中考完之后的心得体会

中考完之后的心得体会（精选11篇）

1.中考完之后的心得体会 篇一

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粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够

所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。

但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准;如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

● 解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

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粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚

还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?并未深究。

在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

● 解决办法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

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粗心，因为孩子的习惯有问题

很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

● 解决办法：如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣，这其实也可以帮忙检查出一些错误。

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粗心，因为孩子做题准确率不高

家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改?这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

● 解决办法：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩。

粗心的危害不言而喻，每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已，感觉“无颜见江东父老”。分析试卷后得出结论：又是粗心惹的祸!而且粗心这个坏毛病“貌似”由来已久，总也改不掉。

粗心只是一种不好的习惯，一定能改掉!之前尝试过却没有成功的同学，只是没有找到正确的方法而已。下面总结出来的几招，渴望彻底改掉粗心习惯的同学可以试一试。

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6个习惯助孩子改掉“粗心”的毛病

■ 一、慢慢读题

拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读!一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。切记，题目没有读完，不能妄下结论。

这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用的信息都正确进入自己的脑海，做题就能正确运用所有的已知条件啦!那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽。

■ 二、演算工整

解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛，又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信孩子都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。

然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺!

■ 三、回头检查

做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看;或者解出来要求的时间竟然是负值。

这时候就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查!

■ 四、深挖根源

有些题目老师稍稍一点拨，孩子就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。

那么，这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。

■ 五、专心做题

平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑，MP3关掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去听音乐，休息。慢慢养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离孩子。

■ 六、信心、决心、耐心

粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢的就能把这个坏毛病，用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养成，粗心将彻底离开孩子。

2.中考完之后的心得体会 篇二

一、制定切实可行的复习计划

做任何事情都需要制定切实可行的计划,没有计划的事情,成功率是非常低的。初三英语复习同样需要一个好的计划,内容要根据自己学生的实际情况,全面、具体,考虑到每一个单元的重难点。课时要分配好,切忌“眉毛胡子一把抓”,平均分配时间。同时,不要认为复习计划只是教师个人的事情,与学生无关。相反,要让学生知道甚至直接参与制定计划,并关注学生的意见,适时地进行修改。复习计划制定好后,公布给学生看一看,要求学生根据教师的要求制定自己的复习计划。

二、由点到面,分块复习,逐步提高

1. 回归课本,查漏补缺

在初中三年的英语学习当中,学生难免对一些知识掌握得不够好或者不够牢固。作为教师,一定要了解自己学生的学习情况,哪些方面是弱点,哪些方面需要加强补习。对于词汇,教师可以将四会单词、必须掌握的短语以英汉互译的形式打印出来供学生训练、背诵。对于语法,教师可以先练习,然后讲解、总结。以单词care为例,教师可以提供下列练习:

(1) You should take______of yourself.

(2) The man doesn't______his son.

(3) Be______when you cross the street.

(4) Tom does his homework morethan his sisterso he often______,

gets poor marks.

(5) It's raining,you should drive______.

学生做完后,教师讲解、归纳care的用法,它可以是名词、动词,也可以是形容词、副词,还有careful与careless、carefully与carelessly是反义词。这样,通过做、讲、记,学生基本上能够熟练地运用这些知识。

2. 专项训练,各个击破

笔者通常将专项练习分为听力练习、单项选择、完形填空、阅读理解、句型转换与写作专题。对于这几个专题的练习一定要精挑细选,而且练习的量也要控制在两三张练习纸上,不宜过多。学生做完后,教师及时进行批改、讲解。批改后,教师将学生中错误较多的地方分分类,为以后的讲解和再练习做好准备。教师在讲解时,除了对答案外,特别要对解题的技巧、方法、思路方面多做指导。如在做完形填空题时,切忌急于求成,先要通读全文,大致了解文章的体裁、内容、情节的发展和前因后果。对于空格,可以先猜想一下填什么样的单词,然后逐句细读,对比四个选项选取语法正确、意思贴切的单词填入。把握性不大的选项,可以先放一下,等读完全文后再进行选择。在做阅读理解时,应遵循以下几点:①快速阅读,弄懂大意;②浏览题目,明确要求;③注意两头,找出主题句;④初步判断,初定答案;⑤回头研读,明确答案。文章中的生词,可以通过上下文来猜出词义,或者通过构词法来推测。一些不重要的单词可以忽略。

