高考排序题解答方法

高考排序题解答方法（精选9篇）

1.高考排序题解答方法 篇一

高考成语题解答技巧与复习方法

1．要分辨成语的语义。

高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。例如：

[狐假虎威]语出寓言故事，表面义即狐狸假借老虎的威势；实际义为倚仗别人的权势欺压人。

[凤毛麟角]表面义为凤凰的毛、麒麟的角；实际义为稀少而可贵的人才或事物。

[猫鼠同眠]表面义为猫和老鼠睡在一起；实际义为比喻上下互相包庇，一起干坏事。

2．要了解成语的适用范围和对象。

有些成语有一定的适用范围，不可张冠李戴。

（1）用于男女之间或夫妻之间。如：青梅竹马、两小无猜、夫唱妇随、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、破镜重圆、耳鬓厮磨、藕断丝连等。

（2）用于形容文学才能突出。如：文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。

（3）用于勤奋工作、学习。如：夜以继日、焚膏继晷、韦编三绝、夙兴夜寐、宵衣旰食、孜孜不倦等。

有些成语有一定的适应对象，切不可混淆。例如：

[明日黄花]指过时的事物，不是指未来的东西。

[美轮美奂]形容建筑，而不用于人或其他事物。

[炙手可热]用于人，不用于物。罄竹难书，形容罪大恶极，不用于其他方面。

[豆蔻年华]专指十三四岁的女孩，不用于成年女子，更不能用于男孩。

[行将就木]只能用于人将近死亡。感同身受，指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩者本人。

[气宇轩昂]指精神饱满，只能用于人。

[日理万机]只能用于党和国家领导人，不能用于普通人。

[对簿公堂]在公堂上受审，通常不用作双方打官司。

[大快人心]指坏人坏事受到惩罚而感到痛快，不用作好事。

[马革裹尸]形容军人战死沙场的英雄气概，不用作一般人穷困而死的结局。

[久假不归]意思是久借不还，不用作请长假不回家。

[相濡以沫]指患难中互相救助，不用于平时。

3.要分析成语的感情色彩。

成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。

有些成语在发展过程中，感情色彩发生了变化，应注意。例如：明目张胆，古义形容不畏权势，敢说敢为，有胆略，有气概，是褒义词；今义为公开大胆地干坏事，是贬义词。明哲保身，古义指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，是褒义词；今义为因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度，是贬义词。粉墨登场，古义指扮好装，登场演戏，是中性词；今义为比喻坏人登上政治舞台，是贬义词。不求甚解，古义指读书只需领会主要精神，不过于在字句上花费工夫，是中性词；今义为不深入了解，是贬义词。诸如此类成语在运用时一定要看准对象，否则就会弄巧成拙。

有的成语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性。例如：灯红酒绿，形容寻欢作乐的腐化生活，贬义；形容都市或娱乐场所夜晚的`繁华景象，褒义。想入非非，指胡思乱想，多含贬义；指思想进入虚幻境界，属中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界或环境优美的地方，用于褒义；比喻空想的脱离现实的地方，含有贬义。淋漓尽致，形容文章或谈话详尽透彻，褒义；指暴露得彻底，贬义。

4．要看成语与其他词语的搭配。

一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。例如：

2.高考图像题解答方法攻略 篇二

高考化学图像题能将深奥的化学理论知识巧妙地融入其中，每年所设计的图像新颖、情境陌生，常出现在选择、填空、简答、实验、计算等题型之中，且区分度良好。由于所涉及知识的覆盖面广、综合性强，学生往往有所畏惧，不擅长回答此类型题。对于高考化学图像题的解答，学生普遍感到困惑，得分较低。下面以近年高考化学图像题为例，梳理其主要类型及解题方法和技巧，以帮助同学们复习备考。

一、化学反应能量变化图像

根据化学反应的过渡态理论可知，放热反应和吸热反应过程中体系能量变化的一般规律如下图：

① a=过渡态物质的能量-反应物的总能量，表示断裂旧化学键吸收的热量，也可以表示（正）反应的活化能；② b=过渡态物质的能量-生成物的总能量，表示新化学键生成放出的热量，也可以表示活化分子变为生成物所释放的能量或逆反应的活化能；③ 图中c表示反应的反应热，可通过计算焓变值求得反应热：a.从物质所具有的焓角度分析，焓变（ΔH）为生成物的焓与反应物的焓之差：ΔH=H（生成物）-H（反应物）；b.从化学键角度分析，焓变为反应物的总键能与生成物的总键能之差：ΔH=E（反应物）-E（生成物）=a-b（用图中符号填空）；c.从正逆反应的活化能角度分析，焓变为正反应的活化能与逆反应之差：ΔH=E（正反应）-E（逆反应）=[H（过渡态物质）-H（反应物）]-[H（过渡态物质）-H（生成物）]。

【例1】（2016·海南，11）由反应物X转化为Y和Z的能量变化如图3所示。下列说法正确的是（ ）

A. 由X→Y反应的ΔH=E5-E2

B. 由X→Z反应的ΔH < 0

C. 降低压强有利于提高Y的产率

D. 升高温度有利于提高Z的产率

解析：根据反应体系能量变化示意图、活化能、反应物总能量、生成物总能量、焓变可知，X→Y反应的ΔH=H（反应产物）-H（反应物）=E3-E2，X→Y反应的活化能=E5-E2，故A错误；读图可知，E5 > E4 > E3 > E2 > E1 > 0，则X→Z[或2 X（g）?Z（g）]反应的ΔH=H（反应产物）-H（反应物）=E1-E2 < 0，故B正确；由题意可知，2 X（g）?3 Y（g）的正反应是气体体积增大的方向，由勒夏特列原理可知，其它条件不变时，降低压强能使2 X（g）?3 Y（g）的化学平衡正向移动，因此能提高生成物Y的产率，故C正确；2 X（g）?Z（g）的正反应是ΔH < 0的放热反应，由勒夏特列原理可知，其它条件不变时，升高温度能使2 X（g）?Z（g）的化学平衡逆向移动，因此能降低生成物Z的产率，故D错误。

答案：BC

点拨：解答此类试题，关键是了解化学反应过渡态理论模型、活化能、焓变等基本概念和基本理论。反应物的能量若高于生成物的能量就是放热反应，生成物的能量若高于反应物的能量就是吸热反应。看清反应物、生成物的能量的高低，掌握反应的热效应的含义及反应原理，是解决本题的关键。

二、同一反应体系中某（或各）物质量的变化图像

该类图像题往往涉及化学反应速率、化学平衡的有关问题。体系中某（或各）种物质量的变化关系通过曲线给出，解决该类试题的关键是分析曲线中的特殊点，如起点、突变和渐变的先后、平衡点等变化数据之间的关系以及了解化学平衡建立的过程。

【例2】（2016·全国课标I，27（2））CrO42-和Cr2O72-在溶液中可相互转化。室温下，初始浓度为1.0 mol·L-1的Na2CrO4溶液中c（Cr2O72-）随c（H+）的变化如图4所示。

① 用离子方程式表示Na2CrO4溶液中的转化反应 。

② 由图可知，溶液酸性增大，CrO42-的平衡转化率 （填“增大”“减小”或“不变”）。根据A点数据，计算出该转化反应的平衡常数为 。

③ 升高温度，溶液中CrO42-的平衡转化率减小，则该反应的ΔH （填“大于”“小于”或“等于”）。

解析：① Na2CrO4溶液中的转化反应不涉及化合价升降，不属于氧化还原反应，可以根据电荷守恒、原子个数守恒或设Cr2O72-的系数为1法配平，则2 CrO42- + 2 H+ ? Cr2O72- + H2O；② 读图可知，随着横坐标所代表的c（H+）逐渐增大，溶液的酸性增强，纵坐标所代表的c（Cr2O72-）逐渐增大，说明2 CrO42- + 2 H+ ? Cr2O72- + H2O的化学平衡右移，因此使CrO42-的平衡转化率增大；A点的横、纵坐标的数值为1.0×10-7、0.25，CrO42-的初始浓度为1.0 mol·L-1，根据三行数据法推断如下：

③由勒夏特列原理可知，升温能使化学平衡向吸热反应方向移动，由溶液中CrO42-的平衡转化率减小可知，2 CrO42- + 2 H+ ? Cr2O72- + H2O的化学平衡向逆反应方向移动，由上述结论可知，逆反应是吸热反应，进而推断正反应是放热反应，因此该反应的ΔH小于0。

答案：① 2 CrO42- + 2 H+ ? Cr2O72- + H2O ② 增大 1.0×1014 ③ 小于

点评：本题属于只有一个自变量和一个因变量的图像题，随着一个变量的变化，根据曲线的走势可以判断化学平衡移动的方向，因此确定平衡转化率的变化。根据起始浓度及曲线中某点的横纵坐标的值，利用三行数据法可以计算有关组分的平衡浓度，进而计算该指定条件下的平衡常数。基本步骤为：书写（写出有关化学平衡的化学反应方程式）→列变量（列出各物质的起始、变化、平衡量）→计算（根据已知条件列方程式计算）。

