创建学习型党组织的几点经验做法

创建学习型党组织的几点经验做法（17篇）

1.创建学习型党组织的几点经验做法 篇一

文章标题：国税局创建学习型组织经验做法汇报

学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织。学习型组织的首要着重强调的就是学习力。学习力是创建学习型组织的根基所在，我们要建设高素质的国税人才队伍，打好国税持续发展的基石，就必须引入学习型组织理论，充分调动全体干部的学习动力，培养学习能力与毅力。在这一

年的创建学习型组织过程中，我局始终着眼于提高干职工的学习力，具体做法如下：

一、以国税文化建设为契机，抓好学习载体建设，营造学习氛围。一是建立金溪国税广播站。县局在庭院内安装了音响。上下班干部打卡时间播放音乐，上午十时左右定时开播，时间约二十分钟，调节干部的情绪。朗诵干部原创优秀诗歌、散文，活跃氛围，为干部提供轻松而幽雅的工作环境，平和心境。必要时借助广播播放通知，传达信息。这一做法使得金溪国税庭院更具有家园、乐园、花园的气息，达到进一步人性化建设。二是编撰《税企之窗》简报。此刊为月刊，每月4日前出版。该简报分为四版，主要有重点关注、近期税事回放、涉税风险提醒、最新政策、税企桥梁、政策解读、心智体会等几大专栏，由监察室主任艾少光主编。采取计酬不计分的鼓励措施，广大干部踊跃投稿。第一期在今年三月份已出刊。《税企之窗》的根本宗旨是扎根纳税人、服务纳税人。通过宣传税收政策，传递税企信息，反映国税动态，创建一个“维护征纳权益，加强沟通交流，优化纳税环境，促进经济发展”的平台。发行对象为：全县一般增值税纳税人（企业），县级以及市局有关领导，各分局，科（股）室。这一做法已显现成效，受到纳税人的好评，得到领导的关心与支持。三是搭建国税内部工作网站。为了使得工作便捷化，内容透明化，我局拨出专款建设内部网站。它主要设有局情介绍、股室之窗、党政建设、廉政之窗、国税文化、政务公开、青春驿站，巾帼苑、锦锈谷等几大板块构成。它是全局干部了解我县国税动态的一个重要窗口，了解税收法律法规的重要渠道，为金溪国税事业发展出谋献策的重要平台，掌握我局税收全方位工作的便捷途径，它是我们干部学习交流的重要载体。县局成立网络维护专门小组，负责网络建设日常工作。四是创办宣传专栏。为使学习型组织活动与国税文化建设的方法步骤，实际内容得于便捷式的亮化，由专人负责在办税大厅门前开设《创建学习型组织》和《国税文化建设》专栏，第一期已在第一阶段期间得于出炉，以后将定期出版这两大专栏，同时也使之成为广大纳税人了解国税部门工作的窗口。

二、以日常学习为基础，提升学习力，改变学习观。一是以税收业务学习为主要方面。着眼于提高全员的税收业务水平，抓住税收工作的“根”，县局安排每周二由主管业务副局长组织全局人员在多媒体会议室学习税收业务，发给每位干部笔记本，要求做好每次学习的记录。课后并在内部网站发布学习内容，供干部学习查找资料。每季组织全体人员业务考试，以考促学，以学育优。二是拓展学习资源，创新学习形式。

1、购买多方面书籍有关税收业务的、法律法规、管理学、领导技巧、为人处事的丛书，充实图书馆，供大家借阅。各团队每周召开一次学习座谈会，交流学习体会，展示学习成果，营造良好的文化氛围；

2、购买DVD光碟，由人教股负责安排，每月不定期组织全体干部观看学习《政务礼仪》、《公关礼仪》和《社交礼仪》、学习型组织讲座等知识，增强干部的有关礼仪知识，提高国税的队伍形象。同时，并把这种学习列入为我们的日常考勤项目。三是团队活动形式多样。在全局经费较紧张的前提下，挤出4万多元资金给各团队开展活动。以团队为单位，采取走出去的方法，通过参观学习，开阔视野，增长知识。根据团队的特色开展比赛项目，有出外搞登山运动，钓鱼比赛，球类活动等等。通过这些活动，团队凝聚力得到增强，同时对开展创建学习型组织活动有了新的认识，在认真思考的基础上，形成了团队的共同愿景和个人愿景。

三、以团队学习为主体，开展“四季”主题教育，增强团队凝聚力。创建活动分季度开展主题教育，每个季度开展一次专题讨论，坚持“四个一”标准，即精读一本书籍（内容应为讨论专题服务），写一篇读书心得,开一次深度汇谈，组织一次好文章评比，确保活动开展有计划、有内容、有要求、有检查、有总结，有实效。

第一季度：开展了“创建学习型组织的必要性”辩论赛。为使广大干部明确创建学习型组织活动的必要性，进一步理解学习型组织这一管理理论的内涵，金溪国税组织全体干部围绕“有没有必要创建学习型组织”这一主题，分团队进行了四场激烈的辩论。在这场辩论赛的准备过程中，使得干部主动积极学习、查找有关资料，实现在学习中运用，在运用中学习，知识得到见长。

第二季度：开展了“如何理解学习力就是竞争力”的大讨论，理解树根理论，培养干部的学习意识。通过阅读大量的管理理论学习从书、感受成功企业、组织的管理途径，撰写自省文章、组织座谈讨论等手段，让大家置身于单位和社会中，重新审视自己的能力，促使广大干部不断突破自己能力的上限，激发忠诚、敬业的工作作风，培养“学习让我生存”的奋斗信念。

第三季度：开展了“如何锻造一个协作的团队？”的大讨论，培养协作意识。进行“如何看待自己”、“如何看待他人”、“如何看待事情”、“木桶理论”等讨论反思，引导干部克服自我心理障碍，以豁达积

极的心态面对工作、面对同事、面对单位，形成“我的团队我的家，我与团队共发展”的理念。

第四季度：开展“如何活出生命的意义？”的大讨论，培养超越意识。通过组织专题演讲，使干部培养全新、前瞻和开阔的思维方式，激励干部为单位创造最大贡献的同时实现个人生命的意义，实现真正意义上的自我超越。从演讲中，提炼出“学习创造未来”的学习观、“争创一流”的工作观、“活出生命意义”的人生观。

《国税局创建学习型组织经验做法汇报》来源于，欢迎阅读国税局创建学习型组织经验做法汇报。

2.创建学习型党组织的几点经验做法 篇二

同时要创建学习型团组织, 提高自身为青少年服务的能力水平, 提高团组织战斗力, 时刻以促进团员的全面发展为目标, 并围绕工作重心, 打好基础, 迸发活力, 开展学习型团组织创建活动, 并以此活动引导青年, 促使青年积极向上, 培育出一批能够积极投入社会主义建设事业的青年后备军。

1 创建学习型团组织的意义

首先, 学习型团组织改变了传统型团组织的工作重心。传统型团组织着眼于表面的基础问题, 从而忽视了更为长远的本质性问题。这一弊端使组织未能及时捕捉社会发展趋势, 在面对挑战时显得力不从心。加之传统团组织在分工、竞争等问题上存在分歧, 严重影响团组织效率, 降低组织力量, 影响组织发展。

其次, 学习型团组织也在各个方面最大程度的解决了组织和组织成员的生命活力问题。置身于学习型组织中, 成员更能够按照自身的特点发挥出最强的光和热, 在创造出优秀成果的同时, 体悟到生活工作的意义, 完成了自我认知与自我实现。

最后, 学习型组织对于团队核心竞争力的提高更是有着重要的作用[1]。知识经济时代竞争的关键即为获取知识和应用知识创造价值的能力。一个组织只有勇于学习, 积极学习, 扩大自身知识面与知识范围才能在接踵而至的挑战中立于不败之地。

学习型组织的理论可以帮助人们去更加深刻的应用知识, 将所学知识转化为可视价值, 反省甚至越过当今存在于社会生活中的学习障碍, 促使整个社会早日向学习型社会迈进。从某种程度上来说, 这才是学习型组织更深刻、更深远、更重大的影响。

2 创建学习型团组织的途径

2.1 加强高校团干部的自身学习和理论修养[2]

首先, 过硬的政治素质是对团干部的第一要求。过硬的政治素质要求团干部在面对问题时有着正确的政治方向, 心怀共产主义理想, 并且具备高度的政治敏锐性以及坚定的政治立场。

其次, 优秀的思想道德素质同样必不可少。团干部作为组织的领导者, 时时刻刻起到表率作用。拥有较高思想道德素质的团干部约束自己、提高道德修养、促进人格完善方面有重要作用, 同时可以辐射到周边青年学生, 促使学生以同样的准则要求自己, 提高自己, 成为敢担当、敢奉献的社会主义新青年。

当今社会竞争的关键就是人才素质的竞争。人才素质不仅仅在科学知识水平, 在思想道德方面同样重要。培养良好的道德素质, 需要团干部聆听党部教诲, 跟随社会主义建设的正确方针, 努力践行社会荣辱价值观, 弘扬社会主义新风尚。

第三, 时时刻刻注意提高自身知识储备, 加强自身文化底蕴。社会的急速发展, 信息的瞬息万变, 必将引起社会产业结构的更改迭代, 同时造成就业结构的深刻变化。因此, 共青团干部的知识水平将在决定共青团干部成就高低的关键性因素中占有相当大的一部分比重。由此, 团干部更加应该积极学习各方面知识, 各种专业理论以及青年学生兴趣爱好的相关知识等, 以便更好地开展工作。

2.2 选择科学的学习内容和学习方式

团干部学习时务必科学地选择学习内容, 根据团组织的实际工作, 面临的实际情况客观分析, 进行有计划的理性选择。学习内容应特别学习政治理论热点, 重点学习中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系、党的路线方针政策、国家法律法规、政府的重大部署和要求。同时学以致用, 将马克思主义理论应用到实际生活中。利用马克思理论中科学的观点、方法, 去分析、解决问题。同时要战略性的规划发展路线, 注意全局, 培养世界眼光。

二要因人而异, 根据个人的特点有选择的学习各个学科的基础知识, 不断扩大学习范围, 加强学习深度, 提高学习层次, 吸收处理各种信息, 使整个团组织运用集体智慧团结一致进行创新学习, 最大限度的发挥组织整体力量。三是学习专业知识与技能。根据个人的实际情况学习能够运用于生活工作中的专业知识技能。对于团干部, 积极学习工作理论知识, 提高个人沟通、策划、表达能力等方便开展工作。

对于学生应该建立交流型、钻研型的学习模式, 借助身边资源开展交流学习, 与组织成员积极交流, 共享经验, 促进全员提高, 增强活动的时效性, 提高自身号召力, 感染力。

2.3 构建合理的组织结构, 搭建学习型组织平台

第一, 学习型组织应促进一个组织的成员进行交流学习, 在学习上互动, 同外部社会广泛交流, 创立学习型高校共青团组织[3]。一是依托学校内部社团组织, 学生会, 宿舍等组织建立学习型互助小组;二是依托导师制的学生课题研究小组, 兴趣小组等组织建立学习型团组织;三是利用高校共青团组织的活动建立学习型组织;四是以科学的制度鼓励学生自主创立多样化的学习型组织。

第二, 建立切实可行的管理制度, 用制度督促学习。在建立健全的学习制度的前提下, 完善学习机制, 从而促使青年团员学习。使组织学习规划更加科学、规范。因此, 完善的激励制度, 领导责任制度, 以及学习机制是必不可少的。

第三, 针对社会趋势与成员特点来创新学习载体。学习载体是建设学习型团组的关键前提, 创建优秀的学习载体为青年提供一个良好的环境与条件使效率事半功倍。因此, 组织要不断整合、优化资源, 运用信息技术, 根据青少年的需求建立学习交流平台, 营造和谐的学习氛围。

参考文献

[1]荣文婷, 张纪霞.高职院校学习型团组织价值多维分析[J].职教论坛, 2015 (08) .

