江阴职业技术学院心理健康教育工作交流

江阴职业技术学院心理健康教育工作交流（15篇）

1.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇一

高考派—高考志愿填报专家

【江阴职业技术学院专业】江阴职业技术学院招生网站-江阴职业技术学院分数线

学校名称：江阴职业技术学院代码：13137（国标）；普通类、艺术类1216（省标）；高校性质：全日制公办院校 学历层次：专科 学习年限：三年录取原则：1．录取工作坚持“公平、公正、公开”的原则，实行 “学校负责、省教育考试院监督”的录取体制，依据统考科目成绩、学业水平测试等级和综合素质评价择优录取。2．科目要求：选测科目要求详见2014年《江苏招生考试》招生计划专刊，学业水平测试等级要求为：普通类：必测4C、技术科目合格；中外合作类：必测4C、技术科目合格；艺术类：学业水平测试D级不超过三门；3．进档考生的录取办法：遵循“先分数、后等级”的原则，以总分从高分到低分按志愿顺序进行录取，当投档分相同时，（1）普通类、中外合作类专业。按语数总分含附加分从高到低再次排序，如仍相同，再结合考生学业水平测试等级等指标进行择优录取。（2）艺术类专业。考生必须参加江苏省教育考试院统一组织的美术类专业考试，学院不再单独组织相关专业测试。以文化分加专业分计总分，按分数优先的原则，从高分到低分顺序录取，当总分相同时，文化分高者优先录取，如仍相同，则结合考生学业水平测试等级等指标进行择优录取。（3）采用“专业清”方式决定考生是否录取。如考生所填第一专业已经录满，则根据填报志愿的顺序，录取其它志愿专业；如考生所填专业根据志愿优先的录取原则均无法录取，且考生不服从专业调剂，则予以退档。各专业间不设分数级差。4．高考外语语种要求：无要求。5.符合江苏省教育考试院规定的加、降分条件的考生，按加、降分后的成绩录取。6.身体健康状况要求按教育部等部门颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。7.对录取的新生进行复查，取消不符合招生条件和违规学生的入学资格。8.以上录取规则与江苏省招生政策不符的，执行江苏省的招生政策。9.本章程由江阴职业技术学院招生办公室负责解释。收费标准： 学院2014年新生收费标准按照国家教育部、江苏省教育厅和省物价局的有关文件精神执行。证书颁高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家发： 符合学院毕业条件的学生，由江阴职业技术学院颁发经江苏省教育厅验印、国家教育部电子注册的普通高等教育全日制专科毕业证书。招生咨询电话和网址学院地址：江苏省江阴市锡澄路168号 邮编：214405咨询电话：0510-86022798、86022665 传真：0510-86022798学院网址：http://zsb.jypc.org 电子

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高考派—高考志愿填报专家

2.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇二

一目前高职学生社会适应能力的现状

1高职学生的独立生活能力分析

进入大学后, 学生的生活和学习环境都发生了变化。在生活环境方面, 宿舍同学来自四面八方。俗话说:“一方水土养育一方人”, 不同地方的学生肯定有着不同的生活习惯、不同的脾气秉性、不同的个人爱好, 在同一屋檐下过集体生活难免会产生一些矛盾。有了矛盾, 如果不及时解决矛盾, 不加强学生集体生活方面适应内容的指导, 学生很可能会产生集体生活适应方面的心理问题, 从而形成集体生活适应障碍。在学习环境方面, 我们的学生在刚进入大学时会面对理想与现实不一致的情况。在中小学, 我们的学生会受到父母全方位的关心和照顾, 每天的任务就是“好好学习、天天向上”, 每天就是忙着学习和考试, 学习的模式是“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”。但到了大学后, 离开了父母的关心和照顾, 再也不能“衣来伸手、饭来张口”, 在学习之余, 必须学会自己叠被子、洗衣服, 生病时必须学会自己照顾自己, 有些学生会觉得无从适应, 觉得除了学习突然增加了很多事, 不知该如何处理学习与其他事宜的关系。此时, 如果不加强学生的适应性教育, 会影响学生的学习, 从而产生适应障碍。

2高职学生的学习能力分析

从高职学生自身来讲, 部分高分学生会对现在选择的学校和专业抱有遗憾, 觉得自己的高考分数可能可以报考更好的学校或专业;部分低分学生则会有“破罐子破摔”的想法, 觉得高考成绩很差, 即使上了大专将来就业也很困难, 更找不到好的工作, 还不如高考结束就直接去创业上班, 还能早挣几年钱, 现在来上学是因为父母要求的, 不是自己自愿的。如此一来, 学生就不会有学习动力, 也就没有学习目标, 没有了目标, 学习就很难坚持, 长此以往, 学生就会有厌学的倾向;部分学生觉得寒窗苦读十年, 只为一次高考。考上大学后, 学生理所当然地觉得是歇口气放松放松的时候了, 没必要像高中那样努力认真了, 一旦有了学习上的懒惰思想, 学生就会“做一天和尚撞一天钟”, 久而久之, 学生就会对学习目标不明确, 从而形成职业生涯模糊的状态;相对中小学, 部分新生抱怨大学的课程太多, 但课后又觉得无所事事。而老生尤其是大三的学生, 面对大学的大部分课程基本修完, 每天几乎没课, 对于大片的空余时间不知该如何利用, 无所适从。而这些恰恰都是学生缺乏自学能力的表现。

根据以上对高职学生社会适应能力现状的研究分析可知, 学生在社会适应能力方面还存在不足, 高职院校要实现高素质的技术技能型人才培养目标, 就必须采取有效的方法, 帮助学生提高社会适应能力。而要提高学生的社会适应能力, 需从提高学生的独立生活能力和学习能力两方面入手。

二提高高职学生社会适应能力的策略

大学阶段是高职学生成才的一个非常重要的阶段, 在这个阶段, 学生获得的经验将有助于学生全面适应社会能力的培养。因此, 高职学生在大学期间, 必须学会独立生活, 学会主动学习, 适应大学的学习和生活, 进而为将来适应社会能力的形成打下基础。提高高职学生社会适应能力的策略主要有两个方面。

1树立正确的观念, 提高学生的独立生活能力

独立生活能力关系着每个学生一生的发展和成功, 因此, 作为高职的学生, 应该树立正确的生活观念。慢慢学会自己照顾自己, 学会与同学、室友相处, 遇事不能以自我为中心, 应从大局出发, 少数服从多数。多参加学院、班级的集体活动, 有意识地锻炼自己的团队协作能力。积极参加院学生会或系学生会活动, 培养自己综合素质。老生可以积极竞选大一的副班主任, 协助大一的班主任老师完成班级的各项工作, 锻炼自己独立解决问题的能力。只有这样, 学生在面对生活中的各种挫折和困难时, 才能有自信克服各种困难, 才能培养自己独立生活的能力。

2注重教学方法改革, 提高学生主动学习能力

在当今知识经济迅速发展的时代, 知识更新越来越快, 这就要求学生尤其是高职的学生要学会学习, 变一次性学习为多次学习和终身学习。以我们学院网络技术专业的Web前端技术这门课程为例, 我们是这样来改革教学方法, 从而提高学生的学习能力的。首先, 按照目前企业岗位“web前端高级工程师”作为岗位能力需求, Web前端技术这门课程选取了当前比较流行的电子商务平台———叮当网上书店作为课程导入项目, 而整门课程的实施是基于工作过程导向的项目导入课程教学, 将整个项目又分成了十一个任务, 通过任务驱动来进行课堂教学。通过项目导入任务驱动这种教学模式来提高学生的学习兴趣, 通过明确每堂课的任务, 让学生带着每堂课的任务来学习和实施每堂课的任务, 从而提高学生的学习能力。而每堂课每个任务的实现又是基于工作过程的, 这样就缩短了学生就业与职业之间的差距, 让学生能更自信地就业, 从而更有主动学习的动力。其次, 这门课程选取叮当网上书店这个项目, 主要考虑到学生对网上购物的整个业务流程比较熟悉, 对每个页面的设计有一定认识和理解, 对每个页面的流转也比较熟悉。另外, 这个项目也是学生后续课程模块PHP、Think PHP课程的项目, 让学生能够有学习的连贯性和系统性, 这样学生学习的积极性和主动性会更高。再次, 在整门课程的教学过程中, 我们基于工作过程, 遵循由简单到复杂, 由浅入深的原则, 将整门课程的教学内容作了全盘重新设计和安排。在设计篇中, 加入了PS环节;在结构篇中, 重新选取和调整了xhtml标签, 做到理论够用即可;在样式篇中, 按照叮当网上书店首页效果从上往下实现过程, 调整了CSS部分教学内容, 并且基于行业标准, 强调了浏览器兼容性问题, 如此让学生尽可能地学习到行业的最新技术, 缩短就业与职业间差距, 从而提高学习的自信心。最后, 在每一堂课的教学中, 我们是这样来进行过程管控, 从而提高学生的学习能力的。我们的学生往往是课前不预习, 课堂的理论知识环节不听, 然后又听不懂, 到了实训环节, 实训不知道做什么、怎么做, 不会做就只能抄, 课后又不巩固。针对学生这样的学习特点, 我们是这样来因材施教的。实训环节不知道做什么, 我们提供足够详细的电子讲义, 让学生学会查阅文档的能力;学生不知道怎么做, 通过项目组来解决, 从而提高学生团队协作的能力, 这也是我们学生将来进入企业必须具有的能力。每个项目组有组长和副组长两位同学, 分别负责组内2至3位较差同学的辅导工作, 保证所负责的组员当日任务的基本实现。当然两位组长也要及时与老师交流组员存在的问题、授课过程中存在的问题、意见及建议, 如此培养学生具有项目组长的能力。如果学生还不会做, 我们提供教学视频供学生学习参考, 培养学生的自学能力。

总之, 高职学生只有具备了较强的社会适应能力, 才能为学业和今后的事业打下坚实的基础, 才能为将来适应社会提供一个“通行证”。在社会适应这个问题上, 我们的学生应化被动为主动, 必须积极主动地学习适应社会, 站在社会潮流前沿, 而不是等着社会来适应自己。

参考文献

[1]韩翼祥, 常雪梅.大学生心理辅导[M].杭州:浙江大学出版社, 2003.

[2]郑希付.健康心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 2003.

[3]张再生.职业生涯管理[M].北京:经济管理出版社, 2002.

[4]刘爱莲, 吴远.高等教育管理[M].南京:河海大学出版社, 2001.

[5]李悦辉.关于大学生社会适应及教育的研究[J].河南社会科学, 2002 (4) .

