我在生活中发现智慧作文

我在生活中发现智慧作文（精选10篇）

1.我在生活中发现智慧作文 篇一

在生活中有很多科学现象，当这些现象被科学的一一解释出来后，大家都会把它叫做“重大发现”。人们也会联想到科学家，似乎就和我们的生活有了很大的距离。而忽略了生活中处处可以发现的耐人寻味的科学现象。

记得我小的时候，有一年冬天和爸爸出门，我就发现我和爸爸在呼气的时候，嘴里都会出现道道“白烟”。我就问爸爸其中的原因，爸爸给我解释说：“因为室外空气寒冷，我们嘴里呼出的热气遇冷就会凝结成细小的颗粒，所以我们就能看到自己嘴里冒出“白烟”了！”那时我就对生活中的种种问题就产生的浓厚的兴趣。我想总有一天我能自己发现和解决生活中的问题。

前几天我姥爷腰腿痛，他去药店买来了好多火罐。我和妈妈帮他拔火罐，只见妈妈用一个蘸着酒精的签子在蜡烛上点燃后，在火罐里转动几下，就快速的将火罐瓶口向下按在我姥爷的背上，不一会，一只只火罐就都牢牢的吸在我姥爷的后背上了。我就问妈妈这是什么道理呢？妈妈笑着对我说：“你是一名小学五年级的学生了，已经学了那么多的知识，现在你就自己想想以往学过的知识，把你发现的问题解决了，告诉妈妈其中的道理好不好？”我说：“好吧，我试试看。”

我查找了好多书籍，最后我终于弄懂其中的道理————

是因为：当有酒精的签子燃烧时，用掉了瓶子里的氧气，氧气用完后，火焰熄灭，罐子被外面的空气压力推进了皮肤里，牢牢地吸附在皮肤上，所以瓶子就不会掉了。

而且，我通过上网查找资料，知道了拔过火罐的人都会感觉到，在罐口处有一股向上拔的劲，就是这股劲促进肌体的新陈代谢，达到一定的治疗目的。拔火罐的医疗方法在我国已有很悠久的历史，大约在公元四世纪就开始使用了。这说明在一千五百多年前，我们的祖先就已知道气体热胀冷缩的现象，并且利用这个科学道理来治疗疾病，我们的祖先真是太伟大了！

生活中有科学，科学也在生活中。只要我们去探索、研究，任何迷团都会被解开。

2.我在生活中的新发现作文 篇二

我在生活中的新发现作文

・・ 我在生活中的新发现春天来了，万物复苏，草木萌芽，这是一年四季中最有活力的一个季节。我想人应该像春天一样充满生机、活力。可为什么我到了这个季节，下午写作业时总会犯困呢?我想着问题，便拿出《十万个为什么》在里面找答案了。原来，人体内脏的供血量有一个相对稳定的数字。例如一个体重60千克的人，在安静状态下，供应脑子的血液数量约为每分钟750毫升，供应皮肤的血液数量约为450毫升。脑部的.供血情况是决定人反应能力的主要因素。脑子的血供应量达不到一定的数量，人就容易昏昏欲睡。也就是人的生理机能一时不能适应季节变化。“春困”还与我们的工作、饮食、睡眠、运动等多种因素有关。春天到了，为了消除“春困”，我们要积极参加体育锻炼，比如说慢跑，它就有助于细胞组织得到额外的氧，能促使大脑清醒，游泳能增强身体的耐力，而不增加对关节的负担;合理安排一日三餐，春季饮食宜清淡，多吃水果蔬菜，少吃油腻的食品，以便肠道的消化吸收，还可适量吃些辛味食物，促进血液循环、兴奋大脑中枢;调节作息时间，早睡早起精神好，不要错过最佳的入眠时机。此时我想到一句古语：李白说得好“春眠不觉晓”，并非莫名其妙,本意就是春天,人常会感到困倦,一觉睡去，不知不觉天就亮了。看来在生活中多观察事物、多探索奥秘，也是在学习语文，在积累知识!

