北京TIP培训心得

北京TIP培训心得（精选10篇）

1.北京TIP培训心得 篇一

TIP英语教师培训

主讲：刘永寿 四坝镇九年制学校

6月21日——29日我带着校领导的嘱托和希望，带着对TIP英语培训学习的向往，我来到了陇南市西和县参加了TIP全封闭英语培训，全部由来自美国South Carilina洲的教师授课，实行小班教学。所谓TIP，T，指的是Total ,I指的是Immersion ,P指的是program，Total Immeerion Program的意思是全封闭英语班。初到西和县我的感觉非常不好，立马想坐车回来，环境差吃饭又不习惯，当第二天我进入汉源中学时，又觉得既来之则安之吧！我怀着忐忑的心情加入了TIP学习的行列中，通过九天紧张而有序的学习，既使我自身的素质得到了提高，又使我在英语教学的观念上得到了更新，既有知识的积淀，也有教学方法的改变，以下是我参加这九天培训的收获：

一、工作严谨的外语教授颠覆了我的错误认识：每天7:30到晚上7:20都有外教在陪你学习，随时提问、随时英语交流。以前我看到一些媒体报道说外国的教育是自由民主管理，学生可以自己选择老师，老师可能不敢管理学生太严格了，我觉得这次培训可以一边学习一边旅游了，结果发现我的认识是错误的，比我在学校里教学还要紧张，课堂上不能左顾右盼，稍不留神就会被叫起来回答问题，晚上人还没回去第二天阅读需要的单词就被发到微信群了，不看一看单词表第二天的励志阅读就听不懂。我曾问Cariage,美国的教育方式平时也这样吗？他说yes.谁不努力谁就没饭吃啊！

二、风趣幽默、耐心细致的教学态度给予我很大的启示:当我听不懂他表达的意思时，他都会一句话叙述几遍直到你能听懂他说的为止。最后一天是每个人五分钟的脱稿英语演讲，我本来准备了稿子要直接读，可是在演讲时谁都不能再看稿子，都被没收了，最后我没有参加演讲，我的结业证书被扣下，回来后两天了，他要求我通过微信电话给他演讲，第一天我照稿子只读了3分钟，我想肯能过了吧，结果第二天又来电话说我的演讲不够时间还的重新说，我只好再写直到5分钟够了才说YES.三、学有所获、转变环境和角色:来到了西和县汉源中学校院，从校门、校园、教室、餐厅，到处都是有关TIP的宣传标语、口号“English only, no Chinese”，“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask;tell, tell, tell”等等，让人一下子置身于英语世界。紧跟着西和县教育局、中美教育机构为我们举行了开班典礼，然后是口语面试，从那一刻起，我感到这里的学习很严谨，开班典礼上，TIP要求我们从现在起就进入一个全新的环境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感觉到我的环境变了，变成了一个全英语的环境，学习、生活、交往等一言一行、一举一动都必须用英语，好像到了国外一样，于是就在心里暗下决心，一定要抓住这次机会，努力学习，学有所获，不辜负校领导对我的期盼。

四、转变观念、大胆说英语：在我们大多数英语课堂上，只是单纯的老师讲，学生听，学生大量记笔记、啃课本，消化老师的内容，记单词，记句型，做练习；而在这9天的学习时间里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！tell, tell, tell！”“找比自己英语差的人学习”“锻炼开口说英语的胆量”“让学员从被动学习转到主动学习”等。在TIP里，学生就是主体，英语就是交际工具，它鼓励每个学员大胆地讲英语，大胆地去当别人的老师，大胆地表达自己，哪怕你只说一句简单的句子，哪怕你这一天只用“What‘sthis?”来说话,第二天早上都会得到Nancy或Carriage的star,这是外教对每一个敢于用英语说话的奖励。TIP把课前热身时段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里，通过阅读一篇由外教精心挑选的英语文章来感受英语的优美，激发了学习英语的热情，鼓励学员直面困难、正视失误与失败。这个时间不是简单的组织教学、维持秩序，而是师生相互交流、进入角色的很好准备。再这里,外教充当的是我们的朋友，而不是我们的老师，他们和我们一起活动、一起吃饭、一起聊天。在培训期间不能外出,只有中午1点到2点可以出去，没有周末和节假日，每天学习时间从早上7：30点一直安排到晚上7：0。每天必须完成20个新单词的学习，不能用汉语翻译，要用英语解释，通过学习我学会了很多的生单词。每天还要完成一篇英文读书笔记、一篇日记，在TIP里，要求学员完全进入到英语语言世界，吃饭的时候要使用英语，他们的理念是吃饭不重要，说话最重要，我们每天吃完饭不能走，要坐在餐桌上和同班同学用英语聊天。再这里学习，要达到睡觉做梦都要用英语，以真正实现受训者从零口语到5分钟脱稿英语演讲的自然突破。说一次汉语记一个C，三个C就没有结业证，就要被辞退。在此，TIP成功地让学员实现了从被动学生到主动学习的转变，把简单的英语学习潜移默化到了学生的整个生活中，把学习变成了生活，把生活变成了学习，使枯燥的英语学习变成了学生生活中快乐的一部分，这些大胆的理念是其他的英语培训班所没有的。

