管理学基础知识练习题及答案

管理学基础知识练习题及答案（共7篇）

1.管理学基础知识练习题及答案 篇一

第一章 基础心理学（2015修订版）

习题

一、单项选择题

1．基础心理学是研究（）。A

（A）正常成人心理现象的心理学基础学科

（B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支

（C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支

（D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A

（A）心理过程和心理特性

（B）心理过程、能力和人格（C）知、情、意和人格

（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B（A）能力、气质和性格

（B）认识、情感和意志

（C）知、情、意和能力

（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机 4．个体的心理特性表现为他的（）。C

（A）心理过程和人格

（B）认识、情感和意志

（C）需要和动机、能力和人格

（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D

（A）自然科学

（B）社会科学（C）既不是自然科学也不是社会科学

（D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B

（A）感觉、知觉、思维三个（B）感觉、知觉和思维萌芽三个（C）感觉、知觉、情感和思维四个

（D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个

7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C（A）感觉的阶段

（B）知觉的阶段（C）思维萌芽的阶段

（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A（A）冯特

（B）韦伯（C）费希纳

（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C（A）1840年

（B）1860年（C）1879年

（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B（A）格式塔心理

（B）构造心理（C）机能主义心理

（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A

（A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用（B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

（C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系（D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D（A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用（B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

（C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系（D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C

（A）冯特和铁钦纳

（B）杜威和安吉尔

（C）华生

（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C（A）冯特和铁钦纳

（B）杜威和安吉尔

（C）罗杰斯和马斯洛

（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C（A）构成心理的基本元素

（B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程（C）心理活动的生理基础和脑机制

（D）心理在适应环境中的机能作用16．

16．神经元是由（）组成的。B

（A）细胞体、细胞核和神经纤维

（B）细胞体、树突和轴突（C）细胞、突起和纤维

（D）细胞核、突起

17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（（A）树突

（B）轴突（C）细胞核

（D）细胞质

18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D（A）树突

（B）轴突（C）细胞体

（D）突触

。A）19．神经系统是由（）组成的。B（A）脊髓和脑

（B）外周神经系统和中枢神经系统

（C）周围神经系统、躯体神经和自主神经

（D）外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑 20．外周神经系统是把（）联系起来的神经结构。D（A）躯体神经系统与植物神经系统（B）中枢神经系统与周围神经系统（C）交感神经系统与副交感神经系统

（D）中枢神经系统与感觉器官、运动器官、内脏器官 21．外周神经系统从解剖上分包括（）。C

（A）交感神经和副交感神经

（B）躯体神经系统和自主神经系统（C）12对脑神经和31对脊神经

（D）脊神经和自主神经系统 22．从功能上划分可以把外周神经分为（）。B

（A）交感神经和副交感神经

（B）躯体神经系统和自主神经系统（C）12对脑神经和31对脊神经

（D）脊神经和脑神经 23．自主神经由（）组成。B（A）躯体神经和植物神经

（B）交感神经和副交感神经（C）31对脊神经

（D）脊髓和延脑 24．中枢神经系统是由（）组成的。B

（A）小脑和大脑

（B）脊髓和脑

（C）脑干、间脑、小脑和大脑

（D）小脑和大脑皮层 25．脑是由（）构成的。C

（A）脑干和端脑

（B）延脑、桥脑和中脑

（C）脑干、间脑、小脑和端脑

（D）延脑、桥脑、中脑和端脑 26．脑干包括（）。C

（A）桥脑、下丘脑和中脑

（B）延脑、中脑和下丘脑

（C）延脑、桥脑和中脑

（D）桥脑、丘脑和下丘脑 27．网状结构是（）。B（A）呼吸与心跳的中枢

（B）调节睡眠与觉醒的神经结构（C）皮层下较高级的感觉中枢

（D）调节全身运动平衡的中枢 28．丘脑是（）。C

（A）调节睡眠与觉醒的神经结构

（B）调节自主神经系统活动的中枢（C）皮层下较高级的感觉中枢

（D）皮层下较高级的运动中枢 29．皮层下调节自主神经系统活动的中枢位于（）。C

（A）脑干

（B）丘脑（C）下丘脑

（D）小脑 30．视觉中枢位于（）。C（A）中央前回

（B）中央后回

（C）枕叶的枕极

（D）颞上回和颞中回 31．听觉中枢位于（）。D（A）中央前回

（B）中央后回

（C）枕叶的枕极

（D）颞上回和颞中回 32．1860年法国医生布洛卡发现了（）。A（A）运动性言语中枢

（B）听觉性言语中枢（C）视觉性言语中枢

（D）书写性言语中枢

33．罗杰.斯佩里通过（）实验证明大脑两半球功能的不对称性。A

（A）割裂脑

（B）经典条件反射（C）操作条件反射

（D）工具条件反射 34．反射是指（）。D

（A）有机体对内外环境刺激做出的规律性回答

（B）由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器组成的神经通路

（C）把活动的结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程

（D）有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答 35．把反射活动的结果又返回传到神经中枢的过程叫（）。C（A）反射

（B）操作条件反射

（C）反馈

（D）工具条件反射 36．实现反射活动的神经结构叫（）。B

（A）外周神经系统

（B）反射弧

（C）反馈

（D）延脑椎体交叉 37．巴甫洛夫所研究的条件反射叫（）。C（A）纯粹条件反射

（B）操作条件反射（C）经典条件反射

（D）工具条件反射 38．感觉是指（）。C（A）人脑对物体个别属性的反映

（B）人脑对直接作用于感觉器官的物体的反映

（C）人脑对直接作用于感觉器官的物体个别属性的反映（D）过去的经验在头脑中的反映 39．按照刺激的来源可把感觉分为（）。B

（A）视觉和听觉

（B）外部感觉和内部感觉

（C）运动觉、平衡觉和机体觉

（D）视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉 40．感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。B

（A）绝对感觉阈限

（B）感受性

（C）感觉阈限

（D）最小可觉差 41．绝对感受性的高低可以用（）来度量。A

（A）刚刚引起感觉的刺激强度（B）差别感觉阈限

（C）刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量（D）最小可觉差

42．感受性与感觉阈限之间的关系是（）。D

（A）常数关系

（B）对数关系

（C）正比关系

（D）反比关系 43．j.n.d.是（）。D（A）刚刚能引起感觉的刺激强度（B）刚刚能引起差别感觉的刺激强度（C）绝对感觉阈限的英文缩写（D）差别感觉阈限的英文缩写

44．视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是（）。B

（A）感觉细胞和联络细胞

（B）锥体细胞和杆体细胞

（C）双极细胞和节细胞

（D）中央细胞和边缘细胞 45．杆体细胞能分辨物体的（）。C

（A）细节和颜色

（B）明暗和颜色（C）轮廓和明暗

（D）彩色和非彩色 46．颜色的属性包括（）。A

（A）色调、明度和饱和度

（B）光的波长、强度和纯度

（C）彩色和非彩色

（D）饱和色和非饱和色 47．两种颜色混合在一起变成了灰，这两种颜色叫（）。C（A）非彩色

（B）彩色（C）互补色

（D）中间色 48．颜色混合的种类可分为（）。B（A）部分混合和全部混合（B）色光混合和颜料混合

（C）三原色混合和四原色混合（D）染料、水彩混合和电影、电视混合49．在现实生活中女性色盲的人数（）。D（A）大大多于男性色盲的人数

（B）和男性色盲的人数相等（C）略少于男性色盲的人数

（D）大大少于男性色盲的人数 50．人耳感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是（）。B

（A）100Hz ~ 1000Hz

（B）1000Hz ~ 4000Hz（C）5000Hz ~ 10000Hz

（D）10000Hz ~ 15000Hz 51．听觉的特性包括（）。C

（A）频率、波长和振幅

（B）频率、振幅和波形（C）音调、响度和音色

（D）音调、强度和响度 52．听觉的感受器是（）。C（A）前庭器官

（B）听神经

（C）科蒂氏器官

（D）三个半规管和耳石

53．老年人听觉感受性降低的特点是（）。C

（A）首先丧失对低频声音的听觉

（B）首先丧失对中频声音的听觉（C）首先丧失对高频声音的听觉

（D）首先丧失对低频和高频两端声音的听觉

54．一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰使听觉阈限升高的现象叫（）。B（A）听觉适应

（B）声音掩蔽（C）听觉对比

（D）听觉疲劳

55．声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉感受性在一定时间内降低的现象叫（）。C（A）听觉适应

（B）声音掩蔽（C）听觉疲劳

（D）听力丧失 56．心理的噪音是指（）。D（A）由不同频率的声波组成的无周期性的声音（B）人耳的非适宜刺激

（C）比1000Hz低，比4000Hz高的声音

（D）人们不愿听的、对人的工作、学习和情绪造成消极影响的声音 57．嗅觉适宜刺激的主要特性是（）。D

（A）有颜色、有气味

（B）有气味、无毒

（C）能溶解、有气味

（D）具有挥发性、有气味 58．嗅觉的感受器是（）。C

（A）前庭器官

（B）科蒂氏器官（C）鼻腔上膜的嗅细胞

（D）半规管 59．从种族发展的角度看，最古老的感觉是（）。C（A）视觉

（B）听觉（C）嗅觉

（D）味觉

60．能溶于液体的物质是（）觉适宜刺激的主要特点。C

（A）听

（B）嗅（C）味

（D）触 61．基本的味觉有（）。A（A）咸、甜、苦、酸

（B）酸、甜、苦、辣（C）甜、咸、麻、辣

（D）酥、脆、甜、咸 62．味觉的感受器是（）。A（A）味蕾

（B）科蒂氏器官（C）半规管

（D）前庭器官 63．生理零度是指（）。A（A）皮肤表面的温度

（B）37℃

（C）36.5℃

（D）正常的体温 64．表示触觉灵敏度的指标是（）。D（A）生理零度的高低

（B）阅读盲文速度的快慢（C）皮肤电反射的快慢

（D）两点阈 65．一个人晕车、晕船是因为他的平衡觉（）。B（A）太迟钝了

（B）太敏锐了

（C）灵敏度太不稳定了

（D）的灵敏度在任何情况下都不改变 66．内脏感觉包括（）等的感觉。C

（A）平衡觉、运动觉和痛觉

（B）饥饿、触压、振动、渴和疼痛

（C）饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性

（D）饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性、振动和触压 67．内脏器官的活动处于正常状态时（）。A（A）引不起内脏感觉

（B）引起不太强的内脏感觉（C）引起节律性的内脏感觉

（D）引起忽强忽弱的内脏感觉 68．在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（）。A

（A）感觉适应

（B）感觉后像

（C）感觉对比

（D）联觉 69．对光适应是在强光作用下（）。A（A）视觉感觉阈限迅速提高的过程（B）视觉感受性迅速提高的过程（C）视觉的感觉阈限迅速降低的过程（D）视觉的差别阈限迅速降低的过程 70．对暗适应是在暗环境中视觉（）。B（A）感受性不断降低的过程

（B）感受性不断提高的过程（C）感觉阈限不断提高的过程

（D）差别阈限不断提高的过程 71．为了保护对暗适应（）。B

（A）最好戴上一个墨镜

（B）只要戴上一个红色的眼镜就可以（C）戴上一个蓝色的眼镜就可以

（D）戴上一个彩色的眼镜就可以 72．外界刺激停止作用后暂时保留一段时间的感觉形象叫（）。B

（A）对光适应

（B）感觉后象

（C）对暗适应

（D）感觉对比

73．不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫（）。C

（A）感觉适应

（B）感觉后像

（C）感觉对比

（D）联觉

74．同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸和白色纸上，看起来它的亮度不一样了，这种现象叫（）。C（A）感觉适应

