法律知识进课堂（精选20篇）
1.法律知识进课堂 篇一
安溪陈利职业中专学校
安全无小事，事事是教育
《法律进课堂》主题班会教案
班主任：李恒兵
班级：2012级高中机电（2）班
活动时间：2012.12.18（星期二，第7节班会课）课时数：1课时 班会目的: 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
教学准备:课件、视频、有关法制教育图片。
教学方法:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念 教学环境:多媒体教室 教学过程:
一、导入
当今社会是法制社会，我们应做知法守法的好公民，做宣传法律的小使者。让我们把法律知识带回家，和我们的家人、亲戚、朋友一起学法、守法吧。我们中专生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、新课
（一）你对法律知多少
（1）说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
①中华人民共和国未成年人保护法 ②中华人民共和国义务教育法 ③中华人民共和国预防未成年人犯罪法
以上三部与未成年有直接关系的法律法规。宪法，刑法在个别条款中也有提到对未成年保护的条规
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安全无小事，事事是教育
（2）了解我国现在青少年对法律意识薄弱的事例及有关案件。
当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。如建国以来，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江（当时17岁），因经常逃学，与社会上一帮游手好闲的人混在一起，染上赌博和玩游戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很大危害；从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生。团伙犯罪愈演愈烈，像绍兴前几年也有结帮搞派团伙作案的，如“东街帮”、“城南帮”等。
（3）想一想现在青少年违法犯罪的原因。
①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。
②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。
③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。
青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。（4）请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财
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安全无小事，事事是教育
物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。要自觉做到:不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。
（二）正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
（三）学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
案例一:小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不肯，坚持“要人不要钱”。小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律，保护了自己的合法权益。
案例二:小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。
（四）学会断案
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安全无小事，事事是教育
案例1.谁应为未成年人夜不归宿负责任？
晓雪今年17周岁。自今年5月份起，她在课余时间常与社会上一些不三不四的青年人混在一起，进行小的赌博，观看色情淫秽录像，甚至夜不归宿。
叔叔得知此情况后告诉了晓雪父母，并劝说他们多管管孩子。可他们却说晓雪已经懂事，不会出问题的。无奈，叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。李某却反唇相讥:“你侄女愿意住在这儿，叫我有什么办法，你家人是如何教育孩子的？”请问，晓雪父母和房主李某的行为是否违法，应承担什么法律责任？
答案:违法
案例2.父母不让孩子上学违法吗？
村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法？
答案:违法
案例3.未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学？
16周岁的小华是某中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。
宣判后，小华在父母的陪同下来到学校，要求继续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么？
三、课堂小结
总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。并且学校和社会也在继续加强对我们青少年法制意识的培养，我们现在应该好好学习，为自己未来的路打好坚实的基础。
四、课后作业
写一篇学习法律知识的心得体会，字数不少于500字
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2.法律知识进课堂 篇二
2月28日, 山西阳泉市科协组织阳泉市医学会、市图书馆学会在阳泉市新华东街社区举办了“科普进社区”健康知识讲座。通过健康知识讲座, 帮助社区居民提高自我保健意识, 培养健康文明的生活习惯, 受到居民的欢迎。阳泉市医学会秘书长范正栋就生活中常见的吸烟、饮酒过量、不恰当服药、多盐饮食、破坏身体生物节奏的生活方式等危害健康的行为进行了列举, 通过运用鲜活的事例告诫居民要时刻关注健康, 自觉养成良好生活习惯。围绕社区中老年人易患的高血压和糖尿病等疾病, 阐述并强调了有效预防和积极治疗的重要性, 针对不同疾病分别介绍了治疗以及用药的注意事项。50余名社区居民聆听了讲座, 有些居民认真做着笔记, 不时向专家提出问题。居民们表示, 健康讲座让他们受益良多, 在普及健康知识中提高了自我保健意识和生活质量。此次活动还向社区赠送了《生活中的科学——食品安全知识必读》等科普读物200余册。
3.法律知识进课堂 篇三
本次活动由办理交通肇事案件经验丰富的检察官，结合刑事司法案件和驾校学员身心特点，精心选题，有针对性开展了以“真爱生命，文明驾驶”为主题的授课活动。向各位驾校学员介绍了近年来国家、辽宁省及本地区交警肇事数据统计及该院办理的交通刑事案件数据，宣讲了刑法及相关司法解释关于交通肇事罪、危险驾驶罪定罪、量刑的有关规定，并重点讲解了醉驾入刑的有关规定。深入剖析了北镇市近年来发生的典型交通肇事罪案例，同时穿插播放触目惊心的事故图片及演示文稿，使听课学员真切感受交通事故的惨痛后果和触犯刑法要承担的法律责任，引导广大驾驶员们深刻认识到交通违法行为的危害性，使他们进一步增强交通安全意识和社会责任心。
