关爱未成年人思想道德

关爱未成年人思想道德（精选15篇）

1.关爱未成年人思想道德 篇一

关爱未成年人标语

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到标语吧，标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的口号。那么都有哪些类型的标语呢？以下是小编收集整理的关爱未成年人标语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关爱未成年人标语1

1、保障青少年权益，给孩子们一片蓝天。

2、政府护法维权，青少年健康成长。

3、维护少年合法权益，需要全民的努力。

4、为青少年维权，我们引以为荣。

5、维护青少年，守护我们的未来。

6、维权如伞，只为人生雨季撑起一方晴空。

7、维护青少年权益，检察需要您的参入。

8、加强法律监督，维护公平正义。

9、维护青少年权益，撑起民族的未来。

10、关爱青少年，法律来维权。

11、把握青春年华，掌控权力利益。

12、检查在行动，为未成年人权益保驾护航。

13、发挥检察职能，维护青春美梦。

14、与青春共舞，与维权同行。

15、倾心呵护青少年，努力促进你成长。

16、大手牵小手，维权路上一起走。

17、关爱青少年，重在维其权。

18、我们的祖国是花园，维护花朵我当先。

19、别让“未来”失落在今天。

20、关爱下一代成长，保护青少年权益。

21、齐心营造合法社会，协力维护孩子权益。

22、维权青少年，守护为明天。

23、少年维权大舞台，有你参与更精彩。

24、坚决依法维护每一个未成年人的合法权益。

25、纯真的笑脸，愿它永远绽放。

26、监督父母，维护孩子。

27、维护青少年权益，全社会责无旁贷。

28、履行公检职责，维护青少年权益。

29、营造良好社会环境，维护少年合法权益。

30、和您一起维护未成年人的合法权益。

31、推进和谐社会发展，加快青少年维权。

32、保护青少年权益，呵护花季雨季。

33、关注青少年维权，构建祖国美好明天。

34、青少年维权，给孩子多一些的保护。

35、精英也曾未成年过，社会维权应此开始。

36、维护青少年权益，我们在一起。

37、让法律为青少年维权撑开一片蓝天。

38、创建和谐社会，从青少年维权开始。

39、关注国家未来，维护少年权益。

40、年龄有别，权利无异。

41、打造和谐，维护青少年。

42、让法律为青少年维权保驾护航。

43、保护青少年权益，就是关心我们自己。

44、为青少年维权，托起花朵明天。

45、关爱未成年人，呵护祖国花朵

46、情系祖国未来，保护青少年权益。

47、保护未成年，温暖爱心田。

48、依法保障合法权益，给青少年一片蓝天。

49、为花季少年维权，让法律彰显尊严。

50、维护青少年的权益，就是维护人类的尊严

51、维权青少年，关爱在身边。

关爱未成年人标语2

1、善于利用生活中每一个细节来教育孩子。

2、关爱未成年人教育，关爱我们的未来。

3、提高未成年人思想道德素质，促进未成年人全面发展。

4、我们关注的正是早晨八九点钟的太阳。

5、不要让我们的孩子哭泣。

6、好少年=文明+价值+爱心+力量。

7、防患于未然永远比后悔莫及要好。

8、贫穷不读书，穷根难断。富贵不读书，富贵不长。

9、我们都是好孩子，请让犯罪远离我们。

10、加强文化市场监管，净化未成年人的成长环境。

11、正是年少时光好，莫把光阴网上抛。

12、一切为了孩子，为了孩子的一切。

13、加强未成年人思想道德建设是亿万家庭最大的民心工程。

14、小手拉大手，文明路上走。

15、谁拥有了知识，谁就拥有了财富。

16、坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观。

17、关心和爱护未成年人健康成长，人人有责。

18、传承文明，培育新人。

19、关注一个成长的心灵，播种一个灿烂的明天。

20、众人拾柴，汇聚力量，给未成年人身心成长添一缕阳光。

21、育人为本，德育为先。

22、青少年强则国强，青少年兴则民族兴。

23、全社会动员起来，关心爱护未成年人健康成长。

关爱未成年人标语3

一、好少年=文明+价值+爱心+力量。

二、育人为本，德育为先。

三、我们关注的正是早晨八九点钟的太阳。

四、提高未成年人思想道德素质，促进未成年人全面发展。

五、我们都是好孩子，请让犯罪远离我们。

六、谁拥有了知识，谁就拥有了财富。

七、全社会动员起来，关心爱护未成年人健康成长。

八、关心和爱护未成年人健康成长，人人有责。

九、贫穷不读书，穷根难断。富贵不读书，富贵不长。

十、善于利用生活中每一个细节来教育孩子。

十一、正是年少时光好，莫把光阴网上抛。

十二、众人拾柴，汇聚力量，给未成年人身心成长添一缕阳光。

十三、青少年强则国强，青少年兴则民族兴。

十四、防患于未然永远比后悔莫及要好。

十五、坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的`世界观、人生观、价值观。

十六、关注一个成长的心灵，播种一个灿烂的明天。

十七、不要让我们的孩子哭泣。

十八、关爱未成年人教育，关爱我们的未来。

十九、小手拉大手，文明路上走。

二十、加强未成年人思想道德建设是亿万家庭最大的民心工程。

二十一、传承文明，培育新人。

二十二、一切为了孩子，为了孩子的一切。

二十三、加强文化市场监管，净化未成年人的成长环境。

2.关爱未成年人思想道德 篇二

我国目前18岁以下的未成年人达3.67亿。每一个孩子的背后, 都是一双双关注的眼睛。加强和改进未成年人思想道德建设是时代的需求、人民的期望。未成年阶段是人生的起步阶段, 是价值观念形成、人格品德塑造的关键时期。如何给未成年人营造一个健康乐观、积极向上的成长环境, 需要学校、家庭、社会的共同努力。

一 发挥学校教育的主导作用

学校教育是整个教育的主阵地, 为未成年人走向社会架起桥梁。接受系统的学校教育, 可以使未成年人学会待人接物、为人处世的基本之道, 从而了解社会、认识社会, 以便更好地服务社会、奉献社会, 因此, 学校教育在未成年人的成长过程中起着举足轻重的作用。

据国家统计局的调查, 当前有56.9%的成年人认为“学校片面追求升学率, 重视智育, 轻视德育”是影响未成年人思想道德素质提高的主要原因, 而半数以上家长认为当前中小学教师职业道德素质一般。不少学校学生课业负担重, 校领导片面追求升学率, 在实际的教学过程中“唯分数论”, 许多学生“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 导致社会上诚信缺失、道德失范等许多问题接踵而至。

教育的任务是培养德智体美劳全面发展的人才, 而成才的关键一环是德育, 其核心就是让学生成人, 成为一个有益于社会的人。培养一个人首先要让其具有良好的思想品德, 无论何时, 都应把成人放在培养目标的首位。诗人但丁说过:一个知识不全的人可以用道德去弥补, 而一个道德不全的人却难用知识去弥补。一味地注重智育忽视道德建设, 只能培养成废才、怪才。试问作为一名学生, 作为一个公民, 若连基本的道德、法律都不懂, 一点挫折都难以承受, 那么知识再多又有何用?水平再高又有何为?

学校要结合青少年的特点, 全面加强中小学德育体系建设, 通过爱国主义教育和广泛的道德实践活动, 培养未成年人建立一个基本的道德观。同时, 作为教师, 要不断接受教育提高素质, 用自己的高尚情操、渊博知识和人格魅力去感化学生, 让学生感受到足够的爱心, 感受到社会的规范, 才能把书本上的道德规则运用在日常生活中, 成为一个有公共意识、愿意为社会服务的人。

二 发挥家庭教育的辅助作用

家庭是孩子人生的第一课堂。父母是孩子的第一任教师, 他们的一个眼神、一个表情、一个动作……都会对孩子造成影响。因此, 在孩子走向成人的关键时期, 为人父母者, 对自己的言行要慎察之。

首先, 要营造一个温馨和谐的家庭氛围。通过丰富多彩的家庭活动, 了解孩子成长动态和心理状态, 鼓励未成年人平等地参与互动, 提出自己的意见, 家长适当地引导, 培养他们的自主意识和责任感, 从而形成一个健康向上、积极乐观的人生态度。

其次, 家长要做好榜样教育。在家庭生活中同样以严格的标准要求自己, 用自己的行为来影响孩子。最简单的德育莫过于时常使用“请、谢谢、再见、对不起”这些礼貌用语, 以及尊重他人, 诚实守信。在言传身教过程中, 孩子才会逐步学会尊重、学会观察、学会热爱。

最后, 父母也应与时俱进, 不断学习, 更新教育理念, 善于发现未成年人身上的闪光点。随着未成年人逐渐长大, 他们的进步一日千里, 社会的变革也日新月异, 但如果父母不够重视家庭教育观念的转变和教育方法的更新, 包括自身素质的提高以及思维广度和深度的拓展, 就不能主动地了解孩子的心境, 和他们共同面对问题。因此, 教育是一个漫长的积累的过程, 家长也要不断进行“再教育”, 掌握正确的教育观念, 尊重未成年人的情感和人格需求, 运用自己的经验、知识, 帮助和引导他们解决困难, 鼓励他们, 与他们建立和谐的人际关系。