3.我在生活中发现智慧作文 篇三

人自从出生的那一刻就注定要经历人间的喜怒哀乐，去享受每一缕阳光，去体验每一场狂风暴雨......可以说，享受生活让幸福长久，享受生活中的每一点快乐，享受生活中的每一点悲伤，享受生活中的每一次付出与收获。

享受生活中的快乐，快乐就是小学能够穿上漂亮的衣服，吃着美味的零食，和同伴们一起玩耍；快乐就是上了中学找到了知心的朋友，能够尽情倾听心中的烦闷，能够有人分享自己心中的喜悦；快乐就是到了高中，学业的紧张，回家的时间少了，能和父母待在一起，吃着父母为自己准备的饭菜......生活就是这样平常，而幸福也就是这样简单。

然而，生活也没有让我们悲伤的`时候当你在每次考试失败的的时候；当你因为一件小事被朋友误解的时候；当你目睹生死离别的时候；当你没有达到你预期目标的时候......这一点点的悲伤罩笼着你，让你难过，让你哭泣，让你彻夜不眠，而此时我们也在享受生活，只是一种滋味让你对生活有了新的认识，让你了解生活原来是那样的多姿多彩，于是悲伤也就扩展了我们的生活，一生的幸福共同组成了人生的调色板。生活不是枯燥无味的，在生活中我们享受一点一滴的收获，每一次付出，靠着自己不懈的努力，取得每一次的进步，最终走向成功，这一过程我们付出了汗，付出了智慧，付出了精力，但我们获得了成功，收获了自我的肯定，刚种下的种子，我们期待着它发芽结果。于是精心照料，当我们看到了枝头上的累累硕果，心中那无比的喜悦，又怎会是语言所能表达的呢?此时我们付出，收获了一份喜悦，真心的付出，我们获得了一份纯真的友谊，就想经过耐心的等待之后，就会收获夕阳下的绚烂一样。

4.在生活中成长作文 篇四

随着时间的流逝，我们一天天长大，一天天懂事。宽容，是人一生中必不可少的，如果一定要人生看作是一望无际的大海，那么宽容则是一朵骤然翻起的浪花;如果一定要把人生看作是美丽的天空，那么宽容就是天际一朵洁白漂浮的云。

来到集美中学，老师给了我们最重要的三句话：自律的最高境界是慎独;细节决定命运;你的态度决定你未来的高度。与此同时，我感到，是谁一直关注着我们的成长，是可敬的老师。是的，老师在我们的生命旅途中一直扮演着智者的角色。当我们迷茫时，第一个伸手拉我们的是老师。“一日之师，终身为父”，其实老师就像父母一样无私地给予我们：知识、道理、经验……或许我们更该做的，就是学会感恩。每个人的生命旅途中多多少少都出现帮助你的人。大部分愿意帮你的人，目的都;很简单：就是看到你有困难，于心不忍，想帮助你。也许是责任，也许是义务，但更多的却是他们对你的爱所以我们要心存感激，学会感恩。

5.美，在生活中作文 篇五

一个初春的季节，不断有冷风吹过。枝头长出绿色的嫩芽，仔细看，有的小嫩芽还不敢探出头。有一天放学，天气依旧像恶魔般地让人冷得受不了。回家的路上，我看到一个穿着校服的大姐姐。她看起来穿得很单薄，戴着一副厚厚的眼镜，眼眶里满是泪水。只要有人给她钱，她就会一边磕头一边感道谢。这时，我发现大姐姐前面有张纸，读完后才知道她乞讨的原因。原来，大姐姐目前上高中，妈妈和爸爸离异，爸爸最近得了大病，需要很多钱治疗，所以希望好心人可以帮她度过难关。

有位小男孩看了看那位大姐姐，对妈妈说：“妈妈，那位姐姐好可怜哦!”那位妈妈说：“孩子呀，这些都是骗人的，不要相信!”听到这些话，那位大姐姐泪如泉涌，默不作声。那个小男孩看见大姐姐哭得如此伤心，动情地对妈妈说：“妈妈，我求求您了!您就给那位大姐姐一点钱吧!下个月不要零花钱好不好?”那位妈妈看到小男孩认真的样子，情不自禁地从口袋里掏出100元钱递给了那位大姐姐。男孩这才破涕为笑。

