教育期刊核心论文发表

教育期刊核心论文发表（共12篇）

1.教育期刊核心论文发表 篇一

学前教育论文发表核心期刊推荐

当代学前教育

周期：季刊

出版地：湖北省武汉市

语种：中文

开本：16开

ISSN:1005-8958

CN:42-1767/G

4邮发代号：38-154

《当代学前教育》是由湖北少年儿童出版社主办的学前教育类专业刊物,是目前湖北省唯一的一份幼教杂志。本刊办刊宗旨：引导实践、贴近实践、促进交流、鼓励创新，风格定位：强调导向性，突出实用性，体现资料性，增进探索性。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。本刊面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

《少年世界》现用名《当代学前教育》

学前教育

周期：月刊

出版地：北京市

语种：中文

开本：16开

ISSN:1000-4130

CN:11-1371/G

4邮发代号：2-150

《学前教育》原名《幼教通讯》，1980年创刊，1984年更名《学前教育》，创刊以来，一直面向幼儿教育工作者和在园儿童（2至6岁）家长，逐步形成了导向性强、视野开阔、注重读者参与等鲜明特色，在学前教育理论与实践领域，赢得了较高的社会声誉。发挥期刊的品牌优势，业界通常的做法有开展读者服务，如销售图书、教具，开展培训；或者是拓展产品，如介入图书、音像制品出版，创办半月刊、系列刊等等。其 中的关键是真正认清自身的优势。《学前教育》有明确的市场定位和稳定的赢利模式，积累了不少可开发利用的资源：多年来面向广大教师，兼顾在园幼儿家长，形 成了理论导向性强的特色，在学前教育理论和实践领域具备一定影响力，有信誉。

办刊宗旨—“幼教工作者的亲密助手，幼儿家长的有益读物”，亦 即“家园互动”。定位是2至6岁在园幼儿及其家长。在北京乃至全国不少地区，学前教育形成了相对稳定的、可倚重的通联发行网络，而且通过行政部门——幼儿 园，有组织地向家长渗透的发行策略初见成效。可预见，未来业内期刊争夺的焦点，就在幼儿园。因为，幼儿园是最有效约束孩子进而影响家长的集体教育机构，家 长市场不仅在街头，更在幼儿园，通过零售渠道随机面向家长，远不如面向机构来得容易。本文转载：论文发表向导网，提示：还有没有关于期刊信息 更复杂的问题呢？？需要期刊杂志发表论文吗？只要你需要帮助点击论文发表向导网 我们都能帮助到你！咨询QQ：2723406742 阙编辑

2002年，将《学前教育》改成半月刊：上半月刊每月 １日出版，《学前教育-幼教版》牢牢把握学前教育事业的发展主流，紧紧依靠学前教育一线理论与实践工作者；下半月刊每月16日出版，《学前教育-家教版》 主要针对家长在培养孩子可能遇到的问题。新观念，新技巧，点击家长育儿心事，链接全程教养服务，一半彩色印刷，新童话，新游戏，关注宝宝居家生活，建构时 尚学习家庭。我们的目标是：家园共育，营造家长教师交流的空间；亲子共读，寻找适合孩子的最佳同步教育方案。

学前教育研究

周期：月刊

出版地：湖南省长沙市

语种：中文

开本：大16开

ISSN:1007-8169

CN:43-1038/G

4邮发代号：42-166

本刊由中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办的《学前教育研究》杂志创办于1987年，是全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。该刊以即使反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国唯一一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿教师。

2.教育期刊核心论文发表 篇二

欢迎利用期刊网站浏览本刊已发表文章

为了满足读者对《光电技术应用》期刊文章的快速、方便、阅读需求, 《光电技术应用》期刊网站 (网址为:http//www.gdjsyy.com) , 为读者提供了《光电技术应用》期刊2009~2011年已发表文章的在线浏览。读者可在过刊目录下, 查阅2009~2010年期刊各期目录, 点击文章题目或摘要, 阅读文章全文。欢迎广大读者登陆期刊网站, 及时了解《光电技术应用》期刊已发表文章的最新信息。

《光电技术应用》期刊编辑部

3.教育期刊核心论文发表 篇三

这篇文章是很多位发表中文核心期刊及其更高级刊物的作者投稿经验推介，包括期刊之家网对多位期刊论文写作高手的约访。期刊之家网将隔段时间陆续推出经验谈系列，也力图能将各行各业、各类期刊的论文写作经验及知识谈都囊括在内。

以下为不同作者的经验介绍，请那些投稿经验不丰富的朋友耐心看完，希望对你发文章大有帮助

期刊之家网友经验谈之

（一）：

投稿中遇到的问题

我个人认为，现在的中文学报文章都不怎么好：

1、投稿周期长、关系稿多，还收很贵的版面费，不合算；

2、同样影响的外文期刊，不收版面费，3、要投中文稿件，英文摘要要写好，中文表达要清楚，只要说明白自己做的是什么、为什么这么做、得到了什么结果、同国内外同样工作的比较情况，引用本刊的文章。期刊之家网友经验谈之

（二）：

投稿论文注意事项，规范点能提高命中率

正确掌握论文写作的基木要求及规范化，并注意选择对口的专业期刊投稿，且遵循所投刊物的格式要求，再加上导师能对论文严格把好质量关，则可避免因投稿后反复退修而耽误了论文发表的时间，又可减少稿件在初审阶段就被退稿的可能，从而提高论文的录用率.1.文章超过8页，这不好，因为中文杂志页数有限制，不希望单篇文章太长 2.另外题目不醒目，缺乏对审稿人的吸引力

3.在实验现象的描述中缺乏对不同条件下不同实验现象的强烈对比 4.在现象解释中图太小，另外引用太多，看不到作者自己的独特看法

大家要尽量避免呀！

1.写作前要浏览大量的经典文献、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用网络，特别是一些专业数据库 2.“一定要有创新点” 3.写作后，要进行校对、调整和仔细琢磨，还要注意新资料的及时补充，最好放几天再看，或请同学来看，这样便于发现问题。4.观点要突出，图形要美观。期刊之家网友经验谈之

（三）：

老板告诉科技论文方面的写作方法，正在写一篇科技论文，老板教导我们

1、文章要有条理，尤其是前沿和讨论，要层层深入，环环相扣

2、要注意一些常用化学试剂的写作技巧，3、注意写清楚菌种或毒株的背景，这一点很重要

4、文章中如果涉及软件，记得写清楚版本 期刊之家网友经验谈之

（四）：

采用目标期刊所要求的格式，文章知识点要有创新点

首先应该看看别人做过的，国内的先看，然后再看看老外做的；另外，新技术一定要留意学，否则很难做出新东西来，国内牛点的刊物还是比较看中创新的。题目要有概括性，最好突出自己的工作；摘要很重要，需要反复斟酌，一般要有三方面：目的、方法、结论，还是要体现新；文章格式严格按刊物要求；参考文 献要全；行文流畅、图表清晰。最后投老板推荐的刊物，呵呵！

1、格式一定要符合所投刊物的要求，这是通过初审的因素之一；

2、参考文献的引用要适当；

3、摘要前言是关键；

4、刚写完后放段时间在修改，会有新的发现.期刊之家网友经验谈之

（五）： 本人认为应注意以下几点：

1、选题得当，突出主题。论文的题目好比人的眼睛，通过题目应让读者猜到你的内容，吸引读者

2、中英文摘要简练。有些作者喜欢把论文里的东西都在摘要里有所展示，这是错误的。作者应在摘要里把你的实验目的、方法、结论以及意义说清就可，语言越简练越好。

3、前言或者绪论。中国人常说文章是“龙头、虎尾、猪肚子”。好文章一般前言都要写的非常好，要求语言既要简练，而且能把你的实验研究的目的、国内外研究现状以及实验的意义都要给读者表达清楚。

4、写好结论。写结论要注意前后呼应，一定和摘要以及文章对应好。注意文章没有讨论过的问题和结论，不要在结论中出现。

好就顶一下

以个人的经验，有以下几条紧要的：

1、选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很单薄。

2、要有时代感，包括研究古典和理工的文章；你的文章有时代感，编者和读者才会对你的文章敏感，采用率才会高。

3、文笔要流畅；前言不搭后语，编辑和读者难以卒读，自然不会被采用。

4、结构要严谨，先说什么后说什么要摆布清楚；如有小标题，其文字最好整齐一点。

5、给编辑写一封短信，恳求人家斧正，并写清你的基本情况。

我认为:

中文期刊的周期挺长

前言摘要和结论要写好,就要查很多文献

参考文献多引用本期刊的会比较好

文章所研究的内容是目前的热点内容就行,文章内容的深度自己控制,不同的深度选择投不同的学报.一定表达清楚自己的文章和别人的文章存在那些不同或者创新,哪怕只有一个闪光点.文字要认真组织,否则审稿的老师不会仔细看.文章中间的插图一定要认真画.1.写作前要读好书、翻阅大量资料、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用网络，特别是一些专业数据库

2.“选题新、方法新、资料新”的三新原则（老板教导的）3.“新题新做”和“小题大做” 4.写作后，要进行校对、调整和仔细琢磨，还要注意新资料的及时补充，最好放几天再看，或请同学来看，这样便于发现问题。