写作一般认为不是短期内能得到提高的,但是笔者认为除了长期坚持写以外,在中考前两三个月进行突击,效果还是十分明显的。关键要把握好两点:一是要背诵一些具有代表性的范文;二是要关注一些热点问题,如体育活动、个人的生活与学习、好人好事、看图看广告、环境保护、低碳生活等。要求学生写一些小文章,然后交给教师进行批改。教师在批改后找出一些共性的问题进行讲解,提醒学生应该重点写哪些内容,哪些内容可以简单地处理一下。然后学生再次修改自己的文章,适当地去背诵几篇写得不错的文章,在中考时可以适当地借鉴运用一下。

三、“真枪实弹”模拟中考

在中考前三周左右,教师要精心准备好五六套中考模拟练习。这些中考模拟练习当中至少要有两套是教师根据自己学生的实际情况而准备的,其余的中考模拟练习可以来自上一级教研室或者兄弟学校。对于每一套中考模拟练习,认真组织、认真批改,发现问题,立即解决。最后的一两套中考模拟练习可以略简单点,让学生的成绩比以前大有提高,这样正好培养一下学生们的考前自信心。

3.跪完之后…… 篇三

大多数现代网民在网上怒斥跪行，怒斥组织、策划让孩子们下跪的校方，只因这一跪就把好不容易培养起来的现代平等精神跪回了两千年前，这一跪无疑是往孩子们身上强加历史的糟粕。鄙人不才，不跪的理由当然成立，不过跪已经跪了，咱们先不谈应不应该跪了，只请教各方知情人士：跪完之后怎么办？这些孩子如何？师长如何？社会又当如何？

若是跪完之后，这些孩子个个心怀感恩、知书达礼，从此家庭和睦、妻贤子孝，每每念想于当日之情景皆感心旌摇曳、感触良多，也还算是老祖宗的功德；反之，若是跪完之后，学校辅以“跪后感”一篇、主题班会一次、学生家长激情数日，待第二年学弟妹跪拜之时，孩子们仅报之以围观哄笑，那可真是不跪也罢。没有灵魂的仪式只是一次激情之旅，而任何一件事只有具备深邃的理念与意义才会变得撼人心灵、生生不息。所以，不必再纠结于跪与不跪，真正需要思量的是我们的教育该何去何从。

众所周知，孝与跪拜曾是礼仪之邦不可或缺的重要部分，构造着传统中华秩序，深深根植于国人的精神中。所谓“百善孝为先”，对于小农经济、家庭至上的传统中国而言，孝乃是一切社会关系的基础，与儒家“修身齐家治国平天下”的理念一脉相承，“孝”之后才有悌、仁、忠、义、信。因此，孝绝不只是“父母在、不远游”，或是“三年无改于父志”。同样，源于周礼的跪拜，也绝不仅仅只是一种礼仪，或是“反封建”之后我们所谓的“奴性”。《说文》言：“跪，拜也”，朱子则曰：“两膝著地，伸腰及股而势危者为跪，因跪而益致其恭，以头著地为拜。”由此可见，传统跪拜表达着崇敬、信服、皈依、感激等诸多复杂的情感，因其庄严神圣而被儒家所推崇，成为礼仪中重要的部分，传递着儒家文化的神髓。所以孝与跪拜，是不可分割的仪式与意义。

而今，我们又开始跪了，可是我们为什么跪呢？没有了所有理念与思想的铺垫，我们只是为孩子挑选了一个最为震撼的仪式，可这个仪式能震撼多久呢？仪式是一个符号而已，可当我们期待着孩子能够用这种符号交流，并因为这种符号而变得更加善良的时候，我们是不是应该让这个符号变得生动且丰满？否则，它就是又一次对于传统符号的拿来主义，没有灵魂地成为孩子身上又一個面具或一次经历。所以，在这个社会变成传统文化的走秀场之前，与其大费周章争论一个符号的对错，不如想想，跪完以后，我们该怎样？

