眼镜和眼镜教案

2024-12-07

眼镜和眼镜教案（精选8篇）

1.眼镜和眼镜教案篇一

一、教材分析

眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机。通过本节课的学习，学生应了解眼镜的结构，知道晶状体的形状对观察景物的影响。通过对近视眼、远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，提高学生探索知识的能力。

二、课标分析

了解人眼的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法

三、学情分析

本节课的知识学生是非常熟悉的，有很多学生对这部分知识或多或少有所了解，故应充分利用这一优势，让学生在课前提前搜索、调查、查阅相关资料、对其进行分析总结，让学生做课堂的主人，把展示才华的机会多给与他们。

四、教学目标

(一)知识与技能

1.了解眼睛的构造

2.知道眼睛是怎样看见物体的

3.知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法

(二)过程与方法

通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力

(三)情感、态度与价值观

1.关心透镜在生活中的应用

2.通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育

3.使学生有将科学技术应用于日常生活的意识

五、教学重难点及突破

学习重点：人眼成像的原理。

学习难点：利用水透镜探究近(远)视眼的成因以及矫正方法

突破措施：通过分组实验、小组讨论，小组展示

六、教学资源准备

凸透镜、凹透镜、激光笔、PPT课件等

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课(5分钟)

同学们你们知道人的一生80%的信息是通过我们的眼睛获得的吗?眼睛是心灵的窗户，它带我们领略多彩斑斓的世界，你们知道眼睛是如何成像的吗?这节课就来学习《眼睛和眼镜》。

观察结合眼睛的构造思考回答

激发学生的学习兴趣。

新课教学(25分钟)

认识眼睛

1.人眼的结构出示人眼结构图片，对照图片请同学们说出眼睛的主要结构?教师强调：晶状体、角膜的共同作用——相当于一个凸透镜人眼成像的原理：眼睛是如何看到物体的呢?人眼如何看清远近不同的物体1.提出问题：人眼如何看清远近不同的物体?教师图片展示

2.实验探究探究内容：利用水透镜体验眼睛是如何看清远近不同物体的。实验器材：水凸透镜，光具座，光屏

1.实验步骤：

(1)利用水透镜在基础曲度下使发光体成清晰的像。

(2)将发光体远离水透镜，调整水透镜厚度使光屏上的像再次清晰。

(3)将发光体靠近水透镜，调整水透镜厚度使光屏上的像再次清晰。

2.结论：

(1)当看远处物体时，将水抽出，水透镜变薄，像变清晰。

(2)当看近处物体时，将水注入，水透镜变厚，像变清晰。近视眼的成因及矫正提出问题：近视眼是怎样形成的呢?教师图片展示成因成因：晶状体太厚或眼球在前后方向上太长，远物的像落在视网膜的前方。实验探究内容：近视眼的成因与矫正实验器材：水凸透镜，光具座，光屏活动1：近视眼的成因实验步骤：

(1)利用水透镜在基础曲度下使发光体成清晰的像

(2)将水透镜中注入一些水，让水透镜变厚，观察像是否变的模糊。

(3)移动光屏找到清晰的.像。

结论：(1)近视眼患者晶状体变厚折光能力变强。

(2)近视眼所成的像在视网膜的前方。

活动2：近视眼的矫正

实验步骤：

(1)向后移动光屏恢复水透镜成近视眼时的状态。

(2)在水透镜前方添加透镜直至像再次清晰。结论：近视眼患者需要佩戴凹透镜进行矫正。教师图片展示矫正晶状体太薄或眼球在前后方向上太短近物的像落在视网膜的后方。

(三)远视眼的成因及矫正1.提出问题：远视眼是怎样形成的呢?教师图片展示成因2.实验探究探究内容：远视眼的成因与矫正实验器材：水凸透镜，光具座，光屏

活动1：远视眼的成因实验步骤：

(1)利用水透镜在基础曲度下使发光体成清晰的像

(2)将水透镜中抽出一些水，让水透镜变薄，观察像是否变的模糊。

(3)移动光屏找到清晰的像。

结论：(1)远视眼患者晶状体变薄折光能力变弱。

(2)远视眼所成的像在视网膜的后面。

活动2：远视眼的矫正

实验步骤：

(1)向前移动光屏恢复水透镜成远视眼时的状态。

(2)在水透镜前方添加透镜直至像再次清晰。我的发现：远视眼患者需要佩戴凸透镜进行矫正。

(四)保护视力的方法请同学们按照自己的生活经验说说如何保护我们的视力课堂小结：

梳理本节课所学知识，你有哪些收获?还存在哪些困惑?