五、学习英语的快乐：在我以往的学习中，英语课是比较枯燥无味的，英语阅读是令人头痛的，而在TIP里，我尝到了学习英语的快乐，这归功于它的形式和步骤，TIP设置了三个步骤：（1）突破瓶颈；（2）树立信心；（3）自我承诺。也就是“强制表达”“勇于表达”和“热爱表达”。在第一阶段，它提倡学员大声表达，不要顾及面子，不要怕说错话，第一周外教是不纠正你的语法问题的，努力克服内心恐惧，如每天早上，外教都会引领我们大家大声喊：“Attack your limitations！Build your confidence！Commit yourself！”等，这就是在很大程度上提高了自己说英语的信心，在与他交往时，也就是克服了恐惧心理。第二阶段，TIP简化为三个层次，即：说得多，听得熟，英语思维。在培训的日子里，我和外教及同学们全部用英语对话，即使在吃饭中，在宿舍里也得用英语，否则，被AA听到一次，就会得一个C，这些硬性的要求，使得我不得不去说英语，去重复英语，这样我就能越清楚地表达自己，我坚信外教们所说的“在60个场合重复语词或句子，它就会成为你的母语”。听时，要求达到“耳熟”，这是提高英语听力水平的关键，我们的日常交流，也就是形成了一个时刻在“听”的环境，这就必然促使我们用英语思考，我们要渲染在一个全英语的环境里，甚至于晚上做梦。经过前两个阶段后，我和TIP的其他学员更愿意表达自己的想法，TIP给我们提供了5个简单的实践本；

1、单词本；

2、英语角，通过微信群练习发音，每一个人都要说话；

3、英语电影；

4、语音纠正本；

5、6:40到7:20的英语总结，这5个简单的实践在每天的英语学习中都能实现，每天外教们要求用英语写收获笔记，日记和20个新单词，平时我们必须遵循四条规则：

1、相互说英语；

2、和任何人说英语；

3、当别人的老师：

4、不怕语音和语法错误。通过在这个英语环境中的不断熏陶，我的英语水平提高不大，但是我觉得可以运用到实际教学中。

六、我是学习英语的主人： 在这9天里，我每天都处在一个全新的英语环境中，从早晨到晚上，从白天到黑夜，从开始到结束，英语贯穿于我们生活的全过程，无论是上课，还是课下，无论是上课还是玩游戏，无论是学习时间还是周末，我们都在用英语和别人交流，表达自己。一份辛劳，一份收获，在外教们的耐心教辅下，我增长了许多新的知识，老师们生动的语言，鲜活的课堂教学，精彩而又朴实的讲解，给我带来了全新的体验，学习中困惑和迷茫都在交流中迎刃而解，经过这样9天的锤炼，我教学有了全新的感悟，对于英语，我们应是学习英语的主人，应改变以老师为中心的英语教育，我们应充分发挥自己的主动性，将大部分时间用于自己张口练习，而不是听讲，把自己放在中心位置。另外，我十分珍惜这次难得的学习机会，在培训期间，我严格要求自己，克服自己内心的障碍，大胆地向外教学习，积极向其他学员学习，努力提高英语水平，并积极搞好人际关系，结识了很多外县区的朋友，给外教和其他学员留下了淳朴善良的印象。

总之，我非常感谢领导对我的关怀和信任，感谢领导给我的这次难得的学习机会，它不但提高了我的英语水平，也对我的人生给予了很大的帮助，让我能够更加坚定地、更好地学习和发展下去。

July 8, 2018

2.北京TIP培训心得 篇二

五小教师：张宇

T.I.P即代表Total Immersion Program.是北京大学与美中教育机构ESEC合作办学的一个项目，其唯一目的是训练英语口语。其设计目的是以英语环境教学来突破学生学习英语的限制，而且把学习的过程简单化；形象化。重点凸显以 “学生为中心”的教学法。能够使英语口语的训练在中小学阶段完成，而且不再是用中文来教英语，而是用英语来进行英语教学。

T.I.P的理念新颖、方法独特、注重态度决定一切、活动多种多样。，TIP提高英语口语的 ABC三步法，既A—Attack YourLimit（突破瓶颈, B—Build Your Confidence（树立信心），C—CommiYourself自我承诺。Attitude Is Everything态度决定一切。我是带着矛盾而忐忑的心情来到北京。当我到达时，我觉得并不像他们说的那么恐怖；相反我觉得这是一个绝好的机会。也是一次自我挑战，机遇与挑战并存，我告诉自己，一定要抓住它，珍惜它，并且要有所收获。TIP流行一句话：You are yourself teacher,当然，主动权掌握在自己手中，那就从 ABC宝典开始吧，只要我们Attack Our Limitations，Build Our Confidence，Commit Ourselves，就会I can，You can，everybody can。是的Believe well,and have well。

首先我们相信，然后我们有了自信，学习改变了我们的思想，转变了我们的态度。从此我们就像上足了发条的钟表一样一刻不停的运转起来，奔波在教室与教室之间，如饥似渴的学习知识，疯狂的交流会话。相信、向往、渴望进步；力求提高，成为向往和风向标。Attitude Is Everything态度决定一切！不论你基础如何，态度最为重要。所有学员都把本次学习看作是一次挑战，全身心的投入其中，上课、作业一丝不苟，各种活动积极参与。均取得了较好成绩。最大的挑战来自自己，自己才是自己最好的老师，外教Facilitator，全是自愿者充满爱心，享受工作，敬业精神值得学习，他们一月只有3000元人民币。但是非常乐观敬业，很值得我们学习。