三、多变量化学平衡图像

多条件变量图像是指某一变量或某些变量在不同条件下的变化关系，这类图像往往表现为多条曲线并存，解题时关键是分析这些曲线变化的相同点和不同点，根据条件的不同，结合化学原理，作出解答。

【例3】（2016·全国课标II，27（2）（3））丙烯腈（CH2=CHCN）是一种重要的化工原料，工业上可用“丙烯氨氧化法”生产。主要副产物有丙烯醛（CH2=CHCHO）和乙氰（CH3CN）和副产物丙烯醛（C3H4O）的热化学方程式如下：

（1）图5为丙烯腈产率与反应温度的关系曲线，最高产率对应的温度为460℃。低于460℃时，丙烯腈的产率

（填“是”或“不是”）对应温度下的平衡转化率，判断理由是 ；高于460℃时，丙烯腈产率降低的可能原因是 （双选，填标号）。

A. 催化剂活性降低 B. 平衡常数变大

C. 副反应增多 D. 反应活化能增大

（2）丙烯腈和丙烯醛的产率与n（氨）/n（丙烯）的关系如图6所示。由图可知，最佳n（氨）/n（丙烯）约为 ，理由是 。进料气氨、空气、丙烯的理论体积比约为 。

解析：（1）反应①的正反应是气体体积增大的放热反应，如果已经达到化学平衡状态，当投料比、压强、浓度等变量不变时，升温能使平衡逆向移动，丙烯晴的产率会减小，读图可知，低于460℃时，丙烯腈的产率不是对应温度下的平衡产率；温度高于460℃，催化剂活性可能降低，导致丙烯晴产率降低，A项正确；反应①的正反应是放热反应，升温使平衡逆向移动，平衡常数逐渐变小，B项错误；温度高于460℃，反应②或副反应进行程度可能增多，反应①进行程度减少，导致丙烯晴产率降低，C项正确；反应活化能与催化剂有关，与温度、压强、浓度等改变无关，升温，反应活化能不变，D项错误；（2）读图可知，最佳n（氨）/n（丙烯）约为1.0，因为该比例下丙烯晴产率最高，而副产物丙烯醛产率最低；由反应①的热化学方程式、阿伏加德罗定律的推论可知，进料气中氨、氧气、丙烯气体的理论体积之比等于方程式中对应的化学计量系数之比，即1 ∶ 1.5 ∶ 1，空气中氧气的体积分数约为1/5（氮气约占4/5），则进料气氨、空气、丙烯的理论体积比约为1 ∶ [][-][1.5] ∶ 1=1 ∶ 7.5 ∶ 1 。

答案：（1）不是 该反应为放热反应，平衡转化率随温度升高而降低 AC

（2）1 该比例下丙烯晴产率最高，而副产物丙烯醛产率最低 1 ∶ 7.5 ∶ 1

点评：有关化学平衡图像的试题涉及知识面广、灵活性大，大多注重对学生的知识综合应用能力和分析判断能力的考查，其将数学知识和化学平衡理论融为一体，体现新课改的要求。本题涉及热化学方程式、速率和平衡图像、外界条件（投料比、浓度、温度、压强、催化剂等）对化学反应速率和化学平衡的影响，侧重考查学生对知识的理解及综合运用能力。

四、溶液导电性图像

溶液的导电性与溶液中离子浓度大小和所带的电荷数有关。只有温度、浓度相同的强、弱电解质溶液的导电能力才有可比性。浓度不同时，难溶的强电解质在水溶液中的导电能力甚至弱于弱电解质。相同浓度的强电解质的导电性明显强于弱电解质，弱酸（碱）与弱碱（酸）反应生成了强电解质，溶液的导电性增强。

【例4】（2016·北京，11）在两份相同的Ba（OH）2溶液中，分别滴入物质的量浓度相等的H2SO4、NaHSO4溶液，其导电能力随滴入溶液体积变化的曲线如图7所示。下列分析不正确的是（ ）

A. ①代表滴加H2SO4溶液的变化曲线

B. b点，溶液中大量存在的离子是Na+、OH-

C. c点，两溶液中含有相同量的OH-

D. a、d两点对应的溶液均显中性

解析：由酸、碱、盐的性质可知，两份溶液中反应式分别为H2SO4 + Ba（OH）2=BaSO4↓ + 2H2O、NaHSO4 + Ba（OH）2=BaSO4↓ + H2O + NaOH和NaHSO4 + NaOH=Na2SO4 + H2O，当H2SO4和Ba（OH）2 恰好中和完全时，由于生成的硫酸钡难溶、水难电离，则溶液的导电性降低程度最大（几乎为0），而NaHSO4和Ba（OH）2中和时，生成的NaOH或Na2SO4易溶且易电离，溶液的导电性降低且会呈现两个拐点（一定大于0），则①代表滴加H2 SO4溶液的变化曲线，②代表滴加NaHSO4溶液的变化曲线，故A正确；b点，只发生反应NaHSO4 + Ba（OH）2=BaSO4↓ + H2O + NaOH，且NaHSO4和Ba（OH）2 均无剩余，所得溶液含有NaOH，故B正确；c点，曲线①代表过量的硫酸溶液（呈酸性），曲线②则发生反应NaHSO4 + NaOH=Na2SO4 + H2O且NaOH过量，所得溶液呈碱性，则前者所含OH-少于或者，故C错误；a、d两点的溶质分别是BaSO4、Na2SO4，分别是难溶、易溶的强酸强碱盐，均不能水解，因此溶液均呈中性，故D正确。

答案：C

点评：本题属于两线图像题，涉及强碱溶液与强酸、强酸酸式盐溶液混合过程中溶液导电性的对照实验。根据题目所给信息和图像信息，提取“起点”“折点”“终点”的纵、横坐标数据，结合相关的化学反应原理，写出可能发生反应的化学方程式或离子方程式，根据反应中生成的水和沉淀的量，探究化学反应的本质。“折点”越多，表示分步发生的化学反应越多，每个“折点”代表不同的含义。②中第一个“折点”表示第一个反应已经完成，第二个反应开始发生。而①中只含一个“折点”，说明只发生一个复分解反应。

五、酸碱中和滴定曲线

向一定体积一定浓度的酸（或碱）溶液中滴人一定体积碱（或酸）溶液时的pH变化曲线也是高考的热点之一，解题的关键在于能准确分析坐标曲线图中所标点的化学含义。坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，其中有些特殊点（如曲线的起点、顶点、转折点、交叉点等）隐含着某些限制条件或某些特殊的化学含义，明确它们的含义，有助于快速、准确地提取有效信息，再经过分析判断，得出相应的结论。

【例5】（2016·天津，6）室温下，用相同浓度的NaOH溶液，分别滴定浓度均为0.1mol·L-1的三种酸（HA、HB和HD）溶液，滴定的曲线如图8所示，下列判断错误的是（ ）

A. 三种酸的电离常数关系：KHA > KHB > KHD

B. 滴定至P点时，溶液中：c（B-） > c（Na+） > c（HB）> c（H+）> c（OH-）

C. pH=7时，三种溶液中：c（A-）=c（B-）=c（D-）

D. 当中和百分数达100%时，将三种溶液混合后：c（HA）+c（HB）+c（HD）=c（OH-）-c（H+）

解析：当中和百分数为0时，0.1mol·L-1的三种酸（HA、HB和HD）溶液的pH：1 < HA < HB < HD，说明酸性或电离程度：HA > HB > HD，则电离常数：KHA > KHB > KHD，且KHB=≈10-5，KHD=≈10-7，故A正确；NaOH滴定HB至P点时，HB一半被消耗，一半未被消耗，溶液中溶质为NaB、HB，且NaB、HB的浓度相等，由于HB的电离常数KHB=≈10-5，而NaB的水解常数Kh==10-9，则NaB的水解程度小于HB的电离常数，因此溶液中：c（B-） > c（Na+） > c（HB） > c（H+） > c（OH-），故B正确；当加入等体积等浓度NaOH溶液时，中和百分数达100%，所得溶质分别为NaA、NaB、NaD，由于酸性：HA > HB > HD，则三种盐的水解程度：NaA < NaB < NaD，溶液的pH：7 < NaA < NaB < NaD，由此推断，当pH=7时，加入的NaOH的量：HA > HB > HD，则所得盐的量：NaA > NaB > NaD，则c（Na+） 不相等，由电荷守恒原理可知，c（A-）、c（B-）、c（D-）不相等，故C错误；由质子守恒原理可知，c（H+） + c（HA）+c（HB）+c（HD）=c（OH-），故D正确。