（B）感觉后像（C）感觉对比

（D）联觉 75．“红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。C

（A）色觉适应

（B）颜色后像

（C）颜色对比

（D）联觉 76．联觉是指（）。D

（A）在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象

（B）外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象

（C）不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象

（D）一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象 77．知觉是指（）。B

（A）人脑对直接作用于感觉器官的物体个别属性的反映

（B）直接作用于感觉器官的物体的整体在人脑中的反映

（C）人脑对客观事物间接的、概括的反映

（D）过去的经验在头脑中的反映

78．把物体各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的（）。B（A）完整性

（B）整体性（C）选择性

（D）理解性

79．一幅图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。B（A）整体性

（B）选择性（C）恒常性

（D）理解性

80．一个人离我近时他在我视网膜上形成的视像大，离我远时形成的视像小，但我看这个人却是一样高，这说明知觉具有（）。C（A）整体性

（B）理解性（C）恒常性

（D）选择性

81．一块煤在太阳光下比一块石灰在黑暗的屋里，投射出来的光的绝对强度要大很多，但看起来煤还是黑的，石灰还是白的。这说明知觉具有（）。C（A）整体性

（B）选择性（C）恒常性

（D）理解性 82．“会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有（）。D

（A）整体性

（B）选择性（C）恒常性

（D）理解性

83．在用双耳听觉来判断方位的时候，最容易判断的方位是（）。B（A）上下

（B）左右（C）正前

（D）正后

84．站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。C（A）双眼视轴的辐合（B）空气透视（C）线条透视

（D）眼睛的调节作用 85．对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（）。B

（A）运动知觉

（B）时间知觉（C）似动知觉

（D）方位知觉

86．机体生理变化的节律会引起人的行为活动也表现出一定的节律，这种节律叫

（）。C

（A）活动节律

（B）生活节律（C）生物节律

（D）作息规律

87．生物节律给人提供了判断时间的信息，所以，这种节律也可叫（）。C（A）生活节律

（B）作息规律

（C）生物钟

（D）生物反馈 88．只要具备了错觉产生的条件，（）。A（A）错觉就必然会产生

（B）若不知道错觉产生的原因也无法消除错觉

（C）若知道了错觉产生的原因，就可以通过主观努力来消除错觉（D）有些错觉能通过主观努力加以消除，有些则不能 89．错觉是一种歪曲的知觉，这种歪曲（）。B（A）会受人格因素的影响，各人都会表现出不同的特点（B）所有的人都是一致的，没有例外（C）会受情景因素的影响各人都不一样

（D）因知不知道错觉产生的原因各人会有不同 90．记忆是（）。A（A）过去的经验在头脑中的反映

（B）对客观事物直接的反映（C）对客观事物间接的反映

（D）对客观事物概括的反映 91．对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（）。C（A）语言记忆

（B）意义记忆

（C）语义记忆

（D）内隐记忆 92．一般认为，记忆广度（）。B（A）为4个项目

（B）为7±2个项目（C）小于5个项目

（D）是无限的 93．长时记忆的容量（）。C（A）为7±2个项目

（B）种类是无限的，数量却是有限的（C）种类和数量都是无限的（D）因人而异的 94．记忆过程的基本环节是（）。C

（A）识记、保持、遗忘

（B）再认、回忆、遗忘

（C）识记、保持、回忆和再认

（D）保持、记忆、遗忘 95．学生回答选择题时所进行的记忆活动叫（）。D

（A）识记

（B）保持

（C）回忆

（D）再认

96．对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（）。B

（A）无意识

（B）遗忘

（C）幻想

（D）幻觉 97．对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（）。B（A）冯特

（B）艾宾浩斯（C）韦伯

（D）费希纳 98．遗忘的进程是（）。B

（A）先慢后快

（B）先快后慢

（C）倒U型曲线

（D）U型曲线

99．先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（）。A（A）前摄抑制

（B）倒摄抑制（C）前干扰

（D）后干扰

100．后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（）。B

（A）前摄抑制

（B）倒摄抑制（C）前干扰

（D）后干扰

101．记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（）。C（A）前摄抑制

（B）倒摄抑制（C）系列位置效应

（D）记忆顺序效应

102．通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。C

（A）直观性

（B）形象性

（C）间接性

（D）概括性 103．已有的知识经验对解决新问题的影响叫（）。A

（A）迁移

（B）干扰（C）抑制

（D）启发 104．会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。B

（A）系列位置效应

（B）正迁移（C）负迁移

（D）技能学习

105．从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫（）。B

（A）技能学习

（B）原型启发（C）灵感

（D）顿悟

106．瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是（）。C

（A）学习迁移的作用

（B）定势的作用

（C）原型启发的作用

（D）功能固定性的作用 107．从事某种活动前的心理准备状态叫（）。C（A）思想准备

（B）问题解决的策略（C）定势

（D）动力定型

108．一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于（B）的作用。（A）迁移

（B）定势（C）原型启发

（D）动力定型 109．人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（）。C

（A）思维

（B）语言

（C）言语

（D）内部言语 110．讲课时用的言语形式主要是（）。C

（A）内部言语

（B）对话言语（C）独白言语

（D）书面言语 111．用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（）。C

（A）默读语言

（B）外部言语

（C）内部言语

（D）背诵言语 112．布洛卡中枢又叫（）。A（A）言语运动中枢

（B）视觉性言语中枢

（C）书写性言语中枢

（D）听觉性言语中枢 113．威尔尼克中枢又叫（）。D

（A）言语运动中枢

（B）视觉性言语中枢

（C）书写性言语中枢

（D）听觉性言语中枢 114．布洛卡中枢受到损伤将会发生（）。A（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症 115．威尔尼克中枢受到损伤会造成（）。B

（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症 116．视觉性言语中枢受到损伤所产生的失语症叫（）。C（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症

117．过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫（）。A（A）表象

（B）想象（C）形象思维

（D）再造想象

118．对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫（）。D

（A）创造性思维

（B）幻想

（C）表象

（D）想象 119．想象可以分为（）。A

（A）无意想象和有意想象

（B）梦和幻觉

（C）理想和空想

（D）积极想象和消极想象

120．看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（（A）无意想象

（B）幻想（C）创造想象

（D）再造想象

。D）121．和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫（）。A

（A）幻想

（B）无意想象

（C）梦

（D）有意想象

122．根据脑电波的变化，可以将睡眠分为（）个阶段。B

（A）3

（B）4

（C）5

（D）6 123．梦境出现在（）阶段。D

（A）浅度睡眠

（B）深度睡眠

（C）第四个睡眠

（D）快速眼动睡眠 124．从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间（）。B

（A）越来越短

（B）越来越长（C）呈倒U型变化

（D）呈U型变化 125．心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是（）。B

（A）认知

（B）注意

（C）意志

（D）想象 126．注意是一种（）。D

（A）心理过程

（B）认知过程

（C）意志过程

（D）心理活动的状态

127．学生正在专心听讲，门咣当一声响吸引了大家的目光，这是（）。A

（A）无意注意

（B）有意注意（C）随意注意

（D）注意的转移

128．在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（）。C

（A）注意的能力

（B）注意的分配

（C）注意的广度

（D）注意的集中性 129．一般情况下，人的注意广度大约是（）个项目。D

（A）4～6

（B）5～7

（C）5±2

（D）7±2 130．对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性叫（）。A

（A）注意的稳定性

（B）注意的能力

（C）注意的持续性

（D）注意的起伏

131．在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫（）。C

（A）注意的周期

（B）生物节律

（C）注意的动摇

（D）注意的循环 132．和注意的稳定性相反的注意品质是（）。C（A）注意的起伏

（B）注意的动摇（C）注意的分散

（D）注意的分配

133．注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（D

（A）注意的转移

（B）注意的稳定性

。）（C）注意的范围

（D）注意的分散

134．由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫（C）。

（A）注意的分散

（B）注意的动摇

（C）注意的转移

（D）注意的起伏

135．在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是（C）。

（A）注意的转移

（B）注意的分散

（C）注意的分配

（D）注意的动摇 136．需要是（）。D

（A）顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

（B）人对客观外界事物的态度的体验

（C）激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力

（D）有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求 137．从需要产生的角度可把需要分为（）。A

（A）自然需要和社会需要

（B）物质需要和精神需要（C）兴趣和爱好

（D）生理需要和安全需要 138．就满足需要的对象而言，可把需要分为（）。B

（A）自然需要和社会需要

（B）物质需要和精神需要

（C）兴趣和爱好

（D）生理需要和尊重的需要 139．激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的内部动力是（）。B

（A）需要

（B）动机

（C）意志

（D）情绪

140．由生理需要引起的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫（）。C（A）情绪

（B）兴趣（C）内驱力

（D）诱因

141．能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（）。B

（A）驱力

（B）诱因（C）需要

（D）爱好 142．动机是在（）的基础上产生的。A

（A）需要

（B）兴趣

（C）爱好

（D）定势 143．按照动机产生的根源可把动机划分为（）。A（A）生理性动机和社会性动机

（B）有意识动机和无意识动机（C）内在动机和外在动机

（D）原始动机和习得动机 144．定势往往是一种（）动机。B

（A）有意识

（B）无意识

（C）内在（D）外在

145．人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。C

（A）态度

（B）情绪

（C）兴趣

（D）爱好

146．当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了（）。C

（A）中心兴趣

（B）直接兴趣

（C）爱好

（D）癖好

147．1968年提出需要层次理论的美国心理学家是（）。D（A）詹姆士

（B）斯佩里（C）罗杰斯

（D）马斯洛

148．马斯洛把人对秩序、稳定，免除恐惧和焦虑的需要叫（）。B

（A）生理需要

（B）安全需要

（C）尊重的需要

（D）爱和归属的需要 149．“衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有（）。C

（A）整体性

（B）选择性（C）层次性

（D）动力性

150．马斯洛把人的最高层次的需要，即希望最大限度发挥自己潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要叫（）。D

（A）缺失性需要

（B）获得性需要

（C）尊重的需要

（D）自我实现的需要 151．马斯洛认为，自我实现的境界是（）。C

（A）每个人都能达到的（B）大多数人都能达到的（C）少数人能够达到的（D）没有人能够达到的 152．情绪和情感是以（）为中介的一种反映形式。B

（A）认识过程

（B）需要

（C）动机

（D）人格 153．情绪和情感是以（）为其反映形式的。C

（A）形象

（B）概念

（C）内心体验或感受

（D）表情 154．情绪变化的外部表现模式叫（）。D

（A）激情

（B）表征

（C）应激

（D）表情

155．有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有（）的特性。C

（A）相互关联

（B）不可调和

（C）两极对立

（D）物极必反

156．增力和减力是情绪和情感的两极性从（）上度量的表现。C

（A）激动度

（B）紧张度

（C）动力性

（D）强度 157．从生物进化的角度可把情绪分为（）。B

（A）生物情绪和社会情绪

（B）基本情绪和复合情绪

（C）积极情绪和消极情绪

（D）情绪状态和高级情感 158．近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（）。A（A）情绪的基本形式

（B）情绪状态的基本形式

（C）复合情绪的不同种类

（D）情绪和情感变化的几种维度 159．按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。C

（A）基本情绪

（B）复合情绪

（C）情绪状态

（D）情感的种类 160．按情绪状态可把情绪分为（）。A

（A）心境、激情、应激

（B）基本情绪和复合情绪

（C）道德感、理智感和美感

（D）快乐、愤怒、悲哀和恐惧 161．微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态叫（）。A

（A）心境

（B）激情

（C）应激

（D）美感

162．强烈的、爆发式的，持续时间较短的情绪状态叫（）。B

（A）心境

（B）激情

（C）应激

（D）应激状态

163．在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态叫（）。B

（A）激情

（B）应激

（C）妄想

（D）幻觉

164．在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于（）。A

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

165．怕货币贬值，存钱会带来损失；花钱买东西，又没值得买的东西时所遇到的矛盾冲突属于（）。B

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

166．想吃糖又怕胖；想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈考不上的矛盾心理属于（）。C

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

167．有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是（）。D（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

