挑战书 用于班级（共12篇）（共12篇）
1.挑战书 用于班级 篇一
班级挑战书
尊敬的二班同学们：
数载寒窗苦读，只为风雨化龙。今天，我代表一班全体同学向贵班发出挑战。你们是一个优秀的班集体，实力雄厚，能有你们这样的竞争对手，是我们的荣幸。但是，我们一班也是一个敢于挑战、充满自信、勇争第一的坚强集体。我们坚信一定能战胜你们，取得压倒性的胜利，你们绝不是我们的对手。
渴望挑战、期待成功的我们会用顽强的毅力展现出我们战斗的风姿，会用不懈的努力，擎起一片湛蓝的天空。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在接下来的日子里，我们誓与贵班比班风、比学风、比刻苦，在课堂效率、作业质量、纪律、卫生中赶超贵班，让你们俯首称臣，仰视我们一班的耀眼光芒！
山高人为峰，努力定成功！刀出鞘，全力拼搏；箭上弦，不达目标枉少年！云月鏖战，舍我其谁!二班同学们，你们敢应战吗？
一班全体同学 2017年9月 日
2.挑战书 用于班级 篇二
一、中职女生班级管理中存在的问题
(一) 缺乏积极的学习动力, 学习习惯较差
就读于中职院校的学生, 普遍缺乏学习的动力。许多学生之所以会选择中职院校, 其原因也不过以下几个方面:一是自身未能考上理想的高中, 不得不就读于中职院校;二是学生本身便不想读书, 迫于父母的压力就读于中职院校, 而在学习过程中只想尽早拿到文凭然后尽早就业;三是由于自身家庭条件所限, 无奈只得选择就读职校, 以便减轻家庭负担。不少学生在就读中职院校时, 所秉持的均是混满三年、拿到文凭然后找个工作这样的学习观念, 同时不少学生认为职业教育属于低等教育。因此, 大多数学生对自己未来的生活缺乏信心, 也没有明确的生活目标。这种现象在中职女生中尤为明显, 这些学生由于本身学习基础较差且缺乏学习的动力, 又尚未养成良好的学习习惯, 当接触专业课程相关内容的学习时, 教育对她们而言就像“天书”, 学不会加之本身便不愿意学, 久而久之便逐渐丧失了学习的兴趣, 最终的结果便是放弃学习。同时, 由于整个班级的学习氛围较差, 一部分想要学习的学生也因此而受到影响, 变得不愿意学习。心理学相关研究结果表明, 通过比较女生与男生的成功意识, 大部分女生的成功意识较低, 成就动机弱。随着就业压力的逐年增大, 女生对自身前途更是显得茫然, 进而在学习中表现得更加倦怠和消极。
(二) 盲目地跟随潮流, 缺乏正确的审美意识
俗话说:“什么样的环境造就什么样的人。”正是由于现代社会的环境, 使这一代学生成了个性张扬的一代人。大多数学生都喜欢且擅长通过服装来标榜自身个性。虽然学校要求学生统一穿着校服, 但仍无法阻挡女生们爱美的天性, 以至于大部分女生会将小心思动到校服上, 涂鸦、衬改等现象屡见不鲜。部分女生会偷偷穿上自己喜欢的衣服, 搭配自己喜欢的配饰, 丝毫不考虑她们的穿着是否会在开展体育活动时给她们造成损伤。此外, 大部分学生, 无论男女, 都有痴迷般的追星心理, 这种心理使得他们在各方面都喜欢模仿他们喜欢的明星, 认为这样能让自身站在时尚的最前沿, 以流行为美, 却缺乏正确的审美意识。
(三) 自我意识过强, 不愿与他人交流
中职学校的学生既有来自于城市的, 也有来自于农村的。其中, 来自城市的学生普遍性格活泼, 具有明显的个人特点, 然而自我意识过强, 甚至自负, 这些学生常常会因夸张的言行举止而被人厌恶。而来自农村的学生, 虽有吃苦耐劳的精神, 却常因自尊心过强而容易产生自卑感, 具体表现为极少与他人交流, 加之女生在情感方面本身较为脆弱, 很容易产生嫉妒心理, 常因一些小事与同学发生摩擦, 从而恶化了同学之间的人际关系。
(四) 缺乏正确的恋爱心理, 难以控制自身的情绪
爱情是每一个处于青春期的女生都想拥有的美好梦想, 加之现代社会中大量的报刊、影视作品对男女间爱情的渲染, 使得本来缺乏一定鉴别能力的女生更加坚信爱情的美好, 最终导致这些学生过早地发展了个人情感。尤其是中职院校的女生, 由于本身学习压力较轻, 且因其年龄因素而爱幻想, 喜欢新鲜与刺激, 甚至会将游戏当成现实。这种心理会让女生的情绪产生较大的波动, 一旦遇到失恋更是难以控制自身的情绪, 严重者甚至会出现过激行为。
二、解决中职班级管理问题的对策
(一) 体验成功, 树立积极的人生观
大部分在职业学校就读的女生, 她们在学习过程中极少受到家长或教师的表扬, 普遍有着自卑的心理。对此, 作为中职学校的教师, 应多使用鼓励的话语激励学生, 帮助其树立积极的人生观。其实, 在职业学校中, 文化知识只是学习的一个方面, 技能方面的学习与训练才是学生将来安身立命之本。对此, 中职学校教师在开展教学工作时, 应结合职业学校的专业特色, 努力为学生创造更好的学习条件, 鼓励女生勇于尝试, 并积极开展如专业技能大赛、专业知识竞赛等活动, 从而让平日不太喜欢动脑的学生获得成功的体验, 当学生感受到了学习生活的快乐与充实, 便会理解并非只能通过化妆才能让自己成为大家关注的焦点。同时, 教师要充分利用职校的优势, 为女生提供更多与社会接触的机会, 尽量让她们与女企业家、女劳模接触, 从中找到自身努力奋斗的目标, 进而树立起正确、积极的人生观。