答案：C

点评：离子浓度的大小比较问题是中学化学中的难点问题。这类问题一般有两种考查方式：离子浓度大小排序和离子浓度守恒关系。其中解答离子浓度大小排序问题时要遵守以下三个原则：①弱电解质的电离、盐类的水解（除双水解反应外）的程度微弱（通常在10%以内）；②多元弱酸分步电离，且逐级减弱；③多元弱酸根也分步水解，且逐级减弱。解答离子浓度守恒关系问题也有三种思路：①电荷守恒（溶液电中性原理）；②质子守恒；③原子守恒（物料守恒）。

六、溶液中部分微粒的物质的量浓度随pH的变化曲线

溶液中部分微粒的物质的量浓度随pH的变化曲线是比较复杂的化学图像题之一，解答时需要弄清坐标系中横坐标、纵坐标的含义，认识几种粒子浓度与溶液pH的关系。

【例6】（2016·江苏，14）H2C2O4为二元弱酸。20℃时，配制一组c（H2C2O4） + c（HC2O4-） + c（C2O42-）=0.100 mol·L-1的H2C2O4和NaOH混合溶液，溶液中部分微粒的物质的量浓度随pH的变化曲线如图9所示。下列指定溶液中微粒的物质的量浓度关系一定正确的是（ ）

答案：BD

点评：比较离子浓度的大小关系时，经常要用到物料守恒、电荷守恒、质子守恒三大守恒关系。

七、热重曲线

热重曲线也是高考中的常考题型之一，常以综合题的形式出现。解答这类试题时，应灵活使用质量守恒定律，根据质量变化确定剩余固体的成分，由此推断有关反应的方程式。

【例7】（2014·新课标II，27（4））铅及其化合物可用于蓄电池、耐酸设备及X射线防护材料等。PbO2在加热过程发生分解的失重曲线如图10所示，已知失重曲线上的a点为样品失重的4.0%（即样品起始质量-a点固体质量/样品起始质量×100%）的残留固体。若a点固体组成表示为PbOx或

mPbO2 ·nPbO，列式计算x值和m∶n值 。

解析：根据PbO2[△][=] PbOx+O2↑，1 mol PbO2受热分解失去的重量为mol×32g·mol-1=1mol ×239g·mol-1×4.0%，解得：x=2-=1.4；根据mPbO2 ·nPbO的组成可知， n（O）： n（Pb）=（2m+n）：（m+n）=1.4，解得：==。

答案：设起始时PbO2为1 mol ，根据PbO2 [△][=] PbOx + O2↑可知其受热分解失去的重量为mol×32g·mol-1=1mol ×239g·mol-1×4.0%，解得：x=2- =1.4；根据mPbO2 ·nPbO的组成可知， n（O）：n（Pb）=（2m+n）：（m+n）=1.4，解得：==。

点评：不管是哪种类型的图像，分析问题时都应该注意以下三个关键点：一是读图，明确图像含义，通过观察弄清横坐标、纵坐标的含义及单位，搞清特殊点的意义，分析曲线的变化趋势等，将图像和具体化学反应等联系起来。二是识图，进行信息提取，挖掘隐含信息，排除干扰信息，提炼有用信息，在统摄信息的基础上进行逻辑推理或运用数据计算。三是用图，联系化学原理最终解决问题。

八、沉淀的变化图像

解析：由最高正价=主族序数和图中信息可知，x、e分别是第IA族的氢、钠；由最低负价+8=主族序数和图中信息可知，d、g分别是第VIA族的氧、硫；由同周期主族元素原子半径由大到小的顺序推断，y、z分别是第二周期的碳、氮，f、h分别是铝、氯，则R为NH4Al（SO4）2，该盐在水中完全电离：NH4Al（SO4）2=NH4+ + Al3+ + 2 SO42-，碱性：NH3·H2O > Al（OH）3，则水解程度：Al3+ > NH4+，则平衡时该溶液中离子浓度由大到小的顺序是：c（SO42-） > c（NH4+） > c（Al3+） > c（H+） > c（OH-）；由于水解程度：Al3+ > NH4+，则Al3+ 优先与滴入的NaOH溶液反应，当Al3+完全变为沉淀后，NH4+才能与继续滴入的NaOH溶液反应，生成一水合氨；当NH4+也完全反应之后，继续滴入的NaOH溶液才能逐渐溶解之前生成白色沉淀；图中NaOH溶液体积在0～30 mL时，反应为Al3+ + 3OH-=Al（OH）3↓；NaOH溶液体积在30～40 mL时，反应为NH4+ + OH-=NH3·H2O；NaOH溶液体积在40～50 mL时，反应为Al（OH）3 + OH-=AlO2- + 2H2O；由c·V可知，n[NH4Al（SO4）2]=0.01 mol，n[Ba（OH）2]=0.024 mol，由NH4Al（SO4）2=NH4+ + Al3+ + 2 SO42-可知，NH4+ 、Al3+、SO42-分别为0.01 mol、0.01 mol、0.02 mol，由Ba（OH）2=Ba2+ + 2 OH-可知，Ba2+、OH-分别为0.024 mol、0.048 mol；由Al3+ + 3OH-=Al（OH）3↓、NH4+ + OH-=NH3·H2O、Al（OH）3 + OH-=AlO2- + 2H2O可知，0.01 mol Al3+完全转化为0.01 mol Al（OH）3沉淀需消耗0.03 mol OH-，0.01 molNH4+完全转化为0.01 mol NH3·H2O需消耗0.01 mol OH-，因此只有0.048 mol -0.03 mol - 0.01 mol=0.008 mol OH-能溶解0.008 mol Al（OH）3，还有0.01mol-0.008mol=0.002 mol Al（OH）3过量，除了阳离子之外，由SO42- + Ba2+=BaSO4↓可知，还有0.02 mol SO42-与0.02 mol Ba2+反应生成0.02 mol BaSO4沉淀，还有0.024 mol–0.02 mol=0.004 mol Ba2+过量；因此，最终沉淀为0.02 mol BaSO4和 0.002 mol Al（OH）3，共0.022 mol沉淀。

答案： ① c（SO42-）> c（NH4+） > c（Al3+）> c（H+） > c（OH-）

② NH4+ + OH-=NH3·H2O ③ 0.022

点评：这类题型常以物质的化学性质，特别是化学特性为基点进行命题。如 Al（OH）3等铝的化合物的两性，不同价态铁之间的转化关系等。解答这类试题的关键是：（1）根据溶液中离子的种类确定反应的先后顺序，判断何时产生沉淀，何时沉淀溶解，找到沉淀生成和溶解的关键点，然后将化学反应和图像进行比对，由此确定答案；（2）要掌握物质的化学性质（或特性），注意不同物质化学性质的差异，根据相关量的关系进行分析讨论。

3.如何解答高考地理综合题 篇三

1、首先要认真审题，审题是解题的前提

审题要做到：不看错题，不遗漏题、要看全题、要审准题;认定和处理好(剖析)图文信息，学会二次审题、阅读试题的多次设问、反复观察图文信息，充分挖掘题目中显性和隐性条件。这样才可正确理解题意，—明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些?

地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上有的，并且有些题于叙述较长，情景、前提、层次较多，可能给学生的答题带来一定的影响。但同学们一定要记住，问题的落脚点始终不会脱离地理本身。考生要深信地理试题的答案要领定能在课本中找到联系.当无法用记忆中的知识答题时，不妨像对待作文一样来对待该问题。对于题干叙述过长的题目，一定要先读问题，再读材料，这样会让自己有效提取材料中的信息，同时还能节省考试时间。

2、其次是针对题目要求进行答题。

调动所学知识，思考可从哪几方面进行回答，也即是理清答题的思路，罗列简易提纲，明确这个问题要从什么角度去说?要注意思维的发散性，从多维角度考虑解答，尽可能多角度，尽可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象.第三是答题时具体该怎么说?以提纲为依据，内容充实、要点精确，规范地、条理清晰地答题，有层次、有逻辑地组织语言。关于原因的分析，一定要注意因果关系，从根源上答，层层递进。

比如关于水能资源丰富的原因，从河流流量和流速两方面加以说明，但要从根源上说起。由于降水多，集水区域广，河流流量大;流经阶梯交界处或峡谷地区，水流急。

3、关于发生规律、过程的描述，一定要注意先后的顺序。

在这个过程中，文字表述要注意地理术语的运用应，力求准确，措辞要认真推敲，基本概念和基本原理的叙述要符合学科习惯和规范。地理答题要求运用学科语言，按顺序、完整回答问题，防止漏题、漏答，答案要序号化、段落化、整齐化。还要注意以下技巧：

(1)具体与模糊的技巧：

对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。关于风暴潮的成因：是什么风不好确认，不妨就答风力强大。以免写成台风，反而有背事实。

(2)多与少的技巧：对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去;多分点，显得答题有条理，高考评卷时，教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。

