关于感恩的观后感

关于感恩的观后感（精选7篇）

1.关于感恩的观后感 篇一

关于感恩故事的读后感1

感恩是一条清澈的溪流，流入了每个人的心田；感恩是一次人生中最好的洗礼，把每个人的心灵都洗刷的那么纯洁无暇。当每个人呱呱坠地的时候，心灵中就拥有一只永不凋谢的花朵，它的名字就叫做——感恩。

在人生中，有许多爱为我而付出，每一次爱的付出，都那么值得令我而去感恩。虽然有一些爱的记忆，已经被时间的橡皮擦，弄的渐渐模糊，但爷爷对我的那种爱，是即使他已故去，也令我永生难忘的。那是一个炎热的暑假，酷日当头，知了也在不停地鸣叫。看，那个忙碌的身影就是我的爷爷。他那时双腿已经不听他的命令，只能艰难的走路。浑身的不适令他彻夜难眠。可是，他却为了我，为了我写着一页页的计算题。我的心在颤抖，在一次次感动。于是，我幼小的心灵就已经对感恩留下了深深的印迹。

从那以后每天放学，我不再像小伙伴那样在外面尽情的玩耍。而是回家认真的把作业写完，让爷爷不再为我的学习而劳累着。写完作业，我就会乖乖的凑到爷爷的身旁，用小手为爷爷一下下地捶着腿。累了，就甩一甩胳膊。我想我的努力应该能为爷爷减少些痛苦吧！可是，可是———那可怕的一天还是到来了，爷爷在医院昏迷了过去。医生说：爷爷他没有几天了。我伤心欲绝，几乎把眼泪都流尽了。小小年纪的我，也学会安静的守在爷爷的身旁。每天，我和妈妈就早早的来到医院。每次我都主动的拿起盆，打上满满的一盆热水，用毛巾一遍一遍擦拭着他的身体。爷爷的眼角膜已经开始脱落了，不断的有眼泪，有异物从他的眼角流出。我用爷爷送我的小手帕把那下那些东西擦干净，不让爷爷有一处不干净。我用手。握着爷爷的手。希望我身体的温度能让爷爷暖和起来。希望他的身体不要凉啊！不要啊！我也只能为爷爷做这些了。我希望我的这颗感恩的心，能让爷爷感受到。能让他像以前一样陪着我。可是，他却走了，永远的走了！

我感谢爷爷，感谢他对我付出的一切。爷爷啊！您在天堂感受到了我对您的那颗感恩的心了么？

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做回我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜”……

关于感恩故事的读后感2

《感恩故事》这册书里面包含了许许多多的感动之事，其中“疯娘”这个故事使我受益匪浅。

它主要讲述了一位母亲她神志不清，唯独对自己的孩子不疯。她爱子如命，而且爱得很单纯。在儿子年幼无知，年少气盛，一次又一次的伤害和侮辱母亲时，她总是默默地承受，没有半点怨言。这体现了人间最朴素、最纯真的真情___母爱。

当我读完这则故事时，我的眼眶早已被泪花浸湿了，感动得无法用言语来表达，因为他实在是太让我感动了！回想起往日，我们做子女的唯一能做的就是珍爱。正所谓“谁言寸草心，报得三春晖”。让我们从现在做起，珍惜母亲给予的母爱，就算在天涯海角也不能忘记回报最亲爱的母亲。

在生活中，所有的母亲都是一样的，望子成龙，望女成凤。都希望自己的儿女长大后能有出息，而我们作为他们的儿女却处处让他们操心劳 累。我们是否反省过？考虑过？是不是应该让他们不要为我们担惊受怕了？我们是不是应该学会不再父母的摇篮里面长大？是否学会自己独立生活，挣钱养家？一连串的问题总是出现在我的脑海里。而我是否有想过这些问题呢？

在读了这则故事后，使我又进一步的认识我自己，了解自己。我幼小的心灵中充满了伟大的想法，但是我知道这是不切实际的，因为只有付出才会有收获。从此，我告诉自己一定要努力学习，要给我的父母添光。

关于感恩故事的读后感3

假里，妈妈给我买了一本书《感恩故事》，书中的每一篇文章，都十分的感人，其中有一篇，我看完后，泪眼盈盈，心里很愧疚。

故事的主要内容是：一位母亲生下了一个没有耳朵先天残缺的男孩，父母的爱只能覆盖一部分的讥笑，孩子脆弱的心灵怎么能成受无尽的折磨？只有采取手术的办法来改变这种情况，母亲的头发长到披肩的时候，母亲就把自己的耳朵捐献给了男孩，而男孩却一直不明白是谁给了他耳朵？直到母亲去世，他才知道这件事。

