创建区级教学示范学校汇报材料

创建区级教学示范学校汇报材料（共10篇）（共10篇）

1.创建区级教学示范学校汇报材料 篇一

立德树人 德育为首，全面促进未成年人思想道德建设

—— 市第九中学创建地区级德育示范校汇报材料

为了全面贯彻党的教育方针，落实“育人为本，德育为首，注重实效” 和素质教育的要求，加强“依法治校”力度，促进德育工作不断走向规范化、制度化，进一步提高实效。我校紧紧围绕，加强未成年人思想道德教育行动计划提出的德育任务要求，为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，坚持“夯实基础、立足建设、创新方式、务求实效”的工作理念,在构建全员、全过程、全方位的德育模式和完善德育布局工作过程中，注重有效管理，总结经验，发现问题，切实提高德育工作的科学性、针对性和实效性。努力把学生思想道德教育融入学生生活的各个方面、教育教学的各个环节。下面就我校创建地区级德育示范校、依法治校示范校工作汇报如下：

第一部分：学校基本情况：

第九中学是一所公办九年一贯制学校。学校有着45年的历史。学校位于教育路30号，毗邻乌喀中路，东邻市公共交通有限责任公司，西邻地区实验中学，北邻地区教育学院。占地61亩，校舍总建筑面积9210平方米，固定资产997余万元。

学校现有54个教学班，3610名中小学生，教职工149人，学校有较完备的教学设施和设备，有图书室、阅览室各一个，微机室4个，配有微机130台，教师电子备课室一个，250平方米电子多功能厅一个，现代化理、化、生实验室各一个，仪器保管室、实验准备室各一个，体育器材保管室一个，医务室一个，有300米环形炉渣跑道运动场，四个水泥篮球场，九个标准乒乓球桌和一个沙地

器械场。

学校贯彻党的教育方针，坚持以教学为中心，加强师德、校风、教风和学风建设，始终把育人工作放在首要位置。坚持社会主义核心价值观，不断加强和改进中小学生思想政治教育工作，不断提高学生的科学文化素质、思想道德修养，促进学生健康成长与全面发展。

1995年以来，毕业生合格率100％，中考74.7％以上学生考入普通高中，其中有20％的学生考入地区重点高中。高质量的教学赢得了家长和社会的赞誉，曾获得国家级“全国体育先进学校”、“劳动技术实验校”、地区级“平安学校”、“绿色校园”、“传统体育训练基地”、“五四红旗团委”、市级“教学工作先进集体”“综合治理先进单位”、“先进党组织”、“五好党支部”、教育系统“模范工会之家”荣誉称号。

学校的办学条件不断完善，并日趋现代化。学校的管理更加科学和系统化，学校领导班子团结务实，用前瞻性眼光，在西部大开发的推动下，抓住教育优先发展的机遇，带领全体教职工开拓进取，使学校教育教学质量逐年提高，中考升学率跃居全市前列，得到了各级领导、社会、学生家长的肯定。

（一）师资队伍

学校的管理水平和教育教学水平逐年上升，师资力量逐年提高，教学设备不断完善，办学规模不断扩大。第九中学将以“德育为首，依法治校，全员育人，共建和谐”为办学宗旨，努力把第九中学办成一所具有一流的师资队伍，一流的办学条件，一流的管理水平，一流的教学环境学校。

学校教职工编制数158，实有在编人员149人，专职教师140人其中：中高职称12人，中级职称41人，初级职称87人，教师

任职合格率100%。第九中学历年来升学率一直名列教育系统前茅。

（二）组织机构

实行党组织领导下的校长负责制，党政领导班子充分发挥核心作用，把德育工作列为重要议事日程，进行专题研究和部署。形成校长、书记——政教处——班主任、科任教师三个工作层面和校委会——政教处——班主任；党支部——团委少先队——辅导员；分管副校长——年级组——科任教师三条工作主线及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，人员落实到位，职责明确。

（三）条件保障

1、科学规范管理，健全完善的德育工作制度。遵循学生的心理和生理发展的特点和规律，制订切实可行的德育工作计划。进一步建立健全管理办法、实施方案和考核细则。先后出台了《第九中学绩效考核实施方案》、《教学工作暂行条例》、《教职工师德考核制度》等。

2、重视队伍建设，不断提升德育工作的整体水平。重视班主任队伍建设，选派事业心、责任感强，教育思想端正，热爱学生，作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任班主任。充分发挥班主任在德育工作中的作用，认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作规定》，并通过学习德育文件、理论、现场观摩、经验交流等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高班主任的理论水平和工作能力。

3、经费投入

随着学校规模的扩大，学校每学年对表现突出的三好学生、优秀学生、优秀团员、团队干部进行表彰，奖励额度逐渐加大，确保了德育工作扎实有效的开展。

第二部分：开展的具体工作：

一、德育思路

自我校2006年创建了市级德育达标校后，六年来，始终按照“德育为首，依法治校，全员育人，共建和谐”的办学宗旨，坚持“五育并举，德育为首”的原则，认真将各项德育工作落到实处，形成以党支部为核心，党、政、工、团、队全员育人的育人机制。调动学校、社会、家庭诸方面的力量，形成了三位一体的德育网络，充分展示了德育工作的活力，并取得了一定的成绩。

工作目标：

1、结合学校教育资源，初步形成教育机制。

2、进一步规范学生日常行为，形成健康和谐的校园文化。

3、进一步加强班级管理，初步形成凸现健康理念的班级文化。

4、以家庭教育指导实验基地建设为载体，完善家庭教育指导平台。

二、具体工作及落实情况

（一）狠抓校风建设，树立良好学风。

我校以“勤奋守纪，和谐创新”的学风强化管理为突破口，以正面教育为主，以活动竞赛为载体，引导学生从不自觉走向自觉，从规范走向习惯，从“要我学”走向“我要学”，变外在压力为内在动力。

具体做法是：第一、加强了政治思想教育。各年级、各班级结合年级情况、班级情况进行了学习方法指导讲座。第二、严格管理。加强出勤情况督查，尤其是对早读、午读、自习等的检查，目的是加强班级的管理。第三、开展主题班会活动。每星期至少开展1次，政教处进行检查，并开展示范班会课，促进各班主任经验的交流，促使学生重视学习、刻苦学习，自觉调节自身行为，并创设大多数学生爱学习、会学习的氛围。通过全校教职工的努力，已经形成了

良好的校风和学风。如今，绝大多数同学学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯和正确的学习方法，有远大理想和抱负。

（二）以人为本，强化育人意识。

教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。

1、提高师德水准。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。

⑴学校重视班主任、心理健康教师、政治课教师专业化建设为重点的专职德育队伍建设。

⑵定期开展培训工作，努力提高教师队伍的整体素质。⑶开展专题研讨，研究工作现状，查找工作中的漏洞与不足，集中探讨德育的新途径、新方法。

⑷鼓励班主任通过各种渠道，采取各种形式，提高自身业务能力。

特别是年轻班主任实际工作能力的锻炼和培养，建立激励班主任不断进取的机制，包括优秀班级、优秀班主任评选办法，把提高自身业务能力，纳入德育工作计划和班主任培训规划中，真正解决实际问题，使德育工作成为班主任老师互相交流学习的平台。

⑸加强学习与交流，认真向德育先进学校学习。采取走出去请进来的做法，吸取先进的教育理念，学习好的教育方法。

2、加强德育骨干队伍建设。我校基本实行每周1次班主任培训工作，立足于建设一支高素质的班主任队伍。

3、重视心理健康教育。

学校对学生心理健康予以高度重视，并采取切实有效的途径和方法全面维护、提高学生的心理素质。

﹙1﹚培训教师队伍，普及心理素质教育的理论知识。教师本身的素质水平直接影响着学生的素质水平。对于实施素质教育第一线的教育工作者，必须重视自身心理学理论水平和自身心理素质的提高，即“教育者必须先受教育”。学校派出李鹏老师外出培训心理健康教育，并取得了国家三级心理咨询师资格证。

﹙2﹚设立心理咨询室，心理咨询信箱，进行心理咨询和治疗。使个别学生的心理疾病得到治疗，不断提高学生的心理素质。

﹙3﹚开设了心理健康教育课。在学生中普及心理素质教育的理论知识，指导学生以健康、正确的心理对待生活和学习，培养学生知难而进、坚忍不拔的意志，培养学生自尊、自信、自理、自制、自强的“五自”品质。

﹙4﹚通过各学科教学实施心理健康教育。中小学的许多课程都包含着丰富多彩的心理健康教育内容，教师积极深入地挖掘，对中学生实施自觉地、有意地影响，达到润物细无声之效。

﹙5﹚广泛开展多种艺术活动，用良好的艺术教育陶冶情操，提高学生的心理素质。心理是人们对客观事实的反映，要塑造学生美好的心灵，离不开音乐、舞蹈、美术等艺术活动，通过这些活动培养学生健康的心理品质，陶冶高尚情操。

﹙6﹚重视绿化、美化、优化校园环境，充分发挥“隐性教育”的作用。学生良好心理的形成与学校环境的好坏有着很大的关系。提倡让孩子们动手创造并保护美的环境和教室的布置来接受美的陶冶。

4、每年4月，学校积极响应自治区号召，开展法制宣传月活动，聘请法制副校长，在我校开展法制报告会，组织广大师生学法、知法、懂法，提高法律意识。

（三）注重创新，丰富活动形式

1、大力开展安全教育。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用班会、班队会活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。做好学生的安全工作。为增强全校师生安全防范意识及地震综合防御能力，学校配合安全教育日，结合国防教育，举行全校 “紧急疏散”演习活动，让教职工和学生增强国防意识，充分认识安全教育的重要性，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。

2、进行爱国主义教育，规范升旗仪式；全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动；利用节日进行主题教育，每年清明、教师节，“五〃一”“五〃四”“七〃一”、国庆、“一二〃九”分别开展祭扫烈士墓、颂歌献给党、爱祖国、爱家乡主题活动，激发学生的爱国情感。

3、法制教育。让学生知法、懂法、守法，学会用法律的武器保护自己。

（1）我校聘请包智明同志担任学校法制副校长，请包智明定期给全校师生上法制教育课，提高全校师生的法律意识，增强守法的自觉性。

（2）每逢节假日，学校都要对学生进行安全教育，签订安全稳定责任书，提醒师生不忘安全防范。还通过黑板报宣传，大幅标语、国旗下讲话，法制讲座等形式，不断提高学生的思想素质和法制观念。

4、理想纪律教育，培养学生树立正确、科学、全面的人生观、世界观和价值观，牢固树立安全责任意识。

5、礼仪道德教育，我校明确要求校园内师生见面都要相互问好，同学之间更要友好相处。值周班级坚持每天课间巡视，制止课

间追打、随地乱扔果皮纸屑不文明现象，举办了以“养成文明言行，6、营造良好的校园文化。校园文化是学校思想道德建设的重要组成部分和载体。多年来，学校狠抓教学管理、树立教师形象、规范学生言行、进行环境四化为重点，用唱红歌比赛、演讲比赛、手抄报等丰富的载体狠抓校园精神文明建设，营造了浓厚的校园育人氛围，极大地促进了校园文化建设，切实提高了全校德育工作整体水平。

7、专题教育。广泛深入开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等教育，提高师生反分裂反渗透意识、能力；每学年开展不少于1次的“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”等主题教育。

8、开展国防教育活动,在校内形成浓厚的国防教育氛围。聘请部队士兵担任新生军训教官，通过政治学习、黑板报和校园广播等形式，对职工进行拥军优属工作的政策法规和国防观念教育，增强了全校师生居安思危和国防意识。

