大学文学社新颖的活动

2024-06-15

大学文学社新颖的活动（共8篇）（共8篇）

1.大学文学社新颖的活动篇一

现当代文学新颖的论文

【摘要】随着中国高等教育改革的发展，培养应用型人才成为高职高专院校的教学目标。与该人才培养目标相适应，中国现当代文学教学的改革也势在必行，本文分别从教学内容、教学模式与方法、课程实践课、课程评价体系四个方面对中国现当代文学的改革进行探讨。

【关键词】中国现当代文学：教学内容改革;教学模式与方法改革

随着我国高等教育改革的发展，高职高专院校培养应用型人才的目标，它不在要求高职高专院校培养出大批既掌握基础理论与基本知识，同时又以就业和社会需求为导向，能够服务于地方经济建设与社会发展的具有较强实践能力的应用型人才。与这一人才培养目标相适应，高职高专必须在学科建设、课程设置、实践模式等方面做出调整和转变。中国现当代文学作为高职高专中文系的重要专业课程，也必须结合自身学科特点，不断构建和完善应用型人才培养模式，优化培养途径和教学模式，更好地适应社会的需要，着力培养具备坚实的文艺理论素养、系统的汉语言文学知识，具备较强的表达能力、写作能力、沟通能力的人才，并使之走向社会后能承担公务行政、基础教育、文化产业、出版编辑、文秘策划、中文信息处理等方面以及其他相关社会领域工作的能力。这正如温儒敏先生所言：“随着大学教育理念的变化，现当代文学这样的基础课的地位也在改变，课时的压缩看来势在必行。不管如何评价这种变化，都必须正视这个现实，这门课的格局和内容、讲法也就必须有所变革。”本文试图从以下四个方面对中国现当代文学教学进行构想和探讨，希望能够为高职高专有“应用”特点的课程教学模式提供理论准备与实践参照。

一、精选教学内容

高校(xiao)扩招前，中国现当代文学教学课时较多，一般安排为144课时。而在高校扩招后的21世纪应用型人才培养目标的影响下，所有课程的专业培养计划都进行了很大的调整，中国现当代文学作为基本素质理论课程，总授课学时几乎缩减一半。有限的授课学时要求教师必须要精选教学内容。对教学内容要进行必要的调整。中国现当代文学在教学内容方面，最主要的是要处理好文学史与作品选的关系。“应对大学教育的多样化，有选择地进行课程教学实践的探索和尝试，比如现当代文学史教学可以针对不同学校类型、接受对象，在教学中采取基础型的以史带论，代表性作家作品的导读为主;综合型的以史实带史识，突出文学史学科的科学性特征，重文学作品与史料的关系辨析;研究型的以学术性追求带史的简单描述，强化文学史的问题意识。”根据高职高专培养应用型人才的目标，这决定了中国现当代文学课程开设的目的培养的是应用型人才而非研究型人才。在现当代文学的实际教学中，应以文学史实为线索，以作家作品为基础，侧重于文本细读。如当代文学中的新时期小说，以20个课时计算，3个课时作为文学史的讲授，余下的15个课时分专题来讲，主要讲现实主义小说、现代主义小说、寻根小说、新写实小说。每个专题3—4课时不等。每个专题对代表性作家的代表作品进行文本解读。这样让学生了解了文学发展脉络，同时通过对重要作家的代表作品进行文本细读提高了学生的分析鉴赏能力，锻炼了学生的写作基本技能。为以后从事语言文字以及相关领域工作打下了坚实的基础。

二、教学模式与方法的改革

现代教育理论认为，“教育的功能将更多地从传授现存知识和培养现有技能转向培养学生不断学习的能力，以使学生获得自身可持续发展的途径与方法。教会学生学习，将是现时代教育的主旋律”当前高职高专中文专业的教学模式中，依然存在着以教师讲授为主，学生被动听课的“讲授法”。学生对老师依赖性很强，很少主动去阅读文本以及相关理论。学生缺乏勤于思索，勇于质疑的精神和创新的能力。但是在中国现当代文学的教学中，并不能因为这样的缺点儿完全摒弃掉“讲授法”。因为讲授法重在学生接受前人的知识成果，吸收人类的文化营养，形成自己的知识储备。而学生需要有一定的知识储备，只有在知识储备的基础上，才可能去发现问题，解决问题。为了解除讲授法的某些弊端，我在教学的过程中是这样处理的，文学史部分以教师讲授为主，再适度的选一些文本以“讲授法”为主进行细读。除此之外的授课内容我主要采用以教师为主导的全面调动学生学习积极性和能动性的师生有机互动的教学模式。也就是阅读——查阅资料——讨论三位一体的教学模式。要求学生先读文本，然后查阅资料，在学生查阅资料之前，教师要设计有思索价值的问题提供给学生，问题不要过大过深，超出学生能力，就提不起学生研讨的兴趣;主题过浅过易，学生不费吹灰之力便可解决，难以引发学生求知的欲望。例如沈从文的《边城》，可以设计如下问题，“你是如何评价翠翠这一人物形象的?”“沈从文的人性情怀在中国现当代文学史的意义?”，例如曹禺的《雷雨》这个作品可以设计如下几个问题。“周朴园对鲁侍萍的忏悔只有虚伪的成分吗?可否从人性的角度进行评述。”“你是如何看待蘩漪这一人物形象以及她的爱情悲剧的?”让学生带着问题查阅资料后，然后让学生在课堂上讨论，最后教师再通过引导、提示和讲述，这样可以培养学生的应用能力。