读完了这个故事，我早已泣不成声，泪水如雨。不由得使我想到了我的母亲，她含辛茹苦的把我养大，而我却没有对她说过一声谢谢。当寒冷的冬天快来临时，妈妈就开始为我织毛衣了，妈妈患有颈椎病，头低的时间久了，便会感到头昏颈痛，可妈妈为了我冬天不挨冻依然是忍痛为我编织毛衣，有时妈妈也会喊我给她捏一下颈子，每当我看到这一切，我的心就难过极了，父母为我们操劳是任劳任怨，没有一句怨言，而我却是家里的“小公主”，要什么妈妈总是赶紧买来，就怕缺了我用的，在我的学习上，妈妈也为我付出了很多心血，不懂的题目妈妈就上电脑搜，不会的词，妈妈写给我看。为了我，妈妈可没少吃苦啊！

让我们用心去爱我们的父母吧，感恩一生！

关于感恩故事的读后感4

这个寒假我看了一本书，书名叫做《感恩故事》，里面讲述了一些最真实的感情，让我印象最深刻的是《给母亲洗衣脚》。

故事主要讲了有一家大公司招聘员工时，总经理面试的题目是：有没有为母亲洗过一次脚。一位年青的应聘者说：“没有。”接着，总经理叫应聘者今天回去给母亲洗一次脚，第二天再过来，应聘者一口答应。

这位应聘都家境贫寒，父亲早已去世，母亲以替人做工挣钱供他读书，直到他从大学毕业，大学的学费很高，但母亲毫无怨言。应聘者回到家，为母亲准备好热水，儿子说明了原因，母亲把脚放进水盆里，儿子握着母亲的脚，那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚流下眼泪，读书时他还心安理得地花着那些钱，现在他才明白，钱是来之不易的。

第二天，应聘者如约去了这家分司，对总经理说：“谢谢你，如果不是你，我不能看到母亲的辛苦，我不会再让母亲受苦了。”总经理点点头，叫他明天来上班。

这个故事对我的启发很大，我也跟他一样，从来没有为母亲洗过一次脚，也从来都不知道母亲那么辛苦的养育着我，书上有一句话写得很好：“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切一切，包括一草一木都对我们有恩情！我也真应该想想今后该怎么做了。

关于感恩故事的读后感5

每一个寒假，我都会挤时间去读几本书。今个寒假，我看了一本叫《感恩故事》的书。这本书是何云兰编写的，里面有50个小故事，主要内容都是情真意切，动人心弦，温暖人心的感恩故事。

其中“照亮心灵的蜡烛”这个故事我最喜欢。说了一个叫玛丽的单身女子，她因为被别人骗了很多钱，才住在贫民区的一间便宜的破房子里。她的邻居是一个失去丈夫的女人，独自带着两个孩子艰难的生活。有一天晚上，停电了，玛丽在黑暗找到蜡烛后，这时，门响了，玛丽开门一看，是邻居的孩子。孩子笑嘻嘻的问她有没有蜡烛，玛丽心想他们家连蜡烛都没有，以后一定要借许多东西，所以谎称自己只有一根快烧完的蜡烛。刚要关门，可此时，这位孩子说的话让玛丽十分愧疚——原来孩子还带来两根蜡烛，那是因为他妈妈怕玛丽没蜡烛而借给她的。最后玛丽给了孩子许多糖。

看吧，其实我们身边充满着爱，有爱就有了感恩。我们熟悉的人也有很多关于感恩的故事，如：“高山流水知音情”“孝敬父母的包青天”“梅兰芳为老师暖脚”“秦始皇参拜荆条”等等……

读完这本书后，我觉得这精致的图画，呈现出生动的色彩和灵动的线条，在我们眼前铺展开一个童话般美丽，神话般奇妙的世界。这些闪着智慧的语言，就像天幕中闪亮的星星，永恒闪耀在我们的心灵里，为我们送上快乐。友善。智慧。诚信。勇敢。坚强。希望……

关于感恩故事的读后感6

在我所阅读过的书籍里，令我感悟最深、印象最深刻的书中非《感恩故事》这本书莫属，这本书情感最真挚、道理最深刻、故事最精彩、文字最优美，让我整个心中都充满了感恩。

因为这本书，让我对母爱有了进一步的认识。母爱就像黑咖啡那么浓，没喝过的人不会懂。你需要用心去感受这份爱，这爱是永恒的！母爱是脆弱的，却是坚强的，她最痛苦的事就是不能保护自己的孩子。母亲一生就是为爱而生，为子女而生，她能创造世间奇迹。

因为这本书，让我对父爱有了更深一层的了解。父爱入大海般深沉而宽广。那个父亲不疼爱自己的儿女？父亲的爱是深沉的，有时他们嘴巴不说爱我们，但从他们的一举一动中，可以看出“骂是爱，打是疼”。父亲的爱是那种无味平淡的白开水，却又是我们人生中将崩溃时的顶梁柱，精神支柱。

是什么让独立的生命联系？是什么让这个冰冷的星球产生比太阳更温暖的“人文温度”？是爱与被爱，以及爱与被爱产生的生命最原始的触动与感恩之情。只有在生命之间付出更多的爱，“感恩”才会存在于更多的生命之中。只要人人献出一点爱，感恩雨会滋润世界上每一块龟裂的土地。

