活部：王军帅

2010年11月02日

为了更好地传承和弘扬学校“求是”精神，引导学生自主性学习，促进学生学习自觉性与能力的提高，强化学生的自律意识，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风，为学生培养创造更好的基础条件，经研究决定，在11月份开展“学风建设月”活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间：

2010年11月03日——2010年12月02日

二、活动目的：

1.提高广大教师教书育人、管理育人、服务育人的自觉性和责任感，教育学生继承优良学风、提高努力学习的自主性、自觉性。

2．对学风现状进行深入调研，查找当前学生中存在的不良学风表现，剖析成因，找准根源，提出应对性措施，努力克服和纠正存在的不良现象

三、活动内容：

1、“学风建设活动月”活动启动仪式

时间：2010年11月3日晚上19：30

地点：计科系系办公室

参加人员：系团总支老师，系10级辅导老师、学生会所有成员

2、开展“做一名合格的大学生”主题班会活动

（1）时间：2010年11月3日至2010年11月28日

（2）形式：各班级的本次“主题班会”采取座谈或演讲的方式

（3）内容：通过以上方式让每位同学谈谈自己的现状，将如何做一名合格大学生，深刻反省自己，明确“逃课是谁的责任，沉迷网络是谁的责任”，以及“我的人生观”，解决同学中存在的实际问题，引导同学找准定位，学会学习。

3、举办系级学习经验交流会

（1）时间地点：待定

（2）形式：系08、09级的学习代表与大一新生面对面交谈学习经验与技巧，丰富大学生活。

（3）内容：面对面的交谈可以促进大家对于学习方法的了解，巩固学习基础，活跃学习思维，创新学习技巧，树立正确学习动机，端正学习态度，从而增强学生的学习积级性和主动性，使新生有更好的发展。

4、引领新生晨读

（1）时间：2010年11月3日至学期末

（2）地点：系各班教室

（3）形式：联系英语系，各年级选派的学习代表在晨读时间带领10级新生读英语.（4）内容：系各级选派的学习代表与大一新生交流英语发音技巧及词汇知识，为新生尽可能的解决英语方面的疑难问题，并可交流四、六级的英语经验。

5、计算机科学系寝室设计大赛

为有效地维护寝室正常秩序，配合学校学风建设月，紧扣学风建设“抓室风、建班风、促学风”的主题，使同学们有一个整洁、舒适、温馨的学习、生活环境，决定举办大学生寝室设计大赛。

（1）大赛时间： 每月中旬开始，下旬公布结果

（2）大赛地点： 计科系10级学生寝室

（3）大赛主题：“创新随时随地，紧扣时代脉搏”通过寝室设计来体现同学们创新意识,挖掘同学们的创新潜力，展示我系健康文明，积极向上的精神面貌和时代风气。让美驻足寝室，让谊留在心间。

（4）大赛目的 ：用独特的视角挽留美妙的空间，丰富同学们的业余生活，增进同学们感情，提高团结能力，加强团结.（5）大赛形式： 寝室内设计

（6）活动指导： 辅导员

（7）参赛对象： 计科系10级所有寝室

要求：

（1）寝室设计内容必须体现“团结、健康、向上”的新世纪大学生形象。

（2）具体形式不设定，各寝室可自由确定其内容，但须主题突出，一目了然，可留一名寝室成员为评委解说。

（3）参赛时必须对所设计的内容命名，即为宿舍取个名称。

（4）提倡自己设计和制作，用最少的资金达到最好的效果。

（5）与主题紧密相连，要求整体装饰合理，设计新颖。

（6）寝室布置尽量显得大方得体，美观，色调搭配和谐，整体气氛感觉舒适、温馨、内容健康，积极向上，并能充分体现大学生的个性特点及生活品位，寝室成员共同的理想和追求。

（7）寝室布置和粘贴不得破坏寝室墙面及门窗。

（8）提倡动手设计，合理利用资源，花最少的钱达到最佳寝室设计效果。附：提倡每个参赛寝室制作一份参赛材料。(要求:含寝室及其成员的书面或电子档文字说明，体现本次活动的主题,体现“家”的温暖,体现人文关怀,体现寝

室的整体风格及寝室成员的精神风貌,理想追求, 提倡自己设计,自己制作,要求设计新颖,有创意.)

6、计算机科学系暨软件学院拔河友谊赛

一、活动宗旨： 增进同学之间的交流、集体荣誉感及凝聚力。

二、活动目的：为了增强学生体育锻炼的意识，以组织比赛的形式为平时缺乏锻炼的大学生们创造运动的机会，提供展现集体风采的舞台，通过拔河比赛发扬团队精神，增强凝聚力，使学生们集合集体的力量，以提高我系学生团体合作和坚忍不拔的精神；丰富大学生的校园生活，增强师生之间的相互了解；促进同学之间的友好相处，使得校园气氛更加活跃，加强各届同学间的交流。

三、活动对象：10届学生

四、活动时间：2010年11月23日下午2：00

五、活动地点：旧体育场

六、比赛规则：

1.比赛分淘汰赛（有两个轮）、循环赛两个赛程。第一轮有15个班级，淘汰7个（班级轮空直接进入下一轮），第二轮再淘汰4个，最后四个进入循环赛。

2.由各班领队负责人抽签决定对手班级

3.比赛分组首场的站位选择由各组队长抽签决定

4.比赛分组三局两胜制，每局后双方交换场地，当两局胜出时，比赛宣告结束。获胜班级进入下一轮比赛。

5.河界为3米，比赛始末，由裁判哨声决定，时间不限。

6.每班限报两队共30人：男生15人为一队、女生15人为一队，并各任命一位队长。

七、注意事项：

1.以各班级为单位分为男女两个组组成各参赛队伍，10届各班级必须参加。

2.比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完一场后不可立即松绳，以免造成对方队员受伤，各体育委员谨记，并转告给各班队员。