三 强化社会舆论的导向作用

目前, 我国正处在社会转型期, 传统伦理道德与西方伦理思想发生了激烈的碰撞, 一些领域出现了道德失范的现象, 如诚信缺失、消极腐败以及落后文化和有害信息的传播, 都在一定程度上影响着未成年人的价值观……广义上说, 社会、媒体、舆论有责任为未成年人提供一个健康向上、积极乐观的成长环境。这就需要规范大众文化的发展, 通过弘扬主流文化、宣传主流价值观来遏制商业传媒对未成年人的负面影响;通过塑造富有感染力的英雄形象来创造另一种明星效应;通过对正义行为的褒奖和对某些不良行为的鞭挞来激发道德意识, 从而形成良性的流行文化氛围。

首先, 要发挥少儿频道的积极作用, 将其打造成为一个孩子与老师、家长交流的平台, 一个相互学习成长的平台, 一个促进思想道德提升的平台。其节目应该是独特、新颖的, 在内容上能更好地体现儿童特色, 尊重其身心发育特点;通过孩子的成长故事等节目来实现未成年人与师长、与生活、与世界的交流;在节目中增加表现中国传统文化的内容, 并寓教于乐。这样才可激发大家参与的兴趣与热情, 使关注未成年人的思想道德建设成为全社会的共识。

其次, 真正的优秀节目, 对未成年人的影响是潜移默化的。如果我们的媒体工作者和创作者能在深入生活上下工夫, 在故事的提炼上下力气, 在作品的思想性、艺术性上出精品, 那么就一定能抓住孩子的心灵, 起到很好的德育作用, 《小兵张嘎》就是一个很好的例子, 以其生动的人物形象和精神影响了两代人。

最后, 鉴于当前社会一些“黑网吧”、“灰色童谣”、“口袋书”、“不良广告”的盛行, 有关部门要深入开展专项行动, 整治网络淫秽色情和低俗信息, 坚决抵制低俗的影视、书报刊和文化市场, 形成有利于未成年人健康成长的良好文化环境。

3.关爱老年人，从“嘴”做起 篇三

两座公寓分别为公寓楼四层（位于大良镇）和六层（位于徐官屯），占地7800平方米，拥有床位500余张。其中，位于大良镇的公寓占地4500平方米（包括根据个人意愿所设单间、二人间等）。各房间均设独立卫生间，安装高性能呼叫器，电视、电话、空调、饮水机等设施齐全。公寓内专设无障碍通道，特设老年人电脑房、禅房和写字间等。整个公寓环境良好，设想周到，餐厅、健身房、图书室、理发间等布局合理。

谈起养老院，就不得不提它的创建人、我们今天采访的主人公——孙庆军。见到记者，孙庆军打开了他的话匣子，“当前，我国的养老行业存在一些问题，还有待于完善。我只是尽我所能，为养老事业献上自己的一份绵薄之力。”孙庆军说得很直白，也很谦虚。

他的养老院到底怎么样呢？孙庆军是从哪儿入手经营他的养老院的？

请专家来把关

带着心中的疑惑，在孙庆军带领下记者参观了新开业的养老院。宽敞明亮的房间，配备齐全的设施，丰富多彩的公寓文化……然而，仅仅这些，似乎还不能满足记者的好奇心。这时，一位中年女士笑容可掬地向我们走来。经介绍，她就是“中国食疗网”的创始人、曾任解放军总医院主管营养师的顾奎琴。顾奎琴现在是中国健康财富论坛专家、中国营养学会会员。孙庆军说，“她可是当年国家领导人的膳食顾问，有她在，我相信咱们公寓的膳食结构会得到保障。”记者了解到，顾奎琴女士一直从事食疗、健康等方面的专业研究，在这些领域取得了不俗的成果。她在2000-2003年曾担任中国食疗网的CEO，对于老年人的事业，她也备加关注。收到孙庆军的邀请后，她义不容辞地负责起公寓的膳食结构调整。她说，“关爱老年人，是每个人的责任，我们应当竭尽所能，为养老事业献上我们的一份力。”

原来，孙庆军在养老院开业之前曾作过调研。当前国内的养老院硬件还可以，主要的问题集中在“软件”上。什么是“软件”呢？

孙庆军告诉记者，“软件”涵盖的内容广泛，包括除硬件设施以外的内容，比如膳食的合理搭配，服务人员的质量，丰富的文化氛围等等，而这一切，又以膳食最为重要。

“身体是革命的本钱，没有好的身体，什么都干不成。俗话说得好，‘病从口入’。现在的社会生活节奏快，压力大，我们做子女的往往把父母送到养老院一走了之。他们在挑选养老院的时候，多注重于外部设施，即硬件，很少对养老院的膳食有所关注。”孙庆军一语道破当前养老行业普遍存在的问题。

针对这些问题，为了给老年人一个健康、安全的晚年，孙庆军从“嘴”做起，下大力气，采取多方面措施，来保证老人“舌尖上的安全”。

“老年人和年轻人相比，身体脆弱，免疫力下降，他们不仅要吃得安全，更要吃得合理。有了专门的营养师，相信老年人会在我们这得到很好的照料。”

谈到这里，孙庆军又向记者提起一位服务过国家领导的膳食专家——吴连登。“请吴老来，是为了让他给把关，能从多方面给膳食结构提出合理的意见。”

下大力气，保证老人“舌尖上的安全”

有了膳食专家，剩下的就是食材。

孙庆军带我们来到了公寓的厨房。映入记者眼帘的尽是米、面、粮、油、蔬菜、肉类、鸡蛋等食材。记者仔细察看了这些东西，但是仅凭肉眼，很难看出它们有什么特别之处。

“善庆缘老年公寓膳食所供给食材，全部来自经国家认证的绿色、有机农产品生产基地，并由专车调运。我们的食材全部是经过农业部优质农产品开发服务中心评价进入家乡食物网的目录产品，安全度比市场上的要可靠。”据了解，这些食材全部是由家乡食物网生产基地提供，猪肉是由位于北京小汤山的北京五谷丰源食品有限公司提供，米面粮油由北大荒集团提供，蔬菜由通州的中农优蔬菜基地提供。显而易见，这些食材的价格都要比市场上同类食材要贵出很多。为了老年人的健康，孙庆军宁愿花高价买这些高品质的蔬菜和肉类。公寓的膳食包括甜、辣、酸、咸、淡等口味，在保证健康安全的基础上，根据老人的喜好和生活习惯，合理调整口味。

记者不由得重新观察起身旁的这位中年人。

“您为什么不从市场上买这些食材呢？那样不是更划算吗？”

“当前我国的食品市场秩序还不完善，食品安全问题时有发生。为了更好地保障老年人的健康，我们不惜花高价采购这些产品质量有保障的食材。”据悉，这儿的食材比市场上一般的食物要高出两三倍。比如，市场上的黄瓜2元/斤，而孙庆军采购的黄瓜达到10元/斤，相差悬殊。这儿的猪肉，蛋白质含量高，胆固醇和脂肪含量低。这儿的鸡蛋胆固醇含量低，比正常的鸡蛋低三分之二，这些都是普通的养老院达不到的。

“咱们的养老院收费怎么样？是不是比别的养老院费用要高呢？”

“收费一样，你可以去打听。”

“这怎么可能？一般人都能想到，这么贵的食材，收费又和其他养老院持平，那养老院怎么经营？它的利润从何而来？”记者心里闪过一丝怀疑。然而，孙庆军的话令记者耳目一新，“我做这个养老院不是为了盈利，只是想真正做好养老院，提升服务，让这儿的老年人能够得到最合理的照料，给其他养老院带来压力，进而改善整个养老院行业的状况。”孙庆军说这些话时显得很平静，可是记者心里却不能平静：做一件好事不难，难的是抛开个人得失，真正地去把一件事做大、做完好。

老吾老以及人之老

说到这儿，旁边的工作人员给我们谈起了孙庆军背后的故事。孙庆军现为天津市武清区一名普通民营企业家。30岁那年，得知朋友向灾区募捐，而立之年的他对人生仿佛有了新的认识。他第一次捐出了2000元。自此，这个不善言谈的中年人开始了他的慈善事业。从2000年到现在，他捐助过的失学儿童、孤儿和贫困家庭达250余户，总金额达到3000万元，其中包括向各地灾区的捐款。通过他的帮助，百余个孩子已走进了校园，有的已经大学毕业，而养老院也是他的慈善事业之一。一旁的工作人员悄悄告诉记者，孙庆军开办养老院，很多人都不支持，因为他们都不看好养老院这个行业。

“老吾老以及人之老”，这是孙庆军挂在嘴边的一句话。他的养老院之所以在当地影响力十足，源于他切实提高公寓食品质量，为老人的安全保驾护航；源于他采取多方面措施，全方位关注老年人的晚年；源于他长期回报社会，在奉献中实现自身的价值。

4.国旗下讲话关爱未成年人成长 篇四

未成年人是祖国的未来和希望，为我们的将创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子，每一个家庭，每一所学校，而且还关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素质的人。让孩子学会做人，学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得对自己的行为负责，这是学校，家庭，社会义不容辞的责任。

“尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的规律和特点；教育和保护相结合”——这是于今年6月1日起正式施行的修订后的未成年人保护法中，对保护未成年人确定的三项原则。新未成年人保护法中将加强保护孩子们的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人“德，智，体”全面发展。