关于感恩故事的读后感7

我有不少的藏书，有令我快乐的故事，有令我悲伤同情的故事，有令我感动肺腑的故事等等。但是有一本书使我难以忘怀，书名是《感恩故事》，书中记载着许多感恩之类的故事，我最喜欢的是《影响一生的饼干》这篇故事。

本书记叙了一个名叫安妮苏利文的孤儿，因为缺少家人的关心，性格很暴躁。她被关进了波士顿的一家精神病院。在精神病院里，安妮更焦躁了。她经常被护士们关在一间小屋子受惩罚。

有一次，安妮又被关了一天，直到傍晚才被放出来。她又冷又饿，躺在角落里默默哭泣。这时，一位年长的护士走过来，把几块饼干摆在安妮面前。饿极了的安妮伸手就去抓饼干。“孩子，等一下。”老护士把安妮一点一点地擦拭。擦完之后，她说：“好了，孩子，你可以吃饼干了。”之后，安妮渐渐变回了一个正常的孩子。获得医生的批准后，她离开了精神病院。

多年以后，安妮长大了。她再次回到波士顿精神病院，希望能为医院做点什么。医院告诉她：“有一个叫海伦凯勒的孩子，又聋又哑，双目失明，脾气暴躁，没有人愿意去照顾她。”“我去照顾她”，安妮说。从此她走进了海伦孤独自闭的世界。因为海伦看不到、听不到、说不出，所以教海伦认识世界智能依靠嗅觉和触觉，难度非常大。每当安妮带海伦晒太阳时，她用盲文在海伦手上写下“阳光”二字；当海伦触摸到水时，便在她手上写“水”字；当海伦感到无助时，安妮便紧握海伦的双手，在她的手上写下“爱”字，让海伦终于明白了对别人的关心就叫“爱。”后来海伦写出了《假如给我三天光明》一书，这本书让全世界人都认识了海伦，并为她赢得了诺贝尔文学奖。当海伦站在领奖台上时，她向她的恩师表示了由衷的感谢。安妮却对她说：“我们都应该感谢那位老护士，是她的饼干影响了我们的一生！”

这篇故事使我想到感恩的力量如此强大，力量的源泉竟是饼干，或许一滴水也会使人产生感恩的心。我们只要心存感激，我相信这个世界一定会更美好！

关于感恩故事的读后感8

最近，我看了一本书：《小学生感恩故事集》，有几篇故事尤其令我感动。其中有一篇讲了一个母亲生下一个没有耳朵、先天残疾的小男孩，只有采取手术的办法才能改变这种状况。

母亲把自己的耳朵献给了男孩，男孩一直不明白：“是哪个好心人给了我耳朵？”直到母亲去世后，他才知道是母亲给了他耳朵，但他这时已经无法给予母亲任何补偿。《鞋》这个故事里的父亲赶到城市为儿子买了一双便宜的皮鞋，因为怕儿子穿布鞋去上学会给人笑话，怕儿子尴尬。

儿子进城后除了努力学习外，还辛勤工作，赚了钱为父亲买了一双真正的皮鞋。父亲接过皮鞋后哭得像个孩子。因为儿子长大了，理解了父亲的辛苦。这皮鞋父亲一次也没有穿，因为这是孩子的心意。最让我感动的是一位叫苏丹的妈妈，为了一个没有血缘关系的孩子，付尽了一生的心血。

为了这个孩子，经历了别人想不到的困难，而她是这么说的：“照顾她，不是报恩，而是爱她。”从这几篇故事里，我知道父母的爱是伟大的。是父母教育我成人，给了我生命，让我过上幸福的生活。我永远感谢你们！永远忘不了父母的那份情……

关于感恩故事的读后感9

读完感恩的故事，我知道她是一种美德，感恩是人类不可缺少的，可人们并不懂得感恩，今天就围绕着这样的问题开始了感恩演讲，为我们演讲的是一位国家级著名的韩老师。

我们在世界上，不仅仅是为了我们自己活着，我们还为我们的长辈活着，父母尽可能砸锅卖铁也要让我们上学，可大家都会认为这是理所当然的事情，更谈不上什么感恩。

只有学会感恩的人，才会过的充实，如果一个人只学习好，而不会感恩，那么他（她）过的也不充实。

在武汉市的一所小学里，发生了一场火灾，一个小女孩被火烧得百分之七十都毁容了，唯一能拯救小女孩的办法就是植皮，最终选择了妈妈大腿上最嫩的肉来植皮，小女孩的妈妈整整被割了五个小时，昏过去了几次，大片大片的嫩肉从母亲的腿上割下来，贴在女儿的脸上，腿上……

听了这个故事后，我早已泪流满面，这次是我发自内心的哭，我很敬佩这位母亲，我也要感恩我的父母，好好学习将来报答父母。

是啊！学会感恩，是人生中最快乐的事！

2.关于感恩的观后感 篇二

那么，造成感恩教育淡薄甚至缺失的原因是什么?在职业教育学校又怎样才能将感恩教育落到实处呢?