3.各班级需努力完成比赛，不可有缩水现象。

4.比赛要做到文明比赛，遵循友谊第一、比赛第二。各组队员必须提前十五分钟入场，迟到十分钟者视为弃权。

5.各组队员必须服从裁判指挥。比赛时不得有冒名顶替，各班拉拉队必须站在规定的界外更不可上场帮忙。一经发现立即取消。

6.严禁队员穿钉鞋参赛。

7.需借绳两根，口哨两只。

八、活动流程：

1.11月23日下午2;00比赛正式开始，比赛实行淘汰制，各参赛队伍清点人数，列队待命，由各组队长代表本队抽签，如果比赛队伍呈单数，将直接晋级（按抽签结果而定）

2.领导致开幕词，并宣布比赛开始。

3.裁判代表宣布比赛规则及相关事项。

4.按照抽签的顺序进行比赛。

5.比赛进行三个小时，最后选出冠、亚、季军。主持人宣布比赛结果。

6.领导颁奖。

四、评比办法

1、周口师范学院计算机科学系暨软件学院10级学生

2、评比成绩计算办法

（1）本次学风活动月各项活动总分为100分。

（2）“读书”活动占20%，上交读书笔记达班级人数的60%以上得20分，50%得15分，40%得10分，30%得5分，30%以下不得分。

（3）“主题班会”活动占20%，以检查结果为依据，优秀25分，良好15分，一般10分，差不得分。

（4）“以优异成绩回报父母”活动占60%，具体如下：

1）“晨读”活动占20分，班级出勤率达50%得20分，40%得15分，30%得10分，30%以下不得分。

2）晚自习占20分,以班级考勤纪律为依据。

3）举办学习经验交流会占15分，以检查结果为依据，优秀10分，良好7分，一般5分，差不得分。

2、评比表彰办法（1）优秀班级评比表彰办法

本次活动月设：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，鼓励奖四名。

（2）“读书”活动设优秀读者10名，颁发荣誉证书，并给予一定物质奖励。

计算机科学系暨软件学院

7.班级学风建设活动实施方案 篇七

一、新媒体环境下高校班级学风建设的重要性

在如今新媒体环境下,大学生的思想、学习、工作和生活都受到极大的影响。以互联网为依托的新媒体以其独有的虚拟性、隐蔽性、及时性、超时空性等特点,过多地吸引了大学生的时间、精力,他们把注意力过多地集中在了运用新媒体娱乐、消费、交友等方面,而用于学习方面的时间和精力被大大压缩了。然而,学习始终是大学生在校生活的首要任务和根本职责。作为高校最基本的组织单位——班级,是大学生学习、成长、成才的重要组织载体。高校辅导员要搞好班级建设,首先要搞好学风建设。学风建设是一个班级建设的灵魂。优良的学风是一种氛围,能使学生在其中深受感染和熏陶它还是一种动力,使学生感到压力和紧迫感,促使学生不断进取向上;同时,它还是一种约束力,能制止不良习气的产生。优良的学风能让学生们树立正确学习动机,明确学习目标,端正学习态度,提高学习质量。归根结底,班级学风建设直接关系到学生的成长成才。

二、新媒体给高校班级学风建设带来的机遇与挑战

1. 新媒体给高校班级学风建设带来的机遇

高效快捷、自由开放的新媒体以自身强大的优势为当代大学生成长提供了广阔的空间和平台,为高校班级学风建设带来了不小的机遇。第一,它拓展了当代大学生的视野。大学生通过新媒体可以不受时间空间限制,充分地认识世界、了解世界,增长见识,促进学习。第二,它培养了大学生的创新意识。新媒体环境下,新技术、新事物层出不穷,极大激发和鼓励了大学生的创新意识。第三,它为班级学风建设提供了新平台。新媒体环境下,高校辅导员可以通过QQ群、微信、微博等新媒体工具构建网上学习交流平台,通过学生们喜闻乐见的形式增强班集体的学习氛围,形成良好的学习风气。

2. 新媒体给高校班级学风建设带来的挑战

新媒体给高校班级学风建设带来机遇的同时,也带来了挑战。第一,新媒体分散了学生的学习注意力。看电影、逛淘宝、打游戏比学习更容易吸引他们,而且可以做到随时随地进行,不受时间空间限制,很大程度上分散了学生的学习注意力,影响了学风。第二,新媒体冲击了传统课堂。以前,教师通过传统课堂把握学生的学习态度、学习质量和学习进度等。而新媒体的出现大大降低了传统课堂的吸引力,伴随着“慕课”等教学新形式的出现,学生可通过新媒体进行各种学习,脱离了教师的掌握和监管,从而削弱了传统学风建设的效度。第三,新媒体减弱了班级的集中感,影响了班级学风的营造。由于新媒体的出现,高校班级的很多事情、工作都通过QQ、微信开展,包括学习资料的发放、学习心得的交流、学习方法的借鉴等,看起来方便快捷了,实际上学生之间的直接联系更少了,班集体的集中感淡化了,学习风气也淡化了。

三、新媒体环境下高校辅导员做好班级学风建设的有效途径

1. 抓好入学教育,鼓励学生志存高远

纵使新媒体的诱惑再大,但一个人的思想决定一个人的行为。抓好入学教育,鼓励学生志存高远,是一个班级学风建设的根本所在。辅导员应该在新生入学教育时,帮助他们树立明确的学习目标,鼓励他们志存高远。特别是对想来大学玩的学生,要泼冷水,告诉他们如果玩四年,必将一败涂地;而对那些自觉“虎落平阳”的学生则适合用激将法,如果高考与重本、名校失之交臂,那就在四年后重新来过,考上名校的硕士研究生,实现自己的理想。总之,让学生认识到,进入大学只是人生的起点,大学里仍然要刻苦学习,以本科阶段为腾飞的平台,通过四年学习,争取能够进入更高级别的学府继续深造,或者找到自己理想的工作,努力将自己打造成优秀人才,立志成为国家的栋梁、社会的精英。

2. 做好职业生涯规划,及时跟踪、反馈、调整

搞好班级学风建设,还需要做好学生的职业生涯规划。其实,在新生入学教育中,就已经涉及到关于职业生涯规划的问题,让学生思考并规划大学四年怎么过,将来准备从事什么职业,怎样一步一步向自己的目标迈进。然而,这个时候所作的职业生涯规划往往是过于理想化的,比较空洞。辅导员应该每一学年根据学生的学习成绩、能力发展、兴趣爱好、性格特点等因素对学生的职业生涯规划进行及时的跟踪、反馈,与学生本人交流想法,并引导他适当地调整职业生涯规划,从而帮助他不断找到新的学习目标,激发学生不断进取的学习劲头,四年下来,他才会学有所成!

3. 杜绝高科技作弊,严肃考风,保证学风

网络新媒体的广泛应用使得现在高科技作弊的手段层出不穷。然而,一个班级要想保持优良的学风,必须杜绝作弊,严肃考风。如果考风不好,勤奋学习的学生会不满愤懑,心理失衡;懒惰闲散的学生会心存侥幸、铤而走险。因此,严肃的考风是良好学风的根本保证。辅导员班级学风建设的重点工作就是要一直常抓诚信教育。期期讲,年年讲,特别是每学期期末,除了召开“三风建设”主题班会,组织学生重温学生手册,还应该每堂考试亲临现场,严格把关,将学生的侥幸心理消灭在萌芽状态,这样最大限度地保证纯净的考试风气,为学风建设的成果保驾护航。

4. 利用网络新媒体,创建多种学习平台,丰富“第二课堂”

微博、微信、QQ等新媒体应用软件除了是娱乐消遣的一大工具外,其实也是一个很好的学习平台,完全可以成为班级“第二课堂”。比如我们可以创建微信读书群、QQ学习经验交流群等,老师、同学都可以自由自在地在这样的平台上交流学习、共享资源和学习心得,这种虚拟中的课堂轻松活泼,学生喜闻乐见,也可以从中学到不少知识。同时,也可以利用新媒体网络技术,构建“第二课堂”的教学平台,为学生提供更多的学习资源和更好的学习环境,将学生自学和老师指导有效结合,从而进一步改善学生的自主学习能力,提高学生的学习水平和综合素质。这样,高校辅导员就可以和专业教师一起,充分做好班级学风建设,共同为学生的成长成才保驾护航。

参考文献

[1]贺国元.高校学风建设中辅导员和专职教师的责任差异[J].宁波大学学报,2015(02).

[2]林钦松.有效激励与高校学风建设长效机制构建[J].福建师大福清分校学报,2011(06).

[3]李瑞瑞.大学生班级学风建设研究[J].榆林学院学报,2015(03).

