小学生想象作文最佳范文

小学生想象作文最佳范文（精选17篇）

1.小学生想象作文最佳范文 篇一

想象作文讲评课教案

教师：昨天我们进行了想象大比拼，今天我们一起来分享想象的成果。先请同学们了解比拼的情况。

（用幻灯片展示习作的题目，学生浏览）

教师：浏览了题目，你们有怎样的感觉？

（学生发言）

教师：是啊，真该好好地欣赏自己。

（出示：“欣赏自己”）

教师：你想怎样欣赏自己的习作？

出示：“欣赏建议”：

1．朗读自己认为最精彩的地方。

2．把自己的精彩之处用简洁的词语写在黑板上。

3．你认为保持了自己习作的优点，画一颗星。你认为比过去有提高、有创新，画两颗星。

（学生自我欣赏）

教师：有的同学没有机会来展示，请你们去发现、去赏识他。

（四个人一小组交换浏览）

出示：“赏识建议”：

1．展示介绍他人习作中最精彩的地方。方式自由。

2．用简洁的词语把精彩点写在黑板上。请画上两颗星。

（导入：拜师求教）

教师：在习作的过程当中，你们有成功，可能也有困惑，比如，有的同学觉得自己的思路不是很开阔，有的觉得自己的表达不是很流畅，请你根据自己的需要去拜师求教。

（出示：拜师求教）

（学生自愿组合，互相交流）

导语：你们还有什么愿望？

假设一：希望听老师的评价

（下发老师评语卡）

教师：如果你同意我的欣赏，你就站起来大声地读给大家听。

假设二：修改作文或编辑《想象作文集》

【附习作评语卡】

我看了学生的想象作文后，给每一个孩子的习作写了评语。

朱易昭：你对“未来城市”的想象很丰富，这美好的愿望会实现的。

吴子平：关于“超级鞋”的想象真独特。我理解你，希望你也理解老师的心。

方圆：你想象中的教师形象真美好。有爱心、有责任心、有创新精神。祝愿你将来能成为这样的老师。我伸出双手欢迎你这位未来的好老师。

梅超杰：“望星空”望见了那么多有趣的故事。我想这故事每一天都会不一样，因为它来自一个善于想象的孩子的心。

洪建茂：想象很新颖。希望能实现发明“任意门”的梦想。

寿嘉栋：“未来的电视机”多诱人哪！想象奇特。我也希望这种电视机早日出现。

陈竹静：从“神奇的手表”中我感受到了你神奇的想象力和美好的心灵。愿这“神奇”早日来到我们身边。

胡序媛：你把自己想象成一颗台湾的种子，跟随杨利伟遨游太空。想象多么新颖独特呀！

薛晟：“海底之城”想象奇特。希望你长大了投入“海底之城”的建设中。

孔祥璐：从你的“七十二变”中，感受到你是一个多么善良的孩子。大胆的想象中闪动着爱的光芒。人人都有你这样的爱心，世界一定会越变越美好。

虞霄璐：尊敬的发明家，感谢你为我们发明了这么神奇的“自动天气调节器”。如果变为现实，我高兴地告诉你，我将建议这项发明列为21世纪20项重大发明之一。

王一敏：“超级杭州城”太令人神往了。我相信你现在是它的幻想者，将来是它的设计者、建设者。

吴涵：幻想中的云上世界的确很美好，你的想象很大胆。

董诗颖：富有爱心的你，即使是一滴水也不忘记去滋润每一方土地，每一个生命。我被你这美好的愿望而感动。

施虹：你是大自然的和平使者，愿我们的家园能在你这美好的愿望中变得更加美丽。

姚景怡：多么大胆新奇的想象，愿你能够实现这美好的科学梦想。

何琳娜：一篇精彩的散文诗，字里行间流露出你对自然、对他人的关爱。我喜欢你这颗美好的“星星”。

王逸婷：愿你的爱心能够给更多人送去幸福。

谢冠伦：从你的想象中，我感受出你是个友好和平的使者，我被你这美好的愿望深深感动了。

王恩东：我仿佛看到了天空中翱翔着的能够给人带来快乐、信心与力量的“雄鹰”。

周倩慧：看得出你是位航天爱好者，愿你的梦想早日实现。

史亮：未来的医学家，相信被你拯救的生物一定会很感谢你，愿你从现在开始，为实现这美好的梦想而努力。

王典典：无论你是水、是树、是书……你都是最美好的。

张彦：你想做一名全能的为人类作贡献的科学家，那就沿着自己美好的梦想，努力去追求，相信你会成功的。

张森箭：多么大胆而新奇的想象，看得出你是位航天爱好者。希望将来能够看到你乘载“航时机”的情景。不论多遥远，我都会等待。

陈思韵：我非常喜欢你设计的智能型马路，相信它的出现的确会为人们解决交通问题。我也非常佩服你那想象的智慧，相信你的梦想会实现。

陈思韵：读完你这两篇文章，我感到你是个知识丰富的孩子，你大胆而新奇的想象一定会成为现实的。

徐涵：你不仅是位认真负责的气象工作人员，更是一位充满爱心、大胆创新的出色的工作人员，我佩服你的这种设想。

李艳箐：这种神奇的火箭鞋一定会成为未来世界的必需品。

马之骏：多么大胆、新奇的想象，我也想变成一束光线和你携手环游世界。

黄洋：读你的诗，看你的文，我感觉得到你是个活泼可爱的、善于幻想的孩子。

孙金秋：无论你的七十二变如何变化，相信你都是最美好善良的。

沈舟：多可爱的想法啊！我也想早日看到这样的房子。

蒋亦舒：愿你能实现自己的梦想。

史宏建：看得出你是个知识丰富的孩子，假如时光可以倒流，值得我们去探究的事物真的很多很多。

谢今逸：你的想象大胆而新奇，我想早日看到这“未来的房子”。

蒋雯：你把未来家中每一楼层的情景都描述了出来，我很想到你的太空家中做客。

季节：你是一滴充满爱心，为人类带来方便的水。尝试着用诗来表达自己的梦想和感情很好。

方佳音：“会飞的汽车”驾驶者是个最富有爱心的人，你的愿望一定会实现。

林艾：“伟大的记忆专家”，你出售的是真、善、美的记忆。祝你梦想成真。想象奇特，语言流畅。

徐抒青：你的想象有自己的特点，语言流畅。

楼旻烨：如花的心灵，如诗的语言，读来带给我美的享受。

吴圣：假如你是一朵云，的确是一朵“人见人爱”的云。想象丰富，语言流畅。你还是个有才气的小诗人。

张宇晟：“未来的世界”想象丰富。你将是这美好未来的一个创造者。

（未署名）：未来“侦探测量器”的发明家，是不是为了保密，你不能将它的功能和用途很详细地告诉我们？从你的想象中，我能感受到你是一个关心世界，富

有正义感的孩子。

（未署名）：5055年的“太空生活”真有意思，令人向往。

2.小学生想象作文最佳范文 篇二

《义务教育语文课程标准》在阶段目标中,对一至二年级学段提出“写自己想说的话,写想象中的事物”;对三至四年级学段提出“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”;对五至六年级学段提出“能写简单的纪实作文和想象作文”。纪实作文和想象作文并重,值得我们重视。练习写简单的想象作文有多种形式,下面结合我的教学经验,浅谈几点认识与做法。

一、看图作文

让学生看图写作文,或依据教师提供的一些图画进行创意绘画想象作文,是培养学生想象力的一种形式。教学时,除了要教给学生看图方法,弄清图画的内容外,还应根据主题的要求,指导学生设身处地地从不同侧面展开联想和想象,想到事情的前因后果,想到画外之景,听到画外之音。如,教师出示一幅关于学生进行小足球比赛的场景,图中有守门员和观众,留给学生很大的想象空间,意在培养学生细致的观察能力和想象能力,从图中感受童年生活的有趣和快乐,让学生依据画面想象描绘出小足球赛紧张、激烈的情景。看图写想象作文这种形式适用于低、中、高各个年段。提供给低年级学生看的图画要浅显易懂,可采用情节连贯的多幅图。中高年级可采用想象空间更为开阔的单幅图。有时让学生看一个简单的图形,如一个圆圈,一个三角形,一条曲线,想象成不同的物体,学生也能写出有趣的文章。

二、假想作文

假想作文是根据假想的内容写的作文。假象作文和编童话,都需要凭借儿童的想象力,区别是童话一般都有故事情节,假想作文的写法比较灵活,不一定有故事情节。假想作文可分为两类,一类是假设作文,一类是幻想作文。

假设作文是让学生假设某种情境,再根据这种情境,结合自己的生活经验进行想象和联想。如可以让学生写“假如我是……”,学生写出的文章各式各样,有的把自己假设成自然界中的一个物。如有的写“假如我是一朵云”;有的写“假如我是一只鸟”;有的把自己假设成社会中的某一个角色,写出题为“假如我是一名老师”“假如我是市长”等等。许多文章都表达了学生美好的愿望,表达了他们对自然、对社会的责任感。也可以把作文和科学幻想结合起来进行训练,写创造新的机器人,建筑多功能房屋等,既有利于提高学生阅读科普读物的兴趣,又有利于发展学生的创造力和想象力。