一、造成感恩教育淡薄甚至缺失的原因

1. 家长包办

现代社会，无论是生在穷人家还是富人家的孩子，无论是生在农村还是城市的孩子，他们都是娇生惯养，凡事自己一点心都不用操，父母那毫无原则的溺爱“造就”了一批唯我独尊、独立意识很差的孩子。在他们心中，父母的包办是天经地义的。反之，若父母做的不能使他们满意，他们会生气、埋怨父母，甚至会离家出走。

2. 学校教育脱节

在以升学率为准绳的学校评分标准下，文化课已成为学校的唯一，德育成了喊喊的口号，德育课自然也就成了副课，如此一来，学生情感教育的漏洞更大了。

3. 传统的家庭教育观

传统的家庭教育使得学生独立意识很差，无论贫富贵贱的孩子都是衣来伸手饭来张口，甚至有的还以此为荣，以此来炫耀自己家有钱。

二、将感恩教育落到实处的方法

1. 教师的言传身教作用

为人师表讲的就是教师的模范榜样作用，教师本身是一个懂得感恩的人，感谢父母的养育之恩，感谢学生的帮忙，感谢同事的帮忙……让学生从教师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。

2. 感恩作文

(1)引导并鼓励学生讲心中最尊敬或最感谢的人，他或她因为哪些事情成为了你最尊敬或最感谢的人。

(2)布置学生以感恩为话题写一篇千字文，并进行作文评比，范读优秀作文。

3. 班级活动

(1)开展“感恩”主题班会。在班中开展以“感恩”为主题的班会，通过事实，使学生们认识到“赠人玫瑰，手有余香”，“人之初性本善”。

(2)创办“感恩”黑板报、校报。用新颖的排版、立意鲜明的内容，刊出发生在身边的有关“感恩”的个案，使学生亲眼目睹“孝星”的形象，从而受到感染。

(3)编排“感恩”的节目，让学生将文化艺术融入“感恩”活动中，在欢笑中接受感恩教育。

(4)经常问候父母及周围的亲戚朋友。古人云：“言为心声”。如“爸爸、妈妈，您们辛苦了!”“叔叔好!”

(5)将“感恩”迁移到爱人民、爱党爱国上。开展“团旗在我心中”的文明活动，定期为敬老院老人打扫卫生，讲故事，聊天，表演节目。以此增加学生的社会责任感和爱人民、爱党爱国的情怀。

营造浓厚的氛围，使“感恩”教育有声有色，使学生自愿参与“感恩”活动，去亲身体验，去感悟人生，去领悟真理。

4. 布置感恩家庭作业

(1)给父母洗一次脚。

(2)学做父母，体验艰辛。如：和父母换角色，自己为父母服务一天，从刷锅洗碗到买菜做饭到洗衣拖地。

(3)节日的表现。国际“三八”节、母亲节时给妈妈送礼物;父亲节时给爸爸送礼物;情人节时给爸爸妈妈放一天假，自己照顾自己。

让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，从而震撼心灵，将“感恩”成为心灵深处的情感，对父母怀有感恩的心。

5. 感恩教育要注意从小事做起

《论语·学而》中曾子曰：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?为了使感恩教育落到实处，应该引导学生从小事做起，从体谅父母、孝敬父母、感谢周围的人并帮助他们、感谢周围的事，每一个学生都应从身边细小的平凡的事做起，说实话，办实事，每天一篇日语，做到“一日三省”：

一省：别人为我做了什么?(我该感谢谁?)

二省：我为别人做了什么?(我回报了吗?)

三省：我对得起别人吗?(我内疚的事)

让学生从平时的感谢积累到怀有感恩的心，让学生学会去发现生活中的美。

6. 学校和家长统一感恩教育观念

只在学校接受感恩教育还不够，要想使感恩教育真正落到实处，家庭环境也起着至关重要的作用。家长要想对孩子进行感恩教育最需要改变的就是家庭教育观念，家长要深切明白传统的教育观念只会使感恩教育缺失，要深切明白家庭感恩教育对孩子、对家庭的重要性。另外，家长要学会放手，让孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的独立自主能力。

只要我们深刻意识到感恩教育缺失的严重性及原因，真正将感恩教育落到实处，就一定能让感恩的种子在平凡的生活中发芽、成长，成为年轻一代的思想品格之一。让我们永记“辛酸父亲”的信、为救溺水者而献出宝贵生命的英雄的死不瞑目等惨痛教训，让我们以一颗感恩的心来看待、来对待所有的人和事。我们只有保持一颗感恩的心才能过得踏实、幸福;我们只有保持一颗感恩的心才能真正地爱家庭、爱事业、爱国家;我们只有保持一颗感恩的心，我们的国家才能不断发展壮大。

摘要：本文通过令人难以置信的实例说明了感恩教育迫在眉睫, 通过分析感恩教育的淡薄甚至缺失的三条原因, 提出了六条将感恩教育落到实处的方法, 并指出只要我们将感恩教育落到实处, 我们的国家就一定会更加发展壮大。