过了一会儿，献爱心的人越来越多，大姐姐手中的钱也越来越多，她连连向那些好心人道谢。当然，那天我也献了爱心。因为，大姐姐的孝心感动了我。

6.真情在生活中作文 篇六

那是在我刚升入初一，准备期末考试的一段时间。学习压力比较大，外公外婆那时便每个星期来我家两次照顾我，给我买好吃的，补充营养。由于路途遥远，来回得乘3～4个小时的公交车。所以那段时间，他们五点我就起来去买菜，一往如此。但这并没有使我感动，直到那一天……

掀开窗帘，五彩的世界象沉浸在了牛奶杯中，被白色打翻渲染。站在窗户外，还能看见一片片雪花，伸出手还能感觉雪珠砸落，在考试之余能看到这番美景，真是让人不以为惨，可偏偏就在这个时刻一人不幸发生了……

年迈的外公，一大早便起来了，由于下雪，地上很滑，所以外公没站稳便摔到了，这换了年少的我也要疼上好几天，更何况外公。到我放学回家时，外公的脚腕已经红肿了，像个红萝卜，那一次，他第一次拄起了拐杖。看他那一拐一拐的样子，我心里真不好受，这一切都是因为我哪，我冲了上去，扶着公公，劝着去医院看看。到了第二天，外公的检查报告出来了，我左手拎了个鳖，右手拎了一袋骨头，来到了外公家，这下可好了，“骨折”一条腿打上了石膏，连弯都不行，需躺在床上一个月。望着那条腿，我转过身流泪了，一时间不知该说什么。事后我决定这次考试好好考，以优异的成绩给外公一个宽慰。奋斗之后，我成功了。

7.教育就在生活中作文 篇七

平时，和孩子一起读书的时候，看到书里的有关奉献爱心、助人为乐的故事时，总是告诉孩子：你也要做一个有爱心的孩子，要帮助别人，可是，究竟怎样才算有爱心?可以怎样帮助别人?怎样才会获得帮助人的快乐?

这两天，在我们的生活中，发生了这样的几件事情・・・・・・

镜头一：

早上，我和瑶瑶一起去书店。来到了车站，我和瑶瑶很快就坐上了公交车。车里人不算多，我和瑶瑶买了两张票，一人坐了一个座位。随着公交车一站一站地走下去，不一会儿，车上就坐满了，还有站着的人。又到了一站，上来了一位老奶奶，她颤颤巍巍地走到了我们身边，顺手抓着瑶瑶旁边的扶手。我连忙说：“瑶瑶，让老奶奶坐吧，妈妈抱着你。”瑶瑶赶快站起身来，坐在了我腿上。老奶奶一边感激地说：“谢谢。”一边坐了下去。我们下车的时候，老奶奶还微笑地朝我们摆摆手示意“再见。”下了车以后，我问瑶瑶：“给老奶奶让了座位，你有什么感受吗?”瑶瑶说：“我觉得很快乐，因为老奶奶年龄很大了，站着会很累的。”“是呀!虽然妈妈抱着你会很累，可是我们帮助了别人会很快乐，而且老奶奶也会很快乐，我们走的.时候她还跟我们再见呢!”宝贝，你为老奶奶让座就是奉献了你的爱心，老奶奶很开心，你也很快乐呢!

镜头二：

中午，和瑶瑶一起下楼准备去量贩买点东西。走出电梯，推开大楼外面的铁门瑶瑶先走了出去。我也走了出去正准备松手的时候，后面紧跟着两个人抬着很大的一个箱子也准备出来。我又赶快把门推得更大一点，让他们能顺利地把箱子抬出来。可是，由于箱子很大，他们一下子没抬出来，接着，他们把箱子反过来又试了一次，这次抬出来了。他们又感激又不好意思地说：“谢谢了!”我说“不客气。”我边走边对瑶瑶说：“如果刚才妈妈不推着门，那两位叔叔能顺利地把箱子抬出来吗?”瑶瑶说：“肯定不好抬。”“是呀!这个门很紧，没有人推着，就会自动关上，对于妈妈来说，推一会门根本就不算什么，可是对于两位叔叔来说，就是帮了他们很大忙了，让他们很顺利地就把箱子抬出来了。”“就是，叔叔还谢谢我们了呢!”瑶瑶开心地说。对呀，别人有困难需要帮助的时候，我们就要去帮助别人，这样不仅让别人解决了困难，我们自己还会觉得很快乐呢，其实助人为乐就这么简单!

