开心购物节说课稿

开心购物节说课稿（精选2篇）

1.开心购物节说课稿 篇一

高中生物必修2第二章第三节《伴性遗传》说课稿

今天我的说课内容是伴性遗传，下面我将从说教材说教法说学法说教学过程来进行说课。

一、说教材

1、教材的地位及作用：

《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的内容也是对学生进行情感教育的好材料。使学生体会到科学家不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真的分析和研究，对问题研究的认真态度是学习科学的重要品质之一；道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公布于众，这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一。同时“问题探讨”、“资料分析”等内容也能培养学生探究的习惯和方法，培养学生交流能力，分析问题解决问题的能力及获得研究生物学问题的方法。

2、教学目标

根据教学大纲，结合该节教材的特点以及学生的实际情况，我确定如下教学目标：知识性目标：（1）说出伴性遗传的概念。

（2）概述伴性遗传的特点。

（3）举例说明伴性遗传在实践中的意义。

能力性目标：（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。

（2）培养探究问题能力，获得研究生物学问题的方法。

情感性目标：（1）科学品质教育。

（2）人口教育（优生优育）

3、教学重点和难点

教学重点：伴性遗传的特点。

教学难点：分析人类红绿色盲的遗传。整个探索过程是围绕伴性遗传的特点为主线展开的，突出了本节的教学重点。

通过性染色体的剖析、基因分离定律的迁移，使学生很容易书写遗传图解并进行分析。从而突破教学难点。

二、说教法

课程标准的基本理念是倡导探索性学习，注重与现实生活的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

我们常常说：“探究式教学是一种理念，应该贯穿在教学过程的始终。”其含义是，并不是一提探究，就一定要动手做实验。虽然既动脑又动手的探究是最有效的探究，但是在我国大班额、课时紧的国情下，教师创设情境的纯思维探究，应该在课堂教学中运用得更加普遍。

根据教学目标，教材特点和学生的认知特点，及现实情况，确定本节教学模式：“教师创设情境的纯思维探究”模式。即以情境（任务）驱动学习引导学生自主探究和合作作用。创设的情境有：故事、图片资料、系谱资料及问题情境等。每一种情境，都包含有“矛盾冲突事件”，即与学生原有的经验相矛盾的事件，激发主动探索的欲望。

三、说学法

通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过探究活动和

课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探

究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。

四、说教学过程

教师在教育上的成功就是要让学生在任何时候都不失掉信心，始终保持强烈的求知欲

望。如何才能激发起学生的这种强烈的探索愿望，尝到探究性学习的乐趣，并达到探索目的，从而体现新课标的教学理念呢?我的教学过程是这样设计的:

[一]创设情景 导入新课

倾听故事 引起关注

故事呈现：首先媒体呈现道尔顿发现色盲症的故事，让一个学生绘声绘色地阅读，引

发学生对色盲症的关注。

引导思考：从道尔顿发现红绿色盲的过程中获得什么启示？

获得启示：

①道尔顿不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真的分析和研究，道尔顿的这种认真

态度是学习科学的重要品质之一；

②道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众，这种献身科学、尊重科

学的精神也是科学工作者的重要品质之一。

[二]信息加工 构建体系

本节聚焦 把握目标

什么是伴性遗传？ 伴性遗传有什么特点？伴性遗传在实践中有什么意义？

资料对比 突出关键展示图片：多媒体打出男女染色体显微图片，引导学生观察对比分析：

引导学生分析相同和不同，体现常染色体的相同和突出性染

色体的不同。介绍结构：板图男女性染色体的构成，认识X和Y的同源段和非同源段。

继续探索 挖掘根源

绘制版图：板画男女性染色体对应图，标注色盲基因及其等位基因的位置。

分析填写：引导讨论，推出男女基因型及表现型，填入表格。

再将学生分四组，每组书写一个，每组再选一个代表，黑板写出并说明子女表

现情况，完成另四个婚配图解。

问题探讨：利用“遗传图解”结合“问题链”继续探讨，归纳出色盲遗传的特点。

[三]深化理解 拓展运用

问题探索 深化理解

提出问题：如果夫妇一方是色盲或抗维生素D性佝偻病患者，另一方正常，如何选

择生育才能生出一个健康的孩子？

分析讨论：小组讨论，达成共识，提出方案。

课堂交流：交流方案，解决问题，体会优生。

[四]小结知识 回馈聚焦

小结知识：可引导学生完成（1）伴性遗传概念（2）伴性遗传特点（3）实践中的意义

（2）各位领导、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探

究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

2.如何网上购物说课稿 篇二

黄莲希望学校

蒋贵霞

一、说教材：

《如何网上购物》是人教版《综合实践活动》七年级下册第二部分中的内容。

二、说本节课的教学地位：

《网上购物》这节课在当前建设大数据桐梓的背景下，通过课堂把电子商务相关的知识传递给学生显得尤为重要，可以说学习《如何网络购物》知识，是教会学生参与电子商务的前提条件，是可以教会学生少走弯路的一堂课。

三、教学目标：

我期望通过本节课的教学，达到以下教学目标：

1、认识网上购物。

2、怎样进行网上购物。

3、网上购物的注意事项。

四、本节课的教学重难点我认为是：

1、让学生理解网络购物的意义，体会网络购物带给我们的便捷。

2、让学生感悟网络是把双刃剑，有利也有弊。

五、课时设置：

我计划用一课时来完成本节课

六、教具准备

PPT

七、具体的教学过程

1、课题展示：如何网上购物

2、教师自我介绍：草头将军（猜姓）

3、导入：阿里巴巴创始人----马云导入

4、简单介绍阿里巴巴集团。注意介绍阿里巴巴的本质------购物平台。

5、认识网上购物及网上购物的好处。

6、图片展示：夜郎大桥。介绍通过网购平台可以向外界展示夜郎的土特产，让更多的人了解夜郎。

7、同时，也别忘了网络购物的不足之处。如：实物与图片差距大；不能试吃试穿；网络支付不安全；诚信问题等。引出法制渗透。

8、【法制渗透】有两点：《网络交易管理办法》，《侵害消费者权益处罚办法》。

9、了解一些热门购物网站：淘宝、京东、聚美优品、去哪儿网。

10、介绍网络购物具体流程：先得注册用户名；设置个人信息；选择商品；确认订单并支付订单等。

11、以在淘宝网买一本书为例，讲解购物方法。

12、引出问题：网络购物有没有陷阱呢？

13、【学生实践】：举出一个网络购物陷阱的实例，并引导学生通过收集整理资料，寻找身边的网络购物陷阱实例，还要注意收集应对方法。

14、当然，在网络购物过程中，也有很多方法技巧，举例说明。

15、【德育渗透】：诚实的荷兰人。提出希望：请从自己做起，做诚实的人！

16、结束。