3.TIP学习心得体会 篇三

在延安教育局的亲切关怀下，9月6日我非常荣幸地到北京大学圆明园校区参加了第53期TIP全封闭英语口语培训，这次参加培训的一共有280位教师，来自新疆、甘肃、山东、沈阳、陕西延安、分为A、B、C、D、E、F六小班，我在C班，可谓是火箭班，我们有着资深的外教。这次学习，既给我自身素质的提高提供了一个平台，又是一次探索英语学习方法的艰难跋涉；既有观念上的更新，也有理论上的提高；既有知识的积淀，也有学习方法的改变。我非常的高兴和十分的荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享，交流我在北大参加英语培训的心得体会。

我首先介绍我们培训的机构，TIP是Total Immersion Program，它是由美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部分办的一个全面倡导以英语思维模式来进行英语学习和英语教学的特色培训项目。TIP通过在北京大学圆明园校区创建一个“本土化留学”的环境，是学员同置身美国，通过各种听、说、阅读、游戏、电影、演讲等一系列活动，引导、培训学员全面使用英语，让学员用英语来生活，用英语来解决一切问题。TIP成功的营造全英语环境，“English Only, No Chinese”，英语是唯一的学习和生活语言，营造全英语环境，无论面对的问题和情况有多么困难，也不许说中文。在物理环境上，TIP在教室里，走廊上甚至是教室里，都张贴了英文画报，激励性的英语口号等；在人文环境上，TIP学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性的用英语交流，不能够使用中文。如果谈中文，学员会得到citation（罚单）。如果citation达到几张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过以上办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性的转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。在学习接近尾声的时候，每个人都要完成20分钟的全英文授课和10分钟的全英文演讲作为结业考试。回顾整个培训过程，二十多天的学习生活节奏紧张而又乐趣无穷，它在英语水平，教学思想以及人生态度方面都让我受益匪浅，真的是“一次培训，影响终身”。

TIP理念新颖方法独特

学习英语口语的ABC宝典：Attack Your Limitations突破瓶颈；Build Your Confidence树立信心；Commit Yourself自我承诺。

TIP提高了师德水平，增加了敬业精神

1.TIP的Morning Motivational Time（清晨激励）培养了我们积极的人生态度，这必然会让我们重新审视思考我们的职业态度，最终实现师德水平的提高。在每一天的Morning Motivational Time里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，这些文章让我们感受到英语的优，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人。认识自己，面对自己，建立自信心，不要与别人比较。尽自己最大的努力，在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。

二十天的TIP培训生活是忙碌而紧张的，生活条件是艰苦的，但是我每一天都怀着极大的热情投入到这里的学习和生活。快节奏的T、I、P生活培养了我，磨练了我，使我变得更加的坚强和成熟，自信与乐观向上。在今后的教学工作中，我将以这次学习为契机，不断加强自身专业学习，积极改进教学方法，将TIP的先进理念和方法运用于教学活动中，努力做学为教的实践者，为我校的英语教学尽一份绵薄之力！龚洁

4.北京培训心得 篇四

金秋十月，在朱启鹏主任的带领下随同一群优秀班主任我很开心能够来到北京四所示范学校进行学习。作为一名年轻、经验缺乏的班主任这样的学习机会让我受益匪浅。

我们的学习行程被安排的满满当当，四天时间分别参观学习了北京金隅科技学校、北京市商业学校、北京铁路电气化学校、北京昌平职业学校四所学校，四所学校横跨了大半个北京，虽然每天都奔波在学习的路上，身累但收获满满。四所学校都是国家示范学校，都有很多值得学习和借鉴的地方。其中让我印象最深刻的是北京金隅科技学校和北京商业学校。

北京金隅科技学校的学生德育工作做得非常出色。隗校长向我们介绍了本校的学生德育主题活动体系结构，这所学校德育工作的主线非常清晰，包括理想信念教育、行为养成教育、职业道德教育、就业创业教育，以及许多丰富的活动。作为一名一线班主任，其实在班级开展各种各样的活动感觉非常重要，活动可以凝聚集体荣誉感，培养团队精神，他们的很多特色活动也值得借鉴，像模拟招聘会等。

5.北京特殊教育培训心得 篇五

2014年4月，我有幸到北京师范大学进行学习。通过专家教授的专题讲座，到学校参加学习，听课交流，办学经验介绍等，我受益匪浅，开阔了视野，增长了见识。

心得体会之一

一节报告的体会

2014年4月8日下午，我听了北京西城区培智学校芦燕云校长的讲座《涵养个人品质培育校园文化》，给我留下了深刻的印象，她的报告，讲出了一个特教老师苦与乐，同时也教会我们如何去做一个普通的特教教师，如何做一个有作为的特教校长。教师的涵养个人品质

静：耐得住寂寞；受得了挫折；沉得下心思；找得到突破志：做想做的事；做能做的事；做该做的事

仁：仁政、引领、激励、服务；成就；仁人目中有人、心中有爱 勤勉自信不怕归零：做一个有思想的校长，知道自己该做什么；做一个有智慧的校长，知道任何事该怎么做；做个不保守的校长，成果由大家分享。我们不可能永远固守一块旧有的阵地，只有不断地开垦新荒，才会有更新的收获。“归零”不是被迫而是自觉。相信自己总会有新发现，就不怕“归零”。“归零”是自我鞭策。

