实验中学党支部工作总结

实验中学党支部工作总结（18篇）

1.实验中学党支部工作总结 篇一

2012年实验中学党支部工作计划

2012年党建工作将邓小平理论和“三个代表”思想为指导，深入学习贯彻党的“三个代表”重要思想、十七大会议精神，以科学的发展观，围绕学校的中心工作，加强党的思想建设，凝神聚力，与时俱进，开拓创新，为学校的稳定和持续发展提供有力的思想和组织保证。

1、把“三个代表”重要思想的学习进一步引向深入。要落实理论学习制度，提高学习效果。以学习贯彻科学发展观为重点，深入学习“三个代表”重要思想、十六大和十六届三中、四中全会精神，联系学校实际，用理论指导实际工作，使学校领导干部的理论水平上一个新台阶。争先进位的意识有一个新提高。

2、努力提高学校干部队伍的工作水平。根据学校干部队伍的特点，一是要进一步强化业务学习和培训，提高业务能力。二是要进一步强化干部责任制，使每一名干部明确工作目标和工作职责。提高干部工作的积极性、主动性和专业性，形成一支思想作风好，业务能力强的干部队伍。有计划的做好后备干部的选拔和培养工作。

3、进一步加强干部队伍的作风建设。加强干部队伍的思想作风建设，使干部队伍做讲大局、讲团结、讲稳定、讲发展的模范；加强民主集中制建设，按照“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的原则，坚持集体领导和个人分工负责相结合，坚持集体讨论决定学校重大工作，使学校的管理工作更加民主和公开，科学和规范；加强党风廉政建设，强化《两个条例》的学习，严格执行中纪委提出的“四大纪律八项要求”及有关干部廉洁自律的各项规定，自觉接受全校党员及教职工的监督。

4、继续做好党员责任区工作，所在办公室为党员责任区的范围，每一名党员应积极协助学校了解教职工的思想状况和实际困难，做好教职工的思想工作，在各项工作中走在前面。学期结束时做出个人小结。

5、充分发挥党支部的政治核心作用。加强学校党建工作规范化建设，做好党

建工作台帐的收集整理。积极探索基层党建工作的新方法，组织好有实效的党员活动，充分发挥学校网站的作用，充分利用“三会一课”开展党建工作。

6、做好对申请入党教职工的教育工作，加强对预备党员和入党积极分子的培

养、教育。制定本党员发展计划，切实提高党员发展质量。

7、加强对工会、团队工作的领导，充分发挥他们的工作优势，保证学校中心

工作的完成。进一步加强基层民主政治建设，开好一至二次教代会，继续做

好校务公开，让每一位教职工了解学校情况，学校重大工作及时向全校教职

工通报，让每一位教职工关心学校发展，积极参与学校建设。

8、进一步加强师德建设。结合庆祝第二十八个教师节，大力表彰先进教职工，大力宣传他们的先进事迹，大力宣传学校二十年来的发展和成就，增强全校

教职员工的成就感，增强全校教职员工办好学校的信心；以开展“拒绝有偿家

教”活动为契机，组织教职工认真学习“三要八不准”，并将其纳入教职工考核

制度之中，增强全校教职工的职业道德。组织好教职工的参观学习，使教职

工了解的新理念、新经验，新方法，增强教职工的紧迫感。积极谋求思想政

治工作的新方法，及时了解和解决教职工的思想问题、实际困难和合理要求，做好教职工的心理疏导，有计划地组织教职工开展娱乐活动，进一步增强教

职工的凝聚力。

实验中学党支部2012年3月16日

2.实验中学党支部工作总结 篇二

《云南教育·中学教师》:优质学校一靠先进的办学理念, 二靠科学的管理体系, 三靠优秀的教师团队。会泽县实验高级中学的可持续发展靠什么?

李寿鼎:成就学生从成就教师做起。归根结底靠的是教师的品学素质、理想信念和团队精神。培养一届优秀毕业生只需要三年, 培养一名优秀高中教师至少需要六年, 而培育一所优秀学校, 就得有优秀的教师, 只有让每个教师都获得充分发展, 学校才能全面发展。从2004年建校伊始, 学校就把教师作为学校发展的重中之重, 从关注教师成长、增强教师成就感、提高教师幸福指数等方面来创设教师健康成长、和谐发展的条件, 全校教师已形成了能动、互动、生动发展的良好局面。

只有教师素质提高了, 才能带动学生素质的提高, 进而提高教学质量。近3年来, 会泽县实验高级中学全力打造教师队伍素质, 按照“明确目标, 分层培养, 团队合作, 增强教师群体力量”的培养目标, 采取师徒结对为新教师成长打好基础, 创造骨干教师成长平台, 以名师带动整体发展的培养模式, 以教师专业化发展为导向, 树立“育人为本, 实践取向, 终身学习”的教师发展理念, 培养了一大批专家型、学者型教师。学校30余名教师参加了国家级、省级骨干教师培训;27名教师被首都师大出版社组织编写的高考教辅资料《名师金典》聘为编委;五年来, 学校先后有117名教师被上级表彰, 有82名教师分别在教育部、省、市、县等各级教学技能大赛中获奖。2010年, 学校建立了《学生新报》小记者站, 及时刊发师生作品及校园动态, 为师生提供了很好的锻炼机会和展示平台。教师在《人民教育》《云南教育》等刊物上发表教研论文450余篇。如今, 一支思想素质高、爱岗敬业、乐于奉献、业务精湛、结构合理、充满生机的教职工队伍基本形成。除了引领教师提升专业能力外, 会泽县实验高级中学还用真情实意留人, 在生活上关心教师, 努力构建和谐的人际氛围, 帮助教师实现人生价值, 提高教师的幸福感、归属感和认同感。

《云南教育·中学教师》:教育贵于薰习, 风气赖于浸染。在构建书香校园, 营造学生快乐成长的校园环境的过程中, 会泽县实验高级中学的思路是什么?实施的效果如何?

李寿鼎:会泽县实验高级中学全面倡导学校德育工作精细化管理, 高度重视体、卫、艺工作, 促进学生全面发展。校园的每个角落, 都弥漫着浓厚的文化氛围和青春的时代气息, 一年四季课外活动丰富多彩, 业余党校、业余团校、演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵、田径运动会、篮球比赛、文艺晚会、师生作品展、学生才艺展示等活动如期举办。音乐、体育、美术、书法、舞蹈、太极、手工等33个学校社团定期开展活动, 使学生的心灵得到滋养, 品德得到熏陶, 境界得到升华。在2014年11月30日结束的云南省第五届校园体育舞蹈锦标赛上, 我校以一曲华丽的《校园维也纳华尔兹团体舞》夺取了高中组第一名。我们之所以提出一次规划到位, 逐年花大力气分步建设书香校园, 要的就是这种潜移默化、入心入脑、立德树人、以文化人、以艺育人的效果。

《云南教育·中学教师》:作为享受曲靖市政府特殊津贴专家, 作为基层校长的代表, 李校长对学校管理的责任和目标是如何理解的?

3.实验中学党支部工作总结 篇三

关键词：新课标化学教学；实验教学

中图分类号：G633.8

实验是研究和学习化学的基础，但做好实验教学工作是很困难的，实验室条件、班容量、教学进度要求、实验安全、教师自身的实验水平和精力等都可能成为制约因素。实行新课标教学以来，我在实验教学的实践中不断摸索尝试，对如何做好中学化学实验教学工作有以下几点认识。

一、教师要转变实验教学观念，引导学生独立探究

新教材上的化学实验旨在让学生体验、理解与运用科学方法。化学教师的作用应该是指导学生设计并实践完成实验，而不是示范。实验过程中，我们要相信学生并为其独立实验创造条件，不要怕浪费时间，要确保从方案设计，实验操作，现象（数据）观察、记录，分析（数据处理）得出正确结论这一完整过程的主体是学生；教师在这一过程中的作用应该是：适当引导学生完成实验方案的设计、并及时发现不合理的方案引发讨论或提出改进方向，观察学生实验操作、指导学生规范操并注意实验安全，最后组织学生交流实验结论、完成实验反思，使实验探究完整而深入。在化学教学中，如果能坚持按此模式完成一定量的重点实验，必然能使学生掌握实验探究的学习方法、增进实验兴趣和技能、提高分析解决问题的能力，进而提升化学学科素养。

二、教师要做好实验前的准备工作

新课标化学教学中实验增多，而且探究实验比例增大，因此准备实验的工作量和工作难度显著增加。中学化学教师要从以下两个方面做好实验前的准备：

首先，要做好探究实验方案的开发和预设工作。探究实验具有开放性，学生的学科认识水平、思考问题的角度不同，设计出的实验方案自然也就千差万别。对于一些教师意料之外的方案，在课堂上短时间内进行甑别和评价难免有所偏颇。为了避免这种情况发生，教师要在实验教学前收集整理足够多的资料，尽可能的从不同角度考虑可行方案，还要根据对学生的了解预测可能出现的错误。由于个人的思维局限和时间关系，这项工作最好由备课组甚至是教研组来完成。通过经验交流、集思广益，必然能事倍功半。

其次，要做好仪器试剂的准备和实验预试工作。做探究实验，一般安排二到四名学生为一组，需要准备很多组仪器试剂。配制化学试剂、摆放试剂和仪器都需要花费大量的时间。仅凭一名实验员根本忙不过来。因此化学教师要协同实验员完成此项工作，确保实验及时开展。此外，在学生实验之前，教师要对实验进行预试，检验仪器试剂是否完备、所配试剂是否符合要求，对实验过程中可能存在的干扰因素、可能出现的异常现象和产生原因要了然于胸，这样才能有效指导学生成功完成实验。预想的实验方案有很多，实验预试工作量极大，所以同样需要发挥备课组集体的力量，大家分工合作，交流分享成果。

三、教师要解决好实验教学实施过程中的几个问题

1、明确实验教学的培养目标。

中学化学实验教学的目标为：增强实验意识，使学生重视并善于通过化学实验来解决问题；使其能够正确的选择仪器和试剂、较规范的独立完成实验；使其能够全面而客观的观察和记录实验现象，并能对有实验获得的事实、数据等进行分析加工，形成科学的概念和推理；最终达到提高化学学科素养的目的。当然，在进行具体实验教学时，培养目标要有侧重点。例如，验证性实验要突出培养规范操作技能和观察能力，探究性试验要突出培养学生的实验设计、独立分析解决问题的能力。

2、重视实验相关技能的培养

技能也是学生获得学科能力的基础。我们在实验教学中要有计划地逐步培养学生的各项技能。如选择仪器试剂的技能、设计装置流程的技能、实验操作技能、处理数据技能、书写实验报告的技能等。力求使学生对基本实验技能的掌握达到熟练的水平。

3、妥善处理实验课堂教学过程中可能出现的问题

（1）学生人数多，教师首尾难顾。新课标化学教学中有大量的探究实验，学生人数多、所设计的方案也有所不同，教师很难顾全每个小组的实验情况。如果实验操作中的错误得不到及时纠正，学生很可能就达不到实验目的甚至得出错误结论。因此教师要先引导学生设计方案，然后分析对比，从中选出几个典型的进行分组实验，实验后再对比实验效果，讨论哪种方案更好。

（2）注意课堂秩序和实验安全。进入实验室，学生会好奇的翻动实验台上的仪器和试剂；开始试验后，小组之间可能互借试剂；学生会好奇的关注别的组的实验现象，随时展开讨论……这些都会造成实验课纪律混乱，教学效率低。实验过程中，有些学生不按要求操作，而是因好奇而乱加试剂或加入过量试剂，从而造成安全隐患。对此，首先进入实验室之前要组织学生学习实验室规章制度，对违反制度的学生不能姑息，要进行说服教育甚至严厉的批评，从初始年级就养成好习惯。其次，要经常性的进行安全教育；教师要预想到可能出现的安全问题及应对措施。一旦有事故发生，教师要冷静及时的处理。

（3）关注学生实验中出现的异常现象。化学反应受很多外界条件的影响，因此是很难控制的，由于温度、浓度、药品变质等影响，可能会出现异常的实验现象。所以我们要提前收集资料、完成实验预试，在课堂上给学生作出合理解释。若是碰到无法解释的现象时，可让学生如实记录，引导学生课后去查资料探究，教师课后再研究解决方案，最终使问题得到解决。