观察投影说出眼睛的主要组成部分：睫状体、晶状体、瞳孔、视网膜学生自主阅读课本，小组交流展示答案小组成员讨论交流设计实验方案。进行实验

让学生通过阅读观察，小组合作讨论及对实物感知，养成知识归纳总结的能力、合作交流的能力，培养学生理论与实际的联系。通过实际操作，感受物理实验操作的严谨性，增强动手的能力，激发学习物理的热情。

巩固练习(5分钟)

导学案课后巩固练习

学生自主当堂完成，教师现场答疑解惑

巩固课上学习知识，做到堂堂清。

课堂小结(5分钟)

通过今天的学习，同学们有哪些收获?在实验探究中又存在哪些问题?还有什么想探究的问题?

学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。

促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。

八、板书设计

第4节眼睛和眼镜

一、眼睛

(1)结构：

(2)成像原理

二、近视眼的成因及矫正：用凹透镜

远视眼的成因及矫正：用凸透镜

九、教学反思

发掘学生形成近视眼的主要原因，例如长时间在光线太强或光线太弱的情况下看书;学生看书的坐姿不端正导致看书的距离太近;学生长时间关注电视、电脑、手机等电子屏幕;不合理饮食等都有可能造成近视眼。应该怎么做?可以经常做眼保健操、眺望远处的物体、佩戴防蓝光的眼镜、端正坐姿让眼睛离书面的距离30～40cm左右，注意合理饮食。

2.眼镜和眼镜教案篇二

“看近戴看远摘”的老花镜，让人觉得很不方便，而双光眼镜，则因存在像跳现象和明显区别普通眼镜的外观让人深感尴尬，很多中年人从形象上和心理上不愿意接受。

近几年，很多人了解接受并使用渐进多焦点镜片。渐进多焦点镜片是一种上方用于看远，下方用于看近，上下度数不同是通过循序渐进变化而逐渐过渡的，从外观上来看，与普通眼镜没有区别。设计者利用镜片上下的宽度，将镜片的上半部设计为远用屈光度，将镜片的下半部设计成近用区光度，上下两部分之间被设计为连续加光的过渡部分，使镜片从远距离经过中间过渡直至近用视点的连续范围内都能获得清晰成像。渐进多焦点镜片在设计上有从上至下连续的焦点，分远光区, 中间光区及近光区、可根据配戴者观看不同距离物体的需要，按照严格的数学和光学原理计算，以最适合人眼的方式形成连续而自然的过渡，弥补了单一的老视眼镜的不足，从而避免了视远和视近时不停地轮换戴镜和摘镜的麻烦。

一副眼镜可同时满足远、近和中间各个距离的使用，能在视觉范围的各个距离都可获得清晰的视力。许多老年人，甚至一些职业人群如医生、教师、文员等眼镜一族，不仅需要既能看清远处又能看清近处，大多数时间还要能看清中间距离的物体(如电脑)，这是除渐进多焦点镜片以外的任何镜片做不到的，以上这些人，特别适合佩戴渐进多焦点眼镜。

以往的老花眼镜，有不少缺陷：焦距单一、眼睛易疲劳、款式陈旧。时尚、经典、大气的渐进多焦点眼镜镜片加入了保护膜，能防辐射、防紫外线，更能保护眼睛，防止有害光线对眼睛的伤害。