8.班级学风建设活动实施方案 篇八

摘 要：中职教育长期面临学生旷课率高、流失率大、上课率下降等问题。本文针对这些问题进行分析，结合班主任管理经验，提出加强班风、学风、作风建设，从而加强班级管理，提高学习效果。

关键词：职业学校 班主任 班级管理 模式

目前，国家大力发展职业技术教育，专家学者结合国外先进的职业教育理念，针对我国职业教育现状，对职业学校的教学改革提出了很多针对性的建议与意见。鉴于中职学生课业负担轻与社会实践活动密切等特点，结合当前职业学校学生入学水平以及学生素质参差不齐的现状，结合以就业为导向的中职学校的教育理念与管理模式，许多中职学校在班级管理上进行大胆尝试，提出多种班级管理模式，如企业化班级管理、学生人性化管理、学生自主化管理等。笔者结合自己的班主任经验，通过入学后对学生不断加强班风、学风、作风建设，切实提高学生整体素质，摸索出了一套行之有效的班级管理办法。

一、研究背景

当今，技工学校学生生源大部分是由初中学生分流后学业不良的学生和中考落榜的学生组成的。作为学校的后进生，中学三年的学习压力与社会环境造成了他们心中具有强烈的自卑感，丧失了学习的信心与动力。这样的学生初中毕业后进入技工学校，没有了升学的压力，心里减小了紧张压迫感，同时在初中阶段养成的不良学习及生活习惯，更助长了学生散漫的习惯。由于学生学习目标不明确，学习动力不足，缺乏自主学习的习惯，因此对中职学生的教育管理增加了难度，使得中职教育管理者，尤其是班主任的管理，越发困难。

鉴于学生的种种问题，笔者通过借鉴别人的管理经验，以班风、学风以及学生作风为切入点，通过不断地加强学生的班级教育与引导，塑造良好的学习氛围和学生行为习惯，从而帮助学生重新确立正确的价值观，提升学生的整体素质，促进学生的学业进步，进而优化班级管理。

二、班级管理

1.班风

班风是指一个班级的精神面貌。职业学校学生来源不同，素质参差不齐。良好的班风能为班级不同学生的成长、发展提供有效的动力和压力，同时也为学生的学习提供一个不可或缺的优良环境。

（1）班风的培养。班级是学校的基本单位，而班风是指一个班集体的风气。一个有良好氛围的班级对班级学生的管理具有重要作用。

（2）班风的建设。建立良好的班风，可以从以下三方面入手。

一是班级管理制度。俗话说“没有规矩不成方圆”。为塑造良好的班风，班规班纪尤为重要。所以制定班规班纪要有针对性，要根据班级学生具体情况，采用民主的方法，由学生共同讨论研究并制定相应的班规班纪，由班委会和班主任联合实施。

二是选用和培养干部。学生干部的选用和培养是班风建设的一个重要方面。班干部的选用，最重要的是学生品行要端正，其次才考虑组织能力。建立班干部考察制度，对不合格的班干部要注意及时更换，从而确保对班级的有效管理。另外，班主任要注意与班级干部建立好信任关系，给他们一定的自主权，让他们灵活掌握。班主任切忌管得过于僵化。

三是建立奖惩机制。在日常的管理过程中，制定具体的奖惩条例。在制定奖惩条例时切记要全面、具体。在实施过程中，要严格贯彻执行，让学生感受到老师时刻对他们的关注，这样更能激发学生的进取精神。

2.学风

（1）学风内涵。“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风归根到底是学生对待学习的思想态度和行为表现，主要通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等反映出来。

（2）学风建设。教学改革建设，首先，要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构，明确设置课程在能力培养中必需的知识点，根据不同科目的专业课和不同层次需求选择编排，确定教学要求，并随时增加行业中出现的新知识、新技术。理论与实践的一体化教学模式可以打破学科界限，以技能训练为核心组织教学内容、设置教学环节及进度、制订教学计划，从而使理论教学完全服从于技能训练，突出技能训练的主导地位。在课程改革的同时，要改变学生学业进步的评价模式，参照加德纳的“多元智能”学习理论，全面评价学生的学习能力。通过课程教学的改革，可以改变学生学习过程中的角色定位，增加学生学习过程中的参与深度与广度，加大学生全面素质的提高。

班级文化建设，班级文化是一个班级的内涵，好的文化能有效地促进学生的班级荣誉感与归属感。班主任要积极鼓励并引导学生参加学校组织的各种学习实践活动，通过第二课堂，开拓学生知识广度。在班级中设立班级图书角，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生在课外读书。树立班级学习模范标兵，通过模范作用充分调动学生的积极性，激发其潜能，在班级中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，从而在促使个人提高的同时，促进整体学风的提高。

3.作风

作风是指在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为。文中所讲的作风是指学生日常行为表现出来的思想形态与生活态度。

现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，又由于社会环境的影响，学生在心理品质上的表现即意志薄弱、心理脆弱、学习惰性强，无法正确对自己做出评价。另外，学生又有着强烈的尊重需求，他们多方面的炫耀行为，实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构；他们总是想方设法从外表穿着上赢得别人的羡慕。

我们只有全面了解学生的消费现状，才能采取切实可行的措施，使学生树立正确的消费观，以便合理消费、科学消费，进而树立科学的人生观，学会生活、学会学习，树立良好品行。

培养学生良好的作风，可以从以下三方面入手。

（1）加强国情教育。要结合我国国情，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化陶冶学生，开展一系列生动活泼的教育活动，加强教育引导，促进中职学生树立正确的消费观、人生观。要不定期地开展国情教育，通过宣传电影、先进人物等正面素材增强学生的爱国、爱家情结。

（2）树立正确的消费观。要注重学生消费心理疏导、消费观念指导、消费行为引导。通过加强学生的消费观教育，培养健康文明的消费观念与消费行为。形成适度消费、科学消费、和谐消费的消费观。

（3）加强德育教育。在班级中开辟德育教育专栏，通过家长访谈、社会调查、有奖征文等活动，积极对学生进行道德教育。教育学生日常与父母多一点沟通，多一点理解，多一点关心。通过生活中的点滴小事，教育学生学会感恩，从而约束自己的思想，规范自己的行为，形成积极、健康、乐观、踏实的作风。

三、小结

班级管理是学校管理的重要组成部分，班级管理的好坏直接影响到一个学校的内涵建设。班级管理又是一件极其辛苦却又富有创造性的工作。一个好的班集体在班风、学风、学生作风三个方面表现出高度的趋同性与一致性，三者既相互支持又相互补充。所以，一个优秀的班主任在班级管理过程中，结合班级学生情况，针对学生特点，既要全面兼顾，又要个别对待，通过科学合理的三风建设，提高班级学生的整体素质，为社会培养出高素质的技能型人才。

参考文献：

[1]陈竹萍，李桃红.中职学校班级管理中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2011（27）.

[2]涂仕媛，肖凤翔，曹乃龙.教育之爱是中职班级管理之魂[J]，交通职业教育，2010（2）.