本次活动以案说法，生动活泼、通俗易懂，得到了學员们的一致好评。驾校学员们听了授课后纷纷表示要绷紧交通安全这根弦，自觉遵守交通法规，文明行车，远离车祸。（文/陈晓琳 张运峰）
4.街道开展法律知识进农村宣传活动 篇四
街道开展法律知识进农村宣传活动
为进一步提高全街道广大群众的学法、知法、用法意识，营造生态工业园区建设和谐稳定的法制社会环境。
近日，街道在市的大力支持下，组织6名法律工作者，深入全街道各村（居）开展为其一周的法律知识进农村宣传活动，此次宣传活动以法律宣传车、现场解答、定点咨询、增送法律书籍等方式，共出动宣传车10余次，发放宣传资料1000余份，赠送法律书籍500余份，接待群众咨询100余人次，深受广大群众的好评。
5.法律进社区活动 篇五
为贯彻落实《哈尔滨市关于开展“法律六进”活动的通知》精神，全面推动“法律进社区”活动，进一步普及法律知识，提高社区居民的法律素质，配合县委宣传部开展科教、文体、法律、卫生“四进”社区的活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以服务社区建设、规范社区管理、参与社区服务和保障社区稳定为宗旨，以法制宣传教育和法律服务为切入点，以提高街道社区居民法律素质为核心，促进街道社区依法建制、民主管理，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。
二、宣传任务
1、开展法律宣传。印发老年人权益保障法、计划生育法、、物权法等法律宣传单各3500份。
2、向社区群众赠送《居民身边事与法》500本。
3、开展法律咨询活动。
三、宣传地点
依兰镇教育小区、依兰镇金色园丁小区。
四、宣传对象
小区居民，重点是是退休干部职工、下岗职工、个体工商户
以及流动人口。
五、参加单位和人员
依兰镇司法所
公证处
联升律师事务所
翔飞律师事务所
依兰镇法律服务所
局机关各科室
六、单位分工
1、法律宣传单由两个律师事务所印刷。
2、公证处印刷主题标语一幅：开展法律宣传教育，建设和谐文明社区。
3、法律援助中心出动面包车一台。
4、办公室负责桌椅运送、摆放，标语悬挂等后勤保障任务。
3、法宣办负责联系县电视台记在、照像及县委宣传部新闻中心报刊报道。
七、活动时间
8月14日—17日上午9点—11点，在依兰镇金色园丁小区。8月20日—21日上午9点—11点，在依兰镇健康小区。
依兰县司法局
6.法律进校园方案 篇六
工作实施方案
为进一步贯彻落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，搞 好我校第六个五年法制宣传教育活动，扎实开展“法治进学校”活动，根据阿市教育文件，结合学校实际，特制定阿克苏市中学开展“法制进校园”活动实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，大力开展“法律进校园”活动，把依法决策、依法行政、依法执政、依法管理、依法办事作为法治建设的核心内容，教育全校师生自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强师生的宪法和法律意识，权利与义务、责任相一致意识；全面提高学校依法管理、依法办事，依法行政，依法治教，依法办学的水平。
二、目标任务
我校“法治进学校”活动的主要任务：一是结合课堂教学大力开展宪法的学习宣传和社会主义法治理念教育，使法治理念深入师生心中；二是大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育，引导广大师生依法维权，自觉履行义务，切实保障师生的切身利益；三是把法制宣传教育与学校文化建设相结合，推进平安和谐校园建设，提升师生的法律素质；四是进一步完善法制教育网络，形成基层政法部门、学校、社区和家庭“四位一体”的有效宣传教育机制。
三、活动对象
我校“法治进学校”活动的对象是：全体教职工、学生。
四、活动要求
1、我校“法治进学校”活动的对象都要学习宪法和基本法律知识，明确法律赋予的权利和义务，努力做到知法、守法、护法，依法维护自身合法利益。
2、行政人员要带头学法用法，提高依法决策、依法行政和依法治教的能力。深入学习社会主义法制理论，重点了解和掌握《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚法》、《道路交通法》、《国防教育法》、《国家通用语言文字法》、《环境保护法》、《禁毒禁赌条例》，以及与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家新颁布的法律法规等，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。坚持法制教育和法制实践相结合，大力开展依法治理。以依法行政、依法治校为重点，完善依法行政体制和机制，推行行政执法责任制，深入开展文明单位、和谐校园创建活动，全面推进依法治教进程。
3、教学科研和管理人员要认真学习教育法律和其他相关法律，掌握基本法律知识，增强法制观念，依法管理学校。要重点掌握《教育法》、《教师法》、《学校学生管理规定》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品卫生法》以及《著作权法》、《专利法》等教育与知识产权法律法规，严格依法从教，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。
4、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养社会主义法治观念与法律素质，作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，建立学生法律素质的评价标准，全面提高学校法制教育的水平。
5、坚持品德教育与法制教育并重，既要加强法制教育，注重法治实践，发挥好法律对人们行为的规范作用；又要加强品德教育，注重道德实践，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。要建立健全法制教育与品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制，把社会主义荣辱观教育贯彻到法制教育和法治实践之中。
6、要结合学生特点，通过课堂教学、课外教育、社会实践及举办法制讲座、等多种形式，生动、活泼、切实有效地搞好对学生的法制宣传教育工作，使学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才。
7、后勤、保卫等部门着力提高依法管理能力，切实营造法治校园的良好氛围。要下大力气抓好全体师生员工的法制教育和依法管理，完善民主管理制度，依法保护师生的合法权益。
五、主要措施
1、成立阿克苏市第四中学“法治进学校”活动领导小组。
组
长：殷沛芹
副组长：伊利哈木
任冯学
组
员：王桂英
刘翔
陈金良
宋艺琴
辛玉梅
高青
李永国、王红
白民
于静
2、营造各类法律法规的宣传氛围。
（1）加大校园遵纪守法文化氛围的建设。如让校园墙壁“说话”，运用学生喜爱的卡通漫画等形式宣传遵纪守法的重要性；教室黑板报定期出法制专刊；宣传橱窗定期张贴宣传海报等；校园广播增加“法制在线”栏目，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育；周一国旗下的讲话，结合学校的行规检查情况，加强对学生的思想教育，法律教育和法律法规教育。
（2）每学期邀请法制副校长、派出所民警到校作法制讲座，组织学生到校外活动基地观看图片展览、电影教育片，参加实践活动等，以实例来教育学生，从而充分发挥校外辅导员的作用。（3）各班结合班级实际情况，召开主题班会，围绕《未成年人保护法》、《教育法》、《环境保护法》、《交通法》等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。
