高等教育自学考试介绍

2025-03-17

高等教育自学考试介绍（共9篇）

1.高等教育自学考试介绍篇一

关于新形势下非学历教育证书考试多元发展模式介绍

摘要：非学历证书考试适应当前我国社会经济的发展需求，引导人才结构市场调节，实现人力资源的合理优化配置。实现非学历教育证书考试多元化发展，以构建现代化的国民教育体系为出发点，以建设学习型社会为发展目标，为社会推荐更多的高素质人才，促进人才自由流动，推动我国社会和经济健康发展。

关键词：非学历证书考试；意义；问题；模式

随着我国社会经济的快速发展，社会竞争不断加剧，对人才的要求越来越高，就业形势日益严峻，各个层次的人士都在为工作而努力，有的为找到一份工作，有的为找到一份更好的工作，都在不遗余力地忙着参加各种非学历技能考试，希望拿到更多过硬的认证，以提高自己的竞争力，获得更好的的工作和待遇。非学历证书考试如何更好地适应当前我国社会经济的发展需求，更好地满足社会对人才的需求，不断开拓发展的空间，引导人才结构市场调节，实现人力资源的合理优化配置成为当前和今后一段时间需要认真研究的课题。

一、非学历证书考试的.价值意义分析

当前我国社会兴起的非学历证书考试热，有着特殊的社会背景和意义，反映我国社会发展的客观情况，也体现了社会的进步，非学历证书考试具有以下两个个方面的意义。

首先，非学历证书考试是指一些机构针对应试者进行的专业知识鉴定和能力甄别的凭证，是其知识和能力的证明，也是应试者找到工作的重要屏证。非学历考试能够对应试者提供很好的鉴定，也有利于人力资源的优化配置。随着我国经济发展方式转变和产业结构调整速度不断加快，对人才的需求也在发生着深刻变革，求职市场上更加看重应聘者的职业资格和专业技能，也非学历证书考试提供了更加广阔的发展空间。

其次，非学历证书考试为构建和谐社会起着重要作用。非学历正式考试是我国国民教育培训体系的重要组成部分，也能进一步促进我国教育体制改革，实现我国教育培训的多元化发展，为人才培养提供更多的机会，也给每一个有追求的人士提供了很好地自我职业发展途径，给应聘者提供更好的就业凭证，也引导更多的人通过努力学习考取职业证书，以便更好地就业发展，最大限度地实现社会公平，能够很好地缓解就业压力，减少各种矛盾冲突发生。同时，开展非学历证书考试认证也是我国人才宏观调控的重要方式，有利于社会人力资源的合理流动，实现人力资源的优化配置。

二、我国非学历教育证书考试存在的问题分析

1.管理制度不完善，认证机构管理滞后

我国开展非学历证书考试起步比较晚，各种制度和体制不够完善，还存在着诸多的问题。主要是考试管理制度不完善，认证程序不规范。尤其是当前对各种非学历证书的管理不细致，管理权限和范围也未能足够明确，没有一套较为科学完善的对认证机构资质管理的制度，使得当前的认证市场较为混乱，认证机构良莠不齐，认证质量鱼龙混杂，影响了非学历教育考试市场，也影响力各种资质证书的社会公信度。

2.考试认证缺乏特色，综合服务性不足

实施非学历教育考试认证的目的是引导专业教育和自我职业发展，注重个性人才的选拔以及人才的个性潜能挖掘。由于当前的考试还在发展完善中，意在通过综合考试来更好地发掘应试者的创造性。由于起步晚，管理不完善，当前的认证考试缺乏专业特色，服务意识不强，还不能真正引导人才向特色化、多元化、高端化发展，不利于其长远可持续发展。

3硬件设施滞后，考试方式单一

非学历证书考试主要是对应试者进行专业技能鉴定，这就要求考试设施必须先进，考试方式灵活，真正对人才进知识和能力评定。传统的考试方式一笔试为主，只能考察应试者的知识水平，无法全面考核他们的技能水平，需要在具体的工作岗位上通过严格的程序来考核实践操作能力。但是，当前很多的非学历证书考试都是沿袭传统的笔试方式，以闭卷考试的方式检测应试者的能力，这种考试手段非常单一滞后，而且考试缺乏较高规格的硬件设施和场所，这是制约我国非学历证书考试的重要因素所在。

三、我国非学历证书考试多元化发展模式的思考

1.以人才质量为根本保障，建立健全考试管理体制

非学历教育证书考试必须坚持以市场需求为基本导向，以社会认可为重要前提，以保障人才质量为根本宗旨。要想针对获得社会的认可，让应试者真正获得能力，找到工作，必须坚持以质量为唯一目标。当前我国的非学历教育证书考试种类繁多，考试的时间安排分散不统一，考试方式也各不相同，要想确保认证质量，必须从管理体制入手，建立健全各项考试和管理制度。因此，要真正做好非学历教育考试证书管理工作，制定严格考试管理程序，并且能够将各项制度落实和细化，通过有效的方法和途径，充分利用各种社会资源，确保非学历证书考试健康稳定可持续发展。

2.强化人才队伍建设，完善奖惩激励机制

由于非学历教育证书考试在我国涉及的范围非常之广，不仅影响应试者的工作，也影响用人单位人力资源。强化考试的理论和实践研究成为亟待解决的问题。无论是考试的形式内容，还是考试的组织形式以及执行等具体工作，都需要专家和学者的参与，要求综合能力强、个人素质高的知识分子来参与其中。因此，强化人才队伍建设，完善奖惩激励机制，广泛吸纳更多的专业知识丰富、专业技能过硬的专家学者加入考核队伍，紧跟社会发展实际，适时调整考试内容、方法和形式，为非学历教育证书考试发展奠定较好的基础。

3.完善非学历证书考试体系，提高考试项目含金量

随着我国社会经济的飞速发展，产业结构调整不断加快，社会竞争不断加剧，社会对人才的要求越来越高，有竞争力的人才必须具备高层次的知识和过硬的专业技能，着就为我国的非学历教育证书考试提供了较好的发展机遇和广阔市场，也考试提车了更好的要求，各种培训和考试机构必须结合市场发展需要，完善考试体系建设，高水平组织各种考试，不断提高考试的质量，增加证书的含金量。

总之，非学历教育证书考试发展必须立足市场需求，以构建现代化的国民教育体系为出发点，以建设学习型社会为发展目标，不断提高非学历证书考试的质量，为社会推荐更多的高素质人才，实现我国人力资源的优化配置，促进人才自由流动，推动我国社会和经济健康发展。

2.高等教育自学考试介绍篇二

一、英语应用能力考试的简介

高等学校英语应用能力考试是一种全国性考试，考虑到我国高职高专学生英语入学水平的现状，该考试分A级和B级考试，与《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)相对应。该考试方式为口试和笔试两种：

1. 关于口试。

口试测试考生以英语为工具进行日常和业务口头交际的能力。(1)考试形式：采用计算机在多媒体教室进行。考生根据软件系统屏幕和语音提示和问题直接以口头方式回答，通过麦克风录制到系统中。(2)考试时间：整个考试约为17分钟，实际考试时间为13到15分钟;考生回答问题的实际时间约7分钟。(3)考试主体：a.朗读短文，共1题，短文长度在120词左右。考生有1分钟的准备时间。在听到系统提示后，考生开始朗读短文，时间为1分钟。b.第二部分是提问—回答。主要测试考生交际话题提出问题或给予回应的能力。考生读到一段实用性的外交际活动文字，如广告、启事、通知等。本部分包含两个子部分：提问部分和回答部分。每一次提问或回答时间为10秒钟。答题时间总计为1分钟。c.第三部分是汉译英，共5题。主要测试考生在日常涉外业务中的口头翻译能力。考生在听到系统提示之后应立即开始或停止口头翻译。实际翻译时间总计为1分40秒。d.第四部分是看图讲话，共1题。在指示说明结束后，考生将在电视屏幕上看到一幅或几幅图片、照片或一个图表，内容涉及广告、信息发布、业务交流等涉外业务交际。考生有1分钟时间准备。在听到提示后，考生需对图片、图表的内容进行连贯陈述。答题时间为2分钟。