9.班级学风建设活动实施方案 篇九

2013年5月30日下午，学生处组织各学院辅导员在理工楼512举行“班级学风•我们行动”——“学风建设月”主题班会竞赛活动。

活动中，参赛辅导员围绕主题模拟开展班会，与会的辅导员及教师扮演学生，各二级学院相关领导出席并担任评委。

参赛辅导员精心准备，从学风建设的基本方法、我校学风的具体内容、优秀学生学习案例等多方面进行了阐释。

10.学风建设月活动方案 篇十

一、成立学院学风建设工作小组

组 长：周清香 梅柳

副组长：魏有焕 李四军

成 员：朱永泰郭泽锋及各班班主任

领导小组下设办公室，办公室设在学生学风建设部

二、指导思想

以人才培养评估为契机，以制度建设与完善为基础，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院文化环境建设，积极营造良好育人氛围，健全全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。

三、工作目标

（1）通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系，使学生普遍达到学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。

（2）教育和培养学生树立正确的学习观，明确学习目标，树立勤奋好学的精神和善于学习、全面学

习、终身学习的观念。教育引导学生把主要精力投入到学习上来，使学生团体、班集体和寝室都成为学习型组织，每个学生都是学习型个人。

（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、实训报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。

（4）各班级达到 “七高三低一杜绝”的目标，“七高”即：获得职业资格证率高；自考通过率高；上课出勤率高；获奖比率高；大学英语四、六级通过率高；课外科技活动参与率高；学风建设活动层次高；“三低”即学生不及格率低；考试违纪率低；旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

四、主要措施

1.抓好三个阵地

（1）课堂阵地。严把上课考勤、课堂

纪律和课程考核关，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；辅导员经常深入课堂抽查学生课堂情况（每天不少于2次），学生学风建设部安排专人每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入班级考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。（负责部门：学工办、学风建设部）

（2）宿舍阵地。管好学生宿舍主要做好以下工作：第一、严格执行《湘潭职业技术学院学生宿舍管理条例》，规范学生行为，倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为；第二、落实辅导员深入学生宿舍，实行晚间值班制度，开展创建文明寝室评比活动，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口；第三、组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上文化占领宿舍阵地；第四、加强学生宿舍安全、卫生管理，美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。（负责部门：男生部、女生部）

（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，试行“零作弊”诚信承诺签名制，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。（负责部门：各班班长）

2.开展七个活动

（1）开展学习经验交流会。在新生中有计划地开展学习经验交流会，邀请高年级的学习优秀的同学、专业教师进行学习方法探讨，形成互相学习、共同进步的良好学习氛围。（负责部门：学风建设部）

（2）召开学生代表座谈会。随机邀请各专业、各年级、各班级的学生代表参加座谈会，就教育教学提意见，并将意见反馈给各任课老师。（负责部门：学风建设部）

（3）开展“评建在我心中”演讲比赛。通过

演讲比赛，帮助学生了解人才评估的目的、意义，提高学生学习的自觉性，激发学生学习的动力。（负责部门：学生党支部）

（4）开展“文明寝室”和“优秀班级”评比活动。在全院开展“树优良学风，展班级风采”活动。制定班级学风建设量化考核标准，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选优秀班集体的重要指标。（负责部门：办公室）

（5）结合专业开展大学生科技活动。引导我院大学生积极参加课外科技竞赛活动，举办好传统的专业技能比赛活动，结合专业举办大学生专业基本功大赛，以“挑战杯”、“专业技能竞赛”为载体，做好学生科技活动的开展，提高学习和科研兴趣。（负责部门：科技部）

（6）邀请家长参与学风建设活动。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院教育教学意见，恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。（负责部门：学工办）

（7）开展励志教育。针对不同专业、不同年级的学生特点，邀请校内外专家、学者、名师、业内知名人士来我院讲座、讲学和系列报告活动，激发学生的学习热情。

3.建立激励机制，确保学风建设措施落到实处

为切实加强学风建设，充分调动各方面工作和学生学习的积极性，在开展学生评价和各种评优表彰的基础上，总结表彰大会将对在学风建设中表现突出，成绩优异，为我院争光的集体和个人予以表彰。评选优秀学风建设班三个、优秀学风建设先进寝室十个。

11.班级学风建设活动实施方案 篇十一

【摘要】班级特色文化是高职学风建设的重要组成部分，是学生受教育最直接、最重要的源泉之一。发挥班级特色文化的育人功能是解决学风问题的一个重要途径.通过班级的制度文化、宿舍文化和文化生活等方面的文化建设，形成一个良好的文化育人环境，从而使学生在良好氛围的熏陶中，养成一种良好的学习生活习惯.

【关键词】高校 班级特色文化 学风建设

一、高校班级特色文化的内涵

高校班级特色文化是指班级成员在大学校园的环境中，创造和形成的具有本班特色的精神文化氛围，以及所共同认可并遵守和建立起来的准则、态度和价值观念，并直接指导班集体成员达成班级目标的行为活动形式和物质形态。高校班级特色文化的内涵有三个方面：表层的物质行为文化，中层的制度文化，深层的精神文化。

班级物质文化是班级特色文化的基础，指班级的物质环境极其寓意等，主要体现在教师内部合理的布局，各具特色的张贴布置，班级成员自发组织的各类活动，网络环境下的班级博客、论坛、班级QQ群等交流平台。

班级制度文化是班级文质文化和精神文化的基础，指围绕班级建设目标，要求班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及表现出的文化形态。主要包括各类班级规章制度，约定俗成等。

班级精神文化是班级特色文化的核心和灵魂，指被班级成员所共同认可的班风、学风、班级目标等意识形态上，它是班集体成员所追求的价值观、目标、精神面貌的浓缩和反映。

二、建设班级特色文化的基本要求

班级文化在学生个性发张和班风、学风建设中具有重要的意义，形成班级特色文化，一般要注意以下几个方面：

1﹑深刻理解和把握特色班级内涵

辅导员是班级特色文化的主导者和设计者，建设特色班级文化，辅导员必须明确把班级培养成怎样的班级？把学生培养成怎样的学生？其次必须明确班级文化对学生的积极效益，有计划、有步骤的进行班级文化的设计和营造。

2﹑立足于学校、学生和教师个性，建设有特色的班级文化

（1）﹑立足学校个性

立足学校的个性就是要充分借助学校的优良传统、校风、学风、文化底蕴来建设班级文化，成为学生在精神上崇拜的偶像和心灵的家园，成为班级建设的导向和发展的源泉。

（2）、立足学生个性

学生是班级的主体，班级特色文化的建设要以学生的实际为出发点，才能找到班级文化建设的起点和基础。辅导员要善于通过分析班级学生的兴趣爱好、才艺、心理倾向等特点，使其成为班级特色文化发展的土壤。

（3）、立足教师个性

教师的个性品质在很大程度上影响了班级文化的建设，教师对学生的影响不仅在学业方面，更重要的是人格方面的塑造。教师的某种独特的气质、兴趣爱好、特殊才能，都可以成为培养学生特殊才能和丰富学生精神文化生活的重要因素。辅导员要善于利用自己的优点和特点，来建设班级的特色文化。

3、在开展创造性的活动中丰富班级特色文化

班级文化是在以班级师生、学生之间的活动和交往中形成和发展起来的。辅导员应该在分析学校个性、学生个性、教师个性的基础上，对班级文化的发展进行相应的规划和设计，创造性的开展符合师生特点的丰富多彩的活动，注重文化特色的渗透和提升，从而形成学生的个性发展。

三﹑班级特色文化对高职生学风建设的积极意义

（1）导向效应

班级文化是班级大多数学生共同的价值取向和行为方式的反映，是班集体精神面貌的集中体现。针对高职生普遍存在的不自信和懒散，班级文化表现在班风、学风中对高职生的言行具有鲜明的导向效应。积极的班级文化能让学生意识到自己对班级应尽的义务和责任，感受到班级的要求和大家的期待，引导高职生学会自信、自主管理、自我学习，认识到学习的重要性。

（2）驱动效应

班级文化对班级学生的行为具有重要的激励和驱动效应，积极的班级文化能够催人向上，成为班级学生努力学习的驱动力，让全班同学在学风建设上达成共识，形成各种形式的学习兴趣小组，并在班级内部开展“比、学、赶、帮、超”的优良学风。

