办公室打字员自我鉴定

办公室打字员自我鉴定（共5篇）（共5篇）

1.办公室打字员自我鉴定 篇一

社区办公室打字员工作标准

一、积极参加政治学习，努力钻研业务，苦练基本功，不断提高操作水平。

二、需要打印的文件、材料要及时打印，不得拖延、按时完成预约稿，急件要随到随打。

三、注意研究各种文件、报表的排列格式，精通业务，发出的文件要保质保量，减少差错，将出错率降低到千分之三以下。

四、各类文件、报表、资料，须经审批后方可打印，做到领导不签字不打、文字写不清不打。

五、要爱护机器，用过机器要覆盖。

六、按时完成党政文件和以党政名义发出各种材料的打印，装订工作，协助秘书作好核对工作。

七、做好保密工作，打字室严禁会客、闲谈、干私活，机要材料严加保管。

八、遵守各项规章制度，坚守工作岗位。

2.办公室打字员自我鉴定 篇二

郝博生(蔚县一中):现在有时候不记得一个字怎么写,就拿出手机来用拼音拼上,再抄下来。

段瑞(姜堰中学):每天做作业时,汉语字典是必须的,有时候很简单的字都能忘,而且现在考试错误率最高的也是错别字那项。

周丹(几江中学):有时看书,看见不会的字就直接略过,都不想去查,这样积累下来,很多字都不认识了。

刘雪(寿光一中):汉字是中国古老的文化,博大精深,一些外国人都在学汉语,可怜我们却在渐渐地淡忘。不管社会怎么变化,我还是喜欢写信,以后老了还能拿出来看看,回味青春时留下的美好记忆。

孙同凯(河间一中):毕竟是信息时代了,生活中很多事情都是在网上完成的,很少需要手写,而且手写效率也不高。

吕泽华(徐沟中学):一次写作文连“永远”的“永”都忘了,拿手机用拼音查,拼了半天的“yun”都没有拼出来这个字,后来才发现应该是“yong”。

周国富(仙桃八中):语文试卷第一题做多了,还真有一种惶恐的感觉,有时我们自认为非常正确的读音其实与标准大相径庭。

何定豪(恭城中学):我现在只知道键盘打字,写字还写不出来。《新华字典》从上初中起就没用过了,现在高中又买了一本《现代汉语词典》,我在想我这一生能用几次那词典呢?就用来传给后代吧。

张吟雪(蓬溪中学):“乱用字,乱造字,乱读字”,是我上高中之后语文存在的最大问题。

曹梦如(三江中学):我的英语词汇量很大,但是写汉字常常会提笔忘字,每次问同桌都会被笑话“崇洋媚外”,连“老本”都忘了。

胡金浩(永和高级中学):中国想改变应试教育,应该是把教育的重点放在培养学生的创新意识上,而不是叫他们少认字。

聂小生(古浪二中):老班告诉我们,好好学习,以后把汉语推向全球。我窃喜,光几个量词就够老外学两年了。所以多学点汉字还是对的。

3.提高小学生打字速度的方法研究 篇三

一、认识正确坐姿和指法的重要性

在教学中,我反复强调正确坐姿的好处,如能减轻疲劳、利于身体发育、有助于提高打字速度等,但效果很小,几乎每个班都只有一两名学生学习效果很好,另外只有三到八名能达到优良的程度,一部分学生甚至于不合格。

针对这一现象,我注意观察,发现不合格的学生主要原因还是在于坐姿和指法。为了能让学生深刻意识到这两点的重要性,我专门进行了调查,并且进行了统计,统计后,我先将结果公布给学生,学生惊呼起来,学生们得出一个统一的结论,那就是坐姿和指法的正确与否,都影响着打字速度。这一结论给他们留下了深刻印象,同时,大部分学生都意识到自己所存在的问题。在后来的练习过程中,坐姿和指法得到了很明显的改进。

二、增强学生学习的自信心

在练习金山打字的初级练习时,字母每行按顺序练习,如打字的顺序为“A、S、D、F、G、H、J、K、L”,按照正确的指法练习比用一个手指按顺序按要慢得多,所以一节课下来,成绩高、速度快的指法并不一定正确。很多学生害怕自己第一节课就落后于人,所以通常用右手的食指快速地按顺序打完,这一现象非常普遍。