3.月夜和眼镜篇三

这是一个寂静的、月光如洗的夜晚，在静悄悄的街尽头，住着一位老奶奶，此刻正独自坐在窗下做着针线活。

油灯的光亮平静地照射着屋子。老奶奶已经上了年纪，眼睛发花，总也不能把线穿进针眼。她一次又一次地借着灯光。一边瞅着针眼，一边用满是皱纹的手捻着线。

淡青色的月光笼罩着整个世界，树木、房屋还有远处的小山，一切仿佛都沉浸在清澈的水中。老奶奶一边做着针线，一边回想着自己年轻时的生活，想远方的亲戚，还有住在外地的孙女。

周围静极了。只听到闹钟在柜橱上发出滴滴答答的声音。偶尔。从巷口传来一些商贩的叫卖声，还有汽车发动的轰鸣，不过都隔得太远了，一切听起来都显得很遥远。

老奶奶迷迷糊糊地坐在那里，好像在做梦一样，或许，她已经忘了自己要做些什么了。

正在这时候，门外响起了咚咚的敲门声。

老奶奶抬起她那并不太好使的耳朵，仔细听着。“都这个时候了，不会有人来拜访了吧?”这么想着，就觉得是风吹过的声音。是啊，风总是漫无目的地穿过街道和原野。

这时，窗下又响起一阵微弱的脚步声，出乎寻常地，老奶奶居然听到了。

“老奶奶，老奶奶。”

一个声音叫着。

老奶奶疑心自己没有听准，就停下了手里的活。

“老奶奶，请开开窗吧。”

外面的声音还在叫。

这是谁呢?老奶奶疑惑地站起来，打开窗。窗外的世界，被淡青色的月光照得像白昼一样亮。

只见窗下站着一个不高的男人，戴着黑色的眼镜，留着胡须，正抬头看着窗户里面的老奶奶。

“可是我不认识你啊，你是谁呢?”老奶奶看着这个陌生的男人说着，疑心他找错了门。

“哦，我是眼镜推销商。我有各种各样的眼镜。我是第一次来到这个小城，这个小城真漂亮，让人心情舒畅。趁着今晚月色好，我就到处走走，看看有没有人需要眼镜。”那个男人说。

老奶奶正为眼花穿不上针而苦恼着。于是就试探着问：“那你看有没有适合我戴的眼镜?”

眼镜商打开手上的箱子，在里面搜寻起来。不一会儿，就向窗户里面的老奶奶。递过去一个有玳瑁镜框的大眼镜：“保证您什么都能看得一清二楚!”

在那个男人站着的地方，红色的、白色的、蓝色的花，在月光下都盛开了，蒙着一层淡淡的影子，在空气中散发着幽香。

老奶奶试着戴上眼镜，闹钟上的数字都一个个地看清楚了。老奶奶甚至觉得自己回到了几十年前还是姑娘的时代，那时候什么都看得清清楚楚的。

“哦，这个我要了!”老奶奶非常高兴地买下了眼镜。

付过钱，那个戴着黑色眼镜的眼镜商就走了。他的身影消失了，但那些花草仍然在月光下影影绰绰地散发着芬芳。

老奶奶关上窗，又坐回原来的地方。这下她可以毫不费劲地穿针了。她把眼镜戴上去，又取下来，就像一个小孩子得到一件稀罕的宝贝一样，总要拿在手里把弄把弄。因为从来没有戴过眼镜，忽然一下戴上，周围一切好像都变了样。

已经很晚了，老奶奶取下眼镜放在柜子上的闹钟旁边，准备收拾东西睡了。

这时，门外又传来咚咚的敲门声。她侧着耳朵听，“真是个奇怪的晚上啊。又是谁呢，都这么晚了……”

她瞅了一眼闹钟，虽然外面月光明亮，但夜已经很深了。

老奶奶站起来，走到门口，听上去像是一只小手在敲门。咚咚的声音听起来十分可爱。

“可是，都这么晚了……”老奶奶嘟噜着。还是打开了门。一个十二三岁的女孩子，泪眼汪汪地在门口站着。

“你是谁家的孩子啊，这么晚了，为什么还来敲我家的门呢?”

