关于出纳工作的一些事情

关于出纳工作的一些事情（精选8篇）

1.关于出纳工作的一些事情 篇一

(一) 人社系统的内部协调、衔接问题

劳动监察隶属于人力资源和社会保障部门, 也就是所谓的人社系统, 这个系统涵盖比较多的二级机构, 例如社保局、医保局、失业中心、工伤科等。对于劳动监察执法来说, 可能涉及比较多的就是社会保险案件, 对于投诉或者举报企业未进行社会保险登记、未足额缴纳社会保险费或者未给员工进行参保等案件时, 监察员无论是进行调查取证还是报请行政处理、行政处罚, 都需要查询社保数据, 而社保数据就包括养老保险、医疗保险、失业保险、生育保险甚至是工伤保险等, 这些数据的获得就需要以上这些人社系统的二级机构来配合, 但是往往在现实中, 这些数据的调取却并非一件容易的事情, 这些二级机构的各个业务窗口, 只认法院或者公安局的函, 对劳动保障监察员来调取数据并不进行提供和配合, 致使监察员调查取证出现瓶颈。

这是个很严重的问题, 需要法律赋予劳动监察执法人员更多更正当的权利, 也需要人社系统内部做好协调与沟通, 比如规定统一的调取社会保险数据介绍函;公布各个业务窗口主管领导的电话;交代各个业务窗口, 要认可劳动监察的调取函、劳动监察法律文书、劳动监察执法证、监察证等。只有畅通内部的社保数据查询途径与调查渠道, 做好与各个业务机构的衔接、接洽, 才能从内部真正走出一条良性的劳动监察调查之路、执法之路。

(二) 当事人的阅卷权

投诉人或者举报人在劳动监察部门投诉举报之后, 就进入了劳动监察的办案程序, 这个时候, 投诉人或者是举报人就成了案件的当事人, 与案件的结果息息相关, 他们对案件的关注度是理所当然的高。如果案件正常立案了, 随着案件的逐步展开调查, 被投诉方或者被举报方也会提交相应的证据材料, 最后案件得以解决的话, 没有什么问题;如果因为各种原因, 案件无法正常结案, 没有达到当事人理想的结果的话, 当事人就会闹, 就会要求查看卷宗甚至是复印卷宗, 然后走所谓的“信访”“上访”之路。如果案件不能正常立案, 当事人就会觉得难以理解, 就会提供各种无理要求, 要求劳动监察部门出具书面的证明材料, 来说明为什么不予立案、为什么不能解决等, 一旦遭到拒绝, 就可能出现新的社会动乱因素, 导致聚众上访、堵门、静坐等事件。这些情况下, 一个很关键的诱因就是当事人的阅卷权, 不是说卷宗里有什么猫腻儿, 不能让当事人看, 而是法律并未赋予劳动监察部门出具相关书面证明材料的权力, 对于行政机关而言, 法无授权不可为, 没有哪个办案人员敢冒法律之大不韪。这就在平息当事人怒火和遵守法律之间出现了两难, 到底是当事人的权益重要, 是社会的稳定重要, 还是法律的精神、法治的理念更重要, 如何取舍, 真的成了一个难题。

二、出口问题 (落实和执行)

(一) 构成拒不支付劳动报酬罪的认定及移交、衔接问题

恶意欠薪和拒不支付劳动报酬的入刑, 对于劳动监察执法来说是一件好事, 对那些老赖终于可以有强制和威慑的手段了。但这往往是在理论上, 在实践操作上, 存在着很大的问题。主要表现在:拒不支付劳动报酬罪的认定, 公安局和劳动监察存在着不一致和差异, 罪与非罪的认定两机关存在偏差, 而且没有有效的沟通机制;在劳动监察经过调查取证认为构成拒不支付劳动报酬罪提交给公安局时, 却被以各种理由拒收, 这就出现了拒不支付劳动报酬罪移交的困难;基层的劳动监察大队或者支队, 作为一个受委托执法的事业单位, 却被以“另眼相待”不能引起公安部门的重视, 所以导致在劳动监察执法中, 拒不支付劳动报酬罪的认定、移交以及衔接通道不畅, 致使该罪名在劳动监察这一块, 形同虚设, 难以落实, 不能有效地以此手段来维护劳动者权益, 惩治老赖。

(二) 时效性问题

按照《劳动保障监察条例》若干规定, 劳动保障行政部门对违反劳动保障法律的行为的调查, 应当自立案之日起60个工作日内完成;情况复杂的, 经劳动保障行政部门负责人批准, 可以延长30个工作日。也就是说, 正常情况下, 不需要行政处理或者行政处罚的案件, 基本上2个月左右的时间能够顺利结案。这个时间对于劳动监察部门来说并不长, 因为一起案件在立案之后, 要经过调查取证, 下达《询问通知书》《限期改正指令书》等, 对时间的要求很紧迫, 但劳动监察的调查手段和权力却很有限, 而且常常遭遇“抗拒执法”, 因此, 并不能很有效地制约违法企业, 导致投诉人的迫切需要, 不能马上得到解决, 时效上满足不了投诉人或者举报人。

以上是在案件不需要报批行政处理或者行政处罚情况下, 处理案件的时效。如果案件走到行政处理或者行政处罚, 时间上会更长。前者的时间还需要加上报批行政处理、行政处罚的时间、违法企业申请听证的时间、提起行政复议或者行政诉讼的时间, 这些时间算起来至少有3个月。如果都走完了程序, 违法企业依然拒不执行行政处理、行政处罚文书的话, 劳动监察部门才可以向人民法院提起强制执行的申请。最终法院能不能执行、什么时候执行, 多长时间执行完毕, 这个执行结果就要靠人民法院了。也就是说, 一个投诉人或者举报人在遇到比较无赖的企业拒不配合、拒不执行劳动监察部门的调查和法律文书的时候, 这个投诉人或者举报人维护自己权益, 讨要到自己工资的时间至少得半年。这样的时间对于劳动者来说相当漫长, 尤其对于广大的农民工而言, 在他们急着返乡收麦子、收玉米或者回家过年的时候, 对工资的需要是迫切的、急切的, 根本等不了半年的时间。他们在这个时间内会情绪不稳、聚众上访、静坐、围堵政府, 甚至采取更加激烈的手段, 严重影响社会的稳定。