法律中明确规定：家长不得随意翻看孩子的信件；必须保证未成年人睡眠，娱乐和体育锻炼时间；在公共场所发生突发事件时应当优先救护未成年人；不得对未成年人实施体罚，变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为等。

未成年人是一个特殊的群体，特殊之处即在于他们在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知，从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯，所以未成年人在受到法律保护的同时，更应该懂得如何保护自己。

学校是未成年人成长期间接触的首要场所，所以首先我们就应该懂得如何处理好与同学之间的关系，如何应对校园的突发事件，殴打事件等。不少学生仅仅是因为同学之间发生口角，或是闹矛盾，就将家长或是纠结校外学生来对这些矛盾做所谓的“处理”。可却未曾意识到这种“处理”方法的影响极为恶劣，它影响到了同学间的友谊，家庭的和睦，学校的安宁，更是会酿成不可挽回的悲剧。所以当代学生一定要学会如何面对与处理校园同学之间的矛盾。

首先我们要做到的就是要遵守校纪校规和规章制度，提高自身修养，与同学相处应该互帮互谅，相互关心，相互信任，建立温暖的和谐氛围，避免冲突事件的升级。当学校发生冲突事件时，应冷静克制，依法而行。如应即使报告老师，与当事双方调解等。相信，未成年人只有在一个安宁和谐的环境中成长，才能更好的学习生活，也是创和谐校园的重要因素。

5.社区关爱未成年人成长经验交流 篇五

尊敬的各位领导、同志们：

大家好，我是xx社区书记某某。近年来xx社区在区委区政府的正确领导下，在各相关部门的支持帮助下，充分发挥职能优势，发动社会各方面的力量，创新工作方式和举措，在关爱未成年人健康成长、杜绝未成年人进入网吧方面积累了一定的经验、取得了一定的成效，为维护社会稳定，促进“三个文明”协调发展做出了一定的贡献，今天我就xx社区在净化青少年成长环境、加强网吧监督方面的工作做个简单的交流发言，有不妥之处敬请批评指正。

xx社区按照“疏堵结合，教育引导”的要求，充分发挥监督管理、宣传教育、服务引导等作用，主要从以下几个方面着力开展工作：

一、加强领导，精心部署。

社区领导都高度重视关心青少年成长，十分支持网吧监管工作。提出坚持有疏有堵，严格按照有关法规政策开展工作，并且加强调研，支持和保护老同志，注意方式方法。社区成立了以支部书记，党小组人员，小组长共1O人为首的志愿者监督队伍，分批在中午，夜间等时间段对网吧检查是否有未成年人上网。

二、学习培训，明确责任。

社区多次召开网吧监督专题会议，学习培训，明确责任。通过培训班、座谈会、交流会等形式，学习相关法规，贯彻县有关精神，明确监督内容，提出具体要求和工作方法，让志愿者监督队伍心中有数，在开展工作中做到有的放矢。

三、广泛宣传，教育引导。

充分利用宣传栏、社区网站、志愿者上门入户宣传、家长学校知识讲座等多种方式，宣传好建立规范的社区网吧的目的、意义，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的作用，引导社区居民和辖区孩子树立健康文明上网导向；同时对网吧经营业主进行“面对面”宣传教育，加强网吧业主行为意识，使其主动参与文明网吧建设。及时教育劝阻、制止未成年人进入网吧，对辖区内“网瘾青少年”开展关爱和救助工作。社区之前有2个孩子xx和xx上网成瘾不进学校，经过我们社区工作人员和他家人、本人、校方沟通教育，现在两个孩子都很听话，已经回归学校继续学习。

四、全面监督，建立机制。

为使工作落到实处，社区每半年对建立监督制度监督情况研究一次，每季度对监督工作检查一次；每月末听取监督员情况汇报；监督员每两天不定期监督检查网吧1-2次；寒暑假和其它节假日增加次数，提高质量，完善现有的分片管理和监督员巡查制度。落实监管责任，加强对网吧检查力度，定期检查辖区内网吧是否严格办理身份证上网登记，是否实行实名上网登记制度，登记记录是否完整。不定期检查网吧内设置的“未成年人不得进入”的标志是否脱落，否有未成年人等情况。打击违规接纳未成年人行为，配合有关部门坚决取缔“黑网吧”。

五、部门配合，齐抓共管。

为了禁止未成年人进网吧，网吧志愿者监督员与有关部门通力配合，形成各司其职，齐抓共管的局面。监督员在巡查期间重点检查有无未成年人进入网吧，一经发现，及时对当事人进行劝阻说服，批评教育，并向文化工商部门反映事实，让职能部门依法给予处罚。同时我们还与辖区3所学校签订了共同关心孩子不能进网吧责任书，定期与派出所一起对网吧进行检查监督。

六、优化环境，真情关爱。

积极优化网络环境，推进辖区内网吧绿色上网软件使用，杜绝色情暴力邪教网站开通现象，定期检查网吧的各种基础设施和消防设施，确保安全通道畅通，并加强环境卫生管理。此外还通过多种形式关心关爱辖区青少年成长，小孩高考、中考期间派人到校门值勤，静噪音，派志愿者在校门维护治安确保小孩放学安全。关心贫困辍学失学儿童、单亲家庭、进城务工子女、“两劳”人员等特殊未成年人群体，加强对留守儿童、流浪儿童、孤残儿童的救助保护，为他们排忧解 难送温暖。做好“青少年维权岗”工作，实施“青少年违法犯罪预防计划”，积极为青少年提供法律、心理、生活等方面的援助。成立了阳光少年之家，每周六，星期天，社区对辖区3○多名留守儿童开展形式多样的关爱活动，在市区团委支持下，我们还请了川师院大学生免费对孩子们辅导，为困难儿童送学习用品。

通过以上六个方面的工作我们在预防未成年人进入网吧推进未成年人健康成长的探索与实践中取得了一定的经验和成效，这与区委区政府、共青团、学校、公安等部门的大力支持也是分不开的，为了进一步使广大青少年在网络发展的同时免受或少受伤害健康成长，需要各部门通力合作，共同推进，现提出以下四个方面的建议：

（一）文化、工商行政管理、公安、电信管理等部门要依法加强对互联网上网服务营业场所的日常监督管理，规范经营者的经营活动，既要保障经营者的合法权益，更要维护社会的公众利益及社会治安秩序，以保障互联网上网服务经营活动健康发展，促进社会主义精神文明建设。

（二）教育部门和共青团组织统一组织在有条件的校园和社区建立非营业性质的青少年安全文明网络室，为广大青少年提供一个健康向上、安全文明的学习娱乐空间，促进青少年的全面健康成长。

（三）中小学校要对学生加强网络道德教育、网络安全防范教育和法制教育。要重点培养学生明辨是非的能力，使 他们形成正确的人生观、世界观、价值观，学会鉴别，学会选择，同时提高自我保护意识，保持清醒的头脑，防止上当受骗。要教育未成年中小学生，自觉遵纪守法，坚决不进入营业网吧。

（四）家长要认真履行对未成年人的监护责任，坚决杜绝未成年子女进入网吧。对家庭上网的子女也要给予必要的指导，引导他们创览健康内容的网页，坚决不进入色情、反动网站，使子女在网络世界里健康成长。

同志们，青少年是一个国家和民族的希望。青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。关心关爱未成年人成长，控制未成年人上网，营造绿色网络环境，是一项长期而艰巨的战略任务，需要我们付出坚持不懈的努力。Xx社区虽然取得了一些经验和成绩，但我们也只是做了一些探索性工作，还存在许多不足，借此机会，希望在座的同志们也能多提宝贵意见和建议，以利于我们更好地开展好此项工作，构建社会主义和谐社会。在今后工作中，我们将努力做到思想上贴近时代，工作上贴近中心，服务上贴近实际，不断借鉴先进经验，在摸索中进取积淀，在实践中总结反省，让我社区的青少年能够健康成长，网吧行业能够绿色发展，使xx社区成为弘扬社会主义精神文明的一方乐土，为建设三力高坪做出更大的贡献。

6.关爱未成年人思想道德 篇六

社区充分发挥优势，在社区内以不同的形式全面开展了关爱困难家庭、流动人口未成年人活动，帮助困难家庭、流动人口子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进困难家庭、流动人口子女健康成长。

一．全面范围动员，广泛发动组织

社区及时动员广大团员青年志愿者积极参与到关爱困难家庭、流动人口子女活动中来，依据实际情况，制定一系列关爱困难家庭、流动人口子女活动方案，进一步推动工作的发展。通过 “感受城市、爱心捐赠、亲情陪伴、学业辅导、自护教育”等方式为困难家庭、流动人口子女提供切实有效的志愿服务。

二．加大宣传力度，营造良好氛围

通过大力的宣传，努力营造全社区关爱困难家庭、流动人口子女志愿服务行动的良好氛围，引导全社区都来关心困难家庭、流动人口子女的成长。

三．组织开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动

关爱服务困难家庭、流动人口子女工作是一项长期而艰巨的任务，社区内各级组织充分利用六一节庆活动为契机，大力开展形式多样、内容丰富的服务活动，切实为困难家庭、流动人口子女提供帮助。