（3）规范效应

班级文化是班级起主导作用的班风、学风的反映，代表绝大多数班级成员的价值取向，对高职生的言行具有规范效应，影响学生的行为模式。所以，积极的班级文化在学风建设中能激励和强化学生的自主学习的动力，让学习动力不足的学生在班级规章制度的约束下强化自我管理、自我学习。

（4）陶冶效应

班级文化特别是班级精神文化对学生的影响是以潜隐的方式在潜移默化中实现的。班级文化内化为学生的“心理场”后，必然会通过学生的外在行为、态度和情感表现出来，时时处处体现在班级的外在风貌和形象上。良好的班级特色文化能让学生树立正确的人生观、价值观、良好的行为习惯、高尚的道德品质以及形成师生之间真诚、信任、友爱、关心的和谐关系，激发学生奋发向上、热情乐观、热爱集体、乐于交往的精神。

综上所述，高职班级特色文化的形成和发展需要辅导员的精心设计和用心培植，通过开展班级特色文化有意识的培养高职学生的兴趣爱好、价值观、人生观，增强高职学生的自信心、自学能力、思维能力和创造能力，从而形成一种良好的校风学风。

【参考文献】

12.学风建设活动整改阶段实施方案 篇十二

按照学院“三风”建设的总体部署和实施步骤，我院学风建设活动从5月至11月为集中整改阶段。学风建设小组根据《“学风”建设组工作计划》和《关于加强学生学风建设实施意见》，相继开展各种主题实践活动，以活动为载体推动学风建设活动。在教职工学风建设方面，学校领导起表率作用，积极倡导“实践出真知”的学风，开展就业、创业、教学等领域的调研活动；以“三农大讲坛”为载体，组织党员干部进行学习，有效地推动学风建设活动；健全党员干部读书制度和党支部学习制度，要求学院每位中层干部每年读10本书，每位党员每年读2本书，并对所有的书目进行了收集汇总；开展首届思想政治教育研讨会，完成对我院以往思想政治工作的总结和对未来工作的探索；开展党员知识抢答赛和党支部学习观摩会。在学生学风建设方面，出台相关制度，从加强管理、营造氛围和充分发挥教师及学生的主动性三方面部署学生学风建设工作；通过组织和参加各类专业竞赛促进学风建设；深入开展创业就业教育，带动学风建设；充分发挥“科学研”、“农科教”一体化的优势，以科研引导学生提升专业学习的兴趣；开展读书节、座谈会、演讲比赛等各种活动活跃学风建设；通过校园网、宣传栏、校报和简报对学风建设的信息进行及时地刊出，为学院营造良好的学风建设环境。经过前期努力，我院被市委确立为温州市学习型党组织创建示范点。

一、存在问题

（一）教职工学风建设方面

学院整体的学习氛围还不够浓郁。各系部在学习和工作之间还不能达到很好的平衡。工作业务太繁忙，学习和工作不能很好地结合，“学习工作化，工作学习化”理念没有很好地执行。各党支部学习不平衡。有些支部学习频率很高，有些支部一个月勉强一次，差距比较大。

（二）学生学风建设方面

学生学习主动性、积极性仍不高。一些学生自觉性差、自制能力弱，部分男生沉溺于网络，上课迟到、旷课、早退现象仍有存在，教师上课不考勤仍有存在，教师下寝室效果不明显。

二、整改措施

（一）教职工学风建设方面

1、强化制度建设。进一步完善党委中心组理论学习制度，制订好富有针对性、实效性和结合度的学习计划，以党委理论学习中心组的学习推动和引领广大党员和全体教职员工积极、主动开展学习。并要着力推进“工作学习化、学习工作化”的制度设计和机制创新。针对目前各党支部学习不平衡的情况，健全我院党支部学习制度，要求各党支部每月至少落实一次学习活动，且每次都确保较高的学习参学率，同时做好支部学习活动记录。通过学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度的建立健全，努力使党员干部的学习形成长效机制。

2、强化平台建设。加强学风建设，必须精心设计富有特色的学习的平台，以让更多的人参与学习，接受教育。推进“三农”大讲坛学习活动平台建设，定期邀请国内外农业领域著名专家、学者和企业家来院作“三农”问题专业报告，开拓新视野，启迪新思维，营造富有特色的学习氛围。这个学期要计划举办3-4期“三农”大讲坛的讲座。条件成熟的话，建立网上党支部，达到“无论何时何地，只要有网线，学习不受限”的目的，力求学习效益最大化。

3、强化创先评优。加强学习督查，发动各党总支和党支部的力量，督查党员干部的学习情况，并将中层干部年末上交的调研文章和读书心得择优录选汇编成册。通过“党员干部读书制度”的实施，加强我院党员干部思想修养和理论水平，打造一支学习型、创新型的党员干部队伍。同时择优选定一批党员干部上台开展学习心得交流，将党员干部的自我学习和集体学习相融合，营造一种党组织和全体党员勤于学习、勇于创新、善于交流的良好氛围，扎实推动学习型党组织创建和学习型校园建设工作向纵深发展。开展“学习型党组织”和“优秀学习型党员”评选活动。2010年11月，对学习型党组织创建工作进行全面考核，在考核基础上根据《“学习型党组织”和“优秀学习型党员”评选方案》评选出先进“学习型党组织”和“优秀学习型党员”，召开表彰大会，认真总结经验，并以此为辐射源培植一批创建学习型党组织先进典型，推动我院创建学习型党组织活动深入有效开展。

4、创新学习方式。积极倡导“在工作中学习，在学习中工作”，学习和学院中心工作相结合，和各部门本单位、本岗位的工作实践相结合，力求学习效益最大化。通过科学的学习，掌握和运用新的思想、新的知识、新的经验，并把所学的知识转化为推动工作的水平和能力。通过科学的学习，逐步培养工作研究之风，树立创新精神，强化创新机制，围绕中心工作提出新思路、实施新举措，取得新突破。在条件成熟的情况下，几个部门可形成合力，组织开展教学改革、人才培养模式或农科教一体化研讨会（论坛），促进我院教学改革、办学特色思考和提炼，加强经验交流和成果推广，加强对学院事业发展的思考，进一步推动我院科学化发展。

5、加强宣传总结。充分利用校报、宣传栏、校园网、学院简报等宣传阵地广泛宣传在学风建设活动中涌现出来的先进事迹，及时总结提炼各部门、各单位、各党支部的学风建设特色、亮点工作，积极推广先进经验和好的作风，营造积极向上的校园氛围。要充分发挥党员干部在学风建设中的先锋模范作用，带动和引领全院的学习，不断把我院学风创建活动推向深处。在强化宣传、认真总结的基础上，把在加强学风建设活动中的好做法、好经验上升为制度规范，转化为经常之举，不断推进学院学风建设的科学化、规范化和制度化，形成长效机制，营造积极向上、努力进取的学风，构建文明健康、稳定和谐的校园。

（二）学生学风建设方面

1、健全完善学习机制，以预警促学业。

对学习成绩较差的学生，建立学业预警制度，帮助他们查找原因，激发学习的内动力，改进学习方法。健全激励机制，发挥榜样示范作用，营造良好的学习氛围。进一步完善激励政策和措施，激励广大学生提高自身综合素质的积极性、主动性和加强优良学风建设的自觉性。实施因材施教机制，根据不同对象，实施分级教育和分类教育，强化个别教育和个性化教育，努力增强思想教育的针对性和实效性。对一年级学生重点抓好入学适应教育与养成教育；对二年级学生，围绕专业学习，加强创新意识的培养；对毕业班学生，重点抓好就业教育与就业指导。对学生党员和学生干部，必须坚持高标准、严要求。对于家庭经济贫困的学生，应当教育引导他们树立自立、自信、自强意识。对于有缺点、出问题的学生，应当开展个别谈心活动，及时批评指正，帮助其明确今后努力的方向。