所以, 建议缩短这些行政程序的时间或者试行劳动监察方面的行政简易程序, 就像人民法院小额诉讼的简易程序、先予执行程序等。只有这样, 才能给劳动者及时、便捷、快速、有效的救济, 让劳动者能够第一时间拿到自己的血汗钱, 让违法企业能够即时得到相应的处理、处罚, 让劳动监察的执法成果能够得到展现, 把社会的不稳定因素扼杀在摇篮里。所谓“迟来的正义非正义”, 试行行政简易程序, 让劳动者感悟到国家和法律的及时的正义救济, 势在必行。

(三) 执行手段

劳动监察相对于人民法院、公安局等机关而言, 力量很薄弱, 惩治老赖企业手段脆弱, 强制性差, 对老赖企业约束性不够, 威慑力不够。没有强制执行的权力和保障, 行政处罚、行政处理走到最后, 也是申请人民法院来执行。如果法院不予执行或者是执行不来的话, 这些文书就等于一纸空文, 劳动者经过那么漫长的等待, 结果却是一场空。在实际操作中, 这样的情形屡见不鲜, 行政处罚和行政处理走到最后, 人民法院执行庭以要求劳动监察来查明财产状况为由执行中止或者执行终结, 这对劳动监察来说, 却是额外的负担, 因为劳动监察没有强制手段, 它是委托执法, 没有能力和办法去查询企业的财产状况, 更没有权力去银行或者其他机构要求有关单位来配合查询, 这些都是无法做到的, 更是劳动监察无力承受的。

目前, 我国惩治老赖的手段日趋成熟, 包括建立个人、企业信用体系;设置老赖名单, 在城市核心显著位置曝光老赖;甚至是限制老赖高消费等, 这些手段收到了显著的效果。但是这些手段的运用, 法律只是赋予了人民法院和公安系统一个平台, 只是在司法系统得到了共享, 却把劳动监察阻挡在了门外。这对于劳动监察执法来说等于折断了翅膀。没有强制力作为后盾, 劳动监察的很多法律文书就等于没了执行保障。建议资源共享, 将惩治老赖的这些手段和途径扩展至劳动监察。司法系统和劳动监察系统互通有无, 编织密不透风的法网, 一定会让各方面的老赖无逃遁之地。

(四) 文书送达渠道

2.挖掘自己内心深处的一些事情日记 篇二

好久没有这般宁静的夜写些什么了，似乎忘记了文字的滋味，太多的滋味不曾体会，悲伤到了极致，也就没有了悲伤，没有心情，就是太复杂的心情，现在的我再也没有以前那么忧伤了，不再多愁善感的我，整天笑着，谁说孤单的人就一定寂寞，谁说快乐的人就不能忧伤。

有时候，很想知道一些人过的是好事坏，很久没有联系，心中仍在牵挂，很多人总是在空间里发表一些日记，记录他们的心情是好是坏。伤心的文字有很多朋友来安慰，开心的文字，有很多朋友一起体会，然而有些人的心情，总是喜欢埋在心底，写给自己的文字，才是最真实的，其实很多人，在空间的话语，只是对某一个人诉说，他希望那个人她可以懂，却知道她不会懂。当某一个人看到这些话语，她懂了，她并没有说，她以为另一个人会懂的，其实另一个人并不懂。

我还是会想起一些心情，只是没有了向熟悉的人诉说的冲动。曾经每个月不知道要打多少个电话，想象不了身边没有朋友是一种什么样的状态，一个人似乎是生活不了的，而现在，每个月的通话记录都没有几条，手机的电话簿翻来覆去也找不到几个人能诉说自己的心情。人的圈子其实就那么大，以自己为中心画圆，这个圆越小，里面的.人也越少，他们离你也越近，圆越大，人也越多，然后其实陌生的人也就越多，只是离你近的人不断流动，时刻在变化， 有些人，你以为他们会始终在你小圆之内，陪伴你一生，然而有一天，她们终于也会离开你的身边。他们离开或者归来，就是你心情的变换。

往往最朴实的文字，才是最真挚的文字，是最真实的体现，如果你能保持一颗平淡的心，你必然是经历了什么大风大浪，没有什么事是过不去的，就像没有什么人能始终陪着你。每个人的心都会脆弱，渴望一个心灵的归宿，一个依靠，看似强大的人，或许就最没有安全感。假如生活欺骗了你，你是否会欺骗生活。

有时候看着别人的故事，感动，我们流泪了，感叹为什么我的生活缺少波澜，没有任何值得人感动的瞬间。然而你又是否知道有些人在看着你的故事感动，只是你不曾发现，当你和亲人，恋人，朋友走在路上，开心的笑着，也许只要一张照片记录此刻，你就成为了别人感动的风景。

生活总是平淡，简单。热情之后，总是忧伤，不知道谁说过，简单一点，再简单一点，这就是生活，尽管我们有很多心情，欣喜，忧伤，愤怒，羞怯。然而大多数时候你却说不出自己是什么心情，就像我们说不出自己为什么爱一个人，如果你说因为她美，那么美的人何止她一个，如果是她的开朗，那么开朗的人何止千千万万。不要试图去解释生活为什么平淡，因为你永远也解释不了。