7.关爱未成年人思想道德 篇七

一、未成年人在成长中所面临的消极环境

(一) 家庭环境

1.父母关注孩子的重心是智力的开发:随着社会的发展, 人民生活水平的普遍提高和计划生育政策的成效, 独生子女在未成年人中的比例日趋提高, 家长望子成龙、望女成凤的心切, 许多未成年人成了家庭的“重点保护对象”, 为了让孩子有“更多的时间”读书、学习, 日常必要的家务活和照料自己生活等一些事都不让孩子去做, 几乎做到饭来张口, 衣来伸手, 在学业方面对孩子施加过大心理压力, 这易引发孩子的自卑或叛逆心理。

2.在特殊家庭中, “留守儿童”家庭、“单亲”家庭和“暴力”家庭对未成年人成长带来不利影响。随着市场经济的发展, 就业方式的多样化, 全国人口流动的规模空前扩大, 在一些家庭, 父母出国留学、外出打工, 往往削弱了对子女的教育, 有的甚至处于放任自流状态, 这将导致未成年人学习成绩滑坡, 人格发展不健全, 道德发生危机以及出现违法行为。有关资料显示, 全国现有流动人口已超过1.3亿, 按最保守的估计, 农村留守儿童也不会少于1000万。①

“单亲”家庭:是一位家长带着孩子过日子的家庭, 其产生的主要原因是离异或丧偶等。在我国, 约有上千万的单亲孩子, 并且每年以50—60万的数量递增, 单亲孩子多表现出孤僻、多疑、敏感、自卑等性格倾向, 犯罪率高达40%。2002年轰动全国的伤熊事件的刘海洋, “蓝极速”网吧纵火案的两个学生主犯, 都出自单亲家庭。

“暴力”家庭:有的家长认为孩子应绝对服从父母的意志, 对孩子“不打不成才”, 孩子成绩不好、犯了过错或对家长稍有不从就发火, 训斥, 甚至大打出手, 长此以往, 使孩子的自尊心受到伤害, 心情总是处于压抑状态, 有的孩子甚至出家离走。在这种环境中出来的孩子, 要么逆来顺受, 要么模仿暴力。

(二) 学校环境

1.重智育轻德育, “智育第一”的观念仍在相当大的程度上存在。

素质教育虽然推行了十多年, 许多学校表面上轰轰烈烈搞素质教育, 背地里却扎扎实实搞应试教育, 在办学的指导思想上以升学率高低论成败, 只要升学率上去了, 就是“好学校”, 一些教育行政主管部门甚至给学校下达升学指标, 一些学校把教师教学的升学率直接同奖金挂钩, 同奖惩挂钩。在广大教师和家长的眼中, 只有成绩好才是硬道理, 其他都无所谓, 照此影响下去, 学校思想道德教育流于形式, “说起来重要, 做起来次要”, 成了软道理、软任务。学校思想道德水准的降低, 造成不少未成年人学生思想道德滑坡。

2.师生关系出现了新问题:

在新时期, 师生关系发生了明显的变化, 教师高压, 学生厌学, 学生负担过重, 师生感情产生隔膜, 师生之间知识传递的渠道在拓宽, 而感情沟通的渠道却在缩小。《中国教育报》就中小学师生关系问题所作的问卷调查表明, 学生在回答“你觉得自己有心里话最想找谁说”时, 回答最想找班主任或最想找某个老师的仅占4.8%, 有25%的学生认为老师只喜爱少数同学, 有61%的学生认为老师与学生“接触不多”或“很少接触”。①

3.“语言惩罚”和“心理惩罚”现象的出现:

近年来, 在不断加强教师职业道德中, 教师体罚学生的现象大大减少, 但采用讽刺、挖苦、威吓等“语言伤害”以及孤立、冷落、当众出丑等手段对学生进行“心理惩罚”的现象呈上升趋势。

(三) 社会环境

1.互联网:

互联网给了未成年人一个空前宽阔的天地, 为他们了解、适应和改造当今世界铺就了一条无比广阔的信息高速公路, 但是, 互联网也给未成年人带来了一些负面影响。据中国因特网信息中心报道, 2004年6月, 全国因特网用户总数为8 700万, 其中未成年人在1 500万以上。[1]网上聊天、网上游戏、网上交友、网络算命已成为未成年人生活中必不可少的事。一些网吧违法经营, 成为淫秽、暴力、赌博、庸俗迷信等内容的藏匿之地。

2.音像文化制品:

随着改革开放的进一步深入, 西方社会的文化垃圾、丑恶现象乘虚而入, 拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思想在社会上蔓延, 各种违法经营的电子游戏厅、迪厅、歌舞厅、酒吧等娱乐场所, 渲染色情、颓废有害的色情口袋书、庸俗不堪的文艺作品等, 已成为严重腐蚀未成年人心灵的社会公害, 致使部分涉世不深、意志薄弱的未成年人腐化堕落, 道德失控, 甚至违法犯罪。

二、加强未成年人思想道德建设方法

由于未成年人处于成长发育期, 其世界观、人生观还没有成熟、定型;分析问题, 明辨是非的能力还很弱;缺乏自治能力, 突出表现为自我约束力差, 常常我行我素。因此, 在给未成年人营造家庭、学校、社会三位一体的和谐教育环境的同时, 父母、教师、社会各界人士还需根据未成年人的成长规律进行行之有效的思想道德教育, 探讨对未成年人教育的方法。

(一) 正面“灌输”教育

灌输一词在词典上的解释是“把流水引导到需要水分的地方”, 政治上的概念是“输送思想和知识”。

在我国社会主义现代化建设中, 需要强有力的思想和政治保证, 这就需要把国家的大政方针、价值导向及时地向广大青年进行宣传 (即理论灌输) , 可以说, 灌输教育在当前仍具有现实意义;并且意识形态的规律要求我们必须坚持和加强未成年人思想道德教育的“灌输论”。意识形态指一定社会或阶级的思想体系, 是一定社会阶级、集团基于自身根本利益对现存社会关系自觉反映而形成的理论体系。马克思主义的基本原理表明, 意识形态必须由阶级或集团的一种思想或体系去占领, 并向人们灌输自己的政治目标、政治思想、法律思想以及社会科学, 造就人们的思想理论素质、社会心理、社会舆论及社会思潮。社会意识形态领域不可能处于空白真空状态, 总是被一定思想所占领, 马克思主义不去占领, 非马克思主义就必须去占领。因此, 根据意识形态的规律, 我们必须坚持和加强对马克思主义理论的灌输力度, 用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义核心价值, 教育引导广大未成年人, 从小确立远大志向, 树立和培育正确的理想信念, 使他们在复杂多变的环境中, 在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下, 能始终以此为精神支柱, 坚定不移地为创建中国特色社会主义和为共产主义事业而奋斗;树立起全心全意为人民服务的人生价值观、坚持实事求是的思想路线, 弘扬艰苦奋斗的优良作风, 把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起, 成为社会主义事业合格的建设者和接班人。

(二) 养成教育

养成教育是指家庭、学校、社会根据个体道德的成长规律, 通过对受教育者的道德行为进行有计划、有组织地反复训练, 使之形成稳定的行为习惯, 从而将社会道德规范内化为个体的道德心理结构, 凝聚为道德品质的培养方法。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》, 对未成年人道德教育应以培养基本道德为底线, 在其懂事时, 就要经常告诉他们应该做什么, 不应该做什么, 循循渐渐, 由浅入深, 由低到高地进行理想、道德和信念教育, 在幼儿园阶段重点抓好道德启蒙教育, 培养最基本的语言、认知和行为规范;小学阶段进行社会公德教育, 社会常识教育, 文明习惯养成教育;中学阶段进行遵纪守法、爱国主义、集体主义、社会主义思想教育, 帮助中学生树立正确的世界观、人生观和价值观。只有这样, 才能循序渐进, 逐步内化, 形成较为稳定的道德基础。

(三) 体验教育

体验教育是从经历和了解中实现行为习惯的转变, 是通过有计划的主体经历、体验的道德活动。体验的本质是实践, 是引导学生在经历中体验生活、感悟人生, 通过爱憎苦乐、成败得失、是非善恶、各种人和事的经历和体验, 实现知、情、意、信、行的和谐发展。因此, 积极组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动, 充分发挥青少年的主观能动性, 培养他们对践履道德的自觉精神, 使未成年人在社会实践中向人民学习, 了解社会, 体验生活, 感悟道德, 磨炼意志, 培养创新精神和实践能力, 努力做到知行的统一。在校园实践中体验。学生的时间大多数是在校园里度过的, 教育者要充分利用这一时间来教育引导学生。

家庭是步入社会的起点, 引导孩子进行正确的家庭实践活动。父母可让孩子做一些力所能及的事情, 诸如洗碗、洗袜子、手帕等, 增强未成年人生活自理能力。

在社会实践中体验。在教育中, 尽可能地让未成年人理解成年人的世界, 带领他们到社会实践中去体验。在班主任的组织安排下, 带领未成年人走向社会, 到工厂、农村、社区参观学习, 引导他们走进社会。