（4）每学期定期进法制教育宣传。内容适合学生年龄特点，贴近学生实际，主要包括环境保护、道路交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防等。
3、利用综合实践活动开展法制小课题研究。为使学生了解国家现有的法律法规，利用综合实践活动课，组织学生调查、收集与自己切身利益相关的、感兴趣、想研究的内容。如《未成年人保护法》《劳动法》《国旗、国徽法》《交通安全法规》《环境保护法》等。
六、实施要点
1、坚持法制教育和道德教育相结合。因为法律与道德是相互依存，相互补充的，法制教育的基础首先应该是道德教育，所以在坚持不懈地开展法制教育的同时，加强对学生的道德教育使学生懂得怎么做人，为进行法制教育打下坚实的基础，从而促进法制教育工作的开展。
2、坚持课堂讲授与其他灵活多样的形式相结合。课堂教学直观、具体，应作为主要的方法长期采用。同时，考虑到学生的年龄特点，还应该通过开展形式多样的学法用法活动，引发学习兴趣，激发学习热情。
3、坚持辅导队伍以内为主，内外结合。为保障学校法制教育工作的扎实开展，我校从内部建立由校长为组长的法制教育工作领导小组，对外聘请法制副校长，共同为学校的法制教育工作出谋划策。
4、坚持以学生为主体，与兼顾教师、家长相结合。重视对教师的法制教育，鼓励全体教师自学《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，使他们对依法治教有更深刻的认识。其次，充分发挥“家长学校”在法制教育中的作用，一方面让家长接受到法制教育，另一方面也通过家长向社会宣传法律法规，使全社会都来关爱下一代。
威远镇逸夫中学 2013 年法制进校园活动计划
一、指导思想
坚持以 “ 三个代表 ”
重要思想为指导，以 “平安校园 ” 为主题，认
真执行《新修订〈义务教育法〉 》、《中小学幼儿园安全管理办法》等
法律法规，牢固树立教育宣传为先，严于预防为主的思想，进一步深 化认识、强化责任，加强管理、完善机制，排除隐患、抓好防范，努 力实现安全工作无责任事故和伤亡人数，创立建和谐的校园环境，确
保学生健康成长。
二、工作目标 1、进一步完善学校安全工作制度，层层落实安全责任制，中心 学校与各校，校园与教师、家长签订安全管理责任书达 100%。
2、积极开展 “
平安校园创建活动。
3、努力加强安全教育、培训、应急演练，积极开展
安全教育 月
“安全教育周安全教育日”活动。
4、各校园积极创建合格门卫室和合格食堂。
三、工作思路
（一）提升认识、强化责任
（二）安全工作是一切工作的前提和基础，学校安全工作事关广大教职员工的切身利益，事关教育事业的改革、发展与稳定，所以必须强化校长（园长）第一责任人的意识，进一步提高 “安全工作人命关天，责任重于泰山” 的思想意识，从实践 “三个代表”的高度，从维护改革和稳定大局的高度，以对广大教职员工的生命和国家、个人财产安全高度负责的精神，认真贯彻执行上级有关部门关于加强校园安全工作文件精神，切实抓好安全工作。
（三）健全制度、完善措施，按照上级有关部门的安全文件精神，结合我镇实际，制定相应措
7.带着“课标”进课堂 篇七
一、遵循“课标”理念, 内外结合
《语文课程标准》提出:“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染, 促进学生的和谐发展, 提高学生的思想道德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”“要重视培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提高阅读品位。”
我选定的是《林冲棒打洪教头》这一课。苏教版教材编委汪笑铅曾经说:“选编《林冲棒打洪教头》, 目的是让学生接触一下中国古典小说中的四大名著, 引起他们的兴趣。”怎样将课内外阅读有机地结合起来?像这样的名著选段, 我们不能仅仅停留于对文本内容的理解上, 还应对学生进行阅读方法的指导, 让学生确立正确的阅读理念, 形成有效的阅读策略, 养成良好的阅读习惯。
作为高年级的一节阅读课, 应该让学生主动去阅读探究。这节课的结束不是一篇课文学习的终结, 而是一段阅读活动的开始。这从课后的“名著便览”以及《练习7》当中安排的“水浒故事擂台赛”中便可知。因此, 我将本节课分为三个层次, 分别是“读故事” (简述课文大意) 、“读人物” (林冲、洪教头分别是怎样的人) 、“读写法” (抓住人物语言、动作的描写突出人物性格) , 形成前后的相互呼应, 力求将本节课的教学进行有效的课后延伸, 让学生初步掌握阅读小说的方法, 唤起他们的阅读期待。
二、把握学段目标, 删繁就简
对于高年级的阅读教学目标与内容, 课标提出, “默读有一定的速度”, “在阅读中了解文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中, 敢于提出看法, 做出自己的判断”。
这篇课文是根据事情发展的顺序安排故事情节的, 依次为“进庄—相遇—比武—离庄”, 条理清晰, 结构严谨, 层层渲染, 中心突出, 学生易于阅读、理解。依据年段目标, 我将本节课的目标预定为三个层面, 分别为: (1) 理解课文的主要情节, 能简要复述。 (2) 学会通过品读文本语言, 从人物的语言、动作等来分析人物形象。 (3) 理解林冲忍让谦和、武艺高强、机智聪明却深藏不露的性格, 培养阅读名著的兴趣。
以上目标, 重点在第二个。如何在有限的40分钟里强化语言训练?这需要教师在引导学生理解课文内容的同时, 要有意识地让学生咀嚼文本的言语形式, 学习作者遣词造句、布局谋篇、表情达意的方式方法, 进行语言积累。
三、重视方法指导, 返璞归真
就课标的理念而言, 我们的课程是开放而富有活力的, 强调综合性与实践性应当是我们努力的方向。在本节课上, 我尝试着将课堂向两头拓展, 将《水浒传》这本书的阅读与课堂教学有机结合, 形成一种相互的借鉴和补充。通过文本的语言文字, 让学生建立起自己心中的林冲形象, 从而激发其对《水浒传》这本小说的阅读兴趣, 有效推进课外阅读。
我们常常说:用语文的方法教语文。什么是语文的方法?无非就是读读写写。在教学中, 我以读为载体, 围绕“的林冲”这个问题, 采用“读—思—议”的教学方式, 引导学生与文本对话, 读中思、读中品、读中悟。在组织交流的过程中, 我注重阅读方法的指导, 让学生一边默读一边写批注, 了解描绘人物语言、动作等对刻画人物形象的作用, 使学生真正成为课堂学习的主人。
8.金融知识进万家 情系民生惠三农 篇八
嘉陵联社针对农村留守人口众多，金融知识水平总体上较低、如何争取银行业机构金融支持了解不够深入的现状，拉开了“金融知识进万家”宣传活动的序幕。特别是在大通信用社，LED显示屏上滚动播放的“提高自我防范，杜绝金融诈骗。记牢银行热线，防范短信诈骗。金融诈骗手段多，多听多问多防备”宣传口号格外耀眼；“多一份金融知识，多一份财富保障”易拉宝宣传展架格外醒目。集中宣传点上，6名农信工作人员身披绶带，精神抖擞。他们有的正在围绕个人贷款、信用卡、借记卡、银行理财、电子银行、自助设备、代销业务、非法集资等内容向客户进行耐心讲解，有的正在为客户发放金融知识宣传折页。
宣传点上还特意摆放了便民袋、金融知识宣传扑克牌等群众喜闻乐见的小礼品，深受客户欢迎。活动吸引了一大批对银行业务不甚了解的群众，尤其是老年人前来咨询，他们对资金安全颇为关注，宣传人员结合宣传资料，详细讲解各种类典型的电信诈骗手段，为老年朋友筑起一道金融安全的“篱笆”；而对于中青年群众来说，当下发展迅猛的电子银行业务吸引了他们的目光。宣传员借助信用社日趋完备的电子银行产品，就如何开通网上银行、转账汇款、缴费支付、投资理财、个人贷款等各项个人金融服务进行了详细讲解，为广大青年实现足不出户就能享受金融服务普及了知识，在场咨询的群众无不对此称赞。