(3)主要与次要的技巧

尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。

(4)段落与分点的技巧

一个问题答一段，一个问题的分点用序号。显得条理清晰、脉络分明。

4、复查检验

有无错别字;表述正确，自己无歧义;表述完整，没有信息或要点丢失;表述符合逻辑，前后无相互抵触，无自相矛盾。

高考文综地理非选择题答题技巧

1、良好的审题习惯(穷尽图和材料当中的一切信息)

(1)审文——明确限制条件，确定答题方向 一审题干 二审材料 三审题分

(2)析图——提取图上的有效信息：看图例,看图的性质(坐标图、柱状图、地形图等)

审题干：注意分析题目中“句子”的成份，找出“中心词”、“修饰词”

◆找“主语(中心词)”——确定题中主题，认定答题方向

◆找“定语(修饰词)”——锁定限定条件，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间

◆找“动词(指令词)”——确定作答方式

◆找“连词”——看看要你回答几个问题?此问题的分值是多少，根据分值确定要点个数

也就是分析解题条件,确定思维方向

(1)明示条件(显性)

(2)暗示条件(隐性)

(3)多重条件(两个或以上条件)

(4)限定条件：数量词，方位词，程度

2.做题步骤

第一步：获取和解读地理信息，明确试题要求和意图。

对任何题型的图文材料，都应有两次提取信息(即要两次审题)

第一次：提取信息，进行信息转化(找出问题的实质——考什么)

第二步：结合选择题的题干、综合题的设问再次提取信息，发现材料与题目之间的联系。

第三步：根据试题情境和设问要求等，确定描述的思路(列模板)。要全面--想的全。

第四步：组织语言，全面简洁、准确科学、逻辑清晰地加以描述。。有条理--答得精

整语言(地理术语、要点顺序)要求做到：

1.要点全面：不遗漏、无多余

2.顺序合理：先主要后次要;先自然后人文

3.富有逻辑：先因后果、有理有据

4.点面结合：提出论点、结合实际

5.地理术语：使用地理专业词语-地理名词

6.简洁精炼：不啰嗦、不重复

7.书写工整：格式整齐，不涂画

8.格式整齐：编“序号”或用“分号”(分点作答)

一定切忌：

1.针对一点，反复啰嗦

2.违背地理原理

3.违背该地状况

4.违背地理事物情况

5.“口头语”、“大白话”

6.书写凌乱，字体潦草

2. 具体作答时注意以下关系

(1)直接原因和根本原因的关系

原因的分析，一定要注意因果关系，层层递进，追根溯源。

(2)具体答案与模糊答案的关系

对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写

(3)答多与答少的关系

对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，做到“踩点”准确，语言精到、简洁、条理分明;但对于自己把握不准的部分坚持多写些内容、多分几个点、多用地理语言。

(4)主要答案与次要答案的关系

在原因分析、区位因素分析类问题中，尽量抓住主要方面

(5)课本语言和日常用语的关系

组织语言时，要尽量用课本语言，这是任何参考答案都推翻不了的标准答案

注意：在不特殊指明的情况下:

(1)回答成因或因素类问题都要往两个方面去想，一是自然原因，二是人为原因。

自然因素包括位置(经纬度位置、海陆位置)、地形、气候(光热水)、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源(原料)、能源(燃料)、土地、气压带和风带等;

人文因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史.

(2)回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。

(3)回答条件分析类问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。

(4)回答评价类问题时，从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。?

(5)区位问题。工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两方面分析。

(6)人文地理事物的地理意义。应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握，

4.高考排序题解答方法 篇四

1．材料一：2009年9月2日温家宝总理主持召开国务院常务会议，决定到2010年1月1日将对事业单位全面实行绩效工资改革。绩效工资，又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资，是以职工被聘上岗的工作岗位为主，根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级，以企业经济效益和劳动力价位确定工资总量，以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬，是劳动制度、人 事制度与工资制度密切结合的工资制度。

材料二：绩效工资由县级财政提供保障，省级统筹，中央补助。确实存在有的县财政困难的，这个时候省级统筹一定要到位，在全省首先摸清楚，哪些县财政特别困难，资金缺口到底有多大，省里的统筹资金够不够。如果省里的钱确实不够，那么就向中央提出合理的申请，请求给予支持，以切实保证财政困难县的事业单位能够按政策规定发放绩效工 资。

（2）运用政治生活知识，谈谈你对上述做法的认识。

答案：我国政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。①绩效工资由县级财政提供保障，省级统筹，中央补助，切实保证财政困难县的事业单位能够按政策规定发放绩效工资。这体现了政府坚持为人民服务的工作态度。②在绩效工资实际执行中，对县财政确实有困难的，采取省级统筹，中央补助的办法。这体现了政府树立求真务实的工作作风。③对县级财政有困难，需要省级统筹的，要求摸清情况，体现了坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

2．美国总统奥巴马2009年9月11日宣布，对从中国进口的所有小轿车和轻型卡车轮胎征收为期三年的惩罚性关税，即在4%原有关税的基础上，在今后三年分别加征35%、30%和25%的附加关税。中国商务部随即对美方采取这一严重的贸易保护主义行为表示强烈不满和坚决反对。

继轮胎特保案之后，10月初，美国钢铁公司又在寻求对中国进口钢管征收60%或更多的反倾销关税以及15%到30%的反补贴关税。我国商务部负责人表示，造成当前美钢铁产业困难的根本原因是金融危机导致的消费能力和消费需求严重下降，美国贸易救济调查机关频繁对中国输美钢铁产品发起贸易救济调查，将这些困难归咎于进口产品，盲目指控自中国进口产品存在倾销或者补贴，缺乏事实依据，中方对此坚决反对。（1）结合经济生活知识，谈谈你对美方做法的认识。

答案：美 方的行为，违背事实，违反了WTO规则，是严重的贸易保护主义行为，是对贸易救济措施的滥用，不仅损害中美经贸关系，也损害美国自身利益，在当前世界经济处于危机背景下开了极坏的先例。

（2）运用政治生活知识，说明中国政府坚定维护国内产业正当权益的依据。

答案：①我国的国家利益的主要内容：包括安全利益、政治利益、经济利益。②我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正义性和正当性。（3）③我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利

1．材料一：截至2008年底，我国中小企业占全国企业总数的99%以上，创造的最终产品和服务的价值占GDP的60%左右，上缴税收接近国家税收总额的50%，提供了75%以上的城镇就业岗位。目前，我国65%的专利、75%以上的技术创新、80%以上的新产品开发都是由中小企业完成的。

材料二：我国中小企业发展面临着新的挑战。与大企业相比，突出的困难主要表现在三个方面。一是资金短缺，融资难、贷款难问题依然突出；二是各种负担较重，市场准入门槛较高，政策法制环境有待改善；三是一些中小企业在经营水平、创新能力、市场竞争力和抗风险能力上存在较多问题。为进一步促进中小企业健康发展，国务院2009年9月21日正式发布《关于进一步促进中小企业发展的若干意见》。

（1）材料一说明了什么？结合材料一，运用辩证法知识分析，国务院为什么要采取新政为中小企业注入新的活力？

（2）结合材料二，运用经济生活知识，简要分析帮助中小企业克服困难，转变发展方式，实现健康发展的措施。

答案：（1）材料一说明中小企业是我国创造社会财富的主体之一，是解决百姓就业问题的主力军，是推动我国国民经济平稳加快发展，促进社会和谐不可或缺的重要力量。中小企业是市场经济最活跃的群体，是技术创新的生力军。整体与部分辩证关系原理，要求我们要树立全局意识，立足整体，同时重视局部作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。促进中小企业发展，是保持国民经济平稳较快发展的重要基础，是关系国计民生和社会稳定的重大战略任务。没有中小企业的复苏，经济复苏就失去了重要支撑；没有中小企业的健康稳定发展，促进就业、保持社会和谐稳定的目标也不可能实现。

（2）①完善政策法律体系，为中小企业发展营造公开、公平竞争 的市场环境和法律环境。②切实缓解中小企业融资难。③加大对中小企业的财税扶持。④加快中小企业技术进步和结构调整。⑤支持中小企业开拓国内外市场。⑥加强和改善对中小企业的服务。（答出 其中四点即可）

2．目前，我国正处在重要的战略转型期，如何抓住机遇，利用经济结构调整、转型升级，带来的有利因素，积极转变发展方式，立足自主创新和自主品牌建设，以科学管理和科技进步，带动产业优化升级，已成为摆在企业面前的重要课题。其中，大力倡导先进的企业文化，建立有助于强化企业内生性增长的企业文化 管理体系，对企业提高管理效益，改善经营环境，增强企业核心竞争力和促进企业和谐稳定发展具 有不可替代的重要作用。

（2）联系上述材料，用《文化生活》的知识简析弘扬先进文化对提升企业综合竞争力和作用？

答案：（2）当今时代，企业要想 做大做强做久，就必须建立和不断创新适合自身发展的特点和要求的制度文化、管理文化和环境文化，通过树立核心价值观，形成员工共同的信念和精神动力，使企业始终保持旺盛的发展活力。