坚韧执著任重道远：校长要比教师更坚韧，因为只要你能坚持住，相信就一定会有追随的教师；校长要比教师更执著，因为前进的路上你是第一个拓荒者，你披荆斩棘，教师才有可能乘风破浪。只有引领者不回头，追随者才不掉队。

未雨绸缪持续发展：“管理是下棋”不是乱弹琴。出招前先设局，学校发展是一盘棋，用好每一个棋子，让它具有最强的战斗力；布好每一步局，稳扎稳打，跑在对手的前边，等待胜的一刻。管理靠用心、靠智慧。

6.北京校长培训心得—苗承军 篇六

行动成就发展 培育特色文化

创建品牌学校

——赴北京通州区校长培训心得体会

2014年11月中旬，在这个充满收获的季节，我有幸参加了教育局组织的赴京校长培训，本次安排的课程，理论与实践相结合，实效性强，每一场专家讲座，都让我有新的感悟，新的思考，每一位名校长的报告、学校参观都充满了震撼与感动。在听了实验一校陈金香校长的《理论特色文化》的报告，她的治校方略让我感受到她的睿智；育才分校李竹林校长的《让学校成为拥有丰富课程的地方》，让我感受到好学校就是让孩子们快乐成长的地方;通州区教育学院实验小学李分峰院长的报告《课程与理想学校》与我现在的办学理念、学校发展着眼点相一致，我的思想、做法在这一刻交汇„„

培训结束，结合学习我也整理了学校的一些做法和长远思考，就如何创建品牌学校，与大家分享：

一、管理思想孕名校

方向比努力更重要，是的，在听了多为校长的管理思想.、治校方略，让我对校长职责有了重新定位，明确了肩负责任，理解力“管理”的内涵。作为校长，要甘愿做一节火车头，引领学校向前发展，把握时代发展的主流，把握教育发展的重要脉络，洞察人心，为教师工作创造一个和谐温暖的氛围；作为校长，要当好精神领袖，聚众人之智慧，确立正确发展方向和办学目标，设计好师生发展的共同愿望，让大家努力有方向；作为校长，用优秀的品质、精湛的教学艺术树立威信，有思想，有信仰，有梦想，德厚仁宽，淡泊名利，自我约束，管好自己，以身作则，弘扬正能量，真心关心教师、学生，体恤下属，处理事情公正、公平、公开；敢于挑战现状——找事干，让学校月月有变化，年年有发展;作为校长，要在教师培养上下功夫，在师德教育上花心思，正如李竹林校长讲得“师德好，出成绩”，开好师德会，定期与老师谈心沟通，调动工作热情，盘活各项工作有序开展，达到“无为而治”的最高境界，作为校长，学校发展有思路，做到精神引领有方向，制度保障抓落实，人文关怀送温暖，重点突破出成绩，常规工作讲规范，特色工作处亮点，全面提升铸品牌，先进思想孕名校。

二、校园文化有品味

走进通州区的每一所学校，碧草如茵，绿树青翠，校园屏风，宣传画廊，学生作品，多彩的班级文化，令我们耳目为之一新，精神为之一爽。尤其是每所学校的办学理念系统，更是学校文化思想灵魂的精髓。我一路参观，一路思考着苦水街小学该怎样顶层设计学校精神力系统，如何设计显现文化。在听了专家的汇报和指导后，我有了思路，所有这些，都要认真分析学校悠久历史和文化底蕴，挖掘学校以及地方文化特色，提炼办学思想，培养目标等理念系统。培训回来，我校通过半个月的考察思考，在对学校历史和地方传统文化有一个完整的认识后，立足苦水街村深厚的文化底蕴和独特的非遗文化，我们确立了“继承传统文化，培育多元人才”的办学理念。以此为目标，顶层设计了以经典传统文化为主的校园文化，设计校本课程宣传栏，优美古诗词，《弟子规》文化墙，孝道文化长廊，进一步提升班级文化；围绕办学目标对墙面装扮一新，创建“书香班级”。积极争取项目和资金，全面改造操场地面的绿化、硬化，让校园面貌焕然一新，提升学校品味。达到“文化育校，课程育人”的目标。

三、学校因课程而多彩多姿

成长比成功重要，学校应是拥有丰富课程的地方，让学生快乐幸福的成长。对于课程，我以前的理解非常狭隘，在聆听了多位专家对于课程的解读后，我对课程有了全新的理解，那就是所有教育活动都是课程，学校处处是课程，时时是课程，这就需要学校去创新课程、开发课程，服务于学生。选择了一种课程就选择了一种未来，如何培养具有创新精神、批判思维以及合作意识、善于学习的学生，我们只围绕国家课程远远不够，这就需要我们创新课程体系，为学生留有更多时间与空间去创造、去互动、去运动、去参加社团活动，推动学校特色发展。

目前，我校紧紧围绕办学理念，立足实际，着眼未来，以提升学校品牌核心竞争力为目标，顶层设计，系统开发了满足学生需求，落实培养目标的校本课程，以下是我们结合培训、思考与实践中开发校本课程的具体做法：