2. 关于笔试。

笔试测试语言知识和读、听、译、写四种技能。采用主客观题混合题型，包括五个部分，具体情况见下表：

第一部分：听力理解，测试考生理解所听问题并作出恰当回答的能力、理解简短对话的能力和听写词语的能力。听力材料以日常交际和简单的业务交际内容为主。交际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的B级的范围。

第二部分：词汇用法和语法结构，测试考生运用词语和语法知识的能力。测试范围限于《基本要求》中的“语法结构表”所规定的全部内容。

第三部分：阅读理解，测试考生从书面文字材料获取信息的能力。本部分测试的文字材料以一般性阅读材料为主，也包括简单的应用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。阅读材料涉及的应用性内容限于《基本要求》中“交际范围表”B级所规定的读译范围，如：便条、通知、简短信函、简明广告、简明说明书、简明规范等。

第四部分：翻译———英译汉，测试考生将英语正确译成汉语的能力。所译材料为句子和段落，包括一般性内容和实用性内容。

第五部分：写作，汉译英测试考生套写应用性短文、填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力。

二、英语应用能力考试的应对策略

英语应用能力考试具有全面性、多样性、针对性等特点。由此，教师应该从听、说、读、写、译五个方面着手，以使学生适应考试，努力提高英语综合运用能力。

1. 加强听力训练，坚持练习和技巧相结合。

在历次的PRETCO考试中，学生最薄弱的环节就在听力。其主要原因一是训练少，平时听得少;二是英语基础薄弱，一旦在听的过程中，遇到生词或接触不多的词汇时，就会思维迟钝，从而影响整个听力过程。因此，强化听力训练，提高学生的听力，是教学中急待解决的重要课题。所以，在教学中教师首先要让学生多听、常听，利用一切机会对学生进行强化训练，在强化过程中，可以按照PRETCO的听力测试的题型，分三大部分，有针对性地进行各个突破。第一是简单对话听力强化;第二是简短会话听力强化;第三是短文听力强化。强化内容既有涉及日常生活或普通交际的，也有涉及各种题材的。在强化训练时，教师要传授给学生一定的听力技巧，对学生的听力强化训练应该自始至终贯穿在整个教学过程中。但听力水平的提高和说、读、写水平的提高应齐头并进。教师有针对性地进行持之以恒的强化训练，充分发挥学生的主观能动性，就一定能使学生越过听力这个障碍，促进其英语应用能力的提高。

2. 加强口语训练，坚持克服心理障碍与创造语言环境相结合。

训练口语，首要条件是必须努力克服心理障碍，解决害怕说错的心理负担。句型训练是开口说话的基础。学生要把各类主要的句型练得滚瓜烂熟，能够脱口而出，再进一步掌握在各种情境中使用的词汇和习惯用语，就能够用口头表达自己意思了。学生要主动寻找口语教师和对话伙伴;积极参加社会上的各种英语交流活动，参与英语爱好者组成的自学者团体或运用多媒体语音教材训练。它可以虚拟真实的英语语言环境，进行英语会话，解决了语言环境、会话对象和英语教师等问题，为我们创造了很好的口语练习条件。学生应经常收集并熟练掌握英美人会话时常用的习语和特有的表达方式，必要时可以抄在一个专用的小笔记本上，经常反复练习，久而久之，英语的口语表达就会更生动、更丰富。

3. 加强阅读理解训练，坚持精读和泛读相结合。

根据英语应用能力考试的特点，为提高阅读效率与效果，笔者提出以下建议：一是学生应全面把握文章的主旨大意和作者写作意图，避免断章取义。二是教师应坚持课上精读精讲和课下泛读相结合，鼓励学生广泛阅读各类英文报刊、杂志，例如《2l世纪》、《英语学习》、《英语世界》等，更多地了解英美国家语言文化习惯，进而提高英语语言的理解感悟能力。三是教师应培养学生猜测生词的能力。通过同位猜词法、同义词反义词猜词法、构词猜词法等，提高学生对生词的理解判断能力。四是熟悉应用文体阅读，强调运用多种阅读方法进行作答。前两篇阅读材料属于一般性阅读材料，属于精读文章，学生要在掌握全篇主题思想和作者写作意图后方可作答;后三篇是应用性文体材料，学生应该采用略读、泛读、跳读等方法进行作答。

4. 加强翻译训练，坚持语言文字理解和提高表达能力相结合。

翻译题型主要考查学生对句子、短文的理解，以及文字表达的能力。部分学生得分低并不是因为不理解意思，而是断章取义或者不会用正确的语言文字表达，词不达意。在日常教学中，教师应该鼓励学生多看、多读、多写，在熟悉英美国家语言文化习俗的前提下，尽可能多做各种翻译训练，学会用英语的习惯表达汉语意思。另外，翻译方法也是极其重要的，日常训练中，教师应该强化长难句、定语从句、被动句等特殊句型的翻译，这样学生掌握其规律就可以事半功倍。同时写作考查的是应用文体的写作，实用性很强。教师在做日常应用文训练时，应注意不同文体格式和内容的要求，鼓励学生多背诵例文、范文，熟练掌握大纲要求和各类文体写作的特点，以提高其写作水平。

总之，不论参加何种考试，考生都必须注重语言使用能力的积累和培养。不应把学习英语的过程仅看成是记单词、背语法的过程，而应从语言应用的角度，遵循交际原则，努力把语言知识的学习、语言技能的培养融于语言交际活动中。在语言交际活动中，把学到的知识和技能内化，从而提高自己的语言使用能力。这是通过考试的需要，更是学习英语的目的。此外，学生还需了解各种考试的特点和侧重点，熟悉各种考试的题型，在平时的学习中自觉地多听、多说、多读、多写，并注意在大量的实践中提高自己的应试能力，这样才能在各种英语考级中取得好成绩。

参考文献

[1]宋焘.英语口语及训练方法.为你导航, 2004.

[2]朱盘宝.几种英语考试的介绍和建议.机械职业教育, 2002, (8) .

3.高等教育自学考试介绍篇三

［关键词］农村高等教育自学考试

［作者简介］刘盛展（1972- ），男，广西玉林人，华南农业大学继续教育学院，助理研究员，硕士，研究方向为高等教育管理；李艳（1973- ），女，河南商丘人，华南农业大学水利与土木工程学院，助理研究员，硕士，研究方向为高等教育管理；李国章（1969- ），男，广东阳江人，华南农业大学学生处，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理。（广东广州 510640）

［中图分类号］G642.479［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）29-0155-02

一、前言

高等教育自学考试是一种国家学历考试制度，是以个人自学为基础、社会助学为辅助和国家考试为主导的、具有中国特色的高等教育形式，也是我国继续教育、终身教育的重要形式。当前，我国农村劳动力受教育程度和文化、技术水平较低，严重制约着农村经济的发展。随着农业产业化、专业化的发展和农村城镇化建设步伐的加快，农村地区对高等教育的需求越来越迫切，而采用开放、灵活、高效的高等教育自学考试制度，是一条适合大量培养农村人才的有效途径。

为了给农村建设提供智力支持、输送农业专门技术人才和管理人才，我国积极探索高等教育自学考试面向农村发展的道路，经过二十多年的发展，取得了初步成效：报考人数逐年增长、规模不断扩大；面向农村开考的专业设置不断增加；从中央到地方已经建立了比较完善的自学考试工作机构，积极推进高等教育自学考试面向农村基层延伸，将大学真正开办到了农民的家门口；通过自学考试培养了大批基层年轻党政干部、工人和专业技术人员。然而，农村高等教育自学考试发展过程中也存在一些问题，严重阻碍了高等教育自学考试向农村基层的延伸和发展。因此，必须正视这些问题，探索相应的对策，为我国新农村建设培养实用人才，促进新农村建设与经济发展步入相同轨道。