三、重视课程实践课教学改革

实践教学是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，训练学生的专业实践能力而设置的教学环节。实践教学不是一般意义上的社会实践，而是一种受制于教育目的和要求，遵循教学规律和原则，使学生在教师的指导下，以实际操作为主，获得感性知识和基本技能，提高整体素质的一系列教学环节的组合。

具体对中国现当代文学来说，可以采用如下几种实践教学方式和环节：

第一：邀请知名作家和学者到学校进行讲座。让他们讲创作体会和研究经验。使学生近距离的感受文学创作和研究，深受他们欢迎。

第二：开展形式多样的文艺活动，举办“诗歌朗诵会”以及各种征文活动，学生的参赛作品多为中国现当代作品。在这些活动中，由指导老师及时点评及排出名次，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生理解和欣赏中国现当代文学作品的能力。

第三：由教师担任顾问，或其他课外指导的方式，支持和帮助学生组织文学社团，自办文学刊物，使他们在具体的文学活动中探索和积累实际工作经验，培养和提高诸如组织管理、调查采访，编辑策划、出版发行、等文学或社会工作能力。第四：观摩根据中国现当代文学名作改编的电影并让学生撰写影评、指导学生进行学术论文写作，通过这样的实践教学，培养学生的写作能力。

第五：排演剧目：首先让中文系学生阅读中国现当代文学名著，要求学生必须深入理解作品的主题思想、弄清剧情的历史背景、社会环境，把握剧本任务动作、表情、言语等，在此基础上，挑选适合自己演出的人物角色。这就使学生在排演剧目的同时，也可以促使学生把文学理论、小说理论、戏剧理论等抽象知识，在实践运用中得以准确理解。另外也可以通过阅读经典小说，让学生亲自动手改编成适合演出本，这是一次良好的创新能力的培养。同时学生在改编实践中，对过去难以理解的戏剧理论，如“戏剧冲突”“三一律”等会有更深入的理解和切身体会。

四、对课程评价体系的.改革

课程评价体系是教学改革的重要的一环，如果一门课程没有科学的评价方法，课程的教学改革将是一句空话。长期以来，高校对课程的评价方式主要采用闭卷考试的方式，这就造成中文系的学生考前拼命记笔记，考完全忘记。这种“一次考试定终身”的评价方式并不利于学生表达能力、创新能力等综合素质的培养。所以，在该课程的考核中，要改变传统的期末考试一锤定音的课程评价方式，侧重知识理解性与能力发展性相结合的评价。在评价方式上，进行闭卷考试是必要手段，可以考察学生对知识的接受情况，但是只占整个评价分值的一部分。而学生的课堂发言、小论文的写作则纳入到课程考核的评价体系，同时为了督促学生增加文本阅读量，也要将学生的读书笔记纳入课程考核的环节，教师要对学生的读书笔记及时进行点评，并且写详细的评语和打分。这些考核方式的结合，既提高了学生的文字表达能力和口头表达能力，又激发了学生对文学的兴趣，更利于培养学生的综合素质。课程结束时，教师应将以上每一项评价内容与考试成绩一起进行综合评定，这样的评价结果将会比单一的考试评定更全面、更客观。

目前，中国现当代文学课程的改革还处在不断探索与实践中，正视高等教育的新形势和专业教学的现状，积极进行种种尝试和探索，调整教学内容，创新教学方法，探索教学新模式，重建教育理念等，这些改革措施增强了学生的实践能力和研究创新能力，有益于提高学生的综合素质。但改革仍有缺憾和不足之处，需要更多的实践和努力，才能促进现当代文学教学质量的提高和学术研究向纵深发展。

最后，我想要提的一点是高等教育在强调实践精神和创新能力的培养，使受教育者能够更好的适应社会需求，更加“切实”的为地方经济、文化建设、社会发展服务的同时，不能忽视人文教育，人文教育既是一种价值观体系、伦理体系，也是创新教育的重要基础。正如王冀生所说：“人文教育在传授人文、社会科学知识的同时，也培养了大学生的人文精神，使之形成正确的世界观、人生观和价值观，进而提高大学生的思想道德素质。”中国现当代文学课程的教学既应该坚持本学科由“启蒙”与“革命”两种现代性价值所彰扬的实践性传统，更应该汲取“五四”新文学“立人”的精神资源，使他们成为合格的社会主义建设人才。

参考文献：

[1]温儒敏.关于现当代文学基础教学改革的思考[A].中国现当代文学学科概要[C].北京：北京大学出版社，：417.

[2]杨洪承.中国现当代文学史教学如何适应大学教育改革的思考[J].江海学刊，，(3).

