房地产入门基础知识

房地产入门基础知识（11篇）

1.房地产入门基础知识 篇一

外汇入门基础知识为你打下交易基础

外汇交易平台，外汇知识，外汇入门，外汇入门基础知识是投资者进行交易的过程中，他们都需要掌握的重要内容，在外汇交易市场中，基础知识可以让投资者的交易更有基础，如果投资者有基础交易知识，他们的交易就会更成功，如果投资者的交易基础知识薄弱，投资者很有可能因此而受到损失或者是吃亏，因此，如果投资者想要成功的进行外汇交易，他们应该掌握外汇入门基础知识。投资者应该掌握的外汇入门的基础知识有什么呢?

投资者应该掌握的外汇入门基础知识有什么呢?外汇交易术语

如果投资者想要掌握外汇入门基础知识，他们应该对外汇交易术语进行了解，术语是外汇交易的基础，就像是人们学习英语的26个字母以及学习汉语的声母、韵母等，因此，外汇交易术语是投资者成功的学习外汇交易知识的基础，只有对外汇交易市场中使用到的不同的外汇交易术语进行了解，投资者才可以学习外汇交易文章以及外汇交易知识，他们才可以看书读报，学习外汇交易知识，理解有经验的投资者的交易，从外汇交易喊单中学习外汇交易知识，因此，对于外汇投资者来说，外汇入门基础知识是投资者应该学习的最基础的知识，投资者应该对所有的交易术语都进行学习并且可以熟练的掌握这样的交易知识。2 外汇交易平台的种类

如果投资者想要学习外汇入门基础知识，他们应该对交易平台的种类进行了解，在外汇交易市场中有不同的交易平台，投资者可以从中选择最有优势的交易平台，因此，在选择交易平台前，他们应该对交易市场中的不同的平台的优势以及他们的功能等都进行了解，从而就有机会选择最佳的交易平台进行外汇交易，比如，投资者可以对ECN 外汇交易平台以及MT4外汇交易平台进行了解，他们可以对这样的交易平台的功能以及他们的特征进行对比，看看投资者想要使用什么样的交易平台，比如，投资者希望进行自动外汇交易，他们就可以选择后者，因为后者可以支持投资者使用智能外汇交易系统，投资者就可以进行自动外汇交易，所以，如果投资者想要进行外汇入门基础知识的学习，他们需要对外汇交易平台的种类进行学习，这是投资者最应该掌握的外汇入门基础知识。外汇交易市场

如果投资者想要学习外汇入门基础知识，他们应该对外汇交易市场进行了解，这是投资者应该学习的重要知识，只有对外汇交易市场进行了解以及熟悉，投资者才可以更熟练的在该市场中进行外汇交易，投资者才可以更充分的利用该市场的优势进行外汇交易，总之，如果投资者想要成功的进行外汇交易，他们应该对外汇交易市场的内容进行学习了解，这是投资者应该学习的重要的外汇入门基础知识。

2.房地产入门基础知识 篇二

一、要以实验操作、分析来看问题

学了几何, 同学们一定会认识到几何是一门演绎性与实验性相结合的学科, 几何中的公理只能通过实践、实验的方式来描述, 大纲中指出的“初中几何将逻辑性与直观性相结合”, 不仅来自上述的数学观, 而且还基于对初中学生的年龄特征和认识能力的客观分析。如从观察一根拉得很紧的绳或代数中的数轴, 得出直线的概念, 从比较两个人的身高得出线段的大小, 对直线的进一步理解是指它向两方无限延伸, 从而把其中的一点和它一旁的部分叫射线, 把其上两点和它们之间的部分叫做线段, 因而使同学们明白把线段向一方或两方延长, 可以得到射线或直线这一综合性的性质。再如, 从方砖、圆罐、足球等实物中抽象出“体”的概念, 从粉笔盒的面与面的交接处抽象出“线”的概念, 从线与线的相交处抽象出“点”的概念, 这些被抽象出来的概念都具有各自的特性, 需要加以概括。又如, 教学“七巧板”时, 一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案, 提出:这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待学生思考回答后再进行总结。最后, 让学生分组进行动手操作, 拼出一些优美的图案。这样, 通过简单的表演, 把问题设置于适当的情境下, 从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下, 学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。因此这些通过实验操作分析得出的概念和性质非常有利于学生接受和掌握。

二、要从形与数的结合来看问题

几何是学生进入初中后接触的一个比较生疏的学科, 它是数学的结合体, 是人类研究科学的必要组成部分, 因此我们一定要学好它。那么怎样才能学好它呢?其实初中几何的基本思想与方法是数与形的结合。如在几何开始学习的线段比较中, 可通过比较学生的身高来进行, 利用刻度尺度量出两个人身高数量的大小, 进而比较两个人的高矮, 因此线段的比较可以通过数量来进行。像这样首先从图形上说明线段的比较这是几何的最大特点, 同时联系到数量, 使两者一致起来, 达到形与数的结合。再如, 画一条线段等于已知线段, 既可以用圆规截取, 也可以用量出长度的方法, 对于线段的和差倍分, 也可以这样处理, 而且恰到好处。再比如, 研究点与圆的位置关系, 也可以通过研究点到圆心的距离与半径的大小这一数量之间的关系来考虑, 这样便于我们理解和解决问题。

三、要从运动变换看问题

几何这门学科是离不开运动变换这一物理特性的, 这一思想方法反映了数学学科中的辩证唯物主义教育因素, 课本对此有充分的体现。像笔尖画线、流星说明点动成线;旋转的自行车轮辐说明线动成面;长方形绕一边旋转得圆柱说明面动成体;平角、周角还可以看成一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一位置所成的图形。通过平移、翻折或旋转变换还可以设计出各种各样的美丽图案, 同时说明了运动变换可实现图形复杂与简单的相互转化。再如学习了轴对称图形和中心对称图形后, 我们可以用运动变换的方法来设计出符合题目条件的轴对称图形和中心对称图形。可见运动变换的思想方法对于我们研究几何问题具有十分重要的意义。

四、要从分类科学中看问题

几何是一种分类科学, 因为它总是与其他各门学科分不开的。分类思想在数学问题中的运用能体现出明显的逻辑性、综合性、探索性, 同时也训练了人的思维条理性和概括性。引言中把几何的研究对象分为点、线、面、体, 把几何研究范围分为形状、大小和位置, 第一章中把直线型的线分为直线、射线、线段, 把小于平角的角分为锐角、直角、钝角, 每一种分类都有一个标准, 只有这样才能把几何知识划归为一般与特殊, 整体与部分的互化, 等价转化, 把复杂化为简单, 把未知化为已知。再如, 在同一个平面内点与直线的位置关系有点在直线上和点在直线外两种;两条直线的位置关系可分为平行和相交两种, 而相交中有一种特殊的情况即垂直。这里也体现了分类的数学思想又如, 对于比较两条线段a, b的长短、两个角∠1, ∠2的大小可分为三种情况来考虑:a=b (∠1=∠2) 、a>b (∠1>∠2) 、a

3.全球变暖知识入门 篇三

始于200年前的西方工业革命就是最好的例证。在过去的两个世纪里，人类的科技取得了巨大的发展，这些发展造成了自然界的改变，变化的速度之快及强度之大使地球上的生物，包括人类，都无法适应，让我们看一下这种现象是如何产生的。

在未受人类活动影响之前，几千年来，地球的大气层维持着微妙的平衡。太阳辐射（太阳能）穿过大气层这层包围地球的薄层，二氧化碳，甲烷和其他气体吸收了一些能量，这些能量使地球温暖而适宜居住。地球的大气层作为一种温室，利用一些太阳能来温暖地球，使地球上人类的存在成为可能，剩余的太阳能返回太空。因此，正如我们所知的，适量的热量能够维持生命。

然而，工业革命时，人类大量并递增地使用化石燃料（煤，石油，天然气）已经破坏了这种微妙的平衡。当工厂，家庭，汽车，发电站等场所燃烧化石燃料时，产生的二氧化碳和一些其他气体被排到大气中，吸收更多的太阳能。经过一段时间，积累到充足的二氧化碳会引起严重的全球变暖，打乱原来的平衡。

然而破坏并不会立即产生，气体需要经过一段时间积累到一定程度，但在过去的60到70年里，全球变暖的趋势越来越明显，而且在过去的20年，变化的速度明显加快了，甚至还在继续变快。全球变暖正以明显的速度不断加强，就要达到不能后退的地步了，科学家发现大气中二氧化碳和甲烷这两大温室气体的含量比过去的650000年这两大气体含量更多。

迄今，地球平均温度比工业革命前上升了0.6℃。然而，地球上各部分的变暖情况并不完全相同。极地部位变暖比较严重，这已经产生了严重的后果。陆地和水吸收大部分到达的太阳能，而冰层把大部分太阳能反射回太空。温室气体的增加使大气变暖，结果雪和冰越来越少，融化得越来越快，于是形成了一个循环：随着雪和冰的融化，海洋和陆地吸收越来越多的热量，使得雪和冰融化得更多。在北极，这个过程最近加快了，速度达到了过去几十年的10到15倍，大量的北极冰层被破坏，更加快了循环的过程，导致海平面上升。

此刻，让我们看另一条普遍的自然法则。我们发现自然界事物间存在着大量而复杂的相互关联性和相互依存性，这种相互关联性以不同的方式作用于北极，使之变暖。生活在最北部地区的人现在正遭受冰雪融化的严重后果。在一些地区，房屋和道路建造在永久冻土上，这些冻土是冷冻了几千年的土地，但现在有报道说房屋塌了，因为那些冻土融化了，一些道路在一年里的某些时段已经不能通行了。