2、开展学习帮扶活动，以督促促学业。

充分利用学生党员、导师等进行一对一帮扶。同时大力开展以建设学习氛围、文明氛围、创新氛围为主要内容的学风建设主题活动；通过形式多样、内容丰富的思想教育活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识。要认真抓好新生入学时的学业引导、入学教育、专业思想教育、成功励志教育、先进评比表彰、规章制度教育、考风考纪教育等环节，教育和引导学生自觉坚持以学习成才为中心。

3、建立学习兴趣小组，以兴趣促学业。

进一步实施早晚自习制度，建立晚自习学习兴趣小组，开展学习活动。同时进行专业调查活动，巩固学生的专业兴趣。引导学生进行自觉学习、热爱学习，在全院范围内形成良好的学习氛围。

4、加强职业生涯规划教育，引导学生明确学习方向。

通过分阶段、分年级开设职业生涯规划课程，使学生了解职业生涯的基本概念，指导学生规划未来的发展方向，让学生树立职业目标和职业理想，科学规划自己的人生。建立“阳光职业咨询室”，提供职业生涯指导咨询。

5、做好学生文明教育，促进优良学风、班风、校风形成 与教务处、教学督导处和各系一起，做好迟到、早退、旷课学生教育管理工作。加大教育力度，杜绝带餐点、穿拖鞋、穿背心进教学楼等不文明现象的发生。加强督察力度，要求广大教师加大对学生不文明现象的管理力度。

6、实施“红网工程”，加强网络教育。

加强各级学生网站建设，依托网站开展系列主题教育；利用QQ群、手机校园虚拟网、校讯通等现代网络工具，联系学生，发布与学生相关信息；鼓励辅导员等学生工作人员开设个人博客，开辟网上工作平台，为学生释疑解惑，使网络成为思政教育工作的重要阵地；加强校园网络信息资源的开发和利用，引导学生树立正确的网络道德，强化虚拟空间中的自我约束、自我监督的自觉性，提高学生处理信息、分辨信息、选择信息、综合利用信息的能力；规范公寓网络和电脑使用，规定大一学生不准携带电脑，大二学生限定电脑使用时间和用途，为下一步公寓网络和电脑管理办法的出台做好准备。

13.金融学院学风教风建设活动方案 篇十三

为贯彻落实福建江夏学院关于开展学风教风建设活动的精神和程灵副

校长在教风建设动员大会上的讲话要求，深入推进金融学院学风教风建设，进一步提高教学质量，强化课堂管理秩序，增强学生自觉成才意识，实现人才培养目标，结合我院实际情况，制定本实施方案。

一、学风教风建设主要目标

本次“学风教风建设”工作的主要目标是以学生为本、为学生服务、助学生成才，增强教师严谨的治学精神和育人意识，使“教书育人、为人师表”成为每位教师的自觉行为，在活动中教育学生树立远大理想、明确学习目的、端正学习态度，唤醒学生的主体意识，狠抓学生的学习习惯养成教育，切实促进我院优良学风教风的形成和教学质量的全面提高。

二、学风教风建设组织领导机构

成立金融学院学风教风建设工作领导小组负责学风建设的指导和组织工作。

组长：邱玉斌

副组长：吴军梅、柯原

成员：陈蔚、陈鸿立、林琳、倪媛媛、谢锦炜、郑真、何万莉、林欣 蓉、张晶、辜巧玲、王锦成、陈淑钦、熊昌茂、杨帅、李小东、梁云、游晓丽

三、加强学风教风建设工作安排

第一，宣传动员

学院组织召开全院教职工和辅导员动员大会，组织全体教职工学习教学福建江夏学院学风教风建设有关文件精神，组织学习《福建江夏学院教学管理规章制度汇编》的相关规定，统一思想，提高认识，营造良好的氛围，使每个教师和辅导员都能积极参与学风教风建设活动，并通过对学生进行座谈等形式调查此次活动在学生中开展的质量情况，及时反馈并找准活动建设中存在的问题，适时改进学院在学生管理和教育教学方面的方式方法。

第二，以评促改。

各教研室通过组织“青年教师讲课比赛”、“优质教案评比”、“优质课件制作评比”、“优质课评比”等教学竞赛活动，倡导有利于增强教学效果的创新活动和改革教学方法，强化学院教学质量评估组的听课制度。

各辅导员则通过开展学风经验交流会等形式，交流学风建设中的心得体会，取长补短，提高学生管理工作的科学性和有效性，改变在学生工作中出现的一些滞后性问题。

第三，全面检查。

结合学期末学风教学检查活动，对课堂理论教学、实践教学环节、学生上课出勤情况及课堂纪律等进行跟踪和抽查，由学风教风建设领导小组成员进行课堂随机巡查和听课，检查学风教风活动的具体实施情况。

第四，听取活动反馈意见。

围绕学院学风教风现状及建设中存在的主要问题，通过各种形式的活动，如召开加强学风教风建设研讨会和分析会等听取辅导员和教师对于学风教风工作开展的一些意见和建议，召开学院的学生代表座谈会，听取学生对

学风教风建设实施效果的反馈意见，并将意见统一整理后，研究下一步工作的重点和具体实施办法。

四、实施学风教风建设具体措施

学风建设方面：

由学院副书记邱玉斌主持，全体辅导员参与，学院团委学生会配合开展，主要措施分为三个方面：

第一，从制度入手，抓好班级考勤制度的建立。

1、严格班级考勤制度，做到课前有点名，课后有任课教师签字的考勤制度，并将每个班级考勤上交纪检部进行每周汇总统计。辅导员每周不少于5次深入课堂和晚自习班级抽查学生的出勤情况，并通过填写辅导员班级考勤周报表进行登记汇报，实时查找问题班级所在。

2、加强每天教学区的巡查制度，通过设立教学区检查岗，由每天的值班辅导员带领两名学生干部，对出入教学区的学生予以督导检查，检查内容具体是早餐和着装问题，通过长期的督导，培养学生养成正确优良的学风。

3、建立年级晚点名制度，依照年级的本专科设置，由学院党员带头，由贫困生和入党积极分子组成小组，每周对宿舍晚归情况进行不定期抽点，并将抽点结果报送至当天值班辅导员处，并进行登记。

第二，从班级入手，抓好班团两委和纪检委员的责任意识。

1、召开全院班级班长、团支书和纪检委员会议，宣讲学校的学风建设活动精神，从文件精神具体落实到班级考勤委员上，让学风建设切实贯彻到最基层，充分树立起主要学生干部的职责意识，增强主要班委参加学院学风建设的主动性。

2、开展“我与学风建设”班级主题活动。通过组织班级学生对学习过程中存在的不良现象进行讨论，制定各班级学风建设的班级公约，引导学生从根本上反省自己的学习状况。通过主题演讲、答辩等方式，教育学生用实际行动来杜绝校园不文明行为，自觉遵守学校纪律。

3、倡导“诚信守纪光荣，作弊违纪可耻”，在全院各班级组织“诚实应考”班级责任状签字活动。学院和班级两委、学生党员、入党积极分子率先垂范，带头签名，带动全院同学共同遵守考场纪律，文明诚信考试。