(二) 心灵美育, 树立正确的审美观
所谓“爱美之心, 人皆有之”, 这一现象在青春期的女生中可谓得到了淋漓尽致的体现。然而, 大部分中职院校的女生对于什么是美, 以及怎样才能表现出自己的美却显得十分迷茫, 对美的理解更是南辕北辙。对此, 中职院校应积极对在校女生进行美德方面的教育。然而, 在美德教育的过程中不能只靠说教, 而应以具体的活动为载体, 充分调动女生的学习积极性, 让她们体会到高雅美、崇高美, 进而理解何为真正的美。
例如, 学校可围绕女性天生爱美的话题开展“如何塑造女性美”的辩论大赛, 让学生在辩论的过程中感受美的内涵, 了解真正的美绝不在于外表, 而是在于人的内心。此外, 还可以通过问卷调查的方式, 向男学生发放调查问卷, 让女生了解男学生心中怎样的女生才算是美, 这种异性的眼光比说教来得更有实际价值。至于女生的着装问题, 学校可采取专题讲座的方式, 向女生讲解不同场合的着装标准, 时刻渗透美育教育, 以达到标本兼治的效果。
(三) 提高人际关系的处理能力
每一位中职教师, 其首要工作都是让学生学会如何正确地处理人际关系, 帮助学生排除与人交往的心理障碍, 以达到认清自我的目标。尤其是班中来自农村的女学生, 她们往往比较自卑, 极少与人交流。针对这种情况, 教师要有意识地鼓励她们积极参与班级中的活动, 如让其负责班级的海报设计或班级宣传语的设计等。此外, 针对这部分女生, 教师还应多以鼓励的话语表扬她们, 帮助她们树立乐观、积极的心态, 使其能渐渐融入班级, 成为喜欢与同学交流的学生。同时, 还可以经常组织不同类型的班级活动, 让学生在团体活动中体会该如何与他人相处, 进而增强学生的集体荣誉感。
(四) 正确引导学生和异性的交往
1. 正确对待“早恋”
青春期的学生对神秘的两性关系会感到好奇, 并逐渐渴望与异性朋友交往。对此, 中职教师一定要做好学生的引导工作, 帮助其正确认识两性关系。若班级中存在所谓的“早恋”现象, 教师要切忌在班级中公开批评, 而是应采取私下谈话的方式, 深入了解学生的内心想法, 耐心地引导。然而, 在引导过程中也应注意方法, 避免激起学生的逆反心理, 从而有效避免学生朝着“早恋”的方向发展。此外, 教师还可以通过召开主题班会的方式让学生自行讨论, 使她们充分认识到“早恋”的利害关系, 从而对“早恋”有更加理性的认识, 促使其正确看待学习、事业与爱情之间的关系。
2. 加强性教育
青春期女生的性心理正逐渐成熟, 并会表现出一系列的性心理行为, 如开始对性知识感兴趣、对异性会有好感、性冲动等。为了防止女生过早发生性行为, 班主任必须做好女生心理的疏导工作, 为学生揭开性知识的神秘面纱, 让女生了解性知识, 避免她们因对性的好奇而去冒险。
总之, 中职女生作为中职教育中的一个特殊群体, 应当受到班主任教师更多的关注与重视。然而目前, 大多数中职班主任教师并未正确认识到这一特殊现象, 缺乏对女生班级特殊性的研究, 最终导致班级管理水平与教学水平无法得到有效提高。对此, 作为中职班主任, 应积极反思自身, 分析班级中学生的构成情况, 掌握学生的家庭环境、社会阶层等信息, 并将这些信息作为班主任制订班级管理策略的依据, 从而有效提升中职女生班级管理的效果。
摘要：随着时间的推移, 越来越多的学生开始就读于中等职业学校, 这无疑对中等职业学校的办学理念、教学模式、管理制度以及实践策略等各方面提出了新的挑战。在学生群体中, 尤以女生的心理世界更加纷繁复杂, 这也对中职女生班主任的班级管理工作提出了更高的要求, 不仅需要重视班级女生行为模式的研究, 还需要掌握女生的心理发展特征, 从而引导女学生树立出健康、青春的中职学生新形象。通过具体分析中职女生班级管理中存在的问题, 提出具体的解决对策, 全面提升中职女生班级管理的水平。
关键词：中职,女生,班级管理
参考文献
[1]杨艺凤.90后中职女生班级管理问题与策略探讨[J].新课程研究 (职业教育) , 2013 (1) .
[2]黄芬.浅谈中职女生班级管理工作:以商务英语班为例[J].华章, 2013 (17) .
[3]李业媚.中等职业学校旅游女生班级管理存在的问题及对策[A].世纪之星创新教育论坛[C], 2016.
[4]邹园丁, 魏明媛.中职学校女生班级管理问题及对策分析[J].读写算 (教研版) , 2014 (5) .
[5]衣孟阳.中等职业学校女生班级管理存在的问题及对策[D].鲁东大学, 2014.
[6]吴东洪.中职学校女生班班级管理之我见[J].广东职业技术教育与研究, 2013 (5) .