二氧化碳是一种很普遍的人为制造的温室气体，大气中甲烷要少很多，但它引起的温室破坏却要比二氧化碳强很多——大约强20到25倍。二氧化碳和甲烷都被固定在永久冻土中，随着冻土融化，这些气体大量地被释放出来，更增加了大气中的温室气体。

另外，北部气候变暖导致冬天缩短，人们猎取北极熊，海豹，海象，驯鹿和北美驯鹿的时间就更少。这些动物为他们提供食物，衣服和其他生产资料，其中一些动物以及生活在北部的人赖以生存的鱼类，正迁向仍然寒冷的适于他们生存的更北的区域。一些动物甚至快要灭绝了，北极熊就是一个例子：他们将冰作为猎食的场所，随着海洋里冰数量的减少，北极熊必须挣扎着到达不断减少的冰块上。许多北极熊由于爬不到冰面上而溺水而死。因此，对于在北部生活的人们来说，北极熊之类的动物变得越来越稀罕了。

由于大量的雪和冰面的融化，海平面正在不断升高。这导致了在南太平洋的一些岛屿，洪水剧烈而频繁地泛滥。形势已经非常严峻，人们纷纷移居到澳大利亚等其他一些地区。根据预测，海平面大幅度地上升会使荷兰等地势低的国家和某些沿海城市如：上海、加尔各答、曼谷、雅加达、布宜诺斯艾利斯被海水所淹没。

北部气候变暖所导致的变化很多，以上只是其中很小的一部分。它还将改变海湾暖流的流向，这会导致欧洲大陆进入冰期。北极冰层的融化会使海洋中的盐分减少，海洋环流的模式也将因此受到影响。此外，海洋生物乃至人类的生命安全也将受到威胁。

北部地区发生的一切是全球变暖最生动的力证。然而气候变暖在世界其他地区也造成了严重的影响。根据资深专家指出1，喜马拉雅山脉的冰雪数量远远超过其它地区，冰雪融化的速度更是惊人。喜马拉雅山脉是流入中国及其他亚洲国家的几大主要河流的源头。世界上40%的人口依靠着这些河流的供水生存。尽管大量的雪和冰层正在飞速地融化，水量增加，然而，这些最终将带来洪水和干旱。因此，如果人类不尽快采取措施来抑制全球变暖的话，数十亿人口的生活将被严重地影响。联合国发出警告说，那些有干旱，半干旱地区，或者易受旱涝或者荒漠化影响地区的国家更难抵御这种气候变化的反作用。2气温，蒸发作用以及降水量的变化都为洪涝灾害和荒漠化提供了条件。正如人们所预料的，近几年来，以上提到的三种灾害在世界各个地区更加频繁地发生。亚洲，特别是中国，是遭受此类自然灾害最严重的地区。在上个世纪后半期，亚洲发生洪涝灾害发生的频率是以前的6倍。而此时，非洲正遭遇到截然相反的情形——干旱。通常来说，陆地上储存有二氧化碳，用以使土壤更加肥沃。干旱的环境会导致土壤中的细菌快速地分解成有机物释放出二氧化碳。这些二氧化碳被释放进大气层之中，从而引发无数隐患。过长时间的干旱还会导致土壤的荒漠化。世界上还有20多亿的人口生活在干旱地区，而这些地区大多集中在亚洲和非洲地区，并且占据地表面积的40%以上，它们中的很大一部分变成了沙漠。

正如我们中许多人所注意到的，我们正遭受到越来越多暴风雨的侵袭。众所周知，暖洋海水会使台风变得十分强大（在世界上的其他地区被称为龙卷风或者飓风）。结果随着海水变暖，暴风雨变得越来越频繁并且越来越猛烈了。在此之前，某些沿海城市由于周围环绕的海水温度较低，免于受到暴风雨的侵害。除此之外，地震，火山爆发等自然灾害与气候变暖也有着千丝万缕的联系。冰川都是很厚而且非常重的，由此，许多地质学家认为冰川的融化会使陆地地表层以下的压力随之减少。压力减轻所导致的变化将有可能导致地震和火山爆发，而海底的地震更会引起海啸。

森林自燃在生态系统中占有不可或缺的地位。如同其他植物一样，树木生长的时候会吸收二氧化碳，这些二氧化碳通过树木自燃和有机物分解释放到大气之中。全球变暖会打破森利自燃原有的循环节奏，气温骤升和骤降所产生的化合物很有可能引起火灾。美洲覆盖着大片森林，20世纪后半期，那里发生的火灾是从前的25倍之多。森林火灾更频繁地发生很大程度上是由全球变暖造成的，并且会反过来促进全球变暖的趋势，形成恶性循环。

毫无疑问，无论是陆地还是海洋生物都将受到温室效应的影响，而那些导致温室效应的气体正是人类所制造的。许多动植物物种已经灭绝或是正在面临着灭种的危机。例如，海底的珊瑚礁——大量植物和鱼类的栖息地，由于海水温度的升高，正在渐渐消失。一些水生和陆生的物种都移居到气候环境好的地区求生。而有些生物却因为气温的升高更易繁殖，但这不一定是对我们有利的，例如：气候变暖会导致蚊子，老鼠等传播病菌的动物大量繁殖。

人类，特别是工业化国家的人们，长期以来都将自然界看成只为人类服务的游乐场，我们大动干戈地开发自然界，肆意地从自然中索取我们所需要或者想得到的资源，根本不去想这样做的后果以及人类承担有补偿和培育自然的责任。

最终我们都会被这样的巨变所影响，因为我们共享一个星球，共享一个大气层。美国排出的二氧化碳等导致温室效应的气体会直接影响到中国，而气体从中国排出也会使非洲跟着遭殃。北极地区的融冰将导致全世界的沿海城市受害。温室效应的问题将促使全人类史无前例地聚集在一起，假如我们逃避这个问题，它将最终危及我们的生存。

(露丝·甘伯格为加拿大Halifax大学退休教师，曾多次在北京外国语大学英语学院担任专家， 是自然之友英文通讯的审稿者之一。)

全球变暖相关名词解释

ＩＰＣＣ

联合国政府间气候变化专门委员会的缩写。IPCC把世界上最杰出的科学家集中起来，对温室气体在大气中的排放和浓度，以及对全球的潜在影响的科学认知情况进行评估。IPCC定期（大约每5年左右）提出报告，其中对关于气候变化的认识情况（这个情况在不断改善和升华）的评价具有高度的可信性。委员会的第一份报告发表于1990年，第二份在1995年，第三份在2001年，第四份则在2007年4月出版，引起了广泛关注。

UNFCCC

《联合国气候变化框架公约》（常常简称为“框架公约”）的缩写。这是一个全球性条约，几乎所有国家（包括美国）都签署通过了，因为它们都认识到气候变化是一个全球性问题，需要所有国家的共同行动。公约规定，富裕国家（由于被列在公约的附录一里，又称“附录一国家”）应该对温室气体排放负最主要的责任，因此它们也有责任首先采取行动，并且帮助那些更脆弱的国家适应气候变化。公约的签字国同意把它们的温室气体排放降低到1990年（专称是“基准年”）的水平。

CoP

指联合国气候变化框架公约缔约方会议。这个会议一年一度（通常在11月或12月召开），届时所有缔约国家聚集在一起，回顾公约下面义务履行工作的进展，并且就任何必要的新行动达成协议。会议在各大洲之间轮流举行，最近的一次（CoP12）于2006年11月在肯尼亚的内罗毕召开，下一次（CoP）则将于2007年12月在印尼进行。

京都议定书

在气候变化的相关词汇中，这个是人们比较熟悉的，指的是1997年在日本京都的第三次缔约方会议上达成的协议。附录一国家同意在分国别的基础上，在2012年底前（第一个承诺期）实现一定比例（与1990年的排放水平相比）的温室气体减排。当时美国也加入了条约，并且同意设置一个减排目标。但是，没过多久，随着布什政府的上台，美国退出了京都议定书，澳大利亚也紧随其后。议定书必须得到各国议会的批准，而且只有在至少55个国家批准、且这些国家的总排放量超过全球55%的情况下，它才能生效。这个生效的过程耗费了很长的时间，特别是在美国退出之后，因为单单它的排放量就占了全球了24%。但是， 2005年2月，随着俄罗斯批准了京都议定书，55%的门槛终于达到了，现在所有的签字国都开始执行京都议定书。

CDM

京都议定书的一项内容就是为还没有设置减排目标的发展中国家提供进行减排的机会，并且使它们能够通过一个以市场为基础的交易机制把排放额度出售给那些已经设置减排目标的国家，这个机制称为“清洁发展机制”，即CDM。现在已经有许多CDM项目通过谈判和批准（他们必须经过两层批准，在国内是指定的国家管理机构，在国际则是CDM执行委员会）。所有发展中国家的CDM项目管线总造价已经达到10亿美元，并且还在迅速增长。大部分在建项目都在巴西、中国和印度等较大的发展中国家。

4.理财知识入门基础知识 篇四

一个中心，三个基本点：以管钱为中心，攒钱为起点，生钱为重点，护钱为保障。

1、攒钱

挣一个花两个一辈子都是穷人。一个月强制拿出10%的钱存在银行里。

给自己做个强制储蓄，发下钱后直接将10%的钱存入银行，不迈出这一步，你就永远没有钱花。

2、生钱

基金、股票、债券、不动产。

3、护钱

天有不测风云，谁也不知道会出什么事，所以要给自己买保险，保险是理财的重要手段，但不是全部。

生钱就像打一口井，为你的水库注入源源不断的水源，但是光有打井还不够，要为水库修个堤坝——意外、住院、大病。

二、多少钱可以开始理财?