第三，从重点学生入手，针对问题学生进行劝导和教育。

1、对阶段性早退、迟到和旷课节数较多，即将达到处分的问题学生，辅导员及时介入与该生谈话，并下发《旷课处分预警通知书》，并将这类学生纳入辅导员每周观察名单，予以重点观察，劝导并教育其及时改正生活及学习习惯，树立起正确，符合大学生行为规范的学风。

2、加强个别学生的教育管理。辅导员加强对学业有困难的学生、纪律观念差的学生、所欠学分达到学业提醒、警示、处置的学生、考试作弊曾受过处分的学生的帮助教育工作，并做好记录。

3、各辅导员深入学生宿舍进行座谈，及时了解学生对学风建设的一些意见和建议，并对班级主要学生干部，尤其是纪检委员进行谈话和动员，让主要学生干部首先了解学风建设的目的和意义，加大其主动配合班级的学风管理，让学生干部从被动接受转为主动要求，提高学生干部群体的学风素质

4、针对班级学业成绩预警的同学，通过学生党员展开一对一帮扶，对学习成绩不佳的同学进行建档跟踪，以半学期为考核目标，并实时进行观察，从根本上养成其正确的学习方法。

教风建设方面：

由学院副院长吴军梅主持，各教研室主任和教务行政人员共同参与，从以下五个方面措施进行具体落实。第一，提高教师的职业道德水平。

倡导广大教师要全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。

第二，努力提高教师的业务素质。

引导教师努力钻研业务，提高教学研究能力和实际教学能力，要夯实专业基础，拓宽专业口径，不断学习新理论，补充新知识，提高实践能力。引导广大教师要积极探索教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，坚持传授知识与大学生能力培养、素质提高协调发展。要加大青年教师培养与培训的工作力度，积极推行青年教师导师制制度，学习先进的教学方法，积累教学经验，加快提升青年教师的教育教学能力。

第三，牢固树立教师关爱学生的理念。

积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。严格要求学生，因材施教、循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面健康发展，营造有利于创新人才成长的良好教育环境。

第四，建立有效的教学激励机制。

坚持学院领导与教师听课、评课制度，建立青年教师教学能力培养与提高的激励机制。开展优秀教师教学示范活动与课堂教学观摩活动，学院已出

台《优秀教学质量奖评选暂行规定》，实施院级精品课程与核心课程建设计划，通过支助和扶持，带动其他课程建设，为申报学校、省级精品资源共享课程奠定基础。要把优胜劣汰的激励机制引入教学工作，进行教风建设考核评比，每学年结束表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师，考评结果与学评优挂钩，激发教师努力从教的积极性；同时教学效果不好，学生反映强烈的教师，要及时给予批评、帮助和指导，当年考核不能评优。

第五，建立完善的教学质量监控体制。

要不断完善教学质量监控体系，加强教学过程检查与监控。要认真执行学院领导、教学管理人员和专任老师的听课制度，进一步加大教学质量评估组的听课力度，构建教学过程检查与监控的长效机制。依据学院制定的教学质量评价指标体系，对教师的教学情况进行评估，评估结果作为评职晋级的依据。结合学院的实际情况，要把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度。

五、总结表彰。

每学期末，对学院开展的学风教风建设情况进行全面总结，形成书面总结报告，并在学院网站上宣传报道我院教风建设成果。并于每学年召开一次学院相关活动的总结表彰大会，对在学风教风建设工作中表现勤恳突出的先进个人或集体予以表彰和奖励，考评结果与履职晋升、津贴发放、考核评优等挂钩。

金融学院

14.班级学风建设活动实施方案 篇十四

为贯彻落实学校关于抓好学风建设的工作要求，促进学风建设的深入开展，鼓励广大学生勤奋学习、积极向上，营造良好的学习风气，以最优良的风貌迎接本科教学审核评估，根据校学生处《XX年湖南工业大学“学风建设月”活动方案》的具体要求，结合我院学风建设的实际情况，特制定本活动实施方案，具体内容安排如下：

一、活动意义

XX年12月7日，总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。”学风是校风的重要表现之一，集中反映了学校的治学态度、研学精神、修学原则。对于学院而言，学风的优劣在很大程度上影响到学院教学改革的深化和教育质量的提升，并直接关系到人才培养目标的达成。

二、活动目标

通过开展一系列教育活动，切实有效地提升学生独立自主的学习意识、勤奋好学的学习精神、明确坚定的学习目标、良好规律的学习习惯，最终实现全院学风的根本好转与彻底改变。

三、组织建设

建立机械工程“学风建设月”活动工作领导小组

组

长：李xx

副组长：刘xx

组

员：学工办辅导员、教务办成员、各班班主任等。

四、活动主题

创优良学风，建和谐校园

五、活动时间

XX年10月29日—XX年11月29日

六、活动安排

（一）给大一新生及其家长的一封信（10.30—11.4）

.组织形式

（1）XX级新生辅导员给新生写一封信，主题为对新生大学学习的目的、规划、要求、期望等；

（2）XX级新生的一封家书，主题是告诉父母来到大学后目前学习生活的情况以及未来自身的学习规划和目标。

2.活动要求

（1）新生辅导员给大一新生的一封信须刊登在我院微信公众号上，并转发至全院学生班级群进行浏览；

（2）所有新生的一封家书，要求以信件或者邮件等形式发给家长。学院要评选出优秀家书刊登学院网站、微信公众号。

3.考评方式

学院将组织团学会部门于11月3日以前收齐各班家书，并统一交至年级辅导员处，由“学风建设月”活动工作领导小组统一评选出“优秀家书”，并予以通报表彰。

学校将与11月5日检查我院网站和微信公众号，新生辅导员提交《给大一新生的一封信》电子档和打印档至校学生处教育科。

4.负责人员

负责老师：刘

翔

负责部门：团学会宣传部、网络信息部

（二）创建“无手机课堂”（10.24—11.13）

.组织形式

（1）以年级为单位，召开班长及学习委员会议，并组织各班召开创建“无手机课堂”主题班会；

（2）制定切实可行的工作方案；

（3）通过查课评选出“无手机课堂”优秀班级。

2.活动要求

（1）“无手机课堂”创建主题班会或其他相关活动要以新闻稿形式刊登至学院网站、微信公众号；

（2）通过检查评比，评选出“无手机课堂”优秀班级（优秀班级名额为20个），评比结果刊登学院网站及微信公众号；

3.考评方式

学院将组织学习学术部进行日常查课，并在查课过程中检查课堂使用手机、“手机袋”购买使用等情况，并于11月13日以前评选出“无手机课堂”优秀班级，并予以通报表彰。

1月15日，学生处将检查学院网站及微信公众号；提交“无手机课堂”创建方案。

4.负责人员负责老师：各年级辅导员老师

负责部门：各班班长、团学会学习学术部

（三）创建“宿舍学习型团队”（10.29—11.22）

.组织形式

（1）在各班召开创建“宿舍学习型团队”主题班会；

（2）制定“宿舍学习型团队”创建方案，建立长效机制；

（3）通过查寝评选出优秀“宿舍学习型团队”。

2.活动要求

（1）“宿舍学习型团队”创建主题班会或其他相关活动要以新闻稿形式刊登学院网站、微信公众号；

（2）制定具体的“宿舍学习型团队”创建方案；

（3）通过检查评比，评选出优秀“宿舍学习型团队”（优秀名额为30个），评比结果刊登学院网站及微信公众号。

3.考评方式

学院将在10月29日至11月17日之间，开展宿舍学习型团队的创建、评比工作，在日常查寝中详细记录，并挖掘亮点、特色。11月17日以前评选出“宿舍学习型团队”，并予以通报表彰。