(四) 交往对话

交往对话是指主体双方基于平等、尊重的态度, 从各自的理解出发, 以语言为中介, 以交往、沟通、互动为实践志趣, 促进双方取得更大视界融合的一种交往活动, 对话的核心是理解。在交往对话中, 对话双方都向对方真诚地敞开自己的心扉, 同时又是对对方的真正接纳, 只有对话, 双方才有可能真正了解对方的客观处境以及他们对这一处境的真实感受和认识, 了解他们独特的世界观、人生观、价值观, 了解他们当前的、现实的、具体的情况, 为理解对方的观点、立场做好充分的准备, 为进一步向对方提供合适的支持、帮助做好准备。因此, 父母、教师和社会各界人士应多与未成年人交往、对话, 在尊重他们的基础上理解他们, 在理解他们的基础上支持、帮助他们, 只有这样才能真正做好未成年人的思想道德教育。

参考文献

8.未成年人思想道德建设创新案例 篇八

学生基本情况：李欣一，年龄15周岁，家住石牌街道，父母离异，随母生活，家庭为个体户，由钟祥五中转回石牌初中就读。

一、主要问题

1.行为习惯较差。该生喜欢乱说话，做各种各样的怪事以吸引他人注意力，令人难以忍受。卫生习惯差、上课时常接话、插嘴，甚是不敬，影响老师讲课，他还喜欢打他人，但欺软怕硬，有许多次班内打闹现象，都有他的份，皆是为了表现自我。

2.思想意识偏差。该生行为基本上以自我为中心，极力表现自我，不顾及班级学校及其他任何人。

3.喜欢耍小聪明。该生反应快，思维敏捷，却不爱学习，更不用说做作业。考试爱抄袭，经常不听监考教师的规劝。

二、诊断分析

家是幸福的港湾，是孩子健康成长的摇蓝，父母离异后，原本幸福温暖之家，倾刻变成破碎的家。环境是改变人、影响人的重要因素，这样的家庭环境肯定不利于孩子身体和心理的发育的，出现心理等问题也就在所难免。

该生智能素质与成绩差别较大，在班级里聪明排在前几名，而成绩排在后几名。究其原因最重要是其学习态度不端正，思想有偏差，学习方法不恰当。遇事好冲动，内心的要求、欲望和感情一经产生便表露在外，并立即采取行动。有干劲、又热情，积极性高，能当机立断，但不善于体察外界的情形以制约自己的行动，头脑很容易发热，有时不顾社会舆论和规章制度，做出后果不良的事情来。喜欢出头露面、引人注目。

综上所述，该生是一个比较懒惰的个性较为突出者。我多次到他家里家访，了解在家中母亲很宠爱，以前他即使有错，也有母亲挡着。现在虽然母亲也教育，但已经没有效果，常常和母亲顶嘴。在学习上自恃聪明，在课上好显示自己。有些一知半解便坐不住了，开起小差。课后，又不认真完成作业，不能及时巩固，以至成绩只在30-40分之间徘徊。另外，他一直以来不很受人欢迎，觉得他人有意针对他，此种环境下，其心态自觉自己在班级的地位不高，图表现而博得他人注意、重视，但因其自私利己，故往往事与愿违，反使自己越发不受人喜爱与接受，地位自然每况愈下，故成绩不高，在班级排在后面。

三、教育措施

“马无笼头不听话，地不勤作长荒草，车无刹锁出问题。”单亲家庭的学生由于生活上疏于关心，情感上得不到呵护沟通，教育上又欠缺方法，监护责任不到位。他们身心发育肯定会受到影响，难以健康茁壮成长。有心结不能解，有困难无人问，遇到挫折就会缺乏承受力，易产生想不开而离家出走的行为，或走极端，人身安全受到极大危害。我们应想办法、找对策，进行预防、进行教育、进行反思、进行校正、进行拯救，具体对策如下：

1.先整顿班风，创造良好的大环境以规范影响其行为习惯；

2.依据具体事件进行教育；

3.我多次家访，亲进感情，同时与家长共同分析对策，共同教育；

4.发挥其自身优势，以改善其在班级中的印象；

5.培养良好的学习习惯。

该生自恃聪明，上课总是一知半解就开始开小差，且主要是课后作业不能认真及时完成，只注重听而忽视课后的动手动脑，使知识不能得以巩固，我采取以下措施：

一是严格检查作业的收交与订正，并及时处理：要求科代表每日向我汇报作业收交与订正情况并及时处理，决不拖欠到明日。如利用放学时机的归心似箭心态，我便将其留下补上今天作业，直到我满意为止，逐渐逼其养成及时认真完成作业的习惯。

二是该生欺软怕硬，我便对其严以要求：对其上课随意接话、插嘴现象，我请班委监督，下课及时汇报，我便找其了解情况。并制定了行为约定，对其进行针对性教育。

三是奖罚有理有据，公正及时，使其信服。

四、教育结果

通过本学期教育，该生有一定的进步。不过，他做事不长久，虚心踏实程度不够，故常不断予以提示、警告、鞭策，以巩固，增强自我意识及自控能力；逐步培养其良好的行为习惯；树立健康的人生观与人际关系。依其资智，成绩还可再上一步。经过一学期的教育，该生基本上能规规矩矩的在校学习，不再违反纪律。

反思对该生的教育，只要多接触，个别深入了解、谈心，注重家校结合，困难学生是可以教育的。对于这样的学生我们要做他们学习上的辅导者，生活上的关心者，前进途中的呐喊者，人生十字路口的指路明灯，成为他们的贴心人。给他们爱的同时，要及时地指出他们存在的问题，鼓励他们用积极的心态面对生活、面对现实。坚定不移地做到：冷暖有人问，困难有人帮，生活有人管，迷途有人拉，问题有人纠。没有天生的不良学生，只有后天的不幸孩子，只要社会、家庭、学校合力行动起来，以高度的责任感做好工作，单亲家庭的学困生就一定会健康茁壮地成长起来，成为合格的“四有”接班人。

9.关爱未成年人思想道德 篇九

一、首先，专职人员是志愿服务工作的重要基础。至今，全镇共有14个村聘请了专职人员，普遍学历为大专以上，义务为未成年人服务。其次，专用场地是志愿服务工作的重要保障。我镇有5个村服务总队通过争取党政支持和调动社会资源，拥有了志愿服务专用场地，平均面积为200㎡。第三，专项经费是志愿服务工作的重要支撑。目前，我镇从各个厂矿企业募集10万元，作为志愿服务专项经费。

二、加强志愿者队伍培训，人员素质不断提升。2009年，在烈山镇政府的大力支持下，镇关工委、共青团、妇联共同举办了三期志愿工作培训班，组织我镇14个村的200多名志愿者学习志愿服务基础理论、重要政策、团队组织和管理等，大大提高了我镇志愿骨干的理论水平和工作技巧。服务项目不断创新，我镇服务站围绕边缘青少年帮教、敬老助残、助学助困、法制宣传、未成年人思想道德教育、医疗卫生、环保宣传等方面，创新设计开展志愿服务项目，努力提升活动的覆盖面和实效性。

三、创新工作机制，开拓我镇志愿工作的新局面。通过举办募捐活动，解决了开展活动的经费问题，通过参观学习、技能培训，有力地帮助我镇的大批志愿者骨干开阔了眼界，提高了公文写作、语言表达能力和心理素质，增强了开展志愿服务的责任感和自信心，为基层志愿组织积累了最宝贵的人才资源。第二，开展星级服务站创建活动，逐步完善我镇志愿工作的激励机制。发展志愿者队伍，调动和整合社会资源，开拓服务阵地和服务项目，建立和发展工作机制，营造良好的志愿服务氛围。

在回顾成绩的同时，我们也清楚地看到在新形势下我镇志愿工作存在的问题和困难。根据日常工作情况和协会秘书处的调研结果，我们发现，我镇志愿者服务在不同程度存在以下五个方面的问题：一是服务站负责人身兼数职，没有充足的时间投入到志愿工作中，工作的专注度和延续性得不到保证；二是服务站负责人缺乏主动意识和创新思维，未能带动团员青年和调动社会各阶层人士参与和开展志愿工作，志愿工作相对滞后；三是由于没有充足的人力支撑，志愿服务活动内容偏少、形式单一，导致招募一批志愿者就流失一批志愿者，志愿者参与度和积极性都不高；四是志愿骨干缺乏培训，开展志愿工作容易出现问题，服务质量难以保证；五是志愿工作基本仍处于团组织行政推动的态势，社会化的志愿骨干缺乏，缺乏日常化、机制化的服务项目和阵地。这些问题都是在发展中遇到的，必须在发展中寻找解决的办法。针对这些问题，有些好的做法和经验值得我们去总结和归纳，主要有以下几方面：

一是意识强，理解到位。过去一年多，许多团干部和志愿骨干坚持对这项事业充满着热诚度和责任感，积极争取领导的重视与支持，主动与民政协调，调动社会资源，不断解放思想，探索和创新工作方式和激励机制，引导和督促团组织履行职责，调动志愿者积极性，使各项工作落到实处。同时，他们的积极主动也赢得了志愿骨干的支持，切实活跃了基层团组织和志愿服务组织。二是发展快，重在坚持。志愿服务工作是“润物细无声”的一项工程，需要长期坚持开展活动，才能让整个志愿服务组织和整支志愿服务队伍充满前进的动力。形式主义是可持续发展的敌人，因此，服务站要日常化、机制化地开展活动，保持与各方资源和能量互动的状态，这样才能获得更多的支持，从而使自己能以更快的速度成长，变得更大、更强、更成熟。