[3]张燕镜.师范教育学[M].福州：福建教育出版社，，363页

[4]王冀生：《现代大学文化学》，北京大学出版社，，188页-189页。

2.新颖的创意活动方案篇二

APP是吸引客户广告投放的好工具。广告可设置于APP中的推广页面(slash page,即开场页面)或者镶入APP的某项功能里(活动场地地图、活动计划表等等)。赞助商也可选择购买APP不同单元中的条幅广告。

“赞助商喜欢APP是因为它可以清楚的显示浏览APP与点击广告的人数。”位于俄亥俄州双胞胎城(Twinsburg)的Velvet Chainsaw咨询公司展览/赞助销售及客户关系总监Donna Kastner女士如此说道。她也提醒活动组织者时刻将用户放置于心头。“不要因为对金钱的贪婪而植入太多广告，这会严重损害活动参加者的APP体验”。

她补充道，“如果用户觉得需要点击的广告太多，他们将直接关掉APP。”

在活动期间活动场所的带宽能力是否能够支持所有的潜在用户也是需要考虑的问题。如果答案是否定的，那么这同样可以成为赞助广告的商机：Kastner女士解释说企业可以赞助一个嵌入APP的编码，这样可以使用户更快的连接入网并可通过高带宽浏览各种视频。而用户需要点击赞助商的广告以获得联网代码。

互动墙

新式高科技展示墙正在成为活动期间的亮点。由3D传媒集团(3D Media Group)设计的高达10英尺的互动涂鸦墙成为诸多新颖创意中的黑马，该电子涂鸦墙最多可供4个人图画信息甚至进行艺术创作。而涂鸦影像可以在活动的某项环节中打印出来作为附赠品，以延伸市场推广的机会。

另一家公司设计的互动影像墙就如同一个大号的IPAD。影像墙整体最高可达11英尺，内含32个触点可以显示地图、进行游戏、演示PPT以及计划表等，所有这些都可以植入广告。

以上介绍的两种互动墙都能以数字化的方式显示赞助商的姓名和Logo。

电子设备充电站

即便是在拥挤不堪的展览楼层，可携电子设备充电站都是必不可少的。潜在的赞助商将意识到这一极有价值的广告点。

提示冠名:在每一个充电站上张贴一张温馨提示是一个做广告的好点子，提示内容包括提醒电子设备所有者不要遗忘自己的设备等。位于达拉斯的Freeman公司商务创意副总裁Melinda Kendall如此建议。

无线网络

无线网络(Wi-Fi)充值对活动组织者来说可是项大花费。Jeremy Luski在位于纽约的Breakbulk Magazine&Events公司担任活动执行总监一职，他常常以赞助商的广告作为支持Wi-Fi连接的媒介，“在登录页面显示他们的Logo作为宣传”，他说道,“我们在登记时会派发一个卡片，该卡片一面显示登录号，一面显示赞助商的Logo”

二维码游戏

充分利用二维码进行寻宝活动等游戏，参加者可以用自己的智能手机或者笔记本电脑扫描二维码，这项活动在贸易展上受到越来越多的欢迎。每次扫描用户都会获得指引他们到赞助商展位的提示。参加者如果成功寻到宝物将会得到精美小奖品或者获得参加大奖的抽奖资格(奖品也可赞助)。

Melinda Kendall表示寻宝等游戏的好处在于可以使参与者在某些节点直接与赞助商进行实时互动。“不要让扫描二维码变成寻宝游戏唯一的要求，”她建议“更好的方法是让参与者通过与展位人员直接面谈而获取细小问题的答案。”

位于奥斯汀市的德克萨斯州社团执行者协会的寻宝二维码负责人Angela Mootz在她负责的活动中就是这样做的。“我认为小型展商非常青睐这种宣传方式，这样的活动让他们有更多与参会者交流的机会。“她如此说道。

主题讲话与全球大会

如果一家赞助商赞助一个高端活动，如主题讲话或全体大会，他们常常被邀请展示一段短视频或者介绍自己的服务，即相当于一个小型的商业广告。Donna Kastner建议摒弃这种旧有模式，而让赞助商演示一小段大会主要内容视频，而这些重要的内容将在全体大会中讨论。

其他的方法：让赞助商录制其与会议演讲者的一小段对话，这段对话可以在活动开始前或者进行中当作邮件发给参会者，或以Twitter或YouTube为平台与公众分享。Kastner说以这种方式传递信息可以使赞助商不是以商品销售者，而是以业内思想领袖的形象令大众知晓。

游戏站

现今社会压力无所不在，为什么不创造一个让参会者可以缓和压力的环境呢?Jeremy Luski建议让赞助商赞助一个活动区域，内配乒乓球及桌球器材，在此区域展览参观者可以放松身心并舒展压力。

特殊供给

Donna Kastner说道最高妙的赞助广告可以给予赞助商在活动前、活动中及活动后持续的曝光。位于路易斯安娜州的SpinWeb公司总裁兼CEO Michael Reynolds建议活动组织者创造一个“团购模式”邮件计划,此计划以给订阅者提供打折优惠的每日交易服务为基础。

“协会可以周或月为单位以赞助商的名义给会员发送打折优惠的电子邮件，增加会员的期望值。”Reynolds如此说道，他的公司专注于新媒体领域,。“协会得到收入，赞助商得到曝光并在活动之外持续产生影响，而会员则得到相关展品或服务的折扣优惠。”