5.我老板把中国的刊物按地区分为三类，即东部沿海地区、中部地区和西部地区，建议我们多在东部地区刊物上发文章，这些刊物水平高、跟读者联系很好且基本不收版面费。

如果是三人左右的联合署名，中稿几率大于单独署名！这个显示是团体智慧，仁慈的编辑不会轻易枪毙它。呵呵

现在一般综述性的文章在核心期刊以上的刊物中比较难发。试验性质的相对好发！

如果你的选题是大家都比较熟悉，相对就难发些，你做的方法和结论都要有一定的新意。

如果是研究人员比较少的方向，那就容易发了，呵呵！

至于格式，一定要符合所投刊物要求。另外就是找你相关专业国内最好的一级期刊，多看些文章，学学如何写好。

（1）看看你发表的刊物是否接受你投的paper，这点非常重要。

（2）内容要充实，具体，有新意

（3）实验部分要详实，可靠

（4）结论要总结自己区别于别人的工作

中文学报上发文章，文科较难，理科相对容易，只要写出来，格式正确一般好发，但要注意以下几点：

1、整体看起来要好看，特别是图表要嵌入的美观，不一定要严格按照说明的格式；

2、文章不要让行家一眼就发现有很多错误，这样很快就打回来了，有一小点错误一般还让你修改；

3、学术的东西不要妄图造假，真的和假的对审稿人来说，凭借经验就可以看出来；

4、尽量不要用很少人用的编辑软件，虽然你的可能更先进，编出来看起来更美观，更省力；

5、也可以看看主编是谁，可以在能引用他的文章时候，改用他的，文献多引用国外的，才显得有水准；

6、平时多读国外的文章，现在国内的较有名气的刊物多喜欢英文的稿件。

期刊之家网友经验谈之

（六）： 实验出真知，耐心得正果

2004年下半年我进的实验室，先跟在一位师兄后学习了两个月，之后我就独立做实验了接手了一个方向，是关于三唑类化合物的合成。刚开始真是不顺利—— 午睡也取消了、通宵也熬了、饭量也降了，一直没作出来，而同实验室的同学已作出了十几个新化合物。那时真是郁闷！一直到05年春节后，我终于做出来了！做合成的都知道，只要路线打通了，后面的接不同的取代基就很简单了！等到我做了8个新化合物时，导师又把安排到能源组搞催化剂，同时要求我把这段时间所作的工作总结一下，准备发篇文章！

对于没发过文章的人来说，难度可想而知了！首先，看相应的期刊—— 别人到底是什么格式、该期刊的特点和侧重点等等。那段时间，前后大约一个月，初稿大概 花了20天，之间导师让修改了4遍，刚开始是修改自己的表达不够专业，而用的通俗用语；等框架构建起来了，标点、大小写、中英文表达等等这些小问题！当 然，这期间没少受导师的批评——基础太差，文献看的太少，动手能力很是欠缺！不过幸运的是，最终该文也发表了！

经过这次发文章之后，自己对写文章不是很恐惧了，而且也了解了其中的程序。但唯感欠缺的是如何准确的给自己的工作定位，能够正确选中所投期刊的档次和种类！

首先实验结果要争真实可靠。

其次格式一定要符合所投刊物的要求，这很重要。

语言方面要精炼，表述意思要清楚，整体简洁而思路清晰。

参考文献的引用要准确和适当，中文的期刊，一般要求你的参考文献中的要投的这个刊物的文章的参考文献占一定的比例。

要投稿中文的朋友，需要注意的是大多数中文期刊的出版周期比较长，所以如果你的学校对于毕业要求是文章要正式出版，你就需要考虑一下了！

期刊之家网友经验谈之

（七）：

论文格式很重要，杂志审稿的一些知识点

本人既是研究动物养殖科学，又做学报的常务副主编，所以谈点看法，请大家注意。

1、注意论文格式。我国的学报论文格式是有国家标准的，大家不必去仔细读那国标，但是一定要找个权威的本行业的刊物先看看，是什么格式。

2、度量衡单位。国家一直在改革，在发表论文时是必须注意的

3、参考资料的罗列，各学报要求不同，要注意你发表的那个杂志的要求(其实也有国标的)1)参考文献必须有外文的。

2)最好有基金支持。文章只要有一丁点创新就行了，大创新投到中文学报亏大了 3)老板的名字要挂上。4)项目意义一定要清楚。

5)中文审稿件人一般不会看公式推导(工科类)。

期刊之家网友经验谈之

（八）： 小技巧，确有大效果

前面的几个朋友谈得很多了，要说一些不同的知识点的话，对期刊之家网友来说，我觉得，前言特别重要，特别在中文期刊杂志上发表论文。另一个就是论文的结果与讨论，这是论文的重中之重。因为方法的撰写都不会有什么新意，除非你是发现一个新的方法。我在核心期刊发表论文的时候特别注意这几个方面，在国外杂志发表 更是如此，参考文献最好是本年的，引用最新的，有利于吸引编辑的眼球！1.题目要新颖

2.内容要突出自己的特点

3.要注意第一印象，不要犯一些低级的格式错误。4.最后要注意引你所投稿的杂志的文献！

5.最重要的是，如果能自己推荐审稿人的，一定要引用她的文献！期刊之家网发论文编辑2863623720总结：

感谢众多高手为期刊之家网友讲述的经验，除此之外，期刊之家网还特邀专家还额外补充了几条经验，希望对广大职称论文、学术论文或核心期刊有发表论文需求的期刊之家网友有所帮助。

其一、在日历上制作投稿计划。

如果你不是牛人，权威杂志一投即中的几率是非常非常小的。即使是牛人，这个概率也未见得高（原因后面再叙）。虽然一般来说，投权威要抱定久投不中的思想准 备。在日历上做好什么时候把什么文章投给了什么杂志社的纪录，即不浪费时间，又避免了一稿多投（经济管理的牛杂志就那么几个，说不定审稿人都是重复的，一 稿多投，难免马失前蹄）。每次寄出的论文挂号信收据直接往日历上贴，简单方便，一目了然。其

二、不要因为某个文章一次不中就灰心地投往低级杂志。

因为杂志社选题要考虑很多方面，拒稿不一定是因为你的文章不好。可能是因为选题与他人重复，也可能是政策、政治因素和杂志社品味、倾向等。所以同一级的杂志社最好多试几家。

其三、时间是金。

节约时间的投稿办法有：用特快专递投稿，如果收入条件允许，这也向编辑部显视你重视自己的稿件；利用权威杂志的网上稿件查询系统或者稿件查询电话；千万不要尝试电子邮件的联系，这个是最不保险，最慢的，因为牛杂志没有人有空给你发信。其

四、署名做到有的放矢

一些较厉害的期刊杂志一般相对公平，倾向于独立原创，这个时候作为第一作者单独署名会更容易获得青睐。而另一些则更希望获得业内已经有些名气的作者投稿，因此要署名可以拉上相关人士，提高投稿命中率。

其五、关于投稿中的附件。

在相关领域自己最近发过什么其他牛杂志的文章可以复印下来作为附件发给编辑，或者参加过最近的相关主要学术研讨会的会议记录也可。这些可以视作为有分量的推荐信反映出你的专业学术能力和选题的时效性。其

六、关于参考文献

4.教育期刊核心论文发表 篇四

关键词:理工论文,核心期刊论文发表,水利工程,隧洞施工,分析

隧洞的开凿因为受地质条件、施工条件以及安全稳定性等因素的制约而成为水利工程建设中的难题。

隧洞开挖

隧洞进、出口的边坡开挖要按照所设计的洞脸开挖坡比进行,进、出口洞脸和两侧边坡宜避免边坡开挖,当无法避免时,要边开挖边支护;隧洞横断面的最小尺寸,一般情况下,圆形断面的内径不宜小于1.8 m,非圆形断面的高度不宜小于1.8 m,宽度不宜小于1.5 m,可采用掘进机、架钻台车、钢模台车等较大型设备施工,但其断面尺寸应通过技术经济分析确定;为了确保施工安全及建筑物的安全,隧洞进洞之前,最好先施工洞外建筑(明洞或暗渠),稳定洞脸及提高洞口施工的安全系数;水利工程隧洞施工规范规定,洞室开挖严禁欠挖,控制超挖,径向超挖值不大于10 cm,且所有松散岩块要彻底清除,超挖回填必须用同标号混凝土回填,且不予计量。隧洞支护与衬砌

隧洞支护形式与围岩类别、隧洞的工况、隧洞的大小、开挖形式及支护的材料和设备有着密切的关系。其开挖方式一般为全断面开挖、上下台阶开挖、先导洞开挖和眼镜法开挖等多种形式。其支护手段一般为:喷混凝土、锚喷混凝土、锚网喷混凝土、锚网结合钢支撑(或格栅钢架)喷混凝土、混凝土衬砌、钢筋混凝土衬砌等。针对软弱破碎喂岩,为确保施工安全,常常在掌子面进行超前预支护,其方法一般包括,超前锚杆、超前小导管、管棚、预衬砌、水平高压旋喷压注、围岩注浆等手段。另外对特殊洞段宜采用超前管棚、预注浆及钢拱架支撑等特殊支护措施。

隧洞衬砌形式与断面形状和尺寸、运行条件、内水压力、围岩条件(覆盖厚度、围岩分类、承担内水压力能力、地下水分布及连通情况、地质构造及影响程度)、防渗要求、支护效果、施工方法等因素有着密切的联系,其衬砌一般为平整衬砌、单层衬砌、锚喷衬砌、混凝土衬砌、钢筋混凝土衬砌和预应力混凝土衬砌(机械式或灌浆式);当隧洞在穿过断层、软弱破碎带以及和竖井交接处时出现较大的相对变位时,衬砌需要加厚应设置横向变形缝,围岩地质条件比较均一的洞身段只设施工缝;根据浇筑能力和温度收缩等因素确定沿洞线的分段长度,一般采用6～12m底拱和边拱,顶拱的环向缝不得错开。