3.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇三

关键词： 心理健康 职业技术学院 德育

一、心理健康教育的重要性

随着社会经济和政治生活的发展变化，社会竞争的日益激烈，导致青少年学生出现了一些心理问题，因此，加强心理健康教育是当前面临的一项重要任务。未来社会需要高素质人才，在人的职业素养中，人的心理素质占有非常重要的地位。为了使青少年学生能成为社会发展所需要的人才，我们有必要大力开展心理健康教育。在这种形势下，心理健康教育自然成为德育课的重要组成部分。作为德育教师，我深刻认识到学生思想政治道德水平的提高、良好行为习惯的养成，是德育教学的总体目标。针对学生的某些错误习惯，只有从学生的内心世界入手，对其进行心理辅导，才能促进其全面发展，形成完美人格，达到教育应有的效果。对于学生的一些错误行为，我们通常运用批评教育的手段，往往学生还对我们的批评不服气，如果能从问题产生的成因分析入手，效果应该较明显。比如对最常见的不诚信这种不良品行，一方面要教育他们诚实守信，另一方面需要从心理辅导角度进行正面引导。只有这样，才能真正发挥作用，从而杜绝此类行为的发生。为此，我们只有重视心理健康教育的重要性，从心理健康教育入手，才能切实收到教育成效。

二、青少年常见心理问题的成因

青少年心理问题的产生，是多种因素相互作用的结果，这些因素主要有家庭因素、社会因素、学校因素和学生自身因素。

1.家庭因素

人们常说：“家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师。”父母的一言一行、一举一动都会影响孩子的行为。因此，孩子的心理健康需要良好的家庭环境。不良的家庭教育会影响孩子的健康成长，引发许多心理问题。比如：自卑心理、性格孤僻、情绪恍惚、固执己见等，这些不良心理会严重影响孩子的健康成长，危害非常严重。不良的家庭教育主要包括以下几个方面：第一，家庭环境不好的家庭。家庭关系紧张，矛盾冲突不断。第二，不正确的教育方式。如有的父母对孩子过分宠爱，失去应有的原则，这种情况在隔代抚养的家庭比较严重。第三，父母对孩子的期望值过高。抱有“望子成龙，望女成凤”的心理，把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，增加他们的精神压力，对学习产生焦虑、恐惧，甚至厌学。当代社会充满竞争，家长比较焦虑，为了激励孩子，父母总是向孩子提出过高的期望，有时会把孩子与别人的孩子进行对比，希望孩子能像他们一样或者比他们还好。父母对孩子的期望可能超出了孩子的能力，使孩子心理压力较大。第四，家长自身不良的素质。有的家长自身存在不良行为，往往对学生产生不良的影响，使学生在不知不觉中染上某些不良习气。

2.社会因素

当今社会正处在变革的时期，社会竞争越来越大，随之而来的生活和工作压力日益增加，影响人们心理健康的因素便越来越多。在社会现实下，青少年由于缺乏明辨是非的能力，可能会导致一些心理健康问题。我认为社会因素对青少年的影响主要表现在以下三个方面：第一，社会环境的影响。据调查，有人把电子游戏机室设在学校附近，故意把青少年学生作为主要客户，为青少年上网提供便利，违背社会道德。青少年迷恋上网，严重影响他们的学业和身体健康；很少有人利用计算机网络获取有利于学习的知识。第二，不良社会风气的影响。随着社会经济的发展和社会市场经济体制的变革，导致一些不良的社会风气，如制假售假、坑蒙拐骗、以权谋私等。它们在不同程度地污染着单纯的中学生的心灵，影响他们核心价值观的形成，使他们形成一种不正确的价值观。第三，不良传媒文化的影响。一些不良的非法出版物大力宣扬色情暴力等不健康的内容，冲击青少年的思想意识，使他们心理发生扭曲，影响正常人格的形成，严重的话，会误导他们走向犯罪歧途。

3.青少年自身因素

青少年心理问题的产生，除了上述客观因素外，还有主观因素即学生自身的因素。心理学家认为，13-17岁是个体发展的“危机期”或“心理断乳期”阶段。这个阶段是非常危险的时期，在这个阶段，他们的理想、信念迅速变化；形成初步的价值观、人生观；此外，在这个阶段，他们生理迅速成熟，心理发展跟生理发育不协调；自制力较差， 在很大程度上会出现逆反心理。

三、青少年心理健康教育的途径

为了青少年的健康成长，塑造青少年的良好心理，我们有必要从以下几个方面入手：

首先，要营造有利于心理发展的良好环境，克服不良环境对青少年心理健康的干扰，促使其健康心理的形成。比如，全面推行素质教育，使学生全方位发展，拓宽学生评价体系，改变过去把成绩作为唯一评判标准的错误做法。为此，教师和家长应密切配合，从建立新型的师生关系、亲子关系入手，共同营造良好的心理健康氛围。另外，要改变传统的心理教育策略，建立新型的教育机制，明确心理健康重在预防。平时侧重培养学生良好的心理素质，促进心理健康的良性发展，促使他们早日走出心理误区，形成健康心理。作为学校来说，为了实现素质教育所倡导的心理健康教育的总体目标，要在各项工作中有意识地渗透心理健康教育，拓宽心理健康教育渠道。除建立心理咨询室，开展心理咨询和治疗等专门渠道外，还要求任课教师根据实际情况渗透相应的心理健康教育内容，不要认为学生的心理健康教育只依赖德育课堂；学校要定期组织心理健康教育专项活动，促进学校心理健康教育工作的全面发展。

其次，要客观定位心理咨询。要开展宣传活动，一方面，力求消除社会上对心理异常存在的种种误解，改变过去有人把心理咨询者和精神病患者联系到一起的错误认知，减轻患者的心理压力，使他们更好地融入社会。另一方面，不要把心理咨询与我们日常所说的“思想工作”混为一谈，意识到心理咨询需要专业知识，一般人不具备开展心理咨询的资格。心理健康教育是一项系统工程，为了推进青少年的心理健康教育，学校有必要为学生建立心理健康档案，实时掌握他们的心理动态。经常研究和分析不同阶段的心理档案，制订科学的教育计划，促进心理健康教育目标的实现。学生心理档案是我们进行心理健康教育的重要材料；是评价学生身心发展和学校教育效果的重要指标。因此，学校开展心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手，切实做到心理健康教育的实效性。以徐州技师学院为例，我们不仅通过德育课开展心理健康教育，在学院各项工作中都会按照心理咨询的目标，有针对性地对学生开展心理健康教育；同时学院设立了心理咨询机构，配备了心理咨询师，为全体学生建立了心理健康档案，学生的心理健康教育取得了良好成效。

参考文献：

[1]李晓文.学生自我发展心理探究[M].北京：教育科学出版社，2001.

[2]刘益民.心理学[M].北京：科学出版社，教育与职业，2000.

[3]刘先和：从心理学视角浅析我国学生的心理健康教育[J].文教资料，2009（20）.

[4]黄钟艳：浅谈青少年心理健康教育的重要性[J].百度文库.

4.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇四

竞赛规程（教工组）

为了更好贯彻党的教育方针，落实全民健身计划和学校体育工作条例，增强教工的锻炼意识，丰富教工的业余生活，特举办江阴职业技术学院教工第二届春季趣味运动会。

一、比赛时间及地点：

时间：2013年5月24日

地点：室外篮球场、田径场

二、参赛单位

化纺系、机电系、艺术系、管理系、继教院、计算机系、电子系、外语系图书馆、基础思政部、行政

三、参赛条件

凡本校在职、身体健康的教工均可报名参加。

四、报名办法

1、报名截止时间为2013年5月13日。

2、报名表交体育部周玉英老师处

五、名次录取与奖励办法

1、每项录取前六名，按照7、5、4、3、2、1的计分，计入 团体总分，（若团体总分相等的情况，第一名较多的名次列前，以此类推。）对 团体总分前六名的单位进行奖励

2、设立体育道德风尚奖和最佳组织奖各一名。

六、领队教练员会议时间，地点

2013年5月13日（星期一）15：30，体育部会议室

七、比赛项目

1、自行车慢骑

参赛人数：5男3女

比赛地点：田径场东跑道

比赛时间：10:30

比赛方法：各队8名选手纵队排列，第一轮选手坐在坐垫上，前轮与地面的接

触点不能越过起点。第一轮比赛开始，选手骑车通过长约十米的赛道，以后轮与地面的接触点过终点计所用时间，在比赛过程中，双脚均不

能着地，一旦着地，即刻停表，此队的这轮比赛结束。将8轮过后的所用时间累计，用时长者名次列前，若累计时间相同，以单轮赛中用

时多者名次列前。

补充说明：各系自己准备自行车一辆。

2、滚铁环50米*8人接力

比赛人数：每队8人，6男2女

比赛场地：学院田径场

比赛时间：9：20 比赛方法：在400米田径场上，各队队员在各自接力区准备，比赛枪响，第一

个队员单手持推钩推动铁环，从起点出发在跑道上完成50米滚铁环，在接力区将推钩和铁环交给下一名队员，8名队员依次完成，绕场

地一周，以最后一名队员的身体和铁环都过终点时比赛结束。比赛过

程中，队员和器械都必须在规定跑道内完成，不得偏离跑道，对偏离

规定跑道的队员，经提醒要及时返回规定跑道继续完成比赛；推钩不

能离开铁环或将铁环一次性推向前；铁环不能被推钩提着离地；推钩

脱手或铁环跑离跑道，必须按要求回到脱离地点按正规的持械方法继

续完成比赛。按规则要求最短时间完成比赛的队获第一名，其他队按

完成时间依次排名次。

3、摸石过河接力赛

比赛人数：每队10人，5男5女

比赛场地：学院足球场

比赛时间：9:50

比赛方法：在相距20米的跑道上按性别面向站立，第一个女队员在起点双脚站

在一块木板上，手拿另一块木板。比赛枪响，将手中木板向行进方

向铺放好，然后将脚移动到第二块木板，再将原脚下木板拿起向行

进方向铺放，照此循环运作前行至对面男生队，击掌后男生出发，以此循环至最后一名男生，以其躯干过终点计时，按规则要求最短

时间完成比赛的队获第一名，其他队按完成时间依次排名次。比赛

过程中队员的脚和手都不能触及除板以外的任何物体，否则视为犯

规。犯规依次计算，每次加时5秒。按规则要求最短时间完成比赛的队获第一名，其他队按完成时间依次排名次。

4、40秒单摇PK

比赛人数：每队10人，5男5女

比赛场地：管理系广场

比赛时间：10:30

比赛方法：第一轮比赛开始，计时40秒，计单人完成的单摇个数。第二轮比

赛由各队选派第二位选手参赛，依次进行，直到最后一位选手跳完，各队跳的个数总和多的名次列前，若总和个数相等，看单个选手个

数多者列前。比赛中，选手不得重复参赛。

5、“袋鼠跳”折返接力赛

比赛人数：每队8人，4男4女

比赛地点：学院西直跑道

比赛时间：10:50

比赛方法：参赛队员成一路纵队站在起跳线后。比赛开始，第一人站在起跑线

后，手提跳袋向前跳出，绕过15米处标志物跳回起点，在起跑线后

将跳袋交给第二人，依次接力进行比赛，最后一名队员跳回起点时比

赛结束。队员若摔倒必须在原地起来，重新再跳；跳动过程中，队员的双脚均不能离开跳袋，否则犯规终止比赛。

八、注意事项

1、尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。

2、裁判必须做到公平、公正、公开。

3、比赛前由各系解读比赛项目细则，让参赛人员清楚各项比赛流程和规则。

4.禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。

5.保持场地的卫生，保持现场的卫生。

6.请各参赛队准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。

7.望各系部认真组织运动员参加比赛，并组织好后勤工作及本系部的啦啦队，文明比赛、文明助威，充分展现各系部风采。

8.遇不可抗因素（如下雨）或全校性活动，比赛日期另行通知。

九、本规程如未尽事宜，由院竞赛委员会解释。

十、附报名表

5.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇五

一、指导思想

2010年上期教育系学生工作的指导思想是：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，认真贯彻落实学校党委、行政的指示精神及职能部门的工作部署和要求，在院党委、行政的统一领导下，围绕学院中心工作，服务人才培养大局，巩固评建成果，不断开创我系科学发展和稳定工作的新局面。

二、工作思路

2010年上期教育系学生工作的思路是：坚持以培养人才为根本，继续探索“模块化”和“精细勤”的管理方法，形成经验和特色；继续探索高校学生管理文化，深化教育与管理内涵；贯彻以安全稳定为前提，以学风、系貌建设为主线，以服务为宗旨，提高大学生全面素质为目标，不断加强和改进大学生思想政治教育、学风建设、素质拓展和校园文化建设等工作，整体推进我系学生管理的科学化、系统化、可持续化发展，努力提升管理工作的质量和水平。