3.关于感恩节的习作点评 篇三

生：是的。但加拿大的感恩节和美国的感恩节不在同一天，加拿大的感恩节为每年十月的第二个星期一，而美国的感恩节为每年十一月的第四个星期四。

师：感恩节的由来是为了感谢上天赐予的好收成。如今，不论何种信仰、何种民族的美国人，都以同样的方式欢度感恩节，感恩节成为举国同庆家庭团聚的传统日子，其盛大热烈的情形不亚于中国人过中秋节。烤火鸡和南瓜馅饼一直是丰盛的感恩节大餐中最富于传统意义的必备食品。不过，我觉得我们不应仅仅在过节时感恩，平常生活中我们也应常怀感恩之心，你们说是不是？

生：是的。我们要感谢父母养育之恩，感谢老师悉心教导，感谢朋友真诚相伴， 感谢所有帮助我们的人。

师：请根据你对感恩节的理解，用英语写一篇关于感恩节的短文。要求内容充实，结构完整，语意连贯；书写须清晰、工整；词数不少于120。

生：老师，我刚才写了篇短文表达了我对感恩节的看法，恳请您给我点评。

Thanksgiving is one of the most important festivals in North America， which falls on the second Monday of October in Canada and on the fourth Thursday of November in the United States. Its origin is closely connected with giving thanks to God for the bounty of the autumn harvest. Today，（1）similar in the Mid?鄄Autumn Festival in China， Americans celebrate it with happy family reunions and abundant feasts. （2）Roast turkeys and pumpkin pies are traditional necessary. （3）Thanksgiving is， in every sense， a national annual holiday which Americans of all faiths and backgrounds join expressing their gratitude for the year’s harvest and asking for continued blessings.

（4） The reason why I like Thanksgiving is because Thanksgiving reminds us of expressing our gratitude. In our daily life we should also gratefully show our appreciation to our parents who have gone through hardships to bring us up， to our teachers who have been educating us heart and soul，（5）to our friends who have accompanied us sincerely and to who has given us assistance.

师：这篇文章写得不错。文中优美的语句向我们介绍了一些感恩节的习俗，同时体现出你拥有一颗感恩之心。如果将文中的部分不足之处改正过来，那将是一篇值得借鉴的佳作。

生：我很想知道有哪些不足之处？

师：我认为有五处可以再斟酌。首先，文中（1）处应为similar to the Mid?鄄Autumn Festival in China， 应把句中介词in改成to。

生：为什么呢？

师： be similar to，“与……很像”，后边既可以加人又可以加物，即be similar to sb./sth.， be similar in，“在……（方面）相似”。

生：能举个例子吗？

师： My problems are similar to yours. 我的问题与你的类似。

Wasps look similar to bees. 黄蜂看上去很像蜜蜂。

Gold is similar in color to brass. 金与黄铜的颜色相似。

生：我明白了。那第二处错在哪呢？

师：文中（2）应为Roast turkeys and pumpkin pies are traditionally necessary. 从文句看，traditional是修饰形容词necessary，而修饰形容词的只能是副词，因此traditional应改为traditionally。

生：我知道了。那下一处呢？

师：（3）句有两处错误，应改为Thanksgiving is， in every sense， a national annual holiday on which Americans of all faiths and backgrounds join in expressing their gratitude for the year’s harvest and asking for continued blessings. 首先，注意分析句子结构，发现这是一个带有定语从句的主从复合句。主句是Thanksgiving is， in every sense， a national annual holiday，定语从句是Americans of all faiths and backgrounds join in expressing their gratitude for the year’s harvest and asking for continued blessings。该定语从句的先行词holiday是表时间的名词，在定语从句中作时间状语，且指的是具体的一天，因此用on which而不用which。其次，还需仔细辨析join和join in的区别。join，“加入某党派、某组织或某社会团体”，如join the party，join the army，join a health club。join in，“参加”，后面接的宾语一般是表示竞赛、娱乐、游戏等活动的名词或v?鄄ing。表示“（与某人）一起做某事”，则用join （sb.） in sth./doing sth.，如： join in the game，join in singing the song，join us in the discussion， 因此应为join in expressing... and asking ... 而不是join expressing ... and asking ... 。

生：看来我的错误真多，请老师继续。

师：（4）句同样有两处错误需改正，应改为The reason why I like Thanksgiving is that Thanksgiving reminds us to express our gratitude. 首先，这是一个主从复合句。当主语是reason时，后面的表语从句只能用that引导而不是because，即“The reason is that ... ”，其次，注意remind的用法。remind是及物动词，意为“提醒；使想起”，后跟名词或代词作宾语，常与介词about或of连用。一般而言，remind主要有以下三种用法：

①remind sb. of/about sth. 是指“使某人想起某事；使想起……”如：I want to remind you of the rules for school parties. 关于学校晚会，有几个规定我想提醒你们。Did you remind him about that book he borrowed？你提醒过他借走的那本书了吗？

②remind sb. to do sth.是指“提醒某人做某事”。如：Please remind me to post the letter on the way to the school. 请提醒我在上学的路上把信寄了。