4.中考完之后的心得体会 篇四

我默默地祈祷，希望时间过得慢一点，最主要的是如果我妈来了，我就更无地自容了。不过好的是，我爸来了。家长会在隔壁教室进行着，而我们在旁边教室看电影。同学们都看得津津有味，而我却一直安在想：回家怎么给妈妈交代?本来说好，如果这次我考好了，就可以得到家里的奖学金，那可是“一大笔”钱啊!可是现在我想都不敢想……要不了回家和妈妈再做保证，下次一定带个好成绩回来?嗯，不行，万一下次还没考好，那不就食言了?唉，算了吧，回家再看情况吧!“谢谢大家，”只听谁说了一声，家长会开完了。

回家的路上，我问爸爸“家长会开得顺利吗?”爸爸面无表情地说：“回家再说。”我暗想：情况不妙。

回到家后，爸爸和妈妈叫我停下了手里的一切活动，他们要找我好好聊一聊。爸妈还没有开口说话，我自知理亏，就吧吧吧地说了一大堆类似下次考好的话，爸爸试探着问我：“最近学习压力大不大?”我忐忑不安地回答：“还行。”妈妈微笑着说：“虽然这次没考好，但没关系，下次努力进步一点点就好。”我惊讶不已，今天是太阳打西边出来了?他们态度这么温和?也许是他们的教育观念改变了?总之，就凭妈妈这次没狠狠地批评我，下次我也一定要考好。

5.中考之后的祝福语 篇五

2.中考的意义是在于你真正投入的过程。请务必坚持信念，守得云开见月明！祝你们成功！

3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

4.我最大的愿望就是：祝愿你能顺利考上今年好的，多少个日日夜夜，多少天风风雨雨，多少次挑灯夜读，相信辛勤耕耘终会有回报，相信你考试成功，相信你是我的骄傲，中意，加油啊！

5.真心地祝福你中考取得好成绩！发挥出的水平。你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功！

6.有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

7.黑压压的送考大军让我知道什么是可怜天下父母心，中考过后，无论我们成功与否，我们都应该感谢父母，因为他们陪同我们一同走过！

8.阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。

9.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

10.人生要走的路，没有一条是容易的路。我们只能选择一条更适合自己的路，然后凭借自己的努力，去决定自己的样子，去过上最想要拥有的那一种生活。

11.祝中考一切顺利成功！美梦成真！

12.善于利用时间的边角料，记忆背诵有关基础知识。

13.不做懒汉、不留遗憾、不忘责任、不落埋怨。

14.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

15.回忆很美，尽管过程艰辛；结果也许遗憾，可以无愧于心。

16.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

17.觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

18.可小可大，有守有为，鹤发养蒸枝，此日弹冠同贡禹，成己成人，如圭如璧，鸿才光绛帐，他年爱国等夷吾

19.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

6.散文：中考之后 篇六

仰望天空，布满了乌云，黑压压的一片。这难道是我理想的翅膀展翅飞翔的天空吗?我又绝望地望了望天空，可笑至极。三年前我一样望了望天空，那时的我充满了希望，现在，却把希望压进了谷底。无聊透顶啊，早知道这样为什么当初就不一刀砍死呢?留了三年，却一把把充满信心的我扎进了谷底，真是无聊啊。在学海中挣扎了三年，不就是为了一个美好的理想吗?过去的我十分优秀，给我带来很多的荣誉和赞叹。为什么，为什么考试之后和我理想的成绩有天壤之别呢?无尽的黑暗，光明离我越来越远・・・・・・

风猛烈地刮着，滴滴答答的雨点落下来，我的心绪还是无法平静。

回想初一上半年的课本，朗朗地读着课文《蝉》，被蝉的精神折服。一埋十七年，只为一夏天。当时一点也没注意到，我不就像蝉吗?苦读三年，只为了这一个考试，付出了光阴，心血，却最后变成了无人问津的人，我到底为了什么?或许，生命的价值只在那中考的几天，只在那成绩出来的那一刻。但是，三年，三年的历尽千辛万苦，为什么只规定在中考的界限呢?哼，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟呀，只是苦后为什么感觉不到甜呢?

雨下得越来越大，滴滴雨珠仿佛都打在我的心上，身体的浸湿却毫无感觉。不知是泪水还是雨水，眼前一片模糊。未来的路茫茫无希望，时间似乎停住了，呼吸都十分困难。

我输了，如果这是人生的一盘棋，那我是彻底的输家!