三、工作措施

(一)加强学生工作队伍建设，培养、管理、发挥好队伍作用。

1、坚持执行教育系学生工作“四级管理”制度，强化各级管理职责；坚持集体领导、分层负责、目标到人的工作机制，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。

2、坚持严格的用人选拔标准，唯德才是用，配足学生管理人员，发挥好学团干部队伍作用，发展壮大党员及入党积极份子队伍，坚持干部队伍能上能下的制度，用好的体制培养人、教育人、锻炼人。

3、重视学管队伍的政治思想教育工作，坚持理论学习与实践相结合，开好工作例会和党员干部的民主生活会，指导学生干部开展好自学活动和批评与自我批评教育活动，努力打造一支“素质强、业务精、能吃苦、善工作”的工作队伍。

（二）强化理想信念，做到学生思想政治教育管理工作精细化。

注重学生道德素质教育，倡导文明修身，勤奋成材。严格要求学生履行学院学生基本行为规范，把口号落实到自己的行动当中。以每周班团活动、例会及个别学生的谈话为主阵地加强对学生的思想教育。结合系每周班团会、主题活动，针对学生中的具体情况及时开展思想教育。

1、以科学发展观为指导，坚持求真务实作风，把德育工作落到实处。按照“武装头脑、指导实践、推动工作”的要求，用邓小平理论和“三个代表”的重要思想指导政治理论学习活动。继续发挥班团会活动、各类学习小组、业余党校、学生社团和学生党支部的积极作用，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以行为习惯养成教育为根本，深入开展爱校教育、和谐校园建设、公民道德教育和成人、成才、成事教育。

2、利用各种手段加强和改进思想政治教育工作。深入贯彻中共中央国务院【2004】16号文件精神，利用各种媒介，依托学生骨干培训、业余党校以及院、系、班主题活动，深入开展人文素质教育，培养学生良好的思想政治素质、互助合作的团队精神、文明守纪的道德习惯、诚实守信的公民意识。

3、树立典型，学习模范，弘扬正气。做好有关表彰工作，利用各种媒介深入开展学习先进班级、优秀个人、先进事迹的教育活动；进一步规范评优评先、入党等工作程序，坚持“申请－推荐－审查—公示－报批”制度，突显表彰奖励的导向性，充分发挥先进典型感染、影响和带动广大同学共同进步的积极作用。

4、加强学生党支部及党员队伍建设。认真研究解决新形势下学生党员教育管理的新情况新问题，努力探索党员教育管理的方法和途径，不断加强对党员的先进性教育与管理，使党员的党性修养和素质有较大提高，党组织的政治核心作用、凝集力、战斗力和党员的先锋模范作用得到充分发挥；认真落实《关于进一步加强和改进在高校学生中发展党员工作的意见》的精神，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的总体要求，积极稳妥地做好党员发展工作，加强党建工作以促进各项工作的顺利开展。

5、加强学、团班干部队伍的组织建设。充分发挥学、团组织及广大后备军的作用，不断加强、完善学生干部队伍建设。进一步做好系团总支、学生会的工作，强化工作的指导和监管力度，进一步规范有关工作程序，及时发现工作中存在的问题并适时加以研究解决。围绕学、团工作和育人中心，引导他们积极开展有意义、有成效的各种教育与实践活动。强化队伍管理，充实管理内涵，探索精、细、勤的工作措施和方法。

6、开展深入细致的思想教育工作及丰富多彩的思想教育活动。并要求辅导员、班主任要经常深入学生之中，掌握学生的思想动态、了解学生的喜怒哀乐，及时发现问题、解决问题，为他们提供相应的帮助和服务。

（三）突出特色，营造氛围，大力开展学风建设。

巩固和发展已有的评建成果，把优良学风创建工作推向深入。一是要强化思想教育，引导学生明确学习目的，增强学习动力；二是发挥制度保证和纪律的约束作用，督促学生勤奋学习；三要做好指导和帮助，引导学生掌握科学的学习方法；四要以就业为导向，以生涯规划和学习计划为重点，以班风建设为基础，以学生党团、创卫建设为抓手，加强基础建设和目标引导，广泛开展形式多样、内容紧贴学生学习实际的各项活动，为学风建设工作走向深入作出应有的贡献。

1、开展目标导向，以目标促学风。以考试、考级、考证、就业为抓手，花大力气帮助每个学生确立大学学习目标，充分开发学习潜能，提高学习自觉性和有效性。要切实做到制订好一个目标，营造好一种氛围，落实好三项措施（方法指导、制度保障和检查反馈）。充分利用文明礼貌月和学做雷锋月开展系列实践教育活动。

2、严格管理，带动学风。严格落实“教育系学生一日作息制度”；严格上课纪律及上课考勤制度；加强对学习场所的文明卫生管理，开展文明寝室创建活动；系思政人员和学、团会组织做好各项检查及情况通报工作，确保为学生营造一个良好的学习生活环境。

3、狠抓班风建设，以班风促学风。制定争创计划并在各班中开展各种先进集体与先进个人的争创活动。根据优良学风班评选结果，大力宣传我系的优良学风标兵班和优良学风创建班，倡导全系其他班级向他们学习，以促进我系良好学习风气的形成。

4、狠抓考风考纪，以考风促学风。考风考纪教育贯穿每学期的始终，要不断强化学生对考试考核相关规定的学习，加强文明、诚信教育和纪律教育，尽力杜绝考试作弊现象，对违反考试纪律及考试作弊的学生，按有关规定从速处理。

5、狠抓党建工作，以党建工作促学风建设。以学生党建工作为龙头，以学生党员教育规划为依托，在班级学习和活动中，实行党员干部责任制，加强党员教育工作，充分发挥党员的先锋模范作用。（1）加强党员学生的理论修养，鼓励党员大学生进行理论研究和探讨，积极参加学院学生论文集的投稿活动；（2）通过开展社会实践活动，开展每月一次的党员奉献日活动；（3）在09级新生中开展入党基本知识讲座；（4）开展“一帮一”结对帮扶活动（如对贫困生、入党积极分子、问题学生等的帮扶），认真作好档案工作；（5）落实我系学生党员发展规划，作好推优入党工作。

6、围绕学风建设，邀请院内外知名教授、专家及知名人士到本系开展学术交流和学术讲座，为我系广大师生介绍前沿的教育学、心理学知识，开阔师生眼界，吸收先进学术思想和学术观点。在全系开展优秀学生学习经验交流会和优秀毕业生实习报告会，树立典型形象，提高学生学习的主动性和积极性，推动学风建设。

7、着力提高我系学生的科学文化素质和知识面，大力倡导学生多读书，读好书。通过推出“学生必读书目”，制定个人学期读书计划，开展读书心得交流会等，营造良好的学习风气。

8、根据我系的师范专业特点，加强学生师范技能的锻炼，举行一次专业特点展示活动或技能晚会。

（四）严格日常教育管理工作、确保学生的安全稳定。

1、加强制度建设，以制度促进管理。进一步完善教育系关于进一步做好学生安全稳定工作的相关规定、教育系学生一日作息制度，以及教育系学生安全稳定目标管理四级责任书等有关规章制度，使学生的过程管理工作有规可循、有章可依。

2、加强学生干部队伍建设，抓队伍促管理。要十分重视和加强对学生干部的培训与教育，对于学习或能力上不能胜任者要及时调整,使干部能够真正起到纽带和桥梁作用。

3、以教育系学生工作各项管理规定为依据，严格日常管理。（1）坚持上课考勤制度；（2）坚持包括双休日在内的请假、销假制度；（3）坚持重大节日及寒暑假放假前的安全教育制度，责任到班、到人；（4）坚持集体活动申报制及重大事故及时报告制度；（5）坚持四查（查出勤、查学习、查寝室、查安全）制度；（6）坚持各种巡查及学生重点活动场所特别是网吧的抽查制度；（7）坚持辅导员、学生会宿管部每晚查寝记录及异常情况报告制度；（8）坚持安全稳定责任制及责任追究制。建立从系主任到寝室长的四级安全责任链。

4、积极开展安全、纪律、创卫活动。

（1）加强安全用电教育。禁止学生私拉乱接电线，电源插板和违章大功率电器，经常开展宿舍安全突击检查，对违章用电学生给予严肃处理；（2）加强学生就寝情况的清查，并由分管各年级的辅导员带队对学生就寝情况进行检查，不留宿外来人员，防止学生在校外租房留宿或上通宵网，以杜绝安全事故发生；（3）加强管制刀具收缴和严禁学生酗酒。学生会治保部将不定期的对宿舍进行检查，对私藏有管制刀具的给予没收；对酗酒学生要视情节进行批评教育直至纪律处分；（4）严禁学生赌博和在寝室经商，倡导学生形成良好的业余爱好和高尚的价值情操；（5）5月份开展一次“安全、纪律宣传周”活动，配合学工部、保卫处抓好各项宣传教育活动的落实，同时充分发挥学生党员和学生干部的积极性，利用学生安全信息员、安全信息网络，及时掌握情况，分析原因，研究对策，积极预防突发事件和各种事故的发生，妥善处理突发事件，维护正常的教学秩序和生活秩序，确保校园平安。（6）建立系创卫工作领导小组，增强创卫意识和责任。借广安市争创国家卫生城市的东风，重点抓好学生寝室及周边环境的创卫工作，各部门、班级、寝室要把创卫工作作为又一个重点工作抓紧抓实，落实措施，增强职责，认真开展好学生宿舍文化大赛活动，彻底消除学生寝室脏、乱、差的现象。

5、加强文明寝室创建工作。进一步加强学生宿舍规范化管理。重点做好学生的基础文明、法制、安全等方面的教育工作。各年级班要积极开展“先进班级”、“文明寝室”、“卫生先锋”等创建活动。学生会干部要建立定期的检查落实制度，以促进学生良好习惯的养成，促进“卫生、文明、安全”宿舍文化的形成，确保良好的学习、生活和工作秩序。

（五）服务学生，构建和谐校园。

以服务为宗旨，强化“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的理念，努力做好学生的各项服务工作。做到“学生有困难，我们来帮助；学生有诉求，我们先响应”。

1、深入调查研究，坚持公开、公平、公正的原则，作好学生的奖、勤、助、贷工作。（1）完善困难学生档案，做好困难学生认定工作，在此基础上做好困难学生的减免学费和补缴学费工作，做好国家助学贷款的报批工作及勤工助学的推荐工作；（2）完善少数民族学生的管理和档案建立工作，加强少数民族学生的感恩教育、文明教育、团结教育，帮助其认识到“若想成才，必先律己”的道理；（3）努力做好学生保险和医疗保险方面的有关工作。

2、建立违纪学生档案，加强对违纪学生的跟踪教育及转化工作。

3、加强学生心理健康教育，开展心理健康普查，建立心理健康档案，关注重点对象。（1）配合学院心理健康咨询室作本院好学生的心理健康状况测量和建档工作；（2）深入学生，及时发现学生中存在不同程度心理健康问题的学生，配合咨询室开展好咨询和引导工作。对有特殊情况的个别学生单独谈话，如：心理存在异常的学生、贫困学生、纪律意识涣散的学生等，有针对性的开展教育工作。

4、关心贫困生，建立贫困生档案、“特殊困难学生”档案，加强教育引导和帮扶工作，随时对因各种压力造成心理障碍的学生进行排忧解惑和疏导，帮助提供勤工俭学岗位，开展自助和互助活动。

5、着力加强学生职业生涯规划工作。帮助学生树立职业意识，发展好职业能力，帮助学生确定生涯目标，制定好生涯规划。

（六）努力培育学生的创新创业意识，全面提高学生的综合素质。

1．大力营造创新与创业教育的氛围与环境，加强创新和创业教育，增强学生的创业意识，提高学生的创业能力。组织落实学生的实习实训，配备指导教师，在加强管理的同时提供就业上的指导与帮助。专人负责，收集用人信息，有针对性地组织推荐。分解就业指标，全员参与，制定谁落实谁收益的奖励政策。通过就业指导课、讲座等形式开展就业观教育。