活动当天，就大通一个宣传点就向群众发放了便民袋5000个，宣传资料10000余份，不仅宣传了农信社先进、便捷的结算网络和品种繁多的金融产品，树立起了嘉陵联社现代金融服务的崭新形象，更提高了社会对提升金融素质和加强金融消费者合法权益保护的重视程度。在接下来的一个月里，我区联社每个网点将更深入地开展金融知识进企业、进社区、进村入户宣传活动，把送金融知识下乡制度化、规范化、长期化，建立普及金融知识长效机制，真正让农信金融服务走进千家万户。
（文/吕泉材 刘大勇）
9.法律进乡村总结 篇九
中共xx镇委员会
关于上报《二〇一一xx镇“法律进乡村”
工作总结》的报告
县普法办：
现将《二〇一一xx镇“法律进乡村”工作总结》随文呈上，请审示。
附：二〇一一xx镇“法律进乡村”工作总结
中共xx镇委员会
二○一一年十一月七日
主题词：“法律进乡村” 工作总结 报告
二〇一一xx镇“法律进乡村”工作总结
为全面落实“六五”普法规划，深化“六五”普法规划的内涵，全方位抓好普法依法治理工作。2011年以来，全镇6个行政村开展以“弘扬宪法精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题的普法依法治理活动，通过活动的开展，大力推进了“法律进乡村” 活动的开展。
一、基本情况
xx镇共有6个行政村，40个生产合作社，1个社区，普法依法治理机构7个35人,普法对象7401名，法制宣传骨干45人，二、主要做法
（一）突出重点，提前部署。根据依法治县领导小组的安排，召开了“法律进乡村”活动联席会议，结合本镇实际，认真制定了活动方案，并根据各单位的实际，对法制宣传活动进行了具体安排和部署,明确各单位的职责。
（二）各单位积极参与、协调配合，确保“法律进乡村”活动的顺利开展。按照会议要求各单位领导高度重视，积极认真抓好落实，职责分工，各司其职，各负其责，并选定业务较强的人员参加宣传。
（三）领导重视，宣传工作扎实有力。据不完全统计，全镇共发放宣传资料2.1万余份（册），张贴标语280余条，悬挂横幅28余幅，接待群众咨询250余人（次），共举办法制培训班8期，培训各类人员800人，宣传法律法规20余部。
（四）深入乡镇，开展多形式的宣传。一是利用传统节日赶集深入农村开展“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题的“法律进乡村”法制宣传教育活动。在集市相对集中的地方摆放法制宣传展板、发放法制宣传资料，设立法制咨询台解答群众生产生活中遇到的法律难题。同时，法律宣传小组还深入田间地头、学校发放宣传资料和接受群众的法律咨询。二是积极组织普法成员单位的同志到各村进行法制宣讲，进一步拓展干部职工群众的法律知识面，提高依法行政的能力。三是组织司法人员对农村“两委”和兼职法制宣传员进行培训。培训中，针对各村出现的焦点、热点问题，授课人员有争对性、有目的性地讲解相关法律法规。着重讲解了农民工外出务工注意事项、法律援助、《物权法》、《青海省信访条例》、《未成年人保护法》、《村民委员会组织法》、《农村土地承包法》等法律法规。
（五）部门联动，集中整治针对农村出现的一些“老大难”遗留纠纷矛盾，相关行政执法部门相互配合，组成联合执法小组，深入到实地认真调查了解情况，开展集中整治。并着重对农村一些影响学校周边环境较为突出的纠纷矛盾，以及“三农”问题，实行现场办公，依法依规妥善解决纠纷矛盾，即时查处各种侵农、坑农、害农的违法违规行为。
三、存在的不足
（一）个别单位领导对法制宣传工作重视不够，积极主动性较差，单位参加宣传工作的人员不到位。
10.法律进校园征文 篇十
几百年前，物理学家阿基米德说：“给我一个支点和足够长的杠杆，我能把地球橇动”，那时的他，自豪又迷茫。其实，作为一名老师面对教育领域的新情况新问题，我又何曾不迷茫与困惑呢？家长望子成龙的期望越来越高，社会因素对学生诱惑越来越大，素质教育与升学压力的矛盾越来越突出，这些都给我带来了巨大压力。“法律进校园”活动开展以来，专家学者的辅导授课、前辈同行的沟通交流，让我思绪不由飞扬，灵感顿时迸发，突然发现自己在学校这个小小的管理世界中，似乎找到了阿基米德遗失的支点和杠杆，这支点就是法，杠杆就是爱。
常言说得好，有规矩才成方圆，有法律的保障才会有和谐的校园，有爱的传递才会有动人的故事流淌。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。在我的教学辞典中从来就没有“人治”而只有“法治”，从来就没有强硬的管制而只有真诚的沟通。教师守法要树立“法律面前人人平等”的观念，学会平等对待学生及其家长。要尊重学生的尊严，学生的价值，以及他们在自己发展中的主体地位。一句话，就是把法律所赋与的权利和义务还给学生。教师用法就要加强学生的权利意识，因为只有真正懂得权利的人，才会更加尊重他人的权利，这 —1—
样才能营造和谐稳定的校园秩序。教师护法就要敢于同侵害师生合法利益的不法行为做斗争，公正无私、立场坚定地维护师生合法权益。
著名诗人闻一多先生说：诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。我肤浅地认为：作为一名教师，最大的魅力在于爱自己的学校，爱自己的学生。一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
“以人为本”创建和谐校园是我奋斗的目标，我深深地知道，要实现这一目标，必须要有法制教育的坚实奠基，必须坚定不移地走“依法治校”之路。只要法在心中，行在法中，以爱为桥梁，用心沟通，让法，与爱同行，我坚信：我们的校园一定会
11.情境进课堂 篇十一
关键词:入情境 激兴趣 提效率
大科学家爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”学生的学习是否具有积极性,是否高质高效,与学习兴趣有着非常直接而重要的关系。学生对学习产生浓厚兴趣时,就会对其倾注极大的热情,学习效果是可想而知的。因此,在我们语文教学中能激发学生的学习兴趣,就能让我们的学生喜欢上语文课,发挥其潜在的能力。
那么,如何提高学生学习的兴趣,自觉主动地学习?实践证明,语文课堂教学必须入情境,创设和谐融洽的人文氛围,诱发学生学习兴趣,让学生入情境,从而激活课堂教学,提高教学效率。
教师在课堂起着引导的作用,教师只有投入教学,投入激情,才能以情传情,移情于学生身上,至使学生入情境,达到我们所期待的教学效果。那么,教师如何才能做到这些呢?
一、入情境备课
俗语说:“不打无准备的战,不上无准备的课。”要想上好一堂课,教师课前备课一定要精心。首先要明确教学目标,并转化为切实的教学行为。教师作为一节课的向导,不是带着学生满世界乱跑,要把学生带到驿站,学有所得。其次,要掌握教学内容,即研读文本,要用心与文本对话,做到备课入情境。这样,才能产生自己的感悟与情感,从而在课堂教学中才能移情于学生,达到以情传情、师生互动、入情入境的课堂效果;才能想学生之所想,解学生之所惑,从而激发学生的兴趣,把学生的心灵带到知识的彼岸。
二、入情境上课
虽然备课的预设很重要,但上课的入情入景更重要。如何做到上课入情入境呢?
1.入境于教学语言中
语文教学语言一定要优美。苏霍姆林斯基说:“对语言美的敏感性,是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性是人的文明的一个源泉所在。”所以,教师的语言必须是准确、简明、生动而富于感染的,从而达到师生心在靠近,情在动,碰撞和谐互动的教学氛围。那么如何做到语言美呢?