1．材料一：目前，国务院已公布两批国家级非物质文 化遗产名录共1028项，文化部命名三批国家级非遗项目代表性传承人共1488名，4个国家级文化生态保护实验区。

材 料二：四方街位于云南省丽江古城，历经800多年风霜雨雪，已形成独特的“街景”，从解放初期“街上只有本地人”，到改革开放后“操着各地口音的商人多了”，再到如今“街上随处可见能说几句纳西语的外国游客”，这座西部老街越来越“世界”。

（（3）说明丽江老街越来越“世界”所体现的唯物辩证法的道理？[来源:学|科|网Z|X|X|K] 答案：丽江老街越来越“世界”体现了唯物辩证法发展观。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2．材料一：在现代化的艰辛探索中，中国努力学习和借鉴外国的经验，但不盲目照搬外国模式，而是坚持走自己的路，建设中国特色社会主义。中国特色社会主义道路之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。“中国道路”，开拓出国家实现现代化和实现民族复兴的康庄大道，也丰富了人类对于社会发展规律和道路的认识，为人类的文明进步作出了贡献。

（1）结合上述材料，运用唯物论知识，说明我国是怎样探索“中国道路”的？

答案：①在现代化的探索中，中国不盲目照搬外国模式，而是坚持走自己的路，建设中国特色社会主义。这体现了探索“中国道路”坚持了一切从实际出发，实事求是。[来源:Zxxk.Com] ②在现代化的探索中，中国努力学习和借鉴外国的经验，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。这体现了探索“中国道路”要发挥主观能动性。

③在现代化的探索中，中国努力学习和借鉴外国的经验，但不盲目照搬外国模式，而是坚持走自己的路，建设中国特色社会主义。中国特色社会主义道路之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。这体现了探索“中国道路”要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④探索“中国道路”也要反对错误观点：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

材料二：共和国60年奋斗，亿万人民实现了从贫困到温饱、再到总体小康的历史性跨越。改革开放30年来，中国年均经济增长率是世界同期年均经济增长率的3倍多，古老的中国驶入了现代化的快车道。

（2）运用历史唯物主义知识，说明中国发展变化的根本原因 答案：我国推翻了腐朽落后的社会制度，建立起社会主义制度，开辟了中国特色社会主义道路，使生产关系从严重阻碍社会生产力发展改变为基本适应社会生产力发展的要求，使上层建筑从严重阻碍经济社会发展改变为基本适应社会主义经济基础和社会全面进步的要求。

3．第二届全国道德模范评选表彰活动于今年4月至9月在全国开展，经过群众推荐、审核公示和群众投票、评委评选等程序，共评出55位全国道德模范，262人获得全国道德模范提名奖。9月20日晚，第二届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《道德的力量》在北京举行。

在全国第七个“公民道德宣传日”之后的9月22日至23日，中央宣传部在河南郑州举办第六届全国公民道德论坛，认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，大力弘扬爱国主义精神，深入推进公民道德建设，激励人们以昂扬向上的精神面貌和爱国奉献的实际行动，迎接新中国成立60周年。

运用文化生 活知识，回答下列问题。

（1）运用所学知识分析说明，开展第二届全国道德模范评选表彰活动的哲学意义。

（2）第二届全国道德模范评选表彰是如何引导公民追求更高的思想道德目标的？

（3）假如让你参加第六届公民道德论坛，向你所在班级的同学发表宣言。请你拟出宣言题目和宣言要点。[来源:学科网] 答案：（1）①意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起促进作用。

②第二届全国道德模范评选表彰广泛吸引人民群众积极参与，集中展示了近年来公民道德建设的丰硕成果，使道德标准家喻户晓，深入人心，引导人们在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德的目标。通过颁奖典礼活动，学习宣传道德模范的感人事迹和高尚精神，引导市民脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起，追求更高的思想道德目标。这对推进社会主义核心价值体系建设，用榜样的力量引导全社会积极践行社会主义荣辱观，努力形成学习道德模范、崇尚道德模范、关爱道德模范、争当道德模范的浓厚氛围，具有十分重要的意义。（2）①第二届全国道德模范评选表彰广泛吸引人民群众积极参与，集中展示了近年来公民道德建设的丰硕成果，使道德标准家喻户晓，深入人心，引导人们在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德的目标。

②通过颁奖典礼活动，学习宣传道德模范的感人事迹和高尚精神，引导市民脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起，追求更高的思想道德目标。[来源:学_科_网Z_X_X_K]（3）主题：如《弘扬爱国主义精神 争做爱国奉献模范》、《爱国，崇高的道德》等。

要点：中华民族具有深厚的爱国主义光荣传统。爱国是公民的首要道德规范。现在我国发展正处在新的历史起点上，必须把爱国主义的旗帜高扬起来。（只要言这有理即可）

4．解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中国共产党的历史任务，也是中国各族人民的共同心愿。新中国成立以来，在中国共产党领导下，全国各族人民与“台独”、“藏独”、“疆独”等分裂势力进行坚决斗争，巩固发展了国家统一事业。尽管境内外敌对势力仍然不断变换花样进行分裂中国的活动，但中国各族人民维护统一、反对分裂斗争是正义和进步的事业，必定要胜利。

结合材料，运用《国家和国际组织常识》的知识回答：

（1）为什么说“中国各族人民维护统一、反对分裂斗争是正义和进步的事业，必定要胜利”？

（2）我们应当如何维护国家的统一? 答案：（1）①在当代中国，实现祖国的和平统一，是全体人民的共同意志。②主权和领土完整是主权国家存在和发展的基本条件（基础）。③中国的主权和领土完整不容分割。任何旨在制造分裂的图谋，终究是不能得逞的。

（2）①要维护民族的团结，不断增强包括各民旅在内的全体人民的凝聚力和向心力。②要维护国家领土和主权的完整，坚决反对分裂国家的行为。③要坚持“一国两制”基本方针，促进祖国和平统一。1．材料一：《联合国气候变化框架公约》及其《京都议定书》已成为各方公认的应对气候变化主渠道，共同但有区别的责任原则已成为各方加强合作的基础，走可持续发展道路、实现人与自然相和谐已成为各方共同追求的目标。

材料二：2009年9月22日，国家主席胡锦涛在联合 国气候变化峰会开幕式上的讲话中指出：“中国从对本国人民和世界人民负责任的高度，充分认识到应对气候变化的重要性和紧迫性，已经并将继续坚定不移为应对气候变化作出切实努力，并向其他发展中国家提供力所能及的帮助，继续支持小岛屿国家、最不发达国家、内陆国家、非洲国家提高适应气候变化能力。”[来源:学科网]（1）材料一体现了国际组织的什么作用？

（2）结合材料说明中国与在联合国中的地位和作用。[来源:Zxxk.Com] 答案：（1）材料一体现了国际组织在国际社会中发挥着重要作用。国际组织以自己的名义开展活动，是国际社会重要的行为主体。国际组织可以促进主权国家在气候变化等领域开展交流、协 调、合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进世界和平与发展。

（2）中国作为国际政治经济格局中的一支重要力量和安理会常任理事国，中国在联合国中拥有重要影响。中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，维护宪章的宗旨和原则，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用:中国坚持以多边主义实现共同安全；中国坚持以互利合作实现共同繁荣。

2．材料一：亚太经合组织第17次领导人非正式会议围绕“促进持续增长、密切区域联系”这一主题，讨论经济可持续发展战略，寻求确保经济增长与可持续发展相一致，减少贸易和投资壁垒，积极应对气候变化，提高能源使用效 率。

材料二：就职未满一年的美国第四十四任总统奥巴马，打破外交惯例，出席亚太经合组织第17次领导人非正式会议之后，前往 中国进行国事访问。中国国家主席胡锦涛在与美国总统奥巴马会谈中强调，中美两国国情不同，双方存在一些分歧是正常的，关键是要尊重和照顾双方的核心利益和重大关切。

（1）结合材料一，谈谈你对国际组织在国际社会中作用的认识。[来源:Z|xx|k.Com] 答案：国际组织以自己的名义开展活动，是国际社会的重要行为体。国际组织可以促进主权国家在政治、经济、文化等领域开展交流、协调、合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进世界和平与发展。亚太经合组织在推动区域贸易投资自由化，加强成员间经济技术合作等方面发挥了不可替代的作用。

（2）联系材料二，运用马克思主义国家观的基本理论，说明中美两国国情有什么不同？

5.小学语文排序题方法技巧 篇五

这类选项就是四个选项的逻辑起点是2-2型，例如：A.1……;B.1……;C.2……;D.2……

这样我们就需要先比较1和2哪一个适合做逻辑起点，确定开头之后我们就能排除两个个选项。接下来，我们再看剩余两项的结尾，如果它们的结尾不同，那么只需要看谁适合做结尾即可;如果结尾相同，则比较中间成分，至于如何比较，我们通过题目来分析。