2、鼓励和扶助学生社团。以学生社团为载体，引导开展健康有益的活动，积极开展创业实践活动、专业实践活动、社会实践活动及特色活动，举办社团活动成果展，开展优秀社团评选活动。组织好“青年志愿者”活动，积极开展好学生社会调查、社会实践、社会服务工作。实现文化教育与社会教育的有机结合。

3、开展丰富多彩的校园文化活动，以活动为载体，促进学生成长、成人、成才、成功。抓好健康知识大赛、创卫知识手抄报比赛、演讲比赛、专家讲座、系篮球竞赛等活动，打造具有教育系特色的健康校园文化品牌，努力营造健康向上的文化氛围，陶冶学生情操,提高学生的综合素质。

本学期教育系学生工作坚持以人为本，以教育、管理、服务为手段，促进学生诚信做人、提升人格魅力，悟道做事、提高工作效率。努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作理念，切实推进学风建设和大学文化建设，在院党政的领导下，不断开创我系学生工作的新局面。

6.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇六

一、协会名称

天津铁道职业技术学院心理健康协会

二、协会性质

本协会是在天津铁道职业技术学院团委的指导，院心理健康咨询室和院社团联合会的直接指导与管理下，由全校有志于心理健康教育服务，帮助大学生提高心理健康水平的青年大学生组成的群众性的非营利性的学生社团组织。

三、协会宗旨

全心全意为铁院师生服务，树立心理健康意识，提高心理素质，优化心理品质，完善人格

四、协会成立目的

1、加强校园文化建设，营造积极健康的学习气氛，陶冶情操，增强学生相互关怀与协作的意识，推动学院心理健康教育工作的发展

2、加强学生自觉参与的意识，提高学生学习心理健康知识的乐趣，加深对心理知识的理解，解决学生在生活中产生的心理困扰以达到自助与助人的目的

3、通过开展一系列健康活动，缓解学生心理压力，排除其心理障碍，使其建立自信，拥有一个良好的心理素质，把握机遇迎接挑战

第二章 协会的任务及活动

五、协会的任务

1、推广面向全院学生心理普及教育工作

2、做好心理健康知识的宣传工作

3、开展多种形式的心理健康教育活动

4、培养各班心理辅导委员，开展同学间的互助活动

5、配合做好学院心理健康教育的相关工作

6、开展心理咨询活动，提高学生的心理素质

六、协会的活动

1、在校园内举办各种展会宣传心理知识

2、设立心理信箱，帮助同学们解决心理困惑

3、组织观看心理学影片，让学生在轻松的环境中有所心得

4、组织学生联谊，增进同学彼此间的友谊

5、建立问题学生档案

6、请心理健康咨询室老师进行心理讲座、咨询

7、在学院师生中举行关于心理健康的知识竞赛

8、以实际情况展开活动

第三章 组织机构及工作职责

七、协会下设部门及职能

1、协会设立会长1名，副会长1名。

2、协会部门：秘书组、宣传组、活动组、心灵天使

3、会长：在院团委的领导下，接受学院心理健康咨询室的业务指导，全面负责协会的日常工作，指导协会各部门开展各项活动，及时向有关领导、相关部门汇报工作情况

4、秘书组：（1）、负责协会的会员招聘，会议组织，计划总结等工作，并做好协会值班安排，资料整理等工作

（2）、协助学院心理健康咨询中心做好其他相关工作

5、宣传组：

（1）出板报，书写宣传标语，各类海报和通知

（2）及时报道协会的各项工作、活动，扩大协会在校园内的影响

（3）开展心理健康知识的宣传工作

6、活动组：

（1）协助学院心理健康咨询室组织各项活动（2）负责策划、组织和开展协会的各项活动

（3）负责与学院团委各部、学生会及其他社团组织保持联系，开展联谊活动，促进了解

（4）监督各班心理活动的开展情况

7、心灵天使：

（1）负责联络各班的心理健康委员

（2）参加各班开展的各项心理健康辅导活动并指导（3）协助有关部门搜集各班的资料

第四章 会员

八、用人原则：“德为上用，才为中用，无德无才不用。”

九、申请入会的条件：对心理学感兴趣，自愿要求加入，遵守协会章程，愿意在协会帮助下提高自我及他人心理素质的本院注册学生

十、对入会会员的要求

1、有正确的世界观、人生观、优良的价值取向

2、思想健康，生活乐观，积极向上

3、努力学习专业知识，并将其放在第一位

4、爱好心理学，并能虚心学习

5、做事有耐心，细心，有责任心

6、有服务精神，并服从团队管理

十一、会员的权利

1、参加协会的活动

2、从心理健康咨询中心及协会获取资料，取得帮助

3、有协会干部的选举权，被选举权

4、监督协会各部门工作

十二、会员的义务

1、积极参加协会举办的各项活动

2、认真学习心理学知识，多阅读心理学书籍

3、运用心理学知识为广大同学服务，普及心理健康知识，扩大协会知名度

4、遵循本协会的章程及有关部门规定，执行本协会决定

5、积极参加协会活动，认真完成协会委派的各项任务

6、关注协会活动，为协会的工作发展出谋划策

十三、会员的退出

1、会员有退会自由，会员只需提交退会申请即可退会。如果毕业，自离校之日起即为自动退会，不再属于协会会员

2、无故不参加协会举办任何活动超过3次者，作自动退会处理

3、不履行义务，损毁协会声誉的作开除处理

第十章 附则

1、本章程的解释权属天津铁道职业技术学院心理健康协会

2、本章程自公布之日起生效

3、本章程的修改须由心理健康协会全体大会表决通过

4、本章程每年审阅修订一次

天津铁道职业技术学院

7.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇七

科学素养一般指一个公民应该具备的科学素质, 主要包括了解必要的科技知识, 掌握基本的科学方法, 树立科学思想、崇尚科学精神, 并具有一定应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。大学生是城市发展和提升的中坚力量, 是提升国民素质、提升社会公众科学素养水平的领军人物。而目前大学生所反映的整体科学素养与社会发展所需的程度还有一定差距, 再加上如今新媒体环境成了社会发展的一个标签, 网络媒体、手机APP成了人们生活离不开的新型媒体资源, 这一依赖情况在大学生中尤为普遍, 如何利用新媒体环境提出有针对性的大学生科学素质提升途径是本文的主要探讨内容。

一、调查基本情况

本次调查是江阴职业技术学院对在校生进行的第一次科学素养调查, 具有一定的创新意义, 正因为是首次调查, 所以在调查问卷发放回收和数据统计方面也略显经验不足, 网上调查加上纸质问卷调查一共回收350份, 其中网络136份, 其余为纸质问卷, 完成调研进行数据分析时, 调研组成员发现网络调研数据更加真实有效, 因此, 以网络调查数据为主进行分析研究。通过这次调研我们可以看出, 当前我院大学生在科学素养获得渠道、科学基本常识等几方面存在以下几个特点:

(一) 获知科学知识的渠道比较单一

根据网络调查问卷的数据可知, 通过网络媒体获知科学知识的比例最高达76.06%, 纸质媒体比如专业杂志等, 或者科学实体展览等参与性比较强的科学常识体验活动少之又少。调研的绝大多数学生都通过网络, 比如微信朋友圈、微博、网络社区等获取科学知识, 对网络媒体的依赖性比较强, 其获取的科学知识多是具有新闻价值的科学大事件, 很多常规性的科学常识获取较少, 而且其科学性客观地依赖于网络媒体报道的真实性。

(二) 学生对于科学知识的关注点倾向于民生方向

医学发展、环境保护、食品安全三个问题在调研中学生关注度相对较高。可见现在的大学生不再是两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书了, 由于这些话题平时媒体关注得比较多, 可以看到大量的相关话题, 再加上和每个人的生活息息相关, 本身会刻意地去寻求这几方面的科学研究成果, 因此在调查中相关问题的比重都占得比较重。比如您认为您从科学技术中得益最大的是哪几项?在这个问题回答的中, 81.69%的人选择了良好的医疗条件;在您看来, 我们国家最应该优先发展的科学技术是什么?这个问题50.7%的人选择了人口健康和环境保护。

(三) 基本科学常识普及程度没有达到百分之百

在调研中有几个问题的答案让调研组成员表示比较意外, 原本以为会百分之百统一的答案还是存在一定的分歧, 比如月亮本身不发光和光速比声速快只有85.29%判断为正确, 地球围绕太阳转这个问题判断为正确的为92.96%, 水由氢和氧组成也没有达到百分之百, 这几个典型问题充分告诉我们在科学素养普及时的盲区, 看似人人都知道的科学常识, 实际上还是有进一步宣传的必要。

(四) 对于科学伦理价值判断具有比较高的一致性

在科学伦理问题方面, 能够达到比较高度的一致性是让调查者比较欣慰的, 绝大多数学生还是相信科学唯物主义, 对科学发展带来的伦理问题能够比较理智客观地思考, 而不是一味地支持或者反对。比如对于兴建核电站, 您有什么看法?这个问题有57.75%的人选择利益和危险参半。在您看来基因工程研究是?46.48的人选择利益与危险参半。从这两个小问题可以看出, 大多数人在科学发展的认识问题上持中立客观态度, 没有出现过激现象, 这对大学生来说还是比较值得肯定的。

(五) 学生对于科普知识教育不太满意, 科普教育存在较大提升空间

在以下几个问题的回答中我们可以得出这个结论。您认为如何评价中国目前的科学技术水平?69.01%的人认为只有少数领域处于世界先进水平;对于我国科学技术落后的原因分析中, 50.7%的人选择了国力薄弱、人口庞大、科研经费不足;45.07%的人选择了科技教育跟不上科技发展的需要;39.44%的人选择了人才使用不当。这些回答比较侧面地反映了当前我国科普教育的一些问题, 在基础教育阶段太过注重考试科目的评价, 对于科学类知识, 尤其是科学的发展史, 最新科学的发展研究水平等普及比较少;到了大学阶段, 学生都只攻自己的专业, 其他方面的科学知识很多都存在盲点, 再加上对科普的教育不够重视, 使得想知道的人没有途径知道, 想研究的人没有经费, 需求和供给有些脱节。

二、基于调查结果分析的大学生科学素养提升途径

前面笔者结合在江阴职业技术学院做的这次大学生科学素养调查, 分析比较突显的问题, 在这些问题的基础上, 我们结合高职院校的实际情况, 提出以下几点具有可行性和针对性的对策。

(一) 尽快落实校园APP, 开通科普论坛

目前江阴职业技术学院还未开通校园APP, 在当前智能手机遍行天下的情况下, 还是有点不合时宜, 尽快投入研发具有学院特色的集多种功能一体的APP是必走之路。APP首先应该具备各种查询功能, 比如早锻炼、积点、学科成绩等;其次校园APP还应该有各种讨论版块, 由各社团负责自己所在领域方面的论坛, 给学生提供多元化交流的平台。科普论坛可以由科协负责进行, 成立科普论坛小组, 定期开展主题讨论、现场直播、网上调研、定期抽奖等这样的立体化方式, 将比较单调的科普工作丰富化、形象化。

(二) 利用微信、微博等公众平台, 定期推送科学常识

目前江阴职业技术学院的公众微信号运营非常好, 新媒体工作室在全国院校排名中也名列前茅, 在学生中已经有一定的影响力, 完全可以做到每隔半个月定期推送科普知识, 用有奖竞猜的方式提高学生的阅读积极性。推送内容也可以向全校师生征集, 调动全院师生的学习兴趣和氛围, 对于经常投稿的师生可以利用晚自习的时间, 到每个班进行宣讲, 普及各个领域的科学知识, 拓宽学生的视野, 增加学生的知识面, 帮助学生更加客观地认识世界、感知世界, 让学生用科学的头脑分析问题、解决问题。