3.中职学校班级管理的挑战与对策 篇三
【关键词】中职；班级管理；挑战；对策
在学校当中，班级是最基本的管理单元，也是学生学习和活动最主要的场所。班级管理是否成功，直接决定着学校管理的成败，决定着学校教育工作的成败。中职学生正值青春年华，但特殊的中考经历，使其成为了特殊的受教育群体。他们多已经对文化知识的学习丧失了信心，将学习的重心转移到了学习工作和生活技能的技术。自从2014年之后，我国政府开始探索和完善现代职业教育体系，中职教育出现了全新的发展形势。如何适应职业教育发展改革的新需要，尽可能满足中职学生的发展需求，已经成为摆在中职班主任面前的重要课题。在此，笔者就结合自己的班级管理实践，来谈一谈中职学校班级管理所面临的挑战和对策。
一、中职学校班级管理面临的挑战
从目前来看，中职学校的班级管理面临着多种多样的挑战，主要表现为以下几个方面：
1.缺乏竞争机制，难以培养优秀的班主任队伍
在现阶段，我国的中职学校对班级管理的评价主要来源于两个方面的内容，一是各系部学生分会的班级检查结果，二是学生处、教务处等学校管理部门对班主任工作有检查结果。这两方面的数据都是通过日常规范性检查来形成班级积分，以积分来体现班主任管理工作的绩效。这样的管理模式收集的数据较为全面，但是并没有建立完善的竞争机制，难以培养出优秀的班主任队伍。主要问题体现为以下几点：一是学生会的检查并不系统，也没有固定的周期和固定的检查内容，随机性较大；二是学生会的检查和学校管理部门的检查都没有明确的内容和判断标准；三是检查考核结果不能及时反馈给班主任，往往会遗失最佳的教育学生的时机；四是学校组织的大型活动并未纳入到班级日常管理当中，使该类活动开展起来困难较大；五是对于班级管理的考核并不考虑学生的学习成绩和技能考核成绩；六是学生违纪行为与班主任管理工作之间没有直接挂钩，使班级评比结果存在了较大的水分。由于以上六个因素，班主任工作的积极性受到了较大的影响，有些班主任在工作中有“弯腰不出力”的表现，并没有真正地将班级“管起来”。
2.不同管理部门协调性较差，使班级管理过程出现了盲区
班级管理仅仅依靠学生处和班主任是难以做好的，必须依靠学校各部门的协调联动才能收到良好的效果。班级管理工作对于学生素质的提高起着直接作用。但是从目前来看，中职学校的管理部门的协调性并不强，主要表现为三点：一是学校中层以上干部多数并不太了解班级管理的实际情况；二是学校管理部门发现了班级管理当中存在的问题，并不能及时地反应给班主任或者妥善处理，而是相互推诿，使需要抓紧时间处理的事演变成了“谁都不管”的事，使原本可以在萌芽状态处理的问题演变成了后果恶劣的“大事”；三是部分领导对班级管理认识不足，认为班级管理只是班主任分内的事，与他人无关，缺乏“齐抓共管”的团队协作意识。
3.任课教师德育意识不强，个别教师的言行还会产生负面影响
在有些任课教师看来，自己的任务就是上课，讲完了该讲的课程就圆满地完成了教学任务，学生上课迟到、早退、缺席都应该是班主任该管理的事。这样的思想使其组织教学受到了消极的影响，课堂管理松懈，不注意学生的课堂表现，对学生的迟到、早退、旷课等现象熟视无睹。甚至有个别教师对自己要求不严格，在课堂教学当中随便发牢骚，说一些不利于学校管理和学生成长的话，对学生的道德和认知产生了不良影响，对班主任的积极管理产生了消解作用。还有个别教师教学态度不严谨，上课经常迟到、早退，随意缺课、空堂，这些行为对学生形成的不良影响就更为严重了。
4.班级管理方法除旧，创新性不足
在中职学校当中，班主任既是班级管理的直接扫行者，也是学校教学工作的骨干。许多班主任的工作热情非常高涨，他们苦口婆心地给学生做思想工作，费了很大的力气，但工作成绩较不理想。之所以造成这种现象，多是因为他们只是凭借自己的工作经验来进行班级管理工作，从学生干部的选拔作用，到班级活动的组织开展，从评优评先，到学生行为和思想的引导评价，他们都习惯于按照已有的程序进行，管理死板，不求创新。如此一来，他们虽然也能按计划开展各种班级活动，也在按要求召开主题班会，但其内容却都是学校指示精神的上传下达，其工作目标仅仅是满足于“不出乱子”，只要每周、每天的工作都按部就班地完成就万事大吉了。
二、中职学校班级管理的对策分析
前面所述的问题并非独立存在的，不同的问题都是相互制约、相互联系的。班级管理是学校管理的重要组成，如果这一环节出现了问题，学校管理工作的全局都将受到严重的影响。因此，在班级管理当中，应该统筹兼顾、全盘谋划。
1.对学校来说，应该实现协调联动、积极配合、全员参与、齐抓共管
（1）学校各管理部门深入了解、积极配合、全面落实班级管理工作。学校各个管理部门的领导要带头深入到班级当中，主动了解当前学生的心理特点和发展需求，分析班级管理工作的新趋势、新动向，与班主任共同完成班级管理工作。具体实践当中可以采用领导蹲班制，各部门领导对全校的班级分包，以某一班级为样本解剖本部门的管理工作，分析学生的发展需求，这样做既可以使学校的班级管理工作力度更大，也有助于将班级管理工作落到实处。
（2）推行领导带班制，加强学生分会的检查工作。学校值班领导带领学生会干部进行班级检查工作，这样做既有利于保护学生会干部的工作积极性，也有利于保证学生会检查过程的规范性和检查结果的公正性，同时也使班主任有更多的精力来突破班级管理当中的难点问题。