1月22日，校学生处检查学院网站及微信公众号；提交“宿舍学习型团队”创建方案。

4.负责人员

负责老师：谭秋华、李泓熠

负责部门：团学会纪保部、生活维权部

四、创建勤奋、专注、坚持的“校园比学文化”（10.29—11.20）

.组织形式

（1）建立学院辅导员值班制度，坚持开展课堂纪律大检查，重点是“三率”（前三排的“上座率”，到课率，抬头率）；

（2）开展专业学术论坛或其他学术活动；

（3）在学生中树立学习典型人物，并加以宣传和表彰。

2.活动要求

（1）严查旷课、迟到、早退等违纪行为，并进行线上线下通报，同时严格按照《湖南工业大学学生违纪处分规定》执行纪律处分；

（2）创建具有机械特色的学术活动品牌，形成长效机制；

（3）树立具有亮点、标杆作用的学习型典型人物，并加以积极推广，力求对班级、对宿舍的学风建设起到积极作用；

（4）所有活动和典型人物的评比结果，均要求以新闻稿形式上传学院网站和微信公众号。

3.考评方式

1月6日以前，各班集中推荐1-2名在学习方面具有标杆作用的同学名单，并附上200字左右的个人情况介绍。学院将根据上报情况，选取具有代表性的学生进行宣传报道；

1月20日，校学生处将检查学院网站及微信公众号。

4.负责人员：

负责老师：王xx

负责部门：团学会学习学术部、宣传部、网络信息部

（五）实行“机械工程学院学风提升计划”（XX.11—2019.11）

.组织形式

机械工程学院学风提升计划分为4个部分，分别是“守好主要阵地”、“做好思想教育”、“管好学科竞赛”、“抓好考风考纪”。

2.活动要求

（1）各班应召开召开班会宣传该计划具体内容；

（2）严格按照《机械工程学院学风提升计划方案》开展相关工作；

（3）在计划实施过程中，寻找具有突出典型意义的学生，树立标杆形象，并加以积极推广。

3.负责人员：

负责老师：学工办全体辅导员

15.学期末班级加强学风建设方案 篇十五

学风建设是一项长期而艰巨的工作，影响到学校的整体教学质量的提高，是一所大学的灵魂，他是一项治学之风，更是一项做人之风，对学校的发展起着及其重要的作用，现在正值学院学风建设目标的初级阶段，为加强班级的学风建设，积极相应学院整体学风建设的宏伟目标，全面贯彻和落实学院学风建设实施精神及双五工程付出我的微薄之力。

本学期学生工作即将结束，对学生工作而言，是考验的关键阶段，是突发事件的高发期，至此，为使学院学风建设全方面的、可持续性的发展，同时把双五工程、安全教育、诚信考试、人文教育、公物教育等等深入到学生日常的生活学习中去，特根据班级的特点和实际情况，制定本学期末班级学风建设工作方案如下，以此促进班级及学院整体学风建设朝着科学、有序、规范、有效的方向发展。

一、加强学期末班级学风建设的工作指导思想

1、班级遵循以学风带考风，以考风树学风的工作思想。

2、班级遵循让诚信、公德、安全、人文等意识教育深入学生的生活和学习环境中。

二、本学期末班级学风建设整体方案

（一）、考前阶段（2007.12.17--------2007.12.31）

1、开展“以学风带考风，以考风树学风”的主题年级会。以此促使学生加强学期科目的复习力度，让其杜绝不文明的考风行为，在班级形成积极的学习氛围，促进整体学风的持续性和时效性。

2、开展以“诚信考试，文明做人“的主题团会。利用学期的最后阶段，对学生的诚信和文明通过考风的正确引导，使学生养成良好的考试习惯，在班级促成考试的复习之风。

3、召开以”考验“为主题的学生干部动员大会。学生干部是加强学风的重要力量和关键环节，通过动员大会的召开，让学生干部清楚的明白，学期末是对学生干部考验的关键阶段，让其重视起来，通过以点带线，以线带面的工作模式，在团结和谐的氛围中凝聚班级的团结和较好的环境，推进班级的学风建设始终朝着一定方向的迈进。

4、”制度保障、责任保障"是加强期末学风建设的根本。学期末是学生容易松散和纪律意识薄弱的关键时期，是班级突发事件的忽视期。加强制度建设和责任建设，是保证此阶段有序稳定的根本，为此，我将结合班级的特点：、班级学风建设检查制度始终深入学生的生活和学习之中，让学生不敢放松自己，同时，建立学生干部检查制度，真正保证在次阶段各项工作有序开展。、建立学生干部与普通学生负责制，让每名学生干部负责一定名额学生的上课、归寝及异常事情的监督和汇报，在班级建立一个个学生干部责任区，共同促进班级的学风的稳定。

5、开展以”树文明之风，行公德之举“为主题的年级会。为积极践行系制定的12月为学生文明礼貌月活动精神，贯彻学院的公共意识教育精神，让学生不管在寝室、在训练馆、还是在课堂，都本着爱护公物的原则去践行文明，体现文明。

6、开展以”和谐校园，安全为本“为主题的年级会。学期末的学生

工作的复杂性和艰巨性，使辅导员必须把安全放在首位，通过开展年级会，让学生了解在防火（寝室吸烟、乱用违章电源、使用易燃易爆物品等）防盗（学生钱及贵重物品等）的常识，保证学期末学生工作顺利性。

二、考试阶段：（2008.1.4---------2008.1.8）

1、”眼、嘴、腿“ 三官工作模式促稳定：我会经常的深入到学生的寝室通过学生寝室物品的摆放和使用及学生考试复习的程度进行综合教育管理；对学生的日常休息进行监督管理；对极易出现安全隐患的物品及时的检查和引导教育，保证学生在考试期间秩序稳定。

2、”爱心“关注每一个学生：我会在考试期间经常的深入学生寝室和学生谈心，及时了解学生的思想动态，对学生的回家车票预定情况及学生复习情况及时了解，帮助学生按时回家和考试复习成效性。

3、开展”强手牵弱手，两手共成长“的工作原则：针对班级学生的层次不同，我会及时的制定学生互帮制，让学习好的学生帮助学习差的学习共同复习，以此互相提高共同进步。

三、学生离校阶段：(2008.1.9-------2008.1.11)

1、开展”安全、健康、快乐迎新年“为主题的年级会：这是学期末的最后的一次年级会，本着”快乐、愉悦的心情和无限的祝福“为主题，为学生进行寒假期间的安全教育，让学生安全意识常记心间，同时送去对学生家人的祝福，为学生带去愉快的心情，共同去迎接新一年的开始。

2、开展”文明离校、安全离校“的教育：在学生不断的离校期间，是学生心情和行为容易激动和兴奋的时期，学生的行为随时都有可能产生不可预料的安全的隐患，为此，在学生离校的阶段，我会经常的深入学生的寝室，查看和统计学生离校情况，及时了解未离校学生的情况，为最后的学生工作画上一个圆满的句号。

以上就是我结合班级的实际情况，制定的本学期末班级加强学院学风建设的工作方案，我会在系的直接领导和指导下创造性的开展工作，充分发挥班级学生干部的作用，本着”安全、稳定、有序“的原则结束本学期的学生工作付出我的绵薄之力。

辅导员：张健