钱的秉性：你不爱我，我不爱你。

不在乎多少，一个月省下100元买基金，从20岁存到60岁，是637800元;30岁存到60岁，是22万;40岁起存，7万;50岁，2万。钱生钱是长跑冠军，理财一定要从年轻时开始。

三、如何进行资产配置?

个人的水库应该分成三份。

第一份，应急的钱：6个月至一年的生活费

存银行，活期、定期，或者货币市场基金。

第二份，保命的钱：三至五年生活费

定存、国债、商业养老保险。应该是保本不赔，只会多不会少的东西。

第三份，闲钱：五年到十年不用的钱

只有这种钱才可以买股票、买基金、做房地产，或者跟朋友合伙一起开个什么生意，去做这种投资，那么必须是闲钱。

四、理财的两个好习惯

1、节俭

少打一次车，少做一次美容，少点一个菜，省下来的钱积攒起来去投资，让钱生钱。富人钱生钱，穷人债养债。

节省钱、尊重钱是很多富人的习惯。李嘉诚生活节俭大家都知道。常说富人越有钱越抠，因为他们知道钱来之不易。

2、记账

每天记账，不行的话三天记一次也可以。记账会让你清楚每一笔开销去了哪里，也有利于养成计划花钱的习惯。

五、理财的七大误区

这7大理财误区，你中了哪几种?

1、理财是有钱人的事?

穷人、有钱人都能理财，养成良好的习惯，去投资，让钱自己去办事。

2、忙，没有时间理?

有时间打麻将没时间理财?

3、理财就是买股票买保险?

所有钱都拿去买股票那是赌博不是理财。保险公司都说自己产品既有保障又能储蓄又能投资，那还要基金公司干嘛?

4、钱少，理财没什么效果?

理财的秘密是“爱惜钱、节省钱、钱生钱，坚持不懈。”

5、我不懂理财?

不懂可以学，理财并不难，任何时候开始学都不晚。

6、理财就是发财?

理财和发财没有必然联系。理财是未雨绸缪，帮助你的财富安全、稳健增长。

7、理财要从众?

理财不能随大流，要有个性化。

六、理财的五个一工程

理财也有“五个一工程”，需要长期坚守。

1、一生恪守量入为出

拳王泰森到40岁时挣了将近4亿美元，但他花钱无度，别墅有100个房间，几十辆跑车，养老虎当宠物，结果破产时还欠了国家税务局1000万美元。

如果你不是含着金钥匙出生，享受应该是40岁以后的事，年轻时必须付出、拼搏，老来穷才是最苦的事情。

2、不要梦想一夜暴富

天上没有馅饼。中国有句俗话“财不进急门”，无论是宣传册还是朋友介绍，一年40%—50%的机会不可信!

3、不要让债务缠住一生

房奴、车奴、卡奴。中国的“负翁”大多28—35岁。改变生活要从小钱开始还，还卡——还车——还房——攒钱——投资。

4、一夫一妻一个孩

你永远算不过银行，摆脱财务要还本而不是还息。结婚不是最大的财就是最大的债，不要轻易结和离婚。

5、专心一项投资

中国有一句老话叫一招鲜，吃遍天，一生做好一件投资你就会过上美满的幸福的生活，不是去赌。不熟不做，不懂不投，不要从众。

七、看懂这些名词再投资

这些专业术语你都弄明白了吗?

1、固定收益与预期收益

固定收益，即到期收益是固定的，固定收益与到期实际收益率一致。即固定收益为9.6%，到期实际收益率就为9.6%。

而预期收益并非理财产品到期的实际收益，而是金融机构在发行理财产品初期对产品最终收益率的一个估值，实际收益不确定。

2、复利计息

复利计息是把本金和利息加在一起来计算下一次的利息。比如投入5000元，年利率为6%，一年下来就是5300元;第二年，就是5618元。

值得注意的是，复利利息的产品，需要长期坚持投资才能享受到复利带来的丰厚利益。

3、保本比例

即产品到期时，投资者可以获得的本金保障比率。不是很明白?看下面的例子就懂了。

比如，银行一款结构性理财产品说明书中，详细写明产品的保本比例80%，意味着到期时本金可能亏损20%。

因此，在选购理财产品时要看清收益类型、保本比例，不要一味听从销售人员的宣传。

4、清算期

即常见到的“T+0”、“T+1”、“T+2”等。“T”是产品到期日，“0、1”是投资者本金和收益到账需要经过的时间，即清算期。

要注意，资金在清算期是“零收益”，所以清算期越长，利息损失也越大。

5、年收益率与年化收益率

年化收益率指进行一笔投资，1年的实际收益率。但是，很多人会把年收益率与年化收益率搞混。

年化收益率是变动的，是把当前收益率(日收益率、周收益率、月收益率)换算成年收益率计算。

比如，某款90天银行理财产品年化收益率为5%，10万元投资，到期的实际收益为10万__5%__90/365=1232.87元，绝不是5000元。

小白理财知识

1、刚开始只投风险最低的

P2P理财给到投资者的收益基本都是高于银行理财和余额宝的，对于新人来说收益已经很高了。首先可以从大平台入手，比如银行系、大集团或是说已上市的平台，这些平台在安全上有较大保障。另外要说的还有稍微较小些的平台，虽然没有大平台的背景，但如今监管加严，安全上也有了大保障，最主要的是收益高于其他大平台，也是刚开始投资不错的选择。

2、投资需循序渐进

先学会爬，再学会跑。P2P理财的水还是比较深的，不少新人不安于现状，读了几篇攻略就以为自己对P2P理财有了不错的理解，尝试着去选平台乱投，这往往是在玩火。收益与风险大多数情况下都是成正比的，不要太被高收益所诱惑，风险越大，投资难度越大，需要掌握的专业知识也越多，同时要投入大量的精力。在新人还不具备这种能力的时候，不要太过冒进。

3、多去学习深入了解平台

当真的投资一个平台以后，潜意识里边就会相信这个平台这种态度是不可取的，要知道要记住，理财毕竟是自己的事，不管是任何投资都是会有风险的，金融市场风险瞬息万变，实时去关注行业内的动态，了解投资平台的最新消息，不定时去关注所投资标的信息，这就需要投资者在投资前多学习些基本的理财知识，可以去第三方网站、购买理财书籍、多咨询理财资深人士。没事时要时刻掌握行业动态，从而将投资风险降到最低。

4、分散小额投、积累经验

众所周知，分散投资就是将风险降到最小。具体做法，就是将手里的资金分散投到不同的平台，不同标的或者不同收益。重要的是在挑选平台上，只有选到安全、靠谱平台才能避免资金损失。但是，每家平台投资门槛不同，有高有低，建议新手，最好选择门槛低的，先小额投资尝试一下，也能积累经验。之后就能加大投资。

新手理财始终讲求个稳，激进或许可以达到你想要的收益，同时赔个倾家荡产也不无可能。博盛金融在安全与收益上完全适合新手理财，8%~15%的年化利率，短期小额的安全标的，是开始学习理财、网贷的最佳选择。

基本的理财小知识

一、了解自身财务状况

在理财投资之前，清楚自身的财务状况是必要的，其中包括日常收入、开支、原始资本、负债等。有了这份档案记录，进行理财投资可据此对自身的投资进行总结。小编表示，在互联网技术发达的今天，还可使用很多理财记账小软件进行对自身情况进行记录与分析。

二、确立理财方向

理财前，还应确立自身的经济目标，并此目标要明确真实且有一定可行性，根据自身性格与偏好，选择相应的投资类型，有稳健型、平衡型等分类。

三、选择理财方式

当前，个人投资理财方式丰富多样，适合稳健型投资的有：固定收益类的理财产品、银行货币投资型产品，其中，前者更适合大众及工薪阶层，用来做稳健型投资，其投资期限多样，且产品收益也可观，我推荐爱银承，它是以银行未到期的承兑汇票作为票据投资项目，风险极低，回报较高，所有交易全程平台都无法接触用户资金，资金流向非常透明，极为安全，对于想要理财的朋友来说是一个非常不错的选择。专家指出如果偏爱积极进取型的投资，则可考虑股票投资，但其风险较高。而平衡型投资则在以上两者间，进行低风险、高风险投资的搭配。

四、管理财富

投资前后的财富管理也十分重要，有的人财富来得快，但去得也快，其原因在于，在赚到钱后，往往会掉以轻心，下次投资时容易忽视操作风险，导致亏损。而有的人赚钱后在花钱上浪费过多，留不住财富，可见，投资后也应谨慎进行后续的财富管理。

5.音乐基础入门知识 篇五

音是由于物体的振动而产生的

音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。

音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数(频率)而决定的。振动次数多，音则高;振动次数少，音则低。

音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长;音的延续时间短，音则短。

音的强弱是由于振幅(音的振动范围的幅度)的大小而决定的。振幅大，音则强;振幅小，音则弱。

音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。

由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。

第二节 乐音体系音列音级

在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。

乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。

乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级。

乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。

基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。

字母体系：C D E F G A B

唱名体系：1 2 3 4 5 6 7

钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。

两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。

升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明。降低半音用“降”或“b”来标明。升高全音用“重升”或“×”来标明。降低全音用“重降”或“bb”来标明。