不管自己的生活还是自己的心情，总是要自己来体会，别人能体会你此刻的心情，体会不了下一个，人都渴望能有一个人能体会你的所以心情，然而寻找来寻找去，始终不曾发现，因为每个人都有自己的心情去体会，什么时间他又能体会自己和你两种心情呢，只有当一个人的心情与你相似的时候他才能够体会你的心情，如果很多时候，你们都有相同的心情，那就说明你们或许有一样的经历，知己而就是如此，如果你们此知己又是恋人，那又夫复何求呢。相守一生，互为心灵的知己。

3.关于出纳工作的一些事情 篇三

今天，妈妈给我买了一辆崭新的自行车，我心想：我终于要踏上骑自行的征途了。我刚一骑上自行车，自行车就左右乱晃，自己也控制不了，晃了一会儿后，车子终于不再晃了，我心想：哈哈，终于被我制服了吧。就在这时车子扑通一声倒了下来，我也摔了个狗啃泥，胳膊也被摔破了皮，我斗志全无，想要放弃了，妈妈发现后便对我说：“骑自行车的时候要注意保持平衡，另外做事情要有耐心，不能一遇到失败就要放弃。”听了妈妈的话我有些不好意思，但是我很快就恢复了自信。再次骑上自行车，虽然自行车还是不太听我的话，但是我按照妈妈所说的技巧慢慢学会了骑自行车，一直骑了好几圈我都没有摔倒。终于学会了骑自行车，我高兴地冲着妈妈大喊：“妈妈，我成功了，我成功了。”妈妈也欣慰的冲我点了点头。

通过这件事情让我明白了做事情一定要有耐心，从哪儿摔倒就要从哪儿爬起来，不能一遇到困难就退缩，通过自己的努力，不管什么事情都能够成功。

有人喜欢游泳，有人喜欢画画，而我却喜欢骑车，想起第一次骑车，那还很有趣呢！小时候我爸爸经常骑着自行车载我去上学，我看到路上有许多小朋友都骑着自行车去上学，我非常羡慕他们，所以我也想学。那是一个阳光灿烂的早晨，爸爸要带我去玉河明珠学骑车，刚刚开始学的时候，我手握龙头，脚踏板，爸爸在后面扶，我骑着觉行很容易，可是爸爸一放手，我就摔倒了，低头一看，裸露的膝盖破皮出血了，我很吃力地站起来说：“看来我是肯定学不会了，我不学了”爸爸看见我这个样子就说：“孩子，不要泄气，只要你肯勤学苦练就一定能练好！”于是我决定再试一次，于是，我鼓起勇气，跨上车，手握龙头，保持身体平衡，眼睛直视前方，用力蹬脚踏板，一开始有些摇晃，骑了一会儿以后，我居然学会了！从骑车中，我明白了：暑假里，奶奶给我买一辆崭新的折叠自行车。我兴奋极了，每天吵着要爸爸带我下去骑自行车。

开始了，爸爸叮嘱我说：“骑车的时候，眼睛一定要看前面，千万不能看地面，不然会摔跤。”我想，学自行车那么容易，怎么会摔跤呀！我上了车，脚用力一蹬，才骑出一点点，车就翻了，我摔到了地上。爸爸一边扶起我，一边对我说：“别着急，慢慢来。”我爬上小车，坐在上面，手握车把，脚踩踏板，爸爸扶着车，一切准备就绪后，爸爸喊了一声：“骑。”我便骑了起来。我的车刚开始还不稳定，不一会儿就不听使唤了！左右摇晃，我的心揪了起来，眼看车就要倒了，爸爸一下子扶住了车把，车停了，爸爸语重心长地说：“车子要稳，屁股别乱动！”我照着他说的去做，车果然稳了下来，我越蹬越轻松，车越来越快！

正当我骑得开心时，出现了一个路口，我不知所措，手忙脚乱，一下子，车没把好，人一个人只要肯勤学苦练，就能练就一身的好本领。

仰马翻地倒在了草地上。爸爸问我：“没摔伤吧？”然后告诉我：“拐弯时只要车把一偏就行，很简单的。”我试了一下，果然成功了。

连续几天骑下来，我掌握了诀窍，真的学会了骑自行车，再也不会摔跤了啊！多么难忘的学骑自行车经历。它不仅让我明白了做任何事情，只要有不怕困难，战胜困难的勇气和信心，就一定能够成功。

来更富有趣味性。我学会了骑车

每当我走在大街上，看见小伙伴们骑着崭新的自行车，在街上自由地穿梭，挥洒自如，心中特别羡慕。暑假，我让妈妈抽出一些时间教我骑自行车，妈妈也爽快地答应了。

妈妈告诉我：“骑自行车有三大要点，身坐直，眼向前，两手紧握车龙头，并且全身放松一些。”妈妈还告诉我，上车时要把自行车车身斜点过来，然后左脚踏地，右脚跨上车去。说完让我试试，我左脚稳稳踏着，右脚马上跨上去，我刚上去时很紧张，生怕自己从车上跌下来，也怕车偏了。不一会儿，我额头上汗珠直往下滴。妈妈说：“放松！放松一下！我扶着你。”我不管三七二十一，脚直踩踏板，我发现自己已经在骑车了。到了拐弯处，我弯不过来看了一眼妈妈，可妈妈却站在远处挥手，我心一慌掉下了车。我摔破了脚上的皮。妈妈过来，我埋怨说：“你干吗放了。”我看你会骑了，当然要放。我听完妈妈的话，立刻推车回家去。妈妈告诉我，“千万别放弃，想半途而废吗！万事开头难，努力学会骑车。”我觉得此话有理，便重新返回车道学起来。

妈妈不断指出我的不对动作，还告诉我转弯时减速。我明白了，努力苦练骑车。摔了再爬起来，流血了坚持下来，转眼一个星期已过去，我学会了骑车。

4.关于出纳上半年个人工作总结 篇四

1、增值税发票的相关工作。根据出库单正确的开具增值税发票，并及时的将销售录入账套。月末核对发票数据的正确性，做到开票软件与账套数据一致。按时勾兑增值税进项发票，并与账套数字核对准确一致。对滞留票要按期进行清理。