例题：对下述语句排序正确的一项是( )。

①最高法院对宪法的解释是有弹性的

②直到今天，美国宪法没有基本的修改，只增加了20多条修正案

③也保障了美国民主制度的高度稳定和有效传承

④宪法的稳定性保障了宪法的权威

⑤在美国，宪法至高无上，但并不是僵化的教条

⑥这就使得宪法可以不断适应新环境、新发展、新情况

A.⑤①⑥②④③ B.④③②⑤①⑥

C.⑤①⑥④③② D.④③⑤①⑥②

【解析】：首先来分析该题选项，即2-2型。接下来就4和5进行对比，在4中出现了“保障了”，这说明是确定的表示作用的句子，而5提出了美国宪法的话题，故排除B、D。再看A、C的尾句，对比2和3,2当中含有数字，仅仅是对情况的论述，所以3更合适。所以，该题选择A项。

3-1型选项

根据上述论述，大家可知，3-1型选项即形如“A、1……B、1……C、1……D、2……”的选项。一般情况下，D项的1我们就不考虑了，因为如果D是正确答案，只需要比较谁适合开头就可以了，出题老师不会把题出得如此简单。剩余的三项还是要看结尾，接下来的做题步骤同上。

例题：对下述语句排序正确的一项是( )。

①到1995年全地区城市失业率达7.2%的高水平

②由于多种因素的影响，特别是经济增长速度的制约，自起失业问题仍在继续加重

③进入90年代后，虽然宏观经济逐步稳定，国内生产总值恢复增长

④众所周知，拉美的失业问题在债务危机爆发后开始恶化，失业率逐渐增加

⑤但劳动市场却发生逆转，失业率反而开始增加

⑥各国政府采取了多种政策措施力图缓解失业问题，但始终没有取得明显效果

A.④③⑤⑥②① B.③⑤⑥④①②

C.④③⑤⑥①② D.④③⑤①⑥②

【解析】：首先根据选项特点，直接排除B项。剩下的三项中，结尾不同，根据1出现了1995,2出现了，可知1在2之前，排除A项。剩余的C、D前三项都是435，所以看后三句，根据内容可知1995年出现了失业问题，接下来采取措施没起到作用，19问题持续，所以选择D项。

1-1-1-1型选项

该选项类型四个选项的开头都不一样，正常情况下，只有确定开头就能选出答案了，但是有些开头不明确的题目需要结合结尾一起作答。

例题：将以下6个句子重新排列，语序正确的一项是( )。

①那近乎透明，终日涌动不息的蓝色衬着岛上西式建筑的红砖绿瓦

②也使岛上的男子汉们日追一日地慷慨热情

③厦门岛四周的海水湛蓝澄碧，温婉妍丽

④我是一个生在海边，长在海边的人

⑤这是南方的海，我故乡的海，终日奔涌喧哗着阳光的海

⑥还有散立在海滨山坡的芭蕉、椰树、凤凰、木棉，孕育、滋养了一个又一个诗人、音乐家

A.①⑤⑥②③④ B.②⑥③⑤④①

C.④③①⑥②⑤ D.⑥④②①⑤③

6.例说2008年语文高考排序题 篇六

排序题是近几年来高考题中常见的语言知识运用类题型。虽然常考，但这道题得分率一直不高。究其根源。与此题题型的时常变化不无关系。纵观近几年高考排序题，题型主要是两种，下面结合2008年高考排序题讲讲这类题的解题方法。

一、排列式

这类题没有上下句可参照。只能从给定的句子身上寻找解题方法。我们一般可以先通读要求排序的句子。明确每个小句子的大意，判断写作对象是否唯一：在此基础上接着分析这些句子之间的逻辑关系。或总分，或转折，或时间……照此关系将它们化零为整分成若干小句群；然后再寻找句群之间的逻辑关系，确定首尾句、过渡句、观点句、结论句等；最后化整为零依次确定顺序。

如广东卷第4题：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是

①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界。把所描述的地区分为九州。不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究。分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。

②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。

③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。

④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。

⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。

A、⑤③①④②B、⑤③①②④

C、④②③⑤①D、④②③①⑤

我们先通读这五句话。会发现句⑤和句①句③是总分关系，按句⑤中“《山经》和《禹贡》”的说法可以确定这三句话的顺序是⑤③①；剩下的句②句④中有一个照应词是“疆域”，再根据句②的“此后”和句④的“第一部”，可以确定句④是句②的论据，可确定顺序为②④；是⑤③①在先还是②④在先呢?句⑤的“最早”“战国前后”、句②的“此后”已经告诉我们答案了：B。

再如浙江卷第22题：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)(3分)

奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢?

①因而残垣断壁失去部分的构图。也就容易让人通过想象获得。

②也许废墟和残垣断壁本身就是美。这种美与其整体建筑结构左右对称有关。

③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙。我们推想它失去的部分时。不是依据实感。而是依据这种想象。

④我们的感动。就是看到残缺美的感动。

⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。

这种自主排序题难度最大，一句不慎就会分数全失，所以在排序时更要全面把握句子之间的逻辑关系。此题整段话给出了首句。内容是“废墟美属于哪种美”，接着的内容应据此展开，或在首句或在尾句要明确废墟美的类型。而综观五句话只有句④属于结论性质的话，所以单独隔开来。再观察剩下的四句话，句①句③句⑤都提到了“想象”这个词，所以它们三句应属于一个部分；再看剩下的句②，它顺承首句提到了废墟美，所以我们将这五句话分成了三个部分，然后判断部分之间的先后关系。句①句③句⑤的核心意思是说当建筑出现残缺时，人们往往是根据建筑结构左右对称的特点去想象其完整的样貌。并由此获得喜悦和陶醉，据此，我们可以确定②①③⑤的顺序，而句④是整段话的结句。所以答案是②①③⑤④。

二、嵌入式

这种题由于给出了上下句，所以我们在寻找句间关系时还要注意它们与上下句的照应。

如四川延考卷第4题：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

国家古籍保护中心建成后，将_________，_________，_________，_________，_________。中心还将负责建立中华古籍保护网。在网上及时发布、定期更新全国普查成果。

①并组织专家对全国珍贵古籍进行定级②同时汇总古籍普查成果③负责全国古籍普查登记工作④形成全国统一的中华古籍目录⑤建立中华古籍综合信息数据库

A、③④①⑤②B、③②⑤④①

c、⑤③④①②

D、⑤④②①③

首先通读这五句话。都与古籍有关，但又各有侧重。句①说的是定级，句②说的是汇总成果，句③说的是登记，句④说的是形成目录，句⑤说的是建立数据库；而③②说的是普查方面，所以我们可以先确定先③后②的顺序，再分析剩下的三句话，句①说的是珍贵的古籍，句④句⑤说的是汇总方面的内容，所以很明显，句④句⑤和句③句②从内容上来看属于一类；再分析给出的上下句。我们会发现“将”“还将负责”的词语。按照照应法则，空中的第一句应该出现“负责”这个词语，即句③，而如果选择句①，“将”与“并”连用不通顺，所以也可以确定句③是首句。接着按照先登记再汇总和先普遍再特殊的逻辑关系，我们可以确定出③②⑤④①的顺序，选B。

再如海南卷第21题：将下列语句依次填入文中的横线处。使上下文语意连贯。只填序号。(3分)

明式家具，崇尚简约、天然之美，_________，_________，_________，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺。不过多地雕琢。_________，_________，_________。

①结构全不用钉②以木材天然纹理和色泽为美③加工工艺精密④简洁而典雅⑤用榫铆接合得天衣无缝⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣

这道题有两个分句。每个分句空了三句话要求选句填空。我们先分析题干，第一个分句侧重家具的简约牢固结实，第二个分句侧重装饰的天然。我们再分析给出的六句话。句①句③句⑤属于家具结构方面。应属于第一个分句，句③领起句①和句⑤；句②照应分号后的“不过多地进行修饰”“不过多地雕琢”排在第二个分句的开头，句④是对这种注重天然的装饰的效果的评价，句⑥是对这种装饰理念的评价，作为结句。所以得出本题答案：③①⑤／②④⑥。

7.教资语文排序的的做题方法 篇七

一、考点探究

1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

2.分析选项内容与整体语段的语境联系。

3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。

4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

二、题型探析

从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。

(一)非语境类

这类排序题由于没有语境设置，因而不虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。

(1)把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。

(2)初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

(3)连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词、副词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

(4)检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

【例题1】下列句子排列顺序最恰当的一项是( )。

①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢?