免费摄影

参会者青睐那些能提升自身职业发展或社会地位的产品及服务，这类服务就包括在赞助商展台由职业摄影师免费为参会者拍摄的面部摄影。

而于今春举行SITE纽约分会的教育周上，类似的活动就大出风头：其赞助商因使用职业化妆师给参会者提供美妆服务而大受欢迎。

绿色商品

绿色赞助商这一概念已经存在十多年了，它一直是企业将自身定位于环境保护者这一积极形象的好方法。

试着设立一个可持续的水站，赞助商可以在展览楼层或者买家休息区提供印有自身logo的饮水机。

3.管窥新颖别致的美国课堂教学活动篇三

在体验和游戏中获得真知

课堂是教育的主要场所，现代学校的绝大多数活动发生在课堂，课堂也是学校教育的基本组织形式，是现代教学的组织单元。新课标下的课堂教学活动怎样才能活泼、高效地进行?怎样才能真正做到“以学生为主体，教师为指导”?美国课堂教学活动所遵循的原则和经常采用的形式，或许能给我们一些启迪。

重视生活

一位国内深谙语文教学的老师到美国参观，亲自参加了美国小学生的第一堂语文课。老师们带着一群新生走出教室，来到一处建筑工地，老师们给学生讲什么是脚手架。这位语文教师被弄的莫名其妙。他想知道给学生讲脚手架跟语文有什么关系，于是跟学生回到了教室。

老师告诉学生们，学习语文就像盖房子，只有脚手架搭好了，学习才会顺利。

美国教师普遍认为：学会听课、懂得词语的关系、语法、拼读和正确的书写就是语文学习的脚手架，只有学会了这些，语文的高级目的`――培养有效的阅读能力和写作技巧才可以实现。这位语文老师恍然大悟，这是让学生知道语文学习的基础和过程。

而我们一般是在学生还不明白语文是什么的情况下，就直接开始教学，这极大地妨碍了一般资质的学生学习语文的热情。而语文学习是解开各门学科的钥匙，语文学不好，必然导致学生其它素质教育方面出现障碍。建立在生活和社会基础上的知识才是有现实意义的，才能够在实践中深入地感受生活，了解社会。

重视体验

美国宾州的一所小学为了帮助学生学习世界地理，专门开设了一个地理学习实验室。屋内四周的墙壁上面挂满了世界各国的国旗、图片，国际航班的飞机从天花板上垂下来，地上有铁路，火车从实验室的这一端跑到另一端，实验室里还有很多世界各国的手工艺品。

这样一个满是高山大川、旖旎风光的多彩世界，会给学生多么强大的视觉冲击!不仅可以让学生们身临其境般地探索世界，还可以充分发挥他们的想象力，使其激起强烈的求知欲。我相信他们“感受”到的地理知识是难以忘记的。

因为兴趣是学生学习中最为主动、活跃的因素，有效地培养学生的兴趣，加深学习的体验，就可以让学生主动接受新知识，形成开放的学习思维，提高学习效率。教师应该充分利用文字、声音、图像，多维度地进行课堂活动设计。我们的教学在带给学生学科知识的同时，也应该带给他们深刻的学习体验。

重视游戏

我们大概对美军通缉“基地”组织成员时采用将“嫌犯”做成扑克牌的方法记忆犹新吧。其实，在美国的教学活动中早就使用了。在进行符号辨识、计算时，他们就广泛利用纸牌进行。

他们会在教室的一个角落，用大型的纸牌符号来装饰，将红黑旗帜横挂在教室中增强气氛，摆一张适合4人玩的纸牌桌。美国教师认为利用扑克牌有许多优势：有游戏感，气氛轻松，随时可用，便宜，易于放在袋子中，适合多次演练。

反观我们的教学，往往轻视学生的活动体验，重教师的讲解灌输;轻课堂创意，重知识传授。

重视直观表达

美国教育和中国教育有一个明显的不同，就是美国教师更倾向于利用直观的方式进行教学，更重视让学生通过感性认识和直觉思维达到学习和发现的目的，他们普遍认为直观性教学不仅有利于满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，而且也给了学生在“眼看为实”的学习过程中，自己进行猜测、探索与发现的机会。

4.大学文学社新颖的活动篇四

一、做纸圈（片段一）；师：今天我们一起来做一个探究；生：有两个面、四条边；师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小；生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变；说边比画，做成了如图1所示的样子）；师：请同学们摸一摸两条边和两个面??；这里的两条