三、编童话故事

童话是儿童喜闻乐见的一种文体,他们爱听童话故事,也爱编童话故事。小学生处在创造性想象能力发展的最佳时期,特别是低年级的学生更多地生活在物我一体,精神现实不分的状态。在成年人看来无生命的东西,在儿童眼里大部分是活的、有意识的。利用童话故事写作也是训练学生想象力的一种重要方法。练习编写童话故事的形式很多,我们可以根据故事的开头写童话。教师讲述故事的开头,把事情的经过、结果都留给学生去展开想象,编出故事。或选择几个物体编童话,日常生活中见到的春夏秋冬、鸟兽鱼虫、花草树木、风云雨雪,甚至泥土石块,都可以成为童话中的角色。教师提出几个不同的物体,让学生想象这些物体之间可能会发生一些什么事情,编出童话故事。或是自我创编童话故事,教师不提供任何条件,不加任何限制,全凭学生自己的兴趣爱好和生活积累编写故事。或自选几个不同物体,或根据某种社会现象,编出自己喜爱的童话。

四、扩展课文作文

教材中许多课文都给学生留有想象的空间,有些课文学生读了以后有所触动,有话想说。教师应抓住时机,引导学生从所读的文章加以拓展,也是进行想象作文训练的有效方式。扩写是通过想象,把课文中写得简单的地方充实起来。扩写可分为全篇扩写和局部扩写两种。练习全篇扩写,可给学生提供课文的梗概,学生想象事情发展的过程,通过人们的眼神、语言、动作,扩写成一篇内容具体、结构完整的文章。局部扩写也叫加写或补写,是抓住课文中写得简单的部分,补写一个片段。有些课文由于一定的原因,省略了有关的情节或细节,可以指导学生就原文的某一段或某一点进行补写或扩写练习。如,《将相和》一文中,廉颇认识到自己的错误,于是他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪,蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。文中并没有写出他们两人之间说了哪些感人的话,只是一笔带过。这时可指导学生先观察插图,再想象他俩之间的对话。

五、听音响编故事

在日常生活中,我们能听到许许多多的声音。声音都与一定的事物有联系,听音响编故事,就是教师提出几种互不相干的声音,学生根据这几种声音展开想象,编写故事。这是学生非常喜欢的作文形式。听音响编故事,首先要联系生活实际大胆想象,在什么情况下会发出这几种声音,要尽可能多想几种可能性,然后再编故事,巧妙地把这几种声音编在一个完整故事里。如熟悉的动物的叫声,校园里的读书声、歌声,做游戏的声音,自然界的风声、雨声、雷声等,农贸市场的喧闹声,联欢会上的掌声、笑声,马路上的人声、车声、喇叭声等。学生的生活经验不同,兴趣爱好也不相同,每次听音响作文,教师都可提供几种不同的声音,让学生选择自己比较熟悉又喜欢的一组来编故事。

总之,小学生处在创造性想象能力发展的最佳时期,他们常常借助幻想的方式来观察、理解他们生活中的事物。因此,指导小学生写想象作文,正是顺应了他们心理发展的规律,有利于促进他们创造性想象能力和语言表达能力的发展。

参考文献

3.培养小学生想象作文的能力 篇三

一、铺设情境，指导想象

想象作文毕竟是作文，它的题材与其他作文同样来源于生活，如果离开了生活源泉，就没有表象和感知，也就没有创造，想象就成为无源之水，只有干涸，无本之木，必然枯死。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，善于观察、分析周围的人、事、物，多阅读课外书籍，充实作文素材，增强感悟力。特别是要人为地创设或捕捉一些情境，全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考，学生会釜底抽薪，想象的薪火会越燃越旺，从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象。如：一次课上，学生们正在专心做作业，忽然一只蝴蝶飞入教室，在灯下翩翩起舞。一声“啊……好漂亮”，把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上，顿时教室里沸腾了，我刚想发怒制止，突然灵机一动：“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？你想对它说点什么？……”话毕，学生“来电”了，七嘴八舌，说个不停。有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下。”有的说：“它是来看我们学习是否专心。”有的说：“是‘卖火柴的小女孩’来给我们讲她的故事。”……真是无奇不有。于是我顺势利导，要求学生把自己看到的、想到的、想说的都一一记下来，以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题，当作一次作文。很快学生就写出了自己的得意之作，抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，其效果令人拍案叫好。

另外，教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物，让学生想象像什么、是什么，他们会想象出一些丰富多彩、构思奇妙的景物或图画。

二、借助课文，拓宽想象

教材中的课文是编者根据学生年龄特点、认识规律、学习能力，经过认真筛选而成，它本身就是学生习作的范例。在教材中有许多课文，只要我们仔细挖掘，有些故事情节、内容会给读者留下悬念，值得想象。如《穷人》一课，故事就在“桑娜拉开了帐子”处结束了，给人留下想象的空间：他们后来的生活怎么样呢？于是我让学生以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题，把握故事情节的主线和人物性格特点，将课文续写下去。这样的想象作文，学生不受时间、空间的限制，随着自己的思维构想，故事的发展就会在他们的想象中延伸。又如：教完《世纪宝鼎》一文后，我让学生为 2008年北京奥运会设计一个吉祥物，按照《世纪宝鼎》一课的表达方法，根据自己的构思，将“吉祥物”的艺术造型、文化内涵、艺术价值有序地写出来，并以《吉祥物》为题。这些训练有利于激发学生积极参与的兴趣和创作灵感的发挥。

三、观察图形，任凭想象

想象的基础是表象，而图形则是表象的缩影，是人们最形象直观的表象。同一图形，不同角度、不同方位可以产生不同的想象，教师经常引导学生对一些简单的图形多角度、全方位地仔细观察想象，可以培养学生的求异想象思维、逆向想象思维，拓宽学生的想象空间。如：在一次考试时，我出了这样一个作文：将“□、△、○、◇”等图形进行组合，再产生想象，自拟题目，写一篇想象作文。学生大胆想象、设计，有的想象成一辆汽车，有的想象成未来的建筑物，有的想象课桌椅等等。这样的想象任意驰骋，通过不断的培养，学生的想象思维和创新能力都会渐渐提高。

四、展望未来，憧憬想象

想象来源于现实生活，是以解决问题为核心、为线索，想方设法超越现实。往往小学生的想象不太现实，但充满憧憬的神奇色彩，对未来生活信心十足。我们教师要大胆鼓励学生展开理想的翅膀，让他们敢于绘制未来的蓝图，因为未来是属于他们的，没有美好的想象就没有新的创造，就没有美好的现实。这类训练的内容包括展望未来美好的想象，如《20年后的×××》、《2040我们再相会》；问题完满解决的想象，如《太空治癌医院》；科学超常发展的想象，如《寻找人体黑匣子》等。憧憬想象极具创造性与挑战性，训练时，由于儿童的想象神奇色彩与成人不同，教师要充分肯定他们的创意，适当之时提出参考意见。

五、变换角度，换位想象

世界之大，无奇不有。同一事物，从不同的角度、不同的方位，用不同的观点、不同的态度去观察、思考、探索，有时会产生奇迹般的惊讶，真可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。如教学《我的战友邱少云》一课后，我出了一个作文题目《假如我是……》，要求学生变换角度，设身处境，把自己当作是邱少云或文中的“我”，来描述自己当时的心理活动，变换角度想象。又如学生对学校有什么建议，就可以让学生写《假如我是校长》，用不同观点产生不同的想象。因此教师在教学或日常生活中要有意识地引导学生换位想象，可以增强学生的认知感。

4.小学生想象作文最佳范文 篇四

主题：写作 讨论 评点 修改 【表述的观点】

新《课程标准》要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力”教师可借助想象作文的训练，培养学生思维的丰富性，敏捷性，严密性和创作性。

【设计依据】

语文出版社五年级上册选读三《假如记忆可以移植》。读了这首诗，同学们善于想象的心灵一定会有许多奇思妙想，如果把博士叔叔的记忆移植给你，如果把钢琴家的记忆移植给你，如果把发明家的记忆移植给你„„你会发什么变化，会有什么奇幻的经历呢？教师可引导学生通过想象、幻想和夸张，让学生在作文中把他们的奇思妙想表达得妙趣横生，淋漓尽致。

心理学研究表明：善于想象和幻想，是小学生宝贵的思想品质。他们对世间万物用稚嫩的眼光去理解，去想象，去创造。这是人之初最纯真的秉性，如何抓住时机扩展而不抑制其自由发展和无拘无束的表达，从而培养学生的创造能力和语言表达能力，这正是想象作文的目的。

【设计思想】

新《课程思维》要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力。”这节课就应当是借助想象作文的训练。培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密性和创作性。另外，在小学生丰富的心灵世界里，都多少奇妙的想法，他们都是使愿望实现的心理需求。教师应引导学生将自己的美好愿望在作文中得到实现。正好满足了他们的心理需要。教师不束缚学生的思维和表达方式，只是启发学生读一读，议一议，说一说，写一写，改一改，评一评，即唤醒了学生记忆的表象，又为习作营造了乐学的氛围。