隧洞围岩的开挖与支护

①隧洞V类围岩。Ⅴ类围岩选择上导洞先进、两侧面跟进的环形开挖法,采用喷钢纤维混凝土及挂网;在隧洞进口区明挖支护完毕后,进行隧洞开挖,采用大断面开挖;隧洞开挖炮孔布置,施工时的爆破参数应根据现场爆破试验确定。②隧洞Ⅲ-Ⅳ类围岩。Ⅳ类围岩采用上部台阶先进的分部开挖法,要求短进尺,弱爆破、多循环。可采用挂网锚喷;采用全断面开挖;钻孔深度3.50 m,循环进尺3.20 m,开挖炮孔布置,施工时的爆破参数应根据现场爆破试验确定。③隧洞Ⅱ类围岩。隧洞Ⅱ类围岩的开挖采用全断面开挖;钻孔深度3.50 m,循环进尺3.20 m,开挖炮孔布置,施工时的爆破参数应根据现场爆破试验确定。

锚杆的施工技术

根据设计要求和喂岩情况确定孔位,并做出标记,开孔位置允许偏差为10 cm;钻孔前要选好钻头尺寸,采用“选注浆后插杆”的程序,钻头直径应比锚杆直径大15mm以上,若采用“先插杆后注浆”的程序,孔口注浆时,钻头直径比锚杆直径大25 mm以上,孔底注浆时,钻头直径应比锚杆直径大40 mm以上;而钻孔的深度则由不同的锚杆而有不同的规定;在钻孔结束后,应清除干净孔内的岩粉和积水;在IV类、V类围岩及特殊地质围岩中开挖的隧洞,应根据现场情况先喷湖拧土或挂网喷混凝土,再安装锚杆,为防止塌孔,应在锚杆孔钻完后及时安装锚杆杆体,当成孔困难时,可采用自钻式注浆锚杆或管式锚杆。

隧洞混凝土衬砌

水利隧洞混凝土有抗渗要求,混凝土粗骨料一般要求双级配及以上;在衬砌时,单层钢筋混凝土衬砌厚度不宜小于250 mm,双层钢筋混凝土衬砌厚度不宜小于300mm;钢筋混凝土衬砌从隧洞中间伸缩缝处开始衬砌,按照设计分仓浇筑,且混凝土浇筑要连续,从搅拌站把混凝土用罐车运至浇筑段,直接卸入混凝土泵(HB30)料斗内,经导管由模板下料口入仓,水平分层铺料,厚度不大于50 cm,下料由底拱开始,两侧均匀下料,逐渐升高至边顶拱。采用2.2 kW 软轴插入式振捣器振捣密实,要求将混凝土内的空气引出,振捣器垂直插入干层5 cm～10cm ,并做好封仓处理;一旦因故混凝土浇筑中断,要将已浇筑混凝土顶顶面凿毛,铺2～3 cm厚砂浆方可继续浇筑,若在加大水位以内出现施工冷缝,此段混凝土视报废产品,要求返工。

隧洞喷混凝土

应根据工程量、进度要求、工艺流程等条件选择喷射机,优先选用湿式喷射机,则其对所用的黄砂对细度模数、含泥量及含水量要求较高,施工时应严格把好黄砂质量关。喷射混凝土前,应清除开挖面的浮石和墙角的石渣、堆积物,用高压风水将受喷面冲洗干净,对于遇水易潮解、泥化的岩层,应用高压风清扫岩面。隧洞喷射混凝土施工时,按先底拱—边拱—顶拱的顺序分段、分次进行,喷射进行,各段间的结合部和结构的接缝处要做好妥善处理,不得存在漏喷部位。喷头与受喷岩石面垂直,螺旋式喷射,喷射距离控制在0.6～1.2 m。一次喷射厚度控制在5cm左右,第一层喷射混凝土终凝后,第二层喷射应在前一层喷射混凝土终凝后进行,直至达到设计厚度,如遇终凝超过1 h,则用高压水冲洗干净后,再进行第二层喷射。喷混凝土终凝2h后即进行喷水养护,一般工程不得少于7d的养护,重要工程不得少于14d的养护。当气温底于50℃时,不得喷水养护,必要时还需采取保温防冻措施。

隧洞灌浆

混凝土及钢筋混凝土衬砌的顶部(顶拱),必须进行回填灌浆,目的是充填混凝土衬砌与拱部岩面的空腔,防止通水后拱部塌方砸坏拱圈,危及供水;而回填灌浆的范围、孔距、排距、灌浆压力及灌浆浓度等都和隧洞的衬砌结构型式、运行条件等有着密切的联系;回填灌浆的范围宜在顶部或顶拱中心角900～1200°以内,孔距和排距宜为2～6 m,灌浆压力应视混凝土衬砌厚度和配筋情况确定;对混凝土衬砌可采用0.2～0.8 MPa;对钢筋混凝土衬砌可采用0.3～0.5 MPa;灌浆孔应深入围岩50 mm以上;灌注要分区段进行,且要分两个次序进行,后序孔为顶孔,先灌一序孔,后灌二序孔,施工应自低的一段开始,向较高的一段堆进,同一区段的同一次序孔可全部或部分钻孔后在灌浆,也可单孔分序钻金和灌浆;当隧洞衬砌遇有围岩塌陷、溶洞、较大超挖等情况时,施工时应在该部位顶部顶拱预埋灌浆管及排气管;隧洞封堵体顶部也要进行回填灌浆,封堵体其他周边与围岩间以及由于各种原因张开的缝隙均应做接触灌浆;封堵段围岩的固结灌浆可根据围岩条件作用水头大小以及封堵体型式研究决定。

结束语

综上所述,文章通过对水工隧洞施工技术的介绍,我们对其有了初步的了解。但由于每一个水利工程隧洞的施工技术受所实施的工程状况、环境、地质、围岩等不同情况的影响,则其具体的施工技术也会有所不同,所以在具体的工程施工时,应结合具体的情况和施工能力形成具体的施工技术,提高施工技术的水平。

参考文献:

5.教育期刊核心论文发表 篇五

启事

刊名： 生产力研究Productivity Research

主办：中国生产力学会;山西省生产力学会;山西省政府经济研究中心

地址： 山西省太原市水西关街26号（山西经济日报社6层）

邮政编码： 03000

2周期：月刊

出版地：山西省太原市

语种：中文;

开本：16开

ISSN： 1004-2768

CN：14-1145/F

邮发代号： 22-102

历史沿革：

现用刊名：生产力研究

创刊时间：1986

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

主要栏目：经济论坛、三农问题、产业论坛、企业管理、经济与教育、法制与经济、金融问题、会计与审计、学术动态综述等。是由中国生产力学会主办的优秀双核心期刊（北大版中文核心和CSSCI）博士或副教授以上, 文章质量要求较高，合适可以先推荐。

《生产力研究》创办于1986年12月，是中国生产力学会、山西省生产力学会主办的全国性的经济学学术性刊物。主要刊登研究经济理论、经济改革、发展重大问题方面的论文、学术动态的综述性文章。同时，作为中国生产力学会会刊，它最及时、最权威地反映着全国生产力经济理论与实践研究的最新动态和最新成果。《生产力研究》推崇严谨的学术风格和规范的学术期刊办刊模式，所刊发的每篇论文均有内容提要、关键词、作者简介和主要参考文献索引，它要求作者，论著中所引他人观点，务须明确注明，不得含糊其辞，掠他人之美。为 了与国际交流，生产力研究有英文目录和部分论文英文摘要。

投稿邮箱:QQ：1542851538

企业家社会资XXXXXX的影响探析

张三

（中国大学商学院安徽合肥230039）

摘要：企业家利用自己拥有的社会资本为企业进行融资是目前许多中小企业融资的重要手段之一，企业家社会资本对中小企业融资管理会产生较大的影响，文章在对企业家社会资本对

中小企业融资管理的影响分析的基础上，提出了如何更好地利用企业家社会资本提高中小企业融资效率的对策建议。

关键词：企业家社会资本；中小企业；融资

正文：„„„

由于我国经济发展仍处于转型时期，市场发展水平和各项法律制度均在不断发展完善之中，各种社会关系以及一些非正式的制度安排在政策、信贷、信息甚至是生产要素等资源的获取以及企业之间商业关系的建立等方面都会起到举足轻重的作用，企业家与政府部门之间以及企业家之间的关系网络有着不可低估的价值。在我国中小企业发展过程中，始终伴随它们的最大难题是融资难的问题，多数企业家都在想方设法通过自己的各种社会资源为企业融资，那么企业家社会资本对中小企业的融资管理会产生什么样的影响呢？如何更好地利用企业家社会资本提高中小企业融资效率呢？本文拟就上述问题进行探讨。