③remind sb.后加that从句时，是指“提醒某人去做某事”，如：Would you please remind him that our meeting has been put off ？请你告诉他我们的会议推迟了好吗？

本句Thanksgiving reminds us to express our gratitude涉及的正是remind的第二个用法。

生：词汇和句型的固定搭配我以前不是很重视，值得我反思。还有吗，老师？

师：文中（5）应为 to our friends who have

accompanied us sincerely and to anyone else who has given us assistance。第二个关系代词who引导的定语从句前缺少了先行词anyone else，因此应为to anyone else who，这样就与前面的to our parents who， to our teachers who， to our friends who构成了平行结构。

习作点评

本篇文章虽然出现些错误，但这是学生为了尝试高级词汇和复杂句式所导致的。总体来讲，这是一篇很好的作品。文中运用高级词汇 fall on / be connected with / bounty / similar to / abundant / in every sense / express one’s gratitude to / continued / show one’s appreciation to / go through hardships / heart and soul 以及复杂句式 which falls on / on which Americans ... join in / The reason why ... is that .../ to our parents who， to our teachers who， to our friends who and to anyone else who等。

范文赏析

You must know that in the West， there is Thanksgiving，which falls on the second Monday of October in Canada and on the fourth Thursday of November in the United States. People invented this holiday to be grateful for what they gained. Today， Thanksgiving is a great festival for happy family reunions and abundant feasts. With traditional foods like roast turkeys and pumpkin pies， Americans usually celebrate Thanksgiving to express their grati?鄄

tude for the year’s harvest and to ask for continued blessings.

4.关于感恩中国观后感小学生 篇四

古老的东方有一条龙，它的名字叫中国。这条龙的脚底下生活着一群人，他们就是龙的传人。我—身为龙的传人，对祖国充满感激，由衷的感谢—祖国，谢谢你!祖国，谢谢你!众所周知，中国，是四大古国之一，拥有悠久的历史与灿烂的文化。长城，雄伟壮丽，蜿蜒不断，它是古代人民智慧的结晶;丝绸之路，给了我们多大的荣誉;多丰富的知识;多么多的财富啊;还有世界上第一部诗歌总集，它记录了公元前11世纪的诗歌，受很多外国人的称道.我为能生活在有这么一个有文化底蕴的国家而感激自己的祖国。祖国，谢谢你!我们铭记着中华母亲的功德，更不忘他所承受的千灾百难。古代，鸦片战争，我们无奈中国人被外国人成为东亚病夫。现代，抗日战争，我国死了多少人，流了多少血!可是，我们祖国却挺了过来—赵一曼，邱少云，刘胡兰等革命英雄，抛头颅，洒热血，才换来了今天美好的日子。祖国，谢谢你!为了感谢你，我决定，不再无所事事，要抓紧学习，为祖国作贡献。让别人认为—谁说女子不如男!如果说，祖国是一个万里大花园，我就是一朵小蔷薇;如多说祖国是辽阔无边的大海，我就是他怀抱中自由自在的小鱼。总之，我还是要说一句—祖国，谢谢你!

5.初二年级关于感恩的作文感恩 篇五

文：感恩

成长路途中，我们身边总是少不了关爱我们、帮助我们的人。也许是父母，也许是老师，也许是朋友，也许是陌生人……是他们让我们懂得了很多，慢慢地成长起来。

小时候，我曾见过大羊生小羊羔的情景。那时我隐隐约约的看见大羊眼眶中的泪。不，那不是泪，那是一个母亲所给予孩子伟大的母爱！

在现实生活中，有多少孩子曾为自己的父母做过什么？或许他们认为母亲所给予他们的爱是理所应当的。但是，你们又没有想过，母亲是怎样把我们带大的？母亲甚至为了我们不惜痛苦、不惜代价的付出生命。可我们呢？又曾为她做过什么？

“一日为师，终生为父！”老师含辛如苦的教我们知识，没有老师，我们是否懂得很多呢？没有老师，我们是否过着有文化的生活呢？没有他们，我们是否是懂得知识的学生呢？所以我们应该懂得回报、懂得感恩。

友情是把纯洁的铁链，它拴住我们彼此的心灵。真挚的友谊是纯洁的，真挚的友谊是长久的。

我曾看过一篇文章。

不知是什么军事目的，几发迫击炮弹落在了一个小村庄——又传教士办的孤儿院。传教士等几名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中一个大约八岁的小女孩，她的同学都去看她。女孩因缺血而昏迷。但是没有一个工作人员及村人的血型与小女孩相符。医生询问她的同学是否有人愿意献血。医生的要求得到一阵沉默。过了一会儿，一只小手缓慢而颤抖的举起来，但又忽然放下了，然后又一次的举起来。他是一个叫翔的小男孩。输血过程中，亚忽然抽泣了一下，医生问他：“疼吗？”他摇了摇头。原来那个小男孩误会了，他以为医生会把他所有的血抽光给女孩，自己快要死了。于是这个医生问这个小男孩：“你为什么愿意这样做呢？”男孩只是抿了抿嘴说：“为了朋友！”