168．对行动的目的有深刻的认识，能支配自己的行动，使之服从于活动目的的意志品质叫（）。A

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性 169．和意志自觉性相反的品质是（）。A（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）虎头蛇尾

（D）任性 170．迅速地、不失时机地采取决定的意志品质叫（）。B

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性 171．和意志坚韧性相反的品质是（）。C

（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）虎头蛇尾

（D）任性和怯懦 172．和意志自制性相反的品质是（）。D

（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）虎头蛇尾

（D）任性和怯懦 173．能力是（）。B

（A）从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件

（B）顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

（C）认识事物并运用知识解决实际问题的能力

（D）以思维力为其支柱和核心的

174．从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。D

（A）意志

（B）情感

（C）能力

（D）智力

175．在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平，是組成智力的支柱和核心的因素是（）。C（A）观察力

（B）记忆力

（C）思维力

（D）想象力

176．按照能力发展的高低程度可把能力分为（）等几个层次。B

（A）知识、技能、才能

（B）能力、才能、天才

（C）观察力、想象力、思维力

（D）能力、智力、智能 177．影响能力发展的遗传因素主要指的是一个人的（）。B

（A）秉性

（B）素质

（C）儿童正常发育的物质条件

（D）儿童身体的各个器官和神经系统能否正常发育的条件 178．环境和教育条件决定了（）。D（A）能力发展的方向（B）能力发展的速度（C）能力发展的水平

（D）在遗传的基础上能力发展的具体程度

179．在不同的时间和地点都影响着一个人的思想、情感和行为的各种心理特性的总和16 构成了一个人的（）。C（A）能力

（B）气质（C）人格

（D）性格 180．构成人格的主要成分包括（）。C

（A）需要和动机

（B）能力和智力

（C）气质和性格

（D）遗传素质和后天环境

181．心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征构成了人的（）。B

（A）人格

（B）气质

（C）性格

（D）个性

182．巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成（）等几种类型。B

（A）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质

（B）兴奋型、活泼型、安静型和抑制型

（C）内向型、外向型、中间型和特异型

（D）甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型

183．巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是由（）构成的。D

（A）两种基本神经过程的不同组合（B）神经过程的三个特性

（C）心理活动的动力特征

（D）两种基本神经过程的三个特性的不同组合

184．胆汁质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。B

（A）强、平衡、灵活

（B）强、不平衡

（C）强、平衡、不灵活

（D）弱

185．粘液质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。C

（A）强、平衡、灵活

（B）强、不平衡

（C）强、平衡、不灵活

（D）弱

186．强、平衡、灵活的神经过程是（）气质类型的神经基础。B

（A）胆汁质

（B）多血质

（C）粘液质

（D）抑郁质 187．弱型的神经过程是（）气质类型的神经基础。D

（A）胆汁质

（B）多血质

（C）粘液质

（D）抑郁质 188．“江山易改秉性难移”说的是（）。B

（A）一个人的性格特点是难于变化的（B）一个人的气质在一生中是比较稳定的（C）环境改变了，人的气质也不会发生变化

（D）环境决定着人的气质，也决定着一个人成就的高低

189．一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫（）。C

（A）个性

（B）人格

（C）性格

（D）气质 190．一个人对人、物或思想观念的反应倾向性叫（）。A

（A）态度

（B）能力

（C）气质

（D）性格

191．态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（）。C

（A）的分类标准

（B）的社会道德评价标准

（C）结构的组成部分

（D）社会属性的体现 192．人格结构动力理论的典型代表是（）。A（A）弗洛伊德的人格结构理论

（B）荣格的内外向人格结构理论（C）奥尔波特的人格理论

（D）艾森克的人格结构维度理论

193．荣格把人格分为（）等类型。C（A）内隐和外显

（B）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质（C）内向型和外向型

（D）思维型和艺术型 194．人格特质理论的创始人是（）。C

（A）荣格

（B）R.B.卡特尔

（C）G.W.奥尔波特

（D）H.J.艾森克 195．奥尔波特把人格特质分为（）。B（A）内倾特质和外倾特质

（B）共同特质和个人特质（C）表面特质和根源特质

（D）内外倾、神经质和精神质 196．卡特尔的16种人格因素理论是属于人格理论的（）。C

（A）动力理论

（B）类型理论（C）特质理论

（D）内外倾理论 197．艾森克的人格理论是属于人格理论的（）。C（A）动力理论

（B）类型理论（C）特质理论

（D）内外倾理论

二、多项选择题

198．心理学研究的对象包括（）。ABCD

（A）动物的心理现象

（B）儿童的心理现象

（C）正常成人的心理现象

（D）精神病人的心理现象 199．心理现象包括（）。ABCD

（A）认识、情绪和情感、意志

（B）需要和动机（c）能力

（D）气质和性格 200．人格包括一个人的（）。BC

（A）能力

（B）气质

（C）性格

（D）情绪和情感 201．人的心理是（）。ABD

（A）脑的机能

（B）对客观现实的反映（C）大脑活动的物质产品

（D）一种主观的现象 202．心理现象产生的标志是（）。BC（A）能对外界刺激做出规律性的回答

（B）能对具有生物学意义的信号刺激做出反应（c）能够形成条件反射（D）有了知觉

203．动物心理发展包含的阶段有（）。ABC（A）感觉阶段

（B）知觉阶段（c）思维萌芽阶段

（D）思维阶段

204．人的心理能反映事物的本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫（）。BCD

（A）心理

（B）思维（C）意识

（D）精神 205．人的心理（）。AB

（A）具有能动性

（B）具有主观性

（C）是脑活动的物质产品

（D）是镜子似的反映

206．心理反映的形式可以是（）。ABCD

（A）事物的形象

（B）概念

（C）体验

（D）欲望和要求 207．心理和人的行为之间的关系表现为（）。AB

（A）心理支配人的行为

（B）人的心理通过行为表现出来（C）心理就是行为

（D）行为就是心理

208．科学心理学诞生以前，对心理现象的研究主要用的方法是（）。AC

（A）总结个人经验

（B）实验（C）思辨

（D）测验

209．机能主义心理学是在（）的思想影响下产生的。AB（A）达尔文的进化论

（B）詹姆士的实用主义（C）冯特的构造主义

（D）康德的唯物主义 210．行为主义认为（）。ABC（A）心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系

（B）可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激

（C）可以通过控制环境塑造人的心理和行为

（D）人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识

211．精神分析学派认为（）。ABCD（A）人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识（B）人的心理结构可以分为三个层次：本我、自我和超我

（C）本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格

（D）本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生

212．人本主义心理学因与（）的观点有明显的分歧而被称为心理学的第三势力。CD

（A）构造主义

（B）机能主义

（C）行为主义

（D）精神分析 213．人本主义心理学（）。ABC（A）重视人自身的价值

（B）提倡充分发挥人的潜能（C）认为人都有自我实现的需要

（D）认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为 214．认知心理学的主要特点包括（）。BC

（A）从整体的观点出发研究构成人的心理的基本元素

（B）把人看作信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认识活动

（C）从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动（D）从实用主义的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用 215．研究心理学必须坚持的原则有（）。ABC

（A）客观性原则

（B）辩证发展原则

（C）理论联系实际原则

（D）还原论原则 216．心理学研究常用的研究方法有（）。ABCD

（A）观察法

（B）调查法

（C）个案法

（D）实验法 217．神经元可分为（）等几种。

BC（A）躯体神经元和植物神经元

（B）感觉神经元、运动神经元和中间神经元（C）传入神经元、传出神经元和联络神经元

（D）视觉神经元、听觉神经元、嗅觉神经元和味觉神经元 218．从神经系统各部位的颜色就可以知道，（）。BD（A）红色部位是神经中枢所在的部位

（B）灰色部位是神经元的树突和细胞体集中的地方（C）蓝色部位是植物性神经系统所在的部位（D）白色部位是神经元的轴突经过的地方 219．外周神经系统由（）组成。AC

（A）12对脑神经和31对脊神经

（B）交感神经和副交感神经（C）躯体神经和自主神经

（D）自主神经和植物神经 220．自主神经系统（）。ABCD

（A）又叫植物性神经系统

（B）一般不受意识的支配（C）包括功能相反的交感神经和副交感神经（D）与情绪反应有密切的关系

221．灰质是神经元的树突和细胞体所在的部位，呈灰色。在中枢神经系统里灰质所在 的部位是有变化的。下列正确的说法是（）。BC（A）脊髓的灰质在外周，白质中中间

（B）脊髓的白质在外周，灰质中中间（C）大脑的灰质在外层白质在内部

（D）大脑的白质在外层灰质在内部 222．延脑或叫延髓（）。AD

（A）中有生命中枢

（B）是植物性神经系统的重要中枢

（C）调节着肌张力，使运动能够正常进行

（D）其椎体交叉使大脑两半球和身体两侧的神经纤维是对侧传导和支配的 223．小脑的功能有（）。BCD

（A）实现对内脏系统活动的调节

（B）保持身体平衡

（C）调节肌肉紧张度

（D）实现随意运动和不随意运动 224．大脑的外层叫（）。ACD

（A）大脑灰质

（B）大脑白质（C）大脑皮质

（D）大脑皮层

225．以沟和裂为界线，大脑半球外侧面可分为（）等几个组成部分。ABCD

（A）额叶

（B）顶叶

（C）枕叶

（D）颞叶 226．额叶上靠近中央沟的回（）。AD（A）叫中央前回

（B）叫中央后回（C）是躯体感觉中枢

（D）是躯体运动中枢 227．顶叶上靠近中央沟的回（）。BD（A）叫中央前回

（B）叫中央后回（C）是躯体感觉中枢

（D）是躯体运动中枢 228．大脑皮层的机能分工是（）。AB

（A）视觉中枢位于枕叶

（B）听觉中枢位于颞叶

（C）躯体感觉中枢位于中央前回

（D）躯体运动中枢位于中央后回 229．大脑两半球的（）。AD

（A）结构基本上是相同的（B）机能是对称的

（C）结构是不同的（D）机能是不对称的 230．大脑皮层的机能分工是（）。AB

（A）视觉中枢位于枕叶

（B）听觉中枢位于颞叶

（C）躯体运动中枢位于顶叶

（D）躯体运动中枢位于额叶 231．对于一般人来说，（）。AD

（A）大脑左半球言语功能占优势

（B）大脑左半球形象思维占优势（C）大脑右半球言语功能占优势

（D）大脑右半球形象思维占优势 232．对于一般人来说，他的左半球占优势的功能是（）。BD

（A）音乐和美术能力

（B）形成概念（C）情绪的表达和识别

（D）进行逻辑推理 233．对于一般人来说，他的右半球占优势的功能是（）。BD

（A）形成概念

（B）音乐和美术活动（C）进行逻辑推理

（D）情绪的表达和识别 234．美国神经心理学家斯佩里做割裂脑实验的时候是切断了（）。BD

（A）网状结构

（B）胼胝体（C）连接端脑和小脑之间的神经纤维束（D）连接左右两个半球的神经纤维束

235．实现反射活动的神经结构叫反射弧，它由（）等几部分组成。ABD

（A）感受器和效应器

（B）传入和传出神经

（C）反馈传导通路

（D）神经中枢 236．下列选项中属于无条件反射的是（）。AB

（A）吃东西流口水

（B）强光照射下瞳孔收缩

（C）看见酸梅就流口水

（D）一朝被蛇咬十年怕井绳 237．下列选项中属于条件反射的是（）。ACD

（A）马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球框里投

（B）强光照射下瞳孔收缩（C）看见酸梅就流口水

（D）一朝被蛇咬十年怕井绳

238．桑代克和斯金纳所研究的条件反射叫（）。CD

（A）经典条件反射

（B）防御性条件反射（C）操作条件反射

（D）工具条件反射 239．下列选项中属于经典条件反射的有（）。AB

（A）看见酸梅就流口水

（B）一朝被蛇咬十年怕井绳（C）大白鼠进入斯金纳箱里就按压杠杆

（D）马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球框里投 240．下列选项中属于操作条件反射的有（）。BCD