我的心绪渐渐飘远了，隐隐约约听到了同学的声音，一起学习，互助前进。一起玩乐，用笑声忘记学习上的疲劳。谁有困难，都互相鼓励，互相帮助。似乎听到了好朋友指责我的声音，指责我的懦弱。对，这只是人生的一小步，我不能倒下，我要实现我的愿望。在那一刻，我的心结打开了。远方的路，等着我去探索。

不知不觉，雨停了。在我仰头的那一刻，我亲眼见证了冲破乌云的那第一缕阳光，心暖暖的。突然间，一只雄鹰展翅划破天空・・・・・・

7.浅谈中考物理总复习点滴体会 篇七

一、限时完成识记巩固的题目

中考试卷中基础知识、基本概念的考查比例较大, 是中考的重点。对基础知识的考查摒弃了考查死知识的做法, 要求学生能在具体事件中辨认出该知识或规律。俗话说“万丈高楼从地起”, 所以我把基础的知识点融入一些简单的题目中, 要求学生限时解答, 做到题目读完答案就得写完, 解答中对知识点要熟悉到不能有犹豫的程度。设计习题注意层次性问题, 把握一个由易到难、逐步上升的原则。避免复习完一部分知识后, 立即把针对该知识点的中考题搬来一阵狂轰滥炸。基础打扎实了, 知识才得以迁移, 解答中就会游刃有余。

二、典例分析, 从易错点着手进行知识点的复习, 激发学生兴趣

在分章复习中, 要在旧知识的基础上进行提高和升华, 找出它与其他章节中某些知识点的联系, 从而激发学生复习旧知识, 灵活运用这些知识来解决问题的能力。例如:长度测量的相关题目现在对他们来讲是再简单不过了, 如果千篇一律地给学生陈述知识点, 那真是做了一件费力不讨好的事情。必须等他们“见了棺材掉眼泪”时, 他们会带着疑问急切地希望听到老师的讲解, 这时复习相关知识, 然后由学生自己找出出错的原因。所谓打蛇打七寸就这个意思, 使学生对学过但未掌握透彻的、遗漏的知识引起高度的重视, 重新审视自己的学习态度, 从而行之有效地复习。

例:下列关于刻度尺的使用或读数正确的是 ()

解答该题后, 学生对选B和C引起了争执, 这一现象说明有一部分学生对长度相关知识掌握不够, 我给学生复习了三个知识点: (1) 测量结果的组成。 (2) 分度值的判断方法。 (3) 根据测量结果用“对位标写单位法”判断刻度尺的分度值。结果学生的争执没有了, 统一答案B。通过这一次, 我和学生都认识到再简单的内容和章节都不容忽视。抓住关键复习, 帮助学生把遗漏的知识补救过来, 杜绝因疏忽而导致对问题似是而非、似懂非懂, 在判断上的是与不是之间游离不定的现象。

三、通过不断反思养成归纳总结的习惯

学习物理的困难在于我们不但要学懂, 最重要的是灵活运用知识去解决问题。所以学生错答题无非两种情况: (1) 不理解该知识点; (2) 掌握该知识点不全面或一时忘记、遗漏, 解答中思考不全面。很多情况下解答题目都要综合考虑多个知识点, 弄清它们之间的联系和区别、因果逻辑关系等。所以我们必须培养学生在复习中反思的习惯, 在改正和总结的过程中练就一双“火眼金睛”。具体方法是一类题目讲评完, 反思复习了哪些基础知识?利用了哪些基本技能?用到了哪些物理方法?体现了哪些物理思想?哪道题还可以变化?等等。从而使知识得以巩固、深化、提高, 使他们的知识由点到面, 由面到体, 形成合理的知识结构。另外要求学生定期整理自己的笔记和试卷, 找出自己以前做过错题, 认真仔细地弄清以前为什么错, 现在是否会做。结果发现, 他们经常错的往往是同样或类似的问题, 那这一部分内容就是他们的弱点, 在以后复习中要引起重视。

四、结合时代气息, 关注热点问题, 把握考试动态

当今世界的四大危机, 其中与我们初中物理紧密联系的是能源问题和环境保护。比如锅炉作为一种常见的加热工具, 为我们的生活提供了重要的热源。但是由于它的广泛使用, 也给我们使用能源和保护环境带来了一些负面影响。我们必须想办法提高能源的利用率, 有效地保护环境。学生由此会联想起家里使用的蜂窝煤炉、液化气灶、酒精炉等炊具, 并关心它们在使用时的节能与环保问题。