堂新颖有趣的小学数学活动课

——神奇的莫比乌斯圈

执教华应龙

（华应龙老师执教 “神奇的莫比乌斯圈”。这是一节什么课？“莫比乌斯圈”是什么？它又神奇在哪儿呢？请欣赏这节课以下几个实录片段。）

一、做纸圈（片段一）

师：今天我们一起来做一个探究。请同学们拿出桌上的一张纸条，说说这张纸条有几个面、几条边。

生：有两个面、四条边。

师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小组中讨论，并尝试操作一下。（小组活动后交流）

生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变成两个面、两条边了。（边

说边比画，做成了如图1所示的样子）

师：请同学们摸一摸两条边和两个面?? 这里的两条边有什么特点？两个面是平面还是曲面呢？

生：两条边都变成曲线了。

生：两个面都是曲面，一个在里面，一个在外面。

师：（又拿出一张同样的纸条）现在我这里有一张同样的纸条，我先扭一扭，旋转180°，再对接粘贴起来（图2）请同学们想一想，这里的纸圈会是几条边、几个面呢？

（学生思考片刻）

生：还是两条边、两个面。

生：我想，可能是两条边、一个面。

生：既然老师要我们猜想，说明可能和原来完全不一样。我想可能是一条边、一个面。

（这时下面听课的教师也禁不住撕下记录本上的一页纸，做成纸圈，比画着，议论着，场上场下议论纷纷。）

师：好，现在请同学们跟我做一个这样的纸圈，然后沿着它的曲面的中线位置用笔画一条线，请大家试试，你发现什么啦？

（学生做成莫比乌斯圈，并沿着中线位置画线）

生：我发现这条线一直画下去，与起点汇合了，说明它只有一个面。

生：我还发现我把这个纸圈的边上做了一个记号，并从这个记号开始一直用手摸下去，绕了一圈又到了做记号的地方，说明这个纸圈只有一条边。

师：为什么这个纸圈会变成一条边、一个面呢？生：因为把纸条扭转180°后，两条边对接上了，正反两个面也连在一起了。师：对！我们把原来没有扭转而对接起来的曲面叫做双侧面。而把这种扭转后对接的曲面叫做单侧面，这种单侧面的纸圈，叫做“莫比乌斯圈”，是由法国数学家莫比乌斯在1858年发现的。你可别小瞧这个纸圈，它的奇妙之处可不少哟。下面就一起来研究。

二、剪纸圈（片段二）

师：现在，如果用剪刀沿“莫比乌斯圈”的中线剪开，猜一猜，它将变成什么样呢？生：我想它会变成两个纸圈吧。

生：可能会变成一张长纸条了。

生：我想也是两个纸圈，而且两个纸圈套在一起。

生：是一个纸圈。

师：同学们很积极地进行猜想，值得表扬。现在大家一起剪一剪，看看到底是什么样子。

（学生早已跃跃欲试了，迫不及待地开始剪起来。下面的听课教师也饶有兴趣地尝试着。）

师：发现了什么？有什么感受？

生：我猜对了！原来真是变成了一个更大的纸圈！

生：不可思议，怎么会是这样的呢？！

师：好玩吧，还有更奇妙的呢。大家想不想试一试？

生：老师，快说吧，怎么玩呢？师：好，现在同学们的桌子上还有一个纸条，现在我们把它沿纵向三等分，并把中间的一格涂上不同的颜色。（图3）然后像刚才一样，把它做成一个“莫比乌斯圈”。如果沿着它的其中一条等分线剪开，请你们猜一猜，要剪几次？结果会是怎样的呢？

（学生的学习热情又一次被激发，操作结果是变成了大小两个纸圈，而且套在一起。出乎意料，学生始终沉浸在猜想与探求的快乐中，被数学的神奇魅力深深吸引着，不知不觉一堂课就这样过去了。）

三、感受

数学课原来可以这样上！这是我听完课的第一感受。

这是一堂不同寻常的课！整堂课学生都是在“猜想—验证—探究”中一次又一次感受着数学的神奇魅力。学生在数学学习过程中，在智力或美学上真正理解了数学，体验了数学，保持对数学的浓厚兴趣，不断增强学习、探索的内驱力。整堂课中，学生的学习兴趣被激发了。

由此我认为，教师要想方设法去促使学生自己想学。这堂课还告诉我们这样的信息：新课程、新教学、新课堂对教师提出了更高的要求，要求教师广闻博览，从文化学的角度来观照数学教学，从心理学的角度来把握学生的学习心向，用“以人为本”的教育理念重新审视课堂，这样才能设计出令学生喜欢和惊奇的数学活动课，让学生徜徉其中，收获多多。

四、变动和补充

由于对此课比较感兴趣，我就华老师的教学进行了一些小的变动和补充，并进行了

教学尝试。

（一）对开始部分的变动 1.把那个长纸条的两面分别分成12个格子，正面从左到右依次写上“从前有座山，山上有座庙，”。

正面：从前有座山，山上有座庙，2.保持纸条下沿不离开桌面，手持纸条上沿将它从上面翻下来，在它的背面依次写上“庙里有个老和尚，他在讲：”。

背面：庙里有个老和尚，他在讲：

3.把这张纸条扭转180°，然后首尾对接，粘成莫比乌斯圈。（图4）

4.把纸圈套在右手的食指上，向左边捋一捋、念一念，就成了：

“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，他在讲：从前有座山，山上有座庙??”

师：请告诉我，你发现了什么？

生：我发现，顺着纸条上的字念下去，永远也念不完。

师：这说明什么？

生：这说明原来纸条的正面和反面连接起来，就成了一个面！

师：对，以上所做的这个纸圈，是用数学家名字命名的“莫比乌斯圈”。可别小看这个小小的纸带，虽然制作起来十分简单，却十分奇特。例如，放一只蚂蚁到纸带上，让它沿着图中纸带上所写字的路线爬行（不经过纸的边沿），这只蚂蚁就可以一直爬遍纸带的两个面，而在普通的没有旋转180°而粘贴的纸带上是不可能做到的，现在却可以轻而易举地做到了。请同学们重新做一个“莫比乌斯圈”，拿起笔，用笔尖代表蚂蚁，先在纸圈上做一个记号，再沿着纸圈的中线一直画下去，画完后告诉老师，你发现了什么。生：（操作后）我发现蚂蚁兜了一圈，又回到了原来的起点。