二、农村高等教育自学考试存在的问题

（一）目标定位不准确

高等教育自学考试在开办之初的培养目标是举办高等学历教育，在当时我国高等教育资源紧缺的情况下，重点在于弥补、解决“老三届”的高等教育和干部达标问题。在当今高等教育大众化的背景下，高等教育自学考试在我国高等教育结构中的地位和作用、服务对象都发生了很大变化，担负着继续教育和终身教育的重任，担负着为地方的经济发展培养一线人才的任务。原来单一的国家考试标准和唯一的学历教育形式已经不适合农村高等教育自学考试的发展需要，制约了教育公共产品供给，也满足不了农村人力资本培育的多样性需求。

（二）培养模式不合理

1.专业课程设置针对性不强。高等教育自学考试依托普通高校发展起来并对其形成了依赖，参照普通高校的教育标准来制订专业考试计划、编写课程考试大纲、推荐或编写教材等，导致自学考试的课程设置、使用的教材大部分来自普通高等教育，理论性太强，内容实用性不够，不仅造成农村考生自学难度大，而且与农村的实际需求脱节。随着农村城镇化、工业化的发展，以前的专业门类、专业层次及课程设置已经不能够适应现实需要，打击了农村人口参加高等教育自学考试学习的积极性，阻碍了高等教育自学考试向农村基层延伸和农村人才的培养。

2.应试教育色彩浓烈。自学考试属于典型的应试教育，采用“以考统教”的方式，以国家考试机构制定的专业考试计划、考试大纲和指定的自学教材、参考资料等作为个人自学和社会助学的标准，国家考试机构据此标准统一命题、统一组织考试。此外，高等教育自学考试是一种达标教育，以理论考试作为促教与促学的手段，实践性考核环节薄弱，不符合农村考生的特点。这种应试教育模式影响了教育公共产品供给及农村人力资本的质量。

3.重理论考试，轻实践考核。高等教育自学考试采用标准化试题模型，考试形式单一，考试内容主要是理论考试，使考生只注重书本知识而忽视技能的学习和培养。实践环节缺乏，不能与专业、理论知识的学习同步进行，从而难以考核农村自考生的应用性、实践性和专业性技能。

农村高等教育自学考试是以应用型和技能型人才的培养为目标，目前照搬普通高校培养模式的自学考试不适应农村人才的培养，必须探索一种适合农村实际的学历与非学历相结合的高等教育自学考试模式，以增加教育公共产品供给，满足农村居民的多样性需求。

（三）政府投入不充分

财政教育经费的投入是衡量一个国家或地区教育投入的一项重要指标，1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出，到20世纪末实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4%，而2003年实际上只有3.28%。以经济发达的广东为例，近年来其比例也只是在2%～3%，所以教育部部长周济回顾2004年我国教育工作时曾表示：“最难的还是教育投入不够”。同时，由于各级政府财政转移支付体系尚未完善，而教育投资数量与当地的财政状况直接相关，这造成教育投资区域分化严重，财政教育经费投入区域差别明显。教育投入的区域差别使得部分贫困落后地区的农村高等教育自学考试得不到保障，甚至出现“马太效应”。

（四）激励制度不健全

高等教育自学考试是一个庞大的系统，而大多数主考学校、政府主管部门、乡镇服务站都是一套人马、挂几块牌子，经费紧张、人手紧缺。辅导教师和教育部门的有关工作人员，经常牺牲周末的休息时间从事农村高等教育自学考试工作。在农村高等教育自学考试的发展过程中，主考学校间竞争激烈。另外，地处边远乡村的考生，对于自学考试的资料信息，特别是对考试信息的变化把握不准，获取自考教材和辅导资料困难，不容易得到高质量的助学辅导，导致农村居民参加农村高等教育自学考试难以坚持。因此，如何调动自考考生、主考学校和政府主管部门的积极性显得尤为迫切和重要。目前，仍欠缺对农村高等教育自学考试考生、主考学校和政府主管部门等行为主体进行有效激励的制度。

三、农村高等教育自学考试的发展对策

（一）明确目标定位

教育的发展必须要与时代特征和现实需要相适应，当今社会对人才的要求将从学历本位向能力本位转变。在高等教育大众化背景下，农村经济的发展和社会进步需要大量具有专业技术的应用型人才。农村居民参加自学考试的目的，主要是想获得职业认证、更新知识结构、提高自身素质和实现全面发展。因此，农村高等教育自学考试要立足农村，面向基层，服务“三农”，把学历教育与非学历教育、职业认证、岗位证书考试有机结合起来，实现从单一学历教育形式向适应不同教育对象需求的多层次、多类型的教育形式扩展，确立为农村经济发展和社会进步培养应用型、技能型的生产、经营、管理和服务人才的培养目标。

（二）完善培养模式

1.调整专业课程结构。第一，专业设置应立足农村实际，既要根据农村产业结构和经济发展的特点，又要考虑乡镇企业发展、农村城镇化进程中农转非人员及农民进城务工或经商的各种需求，主要设置培养农村基层党政和经济管理干部、乡镇企业经营管理人员、农业第一线专业技术人员以及“有文化、懂技术、会经营”的新型农民的专业。第二，加强与行业部门的合作，积极组织农村基层急需的、符合行业特点的学历证书、职业资格证书和岗位证书考试。第三，增强课程设置及其知识结构的针对性和实用性，因材施教，更多考虑实用性专业课程比重，加强实践性教学环节。第四，教材大纲和辅导资料的编写应注重实效性、前沿性，注重综合素质和创新能力的培养，并与实施职业教育的课程相配套，为考生提供科目齐全、内容先进、形式多样并适合农村考生自学的教材和辅导资料。

2.转变应试教育模式。第一，积极转变教育观念。在保证高等教育自学考试的国家考试主导地位的前提下，改变“以考统教”且统得过死的情况，考试机关主要负责对教学过程进行监督指导，适当下放一定权力，如修改考试计划、增加选修课等，使专业设置更加适应农村建设需要。第二，改革现有考试模式。考生可根据自身工作发展需要选择学历考试、职业资格证书或岗位证书考试等类别；在不降低质量及标准的前提下，根据农村考生的特点，采用闭卷考试、开卷考试或课程论文考试等方式；考试内容上减少理论性试题的比重，增加应用型、技能型考试的内容，并加强实践性环节的考核，重点培养考生的观察能力、动手能力和创新能力。第三，实施职业能力教育。实行高等教育自学考试与职业能力教育相结合，有利于克服农村高等教育自学考试脱离实际的偏向和缺陷，能较好地实现农村高等教育自学考试的根本任务，即普遍提高农村居民素质，为农村基层培养大量“留得住、用得上”的专门人才，造就“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。

3.探索与其他类型高等教育有机结合的途径。顺应教育发展的新形势，加强高等教育自学考试与成人高等教育、高职、高专教育等其他类型高等教育的沟通和联系，实行课程互选、学分互认是一种有益的探索和尝试。根据课程互选、学分互认原则，自考学生与成人高校、高职院校在校学生同类专业相同课程的考试成绩能够得到彼此学校的认可；自考学生在修读并通过成人高校、高职院校学位所规定的全部课程，即可拿到其毕业证书。同时，自学考试认同成人高校、高职院校学生已经通过的主修课程，只要通过了自学考试计划中规定的其他课程考试，也可拿到自学考试毕业证书，从而有机会获取双学位证书。另外，对于实践性强、缺乏辅导教师而难以开设的自考课程，也可以借助成人高校、高职院校的资源优势得以顺利开展。