[2]荣文婷.高校共青团干部的基本素养建设探索[J].产业与科技论坛, 2014 (11) .

3.创建学习型党组织的几点经验做法 篇三

（一）认识创建学习型组织的重要意义。学习型组织是一门现代管理理论，是一种以人为本的管理理念，在组织中，通过学习凝聚全体成员，不断拓展所有成员学习能力，做到学用结合、知行合一，并且孕育新观念、新思想，将个人学习知识的过程转化为组织变革的过程，保持并增强组织的生命力。然而，在一些企业，存在着学习气氛不浓、忽视专业技术知识学习、职工整体素质不高的现象。这是关系企业创新创效、能否健康长期发展的重要因素，否则，就好像已经疾驶出发的快车，终将会因自身动力不足、缺乏后劲而减速、甚至停顿不前，最终会失去难得的历史性发展机遇。我们必须把全面提高职工整体素质作为企业生存和发展的大事来抓，创建学习型企业，以“提升学习力，迎接新挑战”为着力点，以“学知识、学技术、学技能”为主要内容，加快建设企业急需的专业技术、专业技能、企业管理和市场人才四支队伍，全面提高职工的职业道德素质、科学文化素质、专业技术素质和创新能力，为企业发展提供高素质的职工队伍。

（二）正确分析职工学习特点，掌握创建学习型组织的方

法。当前企业员工在学习上一般有五个特点：一是灌输性学习，。二是适应性学习，为了适应环境影响或变化，这种学习是一种自觉不自觉的行为，形势的变化，他人都在学习进步，自己不甘落后，也应参与学习。三是激励性学习，受到组织和个人价值观取向的激励，视学习为成就事业的重要手段。四是习惯性学习，学习人为一种个人爱好，把学习变为工作、生活中的一种习惯。这类人一般知识比较全面，观念新，适应能力较强。五是理想性学习，一般都带着个人的理想和憧憬，将学习融合在工作中，使自己很好地感悟人生的价值和意义。作为企业的基层组织，在创建学习型组织过程中，要针对这些特点开阔视野，放开思路，结合实际，与时俱进。笔者在长期的工作中，创新了一系列学习型组织建设的方式方法，取得了明显成效。 一是因人而异，全面提高群体素质。对长炼液化气站的员工队伍的技术素质和学习能力进行分析发现，基础好能力强的一部分人，学习主动，效果好;处于中间层次的大部分人，是推一下动一下;基础差的少部分人，学习主动性差一些，学习比较吃力。基于以上情况，液化气站对员工培训提出了新的思路：抓两头，促中间;需要什么培训什么，缺什么补什么;车间大课与班组小课相结合，面上辅导与个别辅导相结合。二是因才适教，强力培育技术人才。2014年长炼液化气站又承担了环氧丙烷、双氧水、液氨、液碱、重芳烃等原料和产品进出厂的装卸作业任务，所有装卸产品都是第一次接触，面临安全、工艺上的新挑战，液化气站因才适教，建立分级培训体系，逐级负责，层层落实。结合现场实际，编写本装卸区各类操作规程、安全制度等。按照装置建设的节点，分装卸区装置流程学习、化学基础知识培训、装置生产要点学习培训、装置安全知识及安全操作培训、装置现场操作培训及主要操作参数和设备使用培训六大类，车间每周组织抽考。对流程及应急问题进行严谨的分析处理，确保了产品安全装卸。三是因势利导，大力引导岗位成长。近几年来，随着长炼炼油大项目建成后产品出厂激增以及承接了环氧丙烷装卸作业、饱和液化气出厂和丙烯接卸三大任务的情况，企业需要人才，生产需要骨干，管理需要精英，怎样使员工快速成长，使他们胜任岗位要求，液化气站按照 “打造一流品牌”的要求，将精细管理理念和繁杂的现场施工相结合，在高标准、严要求做好人员培训的同时，抽调党员、骨干组成精兵强将先行一步，组建了环氧丙烷装卸区作业班和党小组，设立了环氧丙烷装卸作业区党员示范岗，带头抓现场施工，强化安全监管，取得了好的示范效应，给员工树立标杆。

4.机关创建四强党组织的经验做法 篇四

主要做法

（一）围绕项目推动战略，坚持发挥组织优势推动发展，建设“推动发展能力强”的机关党组织。

一是认真开展深入学习实践科学发展观活动。按照上级的统一安排部署，严格各个阶段、环节的具体要求，突出重点，把握关键，圆满完成第二批学习实践活动工作任务，取得了明显成效，领导班子和广大机关党员干部领导科学发展的能力和水平不断提高，群众测评满意率达到98.6%，得到了省委第一指导检查组和市委指导组的充分肯定和认可。二是建立健全机关党组织服务科学发展优先机制。坚持对促进科学发展的工作优先部署,对涉及科学发展的建议和要求优先考虑,对影响科学发展的突出问题优先解决。结合学习实践活动，县直部门共清理各种不符合、不适应科学发展要求的政策、意见、规定424项，其中废除了88项，完善了156项，新建了107项。尤其是围绕提升经济发展质量，制定了《全力实施项目推动战略活动方案》、《**县加快转变经济发展方式和推进经济转型升级的决定》等文件，初步建立了科学的经济增长机制。三是坚持实施项目攻坚战略。加大项目建设力度，组织县直各相关部门成立了产业发展、改善民生、基础建设3个专门班子，加强形势研判，主动对接政策，今年来，先后成功争取了垃圾处理工程、职业教育基础建设、县医院迁建等国省投资项目17个，争取项目资金6699万元，进一步推动了县域经济新的发展。

（二）围绕推动民生问题有效解决，坚持整合组织资源服务群众，建设“服务群众能力强”的机关党组织。

一是加强机关行政效能建设。给县政务中心服务窗口充分授权，不断简化行政审批程序，实现行政许可审批提速；推行公共事务与便民利民“一站式”服务，切实提高办事效率,开辟便民利民许可通道。今年来，共为群众办理事项10860余件，群众满意率达94.2%。二是继续深化“三牵手”活动和“党员服务队进社区”行动。坚持以机关支部牵手农村（社区）支部为重点，采取“党群部门包弱村、政法部门包乱村、经济部门包穷村、涉农部门包专业村”的办法，每个县级机关党组织联系1个农村党支部，建立结对共建机制，实现城乡党的基层组织资源共享、优势互补、互帮互助、共同前进。从县直机关党组织中抽调2460名党员，建立党员义务服务队49支，深入社区义宣、义演、义诊，受益群众达1.2万多人。三是认真实施“八项民生工程”。大力实施就业促进行动，以返乡农民和下岗职工为重点，采取技能培训、建制输出、推介就业等方式解决就业问题。认真抓好城乡安居行动，采用定向考核、倒排工期、激励约束的方法，加快廉租房和经济适用房建设。全力推进医疗卫生促进行动，进一步完善社会保障体系，切实解决群众的居住难、生活难、就业难、就医难等问题，进一步密切党群干群关系。

（三）围绕党员素质工程，坚持实施组织关爱凝聚人心，建设“凝聚人心能力强”的机关党组织。

一是建立健全县直机关党内激励、关心、帮扶机制。组织各机关单位采取“财政挤一点、党员群众捐一点、社会募一点”的方式，统一设立了党内帮扶基金，重点对机关老党员、困难党员实行定额救助，切实解决其生产生活的实际困难。二是做好发展新党员工作。建立入党积极分子储备制度，坚持发展党员培训制、票决制、公示制、责任制，重点做好在生产工作一线、青年学生、高知群体中发展党员工作,积极在各部门各领域具有较大社会影响人员中发展党员。今年发展了机关各行各业的优秀分子156名，进一步优化了党员队伍结构，为党组织注入了新的力量。三是大力实施“党员素质工程”。在坚持完善“三会一课”、“党员活动日”等党员学习制度，开展经常性党员教育的同时，不断丰富活动载体，增强学习实效。XX年，我们在县直机关开展了以敬业、精业、立业为主要内容的“三业”主题实践活动；2011年，深入开展了“回归本色、锤炼本质、增强本领”“三本”建设；2011年，分行业、分系统、分部门，开展了机关干部“业务技能大练兵”活动，切实提高机关党员干部综合素质，进一步提升了业务能力。

（四）围绕落实党员权利保障，坚持扩大党内民主促进和谐，建设“促进和谐能力强”的机关党组织。

一是规范党委议事规则。建立完善重大决策党委（组）会提议、党政联席会酝酿、征求党员意见、专家顾问指导、党委集体讨论决定“五步决策制度”，进一步完善机关党委（组）工作运行机制，提高了其决策的科学化和民主化水平。二是全面深化党务公开。坚持对党员、群众关心的党内事务和党内重大决策、重大事项、重大活动（涉及党的秘密、违反党的组织原则的除外）全部向机关干部群众开放。同时以党务公开为龙头，带动和贯穿政务公开，形成“大公开”的工作格局。三是建立机关党建工作社会评价机制。坚持把开展创建“四强”基层党组织活动作为落实机关党建工作责任制的重要内容。每年就履行党建职责情况，机关党组织书记既向县委述职，又向本单位全体党员干部述职。对工作绩效突出、群众满意率达95%以上的，表彰奖励，优先提拔使用；对工作措施不力、群众不满意率达30%以上的，实行工作问责，及时予以调整。通过公开述职评议方式，积极探索机关民主管理、民主监督的有效途径，有力地促进了和谐社会建设。

初步成效

（一）围绕建设“推动发展能力强”基层党组织,切实把机关党的组织优势有效转化成为了发展优势

在创建活动中，我们坚持把推动发展作为首要任务，牢牢把握“加快发展、科学发展、又好又快发展”总体取向，使县直机关各单位的工作思路、工作重点和工作举措与全县发展大局相一致、相衔接，切实推动了县域经济的科学发展。今年，由县级领导牵头，各相关职能部门组建了5个专业招商队伍，围绕摩汽配、农产品精深加工、建陶、电子电器、旅游开发项目，到上海、广东、湖北、重庆等地敲门招商，引进了一批重大产业项目。先后引进了深圳金石电子、福建黄酮南瓜深加工、重庆宏康置业纸箱包装、非晶硅太阳能电池等一批优势项目。仅1—10月，全县就引进了41个项目，协议引资18.2亿元，到位资金10.52亿元，确保了经济平稳较快发展。

（二）围绕建设“服务群众能力强”基层党组织, 切实把机关党的组织资源有效转化成为了惠民资源

在创建活动中，我们坚持把服务群众作为重要职责，积极构建联系服务群众工作体系，充分发挥机关党组织联系和服务群众的桥梁和纽带作用。在深化“部门帮村、党员帮户”活动的基础上，认真开展“三牵手”活动。通过100个支部“结对”、100个村际“共建”、5000名党群“联谊”，为经济落后村提供信息320多条，寻找项目30多个，落实帮扶资金300多万元。县劳动和社会保障局结合学习实践活动，选派人员组成8个小分队，深入开展“技术送下乡、岗位送上门”的“双送”活动，举办招聘会21场次，提供就业岗位3500多个，深受广大干部群众欢迎。

（三）围绕建设“凝聚人心能力强”基层党组织,切实把机关党的组织覆盖有效转化成为了凝聚力覆盖

在创建活动中，我们坚持把凝聚人心作为根本要求，壮大党员队伍，扩大组织覆盖，创新活动方式，把一切积极因素调动和凝聚到坚持科学发展、构建和谐**上来。建立党员帮扶基金，定期走访慰问机关老党员、困难党员；大力实施“党员素质工程”,积极探索党员管理教育新办法，切实做到了对党员干部政治上关心、思想上解惑、工作上帮助、生活上解困，进一步增强了党组织的凝聚力、向心力。去年，县应急办工作人员代军患肝硬化，无钱做手术。县直机关工委得知情况后，立即从党内帮扶基金拨出6000元为其解决了燃眉之急。“在我遇到困难的时候，组织及时给予了关怀，作为一名共产党员，我感到非常自豪。”事后，代军感激地坦言。