四是要提升，重在总结。策划活动、开展活动的过程、活动后的总结反思三者同样重要，而后者更是一个提升的过程。因此，志愿骨干要养成活动后及时总结、遇到困难问题时召开分享交流会等习惯，不断积累实践经验，不断完善工作机制，逐步提升服务站的自愈能力和免疫能力。

10.关爱未成年人思想道德 篇十

丰满区帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女多举措

企业家与困难户“一对一”爱心结对在玉华 2011年11月28日下午，江南街道办事处举办“五级书记大走访”企业家与困难户“爱心结对、企业与社区”党建结对“启动仪式。来自辖区的12名企业家和12户困难户结对帮困，一名困难户在签约时感动得落泪不止，场面非常感人。

通过今年的五级书记大走访活动，江南街道搭建平台，组织辖区企业家对辖区困难户进行帮扶。辖区居民陶某，本人中风后肢体残疾，妻子在社区扫地，儿子在上研究生，生活比较困难，现在到了退休年龄却因为没钱补交养老保险而无法退休，辖区企业鸿汇公司董事长郭海彬得知情况后，主动要求结对帮扶，拿出33000元，使其可以顺利退休。结对现场，陶某手拿资助款，激动的泪流满面说：一直就想缴纳养老保险退休，但是由于家庭困难，33000元对于只拿低保金的他来说是个天文数字，这次政府的帮忙、企业的捐款帮他实现了梦想，他已经激动了几天都没有睡着觉了。

仪式现场，4名企业党支部与社区党组织签订了结对共建协议书，共享党建资源，增进了解和友谊，以实际行动去帮扶辖区困难居民。

社区企业点对点 共建服务面对面

泰山街道宝山社区每月走访辖区企业，为企业排忧解难建成规章制度，也成为每名社工的日常性工作。

社区主任每月定时和企业负责人进行沟通交流，需要社区居委会提供帮助的，积极为企业服务。社区工会与企业联合开展“建功立业保增长、同舟共济促发展”劳动竞赛活动，通过活动调动企业职工的劳动积极性，增强企业的向心力和凝聚力；社区计生部门送政策送服务；社区保障站及时将政府对困难企业的扶持政策宣传到位；针对劳动争议数较往年上升的情况，社区进一步增加对相关劳动法律法规的宣传，对新落户社区的企业，上门发放《劳动合同法》，指导企业和劳动者依法管理、依法用工、依法维权。

沿丰街道民生工程温暖残疾人

沿丰街道长期以来积极做好民生工程宣传和社区服务工作。5月19日，当在幸福里社区残疾居民樊秀生拿到重新认定的低保证时，他开心地笑了，似乎疾病也减轻了不少。

原来由于樊秀生患有精神残疾多年，虽有妻子、女儿但都对他漠不关心，以前在江南街道滨江社区享受低保，因今年的低保户要重新认定且按属地管理，8月底已过了认定期限也没有来到社区认定。幸福里社区工作人员通知上门入户

知道这一情况后，及时帮他复印了所有材料和重新申报，确保了他的低保金按时拿到。见此，居民们说：社区工作人员真是细心周到，民生工程温暖咱残疾人。

旺起镇四项措施开展流动人口困难家庭帮扶行动 为拓展流动人口服务内涵，切实帮助流动人口困难家庭度过难关，旺起镇四项措施开展帮扶行动，在全镇营造了“关心流动家庭生活、关爱流动儿童成长”的良好氛围。

（一）统一思想，明确目标任务。为更好地开展服务行动，旺起镇进行了动员、部署，要求相关部门和各服务站高度重视，以认真务实的态度帮助困难流动人口家庭解决实际问题，达到共建和谐社会的目的。

（二）深入排查摸底，掌握基本情况。各服务站主动深入出租屋、厂企开展走访活动，以家庭为单位，详细了解每个流动人口家庭成员情况，包括所从事的职业、经济收入、子女就读情况等，调查流动人员所需帮扶及服务的意向。经过认真摸排及与屋主核实，确定了34户流动人口家庭为帮扶服务对象。

（三）加强部门联动，提高帮扶质量。镇流管办、民政、工会、团委等部门加强联动，针对流动人口家庭特点，从物质上和精神上提供必要的帮扶。

（四）发挥志愿者积极性，推行“2+1”帮扶模式。积

极发动镇流动人员交通志愿者、历届百佳务工者、中心及站团员青年志愿者共100多人参与行动，力争推行“2+1”帮扶模式，即一个流动困难家庭至少由2人负责帮扶，从而发动更多的流动人员、更多的本地人参与这项活动，实现在帮扶服务中解决困难的同时，增强流动人员的归属感。

11.未成年人思想道德状况调查报告 篇十一

一、当代未成年人的主流是健康的，积极向上的

1.有正确的理想信念和人生追求

72.8%未成年人认为“作为一名中国人，而感到自豪”。87%的青少年对“国家强盛、民族振兴有信心”；当问到“你最想在职业学校里学到什么？”时，46%的同学回答为“过硬的专业知识”，37.7%同学回答为“良好的社会活动能力”；当问到“如果你将来赚了一大笔钱或者得到一大笔遗产，该怎么处置？”时，61.6%同学回答是“办一个企业”，这充分说明大多数未成年人具有较强的爱国情怀、民族意识和创业意识，有正确的理想信念。

2.价值观念与社会对未成年人要求基本一致

57.6%的同学表示“买东西时，如果售货员多找了钱会主动退还”；在向社会献爱心活动中，50%的同学表现积极；74.5%同学认为现在有必要提倡“勤俭节约”；对你怎么看待“大公无私”和“全心全意为人民服务”这一观点时，51.4%同学表示“应该努力做到”；79.4%的同学认为加强学生思想道德修养是必要的；60%的同学认为思想品德和知识一样重要。

3.有较强的法律、法规意识和维权意识，敢于同社会上的不良行为和丑恶现象作斗争

2.4%的同学法律意识很强；当问及“如果在商场中买到了伪劣产品你会怎么处理”时27.3%的同学表示立即拨打12315投诉电话，56%的同学表示会到商场要求退货；72.6%的同学表示外出遇到红灯时能遵守交通法规；当问到“如果有同学或朋友喊你去打架，你会怎么样？”时，50.4%同学表示这是违法的，不去。

4.具有良好的社会公德意识和社会责任感

63.9%同学认为使用文明用语是对现代人的起码要求；62%的同学表示当看到宿舍水龙头流水或长明灯现象时会主动去关掉；40.6%同学认为“见义勇为而负伤甚至丧命的人”是英雄行为值得学习；47.9%同学认为社会上大多数人还是讲究诚信的，31.7%同学表示别人诚信与否我管不了，但是我要讲诚信。65.1%同学认为自己是个有责任感的人。

5.热爱祖国，关注社会

74.6%的同学认为弘扬爱国主义精神十分必要；65%的同学了解国徽的含义；75.7%同学知道国歌歌名；19.9%的同学认为现在社会很腐败，75.9%的同学认为现在社会有些地方有些领域腐败；68%的同学认为现在社会道德滑坡现象严重；74.8%同学认为现在的社会风气一般。说明青年学生满怀爱国热情，对社会比较关注，且所关注的问题有一定的层次和水平。

6.对自身思想道德培养环境的评价比较客观公正

从未成年人对授课老师师德的总体评价看，25.3%的同学回答是满意的，53.9%的同学回答为比较满意；从未成年人对德育课的评价看，有25.3%的同学对德育课是满意的，48.7%同学表示比较满意；从未成年人对社会环境的评价看，38.7%同学认为铜陵的社会治安比较好；45.5%同学对学校周围的环境秩序比较满意；从未成年人对家庭教育的评价看，47.5%的同学认为父母在自己面前以身作则；52%的同学表示父母能尊重他的隐私；47%的同学认为父母了解自己的交友状况并给予指导；44.3%的同学表示父母非常关心自己，34%的同学表示父母经常教育自己。

二、未成年人思想道德方面所存在的问题

一是一些同学不求上进，对参加社会活动不关心：20.5%学生对自己上的专业课满意度无所谓；对学校开展的科技、文体等课外兴趣小组活动，从不参与的占6%，偶尔参与的占50.8%；对学校、社区开展的公益活动，从不参与的占10.7%，偶尔参与的占44.3%；12.4%同学表示考试从不作弊；23.8%同学表示上网的主要目的是打游戏；17.2%的同学上网的目的是因为无聊；19.5%的同学认为中专生谈恋爱是因为满足好奇心、10%的同学认为谈恋爱是因为寻求精神动力。

二是一些同学辨别是非的能力较弱，法律意识淡漠：对“理想，理想，有利就想；前途，前途，有钱就图！”57.6%的同学认为这一观点也对也不对；“如果有同学或朋友喊你去打架，你会怎么样？”14.5%同学表示要讲义气一定去；“对于家庭方面的困惑与烦恼，你可能采用什么方式解决？”24%的同学回答是不跟任何人提起，39.2%同学表示求助于朋友、亲戚。