参考文献：

[1]杨锦凤，“如何利用化学实验提高学生的科学素养”[J]《数理化学习》，2010年04期

4.实验中学党支部工作总结 篇四

2011年7月以来，在校党委的正确领导下，机关第三党支部全体成员认真贯彻十七届六中全会精神和两级局的工作会议精神，认真落实学校教学、招生、体艺等目标，在创先争优活动中表现突出。

一、加强学习，努力创建学习型党支部。

机关第三党支部由学校教导处、体卫处、艺术科的机关党员干部组成，充分发挥了党员文化层次高、学习能力强、自觉性高这些优势，拓展学习范围，丰富学习内容，提高学习档次，积极创建学习型党支部。坚持每月一次理论中心组集中学习，党员每月两次集中学习。做到了个人学习经常化，集体学习制度化。通过学习树立了先进的发展理念，形成了良好的学习风气，强化了终身学习的观念。

二、围绕中心，服务大局，教学、教研、体卫、招生等工作成效显著，促进学校全面快速发展。

1、同心同德，开拓创新，围绕“创建广东省一级学校”目标开展各项工作。推动学校于2012年1月成功晋升为广东省一级学校。

2、组织学生参加的各类竞赛都获得了优异的成绩：全国生物竞赛有3人获省一等奖，4人获省二等奖，10人获省三等奖，3人获市三等奖；全国化学竞赛有1人获省三等奖；

1全国数学联赛有1人获省三等奖，1人获市三等奖；全国英

语竞赛有1人获市三等奖。各学科竞赛的成绩均位列麻章区

第一。

3、全面推行素质教育。加强课堂教学管理，开展课堂

教学改革，提高教学质量；不断完善与创新教学评价体系，指导和支持教研组开展第二课堂活动；积极做好高考备考工

作，提高高考成绩，为学校连续6年获得“湛江市高考先进

单位”立下汗马功劳。指导语文教研组创建“湛江市示范教

研组”，成为麻章区唯一一个市级示范教研组。

4、注重青年教师的培养，按照“请进来，走出去”的原则，关注教师的专业成长，打造我校的名师团队。

5、体卫处组织学生参加麻章区田径运动比赛，获得亚

军；2012年高考体育术科本科14人，上线率达66.7%。

6、卫生所落实人口与计生责任制，认真执行晚婚晚育

休假政策和各项法定的计生奖励政策，保护妇幼权益；做好

医疗卫生防疫与食品安全检查等工作，确保师生身体健康。

经局量化检查考核，我校2011计生工作获得99.3分的高分。多次获得农垦局计生先进。

7、艺术科与广州树华教育集团高考培训中心联合办学，加强和规范艺术教学管理，邀请清华大学乔十光等名教授来

校讲学交流，扩大影响，增强优势。深入农场初中调研，加

强与垦区各学校交流合作，着力建立发掘和培养艺术人才的长效机制。

8、积极开展创卫工作，创卫工作获好评。注重宣传教育，提高了师生员工卫生意识，利用广播、黑板报、卫生宣传栏和爱国卫生月活动等形式向师生宣传卫生保健、环境保护、预防疾病、饮食饮水卫生、消灭“四害”等方面的知识。搞好校园绿化、环境美化工作，创建美丽校园。组织“认种感恩树”活动，师生共捐款6321元，认种“感恩树”38棵，开启新风气。

9、抓好招生工作，生源质量大幅度提升，促使2011年学校获“湛江市招生先进单位”。

机关三党支部各项创先争优工作成绩突出，体现了学校办学的特色。

5.中学党支部工作总结 篇五

一、支部基本情况

支部现有会员19人，为教育事业作出卓越贡献的5 位老会员王定超、彭国权、王彦充、杨多增、胥德莹等同志光荣退休。在岗的会员14名，分布在三个年级。去年又有四位符合条件的女老师坚定不移地要求加入民进。写了书面申请，支部对她们作了长期考察。向总支汇报后，支部分别找她们谈了话，并要求她们填写了入会申请表，现已报总支。希望总支能尽快地批准她们入会，因为我们支部现在只有一个女会员，开展工作不大方便，并且发展一定数量的女会员，在江油中学扩大我会的影响也是有着深远意义的大好事。

二、支部工作概述

本，支部响应以胡锦涛同志为总书记的党中央关于建设学习型社会的号召，加强学习，保持清醒的政治头脑。对中特理论，可持续发展理论和科学发展观都认真组织会员集体学习。特别是中共十x大胜利召开以后，支部先在支委中全文学习了胡锦涛同志代表中共中央作的十七大政治报告。后来又专门抽时间组织全支部学习十七大报告。本，支部全体会员爱岗敬业，团结一致，同心同德，在各自的岗位上尽职尽责，努力工作，全面完成各自所承担的班主任工作，教学工作以及其它的社会工作。

本，支部开展大型活动两次，小型活动五次，有事支委集体商量，民主决策。我们支部因为会员分布在不同年级，教育教学任务繁重且时间不好安排，所以我们的支部活动基本上保证在上、下学期各进行一次大型活动。每次活动都事先有计划，事后有总结。特别是今年下期，我们支部组织了一次学习十七大精神的集体活动。适逢江油中学主要负责人变动，我们事先向学校新的行政班子作了洽商，并邀请学校党总支、行政领导到会指导。新任校长梁玉帮同志欣然接受邀请。此次活动我们还邀请了民进绵阳市委和江油总支领导。11月11号，支部集体学习暨组织生活如期举行。民进绵阳市委秘书长蒋正强，江油总支副主委、政协文史委主任何大川，江油总支副主委、教体局副局长龙合同志等亲临活动现场。组织会员学习十七大精神。蒋正强秘书长，何大川主任等在会上作了宣讲十x大的重要讲话。

江油中学校长梁玉帮同志在高三分析会的繁忙事务中抽出时间表亲自到会并发表了热情洋溢的讲话。他对我们支部会员在教育教学中的工作业绩进行了充分肯定。这表明了江油中学统战工作正在一步步向健康良性的道路前进。总支主任蒋琳同志因出差不能到会,在临走时为此次学习活动作了重要指示。

三、会员业绩综述

一年里，全体会员都在各自的岗位上辛勤工作。陈永平，胡志强，白生安，刘道林，杨文成，

钟世伟等会员同志在高三第一线，为全面完成xx年高考任务而努力奋斗。总支副主委陈永平同志在担任学校教科室主任的同时，还分管高三教学工作。新会员刘道林同志还担任高三补习班班主任工作。上述在高三工作的会员同志教过多届高三，经验丰富，师德高尚。他们都认真备课，精心设计教案，讲好每一堂课，评讲好每一张试卷。钟世伟同志在2013年9月荣获2013年高考绵阳市a组学校理科综合学科三等奖;xx考核为“优秀”。据统计数据表明，明年的江高高三，会有骄人的成绩的。这之中也包含我们的会员同志的艰辛努力。

黄伟泉，代贵喜，赵波，朱春梅，王克，马远驰，王宗全等会员在高二担任教育教学工作。高二本学期刚刚文理分科，任务艰巨，会员同志都加大力度抓好基础知识教学。赵波同志不仅任班主任，还担任年级语文备课组长，工作繁忙，社团工作多。但该同地任劳任怨，忘我工作。xx年9月被评为”优秀教师”,还担任教辅《优化探究》(高二上)副主编。朱春梅同志是我支部目前唯一在岗的女会员。她身体较差，经常带病坚持工作。还担任学校工会女工委员，乐意为教职工服务;她在XX-XX年获江油中学考核中评为“优秀”。支委代贵喜和黄伟泉同志一如暨往的热心会务工作。特别是代贵喜同志，他也是担任班主任工作。每学期支部活动，他都参与精心策划，并积极组织实施。该同志在中国文联出版社出版的《教苑新视角》发表《高中历史教学中哲学观点的运用》等两篇文章。王克和马远驰同志都担任班主任，他们在带班治班和教学方面有着丰富的经验。王克同志在教学之余还笔耕不缀。今年在国家级刊物上发表创新教育的文章四篇。

陈勇同志是江高美术教师，他在xx年美术高考教学中取得突出成绩。他辅导的学生术科上本科线16人，其中2人考入同济大学生，3人考入四川美术学院，1人考入中央民族大学。他今年还担任学校工会委员，热心为教职工服务。王宗全同志有文章2篇发表。

6.涛圩中学党支部工作总结 篇六

（一）提高政治站位，贯彻执行上级各项决议。坚持政治引领，抓实“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导全体党员干部树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届四中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，任何时候都与中央、上级党委保持高度一致。强化党的领导核心作用，提升服务能力，确保上级决策部署落实落地。坚持以上率下。落实支部书记抓基层党建工作清单，主持召开支委会议13次，研究党建议题26项，带头落实意识形态工作责任制，督促其他班子成员落实“一岗双责”，开展集中学习10次。深化基层党建工作机制，坚持每月开展支部活动，支部书记上党课6次，全校老师全覆盖入户走访今年贫困户1085户次。坚持问题整改。将上级巡视“回头看”、脱贫攻坚专项巡视、县委巡视组巡视等反馈问题与学校工作实际对号入座，扎实整改去年述职查摆问题，立查立改扶贫督导反馈问题3个。

（二）突出关键环节，夯实基层基础，推进“五化”建设。强化支部建设，坚持抓通过强班子、兴教育、抓规范整顿提升党员教师的模范引领作用。开展五个一活动，每位党员教师上了示范课，帮助一名贫困问题学生，挂点一个班级，挂点指导一个学科组，帮助一名青年教师。强化带头人队伍建设。对学校领导班子开展谈话，向教师征求对行政班子及成员的意见和建议，推动班子管理水平。强化党员教育管理。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，落实“三会一课”制度，完成“不忘初心、牢记使命”主题教育党员学习全覆盖。制定学校党员三年发展规划，发展入党积极分子。抓好六名调动人员党员组织关系转接，两名流动党员纳入台账管理、建立网络联系，党员开展志愿活动60余人次。规范党费管理，按时足额上缴。

（三）推进“两学一做”学习教育常态化和主题教育工作情况。坚持要求党员加强理论学习，采取党员自学和集中学习相结合的方式，学习了«习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要»«习近平在人国教育大会上的讲话»«党章»«新中国发展面对面»«党的纪律处分条例»«习近平关于不忘初心、牢记使命重要论述选编»等理论专著和重要讲话精神，通过学习保证全体党员思想上纯洁，并且在行动上与党中央保持高度一致。主题教育开展以来，学校党支部通过理论学习提高政治站位，查摆问题找差距，整改落实促工作。期间党员进行了重温入党誓词活动；

组织上好了三堂专题党课：“从干净看初心”、“从忠诚看初心”、从使命看初心，要求全体党员结合自身实际写出了心得体会；

查摆罗列了学校领导班子检视问题清单，党员个人检视问题清单；

开展了红色革命基地实地学习、清理国道边白色垃圾、文明劝导等主题党日活动，开展了以“关爱老弱孤残及留守儿童”为主题的做好事实事活动。通过学习与实践相结合的方式，党员思想得以净化提升，党员老师在学校的榜样示范作用更为明显。

（四）重点任务和中心任务完成情况。涛圩中学当前的第一要务是提升教育教学质量，为此采取的重要举措有：一是抓学生行为习惯养成，采用集会训话和平时检查等方式，对学生仪容仪表、集会纪律、卫生、课堂纪律等方面进行正面引领。二是用大质量观引领教育教学改革，通过开展校运动会、体艺社团、心理健康辅导、青春期知识讲座、课外阅读评比等大量的活动提升学生综合素质，提升学生在校的幸福感；

三是通过抓集体备课、青蓝工程、课堂纪律巡查等举措提升课堂教学效率。学校中心工作的另一方面就是教育扶贫。为确保这项工作不出错，我与两位年轻的专干虚心向涛圩镇教育专干学习，理清工作思路，做到摸清底子不漏一名适龄儿童，守住底线，确保不让一名学生流失，让每一名“四类学生”均享受到教育资助政策。