新《课程标准》要求“积极倡导自主，合作，探究的学习方法。”因此，这节课的指导思想就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的让学生去做。保证学生在课堂上有充分的活动时间去写作，讨论，评点，修改，这看似寂静，实际上学生的思维高度活跃，学生变被动为主动感悟，真正让学生成为学习的主人。

教学过程：

一、激发兴趣，对话发散。（谈一谈）

同学们，在刚学完的一首诗《假如记忆可以移植》后，你们的大脑中一定充满了许许多多奇妙的想法。假如把博士叔叔的记忆移植给你，把钢琴家的记忆移植给你，把发明家的记忆一直给你„„你会发生什么变化？会有什么奇妙的经历？如果把各自的奇思妙想大胆地写下来，给人以某种启迪，并能激起别人的情感，使人产生共鸣，将是一件十分有意思的事情。

二、启发点拨，开拓思路。（议一议）

同学们，写想象作文，写什么都可以。你可以进行角色想象，把自己想象成记忆移植后的角色，可以是宇航员、潜水员，可以是钢琴家、流行歌手，可以是

运动员、国家首脑„„你也可以穿越时空，把自己想象成古代的，现代的，甚至未来的任何人。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样。所以，每个人想象的内容也应该是各种各样的，丰富多彩。

三、扶放结合，合作构思。（说一说）

为了缓解训练的坡度，教师指导学生合作构思，重点引导学生在求异思维上下功夫。让学生明白：记忆移植后，你将成为另一个人，会发生一些什么有趣的事呢？怎样安排故事情节？如何将故事情节安排得曲折、有趣，而又多种多样。

1、汇总。学生汇报自己选择的角色，师进行分类汇总。

2、筛选。从角色中选择有典型意义的角色，交流这个角色的有关信息。

3、合作。师生围绕某个角色，合作编一个故事。

4、互说。围绕自己选的角色，自由练说故事并与同桌交流

四、自由表达，激励指导。（写一写）

要求学生根据自己的选材，独立完成习作初稿。教师巡视指导。鼓励学生下笔不停，下笔不语，把自己的想法尽情表达出来。遇到不会写的字词，不轻易提出，以免打断别人思维，可以注音或符号代替。

五、指导修改，完善写作。（改一改）

在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可指导学生对照下列要求进行独立修改。

（1）是否通过自己选取移植的角色，发生一些有趣的事？

（2）想象是否奇特、合理，假如的推测是否有理有据？情节是否生动有趣。（3）你的习作是否给人以某种启迪？

六、欣赏佳作，激励发表。（评一评）

1、分小组自评自赏。

2、小组推荐同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

5.小学生想象作文最佳范文 篇五

——河南名师点评2018年新课标全国一卷高考作文题目

河南省中小学名师 河南省实验中学高级教师 河南省教育厅学术技术带头人 张定勇

河南省实验中学高级教师 河南省教育厅学术技术带头人 崔矿山

作文题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震，北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

……

2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

点评：

一、内容上突出世纪宝宝与新时代同成长，与祖国共命运的核心立意。

作文命题从内容上讲，梳理现实生活，关注热点事件。题目从2000世纪宝宝诞生开始，关注个人成长与国家关系，带有鲜明的时代色彩，材料以时间为经，以重大事件为纬，以世纪宝宝成长经历为线索，有些事件已经发生，有些是美好愿景即将发生，这些材料集中展现了个人应与新时代同成长，与祖国共命运的核心立意，材料中的中心句非常关键——“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。”

这些事件均与考生紧密相联系，让考生有话可说，这种命题具有非常强劲的导向性作用，目的很明确，就是鼓励学生让关注社会生活，关注国家发展，肯定国家发展中的辉煌业绩，主动把个人成长与国家时代发展相联系。这道题目命制得非常好，很有创新意义，让考生针对想说的中心有话可说，又不局限一点，避免了盲目猜题，值得点赞。

建议考生选取三四个时间节点句及相关事件，从正面关注国家发展，肯定国家发展中的辉煌业绩，增强民族自豪感，要个人命运与国家命运紧密相连。

二、形式上重视情景式任务驱动，突出想象能力，富有新意。

形式上属于情景式任务驱动任务驱动型作文形式，富有新意。“请据此写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”是驱动要求，文章具有较强的限制性，更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。认真审题，可以避免写作偏差。

“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”突出想象能力考查，作文要大胆而合理地展开想象，展开想象的翅膀，文章便思接千载、视通万里、神采飞扬、增光添辉，让作文插上翅膀，要出彩要会想象和联想，又要合情合理。

“讲好个人与新时代新中国故事”，题目也从侧面展示了中国梦，中国崛起，个人际遇和机缘、家国使命和个人担当，鼓励学生关心现实国情与未来发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

三、得高分要在发展等级上多挖掘

题目不难，但写好也不易，作文得高分要在发展等级上多挖掘。作文立意是否辩证深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确丰富，结构是否明晰，语言是否有文采，标题是否有新意，这些需要下一番真功夫，需要在确保审题准确的前提下，作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。

6.培养儿童的想象力范文 篇六

大人们的哪些行为会扼杀孩子的想象力？如何培养和锻炼孩子的想象力？毕业于西南大学的儿童心理学博士吴靳给出了如下 建议。

这些行为培养想象力

1与孩子一起进行阅读，并在这个过程中鼓励孩子发问、比较、猜测，画下来、演出来、发表不同想法，想象力的培养就能事半功倍。

2常给孩子一些想象力方面的训练。比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。

3鼓励孩子拆装废旧物品，适当给孩子买一些智力玩具。比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装，甚至家里的电脑等物品，家长都可陪孩子一起拆装维修。

4多让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。

这些行为扼杀想象力

1唯一正确的标准答案。一个经典的案例是这样的：老师问“雪化是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。

2替孩子做事。比如替孩子洗碗、洗衣服、背书包、系鞋带，使孩子丧失基本的动手能力和好奇心。

3制止孩子与众不同。这也有一个经典案例：一个孩子在图画本上画了一个绿色的太阳，结果被老师和家长纠正过来，因为“太阳应该是红的”。这样的做法会让孩子不敢进行与众不同的想象。

4过早开发智力。很多家长强调孩子不要输在起跑线上，从小向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。

报 评

要让孩子多做白日梦

-阳光

我国中小学生想象力在受调查国家中倒数第一，这个消息令我们沮丧。谁扼杀了孩子的想象力和创造力？传统应试教育难辞其咎！

中国教育的问题显而易见：给你一个“0”，在数学课上只能是零，在英文课上只能是“O”，不能有别的答案。挑战了老师的权威，便会受到戒尺或类似戒尺的训导，中国孩子受教育的路径，就是在填鸭式死记硬背中“装满知识”的过程。

1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。

如此教育理念，使学生过早告别玩具，被迫提前参与过多过滥的应对成人世界的竞争，损及了人生成长的自然天性与规律，这是把孩子“制作”成用铁丝捆绑、扭曲的盆景，而不是培养成顶天立地的参天大树。

想象力比知识更重要，这是世界巨匠爱因斯坦的结论———“因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。”由此来看我们的填鸭式教育，实则抓错了重点。没有想象力的民族会是怎样：影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；以色列诺贝尔奖获得者有近10位，中国一个也没有……

倒数第一肯定值得反思，但请成人们不要义正词严地指责孩子，而忘了成人世界推崇的传统应试教育才是罪魁。

7.小学生想象作文最佳范文 篇七

关键词：小学作文,想象,童心,教学

在小学作文教学中培养小学生思维的想象力非常重要。学生一旦有了思维想象,作文表达会变得更加生动,语言也变得更有情趣。从这个意义上说,想象是培养学生创造性作文的基石。

一、激发兴趣,打下想象基础

纵观小学作文教学,小学生中存在一种心理倾向:只要把老师的作文任务完成即可。因而在小学生的作文中语言枯燥、内容干瘪,学生对作文没有兴趣可言。究其原因,是学生素材积累得少,对生活缺乏思考,以及对生活没有认真的观察等。因此,激发兴趣是培养想象力的关键。

例如,在教学《秦兵马俑》这篇文章时,与学生一起探讨我们历史文化现象,然后指导学生做生活中的有心人。在我们江苏省盱眙地区也出土了西汉时期诸侯王陵,学生可以在参观盱眙大云山汉墓的基础上积累写作素材,这样,写作时才能有感而发。有学生在观看盱眙文化馆展出的文物后,产生了很多的疑问:盱眙的历史可以追溯到什么时候?大云山汉墓还有哪些未解之谜?从学生思考的这些问题中可以看出,学生对盱眙的历史文化产生了兴趣,从盱眙的历史与未来的思考中产生了想象。因此,激发学生对生活的思考与生活经验的积累,能为作文的想象打下坚实的基础。