（四）强化养成教育，提高德育实效

1、强化学校管理工作。

（1）进一步强化“三维两反”教育，深入开展“大宣传、大讨论、大揭批”活动。

（2）完善、明确了各科室、各年级工作常规。针对各年级的具体情况，加强年级教学常规管理。以绩效工资为契机，给大家一个公平竞争的平台，通过对教育、教学、教研、师德检查评比等对班主任、任课教师进行评价，考评结果与教师的绩效工资挂钩。

（3）优化育人环境，加强养成教育。①狠抓养成教育。

倡导文明新风”、“倡导道德规范，建设绿色校园”的主题活动。

学期初，利用一周时间开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动，结合新疆维吾尔自治区《中学生守则》《中学生行为规范》《小学生守则》《小学生行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯，极大的促进学生良好行为习惯的养成，推动学生文明礼貌风气的形成和发展。学校建立健全了一系列的激励机制：对班上的清洁卫生、班级管理等工作实行量化考核，根据量化评分的结果，将这些评选与班主任考核挂钩。

②自尊、自信教育。

针对尖子生易“自傲”，学习“困难生”易“自卑”的现象，我们提出加强尖子生的思想教育，加强学习“困难生”的自尊自信教育。要让每一位学生都能不浮、不躁、不骄、不馁、发展自我，接受挑战，勇于创新。

③规则教育。

主要通过制定制度、组织活动、加强督察、严肃校纪的途径来进行，培养学生的规则意识，养成自觉遵守各项规则的习惯。

（4）充实了校团队干部的力量。

加强学校团委、学生会的组建和管理，不断在学生中加强团队知识的学习，丰富团队活动，提高了团员的积极性和自身素质。

2、极力营造具有德育功能的校园文化氛围。

学校成立校园文化建设领导小组，专题研讨学校文化建设。目前形成了一楼以弟子规、二楼以伟人、名人名言、三楼以性格培养、四楼以青春寄语为主题的走廊文化，以学生作品展示为主题的楼梯文化，以展示学生个性、引导学生锻炼的操场文化，学生行为习惯养成为主题的学校宣传栏文化，富有特色的班级文化，同时利用学生办黑板报、手抄报、剪报、各类展板、公示栏等途径，让每一面

墙、每一棵树都能发挥育人功效。利用校园文化建设所创设的浓郁的育人氛围，教育学生，以文明的言行、规范的举止体现九中师生的新形象。

3、开展丰富多彩的德育实践活动，全面深化德育思想内容。学校十分注意活动在德育教育中的载体作用，每年都组织各种丰富多彩的，具有教育意义的德育实践活动。

（1）加强团队工作。

巩固已建立的各种学生团队，充实了校团队干部的力量，加强学校团委、学生会的管理和组建，不断在学生中加强团队知识的学习，丰富团队活动，如：将“争做文明小公民、建设美好家园”、3月学雷锋教育月、“青少年志愿者服务”、“四月法制宣传教育月”开展法制报告会、“五〃四”新团员宣誓仪式、每年国庆节进行歌咏比赛、田径运动会等活动，既增强了班级凝聚力，又丰富了学生的校园文化生活。

（2）开展丰富多彩的校园文化活动。

今年已经设置了健身操班、花样跳绳等符合学生年龄特点的阳光体育大课间活动，保证学生每天体育锻炼一小时，丰富了学生的课余文化生活，真正做到寓教于乐，活动育人。

4、注重效果，科学评价。

（1）实行周评流动红旗制。年级组、值周领导、教师和值周班级每天都对学生的言行、文明礼貌、纪律安全、好人好事等方面予以记载，每周评出流动红旗。

（2）实行班级考核制。学校政教处、各年级组对班级实行量化管理，鼓励各班积极踊跃进行流动红旗班级争创活动，每周评定一次。

（五）三位一体，发挥整合优势。

建立健全了家长学校工作机制，制定计划，定期召开家长会，邀请家长会委员代表出席，帮助和引导学生家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，提高学生家长科学教育子女的能力，不断推进我校家校携手共同育人的和谐局面，赢得了家长的支持和肯定。

第三部分：今后的奋斗目标

我校德育建设工作将在市委、政府及教育局党委和各级文明委的关心支持下，继续以科学发展观为指导，牢固树立“三个离不开”的思想，以实现管理育人，教书育人，服务育人，活动育人，环境育人的教育氛围为目标，强化领导，改进措施，不断创新，与时俱进，不断促进教育改革、发展和稳定，大力弘扬培育民族精神和时代精神，扎实推进公民道德建设。

（1）进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入开展群众性精神文明建设活动，努力提高师生的文明素质。

（2）健全德育考核制度，将德育工作纳入教师个人的考核。强化全员育人意识，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人。

（3）德育科研工作要进一步加强，围绕德育工作中的具体问题，积极开展研究，切实提高德育科研的针对性、实效性。

回首过去，我们取得了可喜的成绩，展望未来，我们尚感不足，今后我们将发扬优势，精耕励治，以精益求精的治学精神，求真务实的进取精神，追求卓越的创新精神，培养学生良好的习惯，为学生塑造美好的人生奠定基础。

2.创建区级教学示范学校汇报材料 篇二

尊敬的，各位专家领导：

大家上午好！首先，请允许我代表XX学校的全体师生对专家领导莅临我校进行验收指导表示热烈的欢迎和感谢！

下面，从五方面对我校创建“信息技术与学科教学整合示范学校”进行简要汇报。

一、领导与组织

1、成立了以XX校长为组长、XX校长为副组长、各部门负责人为成员的信息技术与学科教学整合工作领导小组。王校长主要负责全面规划和硬件建设工作，分管业务的校长负责信息技术与学科教学的具体工作，信息技术中心全面

负责技术工作，教务处主任全面负责课程整合工作。

2、为了切实加强数字化学校创建工作，制定了《信息技术与学科教学整合工作实施方案》。学校信息技术与学科教学整合工作领导小组每月至少一次召开会议，研究学校信息技术与学科教学整合的操作和应用，先后通过决议，形成了课程整合全员参与的例课制度、课堂教学评价引入课程整合要素制度、教师定期培训制度，等等。

鼓励教师积极参加市级以上有关信息技术与学科整合的培训，以及信息技术与课程整合教研活动等。开学至今，我们没有放过一次上级教研部门安排的活动，尽可能多的让教师走出去，学校把这些活动看作教师专业成长的重要途径之一，是出名师创名校的重要渠道之一。信息技术与学科整合工作，己列入学校教学工作计，并且在课堂教学评价、教师业绩考核中占有一定份量。在经费投入上，我们发挥民办学校的优

势，从教师外出培训学习，到软硬件的购置，我们都以得力措施，为信息技术与课程整合工作向高质高效发展提供好的环境。今年，我们通过竞标，投入了元用于校园一期工程硬件建设，投入元用于购置办公用台式机、笔记本。

二、信息化资源建设 电教资源的购置上，我们舍得投入。今天，我们通过竞标，元用于购置资源平台、学校站系统，后期我们还不断添置能产生价值效益的软硬件。

开学以来，我校就数字化校园平台使用、校本资源收集上传、博客建立、多媒体硬件使用等工作进行了3次集中培训，2次分散式实地培训。领导带头参加，教师边听边练，络管理员现场解答，考核合格率达100%，受到了良好的效果。在11月4日，我们又对使用PowerPoint xx进行课件制作进行了提高培训，90%以上的教师己掌握制作普通课件的方法。

学校站的建设，我们购置了价值15000

元动易的、最新版的Smartshool，己在我们学校服务器上安装，我与滕主任正在进行模板的设计中，目前正在测试运行中。考虑学校服务器上站络安全问题，我们当前使用的是中国现代教育上空间站，页内容比较丰富、具有明显特色，交互性强，可在内外浏览，我们有专人负责站的老师进行及时更新。学校内，我们有资源整合系统、教研站、络硬盘等积累了大量的数字化学科资源，对于资源库，我们仍在进行资源的上传中。此外，教师办公用机可登录市教育信息中心的教学资源库等。

依托教研平台，教师们通过“协作组”、“集体备课”等栏目积极参加上教研，利用其中的电子集体备课平台，实现了教师备课的无纸化、共享化。通过站、资源库、络硬盘等平台，我们实现了校本资源的共享。

三、信息技术与学科整合应用 我们积极组织、鼓励骨干教师参加各级有关信息技术与学科整合的培训。相关 的校级培训，我们制定了计划，重视过程、并形成了培训成果。开学至今，通过培训及带动作用，我们的电脑制作活动，教育博客两项培训，取得了非常明显的成效，在今秋我县教师教育博客评比中，我校有10名教师博客、个人主页获得了一等奖。电脑制作活动辅导，我校汇集了全县小学段的非常知名的精英，滕广亮，崔明霞，宋爱苓，前段时间，我们送交了9件高质量的参赛作品。通过培训课时证统计，XXX等教师近三年，每人两次以上参加市级以上的信息技术与学科整合培训。

通过集中培训、分散自学、帮扶带动，学校100%的学科教师能使用现代教育技术设备，100%教师能够使用微机进行文字处理、辅助教学、简易课件制作。得益于良好的数字化氛围、方便的软硬件设备、教师自觉参与自学培训以及队伍的年轻化，我们的学学科整合覆盖率轻松达到了100%，应用现代教育技术的教师比率达100%，应用现代教育技术上

课的比率达总课时的80%。

四、教学研究

52名学科教师中，在原单位负责教育科研工作的有5人，另外还有大量的从事课题研究的骨干教师也加入到了我们育才双语的教师队伍。在信息技术与学科教学整合的课题研究方面，本校钟仁慧老师主持、石静等老师参与的市XX级课题，校长主持、XX等参与的省级课题，都正在结题中。10月，我校的XX老师承担的县级现代教育技术子课题，己顺利通过结题。

教师们积极参加现代教育技术相关活动，积累了丰厚的教学成果。现有市级信息技术与学科整合教学能手13名，近三年，省级息技术与学科整合优质课、公开课获得者11人，全国电脑制作活动辅导奖5人次，学生相关获奖作品过百件，教师市级以上获奖论文、课件等30余篇。

教师们积极参加由教务处组织、教科室协作的全校性的信息技术与学科整合公

开课、研究课，吴春红等老师的整合课同获省二等奖。

五、综合达标

我校的信息技术与学科教学整合工作，得到了社会的广泛，XX老师的班级博客，以其师生互动好、教育元素宜为学生接纳，被《昌乐报》作专题报导；我校教师参与的在微机室开展的信息技术技能大赛，被省教育厅站采用；电脑制作活动辅导等一些活动，在县教育局平台上登出。

教师们在信息技术与学科整合的探索中，积极参与校本教学资源的开发和利用。有三分之二的教师，录制并上报过市级电教方面的课例，所有任课教师都能根据课程，制作简易的课件，用于学科课堂教学，在不断丰富着我们的校本资源库。

在下一步工作中，我们将继续按照上级工作部署、接受专家指导、根据学校工作安排，力争在信息技术与学科整合工作中续创佳绩。

汇报到此结束，恳请领导对我们的工作给予指导。

3.创建区级教学示范学校汇报材料 篇三

一、主要评估指标基本达到评估标准 创建引领学校发展

1、学校占地面积xx亩（其中校本部xx亩；母集校区xx亩；东校区xx亩；xx校区xx亩；xx校区xx亩），符合国标≥100亩。

2、建筑面积xxxxx m2(其中校本部xxxxx m2；母集校区xxxxm2；东校区xxxx m2；xx校区xxxxm2；xx校区xxxxx m2)，符合国标≥70000 m2。