(三) 每年由科协组织开展科普知识校园展, 记录成功素质积点

体验是现在的一个热门词语, 各大城市的科技馆都以高科技体验活动每年吸引大量的游客, 鼓励学生去科技馆参观体验是一条获得科学知识的绝佳途径。其实也可以在学院内开展一些小范围小规模的科普展览, 结合专业发展, 结合现今一些最前沿的教学手段, 比如3D打印、VR教学等, 让学生能够参与科学活动, 通过展览体验的方式增加学生对科学知识的学习兴趣, 而不是把业余时间放在手机游戏一个选项上, 比如摄影技术展、光影效果演示展、机器人展、LED作品展、物理化学实验现场演示、视频制作技术观摩、动漫制作模拟等。同时将参与科普活动作为积点考核的重要组成部分, 组织者、参与者都应该给予相应的积点鼓励。推出多种形式、多种感官、多种门类的课余生活已成为高校发展的必然趋势。

(四) 举办科普微电影微视频制作比赛, 促进学生自我学习科普知识

微电影微视频比赛也是一个非常好的促进增加科普知识的方法。现在, 学生使用电脑非常频繁, 会制作剪辑各种视频的高手大有人在, 所以学校可以定期征集主题科普微电影微视频进行评比, 将优秀作品上传至微信微博等公众平台。比如可以选择水资源、环境保护、食品安全这些学生感兴趣能接触到的主题内容, 甚至可以鼓励学生拍科普纪录片, 以学生的角度去介绍科普知识, 减少灌输这种传统的信息接收方式, 向新媒体时代迈进。

(五) 借助泛雅尔雅等网络课程平台, 提高科普公选课的比例

江阴职业技术学院已经引进泛雅尔雅网络课程平台, 部分学生利用这个平台已经开始了公选课的学习, 可以进一步合作, 开放更多的课程, 有意识地增加科普类课程, 提升科普类课程的比例。并在此基础上, 给学生推荐微课慕课网站, 鼓励学生跨专业、跨学科、跨学校学习, 教学视野更加开阔一些, 做好学分互通认证工作, 打破学院门槛接线, 促进周边院校的科普交流活动, 形成浓厚的科普学习氛围。

大学生科学素养提升工作是一个长期坚持的过程, 同时也是一个结果比较隐性的过程, 可能短期内并不能看到什么直观的影响和结果, 但是不间断地对学生进行科学知识的普及, 科学方法和科学观点的培养和正确引导, 肯定会对学生判断事物的能力、解决问题的方法、思考问题的思维模式有很大的助益, 而这些能力和方法正是大学生独立人格的体现。

参考文献

[1]王冰.大学生科学素养和对科学技术态度的调查与分析[J].黑龙江高教研究, 2008 (6) :111-113.

8.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇八

目前我院学生就诊常见病种包括：感冒、急性胃肠炎、胃病、肌肉扭挫伤、烫伤、牙痛、皮肤病、过敏、慢性咽炎、痛经、高血压、低血糖、心脏不适以及高血脂等病种。

分析：皮肤病占总数2.3%，高血压、高血脂占总数2.2%，心脏病占1、89%，烫伤占总数1.7%，其中高血压、高血脂、心脏病这三种病是目前社会最普遍的疾病，我院学生现状说明同学生活水平较高，过度摄入营养，同时体力劳动和运动明显不足，造成身体发胖，能量代谢不足，从而使身体负担加重而出现心脏病、高血压、高血脂等疾患。烫伤明显有季节性，在秋冬以及开春较冷的季节。同学饮用和使用热水较多，而导致意外烫伤的明显高发。

三、近三年重点疾病关注学生病种统计

分析及指导意见：通过近三年重点关注学生的统计发现，患脂肪肝的同学占了绝大多数。提示同学合理饮食，调整饮食习惯，养成规律饮食健康饮食的习惯。同时要多加强运动，增强体质，减少过剩能量在体内堆积，减轻身体负担，从而能够更加健康的学习、生活。

9.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇九

活动策划

前言：

国内有关研究发现，多数学生遇到心理困扰，最先向朋友倾诉和寻求帮助，极少数人寻求专业的帮助。因此，朋辈辅导应成为高校心理辅导重要的形式之一，它的开设能够发展和完善“学院—学生”心理健康教育网络，充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，也是对由老师担任心理咨询师这种咨询形式的一个有益和必要的补充。

一、活动名称：

江西建设职业技术学院2010级心理委员培训

二、活动目的：

为了进一步贯彻落实学院加强学生心理健康方针，开展2010级心理委员心理教育培训课程，使朋辈心理辅导者具有一定的心理学知识、掌握一定的心理咨询理论和技能。

三、活动对象：

2010级所有心理委员、心理协会所有成员共计100余人。

四、活动时间：

2010年10月22、25、29日，11月1日（公共教学楼317）；11月10日心理咨询中心

五、活动地点：

公共教学楼317（2010年10月22、25、29日），心理咨询中心（11月10日）。

六、活动形式：

课堂讲授、互动活动、讨论以及心理测试等。

七、活动内容：

将大学生普遍关注却又容易处理不好的专题作为授课内容：大学生人际交往专题、大学生学习专题、大学生恋爱专题、大学生情绪专题、大学生求职择业与生涯规划专题、大学生危机干预专题。

培训过程：

2010年10月22、25、29日以及11月10日，开展了打学生人际交往专题大学生学习专题、大学生恋爱专题、大学生情绪专题、大学生求职择业与生涯规划专题、大学生危机干预专题以及心理测试活动。

1、从人际关系的发展模式、当代大学生人际交往的基本特点、影响大学生人际交往的因素、人际交往的基本原则与技巧、大学生常见的人际交往障碍及其调适等方面讲述了这一专题；并给全校的朋辈心理委员和心理协会同学传授了朋辈心理辅导的含义、特点、理论依据、现实课行性、分类、形式等专业知识。

2、大学生学习心理的基本特点、与心理健康的关系、不良学习心理的调适讲解了大学生学习专题、并结合案例让同学们明白了焦虑问题及其调适。同时，还给同学们传授了朋辈心理委员的素质和心理保护的相关知识。

3、大学生恋爱专题主要是从爱情是什么，大学生恋爱的原因，大学生恋爱的类型与特点，八种没有结果的爱情，大学生恋爱存在的问题，在恋爱过程中需要注意什么，如何面对失恋，怎样培养健康的恋爱心理等八个方面系统而详细地为大家讲解了大家最感兴趣而又难以处理好的恋爱问题，同时，还向同学们讲授了朋辈心理辅导的基本技能。

4、在大学生情绪专题课堂上，他们讲述了大学生情绪的基本特征、与心理健康的关系、不良情绪的调控等方面。并向同学们讲解了朋辈心理辅导技巧。

5、在大学生求职择业与生涯规划专题上，老师分析了毕业大学生的基本心理特点、影响因素、考验还是就业、就业心理健康、调试等方面。

6、开展了大学生朋辈危机干预、大学生危机的特点、常见的危机、危机干预技术等方面的理论与技术。

后期宣传：

此次培训活动结束，心理协会开展了2010级大学生心理健康主题班会。

活动经验总结：

总体来说，我们这次全校朋辈心理委员培训活动十分成功，成功的原因我们总结为以下几点： 1领导高度重视

面向全校开展朋辈心理委员培训是进一步贯彻落实学院加强学生心理健康方针。在培训活动之前，心理中心的领导高度重视，安排了专业来时授课，关注授课进度。

2充分准备

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分的体现，正因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。如心理咨询中心刘老师和廖老师提前四周就开始着手详细地工作计划和活动部署；珠江老师从三周之前就开始备课；以及心理协会活动准备，如授课教室的选择、心理委员出席情况考核办法的安排。3配合密切

多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。在培训活动中，值得表扬时心理委员和心理协会成员按时参加培训课，同学们严格遵守课堂纪律，和主讲老师密切配合，积极的参与到现场的团体活动中；心理协会工作人员检查学生的到场情况，维持课堂纪律等。

4、宣传工作到位

心理咨询中心老师在学院网里发表了关于2010级各班心理委员参与辅导讲座通知，要求各班辅导员通知心理委员积极参加；心理协会协助咨询中心到班上通知各班心理委员参加培训课。

5、活动反映良好

参加培训课的同学表示对这种课程很感兴趣，在培训的过程中也学到了不少心理学的知识，在以后的学习生活中肯定能够学以致用。心理委员则表示作为班级的朋辈心理辅导员，学习这些大家最感兴趣同时自己又很难处理的问题是非常必要的，培训活动让自己学到很多东西，今后会有的放矢的去帮助周围的一些同学解决心理问题。

在成功的背后，我们也认真反省思考了今后需要改进的地方： 1经验不足，考虑不够周全

本次培训室第一次面向全校开展的一次朋辈心理辅导课程，因此尽管准备的时间充分，由于缺乏一定的前车之鉴，在活动中仍出现了一些问题。2规范学生出席情况的考核制度

尽管有些大一同学忙于其它活动，大二的同学忙于学习，但仍有少数同学无故缺席，只因没有相应严格规范的考核制度，使得这些同学屡次逃课。3加强学生干部组织管理

10.阳江职业技术学院大二教育学考试 篇十

一．名词解释

1.教育：狭义的教育为学校的教育，是指社会通过学校对受教育的对象所施加的一种有目的，有计划，有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。

2教育目的：指社会对教育所要造就地社会个体的质量规格的总的设想或规定，它指向教育培养什么样的人。

3教育功能：指的是教育在与人及周围环境相互影响中所发挥的作用。它往往指向教育活动已经生产或者即将会生产的结果，尤其是指教育活动所引起的变化。

4课程：指各级各类学校为了实现和培养目标而开设的所有学科（或科目）的总和，它主要体现于课程计划，课程标准和课程资源之中。

5教学：教师的教和学生的学组成的双边互动活动。

6教育制度：是根据国家的性质制定的教育目的，方针和设施的总称。它是国家为了从组织系统上保证教育目的，有计划地指导学生有效学习的活动过程。

7教学过程：教师的教授活动和学生的学习活动相结合或相统一的活动过程，亦即教师有目的，有计划地指导学生有效学习的活动过程。

8直观性原则：教学中教师通过语言的形象描述或组织学生直接观察所学事物，引导学生形成有关事物，过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而为学生正确理解书本知道奠定基础，并发展其认识能力。

9潜课程：又称“隐蔽课程”它是指伴随着正规教学内容而随机出现的，对学生起到潜移默化教育影响的那些内容。

二．简答题

一，班主任工作任务与内容。1了解和研究学生2组织和培养班集体3做好个别学生的教育工作4协调教师，家长和社会有关方面的教育影响5帮助学生搞好学习，提高全体学生的成绩6做好学生的操行评定7做好班主任工作计划和总结。

二，古代教育的基本特征：1等级性2工具性3专制性4教育与生产劳动相脱离 三，教师成长的途径：1专业学习2专家引领3同伴互助4个人反思 四，教学工作的基本程序：1备课2上课3课外辅导

五，我们国家现阶段教育目的的内容：1995年《中华人民共和国教育法》规定，“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人。”

六，培养学生道德素质的措施：1授给学生系统的科学知识2引导学生掌握科学方法和学习策略3培养学生执着的科学精神

七，教学常用的教学方法有：1以语言传递信息为主的方法①讲授法②谈话法③讨论法④读者指出法2以直接感知为主的方法①演示法②参观法3以实际训练为主的方法①练习法②实验法③实习作为法