（五）联系服务师生解决问题情况。三个年级组长全部由党员担任，解决了办公室卫生老大难问题；

组织青年老师座谈会，调研青年老师工作生活上的困惑与困难；

对学校绩效管理办法提出完善建议，为全体一线老师谋取正当利益；

牵头解决老师宿舍无网络问题；

听学校老师课，为他们提出中肯建议；

向老师征求意见和建议，并牵头制定整改措施；

加强对重点班级管理和巡查，协助问题学生的教育管理。

（六）廉洁自律情况。遵守工作纪律，严守“四风”底线，无违法违纪行为，从学校发展和全体教职工利益出发进行学校教育教学管理，无私心；

有端正的办学思想，能守住无违规征订教辅资料、无违规收费、无违规校外辅导的红线。

二、存在的主要问题及原因

一是党建工作与中心工作融合不够，党支部在贯彻落实中的领导作用还需加强。二是党员先锋模范作用发挥不够充分，部分党员身份意识不强。三是党建引领问题整改有待加强，推诿、抵触、享乐主义等现象仍然存在。

三、下步工作打算

7.实验中学党支部工作总结 篇七

成长档案袋:让综合素质评价更加全面

成长纪录袋作为学生评价的一项重要方式, 白银市实验中学早在2004年就开始了探索, 而今, 它已不但成为评价学生的一种手段, 而且发挥出了令人意想不到的作用。

滕文强介绍说, 最初学生成长纪录袋里的内容是以日记的形式呈现, 学生把自己的所思所想以及班里发生的事情记录下来, 后来学生学的内容越来越多, 学生的心里话、对老师的意见、对班级发展的想法……这引起了老师们的关注, 因为学生多, 平时老师对每一位学生不是太了解, 通过日记, 老师们了解到了更多学生的情况, 而且比较真实。

让人惊喜的是, 时间一长, 学生的写作水平也大幅度提高。滕校长举了个例子说, 有一年, 一位男学生发现厕所一个地方漏水, 他就专门在周末, 用瓶子接下漏的水, 然后算出每月、每年浪费的水量, 专门给学校写了一份报告。

记录袋里像这样的事例也不在少数, 有了这些经验, 新课程实施后, 学校就在这些基础上建立了学生成长档案袋, 记录了每一位学生成长过程中的点点滴滴, 激励他们不断提升自我素养。

在班级层面, 学校建立了《班级日志》制度。班里学生记录当天本班中发生的重大或有特殊影响的事情, 可以对当天本班的班级氛围作出描述, 记录文体、风格可以各异, 提倡表现班级特色, 记录每个班级的日常生活, 这也成为了老师和同学们之间的桥梁纽带。

滕文强说, 《班级日志》是反映班级发展基本情况的载体, 是班级常规管理的基本依据, 是广大同学一日生活学习情况的信息库, 是班主任了解同学们发展状况的一扇窗口。

对于学生个体, 高一新生入学教育阶段学校统一安排, 由班主任、学生、家长共同填写《入学成长报告》《高中发展规划》;对学生的《学生成长记录册》, 由班主任、科任教师、学生、家长填写, 班主任统一批阅, 每半学期进行总结, 对学生的发展做出阶段性评价和成果认定;每学期全面整理一次成长记录档案, 让学生自己回顾总结成长历程;高三毕业前, 做终结性评价, 填写《综合素质评价总评表》《综合素质评价报告单》。这样, 对学生的综合素质评价就更加全面、生动和准确。

研究性学习活动:引领学生个性化发展

在白银市实验中学, 研究性学习和其他学科课程一样正常开设, 也取得了较好的成绩, 在采访时, 一项关于“固体废弃物的主要品种的回收价值的调查”引起了记者的注意。

这项课题是2010级高一 (2) 班的研究性学习内容。课题组长是吴昊, 指导教师为武正祖。

从研究过程描述中可以看到, 课题组的成员在周末和假期在白银市一些回收厂、垃圾收购站和相关地方进行了调查, 通过查阅有关资料, 了解固体废弃物的主要品种、产量及其来源, 并通过实地调查、参观、了解, 访问垃圾收购站、建料生产厂等相关公司中有关固体废弃物的主要品种及其处理方式和回收价值。最后分析比较、归纳、总结本地区主要固体废弃物的品种及其处理方式和回收价值。

最后, 课题组成员完成了调查报告, 对平时人们生活中产生的“垃圾”进行了细致的归类和划分, 并提出垃圾回收、利用的一些知识和经验。

这只是白银市实验中学学生研究性学习活动中一个例子。据了解, 三年来, 学校高一、高二、高三年级申报的研究性课题共600多个, 已完成的课题达400多个, 做到了人人有课题。

为了总结经验, 为学生提供生动的研究性学习素材, 学校将学生的优秀研究成果以《研究性学习》杂志的形式汇编成册。

滕文强介绍说, 每年十月份学校教科室统一组织进行课题辅导讲座并开始组织课题申报工作, 让学生以4—8人的小组形式申报研究课题, 也可以独立申报, 课题研究的内容由学生自己选择。凡申报课题, 教科室组织审查, 审批后填写申报表。在课题申报至结题过程中, 根据研究进程, 教科室组织进行针对性的辅导讲座, 及时帮助学生解决研究过程中产生的问题。课题研究结束, 学生提交结题报告, 学校组织答辩, 答辩分年级进行, 每个年级设十二个答辩委员会, 全体学生参加。

四维高效课堂:实现教学方式和学习方式的根本转变

“普通高中新课程实验的目的是全面落实素质教育。”校长滕文强认为, 这一目的的实现必须从彻底改变课堂教学模式入手, 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展, 要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

新课程实验的根本要求是通过教学方式和学习方式的转变, 实现学生学习能力的提升和全面发展, 最终的落脚点在学校教育的主阵地———课堂。因此, 追求课堂教学的高效性, 是新课程实验的核心。

因此, 白银市实验中学结合学校实际, 推行了独具特色的四维高效课堂建设。

什么是四维高效课堂呢?滕文强校长解释说, “四维”就是关注课堂教学中学生学习、教师施教、课程性质、课堂文化四个方面。四个维度中, 学生学习是主体、是目的, 教师施教是手段, 课程性质是内容, 课堂文化是保障。四维高效课堂基本模块分为自主学习、探究交流和达标测评三大模块。三个模块在40分钟课堂中所占时长划分大致为“8+25+7”。

那么, 在具体课堂教学中, 四维高效课堂又是怎么样实施的呢?

记者了解到, 在教学中, 一堂课分为目标展示、自主学习、合作探究、展示交流、点评拓展、总结测评等六个具体环节。

滕文强校长说, 所有环节都是围绕学习目标设计和展开的, 所以目标展示是每节课必不可少的首要环节。明确学习目标后, 学生要依据学习目标展开自主学习, 发现并记录问题。合作探究是四维高效课堂的核心环节, 要求学生在完成导学案相关部分的基础上, 由小组长组织讨论交流, 初步解决疑难问题。展示交流是四维高效课堂的关键环节, 小组将讨论过的问题答案和知识框架等内容展示、交流, 从而实现个体知识的群体共享。点评拓展是高效课堂画龙点睛的环节, 点评可以是学生做出的判断, 也可以是老师做出的凝练, 是提升课堂层次和深度, 为学生提供思维碰撞和互享的重要环节。目标达成的程度如何, 要通过总结测评环节检测监控, 指导后续学习。

影响四维高效课堂效果的还有两个重要的环节, 第一个是教师自主编写的导学案, 因为, 课堂教学的各个环节都是依托导学案展开的。第二个是学习小组, 每个小组都分为A、B、C三层, 课堂的探究讨论是在小组内同一层次之间、不同层次之间依次展开的, 这样的讨论方式既能提高效率, 又能解决问题。

很多老师表示, 四维高效课堂教学改革实施以来, 以学生为主体的教育理念已经基本深入人心, 教师不再迷信于讲授模式, 而是积极投入到高效课堂教学实施中, 不断引导和鼓励学生自主参与, 合作探究, 教与学的方式已经发生了初步转变。

通用技术:提高学生技术素养

在白银市实验中学展室里, 一件件精美的学生作品格外引人注目, 这些作品大多是学生运用通用技术课上所学知识制作的。其中既有结合教材要求所做的各种木工制品、风筝、台灯、挂链等, 也有如剪纸、激光雕刻、简易机器人、水火箭等高技术含量的优秀作品。

为了开设好通用技术课程, 学校投入专项资金建设了白银市首批标准化通用技术实验室2个, 工具材料室和学生作品展示室各1个, 配备了基本的教学演示仪器、分组教学教具学具、模型制作设备以及金工、木工、电工工具等, 确保了两个必修模块和两个选修模块的开设, 同时也为学生课外探究活动提供了条件。

学校还利用通用技术课程与其他课程的联系, 成立了技术学科兴趣小组, 聘请相关学科的教师和专业人员担任指导老师, 利用课余时间和每周的社团活动进行技术设计、技术制作, 培养学生运用技术理论、方法分析和解决问题, 从而提高学生技术创新的实践能力。

为了提升学校通用技术课程的整体水平, 学校还通过市教育局聘请甘肃省知名通用技术教学专家、高级工程师韩独石老师担任学校通用技术课程顾问, 指导教师和学生开展学科创新及作品设计制作, 并在学校设立了韩独石工作室, 提高了学校通用技术课程开设的能力和水平。

8.武侯实验中学“权力格局” 篇八

“在武侯实验中学，校长看起来更像书记，书记看起来更像校长。”每一个刚进入武侯实验中学的人都有这么一个感受。

在别的学校，一般都是校长管事务，书记管思想。但是在武侯实验中学，书记何友光管的是学校的教育教学常规，包括后勤，而校长李镇西管的却是学校师生的思想、幸福感。他会定期找老师聊天，找学生谈心，给老师过生日、写信。

“其实，我们是一个人。”问起这一奇怪现象，何友光略带神秘地笑笑回答。

2006年，成都市武侯区教育局雷局长对李镇西说，让他出任一所学校的校长。李镇西心里很清楚，这所学校也许会实现他多年的教育理想。但是，想到另外一个现实问题，他不禁又踌躇了。

原来，李镇西一天校长都没有做过。一直以来，他的追求就是要做单纯的语文老师，对于学校管理一点也不感兴趣，也没有经验。

“没关系，我给你配一个帮手。”对于这，局长早就想好了。武侯实验中学刚一开学，教育局就为李镇西配了一个有着丰富管理经验的张书记。2010年，书记何友光又调来了。在此之前，何友光已经在一所高中做了6年分管校长。

现在，李镇西有四大任务：一是管方向；二是管心灵，找老师、学生、家长聊聊喜怒哀乐；第三是管课堂，适时帮老师一把；第四是对外代表学校的形象。而何友光除了日常的行政琐事，最重要的任务是要把李镇西的思想与实际操作结合起来。有时候，李镇西的思想太超前了，太理想化了，何友光就要从中做一个折中，对下要让教师和校长是同一个声音。

有一次，李镇西提出：我们能把考上重点高中的孩子教好，让更多的孩子考上重点高中，这关乎武侯实验中学的尊严，但是，如果把考不上重点的学生培养好的话，则关乎武侯实验中学的良知。这是平民教育中的很重要的一块，很正确，也很崇高。

但是，哪些学生怎么才算是被关注了呢？做到怎样才算是对得起自己的良心呢？那些成绩落后孩子的标准怎么设定，老师的评估标准该怎样？全部因素都要考虑进去。这就是何友光接下来的工作。

这几年，在武侯实验中学，校长和书记合作得非常好。操作性越来越强，下面的老师接受程度也越来越高，各方的效果都显现出来了。

但是，李镇西和何友光之间能产生这种和谐的合作关系也很难得。很多年前，何友光当班主任时也很爱学生，有一个学生，得了糖尿病，何友光很关心他，他很感动，后来教师节的时候送给他一本书，是刘墉的。扉页是这样写的：“何老师，我本来想买一本李镇西的《爱心与教育》送给您，但是，书店里没有，但是在我心中您就是李镇西。”有了这件事情的铺垫，校长和书记的关系怎么会处理不好呢？