4、实习实训设备总值xxxx万元，（国标≥1500万元），超过国评标准；

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5、学历教育在校生数2011年7月底连续三年平均4053人，（国标≥4000人）；非学历培训达7993人，在全省处于领先水平。

6、近三年毕业生“双证书”取证率达94%以上（国标≥90%），毕业生就业率高达98.3%（国标≥95%），均超出国标标准。

上述主要指标的提升，源于县委、县政府的高度重视，在地方财力相对有限的情况下支持学校创建。

2、政府在经济开发区划拨34亩土地用于xx汽车工业学校东校区建设，学校已筹措资金300万元，按国标道条考试标准建设驾培场地，主要用于社会驾培和车辆工程专业学生实习，校内校外双开放。目前场地已开始投入使用。

3、政府把城西一所农村中学整体划给xx汽车工业学校，用于涉农专业实习实训，正在规划和实施；

4、从2011年开始，连续三年，县政府每年为学校解决入编10~15名专业课教师，加强专业师资队伍建设；

5、把原属人社局的县劳动技校和劳动技能鉴定站整体划给xx汽车工业学校，人社局也为整合后的xx汽车工业学校争取项目资金及设备投资260多万元，设备从5月开始已陆续到位。至此，近两年政府已累计投资1400多万元。

这些措施和优惠政策的实施，极大地改善了学校的办学条件，使学校的基础能力建设和发展能力建设上了一个大台阶。

二、特色办学 创建引领职教发展

（一）坚持职教的办学方向不动摇。学校始终坚持以“就业输出

尽管办学困难重重，但我们以一贯之真抓职教，抓真职教。2002年学校被省政府授予“安徽省先进集体”，2003年被教育部郑州会议上授予“全国中职就业指导先进学校”，2004年在省政府召开的全省职教大会上作典型发言。

（二）坚持多元化发展的理念不动摇。围绕“职”字，多元化办学，铸就大职教，是我们一直以来坚持的观念和思想。2007年，我们抢抓国家道条改革、驾培市场打破行业垄断、推向市场的发展机遇，在汽车运用与维修专业的基础上，通过股份制运作，向省交通厅成功申办了二级驾校，年培训5000多人，这是一次重要尝试，既找到了学校新的增长点，又拓展了职教为社会服务的空间。2011年，我们捕捉到交通部门将要进行的行业整顿、规范从业人员从业资格的发展机遇，与交通部门紧密合作，成功地申办了皖北地区汽车维修从业人员资质培训和考试中心，目前，已获省交通厅审批，月内即可展开培训，年计划培训3000人。围绕“汽车”做文章，把汽车产业两端的人才需求与学校的自身发展有机结合起来，学校得发展，社会得效益。近年来，我们格外关注农民工培训，与农委、人社局密切合作，申办了农民创业和农民技能培训基地，年培训1500多人。

多元发展，使社会效益经济效益同步增长，使学校的吸引力影响力同步增长，使职教的外延内涵发展同步拓展。

（三）坚持服务地方经济发展观念不动摇。蒙城近年来快速崛起的是汽车制造业和汽车服务业，特别是安驰被江淮整体接管后，已被市政府列入xx“十二五”重点发展产业。投资10.5亿元年产10万辆规模的江淮安驰和以蒙城国家级汽车大市场为载体的汽车服务业以及以一汽改装厂为代表的运输车辆改装业发展迅猛，其中江淮安驰今年开始进入投资的快速扩张期，他们都对职业教育提出了更高的要求，我们顺应县域经济发展的内在要求，在政府的领导下，以我校为载体成立xx汽车职业教育集团，进一步完善校企对接、校企联动、校企合作，从而找准我们在地方经济发展中的位置。

（四）坚持顶岗实习、工学结合的办学特色不动摇。xx汽车工业学校是我省较早走出去与企业联合办学的学校之一，学校非常重视学生的顶岗实习、工学结合，以至于形成学校特有的传统和优势。针对教学形式的迁移性和教学组织的企业化特点，我们突出抓了四点：与企业共同制定培训计划，明确培训目标和任务；落实牵头人，定员到班组；阶段性目标考核和阶段性小结；食宿安排、劳动保护、组织纪律、导入企业管理规则。在实施过程中，学校把学生工学结合、顶岗实习纳入学校整体教学计划和企业培训计划，作为学生学历教育必须完成的教学过程和学生就业推荐必备的硬件条件，拿出三分之一的师资和精力确保实习有序、组织有序、管理有序、就业有序。

4.创建区级教学示范学校汇报材料 篇四

近年来，十里铺小学一直将学校消防安全工作作为一项重要工作来抓，牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，提高师生对消防安全的认识。全校多年来未发生一例消防安全事故，为学校创造了良好的教育教学环境。现就学校对消防安全管理工作汇报如下：

一、高度重视消防安全工作，健全机构，完善制度，积极采取措施落实消防安全工作。

1、建立完善的消防安全工作领导组织机构。

学校消防安全领导小组机构：

组长：曹建河（校长）

副组长：张小建（副校长）、张春军（副校长）、王军民（教务主任）、赵利英（政教主任）

组员：各班班主任

2、一岗双责，全员参与消防安全管理。

我校制定的《小学应急疏散预案》和《小学消防安全管理制度》中明确规定了在火灾事故发生时，学校教职员工的岗位和责任。做到重点场所有专人管理，同时明确防火责任人，层层签订防火安全责任书。

3、消防安全检查经常化、制度化。

我校制定了防火检查制度，明确检查人员的部位、内容和频次，坚持每月开展防火检查、每日防火巡查制度，并认真填写检查记录。

二、消防安全知识融入课堂教育。

消防安全知识纳入课堂教学内容，各班班主任是消防安全课教员，并保证每学期不少于2个课时，每学期开学第一周全校进行一次消防安全知识教育，全校学生能够达到应知应会的要求。

三、认真务实的落实好消防安全培训工作，提高全员防控意识。

1、加强消防法和学校安全责任制度的学习。

为了加强消防安全管理，学校以《中华人民共和国消防法》为学习重点，结合学校实际情况，认真开展学习，通过学习，加强了教职员工的安全防范意识，进一步明确工作职责。

2、组织专业防火知识讲座。

利用防火知识的教学光盘，我校对全体教职员工进行消防常识、灭火器的使用方法、逃生自救技能、扑救初期火灾、防火、报警、逃生等消防知识的培训。提高全体教职员工的防火自救能力。

3、开展消防知识主题班会课。

在班队会上，班主任有针对性的对学生进行防火、报警、逃生常识的培训。

四、搞好课外活动，开展消防安全教育

每年都开展消防知识竞赛、演讲比赛、消防征文、手抄报等形式多样的消防知识教育活动。

五、搞好疏散演练，提高学生火灾逃生能力

建立消防逃生疏散演练制度，定期开展疏散演练，每学期组织全校学生进行一次消防疏散应急演练活动，提高全体师生防火自救、安全逃生的能力。

六、加强消防安全知识的宣传。

学校通过升旗仪式的国旗下讲话、学校的宣传栏、黑板报等阵地经常宣传防火、灭火、疏散逃生等消防安全常识。

多年来，学校安全领导小组认真落实自己的职责，做到目标责任化、工作制度化、检查经常化、使消防安全管理工作落到实处。

十里铺小学在长期的教育实践中始终将消防工作放在安全工作的首位，不断提高责任意识，扎扎实实做好学校的消防安全工作，将学校的消防安全工作提高到了一个新的层次，为学校的教育教学工作的顺利开展创造了良好的条件。

十里铺小学

5.创建区级教学示范学校汇报材料 篇五

——磻溪镇中心小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报 学校是普及普通话的基础阵地。用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，也是构建和谐社会的重要体现。近年来，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。师生语言文字规范意识和应用能力不断提高。现将我校创建语言文字规范化示范学校工作汇报如下：

一、基本情况

我校1982年被立为磻溪镇中心小学，1998年被命名为宝鸡县“文明校园”，1999年建成市级“文明校园”，2003年被命名为区级“园林式单位”，2004年被评为区级“中小学管理工作示范校”，2006年被评为宝鸡市关心下一代先进集体、陕西省示范家长学校，2007年被评为陈仓区教育系统先进集体、区级“平安校园”，2008年被评为市级绿色学校、市级红领巾示范学校，2009年被评为区级义务教育课程改革先进集体，2010年被命名为“陕西省绿色学校”、“宝鸡市平安校园”，2012年创建为“陕西省平安校园”。

2012年9月，经改扩建和撤点并校，我校建成寄宿制小学，现有教职工34人，教学班12个，在校学生375人。学校拥有市级骨干教师3人、市级教学能手1人，区级教学能手3人，镇级教学能 手9人。教师中中级以上职称12人，普通话水平测试达标33人（1人免试），其中二级甲等21人。近年来，教师参加各级各类征文、演讲和教育教学成果评赛获奖逾百人次，学校百余名学生区级以上书信大赛、征文活动、书画竞赛中获奖。学校校风正、学风浓，校园文化建设特色鲜明，开展市级语言文字规范化示范校创建活动具有得天独厚的条件，对于提高广大师生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。

近年来，依托市级语言文字规范化示范校创建工作，我校深入落实《国家通用语言文字法》，大张旗鼓地开展语言文字规范化宣教活动，增强了全体师生语言文字规范意识，提高了师生说普通话、用规范字的能力。现阶段各项工作得到有序发展，各项评估指标均较好地落实，语言文字规范化工作走上了制度化之路。

二、工作措施

（一）建立领导机构，健全规章制度。

创建语言文字规范化示范学校，必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把语言文字规范化工作落到实处。近年来，学校针对语言文字规范化工作，制定切实可行的专项工作计划，建立健全语言文字管理制度，落实各项工作措施，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局。

1、我校专门成立了校语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由学校德育处、教务处、工会等部门的同志任成员，周密规划，通力协作，共同推进这一工作。

2、学校将语言文字规范化工作纳入了学校中长期发展规划和年 度工作计划。学校每学年都制定有语言文字工作计划，对学校的语言文字规范化工作进行规划部署，并认真加以落实，学年末据实予以小结，总结经验，反思不足。

3、近三年来，学校每年都召开语言文字工作专项会议，研究商讨语言文字规范化推进工作，学校主要领导和教导处、德育处等职能部门高度重视语言文字工作，能够积极建立健全语言文字工作管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。

4、学校既重视语言文字工作的制度保障，也对语言文字工作提供了强有力的经费支持。每学年用于师生培训、教育宣传、表彰奖励、氛围营造等方面的经费支出均在伍仟元以上。

5、学校把语言文字工作纳入教学常规要求，从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字，并作为教学检查的重要内容。

6、学校加强对教师的基本功训练测试，把粉笔字、钢笔字和普通话作为教师教学基本功的重要训练内容，要求教师加强日常练习，每学年公开测评一次，划分等次，结果纳入绩效考核。

7、学校将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。

（二）创设良好氛围，强化语言文字规范意识。

作为我国的国家通用语言，普通话的推广对于有效协调社会生产和生活，普及教育、发展科技文化事业、增进交往和沟通、增强民族凝聚力，有着无可替代的重要作用。为此，我校把语言文字工作纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学 校文化建设，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。我们在校园醒目位臵安放了“请说普通话”提示牌，在教学楼走廊和楼梯间设计了48个固定的文化宣传版面，在校园开设了专门的语言文字宣传橱窗。我们在校内努力营造一个人人说普通话、写规范字的良好氛围。学校明确要求全体教师在课堂教学、师生交流、会议、宣传和其他公开活动中必须使用普通话，全体学生在校日常活动中一律使用普通话。教师在论文撰写、教案、板书、试卷、批改作业、教学软件、家校联系册、黑板报等中必须写规范字。学校定期对教师的业务档案、教案、作业批改情况进行例行检查，促进教师提高规范用字意识。学校把学生作业作为推行书写规范化的主要抓手，要求任课教师要认真指导学生书写、严格作业批阅，对作业中出现的错别字要及时勒令更正，教务处还把作业书写作为常规查评的要素之一。另外，学校还经常性地检查校园内的宣传橱窗、标志牌、标语、各班黑板报、班级文化墙，杜绝错别字、异体字、繁体字等，力争把文字规范化工作做实做细。通过宣传教育，“讲普通话、写规范字”已逐步成为广大师生的自觉意识。