（三）加大政府扶持力度

1.政府转变观念，加强宣传引导。在建设社会主义新农村的历史条件下，要充分认识高等教育自学考试向农村基层延伸的重大意义，将高等教育自学考试列入我国农村教育规划，把积极推进高等教育自学考试面向农村延伸作为我国自学考试事业发展的战略措施。同时，各级教育行政部门、自学考试机构和社会助学单位要加强协作，以县、市、区自学考试助学服务中心和乡镇服务站为主阵地，借助各级报刊、电视、电台等新闻媒体，并充分利用自学考试杂志、招生简章、考生须知等各种宣传资料，通过宣传和县、乡村有关会议等形式，深入到乡镇机关、企事业单位和农村基层，有针对性地做好宣传工作，尤其是对县、乡镇和农村党政干部，县、乡镇和农村专业技术人员，县、乡镇机关和企事业单位管理干部，回乡的高中、初中和职中毕业生以及有一定文化基础的农民，鼓励和支持他们积极参加高等教育自学考试。

2.加大政府投入。目前，由于缺乏有效的政策倾斜和资金投入，农村高等教育自学考试办学条件普遍较差。建议各级政府以及地方财政调整财政支出结构，优先保证教育投入，特别是对农村高等教育自学考试的直接投入，每年拨出一定数额专项经费，用于支持农村高等教育自学考试的师资培训、教材资料编写、设备更新以及乡镇服务站建设，为改善农村高等教育自学考试的办学条件提供强有力保障。

3.大力支持社会力量参与社会助学。鼓励和大力支持各种社会力量参与农村高等教育自学考试社会助学：一是加强各级自考机构和乡镇服务站建设，抓好招生宣传、报名报考、教材发行、教学实施等社会助学环节，完善省、市、县以及乡镇4级自学考试助学服务体系；二是充分依托普通高校、成人高校和农林牧等行业部门，充分利用乡镇成人文化技术学校、农村职业技术学校和农广校的师资、设备和现有的教育资源开展联合办学，形成优势互补、资源共享的助学教育网络；三是加强与地方政府、民主党派和社会团体的沟通与合作，有效挖掘各种社会闲散的教育资源，因地制宜开展形式多样的社会助学活动。

（四）建立和完善激励机制

促进农村高等教育自学考试的发展，必须建立和完善激励机制，使自考学生、主考学校和政府主管部门三方的行为目标趋于一致，更有效地调动三方的积极性。

1.加强资金补贴。适当降低农村考生的报考费和助学辅导费，降低专业开考管理费，制定比较优惠的考务费和助学辅导费上缴比例，为农村基层考试办公室和乡镇服务站留足用于发展壮大的基础资金，同时对实现教学及考试手段的现代化设施给予资金支持；设立考生助学金和贷学金，帮助经济上有困难的农村考生完成学业；设立考生奖学金，奖励那些积极参加高等教育自学考试而且取得优异成绩的农村考生；设立面向农村自学考试奖励基金，专门奖励主考学校、政府主管部门、行业部门、乡镇服务站中那些在招生宣传、报名报考、教材发行、教学实施及组织考试等工作中表现突出的先进集体和个人，同时要注意改善和提高辅导教师和有关工作人员的工资、福利待遇，主动帮助他们解决工作和生活中的实际困难。

2.营造积极向上的学习氛围。积极争取各级政府及有关部门的大力支持，制定有关政策，对通过高等教育自学考试、愿意到农村基层工作的自考学生在干部任用、公务员考试、企业招工、提干等方面给予政策上的倾斜，解决农村考生的就业、出路和个人发展问题，消除他们的后顾之忧；对于辅导教师和有关工作人员，要为他们创造良好的工作和学习条件，并对他们付出的艰辛劳动给予客观公正的评价和认可，同时鼓励和支持辅导教师和有关工作人员参加业务培训和在职进修，在其职称和职务晋升等方面提供便利条件；开展名牌专业和精品课程评比及进行年度先进个人、先进考办、先进考场和优秀乡镇服务站评选等争先创优活动，形成公平竞争的环境，共同营造积极向上的学习风气。

［参考文献］

［1］申秀清.论高等教育自学考试的发展对策［J］.中国成人教育，2003（11）：30-35.

［2］刘迎秋.论人力资本投资及其对中国经济增长的意义［J］.管理世界，1997（3）：55-63.

［3］张冠红.坚持面向广大农村，开拓自学考试新局面［J］.高等农业教育，2000（7）：83-86.

［4］姚益龙.教育对经济增长贡献的国际比较［M］.广州：中山大学出版社，2003：122-128.

［5］傅宝英.农村高等教育自学考试适农性探讨［J］.职业技术教育，2004（19）：49-53.

4.中国精算师考试考试科目介绍篇四

已通过北美精算师考试或英国精算师考试有关科目的考生可按下列规定免考相应科目，具体确认办法另行规定。

(一)通过北美精算师资格考试有关科目可免考的中国精算师资格考试科目。

已通过北美精算师资格考试(soa)科目

可相应免考的中国精算师(寿险方向)资格考试科目

course 1

01 和 02

course 2

course 3

04 和05

course 4

已通过北美精算师资格考试(cas)科目

可相应免考的中国精算师(非寿险方向)资格考试科目

course 1

01 和 02

course 2

course 3

course 4

5.口语考试自我介绍篇五

I am ___________.I was born in _________.I graduate from senior high school and major in English.I started learning English since I was 12 years old.My parents have a lot of American friends.That’s why I have no problem communicating with Americans or others by speaking English.In my spare time, I like to do anything relating to English such as listening to English songs, watching English movies or TV programs, or even attending the activities held by some English clubs or institutes.I used to go abroad for a short-term English study.During that time, I learned a lot of daily life English and saw a lot of different things.I think language is very interesting.I could express one substance by using different sounds.So I wish I could study and read more English literatures and enlarge my knowledge.Sample3:

My name is___________.There are 4 people in my family.My father is a Chemistry teacher.He teaches chemistry in senior high school.My mother is an English teacher.She teaches English in the university.I have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.I like to read English story books in my free time.Sometimes I surf the Internet and download the E-books to read.Reading E-books is fun.In addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.I hope to study both English and computer technology because I am interested in both of the subjects.Maybe one day I could combine both of them and apply to my research in the future.Sample4:

My name is __________.I am from ______________.There are _______________ people in my family.My father works in a computer company.He is a computer engineer.My mother works in a international trade company.She is also a busy woman.I have a older sister and a younger brother.My sister is a junior in National Taiwan University.She majors in English.My brother is an elementary school student.He is 8 years old.Because of my father, I love surfing the Internet very much.I play the on-line game for about 2 hours every day.I wish I could be a computer program designer in the future.And that is why I am applying for the electronics program in your school.Sample5:

From a middle class family, I was born in Hsin Ying, Tainan on October 10th, 1965.My father is a civil official at Tainan City Government.My mother is a house wife good at cooking.Although I am the only child of my parents, I am by no mans a spoiled one.On the contrary, I have been expected to be a successful man with advanced education.I study hard at school.Besides texts knowledge, journalism is my favorite;whenever reading, my heart is filled with great joy and interesting.“Being good is must;successful, however, is plus.” Father adopts the idea of his father.Especially in military service, I realized it more precisely.people said: Military service makes a boy to man, I agree that.I realized the importance of English and began to study diligently when I was eighteen.I did not start in my early age, but I hope that I could pass the test of General English proficiency Test.And this is my best wish at the moment.Sample6:

After completing my military service, I have been looking for a challenging goal for me to achieve.And I found that the Intermediate of General English proficiency Test fits my new achievement properly.I graduated from Taipei Commercial Junior College, majored in business administration.Instead of spending much time in playing, I devoted myself to my studies and paid attention to all meaningful things happened in daily life.By the way, I learned a lot from Mr.Wang, the professor of my business class.He is my good friend till now an often gives some appropriate suggestions toward my problem confusion.My father is, in the same way, a good consultant to me.As he said: I am in poor education, little for you;to clarify, what he have given is far beyond his words, I do think so.I was born in a country of ping Tung Country, farming is our career of generations.There are four people in my family, Mother is housewife and my brother is a student of an Agriculture College.I am optimistic and active, and I am confident that I can pass the test.Thank you for your precious to read my autobiography.Sample7：

1、Good morning/afternoon/evening, my name is.It is really a great honor to have this opportunity/chance to introduce myself.I would like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today.上午好/下午好/晚上好！我的名字叫……。今天有机会进行自我介绍深感荣幸。我乐意回答你们所提出来的任何问题。我希望我今天能表现的非常出色。

2、I am____ years old, born in province/Beijing, northeast/southeast/southwest…… of china, and I am currently a freshman（大一新生）/sophomore（大二学生）/junior（大三学生）/senior（大四学生）student at Capital Institute of physical Education.我今年……岁，出生在……省/北京，它位于中国的东北/东南/西南……等部。我目前是首都体育学院大一/大二/大三/大四的学生。

6.导游考试自我介绍篇六

Welcome to china and welcome to Anyang. Today， I appreciate with this such great joy ，I’m from Anyang culture relic site management. on behalf of colleagues. I would like to extend our warmest welcome to all of you ， our distinguished guests from the other side of the pacific . I also hope that during your short stay in Beijing ， you can not only satisfy your eyes and stomach， but also experience the real Chinese culture and have a better understanding of our Chinese people and its on-going reforms， which shaped the greatness of China.