其一,讲授中体现语言美。教师对所讲的内容要有把握,触类旁通。如果教师备课只是对照相关的教学参考书,别的书很少涉及,那给学生的又何来源头活水。记得听过一节公开课——《伯牙绝弦》,教师入境的教学给我留下很深的印象。教师一开始在音乐声中引出课题,并向学生介绍本文的主人公——伯牙,让学生知道伯牙谱写了著名的《高山流水》的曲子,是多么伟大的音乐家,后来又为何破琴绝弦呢?这是什么缘故呢?如此入境的导语,为课堂创设了悬念,引发学生的思索与探讨。在课堂结束之前,教师又深情并茂地朗读了伯牙在子期墓前的一首短诗,不但拓展延伸了课文还升华了学生的情感,令听课者也不知不觉进入了情境,为之动容。用音乐和诗文导出的课文中,不但延伸了文本“语言”,而且丰富了听课者的情感体验,加深了对主人公的感悟,也升华了本文的中心思想。
其二,朗读中体现语言美。美的朗读是声音的艺术,更是情感的艺术,正如叶圣陶说:“激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉”,它能引起心心相印的情感共鸣和心灵震动,是创设情境的极好诱因。如执教《伯牙绝弦》的教师在导入新课后,在音乐声中抑扬顿挫,富有情感地把课文范读了一遍,让学生随着教师的朗读示范不仅认知了文本内容,还感知了教师赋予文字的情感,教师的情感透过朗读传给了学生,一下了就调动了学生的学习兴趣,一下子让学生进入一种亢奋的求知境界。可见,朗读入境是简单有效的教学手段,是语文教师基本的素养。
2.入境于教学活动中
《语文课程标准(实验稿)》中指出:“学生是学习和发展的主体。学生是学习的主人。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式 。”我们教学中要根据文本创设情境,让学生参与教学活动,激发学生学习的兴趣,使学生在活动中入境。如:师生在课堂的角色互换,教师当学生,学生当教师,进行互位教学。
3.入境在教学媒介中
教学过程中运用媒体入境,可以让文本画面再现,通过形象直观的演示,激发学生的视觉、听觉感受,对文本内容进行深入地感知,获得情感体验。如展示图片、放音乐、看动画等多媒体介入教学,能够让学生在感性认识的基础上形成理性的探索,从而进入悟美求真的境界。
总之,不管是教师语言的渲染还是外在形式的介入,目的都是为了让学生进入文本的境界,主动积极地探知文本。因此入境教学,能有效地提高学习效益,这也是情境教学进课堂的好处。
参考文献:
《语文课程标准(实验稿)》
12.“竖笛”进课堂 篇十二
一、唤起参与欲望, 激发兴趣
兴趣是最好的老师, 兴趣也是学习竖笛的基本动力, 怎样让学生对竖笛产生浓厚的兴趣呢?当然“天生的兴趣”并不存在, 只有参与才能对这项活动产生兴趣, 受到的鼓励越多, 兴趣也就越浓, 甚至沉浸其中, 乐此不疲。在教学中我注重激趣教学, 通过欣赏竖笛乐器演奏, 使学生感受到竖笛演奏是一种乐趣、一种享受。乐器像人会说话一样, 能表达出人的喜、怒、哀、乐等情感, 有了这种良好的想法和积极态度, 这就为竖笛进课堂打下良好的基础, 学生学起来积极性高, 自然地促进了学生音乐素质的提高。
我注重自己的教怎样去适应学生的学, 不是传统的老方法, 老师牵着学生走, 而是努力发挥学生的主动性和独立性, 使学生保持旺盛的兴趣和新鲜感。学生拿到竖笛感到神秘、新鲜、好奇, 因此先让学生对竖笛有个初步认识, 介绍它的结构、发声原理、音序、高低音、吹奏方法, 使学生进一步产生学习的愿望, 激发学生学习竖笛的积极性。
竖笛进课堂是训练学生听觉的最好方法之一。我采用“吸引”着学, 如, 对于所谓的学困生, 采用“一帮一”的方法, 同学之间相互交流, 接龙式地吹, 一人演奏全班接, 老师在旁边指导, 看谁先学会, 学会的教不会的。老师对差生一定要有信心, 集体指导要有耐心, 教学过程要细心, 发现优秀的及时鼓励表扬。
二、寓教于乐, 培养能力
学生的能力发展往往是与竖笛训练联系在一起的, 因为竖笛训练是和手指联系在一起的, 特别是左右手共同运动, 能平衡左右大脑神经中枢, 开发大脑的形象思维, 促使各种能力的发展。
学生刚学竖笛, 正处于求索知识的紧张阶段, 学习竖笛要求人的眼、耳、脑、手各个器官同时启动, 协调一致, 这对学生来讲是一种特殊的训练。尤其在一起合奏时, 学生发挥想象去理解乐曲的表现和意境, 敏捷的反应和应变。这些能力的培养不仅活跃了学生的课余生活, 而且还可以激发学生学习兴趣, 人变得聪明了, 学习也会有所提高。
13.法律进企业总结 篇十三
中共xx镇委员会
关于上报《二〇一一年度xx镇“法律进企业”
工作总结》的报告
县普法办：
现将《二〇一一年度xx镇“法律进企业”工作总结》随文呈上，请审示。
附：二〇一一年度xx镇“法律进企业”工作总结
中共xx镇委员会
二○一一年十一月七日
主题词：“法律进企业” 工作总结 报告 二〇一一年度xx镇“法律进企业”工作总结
为贯彻落实县委、县政府、两办下发的相关文件精神，提高企业经营管理人员、职工的法律素质，促进企业依法经营、依法管理、依法参与市场竞争、依法维护自身合法权益，为社会主义市场经济健康发展营造良好的法制环境，今年我镇在全镇各企业中开展了“法律进企业”活动，现将活动总结如下。
一、取得的成绩
企业经营管理人员在加强对党和国家关于民主法制建设的理论、方针和政策，宪法及国家基本法律制度学习的同时，重点加强以下法律知识的学习：与整顿和规范社会主义市场经济秩序相关的基本法律制度；与企业经营相关的合同、招投标、产品质量、消费者权益保护等法律制度；与企业内部管理相关的用工、安全生产、劳动保障、养老、法律顾问等法律制度；与企业外部环境相关的银行、保险、环保、资源、世贸规则和物权等法律制度；与企业同行政主体关系相关的行政许可法、行政处罚法、行政复议法及行政诉讼法等法律制度；与企业纠纷处理相关的复议、仲裁、诉讼等法律制度；以及根据不同阶段企业改革发展的工作重点和企业经营管理的实际需要，各相关部门及时组织开展各项新颁布实施法律和新修订法律的宣传教育。
二、主要方法
(一)企业经营管理人员学习法律知识采取自学与集中培训相结合的办法，坚持从实际出发，因地制宜。根据企业的自身条件，通过举办培训班、专题辅导、讲座、交流研讨会等为企业经营管理人员学法提供广泛的学习途径。
(二)围绕企业生产经营和改革发展，加强对企业经营管理人员和职工的法制宣传教育。充分利用职工喜闻乐见的形式，以及充分利用车间班组、班前(后)会，开展每周法律一题，每月一次讲你身边或你知道的法律故事交流活动，从而真正提高职工的法律素质，把法律进企业工作目标落实到最基层。
(三)加强企业法制宣传教育的阵地和园地建设，努力拓宽企业法制宣传教育的渠道。加强对与企业生产、经营、管理等有关的法律法规的宣传教育，(四)要把企业经营管理人员学法作为“十二五”国有企业领导人培训的重要内容，制定培训计划，对重点企业的经营管理人员进行重点培训。
(五)各相关职能部门根据职能分工，在职责范围内采取多种形式，加强对个体和私营企业经营管理人员的法制宣传教育，努力提高个体和私营企业经营管理人员的诚信意识、法律意识和法律素质。
14.法律七进计划 篇十四
计划
今年是全面落实“六五普法规划”和“十二五”时期依法治理规划的重要一年，为增强全体干部职工的法律意识和法制观念，提高干部职工的法律知识水平和自觉运用法律法规来规范自身行为的能力，不断推进我乡的“法律七进”工作，现对我乡2014“法律七进”活动工作安排如下:
一、扎实开展“法律七进”活动，加大法制宣传的覆盖面和渗透力
1、全面开展“法律七进”活动。各村、各单位、要按照活动要求，结合实际，制定切实可行的具体措施，扎实推进法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位、进宗教活动场所，使法制教育深入到社会各个层面、各类人群。加强监督检查，将“法律七进”活动纳入和阶段性目标考核内容；要及时总结、推广开展活动的好经验、好做法，提高法制宣传的实际效果。
2、加强对“法律七进”活动的指导。坚持分类指导，针对机关、乡村、学校、企业、单位、宗教活动场所的不同特点，确定不同目标，提出不同要求，采取不同措施，有针对性的开展法制宣传活动。