（三）立足日常工作，抓好语言文字规范工作。

学校是实施语言文字规范化工作的主阵地，培养师生掌握规范的语言文字是素质教育的一项重要内容。为保证师生学好、说好普通话，写好、用好规范字，我校把语言文字规范化工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。

1.教师带头说好普通话。我们狠抓教师的普通话培训与测试，提高教师普通话水平，坚持教师持普通话等级证书上岗制度。学校 要求教师充分发挥对学生的榜样示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音。要求各科教师要注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。学校积极搭建舞台，提升教师专业素养，每学期都要举行教师专题培训活动和读书征文活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确、规范运用语言文字的能力。

2.校园大力推行普通话。学校要求学生在校内交际要说普通话，提倡学生在校外和家庭使用普通话。值周老师和校园红领巾小纠察随机检查学生在校园内的日常用语，对不规范的语言要当场指出，责其改正。通过制度约束，让学生学说普通话，克服方言土语，提高语言表达水平。

3.坚持“国旗下讲话”制度。几年来，我校每周一上午举行升旗仪式，根据计划安排，由一名教师和一名学生根据确定的主题进行国旗下演讲。通过升旗活动对师生进行爱国主义教育，通过演讲使师生热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。

4.把“字迹工整美”作为学校常规教育的一项重要内容，多年来一直勤抓不辍。学校坚持每月一次的作业大检查，把书写作为作为培植优良学风的主要抓手，按书写的认真规范程度，对作业进行分类评定，量化打分。学校每周由班级推荐表彰一批“作业之星”。学校还不定期举办教师教案和学生作业展评活动。

5.上好书法指导课。学校三至六均开设了书法课，由有一技之长的教师担任科任老师，精心指导学生练习书法，写好汉字。一二年由班主任指导学生写字，写字能力作为学生语文综合能力测评的 项目之一。

（四）开展校园活动，规范语言文字。

1.学校坚持教师每周“两字一画”活动（即每周写一板粉笔字、一张钢笔字，画一幅简笔画）。学校每学期举行一次教师粉笔字、硬笔书法及普通话诵读等教师基本功比赛活动，激励教师自觉运用规范的语言文字。

2.我们坚持举办校园写字大赛和中华经典诗文朗诵大赛。其中写字大赛我们采取全体参与、统一内容、现场书写的方法，在学生中引起了强烈的反响。经典诵读以班为单位组织参与，展开比赛，丰富多样的诵读形式，极大地调动了学生的参与热情，激发了学生对祖国语言文字的热爱之情。此外，我们组织开展了故事演讲比赛，征文比赛、手抄报比赛、硬笔书法展览、中秋诗会等活动，把说普通话、写规范字活动不断推向高潮。

4.开展啄木鸟行动。每学期，学校都要组织学生走出校园，走进社区，查找乡村标语牌、广告牌、个体门店标志牌等里面出现的错别字，并与相关单位及个人协商纠错。

5.夯实推普周活动。每年九月份的推普周，学校都要利用红领巾广播站宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和有关的法律法规及常识，在校园内悬挂推广普通话横幅、张贴各种推普宣传标语、宣传画等，宣传推普知识，营造推广普通话的氛围，并适时开展相关活动。

6.开展“书香校园”读书活动。开放学校图书室、建立班级图书角、开展课前3分钟演讲、举办读书征文和演讲比赛、举行读书 笔记展评、开展读书沙龙，等等。通过读书活动，为学校的语言文字规范化工作添力加油。

7.开展校园文化解读活动。以点带面，先是由各班选送代表参加学校德育处组织的校园文化解读比赛，以此为契机，在全校范围掀起“读校园故事，做有德学生”的热潮，开展讲故事比赛，征集优秀读后感，并从中筛选优秀学生作为校园文化小讲解员。

8.开办“红领巾广播站”，通过公开选拔播音员、公开征集播音稿、定期播音等形式，丰富师生课余生活，传播文化知识、推广普通话。

由于我们重视语言文字规范化的宣传教育工作，全体师生的语言文字规范意识和应用水平不断提高，创建工作取得了一定的成效，但我们深感工作做得不够细致，不够深入。少数教师和学生对说普通话重视不够，加之长期形成的语言习惯，校园中依然能够听到方言土语；学校语言文字规范化专项活动开展得相对有些少，师生的语言文字规范化意识和应用水平还有很大的提升空间；受撤点并校的影响，学生语言文字基本功相对薄弱。因此，我们要以严谨科学的态度，正视这些不足，在反思中认真整改，全面推进学校语言文字工作，继续把说好普通话、写好规范字作为素质教育的重要内容，进一步加强工作力度、夯实工作责任，努力提高学生语言文字应用能力和规范意识，使我校的语言文字工作迈上新台阶，从而促进学校的整体发展。

6.创建区级教学示范学校汇报材料 篇六

“实验装备应用示范校”汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好！邹城市第八中学全体师生热烈欢迎你们莅临我校指导工作。

为了响应“推进教育装备管理规范化、使用正常化、效益最大化”的要求，我校积极开展创建教育装备管理示范校的工作。通过我校师生广泛共同的使用教育装备，我校师生面貌焕然一新，教学质量明显提升，在全市历年中考中名利前茅。

一、学校基本情况和设施

邹城市第八中学于1986年建校，现有东西两个校区，68个教学班，4200名学生，295名教职工。我校的校园环境优美，布局科学规范，做到净化、绿化、美化。整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有青。学校始终坚持“求真唯是，求爱扬善，创新臻美，追求卓越”的办学理念，力求把学校打造成为“活泼飞扬的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园。”

“工欲善其事，必先利其器”。具有功能齐备的学校现代教育技术环境，是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的基础条件和重要标志。近年来，学校加大投入力度，在有限的资金中拿出600多万元采购或更新教育技术装备设施，教育技术环境建设日趋完善。

1、功能用房专用教室配套，设备设施完善。学校配备了：（1）网络管理中心1间；（2）所有教室都为多媒体教室；（3）多媒体音乐教室1间；（4）电子音像档案室1间；

（5）专用多媒体物理、化学、生物实验室各4间；（6）专用物理、化学、生物实验准备室各1间（7）专用录播室及观摩室各1间；（8）所有任课教师一人一台办公电脑；（9）各科室办公用电脑共50余台；（10）专用计算机教室4间；（11）办公自动化图书室两个；（12）多媒体孟子学堂1间；（13）多功能创客空间教室1间；（14）心理咨询室2间；（15）专用科学探究室2间；（16）专用史地教室2间；

（17）专用音乐、体育、美术器材室各2间；（18）专用天文观测台1间；（19）多功能室内体育馆一座。

2、课堂教学系统

我校两个校区共68个教学班，每个教室都配备了投影机、视屏展示台等现代教育技术设备，建成多媒体环境，实现了“班班通”电子班牌，满足了教学资源用于课堂。

3、校园网络系统

（1）校园广播系统进入教室。

（2）校园网接入我市教育专网和联通光纤上网，采用基于千兆以太网作为校园网骨干，信息点遍布全校各处室、功能用房和教室，建立完善了校园网络系统，初步形成了一个以信息服务为中心的全方位、多层次、开放式、高效率的现代教育技术服务体系。我校对教育装备的管理与使用着实下了一番功夫，努力争取将教育装备配备的各种设施、资源使用好、维护好，以期发挥作用最大化。

二、主要成绩和亮点

(一)健全组织机构 构建管理网络

我校极为重视实验教学，对实验室管理工作常抓不懈。建立了以孔德彬校长为组长，两校区负责人为副组长，教导处、总务处、实验室、图书馆、微机室、各功能室等管理人员为组员的领导小组，负责学校教育技术装备的运用和协调工作。领导小组通过学习《中小学教育技术装备标准》，充分认识到教育装备在教育现代化中的基础性、先导性地位，定期召开会议，认真开展工作，有专门的实验教研组，依照教研计划，定期开展科研活动。领导小组的领导坚持定期听实验课，督促并指导实验教学。充分发挥教育装备对推进基础教育课程改革、基本实现教育现代化的保障作用。

(二)狠抓经费投入 提高装备水平

学校设有开展实验教学的专项经费，每年不少于两万元用于易损易耗品的购买和补充。学校积极参加省市组织的各项有关实验室管理以及实验教学的各项活动。学校积极筹措资金，先后把一线教师的办公电脑进行了更换，所有教室改建为多媒体教室，开通了“班班通”，所有的实验室也都加装了多媒体系统，2015年新建录播室和观摩室各一间，2017年10月又出资1.6万元为物理教师采购了电学和力学教具，这些硬件设施的投入极大方便了教育教学的应用，使学校向信息化标准学校更近了一步。

(三)创新管理方式 发挥装备效益

“配”好、“管”好教育技术装备最终的目的在于“用”好。

我校从上到下，统一认识，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育质量的重要位置。在硬件建设逐步到位达标的基础上，为使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化，1.我校完善工作机制，健全各项规章制度，加大管理力度。2按照新的课程标准开足开齐各类课程。

3.利用现代教育装备培训师资，近年来，我校多次组织各类管理教师参加各级培训，使其达到岗位要求。

3.借助现代化的教育技术，通过多样的教育教学手段来深入推进素质教育，一直是我校实施有效教学，打造高效课堂的抓手。目前，我校各项教育技术装备设施的效益得到充分发挥，科学演示实验、分组实验都已开设，音、体、美以及科学实验室利用率高。多媒体辅助教学蔚然成风，各科任教师都能积极应用多媒体设备进行教学。

4.图书馆充分利用馆藏资源，让学生有目的、有针对地阅读图书，把学校打造成了书香校园。

三、强管理、重规范、见成效

在实验室常规管理方面，我校坚持制度保证、真抓实干、积极开拓、创新发展的工作思路，日常工作中，牢固树立 “三个基本观点”，狠抓“五项基础管理”。

1、三个基本观点

（1）服务观点。“服务”即为学校教育教学工作服务。有了服务的思想，在行动上就能表现出“勤”，即勤动脑摸规律、精打细算、提高效益；勤动手自修自制自检，及时维护保养各种仪器设备；勤动腿多跑多看多比，了解仪器设备使用、消耗 情况，多给教学提供方便；勤动口多问多说多解释，多向领导请示汇报。

（2）经济观点。实验室努力做到物尽其用、提高效益，严格遵守财务政策，严格执行财经纪律。

（3）教育观点。学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处做楷模。实验室努力加强内外环境建设和各项工作环节的教育作用，重视发挥它的教育职能。

2、五项基础管理

（1）健全规章制度，提高工作效率。我校实验室管理制度齐全并张贴上墙，各种档案记录完整严格。定期检查执行情况，并列为对实验室和实验人员评估、考核的重要内容。

（2）加强常规管理，提高管理水平。我校实验室努力使实验环境整洁优雅，实验气氛浓厚。仪器存放科学合理，平时注重仪器的保养维修工作，减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命。

（3）加强设施设备安全管理。我校实验室通风、排气、防火、防危、防盗设施齐全、措施良好，保证了实验室的安全。

（4）严格对危险品的管理和使用。我们制定了专门的学校危险品的保存和使用制度，所有危险品存放在专用厨子内，并实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。