师：如果沿着这条中线剪下来，又会发现什么奇妙之处呢？请同学们先猜想一下，再剪一剪。

（二）对中间部分的补充

中间部分我补充了一个探究性操作。

按图5在纸上剪下两个十字形，纸带宽约3厘米，长可15厘米左右，再在十字上分别画上两条虚线，并在有阴影的部分涂上胶水。然后，把两个十字形分别粘成图

6、图7形状。注意图7中有一个纸圈扭了180°。如果把它们沿虚线剪开，想想看会是什么样子，然后再剪剪看。

（三）对结束部分的补充

结束部分，华老师让学生说说“莫比乌斯圈”在日常生活中有哪些应用，学生在课堂上说了不少，如有学生说可以利用它来做过山车，这样兜一圈又能回到起点。在此，我作了如下补充。

师：现在，这一成果已经在科技上得到了应用。例如有一种电脑打印机，用来打印文稿的色带就是根据这一原理做成的，这种色带是经过180°旋转后进行对接，这样可以使色带在打印中两面都得到充分利用，从而成倍地延长其使用寿命，大大节省了材料。（用实物投影仪展示其内部结构，突出显示扭转对接的部分）你看它的设计多么巧妙啊！

有兴趣的同学可以自行猜想“莫比乌斯圈”的用途，再大胆设计，说不定还可以申请专利呢。

一、说教材

【设计理念及意图】

新一轮课程改革的一个重要特征是以学生的学习方式作为一个突破口。在灵活多样的学习方式中，新课程提倡和凸显“自主、合作、探究”学习，使学生在玩中学、做中学、思中学、合作中学，亲身经历将实际问题抽象为数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生更好地理解数学、运用数学，获得学习中的乐趣与全面和谐的发展，从而使“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标得以实现。

【教学内容及分析】我执教的内容是人教版小学数学四年级上册第四单元数学游戏《神奇的莫比乌斯带》。《莫比乌斯圈》属于《拓扑学》的内容，这个内容对教师来说，不是个好组织的内容，却是一个激发兴趣、激励学生学数学用数学、拓宽数学视野的好题材，也是数学活动课中的典型题材。然而教参中对于这部分知识的教学要求却只有一句话“要求学生理解并学会自己制作莫比乌斯带，体会它的神奇。”因此，我制定了如下教学目标：

二、说教学目标及重难点

（一）教学目标

1．在动手做中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯纸圈；

2．在其“魔术般的变化”中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学习数学的热情； 3．初步领会“观察、猜测、想象、验证”的学习方法。教学重点：学生经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，并从中发现“莫比乌斯带”的奇异性质。

（二）教学重难点

教学重点：在动手操作中培养学生的动手能力、探索精神和探索意识。教学难点：在活动中大胆想象，使观察和想象相结合，发展学生的空间观念。

三、教学具准备：课件、纸条、剪刀、胶棒等

四、说教法、学法

1、学生分析：这个年龄段的学生对身边的事物有强烈的好奇心和求知欲，有一定的动手能力。喜欢大胆猜想、有创新的欲望。因此创设一节动手实验课，使猜想和实验结果之间产生强大的对比，激发学生的兴趣，同时培养学生理性思考的习惯。

2、教法：启发式教学法、探究式教学法、问题教学法

学法：经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，并从中发现“莫比乌斯带”的奇异性质。

五、说教学流程

新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”同时指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”结合新课标的要求，教学中力求发挥学生的主体地位，让他们动脑、动手、合作探究，经历分析、思考、解决问题的全过程，体会莫比乌斯带的神奇，初步了解研究数学问题的一般思想方法。

（一）激发兴趣，导入新课

1、激趣引入：同学们，你们会用纸条变魔术吗？（师利用纸条变魔术）

2、导入：那你们想不想学？现在就请你们都准备好吧，老师要带你们进入神奇的纸条世界了。【设计意图】激发学生的学习兴趣，初步感受纸条的神奇，同时大胆猜想老师是怎样变的，为下面在活动中进行猜想做好准备。

（二）自主探究，感受神奇 1.认识莫比乌斯带

通过一步步引导学生将纸条变成1条边、1个面，并进行验证，使学生认识莫比乌斯带，了解它的由来，并初步感受它的神奇。

【设计意图】教师不给学生任何提示，留给学生足够的探索空间，完全放手让学生通过观察、思考、操作、验证得出莫比乌斯圈的特征和由来。并通过生与生之间的讨论交流让学生知其然并知其所以然。）

2.平分莫比乌斯带

（1）猜想：沿着纸带中间的线剪开，纸带会变成什么样儿？

（2）验证：动手剪一剪（是一个大一点的圈）并说说有什么感受？（神奇）（3）猜想：大一倍的圈还是莫比乌斯圈吗？（4）验证：可以用什么方法验证呢？（5）猜想：再分剪这个圈会是什么样儿？

（6）验证：动手做一做（2个连在一起的圈），神奇吗？ 3.三等分莫比乌斯带

（1）操作：将三等份纸条的中间部分用水彩笔涂上阴影（两边都要），并做成莫不乌斯圈。（2）猜想：如果用剪刀沿着等分线将其剪开，要剪几次才能将纸圈中的所有等分线都剪开？为什么？剪开后会是几个圈？怎么样的圈？