教师要关注最新科技发展和成果、时事新闻、新产品的投放和使用等。分析这些内容, 研究它们与初中物理之间的联系, 或把它们作背景或载体, 命出原创的训练题, 开拓学生视野, 提高学生能力。针对这些问题要让学生熟悉相关的题型: (1) 估计、估算题; (2) 动态问题分析; (3) 情境信息题; (4) 开放性试题 (包括结果开放、条件开放、过程开放等) ; (5) 图像题; (6) 先学后用题。

五、帮助学生养成良好的解题习惯

学生的解题习惯需要老师从平时的习题教学中逐步培养。教师要指导学生如何审题、如何分析题目、如何答题。物理规范化解题主要体现在三个方面:思想、方法的规范化, 解题过程的规范化, 物理语言和书写规范化。

8.中考英语完型填空复习方法 篇八

1.通读全文，领悟大意。

完型填空常以文章或段落的形式出现，因此，通读全文，把握文章整体大意就尤为重要。很多同学为了省时间或其他原因，只看选项，不看文章。不看上下文，不寻找文章中句子与句子的关系，结果做出来的答案往往是错误的。

2.联系上下文，前后要贯通。

完型填空经常对连词进行设题。因为，连词的使用为各句之间提供了紧密的因果、转折、并列等内在逻辑关系。因此，同学们对以下连词的正确理解和运用就显得尤为重要。像：because、so、though、but、and、as、however、so that等。通过发现和正确地运用连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者意图，获得正确的信息，找出正确的答案。

3.仔细推敲、反复核对。

在做完此题后，最好把所有答案填回原文中，然后将弥补完整的全文从头至尾看一遍，以确保文章上下文顺畅连贯、语法准确、逻辑合理。

9.中考完之后的心得体会 篇九

When I was about six years old, my brother David and I visited our aunt, Mary.We stayed in her house for a night.David was only 4 years old, and was still _____31____ of the dark, so Mary left the hall light on when we slept.However, David _____32____ the grey moths flying around the hall light.He asked Mary to make the moths go away.When she asked ____33____, he simply said, “Because they are ugly and scary, I don’t like them.” Mary laughed and said, “ Being ugly outside doesn’t ____34______ not being beautiful inside.In fact, moths are one of the most beautiful animals in the animal world.“Once, the angles(天使)were ____35____.They were sad because it was raining heavily.The _____36____ little moths hated to see others so sad.They decided to make a rainbow(彩虹)to cheer up the angels.They thought if the butterflies(蝴蝶)______37____, they could make a beautiful rainbow together.“Then one of the moths went to ask the butterflies for help.But the butterflies didn’t want to _____38____ any of their colors, so the moths decided to make a rainbow themselves.They beat their wings very hard and the colors on them made a rainbow.They kept giving a little more and a little more _____39_____ the rainbow went across the sky.They had given away all their colors except grey, which didn’t match the beautiful rainbow.“Then the once-colorful months became ____40_____.The angels saw the rainbow and smiled……” My brother went to sleep with that story and hasn’t feared moths since then.31.A.afraidB.sureC.proudD.happy.32.A.likedB.hatedC.letD.killed

33.A.howB.whatC.whenD.why

34.A.meanB.makeC.knowD.hope

35.A.laughingB.playingC.cryingD.talking

36.A.kindB.angryC.uglyD sad

37.A.refusedB.advisedC.helpedD.left

38.A.give upB.pick upC.turn upD.look up

39.A.unlessB.untilC.afterD.since

10.中考完之后的心得体会 篇十

伽利略在比萨斜塔上做“两个铁球同时着地”之前，亚里士多德“重的球会先着地”这一观点得到了人们的普遍认同;在哥白尼提出“日心说”之前，__所宣扬的“地心说”则在人们心中根深蒂固;在达尔文发表《进化论》之前，还有不少人认为“人是天使变成的”… …

这些观点，在今天看来，是荒.唐的，可笑的，但在数百年前，它们却个个是人们心中的“权威”。有如此愚蠢的想法，恐怕不是因为人们无知，而是因为他们人云亦云，想当然吧!