三是缺乏自信心，心理压力加大，对个人前途表示担忧：“47.9% 的同学对未来的前途感到迷惘；51.2%的同学感觉最苦恼的问题是社会竞争激烈，就业前途未卜；40.8%同学认为自己最大的心理压力是过于担心自己的前途”。这充分说明未成年人学习、生活目的不明，因而学习缺乏动力。

四是少数同学追求金钱和享受，缺乏吃苦精神：32.9%的同学选择职业的标准是经济收入高；29.4%的同学择业标准是工作条件好；对“如果将来赚了一大笔钱或得到一大笔遗产该怎么处置时？25%的同学表示自己享用或者留给子孙”，4.5%同学认为没有必要提倡“勤俭节约”。

五是自制力不强，沉湎于网络：15%的同学上网成瘾，平均每周上网超过20小时以上；个别同学承认自己对网络上的黄色、暴力等不良内容的抵制力比较弱。

三、未成年人思想道德存在问题的原因分析

1.教育理念失衡，重智轻德现象使得未成年人思想道德教育弱化、软化

当今教育过分强调智育，强调考试的功能，使教育的其他功能不断的淡化、弱化，片面追求分数，致使未成年人思想道德教育弱化、软化现象在所难免。调查显示：19.2%同学认为自己感觉最苦恼的问题是校内竞争激烈，学习紧张；24.2%同学认为自己遭受的最大挫折是学习成绩不理想。长期以来，在重智轻德人才观影响下，教育行政部门、学校、老师、家长等评价学校的主要指标还是智育，还是分数第一，虽然新课改以后有所改善，但智育第一的格局并没有改变。德育工作并没有放到学校教育应有的位置，导致智育与德育“一手硬一手软”。endprint

2.社会环境的不良影响，家庭教育简单粗暴

一是不良社会现象的影响。贪污受贿，拜金主义等社会丑恶现象，对未成年人思想具有极大的腐蚀。二是影视文化的负面影响。一些影视作品、报刊以粗俗取代文明，将无视道德规范美化为个性解放，将玩世不恭称颂为活得洒脱，充斥着色情、打斗、凶杀与暴力场面，使一些学生盲目模仿，危害极大。三是是贫富差距拉大，使得一些青少年产生信仰危机和价值观混乱。

3.家庭教育的影响

一是教育方法不当，一些父母教育方法简单，往往以钱物代替对子女的表扬和奖励，以打骂代替对子女的批评和约束。二是重智轻德。家长平时只关心子女的学习成绩，忽视对子女的思想教育，使得孩子从小就形成一些不良思想和行为习惯。三是部分家长自身素质不高，身体力行不够，与孩子沟通不够，影响对子女的教育。

4.主管青少年工作的有关部门配合失调，监管乏力

我国虽然制定了《未成年人保护法》，政府主管部门也制定了详细的未成年人思想道德建设工作职责任务分工，但一些部门工作不够扎实，各自为政，协调配合不好，没有形成合力。现在涉及未成年人思想道德建设的部门有教育、公安、共青团、妇联、工商、文化、广电、关工委、文明办等多家部门，但就是没有一家是牵头单位，也没有定期分析未成年人思想道德建设问题的体制机制。各家开展活动都是想到哪做到哪，零打碎敲，不成体系，不成规模，收效甚微。在活动内容上，缺乏新意，缺少针对性，实践活动缺乏创新，特别是对网络和短信缺乏健全的监管体系和有效的监管措施，未成年人涉足不健康场所和受到有害短信伤害现象屡见不鲜，社会环境整治任重道远。

5.青少年活动场所远远不够，活动单调匮乏

由于在未成年人活动场所建设，德育基地维护，特殊未成年人救助等方面，资金投入不足，青少年活动场所严重匮乏，影响了工作的开展。已有的活动场所多数是收费的，物价部门不准许学校收取此类费用，连过去每学期每生五元的电影费也取消了，学生自己又不愿交，于是，这些有利于学生健康成长的活动，学校迫于无奈只好取消。在此情况下，许多学生课余时间只有到游戏室、网吧等营业性场所去打发时光，因缺乏辨别力、意志力和自制力，不少学生受黄色、暴力影响很大，有不少人因此走上歧途。

我们相信，随着社会经济的不断发展和社会文明的不断进步，未成年人思想道德建设一定会越来越受到重视。

12.关爱未成年人思想道德 篇十二

一、整合社区教育资源,发展学生综合素质

社区教育是学校德育的补充和延伸,是改革原有单一学校德育教育模式,形成学校、社区、家庭三位一体的多元化教育的重要力量。社区中有取之不竭、用之不尽的教育资源,对学校开展素质教育能起到良性的推动作用。同时,学校作为教育的主要职能部门也在积极地挖掘社区中可供教育使用的资源,充分利用外在的教育力量来协助学校填补教育的盲区。

1. 参与社区精神文明建设促进未成年人思想道德建设

学校主动与社区管理部门进行联系,通过签署和履行协议的形式,充分利用社区的教育资源来建立活动基地,让学生在实践的过程中培养良好的文明意识,提高自身素质,增强其文明程度。在社会实践的过程中,学校能培养学生们的劳动习惯和行为习惯、很强的责任意识,让他们能自觉地规范自己的行为。而平时行为习惯较差的学生也能通过亲身体验改变原有的不良习惯。

2. 整合社区教育资源,丰富学校教育内涵

社区中的教育资源是极其丰富的。社区建有一流的文化场馆、拥有一流的图书馆和党建网、青年网等社区门户“网站群”。社区的完备设施与学校共享之外,社区内还有文艺界名人、作家、公检法干部和离休老干部等优质人力资源,开设了讲座、作报告、辅导艺术教育、开办“小小法官模拟法庭”等形式多样的法制教育。

3. 整合“关协”教育资源,加强革命传统教育

革命先烈在艰苦的环境下不怕困难、不怕牺牲、浴血奋战,为新中国的建立抛头颅、撒热血的这种舍小我、取大义的革命精神是爱国主义教育的重要组成部分,也是德育工作中的一部分。我们请“关协”的“五老”讲师团走进学校,以老少结对的形式帮助青少年的成长。在社区和学校的协调下,“五老”还介入学习型家庭的建设,尤其是弱势群体家庭,在“三位一体”的网格帮助下,不仅建立起了学习型家庭,还走出了阴影,走向自信。

二、搭建合作平台,发展学生多元智能

学校依托社区系列丰富多彩的主题活动为学生提供了实战的舞台。社区除了借助学校对外开的场地等硬件资源开展活动外,教师组成的志愿者更是社区不可或缺的人才资源。社区、学校两者的合作,通过志愿者这个渠道得到了展现,并为发展学生多元智能开辟了道路。

以上海市长宁区华阳街道为例,现已有在册志愿者六千余人,占社区人口总数的8.3%,很好地激发了学生志愿者服务社区、建设社区、参与社区“四性”服务的热情。志愿者积极参与交通文明、爱绿护绿、环境保护、帮困救助等活动,以行动践行“奉献自己、服务他人”的志愿者精神;热情参与“千人捐,帮千家”的大型慈善募捐活动。

三、构建社区德育基地,弘扬中华传统美德

13.老年人心理关爱项目总结 篇十三

老师带老人做手指操

老人们被简单有趣的小游戏所吸引，纷纷跟着老师的指引玩起了手指操。老师还结合老年人的感、知觉特点和情绪特征，详细讲述了情绪纾解的“一二三四心理健康法”，并向老人们提供一对一心理疏导服务，缓解他们的心理压力和不良情绪。

老师讲述情绪疏导的方法

据悉，为保障老年人的健康，辖区养老机构目前仍实行封闭管理，暂停家属探视、暂停接待走访慰问、暂停员工通勤……严格的防控措施下，老人们的心理也受到了很大的影响，在心理上也更容易产生焦虑、抑郁、恐慌等不良情绪，甚至出现睡眠障碍。这场心理关爱活动，不仅让老人们学会情绪管理的方法技巧，还让他们感受到了来自政府犹如春风般的关心关爱。

14.关爱老年人健康活动总结 篇十四

一、加强组织领导

认真学习函[20xx]81号文件精神，切实提高思想认识，同时根据文件要求，联合镇卫计办、卫生院、民政办等负责同志召开专项部署会，将市、县文件精神准确传达，并明确分工，责任到人，确保各项活动有序开展。

二、积极组织，确保活动取得成效

一是开展老年人知识讲座。卫生院组织老年人参加老年人知识讲座培训，围绕常态化疫情防控、营养膳食、运动健身、心理健康、伤害预防、疾病预防、合理用药、康复护理、生命教育和中医养生保健等，宣传老年健康科学知识，重点宣传《中国公民健康素养——基本知识与技能》《老年健康核心信息》《老年失能预防核心信息》《阿尔茨海默病预防与干预核心信息》等。

二是上门体检、入户发放宣传材料。xx镇卫生院在落实国家基本公共卫生服务和家庭医生签约服务过程中，开展特殊人群上门体检服务，为那些身体不便，卧病在床的老年人上门进行体检服务，同时宣传健康政策和老年健康知识。