我们学校本着“继承传统文化，培养多元人才”这一目标，主要开发两大系列课程：必修课程和选修课程。必修课程有文化日活动、劳动教育、阳光体育、经典诵读；选修课程是我校课程建设的重点。我们规划了社团活动和主题月活动两种模式，成立了13个社团。设计了6个主题月活动。通过反复论证，在继承地方非遗文化的基础上，成立了太平鼓、高高跷、腰鼓、舞龙、篮球、乒乓球、书法、科技创作、舞蹈、棋类、绘画、花样跳绳等13个社团。确定了6个主题月活动即：玫瑰采摘月、体育艺术月、读书交流月、礼仪安全月、社团展示月、经典诵读展示月。学校社团活动的开展，为学生个性的发展搭建了平台，继承了本村非遗文化，开发了《走进太平鼓》、《苦水高高跷》校本教材。各个社团活动在实践中发现问题，不断完善、积累经验。每周三下午是孩子们最快乐的时光。操场里，篮球、乒乓球、跳绳吸引着孩子们奔跑、跳跃；太平鼓、高高跷、腰鼓各显神威；舞蹈室中，一个个都在翩翩起舞；美术室孩子们在专心作画；象棋组，个个静思冥想，开启了智慧；科技组一件件作品拼装完成，个个满怀成功的喜悦。校本课程的开发，满足了学生不同的需求，活动既激发了学生的潜能又发挥了他们的特长，培养了学生的胆识、兴趣，提高了素质。让学校真正成为学生成长的乐园。虽然我们是西部贫困农村小学，学生少、老师层次相对较低，课程的开发对于我们学校而言，都是全新的概念。只要我们努力去做，小学校同样可以搞大教育，我相信在北京专家和同仁们的指导下，我们以“社团活动、主题月活动”为切入口，开发丰富的校本课程，将对我校继承传统、丰富学校文化起到推动作用，进而凸显学校在新课程理念下的办学特色。

四、营造浓浓书香环境

每到一所学校，我发现在楼道里、拐角处，都变成了开放的“书吧”，与李万峰院长交谈得知，他们每个学校把图书管里的书搬出来，让孩子随时自由的阅读，为孩子遇到那本可能改变他一生的书，创造机缘。其次，每学期设立读书节，开设读书论坛，举行“好书推荐，旧书交易”等活动。创设读书氛围，使孩子心中有书，喜欢读书。学校按年级精选好书，推荐给孩子。引导孩子们读“大书”、做“大事”、成“大人”。养浩然之气，铸民族之魂。回想我们将图书锁在图书馆，只能让学生定期借阅，图书借阅率低，造成了资源的极大浪费，回到我校，我们借鉴北京经验，去各班设立“开放书吧”！把图书按孩子们阅读能力的不同，推荐分发到各班，让孩子们有阅读。早晨和中午为早到校的同学开设阅读课，师生静静的在一起阅读半小时，家庭作业布置课外阅读，一周完成一篇“书香余韵”每年确定4月和9月为读书月。定期开展好书推荐，倡导老师与学生一起，与书为伴，成为读书达人。让书的香气就想是玫瑰花香一样在校园的各个角落。以最好的自己引导学生前行，奠基幸福人生。

五、用仁爱正心正行

经典诵读活动在我校已经实施了两年，这两年我们在摸索中前行，在前行中也遇到了一些困惑，今天听了苏金良老师的《反本开放读经典》报告后，结合观摩与家务中学继承传统文化系列活动以及玉桥中学的经典诵读课，一语惊醒梦中人，他们在传统文化教育上外化于形，内化与心。精编教材、精心安排。在每天下午上课前十分钟采取“读、解、说”的方法进行。高声朗读《孟子》、《论语》、《千字文》、《弟子规》等等。用孔孟之音日日熏，一笔一划学做人，让圣训醍醐灌顶、用仁爱正心、正行。学生个个彬彬有礼厚德笃学，在诵读中学中华美德、行华夏礼仪。两年来，我校把中华文化经典诵读也作为实现学生持续发展，建设学校课程文化的重要内容之一。借鉴以上经验，将对我校的经典诵读落实很有意义，在循序渐进，潜移默化中完成相关内容的学习和积累。我相信，这一工程的实施，在育人育德传承中华民族文化精髓方面具有不可估量的价值。

六、养成教育见实效

养成教育是提高教育质量的保证，更是为社会培养健康人才的重要举措。我们在抓养成教育方面说教多，办法少，活动少，效果不佳。听了玉桥中学“养成教育”工作汇报，实地参观养成教育展示活动，我的内心震撼了：安静的走廊、有序的课间活动，整齐的队列，有序的出场，精彩的团体操表演，无不体现出养成教育取得的成果，他们从点点滴滴抓起，方方面面培养良好习惯，塑造健康人格，他们从知、导、悟、行抓养成教育，实现了“三告别,五带给、七五”的健康发展目标。相比玉桥中学，我们的养成教育仅仅还停留在表面和口头上，细节教育不实不细，玉桥中学师生的文明言行，时时感到着我，激励着我，也为我如何抓好养成教育指明了方向，净则生美，静则生慧，敬则生德，竞则生优。我相信，只要我们从细节入手，一定能抓好学生良好习惯的养成。