（四）围绕建设“促进和谐能力强”基层党组织,切实以机关党组织和谐对接和促进了社会和谐

在创建活动中，我们坚持把促进和谐作为目标追求，尊重党员主体地位，落实党员民主权利，以扩大党内民主带动人民民主，以增进机关党组织和谐对接和促进了社会和谐。

县直各机关单位充分发挥职能作用，积极促进和带动其他各类基层组织建设，形成构建和谐**的强大合力。将“四强”基层党组织创建活动与部门中心工作逐渐融为一体，广泛开展和谐机关、和谐单位活动, 促进机关和谐文化建设。加强和改进群众工作,切实做好协调利益、化解矛盾、疏导情绪、调解纠纷、畅通诉求等工作，近年来，县直机关单位无一例群体越级上访和影响稳定的重大事件发生。

实践启示

启示之一：建设“四强”基层党组织，“推动发展能力强”是核心,体现了组织路线必须为政治路线服务的本质要求。

发展是我们党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。党的建设必须紧紧围绕和服务党领导的伟大事业，按照党的政治路线来进行，围绕党的中心任务来展开，朝着党的建设总目标来加强，才能提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为抓好发展这个党执政兴国的第一要务提供根本保证。因此，不断提高基层党组织推动科学发展的能力，既是新形势下基层党组织必备的核心能力的集中体现，又是我们的组织路线服务于政治路线的本质要求。在创建活动中，全县机关党组织坚持把推动发展作为贯彻落实科学发展观的首要任务,坚持把服务中心、建设队伍贯穿活动始终，充分发挥了党组织在完成本部门各项任务中的协助和监督作用，切实把科学发展的要求转化为领导科学发展的实际能力和有力措施，在全县经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等实践中彰显了其强有力的推动作用。

启示之二：建设“四强”基层党组织，“服务群众能力强”是根本,体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨。

党的最大优势就是始终保持与人民群众的鱼水关系，充分代表最广大人民群众的根本利益，最大危险就是脱离人民群众。实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是党和我们一切工作的出发点和落脚点。省委决定在全省广泛开展 “四强”基层党组织创建活动, 强调建设“服务群众能力强”基层党组织，深刻表明了新形势下我们加强基层党的建设的根本目标。在创建活动中，我们始终把服务群众作为坚持以人为本的具体体现, 使运行方法着力向服务群众贴近,解决了大量与人民群众最直接、最现实、最关心、涉及切身利益的实际问题，在活动与群众得实惠之间建立了具体、直观的联系，得到了广大党员干部群众的普遍认同，切实让人民群众满意。

启示之三：建设“四强”基层党组织，“凝聚人心能力强”是关键,体现了党依靠群众、组织群众、团结群众的群众路线。

一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。我们必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，才能从人民群众中汲取前进的不竭力量。在创建活动中，我们坚持把凝聚人心作为汇聚发展合力的根本途径, 不断改革创新，使制度机制着力向凝聚人心设计，充分发挥党组织凝聚人心、推动工作、促进经济发展的核心作用，切实把党员干部都凝聚到干事创业上来，最大限度地调动各界人士的积极性、创造性，统筹协调各方关系，形成发展合力，为实现县委、政府“五个全面提升”目标，推动县域经济科学发展提供了坚强的组织保障。

启示之四：建设“四强”基层党组织，“促进和谐能力强”是保障,体现了社会和谐对成就事业、推动发展的重要作用。

5.创建学习型党组织的几点经验做法 篇五

为认真落实十七大、十七届三中、四中全会精神，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的要求”，扎实推进我镇学习型党组织建设，充分调动机关广大党员干部学习的自觉性和主动性，不断提高机关干部的政治素质、理论水平和业务能力，培养造就一支适应新形势、新任务要求的党员干部队伍，我镇在推进学习型党组织建设过程中，紧紧围绕“强化素质、转变作风、助推发展”的建设目标，不断完善机制、激活载体、创新形式，使干部受教育、群众得实惠、工作上水平。其主要经验做法是：

一、精心组织，全力确保“规定动作”做到位

我镇以实际行动践行科学发展观，扎实完成好“规定动作”，确保建设学习型党组织工作不出偏差、不走过场。

1、加强领导推动学。一是建立指导协调机制。年初，我镇成立了建设学习型党组织领导小组，由党委书记任组长，党委委员为成员，镇党委组建了建设学习型党组织领导小组，市委常委、镇党委书记担任组长，党委副书记、镇长担任副组长。成员包括全体镇党委委员，领导小组办公室设在镇党委宣传办，指导开展学习型党组织的领导、考核、督促等工作。二是科学制定实施方案。在深入调研、广泛征求意见建议的基础上，结合象湖镇党员干部思想、工作和能力实际，镇党委先后出台了系列建设学习型党组织的文件，制定下发了《关于成立学习型党组织建设领导小组的通知》、《关于深入推进学习型党组织建设的实施意见》、《学习型党组织建设考核评价办法（试行）》、《学习型党组织建设百分制考核细则》、《关于开展“十大学习标兵”评选活动的通知》、1《创建“学习型机关”活动实施方案》等，明确了活动的指导思想、目标要求、实践载体和重点工作等，对全镇建设学习型党组织工作做出了安排部署，把上级精神落到了实处。三是加强指导检查。坚持分类指导原则，我镇针对不同的党员群体提出了有针对性的要求，目前已初步培育出一批不同层次和类别的示范点。加强督促检查，定期对各村（居）各部门党组织学习情况进行督促检查，并针对存在的问题和不足，提出加强和改进的具体要求。同时编办了《象湖简讯》，加强对活动的指导，及时介绍好的做法和经验，在全镇进行交流和推广。

2、完善机制规范学。机制是保障，是根本。今年以来，我镇把建设学习型党组织作为党的建设的重要内容，写入文件，列入日程，并建立制度，形成机制，做到常抓不懈，一以贯之。一是健全党委中心组学习制度。党委中心组坚持每月一次学习例会、每月一次专题辅导，重大理论和重要精神随时学，采取专题宣讲、集中辅导、班子成员轮流主讲等形式开展学习活动，使各级领导干部和广大党员成为引领学习的“火车头”，组织学习的“发动机”，促进学习的“助推器”。二是建立机关干部学习制度。我镇定于每周五晚上开展不少于一个半小时的集中学习，以开展“四个一”和新“三学”为抓手，广泛开展读书活动，不断加强现代知识、专业知识的学习。“四个一”，即每季度读一本好书，进行一次交流，作一次辅导，写一篇心得体会。我镇给每位机关干部发放200元的购书劵，镇党政办每季度推荐一批好书目录，要求镇机关广大党员干部购书学习，镇党委定期开展学习交流会，每月聘请一次专家学者前往授课，镇党委将对优秀学习体会进行公开展示。新“三学”，即学业务、学法律、学电脑，通过新“三学”活动，努力提高机关工作人员的微机应用能力、应急

处理能力和业务知识水平。同时，要求各部门、各单位要结合本部门业务特点和工作需要，在干部职工中广泛开展业务知识、基本技能的学习和市场经济知识、现代科技知识、法律法规知识和文学知识、历史知识等内容的学习，提高知识层次，扩大知识面。

二、巧思冥想，精心选择“自选动作”再创新

在完成好上级“规定动作”的基础上，拓宽途径、创新载体，精心选择“自选动作”，力争做到有影响、有效果、有特色，真正收到实效。“自选动作”就是建设红色学习型党组织建设。

1、拓宽途径，促进学。方式是途径，是渠道。今年来，我镇不断创新学习教育的方式，开展了“十大方式”的学习活动，充分调动广大党员干部的积极性，让学习教育“活”起来。一是听学术报告。采取“请进来”的方式，邀请市委党校、党史办专家学者，举办“学术报告会”。二是读红色经典。研读毛泽东在瑞金期间撰写的《星星之火，可以燎原》、《关心群众生活，注意工作方法》、《我们的经济政策》、《必须注意经济工作》等四篇红色经典著作，体会苏区精神的深刻内涵。三是看红色戏剧。请瑞金剧团到我镇巡回演出“八子参军”等经典剧目，每年邀请演出10余场。四是唱红色歌谣。开展了党员干部带头唱红歌活动，重点推荐唱好《苏区干部好作风》、《毛主席车水引甘泉》、《红井水》、《十送红军》等红歌，开展红都放歌、校园红歌会等象湖镇专场演出活动，形成了人人会唱、人人爱唱的浓厚氛围。五是讲红色故事。以人人都成红色故事传播者为宗旨，做到“三个不论”：不论人物大小、不论故事长短、不论讲者老少，倡导人人都成一本红色故事书。六是访革命旧址。结合重大节庆日、干部入党、离岗培训等重要日子，组织重谒革命旧址、重温入党

誓词等教育活动。七是办红色赛事。围绕“学习革命史、弘扬好作风、建设新瑞金”活动主题，组织征文比赛、苏区历史知识竞赛、红歌大赛、红歌手评选等活动。八是寄红色贺卡。每逢“七一”，精心设计红色教育内容的贺卡，组织向党员干部寄送，让党员感受到党的温暖和组织归宿感。九是发红色短信。编辑红色短信，在每个党员入党日时发送该党员，提醒党员干部弘扬传统、牢记宗旨、当好表率。十是评学习标兵。每年开展一次学习革命传统教育的先进典型评选活动，评出十大“学习标兵”进行表彰，树立学习榜样。通过丰富多彩的活动，有效地拓展了学习教育空间，增添了革命传统教育的魅力，大大激发了党员干部的参与热情，使苏区精神的学习教育做到了入耳、入脑、入心。

2、创新载体灵活学。载体是基础，是平台。我镇在开展革命传统教育活动中，特别重视学习载体建设，充分用好每一个阵地，用活每一种“教材”，着力打造“八个一”学习载体。一是设立一批红色教育基地。我镇充分利用瑞金市180多处革命旧居旧址、33个国家重点文物保护单位，设立我镇28个党员干部红色教育基地，并有效地借助这些“天然课堂”和“鲜活教材”，每年七一前夕都要组织开展党员干部的参观体验活动。二是建立一个阅览室。我镇在镇机关阅览室中，花费3万余元，购置了1000多部书籍、宣传画册，20余部影视光碟等，为机关党员干部开展室内学习教育提供了丰富的教材。三是建立一个党的方针政策业余宣讲团。充分调动乡村“五老”的积极性，组成业余宣讲团，开展主题教育宣讲活动，仅今年来就开展了10余场宣讲活动，听众达上万人。四是成立一批文艺宣传队。发动镇社区文化艺术总团，让他们牵头组织村（居）、社区文艺爱好者，组建文艺宣传队，创作了一批《山里表嫂上大学》、《说书》、《客家老

表嫂》、《书记进京》等优秀的文艺作品。目前我镇有11个文艺宣传队，每年要开展200多场的红色文艺宣传活动。五是编撰一批乡土教材。每年结合市志、镇志，自编自创一批符合实际、有特色的乡镇“土教材”，作为全镇党员干部日常学习的必学教材。六是建立一个学习专栏。在镇和村（居）宣传长廊中开辟一块阵地，作为建设学习型党组织的学习专栏。七是建立一个红色教育网页。建设象湖镇党建网，开辟“红色故事聆听”、“红色经典阅读”、“红色歌谣传唱”等5个红色革命传统教育栏目。八是完善一批红色教育阵地。在村居党组织中，不断完善农家书屋、农民夜校、远程教育播放点等革命传统教育主阵地，经常性开展各种形式的红色教育活动。“八个一”学习载体的建设，为我镇开展革命传统学习教育活动打下了坚实的基础，搭建了有效的学习的平台，构建了一个立体式、全方位的学习教育网络。