二、挖掘文本,培养思维想象力

小学语文教材中编排了文质兼美的文章。很多课文内容都给我们留有想象的空间,这是编者留给学生想象与揣摩的地方。因此,教师在教学中要鼓励学生揣摩文本,对课文中的留白进行大胆的想象,然后,把自己的想象充分地表达出来。这样,就很好地培养了学生思维的想象力。例如,在学习《送元二使安西》这首诗时,就其中的“西出阳关无故人”一句引导学生进行联想:诗人与朋友惜别时,诗人会向自己的好友说些什么?这个问题立即引发了学生想象,有学生说:“无论你到哪里,我们永远是朋友!”有学生说:“这一别我们不知何时能够相见!”……从这些学生的话语中,我们可以看出他们是展开了想象才能生动形象地表达出来。因此,我们在教学中应努力挖掘文本内容,多给学生这样的想象练习。学生从而发挥自己的想象思维,为写好作文奠定基础。

三、创设情境,激发想象过程

情境认知理论认为,“学习行为是‘刺激—反应’的过程”。想象是思维的创造力。要想获得想象力,就必须有生动的情境。通过情境刺激,让学生在认识某种事物中产生意识倾向,从而产生想象的过程。作文的过程也是如此,只有让学生在情境的刺激下产生想象与联想,才能在作文中探求表达的过程。因此,情境作文讲究的是“刺激—反应”效应。例如,在《四季的味道》这篇命题作文中,小学生虽然能说出一年四季的景色,但要表达“味道”就觉得难以下笔了。而通过情境创设,让学生观察四季的情境给人带来的不仅是视觉的刺激,更会体验四季的味道。因此,创设情境是激发学生想象的手段,是思维能力的具体体现。如果能用具体、生动的语言来表达情境,再根据情境展开丰富的想象。这样写出的作文才会更具生命力,从而激发学生的写作兴趣。

四、观察生活,激发相关想象

心理学研究认为,现实生活是人思维想象的基础。作文总是建立在对现实生活的思考之上的,离开现实的作文是不可想象的。如课本中的《蚂蚁和蝈蝈》等课文,都是根据儿童喜爱小动物的特点进行想象编写而成的。其中动物的对话,是代替了人类的形象来表达对社会的认识。从作文的角度来说,这是对现实生活的再现过程。例如,在命题作文《我的未来是什么》时,就要求学生认真地观察生活来激发相关的想象:未来的世界是什么样的?我的未来会是怎样的?学生在平时的学习与生活中很少思考这些问题,因而他们会觉得这样的命题是抽象的,觉得无话可写。其实,只要引导他们观察实际生活就会觉得未来是一个现实的世界。

我们要引导学生用自己的眼睛、大脑观察生活、思考生活。这样,才能为学生写好作文寻找到肥沃的土壤。想象是人类思维中最美的翅膀,让学生在写作中插上想象的翅膀,用自己的彩笔描绘纯真的童心。

参考文献

[1]潘跃青.关于语文作文教学的若干思考[J].语数外学习(语文教育版),2013,(3).

8.如何培养小学生作文想象力 篇八

作文时，寻找观察的机会，准确、细致、全面地进行观察，并在观察的基础上进行适当的想象力，可以使文章显得更加生动。

什么是想象？想象是对自己头脑中已经有的事物或形象，通过语言的加工，成为了新的实物或形象.比如：去动物园看到了小猴子们在玩耍，想象小猴子长到一人高，穿上衣服，拿起棍棒，像孙悟空一样有本领；看宇航员在太空中飞行的照片，可以想象自己长大后成为了一名宇航员，也飞上了太空，也登上了月球，并且发现了很多新的太空秘密。

写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象。想象的内容要真实。想象以生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象，那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。列如，写《假如我是医生》时，你可以相信自己成为了一名医术高明的外科大夫，运用先进的医导技术治愈了许多病人，这是真实可信的。但是假如在你想象治病过程中，“出现一口仙气吹过，病人就治愈了”这样的情节，那这个虚构是不可信，不成功的。

想象的内容要具体，想象作文要做到内容具体，不要说空话。要把你头脑中勾画的那个新事物的语言、动作、想法具体地描绘出来。如有一位小朋友写的《未来的汽车》他是这样写的：我要发明一辆汽车，既不用电也不用汽油。首先他是太阳能发电的。天气好时，他可以随时吸收太阳热量，并储存能源。阴天也照样开。这样对环境就不会造成污染了，这款汽车完全由电脑控制，遇到红绿灯时，就会自动停下启动。前方要是有故障车时，就会马上闪开，绝对不会发生交通事故。他还是水、陆、空三用的。如果需要翻越高山，他能伸出翅膀。车内立刻封闭，车顶伸出螺旋桨，这样它就可以腾空飞翔了。如果遇到江河、湖泊，他就会把四个轮子变成个大的胶皮艇。只要对它发出信号，他就会立刻变成快艇，穿越过去。

这段话是小作者对未来汽车的想象，虽然现在还不能实现，但让人读了感到想象丰富，真实可信。

爱因斯坦对想象力极为推崇，他曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上一切并推动着进步。那么，如何培养想象力呢？

1.要多进行观察。我们的想象总是以自己头脑中的形象为基础的。我们只有通过广泛地观察实物，丰富自己头脑中的内容，才会有丰富的想象力。

2.要多听故事，多朗读文章。这样，优美的语言就会在我们的头脑中留下深刻的印象，同时也给我们提供了一个丰富的可以想象的画面，这对发展我们的创造想

象是很有益的。

3.大量阅读课外书。通过大量的阅读，我们可以积累丰富的写作材料，这样，我们的想象空间更广阔，想象也会更自然，更新颖，更有创意，还可以积累丰富的语

言，这样就可以把头脑中的丰富形象，轻而易举地表达出来。

4.要多进行实践。俗话说：“实践出真知。”我们要经常去做一些力所能及的事，多做一些自己喜欢做的游戏，适当地看看电视，网络和电影……这都有助于我们积累的经验，发挥想象能力。

总之，努力培养我们的想象力，使其所具有的想象力不断得到发展，显然我们就可以变的更为智慧，从而在面对复杂艰巨的任务时更加胸有成竹，从而使我们的学习变得更为美好。

9.小学生想象作文最佳范文 篇九

“叮呤呤，叮呤呤，神奇世界星球已产生！”在这短短的几秒钟之内，这消息已传遍全球，可就是没有人去。为什么呢因为最近接连不断地出现各种星球，有动物星球，植物星球，丛林星球，仙子星球……可人们去了就再也没有回来了，所以这次人们都不敢去了，可我由于好奇，所以想独自一人去闯一闯。

今天早晨，我设定了一个宇宙隐形飞碟，准备出发时，我安装了飞碟防护程序，以免受到外人的攻击。开始出发了，我打开自动驾驶程序，便回房休息了。约十来分钟，我就来到了神奇星球上。我迈出第一步，没有异常现象，接着迈出了第二步，周围还是没有动静，我开始奔跑了。咦，奇怪了，这里虽然很美丽（是五彩的），可是什么都没有。我有些儿着急了，就在我百思不解时，一个可爱的圆球球毛茸茸的，淘气地在我身边蹦来蹦去，看起来没有恶意，我便放心了。她突然睁开了眼睛，说：“来吧，我特地接你从入口进入我们的神奇星球！”说着，我定眼一看……呀，这是我第一次怀疑我的视力是不是出了什么问题。我揉揉眼睛，再次定眼一看，还是和原来一样――这里有一个中心广场，那儿有一块巨大的糖，你咬下一口，糖的`那一块就会立即恢复，每天广场都会换一种好吃的糖来给人们吃。这里的人不会老，不会死，永远年轻快乐；这里的人从来不互相吵架，人与人之间关系融洽，没有仇恨，没有痛苦，没有泪水；这里的任何东西都不用付钱，也不用付出任何代价。这里有为人们准备的全自动豪华型房子和全面服务的机器人保姆，来到这里，你会拥有一个摇控器，你要做什么，又不方便去做，就按遥控器上的绿色按扭，再轻轻地对她说你想做的事，她就会立刻帮你完成，哪怕是再困难的事。有些机器人没有防水的功能不能洗衣服，假如你想洗衣服，就按一下印着“洗衣服”字样的按扭，衣服就会顺着直插入洗衣机中的线滑进洗衣机，洗衣机便会自动开启了。

“叮呤呤，叮呤呤，请周奕依同志迅速返回！”原来是时间到了，我只好依依不舍地和这里的人们告别，就离开了这个神奇的星球。回去后，我告诉了人们这个星球非常的神奇。以后，人们在两个星球之间建立了一座友谊桥，人们可以随时去神奇星球，也可以从神奇星球回来。从此以后，地球上的人类过上了幸福的生活，快乐每一天！

10.小学生想象作文 篇十

马兰明德小学四（2）班陈红朔

2037年的一天，我出去办事，在路口看到一个飞碟来到我面前，从里面跳出了一个八条腿的“怪物”，吓了我一跳。

这时“怪物”说话了：“地球人别怕，我是木星人，听说地球好，我特意来看看。带我到你家转转，行吗？”我害怕他，便答应了。慢慢地我不怕他了。我给他喝饮料，他谢绝了。他说：“我们星球上的人，早就不吃东西了。”我想，他们那里可真发达！外星人说：“听说你们这里夜景不错，能带我去吗？”“好是好可你得样子别人会吓着的。”我有些担心。外星人却满不在乎的说：“没关系，我会变。”啊！我顿时目瞪口呆。