七、教师培训 科研立身

走进中山小学，感受最深的教师培训方面很有特色，他们在校本研修中提升教师的动力，确定目标理念，让理念变为信心，激励教师做”因材施教，美言善行”的追梦人。具体操作中师骨干先行，率先垂范，人人有课题，岗位锻炼压重担，一压，二比，三学，四研，围绕理念创新教学方法，请专家引领，骨干会诊，自我反思，反复磨课，自我问诊，达到整体提升。归纳起来，我觉得三个方面可供借鉴：第一：更新理念，创新教材，加强同头备课，说课，骨干先行示范，带动大家，尝试不同的做法，共同寻找最佳解决之道；第二：走出去，请进来。多与城市名校交流学习，请进专家坐诊指导，引领教学实践。第三：坚持自我，教无定法，但要有趣，实用，学生学着有趣提高学生能力，解决现有问题就是好方法。教师培训途径很多，作为校长要多组织教师外出看看别处的风景，不能闭门造车，要多与名校教师沟通，交流，学习，要懂得欣赏和借鉴。

本次培训，让我看到了北京通州区教育取得的成绩，看到了他们在教育方面的创新，厚积薄发的校本课程，润泽心灵的国学学习，涵养哲思的经典诵读，润物无声的学科渗透，兴味十足的校园文化，无不鼓而掌之，揣摩，应用，实践，反思，多有所得。培训虽然结束，但我从北京带来的专家著作、名校成长历程资料还未细细品读，我的学习之路才刚刚开始......校长：苗承军

苦水镇苦水街小学

7.北京师范大学培训心得体会 篇七

教师心理健康是关系教师成长的关键。10月10日来自北京教育学院校长研修学院伍芳辉教授所作的“教师心理健康及自我调适”正式拉开了培训活动的序幕。

10月11日来自北京市东城区教育研修学院语文教研员、中学高级教师王文丽老师，让我领略了一名优秀教师的风采，王老师积极的心态，对教育的执着、热爱，对学科的钻研及对学生的关爱着实让我感动。王老师的讲学结合自身经历谈起，通俗、风趣，既有理论又联系实际。她告诉我们：一个拥有教育理想的老师应该具备积极健康的心态和自信乐观的人生态度;一个拥有教育理想的老师应该有一颗博爱、善良的心，有高度的责任感和使命感;一个拥有教育理想的老师，应该有扎实的科学文化功底及一定的教育教学能力;一个拥有教育理想的老师，应能够发挥自己的特长，为学科教学增色;一个拥有教育理想的老师，应不断反思自己的教育教学行为，善于思考、善于总结。王老师的理论为我们如何成长为一名有教育理想的老师指明了努力的方向，教会我们该如何去做，如何去找准自己的角色。

10月12日，来自北京市广渠门中学宏志班管委会主任高金英老师从心态、师德、知识、管理等不同 篇章向我们展示了什么样的教师才是有价值的老师以及如何做一名有价值的老师。高老师的讲课，时而煽情、时而风趣、时而幽默……紧紧抓住了每一位学员的心，不时赢得全体学员的阵阵掌声。高老师的“阳光”心态深深感染了我。

10月13日，我们来到北京市灯市口小学参观考察，在这里满媛媛老师一堂颇具语文味的《钓鱼的启示》深深感染了我，真正让我见识了“语文老师“的风采。在满老师的课堂上我学到了很多：1)讲究说话的艺术。满老师在课堂上说话的语调抑扬顿挫，表情及肢体语言丰富，用自己的声音及肢体动作吸引了学生的注意力，同时课堂也生动活泼。2)讲究评价的艺术。满老师在课堂上注重对学生肯定及激励性的评价和鼓励，每位学生回答完问题后都不忘加一句激励或肯定的评语，调动了学生学习的积极性。3)讲究“渔”的艺术。注重对学生的引导，发挥学生的主体地位，注重的是授之以渔而非授之以鱼，不断启发，引导学生用他们的嘴说出教师想要的答案，课堂气氛和谐、高效。4)讲究创新的艺术。满老师的课堂不是枯燥的灌输语文知识，在向学生传授知识的同时注重将知识与生活相联系，注重对学生创新能力的培养。同时将信息技术与课堂教学整合，利用电子教课白板及活动反馈器，将课件发给学生，这一系列先进的做法既提高了课堂效率，充分掌握每位学生的学习状况，又能帮助学生巩固、复习知识……满老师的教学不仅仅是在上一堂语文课而是在教学生学习知识的同时更重要的是学会思考、学会评价、学习表达……虽然我们来自不同的学科，但仍有许多值得学习借鉴的地方。

北京的学习时时充满着惊喜，处处充满着感动，每一位老师的成长经历、研究理论、对教育的执着态度都是我学习的楷模，由于时间的关系在此我不再一一列举。开学至今，学校已经给了我两次外出学习的机会，非常感谢区教育局以及学校领导给我的两次学习的机会，每次学习会有不同的收获。滨州之行，聆听了来自全省优秀教师的优质课，借鉴了一些优秀教师在教学过程中好的经验、教法，北京之行的学习理论与实践相结合，同样让我受益匪浅。回来之后心情许久不能平静，对照学习的内容我一直反思自己的教学过程，我认为自己还需要从以下方面继续努力：