三、立足“转作风、促发展”，确保学有成效

6.创建学习型党组织的经验总结 篇六

创建学习型党组织的经验总结

新发公司支部

左跃华

摘要：本文阐述了创建学习型党组织的内涵及支部的创建经验，剖析了当前存在的问题并提出了改进对策。关键词：学习型党组织 创造力 凝聚力 战斗力

建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是全党长期的战略任务。学习型党组织是一种组织发展模式，它是以建设学习型党员为基础，以建设学习型领导班子为关键，以创新学习方式为动力，以全面提高党员干部的能力素质为重点，以增强党组织创造力、凝聚力和战斗力为根本的党组织发展模式。它的特征是兼顾学习型组织和党组织两方面的属性，既有学习型组织的特点，又体现党组织的本质特征；既遵循学习型组织的基本要求，又发挥党组织的自身优势。它的核心元素是学习。

一、创建学习型党组织的内涵

1、学习型党组织是不断创新的组织

建设学习型党组织，是党的十七届四中全会提出来的，是我们党吸收借鉴当今世界“学习型组织”理论，对党的建设和管理的一个重大创新。学习型组织最根本的内涵就是“与时俱进”的组织，就是在客观环境发生变化时能够及时做出变化、不断增强自身的生机活力、不断发展进步的组织。它的核心理念是“全员学习、团队学习、终身学习、工作学习化、新疆兵团第三师电力(集团)公司 连接创造完美 能量创造价值

学习工作化”。它的核心特征是创新。学习是一个终身的过程，谁也不能说“我们已经是一个学习型组织”。任何组织都不可能达到永恒的卓越，它必须不断地通过学习来逐渐完善自己。因而说，学习型党组织是不断创新的组织

2、学习型党组织是提升党员干部集体凝聚力的组织。学习本身不是目的，学习是为了实现组织的目的。学习型组织原本是企业管理的理论，其核心观念是通过持续不断的学习，改变思维方式和工作方式，提升企业的竞争能力，以达到与外部环境相适应的目的。学习型党组织借鉴了学习型组织的这一概念，通过推动党员干部多学习、多读书、少应酬，改进我们的党风，提高党员干部的能力素质，达到把党员干部的思想统一到中国特色社会主义伟大旗帜上来，统一到科学发展观上来，统一到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”上来。因而说，学习型组织是提升党员干部集体凝聚力的组织。

3、学习型党组织是提升战斗力的组织。

面对发展的机遇和艰巨的任务，学习型党组织要求党员干部必须树立强烈的学习意识，通过学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，实现知识的不断更新、能力素质的不断提高，实现全党的马克思主义水平全面提高，从而提升党的领导水平和执政能力。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，抓好基层党组织建设，打造学新疆兵团第三师电力(集团)公司 连接创造完美 能量创造价值

习型基层党组织，才能充分提升基层党组织在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐等方面的战斗力。所以说，学习型党组织又是提升战斗力的组织。

二、新发支部在创建学习型党组织活动中的经验总结

1、开展形式多样的学习，提升党员自身的素质和党组织的凝聚力。

1）明确学习目标，新发公司支部把服务中心、建设队伍作为根本目标。把围绕转型跨越发展、加强党员干部队伍建设作为学习型党组织建设的根本任务，围绕贯彻第三师政委姜晓龙在师市六届四次全委扩大会议上的讲话精神和电力集团公司四届七次职代会精神，围绕形势任务，围绕本单位中心工作开展学习，增强党员干部的政治意识、大局意识和责任意识，在贯彻落实集团公司党委决策部署上、在完成中心任务中发挥基层党组织和党员干部的战斗堡垒作用和先锋模范作用。

2）强化学习理念。理念的先进是根本的先进，理念的落后是最大的落后。新发公司支部全体党员树立了与时代发展相适应的学习理念。一是确立“团队学习”理念；二是确立“创新学习”理念；三是确立“工作学习化和学习工作化”理念；四是确立“终身学习”理念，实现由“阶段学习”向“终身学习”的理念更新。强化学习“没有终点、只有起点”，“没有毕业、只有毕生”的意识，牢固树立学习速度应大于变化速度的观念，把新疆兵团第三师电力(集团)公司 连接创造完美 能量创造价值

学得快、学得好作为新时期党员干部学习的一种追求，把愿学习、会学习作为新时期党员干部能力的一种标准。

3）深化学习内容。按照中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》中规定的五个方面学习内容，突出重点，增强针对性。把深化理论武装作为首要任务，坚持用中国特色社会主义理论体系武装党员干部。党支部坚持领导牵头抓落实的工作格局，组织党员干部深入学习、系统掌握中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观及群众路线，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断提高党员干部战略思维、创新思维、辩证思维、应对复杂局面的素质和能力。

4）学习形式多样化。学习的动力来自于需求。只有激发起每个人心里的真正需求，才能使其真正去学习。新发公司支部通过以提高党员干部学习的积极性，强化以党员干部学习需求为中心的观念开展了形式多样的学习，开展了以“尊重人、服务人、提高人”为内容的党员干部自主选学，它的创新点就在于按需学习；开展了室内集中与现场相结合的学习方式，体现了学习工作、工作学习的理念；开展了以QQ群为平台的党员干部网络学习，促进了党员干部利用信息化手段学习的能力。学习载体多样化，开展了以“三先”（争先、率先、创先）为载体的争创活动、以“中国梦，我的梦”为载体的树先锋活动等。学习主题教育多样化，开展了以十八大精新疆兵团第三师电力(集团)公司 连接创造完美 能量创造价值

神、十八届三中全会及总书记系列讲话精神、群众路线、反四风、八项规定及兵、师全会精神为主要内容的主题教育学习活动等。

通过广泛深入开展学习型党组织建设活动，使党员干部在思想上有新境界、理念上有新突破、素质上有新增强、创新能力上有新提高，使党员干部全部统一到了为兵团、师市转型跨越发展更好地发挥先锋模范作用上，提升了党组织的强大凝聚力。

2、通过实践锻炼，提升党组织的整体战斗力。党员干部思想素质及业务能力的高低、实践经验的多少直接关系到党组织的战斗力水平。如何尽快提高党员干部的实战能力，光有书本学习还远远不够，还需到实践中学，实践出真知，带着问题去实践，在实践中解决问题，问题解决了，实践经验积累了，业务能力也随之提升。支部通过制定方案措施，提供锻炼机会、练兵场地，下重任务、压重担子，树立为生产经营这一中心服好务的理念，实践中强化思想建设，促使党员干部，特别是年轻党员的思想素质、业务能力大幅度上升。通过实践锻炼，为支部培养了一支思想坚定、善于学习、敢于担当、技术过硬的党员干部队伍，提升了党组织的整体战斗力。

3、学习与实践相结合，提升党组织的创造力。“学习工作化、工作学习化”的理念，就是学习与实践相结新疆兵团第三师电力(集团)公司 连接创造完美 能量创造价值

合，体现了学习、实践、再学习、再实践的一个循环往复过程，也是学习型党组织的核心理念之一。学习可为实践提供指导方向和理论基础，实践又可为学习提供内在动力，它们是相辅相成，互相促进发展的关系。新发支部历年来都将学习与实践作为党支部的一项重要工作，并已使之常态化。通过学习党的基本知识，国家政策、兵师精神以及业务知识、专业知识，同时带领党员干部深入实际，亲干亲为，理论联系实际，创新性的解决现实问题，创造力明显增强。每年根据工作实际开展了科技创新活动，充分发挥党员干部的创造力，取得了较好效果，自2011年以来每年都有创新成果获得了师科学技术进步奖。

三、当前创建学习型机关党组织的问题和对策

1、存在的问题

当前机关党组织在建设学习型党组织过程中，大部分局限在一般意义上的党员干部学习教育上，局限在阶段性的学习教育活动上，局限在形式主义的、应付检查的、完成任务式的学习上。

2、改进对策

要防止和克服形式主义的、应付检查的、完成任务式的学习。要按照学习型组织、学习型政党建设的要求来组织学习，必须把学习作为与政党的发展前进同存的长期战略任务，贯穿加强党的建设全过程。要创新学习方式，把组织需新疆兵团第三师电力(集团)公司 连接创造完美 能量创造价值

求、岗位需求和党员干部需求有机结合。要在创新学习理念的同时推动党建工作理念的创新，在创新学习方式的同时推动党建工作方式的创新，在创新学习制度的同时推动党建工作制度的创新，使党员干部实现“要我学”到“我要学”、“敷衍学”到“自觉学”的转变，从而不断提高党的建设科学化水平。

7.提高美术课堂学习效率的几点做法 篇七

一、改变教学模式有利于提高学习效率

在美术的传统教学中, 只把过程与方法视为手段, 往往只重视教师的“教”, 而忽视了学生的“学”。这就要转变多年以来养成的“先教后学”的习惯做法及观念, 构建适应新课程理念的“先学后导”的有效教学观。让每一个学生都充分发挥自己的创造潜能, 把情感投入到学习中, 去发现问题、提出问题、解决问题, 用脑想、动手做, 学习效率才是最高的。教学时可以先让学生根据教材所介绍的内容和方法自己先进行自主性学习, 教师根据学生的练习情况再进行指导讲述。例如在《纸造型》的教学中, 教师先不讲, 而是让学生自己先认真细致地观察纸的模型的特点, 然后根据自己所看到的凹凸起伏去动手做做看, 形成边做边思考、遇到问题想办法解决的习惯, 比如怎样折叠才能有规律的凹凸起伏?怎样才能折的整齐, 棱角分明?怎样才能做出所需要的形状?怎样才能立起来等, 并及时地总结出制作方法和自己的探究学习的方法。最后教师再利用学生的制作的作品进行指导讲解, 总结学习方法, 以此提高学生的学习效率。

二、开发探究能力有利于提高学习效率

探究性学习主要是教师采用各种方式对学生提出问题, 师生或生生共同探讨, 得出结论。一般在知识性、技能性训练任务较多的课上, 教师应鼓励学生进行综合性与探究性的学习, 加强学科间的联系, 通过独立的探究和研究活动获得知识的方法, 使学生的独立性得到高度发挥, 进而培养和发展学生的探究能力。如在《黑白世界》的教学中, 教师抛砖引玉———版画中的黑白效果是怎样产生的?用刀怎样才能在木板上作画?接着让学生积极地投入到思考和实验中去, 通过自学示意图和与教师、同学合作探索的过程, 不仅明白了版画的制作程序, 还构思了充满个性化的画面, 并以最大的热情投入到探究活动中去。在这个过程中, 学生完成了三个目标, 即理智和情感体验 (好奇、成功等体验) 、建构知识 (了解制版的方法) 、掌握解决问题的方法 (尝试、合作) , 并及时总结学习方法, 以此来提高学生的学习效率。

三、创设学习空间有利于提高学习效率

“授人以鱼, 不如授人以渔。”教师的责任就在于教学生学会学习, 在培养学生良好学习兴趣的基础上, 更要授之以方法。新课程改革的目的要让学生发展综合素质, 强调让学生学会学习。而当前, 许多学生在美术课上习惯于听教师讲解后才进行练习, 根本谈不上动脑筋自学。这就要求我们不要把现成的知识教给学生, 而是让学生在自主探究中获取知识。探究方法从发现问题开始, 经自学自我解决问题, 再通过讨论和教师的讲解来学习, 这是有主体意识的学习。这种教学模式非常符合学生认识事物的一般规律, 在其过程中所积累的经验特别具有深刻性, 它不仅使学生学会一些绘画技巧, 更重要的是在学会绘画技巧的过程中培养自学能力, 掌握思考方法, 发展智力, 达到“教是为了不教”的目的。只要是学生自己能学会的, 教师绝对不讲;只要是通过教师引导, 学生能掌握的, 教师就努力引导, 让学生自行掌握, 不越俎代庖。而初中学生的自学能力则完全可以通过指导得以养成的。如在学习构图知识时, 让学生自己动手练习摆放几组不同的蜡果静物, 讨论感受。哪组看起来失重不平衡?哪组看起来更舒服?等等。根据学生已有的审美经验, 判断出构图最优美、最合理的一组静物。这样, 学生很快会掌握构图的基本知识, 从中了解景物之间的关系有主次、前后、疏密之分, 景物的大小与画幅要相适应等, 从而收到良好的学习效果。