（3）积极利用传统文化和主流价值观，强化学生思想教育工作。在思想教育方面，要紧密结合我国主流的社会价值观和优秀的传统文化，引导学生的思想不断地发生积极变化，提高学生的思想道德素质。如可以将以“八荣八耻”为代表的社会主义荣辱观与我国传统的儒家思想和道家思想结合起来，使学生对善与恶、对与错、美与丑形成更加鲜明的认识，帮助他们形成正确的是非观，进而促进班集体建设。
（4）强化师德师风建设，减少班级管理工作的盲区。优良的师德师风是教育者执教之本，是班级管理的重要前提。面对全新的教育形势，中职学校应该不断强化师德师风建设，对任课教师的言行提出明确而具体的要求，使任课教师意识到自己在班级管理当中的重要作用和义务，积极参与班级管理工作，及时向班主任反馈班级管理当中存在的问题，减少班级管理工作当中的盲区。在具体实施过程中，应该以活动育人作为抓手，通过演讲比赛、案例研讨会、经验交流会等形式引导任课教师主动借鉴和探索参与班级管理的方法和途径，积极协助班主任做好课堂教学过程中的班级管理事务。
（5）明确班级评比细则，充分发挥优秀班级的榜样示范作用。在班级评比过程中，应该充分发挥优秀班级的榜样示范作用，引导其他班级不断地提高班级管理水平。首先要制定明确的评比项目和评比内容，使学生明确知识什么事情可以做、什么事情不可以做和事情应该怎么做；其次围绕评比主题确定可执行的评分标准，确保评比工作有据可考；再次要及时将评比结果告诉班主任，使班主任及时处理班级管理当中出现的问题。优秀的班级管理评价体系既要包括平时的常规检查、日常活动情况，也应该包括学生的突发违纪情况和学习成绩，还应该包括学生的技能成长情况，只有评价体系更为全面和具体，才能使优秀的班级突出出来，充分发挥其榜样示范作用。
（6）引导班主任创新思维方式，创新班级管理模式。中职学生也是有思想、有情感和有需要的人。因此，在班级管理过程中应该坚持以人为本、立人为先的教育理念，紧密结合其身心发展特点，探索和研究符合其实际的育人观和成才观。中职班主任应该清醒地意识到，不同的学生智能状况各不相同，因此其成才的目标和途径也应有所不同。所以应该通过学生主体作用的发挥来创新班级管理工作，积极为学生参与班级管理创造机会，使每一个学生都能在班级活动当中找到展示自己才能的机会，使他们在实践、体验和感悟当中实现自我品德约束，由被动地授管理转变为主动地自我管理。
2.对班主任来说，应该明确目标，完善制度，实现多元化管理
（1）明确班级管理目标。在教学和管理的互动过程中，班主任应该首先引导学生正确地了解自己，科学地看待个人理想和社会需求之间的关系。在实习和见习过程中，引导学生不断地纠正自己的学习方法、学习态度，努力实现职业技能的提升，主动适应职业发展需求。此外，班主任还应该引导学生积极深入社会进行调查研究，主动了解秘自己所学专业相关的情况，自觉了解自己将要从事的专业在社会发展当中的地位、作用和发展趋势。
（2）不断完善班级管理制度。班级管理制度是随着学生的变化而变化的。中职学生的多元化特点较为明显，教学和管理也应该体现出相应的多元性的特点。如对于新入学的学生业说，除了要按学校规定做好入学教育之外，还应该利用每击的班会课学习学校的管理制度，使学生对新学校、新环境的管理形成总体上的认识。在班级管理过程中，应该以学校规章制度为依据，班主任引导全体学生共同制度班规班纪，将学校的规章制度细化为量化考核表，每周公布学生的个人量化积分，以有效地纠正学生的不良行为习惯。
（3）探索实现多元化的班级管理模式。一是要通过班级组织建设强化学生自我管理能力的培养。自我管理就是要让学生自主对约束自身行为。在班级管理过程中，班主任要引导学生学会批评和自我批评，特别是要建立一支强有力的班干部队伍，使之成为学生各项活动中的模范带头人；要积极调动学生参与自我管理的积极性，增强其参与意识。二是要利用发好班级活动课、黑板报、手抄报等宣传方式，强化思想教育工作，利用正确的舆论来引志学生，利用优秀r作品来鼓舞学生，利用正面人物来石化学生，引导学生学会做人、学会做事、学会学习，使学生争当自己的小老师。三是培养学生的竞争意识。处于同一班级中的学生既是学习上的对手，也是学习中的队手。对手间的竞争使每个人都会获得不断学习、努力前进的动力，每个人都会主动地效仿他人身上的优点。因此，班主任可以邀请往届毕业生到班内介绍技能学习和生活习惯养成的经验，调动学生学习的积极性和主动性，为其就业创业奠定基础。
班级管理工作是一门艺术，也是一门深奥的学问。与普通中学相比，中职学校肩负着更为重要的育人的担子，只有不断地研究、不断地创新，实现全员参与、全员和全过程管理，才能使中职学生走上成功之路，才能为社会培养更多的合格的技术人才。
参考文献：
[1]郁舒雯.班主任工作与中职班级管理[J].江苏技术师范学院学报：社会科学版， 2009（9）：51-52.
[2]陈杰山.中职班级管理工作设计[J].当代职业教育， 2013（2）：70-73.
[3]罗丽娜.借鉴现代企业管理理念 创新中职班级管理模式[J].教育教学论坛， 2012（42）：21-22.