一、调整心态，做一名有“幸福感”的老师。有人说，心态决定命运，这是有道理的。佛家讲“定能生慧，相由心生”，一个人如果心态淡定、宁静、平和，不但可以提升自身的智慧，就连他的相貌都会幻化出一副慈眉善目的面容，给人一种安全、稳重、可靠的感觉。佛家还讲境随心转，境乃山河大地，人心向善，山河大地没有一样不善。反之，人心不善，山河大地没有一样是善的。教师的工作态度是其心态的折射，从某种意义上讲，教师能否做好本职工作，主要取决于其心态，教师能否获得职业的幸福感，也主要取决于其心态。记得北京学习时一名教授说“如果你把学生看成魔鬼，那么你就生活在地狱里;如果你把学生看成天使，那么你就生活在天堂里”。苦也教，乐也教，我们不妨换种心态，苦教不如乐教。保持阳光心态，如果我们把学生看成了天使，那么我们每天就都生活在天堂里。

二、静下心来，做一名有“价值”的老师。_在接见全国优秀教师代表时曾对教师提出期望，期望教师爱岗敬业，关爱学生、刻苦钻研、严谨督学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远。从社会的角度来看，好老师就是学生爱戴、家长信赖、领导欣赏、同事喜欢的老师。教师需要一种“静气”，静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本好书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的的言行和方式，以便更好的超越自己，静下心来细细的品味与学生在一起的分分秒秒、点点滴滴，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。教师能够静下心来、潜下心来将会获得多重收益，收益的不仅是学生，最终受益的是教师自己。静心教书、潜心育人，做一位有价值的老师，成全学生一生中一大幸事，是我今后努力的方向，当成为我孜孜以求的职业理想!

三、加强基本功训练，做一名学生敬佩的老师。在通过这两次外出学习，我深深地体会到了教师基本功的重要性。音乐作为一门特殊的学科，它不是孤立存在的，它与各科教学相互联系，这就对音乐教师提出了更高的要求，他不仅需要具有较高的文化素养，还需要有过硬的专业基本功：一是加强声乐、器乐、舞蹈等专业基本功的训练，更好的为学生示范，更好的为课堂教学服务;二是多读书、广读书，包括有字书与无字书，用书籍来充实自己的头脑指导实践。

8.北京TIP培训心得 篇八

YULIN GAOXIN NO.1 MIDDLE SCHOOL

北京四中房山校区参观

培训学习心得

组

别: 信息组

姓

名: 石旭琴

北京四中房山校区参观培训学习心得

在秋高气爽的十月份我们也有幸参观了北京四中房山校区，最初的目的是以信息化论坛为由而来的，据说这是一所信息化发展比较快的一所学校，还记得这是又一次踏入北京，我们在长途奔波之后终于有了落脚的地方，在晚饭之余我们跟随行的同事了解了一些关于北京四中的一些情况，至始至终还是存有一定的幻想和疑惑。旅途的奔波使我很快的进入梦乡，第二天一大早就醒了期待着北京四中房山的参观之行，在吃过早餐之后我们登上了去校区的路途，没过多长时间好多人都说我们快到了，此时的心中充满了向往和期待，心想到底是什么样的校园会让全国各地的知名校长都来参观和学习呢。时间过得真快啊，等自己醒悟过来之时就已经有一栋栋灰色的建筑群映入眼帘，据说这所学校的建设由北京万科携手北京四中共同设计和建设历时共四年

感受一：独具特设的校园建设

北京四中房山校区规划总建筑面积54414平方米，地下一层，地上六层，包括教学楼和宿舍楼，学校仿佛悬浮在两个花园中，整体的建筑形式是一个有机的、自由流动的、如根茎般的架构。它的侧立面营造出半维合式的公共空间，就像中国传统的行走式园林般，这些空间同时也是学校的诸多入口。宽敞的室内室外走廊，充分考虑到孩子活泼好动的天性，打破传统学校走廊笔直、漫长、枯燥的形象，采用奔跑式的动感流线型设计，让孩子的课间活动变得更生动有趣。北京四中房山校区屋顶的一大片种植农田独具特色。已不知道多久已经没感受到如此质朴的土地，并非我们平日所见裸露在马路道旁的那一小块尚来不及覆盖的板土，而是能散发出泥土清香的肥沃土壤。孩子们能在这里重新找回告别城市许久的农田的味道，真正接触土地，明白对于一个国家而言土地所蕴含的深切感情，更能亲自动手培养植物，理解一个事物由无到有所需要付出的艰辛。学校的地面不再被教学楼所分割，整个地面形态是一个连贯的整体。室外的花圃被引入了教学楼内和教学楼形成了一个连贯的生态形态，传统教学楼的束缚由此被打破。和宽敞的奔跑走廊一样，孩子们能够在课余时间最大限度的接触到自然，全身心感受无处不在的天然气息，享受难能可贵的课余放松。