打开电视机，正好演新闻，镜头上出现了美国总统克林顿，我不管三七二十一便对外星人说；“你就变成美国总统克林顿吧。”只见他摇身一变真成了克林顿，真把我吓了一跳。

来到夜市上，我们尽情地欣赏着这些美景，突然人群中有人叫了一声：“这不是美国总统克林顿吗？”人们顿时拥了过来。我说；“美国总统已经来了，我们送他一些礼物吧。”人们纷纷把巧克力、鲜花等东西放在了“总统”面前，堆的像小山一样高，“谢谢大家！谢谢......”外星人看起来很激动。

11.小学生想象作文最佳范文 篇十一

情趣是学生积极学习知识的心理状态, 它可以激发学生的求知欲, 而求知欲望强烈的学生, 都能积极主动地探求知识。因而, 在指导学生作文时, 教师要注意贴近生活, 激发学生的兴趣, 开放思维, 使其产生创作的意识, 饶有兴致地作文, 写出好的习作。

初春时节, 虽然春暖乍寒, 但杨柳吐絮, 小草萌发, 校园内更是春意盎然:五颜六色的毛衣、马甲替代了厚重的冬装, 女孩子们的裙子则随着跳皮筋的身影上下翻飞, 尤为引人注目。我心里一动, 便在教室里来了一番演讲:“寒冷的冬天走了, 美丽的春姑娘在我们身边翩然起舞, 小草发芽, 杨柳暴青。我们的校园更是满园春色。请你仔细观察校园内的变化, 然后, 用一幅画来表现你所看到的景色。可以吗?”两天后陆续交上来一些作品:有的画小花园内绿油油的草坪, 有的画绽放吐蕊的梨花, 有的画同学们游戏活动时健美的身姿……作文课上, 我首先表扬画画的同学, 接着进一步激趣:“你们已经用颜料画出了满园春色, 那么想用文字来描绘吗?”大部分学生劲头十足, 可还有一些在皱眉挠头, 于是我又递个台阶:“现在, 我们先出去再看一看校园到底有哪些新变化, 然后再动笔描绘。”教室外, 校园外, 同学们指指点点, 议论纷纷:松树墨绿的老枝上抽出了嫩绿的新松针, 桂花树浅红的嫩芽就像一簇簇小花……随后的习作中, 有的学生把嫩绿的松针比作墨绿色长裙上星星点点的小草, 有的把三叶草看成一台台在春风抚弄下翻舞歌唱的小电扇, 有的则把活泼可爱的同学们比喻成春天的使者, 那琅琅书声是春天的声音, 那健美可爱的身姿是春天的希望……

激发学生情趣的方式, 不仅使学生轻松作文, 还会使学生插上想象的翅膀, 创造性思维, 在最佳精神状态中完成作文。

二、启发想象, 创新作文

课程标准在每个学段的习作要求中, 都提到要重视学生的想象能力, 要鼓励学生大胆想象, 唤起学生丰富的想象力, 使学生的思想自由地翱翔, 如根据课本内容, 续写故事、编写动物童话故事等。

教完《村居》后, 根据诗中所描写的放纸鸢与孩子们生活比较贴近这一情节, 我设计了改写故事的作文。在作了适当指导后, 让学生大胆想象。诗情画意中, 学生的思维在春天的晴空里遨游。有学生在描绘了明媚的春光以后, 进入诗人的意境:一个清风轻拂的下午, 学堂外围着一群放学的孩子, 他们手拿花花绿绿的风筝, 脚踏青草, 相约到村头放风筝。春风拂面, 柔柔的、暖暖的。河堤上的柳树甩着长长的绿辫子左右摇摆, ……孩子们高兴地牵着样式各异的风筝跑着、跳着、欢笑着。风筝也兴奋极了, 驾着红霞飞向天空……孩子们看到这欢乐的场面开心极了, 不禁高声吟诵:“草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。”学生根据诗意联系自己的生活, 采用了大胆合理的想象, 再现了古诗所描绘的场景, 使人读后身临其境, 那欢乐的笑声犹在耳畔。

另外, 许多课文的结尾言有尽而意无穷, 让学生沿着作者的思路续写下去, 既巩固了课文知识, 又拓展了想角的空间。如《凡·卡》结尾写凡·卡梦见爷爷正在念他的信, 那么爷爷接到信了吗?凡·卡醒来以后面对的是什么呢?我让学生以《凡·卡醒来》为题续写下去。结果, 续写有的催人泪下, 有的令人欣慰, 但都合情合理。

三、开展活动, 丰富作文

经常开展丰富多彩的活动, 给学生提供各种作文素材, 使作文充满无穷的乐趣。有次课间, 我翻看学生的数学课本, 无意中看到七巧板的图案, 于是就把做七巧板、玩七巧板的游戏迁移到作文课上, 决定让学生做一做, 拼一拼。学生一听到让自己动手做七巧板, 兴致都很高, 我及时提出要求:不光要玩, 而且要把玩七巧板的过程按顺序写下来, 并写清楚自己是怎样想到拼这个图形的, 拼图时遇到了困难又是怎样解决的。孩子们用简单的七巧板拼出了一幅幅兴趣盎然的图画。如《跳舞的小姑娘》《可爱的稻草人》《小轿车》等, 从这些图画上可以看出孩子们是动了一番脑筋的, 想象合理丰富, 正因为这些, 这次作文写得相当好。如郭林同学这样写道:“我想, 拼一个汉语拼音‘i’最简单, 我就这样拼了。我先把一个正方形贴在最上面, 把平行四边形接在正方形底部, 用两个小三角形把空的地方补成一个长方形。哎哟!不好。纸放斜了, ‘i’字也贴斜了, 上面的一点挨着了下边的‘i’, 我灵机一动:如果把两个大三角形贴在‘1’的两边, 再把一个中三角形放在它的下面, 不就成了一架飞机?于是, 我就这样做了。啊, 一架漂亮的飞机果然拼成了。端详着手中的图画, 我仿佛看到了自己驾驶着飞机在天空中翱翔。”而姚铎、田硕在听了“交通安全知识讲座”后, 挥笔写下了《交通安全和我》, 以亲身经历道出了交通安全的重要, 双双被当时的校报采用。

12.小学生想象作文 篇十二

假如我是小仙女，我要把洁白的云朵做成各种各样的衣服和玩具。

假如我是小仙女，我要让穷人们过上好日子，让上不起学的孩子上学，让每个孩子都有个幸福的家庭。

假如我是小仙女，我要让每一个坏蛋都变成善良的好人。

假如我是小仙女，我要让树林遍布整个地球，这样氧气会多一些二氧化碳会少一些，地球上的空气环境会很清新，人们的身体也会很键康。

假如我是小仙女，我会让糊涂蛋变成聪明的人。

13.小学生想象作文 篇十三

有一天晚上，我的橡皮、文具盒、作文书经常在一起玩。它们是无话不谈的好朋友，但有一天它们发生了激烈的争执。

橡皮抱怨地说：“文具盒走到那里我就得走到哪里，并且我每天都必须关在文具盒的肚子里面，快把我憋死了。我什么时候才能有充分的自由呀。”文具盒说:“是 啊！只有主人每天打开我，你才能出来玩，这是因为我们职责不同呀!”橡皮又说:“我一定要让小主人把我放出来。”作文书纳闷地说：“你们在讨论什么？”橡 皮和文具盒把事情的经过全部讲给了作文书听，然后一起说:“你给我们评评理，谁说得对。”作文书马上问书包爷爷，书包爷爷说：“文具盒说得对，橡皮只能到 主人学习的时候才能出来。你们都是好孩子，都在以自己的方式为小主人服务呀！所以你们一定要团结一致共同为小主人服务，才能都从工作中收获到快乐。”

14.小学生想象作文最佳范文 篇十四

一、重视学生细致观察, 培养想象力

小学生处在学习的起始阶段, 尤其是写作, 要将之前的口头表达转换成文字写下来, 是对他们的一项新的挑战。因此, 培养小学生的观察能力对于写作有十分重要的帮助。在作文教学过程中, 教师需要对小学生观察身边事物进行积极指导, 如何认真细致的观察, 需要学生们认真用眼睛、耳朵和鼻子以及身体某些部位的触感去尝试。另外, 在作文教学过程中引导学生一边进行观察一边进行想象并加入学生自己的思想感情, 否则的话也不容易写出具有真情实感的作文。例如, 让学生们写一篇以《校园的月季花》为题目的作文, 教师一定要先带领学生去仔细地观察学校不同角落的月季花, 指导学生们从月季花的香味和姿态进行描述, 帮助他们完成作文。在作文学习过程中, 小学生对于形象直观的画面会更加感兴趣, 因此当教师在作文课上向同学们展示一些漂亮的图片的时候更容易吸引学生们的注意力, 从而更加利于对学生们想象力的培养。例如, 作文课上教师为小学生们展示一幅卡通动物的照片, 学生们自然会充满兴趣, 然后老师提问学生, 同学们观察一下这些动物在做什么?他们之间在谈论什么?这样一来刺激小学生们的想象力, 帮助他们利用自身的想象为卡通动物赋予自己的思想, 进而锻写作能力。小学生处于学习的启蒙阶段, 在语文知识的积累上有很大的不足, 这需在教师的指导下通过观察和学习, 增强自身的情感体验, 不仅能够帮助学好语文知识, 更是对想象力的培养。