如：升C或#C 降C或bC

第三节 音的分组

为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。

在音列中央的一组叫做小字一组。它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示。

比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。

小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示。

比小字一组低的组，依次定名为小字组、大字组、大字一组及大字二组。

小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示。

大字组用不带数字的大写字母来标记。

大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明。

大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明。

第四节 音域及音区

总的音域是指音列的总范围，即从它的最低音(C2——c5)间的距离而言。

个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能够达到的那一部分，如钢琴的音域是A2——c5。

音区是音域中的一部分，有高音区、低音区、中音区三种。

在整个音域中，小字组、小字一组和小字二组属于中音区。小字三组、小字四组和小字五组属高音区。大字组、大字一组和大字二组属低音区。

各音区的特性音色在音乐表现中，有着重大的意义。高音区一般具有清脆、嘹亮、尖锐的特性;而低音区则往往给人以浑厚、笨重之感。

第二章 音律

乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。

将八度分成十二个均等的部分——半音——的音律叫做十二平均律。

半音是十二平均律组织中最小的音高距离。两音间的距离等于两个半音的叫做全音。八度内包括十二个半音，也就是六个全音。

在音列中的基本音级中间，除了E到F、B到C是半音外，其余相邻两音间的距离都是全音。

根据复合音的第二分音和第三分音的纯五度关系，即由某一音开始向上推一纯五度，产生次一律，再由次一律向上推一纯五度，产生再次一律，如此继续相生所定出的音律叫做五度相生律。

纯律是于五度相生律用以构成的第二分音和第三分音之外，再加入第五分音来作为生律要素，构成和弦形式。

第四节 自然半音和自然全音变化半音和变化全音

由两个相邻的音级构成的半音叫做自然半音。如;e—f #e—#f #g—a

由相邻的两个音级形成的全音叫做自然全音。如：C—d C—#d ba—bB

由同一音级的两种不同形式所构成的半音，叫做变化半音。如：C—#C D—bD bbB—bB

由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级所构成的全音，叫做变化全音。

如：B——bbB #C——bE

第五节 等音

音高相同而意义和记法不同的音，叫做等音。

第三章 记谱法

记录乐曲的方法叫做记谱法。

第一节 音符与休止符

用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。

用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。

第二节 五线谱

用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。

在五线谱上面的加线叫上加线。下面的叫下加线。

由于加线而产生的间，叫做加间，在五线谱上面的加间叫上加间，下面的叫下加间。

第三节 音符与休止符的写法

音符包括三个组成部分：符头(空心的或实心的椭圆形标记)、符干(垂直的短线)和符尾(连在符干一端的旗状标记)。

用单符干记谱，符头在第三线以上时，符干朝下，写在符头的左边;在第三线以下时，符干朝上，写在符头的右边。符头在第三线上，符干朝上朝下都可以，根据邻近的符干方向而定。符尾永远写在符干的右边并弯向符头。

附点写在音符符头和休止符右边的间内，而不记在线上。

第四节 谱号

通常用的谱号有三种：

G谱号：表示小字一组的g，记在五线谱的第二线上，叫高音谱号;

F谱号：表示小字组的f，记在五线谱的第四线上，叫低音谱号;

C谱号:表示小字一组的c， (中音谱号又称为三线中音谱号 次中音谱号又称为四线中音谱号)

第五节 增长音值的补充记号

附点：是记在符头右边的小圆点，带有一个附点的音符，增长原有音符时值的二分之一。带有两个附点的音符，，增长原有音符时值的四分之三。

附点音符也同样适用于休止符。

延音线：用在音高相同的两个或两个以上的音符上时，表示它们要唱成一个音，它的长度等于这些音符的总和。(在单声部音乐中，连线永远写在和符干相反的方向。)

第六节 变音记号

用来表示升高或降低基本音级的记号叫做变音记号。

变音记号有五种：

1.升记号：(#)表示将基本音级升高半音。

6.投资理财入门基础知识 篇六

对于投资人而言要有正确的投资理财观念及风险意识，摆正心态，无论是盈还是亏，淡然处之，做好充足的心理准备;投资者在期望丰厚收益的时候，别忘了绷紧风险这根弦，提高风险意识，不可盲目投资。增强金融行业的基本知识，练好投资理财的基本功。

二：认清财务状况，制定理财规划

在做任何的理财投资前，认清自己的财务状况很有必要。包括你的日常收入、开支、原始资本、负债情况等。这是一份初始的档案，未来假如进行理财投资，还可以据此对自己的投资进行总结。现在手机也有很多理财记账的小软件，不妨可以使用。

其次要对投资理财有明确理智的规划，比如拿出固定资产的多少来投资，在遇到风险时有无承受风险的能力，投资理财的目的是否清晰明了，有无长远的规划等。投资理财不是用钱盲目的去投凭借运气的行为，而是建立在理智分析的基础上。

三：确立理财方向，选择理财方式

了解自己的价值观，确立经济目标，使之清楚、明确、真实，并具有一定的可行性。了解自己的性格，偏好什么类型的投资风格。稳健型、平衡型、积极进取型等，确立自己的理财方向。

目前的理财方式多种多样，可以根据你的投资风格，选择适合自己的投资理财方式.

目前市面上的投资理财产品琳琅满目，各有千秋，如何选择出适合自己的呢?有两点必须明确：

1：安全问题。包括平台安全、资金安全、信息安全、产品安全等一系列的问题，安全是投资理财最关键的一步，一定要确保投资安全;

2：收益比较。投资理财的目的都是为了实现财富增值，所以一定要通过分析比较选择靠谱的年化收益。但是建议太高的不要投，太低的投的也没有意义。

四：不断学习实践，做好财富管理

投资理财也需要不断的学习和实践，比如：如何降低投资风险，如何计算投资复利，如何做好财富管理等，一边学习一边实践，时间久了，自然也就得心应手，有了自己的投资心得和经验了。

7.房地产入门基础知识 篇七

在市场经济的历程不足二十周年、而封建专制主义的文化传统长达数千年的中国, 完整系统的人权理念和人权知识尚处于比较薄弱的状态, 在某些经济贫困地区“人权理念”还只是一种仅供欣赏的精神奢侈品。那么, 中国实施人权教育有可能和必要吗?如何化解不可避免的诸多认识和实践中的“中国问题”?

第一, 看好中国人权理念和实践的发展前景———这是实施人权教育的基本前提。正如最近由中国人权研究会主办的“中国人权理论与实践的发展和创新”理论研讨会所指出的, 享有充分而广泛的人权同样一直是中国民众长期追求的崇高理想, 而且, 伴随崇尚平等自由竞争的市场经济之日益发展, 中国公民享有人权的水平和质量正处在逐渐提升的历史演进中。正是在此次会议上, 中共中央宣传部副部长王晨代表党和政府积极表态:“广泛开展人权教育, 进一步提高全社会的人权意识。”中共十七大以来, 国家建设大政已经并正在深入发生新一轮蜕变:从单一追求GDP主义的“经济建设为中心”转向经济建设、政治建设、文化建设和社会建设全面推进的“科学发展”。在此宏观背景下, 致力于构建现代公民社会之和谐基础的人权教育逻辑地应该成为学校教育的有机组成部分;同时, 我们要按照十七大的精神着力探索中国特色的人权道路和人权教育, 在全球普世价值与中国特色两者之间寻找最佳的平衡点———在汲纳世界精华、立足本土文化的原则下努力实施、拓展并创新人权教育, 最终形成具有中国特色的人权教育的内容体系和形式体系。

第二, 教育行政部门主导研制相应政策、法规条文和教学读物——这是实施人权教育的制度保障。国家教育部已经在南开大学、中国政法大学和广州大学等高校设立了国家人权教育与培训基地, 意在向知识界、公职人员大力传播和普及先进的人权理论和人权知识, 但在从高等教育到基础教育的国民教育序列中尚未开发和实施完整可行的人权教育;如何填补这个空白, 有待教育行政部门在参考联合国《人权教学入门》等相关全球人权教育框架的基础上, 在追踪中国人权理论和话语体系逐渐构建的历史进程中创造能够弥合国际国内人权文化差异的开放的人权教育体系——包括承载人权基本理念、知识点、案例和教法的教材系列及其辅助读物, 以利于中国社会在复杂国际国内环境下的和谐、健康和科学地发展。

第三, 学校努力营造校园人权文化氛围———这是实施人权教育的基础条件。如欲确保课堂人权教学深入人心、融入血液, 需要学校有目的、有计划地培育相应的文化生态, 使课堂内外相得益彰。应该坦承:中国现阶段的人权现实与急速发展中的社会经济总体水平并不相称, 只是停留在在一种初级阶段。为了抵消社会外部对人权理念的负面影响, 理当创造尊重和保护人权的大社会文化———但这需要社会多方面的共同努力;学校所能做到的、也是必须作到的是:从规章制度、校园舆论、班级经营、师长行为等全方位来营造校园人权文化。平等、民主、自由和博爱这些核心的人权理念, 只有在和谐开放的校园文化中才能生根开花、茁壮生长。

8.房地产入门基础知识 篇八

就小提琴来说，乐器本身轻便易带，投资又少，且富有最美的歌唱性，尽管学习难度较大，但只要经过努力，将来无论是表演还是自娱，都不受年龄影响，有着较长的生命力。

当前，在各地成千上万琴童的学琴热潮中，真正能走上专业的仍是极少数，部分学生幸运地成为了各中高学校的特长生，而更多家长给孩子的选择，仍是为了提高素质、培养情趣以及改变家庭生活的品位。但面对这种可喜的社会现象，由于各种主客观的因素，往往也会带来许多事与愿违的不愉快，比较多的是对孩子学琴进步慢而感到束手无策，对学琴中必将遇到的许多问题处于盲目而不能自解的状态。为此，我们今天要谈的就是小提琴学习的入门起步与基础训练，希望能给家长和琴童在学琴理念和学琴方法上有所帮助。