4.班级挑战书 篇四
初三（6）班的全体同学：
你们好！
金秋十月，秋高气爽。在这个群情激昂的日子里，我代表初三（5）班全体同学，特向你们发出挑战！贵班有着雄厚的实力，但我们（5）班更有无限潜力。升入初三以来，我们一直在不懈地努力，不断进步。直至今日。在这次月考中，在班级总均分上我班暂时落后于你们班，但成绩只能说明过去，真正的强者在于未来的成功！所以，现在我们深信依靠我们的不断努力，一定能在优生人数和班级总均分上，全面超过你们！
如果你们问我们的信心在哪里，我想，此时，我有必要把我们心底最真实的呐喊告诉你们，我们班的口号是：
激情澎湃，永不言败，斗志昂扬，我们最强！
狭路相逢勇者胜！我们的付出，我们的汗水，我们的心血，将在期中考试和期末考试中必定化成最绚丽的花朵来回报老师、家长，回报给自己。我们相信：“海到无边天做岸，山登绝顶我为峰”。刀出鞘，全力拼搏；箭上弦，不达目标枉少年。初三（6）班的学友们，期中考试——让我们一决雌雄。
初三（5）班的战友们，最后，请屏住呼吸，允许我们再次呐喊，我们的行动是：向前！向前！向前！！
初三（5）班全体同学
5.高中班级挑战书 篇五
高三（14）班全体同学：
你们好，我们是团结奋进的三（14）班全体学生，我们的目标是：创最优班级，做最好自己！
我们深知贵班是一个团结的班级，一个先进的班级，在刚刚过去的期中考试中，你们三（14）班脱颖而出，创造出了辉煌成绩。而我们班暂时失利，只能屈居第二。但我们（15）班没有一个懦夫。一切美好只是昨日沉醉，明天的辉煌才是我们至上的光荣！我们坚信：只要拥有顽强的意志和团结奋进的精神，成功必定属于我们！
现在，我们（15）班向你们发起挑战！
在接下来的两个半月时间里，我们誓与（14）班比班风、比学风、比刻苦，在早操、纪律、卫生和接下来的月考、期末考试中赶超贵班。
我们的口号是：拥抱青春，浑洒汗水；看我十五，展我班威！
高三（15）班全体同学
2017年12月11日
挑战书
高三14班的全体同学：你们好！
在下次段考到来之际，三15班向你们发起挑战！青春易逝，我们奋勇拼搏直到此刻；时光如水，风雨兼程成败就在今朝！
你们有卧薪尝胆，三千越甲可吞吴的勇气；我们就有百二秦关终属楚的决心；你们有舍我其谁誓拔头筹的豪情；我们就有敢于亮剑，谁与争锋的霸气。
读书光景去如飞，寒窗十年夜无寐。月明人静漏声稀，奋笔疾书心无系。勿忘心中大学梦，莫待曲终人善尽。一心只在百日后，一枝浓艳秀江山。
勤奋是我们的资本、成功是我们的追求、百折不饶是我们的气魄、一鸣惊人是我们必然的收获！
号角吹，战鼓擂，中考场上谁怕谁！在这里，勇敢奋进，奋勇拼搏的三15班全体勇士，要向你们三14班全体同学发出挑战！勇者无惧，成功舍我其谁？
破釜沉舟，背水一战；九载艰辛，一朝折桂。行者常驻，为者常成；剑指苍穹，谁与争锋！
三15班全体同学
6.班级挑战书初三2班挑战书 篇六
亲爱的同学们：
本次月考成绩已揭晓，二班是第九名。鉴于此，我们二班向初三兄弟班级发出挑战，向中考挑战！
亲爱的同学们，在过去的一个月里，你们取得了优异的成绩，这将预示你们今年中考的收获。在此，我谨代表二班的全体同学向你们表示衷心祝贺！同时为了我们曾有的梦想，为了父母的殷殷期待，为了成就一段人生价值，在离中考不到100天的时候，我们初三（2）班的全体勇士现在向你们挑战：我们要在竞争中超越，在汗水中成长，我们要踏踏实实做人，勤勤恳恳学习，团结奋进,为即将到来的中考交一份满意的答卷！
虽然，在开学以来的日子里，我们二班在成绩上一直处于劣势，但面对中考，我们二班没有一个懦夫。因为痛苦是我们心中的伤疤，更是我们前进的动力。坚韧、拼搏、积极的人生是我们的追求。不怕坎坷，我们就有希望；不怕吃苦，我们就能赢得未来。
行动才是最响亮的语言，初三（2）班的每一位勇士都已紧握拳头，跃跃欲试，充分利用一切能够利用的时间来准备中考！在中考的征程中，我们初三（2）班全体勇士当以最饱满的激情，最顽强的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，专心每一分，力争每一秒,成功每一天！我们一定胜利!今天，冲刺的战鼓已经敲响，拼搏的号角已经吹起。十年面壁，三年铸剑。今朝亮剑，狭路相逢勇者胜。我们誓与初三兄弟班级比班风，比学风，比刻苦。
愿望是美丽的虹，行动才是浇灌果实的雨水。山高人为峰，努力定成功！刀出鞘，全力拼搏一百天；箭上弦，不达目标枉少年！
是雄鹰，就要搏击长空；是猛虎，就要腾跃丛林；是战马，就要驰骋沙场；是蛟龙，就要叱咤风云。前进的路上我们要做勇士，冲刺的跑道上我们奋起直追。只有不断挑战自己的人，才能永远立于不败之地！号角吹，战鼓擂，中考战场谁怕谁！勇者无惧，舍我其谁？
奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀； 奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光！祝初三兄弟班级的同学们学习进步！金榜题名！
初三二班的全体同学们（起立）
老师们已整装待发，你们准备好了吗？（准备好了）那么就让我们用青春的名义宣誓：
努力拼搏，超越自我，金榜夺魁，舍我其谁！
天为棋盘，星为子。何人敢下？初三（2）班敢下！
地为琵琶，路为弦。何人敢弹？初三（2）班敢弹！
有敢应战的吗？咱们较量较量！
最后，我要说：
请父母放心，我们是有良知的人，一定不负您的期盼，让微笑写满您苍老的脸庞！
请老师放心，我们是有潜力的人，一定不负您的心血，让满意写在您欣慰的脸上！
7.班级应战书 篇七
——与11班共同进步
高一（11）班全体同学：
你们好！我们很高兴能接到贵班的挑战书。
从贵班的挑战书中，我们读出了你们奋发向上的斗志，坚持不懈的毅力和高涨如火的激情！我们知道11班有着雄厚实力，有你们这样上进的班级作为对手，我们非常荣幸，也正是这一点激起了我们迎接挑战的信念和决心。在此，我们高一（12）班全体同学郑重宣告：我们接受挑战！
我们知道，11班是一个优秀的班级，但我们12班也是一个团结、战斗、合作的班级，更是一个敢于迎接挑战、勇于迎接胜利的班集体。你们的挑战，尤其是你们这样强劲对手的挑战，给我们的学习增添了一股强大的动力，这必将使我们以最好的状态迎接考试！
恰同学少年，风华正茂，过去的日子里，有你们奋笔疾书的身影，也不乏我们渴望探求的眼神；有你们孜孜不倦的勤勉，更有我们精益求精的认真。
挑战面前，困难与希望同在。我们要攀登，谁也挡不住我们前进的脚步；我们要飞翔，谁也阻止不了我们腾空的希望！
我们是对手，是战士，是战场上互相搏击的勇士；但我们也是朋友，是战友，是校园里寒窗苦读的同窗。竞争的结果是双赢，我们相信：在双方互相激励下，我们一定能够共同进步，增进友谊，成为最耀眼的两颗星！
我们坚信：梦想让我们与众不同，努力让我们一枝独秀！
8.班级霸气小组挑战口号 篇八
2.智慧号：指挥的钥匙属于我的!