一、企业家社会资本的内涵

社会资本的概念是法国学者布尔迪厄于20世纪70年代提出来的,他把这个概

注释：

①周林彬著：《企业家社会资本探究》，北京大学出版社2002年版，第369页。

②孙宪忠：“不动产物权取得研究”，载梁慧星主编：《民商法论丛》，法律出版社第3卷，第42页。

③高富平：《中小企业融资》，法律出版社2001年版，第112页。

参考文献：

[1]陈传明、周小虎：“关于企业家社会资本的若干思考”，《南京社会科学》，2001（11）

[2]马宏：“社会资本与中小企业融资约束”，《经济问题》，2010（12）

[3]周秋卉：《中小企业社会资本与融资效率关系的实证研究》，2009

[4]王越、刘珂：“集群条件下社会资本影响”，《现代财经》，2008（2）

6.教育期刊核心论文发表 篇六

一、数据采集与分析方法

为客观反映国际高等教育研究现状,本研究选取国际学术声誉较高的高等教育类或教育综合类期刊为研究对象。界定学术声誉的依据是美国科学信息研究所(ISI)每年出版的JCR(Journal Citation Reports, 即《期刊引证报告》)。 这个报告定义了每种期刊的影响因子。根据该报告提供的数据,对2013年发布的与教育相关的期刊进行AIS指数由高到低排序,选取的期刊尽可能考虑期刊所属国家的多元性,最终确定高等教育类期刊6种,教育综合类期刊7种,包括美国期刊7种,英国期刊5种,荷兰期刊1种。 (见表1)

美国科学信息研究所创建的社会科学引文索引“SSCI”(Social Science Citation Index) 现收录了世界上不同国家和地区的社会科学期刊,其中包括总量丰富、种类繁多的高等教育领域的文献,本文将SSCI期刊作为重点研究对象。 在Web of Science核心合集中,对13种期刊收录的高等教育类文献进行检索,检索条件限定为“出版物名称(如higher education);时间跨度:2010—2014;索引:SSCI”,共得到3540篇文献。对文献的题名、摘要、刊名、年份、作者、通讯地址、 关键词等7个指标的相关数据进行总结。然后对总体样本进行分层抽样,将文献篇数限定为600篇,详见表2。

排除非高等教育类文献, 共得到有效文献482篇 。 数据分析 所用软件 为Excel、Sati3.1、Ucinet和Netdraw。

运用统计分析方法,将样本文献信息导入到软件Sati3.1中,将样本文献的区域 、机构 、作者 (包括第一作者)、关键词、地址、语种等信息进行统计,得出统计分析结果。

二、数据统计分析结果

(一)区域分析

本文所搜集的482篇论文中, 涉及36个国家或地区,其中有68.60%的作者来自美国、澳大利亚和英国这3个均以英语为母语的国家。 美国的发文量占34.70%,远高于其他国家。 中国大陆和台湾地区共发文24篇,占总体样本的3.17%,其中中国大陆(含香港10篇)发文量为14篇,占总体样本的1.85%,除香港之外的中国大陆地区发文量仅为4篇, 分别为:在中欧国际工商学院从事组织行为学及人力资源管理学研究的韩国人金台烈教授发表1篇,中国科学技术大学管理学院教授古继宝发表1篇,中国人民大学教育学院副教授胡莉芳发表1篇,地处苏州的中国科学技术大学-香港城市大学联合高等研究中心的田文发表1篇。这说明中国大陆地区高等教育研究的国际化水平有待提高。

样本文献涉及6大洲,按照发表论文频数从多到少排序依次是:北美洲284,占比37.62%;欧洲257, 占比34.04%;大洋洲154,占比20.40%;亚洲40,占比5.30%;非洲19,占比2.52%;南美洲1,占比0.13% (详见表3)。 这表明以英语为传播工具的高等教育研究文献集中在北美洲,主要是在美国。 美国作为世界第一经济强国、世界科技中心,拥有最发达的高等教育,其高等教育研究也走在世界前列。

(二)机构分析

按发文量从多到少排序,发文量超过5篇(不含5篇 )的大学有28所 ,其中美国 、澳大利亚各10所 ,英国4所,新西兰2所,南非1所,芬兰1所,表明美国和澳大利亚的大学在SSCI上发表的高等教育研究文献数量占绝对主导地位。从各大学发表的论文频数看,总体差异不大,最多的是密歇根大学发表的论文频数为12,详见表4。

和世界上许多国家相比,澳大利亚的高等教育虽起步较晚但发展较快。二战后澳大利亚开始拥有自己独立的教育体系,20世纪60年代以后, 其高等教育就进入了较快的发展时期,20世纪80年代末期则进入了大众化发展阶段[2]。 新世纪以来,澳大利亚政府对高等教育进行了大刀阔斧的改革,相继出台了旨在提升高等教育地位、扩大高校办学自主权、增强高校国际竞争力、推动高等教育服务产业化等一揽子改革计划。 这些计划和措施取得了明显成效[3]。 澳大利亚的高等教育改革为高等教育研究提供了素材,直接推进了澳大利亚的高等教育研究水平, 从出版文献来看,澳大利亚的墨尔本大学、西澳大学、昆士兰大学、 悉尼大学等大学的高等教育研究水平位居世界前列。

表5显示,中国大陆、香港、台湾在样本中出现频数为24次,占总频数的3.2%,其中天主教辅仁大学 (台湾)出现频数最多,为5次。 我国港台地区大部分大学教师有在欧美留学的经历,研究的国际化程度较高,特别是香港地区大学国际化程度高,教学和研究语言使用英语,这有利于教师科研成果的国际传播。

(三)作者分析

统计结果显示,按作者发文数量排序,抽样论文中发文最多的作者是美国明尼苏达大学的Weerts, David J.,英国兰卡斯特大学的Tight, Malcolm和美国博林格林州立大学的Bowman, Nicholas A.,均发表了5篇文章(见表6)。总体来看,抽样论文中作者发表论文频数相差不大,表明近5年高等教育研究人员众多且相对分散。 从H指数来看,在抽样数据中,发文频数前20位作者中,Bowman, Nicholas A. 和Harrison, Neil两位的H指数最高,均为11,表明这两位作者的论文影响力较大。

(四)关键词分析

样本文献共涉及1778个关键词, 对关键词出现的频数进行统计,对同义词进行替换并按照频数由高到低排 列得到表7。 高频词为 高等教育 (Higher education),其他关键词出现频数不高 ,且前32位关键词仅占总体的20.02%, 表明国际上高等教育研究内容十分广泛。 运用Ucinet和Netdraw软件对关键词进行可视化分析(见图1),发现文献以高等教育为中心,总体较为分散。

(五)研究领域分析

统计分析表明,国际高等教育研究文献中,数量最多的是大学教学问题研究, 共发表145篇论文,占样本总量的30.08%, 教学问题主要探讨的内容有学生学习投入问题、学习方式问题、学业成就及其评价问题、课程和教师发展等;第二是学生事务问题,主要包括入学适应性、社会实践和就业、事务管理等,该领域共发表论文125篇,占样本总数的25.93%。 这两个研究领域发表的论文占样本总数的56.01%, 显示大学教育活动中的教育者和受教育者成为国际高等教育研究的热点。 其余研究领域中,高等教育基本理论问题研究占20.54%; 高等教育管理问题占16.58%; 高等教育公平问题占6.85%。 其中,高等教育运行规律问题、高教质量保证与机构评估问题、经费保障问题、大学科研管理问题、高等教育研究方法论问题也是相对较热的研究方向。 (见表8)

(六)研究方法分析

参考潘懋元先生在《高等教育研究方法》中对高等教育研究方法的分类, 本文将研究方法分为9类: 调查法、统计分析法、实验研究法、历史研究法、比较研究法、文献研究与语义分析法、个案研究与访谈法、 行动研究法以及其他方法。 其中,调查法、统计分析法、实验法、个案研究与访谈法偏重实证研究,其他偏重定性研究。

本文选取每篇文章主要采用的研究方法进行统计。 统计分析结果显示(见表9),根据研究方法使用篇数由高到低排列依次为: 文献研究与语义分析法 (217篇 )、统计分析法 (81篇 )、调查法 (79篇 )、个案研究与访谈法(59篇)、比较研究法(19篇)、历史研究法(13篇)、实验研究法5篇。 样本中实证研究的论文共224篇,占样本总数的46.47%;采用其余研究方法的论文共249篇,占样本总数的51.66%。 这说明,国际高等教育研究方法具有多元性特征,没有哪一种研究范式可以占绝对支配的地位,研究方法的多元化可以使各种研究方法相互补充,有利于学术创新。

三、国际高等教育研究特点

1. 研究对象以教学和学生事务为主导 , 范围十分广泛。 在总体样本中,以大学教学问题和学生事务问题为对象的研究占56%, 特别是大学教学问题研究占总样本的24.71%, 说明教学作为大学教育的基本职能, 在国际高等教育研究中占有十分重要的地位,是研究的热点。 而大学生作为大学教育的主要服务对象, 涉及大学生发展和大学生事务等方方面面, 是国际高等教育研究的另一个热点。

关键词分析中,除“高等教育”外,其他1777个关键词出现频数均较低,表明近5年国际高等教育研究内容丰富、范围较广。

2. 研究方法呈现多元并举的局面 。 本研究统计数据表明,国际高等教育研究使用的研究方法呈现多元并举局面,统计分析、调查、个案研究等方法确实运用比较广泛,但文献研究、比较研究、历史研究等方法也运用得比较多,没有哪一种研究方法或研究范式在国际高等教育研究中占据绝对主导地位。这一现象比较符合知识创新的规律,因为知识的创新本身并没有僵化大一统的路径和方法,研究过程中采用多元方法既有利于教育学术创新, 也有利于教育学科兼收并蓄,促进教育学科自身的发展。