四、保证学习时间有利于提高学习效率

最成功的课堂, 主角应该是学生, 而不是教师承担大部分的工作。很多时候往往受课堂时间或教学任务的限制, 设计的活动只能是“点到为止”, 求一个热闹, 走一下过场。因此, 为使开展的学习活动有效, 教师就应该精讲, 把时间尽量压缩。一般来说, 教师讲的时间应控制在四分之一左右, 学生实践练习的时间不应少于四分之三。让学生在学习活动中多学多练, 通过自身的活动来充实教学内容, 丰富教学形式, 巩固教学成果, 能使学生在乐中学、趣中学。这不是追求短时间里的作品的“粗枝大叶”, 而是充裕时间里“锦上添花”的作品, 因为只有时间的保证, 才有效率的提高。

总之, 在初中美术的教学中, 获得知识, 就意味着发现问题, 意味着解决疑问, 意味着探索实践, 教师只有努力转变教学观念, 以学生主动发展为宗旨, 按照教育规律, 实施有效教学, 在有限的时间和空间里, 激发学生学习的积极性、主动性, 才能让学生自主参与学习过程, 从中获取新知。同时, 教师要注重培养和锻炼学生的创新能力和实践能力, 促进学生全面发展, 从而真正提高课堂的教学质量, 提高学生的学习质量。

参考文献

8.谈小组合作学习的几点做法 篇八

笔者下面结合自己多年的教学经验，谈谈自己在教学中的几点做法。

一、更新教学理念，转变教学观念

《数学课程标准》提出：数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从中发现《数学课程标准》提倡的是：既要让每个学生获得“双基”，又要在学习过程中获得方法，同时又要承认和尊重学生的个性差异；要改变学生数学学习的方式，由过去以教师讲授为主转向以学生学习为主；要真正确立学生在学习中的主体地位，转变教师的角色、评价方法及手段。因此，只有做到转变自己的教育理念，才能搞好小组合作学习。

二、创造情境，适当安排小组合作学习

在课堂教学中，要为学生创设合作学习需要的情境，学生在自己独立探究学习的基础上，独立解决不了的问题，再交由小组合作学习解决，这样便为小组合作学习创设了环境，提供了内容。如果没有独立学习做前提，直接把问题提出交给小组合作学习解决，这种合作学习将是低效率的，甚至是无效率的。学生的自主学习能力不但得不到培养而且会逐步减弱，不同层次学生资源的发挥也会受到阻碍和影响。因此，在教学中应根据教学目标，教学内容的重点、难点及学生的实际情况，精心设计具有一定价值的讨论问题，交由小组合作探究完成。对于浅显易懂或没有研究意义的问题，学生能自己独立解决的，就不需要开展合作学习。对于有较大难度的问题，小组不能解决的，再交由全班学生和教师共同合作解决。

三、提高合作的有效性，倡导呼告式合作学习形式

小组合作就是针对学生在自学过程中不能解决的问题而进行的，在小组范围内展开研究讨论，研究讨论的目的是取长补短，集思广益，共同提高。研究过程中，每个人都能自主地、自发地参与学习和交流，讲观点，讲思路，谈方法，每个学生都有发言的机会，互相启发，互相补充，互相修正，以便得到解决问题的思路和方法，使问题得到初步解决。但是我们常发现在“讨论交流”合作方式的学习中，学习认真的、基础较好的同学积极投入讨论，参与交流，而学习不认真、成绩较差的同学往往不参与交流，甚至游离于讨论交流之外。为了有效地抑制这种不参与、不合作的现象。在讨论结束后，要求学生举手回答，我们可以结合学生的实际及问题的难易程度，安排所在小组的成员来回答，最后再由小组其他学生及时做纠正补充。

实践证明，这种呼告式合作能强化小组各个成员之间的互动，保证了小组学生的参与，使不同层次的学生都得到一定程度的发展。

总之，小组合作学习是一种行之有效的学习方式，他利于学生良好品质的培养，教学中我们要不断加强指导，在充分肯定学生之间存在差异的情况下。发挥小组群体活动的主体功能，互动功能，培养学生参与活动、与人合作、与人竞争、向往沟通等意识，形成良好的心理素质，最终达到主动发展、提高效益的目的。

9.激发学生学习积极性的几点做法 篇九

一个良好的班集体是学生成长的沃土。衡量一个班集体优劣的重要条件就是看这个班集体的学风如何。学风正，才能班风正；学风正，才能得到社会、家长和学生们的认可。班主任如何培养班集体的学风，最大限度地调动学生的学习积极性呢?

一、培养学生的意志力

坚强的意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。学习贵有恒，许多同学不是不聪明，也不是基础差，往往是因意志力薄弱，在某一时期放松对自己的要求才致使学习成绩不断下降的。班主任应该协助学生养成一些良好的学习习惯，并督促他们长期坚持。培养学生的意志力应该注意与学生家长及时沟通，让家长配合，掌握学生的学习动态，保证在家的学习时间。

二、培养学生的自主学习能力

在当代，科学技术日新月异，信息爆炸、知识激增。要生存、要发展、要满足时代的需求，必须注意不断更新知识、学会学习、提升能力。在新一轮的课程改革中，提倡学生 的自主学习、合作学习、探究学习。初

一、初二期间的学生学习时间相对富裕，有些学习兴趣浓的同学主动想学点什么。初一时我教育学生扩大知识面，增加课外阅读量，指导学生多看些名人传记、《读者》、《译林》等书刊，为写作水平的提高奠定基础。动员学习优秀的学生预习初二的物理学科等。

三、培养学生的自信心

通过及时的表彰、奖励，培养起学生的学习自信心。这里所指的并非简单的表彰、奖励，它要求班主任用一种积极的心态来面对学生，赏识孩子的生命，赏识学生的成长，营造宽松和谐的环境，把外在的激励化为学生自身的动力，诱发已存在于学生身上的潜能，从而使每一个学生都成为最好的“我自己”。

10.创建学习型家庭的几点体会 篇十

现代的每一个家庭，都非常重视对小孩的智力投资。而且近年来“创建学习型家庭”的呼声越来越高。在这样一种趋势下，如何培养孩子，如何提高自己，是每一个家庭都需要思考的问题。但所谓共同学习的误区令许多孩子不胜其烦。有些孩子说：“父母给我规定许多家庭作业，增加我的学习负担，是不是侵权行为？”还有的孩子说：“我长大了，是不是跟父母一样，下了班不用学？”有教育学家说：“聪明的父母总是跟在孩子的后面，而愚昧的父母总是堵在孩子的前面。”孩子从小就是一个积极主动的探索者，又是一个敏锐的观察家。下面是我们与孩子共成长的几点心得体会：

一、要注重对孩子进行情感、态度、价值观的教育

告诉孩子不要轻视自己，首先要告诉孩子怎样做人，然后怎么样做事，父母要尊重孩子的兴趣爱好。孩子有许多事情做得不好，家长要善于帮助孩子找出解决问题的最佳方案，不要训斥、怒骂，使其丧失自信心，自轻自贱。

二、要学会培养孩子良好的阅读习惯

首先，要引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。要适当满足孩子对读物的兴趣取向。为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步提高阅读的能力。培养孩子良好的阅读习惯，还可带孩子去书店，让他自己挑选自己喜爱的书。对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益。

其次，培养孩子良好的阅读习惯，要激发孩子阅读的兴趣，提高和保持孩子读书的热情。心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时，要采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。找机会让孩子讲书中精彩的内容，讲他的感想，参与孩子讨论读后感。结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样强化孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情。

当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，要及时给予肯定。在阅读过程中好可以帮助孩子掌握一些简单的常用字，而不是孤立的去识字。正确的引导，孩子从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对良好阅读行为进行强化。

最后，为孩子读书创造条件，优化环境。外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，如果孩子看书，家长应避免对孩子读书的干扰；要给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受。

三、要重视孩子的心理健康

孩子的心理健康关系一个民族的未来。如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占了上风，真让我们为未来捏一把汗。我们家长不要片面看待孩子的分数，只抓分数而忽视了非智力因素，这样会给孩子带来许多心理问题：敌对情绪、心理负担重、脾气古怪、不关心他人、自私自利等。因此，家长必须转变观念、实事求是根据孩子的实际情况设置目标，重视孩子的全面发展。才能使自己的孩子健康成长，成为一个自强、自立的有用之人。

四、要不断地提升和充实自己，做孩子学习的榜样

父母是孩子的第一个老师，身教重于言教。其实，孩子怎样，关键看家长是如何引导、如何影响的。父母只有不断提高自身素质，才能教育好孩子，并做出一个表率给孩子看。这几年，我们一方面不断地提升自己，获得了硕士学位。另一方面，我们也阅读一些关于儿童教育方面的书籍，听有关教育方面的讲座，不断的积累，取人之长、补己之短。父母只有自己不断的学习，对孩子讲话才有说服力。反之，如果自己天天邀上一帮朋友在家里打牌，而要求小孩好好学习，那效果肯定不好。

11.提高化学学习兴趣的几点做法 篇十一

【关键词】兴趣 化学 教学实践 实验

兴趣是最好的教师，初中化学是启蒙教育，知识点多，难记，难理解，学生的学习兴趣很难持久，作为老师，必须想办法让学生将学习化学的兴趣长久保持下去，为此，我采取了以下一些做法，来浓厚学生的学习兴趣。

一、巧记忆

通过记忆，让学生掌握化学基础知识，基本概念，基本原理，直接掌握化学知识。记忆是直接获取化学知识的重要途径。

1.音记忆

如实验室利用主锰酸钾制取氧气的步骤，可谐音记忆为“茶（查）庄（装）定点收利（离）息（熄）”，将每个字还原成一句话即可。又如，在电解水实验中，学生往往容易混淆正负极的气体，可谐音记忆为“要付（负）清（氢）水电费”。

2.韵语、歌谣记

如空气组成的记韵语“空气组成别忘记，主要成分氮氧气；氮七八，氧二一，零点九四是氧气；还有两年零点三，二氧化碳和杂气；百分体积要记清，莫要当成质量比；还要注意防污染，环保意识要树立。”又如常见元素化合价记韵语“正一氢钠钾和银，氟氯溴碘负一寻；二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷；谈变价，也不难，二三铁，二四碳；一二铜来三三磷；氯多正一正五七，三二三四五价氮；锰二四六还七，二四六硫都齐全；以上变价要记清，莫忘单质价为零。”注“·”表示负价。再如书写化学式记口诀“正价左，负价右，金在左，痒在右，约简价数交叉为角数，角数标在右下角，代数和为零验正误。”如盐的溶解性规律可韵语记忆为“钾钠铵盐水中深溶，硝酸盐入水无景踪，硫酸盐难溶铅和钡，氯化物难溶银亚汞，碳酸盐、磷酸盐多数都不溶。”

3.理解记忆

如氧化物的概念，首先要记住组成元素是两种，其中一种是氧元素，其次是要理解氧化物是属于纯净物中的化合物。如溶解度概念的记忆，①温度②100克溶剂③饱和状态④所溶解的质量，就叫溶解度。

二、实验教学的改进

1.演示实验，创设学习情景，培养探究能力

学生在最初接触《化学》这门课程时，是一种望而生畏的恐惧心理，如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关健，因此，在学习课题1时教师可以设计几个趣味实验，如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶生烟”等奇景，激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习化的愉悦性。

2.设置化学问题，创设学习物景，培养探究能力

将学生置身一个实际的情境之中，可以激发学生强烈的探究欲望，并从该问题中，学习到“科学兴趣小组”的科学调查问题的方法，可以说对学生是一种全方位的素质提高。像这个“化学问题”情境的创设是信手拈来，如“为什么在冬天有雾的早晨，一妇骑摩托车停在一交通路口等绿灯，而她的前面也停有很多汽车，突然，该妇女昏倒人。试分析她昏倒的可能原因？”这种问题的设置会让学生对汽车尾汽的污染加深认识，从而对改变汽车燃料有更新的探究要求。