3.灵悟组：灵活，快乐是我们的特点，感悟学习的真谛是我们追求的目标!
4.奇思妙想小队：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道!
5.彩色风铃：一片彩色是童年，叮叮当当是未来
6.快乐小队：我们快乐团结勤奋齐心合力勇争第一!
7.希望小队：勇往直前，走向明天。
8.炫彩小队：炫彩炫彩，炫出光彩。
9.火箭小队：我参与我喜欢
10.勇越组：勇越勇越，超越向前!
11.海枯学城：团结合作，勤思好学，繁星闪烁，共创辉煌!
12.奇思妙想小队：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道!
13.团结胜利组：团结胜利，勇争第一!
14.争先小队：试试就能行争争就能赢。
9.小学班级挑应战书 篇九
二年级全体同学：
听了你们的挑战书，我们三年级的全体同学精神振奋，跃跃欲试，决心向你们学习，并表示全体披甲上阵，坚决迎战。新春伊始，万象更新，我们三年级将凝心聚力，团结合作，遵规守纪，发奋学习，决心在安全、学习、纪律、卫生、劳动、行为习惯等方面，不断进取，力创佳绩，在此，我们信心百倍，立下钢铁誓言，迎接二年级的挑战。
一、时刻注意在校的人身安全，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
二、明确学习目的，端正学习态度，制定切实有效的学习计划，调整学习方法，争取新学期新进步。
三、认真思考，积极发言，一丝不苟，大胆提问，敢于创新，提高课堂效率。
高质量地完成老师布置的作业。四、积极参加文体活动，坚持锻炼身体，认真做好眼保健操和校园集体舞。
五、讲究卫生，美化环境，认真做好值日，做到不乱扔纸屑，不随地吐痰，保持校园、教室整洁。
六、讲文明，懂礼貌，真诚友爱，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂人，做个文明的小学生。
同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“，让我们携手并肩，团结一致，勤奋学习，披荆斩棘，敢于应战，决不辜负家长、老师的厚望，以优异的成绩向家长、老师汇报！
三（1）班：
代文哲
2012年2月4日
挑战书
五年级的大哥哥大姐姐们：
你们好！我是四（3）班的学生王梓丞，在新学期的学习生活中，我代表四年级全体同学郑重地向你们发出挑战。
浪花因撞击而美丽，人生因拼搏而精彩，过去已经成为历史。在新学期中，我们将发扬不怕困难、勇往直前的奋斗精神，严格遵守学习纪律，遵守学校规章制度，刻苦用功、认真学习，以优异的成绩回报老师的辛勤劳动。
我们相信，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，我们将用汗水和拼搏证明一切，相信在四年级全体同学的共同努力下，我们一定能战胜你们。
在这里，我代表四年级全体同学向你们发出挑战：
一、在学习上，做到课堂听讲专心，作业工整认真，发言踊跃积极，勤于思考善动脑筋，在成绩上要超过你们；
二、在纪律上，做到不逃学不迟到，尊敬师长有礼貌，公共财物不乱搞，锻炼身体标准高，在作风上要好过你们；
三、在卫生上，做到环境卫生勤打扫，个人卫生常搞好，自己事自己干，养成劳动好习惯，在形象上要胜过你们。
你们有信心接受我们的挑战吗？
我们的挑战宣言是：我自信、我出色、我努力、我进步。
四年级全体同学
2012年2月5日
应战书
尊敬的老师，亲爱的同学们你们好！首先恭祝你们新年身体是安康、万事如意。以无比激动的心情代表五年级全体同学，愉快地接受四年级同学提出的新学期的学习挑战。
挑战代表了我们敢字当头，勇在先前，学习、生活、守纪、文明走在前，力争上游，不赶不甘落后。挑战也为我们所有的同学提出学习奋斗目标，指明了做人的标准和要求，为此，我们作为三小的学生，没有什么理由不为三小报明天更美好，同学们在校的幸福，乐而有所为，现在我代表五年级全体郑重承诺，我们积极响应你们的挑战，除按照你们提出的要求去做人，去学习，去生活外，我们还提出如下要求让我们齐头并进：
1、不做危险的事，在校一切活动严格执行学校学生安全“十要十不要”，做学校安全的守护者和保护者。
2、做遵纪守法的带头人，做文明友爱的学生。
3、爱校护校，让学校更加美丽，做学校的“美容师”。
4、做勤奋、善思、爱学上进的好学生。
5、求上进，增信心，争上游，敢为先，学校集体活动，重大比赛，做排头兵，争第一。
不断学习，共同进步，让我们携手来，为三小辉煌的明天而努力吧！
五年级全体同学
2012年2月5日
决心书
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！时光如水，转眼间，短暂而丰富多彩的小学生活已在身边悄然流逝。在即将毕业离校之际，我的心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情。今天，我在这里代表六年级的所有同学向敬爱的老师们表示我们的决心。在这毕业前最后半年时间里，我们决心要做到以下几点：
1、严以律己，按时上学，尊敬师长，团结同学，礼貌待人，展示良好的精神风貌。
2、珍惜时间，加倍刻苦学习，课前做好预习，上课认真听讲，少废话多思考，课后按时按量完成作业，及时复习，查漏补缺，确保各科成绩在原有的基础上大有进步。
3、尽量挤出时间，多阅读对自己有利的课外读物，开阔视野，提高阅读能力和写作水平。