3. 研究实力分布不平衡。 从发文量看,有66.35% 的作者来自美国、澳大利亚和英国这3个均以英语为母语的国家;作者所属大学中,美国和澳大利亚的大学在总体样本中发文量居多,由此可见,美国、澳大利亚、 英国在高等教育研究中发表的英文研究文献最多,研究实力雄厚。 这与3个国家的母语和官方语言都是英语有很大的关系,但这3个国家也是世界高等教育强国,发达的高等教育体系,为高等教育研究提供了土壤和机会。 其余国家和地区或者由于语言问题、或者由于高等教育体系不甚发达,以英语书写的高等教育研究文献较少,使用其他语言书写的高等教育研究文献无法在全球有效传播,导致高等教育研究的国际化程度较低,即使有较高的研究水平也不为国际学术界知晓。

四、对我国高等教育研究的启示

1. 研究成果的影响力从本土向国际扩展 。 我国成建制的高等教育研究起步较晚, 至今不过30多年的历史。 但我国的高等教育学科发展速度非常快,高等教育的内在学科建制和外在学科建制的规模举世无双,高等教育研究是所有教育研究中最活跃的研究领域。特别是近20年来,高等教育学科人才培养和科学研究水平得到突飞猛进的发展,高等教育研究文献迅速增加,高等教育学或以高等教育研究为主的学科点增加较快,高等教育类杂志也在教育类杂志中异军突起,具有广泛的影响力。总之,我国的高等教育研究水平与国际同行相比并不低,甚至在一些领域远远超过国际同行。 但是,我国高等教育研究的国际化程度有待提高,主要表现为国内有重要影响力的高等教育研究专家的英语读写能力需要提升,无法有效阅读国际高等教育类权威学术期刊, 许多高水平研究成果因语言障碍而无法在国际权威的高等教育类学术杂志上发表;高等教育学科点的国际化程度较低;高等教育学术期刊英文出版物较少,研究成果难以在全球传播;由于语言障碍,与国外高等教育研究同行的交流不够活跃或效果欠佳。

为在国际高等教育研究领域中有中国的声音,加强与国际同行的学术交流,提高我国高等教育研究的学术声誉和学术水平, 展示我国的高等教育研究实力,增加与国际同行交流的机会,我国高等教育研究应大力提高研究的国际化程度。当务之急是在国内有重要影响力的高等教育杂志发行英文版,主要高等教育学科点师资队伍建设应加大海外引进力度,促使在职教师海外进修访问,提高英语能力,进入国际高等教育学术网络,推动我国高等教育研究从本土化向国际化转变,这样,我国高等教育研究也能成为国际高等教育研究中心之一。

2. 研究方法从不够规范向科学化方向转变 。 高等教育学是一门经验科学,也是一门实证科学,定性方法和实证方法各有其价值,对于高等教育研究都必不可少[3]。 运用科学、严谨的研究方法产出的科研成果,才对教育实践具有较强的解释力、预测力和指导力。研究方法在我国高等教育领域内仍未得到充分的重视。 根据2013年刘亚芳的统计分析结果,近20年我国高等教育研究方法逐渐综合化、多元化、开始从自身关注其他学科、定量研究比重逐渐增加,但也存在着研究方法传统和单一、 理论思辨研究形式化、定性研究与定量研究结构失衡、对研究方法认识不清等问题[4]。 尽管我国每年产生大量的高等教育研究成果,但相当一部分论文或研究报告的研究设计有重大缺陷。 不论是定量研究还是定性研究均不够规范,这和国际上高等教育研究还有一定差距。 因此,我国高等教育研究不仅要学习国际同行先进规范的研究方法,也要学习其他成熟学科常用的研究方法,同时结合自身学科实际在研究方法上大胆创新, 用规范、科学的研究方法分析问题和解决问题。 只有使用规范、 科学的研究方法才能增加成果的可信度,才能对高等教育实际起到解释、预测和指导作用,才能提高研究的理论价值和应用价值。

3. 研究内容应从相对单一向多样化方向发展 。 “研究内容的选择可归结为: 是在宏观层次还是在微观层次上的研究?是在经验层次上描述还是在抽象层次上解释?是研究少量个案的所有特征还是研究大量样本的少数特征? ”[5]宏观层次的高等教育研究以高等教育制度、体制、国别、区域等较大整体为分析单位;微观层次的高等教育研究以学生、教师等个人和小群体为分析单位,研究内容主要是个人特征。 在抽象程度方面,研究内容可以是非常具体的高等教育现象,为读者提供丰富的经验资料;也可以是高度抽象的概念、范畴等,对概念范畴等进行抽象的理论解释。 在解释方式上,有个性解释和共性解释,个性解释是在考察某一个案的各种特征和属性的基础上,解释其行为。共性解释是以大量样本的共同特征来说明一般模式或普遍规律,它只需考察几个主要因素。多年来, 我国高等教育研究以高等教育实践为牵引,对高等教育改革发展中的热点问题进行了大量研究,研究内容以宏观、工作经验、共性解释为特征,内容相对比较单一。可以说,高等教育宏观研究、经验研究和共性解释是我国高等教育研究的优势和特色,但我国高等教育微观问题研究、概念范畴研究、个性解释研究相对比较薄弱,这势必会影响我国高等教育宏观研究、理论体系构建和共性解释的整体水平,因为宏观研究和微观研究、经验研究和理论解释、个性研究和共性研究是相辅相成的。我国高等教育研究工作者要以学生和教师为出发点,解释高等教育现象,加强高等教育宏观视野下的微观研究。我国高等教育研究是按照学科建制来运行的, 强调高等教育研究的独立学科地位, 但学科大厦必须在一系列高度抽象的概念、 范畴、原理基础上建立, 而我国高等教育研究恰恰对概念、范畴的抽象理论解释非常薄弱,没有引起广大研究专家的高度重视,因此加强对高等教育概念、范畴的研究, 才能进一步提高我国高等教育研究的学科水平。高等教育活动的基本要素是人, 是极具个性的学生和教师,对学生和教师的研究无疑是高等教育研究不可缺失的主要组成部分。 我国高等教育规模世界第一,有近3600万高等教育受教育者,专任教师150多万人, 有近2900个高等教育机构, 是名副其实的世界高等教育大国。目前我国正在从世界高等教育大国向世界高等教育强国奋斗,我国高等教育规模和目标为高等教育研究工作者提供了得天独厚的条件,开展高等教育多样化研究不仅是我国高等教育学科建设的需要, 也是建设世界高等教育强国的需要。

摘要：通过选取2010—2014年13种SSCI收录的知名高等教育类和教育综合类期刊中的高等教育类研究论文,对其区域、机构、作者、关键词、研究领域和研究方法等情况进行抽样量化分析显示,国际高等教育研究具有如下特点:研究对象以教学和学生事务为主导,范围广泛;研究方法呈现多元并举的局面;研究实力分布不平衡;等等。借鉴国际经验,我国高等教育研究成果的影响力应从本土向国际扩展;研究方法从不够规范向科学化方向转变;研究内容应从相对单一向多样化方向发展。

7.推荐论文发表期刊 篇七

常见的主要有这几类：南大核心，北大核心，统计源核心。在核心期刊论文发表，是某些人必须完成的任务，否则就评不上相应的职称等级，所以很容易形成“抢发”的局面。问题

一、核心期刊论文发表难

站在杂志社的角度讲，能被评上核心期刊本来就不容易，理当珍惜机会，打响品牌，尽最大努力提升收录文章的质量。所以，质量普通或较差的论文，原则上不会予以考虑，这就砍掉了很大一部分人的希望。站在作者的角度讲，为了完成评职称的目标和要求，不得不花尽心思在核心期刊上发表论文，全国少说有近百万人是“刚需”、急需，还有几百万人是先发表了预备着，为以后评职称提前积累竞争的资本。而核心期刊数量不足，要求高，便很容易形成“发表难”。

问题

二、核心期刊论文发表贵

核心期刊版面有限是毋庸置疑的事实，什么东西缺，什么东西就贵，再简单不过的道理。再者，核心期刊的编辑在审稿时，需要花费大量的精力、人力，隐形成本比较高。另外，百万大军从全国各地蜂拥而来，让谁先进来，让谁后进来，就难免要看下对方的“诚意”，即是否愿意花钱。这体现在一个很明显的现象，你自行投稿，可能好几个月都没有消息。而那些和编辑、杂志社熟的人，或许一个星期就能出结果。还有，你投稿可能要1年以后才出版见刊，而论文发表代理只要半年就能见刊。所以，核心期刊论文发表为何那么贵的原因就是，需求多，而且需要关系费。

问题

三、核心期刊论文发表慢

第一，审稿慢。因为是核心，必须把握好稿件的质量，核心期刊每4年重新评一次，搞不好文章的质量，下一次就可能被踢出核心的队伍。这不仅影响杂志的形象，更要命的是影响杂志社的长远发展。第二，排队发表的论文多。有人经常天真的问：他们不是月刊吗，应该当月就可以发表见刊的啊?这就像买烟一样，某种热销的品牌烟经常断货。烟断货只能等下一批，当月的期刊版面没了，也就只能等下个月，下个月的没了就等下下个月，所以核心期刊的版面经常就排到了半年以后。

如何正确应对核心期刊论文发表

8.教育论文发表小学 篇八

论职业教育质量提升与生本管理【1】

【摘 要】本文在“生本”理念的基础上从校长要有“生本管理”的理念和敢于改革的胆识;职业教育的管理者要理清学校的办学方向、合理构建生本管理的课堂模式三个方面,提出提升职业教育质量应合理借鉴生本管理的理念。