学琴条件

有人说，是孩子都可以学琴，从普及音乐教育的角度来说没有错，但作为各种不同条件下的从优选择却未必恰当。艺术的门类和课外的活动内容很多，如何根据孩子的兴趣和某些方面的优势条件去选择十分重要。不讲条件，不正视主客观的各种因素，实际上就是盲目和不讲科学。

学习小提琴的条件和学习其他乐器一样，包括主观条件和客观条件两个方面。

主观条件

△手指是否过短，四个手指是否匀称。

△音准的听觉是否灵敏。

△个人是否爱好，是否有浓厚的学习兴趣。

△是否有较快的接受能力。

△是否能刻苦用功，坚持学习。

客观条件

△家庭氛围——是否能积极配合，认真投入。

△社会影响——是否能争取多听、多看、多交流。

△师资水平——是否有健康的教学理念，优秀的教学能力，合理的教学方法，负责的教学态度。

每一个人事业的成功都在于才能、勤奋和机遇，每一个孩子的成长又都离不开主客观的各种因素。对于成千上万的琴童来说，绝不可能都具备全面完善的主客观条件，从普及音乐教育的角度也无须过于苛求，而关键在于如何对各自不同的不利因素进行调整，比如：手小臂短，但白己十分喜欢和热爱，能够刻苦学习，调整手形，克服困难，同样可以弥补先天条件的不足。又如：地区环境差，教学能力弱，但老师对学生懂得关爱，自身又努力好学，能够多听、多看、多想、多问，不断积累丰富经验，同样能使学生受益。

总之，教学水平的提升，人才的培养，总是受到主客观条件的制约，无论学生、家长和老师，要懂得和学会调理好各种主客观条件的差异，从而使孩子们在学琴过程中能够健康地成长与发展。

学琴理念

学习音乐知识，普及音乐教育，从个人角度来说，可以陶冶情操、丰富学识、提高素养。从社会全局来看，则能广泛提升国民素质，改变习俗，促进文明和谐。

具有传统音乐文化的奥地利与德国，人们也许不知道总统是谁，可有谁不知道莫扎特与贝多芬呢！人们从小在传统音乐文化的教育和影响中，培养了热爱生活、热爱文化、热爱社会的高尚品质。

一个国家、一个社会，人们把学习音乐、热爱音乐作为生活的必需，这和急功近利、实用需求的学习音乐，形成了两种完全不同的理念，前者是快乐的、幸福的，后者是被动的、负重的。

我们现在的确有不少孩子在学琴的理念上不很清楚，为考级通过，为比赛获奖，为特长加分……于是在学习过程中出现了许多畸形怪事，诸如不讲科学方法，不能循序渐进，盲目跳高，拔苗助长等。理念上的不正确，导致走上一条违背科学、不实事求是的学琴之路，尽管这不是全部的社会现象，但确确实实已经严重地影响了音乐普及教育的健康发展。

我有一次在音乐厅听一场外围小提琴家的独奏音乐会，有位年轻记者在散场时问我：“今天的演出你印象如何？演奏家有什么特点，还有什么不足……”我坦诚谈了些看法，两天后，记者的评论文章刊登了，仔细一看，全是我的观点，甚至有些言辞一字未变。试想，这些不懂音乐、形容词千篇一律的文稿不也就是不踏实求知、不实事求是的产物吗？这种浮躁的社会现象怎能营造出一种具有高品位素养的音乐氛围呢？

由此我想，在培养孩子学琴的过程中，家长一定要从“要他学”变成“他想学”“他爱学”。正确的理念必将使家长和孩子都能从学琴中真正感受到音乐的快乐。

姿势规范

在无数小提琴起步训练的教材中，无一例外谈到的是姿势的规范。能否有好的姿势关系到左右手能否准确自如地运动和练习，能否步步深入，姿势的规范实际上一切都在人体自然运动的规律中，任何违背人体生理自然运动的姿势和动作都是错误的。

立姿

△身体直立，双脚略分，与肩宽相等，重心略向左倾。

△琴身抬平，略向外倾，依靠左下巴与肩锁骨轻夹腮托，即使琴身稳定，又不影响左手自如运动。

左手

△大指和食指相对，轻握琴颈，手心微圆，虎口留空，切忌大指后仰，虎口紧捏。

△手形斜向，指距宽松，切忌手指紧贴，粘连无缝。

△手指起落，指根灵活，切忌落指平直，抬指无力。

△内外换弦，舵式动作，切忌手臂僵直，手腕扭动。

△上下换把，自如放松，上行提拉，下行推抑，切忌顶撞，媒介音重。

右手

△握弓姿势：手形微圆，斜向落指，大指和中指相对于弓把和弓杆交接处，成为握弓和运弓的中心立点；食指在前，帮助运弓力度变化的调控；无名指在后，帮助运弓方向的调控；小指轻放弓尾，帮助运弓两头转换时平衡的调控。正确的握弓姿势和明确四个手指相互关联的功能作用，保证了运弓的自如和右手各种演奏技法的不断提升。

△运弓动作：大臂掌握平面，注意换弦时的先行起落；小臂掌握运弓，起步练习可用三个一样的要求（一样的长度、一样的速度、一样的力度）力求做到平、直、均、匀，从而练就良好的运弓发音；手腕辅助，手指微调，注意上下换弓时的横向转换动作，做到连接自如，不生硬，不笨拙。，

右手的握弓姿势和运弓方法，直接关系到演奏的发音和音乐的表现，作为学琴起步，尤其值得重视。

9.编程入门基础知识点总结 篇九

 数字常量

i.普通数字：1，35，2.7 ii.指数形式：2.45e-2等价于2.45*10-2 注意e大小写皆可，e前面的数字不能省，就算是1也不能省，后面的数字一定要是整数

iii.长整型，单精度浮点型：3235L，32.5F 分别表示3235是长整型数据，32.5是单精度浮点型左，若不写上L，F则表示3235是整型，32.5是双精度浮点型，L，F大小写皆可

 字符常量

i.普通字符常量：用单引号把一个字符括起来，如‟A‟,‟@‟

ii.转义字符常量：一对单引号括起来并以“”开头的字符序列，如‟n‟(回车)、‟123‟(8进制123对应的字符), ‟x23‟(16进制23对应的字符) 字符串常量

用一对双引号把一个字符序列括起来，如“ABCef”，系统存放字符串常量，每个字符分配一个字节，各字符所占字节紧邻，并且字符串末尾会给再开一个字节里面放一个’’做为结束标志。

 符号常量

定义格式 #define 符号常量名 符号常量值，如#define N 20则定义了符号常量N，其值为20，注意符号常量名和符号常量值之间是用空格隔开，而不是写上=号，#define和符号常量名之间也有空格的。

 题目：P7—1，5，6，7，9，10

二、标识符

 命名规则

以数字，字母，下划线这三类字符组成，但只能以字母或下划线开头，而不能也数字开头，另外不能将关键字做为标识符。32个关键字表在P365附录B  变量名，函数名，符号常量名全都是标识符  题目：P7—2，3，4

三、变量

 变量的定义格式

类型名 变量名;如 int a;定义了一个整型常量a。变量名是由人类随便定义的，符合命名规则的前提下，爱写啥就写啥。所以什么flag，cc，y1或者函数名fun,find等全部是自定的用来做为名字而已，没有更特别的意义。

 类型名

int 整型，long 长整型： 用于存放整数，只是数值范围不同

float 单精度浮点型 double 双精度浮点型：用于存放实数，数值范围，精度不同

char字符型：用于存放字符

 变量赋值，初始化

int a=3;定义的同时初始化

a=6*9;定义后在程序中进行赋值

 变量的值

只有在赋值操作时才会被改变，即将其放在等号左边时才会改变它的值，或自增自减操作：a=5,a++,a--，像a+3并未改变a的值，只是使用了a的值而已. 自增自减运算

变量++,++变量，变量--，--变量

使变量的值自增1或自减1 等价于 变量=变量+1 变量=变量-1 ++，--放于变量前后效果的区别：

当自增自减运算做为表达式的一部分时，++，--放在变量前面是先自增自减再使用变量的值，放在变量后面则是先使用变量的值，再自增自减。如x=3;printf(“%d”,++x);则相当于执行了++x;printf(“%d”,x);这样的操作所以打印出4 再如x=3;printf(“%d”,x++);则相当于执行了printf(“%d”,x);x++;这样的操作，则打印出3，当然最后x的值还是4。