3.图片、模型和影像资料，展示学习情景，培养学生的探究能力

在“学习化学研究些什么”的知识时，可以展示拉瓦锡的有关实验图片，我国化学室在世界上首次合成了蛋白质的图片等，让学生感受化学家的研究成果；通过观看“南极臭氧空洞”的图片，环保部门对大气检测的资料片，用高能燃料推进火箭的过程，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景像等，都会让学生有身监临其境的感受，认识到只有学好化学知识，才能解决生活实际中的问题。

4.通过报道中经常会涉及到化学方面知识情景

例如，有一报纸报道：有一下水道发生了爆炸，所炸之处，下水道盖全部被炸开，并一直炸到一学校的校园内，并炸伤几名小学生及路人。据事后调查，这是一起严重事故：有一名从事灌装液化汽的人将罐内残留物倒入了下水道，后又遇到有人丢烟头掉进了下水道而发生了这起爆炸事故。学生阅读后，深感生活中化学知识无处不有，加深了点燃“一切可燃性气体或粉尘都应验纯”的这一知识点的认识，同时，也对我国很多煤矿发生瓦斯爆炸有一个清晰的了解。在这里，可以进行知识拓展，设计一个“点燃不纯氢气”的爆炸实验，让学生对这一问题进行验证获得为什么会“爆炸”的原因，在此基础上，可以让学生分组进行探究活动，探究的内容是“怎样预防矿井的爆炸事故发生？”学生会感受到搞好矿井的安全是多么重要，也使学生对社会对人民增添了一份责任感。

5.调查与实践，设置情境，培养探究能力

在学习“水的净化”这一课题时，联系我们身边的母亲河——黄河已受到污染，那我们的自来水厂是如何净化的呢？让学生带着要“探究”清楚这一过程的问题，学习“水的净化”的全部过程，认识到保护水资源的重要性。又如，据报道，有位五十岁的农妇，到自家地窖中拿红薯时，不幸身亡。读了这篇报道。就可以提问，怎样测定地窖中二氧化碳的体积分数呢？同时，又加深了学生对二氧化碳性质的认识，并且对学生以后在生活中的安全知识又添了重重一笔。

生活中现存的化学情景，是无处不有，扣人心弦，有待于我们去开发，去利用，为使我们的化学教学焕发勃勃生机。

三、小故事，小知识融于教学：

小故事，小知识可以开拓学生的视野，培养学生追求科学的真理，陶冶他们的情操。

如介绍“纳米材料”、“生活中的几则酸碱问题”、“让生命之树常青的维生素”等待化学小常识，可令学生的视野大大开阔。侯德榜的故事可让学生明白落后就要被欺辱，只有发奋图强才能立于不败之地。“溴的发现”、“牛吃出来的元素”等小故事让学生明白科学的真理。通过这些课外知识的介绍，让学生既懂得了科学知识，又明白了很多道理，从而使学生明白化学是与生产、生活密切相关的，是一门实用的学科，应该好好学习，从而提高学生的学习 兴趣。

四、加强课堂小测验

课堂小测验由于知识点少，利用时间少，只要学生能对上节课的内容进行复习，很容拿到高分，容易体验到成功的喜悦。长期坚持，会使学生牢固掌握基础知识，形成良好学习习惯。

12.激发学生学习数学兴趣的几点做法 篇十二

一、改进教学方法,提高教学效果

随着新课程改革的不断深入进行,过去那种把一点新知识反复讲解, 担心讲不细、讲不透、学生不理解、教师满堂灌。结果课堂上,教师一言堂, 唱独角戏,教师讲的精彩,学生的幸苦。学生只是观众,没能进入到剧情中,学生觉得索然无味。讲多了,有的学生感觉也不太用动脑就能解决问题,所以慢慢也变懒惰了。学习也变得毫无挑战性,也就失去数学应有的魅力。也有的教师设法增加练习时间,误认为让学生成为课堂主人,结果设计大量一问一答,学生被牵着鼻子走,失去独立思考能力,讲不透练习上找,结果还是学生被动接受。长久兴趣必失,只有不断改进教学方法,充分发挥学生的主观能动性,让学生真正成为课堂的主人,学生才能体会到成功的乐趣,才能乐学会学。才能在学习中增长才能。现在教学改革要求我们,要深入备课、研究学生、明确上课任务,体现学生主体地位,要采用适当教学方法,巧妙设置问题,启发得当、适时,教师课前要作好准备,了解探究活动问题与学生的现实之间有多大差距,考虑设计哪些活动? 哪些问题能够解决这些问题、化解难点,怎样创设问题情境,怎么样提出问题才能含蓄地启发学生。这里强调含蓄启发,如果让启发引导发挥效率,因此,教师不能直截了当,如果启发没有层次性、一步一步逐渐加深靠近要解决问题,那么。启发引导也失去了意义,所以,最好是先通过引导学生从事一些活动, 解决一些比较简单容易上手的问题,利用实例、示意图、实物、模型、多媒体等,直观手段,启发、引导学生,从比较、分析、观察等活动中,得出结论,形成思维方式,从而解决了问题,培养了习惯,激发了兴趣。

二、让数学回归现实生活

数学知识来自生活实践,又要回归到现实生活中,为生活所用。学生每天生活在现实生活中,接触现实生活中的各种事物,会遇到各种问题,教师可以让他们从身边生活中找出数学问题。比如,家里开销记账( 正负数) ,行程问题、农村建房确定房子位置问题。利用这些问题,我们让学生互相研究、积极探索、各抒己见、相互协作拓展思路,从中找出规律,寻找学习乐趣。

三、培养学生的求异思维能力

进行一题多解训练、一题多变训练,培养学生思维的灵活性,很多题型解法都有一定规律和解题技巧,有些问题可一题多解一题多变,所以我们要善于发现并挖掘这样问题。不要做完一题就完事,做完之后还要研究是否还有其它解法,还要进行规律总结,有的习题还要一题多变,研究透彻, 让学生思维更加广泛。

四、分层教学,因材施教

学生的个体差异是自然存在的,因此我们在教学中要善于照顾到各个层面的学生,让每个学生都能得到个性发展,这点对后进生很重要,有的学生交际能力强,有的学生表达能力强,有的学生思考能力强,教师要善于发现,捕捉学生的闪光点,对于他们的进步都给予尊重和鼓励,并用发展眼光对其进行评价、肯定。给予其成就感,促其不断发展。

五、开展适当的竞赛活动,提高学习热情

学生学好数学或自我感觉进步了,就要组织学生竞赛,学生都有争强好胜心,每个学生跃跃欲试,大显身手。从而激发学生学习积极性,从心理学角度来看,比高低、强弱、评优劣、论先后的事情或活动更容易激发人的上进心,对中学生生而言尤其如此。因此,学生带着这样好胜心,好强心, 总希望得个好成绩的心理。促使学生更加努力、更加拼搏,教师组织各种形式比赛,如谁的解法多? 谁的方法简捷? 看谁做又快又准? 利用班级小组,开展小组竞赛,发挥小组团结协调能力。

六、搞好数学课的课外活动

测量旗杆高度,先给学生分组,然后布置小组任务,利用所学知识完成测量。还可以引申,测量一下一颗大树的高度,一个电视塔架高度等。比如,农村建房确定房场位置活动。让学生感觉到,学的知识在生活中可以用得到,体会活动参与快乐,同时,学生完成任务过程中培养了相互合作的精神,解决问题的能力,激发了兴趣。

七、不断变换课堂形式与授课方式

教师都习惯于用自己已形成的模式上课。这一模式是教师成功经验的总结。教师习惯用这模式也无可厚非,但也要时常做些变动,因为人的审美也会疲劳,所以要求教师要不断变换课堂形式,不断推陈出新,千方百计的抓住学生思维的兴奋点,利用可以利用的一切条件,提高学生的兴奋度。比如,课堂的引入方式、教师的形象的改变、音调的高低变化。还可以设计新颖有趣、耐人寻味的课堂总结,不仅能巩固知识强化兴趣,还能进一步激起学生的求知欲,活跃思维、开拓思路。

作为新时期的教师,我们要与时俱进,不断提高自身素质与业务水平能力,创建学生喜欢的课堂,最大限度地激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性。

摘要：兴趣是学生学习动机中最现实、最积极的因素,是学生主动获得知识,自主创新的强大内动力,有了这种内动力,学生的思维才能得到不断的发展。激发学生学习兴趣是数学教学的重要环节,兴趣是学习数学的最佳营养剂和催化剂。根据多年从教经验,逐渐摸索出一些比较好的方法,也就是在教学中要让数学回归现实生活,培养学生的求异思维能力,开展适当竞赛,提高学习热情,经常改进教学方法,做到分层教学、因材施教,不断变换课堂形式、改变授课方式,只有这样才能提高数学教育教学效果。

13.开展创建学习型企业的几点对策 篇十三

来源： 本站原创作者： 陈和平时间： 2010-03-26

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近年来我们铁建施工企业面临着建筑市场竞争加剧和施工技术高科技水平加速发展的双重考验。为此，企业经营理念和经营方式发生了根本转变，企业的管理、体制、机制、设备、技术、环境展现出全新风貌。在严峻的挑战面前，如何适应新形势新特点，不断更新观念，更新知识，更新技术，更新管理，这是一个事关企业发展的崭新课题。

当前在创建学习型企业上存在的突出问题：一是思想观念滞后。少数领导干部没有认清“学习是最大的投资”；一些职工没有认清“学习是最高的福利”，缺乏对“市场竞争，优胜劣汰”规律的充分认识，缺乏“不学习就会落伍”的危机感，缺乏“在工作中不断学习”的紧迫感。二是客观条件限制。中国铁建施工单位点多线长，而且多是跨省施工，高度流动、分散，难以与单位所在地社会办学、单位办班相连接，难以按学制、学期要求完成学习任务。三是激励机制不够完善。对在职求学人员各项保障机制，对学成人员的奖励机制，对学以致用

有功人员的提拔任用机制力度不强，难以形成学习就进步、不学习就落后的氛围。对如何进一步深入开展创建学习型企业，笔者认为：

1、提高认识是前提。要通过多种宣传教育形式，搞好动员发动，帮助干部职工了解建设学习型企业的目的、意义、内容、步骤和要求，引导干部职工破除旧的传统观念，树立与学习型企业建设相适应的新的理念，营造建设学习型企业的浓厚氛围。市场竞争复杂多变，对就业人员的素质提出了新的更高的要求，不学习、不掌握新的知识和本领，无论是个人还是企业，就不具有生存和发展的能力。在知识经济时代，每个人都必须不断进行知识更新、技术创新，坚持终身学习，做到活到老学到老。要把学习引入工作，使学习与工作有机结合，相互促进。根据岗位职责和工作任务提出学习目标要求，将学习融入组织运行，通过学习来实现工作创新，把被动接受客观知识变为主动提高内在素质，把学习转化为创造性活动，增强学习的针对性和实用性。

2、建立网络是保证。组织创新是建设学习型企业的重要方式。一是要建立组织，形成网络。统一组织协调学习型企业的组织建设工作，形成党委领导、行政推进、工团配合，各部门齐抓共管的领导机制，充分调动党政工团等组织部门的积极性，为建设学习型企业提供强有力的保障，做到计划有安排，工作有人抓，效果有评估，优劣有奖罚。二是要明确

思路，创建平台。建设学习型机关，要发挥机关人员素质较高、易于组织推动等有利条件，把转变机关管理职能、管理方式与创建学习型机关统一起来，结合企业内部改革，创建高效、廉洁、服务型机关。建设学习型项目部，要充分发挥技术人员学习热情较高的优势，积极营造学习氛围，创造学习条件，建立学习制度，开展学习竞赛交流表彰活动，从而形成建设学习型企业由点到面、整体推进的工作格局。