And now ， please allow me to say a few words about myself.

My name’s Chen . You can call me Chen . Chen is one of the biggest family names in China which date back to thousands of years ago. To be honest ， I’m not sure it’s all because I crazily crushed on history or something about my Libra personality. I like the kind of fulfilling and freely job. So ， well ， when I step into colleage I choose turism as my major . Before I graduate， I got the National Tour Guide Certificate. Today I’ll take you to visit one of the world hertitage----The Yin Ruins.

Covering an area of 24 square KM，the Yin Ruins at xiaotun village was the site of an ancient capital city 3000 years ago.

In ancient times，xiaotun was called Yin to which king Pangeng of the shang Dynasty migrated his capital. As a capital for 273 years， it saw 12 kings and 8 generations .The period was called the Yin shang or the Yin Dynasty in history. The city declined after the Yin had been overthrown and the remains of the Shang Dynasty was latter called the Yin Ruins.

In 1961，the Yin Ruins was listed as the first group of culture relics under state-level protection .In order to prevent it from further damage and preserve the culture it represents.Garden of Yin Ruins was built on the site of the Ruins in 1987.

Well，the whole garden is skillfully designed and built on the exact site of the original buildings.All the buildings in the garden are built on rammed terraces with thatched double-eaved roofs. The rafters beams are decorated with fine carvings of dragon， cicade and other animals.

Ok， now we’re in the main entrance to the garden，it’s a specially designed gate built in the way， the word “gate”was finely carved with beautiful designs of dragon，phoenix，tiger，cicada and so on. On the top of the gate is the words”Garden of the Yin Ruins”，written by Mr.Zhougu cheng，a famous historian in China. The garden is divided into several sections.

Ok， now let’s first come to the main hall where the oracle inscriptions are showed. The oracle inscriptions were first discovered here in the 25th year of the Emperor Guangxu of the Qing Dynasty. The 15 important archaeological excavations were carried within 10 years.More than160，000 pieces of shells and bones with inscriptions were found. As the earliest characters， the inscriptions marked a recorded history of nearly 4，000 years in China. They were used as divinations in the Shang Dynasty.when people they were very superstitious.The contents of these inscriptions cover wide fields， ranging from sacrifice wars，states affairs to weather，hunting etc， and provide important information for the study of the Shang society.

Well， apart from the oracle inscriptions ， bronze wares are another part of the culture relics unearthed from the ruins，which shows that the technology of bronze casting

7.解读高等教育自学考试考籍管理篇七

一、高等教育自学考试的考籍管理工作

自学考试的考籍类似于学籍，凡参加自学考试的考生，在取得一科以上(含一科)课程的合格成绩后，就为其建立考籍档案，该考生就取得了考籍，即为高等教育自学考试的“在籍考生”，其准考证号即为考籍号。考籍管理是指高等教育自学考试机构对考生的课程考试和实践环节考试的原始资料和成绩按照一定规律和手续加以科学化管理的方式和程序。考籍管理主要包括：考试成绩的核查登统;考籍档案的建立和保管;试卷的保管和考试过程中的奖惩记录;考籍档案的转出转入和课程的免考;毕业档案的组建与审定;毕业证书的验印发放;学士学位申请的受理与推荐;毕业证书的查询及毕业信息的保管。

二、高等教育自学考试考籍管理在自学考试中的作用

高等教育自学考试的考籍管理是对考生参加高等教育自学考试获得的相关有效资料的管理，是维护国家考试严肃性、有效性和考试信誉的重要环节。

（一）为学业水平测试提供依据。

高等教育自学考试是学历水平考试，考籍管理保存的是考生合格课程的考试成绩和实践环节考核成绩的原始材料，因此，考籍管理为高等教育自学考试的学业水平测试提供了可靠的依据，是自学考试管理的重要环节。

（二）考籍管理可提供查询依据。

高等教育自学考试的特点决定了参考人员成分的复杂性、分散性及动态变化的特征。自学考试考生来自各行各业、各个阶层、各个地域，文化水平、年龄层次、生活背景千差万别，有的考生合格数门后中途停考，有的工作调动，居住地变更，有的转换专业，有的课程合格证书丢失，忘记成绩，等等，种种现象都需要通过查询考籍档案加以确认。考籍管理为用人部门查询考生的学业水平，所取得证书的真伪和考生参加其他形式的学习提供了详实的查询依据。

（三）为考试决策提供信息反馈。

按地市、专业、课程等抽取考生答卷并加以分析、研究，能够为考试机构加强管理，主考院校深化命题研究，助学单位改进考生辅导等提供有用的信息。有助于提高自学考试的质量，寻找自学成才的规律，丰富自学考试理论，指导自学考试实践。

（四）为考生的转考、转换专业、是否具备毕业资格提供依据。

考生可在不同地点或变换专业继续学习和参加自学考试，而考生在原地区或原专业取得的合格成绩依然有效，这是由自学考试的开放性、自由性所决定的。而考生是否具备毕业资格，是否符合毕业条件都需要考试机构依据考籍档案出具完整准确的考试成绩及考生信息以资证明。规范可靠的考籍管理工作是办理转考、改专业和是否毕业的前提。

为考生建立考籍档案后，所有合格课程的成绩和实践性环节的成绩和通过时间都会记录在该考生的准考证号(考籍号)下，而考生在参加考试过程中的奖惩记录会在其准考证号下有所记载，而该考生的所有考试信息也都可以通过该生的准考证号查询。这有利于考试机构及时了解各年度、各专业的考生情况，为考试决策和考试管理提供了保证。

三、现阶段高等教育自学考试考籍管理的方式方法

高等教育自学考试考籍管理以省为单位，分为省、地(市)、县(区)或报名点三级管理体制。省级考试机构负责本省考籍管理制度的制定、全省在籍考生的宏观信息管理，地(市)级考试管理机构负责本区域内考生基本信息纸质实物档案的组建与管理，以及考籍管理制度的具体实施，县(区)级考试管理机构或报名点一般负责临时性考籍管理工作。考生在考试过程中改变所考专业或其他原因有两个或两个以上准考证号，将其他准考证号内的合格成绩并入，最终确定使用的准考证号称之为合并考号或合档，考生应携带欲转入的课程合格证书、相应的准考证和最终确定使用的准考证到所在地(市)考办申请，上报到省考试管理机构批准。考生在参加高等教育自学考试期间由于工作调动、户口迁移等原因造成居住地变迁，考生要在新居住地继续参加考试，需由自考试管理部门办理转移考试关系的手续，即转考，转考分为省内转考和省际间转考两种。省内转考应携带准考证、课程合格证书、身份证到当地考办申请，办理转出，并由当地开具省内转考证明信，考生持证明信到转入地市考办办理转入手续，已合格课程依旧有效。省际间转考考生可携带准考证、课程合格证书、身份证到当地考办办理考籍档案转出申请手续并由当地考办开具省际间转考证明信，由考生执证明信到省级考办办理转往外省手续，考籍档案转出后，由省级考办开具证明信后考生持证明信到转入省(市、自治区)考办办理转入手续，转入省级考办确认已合格课程如何顶替本省课程。