【关键词】职业教育 生本管理 控制生命 激扬生命

【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】1674-481020-0194-01

“纤纤折杨柳,持此寄情人。

一枝何足贵,怜是故园春。”一枝杨柳,唤醒一片故园春天的回忆。

郭思乐教授的“生本”理念也犹如一枝杨柳,唤醒了我们对职业教育的热盼。

一 校长要有“生本管理”理念和敢于改革的胆识

学校的发展和壮大都离不开一个好的领头人。

面对职业教育呈现滑坡的困局,首先需要一个敢于改革、有魄力、有胆识的校长。

学校要赢得管理,必须靠先进的管理理念的指导。

校长的办学理念、办学宗旨、办学目标决定着这个学校的办学高度,决定着这个学校的发展方向和前景。

1.生本管理,“以师为本”

教师是提升教育质量的关键力量,实施生本管理也要依托教师。

所以,校长首先要“以师为本”,爱老师,相信老师,尊重老师,依靠老师;要经常与教师进行换位思考,想教师所想,急教师之所急,持之以恒地为教师服务,以自身人格折服人,做到严于律己、率先垂范,行不言之教。

只有融入真情,才能真正产生真情,领导的人格魅力焕发着无穷动力;只有殷殷的爱师之心、浓浓的爱生之情,才能形成强大的凝聚力,才能使生本管理顺利进行,最终使学校健康发展、壮大。

2.生本管理,“以生为本”

职业教育面对的是一群特殊的生命。

他们在升学与就业的夹缝中寻找生机。

在教育中,应切实尊重学生的发展意愿和个人需求,发挥学生的主体作用赋予学生参与和发言的权利,真正实现以人为本,以学生为主体;树立“以学生为本”的人才培养观念,以服务为宗旨,以就业为导向,建立以培养技术应用能力为导向的、具有职业教育特色的课程体系和教学模

式,将理论与实践结合起来,培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。

另外,职业教育的能力培养还应注重以专业技术和能力为本源,向外辐射和发散的综合能力,包括相关的专业知识、职业道德、团队合作能力、学习能力、表达能力、心理素质等。

二 职业教育的管理者要确立学校的办学方向

办学理念落后、定位不明是阻碍职业教育发展的主要因素。

在办学思想上,存在较严重的普教化倾向,没有明确培养任务和办学方向,没有找准自身的定位;在人才培养目标上,过于注重理论能力,片面强调学科教学,忽视知识的实践性,漠视对学生实际能力的培养;在考核机制上,没有摆脱分数的限制与束缚,从而使教育过程演化成为应试能力培

养,个人发展的多样性与社会需求的多样性被遏制。

所以,职业教育要突出职业教育特色,加强职业技能的培养。

衡量职业教育办学水平的标准,应是看培养的学生能否满足他所对应的职业岗位需要。

因而在职业教育尤其是中等职业教育的办学过程中,无论是师资、教材,还是课程设置、教学方法,都应突出其职业特色,重视其实践性,重视学生职业技能的培养,使之成为同层次普通教育毕业生所无法替代的专业人才。

三 合理构建生本管理的课堂模式

生本管理的课堂就是以学生为主体,让学生主动、自主学习的课堂。

郭思乐教授把这归结为“四突出”、“三转变”和“四个基本流序”。

“四突出”即突出学生:充分发挥学生的主体作用,完全改变教师讲、学生听的局面;突出学习:整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究;突出合作:4~6人的小组学习是最大特色;突出探究:让学生通过自主学习、探究,获得知识,形成能力。

“三转变”即变教师灌输式的教为学生自主性的学,使学生获得学习的动力;变“听懂了”为“学懂了”、“学会了”,使学生掌握学习方法;变他律为自律,使学生获得自信、自尊,激发内在的学习潜能。

“四个基本流序”,即:一是,课前预习或前置性作业(不固定,比较灵活);二是小组合作学习,4~6人小组交流讨论,这是一个显着特点;三是班级交流,有小组代表交流,也有生生、师生的互动;四是教师引导点拨,教师在倾听的基础上点拨,让学生的思维碰撞出智慧的火化。

职业学校的学生文化基础知识相对较薄弱,但是他们精力充沛、活力无限。

他们不是一个个需要填满的罐子,而是一个个需要点燃的火种。

所以,老师要勇敢地退出来,从传统课堂中的前台走到幕后,要积极地旁观,让课堂成为学生充分表达自己思想和展示思维的舞台,让他们在质疑和讨论交流中获取知识,提升能力,感受成功的喜悦。

老师还要巧妙地走进去,“挑拨”、“煽风点火”,让学生思维碰撞,让智慧本能之火燃烧,让学生的潜能得到最大限度的发挥与拓展。

教师要从拉动学生的“纤夫”,转变为生命的“牧者”。

把课堂交给学生,让他们证明生命的激扬。

实践证明,构建生本管理的校园,可以促进学校的整体发展,让孩子身心舒展地生活、毫无畏惧地尝试、平等自由地发展生态乐园、快乐学园、成长乐园、精神家园,而这一切必将促进教育教学质量的全面提高。

浅谈高职院校实践教学改革与大学生创新能力培养对接的二维体系研究【2】

[论文摘 要]在阐述大学生创新能力含义及意义的同时,分析当前制约高职院校大学生创新能力培养的因素。

构建了高职院校实践教学改革与大学生创新能力培养对接的二维体系。

旨在为高职院校实践教学改革与大学生创新能力培养对接提供相应的政策建议与实施途径。

1 高职院校大学生创新能力培养的意义

1.1 创新能力的含义与基本特征

1.1.1 创新能力的含义

创新能力是人独有的能力,是主体在对象性活动中,改变现存事物,创造新的事物的本质力量,是由主体各种能力整合而成的,是指人在顺利完成以原有知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。

1.1.2 创新能力基本特征

(1)主观能动性。

主要表现为大学生主动地学习、参与各项科研创新活动,充分发挥自身主体的积极作用。

(2)实践性。

大学生创新能力的培养无论是培养目的、途径,还是最终结果,都离不开实践。

因此,必须坚持以实践作为检验和评价大学生创新能力的唯一标准。

(3)团队协作性。

大学生的.创新能力当然跟智力因素有关,但非智力因素的个性品质的协作精神在很大程度上影响着创造潜能的发挥。

(4)可持续发展性。

大学生正处于身心不断发展的阶段,其创新能力必然随着个体知识经验结构、思维方式的进步及更多深层次的实践活动而不断提升。

1.2 高职院校大学生创新能力培养的意义

1.2.1 有利于提高学生的动手能力

创新能力培养主要是通过实践教学,加深学生对所学理论知识的感性认识。

学生在进行强化技能的实践操作训练过程中,不仅加深对理论知识的理解,并从实践中发现问题、分析问题,在实践的探索中找到解决问题的办法,因此有利于提高学生的动手能力。

1.2.2 有利于培养学生的团队精神

团队协作是实践的基本素质,它要求学生在实践活动中能与他人合作和共处。

大部分学生实践活动,特别是一些创新型实践活动,是依靠团队合作进行的,在团队合作的过程中增强了学生讨论、交流和操作的机会。

学生通过多方面与团队成员、指导教师沟通交流,取长补短,协作互助来共同完成实践任务,从中得到了全过程的创新训练,也有利于学生团队精神的培养。

9.期刊发表论文费用问题 篇九

收费标准判断发表省级论文多少钱

当等待发表的论文数量日渐增多，对发表平台来说也就增加了压力，不过目前的行业市场本就是资源匮乏的，并且论文数量的庞大对作者的发表也增加了难度。对初次提出发表需求的用户来说，通过壹品优刊所给出的收费标准，能够比较准确的了解发表省级论文多少钱而不同的发表平台所制定的收费标准也是有所不同的。

对期刊论文的发表，不同的发表平台提出的要求也是各有特色的，但是论文的重复率是不可撼动的基本条件，只有达到了严格限制的重复率标准，才能够具备发表的资格，其余的环节和流程，在壹品优刊的权威平台是可以通过流程的简化来完成的。对论文作者来说，不管发表省级论文多少钱_？都不能影响论文发表的重要性。

如果掌握了发表论文的诀窍，作者在进行论文的创作时就会加以考虑，不过现如今的问题是再好的论文也是缺乏发表渠道的，尤其是作者对发表省级论文多少钱_？缺乏了解的话，也难以通过费用的计算来衡量发表的性价比。从这个角度来看，壹品优刊作为极具影响力的品牌，提供给作者的发表服务是比较有针对性的，而且也能够在成本控制方面有所表现。综上所述，发表论文作为职场之路的重要晋升条件，对职场人士来说是不可忽视的，而通过壹品优刊的收费标准，则可以了解发表省级论文多少钱_？这也是发表在省级刊物的论文所需要恪守的准则。

国内学术期刊不给稿费反而收费现象的解释：

以前的人写文章习惯投稿，杂志社会给稿费，而且相当大的一部分人还会以此为生。现在，一般论文发表或按页面收费，或按单篇收费。另外还会有的费用，也就是审稿费。这是一个神转折，而且很多人感到不能理解，为什么我辛辛苦苦写出来的学术成果，投到你们杂志社，你们不给酬劳，还得我发钱？今现在的杂志社大多数习惯是：只有收讫了审稿费后，稿件才可以开始走审稿流程。为什么要这样呢？一个是杂志社得确定您的联系方式是真实有效的，不然他审完稿子找谁去？其次是一个杂志社需要运作，固定的国家拨款远远不够一个杂志社的运作，所以杂志社不得不增加对外收入，这也是合情合理的。