3、创新机制是关键。要推进学习型企业的创建工作目，必须建立协调、灵活、高效的运行机制，要通过树立共同理想和目标，增强组织和个体学习的内在动力。制定激励政策，对学有所成、学有所用的职工，在物质、精神和升职上给予一定的政策鼓励，激发职工的学习热情。建设学习型企业，硬件建设必不可少，如各种教育培训设施、文化设施、教育培训场所等，这是建设学习型企业的支点和物质基础，企业必须确保学习型企业建设各阶段的经费投入。要对企业教育培训资源进行优化和整合，实现教育与学习的双向强化、教育型企业与学习型企业的双重组合，积极开办工地业校、夜校、团校，形成“处处是学习之所”的企业环境，使每个员工都有受教育、受培训、爱学习的机会。倡导树立符合时代要求的新教育理念，营造积极向上的学习氛围，鼓励员工自我加压、自学成才，不断提高自身素质修养。加强职业技能训练和岗位培训，实施岗位职业资格证书制度和竞争上岗制度，落实

“先培训，后上岗"政策，对新进职工都要进行岗前培训和专业技能训练，只有经过培训考核合格的人员才能上岗。

14.建设学习型党组织的几点思考 篇十四

巨日合镇党委组织委员 周嘉涛 中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若大问题的决定，围绕建设马克思主义学习型政党问题，对建设学习型党组织、学习型领导班子作了专门强调。建设马克思主义学习型政党，基础在各级党组织，目标是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位。基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，也是党联系群众的桥梁和纽带。建设学习型政党，就要求党的基层组织把加强和改进学习摆在更加突出的位置，大力营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围，不断提高基层党员干部的思想政治水平。

一、注重理论学习，增强党性修养

建设学习型党组织，既要以党员的不断学习、创新贯穿始终，更要有一个全体党员一致认同并为之奋斗的目标。共产主义理想和中国特色社会主义信念，是全党和全国人民的共同理想和共同任务。广大基层党员，特别是农村党员，平时接受的信息较少，政治理论水平不高，更加需要通过加强学习来坚定理想信念，提高党性修养。一要通过加强理论学习增强党性修养。建设学习型党组织，一个重要任务就是对广大党员干部加强理想信念教育，引导教育广大党员干部模范学习践行社会主义核心价

值体系，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者；要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想，用科学发展观武装头脑，树立正确的世界观、人生和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨;要增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识和责任意识，做到为党分忧，为国担忧，为民解忧；要增强政治敏锐性和鉴别力，筑牢思想防线，自觉划清马克思主义与反马克思主义的界限；要加强思想道德建设和党的优良传统教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，自觉践行社会主义荣辱观。

二要通过党内生活增强党性修养。开展“党的基本理论知识考试”、“缅怀革命先烈、传承革命精神”等活动，教育引导广大基层党员把爱国主义、集体精神落实到坚定社会主义道路、坚觉拥护党的各项方针政策、坚持为人民服务上来。让每名基层党员、干部对照《党章》要求和党员先进性标准，自觉加强党性锻炼。开展“重温入党誓词、时刻牢记身份”、“党员活动日”等学习实践活动，使广大基层党员做到吃苦在前、享乐在后，扎实工作、默默奉献，危难险重、挺身而出。开展农村党员干部与困难党员和困难群众“携手共建奔小康”活动，帮助困难群众解决实际困难，实现增收致富的目标。

三要通过加强法制学习增强党性修养。通过法制知识学习和警示教育，教育广大基层党员带头遵守党的政治纪律，带头遵守国家法律法规，带头遵守社会公德和家庭美德。要带头做到“生活正派、情趣健康”，时刻严格要求自己，正确对待名利，严于律己，不与污浊同流，不为名利所累，耐得住清贫，经得住诱惑。

二、注重学以致用，增强发展能力

理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于应用。建设学习型党组织，就要坚持学用结合、学以致用的原则，使广大党员干部带头发扬理论联系实际的马克思主义学风，自觉把学习理论同研究解决实际问题结合起来。一要通过学习增强专业技能。共产党员要始终走在时代前列，起先锋模范表率作用，要做到干一行、爱一行、学一行，要通过学习掌握本职工作规律和事业发展规律。要加强实用技能学习，农村党员应多学习实用技术、致富技能、现代农业科技和先进的营销知识，机关党员应多学习与本职工作息息相关的业务知识，成为本系统、本行业的全才、通才、帅才。同时还要尽可能多地学习一些哲学知识、历史知识、经济知识、科技知识、心理学知识等，不断更新知识，改善知识结构，提高调查研究、综合分析、沟通协调能力。

二要通过学习增强创新能力。要主动学习外界的新事

物、新思想、新管理、新技术，善于借鉴别人的经验，进一步增强开拓意识，培养创新品质，善于在创新中求发展，在创新中谋思路，在创新中抓落实，在创新中见成效。三要通过学习增强解决问题能力。要围绕分管和负责工作，认真贯彻党和国家的各项方针政策，结合本地、本部门实际，科学决策、科学推进工作。要坚持实事求是，一切从实际出发，在党和国家发展大局中去思考、谋划工作，出实招、干实事、求实效。要深入改革发展生动实践，加强调查研究，虚心向群众请教，集中民意，不断总结人民群众创造的新做法新经验。要善于学习借鉴其他地区部门单位的好做法好经验，紧密联系自身实际，有机地运用到实际工作中去，丰富和拓展本地区本部门本单位改革发展的思路和办法。要不断研究新情况、解决新问题，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。要认真总结和深入学习党的历史经验，把学习党的历史同学习运用党的理论路线方针政策结合起来，同学习运用执政党建设基本经验和党的建设理论结合起来，同服务改革发展稳定大局以及党的建设的现实结合起来，获取推动事业发展、做好各项工作的宝贵启示和精神动力。

三、注重组织建设，增强核心作用

建设学习型党组织就要使广大党员更加注重依靠集

体智慧和力量解决问题，强化党员及其他干部群众的团队意识，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。一要进一步增强基层党组织的核心作用。要根据农村、社区、发展状况和党员分布流向，及时调整党组织设置，努力做到有党员的地方就有健全的党的组织，有党组织的地方就有正常的党的活动。要加强教育培训，提高基层党组织书记的综合素质，强化其责任意识和职能职责，把广大党员干部群众的注意力凝聚到干事创业、加快发展上来。要充分发挥基层党组织活动阵地的作用，过上级补助一点、村级筹集一点、联建单位资助一点等渠道，积极筹集建设资金，采用新建、扩建、改建等方式，加强基层党群服务中心建设，大力开展党组织活动、科技培训和各种健康向上的文化娱乐活动，指导群众发展生产，倡导树立文明新风，成为传播新思想的园地、学习新知识的课堂、传授新技术的场所和培养致富带头人的基地。

15.激发学生英语学习兴趣的几点做法 篇十五

一、在游戏中学习

游戏是儿童的天堂, 做游戏可以满足他们爱动好玩的心理, 使注意力不但能持久、稳定, 而且注意的紧张程度也较高。游戏是受儿童喜爱的一种活动, 也是英语课堂教学的一种好形式。教师结合教材内容在课堂上做英语游戏, 采用游戏方法讲授和巩固知识, 把知识寓于游戏中, 如在游戏中运用语法结构练习词汇、套用句型等。游戏的种类很多, 只要我们运用得当, 就可以为课堂创造一种适合小学生身心健康的、轻松愉快的气氛, 有效地防止学生疲劳和产生厌烦情绪, 充分调动学生的积极性, 提高教学效果。

如在学习单词“name”时, 在“What’s your name My name is XX.”中name是生词。我采用了这样的游戏, 让学生分小组围成圈坐, 击掌齐诵“Names, names are not the same;Names, names are not the same;What’s your name ”学生A起来答:My name is A。学生A答完后, 整组再击掌齐诵向学生B提问, 这样依次轮流进行。每一轮中, 多次重复name这个单词, 有助于学生记忆, 而且气氛活跃, 学生的学习兴趣浓。

二、在情景表演中学习

根据教材的内容, 创设生动有趣的情境, 通过扮演角色表演, 既能加深学生对教材的理解, 又符合儿童爱玩好动的心理特征, 使学生在轻松愉快的气氛中融入课堂。表演可以是分角色会话表演, 也可以是制作简单的道具, 在台上表演。如:在教新标准英语第三册第9模块第二单元Happy Halloween!一课时, 在讲完课文内容以后, 可以通过制作人物面具和准备简单道具——Tom、Tom’s mother的面具;一件斗篷衣服、一个灯笼、一个袋子, 一些糖果, 让两个学生一组上台表演。通过这种方法, 我发现不管是演的、听的, 还是看的, 学生们都兴趣盎然融入角色, 而且在表演中巩固了所学的知识。

三、在趣味猜谜中学习

教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 而只是不动感情的脑力劳动, 就会带来疲倦。”因此, 我们应利用教学内容设计一些有趣的活动, 使小学生产生一种积极的情感, 这对促进学生思维的发展有很大作用, 人在愉快时则感知比较敏锐, 记忆力比较坚固, 想象比较活跃。在教学中设计这样一些富有趣味的活动, 为学生创设轻松、愉快的学习气氛, 消除他们过于紧张的焦虑情绪, 使他们处于最佳的学习状态, 提高学习效率。比如, 针对小学生爱猜谜语的特点, 教师把一些教材内容编成谜语, 让儿童猜谜的过程中巩固所学知识, 能充分调动学生的积极性。如教单词book、bag、pen、pencil时, 我用了这样的谜语:book, book真美丽, 天天上课手不离, 所有知识在里面, 请你猜猜它是谁?bag, bag四方方, book, book里面装, 开动脑筋想一想, 猜出bag晃一晃;pen和pencil是兄弟, 弟弟藏在哥哥里, 弟弟没水不能写, 哥哥没刀不能削。学生听后, 猜的积极性非常高, 学生猜出迷底后, 从而引出book、bag、pen、pencil的汉语意思, 这样学生在自己参与的过程中得到答案, 知识掌握的又快又扎实。

四、在音乐中学习

“音乐是人生最大的快乐”。从儿童心理特征来讲, 学生在唱歌时, 随着旋律的起伏变化, 在感到松弛、愉快、满足的同时, 产生兴奋情绪。因此, 将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去, 能大大地提高学生学习英语的兴趣, 提高教学效益。我们可以把一些教学内容有机地改编成教学歌曲, 让学生在哼、唱、跳的活动中记忆单词、套句等, 因为好的节奏和旋律已经和有关教学的歌词一块儿记住了。也可以把一些教学内容编成富有节奏的童谣、儿歌、让学生用唱的形式背诵, 这种形式文字简练, 容易上口, 好读, 好记。比如, 在学习句型“What’s this?”时, 讲解以后, 根据学过的句型、单词编成有节奏的说唱形式, 让学生按一定的节奏说唱:What's this?What’s this?It’s a book. Yes!Yes!Yes!It’s a book. It’s a book. What’s this?What’s this?It’s a dog. No!No!No!It’s not a dog. It’s not a dog.

在倡导素质教育的今天, 新课程标准下的英语教学已经不再像往常一样, 只是为了应付一张试卷的“哑巴英语”。培养和激发学生学习兴趣, 让他们敢说英语、爱说英语, 打下良好的语音、语调和语感基础, 这才是从事起点教育的小学英语教师的责任所在。因此, 我们教师应针对小学生的年龄、心理特征, 在教学过程中有目的地引入或创设一定情绪色彩的、以趣味性、愉快性和可操作性为主体的生动具体的活动, 充分调动学生的积极性, 激发学生学习英语的兴趣, 使学生在轻松愉快中掌握英语, 在全面提高学生素质的同时, 让他们的个性得到最大限度的发展, 培养出更多的符合新世纪需要的人才。

摘要：新课程标准下的小学英语教学中, 兴趣是最好的老师, 一个成功的英语教师要学会用多种教学手段来激发学生的英语学习兴趣, 英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣, 激励学生不断处于较佳的学习状态之中, 使他们对英语乐学、善学、会学, 学而忘我, 乐此不疲。

关键词：小学英语,手段,学习兴趣

参考文献

[1]陈家麟.学校心理教育.教育科学出版社, 1995, 4.