根据规定国家承认、属于国民教育系列的各类高等学校毕业的研究生、本科、专科毕业生和获得国家级“等级证书”的考生可按规定免考部分课程。申请免考的考生，应在规定时间内到地(市)考办指定地点办理免考手续，并提供准考证及有效身份证件。用学历证书免考的需提交专科或专科以上学历证书原件，由学校教务部门或单位人事、档案部门提供的加盖骑缝章的《学籍登记表》(其中包括课程名称、学分或学时、成绩及考试形式等内容)的复印件;用等级证书免考的提供等级证书或成绩单原件及复印件一份。考生的申请材料经地(市)级考办初审，省级考办复审后最终按规定决定是否批准。

考生考完现行专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，按要求完成规定的毕业论文或其他实践性环节学习任务，并取得合格成绩，按要求完成规定的毕业论文或其他实践性环节学习任务，并取得合格成绩符合相应的毕业条件可申请毕业，申请毕业的考生应在规定的时间内向相应的报名点提出申请，申请毕业的考生应携带有效身份证件、准考证、《课程合格证书》、一寸近期免冠照片，申请本科毕业的考生还须出具国家承认的属国民教育系列的各类专科或专科以上学历证书原件及复印件一份。地(市)级考办受理考生申请后进行初审，经初审合格后上报省级考办，由省级考办、主考院校、地(市)级考办三方组成审定委员会对考生的毕业申请材料进行审定。通过审定的考生由省级考办颁发全国统一印制的自学考试毕业证书，主考学校在毕业证书上副署盖章，并由省级考办在规定时间内将毕业信息上报省教育厅和全国高等教育自学考试指导委员会办公室进行电子注册备案，国家承认其学历。符合相应学士学位条件的自学考试本科毕业生可在规定时间内向自学考试管理机构提出申请，省级考办对上报的材料进行初审后推荐到相应的主考院校，由有学位授予权的主考学校依照《中华人民共和国学位条例》的规定，授予相应的学士学位。考生申请时应携带本科毕业证原件，以及复印件、《毕业生登记和鉴定表》复印件、身份证、学位外语合格证书等材料。

四、对高等教育自学考试考籍管理工作的一些建议

自学考试的考籍管理从建立之初一直采用分专业，是按地域划分的管理模式，考生从报名开始，考试机构根据其报名的市县，按其选择的专业为考生分配准考证号，根据其报名所在地及所报专业进行考试的全程管理，直至毕业，获得毕业证书。考籍管理内容包括：考生个人基本信息、考试成绩信息、合格试卷信息、学历规格信息、免考信息、转专业信息、考试地域变化信息等。期间即使考生在本地市范围内变换报名地点也必须办理严格的审批手续，考生变更报考专业更要阐述充分的理由，申请手续也相当繁琐，不能体现自学考试的开放性和灵活性。这种管理模式首先于1995年在河北省保定市被逐步打破，1994年底保定市合并后，首先在本市范围内取消了市县间的转考，使大批大中专毕业分配后的学生免去了繁琐的转考手续，极大地方便了考生报考。后来这种管理模式在全省范围内逐步推开。现在河北省的考生在本省范围内已不需要办理转考手续，在任一地域均可同样报考。随着时代的进步，从2003年起，自学考试的考籍管理也由专业管理变更为里程管理，这是一次更为根本的变革，打破了束缚考生报考的一大藩篱，彻底改变了自学考试的管理模式，而个别特殊专业外考生的报考不再受任何限制，这从准考证号的编排上即能有所体现，考生的合格课程不分专业均归入其唯一的准考证号(考籍号)下，符合某一专业的毕业条件设置即可申请某一专业的毕业，即使毕业后，该准考证号(考籍号)也仍然有效，并可多次使用，从而最大限度地保证了自学考试的开放性和灵活性。笔者在此建议自学考试的考籍管理应全国联网，进一步简化省际间的转考手续，实行网上转考，方便考生参加自学考试，适应当代社会人员流动频繁、流动地域广大的特点。

随着信息技术的推广和普及，自学考试考籍管理改变了过去手工作坊式的管理方式。1988年计算机在自学考试中的应用使自学考试考籍管理步入了信息时代发展的快车道，极大地方便了自学考试考籍管理工作，提升了考籍管理水平，使考籍管理模式发生了根本性的改变，过去一些靠手工无法完成的工作变得轻松自如，并为电子档案取代纸质档案奠定了基础。进入新世纪，网络技术的逐步应用使自学考试考籍管理进入了全新的时期，使省市两级考试管理机构的工作更加协调，管理更加便捷，考生查询自己的考试信息也更加方便。多项新技术的应用为自学考试考籍管理改革提供了方向和技术支持。展望未来，自学考试考籍管理将依托网络管理平台，大量运用现代远程技术实施管理，使考生和各级自学考试管理机构实现信息传递与信息共享，给考生最大限度的自主选择权，使自学考试向多层次、多格局的方向发展，满足公众终身学习的需要，努力适应当前经济发展和人才培养模式。

摘要：本文主要阐述了高等教育自学考试考籍管理工作的内容, 分析了高等教育自学考试考籍管理在自学考试中的作用, 论述了现阶段自学考试考籍管理的方式方法, 并对高等教育自学考试考籍管理工作提出了一些建议。

8.高等教育自学考试介绍篇八

［关键词］自学考试市场化对策研究

［作者简介］万朝晖（1966- ），女，重庆师范大学自学考试学院副研究员，主要研究方向为成人教育和自学考试。（重庆 400047）

［课题项目］本研究受重庆市高等教育自学考试研究会2007年立项课题“新形势下高校自学考试办学体制改革探索”资助。

［中图分类号］G72［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）23-0046-02

随着高校扩招，民营学院、网络学院的崛起，自学考试办学受到来自各方面的冲击，特别是自学考试相对较难、毕业率较低的特点，使有限的生源向其他教育类型转移，自考生源不断下降。要在困境中奋起，适应新的形势，吸引自考学生，壮大自学考试办学规模，推进高等教育自学考试的健康发展，就必须更新办学理念，创新办学形式，努力探索市场化办学新模式。

一、高等教育自学考试市场化是市场经济的产物

市场经济和高等教育自学考试是社会大系统中的两个子系统。市场经济是以市场配置资源的一种经济形式，是商品经济发展的高级阶段。高等教育自学考试是以高等学校为依托，通过文化的传递、选择、融合和创新，培养专门人才的社会文化活动，它对社会的影响主要是通过培养人才来实现的。在市场经济条件下，高等教育与社会的关系更加紧密和直接，它是一种特殊的产业，兼具“公共性”和“私人性”兩种属性。高等教育自学考试与市场联系异常密切，既受生源市场影响，又受劳动力市场影响。市场经济的存在和发展必然要求社会为之提供适合其存在和发展的各种资源配置，自学考试的专业设置、人才培养必须符合市场经济的要求，以市场为导向设置专业，培养各种类型、各种规格的人才，供用人单位、学校、学生自主选择。市场经济的运作过程制约着教育的发展，自学考试的发展也只有与市场经济相适应，依照市场规律经营，才能实现其价值，不至于被社会淘汰。自学考试的招生、收费、选择专业等都是市场化行为，市场化经济结构的多样性要求自学考试设置的专业结构必须与之相符。也就是说，市场需要什么专业，自学考试就应设置什么专业。因此，自学考试市场化是市场经济的必然产物，具有客观必然性。