（5）引进考评机制，调动管理工作积极性。我们制定了专门的实验室考评机制，充分调动实验人员的积极性和主动性，不断探索、研讨新问题，使管理水平不断提高，实验教学不断改进。激励教师在教学中多使用教学设备，充分了发挥实验设备的直观性、操作性，提高教育教学质量。每年的中考理、化实验，我校的成绩都名列前茅。

3、获得的荣誉

（1）2008年荣获“济宁市实验室建设规范化学校”；（2）荣获“济宁市实验室建设和实验教学工作先进集体”；（3）2015年9年荣获济宁市中小学五星级图书馆；（4）2017年4月黄永生老师荣获邹城市理科教学实验技能大赛一等奖、济宁市理科教学实验技能大赛二等奖，由学生张鸿儒、郭澍培、刘星茁、付东方组成的我校代表队荣获邹城市理科教学实验技能大赛学生组一等奖，代表邹城市参加济宁市理科教学实验技能大赛荣获三个一等奖，两个二等奖；

（5）2017年11月荣获山东省首批信息化试点单位；

4、存在的问题

当然我们的实验室工作也存在一定的不足,主要表现在:限于学校经费有限，实验室投入仍显不足；个别教师非科班出身，素质还有待提高；个别专用教室，目前装备尚不到位；实验室利用率较低等。

“没有最好，只有更好。”邹城八中将志存高远，不懈追求，以这次“实验装备应用示范校”创建为契机，加大教育装备资金投入并发挥其在教学中的重要作用，不断提高教育装备水平，以更好的办学效益回报上级领导和社会各界的关心与支持。

7.村创建区级卫生村汇报材料 篇七

尊敬的各位领导、专家：

你们好！

今天，我们迎来了上级领导和专家对我村创建区级卫生村进行检查验收，这对我村的创建工作是一次极大的鼓舞和促进。在此，我代表小店子村党支部、村委会和全村人民对检查团的领导、专家表示热烈欢迎和衷心感谢。同时恳请您们对我村的创建工作提出宝贵的意见。下面，就我村创建区级卫生村的情况向各位领导、专家汇报如下。

一、小店子村概况：

小店子村隶属于平罗县姚伏镇，位于109线向东一公里处，全村共有9个村民小组,农户400户、1524人，其中，汉民1040人，回民484人。现有共产党员57名，女性党员8人。全村共有耕地8020亩，随着当前土地流转和家庭农场的发展，我村抢抓机遇，加大土地流转力度，全村共流转土地3200亩，均以优质水稻良种培育和水稻小苗旱长为主，取得了良好的经济效益；同时，我村还大力发展养殖业，目前，全村共养牛430头.养羊1100只，年出栏生猪2000多头，出栏禽5000多只；在劳务输出方面，我村依然走在前列，年劳务输出250多人，劳动力转移600多人次，实现劳务输出效益250多万元。2013，全村年人均纯收入达到7292元。经济发展的同时，村民的生活环境和质量同样要得到提高。为此，我村党支部在姚伏镇党委、政府的正确领导和镇爱卫办的关心、指导下，紧紧围绕“发展攀新高，建设展新姿，环境亮新貌”的工作总要求，根据创建卫生村的标准，坚持以村组道路的硬化、村庄美化、绿化，改水、改厕为重点，深入开展创建区级卫生村活动。村委会制定工作计划，组织和发动村民，户户动手，人人参与，全村上下“瞄准”区级卫生村的目标努力冲刺。通过不懈努力，工作已取得明显成效：村宅村貌焕然一新，村民的法律意识、卫生意识大幅提高，村级卫生服务站、党员服务中心、老年活动室、图书室等各项基础设施建设得到完善，全村各项工作呈现出欣欣向荣的发展趋势。2009年春，小店子村在全市率先启动了康居示范村建设；2012年，小店子村成功创建自治区生态村。

二、开展创建区级卫生村的主要工作及成效：

（一）村容村貌彻底改观。

自创建区级卫生村工作开展以来，我村围绕创建标准和要求，坚持“环境立村”不动摇，通过抓组织、定责任、严督查、细考核等多措并举，发动全村齐动手，狠抓环境卫生整治。

首先做到“四个落实”：一是组织落实。为确保创建工作的组织领导，我村在镇党委、政府的领导下，成立以村支部成员、各队队长为主的创建领导小组，全面负责创建工作 的组织、协调、管理，做到人人到位、分工明确、各负其责，编织一只强有力的创建网络，保障村上具体工作有人抓。二是思想落实。为提高全村对开展创建工作的思想认识，村委一班人形成一条心，拧成一股劲，先后召开了13次全村动员大会，极大激发了村民的创建热情，增强了大家的责任感、紧迫感和参与意识。同时，村部通过黑板报、画廊，悬挂标语横幅，发放《村容环境卫生条例》、《村民卫生公约》、《创卫倡议书》等多种方式开展宣传，大造创建声势，充分发动村民，不断提高和深化群众的思想认识，使全村形成“人人理解创建，人人支持创建，人人关心创建，人人参与创建”的局面。三是规划落实。创建工作内容涵盖范围广，是一项系统工程。为实现目标，我村根据验收标准，结合本村实际，制定创建规划和实施方案，确立了“立足全村、村组联动”的总思想。四是经费落实。在村集体并不富裕的情况下，几年来，我村用于基础硬件设施建设 万元，用于河道清港疏通 万元，用于改水改厕 万元，用于公共事业 元，用于道路拓宽、改造新建万元，通过彻底改造，使村容村貌焕然一新。

其次是做到“两个起来”：一是把道路通畅起来。拆除影响村容村貌的违章搭建、栅栏、小棚等各种附着物，确保村道畅通无阻、整洁有序；二是让村道小巷美起来。对部分村道小巷未浇水泥的路面的进行硬化，对道路两侧种植树木 进行绿化，并统一用涂料刷白墙壁，基本实现了绿、美、净、畅的标准。

最后做到“两个统一”：一是统一组建村环境卫生整治专职队伍,除专聘9名卫生保洁员外，还下设13名村民专职负责公厕、河道打捞、除害消毒等工作。并落实了岗位责任制，考核奖罚制度，实现长效管理；二是统一建造30个标准化垃圾池，要求全村村民齐心协力，彻底清除村内河道、路旁、房前屋后乱堆乱放的柴草、积存的生活、建筑垃圾和其它杂物，做到垃圾入箱、入桶、入袋，并由保洁员统一收集、处理、清运，实现村内垃圾日扫日清。环境脏、乱、差状况得到彻底根治。2011年至今，我村共清理、清运生活、建筑垃圾15000多吨，清理230户居民住房周围乱堆乱放杂物，拆除违章搭建100多户，清理污沟、烂洼68处，使大环境卫生达到创建标准。在此基础上，我村建立了环境卫生整治工作的长效机制，整体工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道，小店子的村容村貌得到了彻底改观。

（二）爱国卫生工作全面落实。

在抓好日常环境卫生整治的同时，我村始终把专项爱国卫生运动当作一件改善投资环境和提高村民生活质量的大事来抓，村支部认真贯彻工作方针，确保爱国卫生工作年初有计划，活动有记录，年终有总结，经费有落实；坚持搞好每年一次的“爱卫月”活动，认真研究部署该项活动的目标 任务，组织发动群众，有针对性地对室内外环境卫生进行整治，清理卫生死角，消灭四害孳生地，自2010年以来，我村在爱卫月活动中共参加清理活动3000多人次，共清理卫生死角408处，达到了以月促年，不断提高全村卫生整体水平的目标。

此外，我村的除害防病工作做到了突击与经常、专业队伍与群防群治、药械与化学药品、消杀与环境整治相结合，取得了显著成效。每年夏秋两季搞灭蝇、灭蚊，冬春两季搞灭鼠活动，近几年共投入除害经费1.5万余元，使用各种捕害工具2000余只，使用各种除害药物134公斤。经过大力开展除四害活动，有效地控制了四害密度，巩固了我村灭鼠、灭蝇、灭蟑螂的达标成果。

在传染病防治工作中，我村做到了认真贯彻《传染病防治法》，以预防为主，防治结合，使传染病防治工作取得好成绩，全村“五苗”接种率和新生儿乙肝疫苗接种率均达到100%以上。

行业卫生工作是创建工作中的重点和难点，我村结合本村特点加强管理，同时配合镇相关职能部门的执法检查，使行业卫生管理再上水平。目前，全村的饮食服务店铺中，凡四证不全、设施不到位、卫生差的一律整顿；对少数卫生差，证照不办的犟头户要求停业。今年停业整顿1家，追办证照1件，取缔不合格理发店1家，全村饮食服务店铺四证全部 到位，持证率达100%。卫生知识培训率100%。行业卫生管理进入了法制化轨道。

（三）健康教育工作不断深入。

要巩固和提高创建卫生村的成果，向更高、更新的目标迈进，关键在于进一步提高村民的文明卫生意识，养成健康文明的现代生活习惯。为此，我村紧紧围绕科学与健康的主题，坚持有计划，有步骤地开展卫生健康知识宣传和教育。

一是抓好组织网络建设，村部专门成立了由妇女主任、卫生室医生负责的领导小组，从各队抽调12名同志为小组宣传专员，形成了扎实的建教工作网络。二是抓健教材料，把镇上发放的卫生知识材料送到村民手中，入户率达98.7%。三是通过黑板报，橱窗，宣传材料等形式，进行卫生健康的入户教育，确保家喻户晓，人人皆知，健康知识合格率达98%，健康行为形成率达95%。通过不断深入的健康教育工作，促进了全村村民的身体健康、心理健康和行为健康，形成了良好的卫生保健习惯，有效预防了多种疾病的发生。

（四）卫生配套设施逐步完善。

自创建工作开展以来，我村加快卫生配套设施建设的步伐。

一是改水改厕工作迈出新步伐。改水改厕是创建工作的重要指标，也是提高人民生活质量和健康水平的一件大事。2012年，我村为改善全村人民的饮水质量，投入 万元修 自来水管道，全村自来水通户率达95%。在抓好改水工作的同时，积极抓好改厕工作，由于村庄里农民自留地存在遗留的粪缸，我村队干部组织发动村民，彻底消灭了露天粪缸，然后投入资金，对家家户户进行改厕，使农户家厕所基本达到无粪尿积垢，无臭无蛆，整洁卫生的标准，三格式化粪池达98%。

二是在村庄内配备垃圾箱、桶170只，做到垃圾箱布局合理，方便村民和流动人员的垃圾投放；配备垃圾清运车15辆，做到垃圾，粪便日产日清，日清运和无害化处理为100%。

三是改造了村级卫生室，根据卫生室设施规定，对门诊观察室，消毒室，药房等进行分隔，并投资1万元添置一些医疗器械，为全村村民提供了就医方便、环境良好的新型卫生室，受到村民的好评。

四是重视绿化工作。在此项工作中，我村舍得投入，着力提高绿化覆盖率。几年来，种植各类花草树木3000多株。绿化覆盖率达到30%以上。

各位领导、专家，我村在姚伏镇党委、政府的正确领导和镇爱卫办的关心、指导下，在创建区级卫生村工作中做出一些探索，做了一些工作，取得了一些成效，但严格对照区级卫生村标准，肯定还存在一定困难和问题。这次检查团到我村进行检查指导，是对我们莫大的促进和鞭策，希望检查团对我们存在的问题提出批评和意见，在下一步工作中，我 们小店子村将在现有的基础上不断总结，以更严的要求，更硬的措施，更实的工作，确保创建的多项任务落到实处，全面实现创建目标。