老奶奶惊讶地问。

“我在镇上的香水工厂做工。每天把从白玫瑰里采集来的香水装进瓶子。所以，每天都很晚回家。今天刚下了班，看到月色很好，就一个人走着看月亮，结果给石头绊了一跤，把脚趾划了这么大条口子。我疼得受不了。血又流个不止。可是现在大家都睡了，经过这里的时候看到您还没睡，我知道您是一个热心和蔼的老奶奶，所以就上前来敲了您的门。”

这是一个长头发的漂亮女孩，当她说话的时候，老奶奶觉得一阵奇异的香味扑面而来。

“这么说，你认识我?”

“嗯，我常常从这里经过，看到您坐在窗下做针线活。”

小姑娘回答说。

“啊，真是个好孩子。哦，把你的伤口指给我看看，我好给你上药啊。”

老奶奶说着，把女孩引到灯光的附近。

于是女孩子伸出可爱的小脚，只见雪白的脚趾上流着鲜红的血。

“哎呀，真可怜，是碰到石头上划破的吧。”老奶奶嘴里这样说着，其实她眼花花的，看不清血是从哪儿流出来的。

“我的眼镜哪儿去了呢?”老奶奶在柜子上找着。眼镜就在闹钟旁边，她赶紧戴上，要给小姑娘仔细瞧瞧伤口。

老奶奶正想好好端详一下这位经常从自家门前经过的漂亮女孩子的模样。可是仔细一瞧，老奶奶愣住了——这哪里是小姑娘，这分明是一只白色的小蝴蝶!

老奶奶想起，人们曾说过，在静静的月夜，蝴蝶常会化成人形去拜访那些很晚都没睡的人家。

这是一只脚受了伤的蝴蝶啊。

“好孩子，跟我来吧。”老奶奶和蔼地说，并且领着蝴蝶走出门，朝花园走去。小姑娘默默地跟在老奶奶后面。

花园里各种各样的花，正在盛开。白天，总有许多蝴蝶和蜜蜂在这里聚会，热闹极了。现在，它们大概正在花丛里做着甜美的梦吧。四周一片寂静，只有清澈如水的月光在园子里流淌。

篱笆边上，一丛白玫瑰正茂密地开着。仿佛一团白雪。

“小姑娘哪儿去了?”老奶奶蓦然地站住了，回头张望。

不知什么时候，跟在后面的小姑娘悄悄地消失了。

“大家都睡了，我也该睡了。”老奶奶说着，回到了屋里。

4.《眼镜公主》教案篇四

1、欣赏绘本作品，体会眼睛在学习、生活中的重要性。

2、了解近视给我们带来的麻烦，能准确判断出良好的用眼习惯。

3、学习保护眼睛的正确方法及眼球操，养成良好的用眼习惯。

活动重难点：

能准确判断出良好的用眼习惯，学习保护眼的正确方法及眼球操，养成良好的用眼睛习惯。

活动准备：

1、经验准备：初步了解眼睛的作用。

2、物质准备：课件《眼镜公主》、flash动画“眼球操”、图谱、音乐。

活动过程：

一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

1、看不清的烦恼

（1）、教师播放PPT，请幼儿仔细观察画面。

师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？（公主在干什么？有什么奇怪的地方？还有什么奇怪的事情发生在公主的身上？公主身上发生了什么事？什么地方不舒服？）