[2]王电建, 赖红玲:.小学英语教学法.北京大学出版社, 2002, 10.

16.实现学生学习方式转变的几点做法 篇十六

一、课前预习加质疑

随着课堂教学改革的深入，“先学后教，以学定教”这种有效的教学模式，从根本上改变了传统教育重教师“教”轻学生“学”的做法，突出了学生的主体地位，培养学生自主学习能力。例如：在教学《三角形的内角和》一课时，我采纳了让学生课前预习加质疑，即要求学生课前看书预习并且写出预习单，学生在预习单中这样写道：通过读书我知道了：三角形的内角和是180°。下面写着自己的验证方法：有的同学是用量的方法验证的，在预习单上画了一个三角形，用量角器分别量出三个角的度数，然后把三个角的度数加在一起，度数正好接近180°。有的同学是用拼的方法验证的，即把三角形的三个角先撕下来（有的是剪下来的），然后将三个角拼在一起，发现三个角正好拼成了一个平角，因为平角是180°，由此可以得出三角形的内角和也是180°。还有的同学是用折的方法验证的，这些验证的方法都是学生通过自己看书得到的，还有的方法是学生自己想出来的。在预习单的最后，我还让学生写了自己的感受或是自己的疑问，有的同学说这节数学课真有趣，我学的很高兴;有的同学说这节课我学会了用好几种方法验证三角形的内角和;还有的同学提出这样的问题：三角形的内角和是180°，那么四边形、五边形、六边形……的内角和是多少度呢？孩子们的表现令我佩服，没想到他们的潜能是这么巨大，看来只有他们想不到的，没有他们做不到的。

通过这节课的尝试，我真的感觉到学生学习方式的转变，在教学时我们要相信学生，放开手脚，学生可以通过读书读出结论，再通过多种方法进行探究，在探究中理解结论，在理解中加以应用，学习能力强的孩子通过看书可以有好几种探究和验证的方法，除了课本上的还有自己的想法，对于学习能力不强的孩子来说，虽然只学会了课本上的一种或几种方法，但对于他们来说也是一种收获，是一种提升。

二、课中探究加解疑

学生学习中遇到困难、疑惑是一件极平常的事，所以数学课中我们要为学生创设平台，鼓励学生敢于质疑，敢于提出问题，虽然耽误了上课的时间，练习的时间也少了，但是学生敢于质疑的意识增强了，学习中不会的内容在质疑中逐一解决。下面就以《一个数除以小数》这节课说一说孩子们是怎样在课上质疑并解疑的。

首先让学生找出例题中的信息和问题，并且列式。先独立思考怎样将除数转化成整数？学生汇报完以后引导学生看书汇报算理，之后我便设计了学生质疑的环节，我巡视了一下，班级中的第一个同学提出疑问，她问：被除数和除数都同时扩大了，商为什么不缩小呢？紧接着第二个同学又问：如果除数扩大100倍，被除数的位数不够怎么办？比如像12.6÷0.28应该怎样处理？他提完问题我赶忙鼓励了一下，又有同学开始提问题：如果被除数的小数位数比除数多一位怎么办？在他的启发下又有一个同学继续问：可不可以除数也随着被除数的扩大而扩大，比如说：0.544÷0.16变成544÷160行不行？孩子们的问题提的都很有价值，第一个同学的问题是商不变的性质，本节课的计算就是依据商不变的性质进行计算的，问题提得很好;第二个同学的问题实际上是例2要解决的问题，孩子已经提前想到了;第三个同学的问题是做一做要解决的问题，最后同学的问题很有自己的想法，不拘一格，孩子们的问题被逐一解决了，从他们脸上的笑容可以看出孩子们学会了，弄懂了。

由于质疑占用了上课的时间，本节课练习少了，但我觉得这样做是非常值得的，孩子们有问题说明他不会，提出来解决了，就扫清了学习中的障碍。

三、课后巩固加扩展

所谓“拓展练习”就是指学生在自主探索学习或师生合作学习新知后，教者根据学生所掌握的基本知识和技能，对学生进行拓宽、伸展性训练。为了激发学生自始至终保持旺盛的求知状态，在练习题的设计上既要科学合理，又要生动有趣;既要注重基础，又有实际应用;既有旧知识的巩固加深，又有新知识的展望。让不同的学生在数学上得到不同的发展，使每个孩子都能在情感上得到不同的满足，感受学习的快乐。例如：在“找规律”一课中的练习，为了巩固新知，扩展学生的思维，我设计了这样一道开放题：有规律的填数：           、          、10、          、          、这道题的答案是不唯一的，只要学生填的数有规律就可以，学生找到了许多答案，实现了自己的价值，体验到了成功的喜悦。

17.创建学习型党组织的几点经验做法 篇十七

一、认真学习,建设学习型政党是中国社会主义建设的客观要求。

1、历史的经验教训反复证明,不认真学习党的理论,只会导致党和国家的建设固步自封,停滞不前。上个世纪50年代“大跃进”和十年“文化大革命”，人们不尊重知识，没有认识到理论联系实际的重要性，采用了“左”倾错误理论，使国家生产建设遭受严重破坏，延误了党和国家的发展建设步伐，在认识到自身错误后，党和国家明确了“实践是检验真理唯一标准”的科学思想方法与工作方法，开展了真理标准大讨论，国家建设步入正轨。所以，认真学习党的理论，对党和国家建设尤为重要。

2、认真学习党的理论和其他政党和国家的先进经验,是建设有中国特色社会主义的时代要求。

①只有不断地学习党的各个历史阶段的理论,才能把党的理论和实践相结合,才能不断地完善和发展,才能永葆党的青春本色,使党的路线方针政策与人民群众的根本利益保持一致,才能确保党全心全意为人民服务的宗旨。学习党的基本理论,提高党内各级领导干部的素质,增强全心全意为人民服务的意识和锐意进取大胆创新提升地方经

1济实力和群众幸福指数的水平。在党的历史上，我们将马克思主义基本原理与中国的具体国情和时代特征相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，党的十六大以来，党中央又提出科学发展观等重大战略思想，并最终形成了中国特色社会主义理论体系，实现了党的指导思想与时俱进。深入学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，全方位、系统化、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的科学内涵。深入学习并培养马克思主义世界观、人生观、价值观。尤其是要把学习贯彻十七届五中全会精神作为学习型党组织建设的必修课程，帮助广大党员深刻领会会议精神，着力提高党员干部的理论素养和政治素养。

②只有不断学习其它国家的先进经验,才能不断地汲取人类文明的琼浆,才能更好地为广大中国人民服务,才能保持党的先进性和创造力,才能不断地完善和发展适合我国国情的发展道路和发展模式,才能使我国有中国特色社会主义道路越走越宽,使人民群众充分体会到社会主义制度的优越性。温家宝总理在政府工作报告中提出：当前腐败问题是中国最大的问题。要解决腐败问题，我们就可以学习国外先进经验。比如新加坡在反腐败上提出两个口号：“一是要让腐败者在政治上身败名裂,二是要让腐败者在经济上倾家荡产。”可见政府惩治腐败问题的决心和力度。2010年全球清廉指数排行第一的丹麦民众对贪污腐败采取“零容忍”的态度，由此可见，要肃清腐败之风，还需全民参与。国外的这些先进经验和成功做法，对于我党的建设有一定的借鉴作用，当然，也要结合我国的国情，探索出一条有中国特

色的现代化建设之路。

③地方各级党组织认真学习,建设学习型党组织是发展区域经济提升地区竞争力,提高人民群众幸福指数的必然需要。地方党组织最贴近基层群众,最了解群众需求,因此地方党组织的学习能力直接关系到人民群众的根本利益。各级党组织要组织广大党员干部改革观念,认清形势,努力学习,积极与外界接轨,让百姓充分认识改革开放的伟大成果。

二、认真学习，是社会主义现代化教育事业健康稳步向前发展的重要保障。

当今社会，科学技术是第一生产力，科学技术也是衡量一个国家综合国力的重要标准。而大力发展教育事业无疑是发展科学技术的重要途径。教育事业也是我国现代化进程最重要的支柱之一。当前，教育改革发展正处在贯彻落实《教育规划纲要》、推进教育事业科学发展的关键时期。不久前，党中央、国务院颁布实施了《教育规划纲要》，召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，指明了教育事业科学发展的方向。落实《教育规划纲要》提出的各项任务，实现建设人力资源强国的战略目标，教育事业的改革发展任重而道远。加强学习，认清形式，探索具有中国特色的社会主义现代化建设教育事业道路显得尤为重要。

三、认真学习，是学校党组织发展之需。

1、只有加强学习，才能解决学校当前所面临的困境。

我校地处城镇与农村交界处，作为一所农村中学，面临着教育经

费不足，生源数量质量下滑、素质教育流于形式等各方面的问题，如何在夹缝中求生存，充分利用现有优势，克服困难，推进学校教育事业的发展，成为急待解决的问题。面对这些问题，我们必须加强学习，以先进的思想理论为指导，从大处着眼，站在全局的高度，去思考我们所面临的问题。同时我们应向兄弟学校学习，学习借鉴他们的办学模式，学习他们的教育理念，学习他们的管理经验，并结合我校的实际情况，寻找学校发展之道。

2、建设学习型党组织，为发挥学校党组织政治领导核心作用提供组织保障。

当前学校已进入新的发展阶段，改革发展稳定的任务艰巨繁重，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，党组织作为学校的政治领导核心,在加强学习、应对挑战、促进发展方面担负着责无旁贷的重任,必须加强学习,使自身结构、功能和机制不断适应时代发展的需求,始终保持与时俱进的精神状态,不断提高理论政策水平和解决自身问题的能力。学校基层党组织通过“办什么样的学校、如何办好学校”、“培养什么样的人,怎样培养人”两大课题,切实加强学习型党组织建设,从而提高学校党组织的领导能力和执政水平, 要拓宽学习渠道,增强创新能力;要优化知识结构,提高综合素质,加强学校领导班子建设,提升领导干部领导科学发展和民主管理的能力。只有这样,才能从组织上有效保障“民主管理”机制健康有序运行,为学校的发展提供有力的组织保障。

3、建设学习型党组织，是学校建设良好教风学风校风的思想保障。

教风是教师在教育教学工作中表现出的特点和作风；学风是学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌；校风是体现在学校各类人员身上的精神面貌。校风、教风和学风都是学校精神、文化的集中体现，是办学理念、办学特色的具体反映，而这些都需要通过营造严谨治学、勤奋好学、热情向学的学习风气来实现，通过学校学习型党组织的建设，切实为学校“三风”建设提供坚强的思想保证。

四、认真学习，是个人发展之需。

作为一名年轻的党员，必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，重视、勤于学习、善于学习。

1、只有学习，才能永葆共产党员的先进性。

学习党的基本路线不动摇，学习党在各个时期内的方针政策，学习党的先进思想理论，以此为指导，才能保持共产党员的本色。党员的政治理论素质和党性修养是党员始终坚持理想信念，发挥先锋模范作用的根本前提和重要保证，学习型党组织的创建为党员党性修养的提升创设了很好的载体。

2、只有学习，才能提高工作能力和业务水平。

教育工作者的使命就是“传道授业解惑”。一名教师，没有学识、才能、智慧不行,没有朝气、锐气、正气也不行。教师是知识分子，也是专业技术人员，以教书育人、为人师表为天职，从个人的专业成长上来看，也必须加强学习，虚心求教，不断更新知识，在学习中要

以强烈的事业心和责任感,以奋发有为、求真务实的精神状态,努力提高自身的综合素质，才能胜任教育教学工作，增强职业幸福感，实现自我人生价值。

3、只有加强学习，才能在发展中创新。