在市场经济社会里，高等教育自学考试在运行过程中具有与市场经济密切相关的共同特征：一是自主性。在市场经济中，一切经济活动都是在市场基础上进行的，市场调节是最基本的经济运行机制。自学考试具体实施机构成为经济体系中的一个相关构件，自学考试不可避免地受到市场力量的主导性调节。在市场经济中，从事商品生产和经营的经济组织，都具有经营的自主性，是拥有自主经营、自主盈亏、自我发展、自我约束权益的法人实体和竞争主体，自学考试与市场紧密相连，拥有自主办学、自我管理、自我发展、自我约束的权利，具有像企业一样获得独立或相对独立的生产经营权（办学权）资格。二是产业性。知识经济是市场经济的典型特点，经济的增长越来越依赖人的知识和智力因素的提高。在市场经济条件下，知识作为一种资本形态，决定了高等教育自学考试同其他产业一样，是一项投资活动，通过这种投资活动，把劳动力知识、技能和其他相关投资活动转化为一种产业，使高等教育自学考试成为一种基本的人力资源开发产业。这种产业是一种特殊的产业，其实质在于，它提供的产品是自学考试服务，是确定和建立一种关系——教与学的关系。在这里，自学考试教育工作者付出艰辛的脑力和体力劳动，自考学生虽然交费，但也需付出艰苦且无报酬的劳动。自学考试组织者提供服务与自考学生接受服务的关系受法律、行政和社会的监督，必须兼顾经济效益和社会效益。三是可控制性。现代市场经济是政府干预的市场经济，市场经济条件下的高等教育自学考试也不同程度受国家政府政策、法律、法规等的宏观调控和指导，从而保证高等教育自学考试能够满足社会的需要。

总之，高等教育自学考试市场化是市场经济发展的必然产物。随着经济的发展，产业结构的调整，必然带来社会劳动力的重新分工和组合，也对人才提出了更高、更新的要求，使他们能够适应新的市场竞争的需要，保持旺盛的创造力。高等自学考试市场化要与学生及其家长、学校等因素构成的需求市场相适应，学校教育要以消费者（学生、用人单位等）的需求为中心，开展各项工作，不计较一时一事的得失，要树立一盘棋的观念，从整体利益出发来谋求自学考试的发展。要分析招生市场供求规律，采取相应的招生策略。招生市场的构成包括招生学校、生源分布和约定俗成的思想观念等。作为一所学校，除了分析其他相关学校的情况外，主要是分析生源构成及分布，即家长的职业构成情况、家庭收入水平、主要求学观念、制定什么样的可诱导性招生策略会产生好的效果，等等，这一切都应适应市场的需要。

二、创新自学考试运行机制以适应市场需要

所谓自学考试运行机制，是指自学考试系统内部自考管理机构、自考业务机构、专业委员会、主考学校之间的相互关系、相互作用所产生的促进、维持、制约自学考试系统的内在工作方式，是自学考试系统运行过程中带规律性的运行方式。在市场经济条件下，高等教育自学考试要适应市场的需要，必须创新运行机制。

第一，在自学考试领域引入竞争机制。竞争是市场经济的基本特征。高等教育走向市场化后，必然面临各种各样的竞争。竞争的主体是各高等学校和社会助学机构，竞争的客体是市场份额，竞争的对象是自考生源，竞争的手段是各种适应市场要求的教育教学设施，包括师资队伍、管理方式、服务理念等。在全国形成统一的自学考试教育资源供给制度后，全国各地的考生可以根据自己的兴趣、爱好和经济条件，自主地选择心仪的主考院校和学科专业，从而促进全国各地高等教育自学考试主考院校或办学机构在自考教育资源的供给、服务质量和服务效益上展开竞争，给学生带来实惠。

第二，建立市场信号反馈机制。在信息社会里，市场竞争的关键是信息渠道的畅通和信号反馈机制的健全。只有及时准确地掌握了市场信息，才能在市场竞争中立于不败之地。各地高等教育自学考试主管部门和业务机构要定期收集自学考试生源、报考专业及自考生就业情况等与自考教育有关的各种信息，加强人才市场、就业市场对自考教育服务需求的调查研究，及时调整自考教育结构，不断丰富、更新自考教育内容，改革自考的考试形式，增强自考的自我调适能力和社会适应能力。

第三，建立宏观调控机制。我国建立的市场经济是有中国特色的社会主义市场经济，是国家宏观调控下的市场经济，国家通过立法、经济、行政、计划、评估等多种手段，对自考事业加强引导、规范、调节、约束和监督，促进自考事业健康有序发展。

三、树立营销观念以提高核心竞争力

在人们心中，自学考试是普通高等学校办学的补充形式。从学业成绩上看，自考生比全日制大学生水平低，而招生市场的竞争却更加激烈，很多自考工作者对自学考试的何去何从有茫然之感；很多办学单位，由于办学观念落后，办学方式落伍，使自学考试陷入难以为继的窘境。

在新的历史条件下，要适应市场经济发展的要求，必须引入“市场营销”的办学理念。1985年美国市场营销协会（AMA）对市场营销赋予新的定义：“市场营销不仅限于企业的活动，可以扩展到非营利性事业组织与公共机构等领域。”在市场经济条件下，市场营销不仅被企业快速采用，而且也引起非营利机构，诸如大学、医院、博物馆等的兴趣。美国学者Dorthy Riddle在关于“采掘业（农矿业）、制造业和服务业”三大关系的描述中，把教育归为“公共服务”，认为“教育是一种服务”，是一种发展趋势。在日本、韩国、欧美许多国家，提出了以客户为导向的教育，强调尊重消费者的利益和要求。我们的教育受传统办学思想影响较深，没有把学生作为顾客、消费者，没有以他们的满意度为办学质量的主要衡量标准，缺乏对市场的密切关注和深刻理解，在市场营销等很多方面不能很好地适应市场的需要。虽然我国大学与西方大学在办学宗旨上有本质的区别，但是，我们现在同样受到招生、就业、办学经费、办学效益等问题的困扰。高等教育自学考试作为一种劳务，也存在市场调研与开发、毕业生就业、市场的选择与细分、学费的确定等一系列问题。高等教育自学考试生产的产品是人才。社会对高等教育自学考试的认可度是以其是否适应社会需要为根据来判断的，而当前我国人才市场正处于转轨时期，由于经济结构的不断调整和社会经济发展的不确定性，加上人才市场本身的变化和随机因素的干扰，使人才需求量不确定。市场的变化使自学考试曾经拥有的优势正在消失，而且它较重的应试痕迹，较难的考试内容，较低的过关率，都使它在新一轮竞争中处于弱势地位。因此，在高等教育自学考试中，应科学地运用市场营销的思维方法，发挥市场营销的作用。

当然，自学考试作为教育的一种形式，应该遵循教育规律，但同时也必须遵循市场规则，树立自学考试的品牌形象。由于自学考试长期以考核规范、注重质量而著称，所以，自学考试工作者应该增强市场观，塑造自学考试的核心竞争力。因此，营运自学考试、培养核心竞争力，必须制订科学的营销方案，培养优秀的营销队伍，有效利用广告效应，培育一批合法的中介机构。从长远看，自学考试需要市场，也需要竞争，有竞争才能优化教育资源。而教育市场的形成应该培养合法、规范的中介机构，使学校、考生和社会能有效地融合和沟通，就如同现在的留学中介机构一样，关键是要有管理中介机构的办法，防止欺诈现象的产生。如作为普通高校举办的自学考试，其营销的亮点，应该是依托普通高校较强的师资、严格的管理、浓厚的文化氛围及较高的及格率，赢得学生家长、考生以及社会用人单位的青睐，以获得良好的社会效益和经济效益。

要建立符合市场化条件的“游戏规则”，使自学考试在“有益、有序、有效”的竞争中求发展，避免恶性竞争和不平等竞争。国家对社会力量举办自学考试应进一步出台有关政策，明确高校和社会力量办学单位各自的责任、权利和承担的义务，建立责任追究制度。

自学考试办学机构依靠其独立办学的效益，接受投资者和社会的公正衡量和检验。由于各自学考试主考院校和社会办学机构提供同类的自学考试服务，所以，争夺自学考试市场占有率的竞争最为直接、最为激烈。因为同类自学考试服务最容易被学生和家长比较和评判，“不怕不识货，就怕货比货”，自学考试服务质量及价格的高低、功能的多少、服务的好坏等，都容易被学生和家长鉴别出来。因此，在现代市场经济中，由于自学考试的不断开放，来自社会和市场力量的干预与约束成为显著的特点，学生家长、用人单位、社会团体、投资企业以及新闻媒体，都对自学考试的管理、决策和教育活动产生着制约作用。各自学考试办学机构只有依靠其独立的办学效益，创新工作机制，体现自身特色，才能形成核心竞争力。

［参考文献］

［1］南海，薛勇民.中国社会转型期所需要的成人教育理念［J］.河北大学成人学院学报，2006（4）.