4、坚持做好“三操”，积极各种有意义的文体活动，增强体质，保持充沛的精力。
5、注意讲究个人卫生，树立崭新的个人形象；努力搞好校园和教室的卫生，创造优美的学习环境。
总之，我们要自觉站好最后一班岗，力争德、智、体等全面发展的合格毕业生。我们不要光说不做，因为语言代替不了行动；我们要付出行动，因为行动才是最好的证明。请老师和同学们多多监督我们，我们一定用实际行动来实现我们许下的庄重诺言，来报答父母对我们的养育之恩，来回报老师对我们的辛勤栽培，从而为我们的小学生活画睛个圆满的句号。我们坚信：今天安居三小是我们的骄傲，明开我们会是安居三小的自豪！
10.班级篮球挑战赛策划书 篇十
时光在流逝，从不来停歇，一段时间的工作已经告一段落，我们又将开启新一轮的工作，又有新的工作目标，不妨坐下来好好写写策划书吧。策划书怎么写才合适呢？下面是小编整理的班级篮球挑战赛策划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班级篮球挑战赛策划书1一、活动名称
金融系班级篮球挑战赛
二、活动意义
通过举办篮球赛，可以丰富同学们的课余生活，锻炼同学们的身体；同时，篮球这一集体的运动，还可以体现同学们团合作精神的良好的途径，可以培养同学们的集体荣誉感营造团向上的氛围。在举行比赛的同时，将篮球运动发展成为一种校园文化，让更多的同学能够领略篮球的魅力，能够参与到篮球这项运动中来。
三、活动时间
10月份(第八、九周)
四、活动地点
西区篮球
五、比赛队伍
08-09年级各班参赛，总共7支队伍参赛
六、比赛方法
08-09年级各班以班级为单位组织篮球队参赛，比赛分为淘汰赛进行。
七、比赛规则
比赛每队上场队员为5名，比赛时间为四节，每节10分钟，中间休息3分钟，中场休息5分钟。设加时赛，即如果两队在常规比赛中平分，则进行加时赛，每次5分钟，直至分出胜负为至。每队上半场有2次暂停机会，下半场有一次暂停机会，加时赛各有1次暂停机会，上场球员和替补队员人数总数不能超过12人。
每场比赛设有1名裁判和2名记录员；
八、犯规处罚
一名球员在一场比赛中犯规五次或者得技术犯规两次即会被判罚离场；每队每节全队犯规达四次后，以后的犯规均由对方罚球两次。对于在比赛中恶意犯规的球员和行为，将视情况轻重给予不同程度的处罚。
其他方面依照国际篮联最新篮球比赛规则进行比赛。
比赛要求
请比赛队伍务必在比赛前15分钟到场，填写有关比赛资料，如果在比赛开始后，15分钟内未到达比赛场地或运动员人数不足四人，则以该队弃权论，判对方赢20：0。若因为下雨、上课或者场地原因，由体育部另行安排比赛时间，安排好之后再通知。
各队上场队员必须统一着装。
比赛时必须以友谊第一、比赛第二，在公平、公正、公开的.宗旨下进行，比赛裁判必须严格公正执法，比赛双方队员必须尊重主裁判的一切判罚，不得攻击、干扰主裁判，不得打假球，如有上列情况者，视情节严重程度给球队乃至球队予处罚。
九、奖项设置
比赛产生的一二名各将获得一二等奖，奖品待定.十、对阵情况及具体时间
10月23日（下午1点）
10月22日（下午1点）：
10月22日（下午2点30分）
产生4强进行冠亚季军争夺战（时间待定）。
班级篮球挑战赛策划书2一、活动名称：金融系班级篮球挑战赛
二、活动意义：通过举办篮球赛，可以丰富同学们的课余生活，锻炼同学们的身体；同时，篮球这一集体的运动，还可以体现同学们团结合作精神的良好的途径，可以培养同学们的集体荣誉感营造团结向上的氛围。在举行比赛的同时，将篮球运动发展成为一种校园文化，让更多的同学能够领略篮球的魅力，能够参与到篮球这项运动中来。
三、活动时间：10月份(第八、九周)
四、活动地点：西区篮球
五、比赛队伍：08-09年级各班参赛，总共7支队伍参赛。
六、比赛方法：08-09年级各班以班级为单位组织篮球队参赛，比赛分为淘汰赛进行。
七、比赛规则：比赛每队上场队员为5名，比赛时间为四节，每节10分钟，中间休息3分钟，中场休息5分钟。设加时赛，即如果两队在常规比赛中平分，则进行加时赛，每次5分钟，直至分出胜负为至。每队上半场有2次暂停机会，下半场有一次暂停机会，加时赛各有1次暂停机会，上场球员和替补队员人数总数不能超过12人。每场比赛设有1名裁判和2名记录员；
八、犯规处罚:一名球员在一场比赛中犯规五次或者得技术犯规两次即会被判罚离场；每队每节全队犯规达四次后，以后的犯规均由对方罚球两次。对于在比赛中恶意犯规的球员和行为，将视情况轻重给予不同程度的处罚。其他方面依照国际篮联最新篮球比赛规则进行比赛。
比赛要求
请比赛队伍务必在比赛前15分钟到场，填写有关比赛资料，如果在比赛开始后，15分钟内未到达比赛场地或运动员人数不足四人，则以该队弃权论，判对方赢20：0。若因为下雨、上课或者场地原因,由体育部另行安排比赛时间，安排好之后再通知。各队上场队员必须统一着装。
比赛时必须以友谊第一、比赛第二，在公平、公正、公开的宗旨下进行，比赛裁判必须严格公正执法，比赛双方队员必须尊重主裁判的一切判罚，不得攻击、干扰主裁判，不得打假球，如有上列情况者，视情节严重程度给球队乃至球队予处罚。
九、奖项设置：比赛产生的一二名各将获得一二等奖，奖品待定。
十、对阵情况及具体时间: 10月23日（下午1点）金融q0931 vs 金融q0932
国金q0931 轮空
10月22日（下午1点）：金融 q0832 vs 金融q0834
10月2 2日（下午2点30分）金融q0833 vs 金融q0831
产生4强进行冠亚季军争夺战（时间待定）。
金融q09 vs 金融q08