（A）看见酸梅就流口水

（B）大白鼠学会了走迷宫

（C）大白鼠进入斯金纳箱里就按压杠杆

（D）马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球框里投 241．条件反射在（）的条件下会被抑制。ABCD

（A）外抑制

（B）超限抑制（C）消退抑制

（D）分化抑制 242．由身体外部来的刺激作用于感觉器官所引起的感觉叫外部感觉，它包括（）。ABD

（A）视觉和听觉

（B）嗅觉和味觉（C）运动觉和平衡觉

（D）皮肤感觉

243．由身体内部来的刺激引起的感觉叫内部感觉，它包括（）。CD

（A）视觉和听觉

（B）嗅觉和味觉

（C）运动觉和平衡觉

（D）机体觉 244．皮肤感觉包括（）。ABC

（A）触觉和压觉

（B）温觉和冷觉（C）振动觉和痛觉

（D）平衡觉 245．机体觉包括（）的感觉。ABCD

（A）饿、胀和渴

（B）窒息

（C）恶心、便意和性

（D）疼痛 246．下列说法正确的有（）。ABD（A）外界物体对感觉器官发生的作用叫刺激（B）对感觉器官发生作用的外界物体叫刺激物（C）刚能引起感觉的刺激强度叫最小可觉差

（D）能引起感觉器官清晰感觉的刺激叫适宜刺激 247．刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（）。AC

（A）绝对阈限

（B）最小可觉差（C）绝对感觉阈限

（D）j．n．d 248．感觉阈限是一个范围，（）。ACD

（A）能够感觉到的最小刺激强度叫下限

（B）能够引起中等强度感觉的刺激强度叫适宜刺激（C）能够忍受的刺激的最大强度叫上限

（D）下限和上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围 249．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫（）。ABCD

（A）差别感觉阈限

（B）差别阈限（C）最小可觉差

（D）j.n.d 250．视觉的适宜刺激是（）。AC

（A）光波

（B）波长在16~20000纳米之间的电磁波（C）波长在380~780纳米之间的电磁波（D）波长在1000~4000纳米之间的电磁波

251．视网膜视细胞层上有杆体细胞和锥体细胞两种，（）。BC

（A）杆体细胞是明视觉器官；锥体细胞是暗视觉器官

（B）杆体细胞是暗视觉器官；锥体细胞是明视觉器官

（C）杆体细胞的视觉是暗视觉；锥体细胞的视觉是明视觉（D）杆体细胞的视觉是明视觉；锥体细胞的视觉是暗视觉 252．色觉异常的特点有（）。ABD

（A）色觉异常可分为色弱、部分色盲和全色盲（B）色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的

（C）色觉异常的人碍于面子常用正常人的术语来命名物体的颜色

（D）有色觉异常的人若不经过科学鉴定他自己不见得能知道自己有色觉缺陷 253．红绿色盲的人（）。BC

（A）看不见光谱上的黄和蓝

（B）看不见光谱上的红和绿

（C）把光谱上的红和绿看成是不同明度的灰（D）把光谱上的黄和蓝看成是不同明度的灰 254．黄蓝色盲的人（）。AD

（A）看不见光谱上的黄和蓝

（B）看不见光谱上的红和绿

（C）把光谱上的红和绿看成是不同明度的灰（D）把光谱上的黄和蓝看成是不同明度的灰

255．色觉异常多是遗传造成的，遗传的途径是，色觉异常的外祖父（）。BD（A）直接传给了母亲，所以母亲不能正确分辨颜色

（B）通过母亲传给外孙

（C）通过母亲传给外孙女

（D）通过母亲和色觉异常的父亲一起传给外孙女

256．听觉的适宜刺激是（）。BC

（A）1000Hz～10000Hz的空气振动（B）16 Hz～20000 Hz的空气振动（C）声波

（D）电磁波 257．决定声音特性的是（）。ABC

（A）声波的频率决定了声音的音调

（B）声波的振幅决定了声音的响度

（C）声波的波形决定了声音的音色

（D）声波的频率和波形决定了声音的音色

258．如果听觉疲劳不断积累，长期得不到恢复，将会导致（）。CD

（A）听觉疲劳

（B）听力降低

（C）职业性耳聋

（D）永久性听力丧失 259．皮肤感觉包括（）。ABCD

（A）触觉和压觉

（B）温觉和冷觉（C）振动觉

（D）痛觉 260．两点阈的大小（）。BC（A）各人都一样

（B）因人而异

（C）身体不同部位也不一样

（D）一个人身体各部位是一样的 261．平衡觉（）。AD

（A）又叫静觉

（B）又叫动觉

（C）的感受器是科蒂氏器官

（D）的感受器是前庭器官 262．动觉（）。ACD

（A）又叫运动觉

（B）又叫静觉（C）的感受器是肌梭、腱梭和关节小体

（D）的皮层中枢在中央后回 263．内脏感觉（）。ABC

（A）又叫机体觉

（B）包括饥饿、饱胀和渴的感觉

（C）包括窒息、疲劳和痛的感觉

（D）包括酸辣甜咸、身体姿势的感觉264．痛觉（）。ABCD

（A）机体受到伤害时产生的痛苦感觉（B）虽痛苦却对机体具有保护性的作用（C）的感受器分布在机体所有的组织中（D）没有适宜刺激 265．痛觉（）。ABD（A）难于适应

（B）感受性和一个人对痛的认识有关（C）感受性和一个人的胖瘦有关

（D）感受性和一个人的性格特点有关 266．属于感觉适应的现象有（）。AC

（A）入芝兰之室久而不闻其香

（B）电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

（C）从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了

267．对光适应和对暗适应有不同的特点，表现在（）。AD

（A）对光适应感受性降低，对暗适应感受性的提高（B）对光适应感觉阈限降低，对暗适应感觉阈限升高（C）对光适应需要的时间长，对暗适应需要的时间短（D）对光适应需要的时间短，对暗适应需要的时间长 268．下列选项中属于感觉后象的现象有（）。BC

（A）入芝兰之室久而不闻其香

（B）电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了 269．感觉后像的特点有（）。ABD

（A）感觉后像可分为正后像和负后像（B）彩色的负后像是刺激色的补色

（C）感觉后像的感受性更高了

（D）正后像和负后像是可以相互转换的 270．感觉对比的特点有（）。BCD

（A）感觉对比是在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象

（B）感觉对比是不同刺激物作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象（C）各种感觉器官都可以发生感觉对比的现象（D）感觉对比分为同时对比和相继对比两种 271．下列选项中属于感觉对比的现象有（）。ABD

（A）吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜了

（B）绿叶陪衬下的红花看起来更红了

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了 272．下列选项中属于联觉的现象有（）。AB

（A）红色看起来觉得温暖

（B）听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了 273．知觉的基本特性有（）。ABCD

（A）整体性

（B）选择性

（C）理解性

（D）恒常性

274．知觉恒常性的种类包括（）知觉恒常性等几种。ABCD

（A）大小

（B）形状（C）颜色、明度

（D）运动 275．感觉和知觉的区别在于（）。ABCD

（A）感觉反映的是物体的个别属性，知觉认识的是物体的整体（B）感觉是单一感官活动的结果，知觉是各种感官协同活动的结果（C）不同的人对同一物体的感觉是相同的（D）不同的人对同一物体的知觉会因人而异 276．知觉包括（）等多种。BC

（A）平衡觉和运动觉

（B）空间知觉和时间知觉

（C）运动知觉和错觉

（D）触觉和振动觉

277．空间知觉包括（）等多种。AC

（A）大小知觉和形状知觉

（B）运动知觉和时间知觉

（C）距离知觉和方位知觉

（D）似动知觉和错觉 278．距离知觉又叫（）。ABD

（A）远近知觉

（B）立体知觉（C）运动知觉

（D）深度知觉 279．距离知觉产生的肌肉线索包括（）。AC

（A）眼睛的调节作用

（B）线条和空气的透视作用（C）双眼视轴的辐合作用

（D）双眼视差 280．深度知觉产生的单眼线索包括（）。ABC

（A）线条和空气的透视

（B）对象的重叠（C）运动视差和明暗、阴影

（D）双眼视轴的辐合 281．物体在两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像（）。AC

（A）叫双眼视差

（B）是形成距离知觉的单眼线索（C）是形成距离知觉的主要线索

（D）是形成距离知觉的肌肉线索 282．人对时间的估计可以根据（）。ABCD

（A）日出日落的交替

（B）一年四季的变化

（C）生理活动的周期性变化

（D）心理活动的周期性变化 283．影响时间估计准确性的因素有（）。ABCD

（A）用来估计时间的感觉器官

（B）要估计的时间的长短（C）要估计的时间内活动内容的多少

（D）对要估计的时间内所所发生事件的态度

284．物体并没有发生位移却被知觉为运动的现象（）。ABCD

（A）叫似动现象

（B）叫动景现象

（C）叫Φ现象

（D）是一种视觉的运动错觉 285．下列属于似动现象的选项有（）。BD

（A）手表上分针的运动

（B）活动的电影画面（C）行使的火车

（D）霓虹灯的动感变化 286．错觉的性质包括（）。ABD

（A）是对客观事物歪曲的知觉

（B）只要具备产生错觉的条件错觉就一定会发生

（C）只要知道错觉产生的原因就可以克服错觉

（D）错觉所产生的歪曲带有固定的倾向 287．错觉的种类包括（）的错觉。ABCD

（A）线段长短

（B）线段方向

（C）面积大小

（D）不同感觉器官相互作用形成288．（）等都属于不同感觉器官相互作用形成的错觉。CD（A）线条长短的错觉

（B）面积大小的错觉（C）视听错觉

（D）形重错觉

289．对于错觉产生的原因有各种观点，正确的看法应该是（）。BC

（A）可以找出一些理由来解释所有的错觉（B）不可能找出一些理由来解释所有的错觉（C）各种错觉的产生都有其特殊的原因

（D）感觉器官的相互作用产生的错觉有共同的原因 290．记忆的内容包括（）。BCD

（A）直接作用于感觉器官的事物

（B）感知过的事物、思考过的问题（C）体验过的情绪

（D）操作过的动作 291．按照记忆的内容，记忆的种类包括（）。ABC

（A）形象记忆和情景记忆

（B）语义记忆（C）情绪记忆和动作记忆

（D）程序记忆 292．认知心理学按照信息保存时间的长短，以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为（）。ACD

（A）瞬时记忆

（B）程序记忆

（C）短时记忆

（D）长时记忆 293．短时记忆的编码方式为（）。AC

（A）语言文字材料是语音的记忆

（B）语言文字材料是内隐的记忆

（C）非语言文字材料是形象的记忆

（D）非语言文字的材料是程序性的记忆

294．回忆（）。ABCD

（A）也叫再现

（B）是识记和保持的结果（C）是对识记和保持的检验

（D）有助于巩固所学的知识 295．遗忘的原因主要的有（）。BC

（A）系列位置的效应

（B）记忆痕迹的自然衰退（C）干扰的作用

（D）记忆材料类似

296．系列位置效应包括（）。AD

（A）首因效应和近因效应

（B）开头效应和末尾效应（C）首位效应和末位效应

（D）首位效应和新近效应 297．思维的特点有（）。ABCD

（A）思维反映的是事物的本质和事物之间的内在联系

（B）通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来形成概念（C）人们借助于概念又可以认识那些还没有认识的事物（D）因为有了思维使人的认识具有了超脱现实的性质 298．思维的间接性表现在（）。ABC