三是开展集中宣传活动。活动期间，xx镇政府联合卫生院工作人员，走上街头，发放宣传资料，为往来老年人进行血压测量、解答问题等服务。

三、强化宣传，确保活动浓厚氛围

15.关爱未成年人思想道德 篇十五

1 技校未成人的特点

1.1 心理特征

目前技校未成年人的心理特征主要反映在动荡性,自卑性和社会性三个方面:一是动荡性。技校未成年人正值少年时期的结束,青年时代的开始,是学生个性在生物性和社会性走向成熟的时期,他们在理智、情感、道德和社教等方面还没有达到成熟,表现出一种成熟前的动荡。同时,技校未成年人生理上迅速走向成熟,而心理的发展却相对落后,心理和生理发展不平衡。二是自卑性。技校未成年人具有明显的自卑心理,他们中间,有的是由于学习成绩差,继续深造希望渺茫,而无奈选择上技校,有的是家庭困难,迫使上技校,有的是因报考学校填错志愿,而错落上技校,这些未成年人自卑性情绪严重,对立性强,思想波动大。三是社会性。技校未成年人心理发展起来越多地接受社会环境的影响,对社会现实生活中的许多现象都很感兴趣,对事物的敏感性强,喜欢对新鲜事物加以评论,参与社会活动日益活跃。

1.2 时代特征

现代社会,新的历史发展时期,会给学生们带来印记,变换人的特性。反映在技校未成年人学生身上,主要表现为:信息敏感,技校未成年人对社会事务极为关注,并且有着突出的自已的角色,他们在文化发展、环境保护、国际事务、消费观等方面有自已的独到见解。网络社会的到来,也给未成年人带来了接触社会的快捷手段。

个性突出。技校未成年人大多从自我的角度审视社会,同时受到社会多元文化的冲突的影响,他们的生活充满现代化倾向,思想敏感快捷,主观意识相对较强。

情绪化强。在经济高速发展的当代社会,作为处于青春初期的技校未成年人,有很强的情绪诉求,受时尚因素的吸引和环境变化情绪起伏波动明显。

1.3 环境特征

首先,技校未成年人所处的环境比较独特,没有像高中生一样有稳定的情绪,同样给管理工作带来了一定的难度。其次,技校未成年人在学校学习受到的是职业技术教育,在学校接受文化、技术和基本技能训练外,还要进入企业进行生产现场实训,环境给他们的影响很大,同时由于自制能力差,很容易沾染不良习惯。第三,技校未成年人处于高度发达的信息社会,网络已经成为他们生活的重要部分,由于思想没有完全成熟,抵制力差,很容易受到不良思想的侵蚀。

2 技校未成年人思想道德建设中的问题

(1)思想道德建设队伍整体素质不高。在技校未成年人思想道德建设中,班主任无疑是思想道德建设的具体组织者。然而,往往有些技校在班主任队伍建设的配备上力量不强,对班主任队伍建设的重视程度不够,有些年轻而工作经历较浅的班主任,没有经过系统的思想道德教育理论指导,虽然他们工作热情很高,思想活跃,精力旺盛,但由于缺乏生活经历和工作经验,在很多问题的处理上,往往容易出现偏差,不能很好地给学生起示范作用,与此同时,技校的班主任,往往身兼几职,使他们没有足够的精力全身心地投入对学生思想道德建设工作中。

(2)网络的高度发展对学生的影响。随着网络的发展,越来越多的青少年接触网络,互联网内容丰富,但内容庞杂,参差不齐,其中不乏有西方国家的宣传论调,文化思想等,经常接触这些内容使青少年的价值产生偏斜。在互联网中,还存在一些诸如诈骗之类的犯罪不良信息和色情信息,这些对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。有些技校未成年人违纪或违法,很大原因就是由于迷恋网络游戏所造成的。

(3)思想道德建设工作的针对性不强。技校虽然都重视思想道德建设,但往往忽视技校学生来自全省各地,他们所处的地理环境、各人的经济条件、生活习惯、情绪爱好、个人特性均有差异,单用千篇一律的教学方法,往往是空洞教育的多,针对实际的少,说教的多,个别指导的少,严厉批评的多,正面表扬的少,应急的多,事先教育的少,结果是工作虽然做了不少,但效果甚微。甚至有的学生还常常产生抵触情绪,出现适得其反的后果。

(4)“两课”教学,未能发挥其思想道德建设的主渠道作用。政治理论课和思想道德课是对学生进行马克思主义理论和思想道德教育的主渠道和重要阵地。但很多“两课”教学流于形式,教学方法简单,教学手段落后,教学形式单一,从理论到理论,就教学而教学,不能把学生吸引到“两课”教学的目的上来。

(5)学校、家庭、社会教育相互衔接不够。技校未成年人思想道德建设中,学校应肩负重任,但是也应该看到家庭和社会教育对学生成长起着不可估量的作用,可是由于技校目前绝大多数学生是远离家庭,住校就读,家庭教育的作用很难发挥,加上有些学校很少与家长沟通,家庭教育成了死角,同时学生到企业生产实习,不少企业只是重视学生技能训练,而往往是忽视学生的思想道德教育。

3 坚持创新,创建技校未成年思想道德建设的新体系

针对技校未成年人的特点,要认真把握时代特征,坚持创新,强化技校未成年思想道德建设。

(1)全力动员社会各方面力量,齐抓共管,形成技校未成年人思想道德网络。要把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来,相互配合,互为补充,共同教育。要开拓与家庭联系的渠道,依靠学生家长协同学校,做好学生的思想道德教育。积极开展社区教育,充分利用社会德育资源,主动争取企业及社会各方面的教育,通过社会的力量来加强校园周边环境的治理,积极创造良好的育人环境,让学生走出校园,请社会力量走进校园,共同营造技校未成年人思想道德建设的良好环境。

(2)加快建立一支高素质的思想道德建设工作师资队伍。要进一步充实技校未成年人思想道德建设工作的教师队伍,要选拔富有经验的教师对学生进行管理,增加专业班主任的数量,让他们有足够的精力从事学生的思想政治工作,同时要提高思想政治工作教师,特别是班主任的待遇,解决他们的后顾之忧,让他们全身心地为技校未成年人服务。要加强从事思想道德建设教师的培养,对他们进行系统的思想道德教育理论的指导。加强师德教育,教育每位教师做到为人师表,严于律纪,以身作则,以身立教,不断树立良好的教师形象,让学生在潜移默化的影响下,提高自身的思想道德素质,与此同时,要聘请社会有经验,并且热心于学生思想道德教育的社会人士充实思想道德建设师资队伍。

(3)以素质教育和各类活动为载体,推进技校未成年人思想道德建设。积极开展有利于技校未成年人的活动,要充分发挥校园文化的潜在作用,利用我国如“五一节”“国庆节”“清明节”等传统节日,通过开展各种有教育意义的活动,提升学生思想道德素质,积极引导学生参与社会实践活动和假日新视野活动,以开拓学生视野,陶冶情操。在技校未成年人思想道德建设中,还要充分发挥团组织的作用,利用团课、团校以及团组织活动进行教育指导,帮助他们树立正确的价值观和人生观。要适应新形势的发展,在教育方式上增加特色和针对性,注重教育的实效,如18岁成人宣誓仪式活动和争当“三好”学生、创建先进班集体等实践和创新活动。

(4)加强和改进“两课”教学,充分发挥其教育主渠道作用。要根据技校未成年人特点,认真组织实施“两课”课程设置方案,不断进行教学内容和方法的改革。在教学内容上,理论联系实际,贴近现实生活,切实增强教学内容的针对性,在教学的过程中,不断探索新的教学方法,发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,充分参与教学的过程,在教学形式上,采用多样化的手段,加强现代教学手段在教学过程中的作用,寓教于乐,提高学生的学习兴趣。

(5)充分利用网络在思想道德建设中的积极作用。充分发挥网络的积极作用,加大思想政治工作进网络的投入,开辟绿色通道,正确引导广大青少年合理利用网络。在学校校园网络建设中,制作思想道德建设的专门网页,增加思想道德建设的知识,通过形式多样的教育形式,丰富多彩的内容,活泼有趣的知识,广泛的参与形式来调动广大学生参与的积极性,寓教于娱,寓教于网。

(6)切实加强心理健康教育。技校未成年人在理想、情感、道德等方面并没有成熟,要根据他们的心理特点,在各项教育活动中,加强心理健康教育。学校要建立心理咨询室,选拔有经验的心理辅导教师,针对学生的要求,通过举办专题讲座对学生开展心理咨询和心理辅导,同时要针对青少年学生的特点,加强青春期教育和生理性卫生教育。总之,在技校未成年人思想道德建设中,要不断探索,不断总结,不断创新。才能构建技校未成年人思想道德建设的新体系。

摘要：加强技校未成年人思想道德建设是技校政治思想工作的重要课题。本文从心理特征、时代特征、环境特征来分析技校未成年人的特点,通过调研,在工作中存在着五个方面问题:一是思想道德建设队伍整体素质不高,二是网络的高度发展对学生的影响,三是思想道德建设工作的针对性不强,四是“两课”教学,未能发挥其思想道德建设的主渠道作用,五是学校、家庭、社会教育相互衔接不够。要认真分析技校未成年人的特点,在全面评价的基础上,把握时代特征,充分重视校园文化的影响,进一步加强技校未成年人思想道德建设。

关键词：未成年人思想道德建设,特点,存在问题,坚持创新

参考文献

[1]吕宁.和谐社会建设中创新和加强高校思想政治教育的思考[J].职业技术教育,2009(23):63-65.