另外，他们曾经都是语文老师，一个是有智慧的激情，一个有理智的浪漫，创造了极强的互补空间。

当然，这之间也少不了彼此的信任。现在，李镇西把签字权、人事权都给了书记。何友光有时候会犯些这样那样的错误，李镇西总会在第一时间承担。

“既然大家各有优势，为什么不取长补短、各尽所能呢？”李镇西的总结很简单。

“三权鼎立”

李镇西刚来武侯实验中学不久，列席了一次教代会，发现不少代表没有来。会后他找到其中一位代表，问他为什么不来开会。他回答：“教代会纯粹是一种形式，走过场而已。”

李镇西当即严肃地对他说：“事实会告诉你，我当校长期间的教代会究竟是不是搞形式走过场！”

其实，这位老师说得也没错，很多学校都是校长一言九鼎，一些事务虽说是走了投票等流程，但是最后是校长说了算。

学校要民主管理，首先要让教代会真起来。

“一切涉及教师利益的提案都要拿到教代会上，让全体老师一起讨论通过。”这是李镇西对教代会下的一个死命令。

慢慢的，武侯实验中学的教代会渐渐显示了自己的硬度。

有一次，学校拿出了一个议案。内容是为了节约时间，建议出差的时候乘飞机。但是，那时很多老师认为，出差主要是领导在出差，普通的老师很少有机会出差，所以否定了这项决议。两年之后，能出差的老师渐渐多了起来，当这项提案再次提出来后，又通过了。

民主决策需要投票，但是民主远远不是投票那么简单。如果一名数学老师要评高职，却让语文老师来投票，这也是一种不公平。专业的评估需要专业的人参与才行。基于这一理念，武侯实验中学设立了另外一个部门——学术委员会。

在李镇西的建议下，由全体教师推荐，而不是选举学术委员会成员。每个教研组每个部门只能推荐一名。学术委员会成员资格包括：人品端正，为人善良正直，教育艺术精湛，教学能力一流，学术水平上乘，并有突出的教育科研成果（教学质量、论文著作、赛课获奖等等），在一定范围内有学术影响。

最后，经过网上推荐和教研组开会讨论酝酿，确定了15位同志组成学术委员会。委员会主任由一位德高望重的老师担任。

李镇西虽然也是学术委员会委员，但只拥有和其他委员平等的一票。

学术委员会产生后，着手制定相应的章程，以规范学术委员会的工作，并在制度上防止可能出现的学术腐败。比如，每次学术评定，都必须在老师中进行客观的调研，对被评定对象进行全面的了解和考察，然后以协商或无记名投票的方式产生学术评定结果。

另外，学校所有的行政干部都属于校务委员会。虽然拥有最终决策权，但也只是属于武侯实验中学权力格局中的一部分。

这三个机构互相协调，但又互相制约。校务委员会凡是遇到重大决策，都提交教代会讨论并表决，其结果得到尊重。学校所有学术评定，均由学术委员会独立完成，但事后都要向全校教职工做工作汇报。就行政管理而言，校务委员会是学校决策最高机构，但这些决策都要尊重教代会和学术委员会的研究表决结果。

9.实验中学党支部工作总结 篇九

双江中学党支部在当地党委及黎平县教育局党组的精神指导下，结合我支部工作实际，开展了以下工作，现就本支部的工作开展情况作如下总结：

一、领导队伍建设

校支部共有党员教师15人，其中在职教师13人，退休1人，按照双江镇各支部领导班子的配备要求。本支部设有支部书记1人（支部书记吴纲同志）、组织委员1人（吴帮英）（吴帮英现已调到从江县职校任教）、宣传委员1人（杨绍桃）。在支部队伍中，我们责任分工明确，在工作中做到既分工又协作，保持团结协作的工作作风，在党员队伍建设中，做好率先模范作用，增强党支部在教师集体中的创造力、凝聚力和战斗力。

二、加强支部队伍的政治理论学习

学校支部是学校工作的领导核心，加强党性、党风、党纪教育是支部工作的一大重点。因此，组织学习党的方针政策、法律法规、坚持依法执教、依法治校，改进领导方式和工作方法，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，调动广大教职工投身教育事业的积极性，是支部工作的前提条件，为了让广大党员和全体教师对党有深刻的认识，我们组织学习了《中国共产党党章》、《新时期教师职业道德规范》、《教师法》等理论知识。结合本支部实际拟定了《双江中学支部2014年党建工作计划》、《双江中学支部党的群众路线教育教育实践活动计 划》、《双江中学支部党的群众路线教育教育实践活动实施方案》使支部党建工作有序进行。

三、认真开展支部活动

按照学校支部工作计划，每月至少召开一次支部会议（或组织一次支部活动）的要求。今年一月份认真拟定并通过了支部工作计划；二月份组织在职教师对退休教师进行春节慰问；三月份，落实支部党建目标，工作措施；四月份，理顺支部党员名单，学习党的群众路线有关文件；五月份，开展批评与自我批评；六月份，推选优秀党员；七月份，党员民主生活会；八月份，讨论预备党员发展对象；九月份，收集社会各界对学校的意见和建议；十月份，党员民主生活会，开展批评和自我批评，写好个人对照材料；十一月份，政治理论学习，参加党的群众路线活动总结会；十二月份，党建工作总结。在活动的过程中，针对各校出现的新问题，我们及时正确地把问题清除在萌芽状态。学校支部积极配合学校工会搞好教师的思想工作，对有困难的教师进行慰问和帮助，使教师们体会到集体大家庭的温暖。

四、注意发展壮大支部队伍

我支部在平时工作注意发展、壮大支部队伍，在支部党员中按“一帮一”认真吸收、积极要求上进的教师加入党的队伍。目前正处于考查阶段，这是我支部工作的一大突破，我们本着成熟一个发展一个的原则，希望有更多的教师加入党的队伍，给党组织增添新鲜的活力。

五、按时缴纳党费

党费收缴，按时缴纳党费是党的基层建设和党员队伍建设中的一项重要工作，按照党章规定向党组织缴纳党费是共产党员必须具备的起码条件，是党员对党组织应尽的义务。我支部在党费收缴工作中，利用支部会议经常督促党员教师按时缴纳党费，除退休教师外（正在积极做好退休教师列为学校支部的思想工作）在职党员教师均为已缴纳党费，双江中学缴纳党费按年应缴党费上交，双江中学支部现已缴纳党费贰仟捌佰柒拾圆叁角整（2877.3元）。

六、存在的问题

1、由于本支部人员变动大，支部人员也随之变动，使党的组织活动没有按计划认真完成。

2、在发展党员方面还需加大工作力度，讲究工作方法。

3、以后的支部活动要切合实际，要从有利于学校教育教学管理和提高教育教学质量方面入手。

4、多开展民主生活会，开展批评与自我批评，努力改进工作方法。

七、整改措施

1、加强领导班子队伍建设，责任分工明确，加强教师间团结协作。

2、认真听取群众意见，改进工作方法。

3、认真学习兄弟学校的先进经验，取长补短，不断完善自己。双江中学党支部

10.中学党支部党建工作总结[推荐] 篇十

——排营中学党支部党建总结

排营中学党支部在学校党建工作中，紧紧围绕 “创先争优”活动的总体要求和主要内容，结合学校实际，紧紧围绕教育教学这个中心，加快学校稳定与发展的工作目标，着力抓好创建学习型组织，深化了党员教师的师德教育；突出拓展“创先争优”特色，发挥了党员干部的率先垂范作用；着力规范党建工作，使学校整体工作得到有效的落实，取得一定成效。

一、党支部基本情况

学校党支部现有党员14人，其中，男性党员12人，女性2人。这当中，高级教师5人，一级教师9人，均是大专及以上学历。担任学校党、政、工会教代会、团领导5人，教研组长1人，班主任3人，另有3人任初三把关老师，这些人占了教师党员的92.85﹪，党员真正成为学校的领头人和教学带头人。

二、以“创先争优”活动为契机，扎实推进学校的党建工作。

根据“创先争优”活动的总体要求，学校党支部围绕教育教学工作制定了《排营中学党支部“创先争优”活动方案》、《排营中学党支部“创先争优”示范点争创目标》等，注重校园文化建设，在校内外营造了浓烈的气氛。党支部、党员都根据自己工作作了相关“承诺”，且在公示栏内作了公示。

三、学习型党组织的创建

抓学习制度的落实，扎实开展相关内容和各级领导关于“创先争优”活动的讲话的学习。通过学习，党支部战斗堡垒作用和党员的政治素质，遵纪守法意识进一步增强，服务意识、大局意识得到提升，先锋模范作用充分发挥，有力地促进了学校教育教学。

四、扎实开展主题活动。

学校党支部结合本支部实际开展了“党员亮相岗”、“党员先锋岗”，同时还佩戴党徽标志。亮明党员身份，主动接受全校师生的监督，进一步提升了党员的服务意识和服务的水平，在教育教学工作中践行了承诺。

通过领会党的精神，开展学习型活动等一系列主题活动，学校党政共同努力，改造了校园环境，争取校友支持，修建了一幢12个教室的教学楼。修改、制定了一系列管理规章制度，使学校发展更具活力，更具科学。

我们体会较深的一点，就是开展“创先争优”活动必须从学校实际出发，以主题活动为载体，活动丰富多彩，措施得力，不搞空洞说教，把“创先争优”与学校的教育教学紧密地结合起来，有力促进我校方方面面的发展，真正做到“办人民满意的教育”。排营中学党支部开展“创先争优”活动，工作扎实有效，注重痕迹档案。特别是学习型党组织的建设和主题活动的开展，把创先争优活动融入到学校具体的教育教学中，一点也不显得空洞，在新学年的党建工作中，将继续加强这两方面的实效性。

2011年我校的中考、非毕业班统考成绩，位居除城镇中学外的农村中学第一名，受到县委县政府的表彰奖励，2012年位居全县第六名。这就充分证明学校党支部开展创先争优活动的有效性。

五、把家长请到学校，让老师深入学生家中开展“四群”教育

为扎实开展好“四群”教育工作，我校党政高度重视，及时召开班子会议，成立了 “四群”教育工作领导小组，结合学校教育教学实际，制定了实施方案，明确了职责，“四群”教育工作的开展，有力地促进了学校的和谐发展。

教师这个职业有它的特殊性，我们没有能力协调资金给老百姓修路架桥，或是蹲点与他们同吃同住同劳动。但是，我们也有优势，那就是与家长结对，帮助学习困难的学生搞好学习，转变不遵守纪律的学生守纪，给家庭困难的学生家长出出点子。为使我校“四群”教育工作措施得到落实，我们做了几件力所能及的事：

1、适时召开家长会 共同关注孩子的成长。为了促进学校教育与家庭教育的有机结合，充分展示排营中学良好的校风校貌，加强学校与家长的沟通，增进家长与学校、教师间的理解与宽容，保持家庭与学校教育的一致性，让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，了解教育，排营中学几次召开了三个年级12个班的学生家长会，这对学生的健康成长和学校的发展起到了积极的促进作用。

2、拓宽就业渠道 搭建继续学习的平台。由于我地百姓对目前的职业教育了解较少，自己孩子考不起普高，就只能回家。于是，我校按照初三教师每周课时量，结对帮扶对应学生，进村入户给家长讲国家职教政策，就业形势。召集初三部分学生家长到我校，请**职中领导面对面与家长交流，只想让学生学得一技之长而受用终生。通过做工作，去年我校毕业的205名学生，除110多名考入普高外，就有54名到**职中学习，其余到省内各中专学校就读。据我校老师入户调查，仅有5名学生回家务农。所以，我校也就受到县委县政府“职业教育先进集体”的表彰奖励。

3、注重痕迹。全体教师根据工作“干部直接联系群众基本情况登记表”，“民情联系卡”，“教师接待群众登记表”等，要求每位教师进村入户，了解民情，力所能及为群众排忧解难。

六、立足教育教学实际创优争先

“创优争先”不是一句简单的口号，背后承载的是坚持不懈的思想和行动。作为一所学校，则要从学校的实际出发，树立学校良好形象，培养教师良好的师德，培育优秀的人才。所以学校在开展“创先争优”活动中，以教育教学质量为生命线，全面提升管理的精细化水平，从而实现教学质量的新跨越，把党员的先锋模范作用转化为引领教育科学发展的旗帜。