（A）思维能通过已知推断出未知

（B）思维借助于媒介能对根本不能直接感知的客观事物进行反映

（C）借助于思维人们还能对尚未发生的事件作出预测

（D）思维可以把一类事物的共同属性抽取出来并用词把它概括出来 299．思维的概括性表现在（）。AB

（A）思维可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识（B）思维可以把事物的特性抽取出来，加以分类并用词把其标示出来（C）通过思维可以从已知推断出未知

（D）通过思维可以预见到尚未发生的事情 300．思维的智力操作过程包括（）。ABCD

（A）分析

（B）综合（C）抽象

（D）概括

301．按照思维的形态可把思维分作为（）等几种。ABC

（A）动作思维

（B）形象思维（C）抽象思维

（D）创造性思维 302．按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（）。AC

（A）辐合思维

（B）发散思维

（C）求同思维

（D）求异思维 303．沿着不同方向探索问题答案的思维叫做（）。BD

（A）辐合思维

（B）发散思维

（C）求同思维

（D）求异思维 304．影响问题解决的因素有（）。ABC

（A）迁移的作用

（B）定势的作用

（C）原型启发的作用

（D）思维形态的作用 305．下列选项中属于迁移作用的例子有（）。ABC

（A）学会骑自行车有助于学骑摩托车

（B）会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利（C）学了普通心理学再学心理学的其他分支会觉得容易（D）鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子 306．下列选项中属于原型启发作用的例子有（）。ABCD

（A）瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸气机（B）牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律

（C）阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发现了浮力定律（D）鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子 307．下列选项中属于定势作用的有（）。AB

（A）把13放在英文字母中间会把它读成B；把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13（B）老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分（C）在人际知觉中第一印象的作用

（D）天气预报说今天要下雨，我早晨上班时带上了雨伞 308．言语的特点包括（）。ABD

（A）言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程（B）言语是一种心理现象

（C）言语是语言的一种

（D）言语活动离不开语言 309．外部言语包括（）等几种形式。ACD

（A）对话言语

（B）非交际性言语

（C）独白言语

（D）书面言语 310．参与言语活动的皮质部位包括（）。ABCD

（A）言语运动中枢

（B）言语听觉中枢（C）视觉性言语中枢

（D）书写性言语中枢 311．由言语中枢受到损伤造成的失语症有（）。ABCD

（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症 312．运动性言语中枢（）。AD

（A）又叫布洛卡中枢

（B）又叫威尔尼克中枢

（C）受到损伤会产生接受性失语症

（D）受到损伤会产生表达性失语症 313．听觉性言语中枢（）。BC

（A）又叫布洛卡中枢

（B）又叫威尔尼克中枢

（C）受到损伤会产生接受性失语症

（D）受到损伤会产生表达性失语症 314．表象是（）。ABC

（A）过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程（B）属于形象记忆的范畴

（C）在头脑中出现的事物的形象

（D）一种再造想象的过程

315．表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转的特性（）。BC

（A）叫有意表象

（B）叫表象的可操作性

（C）使表象可以成为想象的素材

（D）就是一种形象思维的过程 316．想象（）。ABD

（A）是以表象作为素材的（B）是创造出新形象的思维过程（C）属于记忆的范畴

（D）包括有意想象和无意想象两种 317．下列选项中属于创造想象的有（）。ABCD

（A）作家塑造文学人物的过程（B）画家构思一幅图画的过程（C）音乐家谱写一首乐曲的过程

（D）服装设计师设计服装新款式的过程 318．幻想的特点是（）。ABD（A）其内容和一个人的愿望相联系

（B）没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的

（C）其内容指向于未来

（D）科学幻想和理想都是积极的幻想 319．在快速眼动的睡眠阶段里（）。BCD

（A）能觉察到外界刺激

（B）出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波（C）眼球开始上下左右快速移动（D）梦境开始出现 320．梦的特点包括（）。ABC

（A）梦境的不连续性

（B）梦境的不协调性

（C）认知的不确定性

（D）容易出现灵感 321．梦剥夺实验证明（），ABCD

（A）做梦是一种正常的生理和心理现象（B）做梦并不妨碍身体健康（C）人人睡觉都做梦（D）一夜不只做一次梦 322．注意是（）。BCD

（A）一种心理过程

（B）心理活动对一定对象的指向和集中（C）心理活动的特点

（D）心理过程的状态 323．注意可分为（）。AB

（A）随意注意和不随意注意

（B）无意注意和有意注意

（C）有意注意和随意注意

（D）无意注意和不随意注意 324．注意的起伏是（）。ABD

（A）在稳定注意的条件下感受性发生周期性增强和减弱的现象（B）人人都有的普遍现象

（C）和注意的稳定性相反的品质

（D）是由生理活动的周期性引起来的

325．能够分配注意的条件是，所从事的（）。ABCD

（A）活动中必须有一些活动是非常熟练的（B）活动不能在同一感觉道内完成（C）活动不能用同一种心理操作来完成（D）几种活动之间应该有内在的联系 326．需要（）。ABCD

（A）都有对象，没有对象的需要是不存在的（B）受社会的制约，带有社会性

（C）是不断发展的，永远不会停留在一个水平上（D）是推动有机体活动的动力和源泉

327．生理需要又叫（）。BC

（A）生长需要

（B）自然需要（C）生物需要

（D）获得性需要

328．以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括（）。ABCD

（A）交往动机

（B）成就动机（C）权力动机

（D）兴趣和爱好 329．兴趣的品质包括兴趣的（）。ABCD

（A）倾向性

（B）广阔性

（C）效能

（D）持久性 330．内在动机和外在动机之间的关系应该是（）。BC

（A）只能其中一种动机起作用

（B）内在动机和外在动机对推动人的行为、活动都能发挥作用（C）外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的（D）奖励的价值越高对人活动的推动作用越大 331．马斯洛把人的需要分为生理需要、（）以及自我实现的需要等层次。ACD

（A）安全的需要

（B）缺失性需要（C）爱和归属的需要

（D）尊重的需要 332．低层次需要的特点是（）。ABC（A）无论从种族的演化或个体的成长来说，层次越低的需要出现的越早（B）层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存（C）只有当较低层次的需要得到基本满足，较高层次的需要才会出现（D）有益于健康、长寿和精力的旺盛

333．在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是（）。AC

（A）在种族和个体发展过程中早期出现的需要（B）在人类才发展出来的需要（C）关系到个体生存的需要

（D）有益于健康、长寿和精力旺盛的需要 334．在马斯洛需要层次理论中的生长需要（）。BD

（A）是低层次的需要（B）是高层次的需要

（C）的满足关系到个体的生存

（D）的满足有益于健康、长寿和精力旺盛 335．情绪和情感（）。ABCD

（A）是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映

（B）的反映形式是主观感受

（C）有其外部表现形式

（D）会引起一定的生理变化

336．情绪、情感和认识活动之间的区别表现在（）上。ABCD 32（A）反映的内容

（B）反映的形式（C）是否有外在表现

（D）是否有生理变化 337．表情（）。ABCD

（A）的产生有先天的、不学而会的性质（B）的产生有后天模仿学习获得的性质

（C）全人类都相同的是先天的，与文化背景有关的是学习得来的（D）包括面部表情、身段表情和言语表情三种 338．表情包括（）等几种。ABC

（A）面部表情

（B）身段表情

（C）言语表情

（D）内在表情 339．情绪和情感的关系表现在（）。BC

（A）情感表现情绪

（B）情感通过情绪表现

（C）情感制约情绪的表现方式

（D）情感受制于情绪 340．情绪和情感具有（）的功能。ABCD

（A）适应

（B）动机

（C）组织

（D）信号

341．情绪和情感的两极性表现在情绪和情感的（）上。ABCD（A）动力性

（B）强度

（C）紧张度

（D）激动度 342．划分情绪状态的标准包括（）。ABC

（A）情绪发生的速度

（B）情绪的强度

（C）情绪持续的时间

（D）情绪的内容 343．心境的特点有：（）。ABCD

（A）强度比较小但持续的时间比较长

（B）不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件（C）其产生都有原因，但这种原因人们又常常意识不到（D）对人的生活、工作和健康都会发生重要的影响 344．激情的特点有：（）。ABCD

（A）常由重大的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起（B）强度比较大但持续时间比较短（C）会激发出人意想不到的潜能发挥

（D）会使人的认识范围变得狭窄，分析能力和自我控制能力降低 345．强烈和持久的应激反应会（）。BC

（A）激发人的高度热情

（B）损害人的工作效能

（C）造成对许多疾病或障碍的易感状态

（D）提高人的免疫力 346．高级情感主要包括（）。ABC

（A）道德感

（B）美感

（C）理智感

（D）喜悦感 347．意志过程的主要特点包括（）。BCD

（A）意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备心理条（B）意志是有意识地确立行动目的的过程

（C）意志是有意识地调节和支配自己行动的过程

（D）意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程 348．动机冲突的形式主要的有（）。ABCD

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突 349．意志的品质有（）。ABCD

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性 350．和意志果断性相反的品质是（）。BC

（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）鲁莽草率

（D）任性

351．坚持不懈地克服困难、永不退缩的意志品质叫（）。ACD

（A）坚韧性

（B）自觉性

（C）毅力

（D）顽强性 352．善于管理和控制自己情绪和行动的能力叫（）。CD

（A）自觉性

（B）坚韧性（C）自制力

（D）意志力

353．智力是（）。BCD

（A）顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件（B）从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件（C）认识事物并运用知识解决实际问题的能力

（D）以思维力为其支柱和核心的，它代表着智力发展的水平354．能力和知识、技能的关系表现为（）。ABD

（A）能力是掌握知识技能的前提

（B）能力决定了掌握知识技能的方向、速度、巩固程和所能达到的水平

（C）知识和技能的水平是衡量能力强弱的标准

（D）在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展 355．按能力所涉及的领域来划分，能力包括（）。ABD