二、加强作文修改训练, 强化想象力

小学生在完成作文之后难免存在错误, 如果没有得到及时的纠正和修改, 学生就容易形成不好的写作习惯, 对以后的写作造成严重影响。因此, 小学语文教师要加强对学生们修改作文训练, 这不仅是对小学生作文写作的能力培养, 更是帮助他们发展想象力的重要手段。在作文教学过程中, 教师为学生提供的写作素材和写作方法帮助学生对作文题目进行身体, 指导学生从更加全面的角度在所提供的素材中挑选适合自己写作的内容。在此过程中, 教师需要按照作文课堂教学的要求而采取相应的符合小学生作文学习规律的教学策略。当学生完成作文之后, 教师也不要急着去对学生们的作文作批改, 应该首先指导学生之间交换作文进行互评。例如, 在小学六年级的一次写作练习课上, 要求是写一写体现人们之间相互关爱的事情, 当学生写完作文之后教师将作文批改的方法交给学生然后让学生之间进行互评, 这样可以更快地提高小学生的写作能力。由于写作中凝聚了作者的想象力, 当学生进行互评的时候就会用各自的想象力去思考他人的作文, 因此对想象力的锻炼也十分有效。在加强作文修改训练的教学过程中, 教师要重视对作文批改方法的教学, 这样可以让小学生更好地掌握自己的写作水平。小学生在学习写作的时候只有在教师的指导下才可以按照正确的方向发展, 而当学生修改作文的时候只有按照规范的标准修改才可以不断提升自身的写作能力。

三、重视体会文本空白, 引导想象力

在小学的作文教学过程中, 语文教师肩负的任务不仅仅是将写作技巧传授给学生, 更为重要的是唤醒学生脑海中沉睡的知觉表象, 并指导学生对其进行加工整合, 在学习语文课文之后可以通过对课文进行后续内容的补充练习来培养小学生们的想象力, 加速他们的再造想象转化为创造想象。因此, 文本的空白之处就应该充分发挥出作用, 一篇好的文章就像是书法作品, 作者的写作意图常常是需要读者用心阅读才可以体会的到。文章中的空白给读者留下来想象的空间, 在指导学生们进行月的时候, 一定要重视文本空白的作用。教师运用好这些地方, 对学生们的想象力进行激发, 不仅能够帮助学生更好地理解文章, 还可以积累形成学生自己的写作材料。例如, 在学习《雪孩子》的时候, 文中对雪孩子是如何救出小白兔的并没有进行直接的表达, 反而为读者留有想象的空间。这是教师抓住机会让学生们大胆发挥自己的想象力来为这个情节进行描述, 在课上让学生们轮流发言, 然后课下再让学生写下来作为写作练习。再例如文章《自己去吧》中的几个句子“过了几天, 小鸭学会了游泳。”“过了几天, 小鹰学会了飞翔。”在学习过程中小鸭子和小鹰都遇到了哪些困难?他们具体怎么样学习自身需要具备的本领的?文中均未详细描述, 引导学生在此展开想象, 对文章进行补充。这样充实课文的学习内容, 培养学生的想象力, 像这样具有极高艺术性的空白在小学语文教材中并不少见, 因此小学语文教师在培养小学生想象力的过程中要抓住语文学习中一切有利的教学环节。

15.小学生想象作文(一) 篇十五

同学们，你们最羡慕谁？哦，一定是本领非凡的齐天大圣——孙悟空吧！我也羡慕孙悟空，羡慕他会七十二变。

假如我会七十二变，我要变成一朵白云，去游览祖国的大好河山，问候辛勤建设四川的人们。我飘啊，飘啊，从温暖的南方，飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明，飘过雄伟壮观的长江大桥，飘过汹涌澎湃的黄河„„哟，我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声“变”。于是，这里变了，寒冬变成了春天。一阵春雨，柳树的纤纤柔枝长出新叶，随风翩翩起舞；桃花争相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的江山。田野里，麦苗迅速返青；山脚下，春笋破土而出，到处充满了生机。我又飘呀，飘呀，看见有人得了不治之症，连忙又叫了一声“变”。“冬！”一座电子医院出现在眼前，一个个机器人在为病人看病，他们救死扶伤，医术高明，胜过神医华佗、扁鹊，病人个个健康地出院。

假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。我飞呀，飞呀，飞到祖国的宝岛——台湾。深夜，我飞倦了，落在一个窗台上，屋里有一位垂危的老人，目不转睛地盯着天上的圆月，叹了口气说：“唉，落叶归根。我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团聚呢？”他的声音颤抖着，话语里充满感情。我立刻说了声“变”，我变了一条七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。我还要变成许多许多座彩桥，横跨三大洋，连接五大洲，我愿意成为世界人民的友谊使者。

同学们，假如我会七十二变，我要把中国变成一个繁荣昌盛的现代化国家，我要把世界变成和平美好的大家庭，我要把宇宙变成瑰丽多彩的全人类乐园。你们一定也是这样想的吧！

小灵通漫游垃圾城

小灵通是一个喜爱探索的小男孩，今天，他有幸免费获得“垃圾城”一日游，他可高兴啦！在飞机上，小灵通经不住好奇心，疑惑地问空姐：“阿姨，为什么这座城要叫‘垃圾城’呢？”空姐耐心地对小灵通说：“这是因为这座城市里的居民都喜欢垃圾，不管什么地方，总是能看见垃圾，你到了就自然会知道了。”小灵通想：我一定要看看这座“垃圾城”。过了一会儿，飞机降落了。小灵通刚下飞机，迎面就先传来一阵恶臭，小灵通赶紧捂住口鼻，慢慢得往垃圾城里走。进了垃圾大街，小灵通大吃一惊，这里跟小区里大有不同，遍地都是易拉罐、香蕉皮等各种垃圾。居民们想要扔垃圾，只要往大街上随手一丢，便挥手而去，日积月累下来，不管哪里，就全都是垃圾了。居民们也早已习惯了垃圾，这样日益恶化下去，人们的餐桌上都快有“垃圾”了。

小灵通又来到了市政府，说上去是“市政府”，还不如说是“垃圾焚烧厂”呢！市政府的污染更加严重，土地都是黑灰色，政府大厅里一大半都是垃圾焚烧处，只有一小半是市长及干部办公室。每天，工作人员把收集到的垃圾随便焚烧，搞得市政府乌烟瘴气，每天排放的浓烟一堆一堆，久久地覆盖在垃圾城上空，市长及干部不仅不管，自己每天还“制造”出许多垃圾，政府不用心，市民就更不肯配合了，这样上行下效，“垃圾城”就这样被大家叫出来了。

小灵通回去以后，把这件事写成了一篇作文传到网上，呼吁大家保护环境，不乱扔垃圾。这篇文章立刻被人们转载、复制，人们对垃圾开始重视了，而垃圾城的市长看到了这篇文章，自己也不好意思了，命令2天之内清除所有垃圾，号召大家不乱扔垃圾，环保从自己做起。从此，“垃圾城”再也不叫“垃圾城”了，大家亲切地称“垃圾城”为“环保城”。

二十年后的今天

“叮铃铃”的电话声吵醒了我，我张开朦胧的眼睛，好不容易才摸到我的苹果20代手机。“喂，谁呀？”“哎呦!我的姑奶奶！你可终于接电话了，你忘了吗？今天可是快乐大本营40周年庆啊！你要是不来，这、这可就垮台了呀！”“啊！小刘！我马上去大本营现场！”

我坐电梯下了200多层才走到楼底，我马不停蹄地赶去大本营现场。“哎呦！丹姐，你可终于来了！开机！”

离开故乡二十年了，我现在就任快乐大本营主持人，被圈里的人称为“丹姐”，我肯定是最好多咯！我采访过的明星不计其数，比如：新出道的“GPS”我就采访过。今天采访的明星，可真所谓是重磅出演„„

“哈咯，大家好！欢迎来到快乐大本营录制现场，今天我们将要迎来的大明星是和我小学同学名字一模一样。让我们欢迎她——王星雅！”“嗨！大家好！”当她一出来时，我已经哭得不成样子了，原来她就是我的小学同学,那个小学毕业照里笑得最灿烂的女孩——王星雅。我过去一把搂住她，我们聊了许多小学时代是趣事。那一期收视率特别高，导演特别高兴，给我放了三个月的假期。我们录完节目，王星雅对我说：“你有空去府谷看看，我们都好多年没回去看了。”“导演给我放了三个月的假期，我们一起去府谷看看吧！”“好!明天的机票会府谷！”

我们回到了府谷，现在的府谷简直大不一样。天空变蓝了，空气流畅了，黄河变干净了！天空中小鸟飞来飞去，好像都在夸赞府谷的美丽呢!家家都住起了别墅，道路两旁的树成为了府谷县的一条风景线，人们安居乐业，生活很是美满。

我们一回到府谷就召集了小学的所有同学，大家现在都有着各种职业：文怡芦成为了比朗朗还有名的钢琴家；康米成为了T台模特；韩蕊娇成为了记者；吕相柔成为了著名的生物学家；而张艺之成为了继知音漫客更加出色的漫画家„„