八，学生的特点：1主动性2未完成性3开放性4独特性5创造性

九，教育现代化的特点：1教育发展的开放性2教育发展的动态性3教育发展的民族性 十，教学中常用的教学原则：1教学的整体协调原则2理论联系的实际原则3启发创造原则4循序渐进原则5因材施教原则6直观性原则7巩固性原则 三应用题

一联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质（以下材料仅供参考，实例在试卷上应该会有）

（一）、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

1、教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。

2、教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到

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博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。

3、教师应具有教育科学理论修养。苏科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。

（二）、较强的教学研究能力

能力是指”直接影响活动的效率，使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征。”教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。

1、良好的语言表达能力。

语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。

2、较高的创新能力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才，就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌握创新知识的方法，具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其运用到教学中，并有独特的见解，能够发现行之有效的新教学方法。简言之，教师的创新能力包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。

3、较强的组织能力

组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博，都难以完成教育和教学任务。

（1）组织教学的能力。教师能集中学生的注意，灵活调节进程，活跃课堂气氛，控制教学环境，引导学生的思维，发展学生的创新能力，维护课堂教学秩序，处理偶发事件等。

（2）课外活动的组织能力。课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道；开辟第二课堂，开展丰富多彩的课外活动，也是开展创新教育，培养创新人才的重要途径。一个教师应有能力组织和指导兴趣小组，参观考察和社会实践活动。有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动。形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围。

4、研究能力

教师要成为教书育人的专家，成为讲演教学研究的复合型人才，实现从“教书匠”向学者型的转化，研究能力是应具备的素质之一。

（1）教学研究能力。把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。

（2）学术研究能力。目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究，限于一些教学技巧和教学经验的陈述。而对教学理论的研究相对薄弱，缺乏对教学的创造性思考。教师只有成为学者型的教师，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。

（三）、较高的职业道德修养

教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。

教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，09级江思海整理

热爱学生，为人师表。认真学习马、列、毛、邓、”三个代表”、科学发展观。学习党的教育方针和政策。思想上同党中央保持一致。教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育；弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育；进行社会发展规律和观点的教育；进行科学人生观、世界观的教育。

（四）、敏锐的时代意识

要更新教育观念。联合国教科文组织将"学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。

二．联系实例，谈谈如何在教学中如何贯彻启发式原则？

（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力

（2）贯彻原则的基本要求：1调动学生的主动性：2启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力：3让学生动手，培养独立解决问题的能力。（3）发扬教学民主

三．怎样理解教是为了不教

最有效的“学”是自主学习，最优质的“教”，是不“教”而“教”，是把学生巧妙带入积极思维、主动探究、自主学习情境的“教”。我们的“生本高效课堂”研究以“基于学生，为了学生，发展学生”为基本思路，追求的是“高效率、高质量”的精彩课堂。“要找到一种方法，教师可以少教，学生可以多学”，对夸美纽斯的这一追求，我们当不懈努力。

附带选择题（仅供参考，非试题，可不看）

1．世界上最早的一部教育专著是(a)。A．《学记))B．《论语)c．《大教学论》 D．《普通教育学》 2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的(b)特点。

A．严格的等级性 B．教育与生产实践的分离和对立 c．教育目标明确 D．鲜明的阶级性

3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(c)。A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特 c．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威 4．环境决定论的代表人物是(c)。

A．格塞尔 B．杜威 c．华生 D．霍尔

5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(d)是教育的重要条件。A．后天学习和训练 B．遗传素质

c．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度

6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的(a)规律。A．顺序性 B．阶段性 c．互补性 D．个别差异性

7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(b)。A．昆体良的《雄辩术原理))B．夸美纽斯的《大教学论》 c．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威的《民主主义与教育》

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8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是(b)。

A．教学计划 B．教学大纲 c．教科书 D．考试成绩 9．制定教学计划的首要问题是(a)。

A．课程设置 B．学科顺序 c．课时分配 D．学年编制 10．教师劳动的创造性主要是由(b)的特点决定的。

A．劳动内容 B．劳动对象 c．劳动手段 D．劳动方式 11．奖励和惩罚属于德育工作的(c)。

A．比较法 B．榜样法 c．评价c法 D．自我教育法

12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的(b)。A．引导法 B．榜样法 c．谈话法 D．讨论法 13．“大有大成，小有小成”是(d)教学原则具体运用的结果。A．自觉积极性 B．启发性 c．巩固性 D．因材施教 14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有(b)。A．创造性 B．示范性 c．连续性 D．主体性 15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(b)。A．活动课时制 B．分组教学 c．设计教学法 D．道尔顿制 16．中小学用得最多的课的类型是(d)。

A．新授课 B．复习课 c．技能课 D．综合课 1.杜威所主张的教育思想被称作是(C)A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不一样的;C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法(D)A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法

A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大

7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C)A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(A)A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招 A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C)A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C)A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;

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C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性(B)A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期

15.德国教育家赫尔巴特是(B)A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表

A.赫尔巴特;B.瓦•根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是(C)18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是(B)A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点 A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈

二、填空题

1、教育学作为一个学科独立的标志是 ＿夸美纽斯的《大教学论》＿。

2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ＿教育再生产科学知识＿。

3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ＿延时＿价值。4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ＿学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。＿。

5、我国的教育目的的理论基础是 ＿马克思主义关于人的全面发展学说＿。

6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ＿创新＿和社会实践能力为重点。

7、教师职业的最大特点在于 ＿职业角色的多样化＿。

8、在我国，课程具体表现为课程计划、＿教学大纲＿＿＿和教科书。

9、实施全面发展教育的基本途径是 ＿学校教育＿。

10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ＿学生身心发展＿的过程。

11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ＿模象直观＿。

12、教学工作的基本程序是备课、上课、＿作业检查与批改＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

13、德育过程的基本矛盾是 ＿社会通过教师向学生提出的道德要求＿与学生已有水平之间的矛盾。

14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 ＿尊重学生与严格要求学生相结合＿。

11.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇十一

近年来，新疆农业职业技术学院始终坚持“艰苦奋斗、开拓创新、自强不息、争创一流”的办学方针，坚持走产、学、研相结合的道路，开创了由政府牵头、企业参与、学院实施、多方受益的办学新模式，与众多知名企业单位建立了广泛而稳定的“产、学、研”合作关系，彻底打通学生就业通道，形成了“以举办高等职业教育为主，多层次、多类型教育并举，相互贯通”的办学新格局，成为全国首批28所国家示范性高职院校建设单位之一，是我国现代农业职业教育的一面旗帜。

创新就业服务理念

就业问题直接关系到每个毕业生及家庭的切身利益，同时对学校的专业设置、学科建设、招生规模会产生直接的影响。对此，新疆农业职业技术学院领导高度重视，一方面努力探索和创新农业高等职业教育办学思路和人才培养模式，另一方面积极从完善就业政策措施入手，不断改进就业工作考核方式，切实做好毕业生的就业工作，在实践中取得了良好的效果。

办学中，学院领导要求教师增强就业服务意识，实现毕业生就业指导服务工作的全程化与专业化，为学生提供优质的就业信息服务。其次，积极开拓就业市场。组织校园招聘活动，发挥校园就业信息网络的枢纽与桥梁作用，为毕业生提供便捷、高效的就业信息收集和发布服务。此外，学院不断提高职业咨询与指导水平，开展有针对性的个性化指导，帮助学生了解相关就业信息。例如就业渠道、就业政策、毕业生就业手续等。

为进一步保障贫困家庭学生就业，学院为他们提供了更为人性化的服务。建立了贫困生信息数据库，制定贫困生就业细则，提供集中性、针对性的就业指导、就业培训及重点推荐就业，为贫困生铺设了“就业绿色通道”，切实有效地帮助贫困生落实就业岗位。

就业服务创新，应当从人才优化入手。为此，学院在优化就业服务人才培养结构上采取了诸多有效的措施，并计划在未来积极推进教育教学改革，将教学目标定位在培养应用型人才上，大力开展实践性教学，探索新型培养模式，切实提高学生的实践能力，从根本上保障和提高教学质量，以增进学生的综合就业能力。

打造高质量就业平台

在当前就业形势下，积极拓展就业渠道，无疑是落实就业服务最为有效的方式之一。实践中，新疆农业职业技术学院坚持“以就业为导向、创业带动就业”的工作思路，结合就业指导开展创业教育，积极组织学生参加国家、自治区等创业及职业规划大赛，有效激发了大学生的创业热情。

仅2012年，新疆农业职业技术学院就多次组织毕业生参加就业双选活动，组织小型专场招聘活动百余次，组织大型公益招聘活动一次，不仅帮助本院学生解决就业问题，同时为兄弟院校及用人单位提供了相互交流的平台。

同时，学院充分利用信息技术，为学生提供就业与创业信息平台。一是进一步完善传统的就业推荐平台。要努力改善校园招聘环境和条件，尝试举办由自治区教育厅牵头、学校承办的大型人才招聘会，不断提高校园招聘会的层次和影响。按照“小型、分类、安全、有序”的原则，继续开展以二级学院为主体、突出专业特色的小型专场招聘会，确保招聘会举办的场次和规模不能少于往年，为用人单位和毕业生创造良好的双向选择平台。二是建立健全网络就业推荐平台。进一步加快就业工作数字化建设步伐，充分发掘和开发就业网的丰富功能，积极发挥校园就业网的优势和桥梁纽带作用，大力开展丰富多样的网上招聘活动，突显就业工作在信息方面的科学化、程序化。健全和完善毕业生就业网上信息服务制度，为毕业生与用人单位搭建方便、快捷、资源丰富的信息平台，逐步实现校内“信息共享、政策发布、指导咨询、网上招聘、远程面试”五位一体的毕业生就业网络建设目标，为毕业生和用人单位双向选择提供多种服务，为毕业生就业发挥实质性作用。三是加强毕业生自主创业平台建设。创业就是最好的就业，毕业生在给自己创造就业职位的同时，还会给他人创造就业职位。为此，学院全面加强创业教育，大力推进毕业生自主创业，积极探索在专业课教学中融入创业教育，通过多种形式培养学生的创业意识和能力，加快构建大学生自主创业“绿色通道”，为毕业生自主创业提供创业指导、政策扶持、项目论证等服务，搭建起了良好的就业、创业平台。

实践表明，新疆农业职业技术学院坚持从学生的利益出发，坚持为学生提供切实有效的服务，并不断创新工作模式，开拓就业渠道，切实提高就业满意度，实现了学院就业工作的新发展与新高度。

全面提高就业满意度

在当前就业形势下，高职学生就业存在着总体水平不高、发展空间小、薪酬待遇低等现实问题。为此，新疆农业职业技术学院领导班子指出，高职院校应当审时度势，主动开拓创新，不断强化服务，实现就业工作目标从单一追求高就业率向切实提高就业满意度的转变，打造优质就业品牌。

为此，新疆农业职业技术学院在具体工作中围绕“提高就业满意度”进行了不懈追求，尤其是在困难学生就业问题上，还专门建立了困难学生就业档案，采取了跟踪式就业指导与个性化服务。

例如，该院对就业困难毕业生和零就业家庭毕业生实施“一对一”职业指导，并积极向就业基地和校企合作单位推荐困难毕业生；实行教师帮困奖励制度，对帮助困难学生实现就业的老师进行奖励；对顶岗实习一个月以后签定就业协议仍有困难的学生实行“召回”制度，为毕业生就业工作提供充分保障。