四、表达式

 运算符和运算对象

一个运算符都有若干个运算对象，如 + 必然要跟两个运算对象才能进行加法运算：3+5。C语言里称需要跟n个运算对象的运算符为n元运算符。一元运算符有：!，（类型名）二元运算符有：+,-,*,/,%(求余), =,+=，-=，*=，/=,%=,< , > , <=, >=, = =(等于),!=(不等于)，&&(且), ||(或)多元运算符有：， 运算符的优先级和结合性

i.优先级：同一个运算对象左右两边若同时有两个运算符，则这两个运算符优先级高的先进行运算。

ii.结合性：若同一个运算对象左右两边的两个运算符优先级相同，则根据结合性判断先进行哪个运算，自左自右结合性的先算左边的运算符，自右自左的先算右边的运算符。

iii.各运算符的优先级和结合性见P365附录C  强制类型转换

格式：(类型名)表达式。将后跟的表达式的值的数据类型转换为与圆括号内的类型名一致的类型。注意类型名一定要用（）括起来。

 算术表达式

i.算术运算符：+,-,*,/,%(求余)ii.由算术运算符加上运算对象构成算术表达式,如3+3*6-9/2 iii.值：跟我们小学时学的一样，就是表达式的计算结果 iv.整数除以整数结果取整数部分，故1/3得到的值是0 v.5%3 结果为2，想想小学除法，求余得到的是余数不是商。 赋值表达式

i.赋值运算符：=，+=，-=，*=，/=,%= ii.赋值表达式：变量=表达式，如x=3+6，x+=6-9，x+=x*=3+4 注意等号左边只能是变量

iii.复合赋值运算符的运算：以/=为例：x/=表达式 等价于 x=x/(表达式)iv.值：=号左边的变量最终的值  关系表达式

i.关系运算符：< , > , <=, >=, = =(等于),!=(不等于)ii.由关系运算符加上运算对象构成关系表达式,如3>=4, 2==a iii.值：满足相应运算符所指定的关系的值为1，否则为0  逻辑表达式

i.逻辑运算符：&&(且), ||(或),!(非)ii.由逻辑运算符加上运算对象构成逻辑表达式,如3&&4, x||!y iii.值：满足相应运算符所指定的关系的值为1，否则为0 iv.进行 ||或 运算时，若||左边的表达式值为1，则不再对右边的表达式v.进行运算。进行 &&且 运算时，若&&左边的表达式值为0，则不再对右边的表达式进行运算。 逗号表达式

i.逗号运算符：，ii.用逗号将各种表达式连续起来构成逗号表达式，如3+4,a=9,8*a iii.值：组成逗号表达式的各个表达式中的最后一个的值，如上例为8*a  题目：P7—11~17 P8—18~33

五、输入输出函数

 scanf(“格式控制串”，变量地址表列);如scanf(“%d%c%d”,&a,&ch,&b);

scanf(“%4f”,&x);注意：

i.格式控制串可控制截取用户输入的前几个字符给变量，但不能控制输入几位小数给变量，如不能写成scanf(“%4.2f”,&x);ii.第二个参数给的是地址，即要么是&+变量名或数组元素名的形式，要么就是一个数组名或指针变量名，如int *p,a;p=&a;scanf(“%d”,p);iii.考试时注意看题目给你写好的scanf的格式 1.若其格式控制串内各格式符用“，”隔开如scanf(“%d，%c，%d”,&a,&ch,&b);那输入时也要用逗号隔开，如此例输入时应：3,+,5 2.若是这种格式scanf(“%d %d”,&a,&b);则输入时应：3 5;3.若是这种格式scanf(“%d%c%d”,&a,&ch,&b);则输入时应3+5，若写成3 + 5则a=3,ch=‘ ’(空格)，b=任意值

(自己上机运行看看结果)

 printf(“格式控制串”，输出项表列);如float x=7.5;printf(“%8.2f”,x);此处的意思是将x打印出来，且占8列，保留两位小数。自己上机运行看看效果。

 常用格式符汇总：

i.%d：输入输出整型数据，%ld：输入输出长整型数据 ii.%c：输入输出字符型数据

iii.%f：输出单（双）精度浮点型数据，输入单精度型数据。

%lf：输入双精度型数据

iv.%s：输入输出一个字符串，用printf输出字符串时，输出项书写时可

为字符串常量，或字符数组名。如printf(“%s”,”hello”);或char str[10]=”hello”;printf(“%s”,str);v.%u：输入输出无符号整型，%o：输入输出八进制数，%x:输入输出十六进制数

 getchar();函数调用后返回用户输入的一个字符，故需再定义一个变量来存放这个字符，即使用时应 char c;c=getchar()；意思就是接收用户输入的一个字符，并将其赋值给变量c。

 putchar(字符常量或字符变量名)；

如char c=‟A‟;putchar(c);或putchar(„A‟)；都会向屏幕输出字符A。

六、C语言的语句

      表达式语句：由表达式末尾加上分号构成。

函数调用语句：由函数调用表达式加上分号构成。空语句： ；

选择结构语句：if语句 switch语句

循环语句：for语句 while语句 do while语句

复合语句：用花括号｛｝将以上任意语句括起来构成一条复合语句。

七、C程序的基本结构

void main(){

声明部分：用来定义变量和声明自定义函数的原型，需以“；”结尾，如int x;

执行语句部分：第六点里介绍的各种语句，如x=3；printf(“%d”,x);} main函数外可写自定义函数。如 int max(){

return 0;}

八、选择结构语句

 if(表达式)语句1 else 语句2

如果if语句的圆括号内的表达式值为非0，则执行语句1，值为0则执行语句2。

i.表达式可为任意表达式，if语句执行的实质是判断表达式的值是否为0来决定执行语句1还是语句2。另外请在此处表达严重关切，不管是高ii.手还是菜鸟经常会把判断两个数相等的符号“==”写成了一个等号“=”成为了赋值运算，这样的写法不会引发编译错误，但结果会与原意大大不同，所以考试前请再三提醒自己。

语句1和语句2都只能是一个语句，若要跟多条语句，切记用一对{}括起来，构成复合语句；也不要随便在圆括号后加“；”，因“ ；”构成一条空语句，这会使后面跟的语句1不再属于if语句的组成部分。

iii.if语句的三种结构

1.单边： if(表达式)语句

2.双边：if(表达式)语句1 else 语句2 3.多层(重点掌握)： if(表达式1)语句1 else if(表达式2)语句2 else if(表达式3)语句3 …

else 语句n  条件运算符 表达式1? 表达式2 : 表达式3

若表达式1的值非0，则取表达式2的值做为整个表达式的值，否则取表达式3的值为整个表达式的值。如 3>4? 1:2 该表达式的值为2  switch语句

switch(表达式){ case 表达式1：语句

case 表达式2：语句

…

case 表达式n：语句

default: 语句 } 语句执行过程：先计算表达式的值，然后判断该值与表达式1到表达式n中的哪个相等，若与表达式i的值相等，则执行表达式i后的所有语句，当遇到break；语句时结束整个switch语句的执行。表达式1到表达式n的值都不相等的情况下执行default后跟的语句。每个case后可跟多条语句。

九、循环结构

 for循环语句

for(表达式1；表达式2；表达式3)循环体语句 语句执行过程： 1.计算表达式1 2.判断表达式2的值是否为0，若为0，语句执行结束，若不为0，进入步骤3 3.执行循环体语句（需注意的是循环体语句只能有一个语句，若要包含多个语句要用一对{}括起来，构成一条复合语句，此处也不要随便加上 “;”，因一个“；”可构成一条空语句，这会使得后面真正的循环体语句不属于for循环语句的部分）。进入步骤4 4.计算表达式3，然后重新进入步骤2  while循环语句 do while循环语句

i.while(表达式)循环体语句 执行过程：

1.判断表达式的值是否为非0，若是进入步骤2，否则结束语句执行。2.执行循环体语句，重新回到步骤1。ii.do 循环体语句

while(表达式)； 执行过程：

1.执行循环体语句，进入步骤2

2.判断表达式的值是否为非0，若是重新回到步骤1，否则结束语句执行。

这里要注意的地方跟for语句一样，即循环体语句只能有一个语句，若要包含多个语句要用一对{}括起来，构成一条复合语句，此处也不要随便加上 “;”，因一个“；”可构成一条空语句，这会使得后面真正的循环体语句不属于while循环语句的部分，另外do while循环的while(表达式)后是要加“；”的。 break语句：放在循环体内实现的功能是结束其所在的那层循环的执行。

十、数组

 定义格式：数据类型

数组名[整型常量]；如 int a[10];定义了一个整型数组，数组名为a，这个数组含有10个元素。

 引用数组元素： 格式：数组名[下标]

切记下标值从0开始。下标可为常量，表达式，变量等，如int i=3； a[0]=5；a[3*2]=9； a[i]=7；

 初始化：数据类型

数组名[整型常量]={数据表列}；将数据表列的各个值依次赋值给数组的各个元素。如int a[5]={0,1,2,3,4}；则数组a各元素a[0]到a[4]的值分别为0，1，2，3，4  遍历数组元素

数组定义后，我们不能对数组进行整体的操作，如int a[10];不能用a=3这样的操作将数组的各元素都赋值为3；而只能一个一个元素的进行赋值，如a[0]=3;a[1]=3;a[2]=3…a[9]=3； 当然此时我们就可以借助于一个for循环来控制下标的变化从而对数组的各个元素进行赋值 for(i=0;i<10;i++)a[i]=3;

当然这只是用for循环遍历数组各元素的最简单的例子，一般考试考的是找出数组元素的某种特性的极值，比如最大值，最小值，或对数组各元素进行排序，这时我们就可以使用for循环来遍历数组的各元素，然后在当前循环中得到一个元素再对其进行处理。如i=2时访问到的元素是a[2]，你就可以问问它，你是不是最小值啊。 整型数组

int a[10];整型数组里的各个元素存放的是整数。a[3]=3; 字符型数组

char str[20]；字符型数组里的各个元素存放的是字符。

str[3]=‟A‟;