（A）认知能力

（B）操作能力

（C）创造能力

（D）社会交往能力 356．能力发展的个体差异表现在（）的差异上。ABC

（A）能力发展水平

（B）能力类型

（C）能力发展早晚

（D）受教育程度

357．素质指的是一个人的（）。AC

（A）感觉和运动器官构造和机能的特点

（B）言语特点

（C）神经系统构造和机能的特点

（D）相貌特征

358．能力发展的后天条件包括儿童（）。ABCD

（A）正常发育的物质条件

（B）的家庭

（C）所在的学校

（D）所处的社会环境

359．气质是心理活动动力性质的心理特征的综合，心理活动的动力特征表现在神经过程的（）等方面。AB

（A）强度和速度

（B）稳定性和灵活性

（C）暂时性和持久性

（D）内向性和外向性 360．气质类型有（）等学说。ABCD

（A）体液说

（B）体型说

（C）血型说

（D）激素说 361．气质的特性表现在（）上。ABCD

（A）感受性和耐受性

（B）反应的敏捷性和可塑性

（C）情绪的兴奋性

（D）心理活动的指向性 362．神经过程强的人，他的（）。BD

（A）感受性高而耐受性低

（B）感受性低而耐受性高

（C）不能坚持长时间的工作，容易疲劳

（D）能经受较强的刺激，能坚持长时间的工作

363．胆汁质的行为特点是（）。ACD

（A）精力旺盛，行为外向，直爽热情

（B）工作热情极高，容易产生超限抑制，形成疲劳（C）脾气暴躁，难以自我克制

（D）情绪的兴奋性高，心境变化剧烈 364．多血质的行为特点是（）。ABD

（A）活泼好动，善交际，不怯生

（B）言语、行动敏捷，兴趣多变，情绪不稳定

（C）注意转移的速度慢，注意力容易集中

（D）行为外向，容易适应外界环境的变化，容易接受新事物 365．粘液质的行为特点是（）。ACD

（A）情绪的兴奋性低但很平稳

（B）注意力不太容易集中

（C）反应速度慢，行为内向，举止平和

（D）不善言谈，交际适度

366．抑郁质的行为特点是（）。ABCD

（A）多疑多虑，内心体验极为深刻

（B）敏感、机智，别人没有注意到的事情，他能注意得到

（C）胆小，孤僻，善独处，不爱交往

（D）情绪的兴奋性弱，难以为什么事动情，但防御反应明显 367．气质类型（）。ABCD

（A）是稳定的又是可塑的（B）没有好坏之分

（C）影响对环境的适应和心理健康水平

（D）不决定一个人成就的高低但能影响工作的效率 368．性格（）。ABCD

（A）容易受社会历史文化的影响

（B）直接反映了一个人的道德风貌

（C）更多体现了人格的社会属性

（D）是个体间人格差异的核心 369．气质和性格的区别在于（）。ABCD

（A）气质反映的是心理活动的动力特征，性格是对现实的态度和行为方式（B）气质没有好坏之分；性格有明显的社会道德评价意义

（C）气质更多的体现了人格的生物属性，性格更多的体现了人格的社会属性（D）个体之间人格差异的核心是性格的差异

370．性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即一个人（）的性格特征。ABC

（A）对社会、对集体

（B）对工作、对劳动

（C）对他人以及对待自己

（D）对刺激的感受性和耐受性 371．性格的情绪特征表现在（）上。AD

（A）情绪对活动的影响

（B）能否坚持不懈地追求目的的实现

（C）对他人以及对待自己的态度

（D）对自己情绪的控制能力

372．性格的理智特征表现在（）等方面。ACD

（A）认知活动中的独立性和依存性

（B）对他人以及对待自己的态度

（C）想象中的现实性

（D）思维活动的精确性 373．性格的动态结构包括（）。BD

（A）性格的各种特征在人的一生中是比较稳定难于改变的（B）性格的态度特征是性格的核心

（C）在不同的场合下一个人的性格特征都不会发生变化

36（D）在不同的场合下会显露出一个人性格特征的不同侧面 374．奥尔波特将人格特质的个人特质分为（）等几类。ACD

（A）首要特质

（B）关键特质（C）中心特质

（D）次要特质 375．人格特质理论把特质看做是（）。ABD

（A）构成人格的基本元素

（B）决定个体行为的基本特性（C）划分人格类型的心理特性

（D）评价人格的基本单位 376．艾森克把许多人格特质都归结到（）等几个基本维度。ACD

（A）内外倾

（B）稳定性（C）神经质

（D）精神质

参考答案

一、单项选择题 A 7 C 13 C 19 B 25 C 31 D 37 C 43 D 49 D 55 C 61 A 67 A 73 C 79 B 85 B 91 C 97 B 103 A 109 C 115 B 121 A 127 A 133 D 139 B 145 C 151 C 157 B 163 B 169 A 175 C 38 2 A 8 A 14 C 20 D 26 C 32 A 38 C 44 B 50 B 56 D 62 A 68 A 74 C 80 C 86 C 92 B 98 B 104 B 110 C 116 C 122 B 128 C 134 C 140 C 146 C 152 B 158 A 164 A 170 B 176 B B 9 C 15 C 21 C 27 B 33 A 39 B 45 C 51 C 57 D 63 A 69 A 75 C 81 C 87 C 93 C 99 A 105 B 111 C 117 A 123 D 129 D 135 C 141 B 147 D 153 C 159 C 165 B 171 C 177

B C 10 B 16 B 22 B 28 C 34 D 40 B 46 A 52 C 58 C 64 D 70 B 76 D 82 D 88 A 94 C 100 B 106 C 112 A 118 D 124 B 130 A 136 D 142 A 148 B 154 D 160 A 166 C 172 D 178

D D 11 A 17 A 23 B 29 C 35 C 41 A 47 C 53 C 59 C 65 B 71 B 77 B 83 B 89 B 95 D 101 C 107 C 113 D 119 A 125 B 131 C 137 A 143 A 149 C 155 C 161 A 167 D 173 B 179

C B 12 D 18 D 24 B 30 C 36 B 42 D 48 B 54 B 60 C 66 C 72 B 78 B 84 C 90 A 96 B 102 C 108 B 114 A 120 D 126 D 132 C 138 B 144 B 150 D 156 C 162 B 168 A 174 D 180

C 181 187 193 B D C 182 188 194 B B C 183 189 195

D C B

184 190 196

B A C

185 191 197

C C C

186 192

B A

二、多项选择题

198 ABCD 203 ABC 208 AC 213 ABC 218 BD 223 BCD 228 AB 233 BD 238 CD 243 CD 248 ACD 253 BC 258 CD 263 ABC 268 BC 273 ABCD 278 ABD 283 ABCD 288 CD 293 AC 298 ABC 303 BD 308 ABD 313 BC 318 ABD 323 AB 328 ABCD 333 AC 338 ABC 343 ABCD 348 ABCD 199 ABCD 204 BCD 209 AB 214 BC 219 AC 224 ACD 229 AD 234 BD 239 AB 244 ABC 249 ABCD 254 AD 259 ABCD 264 ABCD 269 ABD 274 ABCD 279 AC 284 ABCD 289 BC 294 ABCD 299 AB 304 ABC 309 ACD 314 ABC 319 BCD 324 ABD 329 ABCD 334 BD 339 BC 344 ABCD 349 ABCD

200 BC 205 AB 210 ABC 215 ABC 220 ABCD 225 ABCD 230 AB 235 ABD 240 BCD 245 ABCD 250 AC 255 BD 260 BC 265 ABD 270 BCD 275 ABCD 280 ABC 285 BD 290 BCD 295 BC 300 ABCD 305 ABC 310 ABCD 315 BC 320 ABC 325 ABCD 330 BC 335 ABCD 340 ABCD 345 BC 350

BC

201 ABD 206 ABCD 211 ABCD 216 ABCD 221 BC 226 AD 231 AD 236 AB 241 ABCD 246 ABD 251 BC 256 BC 261 AD 266 AC 271 ABD 276 BC 281 AC 286 ABD 291 ABC 296 AD 301 ABC 306 ABCD 311 ABCD 316 ABD 321 ABCD 326 ABCD 331 ACD 336 ABCD 341 ABCD 346 ABC 351

ACD

202 BC 207 AB 212 CD 217 BC 222 AD 227 BD 232 BD 237 ACD 242 ABD 247 AC 252 ABD 257 ABC 262 ACD 267 AD 272 AB 277 AC 282 ABCD 287 ABCD 292 ACD 297 ABCD 302 AC 307 AB 312 AD 317 ABCD 322 BCD 327 BC 332 ABC 337 ABCD 342 ABC 347 BCD 352

CD

353 358 363 368 373 BCD ABCD ACD ABCD BD 354 359 364 369 374 ABD AB ABD ABCD ACD

355 360 365 270 375

ABD ABCD ACD ABC ABD

356 361 366 371 376

ABC ABCD ABCD AD ACD

357 362 367 372

AC BD ABCD ACD

2.管理学基础知识练习题及答案 篇二

模仿是社会学习中的一种重要形式, 在个体社会化过程中起着重要的作用。

在生物领域中, 模仿是通过观察和仿效其他个体的行为而改进自身技能和学会新技能的一种学习类型。很多鸟类都能通过模仿学会其他鸟类的叫声和人语, 如鹦鹉、八哥、乌鸦、椋鸟等;在音乐领域中模仿最早出现于1 3世纪的某些民间多声音乐中, 如轮唱曲等。1 6世纪时作为一种作曲技法被广泛应用。由于运用模仿手法陈述主题和开展乐思能使各声部之间获得更为紧密的联系, 使乐曲发展更具动力, 因而成为复调音乐写作中不可缺少的重要技术手段。所以模仿在生活中是客观存在的, 有了模仿就有了学习工作的开始, 并且也是人与人之间相互影响的重要方式之一。在单簧管的音色学习中也同样适用。

单簧管以独特的美妙音色在乐器王国中独树一帜, 它兴起于1 7世纪末1 8世纪初, 经过长足发展, 逐渐奠定了在管弦乐队中的坚实地位, 无论在交响乐队、室内乐队、爵士乐队中, 它都扮演着重要角色。由于各国的文化、风俗、语言、习惯等有所不同, 从而形成了“德国式”、“法国式”、“英国式”“美国式”音色等等。其中, 当今国际发展趋势是以美国式音色为主。美国式音色是和美国这个民族的国家特点分不开的。因此, 美国式音色是一种混合式的音色。它融合了英国式的宽而松、德国式的饱满而暗淡、法国式的清晰而明亮, 形成了美国特点的独特的单簧管音色效果——宽、松、柔、厚、亮。所以我们在学习过程中要去模仿的音色的大方向便是尽量做到宽、松、柔、厚、亮等特点。

初学单簧管的学生在大脑中没有一个好的单簧管音色概念, 往往只吹奏而不管音色, 所以教师在教学过程中首先要让学生学会听, 听老师吹奏的音色或著名演奏家的音色, 这样学生在大脑中会渐渐形成一个对单簧管音色的概念, 然后去模仿。

音色的学习不能延误, 在初学单簧管的时期, 音色的模仿学习就已经很重要了, 所以要让学生在掌握基本功练习的同时, 就开始学着听自己的声音, 模仿好听的单簧管音色。学习音色, 首先要了解单簧管分高中低三个音区, 各个音区的音色分别是:低音区饱满浑厚, 中音区圆满柔和, 高音区明亮清晰。以下列练习为例, 为学生示范并区分各个音区的音色。

(低音区) 3 4 5 4|3---4 5 6 5|4---

5 6 7 6|5---......

以此类推练习到高音区。练习中要找到音与音之间的平稳与流畅, 尽量做到三个音区的不同音色特点突出而鲜明。追求单簧管本身能达到的最好音色。

教师的示范在教学实践过程中的作用非常大, 会直接影响到学生要去模仿的音色的方向, 如果一个老师没有一个好的音色, 那学生模仿他 (她) 只会导致音色培养误区。教师需要利用好学生的耳朵, 锻炼其敏锐的听觉以及比较、鉴赏音色的能力。在教师示范后, 要让学生模仿出来, 并利用录音机, 将两种声音对比, 使学生对自己音色的不足有一个清醒的认识, 也能帮助他 (她) 客观地反映出自己的音色, 使自己充分的认识自己, 发现不足, 并引起注意, 加以模仿, 得以改进。在吹奏一个乐曲之前, 要给学生听同一曲目不同演奏家的版本, 进行分析、比较, 取各家之长, 去模仿借鉴, 为我所用。

音色的模仿应是积极的能动的再现, 而不是消极的机械的复制。模仿得惟妙惟肖才有艺术价值。要很好地模仿音色, 必须多听、多看、多练、多用脑子勤推敲细琢磨。分清什么是正确的, 什么是错误的?什么是自然的, 什么是不正常的?知其然, 更知其所以然。从中找出模仿的要领、规律和技巧。然而, 不加思索的模仿是有害无益的。当然对于初学者及儿童较难做到这一点。所以在刚开始模仿时, 则需要教师指导、帮助、分析。慢慢地引导发挥学生的自我分析和鉴赏能力, 最后甩开模仿这根拐杖而进行独创。