故事讲完了，你们又曾为自己的朋友做过什么呢？

学会感恩，感恩我们伟大的祖国，是您给了我们幸福、和谐的生活，是您让我们作为中国人无比的自豪！

学会感恩，感恩我们的父母，是你们给了我们生命！

学会感恩，感恩我们的老师，是你们给我们知识，是你们给了我们磅礴的力量，让我们在知识的王国里自由翱翔！

6.关于感恩节的作文：感激、感恩 篇六

感激聪聪：永远不会离开的朋友，我们一直都在一起。女侠！加油！感激东哥：谢谢哥哥一直陪我走。有哥很幸福。

感激晶晶：好好保护自己，最担心你了。天冷了，要好好照顾自己。感激妍妍，小妖，彪哥，佳善，嘉鑫……好多的老同学：大家不能忘了我哦，都要好好的。对不起，我今年过年又不能回家了，你们要过的开心快乐！加油！

感激丁卉姐姐：我在异乡，最温暖的人。

感激贝贝：虽然纠结的伤害。但是，是在异乡对我很好很好很好的人。感激辰辰：呵呵，在一起很舒服。一直陪伴的温暖。

感激田甜姐姐（卉姐姐）：关爱我们的姐姐，要开心幸福。姐姐呀，我们一直也爱你。嘿嘿~~~

感激张旭及117的姐妹，尤其是尤佳和建红：谢谢你们在实验和学习上对我的帮助。鞠躬~~~呵呵，大家一起加油！

感激亚东，彬彬，小淼，张桥……谢谢你们。你们的温暖让我一生都珍藏。我相信，许多年以后，我们都会幸福。

感激苏楠，张焦……创网的朋友们，一起追求梦想。

感激创网的孩子，大学专区，因为有你们才存在。希望大家可以一起努力。我会努力的。十月，我们一起加油！

感激后宫的大臣们，虽然这种守候也许毫无必要，但我依旧想一直守候下去。呵呵，欢迎来七王府做客。

7.关于感恩的观后感 篇七

【关键词】资助体系 精神资助 感恩教育

随着我国高等教育规模的不断扩大与增长，高等教育质量要求的不断提高，由普通高等学院按照新的机制与模式创办的独立院校在高等教育中占据的地位也愈发凸显。独立学院有利于多渠道、多形式吸引社会资金投入，能够更好地调动各方面加大教育投入的积极性，更快、更好地扩大本科层次高等教育资源。但与此同时，其民办教育的形式必然导致学费远高于普通院校，高昂的学费给独立院校学生带来了更大的贫富差距，经济困难生群体也较为庞大。另一方面社会转型带来的一系列构建的失衡，家庭独生子女教育，贫困大学生自卑、封闭的心理等一系列因素，导致感恩教育失衡，感恩意识的匮乏也成了一个重要的社会问题，这无疑为高校进一步提高大学生感恩意识提出了现实要求。

一、家庭经济困难学生资助体系的现状

目前大部分高校主要的资助体系是以国家助学金为基础，根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号），从2007年秋季学期开学起，进一步建立我国家庭经济困难学生资助政策体系。新资助政策从完善制度入手，通过切实加大中央和地方财政的投入力度、建立新的国家奖助学金制度、落实国家助学贷款政策和学校从事业收入中安排一定比例的助学经费等措施，大幅度扩大受助学生比例，切实提高资助水平。随着资助政策和配套方法的落实，每年全国有20%的在校生会获得国家奖助学金的资助。此外，部分企业、社会捐赠、校友资助等形式也为在校经济困难学生提供了一系列的帮助。特别是知名高校中校友捐款成立的奖助学金比例也越来越高，但是对于大多数独立院校，建校历史较短，校友比例较小，这方面的捐赠形式并不多见。

二、家庭经济困难学生资助体系中存在的问题

1. 经济困难生认定体系不科学

现在大多数高校对于经济困难学生的认定主要依靠的是学生生源地所开具的《家庭经济困难调查表》，生源地民政部门或街道办事处按照教育部、财政部于2007年6月联合下发的《教育部财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》中的规定，“各省、自治区、直辖市教育、财政部门参照本行政区域内各地（市、州）的城市居民最低生活保障标准，确定各地（市、州）的家庭经济困难学生认定标准”为家庭经济困难的学生开具证明。但是在民政部门或街道办事处进行认定的时候缺乏准确的家庭财务状况、收入情况的调查，此项调查也没有可量化执行的标准机制，所以《家庭经济困难调查表》的开具并不具有严格的真实性和可靠性。

经调查研究发现，大部分高校现行的对于经济困难学生的认定工作中对于新生仅依靠生源地开具的调查表作为经困生认定的唯一依据，在一定程度上不能准确衡量学生真实的经济水平，致使部分真正有经济困难的学生不能得到帮助，部分得到资助的学生缺乏感恩心。