大家都各有所职，这是我不禁想起我们在小学六年，麻烦不断，事情不断，可我们依然那么快乐。我举起了酒杯。说：“等大家有空，我邀请大家来快乐大本营做客，主题是‘那些年’！”

二十年的今天，二十年的同学，一切似乎都没有变。

二十年后回故乡

“光阴似箭，日月如梭”转眼间二十年过去了，我现在已经就职于世界级科学研究部副主任。我登上飞机，坐上了返回家乡的航班。

下了飞机，我和迎接我的同学们一起谈起了我的往事，然后坐上了家乡的大巴。一路上我发现綦江发生了天翻复地的变化。原来的那些“小矮子”楼如今已经成了直入云霄的摩天大楼，从楼顶向下看有一种不寒而栗的恐惧感。

车是人们出远门必不可少的交通工具，他也得到了日新月异的“升级”！

现代的汽车不仅速度快，还能在强烈的撞击下保证你的人身安全。因为它采用了先进的纳米技术，再加上坚不可摧的X·368钢铁，无论遇到再大的冲击，都能讲你受伤的几率降低到100分之0到0。0000000001之间，所以这种汽车的安全问题是毋庸置疑的。让人们的出行更加放心、安全。

现代的汽车不仅安全系统没问题，外观更是无可挑剔。

他最让大自然“喜欢”的是；他不烧汽油，不排放废气，而且不管在什么样的路上行驶都不用担心，因为它不需要轮胎，是浮在地面上的。他还可以海、陆、空三栖行驶，并有语音提示和GPS定位系统，功能真是数之不尽。

小时候那拥挤的超市现在已经变成了巨大的商业圈，里面先进的科技令人震撼；琳琅满目的商品，让人眼花缭乱。

这时，我想起了我的母校“南洲小学”，立马上了车向母校出发。

母校变了很多，新修了一个巨大的生态化的植物园，还有高大的教学楼“战士”，与强壮的保安叔叔。现代化的教学设备全由智能电脑控制，老师们也各个认真负责，幽默有趣，同学们也都遵守纪律，热爱学习，勇争第一。

二十年后回故乡，我深深的感受到了家乡的巨变。家乡的变化是家乡人用辛勤的汗水换来的，我从心底里为我的家乡感到骄傲和自豪！

我是蝙蝠侠

昨天傍晚，我看着蝙蝠在夜空来回穿梭，心中有着无限的羡慕。深夜从梦中醒来，我发现自己也能在空中滑翔了。哇，我是蝙蝠侠。

深夜的街道很安静，我可以自由地浮在半空。突然，前面红光闪动，原来警察都出动了，原来一名小偷竟然偷进了银行。警察已经把他包围住了，可是狡猾的小偷还是钻了空子，跑到森林里。

夜晚的森林很黑，警察们一个劲地喊话，却拿小偷没有办法。我在空中把这一切看得清清楚楚。我早就想玩一次警察抓小偷的游戏，现在我可以帮助正义的警察们了。该出手时就出手。我从天而降，一脚踢晕了小偷，拿根带子困个结实，把他扔在警察局里。围住森林的警察们一听到局里传来的讯息，马上把包围圈给撤了：“看来，这小偷是恶贯满盈了，上天都惩罚他。”

深夜的大楼顶上，有个人影在晃动，似乎要跳下来。我的心脏怦怦地跳，大喊：“不要跳，不要„„”可是那人影已经跳了出来，像一块石头一样往下坠。我加快了飞行的速度，把那人影横空抱住，安稳地降落到地面。这是穿戴整齐的年轻人，他脸色苍白，已经晕过去了。我下来的时候，高楼下的人们立即把我围住，一个劲地向我道谢：“超人啊，多亏了你。”我说：“生命是宝贵的，怎么能不珍惜呢？”

年轻人的亲人们把他接走了，我怕纠缠，趁他们忙乱的时候，偷偷地飞走了。

飞过一家住房的时候，我敏锐的耳朵听到有人在喊“救命啊！救命”。仔细辨认，我才发现，有人被卡在电梯里了。因为夜深人静，还没有人发现。我飞到电梯旁边说：“你别急，我想想办法。”

我从劳动场所拿了一把电锯，对着电梯的横杠锯开了。一会儿功夫，我就把横杠锯断了，让里面的人爬出来。

天快亮了，我必须马上回去，因为我一到白天又变回一个普通的小学生。

16.想象不到的生活美容小常识范文 篇十六

眼球和 眼眶衔接的位置轻轻的往下按，按下去后保持 5 秒，然后反复。每天按上半小时。效果明显。30.涂增长睫毛的各种增长液也好，油也好，在晚上 10 点以后涂更有效，因为是睫毛生长的旺盛期。另外，只涂在上半截就可以了，不要涂睫毛根，不然容易长脂肪粒哦。涂到上半截液体可以顺着睫毛流到 根部，但不会多到长脂肪粒哦！31.完美的芦荟胶，怎样用都可以，因为是促进皮肤新生的，所以类似于手割破了。脸上去斑啊。。。去痘印啊。非常有效很好用，现在晚上洗完脸就擦这 个，感觉皮肤会很嫩，效果明显。被虫子咬了可以。去红肿，晒伤了可以镇静皮肤，长痘痘了可以帮助痘痘成熟，之后把痘痘挤了，再把芦荟胶涂上，痘痘很 快就好

1 肠炎腹泻，吃黄连素片，家中有小孩的朋友，这个肯定对你有用 2 中暑，一支十滴水+一支藿香正气水合着吃 3 脚臭，每天用上海药皂洗脚，洗袜子和鞋垫，可以去脚臭。4 脚起水泡，可以在睡前在水泡上涂一点加水和好的面粉，一晚上就会好很多。5 脚汗，穿鞋的时候，往鞋底里洒点痱子粉，慢慢地，出汗就少了 6 胃病，多吃一些生姜，生姜同样可以治脚气跟冻疮 7 小面积皮肤损伤或者烧伤、烫伤，抹上少许牙膏，可立即止血止痛； 8 腿抽筋，用力捏可能不会很快有效。可以伸直腿，让脚尖回勾，指向自己，能有效缓解抽筋 9 护嗓，吃西瓜的时候摸点盐，会生成西瓜霜，护嗓子 10 夏天洗澡用六神的冰片沐浴露，洗好了很滑爽，不会像其他的沐浴露那么又粘又闷还不长痱子 11 生抽酱油可以用来泡大蒜，一个星期后可以吃了，可以预防感冒,防癌,强身健体 12 防止生疤，如果是割伤的伤口（很细那种），先把血冲掉在还湿湿的伤口上，撒上绵绵白糖然后贴 上传可贴，隔几个小时重新弄点水融绵白糖敷上，基本好了以后没有任何痕迹，尤其对疤痕皮肤的人应该 很有用 13 蚊子咬的包包可以用口水止痒，手边没有其他东西的时候可以试试，效果很好 14 若在特殊场合不想打喷嚏，在喷嚏即将打出的一瞬间，按住人中穴，喷嚏的感觉会立刻烟消云散 15 发生头痛、头晕时，可在太阳穴涂上牙膏，因为牙膏含有薄荷脑、丁香油可镇痛 16 得空经常推小腹，可以照顾到好多穴位并且按摩内脏帮助消化，对身体好 17 治疗耳鸣，夏天闷热耳鸣时蹲在地上就好了，马上缓解 18 治疗耳鸣，用手指捏住鼻子，紧闭上嘴，然后使劲吐气，让气从两个耳朵出去，快速有效 19 夏天擦拭凉席，用滴加了花露水的清水擦拭凉席，可使凉席保持清爽洁净。当然，擦拭时最好沿着 凉席纹路进行，以便花露水渗透

到凉席的纹路缝隙，这样清凉舒适的感觉会更持久 20 睡眠不足会变笨，一天需要睡眠八小时，有午睡习惯可延缓衰老 21 吃了辣的东西，感觉就要被辣死了，就往嘴里放上少许盐，含一下，吐掉，漱下口，就不辣了； 22 牛黄解毒片不能多吃，会重金属中毒。23 板蓝根可以将体内死去的垃圾细胞排出去!有生病为了快速见效而用抗生素的朋友,可以使用这个 方法.