二、基础练习

音色对于管乐器固然特别重要, 但想得到一个好的音色, 就关系到基本功的扎实与否。所以单纯的仅仅模仿音色也是不够的, 基本功很重要, 比如:嘴型、气息、手指, 都是至关重要的。像盖楼房一样, 楼房稳固不稳固地基很重要, 注重基本功的运用, 这样练起来就会少走弯路。所以我们模仿音色的同时必须加强基本功的练习。

(一) 长音练习

练习长音时不仅有利于呼吸的发展, 而且对口型的稳定、音质的改善, 力度的变化都起着极大的作用, 所以必须天天练习。

长音可用以下几种力度练习:

1. (m f) ——注意音准和音质, 力求发音自然, 轻松和平稳, 这也是以下各种力度长音练习的共同要求。

2. (p p) ——始终保持弱奏, 注意音质不能改变 (发音容易闷暗) 。

3. (f f) ——坚持强奏不能弱气流, 要坚持住不能减小, 注意发音爆裂与“冒泡”。

4. (p pp p) ——力度变化是逐渐强然后再逐渐弱, 不可突强和突弱。注意渐强和渐弱两阶段时间相等, 不要在渐强时就把气息用完了, 渐弱就无法进行。

练习中还要注意, 所有练习都不可将气吹完, 那样既不利于健康, 也破坏了音质。所有长音练习都需要注意音头, 要准确、清楚。同时要在内心数拍子, 每个音都应固定长度, 至于吹多长, 就要由自己的气息而定, 但慢慢会由短到长。

许多人把长音看得平淡无味, 也把长音吹得平淡无味。其实, 长音不是苍白的, 而是要带着感情去吹, 要把感情融入到长音练习里, 才能与演奏乐曲的感觉统一起来。长音在音乐表现中的作用巨大, 因此, 懂得长音、练习长音, 在长音中获得吹奏所需要的基本功, 是学习者特别需要注意的。音色好坏直接取决于长音练习的程度。

(二) 连音练习

这种方法主要是通过一些音阶或练习曲的练习, 使演奏者在改变音高, 也就是要在手指运动和口型有一定变化的同时练习呼吸。同时, 使呼吸、口型、手指三者互相协调、互相配合。

(三) 音色练习

要求每个发音都要松弛、清晰、柔和。在练习当中选用慢速的连音练习曲并且带有一定的抒情性, 可以是一个完整的练习曲, 也可是一个乐段或乐句, 还可选用慢速的乐曲或协奏曲、奏鸣曲中的慢板乐章或某一乐段。这些练习不但能自如的掌握呼吸的方法, 还能使呼吸和口型、运指方面协调发展, 发出优美动人的声音, 比且能帮助提高演奏方面的艺术修养。能不能得到好的音色, 关键在于掌握正确的呼吸方法标准的演奏口形敏锐的听觉。用正确的概念, 通过练习掌握方法才能得到理想的音色。宽厚而松弛, 饱满而柔和, 圆润而清晰, 畅通而集中的声音是最理想的演奏音色。对音色应该有标准的概念, 吹奏时让哨片充分振动, 也让乐器充分共振, 这样才能奏出有共鸣的声音。音色的练习要先练充分振动的声音。所以音色的练习也是用长音来练习。

(四) 音色统一

尽管单簧管的每个音区都有独特的音色特征, 但还是需要各音区的声音统一, 这样的演奏才能使各音区的音响均匀。演奏音阶时, 高低音应该是一样宽厚的声音, 应该是保持圆柱形的高低音, 而不是金字塔形的低音宽高音窄的声音。练习时, 首先保持松弛而不变的口形, 然后用饱满的气吹满管子, 保持不断的气流和气压。弱奏时, 一定要保持松弛的口形, 如果口形不松弛, 就不会有好的音色, 音准也会有偏差, 用腹部的压力保持平稳的气流和气压。特别是在吹高音时, 口形一定不能紧, 口腔是跟着感觉自然地打开, 但一定要给气。

基本功练习扎实之后可以练习一些曲子。根据曲子的不同和风格各异的程度而采用相对应的音色。例如古典的乐曲和J A Z Z的乐曲风格完全不一样, 音色自然会有差别。在演奏一些民族作品时, 如《驴车》、《逗鸡》等等。乐器可以模仿驴叫、公鸡打鸣等, 展示了乐器很强的音色模仿性。乐器在模仿中不紧紧是吹奏几个音就可以模仿动物, 它来源于对生活的体会和乐器的特殊音色和技术等等。首先得知道驴怎么叫鸡怎么打鸣听过之后了解了动物的声音特点然后去模仿它, 再加上通过基础练习学到的技术技巧的特点, 如滑音等, 这样才是乐器真实的模仿。

模仿和基础练习对于每个演奏家和学生都是必经阶段。我们要在模仿和基础练习中去创新, 去寻找自己的特色、风格和艺术感染力。这样才会在学习单簧管的过程中得到事半功倍的效果。

摘要：模仿是社会学习的一种重要形式, 在个体社会化过程中起着重要的作用。在音乐领域模仿最早出现于13世纪的某些民间多声音乐中, 如轮唱曲等。单簧管的音色也要模仿, 而想要模仿到好音色, 则要做好相应的基础练习。

3.本期练习及综合测试题参考答案 篇三

1.同定点 动力作用线 阻力作用线 动力×动力臂：阻力×阻力臂 2.费力 80

3.①④ ⑤4. 3：5 省 5.A C B 6.竖直向下 80 竖直向上 80

7.40 费力

8.D 9.B 10.A 11.C 12.C 13.C 14.C15.B 16.C

17.如图1. 18.如图2.

19.刀口（或支点） 水平 ι1/ι2m

20. 80N. 21.哥哥负担200N的力，弟弟负担100N的力.22. 80N.

《“滑轮”练习》参考答案

1.定滑轮 动滑轮

2.滑轮组 方向 3. 1604.等臂 F=G 动力臂是阻力臂2倍的 省力 F=1/2G 5.轮轴 省力 6.不能 改变力的方向 省力 改变力的方向 定 7.6 0

8.左 动 定

9.A

10.B 11.D 12.B 13.B 14.C 15.B16.D 17.C

18.（1）如图3甲. 4 （2）如图3乙. 5

19.（1）绕线如图4所示.3 0.7（2）20 （3）22 20.如图5.

21. F=20 N.如图6.

22.（1）1.6m/s. （2）由题意可得动滑轮重200N，则F'=（2800N+20 N）÷4=750N.

《“机械效率”练习》参考答案

1.额外 有用 有用 额外 2.Gh 动滑轮重 摩擦 物重3.有用功 总功 小于 小于4. 9000 75% 5.1000 80% 250 6.480 1207. 80%

40 8.62.5%

9.1500 0 80%

10. 2.590% 克服杠杆的自重做功

11.D 12.D 13.B 14.A 15.C 16.D

17. （1）17 80% 物体上升高度h （2）力的方向 相同有用功、额外功均相同

18.（1）0.5 66.7%使用杠杆时需要克服杠杆自重（克服摩擦力）做功 （2）不能 两次实验时钩码没有挂在同一位置 仅根据一次实验所得结论具有偶然性

19. 80%.机械效率将变大，因为物体所受的的重力增大，对地面的压力增大，物体A受到的摩擦力增大，滑轮组克服物体A受到的摩擦力所做的有用功增大，同一滑轮组的额外功基本不变.所以有用功占总功的比值增大，即机械效率变大.

《“简单机械”易错题练习》参考答案

1.B（易错选A，错选的原因是不能正确进行受力分析，原图中以o2为支点的杠杆，其动力臂小于阻力臂，所以杠杆o2是费力杠杆）

2.D（易错选B，错选的原因是没能理解扳手的实质也是省力杠杆，其中轴是支点，轴到手的距离是动力臂，大小大于阻力臂）

3.B（易错选A或D，错选A的原因是没有考虑动滑轮的重：错选D的原因是没有分清承担重物和动滑轮绳子的段数是两段而不是三段）

4.B（易错选C，错选的原因是没能掌握动滑轮的特点可以省一半的力，不能根据对物体A、B的受力分析判断物体所处的状态）

5.D（易错选A，错选的原因是不理解使用杠杆有的是为了省距离，省力一定费距离，省距离一定费力）

6.D（易错选C，错选的原因是不能根据机械效率公式n=G物/G物﹢G动分别进行求解、判断）

7. 80%（易错填“120%”，错填的原因是没有止确判断出拉动滑轮组的绳子为三段而不是两段.因此总功求错）

8.省力（易错填“费力”，错填的原因是没有判断出盒盖上翻过程中，动力臂大于阻力臂）

9.如图7所示.（易错画成图8，错画的原因是没有理解动力应作用在杠杆上，因此应以左侧绳对桥的拉力为动力）

《“简单机械”综合测试题》参考答案

1.省力 远离 2.CB3.省 20 4.505. 0.2m/s 12W 83.3%

6.2 120 7.2 增大

8.A 9.A 10.C 11.B 12.C 13.D 14.B15.A

16.如图9所示. 17.如图10所示.

18.（1）右力臂 （2）把OA的长度当成了拉力的力臂 （3）拉力方向与杠杆垂直 （4）竖直向上3

19.（1）缓慢提起相同重物，使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向 （2）使用动滑轮缓慢提起相同重物时，动滑轮的所受重力越小.所用的拉力越小

20.A、C滑轮组的机械效率与物体所受的重力有关 21. （1）3000J. （2）180W. （3）83.3%.（4）250N.

22. （1）30W. （2）90J. （3）70%.

《八年级物理下学期期末测试题》参考答案

1.压强 2. 10 0 铁球 3.30 120 0 4.托里拆利 下降 5. 600

83.3% 6.0.9xl03 7.B.C A

8.D 9.C10.A 11.D 12.C 13.B 14.C15.B

16.如图11所示.17.如图12所示.

18.（1）0.2 20 （2）A、C、D 利用针压法使木块浸没在液体中，再读取液面的位置

19.（1）匀速 （2）71% （3）等于 （4）0.17（5）0.4 （6）增大

20.（1）钢球速度 （2）s 转换 （3）下滑的高度 （4）牛顿第一定律 一直运动下去 理想推理 一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态

21.（1）增大受力面积减小压强 增大摩擦（2）p=5xl03Pa. （3） W=6xl05J.