以上汇报，如有不当，请各位领导、专家批评指正，谢谢大家。

姚伏镇小店子村创卫领导小组

8.创建区级教学示范学校汇报材料 篇八

求真务实 开拓创新

打造高水平的县级教师教育平台

——创建省级示范性教师进修学校工作汇报

各位领导,各位专家：

大家好！今天，是神木县教师进修学校乃至神木教育一个值得纪念的日子。各位领导和专家不辞辛苦，不畏严寒专程前来我县评估验收我县教师进修学校创建省级示范性教师进修学校的工作，这是对神木教育事业和教师进修学校的鼓舞和鞭策。在此，受县政府委托，我谨代表进校全体教职工和全县4500多名教职工表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就进修学校开展示范性建设情况向各位领导和专家作一汇报，不妥之处请指正。

一、基本情况

神木县教师进修学校位于神木县城人民路中段，占地面积21.6亩，建筑面积10320平方米，总资产280多万元。学校创建于1980年，是县教育局专属的一所独立办学实体，它是集教师进修、教研教改、现代教育技术培训等功能于一体的全县中小学（幼）教师的教育教学人才培养基地。

近年来，教师进修学校不断积极探索，规范管理，整合资源，优化条件，加强队伍建设，提高教师素质，创新研训机制，发挥培训职能，“培训、协调、指导、管理和服务”的办学功能不断拓展，品位和形象不断提升。为推进我县义务教育的普及和新课程的改革、实施发挥了应有的作用，为强化全县教师教育，推动教师教育 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

事业的健康发展做出了积极贡献。

二、提高认识，统筹安排，积极推进创建工作 1.全员动员，以评促建。

按照《陕西省关于加强县级教师进修学校建设的指导意见》文件精神，县政府责成教育局于2010年8月向市教育局呈报了《神木县教师进修学校建设发展和建设规划》，明确提出在“十一五”末到“十二五”初创建省级示范性教师进修学校的宏伟目标。县上及时成立了以王斌副县长为组长，刘会高局长、贺玉平副局长、杨彦林校长为副组长的创建领导小组，在进修学校设立了创建办公室，由杨彦林校长任办公室主任，加强创建工作的组织领导。

开展创建工作以来，领导小组一是通过强化宣传，营造创建氛围。引导全体教职工认识迎评创建的重大意义，掀起迎评工作的新高潮，营造浓郁、热烈的迎评氛围，提高师生员工对迎评工作的关切度、理解度、认同度。全体教职工进一步树立迎评意识，提高迎评认识，统一迎评思想，明确迎评任务，制订迎评措施，落实迎评责任。

二是各司其职，充分调动积极性与创造性。在迎评促建期间，进修学校以主动、积极、自觉的行动，饱满的精神状态和高度的责任感参加评建的具体工作。在学校内部形成了目标同向、责任明确、责任到人，比学赶帮的工作机制。

三是分步推进，有序开展。拟定了宣传、动员和学习，自查、自评与自建，预评、迎评和参评，总结、整改与提高四个阶段。形 2 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

成了举全县之心力，用全楼之资源，集全校之智慧，促创建工作的工作态势，使迎评促建成为凝聚人心、焕发精神和增强活力的工程。

2.政策保障，领导给力。

县政府将教师教育纳入教育事业发展盘子，设立专项经费，全力支持创建工作开展，仅2011年就拨款100万元用于创建工作。县教育局把进校建设作为省级教育强县创建、复验的重要部分，多次召开会议，研究教师培训、干部培训、进校领导班子等重大问题。一名局领导牵头落实整改投入，更新教学设备，改善办学条件，并在进校具体规划，经费投入等方面进行了科学统筹，精心指导，予以倾斜。2009年5月，县教育局将进校、教研室、电教中心的人员进行了整合，确立了教育中心各单位以进修学校为龙头，以教研室、电教中心为两翼，其他单位积极发挥各自单位在教师教育方面的独特作用的工作格局，实现了整合资源，研训一体，齐抓共建。创建工作以来，各级领导给予了极大的关心和支持，市教育局局长常少明同志于2011年5月年两次来我校视察指导，市教育局调研员贺敬、市继教中心主任毕生元等领导多次来进校检查指导，县委常委、副县长周锦峰、主管副县长王斌亲自来校视察并参加我校的培训与评估工作，县教育局刘会高局长多次亲临我校，现场办公，解决创建中的实际困难和问题，为进校职能的发挥提供了可靠的保证。

3.稳扎稳打，分步推进。2005年6月27日，我县顺利通过省教育厅对我校“人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估，进修学校被评为优胜单位；2010年10月顺利通过省教育厅对 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

进校“现代远程网络教育总结性检查评估”验收，被评为办学良好单位。同年，我校学历提高教育招生突破1500名大关，招生经验在市上予以推广，这些使我们离省级示范目标越来越近。在此坚实的基础上，2010年全面启动争创省级、国家级示范性教师培训学校工作。

三、达标创建的主要工作

（一）加强领导班子建设，打造坚强发展中心。

组织人事部门重视学校领导班子建设。按照竞争上岗产生党支部书记兼校长l人，副校长3人，工会主席1人。班子成员平均年龄45岁，都具有大学本科学历，四人为副高级专业技术职务，从事教育教学工作均在20年以上，具有较强的中小学教育教学研究能力和管理能力。

在学校内部实行任期目标责任制和校长负责制，设有中小学教师继续教育办公室，陕西师范大学、西北工业大学、奥鹏远程教育办公室，电大办公室，行政办公室等职能部门，学校机构健全，设置合理。

凝聚产生力量，团结诞生兴旺。按照构建学习型组织的总体思路，不断提升进校班子学习力，创新力和决策力。树立情感与制度并重的管理观，作风亲和，作风民主，做人阳光。进校领导班子大事讲原则，小事讲风格，心往一处想，劲往一处使，形成了团结和谐、真抓实干、开拓创新、勤政廉洁的领导集体。

（二）规划管理科学有序，功能定位准确多元。

在学校发展和各项继续教育中，进修学校始终贯彻了规划先 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

行，制度保障的管理机制。

1、依法治校，健全制度。

为了规范办学行为，提高民主管理水平，调动和激励教职工的工作积极性，学校通过教职工大会，制定了一系列比较完善的规章制度四大类218种，其中，建设、发展、教师管理、部室职责等72种，电大开放教育管理制度47种，学历教育、远程教育管理制度33种，教师继续教育管理制度10种，奥鹏远程教育管理制度56种。这些制度在实践中经过不断修订、补充、完善，发挥了其应有的指导、管理、约束作用，执行情况良好，体现了依法治校、依法办学的方略。

2、计划先导，管理细化。

计划是实施培训的先导和依据，根据《神木县“十五”教育事业计划和2015年发展规划》、榆林市“十五”和“十二五”教师继续教育各项规划，我县制订了《神木县教师进修学校2008--2012年发展规划》和《神木县教师进修学校2012---2017年发展规划》、《神木县十五期间中小学教师继续教育实施意见》、《神木县十二五期间中小学教师继续教育实施意见》，宏观上指导教师教育工作。为了夯实培训的各个环节，学校内部建立了《质量监控、检查、评估制度》、《培训学习考核制度》、《辅导教师条件与职责》以及《学历教育辅导教师管理办法》等制度，使培训与考核、测试、评估紧密结合起来，规范了教学管理，保证了培训质量。同时，我们主动地发放征求意见表，以座谈会、个别谈话、下乡招生等形式广泛征求基层教师的意见，为我们不断改进 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

管理和教学提供建设性的意见。

3.资源整合，机制有效。2009年5月20日，县教育局把进校、教研室、电教中心等机构进行了整合，按照“人事关系不变，资源优势互补”的原则，通过四个方面的资源整合，建立进校、教研室和电教中心人员与全县中小学校联系和沟通的工作机制。一是进校、教研室、电教中心三位一体的资源整合，二是联办高校的资源利用，三是名师、专家教授资源引进，四是以进校网站为平台的网上资源共享。资源的有效整合，促进了我县教、科、研的和谐发展。上挂高校，联合办学，借助高校的师资优势和科研优势，先后与陕西省广播电视大学、陕西教育学院、陕西师范大学、西工大等高等院校联合举办了相关学科的中师、专科、本科三个层次的学历提高教育，强化了进校的职能作用。

4.拓展范围，功能齐全。为了进一步做好中小学校本研修的指导和服务，促进教师的专业化发展，我们按照市教育行政部门的要求，制订《神木县中小学、幼儿园教师校本培训方案》，大力实施本县中小学教师及幼儿园教师的培训和培训管理工作，积极参加和推动中小学、幼儿园教师开展教学研究活动和教改实验，有计划、有步骤地指导学校开展校本培训。进修学校教师分片分校负责，进行指导、督促、检查，年终由县教育局派人员到各学校进行检查、评估验收，使校本培训落到实处。

在各类教师教育过程中，我们十分重视培训过程资料的收集与整理工作，通过收集、梳理和分析，不断总结经验，创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

反思问题，改进培训方法与措施，提高了培训的有效性和针对性。县上将教师培训与教师的职称评审、评优树模、教学能手评选挂钩，并将教师培训纳入各乡镇年终目标任务完成情况进行考核，增强了教师参加培训学习的积极性和主动性。自2007年起，我校就按照县教育局下发的《神木县中小学教师继续教育培训学分登记管理制度》以及《神木县教师进修学校档案管理制度》等相关文件精神的要求，系统地实施了计算机信息化档案管理。在培训中，重视培训学员的学分登记，继续教育证书的填写，对全县教师的培训及时、规范、准确地予以记录。学分登记率100%。目前，各类培训档案资料管理规范，资料齐备，分类合理，符合档案管理要求。

（三）完善基础设施建设，构建优质发展平台。

在进校建设和发展上，历任领导都能高瞻远瞩，审时度势，积极谋划，提出了“扩建改善、改造提升、添置发展”的学校建设思路，加快进校整体建设的进程与步伐。

神木县财政在足额、按人、按时拨付办学经费的同时，每年安排继续教育培训专项经费100万元，进校自筹100多万元，全部用于教师培训和用于创建工作。目前，教师进修学校拥有专业教学教室10个，其中多媒体网络教室2个，电子图书阅览室1个，图书室1个，综合实验室1个、仪器室1个，微格教室1个，多功能报告厅1个、电子备课室1个、心理咨询室1个；普通教室3个；部室齐全，功能完备，创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

达到了本省同类进校的先进水平。

为满足各项教育教学需要，不断扩充教学资源，先后添置图书资料1.4万余册,电子图书20000余册，报刊杂志30多种；录音带、录像带、光盘、软盘等教学资料达2000多小时，教学设备资源更新率达16%以上，且内容更具有针对性和实用性。为使资源充分发挥其价值，制定各类规章制度，资源专人专管，提高了资源使用效率。

（四）促进教师专业成长，夯实学校发展基础。

进修学校教师是教师之师。通过整合、选调和选聘，加快高水平教师队伍建设步伐。进校专兼职教职工由创建前的14名增加到59名，其中专任教师25人，兼职教师29人，管理人员3人，后勤服务人员2人。专兼职教师中具有副高专业技术职务的25人，中级专业技术职务的20人，中高级职称的教师占教职工总数的93.8%，高级职称占40%以上。有硕士研究生3人，本科学历52人，专科学历7人；专、兼职教师教龄都在15年以上，具有一定的教育教学业绩。在专、兼职教师中，学科配备齐全，有多名在我县区域内能够上示范课、研究课，大部分教师既承担继续教育培训课程的教学，又担负着中小学教育教学相关学科的科学研究任务，已初步建立起一支师德品质好、办学理念新、业务素质强的教师队伍。