那么杂志社的对外收入有哪些呢？

除了我们上面所说的版面费和审稿费，同时，会有部分如CNKI等数据库、情报文献中心等，少量购买学报或可网络发售的电子版。大约一年会给3k到2w不等。（2w是需要你独家授权不能卖别家才能给到的费用）。还有极少数会适当刊载一个到两个页面的广告。这些广告的年费，大约也就您身边的论文好秘书：您的原始资料与构思,我按您的意思整理成优秀论文论著,并安排出版发表，企鹅1550116010自信我会是您人生路上不可或缺的论文好秘书是5k。这些，构成了绝大多数学报的全部对外收入。学术期刊本身的性质决定了，即便按2块钱一公斤出售，也不会有发行量的。所以，与普通的社会性杂志不同，学术期刊既不可能、也不允许追求发行量。同时会有大量“被索取”（各高校图书馆、国家级图书馆、相关系统单位、常务编委……）等等等等。这其间，学术期刊需要付出的费用构成分为：

一、每篇论文的同行评议审稿费（一般稿件审理，至少要2份以上同行评审意见。二审需要由大专业常务编委审核。三审会有单位有外聘专职副主编或主编把关。最后的英文摘要还会聘请专业英语方面的专家整体润色校改。按给他们的酬劳，单审稿费部分是以三倍甚至四倍的价格赔付的）；

二、编辑校改论文格式、排版、与作者沟通、办理各项费用及印刷的日常工作人工成本；

三、与作者沟通的网络费用、电话费用、邮寄费用；

四、办公场所的各类年费租费水费电费邮资费（独立信箱是要给邮局付费的）；

五、版面印刷费用；

10.正式期刊论文发表的格式 篇十

1.1．准确得体

2.2．简短精炼

3.3．外延和内涵要恰如其分

4.4．醒目

（二）作者姓名和单位

（三）摘要（Abstract）

（四）关键词（Key words）

（五）引言（Introduction）

（六）正文（Main body）

（七）参考文献

（八）电子文献的载体类型及其标识

九）内容的格式要求

说明

(一)题名（Title,Topic）

1.1．准确得体

2.2．简短精炼

3.3．外延和内涵要恰如其分

4.4．醒目

（二）作者姓名和单位

（三）摘要（Abstract）

（四）关键词（Key words）

（五）引言（Introduction）

（六）正文（Main body）

（七）参考文献



（八）电子文献的载体类型及其标识

 九）内容的格式要求

[编辑本段]说明当我们对一个问题研究之后，如何将其展现于众人面前是一个重要的工作。在这里我们结合具体的事例，给大家介绍科研的一个重要部分论文的一般格式及其注意事项。当然，要写出一篇好的论文，绝不是单单这么一个简要的介绍就够了，还需自己多写、多练。

随着科学技术的发展，越来越多的学者涉及到学术论文的写作领域，那么怎样写学术论文、学术论文写作是怎样要求的、格式如何，下面就介绍一下学术论文的写作，希望能对您论文写作有所帮助。[编辑本段](一)题名（Title,Topic）

1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。

论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的，居中，打印字号为小五号宋体。

前置部分从中文题名页起单独编页。

11.大学生期刊发表论文 篇十一

大学生期刊发表论文方法有那些?本科生如何发表期刊论文?看看下面吧!

本科生发表论文全攻略

本科生是很难发核心论文的，一般只有研究生才会发。

如果没有科研经历，发一篇普刊还是挺有用的，如果在保研的时候能加分，那就两篇甚至三篇，多多益善。

本人学的是工科，发论文相对简单一些，实际上有较新颖并且理论上可以实现的想法，就可以发文章。理科关键应该在于计算和推导，不用做出实物，有理论就可以写。文科不是很了解，不过文科要读很多书，看很多内容，所以写起来可能会难一点。

至于核心期刊，必须是经过试验验证或者严密的理论推导，对现有学术产生一定影响或者总结的文章才有可能发表的，并且周期长，对于现在大三的学生，已经来不及了。

好与坏

发论文也是对自己的一个综合水平认定。首先就是科研能力，说明你有足够的科研潜质，能够做出有价值的`东西，有创新的想法。还有，你的写作能力过硬，很多人会在写作能力上被坑。如果你发的是英文文章，那更说明你的英语水平过硬。

但是发论文也不是一个简单的事情，涉及到很多方面。对自己的要求也会高很多，不仅是专业知识，也是自己写作水平的体现。无论是前期题目准备，做实验，实验总结以及结果分析，论文写作，后期的投稿、修改等等各方面都不容易。论文写作和常规的文章写作有很多不同，第一次要花费很大的精力，普刊也是。

对于知网、万维等网站收录的文章，上网周期很长，一年都不一定能够在网上看到你的文章，而且更多的是夭折了。

整个过程也大都靠自己摸索，没其他人会手把手教你该怎么做。更不可能像老师上课一样，督促你上课、交作业，几乎全靠自己。

接下来也都是自己一路发文所得，希望有帮助。

想清楚发论文为了什么

有人可能发论文为了出国。有论文在手，胜算大了很多，加很多分。之前的一个学长，虽然必修课挂了几门，绩点也不是很高。但最后去了美帝前二十的高校，他本科发了两篇文章，很是厉害。

有人可能为了保研。保研看的项目很多，首先当然是成绩，然后是六级、论文、竞赛等等。如果成绩不是很好，有一篇论文在手会加很多分。

而且最重要的是，在保研面试的时候会问关于科研的问题，这几乎是必问的题目。当然如果你说本科没做过科研，那么肯定不会问，转而就会问专业课以及行业最新成果等，这些比说一说论文专利难了不是一个档次。

如果你能在科研的问题中回答出色，并且论文质量足够，那么你被录取的可能性就大了很多。这时候这篇论文起到的作用可能比成绩更大。有的学校甚至将论文作为保研名额的一个标准。

为了评奖加分。无论哪个学校，论文都是各种评奖评优的一个项目，而且加分很多。不过这个标准一直都躺在那里，因为大一大二很少有人发过论文，所以如果你发了，这篇论文的加分可能比成绩更好用。

为了工作。有一篇工作领域的论文，那么你的简历会多一个亮点。论文说明你在该领域有足够的研究，并且基础扎实。你在简历筛选这一关可以顺利通过，即使是面试这一关，你也多了一份保障。

如果你没想好到底要干什么，没有强烈发文章的意愿，那最好还是不要去尝试。

一篇完整论文出现，要经过很长时间，而且这中间还有很多煎熬。遇到的困难很多，更多的是你自己解决不了的困难。如果不能坚持下来，很难做出成果，结果不仅浪费了时间、资源，也耽误了自己本来想做的事情，得不偿失。

前期准备

决定做了之后，要做很多准备。

首先是时间，什么时候开始。想发核心的话我建议最好大二下开始，因为这时候专业基础知识有了一些，另外核心周期在年至一年，这之前还要联系指导老师(本科生没有指导老师几乎不可能发上核心)，准备素材、查找资料等。

如果是为了保研发普刊，大三下的二三月份是高峰期，平时普刊周期两到三个月，这段时间就要延长半个月左右。

知识准备。你要清楚自己究竟要做的是什么、写什么，隔行如隔山，写论文也是如此。本科学习知识不少，但是真正开始写论文你会发现自己知道的太少了，更多的是需要自己现学现卖，多查文献，搞懂细节，才能写出自己的文章。

找项目——抱老师大腿

项目不只是完成它就行了，做的结果、收获就可以写成论文或者申请专利。

学科竞赛。我相信每个专业的各种比赛都很多。如果你报名，会有一个自己的项目，可能是一个团队来完成。一旦拿到这个项目，而且你做的很好，就可以试着去总结一下。看看自己有没有创新点，有没有值得写的，最好能跟老师商量一下。

大学生科研创新项目。这个每个大学应该都有，只不过多少的问题。每年春季学校都会下放相关文件，组织学生申请。

12.期刊论文发表 篇十二

当前呼吁调整中国计划生育政策的民众，很喜欢引证日本战后的人口发展经验及当代日本所面临的人口问题，而绝口不提国土面积与中国几乎相等的美国。

这似乎容易理解。

与美国相比，我们在国力上的相形见绌、人均财富上的捉襟见肘，让人很难回避中国人口过多的事实。

但日本不同。

日本以三十七万平方公里弹丸之地，拥一亿两千八百万人口之众，在相对的意义上，说日本其实比中国人口更多也毋庸置疑。

而当今日本千方百计地鼓励国民生育，以挽救超低的生育水平，中国却反其道而行之，继续强硬推行计划生育。

因此，中国民众把日本当作一面镜子来杯葛国内的计划生育政策，乃是俯拾即是的现象。

自然也有人更愿意拿美国甚至澳大利亚作为参照，支持中央政府继续坚持计划生育基本国策。

但很快被斥责为中国人口发展不能也不可能做遥不可及的“美国梦”，澳大利亚更因为人口稀少制约国际影响力而被本文由论文联盟收集整理认为不足为师。

从引证之学与辩论之术来看，反对与支持两方这样一来便沦为各执一词，形同鸡对鸭讲，谁也说服不了谁。

假如基于中国国情继续推行计划生育人口政策是理性的，那么无论比较美国还是参考日本，都应该衍生出相同的支援性结论。

所以，站在力挺计划生育的一方，哪怕日本这面镜子不尽如人意，也不能拒绝。

相反，倒要看一看，人口问题上日本这面镜子到底照出了什么!