（一）在全体党员中扎实开展“爱岗敬业，党员先行”活动。

学校紧紧围绕全面加强学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以“爱岗敬业、教书育人”为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，组织全校教师、党员，学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育战线上的先进人物事迹，组织开展师德师风专题学习教育活动等，引导党员教师，以优秀的思想政治素质、高尚的道德情操、精深广博的文化知识影响和引导学生。开展“爱岗敬业，党员先行”活动，树立“爱岗敬业，爱校如家，爱生如子”的党员教育。

（二）在全体党员教师中开展“党员结对帮扶”活动。

党员帮扶活动，在全体党员教师中，开展对全校12个班级和各班“后进生”的结对帮扶活动，促成我校“人人帮后进、后进有所进”的良好局面。

（三）在全体党员中开展争做优秀班主任活动。

班主任是学校基层的管理者，是学校各项活动的直接组织者、实施者，打造一支强有力的班主任队伍，对学校各项工作起着积极的促进作用。为此，我校每学期，开展争做优秀班主任活动。

（四）开展党员创先争优公开承诺活动。

我校党支部扎实开展“创先争优”党员公开《承诺书》活动，全体党员进行“创先争优”公开承诺，向全校师生和社会公示，主动接受群众监督。承诺内容主要围绕爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、关爱学生、做好教育教学工作等方面。通过开展公开承诺活动，不仅增强了党员的党性观念和对党的事业的责任感，还为“创先争优”活动的顺利开展，取得实效，营造了良好的氛围。

七、今后的打算

虽然我校在“创先争优”活动中，做了积极的探索，取得了一些成绩，但与上级党组织的要求相比尚有差距。我们将在做好规范办学行为、深化教学改革、加强师德建设、提高教育质量的基础上，突出工作重点，切实做好以下三方面工作，使活动形成长效机制。

一是深入开展“创先争优”活动，增强责任感和使命感，进一步有计划、有节奏地推进“创先争优”活动，增强党支部的凝聚力、战斗力和创造力。

二是切实加强领导和监督，扎实推进创先争优活动。建立健全工作机制、发挥“创先争优”活动对教育教学工作的促进、服务和保障作用。充分利用网络、校园板报、校刊《令山学苑》、宣传橱窗、广播等，对学校在“创先争优”活动中开展的一些特色鲜明的主体活动、形成的一些好的做法和经验、涌现出的先进典型人物的事迹进行宣传报道。

三是创新活动载体和工作方法，深入开展“立足岗位，践行承诺”活动，大力创建“一名党员一面旗帜”党员示范岗，不断激发党员的工作热情和创造活力，全面深化“创先争优”活动，不断提高“办人民满意的学校”的水平。

我校自开展“创先争优”活动以来，广大党员、教师的精神风貌，工作作风，都有了进一步转变，学校各项工作取得了较好的成绩，受到**县委、县政府的表彰，也受到**县教育局党委、大营中心校党总支的好评。但是我们深知，我们所做出的点滴成绩，距离上级的要求和人民的期望还有一定差距。今后，我们将继续采取得力措施，推动学校各项事业科学发展，真正办好人民满意的教育，为排营地区的教育事业的又好又快发展，做出新的更大的贡献！

（灿华：以上内容经**灿辉老师修改，但我觉得内容太多，需要提取哪些内容，你阅处。也可看下篇简短文字。谢谢！）

**党建：

排营中学党支部，现有党员14人，其中，男性党员12人，女性2人。这当中，高级教师5人，一级教师9人，均是大专及以上学历。担任学校党、政、工会教代会、团领导5人，教研组长1人，班主任3人，另有3人任初三把关老师，这些人占了教师党员的92.85﹪。

我校自开展“创先争优”活动以来，广大党员、教师的精神风貌，工作作风，都有了很大转变，学校各项工作取得了较好的成绩，2011年教育教学成绩居全县18所初级中学第二名，受到**县委、县政府的表彰。

11.实验中学党支部工作总结 篇十一

关键词：实验素养；实验教学

一、实验教学对化学教学的重要意义

提高化学实验教学质量，关键在于强化实验教学中学生的基本实验素养的培养。

1.掌握化学科学知识的需要。化学实验既是化学学科的基础，又是掌握化学知识规律的入门向导和手段。学生从实验事实出发，形成化学概念，上升为化学规律，进而编织知识网络，建筑知识架构，经过由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真的思维过程，由感性认识上升至理性认识。

2.学习活动的需要。化学实验活动是学生学习活动的重要组成部分。学习活动的核心成分是思维。中学基础教育阶段，思维训练的重点应放在思维品质的独立性、整体性、逻辑性、精密性、发散性和敏捷性等的形成与锻炼上。而化学实验活动的过程，自始至终都充满着培养和锻炼学生上述多种思维品质的契机。化学教师如果没有引导学生在实验教学中有效地把握这些契机，就是教学的严重失职。

3.素质教育的需要。化学实验教学是化学科学素质教育的有机组成部分，化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。培养化学科学素质应把着力点放在实验功能的开发上。因为，通过化学实验教学，应当使学生在知识、能力、品格各方面得到综合提高，而它们的获取与提高，离不开思维能力的训练。

二、实验教学中加强对学生的基本实验素养的培养

如何切实在实验教学中加强对学生的基本实验素养的培养，要从以下方面做起：

1.挖掘启发思维的因素。现行化学教材对每个具体的化学实验，一般都是采用介绍性的叙述，缺乏对学生思考的激发和引导。因此，教师备课时要善于透过课本里叙述性的文字，将隐含在其中的“三大原理”挖掘出来，设计层层激发学生思考的问题，诱导他们研讨探究。

2.养成细心观察的习惯。一般说来，学生对化学实验都颇有兴趣，但往往只是好奇心驱使所致。由于观察实验时目的性不明确，不善于集中注意力于那些关键设备的主要现象，加之演示实验时仪器小而教室范围宽、学生多，所以他们观察实验并不准确。为此，在可能条件下，教师宜改演示实验成并进实验；或借助VCD光盘、录相带等播放实验录像，穿插围绕“三大原理”设计系列思考题，引导学生有针对性地思考，展开思维训练活动。

3.坚持实事求是的态度。教师在组织学生进行化学实验活动时，为了避免学生先入为主，想当然、走过场，要提倡学生养成据实完成实验报告的良好习惯，即使实验失败或出现异常，也要按观察的实情填报实验现象和结果，然后及时分析失败或异常的原因，从分析原因的过程中锻炼思维。

4.联系社会生活的实际。中学生学习各门学科的根本目的是提高素质，改造自然，服务社会，作为化学学科的基础和重要组成部分的实验活动也不例外。因此，除了课堂实验教学要重视学生的思维训练，以提高实验教学质量外，还要倡导学生配合课内学习，在课外开展力所能及的化学小实验，解释社会生产、生活中的某些化学现象。例如，对土壤成分的检测，对大气、水质成分的分析及污染、防治的调查，对钢铁锈蚀及保护的认识，对建筑、合成材料的性能和应用的了解……通过这些实验和调查活动，使学生运用化学原理积极展开思维，逐步提高分析问题和解决问题的能力。

5.突出实验的设计思想。在实验教学中，对于经典实验，我们要尽量再现其精巧的设计、独到的方法和深刻的分析。对于教材中大量的演示实验和学生实验，我们不应该仅仅满足实验结论上的重复，而是突出师生在实验思想上的探索，尽量再现实验的设计过程，以此来启发学生发现问题，提出解决问题的方案，激发学生的创新思维。

6.加强探索性实验。现阶段大多数实验是验证性的，学生带着结论做实验，这和真正地解决实际问题的模式有很大差距，不利于培养学生分析和解决实际问题的能力。因此，在实验教学中，我们要加强实验的探索性，有意识地为学生创设探索情境，提出和启发探索问题，并通过设计一些探索性实验，让学生在实践中探求新知识，亲身经历探索知识的全过程。

7.优化实验教学。充分运用自制教具、先进手段和技术，改进原有实验。要经常补充更新实验内容，使实验常新，使实验向贴近生活、贴近新科技方面发展，拉近实验和现代生活的距离，让学生多做实验，做好实验，为了多给学生动手的机会，开放实验室，让学生走进实验室做自选实验。

加强实验室的管理、更新实验室的设备、保证实验室的正常运转是学校和实验教师的首要责任。而在实际的教学活动之中，更应采用实际的、切实可操作的教学方法搞好实验教学，不断培养学生的思维能力和实际操作能力，提高实验教学质量，为全面推进学生素质教育的顺利实施尽最大努力做出贡献。

参考文献：

[1]王向东.思维训练[M].上海：复旦大学出版，2009.

12.中学化学探究性实验设计 篇十二

新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发, 发挥学科自身的优势, 将科学探究作为课程改革的突破口, 激发学生的主动性和创新意识, 促使学生积极主动地学习, 使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系生活实际和形成科学价值观的过程。[1]在这基础上, 我们把一些验证性实验改成探究性实验。

2. 中学化学探究性实验设计的设计思想

化学是一门以实验为基础的科学, 实验教学在中学教学中的重要性是肯定的, 化学实验教学是新课标的重要手段。化学实验教学直观、形象, 易于激发学生的兴趣, 在这一时期, 中学生的抽象思维能力虽有一定的发展, 但仍以经验型的抽象思维占优势。[2]实验探究教学目的是激发学生求学求知的积极性, 基础是训练学生实验探究的思维方法。同时, 在中学化学教材中, 绝大部分新授课含有演示实验内容, 有些是以实验学习来了解物质的性质、制法、用途, 有些是靠实验推断出重要的结论。因此设计一些符合学科特点和学生认知规律的教学方法, 无疑是适应当前新课程标准和新教材对课堂教学改革的要求, 提高课堂教学效率和教育教学质量的有效途径之一。

3. 中学化学探究性实验设计的设计特点

3.1 教学主导教师和学习主体学生的有机结合。

3.2 教师启迪、引导, 学生及时反馈、自我调控。

3.3 起初在做演示实验时, 教师应注意把每个演示操作交代清楚, 同时要说明道理, 即为什么要这样做。

比如在演示二氧化碳的实验室制取时, 若教师只告诉学生怎样做, 这是不够的, 因为学生不明白为什么要这样做, 因而只能硬记。如果教师先根据实验室制取该气体的原理和化学方程式, 说明为什么要采用课本中的气体发生装置———固液反应不需要加热的气体发生装置;根据初中教材中已把“气体的净化”列入知识内容, 学生对气体的净化基本原理及其分析方法已有了初步的了解, 引导学生分析从发生装置产生的二氧化碳可能含有什么样的杂质, 再根据二氧化碳和杂质的性质, 提出应该如何除去这些杂质 (即用什么试剂和什么样的装置) ;根据二氧化碳的物理和化学性质来说明为什么要用排水或用向上排空气法收集二氧化碳;根据二氧化碳的性质, 提出解决剩余二氧化碳处理的方法 (即用什么试剂和什么样的装置) 。这样一来, 学生容易记住实验的现象和内容, 以后在遇到类似的气体制取实验时, 就懂得应根据下列几个方面熟练地运用到化学实验中去: (1) 先根据实验原理选择气体发生装置; (2) 根据所含的杂质选择除杂试剂和除杂装置; (3) 根据气体的性质选择收集装置和尾气处理装置。如此可培养学生围绕着具体的实验内容有针对性地进行思考, 展开思维训练活动, 提高学生的逻辑性思维能力。

3.4 学生通过知识的学习和技能的训练, 获得丰富的感性知

识, 并对这些感性知识进行分析和综合, 得到理性知识, 才能加深对事物的认识和理解, 培养和形成各种能力。教师可通过设计实验, 培养学生的思维能力。在学生具备了初步的化学基础知识、掌握了一定的化学实验操作技能的基础上, 教师应该有按照实验目的要求, 根据已学过的实验原理和方法, 设计出实验方案, 同时对学生的实验操作提出具体要求。这是对学生进行科学训练, 培养实事求是、独立思考、开拓创新的一种途径。

3.5 例如在《应用广泛的酸碱盐》一章中, 教师可以给学生一个实验探究性的题目:

“用实验证明未知溶液的酸碱性”。在确定此项实验设计的过程中, 可以给学生这样的探究方法:首先, 应考虑物质与水发生的溶解和电离, 从而鉴定反应后的体系中是否还有反应物的微粒和存在着什么生成物的微粒;其次, 再判断物质与水反应后可能得到的产物, 如根据的酸碱盐的基本化学性质, 判断可能存在的成分;最后, 一般应检查物质与水混合后所得溶液的酸碱性。在检查酸碱性时, 学生会发现指示剂变色, 这说明溶液的酸碱性。学生在思考了上面的问题之后就较容易设计出鉴定的实验方案来。

3.6 在引导学生思考时, 教师还应诱导学生回答实验过程的注意事项。

如:应该注意哪些注意事项?实施某个实验步骤时应注意做什么或不能做什么?原因何在?实验过程可能会出现什么不安全的事故?应该如何防范?万一出现事故应如何处置?等等。

3.7 学生的思维活动是在他们感到迫切需要解决新问题时开始。

因此在教学中教师还应充分发挥实验设疑作用, 使实验内容和所学知识具体化、条理化、问题化, 启发学生强烈求知欲望, 使学生始终处于有效的积极思维状态。

3.8 教师可让学生根据这些问题设计出具体的实验方案, 教师再审查, 然后让学生独立进行实验。

同一实验习题可能会有不同的实验设计方案, 教师都可以让学生去实践, 并相互交流, 比较各自方案的优缺点, 以开阔学生的眼界。

以上是从化学实验的整体来阐述的, 从而引发学生展开思维活动。在实际实验中, 教师应抓住某些侧重点展开思维训练, 引导学生从某些典型的实验探究入手, 上升到一般性、规律性的认识, 逐步提高学生思维品质的层次。

4. 中学化学探究性实验设计的设计方法

4.1 化学实验是进行科学探究的主要形式, 它的功能是其他教学手段无法替代的。

实验教学有利于启迪学生的科学思维, 揭示化学现象的本质。探究性实验是学生在实验和观察的基础上通过科学抽象来获得结论的一种实验, 它以生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。

4.2 努力创设生动活泼的学习情景。

创设学习情景可以增强学习的针对性, 有利于发挥情感在教学中的作用, 激发学生的兴趣, 使学习更为有效。

4.3 注意贴近学生的生活, 联系社会实际。

5. 中学化学探究性实验设计的反思

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中, 教师要处理好传授知识与培养能力的关系。[3]在化学实验探究教学的试验教学中, 教师要尽量给学生动脑、动手的机会, 培养他们独立思考的习惯, 发展他们的创造能力, 充分发挥化学实验的教育功能, 这是全面提高学生素质的重要途径, 是培养能符合知识掌握规范, 具有解决问题特长, 可以持续求学发展等三项要求的学生的有效方法。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.化学课程标准[M].北京师范大学出版社, 2001.7:1.

[2]赵永胜.“上教版教科书”实验教学设计例析[J].化学教与学 (南京师范大学主办) , 2006, 11:5.

13.实验中学党支部工作总结 篇十三

我校党支部在上级党委的正确领导下，紧密结合学校实际，以创建学习型党支部、党员先锋岗、争当优秀共产党员和基层组织建设年活动为中心内容，围绕一个中心，实现二个目标，突出三个重点。即一个中心：做学生喜欢的教师，办人民满意的学校；二个目标：争创先进基层党组织和争做优秀共产党员；三个重点：支部建设、队伍建设、校风建设中心工作，创新工作思路，扎实开展党建工作，为学校教育教学质量的提升，为队伍的团结稳定提供了有力的保障，取得较好的效果，现将一年年来的支部工作总结如下：

一、以学习型党组织创建为重点，切实加强党组织思想建设

一是结合学校支部的实际，召开支部大会上6次，集中学习6次，党支部有党员15人，每个党员都在“创先争优”的活动中按照支部的要求，结合自己的思想和工作实际表了决心和许下了自己的承诺。组织教师进村入户动员学生入学和家访工作80多人次，到南滇﹑那东村参加召开党员干部大会2次，宣传学校教育教学情况，力争做到家喻户晓，强化了家校联系工作，树立办学为民、育人为本的理念。

三是把县教育局学习开展书香校园活动的要求和远程教育学习中的评好课专题及校长培训等，要求每位教师以“学习为本，终身学习”的理念，做好读书笔记和学习心得。在召开党员民主评议期间，学习党的十七届四中、五中、六中全会精神。强化了组织纪律的严明，加强党员的队伍建设，每月集中学习一次，主要是对近期工作中存在的问题和解决的方法进行研究和部署。

三是上好党课促发展。结合建党91周年为契机，在全校教职工会议上做了1次“向党员看齐、向组织靠扰”的专题讲座，迎七.一首次组织开展富东乡中学红歌献给党的歌咏比赛。支部现有党员10名，转正4人，预备党员1人，入学积极分子1人，已经提交入党申请书2人，占未提交入党申请书的10%,党员数占教职工总数的41.67%,党员队伍不断壮大,为学校发展提供了组织保障。

四、抓好作风建设、增强拒腐防变能力，促进各项工作的开展

一是加强学校民主建设。在管理工作中，强化民主意识，进一步落实教职工对学校工作的知情权、参与权、选举权和监督权，强化监督和管理，学校坚持民主集中制原则，坚持周例会制度，结合校务公开工作，对学校重大问题，特别是教职工关心的热点和敏感问题集体决策，学校重大决策的出台，均通过全体教职工的反复讨论，多次征求意见。（如学校教师绩效工资实施与分配，考核与聘用，优秀教师的评选，班主任任免，人事调整等）。

二是加强学校领导班子建设，坚持党管干部、依法治教的方针，积极探索新形势下对学校干部队伍监督管理的有效形式，结合学校实际制定了《富东乡中学管理岗位考核实施办法》，并组织全校教师进行民主测评和主管领导考核，不断优化管理队伍。

三是加强反腐倡廉制度建设。按照与乡党委政府鉴定的党风廉政建设责任书，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针。严格执行党风廉政建设责任制支部书记负责制，结合“四群”教育活动，大力推行三五工作法，进一步健全政风行风建设。加强教育经费的监督管理，坚决杜绝一边免费一边收费行为，认真贯彻执行“两免一补”精神，加强对社会关注的热点焦点问题

的监督力度。认真实施了“学生营养早餐计划工程”，食堂退出承包制度，由学校统一管理经营，真正让利给师生，按照上级文件要求，已经收取的学业水平报名费用全部退还。

五、围绕中心，服务为本

紧紧围绕“以人为本，以德治校，科研兴校，创新育人”的核心工作不动摇，有序的开展好各项工作。

一是为加强学生的入学巩固，不断转变学生的学习思想和作风行为，用真实具体的实例感染学生，培养学生的学习观，于2012年3月19日3月21日开展温暖上学路的观看活动。

二是弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学雷锋活动，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，我校今年学雷锋活动将立足校园，走向社会，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，于2012年3月份开展学习雷锋精神，弘扬传统美德活动。9月份开展金秋助学行活动，给考取大学的周季春同学捐款2000多元。

三是结合学校制定《富东乡中学校风建设年实施方案》，召开全校师生校风建设年动员大会，丰富活动内容和方式，到目前为止活动取得了一定的成效，如五好班级评选有序开展﹑做文明学生﹑创优良校风主题班会9次，教师优质课评选12节次。所有班级上课必须有（上课，老师老好，同学们好）下课必须有（下课，同学们休息，老师休息），全校所有党员佩带党微,团员佩带团微，积极推进模范作用。

四是不断完善制度建设，结合学校的实际组织开展中层领导干部年底进行专题调研活动，为学校的改革和发展提供参考。

五是加强与工青妇的联系，发展他们的优势，本学期召开工青妇联席工作会议一次，提出和解决学校中存在的问题，首次把教师办公室卫生评分纳入到学校的管理工作中，得到上级领导的一致好评。加强党建带团建的工作思路，组织党团员义务劳动6次。

六、存在的问题

1、制度建设不够完善，如会议制度等

2、创先争优活动的开展没有创新机制，基层组织建设有待加强。

3、对师生的思想教育引导力度不足，与工青妇等联系较少。

4、党员的带头模范作用不足，部分党员思想观念落后，没有起到排头兵的作用。

5、因多种原因，计划多落实少，对教职工教育不够，工作拖沓现象有有发生。

14.中学党支部工作计划 篇十四

(一)加强学习，用理论武装厂大党员教职工。认真学习贯彻党的十七精神。学习各级领导的重要讲话和重要理论，党支都要把学习贯彻xx大精神放在党建工作首位，采取多种形式推动学习，增强学习的实效性，切实提高对加强党的执政能力建设重要性和紧迫性的认识，努力提高办好让人民满意教育的能力。

(二)积极开展“学习型党支部、学习型学校和学习型学年组”创建活动。这项创建活动是建设高素质党员队伍，推进我校持续快速健康发展的重要途径和活动载体，是—项重要举措。各党员干部要创新学习形式，采取自学，集中学，先进带头学相结合的形式，做到个人自学与集中学习相结合，系统学习与专题研究相结合。通过报告会，专题讲座、演讲会等载体使广大党员教师增强责任感和使命感。保持共产党员的先进性。使党员的先进性教育成果不断得到巩固和扩大，促进教育事业的进步。

(三)加强理论研究工作。完善学习，考核制度，保障学习活动扎实开展。

党支部要在学习中不断完善计划学习制度。记录考勤制度、检查制度、学习档案制度。学校党支部要对各党员教师学习的计划、措施、记录、笔记、调研文章和解决问题情况进行检查。

二、进一步加强基层党组织建设，不断提高党组织的凝聚力和战斗力

(一)切实抓好党组织生活。 —要进—步完着组织生活制度。学校党支部要坚持每月一次的组织生活时间。二要加强党员活动室的建设，要创造条件。努力要配齐学习资料，温馨活动环境，把活动室建成党员之家，三要不断探索党组织生活的形式，抓好“三会一课”活动。

(二)以保持党员先进性为重点，加强党员队伍建设。深入开展党员责任区、党员奉献岗 “一个党员一面旗帜”、争先创比等行之有效的活动，引导党员带头贯彻党的教育方针，主动参与学校事务管理， 自觉遵守教师职业道德，在教学、科研中发挥先锋模范作用。坚持和完善民上评议党员制度，实行党内评议和党外评议相结合的办法，接受党员和教师群众的双重监督。

(三)认真抓好在广大党员中广泛开展“围绕学校发展做一件事”活动。各校党组织和党员在活动中要深入挖掘自身潜力，侧重于帮扶一名贫困学生、减轻一个学生负担。每名党员，每年至少要做—件有利于全校发展的事，强化广大党员在带动学校发展中的责任感和使命感，增强党组织的凝聚力和战斗力。

(四)坚持“三心一促。”，实行“八项制度”，党支部要按照县委要求，广泛开展“与党同心、与职工贴心、与单位连心，促和谐发展”为主题的三心一促主题实践活动，大力实施党建“先锋工程”、“育才工程”、“文化工程”和“关爱职工行动”，围绕凝聚党心民心， 以党内和谐促社会和谐，坚持以服务促管理，强化党内关怀，拓宽党员联系服务群众渠道，密切党和人民群众的血肉联系。坚持走访慰问党员、党员生病看望、党员交心谈心、党员结对帮扶制度。

(五)做好党组织发展工作。抓好积极分子的培养，党支部要高度重视后备队伍建设，组织好培训，要按照“坚持标准，保证质量，慎重发展”的方针，按原则、按程序做好组织发展。把那些在教学第一线工作中表现突出，在群众中具有一定影响力和号召力的入党积极分子作为发展对象，进行培养，不断为党组织输送新鲜血液。

三、加强领导班子建设，打造一支团结奋进、创新实干的干部队伍

(一)健全和完善干部制度体系。要认真贯彻民主集中制原则，进一步健全和完善集体领导和个人分工负责相结合的制度。

(二)建立健全干部考察机制。逐步完善校级领导年度任期目标民主测评、述职制度，研究建立定期考察和平时考察相结合、座谈考察和实地考察相结合、定性考察和定量考察相结合的考核制度体系。