2、每天及时的将银行统计填入资金日报表，并核对银行余额是否正确。按时发送每日余额以及货款回款表。及时将回款入账。

3、严格按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定，结合有关财务制度对审核无误的会计凭证，办理现金和银行收付款业务。付款时，严格执行各项财务手续，严格审核记账凭证是否有相关领导签字或盖章，对手续不全的项目不付款。根据已经办理完毕的收付款凭证，按顺序逐笔登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额。

4、妥善保管好了库存现金、各种银行现金转账支票、网上银行U盾以及保险柜钥匙等重要物品。

5、每月最后一天做好仓库盘存工作，对盘存出现的问题要及时向上级反应。及时的核算成本，填制成本余额比对表。并将成本数据录入账套。做到核算严谨，数据准确。

6、每月按时将审核过的报销单分类填入费用汇总表，做到分类合理，数据准确。

7、在报税期内按时申报国税和地税，做到与报表一致。

8、完成一些其他相关的工作。

二、反思自己在今年工作中的不足之处：

1、学习不够。当前，以信息技术为基础的会计软件的应用及理论基础、专业知识、工作方法等不能完全适应新的工作。

2、在一些细节方面的问题上处理不够到位，有一些不必要的工作失误。

三、对针对以上问题，今后的努力方向是：

1.在细节方面严格要求自己，调整好工作心态，不急不燥，认真及时的完成日常基本工作。

2.加强学习，虚心请教领导和同事，不断提高自己各方面的水平，进一步提高工作效率，更好的完成各项工作。

3. 加强理论学习，进一步提高工作效率。对业务的熟悉，必须通过相关专业知识的学习，虚心请教领导和同事增强分析问题、解决问题的能力，努力学习。

4.增强工作的创造性，根据工作需要，不断调整自己的思维方式，改善工作方法和技巧。

5.关于中职校班主任工作的一些思考 篇五

一、中职生的心理特点

中职生的年龄一般在十五六岁至十八九岁, 正值青春期或青年初期。这一时期是人的心理变化最激烈的时期, 也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。职校生中的大多数是经常被忽视的弱势群体, 这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂, 是一个需要特别关注的特殊群体。他们的心理特点归纳起来有以下几点:

(1) 情绪自控能力较弱, 没有养成良好的行为习惯。

(2) 学生学习基础差, 对学习产生恐惧心理和厌学情绪。

(3) 社会性情感表现冷漠, 自我中心意识过强。

(4) 自卑心理强, 缺乏应有的积极理想和追求。

(5) 意志力薄弱, 不能吃苦耐劳。

(6) 追求“享乐”, 人生观被扭曲。

(7) 对于未来的择业与就业有紧张焦虑心理。

针对中职生存在的这些心理特点, 中职校的班主任要做好管理工作, 笔者认为应该从以下几方面加以思考。

二、做好中职校班主任工作的几点思考

1. 班主任要有不怕吃苦不怕吃亏之心

怕吃亏不能吃苦, 是做不好中职班主任工作的。由于许多中职生在初中时就养成了不少坏毛病, 自控能力差, 对这一群有着特殊心理特点的中职生, 班主任必须有充分的思想准备, 把可能发生的最糟糕的情况都考虑进去, 随时准备吃苦, 随时准备“吃亏”。只有抱着不怕吃苦不怕吃亏的心态, 并下大力气, 灵活运用各种教育方法, 才有可能把许多已经“脱轨”的中职生扶上正确的人生轨道。

2. 要关爱、包容和尊重每一位学生

作为班主任, 首先要做的就是关爱学生。其实许多中职生在智力方面并不比普通高中的学生差很多, 可是他们有的因为迷上了电脑游戏, 有的因为过早的谈恋爱, 有的因为交上了一些社会朋友等等而荒废了学业。他们身上有着这样那样的诸多毛病, 对于这些学生, 班主任要像对待自己的孩子一样在细节上关爱他们, 包容他们。关心他们的生活、学习、思想、情绪以及行为习惯的变化, 用爱来温暖他们, 用爱来感化他们。除此, 还要尊重他们。每个人都有自尊心, 如果当一个人的自尊心受到伤害的时候, 就很容易产生自卑或消极的心理, 严重的可能会悲观厌世或产生过激行为。因此, 我们不能因为自己是老师就高高在上, 可以不考虑学生的自尊而随意地伤害他们。我们要无时无刻地用欣赏的眼睛去发现他们的闪光点, 让他们获得尊重和安心, 使他们健康成长。

3. 帮助学生树立起自信心, 确立起正确的人生观

由于多数中职生的学习基础较差, 社会人士对他们存有偏见和歧视, 因此, 他们缺乏自信心, 把自己封闭起来, 以自我为中心, 按照自己的想法, 想当然地去生活, 他们保持着一些不良的习惯, 人生观“扭曲”。针对这种情况, 科任教师尤其是班主任应该多给他们一些鼓励, 多与他们谈心, 引导他们走出自卑的阴影, 建立起应有的自信心, 多帮助他们解决生活的难题, 多给他们解答人生的困惑, 帮助他们辨别是非对错, 给他们正面的建议, 培养他们正确的职业意识, 引导他们树立起正确的人生观。

4. 开展各种集体活动, 提高学生综合素质

针对众多中职生意志力薄弱, 不能吃苦, 没有养成良好的品质和行为习惯的特点, 通过开展形式多样的体育竞技比赛和让学生坚持参加长跑运动等集体活动等办法来增强中职生的纪律观念, 锻炼他们吃苦耐劳的意志品质, 增强他们的体质。另外, 还可开展形式多样的班团活动、社会实践活动等, 提供更多的舞台以使更多的学生展示自己的才华, 培养学生的社会适应能力和社会责任感。