战后日本出现了两次人口增长高峰：第一次是一九四七至一九四九年持续三年的婴儿潮，共出生八百零六万人，总人口增至八千一百七十七万人，出生率由一九四五年的23.2‰急速上升到30‰—34.3‰。

WWw.11665.CoM这个时期出生的人被称为“团块世代”，而这个团块世代中的女性到一九七一至一九七三年进入适婚年龄，又形成了战后第二次生育高峰。

经过两次人口增长高峰，到一九七三年日本总人口终于突破一亿关口。

经历了战乱之苦，新中国甫定同样迎来了人口增长高峰。

与日本相比，生育率水平不相伯仲，但中国出现了三次人口高峰，而且每次高峰的持续时间要远远超过日本，分别持续了一九四九至一九五七年的八年、一九六二至一九七零年的八年及一九八一至一九九零年的九年。

日本战后二次人口增长高峰使总人口增加了51.22%(一九四五——一九七三年)，而新中国三次人口增长高峰使总人口飙升了109.29%(一九四九——一九九零年)。

面对战后出乎意料的人口的爆发式增长，中日两国政府都先后做出了反应。

但日本政府反应迅速，在第一次婴儿潮来临的第二年即一九四八年，日本政府便出台了《优生保护法》，实行少生优育。

等到政府二十几年后才开始限制生育时，日本人口形势已是时过境迁，人口生育率在七十年代中期甚至下降到了人口更替水平以下。

政府在见识了整个第一次人口高峰的凌厉之势后，对人口问题虽有警觉，但随即被浮夸与冒进之风所冲淡。

一九五七年提出“新人口论”、主张限制生育的马寅初还被打成了右派。

直至经历第二次人口增长高峰，整个人口形势变得危如累卵，中央政府再也不能坐视不理，这才在一九七三年出台“晚、稀、少”的人口政策。

可是人口基数已大，限制措施为时已晚。

接下来十年人口平均增长率虽大幅下降，但年均新增人口依然高企。

最终政府不得不在一九八三年全面推行“一胎化”政策，并将计划生育确立为基本国策。

战后中日两国的人口增长和有意识的人口控制，虽有很大差别但终究还是程度不同而已，如果可以这样说的话，那么，战后两国的经济社会景象以及人口与经济之间的态势，却是天壤之别。

战后日本在物质资本几乎荡然无存的情况下，经过到五十年代中期的经济恢复，再用不到二十年时间，就由一个令人唾弃的列强帝国，一跃而成为叫整个世界惊羡的工业强国。

一九六八年日本成为仅次于美国的世界第二大经济强国。

与此同时，新中国成立后同样面对满目疮痍的经济基础，在经过短暂的国民经济恢复后，亦试图鼓足干劲搞建设，但随后演变成内部阶级斗争，“反右”与十年内乱将国民经济重新推向了崩溃的边缘。

战后中日两国社会经济与文化环境演变的泾渭分明，彻底改变了两国人口与经济之间的关系。

在日本，先是五十年代的节制生育降低了人口生育水平，到了七十年代人口再生产已经无需政策节制，发达的经济基础与崭新的文化环境形成了自发的生育约束机制，以至于日本政府开始面对超低生育水平所带来的新人口问题。

反观中国，在国民经济每况愈下的同时，当国民的基本权利只剩下生育自由时，无度的人口繁殖反过来成为社会发展难以承受的巨大负担，计划生育前甚至采取了把城市青年赶到农村去的“上山下乡”运动方式，来解决城市人口的就业问题。

如今，很多人不理解，日本人口那么多，人口密度那么大，还要鼓励生育，而中国人口虽多，但国土幅员辽阔，经济资源固然不能与俄罗斯、美国相比，但比日本还是绰绰有余，况且经过四十年计划生育，中国人口发展已进入低生育水平国家之列，何以泱泱大国非得继续坚持计划生育?对此，笔者有如下浅见：

第一，日本比中国更有能力负担较多的人口。

二零一二年日本人均国民生产总值四万五千七百七十四美元，中国五千四百三十二美元，日本人均财富是中国的8.43倍。

如果日本人宁愿承受与中国国民一样的生活水平，它的总人口可以膨胀到十亿;反过来说，中国人口继续不加节制地增加下去，只会令国民的生活状况愈加窘迫，也会令目前由于人口过多而加剧的人与资源、人与财富、人与人之间的紧张关系更加紧张，酿成更大更多的社会发展问题。

日本资源匮乏，但日本人凭借一技之长足以从地球上任何国家那里获取它所需要的经济资源，反躬自问，我们目前尚没有那种力量。

出于民族情绪而抵制日货之所以难以奏效，盖由于日本技术已渗透到全球经济的各个领域，况且抵制所谓之“日货”，不仅包含着日本人骄傲的技术利得，也浸润着中国劳工的血汗。

第二，日本面临劳动人口枯竭的危机，而中国长时期内劳动力供给仍然过剩。

日本战后在短暂的人口增长高峰后，七十年代中期人口发展出现逆转，人口出生率下降之快，在世界上也是罕见的。

生育率锐减使得每年新生儿数量有可能少于死亡人数，人口“少子化”呈明显趋势。

在这种形势下，日本政府出台鼓励与奖励妇女生育的政策，以便保障经济系统必要的劳动力，尤其是青年劳动人口的供给，当然是可以理解的。

但是，日本的经济成就从来没有仰仗过“人口红利”，战后日本崛起之际，正是第一次婴儿潮抚育之时，而第二次婴儿潮尚未来临。

即便按较窄的口径计算，目前中国二十至五十九岁年龄组劳动人口为八亿三千九百万，三十年内仍将维持在七亿至八亿之间，在数量上相当于所有发达国家劳动力资源的总和。

这还未考虑生产力水平因素，除非生产力水平踏步不前，正常情形下随着生产力水平特别是农业生产力的提高，人口中还将释放出源源不断的剩余劳动力，因此在相当长的时期内，中国根本不会缺乏劳动力，劳动力人口总体上仍然是严重过剩的，就业压力还将长期存在。

在坚持计划生育政策、长期稳定低生育水平的情况下，劳动人口总量当然会逐渐减少，人们因此担心“人口红利”的消失，却没有认识到，中国意义上的人口红利是必然要消失的，这并非节制生育之过，而是技术创新上不思进取、单靠消耗资源与廉价劳动力这种经济增长方式难以为继的结果。

第三，日本鼓励生育可以缓解人口老龄化，而中国不节制生育却只会加剧老龄化的社会负担。

日本是人口老龄化最严重的发达国家之一。

由于日本人平均寿命大大超过世界人口平均预期寿命及眼下超低的生育水平，日本人口老龄化趋势变得愈发明显。

根据日本国立社会保障人口研究所的预测，二零五零年日本老年人口比例将高达35.7%。

日本虽然采取鼓励生育的措施，但因为人口增殖的自我约束，能起到多大作用亦未可知。

但以日本强大的创富能力、以完善的社会养老与福利保障体系相匹配，就算将来三人行必有老者，也构不成日本人口毁灭性的灾难。

人口老龄化是发达国家人口发展的普遍现象，中国人口老龄化问题，带有“跨越式老龄化”的显著特征，就是在中国尚未成为发达国家，但又必须实行计划生育的情况下，比发达国家较早出现人口结构老龄化现象。

中国人口老龄化提前到来，确系计划生育所致。

其一，这是“人口过多”和“人口老龄化”之间，两害权衡取其轻，是实行计划生育控制总人口必须接受的一个结果。

其二，只要持续稳定低生育水平，人口老龄化率虽然提高，但老龄人口的绝对数逐渐减少，因而养老总负担反而减轻了。

其三，只要提高生产力水平，建立全民覆盖的社会化养老制度，佐之以延迟退休等措施，中国人口老龄化问题不是不可克服的社会难题。

试图通过多生人口来缓解中国人口老龄化，无异于饮鸩止渴。

第四，日本人口发展具有自发的节制机制，而中国人口自我约束的能力微弱，一旦放开生育，后果不堪设想。

中日两国的人口问题，表面上有相似之处，比如少子化、老龄化，但彼此之间的基本区别在于：一个是高度工业化发达国家的人口问题，一个则是初步工业化发展中国家的人口问题。

日本总人口虽然不少，但人口总量尚不构成社会经济发展的压力，最重要的是人口再生产具备了自我约束的机制，即使政府鼓励生育也不致总人口膨胀到失控的地步。

中国的人口问题，从根本上说，既不是过去生的太多，也不是现在生的太少，而始终是人口太多。

人口超载始终是制约中国社会发展的主要因素。

另一方面，虽然经过三十年改革开放和持续快速的.经济增长，中国社会经济与文化环境发生了剧烈的变化，大中城市人口已经呈现类似发达国家生育率自发降低的迹象，但总体而言，中国人口再生产还缺乏可以信赖的自我约束机制。

目前要求中央政府放松生育限制的呼声强烈，把脉群情，中国人的生育渴望感同身受。

全国各地生殖中心的生意火爆，不少人试图通过生物技术达到一胎多育的目的。

如此情形，一旦放开生育，后果不堪设想。

唯面对日本时，我们可以说中国人口并不算多。

这差不

多就是人们愿意拿日本当镜子的心思所在。

本文履行着论辩规则，只字不涉美国、俄罗斯、澳大利亚，但谁也不能否认，中日两国的人口还是有别的。

中日两国人口之别，不在数量上，不在人口的“口”上，却在人口的“人”上。

二十世纪中叶，中国人与日本人曾一起站在时代的起跑线上。

日本经济在战后奇迹般地崛起，理由千万条，从人口学上看，自明治五年(一八七二)颁布《学制令》以来，日本人口发展尤重“人”的开化、教育和教养，故如发展经济学家舒尔茨所说，日本战败后虽然物质财富灰飞烟灭，但其国家财富中的重要部分、具有知识水平的人还大量存在。