十一、字符串函数

 gets(字符数组名或字符指针变量)；

如char str[10],* str2;str2=str;则gets(str)；或gets(str2)；都是接收用户输入的字符串如“ABC”存入到字符数组str中

 puts(字符数组名或字符指针变量或字符串常量)；

如char str[10]=”china”;char *str2;str=str2;则puts(str);或puts(str2);或 puts(“china”);都会在屏幕上打印出 china  strlen(字符数组名或字符指针变量);字符串测长函数

char str[20]=”hello world!”;

int len;len=strlen(str);得出的结果是len的值为12  strcat(字符串1的地址，字符串2的地址)；

将字符串2的内容连接到字符串1的尾部。char str1[20]=”ABC”,str2[20]=”xyz”;strcat(str1,str2);

则程序运行的结果是str1内存放的字符串变为ABCxyz，当然str2存放的字符串还是xyz。

 strcmp(字符串1的地址，字符串2的地址)；

比较串1和串2哪个比较大。比较大小的依据是，两个字符串从左往右相应位置上第一个不相等的字符ASCII码值之差。char str1[20]=”ABCE”,str2[20]=”ABDE”;int i;i=strcmp(str1,str2);第一个不相等的字符为str1的‘C’和str2的‘D’，而二者相差-1，故-1做为strcmp函数执行的结果返回到被调用的位置，该位置位于赋值表达式内，故将其值赋值给i，即此时i的值就是-1. strcpy(字符串1的地址，字符串2的地址)；

将字符串2的内容复制到字符串1内。char str1[20]=”ABC”,str2[20]=”xyz”;strcpy(str1,str2);此时str1的内容为”xyz”，当然str2的内容没变 strcpy(str1,”uvw”);此时str1的内容又变成了“uvw“。

十二、函数

 函数定义

函数类型

函数名(形式参数列表){

内部变量定义和声明部分

执行语句

} 如：

int max(int x , int y){ int z;

z= x > y ? x : y;

return(z);} 注意点：

1.函数类型是指返回值的类型，即要与return语句后跟的表达式的值的类型一致。若函数类型为void则说明该函数无返回值，即函数体里不能出现return 语句。2.形式参数列表里定义的变量要记得给它们指定类型，而且如果同时要定义多个，应在每个前面都分别指定类型名，而不能写成int x,y;3.函数体里能写的语句跟main函数一样，在开头可定义所需要的变量，后面跟上一堆执行语句。 函数调用流程

以上面的函数为例，在main函数进行调用： void main(){ int a,b,c;

scanf(“%d%d”,&a,&b);printf(“%d”,max(a,b));或 c=max(a,b);printf(“%d”,c)以上两种方法都会在屏幕中打印出a，b间的较大值。

调用函数的格式 函数名(实际参数列表)；调用的时候像什么函数类型，形式参数的类型就不要加上去了。max(a,b)中max就是函数名，写上变量名a,b是实际参数列表，执行这个调用语句时，会先把a,b的值给相应位置的形式参数即执行了x=a,y=b这样的操作，然后开始执行max函数的函数体的语句。当max函数体里执行到一个return语句时，则max函数结束执行，将return后的表达式的值返回给main函数调用max函数的那个位置，即若上面a=3,b=5则max(a,b)return后的表达式的值应该是5也就是说执行完max后把5返回到调用max的位置可看成printf(“%d”，5)；或另一种解法的c=5。}

十三、指针

 指针变量的声明： 类型名 * 指针变量名；  通过指针变量访问它所指向的普通变量的值

先将普通变量的地址赋值给指针变量，再通过指针运算符* 得到普通变量的值。int *p,x,y;x=3;p=&x;则printf(“%d”,*p);会打印出3即x的值 y=*p；则y的值变为3 *p=5；则x的值变为5  指针变量加上（减去）一个位移的效果

若指针变量存入的是数组元素的地址，则其加一减一得到的是那个数组元素下一个或前一个元素的地址。int a[10];p=&a[3];*p得到的是a[3]的值。

若p++；此时p存放的是a[4]的地址&a[4];*p得到的就是a[4]的值。或p--；此时p存放的是a[2]的地址&a[2]，*p得到的就是a[2]的值。

 行指针

i.主要是对于二维数组来说的，二维数组每行都有自己的地址，第0行地址用 数组名 表示，第i行地址为 数组名+i；而想要得到二维数组里一个元素的地址，必需先得到其所在行的地址，然后再由那个地址得到元素的地址，比如说 int a[3][4]；定义了一个二维数组，该二维数组第0行的地址为a，第1行的地址为a+1，第2行的地址为a+2，想从行的地址得到元素的地址，需在行地址前加上指针运算符“*”，即*a就是第0行首个元素的地址即a[0][0]的地址，而a[0][2]的地址就是在a[0][0]的地址基础上加上位移量2，即*a+2，然后想得到a[0][2]这个元素的值呢就再加上一个指针运算符“*”，即*(*a+2)，类似地，想得到a[2][2]这个元素的值呢就是*(*(a+2)+2)ii.定义行指针变量： 类型名

（*变量名）[数组长度]；

如int(*p)[4],a[3][4];p=a;此时就可把p当成a来用，用法同上所述。

 判断是否合法访问数组元素：若是指针法访问，判断指针后跟的是否地址；若是下标法访问，判断下标有无越界。

 函数指针：函数名即为函数的地址（指针）

i.函数指针变量的定义： 类型名(*变量名)(形参列表);如 int(*p)();ii.赋值：指针变量=函数名；设有个函数其函数名为max,则要将该函数的地址给p的话只要执行如下语句即可 p = max;

 指针数组：指针数组的数组元素都是指针变量，是用来存放变量的地址的，定义格式为 类型名 * 变量名[数组长度];如int * p[10]; 指向指针的指针：指针变量也是一种变量，故在内存中也有对应的一个地址，而要存放指针变量的地址，就要求助于用来存放指针变量的地址的指针变量，定义格式

类型名 ** 变量名；如 int *p1;int **p2;int a=3;可进行赋值p1=&a;p2=&p1;则a、*p1和 **p2的值都是3.十四、宏定义

 无参宏定义 #define 标识符

值

定义后，出现所定义的标识符的地方都将以定义时指定的值来代替。

#define M 2+3 main(){ int x;

x=M*M;则x的值为2+3*2+3=11若想得到的结果是(2+3)*(2+3)则定义时也写成这样 #define M(2+3)} 注意#define、标识符、值之间都要用空格隔开，且宏定义结尾不需加分号。 带参宏定义

#define 标识符(参数表)值

#define S(x,y)x*y main(){ int a=3,b=4,c=5,d=6;

printf(“a*b=%dn”, S(a,b));此时会打印出 a*b=12

printf(“a+b*c+d=%dn” , S(a+b,c+d));此时会打印出a+b*c+d=29，带参宏定义执行时是将a+b这样一个表达式代替x，c+d这样一个表达式代替y，所以S(a+b,c+d)进行的是a+b*c+d的运算，而不是将a+b的值给x，c+d的值给y然后再做x*y，这点跟函数调用传递参数是不一样的。}

 自定义类型名typedef：对已存在的类型名取一个外号。

i.基本格式：typedef 原类型名

新类型名;ii.typedef int INTEGER;则int a,b;等价于INTEGER a,b;iii.typedef int NUM[10];则 int a[10];等价于 NUM a;a即为一个有10个元素的数组的数组名。

iv.typedef int * INTEGER;则int *a,*b;等价于INTEGER a,b;

十五、结构体，共用体，枚举类型

 结构体

i.结构体类型的定义及变量的定义

struct 结构体名

{类型 成员1；

类型 成员2；

……

类型 成员n；

}变量名;如

struct student { char name[10];long num;int score[4];}st1;定义类型时同时定义变量

struct student st2;定义类型后，用类型名定义变量 还有一种 struct

{ char name[10];long num;int score[4];}st3;不给类型名，直接定义变量

ii.结构体变量所占字节数：各成员各占字节数之和，如以上st1,st2,st3的字节数皆为10+4+2*4=22 iii.结构体数组的定义及初始化

struct student a[3]={{ “zhang”,20030001,89,90,91,92}，{“liu”,20030002,68,69,70,71}，{“li”,20030003,57,58,59,60} } iv.结构体成员的访问

1.结构体变量名.成员名 如st1.name[2] 2.通过指针访问：struct student *st;st=&st1;(*st).num 或 st->num  共用体

i.共用体类型的定义及变量的定义

union 共用体名 { 类型

成员名1；

…

类型

成员名n；

}；

变量的定义与结构体类似，也有三种方法。union data {

int i;char ch;float f;}d1;定义类型时同时定义变量

union data d2;定义类型后，用类型名定义变量

union {

int i;char ch;float f;}d3;不给类型名，直接定义变量

ii.共用体变量所占字节数：各成员所占字节数的最大值,如上d1,d2,d3所占字节数皆为4.（单精度浮点型变量所占字节数最多为4）.iii.共用体成员的访问

1.共用体变量名.成员名 如d1.f 2.通过指针访问：union student *d;d=&d1;(*d).num 或 d->num  枚举类型

i.枚举类型的定义：

enum 枚举名{枚举元素名1，枚举元素名2，…，枚举元素名n}； ii.枚举元素的值：

默认值分别为0、1、…、n-1。枚举元素的值也可在定义时重指定，对于没有指定值的元素，按顺序加1

如enum weekday{sun=7,mon=1,tue,wend,thur,fri,sat};则sun值为7，mon值为1，tue值为2，wend值为3，thur值为4，fri值为5，sat值为6

十六、Turbo C的使用

 菜单激活： F10

 菜单切换：左右方向键在不同菜单间切换，上下方向键在同一个菜单不同选项间切换。

 载入文件：两种方法：1.找到源文件所在位置，直接将其拉到Turbo C快捷方式上；2.F3  运行程序： ctrl+F9

 看程序运行结果：alt+F5  进入编辑状态：菜单Edit  保存： F2

10.日语基础入门学习 篇十

记熟,按照行和段都要能背下来.发准,多听几遍把发音练到标准.不然以后要改起来可就麻烦大了!