（3）验证：动手做一做，得到一大一小两个圈。（4）说说：有什么感受？ 4.自主游戏

（1）一张普通长方形纸条，经过拧、粘、剪（板书：拧、粘、剪），变成了这么多神奇的纸圈，就像在变魔术一样。你还能想出其它的玩法吗？

（2）小组玩。（3）展示作品。

【设计意图】渗透科学严谨的探究方法。由于莫比乌斯圈本身具有出人意料的特点，如果单纯让学生为此去操作，虽然学生从中会感到愉悦与新奇，但是就会缺少应有的数学味，就容易上成美术手工课。因而始终围绕“观察、思考（猜想）、验证”的过程，体现“做中学”这种新课程理念，让学生在渐变的过程中学会观察，在思维火花的碰撞中展开联想，在大胆合理的验证中体会莫比乌斯圈的神奇。

（三）联系生活，应用深化

“神奇的莫比乌斯带在生活中有哪些应用？

【设计意图】数学来源于生活，又高于生活，数学是对生活的提炼和对生活的超越。如果我们能在生活中找到所学习数学的原型，那更有教育性。其实莫比乌斯带在生活中的运用是不常见的，学生可能会一时想不起来，教师利用课件先举几个例子，比如过山车的轨道、磁带、针式打印机的色带。然后让学生大胆想象，现实生活中哪些地方还可以应用莫比乌斯带的原理，就会让学生对莫比乌斯带的思考没有因为这节课的结束而结束。

（四）课堂总结，拓展延伸

1、你有什么收获、感受或遗憾？

2、介绍“克莱因瓶”

【设计意图】让学生反思，在反思中不断进步。通过自评、互评，让学生感受成功的喜悦，同时通过“克莱因瓶”的介绍，进一步激发学生学习数学的兴趣。

六、板书设计神奇的莫比乌斯带

仔细观察

5.举办春节系列活动方案新颖篇五

20__年机电分公司春晚《五彩的奔腾》共分为三个章节，分别由《节日的欢歌》《五彩的奔腾》和《期待明天》组成，它以机电职工的积极奋进，五彩生活为主线，传递“打造精品、铸造铁军”的理念。

二、时间地

时间

1、排练时间：待定

2、演出时间：20__年春节前后

地点：机电分公司灯光球场

三、节目内容(拟定)，计划节目总计13个，节目单计划如下：

第一章：《节日的欢歌》

1、开场舞

2、歌曲

3、小品

4、歌曲

第二章：《五彩的奔腾》

5、魔术表演

6、幼儿园舞蹈

7、自己舞蹈

8、乐队歌曲

第三章：《期待明天》

9、诗朗诵

10、歌曲

11、快板

12、离退休舞蹈

13、闭幕舞

四、工作流程

1、舞蹈选编(待定)：

1)正式排练前将所有自编节目(3个舞蹈)选定好、扒碟

2)人员初选(每个舞蹈所需人员列出名单)

2、教学及修改，进一步完善(待定)

1)前__天为教学阶段，在此期间把3个舞蹈教完

2)剩余时间为修改完善阶段

3、晚会相关准备

舞台灯光、音响联系、烟花及其他购买、纪念品购买、节目单印刷、服装租赁

4、联排阶段：节目按节目单顺序拉一遍，根据效果进行调

5、彩排阶段：1月15日前后除了自己编排的舞蹈外，加上离退、幼儿园、其他演出人员及其工作人员进行一次彩排(配合灯光、音响、穿服装)