④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④

B.④③⑤①②⑥

C.③①⑤④②⑥

D.④②①⑤③⑥

【简析】做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。

(二)语境类

这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。从命题的形式上看，这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上下文;一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。这两类题从具体操作上又有所不同。下面，结合具体实例，就其连缀的基本技巧分别予以说明。

1.直接设置语境类

由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。

(1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。

(2)分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。

(3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。

【例题2】将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是( )。

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，

某校师生野营训练来到村里，________和村民们一道投入抢收战斗。

A.②④①③

B.①④②③

C.④②③①

D.④③①②

【简析】首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的，人们的行动很迅速、很勇猛，为什么?是因为“听到了大雨即将来临的广播”。因此，④句应放在首句的位置。下面的几个语句应注意前后承接，通常思路为：①先不顾疲劳，再行动，这样，②句应放在行动性较强的①③句之前，结合四个选项，初步选定C，即④②③①。然后分析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里，然后抢收。这样，来到村里——听到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗，自然连贯，语意贯通;①句自然作“投入战斗”的状语，排序基本确定为④②③①。最后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析，确定无误。

2.间接设置语境类

此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而，排序之前应当首先考虑到这些要求，然后再进行排序。下面结合有关试题具体分析。

【例题3】根据题目要求，排列下面句子。

A.又有情韵

B.与一般的通俗歌手完全不同

C.表现出深厚的艺术功力

D.李娜的演唱高亢粗犷

要求：①强调李娜的演唱特点，②强调李娜与一般歌手的区别。

【简析】对上面四句的语序排列，要求不同，也会有不同的排列顺序。要“强调李娜的演唱特点”，应该排序为D—A—C—B;“强调李娜与一般歌手的区别”则应当排序为B—D—A—C。

【总结】这种间接设置语境类题的排序方法，应当是①弄清题目要求;②进行局部连缀;③根据要求最后排定次序。

三、解题技巧

1.通读文字材料，细品语境。

大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用。前语境一般能提及或指示话题，还能确定语段的表述对象，并暗示着下文语意的表达方向。

2.认识语段的表达方式，明确表达顺序。

题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式。不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。

记叙的表达方式一般使用时间顺序，这能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示，如果记叙事件的还要注意情节的先后，行踪的变化、动作行为的承接等。

议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果，又特点到用途等等。逻辑顺序常常以推理过程来表现，这就要求对语段的表意和层次进行细致分析;通常情况下，有相应的关联词为标志。

说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时，使用由上到下、又下到上、由内到外、由表及里、由整体到局部的顺序，这样能够让读者有条理地了解对象的信息;在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事理顺序，并要注意读者心理接受、感应的顺序。

描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用空间顺序时，首先应选好立足点和观察点，使景物依次呈现;其次要注意观察和描写的角度，是仰视、平视，还是俯视?是远观还是近看?是由点到面还是由面到点?细究此类问题，就能把握写景语段的脉络。

3.句式结构要保持一致。

句式一致包括以下三方面内容：

一是句型的选择要一致

二是相关语句中相对应的词语或短语的形式要保持一致

三是采用的修辞格要保持一致，这反映到句子的形式上，主要涉及排比、对偶这两种。

第一类，代词。代词在句中起复指作用。当某句中出现代词时，要根据语意找准它所指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。

第二类，连词，特别是关联词。这些词语在句中明确表示了其间的逻辑关系，对判断句子衔接是否连贯起着重要的作用。对于关联词来说，可以根据习惯搭配，直接判断句子的衔接。

第三类，具有关联性或指示性的词语。这些词语是在意思上有关联，有照应的。例如：时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联等等。

第四类，要注意标点符号的使用。标点符号起着辅助表达的作用。在审题时，很有必要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。七种点号的使用，能为我们提示语意的表达层次，特别是分号和句号;常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折号。

例题练习

例题练习

1.下列句子排列顺序最恰当的一项是

①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢?

④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④

B.④③⑤①②⑥

C.③①⑤④②⑥

D.④②①⑤③⑥

【答案解析】做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。

【正确答案】D

2.调整画线的四处文字中的两处，使整段话更连贯。

正当平缓似锦缎的黄河得意时，她突然从宽阔的水面，跌入百尺宽的峡谷。①发出的声响如虎啸震川;②浊流的奔涌如腾飞的巨龙;③悬垂的水流入张挂的天幕;④激起的水珠如四溅的钢花，使每一位风尘仆仆走进他的游客都受到了强烈的震撼。

把 处改为 。

把 处改为 。

【答案解析】本题属于语意连贯中的句式调整题。做题时首先应该把握基本内容。统观四句话，不难看出，这是一段描写性的文字，①②句的句式与③④句的句式不相统一。因此，可以将①句改为发出的声响如震川的虎啸。将②句改为奔腾的浊流如腾飞的巨龙。这样四句的句式就完全一致了。

3.填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：

今年世界对中国的认识渴望，已经远远超过了中国人对自身的国际定位。如果在汉语全球教学和推广的环节上不能跟上这种渴望，那么全球对中华民族的关注和了解之间就会出现脱节， 。从这个意义上讲，中国人尤其是从事汉语和汉文化教学和推广工作者责任重大。

A.不仅仅不利于中国融入世界，更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用。

B.这种脱节不仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用，更不利于中国融入世界。

C.不仅仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用，更不利于中国融入世界。

D.这种脱节不仅不利于中国融入世界，更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用。

【答案解析】本题考查了语句衔接连贯的语言运用能力。通读全段可以看出这是一段议论性的文字。第一句话表述了世界对中国的认识远超过中国人自身的国际定位。第二句话表述了汉语教学和推广如果跟不上就会出现一种脱节现象。因此可选择的选项定位在B和D上。根据B和D的关联词判断句子前后应该为一个递进的关系，那么从内容上看D选项更加符合题意。

4.填入下面横线处最为恰当的一句是

连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后， 。我知道，这是不同于案头年龄的另一种年龄在捣乱了。

A.满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来，从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。

B.从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念。

C.从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来。

D.随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。

【答案解析】从事理的逻辑来分析，“几个月埋首于……之后”，自然就难以忍受(原因是“从小就习惯于在山路上奔跑”)，就想释放自己。最后对这一情况进行总结(我知道……)。

【正确答案】B

5.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是

假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：___________，展开我色彩缤纷的想象;___________，牵动我亲临其境的目光;___________，教会我寓情于物的感观;___________，演绎我字正腔圆的对白___________，美化我独抒性灵的意象。

①是跌宕起伏的戏剧

②是天真无邪的童话

③是优雅闲适的散文

④是情节曲折的小说

⑤是意韵深远的诗歌

A.④③②①⑤

B.②④③①⑤

C.⑤③①④②

D.③①④⑤②

【答案解析】该语段采用排比、比喻修辞，写出了语文的丰富多样。抓住分号前的“想象”、“目光”、“寓情于物”、“对白”、“意象”几个词语，联系供选句子中各种文学体裁的特点，一一对应，例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白，由此可知①应填入第四处横线上。依次类推，可确定B项正确。

点拔：间隔式排列的短语，一定要将其与已提供的句子中的关键词联系，找出二者的关联之处。

【正确答案】B

6.依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是

建筑是凝固的诗：_________;_______________。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。

在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_________，_________。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。

①或神采飞扬，透着现代的气息

②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑

③压迫着人们的心灵

④改变着人生的轨迹

A.①②③④

B.①②④③

C.②①③④

D.②①④③

【答案解析】根据第一句的后文“诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明”，那么该句的横线处应该依次填入“或庄重沉稳，带着岁月的沧桑”(与“古”字照应)，“或神采飞扬，透着现代气息”(与“今”字照应)。这里有着时序的制约。根据第二句的横线处的上文“在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来”，紧扣“沉淀”这个词眼，那么首先与它接续的应是“压迫着人们的心灵”，然后才是“改变着人生的轨迹”。这里有着情理逻辑的制约，即“母爱”作用的轻重。这道题要求衔接的四个句子两两成对，结构整齐和谐，只要抓住这一“顺序”核心，相信是容易得分的。这道题同时也间接地考查了考生对整句与散句使用能力。从考生能否恰当安排对偶句的内在顺序这一语言操作中，可以看出其语言修辞技巧的熟练程度。按照时间顺序，应先说过去，后说现在，所以应先选②，再选①。按照事理逻辑应先说“压迫着人们的心灵”，再说“改变着人生的轨迹”，先③后④。

【正确答案】C

7.按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是

①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与蓝天上的白云相映成趣

②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目

③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平

④远山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵

⑤汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地

A.⑤④①②③

B.⑤③②④①

C.⑤②①③④

D.④①③②⑤

【答案解析】要注意话题和语言安排的顺序。立足点是汽车上，顺序是由近到远，由低到高。

【正确答案】B

8.把下列句子组合成语意连贯的一段话。

①在南坡，带状颁的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④吃完早饭后，继续南下，就进入了喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。

⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

【答案解析】④明显是首句，因为④“就进入了……草原带和森林带”是本段具有总括性的句子，也是下文叙述的方向。那么下面的内容应该先“草原带”，再“森林带”。第②句是写草原上的情景，而①③⑤是写与森林有关的内容。③对①总结，而⑤总括。各个语句之间形成合理的逻辑关系，构成一个连贯的语段。这种“总——分”的叙述方式是常见常用的。

8.高考排序题解答方法 篇八

1、带着问题读材料

2、重视材料出处

3、读懂材料，挖掘引申含义

4、善于提取有效信息(关键字、句)

5、规范做答

如何分析材料?