2. 经济困难学生的资助中社会力量参与薄弱

目前主要的资助体系以国家提供的励志奖学金和助学金为主，占学校总资助的90%以上。家庭经济困难学生资助问题，完全依赖国家和学校是不够的，助学资金只有建立在社会力量广泛参与的基础上，才能从根本上解决家庭经济困难学生问题[2]。目前国家对于社会各项资助引导不够，没有相关配套政策的制定，社会各界对于资助学校的紧迫性和重要性认识不足，导致在现行的经困生资助体系中，社会力量的参与程度严重不足。

在独立院校中，经济特困生并不能完全地解除高昂学费的后顾之忧，国家奖助学金并不能针对个别学生的特殊情况进行资助。如果加入更多的相对自由的社会力量则更能最大限度地满足贫困学生的受教育需求。

3. 精神资助体系不完善

随着整个社会贫富差距的拉大，在独立院校高昂的学费的压力下，这种差距体现得愈发明显。其中许多家庭经济困难学生因为经济窘迫而产生了思想、道德和心理上的“精神贫困”问题，如缺乏感恩之情、自卑心理严重、人际关系僵化等[3]。受资助学生中的一部分认为国家的奖助学金是应该的，对国家、学校的资助缺乏感恩之情，经济困难生存在的问题不止在于物质的匮乏，更严重的是精神世界的扭曲。而现行的高校资助体系并没有把精神资助作为主要的方面，缺乏对家庭经济困难学生心理的引导、支持和帮助机制，因此，许多家庭经济困难学生虽然获得了物质上的资助，但却很难实现真正的精神脱贫。

三、家庭经济困难学生资助体系和感恩教育并行的思考

我国的家庭经济困难学生资助体系虽存在较多不足，但其对促进教育发展，弥补教育差距起到了巨大的作用。将资助体系与感恩精神教育相结合是建立合理的高校家庭经济困难学生资助政策体系中必不可少的一环，不论是对社会的稳定、社会的发展，还是对学生的健康成长都起到举足重轻的作用。本文对完善家庭经济困难学生资助体系和加强感恩教育，提出以下建议：

1. 建立可操作、科学、客观的经困生认定及资助体制

目前经济困难生的认定以生源地开具的家庭经济困难调查表为主要依据，缺乏一系列可操作、客观的量化认定体制。建议以生源地、家庭收入、教育支出、健康状况等因素为认定参数，制定一个量化的操作准则。同时为经困生建档，每年对数据库进行认定更新，确保每一份助学金都能发挥最大的作用。

2. 建立多渠道、多方式的经济困难学生资助体系

“授之以鱼不如授之以渔”，单纯的直接经济资助不利于学生感恩心理的培养，建立多渠道、多方式的资助体系，更有利于学生自身的物质水平、精神水平的提高。学校可以提供更多的勤工助学岗位，让学生通过自己的努力获取资助。学校可以设置相应的经困生服务机制，鼓励学生参加勤工俭学工作，通过自己的努力获得劳动报酬。加强学生的服务意识，将感恩教育与资助并行发展，在为学生提供资助的同时，让学生在工作中增长社会经验和自身竞争力。

3. 加强感恩教育，物质资助与精神资助并行发展

第一，加强心理健康教育。经济困难学生由于受到社会、家庭、学校等多方面因素的影响，很多经困生有明显的自卑心理和人际交往困难情况，因此对经困生的资助还应包括心理资助。学校应系统地为经济困难的学生开展心理健康教育活动，改变经济贫困的同时避免成为心理贫困，通过心理健康教育选修课、心理健康讲座等方式，增强经困生的心理健康调试能力

第二，深化感恩教育。加强感恩教育的宣传引导工作，“滴水之恩定当涌泉相报”历来是中华民族的传统美德，高校思政教育更应该注重感恩教育。在各项工作中贯彻“以人为本”的工作理念，明确资助是手段，育人是根本，资助体系要与家庭经济困难学生的思想政治教育有机结合，才能使资助工作不仅仅停留在物质资助的层面，达到让家庭经济困难学生在“经济上脱贫、精神上解困”的目标。

总之，经济困难学生的资助工作是一项长期、艰巨的任务，在此过程中，除了要注重经济的支持，解除经济困难学生的后顾之忧外，在独立院校中更应该加强心理健康教育、感恩教育等方面，真正地帮助学生在物质、精神两方面脱贫。

【参考文献】

[1] 刘宁，姜召芹.家庭经济困难学生资助体系存在的问题及对策[M].黑龙江教育（高教研究与评估），2010（11）.

[2] 潘四群.“大众化”背景下高校贫困生资助存在的问题及对策研究[J].经济研究导刊，2010（12）.

[3] 赫崇飞，王继辉，彭勃.高校被资助学生的思想道德状况及对策探析[J].湖南医科大学学报：社会科学版，2010（3）.

[4] 曾杰，李应建，余家鹏.关注特殊群体，加强高校家庭经济困难学生思想政治教育[M].长春理工大学学报.

[5] 包玉山.高校家庭经济困难学生心理问题的构建[J].内蒙古民族大学学报，2010（1）.