五十音图记忆法：

http://wenwen.soso.com/z/q297753700.htm

2.记住了五十音图以后接下来就是要做一件事“背”!单词,课文.看到什么都把它背下来,不懂的就查词典,实在不行就找人问.日语单词记忆法:

http://wenwen.soso.com/z/q297753700.htm

刚开始先不要管语法.那样会打击你的积极性,而且容易学看越糊涂.等你背的课文多了你会发现:原来语法不用使劲看就能明白了!

3.那就是“说”了.有机会找日本人练最好,如果没有的话可以加如一些学习日语的QQ群,新浪UC上好象也有教人说日语的,可以上去抢个麦练练手,没人会笑话你的.Skype知道吗?申请一个号,加几个日本人聊聊,态度谦虚点人家会教你的.4.看日剧的时候就别光注意剧情了,仔细听听人家的发音,领会一下意思.碰见不懂的就记下然后去查查,以后印象就深刻了.给你推荐个《新标准日本语》的视频课程吧，你回家在家里就可以学习的。首先要找好的自学教材,最好是正规日语教学用的教材,因为这样的教材往往比较系统.比如:

《新中日交流日本语》,分初级和中级.这套书真的很不错,语法很全面.再配上这套教材的辅助教程

感觉在以后的自学道路上打了一个很好的基础.强烈推荐!

11.零基础素描入门 篇十一

素描的表达表现方式是丰富多彩、灵活多样的，而排线是素描中最常用的一种表现方式。

新手初学素描排线的注意点【1】

素描的表达表现方式是丰富多彩、灵活多样的，而排线是素描中最常用的一种表现方式。

排线!顾名思义就是线条的排列，排线手法就是线条的排列方式、方法。

排线只是基本功中的一小部分，也是最简单的一部分，所以初学者不用担心，练习素描的时间久了就自然而然的就会了。

排线的画法较简单，首先我们要拿好笔、拿对笔，只需用手轻轻拿住笔，不能过于用力，

要通过实践练习去知道去了解怎么动手腕来排线。

单条线的画法是落笔要轻，到线的中段要重，然后收笔也要轻，整个动作要一气呵成。

使线条形成两头虚中间实的效果。

这样的线条容易和其他的线条形成衔接，在整个作画的过程中也更容易把握画面整体的效果。

线的轻重缓急的变化形成面的虚实、凹凸等复杂的视觉变化效果。

这些都是需要初学者通过大量的练习去体会去感受的。

排线最终可以用来表现出一个面。

注意一些常见的错误线条。

带钩的线俗称丁字线，会影响线条之间的衔接。

两头轻重一样齐的线，也是错误的线条，同样不利于线条的衔接。

以上这两种错误线条在初学者中最常见。

也很容易造成整体画面线条的杂乱。

素描中的线条介绍【2】

绘画的基本语言元素是线条。

在素描中，线条的作用是至关重要的。

还要明确的一点是，素描中精确的透视和比例通常不是计算出来的，而是来自画者的直觉。

初学者可以用辅助线帮助定位、确定比例——首先用水平、垂直、斜向的辅助线来确定对象的长、高、宽以及形体内部大的比例关系，然后，再依此类推逐步找出形体局部之间的比例所在。

这是一种最科学也最便捷的造型方法，但除此之外，初学者还要通过长期的观察训练，有意识地培养自己的绘画感悟能力，逐渐提高观察的准确性。

透视原理

透视是在平面的画幅上表现立体空间的一种方法。

透视实际上是用单线将眼睛看到的物象缩小或放大在透明平面上。

这种方法可以帮助画者确定物体之间的远近、大小、高低等关系，一般可将透视分为焦点透视、成角透视、倾斜透视、曲线透视、人物透视、阴影透视等。

线条

人类对于线条的运用，似乎是有与生俱来的能力。

线条在绘画中的运用可以追溯到远古人类的洞穴壁画中。

人们对自然万物的`认识和探究首先是从其外在形态开始的。

而对于轮廓的表现人们会下意识地想到运用线条——线条是最原始又最具活力的艺术元素。

初学者应当注意，线条需要美感。

线条之于画，犹如声音之于歌。

歌要好听，声音要好;画要好看，线条要美。

画者在掌握基本的构图、透视原理之后，画面中也许并没有太多错误的地方，但画面却可能仍无美感。

失败的原因往往在于线条不美。

其实线条的表现手法有多种多样，常常是一种个人风格的表达。

一些佳作名画常常会令人陶醉于画者对线条的天才运用——画面轻快简洁，并且呈现出蓬松的立体感;立体的、致密的轮廓甚至可以通过平面的、间距很宽的线条加以表现。

线条是素描的灵魂。

这里所说的线条并非狭义的素描排线，而是指从一幅作品甚至是一张草图的起笔开始，画笔在纸面上游走，由点形成线，线生成面的过程。

所以，线条不仅仅是一种绘画技巧，更重要的是，它所描绘出的往往是绘画者的心路历程(图36)。

排线，是素描最基本的语言元素。

线条的变化与叠加产生了画面的明暗、虚实与情感变化。

长短相叠，虚实相生，哪怕没有明确的内容，依然可以成就一幅具有美感的画面。

在素描中，丰富的色调变化是经过许多次的线条叠加而形成的，这其中线条的走向与角度尤其需要注意。

若干组排线最好不要沿同一方向展开，排线与排线之间需要形成一定的角度，但角度变化也不易过大，最好夹锐角、因为沿同一方向或缺乏方向变化的十字形(夹直角)都将导致画面出现板滞和类似平涂的光赋效果。

素描纸张对色调的吸附力是有限的，如排线方法不正确，其纹理就会因此而被铅痕覆盖。

这样它便失去活性，难以恢复。

纸张活性的丧失主要表现为其对着色的吸俯性能的减弱。

这种情形一旦出现，必将导致作画停滞不前甚或半途而废。

另外，初学者尤其要注意，排线的方向不应僵硬地被限制于形体的边界。

比如画一个简单的矩形面，你大可以用斜向的线条表达，而不必规定白已用平行于某一个边的线条形成调子。

排线方式也有很多种，其中先长后短、由疏及密的排线秩序是比较常见的。

由于素描创作是一个从整体至局部反复再三的过程，所以，对应不同的绘画阶段，适用不同的排线方式。

通常，在作画之初宜采用粗放的长排线，随着对画面刻画的不断深入，渐渐转为细密的短排线。

长排线

长排线通常用于概括地表现形体总的明暗关系，通常弧度较大。

比如，在第一遍铺调子时，可以通过在一个面域内排一组或几组长排线，先确定大的调子关系，以保证画面的整体感。

长排线无须用作刻画细碎地方，它强调的是画面的整体明暗关系(图37)。

这时，采用细碎的短排线显然是不合适的。

短排线

在深入表现丰富的调子变化时，排线则由长及短，这样表达才能使画面趋于细腻(图38)。

线条练习

素描线条的练习，首先需要绘画者怀有一种轻松的心态，并且融入自己的情感。

无论在任何时间、任何地点进行练习，都不必拘泥于条条框框，更不要手肘僵硬。

可以选择一种最放松的绘画方式主动地表现——要知道线条练习本身并不是目的。

其次是细心观察。

如果仅仅把观察理解为“看”，未免浅薄了一些。

这里的“观察”是指观察对象自身的结构关系、与环境的关系及与观察者本人的关系。

细致的观察可以令画者感动，从而激发绘画创作的灵感。

对初学者而言，自己动笔是最困难的，在开始的一段时间内会觉得不自在，但随着练习经验的积累情况会得到好转。

当绘画者已经能够轻松地表达自己的感受，而不是在单纯练习线条时，这种练习的目的才算真正达到。

下面针对造型设计专业的同学介绍一种练习线条的好方法—一—整体快速练习。

整体快速练习类似于速写，需要绘画者尽量剔除描绘场景中不需要表现的信息，然后对场景进行高度概括。

绘画者必须从宏观上对绘画对象有所把握，因为这样的绘画模式更加接近于艺术家真实的思考模式。

练习需要快速完成，不必纠结了细节，但要有整体把握。

与此同时，线条完全成为工具，绘画者需要思考的是构图、形体、比例、透视和艺术表现等更为高级的问题。

这种能力在未来的艺术设计中非常重要——设计者在思考的同时用笔记录下思维活动的轨迹，不需要很详尽，但灵动与传神是必需的。

有时，寥寥数笔便足以表达设计者巧妙的构思了(图39)。

素描的笔触

素描的笔触可以简单地理解为用笔方式。

它不单是形成素描色调与气氛的元素，同时也具有自身的美感。

笔触，可以充分地展现画者的个性。

确定的、具有弹件的、变化丰富的笔触，不但可以使画面清晰而且有层次，同时还能增强其观赏效果。

即便是最简单的形体，也可以在不同的笔触。

形成不同的画面效果。

比如在建筑素描表现中，建筑物与配景往往具有各自独特的笔触，个性鲜明，风格迥异。

不同的笔触不仅可以用于表现不同材料的质感，也可以用来传达绘画者的情绪。

线条的长短、曲直、刚柔、粗细、方圆、急缓……都是作者在观察、分析和感受对象的过程中提炼、概括出来的有生命力的造型元素，正如我们平时的话语表达一样，每一字每一句都应该是有感而发的。