(三)加强干部培训工作。以实施“农村校长素质提高工程”、“中小学专家型校长队伍建设引领工程”、“中小学专家校长全员培训工程‘’为载体，保质保量完成小学校长提高班和干部任职资格培训任务。

(四)进一步抓好后备干部队伍建设。要着眼于教育发展实际和领导班子长远建设的需要，把后备干部队伍建设作为一项重大妁战略任务抓实抓好，努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理、堪当重任的后备干部队伍。要加强对后备干部队伍的常规管理，有计划的对后备干部进行校内培训工作。

四、进一步加强和改进学校思想政治工作，深入开展教育系统精神文明建设

(一)加强未成年人思想道德建设，不断提高德育工作针对性和实效性。以爱国主义教育为主线，深入落实中小学生行为规范、守则。组织中小学生开展”迎奥运、促和谐“、”我在校园中成长主题实践活动月“ 、”弘扬和培育民族精神月“ 和”校园开放周“等主题实践活动。加强学科渗透德育的研究。开展第六届德育实践活动课大赛，组织开展校园情景剧、课本剧比赛活动。构建符合其实际的学校文化。依托心理健康教育研究网，开展，心理健康教育和规范化心理辅导室建设。建立规范化心理辅导室。加快班主任专业化的发展步伐，组织教师参加第三批班主任的培训，积极参加德育工作者研讨班，提高德育工作人员的育人水平。(二)深入开展理想信念教育。以北京奥运会和党的生日等重大节日为契机，通过知识竞赛、主题演讲、专题报告等形式开展丰富多彩的宣传教育活动。深入开展社会主义荣辱观教育，大力倡导以”八荣八耻“为主要内容的社会主义荣辱观， 弘扬爱国精神和时代精神。广泛开展以”弘扬和培育民族精神“为主题的思想教育活动。围绕庆七•一，学校党支部要组织纪念党的生日庆祝活动。

(三)以”加强师德建设，创建和谐校园“活动为载体，继续加强教师职业道德教育。结合课程改革实际，正确处理学生主体性与教师主导性关系，教师要关爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，不仅让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还要让学生学会爱。切实加强教师职业道德教育，不断提高教职工整体素质，发现和树立教育战线师德建设的先进典型。

(四)积极开展文明单位创建活动，全面提升精神文明建设水平。增强党员及教师的文明创建意识，继续深入开展文明单位的创建活动。进一步加强单位作风建设，努力建设”学习型、服务型、务实型、高效型“学校。

五、进一步强化党风廉政建设和反腐败工作。

(一)抓好反腐倡廉教育。紧密结合教育系统党风廉政建设和反腐败工作，切实抓好《中国共产党纪律处分条例》和《干部选拔任用工作条例》的学习宣传和贯彻。要着力健全发现问题、纠正错误、追究责任的机制，保证领导干部对自己的决策负责。坚持领导班子成员述职测评及党政主要领导述廉制度，完善领导干部个人重大事项报告制度。

(二)抓好廉洁自律工作，塑造领导干部的良好形象。认真执行领导干部廉洁自律的各项规定，尤其要认真学习并严格遵守中纪委对领导干部廉洁自律方面提出的四大纪律八项要求。认真开展领导干部廉洁自律的自查自纠和民主测评。

(三)规范办学行为，加强行风建设。严肃处理违法违纪事件，

营造良好的教育教学秩序。坚持”谁主管、谁负责“和纠建并举的原则，认真执行上级收费政策。加强对”五条禁令“执行情况的监督检查，加大对违纪教师的查处力度。抓好群众投诉和信访举报工作，对投诉和信访举报及时办理、及时反馈、及时查处。充分利用媒体宣传教育政策，发挥全社会对教育行风的监督作用，形成全社会齐抓共管的舆论氛围。进一步深化政务公开和校务公开工作，使校务公开工作步入规范化、制度化、科学化轨道。

(四)实施依法治教，营造安全有序的教育环境。认真组织党员干部、教师、学生学习《学生伤害事故处理办法》及”“普法指定用书，大力开展”“普法宣传教育工作，发挥好法制副校长的作用，推进依法行政、依法治教，积极做好教育系统”‘’普法验收的准备王作。

六、积极协调、巩固成果，重视和加强群团组织工作

15.实验中学党支部工作总结 篇十五

一、目前化学实验室建设的基本状况

目前中学化学实验室基础建设设施还不是很完备，标准化程度较低。实验室固定设施、实验设备配置不到位、不配套、不规范或陈旧，地区与城乡之间发展不平衡、差别大。许多边远贫困地区用于实验室建设的经费严重不足，呈逐年下滑的趋势，有些地区甚至连续出现零投入。许多山区农村中学和民办中学没有标准实验室的现象依然存在，基本的实验仪器缺乏，实验开出率很低，普及实验教学的任务十分艰巨。

二、化学实验教学存在的主要问题

在多年的实验室工作中，经过观察和总结，笔者注意到在目前的化学实验教学中普遍存在着一系列的问题，影响化学实验教学的提高，使其作用不能充分体现。

1. 演示实验较多，分组实验较少。

演示实验，是教师通过实际的实验演示，引起学生观察、思维，从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。教师通过演示实验能很清楚地给学生表达化学知识，试验操作步骤，训练学生观察能力等。但在中学化学教学中，一方面时间紧内容多，另一方面许多化学实验存在着实验过程的危险性、实验现象的不明显性、实验结果的不确定性，从而在教学中教师会把许多本该由学生完成的分组实验改为由教师完成的演示实验。由教师精心准备的演示实验，具有一定的复杂性和特殊性，对学生来说难度较大。教师精心准备的演示实验确实比较安全、环保，有利于学生观察到准确的现象，得到正确的结论。但这样做的结果是剥夺了学生自己动手的权利，阻碍了学生在化学实验中发现问题、解决问题的能力的发挥。

2. 重视试验结果，不重视试验设计过程。

在中学化学课本上，不论是演示实验还是学生试验，都是已经设计好的。学生基本上只要根据书上的设计步骤，机械操作就能得到想要的结果，完成试验报告。更有甚者，在一些不太重视化学试验教学的学校，学生甚至是在没有得到结果的情况硬是套上去以完成实验报告，以应付教师的检查。在这样的情况下，学生更关注结果的获得，而不去思考实验为什么要这样设计，有没有更好的方法。长期的这样做会使多数学生感到实验只是看看有趣，做做好玩，起不到化学实验对化学教学应有的作用。化学实验教学中，我们应该更多地重视实验过程的设计，而不是单纯以追求实验结果为目标。

3. 学生实验意识淡薄。

实验意识是对实验的一种本质上全新的反映形式，是能够在头脑中进行活动，并且能够将实验过程在头脑中产生的概念、思想、计划来指导自己的行动，使其行动更具有目的方向性和预见性的实验意识，实验意识包括实验准备意识、规范操作意识、实验知识的迁移应用意识等。在当前的教育体制下，化学实验在考试中所占分值低，注重结果的考察，导致学生实验意识淡薄。因此在化学实验教学中，我们经常看到学生一边看书一边做实验、损坏仪器、浪费药品、不规范操作而导致许多实验做不成功等现象。

三、加强化学实验教学的对策和建议

1. 重视化学实验教学，提高学生实验意识。

学校应该加强对实验教学的重视，不仅仅局限于应试考试，还应该让学生掌握知识的同时培养良好的科研素质。首先要培养学生的实验意识，从最基本的实验准备意识到规范操作意识，让学生能自觉地在每个实验前，预习实验过程，理解实验原理，明白实验操作过程，规范操作步骤，形成一个良好的实验习惯，掌握实践操作技能。做实验的目的并不只是让学生学会某些实验操作，而是在熟悉这些操作和理解实验原理的基础上培养学生的创新意识，让学生突破教材地框框，大胆设想，寻找完成实验的最佳途径。

在学生意识形成后，教师可设计出一些知识迁移应用创新的问题让学生进行探讨并提出一定的探索方案，通过这类活动逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。

2. 激发学生兴趣，引导学生主动思考。

“兴趣是最好的老师”。学生只有对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲，才能用心地主动地思考化学实验中的每一个细节。教师可以充分利用化学实验所特有的集色、态、味、光、声于一体的强烈视觉刺激来吸引学生的兴趣，如喷泉实验、爆炸实验、铝热反应、银镜实验等，激发学生的求知欲望。与此同时，教师在做完演示实验后，一方面可沿着试验步骤就实验中的问题对学生层层提问，激发他们兴趣，引导他们主动思考。另一方面，可要求学生看完后重新做一遍，这样既能加深学生印象，提高操作能力，又能进一步引导学生主动思考实验为什么要这样做?是不是还有更好的方法?等等。

3. 重视实验设计，开展探索性实验。

我们应该把实验的关注重点从结果转移到实验设计过程上，应该积极鼓励学生进行实验过程的设计、思考，而不是仅为那一份简单的实验报告。探索性实验以其独特的魅力激发学生爱好，启迪学生思维和创造。我们可利用其独特的激趣、探究和创新功能，组织学习兴趣小组，设计探索性实验题，引导学生开展实践活动，积极探索试验设计过程。如学习“乙炔的实验室制法”时，我们可以要求学生根据乙炔的反应原理、反应条件和特点，自己设计一套制取乙炔的实验装置。这套装置可以参考教材的设计，但不能与教材完全相同。学生完成后，我们再组织学生一起分析、讨论、比较设计方案的可行性和优缺点等。无论方案的好坏，我们都对学生进行适当的表扬和奖励，鼓励学生积极设计，主动思考，不再过分重视实验结果。

摘要：化学是一门以实验为基础的科学, 在化学教学中, 许多概念、原理、规律的引入都是从实验展开并最终由实验加以论证的。化学实验是化学教学的基础, 是学生学习化学知识、技能的重要方法。加强化学实验教学对提高化学教学质量有着举足轻重的作用。本文主要谈谈中学化学实验室的建设和目前化学实验教学存在的一些问题, 并对如何加强化学实验教学提出相应的对策。

关键词：中学化学,实验室建设,实验教学

参考文献

[1]范建民.中学化学实验教学浅议[J].湖州师范学院学报, 2007.6.

[2]戴志群.中学化学实验改进方向的思考[J].实验教学与仪器, 2008.2.

[3]徐美吉.浅议中学化学对学生实验能力的培养[J].南京晓庄学院学报, 2007.4.

16.中学实验教学的方法 篇十六

关键词：实验能力 生物教学 实验教学 能力培养

一、明确实验原理是培养学生实验能力的基础

研究认为，决定教学效果有三个方面的主要因素：认知的能力（基础知识）、情感的前提特性（参加学习的动机情感）、教学的质。它们对学习速度的影响分别是50%、25%、25%，由此可见基础知识的重要地位，因此实验之前必须深入了解其原理。

“知其然，应该知其所以然”。老师在实验教学中不能一味地告诉学生怎么去做，简单地告诉学生实验的步骤，第一步该怎么办，然后怎么办，这样很容易使学生形成思维的定势，不去思考问题，不利于学生实验能力的提高。我们在教学中应该引导学生分析实验的原理是什么，它和实验的步骤有什么样的联系，与实验中的各种试剂的用法的关联，另外还要适当地补充一些书本上没有的隐含信息，这样更能使学生理解整个实验，学生的分析能力也会得到提高。

二、培养学生分析实验程序

一个较为复杂的实验过程是设计人员长期辛勤劳动的结晶，它往往是经过几十次甚至上百次的反复摸索而形成的。学生在实验中不能单纯地用实验指导进行“按方抓药”出现结果就行了，要真正懂得其内涵。老师要特别注重课本实验，因为课本实验是学生既熟悉又亲切的知识。而且要特别注重书本中经典实验的教学，要掌握实验的程序，知道其设计的思路、条件。教师在课本实验中可灵活地改变实验的某个条件，让学生模仿课本实验的程序进行简单的实验程序设计，使学生从中获得成功感，增强对实验学习的兴趣；同时在“模仿”过程中训练学生实验设计的思维方式，使学生初步形成实验设计的正确思路，为实验设计实施的可行性奠定良好的心理基础。

三、培养学生分析实验现象

中学生在学习实验的过程中经常注重对实验最后结果的记录，而轻视对实验过程中出现某些现象的记录，重视结果而不重视分析结果，重视对成功实验的肯定，而不重视对实验中的失败查找原因等现象，这些都不利于学生实验能力的提高。例如，在《叶绿体中色素提取和分离》的实验中要让学生了解四种色素分离的原理是什么，四种色素在层析液中溶解度不同，因此，四种色素随着层析液在滤纸条上的扩散速度就不同（原理），胡萝卜素溶解度大扩散速度快，叶绿素b溶解度小扩散速度则慢。如果在实验中因某种原因，实验结果不明显或失败，老师应指导学生查找原因。在实验教学中，教师应该注意让学生在总结实验的成功经验和失败教训的过程中，以及分析实验现象的过程中，进一步理解和掌握实验原理及实验操作步骤，使学生在以后的实验中能进行更加规范和有效的操作，从而有利于学生实验操作能力的提高。总之，教师在生物教学过程中应加强对学生实验能力的培养，定会事半功倍，还将全面提高学生的生物科学素养和教学质量。

参考文献：

［1］赵聪.《新课程课堂教学模式研究丛书——生物》.2006年05月.