大致有三种类型：文字型材料题、图文结合型材料题、表格型材料题。

(1)文字型：找层次性的标点符号，如句号或者分号，一个材料分成若干句话，总结出每一句话的意思，然后找出每句话之间的关系或联系，最后总结每一个材料的中心意思。

(2)图片型：首先大家对书本上的所有的图片要熟悉，看到图片应该想到跟图片相关的事件的背景、经过，内容、作用、影响等等相关的内容。不能只看图片的本身，要看到跟图片相关的所有历史信息。

(3)表格型：主要是比较数字的变化，要透过数字看到背后的历史信息。主要是横比和竖比资料的变化(上升还是下降的趋势，分析其原因)。

(4)通常每题的最后一问是考情感态度价值观的，遇到诸如给我们什么启示或者认识的，根据每个材料的中心意思答题，如遇到上述材料结合一起设问的，就应要注意答题一定要符合每段材料的中心意思。

(5)答题是关键，按问而答。问答题是采点给分，所以后面的分值就是给你提示本题有几个答题角度。(如2分题一定最少答两点以上，避免答题不完整)

9.高考地理综合题解答初探 篇九

关键词：高考地理 解答方法

高考地理分值为选择题44分，综合题为56分，从比重来看综合题越来越成为师生关注的主要方向，那如何答好高考综合题也是近些年来我们这些地理老师关心的问题。地理高考试卷的综合题答题的切入相对简单，能全面、准确、深刻地完成答题却十分不易，如何提高地理试卷中综合题的得分率就成为即将步入高考考场的广大文科类考生的一道亟待解决的难题。本文结合部分高考试题就如何答好地理综合试题谈谈答题技巧，希望能给广大考生一点帮助和启迪！

1.深刻理解和把握试卷命题者的命题意图，避免“下笔千言、离题万里”的答题事故出现。

有些考生一到考场就发懵，会出现知识点想不到，想不全的毛病，考试时在试卷上胡乱答一气，因为很多人都误以为把卷子写满，怎么着都能得点分，可是结果有的考生甚至一分得不到。这种情况在高考试卷中屡见不鲜。之所以得分不高，就是因为尽管考生写了一大堆，但是都是头脑里模糊的影像。正确的解答技巧应是针对题目要求，调动所学知识，有层次，有逻辑地组织语言。这就警示考生在复习备考时要避免记而不牢，背而不准，前背后忘，印象不深的尴尬情况。

平时地理综合问答题的复习还要注意总结命题者的答题思路。答题时注意研究命题者的心理，跟命题者斗智斗勇，我们也可以理解成为做题就是在和命题者玩一种智力游戏。通过分析命题者的意图，然后来找出这个游戏的规则，发现我们能够获胜的方法，从而赢得这个游戏。

2.答题之前慎重审题，找到题中的关键词，一定要“三思而后行”。

挖掘题目中显性和隐性条件，善于收集、整理、分析有效的地理信息。2003年全国卷的第36题为例，考生在读这个图像系统回答问题的时候，首先要认真地把握文字信息，如三个方向性的动词——南望、北顾、俯视；季节的时间信息——同一季节，一面是晴岚可爱，一面是寒沙衰草。由此判断黄土高原就是秋末，这是因为华北的秋末是非常漂亮的，而长城以北的内蒙古高原出现了初冬的寒沙衰草的景色。这就是对地理上时间和空间文字信息的准确把握。第二步就是把握图上的信息。图上它给了10℃等温线，等温线在不考虑海陆分布及其地形的影响时，应该与纬线平行。但是在这幅图上，受太行山的影响，10℃等温线发生了弯曲。图中的长城是划分华北平原、黄土高原与内蒙古高原的界限。另外还给了一条200米的等高线。这条信息非常重要，200米的等高线以东是华北平原，以西是黄土高原。所以，有效地获取、整理、分析文图地理信息才能准确地结合地理基础知识解决地理实际情境问题。

3.注重由“地”联想到“理”，善于将地理试题情境回归到基本的地理概念、原理和规律上。

地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上有的，但问题的落脚点始终不会脱离地理本身。考生要深信地理试题的答案要领定能在课本中找到联系。我们的思维要迅速地与相应的地理概念、原理和规律接轨。现在的高考命题思想以能力立意，层次上要求比较高，但是对知识的运用，基本上都是基础知识。近几年来的文综地理试题，考查的都是基础知识，即基本的概念、原理、规律和观点。如2004年对“拉闸限电” 热点问题的考查，从地理角度要分析西部两个电力输出省缺电的自然原因。解题的基本思路应该是：两省的水电比重大——缺电（水电）——缺水——河流的径流量小——降水的年际变化大——季风气候区的季风不稳定。

4.答题要点尽可能全面，提倡“广挖坑”，切忌“深凿井”，运用发散性思维在自己大脑中收集答点，选取最佳答案要点。

问答题的设置强调是某一个中心问题，围绕中心问题，涉及几个层次和方面。可惜有些考生，即使是比较好的考生，也会出现攻其一点，不及其余的毛病。往往在某一点上，答的是非常完整的，分析得很透彻的，但是他只能得到这一点的成绩，而其它方面呢，他得不到，这样的考生是很可惜的。针对地理情境的设问，我们应从不同的层次、不同视角去分析，在草稿纸上尽可能地列出自己的思维要点，然后合理地进行重组、取舍。如高考中曾对青藏高原的生态失调的原因进行考查，绝大多数考生都没有回答到鼠类活动猖獗这一原因。

5.运用心理地图，快速进行图文、文图和图图转化，准确空间定位。

地图是地理的工具，也是学科的特点，我们常要用地图来获取地理信息、解决问题。例如2003年试卷的第36题的题干给的是一段文字，题目很新颖。它说一位古代的旅游者，他在旅游之后写了一段游记，他这样写的：登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草。然后让考生读这段文字，并结合图来回答问题，从图中可以看到自西向东115°、116°、117°三条东经度经线，纬线有两条：40°N、41°N，据图和文所提出的第一个问题是出乎我们所有老师和考生的意料之外的，问该作者登高之处，距这六个经纬线的交叉点哪个最近？当年选错的同学大多数都是选了北纬40°和东经115°，他们认为身在黄土高原、太行之中，就可以南望、北顾、俯视了，但是这里面忽视了一个重要的信息，就是长城。黄土高原、内蒙古高原基本都是1000米海拔，那中间有山脊，再有长城，在黄土高原上北顾是不行的，同样道理在内蒙古高原也不能南望。最终的答案应该是作者在长城之上。从以上分析可以看出：高考要增加选拔性，很重要的一个命题手段、手法就是跳跃性。

6.简答型综合题的答题策略

准确审题、充分获取有用信息。正确解题的第一步就是要准确地审题，包括给出的文字材料、各种类型的地理图表等。要尽可能挖掘一切对解题有用的信息，然后利用这些信息创设解题情境。

①对于文字材料要留意每一句话、每个数字、符号，因为这些都会是解答问题所必备的条件，忽略了某点就可能答非所问或答不全。尤其要注意那些关键性和限制性的文字。

②对于各种地理数据统计图表，要首先熟悉图表的结构特征，了解各组成部分的相互关系，还要研究该地理要素变化的趋势。比如地理坐标图，要弄清楚横坐标表示的是什么；到底有一个或两个纵坐标，各表示什么。有时还必须注意坐标的刻度是否一致，2004年江苏高考试卷第2题的正确率很低，其主要原因就是因为许多同学没有注意到两幅图纵坐标的刻度并不同。

③在地图上，给出的经度、纬度、山脉走向、山脉的高度、河流、行政区界线、铁路线等等，都是非常重要的信息。通过这些信息，能够建立起相应的空间概念，进而与区域地理知识联系起来，也就找到了解题的突破口。既有文字材料又有地理图表的试题，要结合文字叙述分析阅读地理图表，准确获取有效解题信息。另外还要注意挖出隐含信息。有些试题的条件是地理原理中必须看准的，而试题往往并不明确，而有意识以间接方式或在细微处表示。

7.打破平时在复习备考中解题的思维定势，灵活自主地分析和解决问题。

有些题目按平时训练的解题习惯去做可能事倍功半，如果我们能大胆地跳出传统思维的禁锢，用灵活经济有效的思维方式去应对，可能会获得意想不到的效果。如2002年高考中金融中心营业时间的推算，考生不必一一地去计算3个城市的具体时间，只需判断相邻两个城市的时差为8小时即可。

参考文献：

[1]教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》[Z]2000年1月

[2] 《中学地理教学参考》2013年2月

[3]国务院关于基础教育改革与发展的决定.国发[2001]21号，2001年5月29日