3、创造性的开展“法律七进”活动。要坚持法制宣传与法律服务相结合，深入基层、深入群众开展法律服务活动，广泛开展
法律知识竞赛、展览、以案释法、现场咨询等活动，做到主题鲜明、贴进群众、贴进生活、常年不断。
二、全面深入开展“法律七进”各项工作
（一）广泛开展“法律进机关”活动，不断提高依法管理和服务社会的水平。通过多种形式的社会主义法治理念学习活动，使广大公务员牢固树立和自觉践行依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导的理念，带头学习法律、自觉遵守法律、忠实执行法律、维护法律权威。二要加强机关公职人员学法制度建设。继续认真实施领导干部法律知识任职资格制度，建立健全机关各项法律知识学习制度，进一步完善中心组学法、法制讲座、法制培训、考试、学法档案等各项配套制度，把法律知识纳入日常学习计划。要定期开展法律知识培训、轮训和考核工作，逐步实现机关公职人员法律知识考试考核工作规范化。
（二）广泛开展“法律进乡村”活动，努力促进社会主义新农村。重点抓好五项工作：一要加强村法制教育阵地建设。乡政府决定设立一个法制辅导站，每个行政村要配有一名法制宣传员，建立一个法制宣传栏，设立一个法律图书角。二要加强村“两委”干部的法律知识培训工作，培训率达到100%，并进行组织文艺团体、法制宣传志愿者队伍，深入田间、地头、演出群众喜闻乐见的法制文艺节目，使广大群众在潜移默化中学到法律知识。四要加大村法制宣传阵地建设。五要深入推进农村依法治理工作，继
续抓好以“民主法治村”创建为载体，清理规范村规民约等相关制度，深入开展“四议两公开”活动，推进基层民主法制建设。
（三）广泛开展“法律进学校”活动，进一步推进青少年学生的法律素质教育。重点抓好五项工作。一要坚持法制教育与道德教育相结合，促进广大青少年学生学法律、知荣辱、明是非，使广大青少年从小懂得应该遵循的基本行为准则，养成学法守法的行为习惯。二要坚持发挥学校第一课堂的作用，继续推进学校法制教育计划、教材、课时、师资“四落实”。三要加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教育网络建设，建立家庭、学校、社会联席会议制度，定期研究解决青少年法制教育工作中的突出问题；依托家庭、社区、村落开展青少年法制教育，加强交流，互通信息，掌握青少年社会活动动态，营造有利于青少年健康成长的社会环境。四要加强对学校法制教育师资的培训，进一步规范法制副校长、法制辅导员工作。六要大力开展学校的依法治理，建立长效工作机制，加大对学校周边环境的整治力度。优化学校育人环境，维护学校正常的教学秩序。
（四）广泛开展“法律进企业”活动，大力推进企业依法经营、诚信经营。重点落实五项工作：一是各类企业要制定法制宣传教育工作计划，建立健全企业经营管理人员的法律学习制度。二是加强维护职工的合法权益的法制宣传教育，通过各种宣传日、宣传周、宣传月等形式，大力宣传社会保障、安全生产等与职工切身利益相关的法律法规知识，不断提高企业职工的法律素质和依法维权的能力。三是加强企业职工学法阵地建设。“六五普法
期间”，全乡各类企业要开通“职工维权热线”，积极为企业职工提供法律咨询和法律救助，维护职工合法权益。四是要积极支持并鼓励企业自行组织或与有关部门联合，开展面向社会的法制宣传工作，为社会普法做出贡献。五是大力开展依法治理，各企业都应聘请法律顾问，建立健全各项管理制度，加强企业法律顾问队伍建设，坚持并完善职工代表大会和其他形式的企业民主管理制度及监督机制，推行厂务公开，加强合同管理，为提高企业法治化管理水平，增强企业市场竞争力提供保证。
（五）广泛开展“法律进单位”活动，逐步提高法治化管理水平。具体落实五项工作：一要积极开展“六五”法制宣传教育工作，做到“五有”，即有组织、有阵地、有考核。二要建立健全领导干部学法制度，继续认真实施领导干部法律知识任职资格制度，坚持在领导干部中开展社会主义法治理念教育，坚持中心组学法、法制讲座，建立学法档案，把单位领导干部学法用法与业绩考核相结合，进一步提高各单位领导干部的依法决策、依法管理能力。三要定期组织职工参加法律知识培训，增强广大职工依法维权、依法履行义务、依法承担责任的意识。
（六）广泛开展“法律进宗教场所”活动，提高宗教教职人员的法律素养。要落实四项措施：一是定期在宗教活动场所大力开展与民族宗教相关的法制宣传教育，引导宗教与社会主义社会相适应，增强宗教教职人员的法律意识，使他们爱国爱教，依法从事宗教活动。二是每个寺院要拥有一定的普法教材和学习资料，督促宗教教职人员自学法律知识，提高自身素质。三是每个寺院
要培养一名宗教教职人员担任法制宣传员，组织寺院内的普法活动，并引导信教群众学法用法，遵守法律。四是开展依法治理活动，促进宗教场所的依法管理和民主管理，努力维护民族团结和农牧区社会和谐稳定
三、保障措施
15.“京剧进课堂”之感想 篇十五
2008年2月，教育部办公厅下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》，决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程，确定了15首京剧经典唱段为教学内容，首先在北京、天津、上海、江苏、广东等10省 (市) 开展试点工作。通知一出，引来各方关注，有的满怀期待，有的满腹质疑。作为一名戏剧工作者，笔者十分赞同“京剧进课堂”这一举措，笔者认为它是弘扬京剧艺术的良好途径，是贯彻京剧“从娃娃抓起”的良好方式，对于优秀民族文化的传承与光大将有着重大意义。
第一，“京剧进课堂”有利于形成浓厚的京剧氛围，能给孩子们创造一个近距离接触京剧、了解京剧的机会，从而更亲近我们的民族文化。京剧没有进课堂以前，孩子们通常对京剧比较陌生，对京剧的认知是零散的、模糊的。很多孩子会经常看到爷爷奶奶或爸爸妈妈在电视机前看京剧，但他们对京剧的伊伊呀呀和过慢的节奏实在是提不起兴趣，觉得京剧离他们很遥远。正因为对京剧缺乏兴趣便没有主动接近的愿望，他们更喜欢陶醉在周杰伦快速的节奏里和欧美范儿十足的街舞中，对京剧往往敬而远之。“京剧进课堂”后，在每一次45分钟集中的时间内，孩子们可以在锣鼓和京胡声中，接受集中的京剧的熏陶，对京剧形成深刻的、完整的印象，在幼小的心灵中种下民族文化的种子。所以只有通过“京剧进课堂”，才有可能让更多孩子对京剧产生兴趣，引导他们去主动接近京剧。
第二，“京剧进课堂”有利于孩子们更深刻了解历史，提高文学修养，让孩子们在京剧的演唱和表演中体会民族的气节和精神。“京剧进课堂”不仅要进音乐课堂，还要进语文课堂、历史课堂，更要进入孩子们的课外阅读视野。也就是说，“京剧进课堂”的目的不是仅仅教会孩子伊伊呀呀唱几句，而是要让他们熟知经典剧目的历史故事和历史背景，教会他们明晓是非、分辨真善美与假恶丑，引导他们树立正确的人生观和价值观。
孩子们在学习经典唱段《都有一颗红亮的心》的过程中，能深入地体会到革命者为理想坚贞不屈的精神，并且通过阅读《红灯记》的故事，会对抗日战争时期中国人民的战斗历史产生浓厚兴趣。京剧中的一些经典唱词，如：“海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升，那冰轮离海岛，乾坤分外明。”“穿林海跨雪原气冲霄汉，抒豪情寄壮志面对群山。愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前。我恨不得急令飞雪化春水，迎来春色换人间!”“他有个二弟汉寿亭侯，青龙偃月神鬼皆愁，白马坡前诛文丑，在古城曾斩过老蔡阳的头”，无论景色描写、心理描写、人物描写，都十分形象生动，文辞优美，对仗工整。孩子们在演唱和阅读中可以逐步提高文学修养。《穆桂英挂帅》中穆桂英年过半百挂帅出征，《抗金兵》中英姿飒爽的梁红玉擂鼓助阵，《沙家浜》的智斗故事和经典唱段“要学那泰山顶上一青松”，无不体现出强烈的民族精神和民族气节。在这些经典剧目熏陶下，孩子们在唱、演的过程中，会深刻感受到爱国精神，这种精神将逐渐内化到孩子们的品格中。