5. 以就业为导向, 培养学生的生存能力

学生来中职学校学习, 其目的就是找工作。所以班主任应以就业为导向指导学生认识“我是谁”, 让学生了解自己的个人需求、长处和短处, 从而知道自己会做什么、能做什么、怎样去做等个人能力问题。然后引导学生有针对性地从如何提高自己的知识、能力、技能方面下工夫。与此同时, 班主任再培养学生应具备的职业素养, 包括热爱劳动、诚实守信、吃苦耐劳等。学生在为之努力的过程中便形成了良好的行为习惯, 同时为自己今后的独立生活创造了条件。

6. 抓好班级常规管理工作

(1) 建设好学生班干部队伍。一个好的班集体必须有一支好的班级学生干部队伍。建设好学生班干部队伍, 是起始班级班主任工作的首要任务。在教师指导下, 由学生民主选举班干部, 是切实有效的好方法。这种方法, 让学生感受到老师的信任, 体会到自己是班集体的主人, 从而激发起学生积极参与集体活动的热情。因此, 学生大多能认真对待班干部的选举活动。在班、团干部以后的工作中, 班主任还要多指点, 多帮助, 少包办, 让他们逐渐成长, 最终能独挡一面, 各尽其能, 管理好整个班级的日常事务。

(2) 制定奖惩分明的管理制度并认真考核。为了摒弃学生以前可能有的坏习惯, 要及早制定班级管理制度, 促使学生良好行为习惯的养成。建立合理的奖励、批评制度, 对于表现好的学生是一种肯定, 使其更有动力, 对于中间的学生来说是一种推动, 对于表现较差的后进生则是一种鞭策与鼓励。

有了班级管理制度, 还需要对学生的日常行为进行认真考核, 考核的目的是为了落实制度。真实的考核是落实奖励、批评制度的客观依据。否则, 不公平的奖励和批评只能适得其反。

(3) 加强与各位科任老师的协调与沟通。班级管理能否转变为巨大的效益, 还取决于科任老师和班级管理工作的配合是否默契。班主任应该及时地与科任老师进行沟通和协调, 让科任老师了解和配合本班的管理工作, 从而形成一种班级合力, 有利于创建出一个优秀的班集体。

(4) 抓住时机, 增强班级的凝聚力。班级凝聚力的有无决定着是否能成功组建一个优秀的班集体。班级有凝聚力可以让班级同学心往一处想, 劲往一处使。凝聚力形成需要通过一定的载体来实现。班主任要抓住校运动会、学校常规检查和考核、学校班级间的各种比赛活动等载体来增强增进班级的凝聚力和向心力。

(5) 全面了解和掌握班级学生的思想、学习、生活、纪律及身体健康程度等情况, 经常同相关部门和家长联系, 围绕学生的学习目的、学习态度、学习方法等问题进行思想教育, 保证学习任务的完成。

总之, 只有在了解中职生心理特点的前提下, 抱着不怕吃苦的决心, 利用各种适宜的方法因材施教, 才能做好中职校班主任工作, 为社会培养出更多合格的技术型劳动者。

参考文献

[1]马东霞.浅谈中职生心理问题[J].新科教, 2008 (12) .

6.关于加强会计基础工作的一些探讨 篇六

会计基础工作是会计工作和财政经济工作的基础环节，会计工作必须随着社会经济环境的变化而不断发展，企业要积极转变观念，切实加强会计基础工作 的落实。会计工作水平不断提高，在维护社会主义市场经济秩序、加强经济管理、提高经济效益中日益发挥重要作用。本文拟就会计基础工作中存在的问题进行探 讨，以使会计基础工作在单位经营管理工作中发挥重要作用。

一、当前我国会计基础工作现状

1.原始凭证填制不规 范，内容不完备。如从外单位取得的原始凭证没有加盖填制单位的公章；从个人取得的原始凭证，没有填制人员的签名；自制原始凭证没有经办单位领导人或其指定 人员的签名；填大小写金额的原始凭证，数字书写不正确，或大小写金额不一致；购买实物的原始凭证，没有验收人员签字确认的验收单；支付款项的原始凭证没有 收款单位或收款人的收款证明；一式几联的发票和收据，没有用复写纸套写，编号不连续，有跳号、断号现象；发生销货退回时，没有退货发票或退货验收证明，退 款时，没有取得对方的收款收据或银行汇款凭证；有的经济业务，需经有关会议或单位领导以及上级有关部门批准的，在报销时没有将批准报告或文件作为附件。

2.记账凭证填制不规范，内容不完备。主要表现在：摘要不能准确、精炼地表达内容；会计科目没有写到最明细科目；附件张数不填写或者不准确；填制凭证人 员、审核、复核、会计主管没有签章，涉及收付款类的凭证也没有出纳人员的签章；

将不同类经济业务的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上；记账凭证发现错误 时，没有使用正确的方法进行订正或者调整。

3.会计账簿设置不规范，管理不到位。没有按照《企业会计准则》等国家统一的会计制度的要 求和本单位会计业务的需要设置账簿；启用或建立会计账簿时，没有在账簿封面上写明单位名称和账簿名称，账簿扉页上没有附启用表，或者没有在启用表上填写启 用或建立日期、账簿页数、记账人员和会计机构负责人、会计主管人员姓名；当以上人员调动工作时，没有注明交接日期、接办人员或监交人员姓名，没有交接双方 人员在启用表上签字确认。

4.报表编制不规范，执行有漏洞。没有按照《企业会计准则》和《财务会计报告条例》等国家统一的会计制度的 有关规定，并依据本单位的要求编制财务报告，包括账务决算报告、财务预算报告及月份快报；财务会计报表没有按照登记完整、核对无误的会计账簿和其他相关资 料编制，账表不一致；有的单位会计人员受他人授意、指使，篡改报表有关数字的情况时有发生；当有重大会计政策和会计估计变更时，也没有相关的报表附注予以 披露或说明。