教师播放课件，幼儿观察。

2。小结：原来公主得了近视眼。

二、故事继续——戴上眼镜的烦恼。

师：公主在医生的帮助下戴上了眼镜。公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。

a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……

b、师播放课件，幼儿观察并叙述戴眼镜的烦恼。

三、游戏：哭脸和笑脸

师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧！

1、教师出示图片哭脸和笑脸，讲解游戏规则。

师：如果你觉得是有利于公主保护眼睛时，就举笑脸；如果觉得是不利于公主保护眼睛时，就举起哭脸。

2、教师播放图片，与幼儿进行游戏判断。

师：为什么给公主举哭脸？

幼：不能躺着看书（请幼儿做一做正确的看书姿势）。

师：为什么你们觉得这是有利于公主保护眼睛的？

幼：多吃胡萝卜有利于眼睛。

师：多吃蔬菜是有利于均衡营养，有利于眼睛的保护。

师：那这一张呢？

幼：不能在很暗的地方看书。

师：那今天阳光明媚，我们能不能在阳光下看书呢？为什么？（光线太暗和光线太亮的地方都是不适合看书的）。

3、显示在车上看书的图片，请幼儿判断，说一说为什么。

4、请幼儿模仿晃动的车厢，请幼儿双手作书，感受在车厢里面看书的感觉。（在晃动的车厢里面看书也是不利于保护眼睛的）。

5、显示公主远眺的图片，进行判断。（多到户外运动，多看看绿色的东西，也可以保护眼睛）。

6、显示长时间、近距离看电视的图片，进行判断。

四、学习保护眼睛的正确方法。

1、判断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）

a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。

b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。

师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗？

五、学做眼球操

（1）播放flash动画“眼球操”。

（2）根据图谱学做眼球操（个别、集体）。

（3）跟着动画做“眼球操”。

（4）猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗？（讲述故事结尾，揭晓答案）

六、护眼小结。

5.《探密眼镜工厂》大班主题教案篇五

一、设计最初的愿望

“鹿城温州眼镜”主题教学已靠近尾声，小孩们还耐人寻味，“教师，为何眼镜脚如此光滑?”“教师，为何太吣琬有计多色彩哩?”“教师，眼镜制作要多少道工序啊?”“眼镜框大大小小，工人叔叔是怎样制作的啊?“。针对小孩们的探究知识欲，我们抓住了这一教育机会，运用本地的资源，走入了邻镇的眼镜工厂，与小孩们一同探求当中的奥秘!

二、教学目标

1、初步清楚眼镜的生产过程。

2、引导孩子爱惜日常生活内的每1件物件，明白尊重别人的劳动成绩。

三、座客幼儿教师：

朱师傅(下面简称“朱”、姚骁琛(眼镜工厂负责人，下面简称“姚”)

四、教学对象：

幼儿园大班

五、教学预备

1、与眼镜工厂联系，讨论教学内容

2、预备好孩子接送车。

六、教学过程

(一)客座教师推荐，提出观摩需要注意的地方。

朱：孩子，你们好!十分欢迎你们来我们眼镜工厂，我是这的车间管理人员朱师傅。幼：朱师傅，为何你项颈上挂着个工作牌啊?朱：孩子观测和察看得真认真!这就是我们工作人员的验证，有了这一个工作牌，我们工人方可进入车间工作，眼镜加工车间里有很多机器刚好在工作，孩子观摩时，不可以乱碰，要留意安全。

(二)认知眼镜的制作教学材料。

姚：小孩们，你们在生活中都看见过哪一些眼镜?幼：太阳公公镜;l祖父祖母戴的老花镜;教师的`眼镜……姚：孩子明白的如此多啦，谁明白制作眼镜要用哪一些教学材料?幼：不晓得!姚：叔叔今日就带你们一块儿去找一找、瞅瞅这一些物品吧!

(三)观测和察看首要的配镜材姚师傅边动手操作教学材料边推荐一副眼镜的组合成配件：

(1)镜框;

(2)脚丝;

(3)中梁;

(4)横旦;

(5)脚套;

(6)锁块;

(7)酒杯;

(8)铰链;

(9)托叶;

(10)镜片。

(四)简易推荐眼镜制作流程。

朱：孩子，制作眼镜要很多道工序。先要设计眼眼样，做成模板，还需磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，接着抛光，最终把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还未好哩，我们还需调配眼镜，依照装配眼镜的标准开展调整，這樣才是做好了

(五)总结。

教师：今日朱师傅与姚师傅给我们推荐了眼镜的制作过程，叫我们明白眼镜加工的请求非常高，务必把好每一关，才可达到整体的细微正确，方可让客户戴上舒服的眼镜。他们真辛劳啊!叫我们将我们新学的童谣《鹿城温州眼镜》讲给他们听好不好?幼：鹿城温州是一个眼镜城，城市里有一个王瑞政，每个人都夸眼镜王!另外还有一個周顺考，他是眼镜的先行人。鹿城温州眼镜美又多，太阳公公镜、幼儿镜、光学镜，另外还有游泳镜，鹿城温州眼镜超棒，我们大伙儿将它夸，将它夸!