感受二：跨时代的教学模式彰显办学特色

我们跟随着大群的人进入之后看到的是一些时代的高科技产品，旁边有一些服务人员在给我们讲述这些电子平台的应用和效果，之后我们也随着时间的安排集体听了房山校区的各个成功人士和知名教授的讲述，刚调入在北京四中执教的黄春校长说：“到底什么样的一节课是好课？在这个永远没有标准答案的问题中，我们一直走在探索的路上。”北京四中的课堂不完全是传统型的课堂，老师讲课也不完全是传统的模式。今天的教育价值体系是从几十年来老师们课堂上的实战教育经验中汲取出来的。这些价值体系中的很多元素是课程标准或考试说明中没有的，但却是青少年成长所必需的。从校领导多年听课和评教中总结好课程的四大共性。即：有知识、有方法、有生活、有境界。有知识、有方法的课虽算是好课，但还差很多；如果有生活，那就更好了；如果讲课能上升到精神层面，那就已经足够完美。仅仅把学知识与考试重点挂钩是一种价值迷失。尤其是在非毕业年级，这样会使学生学习倒胃口，这样的教学是不成功的。价值引领而非考试导向的知识教育，会使学生获得主动发展的不竭动力和热情。

北京四中的教育理念是“以人育人，共同发展。”一个好的课堂，应当是充满正能量的课堂，是赋予了教育者的态度、精神、生命与价值观的课堂；是充满了热情、激动、情感激荡和心灵互动的课堂；是将精神和人格引向高尚的课堂。如此好的课程标准，使得家长们都热切盼望孩子能进入百年四中，享受最好的教育资源，希望正在此生长，这必将成为房山区教育梦想腾飞的起点。

9.参加北京市对口帮扶培训心得体会 篇九

——银坊中心 孙黎明

这次北京市对口帮扶涞源县教学水平提高项目培训学习，为我们创造了良好的学习机会提供了优越的学习条件各位专家教授的讲座教学理论和教学观念得到极大的提高。

一、各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。根据各位专家教授的讲座我认为要提升教学水平做好两方面内容：一是学校管理，二是教师教学水平。

二、教学水平和管理能力的提升需要自己不断地努力学习，增加理论知识的指导，这样在我们的工作中就会更加科学。所以要想做好一名中层领导就要首先做一名学习型领导，用理论指导实践才能更好的抓好学校工作，方向和目标就会更加明确，作为教师应该终生学习，才能够与时俱进不断创新提高自己的管理协调能力。

汪志广教授重点启发我的是做学校中层领导的思想方式以及个人思想所站的高度。首先，什么叫“执行力”？就是领导布置工作，先不要想这件事“好不好”“对不对”，自己有没有更好的想法，应该首先按领导的交待把事情做了，如果出现了一些状况首先反思是不是自己的工作方式、方法出现了问题。如果还是做不好的话可以寻求领导的指导或帮助。

10.北京教育学院培训心得 篇十

----参加北京教育学院培训收获

郑州三中王元柱

2012年4月8日——14日，我有幸参加了由郑州市教育局组织的郑州市优质教育资源倍增工程教师高层次培训。真心的感谢郑州市教育局和学校领导给我们提供这样难得的学习机会。我很珍惜这次再学习和再提高的机会。对于这几天的培训，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。

这次培训内容丰富，形式多样。有专题报告、有现场观摩，有自主学习等形式。教育专家和北京市名师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

1.通过培训，我深刻地认识到必须更新观念。在培训中，原教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长、现中宣部全国宣传干部学院副院长有宝华教授作的“基础教育课程改革进展”的报告，讲述了中国基础教育从新中国刚成立时的培养“又红又专”的人才到如今的素质教育变革的背景。我了解到时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到带头作用。北京教育学院校长研修学院副院长杨秀治教授提出新形势下的好教师应该是“真善美的化身，是幸福的使者”。以前以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

2.此次培训对我的专业成长也大有益处。北京苹果园中学教学副校长夏伟平作了《激发学习兴趣，打造高效课堂》的讲座。他提出教师要重视主体树立现代教学观，和谐氛围激发学生学习动机，会问善辩培养学生学习能力，创造危机强化学生学习动力。让学生体验成功，促进学生主动学习。北京市十三中校长马景林的“一节好课”的标准让我受益匪浅。一节好课的标准是什么？马景林校长的看法是，没有放之四海而皆准的标准，但有一个核心的问题，一个老师一辈子上一节好课并不难，难的是把每一节课都上好。如果非要用一个标准去概括的话，可以用“三个高兴、两个内容”来说明，即讲课人高兴、听课的学生高兴、旁听的老师也高兴，一节课下来是不是好课，老师和学生都清楚的很；“两个内容”一个是看老师和学生的表现力，另一个是从老师的传授内容来作出判断。我想我现在应该用这样的标准来要求自己。我想只要按此标准坚持下去，在专业成长方面定会有长足的进步。

3.这次培训使我的班主任工作又有了新感悟。这几天听了好几位北京市优秀班主任的报告，我感受到了这些优秀班主任的执着与睿智。北京五十五中李梦莉老师的一生正气，富有才气，充满锐气深深感动了我。她用了三个小时讲述了自己作为班主任老师运用评价手段开展教育教学的经历与魅力。她说，课堂是教师施展才华最好的舞台，班主任要善于做学生最给力的后盾、做学生学习的同学，做学生快乐的源泉，班主任要学会聚沙成塔、坚忍不拔、燃烧成功的欲望等等，她旁征博引、深入浅出，结合自己教育教学中的生动案例，赢得了老师们经久不息的掌声，她谦逊、坦诚、睿智、执着，特别是他能抓住时机有针对性的对学生进行教育，取得了实实在在的效果，助推了学生的成长，也发展了自己。我体会到一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围。我想，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。