5.会计从业人员素质不高。在实际操作过程中，不少单位和部门对会计人员的资格要求管理不严。部分人员对会计知识只知皮 毛，没有受过专门系统的学习，没有深厚的理论功底，也不具备相应的职业道德。一些大的企业，也存在不按规定设置总会计师、不按规定设置会计工作岗位等问 题。

二、完善提高会计基础工作对策探讨

1.加强会计职业道德建设，加强遵守职业道德宣传与教育：会计人员是会计 秩序和市场经济秩序的重要维护者，其职业道德和业务素质在相当程度上决定着会计工作的质量，根据加强经济管理的要求，抓好在职会计人员的培训工作，不断充 实和

更新会计人员的知识。在职会计人员培训，要在财政部门的统一规划和管理下，有计划、有组织地进行。

2.建立健全考核制度和内部稽 核制度：建立健全考核制度和内部稽核制度是贯彻执行国家会计法律、法规、规章、制度、保证单位会计工作有序进行的重要措施，只有进一步建立健全单位内部会 计管理制度才能使会计管理工作渗透到生产经营管理的各个环节、各个方面，使内部会计管理工作的程序、方法、要求等制度化、规范化，从而减少差错事故，杜绝 腐败案件发生。

3.规范会计核算的基础：积极施行会计电算化，借助网络化等现代管理手段，结合所使用财务软件的特点，建立适合单位实 际状况的会计科目和部门项目会计管理系统，交叉管理，使单位的收支信息完整、清晰，反馈快捷；科学制定会计处理程序，确保每个环节的规范性，把会计基础规 范和财务的事前、事中、事后认真复核以确保每一笔业务处理的正确性；对会计档案工作，按照国家统一要求将历年的会计档案进行清理，对不符合档案管理规定的 进行修改、补充、完善，重新注册编号归档，妥善保管。

4.完善会计监督力度，督促会计部门健全内部控制制度：对会计工作，特别是会计基础工作定期进行检查和指导，及时发现问题，及时纠正，并实行事后监督。以便于及时发现找出存在的问题，才利于纠正错误，弥补工作之不足，巩固取得成果。

5.在思想上不断提高对会计基础工作的认识，提高会计工作质量：各岗位严格执行凭证传递和内部牵制制度。审核凭证是手工核算内部牵制的重要手段，会计电 算化后，记账工作由财务软件完成，只有通过记账凭证的审核才可以检查制证人是否正确地输入了凭证，防止有意或无意的输入错误发生。记账

凭证的审核，不仅包 括原始单据的合规性的审核内容等，更强调机内记账凭证与纸质记账凭证的一致性的检查。按照会计制度有关规定，对同一张记账凭证与审核不允许是同一人。凭证 填制完毕，应由非制证人且具有审核权限的人进行审核。经过审核签字的记账凭证就可以记账了。因此，记账凭证的审核是作为保证机内记账凭证正确无误的最关键 一环，也是最后一关，要求审核人员具有较强的业务素质和思想素质，才能保证输入及修改后的机内记账凭证的正确无误。

6.加强会计职业 道德建设，加强遵守职业道德宣传与教育：会计人员是会计秩序和市场经济秩序的重要维护者，其职业道德和业务素质在相当程度上决定着会计工作的质量。因此，要根据加强经济管理的要求，抓好在职会计人员的培训工作，不断充实和更新会计人员的知识。要把法制教育、思想政治教育、职业道德教育同专业知识培训结合起 来，促进会计人员素质的全面提高。坚持会计专业技术资格考试制度、持证上岗制度、表彰奖励制度，充分调动和发挥广大会计人员的积极性。

7.关于出纳工作的一些事情 篇七

一、做好学生党员发展工作的意义

根据中央组织部2015年的最新党内统计数据显示, 截至2014年底, 共有学生党员224.7万名。2014年发展党员中学生为76.7万名, 为各职业占比中最重的一部分。同时, 在学历构成比例上, 大专及以上学历党员3775.5万名, 占党员总数的43.0%。从这些数据不难看出, 学生是我党重点培养和发展的对象, 大专及以上学历学生更是成为党员的主力军。因此, 可以毫不夸张地说, 学生党员的健康发展关系到我党工作的兴衰成败, 不容忽视。

二、高职院校学生党员发展可能存在的问题

高职院校不同于本科院校, 不能简单地把本科院校的那一套机械照搬。虽然, 学生党员发展工作在各所高职院校都有自己的一些问题, 但有一些情况和问题相对来说具有普遍性和代表性, 这些值得重点分析和研究。

(一) 高职院校学生的特点

高职院校的学生在面对是否加入中国共产党这一问题时, 有很多不同的情况, 常见的有这几种类型。第一种类型, 在进入高职前经历过多次失败的打击, 尤其是高考的挫折, 让这些学生失去了自信心, 变得自卑、内向, 错误地认为自己什么条件都不够, 肯定不能成为党员, 还不如一早放弃。第二种类型, 看着身边的同学写入党申请, 感觉自己也应该写, 但不清楚为何要入党, 盲目从众。第三种类型, 想办法、找关系拼命要入党, 但最终的目的只是为了以后找工作时能有一个更好的背景。第四种类型, 一直受到党的教育和熏陶, 希望能更好为群众服务。这几类中有些是不可取的, 因此, 高职院校学生党员的发展需要慎重对待和认真考虑。

(二) 高职院校学生党员的来源

高职院校学生党员绝大部分都是学生干部。但在有些学校出现了只有学生干部才能成为党员或是学生干部就可以减免入党程序等现象。学生干部作为学生中的优秀代表, 确实在很多方面都比普通学生表现得更好, 而且在学生工作上有很多值得肯定的地方。因此, 可以作为优先考虑对象, 但并不能是唯一对象, 而且这并不意味着学生干部可以打“人情牌”“功劳牌”, 想当然地就一定是学生党员。其实, 在学生中, 除了学生干部还有很多对党有执著追求、表现出色的学生, 因此, 对学生党员的发展工作需要眼界开阔。