第三，“京剧进课堂”有利于孩子们在接触京剧中发现京剧之美，从而深刻体会到民族文化的精华。通过接触京剧脸谱，孩子们将学会脸谱的基本谱式和色彩意义，明白那五色油彩的美丽所在和它们的象征意义。看了《贵妃醉酒》，孩子们一定也会叹服于梅兰芳和梅派名家们的优美身段和高超技艺，见识到京剧服饰的华美；看多了接触多了，孩子们就会明白，为什么京剧中一兵一卒就是千军万马，一根马鞭就是万水千山。这些京剧特有的美会逐渐在孩子心中开花结果。虽然这些美并非一朝一夕就能体会到，但是时间久了，这些传统文化的精华会对孩子们的审美素养的积淀和提高产生潜移默化的影响，孩子们不仅仅会哼哼几句京剧，而且民族文化已扎根到心灵，这才是我们提倡京剧进课堂的真正目的所在，才是真正做到继承和光大传统文化。
16.“让学”理念进课堂 篇十六
关键词：“让学”理念；课堂实践；提升素养
新课程推动着课堂教学改革，在新课程理念下，我们的课堂要多给学生创设相互交流的空间、时间，让学生在自主研究合作中产生真知灼见，使教学过程是心与心的交流、情与情的感染。“让学”理念越来越被广大一线语文教师所认同与接受。
倡导“让学”就是把课堂的时间、场所、机会尽可能让位给学生的学习，努力使学生的自主学习贯穿于课堂教学全过程，使课堂的每一分钟尽可能成为学生自主学习的时间。
“让学”理念指导下的课改课，能分明感受到：学生们“乐于学习、善于合作、阳光自信、充满活力”的精神面貌。如何将“让学”理念转化为课堂教学的大胆实践，让理念为实践服务，用实践升华理念，笔者不断实践着、反思着！
一、“让学”的课堂，需要更情趣
“让学”的前提是诱发学生自主学习的欲望。教师要善于从学生已有的知识经验和生活背景出发，为学生提供自主学习和探究的契机，促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能和思想方法。“让学”还要使学生爱学、乐学、会学。教师要抓住学生好奇心、好胜心强的特点，善于创设新奇、有趣、富有挑战性的问题情境。小学生一般都好表现，如果教师在课堂上通过创设情境，让他们展示一下学会的新本领，他们的积极性会很高。
如教学《荷花》时，我首先让学生自由交流见过的荷花。之后，多媒体大屏幕上展示了一系列荷花图片，那鲜艳的色彩、优美的造型、动听的音乐，一下子就吸引住了学生。学生的学习情趣马上被调动起来。我顺势问学生看到了什么，学生回答很踊跃，他们纷纷说：“我看到了美丽的荷花、看到了碧绿的荷叶、看到了含苞欲放的花骨朵……”看到学生对荷花的感性认识已初步形成，便顺水推舟引入课文中对荷花的描写语段，学生读起来更有画面感，更有意韵。
二、“让学”的课堂，需要更自主
“让学”的精髓在于让学生在自主解决问题的过程中，产生困惑，与学习同伴间不断进行思维的碰撞，此时教师通过适当精讲，启发学生分析和解决问题。教师的教学活动要牢牢定位于学，让学生的学习活动启动教师的教学活动。每一教学过程都是以学生的自学为起点，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教，变学生被动学习为主动学习，变教师“注入式”教导为“启发式”教导。
1.学生：我是课堂的小主人
让学生转变理念，使学生认识到课堂不再是老师的阵地，而要勇敢地把课堂当成自己自主探究和施展才华的场所。
如：《九色鹿》一课的教学过程中，当大屏幕上点击出现“调达被救起以后跪地叩谢”的画面时，我先引导学生认真观察，说说你们都看到了怎样的画面。然后再请学生思考：除此之外，你仿佛看到了哪些情景？学生在仔细观察后，依靠平时储存的表象，纷纷发表自己的见解：我仿佛看见调达跪地连连叩头致谢；我仿佛举手向天起誓绝不说出九色鹿的住处；我仿佛听到调达信誓旦旦地说：“九色鹿，感谢你给了我第二次生命，你就是我的再生父母，请受我一拜！”“九色鹿，我的大恩人，你我非亲非故，你却愿意舍命相救，你的恩情我会一辈子铭记！”……学生的表达生动、形象，课堂俨然成为心声飞扬的地方，学生乐于表达、善于表达。
2.团队：我与小组共荣辱
合理分组；充分发挥组长的作用；评价激励手段跟上，让小组组员树立起小组荣誉感——我在小组中，小组在心中，我为小组的点滴进步全力以赴，以此提高小组合作效率，促进组员不断发展。
以我班组织学生开展的“争当语文小标兵”活动为例，班级43个学生被分成了4个小组，每个学生都有同等加★的机会，如：课堂上小组讨论合作展示效果好，全员都有加★的机会；注意倾听别人的发言，懂得尊重别人，有加★的机会；课堂作业完成得美观整洁有加★的机会；预习效果好有加★的机会。一段时间下来进行阶段性的统计，公布出结果，登上班级荣誉墙，并通过“喜报”的形式向家长报告。活动开展至今已经有两个年头了，学生的积极性不减反增，参加活动的主动性更强，语文综合素养也在潜移默化中得到了提升。
三、“让学”的课堂，需要更扎实
“让学”的课堂教学要重视训练环节，每堂课都留有10分钟或更多的时间给学生练习，一方面用以巩固所学基础知识与基本技能，另一方面也是促使学生内化知识，使知识尽快向发现问题、分析问题和解决问题的能力转化。在巩固复习时，提出一些联系实际的思考题，学生会又一次深入研学教材，运用原理来分析和解答。这样经过训练，学生更喜欢读书，学习由被动变为主动，增强了独立获取知识的能力，思想活跃了，分析解决问题的能力提高了。
如：五年级下册《音乐之都维也纳》课时结束时，我设计了：围绕“博爱之都南京”这一主题介绍自己眼中的南京城，并采用总分的写法完成这一项小练笔作业。学生在充分感受到作者的写作手法后，笔尖流淌出对生活着的南京城的喜爱与赞美，做到了读写结合，学生写出的文字是有温度、有情感的。
“自由的呼吸、丰富的安静、美丽的发现、亲密的合作、快乐的分享、智慧的闪现。”是我追求的“让学”课堂，我坚信：让出时间、让出空间，最终定能让出学生语文素养的一片有晴天！
参考文献：
[1]海德格尔.海德格尔谈诗意地栖居.中国工人出版社，2011.
[2]黄厚江.新生代语文名师·立场书系：还课堂语文本色.教育科学出版社，2012.
[3]孙素英.小学语文课堂的有效教学.北京师范大学出版社，2008.
17.法律六进总结 篇十七
为全面贯彻实施我院《2015年“法律六进”获得计划》，今年来，我院广泛开展法律进进乡村、进学校、进企业、进单位活动，现就今年的工作总结如下。
一、坚持“领导带头”，积极开展“法律进单位”活动。我院把领导干部带头遵法、学法、守法、依法办事作为“六进”活动重中之重。4月1日，学习中心组举行了《中华人民共和国物权法》专题辅导讲座。讲座由镇司法所所长作辅导报告。院长宋卫东主持讲座并发表讲话。全院共有30多人听取了讲座。
二、坚持“多措并举”,积极开展“法律进学校”活动。我院围绕学校传染性疾病特点，充分运用法制专栏、法制图片展、法制讲座等多种形式，广泛深入地开展了多形式、多层次、全方位的法制宣传。
三、坚持“普治并重”，积极开展“法律进村”活动。以宣传农民生产生活相关法律法规如《人口与计划生育》等为重点，扎实开展一系列宣传活动。
18.法律进机关总结 篇十八
中共xx镇委员会
关于上报《二〇一一xx镇“法律进机关”
工作总结》的报告
县普法办：
现将《二〇一一xx镇“法律进机关”工作总结》随文呈上，请审示。
附：二〇一一xx镇“法律进机关”工作总结
中共xx镇委员会
二○一一年十一月七日
主题词：“法律进机关” 工作总结 报告 二〇一一xx镇“法律进机关”工作总结
今年以来，我镇党组按照县委、县政府和的统一部署，采取措施，周密安排，认真组织开展了法律进机关活动，取得了较大成效，进一步增强了干部职工的法律意识，权力、义务、责任相一致意识，提高了依法管理、依法办事的自觉性，推进了全镇工作的制度化、规范化建设。现将有关情况报告如下。