1 吹风机对着标签吹，等吹到商标的胶热了，就可以很容易的把标签撕下来 2 巧除纱窗油腻：将洗衣粉、吸烟剩下的烟头一起放在水里，待溶解后，拿来擦玻璃窗、纱窗，效果 不错 3 闲置的润肤霜、乳液之类的东东，扔了可惜，可以用来擦包包（皮质的，或者仿皮的都可以），一擦

就干净像新的一样 4 喝过没气了的可乐，可以用于清洁马桶，倒在马桶里过 10 分钟冲掉，你会发现马桶很白很干净 5 风油精驱除污渍，特别是原珠笔印，一擦就没了 6 用醋擦家里的水笼头、不锈钢水池等，用的时间长了就变得不够光亮了，用这个办法一擦就很亮了 7 用丝袜清理不锈钢用具，省力又清洁，保证光亮如新。8 如果衣物上不小心滴上了油，在洗衣服之前，保持衣服是干的，然后在滴油的地方滴上洗洁精，再 搓两下，洗的话就不会有油印子了。9 用牙膏和牙刷，刷边黑了的银质东西，会使其变得好亮 10 发霉有了霉点的衣服，把牙膏涂在上面，干后再洗，可以洗得干干净净 11 洗纯白色的衣物（不能是乳白色），用清水投洗的时候，先在水里加一点点（一定要是微量，加多 了就玩完了…）蓝色的钢笔水，水变成淡淡的淡淡的蓝色，然后把衣服放进去投洗。这样洗出来的衣物，在视觉上会给人感觉更白 12 晒白色运动鞋的时候外面裹一层卫生纸，可以让鞋更白 13 将白醋喷洒在菜板上，放上半小时后再洗，不但能杀菌，还能除味 14 往墙上贴画不管用胶水、浆糊、双面贴还是胶带，都会留下痕迹。想不留痕迹，就挤出花生米大的 牙膏（别选有色的）抹在海报的四个角上，使劲一按。日后能轻而易举的揭开，而且不留痕迹，白色的墙 面一点也不会弄脏 15 有血迹的衣服，无论什么质量的布料，把面霜（任何品牌都可以）涂在血迹上，放 10 分钟，然后 用肥皂 or 洗衣粉等撮洗 16 杯子上都有茶渍，可以用牙膏刷，抹在茶渍上，一刷就下来 17 夏季洗衣服前，把衣服用花露水加入温水里浸泡，尤其是鲜艳颜色的 T 恤，多泡一会，那样可以 保持颜色鲜艳，并且味道很好闻 18 颜色深可能会掉色的衣服，新买回家的时候，可以用一点盐加清水泡半个小时再洗，就不容易掉色 了 19 电冰箱冷冻柜内壁擦干净，用

食用油沾在布上，均匀的擦在冷冻室四周的内壁，以后再除霜的时候 就非常方便，轻轻一剥冰就掉了 20 煮完面条的汤，用来刷碗会非常干净 21 如果手头没有洗洁精，可以拿牙膏代替来清洗油腻的碗和盆，一样干净 22 新买回的铁锅，用淘米水泡上至少 1－２小时，用起来炒菜很好，不会粘锅也没有铁腥味 23 吸盘式的吸墙钩或是架子，在吸盘上均匀地涂一点点色拉油，然后用力按到墙上，会吸得更稳 24 洗锅的清洁球（那种细钢丝的），用得很脏很脏后，不要扔掉，把它把火上烧。污垢会变成碎杂掉 下来，又是一个新的清洁球了 26 女孩子的丝袜比较容易被锐物刮破，买回来后放在冰箱冷藏里冻上一会儿，再穿的话就不是很容易 破了 27 在室内放浸泡了洋葱的冷水可以去除油漆味儿，刚装修的房子可以放置一些柚子皮，生间也可以 放，祛除异味 28 将残茶浸入水中数天后，浇在植物根部可促进植物生长； 把残茶叶晒干，放到厕所或者沟渠里燃熏，可消除恶臭，具有驱除蚊子苍蝇的功能 29 插花时，在水里滴上一滴洗洁精，可以多维持花的寿命 30 如果衣服上不小心沾上番茄汁或其它果汁，马上用湿纸巾擦，基本可以去掉不留痕迹 31 笔记本电脑不小心洒到了水或是油，可以暂时先用吹风筒吹下，然后把电脑关机，在没送到维修之 前千万不要再开机，这样利于修理 32 书或是资料被水弄湿，稍稍擦干，然后用厚重的书挤压好，套上塑料袋 放进冰箱的冷冻层，半天 后再拿出来，纸张会变成原来的样子

33 帆布鞋清洗时，用柔软的布或丝袜，配合洗洁精，洗的干净不伤鞋 34 皮包上有污渍，可以用棉花蘸风油精擦拭，效果不错 35 夏天擦拭凉席，用滴加了花露水的清水擦拭凉席，可使凉席保持清爽洁净。当然，擦拭时最好沿着 凉席纹路进行，以便花露水渗透到凉席的纹路缝隙，这样清凉舒适的感觉会更持久 36 玻璃上有残留双面胶的胶印的，用纸巾蘸洗甲水，在胶印上一擦，胶印马上消失 37 扫地的时候，地上有毛毛球球之类的扫不干净。如果家里有烂洞洞的丝袜，别扔，把丝袜套在扫帚 上用水弄湿。再扫地的时候，毛毛球球、浮灰啥的都会粘在扫帚上，很干净很方便 38 蜡烛冷冻二十四小时后，再插到生日蛋糕上，点燃时不会流下烛油 39 不管是鞋子的哪个地方磨到了你的脚，你就在鞋子磨脚的地方涂一点点白酒，保证就不磨脚了 40 塑料东西如果断了可以在断口上抹上风油精，拼在一起个一两分钟就合在一起了。41 出门时随时在包里带一节小的干电池，若裙子带静电，就把电池的正极在裙子上面擦几下即可去掉 静电

1 炒茄子前，用开水焯

17.让学生作文插上想象的翅膀 篇十七

一、根据现实生活进行想象

艺术源于生活而又高于生活。现实生活是一切艺术的根本,任何形式的艺术创作归根究底都离不开现实生活的基础,好的艺术作品是对现实生活的再现,作文也不例外。

在日常的语文作文教学上,教师可以引导学生根据现实生活进行扩展式的想象。例如,在进行关于“未来世界”的作文训练的时候,教师就可以让学生以实际生活为基础进行想象:现在的房屋普遍楼层过高,上下楼梯很不方便,电梯又存在着一定的危险性,不适合老人乘坐,所以,学生就可以设想一下未来世界有什么可以改变现在房屋的这些缺点,是不是可以有一个瞬间就可以将人送到顶层的设备?现在的学校场地有限,在课间活动的时候,可操场上的空间十分有限,不能容得下所有的学生都做自己想做的游戏。这个时候,学生就可以想象,未来的学校是不是可以有两层的操场,地下一个,空中一个,地下操场上的同学和空中操场上的同学都做到了自己想做的游戏。

这些存在于我们生活中的小问题,是发挥小学生想象力的最好也是最广泛的素材,只要善于思考,敢于想象,那么学生的想象空间一定会越来越大。

二、结合课文内容进行想象

小学生正处在一个容易被外界引导的时期,课本上的课文对于学生的影响是非常大的。如果教师能够很好的运用好这一特点,让学生在课文的基础上进行再次的改写和续写,那么,学生的想象力能够得到很大的提升。

比如,在进行《小马过河》一文的学习之后,教师可以引导学生对课文的内容进行续写。小马在送完了东西之后有了哪些成长?在小马回来之后看到了来时给过她建议的朋友们的时候,又发生了那些有趣的事情呢? 这些都是可以进行课文续写的素材, 不仅加深了学生对于课文本身的理解和学习,更对学生的写作能力有一个质的提高。

除了引导学生根据课文进行自主的想象和续写,教师还可以引导学生根据课文内容进行再创造,也就是“改写”。对于小学生来说,讲一个课文完全进行改写显然是不现实的,并且,学生所改写的作文也容易偏离主题。教师可以引导学生进行关于课文人称的改写。比如《我的战友邱少 云》一文中,通篇都是第二人称表达对邱少云的赞美和怀念,在叙事上一目了然,也让学生更加客观地认识了邱少云。但是,第二人称的作文并不能给学生一个很好的带入感,这个时候,学生就可以以邱少云的视角来通读全文,并且运用第一人称将整个故事以“我”的心理活动为主线进行改写,让故事情节更加丰富并且有理可依,同时锻炼学生的想象力和感悟能力。

三、制造空白引导学生进行想象

除了根据现实生活中已有的事物和课本中的经典作文进行想象和再创作,教师也可以选取一些有着内在联系的事物进行组合,在引导学生进行自主的想象和整合,从而不断地提高学生的想象力和创造力。

比如,教师可以将三个看起来不一样实际上有着联系的词语展示给学生,让学生根据三个词语自主的编出一个生动的故事,这样不仅可以提高学生的表达能力,还能够因为教师给学生留下了很大的空白,很大的想象空间,从而让学生在写作上更加主动的进行想象,得到提高。

四、结合插画引导学生进行想象

在小学的语文课本上,经常会出现很多色彩鲜艳的插画,由于孩子的天性使然,他们会对课本上的这些形态各异的插画更加感兴趣。教师可以很好地利用学生的这一特点,将插画运用到小学生作文的训练中,通过插画的欣赏,引导学生主动的进行想象力的扩展训练。

教师可以在一篇课文的学习之 前,先不让学生阅读课文内容,而实现带领学生观察插画,让学生自己去观察插画中都有哪些事物,这些食物可能代表了什么?插画中的主人公为什么会出现在图中的地方,又为什么主人公的脸上出现图上的表情?他经历了什么样的故事?有了这些想象, 学生就不难勾勒出一个充满了想象里的故事,在开发了自身想象力,是自己的写作能力得到了更大的提高的同时,也激发了学生对于课文本身实际上描写了什么的兴趣,从而使学生的语文成绩整体得到了一个提高,可谓是一举两得。