(三) 高职院校学生党员的培养

在高职院校, 学生党员的教育和培养可能会受到一些因素的影响和制约。比较突出的有几个方面, 首先一个就是时间。高职院校学生的学籍时间为三年, 但除去一年的实习期和节假日, 真正在学校的时间并不多, 这就导致很多学校的学生党员发展工作变成了走马观花, 流于形式。其次, 学生党员的发展工作欠缺师资力量支持。学生党员的发展需要一批熟悉流程的教师完成, 但在一些学校, 学生党员的发展工作混乱, 人员安排少, 甚至只有系辅导员一人独自完成。因此, 这就使得这项工作变成了敷衍了事, 应付交差。

三、高职院校学生党员发展的一些探索

针对这些在学生党员发展中出现的情况, 根据自己的经验和尝试, 探索出了一些解决途径, 可供借鉴和参考。

(一) 早期教育

加入中国共产党是庄严、神圣的事情, 因此, 在新生入学后, 我们应该加强早期教育, 让学生清楚什么是党, 仔细考虑为什么要入党, 认真学习什么是党员的标准和要求。这堂课能让学生端正动机, 清醒认识自我, 坚定理想信念, 保证党员的纯洁性, 这些对学生党员以后的发展有着极大的帮助。

(二) 全面了解

学生党员的发展不是哪个人说了算的, 也不是哪项学生工作突出就能一路绿灯的“单项竞赛”, 学生党员发展工作要经得起考验。所以, 学生党员应该有良好的群众基础, 学生党员的选拔和考核应该多听听普通同学的意见, 尤其是来自同一个小组、同一个寝室、同一个社团等密切接触、熟悉情况同学的意见。同时, 学生党员不但要在工作上表现优秀, 还要在学习、生活上成为同学的楷模和榜样, 真正体现党员的模范带头作用。

(三) 灵活创新

学生党员的发展不是单一固定、死板守旧, 我们可以结合自身学校的特点寻求灵活多变的手段, 不断推陈出新。例如, 可以考虑采取集中时间和分段时间相结合的方式来解决学生在校时间短、培养时间不足的问题;可以采用团体教育和个别教育相结合的方式来重点培养和发展优秀学生;对学生党员离校后的成长, 可以采用教师引导和学生自我发展相结合等多种方式。除此之外, 互联网的应用和加入也是一个不错的尝试。

在学生党员发展的工作中, 我们还会遇到很多新情况、新问题, 但处理、解决好这些问题的关键只有一个, 那就是要能促进学生党员的健康成长。为此, 我们要多了解学生, 多从学生角度关注学生党员, 这样定能让我们的工作事半功倍, 取得优异的成果。就让我们一起携手为做好学生党员的发展工作而不断努力吧!

关键词：高职院校,学生党员,党员发展

参考文献

8.关于党校科研工作的一些思考 篇八

党校担负着教学与科研两大中心任务。科研是党校教育的一项基础性和先导性工作，是党校重要的软实力，科研水平是衡量党校办学水平的重要指标。科研直接关系到党校的教学质量，关系到党校再社会上的地位和声誉。当前，对于党校来说，如何在搞好教学工作的同时，抓好科研工作，是每一个同类学校面临的重要问题。一般来说，党校科研条件较差、存在着底子薄、经费紧、信息闭塞、科研力量薄弱等不利条件，如何克服不利因素、努力创造条件，抓好科研工作，是一个需要认真探索的重要工作。因此，深入研究党校科研工作的资政作用，使各级党校科研工作更好的发挥参谋、资政作用，更好地为地方党委政府的决策服务，具有深远的现实意义。鉴于此，本人做一些思考。

一、当前党校科研面临的主要问题

当前，我国正处于社会经济发生深刻变迁和改革发展的关键时期，随着信息化、城镇化、市场化的深入人心而引起的经济社会变迁和思想文化领域的变革，一系列重大的理论和实际问题亟待作出科学的论证和回答；同时，党校也面临着新形势、新任务、新挑战，正向短期化培训、专题化培训和应用能力、素质教育转变。所有这些，对党校科研基础先行作用提出了更高的要求，一些问题也凸显出来了。

（一）科研有成果，但研究不深、创新不足

通管党校的科研成果，虽有一定数量，但精品力作不够，纯理论文章较多，深入研究的课题较少。多数教师处于完成学校要求的最低科研工作量或职称评定的需要而写文章，多数为研讨会征文或是发表在省级以下刊物。成果突出的研究领域不多，和经济社会发展中的热点难点问题结合得不够紧密，对决策尤其是经济对策类成果欠缺。对党的重大理论问题的深入研究也不够，缺乏创新性。

（二）决策咨政作用不明显

很多党校目前都存在这样的问题，调研文章虽然也有，但是对本地区的影响却不大，研究成果没有被当地的党委政府的决策采纳，起不到党委、政府决策思想库、智囊团的作用，不能为党和政府的决策服务。究其党校自身的原因，党校开展科研工作没有完全紧密贴近实际，贴近市情县情，课题研究的针对性和操作性不强，从而导致课题研究角度不新、调研不透、理解不深等问题较为普遍，同时，由于党校教师深入基层的机会比较少，教研经验不足，对社会的认识主要借助网络传媒，这也影响了对问题的理解程度。

（三）教学和科研存在分化现象

教学是党校的中心工作，科研是党校教育的基础。当前党校存在的问题是教学专题仅是呈现于课堂上，而科研课题则在课堂之外。也就是科研成果进课堂的机会少之又少。缘于教学、科研的考核自成体系，各自独立，缺乏两者的结合点。繁重的教学任务硬性的科研考核，往往使教师顾此失彼。同时，有些教师缺少明确的学科定位和发展方向，教学专题和科研也是游击战式居多，教学和科研一体化当然也就无从谈起。