镜头三：

晚上，和瑶瑶爸爸一起带着瑶瑶去吃饭。刚走出大楼的大门，迎面走过来了一位中年妇女，她着急地问：“请问，去四号楼从这儿往里走可以吗?”瑶瑶爸爸说：“可以，从这儿往里走再往左一拐就到了。”她听了连忙说：“谢谢。”就急匆匆地走了。看着她远去的背影，我不失时机地问瑶瑶：“你猜这位阿姨能不能找到四号楼?”瑶瑶肯定地说：“当然可以。”“为什么?”我接着问。“因为我爸爸告诉她了。”是呀，因为爸爸帮助了她，用短短的一句话告诉了她，她肯定一会就会找到她要去的地方了。帮助了别人，我们一家三口都很开心呢!

其实，奉献爱心、助人为乐就是这么简单，可能就是我们举手投足的一个动作，就是我们简简单单的一句话，这些对我们来说真的不算什么，就是举手之劳，可对于我们给予帮助的人来说，能够让他们顺利地完成自己要做的事情，还能够让他们感受到人间处处有温暖。而我们自己呢!看到别人因为我们的帮助而解决了困难，听到别人发自内心的真诚的感谢，开心和快乐就会溢满我们的心间。

8.藏在生活中的精彩作文 篇八

公交车上。我投完币后，发现人不多的公车上已经没了空位。天气很热，一路走来的我拖着疲惫的身躯，无奈我只好站着，当车发动起来的时候，我是差点一个踉跄没站住。不久后，路边一位白发苍苍的老婆婆杵着拐杖招着手，看得出来她已经很年迈了，岁月爬上了她的脸庞，她伛着背，艰难地抬起腿，好不容易上了一阶，结果还有一阶，她似乎有些力不从心了，这是我见车上的人都有些蠢蠢欲动了，就连司机也想开口说些什么。坐在离门最近的一位阿姨忙跑上前去，用温柔的话语说：“老人家，我来扶您，您慢点”，只听见老人用颤巍巍的声音连忙道谢。上了车后，老人用干枯的手去取胸前的公交卡，这是司机开口说：“老人家，不用了不用了！您上来吧！”可老人却摆摆手，坚持付了钱，阿姨也把座位让给了老人。在这期间，公交车停在那，任凭后面的车怎么按喇叭，司机也没有一点催促……车厢不再晃荡，阳光不再刺眼，它用温暖的环保拥护着这个车厢，拥护着我们每一个人。

马路中央。“哔——哔哔哔——”十字路口的红绿灯坏了，随着哨声望去，穿着统一制服的交警站在马路中央，犹如一颗笔直的翠竹，“千磨万击还坚劲，任儿东西南北风”。大滴大滴的汗水从他们的额头顺着脸颊滑下，他们毫无怨言，在烈日的炙烤下指挥着交通，车辆配合着前行，没有了红绿灯，他们便是为我们指明方向的灯，道路上的车辆与行人有条不紊，营造出了和谐的一幕。“哔——哔——”哨声仍在继续，人们仍在行走，只是心间多了一丝细微的温暖罢了。

田野里。不知从什么时候起，我开始喜欢到这里看花。春天到了，花儿们争先恐后的展现出自己的妩媚，夏天来了，花儿们便开始尽情地享受着阳光的沐浴，舒展自己的身姿，这时，一个身穿碎花长裙的小女孩跑了过去，她蹲了下来，用双手捧着一朵花，我看见她的嘴唇微动，好像在和花儿诉说着什么，于是，她低下了头，用她娇嫩的红唇亲吻着那鲜艳欲滴的花朵，不知是不是花醉人的芬芳打动了她，脸上竟出现了如花儿一般的笑容。“你就如那花儿一般”。