国金q0931 vs 金融q08
班级篮球挑战赛策划书3为了增强学生体育锻炼的意识和各专业同学之间的沟通，以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻炼的学生创造运动机会，提供展现集体风采的舞台；为了增进学生间的凝聚力，增强团队合作能力，使同学们集合了集体的力量，以提高我院学生团体合作和坚忍不拔的精神；
具体事宜如下：
二、活动目的：丰富大学生的校园活动，增强班级之间的相互了解，促进同学之间的友好相处，使得校园气氛更加活跃，加强各班同学间的交流。
中午XX：XX~XX：XX
七、报名方法：有兴趣爱好，优胜劣汰。
（1）由宣传部制作宣传海报摆放在F楼前。
（2）体育部委员下宿舍宣传迎新杯篮球赛，发掘优秀人才。
九、比赛方法：抽签决定对阵，采取淘汰赛。详情参看比赛须知。
第一名 冠军奖杯及奖品
第二名 奖状及奖品
第三名 奖状及奖品
奖杯：50元
11.挑战书 用于班级 篇十一
一、活动目的
为进一步加强我院学风建设，在全院内营造你争我赶的良好学习氛围，充分调动班级学风建设的积极性、主动性和目标性，让各班级形成“帮、比、赶、超”的良好形势，不断激发班级学生的学习积极性和创造性，特质定本实施办法。
二、参加对象
化学与材料工程学院一、二、三年级各班级。
三、挑战办法
1、学院制定若干学风优良班级为被挑战班级；挑战班级也可以自己寻找被挑战班级，但是被挑战班级需要事先经学生科审核，审核通过后，方可确定；
2、没有同其他班级建立挑战关系的班级，可自我设定挑战指标，自己挑战自己，自我设定的挑战目标需由学生科审核，审核通过后，方可确定；
3、挑战关系一经确定，在一个挑战周期内，不得建立其他挑战关系；
4、为使班级学风建设挑战赛活动具有广泛性，在同年级和不同年级中开展专业班级间的学风建设挑战赛活动；
5、充分激发同学们参与学风建设挑战赛活动的积极性，参赛班级根据实际情况找定挑战班级，并制定挑战方案，明确努力方向；
6、参赛班级可以横向挑战或者纵向挑战，暨参赛班级可以向同年级同专业班级开展挑战活动，也可以向同年级不同专业班级开展挑战活动；鼓励低年级专业班级向高年级专业班级挑战，但高年级专业班级原则上不得挑战低年级专业班级。
7、在学院提供的学风竞赛指标中，双方经商定可确定一项或者多项指标，优秀指标数多的班级获胜。
四、挑战周期
学风建设挑战赛活动以一学期为一个周期，学院在每一个周期结束时进行总表彰。同时各挑战班级每学期应对挑战活动进行总结、交流，找出不足、制定改进措施，促进挑战竞赛活动的开展和学风建设的深入。
五、学风竞赛指标
1、考勤率
（1）挑战内容：包括早自习近平均出勤率、晚自习近平均出勤率及上课平均出勤率。
（2）计算方法：
早自习近平均出勤率×0.3+晚自习近平均出勤率×0.3+上课平均出勤率×0.4
2、考级通过率
（1）挑战内容：包括大学英语四级、六级总通过率和计算机二级、三级总通过率。
（2）计算方法：：
（四级总通过率×0.7+六级总通过率×0.3）×0.5+（二级总通过率×0.7+三级总通过率×0.3）×0.5
3、期末优秀率、通过率
（1）挑战内容：包括期末考试优秀率及通过率。（2）计算方法：
期末通过率×0.7+期末优秀率×0.3
4、科研结题总成功率
（1）挑战内容：科研结题总成功率。（2）计算方法：科研结题总成功率者胜。
5、活动参与度
（1）挑战内容：班级参加学院及以上除硬性规定以外的一切活动的积极性和配合程度。
（2）计算方法：由活动主要负责部门老师及主要学生干部根据活动实际情况为竞赛班级打分，总分为10分，分高者胜。
六、奖励措施
1、参与学风建设挑战竞活动的班级，在每学期的优良学风班、学风建设先进个人的评比中，在同等条件下给予优先考虑。
2、学院在挑战前，为每个参赛班级发放100元用于学风建设筹备工作；
3、挑战成功后，学院奖励获胜班级活动经费200元，并颁发荣誉；
4、奖励挑战成功班级入党积极分子若干名。
七、其他
1、如学风建设挑战赛活动班级双方，有一方出现必修课不及格率高于8%（补考后），则视为该方失去挑应战资格，另一方获胜。失去挑战资格的班级和不接受挑战的班级（特殊理由除外），取消该参加优良学风班的评比资格。
2、学生班级学风竞赛活动中的表现，将作为其评奖评先的重要依据；对在班级学风竞赛活动中涌现出的先进个人，将作为学生干部选拔和党员发展的重要对象。
3、学风建设挑战赛评比与“优良学风班”评比同时进行，若获胜班级同时被评为校级“优良学风班”或院级“优良学风班”，则不重复奖励。
4、本办法自颁发之日起开始实行。
5、本办法相关事宜由化学材料工程学院学生科负责解释。
化学与材料工程学院学生科
12.九年级七班班级挑战书 篇十二
九年级（10）班全体同学：
你们好，我们是团结奋进的九年级（7）班全体学生，我们的目标是：创最优班级，做最好自己！
我们深知贵班是一个团结的班级，一个先进的班级，在刚刚过去的月测中，你们（10）班脱颖而出，创造出了辉煌成绩。而我们班暂时失利。但我们（10）班没有一个懦夫。一切美好只是昨日沉醉，明天的辉煌才是我们至上的光荣！我们坚信：只要拥有顽强的意志和团结奋进的精神，成功必定属于我们！
现在，我们（10）班向你们发起挑战！
在接下来的两个月时间里，我们誓与（10）班比班风、比学风、比刻苦，在早操、纪律、卫生和接下来的期中、期末考试中赶超贵班。
我们的口号是： 信心百倍 斗志昂扬 全力以赴 铸我辉煌！我必成功!我必成功！我必成功！
九年级（10）班全体同学