伽利略、哥白尼、达尔文，都有着不平凡的眼界，敢于对所谓的“真理”提出质疑，产生“?”，并深入探究，刨根问底，追求真理。

也许有人会认为：只要有知识，有耐心，就能够深入研究问题，找到真理。其实，这样是不够的。

有知识，只是作为与权威斗争的基础，更需要的，是挑战权威的胆量和为科学、为真理的献身精神。伽利略做斜塔实验时，有成千上万人围观，都想看看这个不知天高地厚、敢于亚里士多德的观点对立的的小鬼出丑，因此，一旦他失败了，就会处处遭人冷落、笑话;哥白尼提出“日心说”与__的“地心说”相背而驰，产生巨大的矛盾，导致教皇大怒，诬陷哥白尼，把哥白尼送上了火场;达尔文提出发表《进化论》之后，更是处处遭人排挤。但他们，却没有因此退缩，反而把挫折当垫脚石，使他们的这些观点在百年后成为了人尽皆知的真理。

由此可见，一个小小的“?”，不仅包含着对事物刨根问底的精神，还包括着一份挑战权威的胆量，追求真理的执着。

发现问题，需要好奇心;研究问题，需要足够的知识和耐心;实践它，则需要胆量与执着。

11.期中考之后作文 篇十一

明天，只有一个明天，我，也只有一个我，是参加作文竞赛还是爱鸟知识考试，我无法回答自己，也无法战胜自己。走着走着，前些天同学小×对我说过的话又回绕在耳边：“你啊，真是的，有什么好犹豫，当然是参加作文考试喽!你也不想一想，这可是学科比赛的选拔考试，说不定还可以加分呢!那个鸟比赛算什么!何况，你不去，×老师可伤心呢!”“可是，我……”我无言以对，小×正忙着，跑开了，我呆立着，怎么办呢!好久，好久，我真想哭。×对我说过的话又回绕在耳边：“你啊，真是的，有什么好犹豫，当然是参加作文考试喽!你也不想一想，这可是学科比赛的选拔考试，说不定还可以加分呢!那个鸟比赛算什么!何况，你不去，×老师可伤心呢!”“可是，我……”我无言以对，小×正忙着，跑开了，我呆立着，怎么办呢!好久，好久，我真想哭。我走着，沿着这漫无尽头的林荫道，是啊，我若是不去参加作文考试，×老师是多么伤心啊!前些天，为了给我进行作文辅导，她利用中午休息时间，给我讲写作文的技巧，特地亲自到图书馆借来作文输导材料为我讲解。

那一天中午，×老师又把我叫到办公室，我见她一个劲地翻查作文资料，买来的午饭搁在一边，平日的药瓶也散在一旁。……想到了这些，我的内心便又觉得一阵辛酸，让×老师伤心，对我来说，同样是多么悲痛和多么不愿意的啊!或许，母亲的话是对的吧!漫步在街头的我又回想起昨夜母亲与我的长谈。母亲既没有肯定什么人，同样也没有否定什么人。她只是用一双母亲特有的慈爱之手抚摸着我说：“一个人，在战场上可以胜许多人，可是，在生活中，战胜自己的人是真正伟大的。”是的，这不正是印度尼赫鲁的名言吗!母亲留给我的思索是不尽的……我举头远望天边渐渐隐去的云霞。可夕阳依旧这么迷人，红得像血，像火，发散出她最后的光和美。一群大雁从它跟前飞过，瞬时一群鸽子又扑着欢快的翅膀，飞去，多么美的夕景啊!是的，这美是属于大自然的，属于人类，爱鸟吧!这是你对大自然的奉献!我又一次举头远望着夕阳，欢快的大雁冲向太阳，飞向远方。

我要战胜自己!为了这一群快乐的鸟儿们!为了我眼前那无限的大自然的美!当我参加了爱鸟知识考试之后，我又来到这里，远望那夕阳之景，那大雁依旧是那样冲向光明，飞向远方，不!它们飞得更快更猛，它们飞得更美更健!这仿佛是对我的欢歌，我的心无比的宽敞!我朝着这夕阳，这大雁飞奔而去，相信我能看见老师宽慰的笑，相信我能握到同学们友爱的手，相信我能听到母亲慈爱的话语，会的一定会的!我或许失去了什么，可我得到了更多!