七、教成效

6.我和眼镜作文篇六

戴上你，我能准确无误地看清黑板上的字，清楚地辨认与我打招呼的同学;戴上你远处的风景清晰地映入了我的眼帘，让我真实地感受到大自然的魅力……有了你的帮助，确实省掉了近视带给我的许多麻烦。这时候，你真是送人方便的天使。可是，你还给我带来了许多的烦恼。

刚刚戴上你时，为了让你在我的鼻梁上消失，妈妈跑遍了各大医院，寻找减少你度数的药方，我便开始每天要滴好几次黄黄的、带着一丝怪味的眼药水。。过了没多久，你带给我的苦便大了。每天还要喝下黑黑苦苦的中药，让我感到难受不已。

等医生确定我是真性近视后，你又增添我一份麻烦。妈妈认为，你不能一直和耳朵、鼻子“亲密接触”，只有在上课看黑板上的字和看电视才能把你架在鼻梁上，用好还要把你放回你的老家――眼镜盒。体育课、下课、看书时不许戴。就因为这个，你一会儿“上泰山”，一会儿又“下谷底”，好不复杂。有一次，我在让你陪伴看了半小时“CCTV”里的精彩节目后去吃“精神食粮”时，因匆匆忙忙而忘记把你摘下来并让你回到自己的家。妈妈走过来看了看我鼻子上架着的你，便开始了唠叨：“你呀你，跟你说了看书不许戴眼镜，要放回眼镜盒里去的，你怎么不听?你是不是想再近视度数更深……”哎呀，长篇唠叨又开始了!于是，我摘下你，随手一放，就忘了。等到要用你时，到处找，到处翻，你才现身。

除了这些，你还很“娇贵”：戴着你走进太冷或太热的房间，你身上就迅速蒙上一层薄薄的雾气，开始罢工;当你沾上点点灰尘后，你又开始罢工;把你搁在桌上时不能镜片朝下，否则你容易被磨损，一旦这样，你就得离岗，正是麻烦不少啊。

7.戴眼镜的烦恼篇七

烦恼一:邻居

烦恼指数:★★

星期天, 我去邻居家玩。平时, 除了上学, 我一般不戴眼镜, 可是今天忘摘了, 好吧, 那就戴着吧!刚到邻居家, 我还没来得及喊伙伴, 阿姨就夸张地喊:“呀!什么时候戴眼镜了?多少度?”“250度。”我小声说道。“度数这么高哇?”于是, 她赶紧把女儿叫出来现身说法:“小宝, 你可要保护好眼睛啊!像小宇这样戴眼镜可不好!……”我站在那儿, 成了活脱脱的反面典型, 感觉那么不自在。

烦恼二:吃饺子

烦恼指数:★★★

今天晚上, 妈妈煮了我最爱吃的饺子。闻到了饺子香, 我迫不及待地奔到厨房准备吃饭。妈妈端着一碗热气腾腾的饺子放到我面前, 我拿起筷子就吃, 可脸刚凑上去, 就像腾云驾雾在云端一样, 眼前模糊一片什么也看不清了。怎么回事?怎么回事?原来是我心急吃饺子忘了摘下眼镜。唉, 我只好乖乖摘下眼镜, 用专用擦镜布把雾气腾腾的眼镜擦干净放回房间再吃。食欲好像没那么好了!

烦恼三:天热

烦恼指数:★★★★

我正在认真地听老师讲课, 可是6月的天气实在太热, 我没动就已满头大汗, 鼻梁上的眼镜开始“调皮”起来, 哧溜一下从我的眼睛上滑了下来, 我急忙伸手去扶好, 可手刚放下, 眼镜又滑了下来。我赶紧用手把脸上的汗抹掉再戴好眼镜, 这回总算好了一点儿, 可过了几分钟眼镜又往下滑。唉, 我只好一直扶着它听课了!我在想:这个动作会不会成为我的标志?

“世上没有后悔药!”戴眼镜已成事实。在这里, 我要提醒大家, 少玩电子产品, 看书久了要休息, 保护好眼睛, 免得惹上戴眼镜的烦恼。