［2］曾碧珍.成人教育開放性办学机制建设路径探讨［J］.绥化学院学报，2006（5）.

［3］王海滨.成人教育市场的经济学分析［J］.高等农业教育，2006（2）.

［4］王志武.自学考试运行机制研究［J］.中国考试，2006（12）.

9.造价师考试介绍篇九

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造价工程师相关政策：

1996年，依据《人事部、建设部关于印发〈造价工程师执业资格制度暂行规定〉的通知》（人发〔1996〕77号），国家开始实施造价工程师执业资格制度。1998年1月，人事部、建设部下发了《人事部、建设部关于实施造价工程师执业资格考试有关问题的通知》（人发〔1998〕8号），并于当年在全国首次实施了造价工程师执业资格考试。考试工作由人事部、建设部共同负责，人事部负责审定考试大纲、考试科目和试题，组织或授权实施各项考务工作。会同建设部对考试进行监督、检查、指导和确定合格标准。日常工作由建设部标准定额司承担，具体考务工作委托人事部人事考试中心组织实施。

全国造价工程师执业资格考试由国家建设部与国家人事部共同组织，考试每年举行一次，造价工程师执业资格考试实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的办法。原则上每年举行一次，原则上只在省会城市设立考点。考试采用滚动管理，共设5个科目，单科滚动周期为2年。

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报考条件：

（一）凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备以下条件之一者，均可申请参加造价工程师执业资格考试：

1、工程造价专业大专毕业，从事工程造价业务工作满5年；工程或工程经济类大专毕业，从事工程造价业务工作满6年。

2、工程造价专业本科毕业，从事工程造价业务工作满4年；工程或工程经济类本科毕业，从事工程造价业务工作满5年。

3、获上述专业第二学士学位或研究生班毕业和获硕士学位，从事工程造价业务工作满3年。

4、获上述专业博士学位，从事工程造价业务工作满2年。

（二）在《造价工程师执业资格制度暂行规定》下发之日（1996年8月26日）前，已受聘担任高级专业技术职务并具备下列条件之一者，可免试《工程造价管理基础理论与相关法规》和《建设工程技术与计量》两个科目，只参加《工程造价计价与控制》和《工程造价案例分析》两个科目的考试。

1、1970年（含1970年，下同）以前工程或工程经济类本科毕业，从事工程造价业务满15年。

2、1970年以前工程或工程经济类大专毕业，从事工程造价业务满20年。

3、1970年以前工程或工程经济类中专毕业，从事工程造价业务满25年。

上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位，从事相关工作年限要求是指取得规定学历前、后从事该相关工作时间的总和，其截止日期为考试报名当年年底。

按照原人事部《关于做好香港、澳门居民参加内地统一举行的专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发[2005]9号）和原人事部、国务院台湾事务办公室《关于向台湾居民开放部分专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发[2007]78号）有关要求，符合报名条件的香港、澳门和台湾居民参加造价工程师执业资格考试，在报名时须提交国务院教育行政部门认可的相应专业学历或学位证书，从事相关工作年限证明和居民身份证明等材料，台湾居民还须提交《台湾居民来往大陆通行证》。

各地报考条件略有不同，请以当地考务文件为准，以下为各省2011年考试报名条件，仅供查看：

2011年造价工程师考试报名条件汇总表报名时间：

考试报名工作一般集中在考试当年5月至6月进行，具体报名时间请查阅各省人事考试中心网站公布的报考文件，亦可关注网校造价工程师频道考试报名栏目信息。2011造价工程师执业资格考试报名汇总（仅供参考）符合条件的报考人员，可在规定时间内登录指定网站在线填写提交报考信息，并按有关规定办理资格审查及缴费手续，考生凭准考证在指定的时间和地点参加考试。（具体报名安排详见各省的报考文件）持《资格审核表》、本人身份证明（身份证、军官证、机动车驾驶证、护照，台湾居民还须提交《台湾居民来往大陆通行证》，下同）、毕业证书、学位证书、工程造价年限证明，符合免试条件的报考人员还须提供高级专业技术职务证书（上述证件均为原件）。造价工程师考务费（报名费）各省略有不同，一般每科在40元-100元之间。2011年造价工程师考试报名费用汇总）（仅供参考）准考证获取返回顶部

完成网上报名的人员一般应于考前10日至一周时间内在报名系统中下载并打印(或领取)准考证。考生下载准考证中遇有问题，请及时与本人相应确认点联系。2012造价工程师执业资格考试定于10月20、21日举行。具体准考证获取信息如下：2011年注册造价工程师准考证打印/领取汇总表（仅供参考）执业考试返回顶部

《注册造价工程师管理办法》（原建设部第150号部长令）已于2006年12月11日发布，自2007年3月1日起施行。原2000年1月21日发布的《造价工程师注册管理办法》（原建设部第75号部长令）已经废止。《全国造价工程师执业资格考试大纲》的相应要求不做调整，但《全国造价工程师执业资格考试培训教材》中的相关内容要按《注册造价工程师管理办法》的规定调整。

考试时间：

2012造价工程师执业资格考试于10月20日至21日举行。具体考试时间如下：

注：特殊情况请参看各省市考试通知。

造价工程师执业资格考试分4个半天，以纸笔作答方式进行。《工程造价案例分析》科目为主观题，在答题纸上作答，其它科目的试题为客观题，在答题卡上作答。考试时，应考人员应携带黑色墨水笔、2B铅笔、橡皮、无声无文本编辑功能的计算器。成绩查询返回顶部

成绩管理：

造价工程师执业资格考试成绩实行滚动管理。参加四个科目考试的人员须在连续两个考试内通过全部科目；免试部分科目的人员须在当年通过应试科目。考试合格者，由人力资源和社会保障局颁发，人力资源和社会保障部印制，人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部共同用印的《中华人民共和国造价工程师执业资格证书》。造价工程师考试成绩一般在考试结束2～3个月后陆续公布，届时请关注各省的人事考试中心网站成绩查询栏目即可，亦可关注网校造价工程师频道成绩查询栏目信息，点击进入>> 合格标准：

造价工程师资格考试合格标准参考如下：

证书领取返回顶部

造价工程师考试通过以后，请考生携带相关材料，到各报名点办理造价工程师执业资格证书。

领取方式:个人领证：凭本人有效身份证原件或成绩单领取（成绩单在查询成绩时可以直接打印）；他人代领：凭代领人及持证人有效身份证原件（个别省禁止他人代领）；单位代领：须提供单位介绍信，介绍人身份证原件。携带资料：

领取须持本人身份证（护照或驾照）原件、免冠证件照片若干张。准考证原件

《专业技术人员资格考试合格登记表》一式三份；毕业证书原件；

免试条件的考生，还需提供高级职称资格证书原件；

若代领，代领人须持本人身份证原件及上述要求的证件（以上信息仅供参考,具体要求以当地规定为准）。详情点击>> 证书注册返回顶部

注册管理:

（一）取得执业资格的人员，经过注册方能以注册造价工程师的名义执业。

（二）取得执业资格的人员申请注册的，应当向聘用单位工商注册所在地的省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门（以下简称省级注册初审机关）或者国务院有关部门（以下简称部门注册初审机关）提出注册申请。

（三）注册造价工程师的注册条件为：（1）取得执业资格；