为了切实有效地促进毕业生就业，新疆农业职业技术学院将就业指导工作前延到大学一年级新生，将“大学生就业导论”以及“职业生涯与发展规划”作为一年级新生的公共必修课。为了保障与提高就业指导课程的教学质量，学院安排教师参加培训，组织指导老师参加专业培训，推动学院毕业生就业指导队伍的专业化、职业化建设，在就业指导的普及性、专业化和个性化上下功夫。相关职能部门和各二级学院开展主题突出、内容丰富、形式多样的思想教育和科技文化活动，利用创业计划大赛、职业生涯规划大赛、就业指导讲座、知名校友访谈等活动，引导学生树立正确的就业观、成才观、价值观，鼓励学生面向基层就业，积极营造浓厚的面向基层就业的氛围。

与此同时，新疆农业职业技术学院积极调整教育理念以及教育模式，大力实施订单教育，与天山北坡经济带上的30多家上市公司和知名企业，以及东南沿海发达地区的企业，建立了广泛而稳定的合作办学关系，每个二级学院都与数家企业建立了合作办学共同体，每个专业背后都有强大的企业群作支撑，每年与企事业单位签订有2000多份用人订单，大大保障了学生就业工作。

为进一步提高学生就业满意度，学院一方面主动向社会推介毕业生，以走访、邮寄等方式向用人单位介绍学院毕业生的情况，并在学校网站上公布毕业生信息，为用人单位考察、选拔人才创造条件。另一方面，学院就业部门广泛收集就业信息，采用添加网络连接的方式，全方位、多渠道收集当前就业信息，为学生实现高质量就业提供了充分的信息保障，使学院真正实现了招生、就业形势两旺，毕业生初次就业率连续八年达到95%以上，位居新疆同类高校首位。

12.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇十二

一、优化课堂环境, 促进职业技术学院学生的心理健康教育

1.建立良好的师生关系.这是优化体育课堂心理环境的核心.体育教师平时应主动接触学生, 深入了解他们的个性特点、兴趣爱好、生活习惯、心理健康状况、运动技术与身体素质状况, 并逐一进行认真细致的分析比较, 切实做到心中有数, 因人而异.尤其对于在课堂上表现异常的学生, 更要给予关心和帮助, 和学生建立一种亲密友好的关系, 使他们生活在和谐氛围中, 增加集体凝聚力、向心力.这样, 不仅能提高学生学习效率, 且能充分挖掘潜能, 对身体健康大有裨益, 有益于学生个性的充分发展, 形成健全人格, 促进心理健康.

2.设计科学合理有效的场地与器材.体育课大多在室外进行, 复杂多变的环境, 给学生上体育课带来一定的 干扰.所 以应 在课 前画 好场 地, 放 好教 具, 使之整洁、美观、富有吸引力.例如, 在教学前滚翻时, 把垫子放成梅花型, 让每两个学生都能拥有一个“花瓣”, 让学生一进入场地, 就感到心情舒畅, 愉快有趣, 渴望快点上课.

二、课堂教法灵活, 突出心理健康教育

1.增强学生主体意识, 发展学生创造性思维.学生的自信心无论对他们的学习还是人生的发展都至关重要, 只有自信的人, 才能在成长过程中既保持不断的创造力, 又保持健康的心态.体育教师要善于发现各个学生的长处和闪光点, 因势利导, 调动学生的学习兴趣.比如有的学生跑的速度素质较好, 而有的学生弹跳较好, 有的学生技巧性动作学得较快等.作为教师在教学中就可以充分利用每个学生的特长, 发挥各个学生的优势进行教学.让学生在体育活动中不断得到某些成功体验, 是运用现代心理学研究成果激发学生动机的重要手段之一.所以体育教师应当根据学生的实际能力, 有针对性地对他们提出力所能及的要求和目标, 为他们提供成功的机会.学生经常体验到成功和自己能力的提高, 就会既增强学习的自信心, 并激发和维持坚持参加体育活动的内部动机.在体育课中体育教师要让学生有快乐的体验, 不要刻意追求成绩, 给学生压力, 使之紧张, 让学生在轻松愉快的气氛中完成练习, 并享受体育活动给其身心带来的快乐.如:100米跑步练习中, 设定两条起跑线, 让速度较快的学生在后面, 跑速较慢的学生在前面, 同时起跑, 一方面可以让跑速较慢的学生获得比别人快的成功体验的心情, 另一方面, 让跑速较快的学生在后面追, 增加其运动量, 又增加了比赛气氛, 从而调动他们的积极性, 树立成功的信念.

2.正确认识自我, 克服不利因素.体育教学内容的多样性、学生体能的个别性和气质类型的不同性, 致使学生在体育教学课程中表现出的学习积极性和课外的开放性等方面也存在着一定的差异.作为体育教师必须利用课堂和课外的开放性、交流感情的直接性等有利条件, 深入学生体育学习环境中去, 了解情况, 用诚恳的态度、真挚的热情与学生交谈, 关心学生, 爱护学生, 尊重学生, 启发学生全面认识自我和正确对待各种问题.如在进行短跑测验时, 对一些个子较矮或体形较胖和一些确实因身体素质差导致体育成绩跑不快的学生, 明确指出他们的技术并不比别人差, 而是素质和先天条件造成的, 促进学生正确面对客观条件、充分正视不足, 同时给这些学生制定不同的标准, 只要达到这些标准就合格.有些学生往往自高自大, 缺乏分析客观事物的能力, 在课堂上, 学习不专心, 注意力不集中, 有错不会改.教师应适时给予挫折教育, 加以启发、引导.

3.利用比赛形式培养健康心态.体育教师在布置学生课堂练习时可以运用竞赛的教学方法, 增强教学效果.一般在竞赛前让学生练习几分钟, 这样每组为了取得好成绩, 就会互相督促, 互相学习, 互相帮助, 形成互帮共进的风气.进行比赛时, 同组的同学就会呐喊助威, 从而促使同学间的感情交流, 克服独生子女的任性、娇纵、自私等不良个性品质, 使情感得以升华, 促进学生心理健康水平与个性的发展.教师还可以利用不同时间各种比赛形式, 培养班集体的凝聚力和向心力, 以及同学的协作能力和集体主义精神, 锻炼个人意志和竞争意识, 培养职业技术学院学生的耐挫能力和积极向上的健康心态.

4.利用体育游戏培养学生自制力与进取心.注重体育游戏所独具价值的规则性, 提醒学生必须保持一定的自制力, 才会使游戏能顺利进行.学生在这其中所形成的自觉遵守规则的意识, 将迁移和反映到现实生活中, 直接或间接地影响学生在现实生活中对社会行为规范的意识, 缩短对社会行为规范掌握的过程, 并可逐渐转化为实际行动, 形成习惯.平时在教学中开展一些竞赛性的体育游戏, 组织形式多样的比赛, 培养学生的自强意识和集体观念.在活动中, 根据学生争强好胜的心理特点, 让学生在竞赛中体会与人竞争、与己竞争的乐趣, 竞赛性使得整个过程活泼而热烈.对学生来说, 取胜的机会始终是均等的, 而其结果通常又是不确定的.他们为了取胜, 就必须摒弃一切懈怠和散漫的行为, 承受对手或竞争目标所施加的心理压力, 靠自己的力量、意志勇敢面对困难、解决困难.同时, 注意个体差异, 以“强对强”、“弱对弱”的方式, 同一内容不同要求, 让学生根据自己的实力参加比赛.让他们在竞争中超越自我, 不断强化其竞争意识和自强意识.

三、课堂结束的延伸, 渗透职业技术学院学生的心理健康教育

1.开展竞技活动, 进行心理健康教育.体育教学中有许多竞争性比赛或游戏, 在课堂结束时肯定会产生“失败”的一方.这些学生在一定时间内会产生精神和心理上的压抑, 应注意消除他们的心理疲劳和心理障碍.教师可用简短、幽默的语言或小故事去启发他们, 用真诚的目光去鼓励他们, 使他们相信自己有能力去获得成功.

2.利用体育课外活动, 进行心理健康教育.学校的课外活动有着趣味性和实践性的特点, 学生容易接受, 愿意积极参与, 同时它不受课堂教学中的时间、空间、形式上的极限, 更能发挥学生的主体作用.学生在活动中体验和感受深刻, 有助于培养学生良好的心理品质.使教学活动由课内向课外自然延伸.学生尽可以根据自己的兴趣爱好和实际能力, 选择活动内容和形式, 甚至在玩的过程中完成某种“练习”, 使大量无效流逝的间隙时间变得充实有意义, 使玩所涉及的人、物、事变成促进自我素质提高和能力发展的活教材, 把自己置身于社会大课堂中接受锤炼, 使身心健康在课外活动时间成长.比如:让那些个子较矮和体胖的学生或体育素质较差的学生先练习下节课所要上的内容, 给他们提供练习的器械和场地, 在课中就让这些学生出来做示范, 如在沙包掷远教学中, 让臂力强的大胖子来示范, 在技巧课练习中, 让那些个子较小但技术动作掌握得好的同学来演示.从而激发学生的学习兴趣.

13.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇十三

为了加强2010级研究生和本、专科新生的教育管理工作，增强学生爱国、爱校、爱院情感，培养学生良好的学习、生活习惯，使其尽快适应大学生活，促进校风学风建设，我院深入贯彻学校《关于做好2010级新生入学教育的安排意见》，积极组织，认真准备，卓有成效地开展了系列教育活动，取得了明显成效。

一、领导重视，积极动员，认真筹备

为做好2010级新生的入学教育工作，学院党委副书记、副院长郭淑华召开了学工队伍工作会议，学习了学校《关于做好2010级新生入学教育的安排意见》，一起讨论了学院开展入学教育思路。在广泛征求意见的基础上，针对学院实际情况，制定了详细的入学教育安排，对每项活动进行了详细布置，并提出了具体要求。要求党委办公室、团委负责人以及各新生辅导员要充分认识入学教育对大学生成长成才的重要性，认真开展专业思想教育、党团知识教育、学习方法教育、规章制度教育以及大学生活技能培养等。明确了学生工作队伍每个人的职责，并要求大家要把新生入学教育当做影响学院发展、学生成长、校园稳定的大事来抓。要求大家在学院教室资源紧张的情况下，想方设法举办好教育活动。能分专业进行的最好不集中，能使用自动播放课件、录像进行的最好分班进行。通过认真筹备，统一了思想,提高了认识，明确了工作重点。

二、扎实有效地开展入学教育活动，取得了良好的教育效果

在党委的领导下，全体学工队伍积极行动起来，按照学校的入学教育工作重点，开展了系列教育活动：

1.以理想信念教育为重点，分班播放了学院团委精心制作了《人才的摇篮-职业技术学院》视频，引导广大新生积极参加政治学习，严格要求自己，积极向党组织靠拢。教育新生尽快适应从中学到大学的转变，根据自己的实际情况和大学生就业形势，制定自己的职业生涯目标，并做好大学生活的规划。号召他们积极参加思想教育活动、校园文化活动、社会实践活动和青年志愿服务活动，努力提高思想政治素质、就业竞争力和创业能力。

2.以爱校爱院教育为重点，让新生观看了《百年师大》、《光辉的历程》等录像，各新生辅导员给同学们讲解了学校和学院的发展历史，介绍了学校和学院的师资力量、办学特色、发展优势、培养的典型毕业生等，引导广大新生秉承“怀天下、求真知”的校训，关注新校区建设和学院的发展，激发新生的自豪感、责任感及主人翁意识。

3.以专业思想教育为重点，请各系主任分头举办讲座，给新生介绍了各专业的课程设置、学习重点、就业前景等，组织了师生见面会，汤百智、王忠良、吴立勋等专家教授亲自就新生广泛关注的问题进行了讲解和答疑，从而促进了新生对专业的了解，激发了他们扎实学习专业知识、苦练专业技能的主动性。各系举办了新老生学习经验交流会，以提高新生的学习能力。