9.教会学生在生活中挖掘作文素材 篇九

多年来，教学语文的教师最头疼的事莫过于写作文了，教师最难教的也是作文，对于学生来说，最难写的也是作文，因此，在教学作文的过程中，如何教会学生在生活中挖掘素材呢？在此，我谈谈自己的几点看法：

一、观察生活，力争写实

小学生在写作时往往脱离实际，生搬硬套，东拉西扯，废话连篇，没有主题。我在教学生学习《海滨小城》时让学生通过阅读，仔细观察图画，加以想象海滨与小城的美丽景色。首先通过看大海录像的片段，学生仔细观察海面上的机帆船、捕捞鱼归来的船队，还有沙滩上晚霞映照的美丽贝壳。让学生抓住海浪及大海、海滩的特点来写，就能形象的描述出来。只有让学生通过细致入微的观察，感受和思考，才能把大海的景色写的逼真、形象。所以，在教写作文过程中，要鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解，感受生活，挖掘生活中最熟悉，最动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感，必须寻到源头，方有清甘的水喝。这“源头”就是我们真实的生活，让生活成为学生的创造源泉吧！

二、积累材料，迁移运用

小学生在写作文的过程中，没有词汇可写，平时看书不注意积累，难免写作文空荡，提笔难下文，这就是缺乏写作文的材料，对作文望而生畏。要使学生有话可说，有物可写，必须平时注意积累材料。我在平时的教学中，提倡学生多读好文章和课外书，还有优秀作文选编，把文中的好词佳句随读随记，天长日久可以积累不少词汇，因而在写作文就不愁无话可说、无话可写了。

三、多写片段，多记日记

在平时，学生课外时间有限，让他们写大文章，会让学生感到心有余而力不足。因此，让学生多练笔，多写日记。比如：班上搞一次主题队会，让学生写几个片段练习学校组织学生搞活动，给他们布置一篇作文或一篇日记。另外，每周写两篇日记，把你看到的有意义的事情都可以作为片段练习记下来，多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致的表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。为此，在平时作文教学中，让学生一周写两到三篇小练笔，这样学生经过一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作文的难度。

四、多加肯定，少点批评

我在批阅学生作文时，尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。如：学生在作文中用得好的比喻句，我用波浪线画出来，批阅是比喻句用的恰当。有些词语写的好，我眉批“用词好”。在学生用词方面好的，我都是多给予赞美，肯定优点，激发其写作的兴趣。

五、鼓励写作，推荐发表

俗话说：“乐此不疲”。要学好一件东西，兴趣是至关重要的。它是获得进行创造性的一种自觉性发动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。我在作文教学中，鼓励学生创作，培养他们的创作兴趣。推荐学生的文章也是激发学生写作的好

办法。每次作文，我要求学生认真对待，选出一些较好的作文在班上展评、阅读，增强他们的感染力，激发他们的兴趣，以点带面，让学生感受到作文的分量，大大提高他们写作的积极性。

10.美在生活中作文 篇十

——题记

上次，我坐车从农村回家时，已不记得是什么时候，只记得那时的车很挤。

从农村到城里的路很陡，一点也不平坦，座也很少，能坐上去的也不多。到了一站。下去两三人又上来十多人。其中有一个青年挤到了位子，听着MP3，还时不时哼唱两句。旁边有一位老大爷，看上去也有70多岁了，时不时喘着粗气，可能有哮喘，可那个青年人好像没看见似的，熟视无睹。我在一旁站着，也无能为力。

又到了一站，车猛的一停，老大爷打了个趔趄，又有一些喘。车一停又有几个人上来。青年人突然站起身来：“科长。”话音刚落，只见一个身穿西服的男人，左手拿着公文包，右手还牵着一个背着书包看样子才五六岁的小男孩。青年人立刻让出了座位：“科长，您坐。”那个男人艰难的把右手边的孩子牵过来：“儿子，你坐吧。”那个小男孩用水汪汪的大眼睛看了看座位，又看了看座旁的老大爷，用稚嫩的声音说：“老爷爷，您请坐。”老大爷有一些不好意思，但盛情难却只好坐在了那个位置上，并让那个小男孩坐在自己的大腿上：“这孩子，真懂事。”男人既羞愧又骄傲地摸了摸儿子的后脑勺，青年人早就羞红了脸。