［2］李伟.《高中生物新课程创新教学设计》.2005年06月.

17.实验中学党支部工作总结 篇十七

基本情况

我校共有67名教职工，其中43名党员，6名团员，557名学生，17个班，其中有6个双语班。

具体的工作

我校党支部为作好今年的各项工作，首先发挥了校党支部的核心作用，在整体工作中取得了以下的成绩。莎车县各个学校教职工及学生十一参与宗教活动追究责任制制度、教育系统争创优先活动实旗意见、信访条例、严止引来送往制度、教育机关，县直学校分流办法、绩效工资惩奖办法、教育调动的相关规定等内容进行了集体学习，在学习过程中结合了内容学习和议论，写感想坚定了理念。

1.我校认真落实了以校党支部领导的校长带头负责制度，教育是国民教育体系的基础，事关国民素质的提升和国家综合竞争力的提高，事关每个家庭的切身利益和学生的健康成长，事关社会和谐公平正义和人的全面发展。在学校党组织和党员中深入开展创先争优活动，对于保障中小学校社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育，具有重大而深远的意义，推进了学校制度化，机智化，标准化等工作的效果。

2.学校党建工作要进一步具体化，通过学校党支部组织党员历次学习，触动很深，体会也很深刻，我校党支部牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，让每一位党员同志深深体会到，自己的责任，尽自己的一分微薄力量，要求每个党员在很好的履行自己的责任同时，增强对社会的责任感，维护国家的利益，关心国家的大事，国家才会有希望，民族才会有希望。

3.让我校的教职工爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，具有强烈的时代意识和社会责任感，强烈的自我完善意识和创新意识。通过学习教育部《关于中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件，树立起教师职业的光荣感；通过学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，增强自我校的法律意识。面对学生，要保证一颗平常心和赏识的心。4.在教学中，必须根据学生的实际灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。本学期学校教导处在教师的常态课方面作了许多指导，教师最重要的还是上好每一天的每一节课，在常态课中，要精心准备，带头上好每一节常态课，提高学校的教学水平。

5.学校党支部将把增进民族团结作为实现跨越式发展和长治久安的根本之策，把增强“四个认同”作为主要目标，继续广泛深入开展民族团结教育，扎扎实实开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育，唱响“六好”主旋律，激扬热爱莎车、建设莎车、积极向上、奋发有为的精神风貌。大办促进民族团结的实事，争创民族团结进步模范单位，推进民族团结明显加强。广大党员要把民族团结作为做好一切工作的重要保证，坚决贯彻执行党的民族政策，坚持马克思主义“五观”，牢固树立“三个离不开”的思想，在反对民族分裂斗争中始终做到认识不含糊、态度不暧昧、行动不动摇，始终做到立场十分坚定、旗帜十分鲜明，争做民族团结模范。

6.作为一名党员教师应牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，在工作中争创“三个一流”，充分发挥共产党员的先锋模范作用。应该成为政治坚定，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的先锋战士。通过学校党支部组织党员历次学习，触动很深，体会也很深刻，使我们进一步深化了认识，并提醒自己，务必真学实做、踏实苦干，立足岗位，永葆共产党的先进本色。

7.围绕向党的十八大献礼这一重点，对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验。利用活动图片展、召开理论研讨会等形式，全面回顾创先争优活动开展情况，集中展示活动成果。同时，对学校开展活动以来的好的做法和工作方法和工作思路进行梳理，整理，挖掘研究形成制度，建立长效机制。

8.狠抓并做好了我校爱国主义教育工作。通过我校党支部讨论，把每周一次的升旗仪式改换为每天一次，要求学校所有教职工把“国歌”，“教师誓词”“学生誓词”等用汉语来演唱，提高了师生爱国主义，集体主义精神。

9.深入学习实践科学发展观，团结协作，勇于开拓，求真务实，勤政廉洁，有较强的战斗力和凝聚力，班子健全团结；班子整体具有较高的谋划教育发展、推进教育改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理和民主管理的能力；贯彻党的群众路线，认真研究和解决师生反映的突出问题，工作措施符合实际，成效显著，得到党员和师生的拥护。二是党员队伍好。党员整体素质较高，有较强的党性意识，能够充分发挥先锋模范作用；按照党章和发展党员工作的规定，坚持经常性的、有计划发展党员，建立“在党员中培养优秀教师”和“在优秀教师中培养党员”的“双培养”制度，措施得力，成效明显。三是工作机制好。紧紧围绕科学发展观和本校实际，切实履行党组织职责，做到规章制度完善、管理措施到位、工作运行有序、党建工作成绩突出。四是工作业绩好。学校各项工作成绩显著，围绕中心、服务大局的成效明显；思想政治工作深入细致，形成了积极向上的良好氛围；能够做到高质量地完成各项教育教学任务。五是师生反映好。尊重师生，爱护师生，诚心诚意为师生办实事；工作措施符合师生意愿，工作作风和工作实绩得到师生满意，党组织得到师生拥护，党员在师生、群众中有良好形象。

10.认真执行了上级领导有关“食品安全管理”条令的有关精神，加强组织领导，精心组织安排。为了加强对这次活动的领导，经学校党支部研究，成立了有关“食品安全”管理领导小组，统一领导、组长由校长吐尔洪江.图尔逊同志担任，成员有各中层成员组成。

11.教学要方到第一位，要求师生不断强化自己而不时学习，据守党的纪律。不时的学习新的理论学问，培育良好的学习习气和好的学习才能。不时增强理论学问的同时要树立刚强的党性准绳，服从纪律，服从组织召唤，保全大局；坚持严厉请求本人，从严请求家眷子女和身边工作人员，决不应用手中权利为本人和别人谋取私利；在工作中，坚持准绳，作风民主，心胸豁达、擅长团结同志维护党的团结。

总之在今后的工作当中，进一步发挥学校党支部的核心作用，确切并执行以校党支部领导的 校长负责制，通过党建工作而更好的举行学校所有工作而不懈努力。

18.实验中学党支部工作总结 篇十八

中学党支部2009年五好党支部工作总结

根据中共##县委办公室《关于〈##县2008——2012年“五个好”基层党组织创建工作意见〉的通知》、《城委办[2008]74号》文件精神，结合教育系统党建工作，我支部根据本校具体实际立即制定了《2008——2009年‘五好支部’创建规划》，指导思想明确，总体目标具体，实施内容全面，工作措施到位，并一步一步按照创建工作日程安排，圆满完成了前期工作目标。根据中共##县委组部中共##县委教育工作委员会关于《教育系统党组织“五个好”目标考评办法》的通

知精神，支部立即召开支部大会和支委工作会，认真学习文件，依照评分标准，通过民主测评，最终以102分的自查成绩上报。

一、领导班子好。

自2008年3月##中学新一届领导班子成立以来，党、政、工、团组织健全，各组织能够认真学习和自觉践行“三个代表”重要思想，积极协调并支持行政人员完成本单位和上级交给的各项工作任务。特别是各单位能够大胆独立制定管理制度并开展各项工作，机制健全，督导到位。政教处制定的《校园安全管理细则》和《学生宿舍规范管理制度》使我校近几年无一例安全事故发生，学生行为习惯及自主能力得到了加强，深受家长好评！教导处拟定的《教育管理和质量考核方案》得到百分之九十教职工满意，教育教学质量正在稳步提高！工会、共青团、妇代积极配合各单位开展了三、八座谈会、学生青春期教育、各初级中学联谊教育教研活动、片区中

小学教学衔接研讨活动以及师生体育、绘画、制作、红歌传唱、师德师风演讲、网络环境下赛课、说课等丰富多彩的集体活动。丰富了学校师生生活，增强了师生及干群的和谐关系。各单位年初有计划，期中有小结，年终有总结。负责人述职制度坚持很好，检查及时，督导过硬，整改具体，档案详实，效果突出。真正做到了领导班子及班子集体有牌子、有位子，个个有事做，人人能做事。

二、党员队伍好。

我校非常重视支部建设及支部的战斗堡垒作用。党员管理制度健全落实，“三会一课”及党费收缴工作按时按质进行；积极深入开展保持共产党员的先进性活动，落实科学发展观，全面推行素质教育，充分发挥党员干部的先锋模范作用；严格按要求发展党员，增强党员队伍凝聚力，提高党员素质；加强党员干部勤政廉洁、务实求真的工作作风。自‘创建’以来，我支部一直坚持“学习、读书活动”的开展，人人有笔记，个个有

心得，特别是2009年我校全面开展网络学习，充分利用优质网络资源进行教育教学起到了事半功倍的显著效果。我校一直坚持的“校长、支部书记接待日和来信来访问答活动”、“党员示范岗”评比、“党小组片区服务”、“学生心理咨询和贫困学生救助岗”发挥了意想不到的作用，一年多来，教职工没有上访事例，没有因贫困而使学生流失的现象。校园环境变美了、干群关系亲密了、教风学风好转了、管理效果及教育教学质量全面提高了、教职工待遇提高了。我支部实行支委成员按《课表》上党课制度，严格执行每季度两次党组织生活，坚持党员发展及工作程序“三上三下”制度。一年来我支部发展积极分子5人、预备党员3人、已下文批复为正式党员1人。在册党员和积极分子均能够按时参加组织活动，积极发挥才能，勇做各方面标兵。

三、工作机制好。

党组织充分发挥作用，监督并指导学校各部门制定、实施各项规章制度，监督并督促学校班子贯彻执行上级各部门方针政策。学校领导班子团结、勤政，朴实、精干。坚持了每周例行班子学习、汇报、提高及述职会议，要求班子以人为本，以德治校、依法治教，指导工会进行“优秀职工之家”评比，打造校园文化建设，树立文明新风，实行计划生育，真正做到了党务、政务公开，办事高效，工作运转协调规范

四、发展业绩好。

2008年底县教育督导组来我校综合评估位居全县第二，支部建设最为优秀，得到上级各部门的高度好评！无论是捐资助贫还是资料上交，我支部均能做到按时按质，从不延误或拖拉。全校教职工精神状态良好，积极向上，《##教育》每期均有我校或教学、或管理、或党务、或新闻、或人物典型等方面的文章发表；杜世元书记的《年轻领导干部的心理储备》在##党建上将近期发表；并且支委成员均能以主任翁的姿态及时处理或解决教职工的热点、难点问题。

五、群众反映好。

新一届领导班子是上级严格按照知识化、年轻化的标准配备的，年轻，有胆识，有勇往直前的开拓精神，能够依法办事，尊重群众，公道正派，深得各级及群众好评。经党员民主生活评比和上级组织考核，班子成员满意度均达到85%。

六、加分。

2009年支部书记杜世元关于《年轻领导干部的心理储备》在##党建上发表，对干部的成长及管理有独到的见解，值得参阅。

支部工作是学校工作的有力保障，我校将继续一如既往的做好组织健设工作，积极稳妥利用“科学发展观”推进素质教育，保障教育全面改革，使我校各方面工作再上新台阶！