4.以学分制宣传为重点，由学院教务办老师给新生介绍了学校对学生学习方面的要求，学分制的有关规定以及需要同学们在学习中注意的问题，提高了学生的危机感，增强了学习积极性。

5.以心理健康教育为重点，郭淑华、李萌两位老师分东、西区举办了心理健康讲座，列举了大量的案例，讲解了大学生目前容易出现的心理健康问题，指出了多参加集体活动、勇于挑战自我、学习自我心理干预、寻求同学帮助、进行心理咨询等保持心理健康的举措。引导新生勇于面对现实，正视现实，做到胜不骄败不馁，正确面对挫折、困难和挑战。

6.以引导新生树立文明习惯和良好的道德情操、提高参加校园文化活动和构建和谐班集体建设积极性、增强遵纪守法自觉性和牢固树立安全意识等为重点，各辅导员以班为单位积极开展教育活动。辅导员们召开了一次又一次的专题班会，宣传学校文明宿舍建设、校风学风、科技创新、校园文化建设等方面的光荣传统，要求同学们自觉地遵纪守法，努力学习。以实际例子告诫同学们牢固树立安全意识，坚决杜绝一切影响同学们生命财产安全的违纪现象。向新生讲解大学的学习、生活特点，帮助新生尽快转换角色，适应大学生活，养成良好的学习、生活和行为习惯，为个人成长成才奠定坚实的基础。号召广大同学要诚实守信、尊敬师长、热爱集体、团结互助、宽厚仁爱，遵守社会公德，培养高尚的道德情操，积极创建和谐校园。组织了新老生联欢会和“军训之后我想说”、“我的大学设想”等主题团日活动等。各新生辅导员亲自组织本年级的教育活动，深入到学生中间，集中教育与个别谈话相结合，做到教育内容到位、教育过程到场、后续教育深入。

14.某某职业技术学院党政工作要点 篇十四

2018年是学习贯彻十九大精神和深化学院改革发展的关键之年。学院将深入学习贯彻党的十九大、十八届历次全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真落实自治区、自治州党委政府以及上级党委教育工委、教育行政管理部门的重大决策部署，主动适应区域经济社会发展新常态，全面实施综合改革，着力推动基础设施建设，扎实推进依法治校，奋力推动发展升级，重点落实校园改造工程、智慧校园项目、教学诊断与改进、师资队伍、内部管理、党的建设等方面的改革任务和建设工作，为建设基础扎实、特色鲜明的高水平高等职业院校迈出坚实步伐。

1．全面落实立德树人根本任务。进一步把思想政治工作贯彻教育教学全过程，着力构建全员育人、全方位育人、全过程育人的体制机制，全面提升全院思想政治工作水平；强化马克思主义对哲学社会科学的引领作用，深化思想政治理论课改革；切实加强教材审核，严格教材编审与选用制度；落实试行学院领导、党组织书记、委员为学生上思想政治理论课制度。加强理想信念教育，将十九大精神、习近平总书记系列重要讲话精神和民族团结、反分裂教育纳入干部教师培训计划和大学生主题教育，对师生进行分层分类培训。

2．加强意识形态工作。结合当前“两学一做”、“两学一肃一反”、“纪律教育年”和“民族团结进步年”活动，加强教职工的“国家公职人员”身份意识认同，加大力度查处师生中“两面人”问题，深挖细查苗头性倾向性问题。组织师生发声亮剑，警示教育党员干部职工要立场坚定、旗帜鲜明、态度坚决，对党绝对忠诚，共同维护民族团结、维护祖国统一、维护社会和谐稳定。健全全体教职工思想政治理论学习制度，全面加强对课堂和各类思想文化阵地的规范管理，强化课堂教学政治纪律和政治规矩，巩固党对意识形态领域的领导。

3．强化安全稳定工作。落实常态维稳工作，做到一级响应常态化；牢固树立安全稳定工作责任意识，做好社会治安综合治理和安全生产工作；加强师生安全教育和法治教育，坚持全员维稳与24小时值班制，加强重点要害部位安全检查、矛盾纠纷排查化解工作，做好敏感时期、重大节假日期间的安全稳定与防控工作；积极推进“平安校园”建设和治安防控体系、维稳队伍建设，加强网络信息安全管理、校园交通秩序管理、在建工程和暂住人口管理，加快推进家属区“老旧小区改造”，净化校园周边治安环境，打造平安和谐校园。

4．深化大学生思想政治教育和中职德育工作。2018年，我院正式进入自治区教育厅大学生思想政治教育工作新一轮评估验收阶段。健全“三全”育人机制，重视学生行为习惯的养成教育，不断提高学生的道德品质和文明素养；重视学生职业道德的教育，把道德实践活动融入学习生活中。加强学生意识形态领域教育，加大力度肃清“问题教材”的不利影响，不断完善意识形态领域反分裂、反渗透教育工作长效机制。

10．完善学生管理。加强辅导员和班主任队伍建设。全面加强学生的思想政治教育，筑牢反分裂反渗透的思想防线。继续做好“去极端化”专项行动工作，清查暴恐音视频和各类非法出版物。加强学生安全教育，重点做好心理健康教育和校园安全常识教育，积极创设全员、全过程、全方位育人的氛围，强化学生养成教育。落实“精准资助”工作要求，摸深摸透申报学生家庭情况，拓展资助管理工作深度。

11．加强校园文化建设，推进校园文明建设。进一步构建有学院特色的校园文化，着力打造学院文化建设活动品牌，形成丰富多彩的校园文化生活和优美舒适的校园环境。加强院内宣传思想文化阵地建设，抓好课堂、报告会、研讨会、讲座、论坛管理和宣传阵地的建设管理。以自治区级精神文明单位的标准推进学院精神文明建设，有效开展“五个一”道德建设活动。

15．加强党的建设。牢牢掌握意识形态工作领导权，认真抓好“学转促”、“两学一做”、“两学一肃一反”专项活动，推进全面从严治党。加大基层党组织建设，进一步理顺二级系部党组织的工作体制和运行机制；充分发挥业余党校、团校的作用；加大党员队伍建设力度，积极培养青年党员。加强党风廉政建设，党风廉政建设与教育教学管理工作同部署、同检查、同考核，进一步健全学院党风廉政建设惩防体系，加强重点领域和关键环节的监督检查。

16．推进统战、工青妇、老干部工作。建立健全统战工作机制，加强统战工作机构和队伍建设；积极探索新形势下工青妇工作的特点和规律，支持和鼓励发挥各自优势开展有特色的活动，充分发挥工青妇团结、凝聚人心的作用；加强同老干部的联系和沟通，认真落实离退休各项政策，切实维护离退休老同志权益。

伊犁职业技术学院

15.江阴职业技术学院心理健康教育工作交流 篇十五

一、职业技术学院思想政治教育工作问题的收集与分析

各国各大高校都注重学生的思想教育, 并取得了可喜的成果, 但在职业技术学院的思想政治教育工作中却存在着较多的不足, 下面就此进行对比总结:1.职业技术学院学生思想政治教育在认识上存在着偏差, 教育工作者普遍把思想政治教育当成是一门独立的教育课程, 与其他教育、与学生的平时学习生活完全脱节, 更有甚者, 把学生的思想政治教育放到枯燥无味的说教课堂和会议上, 完全起不到教育感化学生的作用。2.在思想重视程度上, 多数职业技术学院不像高校那样, 重视教书与育人同时进行, 他们认为技术学院就只需要教给学生工作技能即可。极少甚至是不给学生安排职业思想道德素质培养的课程, 取而代之的是大量的技术学习、实习、实践培训和动手能力的培养。学校不重视, 学生更是没有思想政治教育的概念, 没有综合素质培养的想法。3.还存在着重要的客观因素, 职业技术学院中没有高校那样拥有着足够的从事学生思想政治教育工作的师资力量, 没有相关的硬件设备, 如图书馆中关于思想政治的书籍、提供师生学习政治思想的场所与文物资料等。没有这些外物的支持, 学生的思想政治教育工作就无法顺利进行。这些问题存在于职业技术学院中, 需要得到重视并逐步改善。

二、职业技术学院学生思想政治工作对学生对社会的深远意义

每间学校都有自己的办学理念, 基本上所有的职业技术学院都是以培养学生工作技能, 为社会培养提供一批批熟练掌握工作技术拥有多种技能的工作者, 这也是职业技术学院的首要任务, 从而, 职业技术院校就把技能培训与学生就业定为学校的办学教育核心。逐渐地, 职业技术学院的师生与学生家长就错认为, 这种教育方案只与技术培训有关而跟思想政治教育没有关系。但是“成才先成人”必须是所有教育事业的核心, 职业技术学院的学生思想政治教育是必不可少, 对学生对社会是有着深远意义的。

首先在学校教学方面的探讨, 职业技术学院的办学理念应该定位在:为社会为广大工作岗位培训提供心理健康、职业道德高尚、积极向上、工作技能高、技术过硬的劳动者。但是很多院校将大量甚至是全部的时间精力投放到学生的技能培训就业指导方面, 而完全忽略了学生的思想政治教育和职业道德的培养。因此, 技术院校要在教育思想上纠正错误的想法与做法, 结合实际, 制定合理的教育方案, 致力于培养思想健康、职业道德高尚、技术过硬的工作岗位所真正需要的人才。

另外在学生学习态度方面的探讨。跟许多高等院校相比, 职业院校学生的综合素质、学习能力与知识基础还是相对较为落后的, 对自己的职业设计也是较为缺乏长远考虑的。他们一心只想着早日完成学业走出社会“去闯荡江湖”。

他们要么就是只对技术课程感兴趣, 努力学习, 为求一门安家乐业的技术本领, 对思想教育类的课程完全在意;要么就是觉得所有课程都无趣无味, 只想混过这二三年, 拿到结业证书。由此可见, 技术学院学生的思想处在这样极端的境界, 要想改善这种现象, 就要合理地给他们安排思想政治教育课程, 教给他们工作技能之外的思想政治, 在潜移默化中纠正他们错误的人生观、价值观、世界观, 让他们对自己的未来作出远大的设想, 成为思想道德高尚、技术过硬的新时代所需要的人才。

三、如何在职业技术学院中对学生进行思想政治教育

细探新时代下职业技术学院教育的方向, 以培养思想道德高尚、工作技能过硬的劳动者为目标, 采用以技能培训为主思想教育为辅的教学理念。职业技能的培训在绝大部分职业技术学院中早已成熟, 应该重视的是学生思想政治的教育, 那么该如何在职业技术学院中对学生进行思想政治教育呢?首先要做的就是改变学校师生原来的教学思想, 让广大职业院校的教育工作者在教学中树立教书育人相结合的责任感和强烈的社会使命感;让广大职业技术院校的学子深刻明白, 学习, 不单是技术的学习, 更是思想境界上的提高、人生理想的树立。然后是根据自己学校的具体情况适当开展相关的活动、讲座, 或是师生的日常生活行为习惯的监督与培养, 让思想政治教学具体化, 让思想政治教育深入到学生的思想层次的行为习惯上。另一方面, 根据各学生的思想特点、关注习惯和社会国际国内形势, 给予他们更生动、更具体的思想教育, 把社会搬到课堂上, 把学生的兴趣集中到课堂中。

总之, 职业技术学院学生的教育决不能只停留在就业技能的培训上, 要重视学生的思想政治教育, 克服思想政治教育中存在的困难选择合适的教育模式, 致力于培养有思想、有技术的劳动者。

摘要：职业技术学院学生的思想政治教育工作越来越受到各界的重视, 但在思想政治教育工作的进行中还存在着较多的问题和较大的不足, 阻碍了教育工作的顺利进行。为改善这种现象, 本文对职业技术学院学生思想政治教育工作进行了简单探讨。