在教师管理上，全面实行岗位目标责任制量化管理，制度化约束，人文化管理，事业上支持，进修上鼓励。一是业务上压担子，给任务，促成长。坚持政治学习、业务学习、专任教师定期蹲点制度，领导带头，深入中小学听课、评课，作专题报告，参与指导教 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

研教改。二是限时间，给机会，促进步。学校进行统一集中与外出学习，给教职工学习机会，限时完成学习和工作任务，统一组织教职工学习信息技术，课件制作，熟悉中小学教师教育特点和规律，进行自我提高。三是限年龄，提要求，讲实效。我们要求专任教师不管年龄高低，学历都要达到本科。目前已有16人本科毕业，2人取得硕士学位。四是“走出去，请进来”，送教到校与高端培训并重。把业务能力强、有较高学术水平、教学口碑好的教师组织起来送教到校，发挥其示范带动作用，既锻炼了本人，又能起到示范作用；邀请著名教育思想家魏书生和陕西师范大学、省电大等高校的专家、教授以及名校长等讲学，让高层次的专家引领教师专业成长，涌现出市级教学能手1人，县、市级骨干教师4人，县级优秀教师4人。

（五）教师教育效果显著，职能作用发挥充分。在培训方面，各类培训项目齐、管理细、效果好。1.专业教师培训。2001年以来，举办教师职务培训六期，受训人数2145人，覆盖面达96%；举办骨干教师培训4期686人，骨干班主任培训2期 240人，组织中小学教师计算机信息技术全员培训5036人次，举办微软的携手助学培训，学校现代远程教育技术管理人员的培训等。据统计，十五以来，全县95%的中小学教师接受了专业培训，促进了教师队伍专业化成长。

2、新教师培训。按照“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的教师队伍建设要求，2003年以来，制度化地对县上公开招聘的新教师进行岗前培训十期，2603人名新教师取得了上岗资格，为 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

教师队伍增添了新活力。

3、新课程培训。根据新课改要求，对全县中小学教师分期分批进行了新课程全员培训，全县所有教师均接受了新课程通识和教材教法的培训，培训2380人，覆盖面达到95.5%。分层次、强制式、普及型、全员性的培训，有效地加快了新课改推进，实现了新、旧教材的顺利过渡。

4、教师全员培训。针对培训量大、面广、人多的实际，我们制定了教师全员培训计划，采取了分散学习、集中授课、送教下乡等形式，有效地解决了基层教师的工学矛盾，共组织全员培训9018人次，使中小学教师的全员培训达95%以上。此外，2008年以来，我们先后举办了9期中小学、幼儿园教师安全应急管理专项培训，受训教师达3691人；举办了8期教师资格认定基础理论知识考前培训，受训教师达1869人；组织了“阳光师训”小学段和初中段教师培训三期，受训教师达1980人；完成“国培计划”二期，参加学员达1028人；举办了县级学科带头人、骨干教师培训，培训教师达433人。

5、教育干部培训。围绕“三支队伍”建设目标，我们先后举办了三期小学校长岗位提高培训，由神木县十佳校长、名校校长任课，传经授道，共培训中小学领导干部240人，使98%以上的小学校长持证上岗，绝大部分成为了学校管理的佼佼者。有多人获得榆林市优秀校长、神木县十佳校长荣誉称号。

6、学历提高培训。学历教育是进修学校工作的重点，也是我县教育工作的亮点。在学历教育方面，我们做到了“四个一”，即 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

一个思维，超前实施，上挂下联，联合办学；一个关口，招生宣传，面对学员，保证质量。一项政策，学费减免，先入后交，方便快捷。一个工程，注重过程，严格考核质量第一。目前，面向县域乃至榆林市，建成陕西师范大学网络学院校外学习中心、西北工业大学网络学院校外学习中心、“奥鹏”神木学习中心和陕西广播电视大学神木工作站等多个学习中心，开设专业73个，在校总人数突破1500人，累计有9886人的接受了学历补偿或学历提高。

7、专项培训。根据教育教学需要，举办了少队辅导员培训、代课教师岗位培训、学籍档案管理员培训、学校中层领导新课程培训、中小学教师普通话培训、幼儿教师培训、教育心理学培训、英语口语培训、理化生实验员培训等17期专项培训，共计培训1479人次。

截止2011年，我校共组织了各级各类非学历补偿培训87期，参训人员23827人次，受到各级各部门以及参训学员的一致好评。

(六）扎根校本教研实践，努力提升办学品位。

多年来，我们十分注重发挥“三位一体”的教科研模式的作用，教师进修学校、县教研室、电教中心联手互动，抓教育科研，抓教学改革，努力提升教师的科研能力和教学水平。先后指导各中小学申报国家、省、市级课题研究13项，其中取得市课题立项资格并结题3项，即《小学班主任工作的实践与研究》、《加强小学生课外阅读的实践与研究》和《学科教法开放性的研究》；省级课题立项并结题6项，即《新课程与学习方式变革研究》《、教学模式创新与学习方式转变的 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

研究》、《信息技术与小学学科教学的有效整合研究》、《学科课件库建设与应用研究》、《“小学生自助式”学习的实验研究》、《学生在主动探索中学习研究》；国家级立项并结题2项，即《植物标本整理和运用电化设想》和《中学生物课外活动与素质培养的研究》。此外，通过组织义务教育教师示范教学、新教材教法、课件制作比赛、论文征集等教研活动，有效地落实了科研兴教战略，提升了全县教科研水平，促进了教学质量的提高。

教育科研工作的开展，实现了指导基层与自身的共赢，进校教师先后在国家、省级的报刊上发表教研论文7篇，市级11篇；先后推荐教科研论文60多篇在《中国教师报》、《现代教育研究》等刊物上发表，形成了教学、科研相互促进，教学质量稳步上升的良好局面。

（七）因地制宜彰显特色，积极探索创新模式。办学30年来，我校不断探索自己的办学模式，营造办学特色，彰显学校魅力。

1.重心下降，阵地前移。针对学校布局分散、交通不便、和教学活动的实际，从2000年起，我们打破了单一的集中培训模式，采取了集中培训与分散培训相结合，校内办班与校外设点培训相结合，双休日、节假日培训与周内一至四晚上学习为补充的培训形式，教师教研员下乡镇、到学校、进课堂，送学到人，授课到校，较好地解决了基层学校教师的工学矛盾，提高了授课效率。创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

2多策并举，注重过程。近年来，我县开放教育、网络教育、奥鹏远程教育等学历教育上不断创新，寻求突破。探索形成了“自学—辅导--作业--实践—监测--考核”的独特的开放教育模式，提高了教学效果。探索建立了视频案例研究模式，集中培训、个人自学与岗位训练相结合模式，理论学习与实地考察结合模式，参与研究体验式、信息技术与学科整合模式，实践研究模式，小组合作学习模式，网络互动模式等8种办学模式。这些模式实践，有力推动了函授学历教育积极、健康、有序的发展。

3.广开渠道，强化实践。为了能使培训很好服务于实践，转化成效益，我们狠抓了实验基地的建设。根据师训工作实际，我们先后与职教中心、神木中学、第六小学、第六中学、第二幼儿园、水磨河九年制学校等十多所学校签订了长期教学实践基地合作协议，依托这些学校开展教学研究实践活动。进校定期安排专任教师进入基地，深入课堂，开展调研，指导课改。基地功能的充分发挥，有力地促进了教学研究和教育教学改革，使进校教师的研究成果转化为教学效益，受到教师的青睐，赢得了社会的赞誉。

在改革中创新，再创新中发展，在发展中提高。办学模式和教学管理的创新，推动了学校办学效益的的提升，加速了教师队伍整体素质的提高。目前，教师进修学校的办学规模、办学风格、办学效益在全市均处领先位置。教育服务经济社会发展，服务受教育对象，服务教育改革的格局初步形 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

成。

一分耕耘，一分收获。2005年以来，教师进修学校连续5次被陕西师范大学网络教育学院评为“先进校外学习中心”；连续5年被市继续教育中心评为“教师继续教育先进单位”；连续六年被省、市电大评为“先进单位”；多次获得县“教育工作先进单位”、“创佳评差最佳单位”称号。2006年中央电大“四星级考点”、“优秀考点”挂牌；2008年西交大、东北大学同时授予招生“先进单位”称号。教师进修学校的办学经验先后被《中国远程教育》、《教师报》等专题专版报道。

四、存在问题

虽然我县教师进修学校在办学过程中取得了优异的成绩，但是对照省级标准化进修学校标准，从科学发展的角度看我们的工作仍然在一些问题。诸如如何实现教师队伍整体素质的有效提升，打造素质优良、业务精湛、结构合理的专业化教师团队；如何实现资源最大化，走教科研强教之路；如何更好的服务基础教育，服务学校发展、服务教师提高等等问题还需要我们不懈努力。

各位专家，各位领导，我们将以此次评估验收为契机，按照构建社会主义和谐社会的要求，紧紧围绕实施“两优战略”，建设西部教育强县宏伟目标，抓住我县“打赢四大战役，建设五个神木”的有利时机，用科学发展观统筹教师教育工作，深化改革，创新机制，扎实工作，开拓进取，努力建设一流县级教师进修学校，为我县教育事业高位发展，为神木经济社会又好又快发展做出应有的贡 创建“示范性教师进修学校”汇报材料 主汇报

献。

谢谢大家！

9.创建区级教学示范学校汇报材料 篇九

积极稳妥求规范 扎实有效创特色

寿阳县北大街小学

尊敬的各位领导：

欢迎来到北大街小学检查验收语言文字规范化示范校创建工作。北大街小学始建于1996年，是一所教育设备完善，教育特色鲜明的县直八轨六年制小学。历经五届校长的悉心打造，和全校师生的共同努力，目前，学校已逐渐彰显其在全县教育领域的潮头地位：从2000年开始陆续被命名为山西省示范小学、山西省民主管理先进学校、市级“红领巾示范校”、市级青少年科技教育示范学校、市级国防教育示范校等，获国、省、市、县共85项荣誉称号，在连续几年的教育教学质量评估、体育运动会、少先队等各项工作的考评中均名列全县前茅。

如今的学校，既融合了17年的历史文化积淀，又释放出现代学校的蓬勃朝气，基本形成“建筑布局合理、校园文化精致、教师队伍优秀、办学特色鲜明”的办学格局。并在特色项目上进行了积极的探索和有效的尝试，如：在专家引领下制定了顺应时代发展的“三自”教学模式；制定出扎实有效的“两人一排，三人一列”的上下学安全管理模式；开展了促进学生身心健康的“阳光体育”大课间活动；围绕语言文字规范化示范校创建工作开展扎实而有特色的系列活动，并

在总结的基础上进一步抓优抓特，做大做强，取得了明显的成效。

我校历来重视语言文字规范化工作，成立了专门的语言文字规范化领导小组，由校长任组长，三位副校长任副组长，由教导处、总务处、工会、政教处、少先队大队部等部门的负责教师任成员，并设立推普员，各科室职责明确，通力协作，共同推进这一工作。

学校为语言文字规范化工作提供人、财、物等方面保障，据统计2012、2013年两年中学校用于语言文字规范化工作的经费达两万多元。主要用于标语的制作、教师的培训、相关设施设备添置、语言文字活动开展等。

我们将语言文字规范化落实到学校工作的各个层面，把这项工作作为学校工作的一个中心任务来常抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管理过程中，我们把学校的语言文字规范化与学校的校园文化建设相结合，与学生行为习惯养成相结合，与学校日常教学管理相结合，与教师技能培训相结合。