一、加强组织领导，健全工作机构
根据县委、县政府“法律七进”集中推进年活动动员会和xx镇“法律进机关”活动调度会后，我镇立即召开党委会议，学习传达县委、县政府和关于开展“法律进机关”活动的有关精神，专题研究部署本办开展“法律进机关”活动工作。健全了组织领导机构，明确了工作责任，制定了开展法律进机关活动的各项措施。
二、制定活动方案，深入动员发动
按照县委、县政府的部署要求，认真研究制定了《xx镇关于开展‘法律进机关’活动的实施方案》、明确了活动的指导思想、工作目标、学习内容、活动安排、组织领导措施和活动要求，对每一活动项目的时间、内容要求和责任人作了明确规定，为活动的健康开展奠定了坚实基础。对开展‘法律进机关’活动进行了动员部署，党委书记张国学作了重要讲话，对全镇开展‘法律进机关’活动提出了具体要求，提高了干部职工对开展‘法律进机关’活动重要意义的认识，增强了参与活动的自觉性和主动性。
三、采取多种形式，认真组织学习
采取集中学习、集中讨论交流、分散自学、专家辅导、个人轮流讲法等多种形式，认真组织学习了《宪法》、《公务员法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《行政处罚法》、《劳动合同法》、《政府信息公开条例》等国家法律法规。自开展活动以来，共组织集中学习6次，个人轮流讲法3次。学习期间，严格执行集中活动考勤制度，建立学法笔记，联系实际撰写心得体会，领导干部带头参加集中学习，带头讨论交流，带头讲法，带动了干部职工学习的积极性和自觉性，取得了预期的学习效果。
四、坚持学法用法，推动依法行政
在开展法律进机关活动中，我镇始终坚持学法用法，推动依法行政、依法办事，促进了各项工作的健康开展。领导班子在重大事项决策之前，主动寻求法律依据，遵循法律精神，带头践行有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的社会主义法制原则，避免了重大失误。在干部选拔任用工作中，今年新调整的干部，都严格按照规定程序进行推荐、考察和集体研究决定，受到干部职工好评。
19.法律知识进课堂 篇十九
活动中, 领导们向小学生们讲解了知识产权方面的知识, 并发放了宣传图册。据介绍, 下一步, 区科技局、知识产权局和教育局将随着知识产权进校园活动的逐步展开, 在学生中开展“小发明”和“小创造”活动, 从小培养“我爱发明”的思维和习惯, 扩大知识产权在广大中小学生中的影响, 不断提高知识产权普及教育覆盖率。
相关部门还邀请了专家为师生们做了一场精彩生动的专题讲座, 通过具体的生活实例为大家讲解了专利知识, 具有很高的理论水平和很强的现实指导意义。
20.“诗人”进课堂 篇二十
【关键词】诗人；进课堂； 综合课
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
高中教材第一册第一单元是诗歌鉴赏。“如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜”，“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手”。（朱光潜语）可见编者在编排教材时，以诗歌鉴赏开始高中阶段语文学习的良苦用心。诗是一种纯文学，而一切纯文学都有内敛特质，那么，本单元综合课课堂教学怎样组织才最有效？怎样才能培养起学生对诗的纯正趣味？怎样才能使他们情感内涵上多几分诗人气质？说实在，我心里很迷茫。偶尔翻到2002年高考仿写题目，本题表面上要求学生仿写句子，实质上是让学生在材料的示范下尝试诗歌写作，当时不是有许多具有写诗潜质的考生脱颖而出了吗？
诗歌是我国传统文化大树上绽放的一朵奇葩，教学历史源远流长，传统的私塾教学中，吟诗作诗是一种重要形式，古代诗才辈出，与这种教学方式不无重大关系。学生进入“诗人”角色，就激活了内心的真趣味；写诗过程中语感、语言技能、联想和想象力等多方面语文因子空前活跃，以至迷醉其中，其乐融融。经过一番思索，我明确了教学思路：让学生也当一回“诗人”，可以对单元所学的名诗（也可以是其他读过的诗）仿效点化，当然也可以“空无倚傍，自铸伟诗”。总之，尽情挥洒“诗人”情怀。
鉴赏综合课伊始，我把学生以“诗人”相称，声明想拜读他们的大作。课堂气氛顿时活跃，那几位平时喜欢写诗的“诗人”喜形于色，带头鼓起了掌。许多学生已拿出纸笔，摆开了写诗的阵势（青年本来就是诗的年龄）。我一阵惊喜——兴趣是最好的老师，这正是热切期望的教学境界。学生究竟会不会写出好的作品来，我拭目以待。
课后学生把作品交了上来，可以说每一首诗都是真情实感的自然流露（下面列举的诗，有的我做了改动）。
从写作特色来看，有的想象丰富，感情细腻，如：《太阳》太阳呵，我的母亲/在冬日的炉火旁/我瑟缩着/你心痛万分/用炽热的胸膛/将我紧紧拥抱。有的朴实真诚，至性至美，如：《流星的村落》当暮色将远山铺成一个村落/那里散发着月光以及云雾的清香/这便是流星驻足的地方。有的耐人寻味，发人深思，如：《远去的乡村》红尘扑面/我们搜寻忙碌遮掩懒散/我们采摘虚弱/装裱冠冕的鲜花/遮掩贫瘠与荒芜。有的意象新奇，不落俗套，如：《过滤阳光》阳光铺满思想的原野/如金灿灿的谷穗/铺满多情的打谷场。有的从容，率真，如：《真实的谎言》我用感性的流光/织出彩虹的丝线/细密的针脚/足以把磨破的理想弥补。
从表现手法来看，很多作品对名诗原作做了仿效点化。有的把诗歌意境具体、丰富，加以翻新，如：《心灯》我用黑夜般的眼睛/把黑夜照亮/月光已成为过去。（顾城《一代人》）有的发挥想象，重组诗歌意象，构成意境，如：《秋天深了》天空的家中百鸟在集合/大地的故乡百草在呢喃。（海子诗中的意象）有的借用诗歌技法或个别词语，创设新意境，如：《错误》又见你，向着窗外/含纯纯笑意/在魔幻灵光的天街漫步/我飒飒的飘发/是美丽的错误。（郑愁予《错误》）
从语言看，有的有形象、有情感，如《我爱这尘世的夜晚》夜的尘世单纯得只有一个平面/一切喧嚣都已死亡/只有月光醒着。有的富于哲理，如《不要说透》有一种失落/高耸成悲壮/不说透的失落/是生命的铁轨/展延着希望。有的简洁、含蓄，如《写给农妇的诗》一年四季/裹在宽大的笑容里/汗涔涔地/烙在壮实的话语上/火辣辣的/开在柔肠百结的女儿心上/绿汪汪地。有的冷峻、峭拔，如《赞美》那时的你/正春风得意/头顶上的光环/点燃了红尘的醉眼。有的明丽自然，如《水中云》多情的水鸟/会以洁白的羽毛相赠/如同献上美丽的哈达。
接下来，可以组织一次“我的诗歌”朗诵会，学生互相交流、赏析。班里几个爱诗的学生，主动要当主持人。
这些学生爱上诗，可以说是骨子里的一种渴求。语文教师的职责在于点燃他们没有绽放的诗情，让含苞待放的诗情也开出神采奕奕的花朵。
这堂课的教学效果是显而易见的。在高考功利化的时代，这样“真性情”的语文课似乎不为大多数教师接受，因为高考规定“不得写成诗歌”，许多教师出于“绩效”的考虑，认为课堂上让学生作诗是“浪费时间”“不务正业”，不如拿这些时间让学生背诵名句，搬出“鉴赏辞典”给学生讲讲诗歌鉴赏的套路，总结一些答题公式。一些走应试 “正道”的教师都成了名师，青年教师中想“出格”的也慢慢跟着这些“名师”走起了“正道”。这些语文课堂的潜规则，让一批批张扬着文字激情的教师一步步走向平庸，在追名逐利之路上渐行渐远，这不能不说是语文教育的悲哀。
从事语文教育的人需要有些理想主义，因为语文教育本身就是诗的教育。中国曾是诗化的国度，诗歌传承的主阵地应在学校，在语文课堂上，可现状是大多数语文教师不爱诗，也不懂诗，学生写诗被认为是无意义的“码字”，难道这不是泱泱诗国令人无语的一大“奇观”吗？
课后，有学生问我：“您是不是不满意我的诗？”我反问：“你喜欢写诗吗？”他说喜欢，课后经常写，他还拿出一个小本子让我看。我说，你爱诗，这一点最可贵。班里爱诗的同学越多，说明我们的语文课上得越成功。
作者簡介：李利琴，女，1969年生，学士学位，高级教师，主要研究方向：语文教育。