二、提高党校科研水平的有效途径

（一）紧密联系区情开展科研，提升咨政影响力

加大科研为经济服务力度，努力提高科研成果的现实针对性、实践对策性和决策参考性，及时把研究成果呈报区委政府，转化为服务地方发展的智力支持，突出科研成果对地区经济社会的服务功能。

1.围绕政府工作中心开展科研

科研要强调形成教学出题目，科研做文章，成果进决策的良性循环。在进行科研选题时围绕本市政府中心工作和教学需要来命题，针对社会热点、难点和关键点设计调研课题。因此，要坚持科研为推进党的理论创新服务，为提高教学质量服务，为促进党委和政府科学决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务的要求，以改革创新的精神，加强对重大理论和实践问题的研究，尤其是紧紧围绕党委政府工作中心，加强对马克思主义中国化最新成果以及经济社会发展中的重大问题、热点难点问题进行深入调查研究，深入基层、深入群众、深入实际，把情况摸清、把问题找准、把症结分析透彻、把对策研究好，成为党委政府决策咨询的重要智库。

2.加强县域经济科研工作

长期以来，普遍存在为评职称而写文章，科研工作品种单一，特别是研究解决县域经济社会工作的热点难点等实践性文章不多，科研咨政作用发挥得很不够。因此，党校科研要努力为经济建设服务，紧密联系市情开展科研课题研究，突出科研成果对地区经济社会的服务功能，努力提高科研成果的现实针对性、实践对策性和决策参考性，及时把研究成果呈报政府，转化为服务地方发展的智力支持，使更多的成果进入党委和政府的决策视野，真正发挥党校在党委和政府决策中的思想库和智囊团作用，真正实现科研转化为生产能力。比如围绕县域经济社会发展的重大问题，选择诸如新型工业化、特色旅游、非公有制经济、乡镇政府职能转换、建设社会主义新农村等调研内容，落实若干个调查研究基地，组织相关专业教师建立2至3个调研小组，进行跟踪调研，动态研究，做到调研内容、基

地、人员、任务四落实。形成一批科研成果，适时向政府建言献策，力求使党校教师成为研究县域经济社会问题方面的专家。只有这样，党校的影响力才能得以提升，党校的工作才能引起政府的重视。

（二）加强合作，实现资源共享

1.建立电子信息平台，实现党校资源共享

如果说运作平台是实现党校培训资源共享的保障，那么信息平台就是实现党校培训资源共享的关键。因为没有信息平台，资源就没有载体，共享便成了一句空话。而党校系统目前尚没有充分利用快捷有效的电子信息资源，这就造成市委党校以及各区县党校拥有的人力、物力、财力资源的优势没有真正充分发挥它们的作用，只有打破相对孤立的平台建设壁垒，突破孤芳自赏的瓶颈，集中人力物力开发建设适合全市资源共享的平台，才可能进行资源共建，进而真正实现培训资源共享。而打造信息平台，我们可以依托市委党校的雄厚实力和优势，搭建一个电子资源信息平台，使市委党校与各区县党校实现真正的互动与共享。这一平台应具有以下特色：一是从中可以获取大量的电子信息资源，包括第一手的学术研究资料，最具权威的学术观点及各类经典著作的电子版本等；二是从中可以了解各个党校的优势资源，包括师资、培训、图书等信息，便于互相之间的咨询、交流和切磋。

2.强化合作意识，注重校外科研资源的整合利用

历史是不变的，但党校的课程是要不断更新的，要有新的论点和论据，要与时俱进。重大理论和实践问题的研究，是党校教育的基础。对重大理论和实践问题研究得越深，课堂上就能讲得越透，对策上就能提得越准。因此，党校的科研工作要强化合作意识，以改革创新的精神，注重校外科研资源的整合利用，加强对重大理论和实践问题的研究。首先是加强与政府相关部门，如政策研究部门的联系与合作，注重与科研院甚至区域内高校的合作，发挥党校系统科研关注社会现实、联合攻关的整体优势，争取得到相关部门的支持，争取将课题纳入学校教学和科研中。

（三）建立健全的激励机制 1.建立科研评估体系

加强科研项目的针对性，充分发挥课题的导向性和引领作用，把争取课题、完成课题管理和运行机制作为提升科研水平的一个突破口。为此，应切实加强课题申报工作，鼓励和发动教师申报，课题组负责人要通过由校领导和专家组成的评审委员会的申报答辩，才能确定课题。在写作阶段，科研科室会进行过程控制，跟踪，定期召开课题汇报会。在成 3

果出来后，要进课堂或报送市委、市政府给予决策参考，或上刊物，对成绩突出的给予奖励，例如科研成果进课堂后由学员打分，评出等次给予奖励。

2.完善科研激励机制

以“多出产品、打造精品”的思路，对教研人员的科研工作量、科研成果认定和科研奖励标准作出明确规定，并将科研目标完成情况纳入年终考核,并与职称评聘，评优评先以及经济收入直接挂钩。把教师的科研效果和科研水平与教师的荣誉和收入挂钩，形成奖优罚劣的激励机制，是推动科研水平提高的有效途径。如将科研与目标考核结果与政治经济待遇紧密挂钩，在提拔重用、岗位选择、外出考察学习、评先评优、表彰奖励等方面体现差别性。此外，市委党校可多举办一些评奖活动，既有各种单项奖，又有综合奖，这样既可推动区县党校工作，又可帮助区县党校在区县委面前提升形象，还可加强市委党校与区县党校之间的联系，奖品不一定都是奖金，其实发个文，给予一些精神奖励也可。

（四）加强教师培训，优化科研师资队伍