一、与校园文化建设相结合，营造氛围。

学校紧紧围绕语言文字规范化示范校创建工作，加大宣传力度，营造宣传氛围，由点到面，全方位实施。在各科室门口张贴精致美观的“请讲普通话，请写规范字”长久性语言文字规范化的宣传牌；制作“说普通话，写规范字，读经典书，做文明人”等标志牌在教室醒目处张贴。

学校每个班级依据本班特点，自定自己的班旗、班徽、班训，班班都有自己独特的文化墙，班级文化氛围浓郁。在此基础上，我们在

各班设立班级特色版面，上面设置有“班级介绍”、“班徽含义”、“班主任寄语”、“班级、小组奋斗目标”等栏目，在版面的特定位置有“请讲普通话，请写规范字”的标语。

我们在校园设立永久性推普宣传专栏，对语言文字规范化的一些知识进行宣传，不断改善学校语言文字规范化宣传环境。通过营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，使师生讲普通话成为一种习惯。

二、与学生养成教育相结合，提高意识。

我们将语言文字规范化工作与学生养成教育紧密结合。政教处每周在礼仪、卫生、纪律、两操、着装、班务工作、语言规范、各类活动等方面采取了“日检查、周评比”制度，按照《北大街小学班级量化考核方案》进行量化，综合表现最佳的班级才可获得班旗与国旗、校旗一同升起的资格，同时每周还评出年级第一的班旗在校园特定的地方升起。（每周一同时升起九面旗帜：国旗、校旗、幼儿及1-6年级的班旗）。升九旗，大大增强了学生集体荣誉感，爱班如家，爱校如家，使热爱自己的祖国成为每一位学生的基本素养。学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。

我们还组建了推普员队伍，督查校园内师生规范用字情况，纠正同学之间的错别字，找出校园内、大街上用字不规范的地方，分析错误的原因，以及总结出减少自己平时写错别字的方法。

三、与学校教学管理相结合，注重过程。

对于每一位教师的普通话水平，学校作了明确要求：必须按规定

持证上岗，没有达到要求的强化培训，限时过关；在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。同时，学校把语言文字工作列入了教师绩效考核工作中，要求作为教师聘任、晋升、业务评优条件之一。

我校要求教师在教学过程中讲普通话写规范字，并加强监督，有效监控，使语言文字规范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

总之，所有课堂教学的进行，各项活动的综合开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求的目标，又规范了教师的语言文字，促进了教师综合素质的提高。

四、与教师技能培训相结合，提高质量。

学校组织教师进行“六项技能”基本功训练，使教师在不断历练中提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

我们充分发挥写字特长教师的教育优势，比如获得写字技能大赛一等奖的侯惠兰老师、参加多次书法培训的巩红艳老师、具有丰富教学经验的贾爱梅老师等。通过她们的示范作用，对老师进行写字培训。经过一段时间的培训和老师们的刻苦练习，全体老师的写字水平都大有提高。

为促进教师练字的热情，学校还积极营造教师练字的氛围，提高教师练字的积极性。特别是粉笔字，我们把小黑板集中在中院里，规

定了每周两次的书写内容，并有专人进行检查。老师们在写字过程中，可以相互切磋，相互交流，相互促进，在全校掀起了练字的高潮。

教师技能大练兵活动期间，我校先后安排学校普通话骨干教师杨艳芳、郭丽娟等对教师进行了多次普通话培训，强化了教师对普通话的认识，提高了教师普通话水平。在日常的教学课堂中、师生交流中都能自觉地、习惯性地使用普通话。我们力争使全体教师，特别是语文教师的普通话水平通过培训学习有一个质的提高。

总之，我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究，为推动语言文字规范化工作做出了积极努力。

在积极稳妥力争规范的基础上，我们还努力进行一些具有学校特色的尝试，开展的特色活动有：

一、利用网络平台，加强宣传力度。

我们充分利用校园网络，开设语言文字规范化专栏，对语言文字规范化的法律法规，“推广普通话，推行规范汉字”的常识，学校开展语言文字规范化的规章制度，推普周活动的方案总结，以及活动的开展等进行广泛而深入的宣传，促进语言文字规范化工作扎实有效的开展。

我们还在新浪博客上建立了“北大街小学语言文字工作站”，为师生搭建了一个交流互动的平台。在这个平台上，我们及时发布了学校开展语言文字规范化工作的最新信息，相关资料及影像照片。并计划将教师示范朗诵，三笔字书写等音视频内容及时发布，供师生交流互动。

二、开展读书活动，打造书香校园。

从2008年开始，我校在每年的三、四、五月份积极开展“读书节”活动，今年已经是第六届了。

在“读书节”期间，我们每班都精心设计了具有本班特色的“图书角”，并且起了各自个性鲜明的名字。把图书室的图书分发到每个班级中，开展“图书漂流”活动。孩子们利用课间时间，下午放学前的读书时间，对自己喜爱的书进行阅读。语文老师还利用读书课、班会课对学生进行读书兴趣的培养、读书方法的指导，使学生喜爱读书、学会读书。我们还鼓励孩子们在家和父母一起进行“亲子阅读”，把读书的热情从学校带回家里，在校内外掀起了读书的热潮。

经过一段时间的读书后，我们进行了“读书成果展示”活动。以班级进行评比。同学们兴致盎然，有的制作了精美的读书文摘卡，有的朗诵了自己喜欢的诗歌，还有的写出了深刻的读书感受。每个班都制作了具有本班特色的展示版面，在全校进行展示交流。教师们也进行了读书方法指导交流，演讲比赛等各种活动。

通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

三、成立海棠诗社，深化文化内涵。

为进一步深化语言文字规范化工作的内涵，提升师生文化素养，我校成立了“寿川诗词学会海棠诗社”。寿川诗词学会会长李荣辉、寿阳县教育局局长张建平等领导参加了诗社成立仪式。在诗社成立大会上，李荣辉会长当场挥毫泼墨，为我校题诗，并带来了原县委领导

刘迎春同志亲笔书写的贺诗。张建平局长发表了热情洋溢的讲话，对诗社的成立表示祝贺，并提出了殷切的期望，希望诗社成员们认真学习诗词创作知识，积极参加寿川诗词学会组织的各种活动，通过诗社的辐射带动，提高全校师生的文化素养。我校三年级学生贾晨尧还当场朗诵了自己创作的一首小诗，赢得了在场人员的一致好评。

诗社成立后，认真组织学习诗词创作知识，不断宣传诗词创作的意义，积极参加各项诗词创作活动。目前已有22名教师，6名学生加入诗社，参加了“田园诗创作比赛”、“育人杯诗词创作大赛”等各种活动，极大地提升了语言文字规范化的内涵，同时为“寿星文化之乡”添上了浓墨重彩的一笔。

四、利用推普契机，广泛深入宣传。

本学年9月推普周，我校开展了一系列卓有成效的推普活动： 更新了校园推普宣传版面、标语，为推普周活动的开展营造氛围。举行了推普宣传签字启动仪式，向全校师生发出使用规范语言文字的倡议，从而拉开了本次推普周系列活动的序幕。

小学生“快乐读书伴我行”演讲比赛于9月16日下午进行，共有来自低、高段的24名学生参赛。经过两个多小时的比赛，二（3）班的李佳翀同学、四（3）班的贾晨尧同学脱颖而出，分别获得低、高段一等奖，并参加了县、市级比赛。

小学生“文明规范伴我行”作文、写字比赛于9月17日上午进行，同学们经过巧妙构思，认真书写，五（1）班的张瑞琪、弓家薇同学获得第一名。

小学语文教师“经典美文伴我行”课文朗读比赛于9月17日下午进行。评委由校委会四名成员组成。经过激烈角逐，杨艳芳、侯惠兰老师获一等奖。

另外我们开展了“规范社会用字，创建文明环境”啄木鸟纠错行动，及时发现校园内外的不规范用字。认真组织学生做了一期以推普为主题的小报。我们还两次分别在校门口和街头，向社会宣传语言文字规范化的有关知识，并接受咨询。

在推普周活动中涌现出一批典型：比如杨艳芳、侯惠兰老师在“经典美文伴我行”比赛中获一等奖，贾晨尧、李佳翀同学在“快乐读书伴我行”比赛中中获一等奖。朱爱君老师，贾晨尧同学代表学校参加市级比赛，也取得了很好的成绩，在“推普周”活动中取得了很好的示范作用。

语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，我们深感责任重大，同时，我们也清醒地看到：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化，语言文字的科研课题，必须加强研究，重在落实。

在今后的工作中，一是将语言文字工作与推进课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。

我们力争把北大街小学建设成为一所高质量、有文化底蕴的特色品牌

学校，为学校语言文字工作跃上一个新台阶而努力。

10.创建区级教学示范学校汇报材料 篇十

一、学校概况

安岳县岳新乡中心小学位于岳新乡高石街128号，在国道319线旁，距安岳县县城16公里；辖区内共十一个村，一万五千余人；学校绿树成荫，芳草茵茵，优美的校园环境处处流露出岳新小学浓郁的文化底蕴。

学校始建于1953年，其前身为安岳县岳新小学，1997年分校改为安岳县岳新乡中心小学。学校的教育教学质量一直位于龙台片区前列，校区占地8亩，绿化投资8万元，校舍面积2494平方米，教学规模886人，共开设17个教学班，共有教职工45人。学校连续11年被评为“文明单位”和“卫生先进单位”；连续5年获“教育教学管理目标”一等奖；2003年被资阳市共青团、市教育局授予“优秀队组织”；2003年获县教育科研一等奖；2009年获县政府表彰的“德育工作先进集体”和县总工会表彰的“先进教工之家”；2012年被安岳县宣传部、教育局评为“爱教片组织先进集体”等。

二、绿化的启航

2011年3月，学校就成立了“校园绿化工作领导小组”以校长、书记代维同志为组长、中层干部为成员，下设工作办公室，制定相应的管理制度。提出人人参与绿色活动，开展绿色教育，实施爱护绿化、种植绿化、维护绿化行动。

三、绿化的历程

从分校至今，学校非常重视校园绿化工作。在资金严重不足的情况下，通过人人参与绿化工作，把爱我绿地，种植绿地，绿护绿化融入到教育教学中，使师生绿化意识大大增强。突出的做法主要有以下方面：

1、从2006年起每年植树节开展“我与绿树同成长，我与校树同成才”大型的植树系列活动，人人参与植树，人人受教育，人人增强绿化意识。2、2010年初学校维修堡坎，按原规划方案原梯坎和树都被推掉，重新绿化，学校提出大胆设想，修改方案，在不影响整体规划的同时，保留有绿化面积，这一想法和意识得到林业部门的绝对支持，现保留原绿化面积200m2，新植树20多棵。

在短短的几年里，经过全体师生的努力，校园绿化大见成效，绿地率达35%，绿化覆盖率达40%，义务植树尽责达100%。校园内现有1000余株红继木、2000余株雨珍、10余株蒲棕、20余株塔柏、3000余株的麦冬、有黄桷树10余棵、黄桷兰10余棵、桂花树4株、小叶榕树1株、雪松10余株、宝株香10余株、铁树6株、塔松10株。

四、绿化的展望

成果是辛勤工作的结果，荣誉是一种激励和鞭策，更是一种永恒的神圣的责任。作为安岳县绿化示范学校，学校以科学发展观为指导，以创造可持续发展生态环境意识为目标，一如既往地努力打造具有深厚文化底蕴和深远影响力的现代化、花园式“绿色生态校园”，把学校的创业精神一代一代传下去，使学校办学水平和办学品位在科学、健康、绿色、环保、安全、和谐的道路上不断向前发展。