五、演员计划名单

电气安装工程处：叶俊禅、卿小娟、李瑜、廖小坤、余洁、莫文熹、韩福泉、张叶、黎弓鑫、唐兆春

电力电讯工程处：黄巍、阳猛、段世超、张勇

机械安装工程处：罗小艳、倪浩

检修工程处：曹南、谢丽娟、方乙胜

经营计划科：先德琼、潘玥呈、廖云

市场开发部：郭健伟

党群工作部：郑兰

西昌指挥部：吴瑶

结构厂：佘怡文

施工生产科：李文君

西昌钢构：季云

第一工程项目部：黎向明

新分大学生：20人左右

六、工作人员安排

1、筹备阶段：桌椅、茶杯、桌布摆放-—5人;电工—2人

2、晚会阶段：摄影、照相—2人;保安兼放烟花—3人;后勤(协助演员换服装、递话筒、发纪念品--)—3人

3、结束阶段：清理会场--—5人;回收服装—3人

七、经费初步计划：

1、舞台灯光音响租用：0元

2、舞蹈编排：2014元×3个舞蹈=6000元

3、演员补助：200元×60人/次=12014元

4、演员餐费(包括演完后的聚餐)：4000元

5、服装:60元×60人/次=3600元

6、化妆： 1)30元(舞蹈演员)×60人/次=1800元;2)35元(主持人、诗歌朗诵)×4人=140元

7、烟花：5000元

8、工作人员补助：

1)200元×20人=4000元

2)其中有电视台记者到场，用餐费用：500×3=1500元

9、节目单印刷、舞台布景：6000元

10、纪念品：1000元

11、外援节目：10000元

12、其他：5000元

6.幼儿园元旦活动方案新颖篇六

目的：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。

玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。此游戏进行1次。

6、幼儿表演

儿歌《团结友爱亲又亲》、《落叶》

歌曲《朋友越多越快乐》、《买菜》

7、亲子游戏：贴鼻子

目的：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。

玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共进行2次。

8、幼儿表演

儿歌《秋天的颜色》、《秋天的画报》

歌曲《逛公园》、《郊游》

9、亲子游戏：两人三足

目的：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。

玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。

10、幼儿表演

儿歌《小熊砍树》、《新年》

歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》

11、亲子游戏：拷贝不走样

目的：锻炼家长的快速反应能力和模仿能力。

玩法：事先在纸上写一个词语，请四位家长参与活动，把词语给第一位家长看，并让他做一个动作来表示这个词语的意思，以此类推，直至最后一位家长根据前面一位家长做的动作猜出这个词语。此游戏进行2次，猜的准确的为获胜队。

12、幼儿表演

儿歌《小雪花》、《下雪天，像过节》

歌曲《请你和我跳个舞》

13、亲子游戏：奇趣口香糖

目的：锻炼家长面部的协调能力和控制能力。

玩法：请四位家长进行游戏，每位家长将一块口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用脸部的各种动作将口香糖移至口中，谁先吃到口香糖的家长为获胜者。游戏期间不允许用手碰触口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戏进行1次。

14、幼儿表演

儿歌《拜年》

歌曲《听》、《雪花和雨滴》

15、亲子游戏：踩气球

目的：锻炼幼儿和家长的勇敢和合作精神，发展其小腿肌肉能力。

玩法：事先准备好四种颜色的气球，每种颜色各10只气球，请四组家庭参与比赛，哪组家庭最先把气球全部踩爆即为获胜家庭。此游戏进行2次。

幼儿园元旦活动方案3

主持人：XXX

活动安排：

8：30――9：00 热身运动; 亲子活动 ; 早操活动;

9：00――9：30 幼儿生活活动;

9：40――10：30 幼儿制作新年贺卡;家长会。

活动目标：

1、通过亲子游戏，增近亲子情感。

2、通过亲子合作制作，引导幼儿体验新年到来的快乐。

3、鼓励家长积极参与班级活动。

活动准备：

1、幼儿园元旦亲子活动的材料、音乐、音箱、奖品等的准备。

2、幼儿园迎新年的环境布置，场地装饰等，如幼儿园墙面布置、挂饰等。

活动过程：

1、新年心愿包活动

准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔

玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。

2、传纸杯(双亲和孩子)

目的：提高幼儿的自信，增进孩子与家长共同学习进步的乐趣。

准备：纸杯和吸管

玩法：父母口含吸管分别站在场地的两端，宝宝听口令从起点出发将纸杯送给妈妈，妈妈将纸杯套在吸管上送给对面的爸爸，爸爸用吸管将妈妈吸管上的纸杯移过来再送给对面的宝宝。先到终点者为胜。

规则：游戏中爸爸妈妈只能用吸管传杯子，不得用手拿杯子。

3、运“西瓜”游戏

目的：培养幼儿的合作能力，提高幼儿与家长紧密配合的能力。

准备：“西瓜”(球)，焰火棒或纸棒。

人数：每个家庭一大一小

玩法：幼儿和家长同时握住两根棒的两端，用棒夹住“西瓜”，从起点出发，绕过指定物返回后再运下一个“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夹好，继续前进)，在规定时间内搬运“西瓜”最多的家庭为胜。

4、运彩球

准备：彩色的球、圈

玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。

5、抢气球游戏

准备：凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。

玩法：老师或主持人发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听主持人发令，按照规则进行。

7.大学文学社新颖的活动篇七

4月8号晚上，在沈阳大学南院B308教室，学术部举办了2012年第一期咖啡学社，此次活动旨在丰富研究生同学的业余文化生活，营造浓厚的学术氛围，促进学术创新。本次活动讲述的主题是世界环境与人口。

进入80年代以来，随着经济的发展，具有全球性影响的环境问题日益突出。不仅环境发生了区域性的环境污染和大规模的生态破坏，而且出现了温室效应、臭氧层破坏、全球气候变化、酸雨、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减、越境污染、海洋污染、野生物种减少、热带雨林减少、土壤侵蚀等大范围的和全球性环境危机，严重威胁着全人类的生存和发展。国际社会在经济、政治、科技、贸易等方面形成了广泛的合作关系，并建立起了一个庞大的国际环境条约体系，联合治理环境问题。我国的生物多样性在世界上占有相当重要的位置，但据科学家统计，我国同世界很多地区一样，物种正在以惊人的速度灭绝和丧失。因此，保护生物多样性、保证生物资源的永续利用是我国的一项重要任务，也是全球环境保护行动计划的重要组成部分。

当今全球面临突出的环境与人口问题，中国是一个人口大国，巨大的人口数量对中国的资源环境产生了巨大的压力。胡锦涛总书记在十七大中强调，科学发展观，就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展。所谓可持续发展就是建立生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路，建设资源节约型和环境友好型社会，既要注重经济建设的高速发展，又要注重自然资源的合理利用和生态环境的良好保护，实现经济发展与人口、资源和环境相适应。

主讲人讲述了世界的人口和的水资源问题。讲完主题后，主持人带领大家进行互动游戏，为活动增添了乐趣。