4.管理学基础知识练习题及答案 篇四

第一章 绪论

一.单选择题

1.世界上第一所护士学校创办于：D A.1854年 B.1856年 C.1858年 D.1860年 E.1862年

2.现代护理学形成于： D A.16世纪中叶 B.17世纪中叶 C.18世纪中叶 D.19世纪中叶 E.20世纪中叶 3.ICN成立于 : A A.英国 B.德国 C.加拿大 D.瑞士 E.荷兰

4.我国第一所护士学校创办于 : C

A.1862年 B.1887年 C.1888年 D.1909年 E.1920年

5.维持健康的护理措施为 : B A.为病人做晨间护理

B.教育患慢性病的老人锻炼自理能力 C.为病人吸痰

D.指导病人术后功能锻炼

E.以健康教育形式指导人们采取合理膳食结构 6.恢复健康的护理措施为：D A.为病人吸痰 B.为病人进行药物治疗 C.指导病人术后功能锻炼 D.协助残疾人参与自理活动 E.教育人们采取合理膳食结构 7.功能制护理的工作中心是：E A.疾病的需要 B.病人的需要 C.健康的需要 D.护士的需要

E.日常工作任务的需要

8.由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面系统护理的工作方法为： D A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 E.综合护理

9.功能制护理的特点：D A.护士责任明确

B.能发挥各级护士的作用

C.护士责任8小时在岗，24小时负责 D.节省人力，易于组织管理 E.以护理程序为框架

10.有关人的概念下列描述正确的是： B A.人是个闭合系统 B.人是护理实践核心 C.人应对他人健康负责 D.人由生理心理两方面构成 E.不同阶段人有基本相同的需要

11.个人对自我的评价属于自我概念中的：E A.自我认知 B.身体心象 C.角色表现 D.自我特征

E.自尊 二.多选择题

1.个人对自身独特性的认识属于自我概念中的： BCDE A.自我认知 B.身体心象 C.角色表现 D.自我特征 E.自尊

2.有关护理概念下列叙述正确的是：AC A.护理实践是以经验为基础的 B.护理是实践和艺术的结合 C.护理的服务对象是病人 D.护理是有目的的被动性活动

E.护理工作的中心内容随时间的推移而变化 3.下列不是素质的基本特征的是： AC A.是人的一种心理特征 B.是人特有的一种实力 C.是与生俱来的性格特点 D.是人在社会化过程中逐渐形成的 E.在潜移默化中逐步得到培养

4.有关责任制护理优点描述错误的是：CD A.护士工作自主性增强 B.对护士要求较高

C.护士工作成就感减弱 D.促进护理知识技术的发展 E.病人对护理工作满意度增强

5.关于成长发展规律的阐述错误的是：ACDE A.每个人成长发展的速度基本相同 B.成长发展是个连续过程 C.每个人都要经历相同的发展过程 D.成长发展具有不平衡性

E.人的成长发展遵循一些预期的特定顺序

三.填空题

1.世界上第一所护士学校由 南丁格尔 创办。

2.护理学的四个基本概念为人、环境、健康、护理，其中核心为 人。3.护理中的人包括个人、家庭、社区、社会 四个层次。

4.人的自我概念由 身体心身、角色表现、自我特征、自尊 四个部分组成。5.护理的内涵为 照顾、人道、帮助性关系。

6.现代护理学的发展主要经历了以 疾病 为中心、以病人为中心、以 人的健康为中心的三个发展阶段。四.概念题 1.南丁格尔时代 ：

从1860年到1890年，学校共培养学生1005名，她们在工作中弘扬南丁格尔精神，推行护理改革，创建护士学校，使护理工作有了崭新的面貌。2.素质：

是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在的能力，是人与生具来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合，是人所特有的一种实力。3.成长：

是指个体在生长方面的量性增长。4.发展：

是个体随年龄增长及与环境间的互动而产生的身心变化过程，它是生命中有顺序的、可预测的改变，是学习的结果和成熟的象征。5.自我概念：

是指一个人对自己的看法，即个人对自己的认同感。五.简答题

1.护理工作方法有哪些，列表简述其特点

①个案护理：由专人负责实施个体化护理，一名护士护理一位病人。

②功能制护理：以完成各项医嘱和常规的基础护理为主要工作内容，其工作分配一日常各种任务为中心。③小组制护理：以分组护理的方式对病人进行整体的护理

④责任制护理：由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统和连续的整体护理

⑤综合护理：综合护理是一种通过最有效地利用人力资源，最恰当的选择并选择并综合应用上述几种工作方式，为服务对象提供既节约成本，又高效率、高质量的护理服务。2.简述整体护理的内涵

①护理应对人的整个生命过程提供照顾 ②护理应关注健康—疾病全过程并提供服务 ③护理应对整个人群提供服务

3.Curtin认为护理专业需具备哪些特征 ①全力投入工作 ② 重视人际关系 ③具有专门的知识与技能 ④ 有伦理规则 ⑤重视自律

⑥有自己的专业团体

六、论述题

1.论述学习护理学基本概念的重要意义 ① 形成正确的护理哲理

5.管理学基础知识练习题及答案 篇五

1.人体主要的散热器官是：D A.肝脏 B.心脏

C.肺脏 D.皮肤 E.肌肤

2.摄氏温度(℃)与华氏温度(℉)的换算公式为 ：B A.℉ = ℃ ⅹ 5/9+32 B.℉ = ℃ ⅹ 9/5+32 C.℃= ℉ⅹ 5/9+32 D.℉ =(℃-32)ⅹ 5/9 E.℉ =℃+32 ⅹ 5/9 3.口温超过以下哪个范围为发热：B A.37℃ B.37.2℃

C.37.5℃ D.37.8℃ E.38℃

4.败血症病人发热的常见热型为：B A.稽留热 B.弛张热

C.间歇热 D.不规则热 E.以上都不是

5.感染肺炎双球菌的病人发热的常见热型为：A A.稽留热 B.弛张热

C.间歇热 D.不规则热 E.以上都不是

6.测量口温时，一般需将口表的水银端放入的部位是：B A.口腔中部 B.舌下热窝

C.舌上1/3处 D.舌上2/3处 E.舌下2/3处 7.口温超过以下哪个范围属于超高热：C A.39℃ B.40℃

C.41℃ D.42℃ E.43℃

8.提示高热病人退热期可能发生虚脱的表现是：A A.皮肤苍白、寒战、出汗 B.头晕、恶心、无汗 C.脉搏呼吸渐慢、无汗 D.脉细速、四肢是冷、出汗 E.脉速、面色潮红、无汗

9.个人体温正常生理波动范围是：C A.0.1-0.2℃ B.0.3-0.6℃

C.0.5-1℃ D.1-1.5℃ E.1.5-2℃

10.正常成人安静状态下，脉搏次数一般在下列哪个范围: D A.40-60次/分 B.40-80次/分

C.60-80次/分 D.60-100次/分 E.80-120次/分 11.下列哪项为诊断心动过速的脉搏次数: C A.>60次/分 B.>80次/分

C.>100次/分 D.>120次/分 E.>140次/分 12.下列哪项为诊断心动过缓的脉搏次数: C A.〈40次/分 B.〈50次/分

C.〈60次/分 D.〈70次/分 E.〈80次/分 13.间歇脉多见于：D A.心动过缓 B.心动过速

C.窦性心律不齐 D.器质性心脏病 E.甲状腺功能亢进 14.脉搏短绌多见于：E A.心动过缓 B.心动过速 C.窦性心律不齐 D.甲状腺功能亢进 E.心房纤颤 15.以下哪种脉搏属于节律异常：E A.洪脉 B.丝脉 C.水冲脉

6.中考语文基础知识练习题及答案 篇六

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考语文基础知识专题练习。

1.根据拼音提示，将对联工整地写在田字格中。(5分)

Shū shān yǒu lù qín wéi jìng,xué hǎi wú yá kǔ zu zhōu.

2.下列词语书写有误的一项是( )(3分)

A.洗礼 阔绰 水波粼粼 问心无愧 B.虔诚 晨曦 面面相觑 断壁残垣

C.锦嶂 萧索 忧心冲冲 鞠躬尽萃 D.拆散 头衔 芊芊细草 通宵达旦

3.下列句中加点词语使用正确的一项是( )(3分)

A.上个世纪80年代以来，我国各地城市化建设提速，新建的楼房鳞次栉比。现在看来，有些楼房的质量是不过关的。

B.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。

C.马来西亚航空公司MH370航班失联期间，搜寻工作可谓周而复始，此起彼伏。

D.由于经营亏损原因停业的兰州古籍书店引经据典，遍稽群籍，经过一段对闯的筹划又开门营业了。

4.下列句子有语病的一项是( )(3分)

A.据了解，我省汉简发现早、数量多、研究历史长、在海内外影响大。

B.第二届“中国汉字听写大会”甘肃选拔赛经过三天的激烈角逐，兰州代表队、陇南代表队，张掖代表队分别获得团体组前三名。

C.随着Windows XP的退场，对于操作系统行业及安全行业来说，无疑是一件大事或一次机会。

D.索契冬季奥运会暨第22届冬季奥林匹克运动会，于2月7日至23日在俄罗斯联邦索契市举办。

5.结合语境，填人下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是( )(3分)

人的 一生，就像一次旅行，____

①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么，他的人生轨迹 不会美好。③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，④如果一个 人的心总是被灰暗的`风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。

A.②⑤①④③ B.④①③②⑤ C.④②⑤③① D.⑤④②③①

6.名著填空。(共5分，每空1分)

(1)《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇____体小说，作者 。小说以 末年宋江起义为题材，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。

(2)《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到 、大人国、飞岛以及马(慧驷)国等地的经历。童话色彩只是这部小说的表面特征， 才是其灵魂所在。

7.默写。(共8分，每空1分)

(1)天街小雨润如酥，_____________________ 。 (韩愈《早春呈水部张十八员外》)

(2)子日：“ _____________，可以为师矣。” (《论语》)

(3)烟笼寒水月笼沙，_____________ 。 (杜牧《泊秦淮》 )

(4)但愿人长久， _____________。 (苏轼《水调歌头》)

(5)一鼓作气， _____________。 (《曹刿论战》)

(6)苔痕上阶绿， _____________。 (刘禹锡《陋室铭》)

(7)海内存知己，_____________ 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

答案：

1.(5分)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(书写2分。另错一字扣一分，扣完3分为止。)

2.(3分)C 3.(3分)A 4.(3分)C 5.(3分)D

6.(共5分，每空1分) (1)章回 施耐庵 北宋 (2)小人国、尖锐而深刻的讽刺

7.(共8分，每空1分)(1)草色遥看近却无 (2)温故而知新(3)夜泊秦淮近酒家 (4)千里共婵娟(5)再而衰，三而竭 (6)草色入帘青(7)天涯若比邻

综合性学习(8分)

25.一汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术 欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。

(1)活动一：我会赏析

右面三幅作品各有特点，请你从选项 中选择最能体现其特点的一项，将其序号写在对应的括号中。(3分)

A.行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之日：“飘若浮云，矫若惊龙”。被书法界誉为“天下第一行书”。

B.用笔方整，且能于方整中见险绝，字画的安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。明代赵崡《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。

C.用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。

(2)活动二：我来介绍

请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。(限80字以内)

(3分)

材料一 临摹声两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，

摹是在范字上直接摹写，如描红。

材料二 东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。

材料三 练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。

材料四 甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。

材料五 临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。

(3)活动三：我能表达

李明同学写不好汉字：同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，你说： ________。(2分)

答案：

(1)(3分) ①B ②A ③C

(2)(3分)练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来， 各扬其长。

7.电气工程师基础知识练习题及答案 篇七

1.阻值分别为r和2r的两只电阻并联后接入电路，则阻值小的电阻发热量是阻值大的电阻发热量的(a)倍。

a.2;

b.4;

c.1/2;

d.1/3。

2.三个阻值相等的电阻串联时的总电阻是并联时总电阻的(b)。

a.6倍;

b.9倍;

c.3倍;

d.12倍。

3.导体切割磁力线时，其产生感应电动势的大小与磁场的磁感应强度(b)。

a.的平方成正比;

b.的一次方成正比;

c.的大小无关;

d.成反比。

4.载流导体在磁场中所受力的大小与导体有效长度(c)。

a.的1/2成正比;

b.无关;

c.成正比;

d.成反比。

答案:c

5.三相对称负载星形连接时，其线电流为相电流的(b)倍。

a.;

b.1;

c.1/;

d.1/。

6.磁阻的大小与磁路的长度(c)。

a.无关;

b.成反比;

c.成正比;

d.成非线性关系。

7.由铁磁材料构成的磁通集中通过的路径，称为(c)。

a.电路;

b.磁链;

c.磁路;

d.磁场。

8.三相变压器的三相磁路不对称，正常情况下，三相空载励磁电流不相等，三相芯柱中的磁通量为(c)。

a.两边相相等，并大于中间相;

b.两边相相等，并小于中间相;

c.三相相等;

d.三相不相等，且无规律。

9.经耐受105℃的液体介质浸渍过的纸、纸板、棉纱等都属于(a)绝缘

a.a级;

b.b级;

c.y级;

d.f级。

10.周期性交流量的波形因数等于(a)。

a.有效值/平均值;

b.最大值/有效值;

c.瞬时值/有效值;

d.最大值/平均值。

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