为了纠正这一错误习惯,我常鼓励他们要相信自己,相信自己按照老师的建议再加上自己的努力一定会成功。在使用金山打字通的每节课中,我从来不会按照成绩来表扬或批评学生,对很多基础比较薄弱的同学,我对他们表明的观点是:每节课的练习我不看成绩,只要你严格要求自己,按照老师的要求,哪怕这节课你每分钟的速度是1个字,老师也始终相信你经过今天的认真练习,下节课的速度至少会是2个字甚至更多,只要下节课你能超过1个,你的练习都是有价值的。我还为每位同学制作了一张表,记录着每节课的打字速度。学生们可以直观地了解自己的成绩是否有进步。

三、循序渐进练习打字

很多人感叹自己打字速度慢,觉得自己指法和坐姿都正确,并且也经常练习,速度却提高很慢。其实我们练习打字应该循序渐进,先从基础的英文输入练习,英文熟练后再学习中文输入法,练习中文输入。不少人觉得键位都比较熟悉了,可以打中文了,殊不知英文打字速度直接决定中文打字速度。所以如果想将打字速度提高的话,平时可以多练习英文打字。

小学生练习英文打字时,通常觉得枯燥无味,经常有同学练着练着就没兴趣了,甚至还会偷偷地玩游戏。后来我就安装了金山打字游戏,在同学们相对熟悉了键盘后就可以玩打字游戏,但是有一个要求,打字游戏只能先从简单的开始玩,如刚开始可以玩“太空大战”、“鼠的故事”、“拯救苹果”之类的字母游戏。至少能达到盲打后才可以练习“生死时速”、“激流勇进”等单词类的游戏,如果单词类的游戏都能顺利过关的话才建议同学们练习英文的“文章练习”。这样循序渐进地练习主要为熟练掌握键盘的键位,为下一步中文打字练习打好基础。

四、灵活运用中文输入的方法

1. 首先选择合适的中文输入法

中文输入法常用的有五笔和拼音输入法,小学生更适合拼音输入法。而拼音输入法已经不仅仅局限于操作系统自带的“全拼”、“智能ABC”等老一代的输入法了,随着信息化的发展,新一代的输入法越来越先进、越来越高级。使用率比较高的拼音输入法有“搜狗(sogou)拼音”、“QQ拼音”、“微软拼音”、“紫光拼音”等,据网络调查统计,在中文的输入法中,“搜狗”的市场占有率为63%,用户可以通过互联网备份自己的个性化词库和配置信息,从网上也能下载各行各业的词库。

学生们也可以试用后再根据自己的习惯选择喜欢的输入法。

2. 练习中文输入

中文练习也要从基础练起,从“字”到“词汇”再到“文章”循序渐进地练习。

3. 标点符号及特殊符号

标点符号是文章中必不可少的一部分,在练习打字的同时还需要掌握标点的输入,否则可能会因为一个符号而不能继续练习。如“、”输入的方法是在中文输入状态下按“”。

中国有句古话叫“授人以鱼不如授之以渔”,学生们在打字中遇到的各种各样的问题,教师并不一定能完全及时解答,所以我提倡同学们自己寻求答案。例如,利用键盘输入省略号,我则提示他们可以利用搜索引擎搜索关键字“Word中输入省略号”,得出满意答案:先切换到中文输入法,如智能ABC,按“Shift+6”即可,若这时输出的是“^”,则按“Ctrl+.”(句号键)再按“Shif+6”就能输出“……”。

4.办公室打字员自我鉴定 篇四

(1) 虚拟键盘的设计

金山打字通是键盘操作学习过程中常用的一款软件, 通过近一二年的课堂跟踪, 发现相当一部分学生对其中的“拯救苹果”这个小游戏很感兴趣。究其原因, 程序本身简单易操作, 对学生来讲, 是以“静” (学生已熟悉键盘布局、了解手指分工, 静待随机字符的出现) 制“动” (按键击中随机产生的字符) 。练习之初, 为了能够取得好成绩, 除了必须坚持的“技术动作” (保证8个基本键位的指法正确) 外, 还必须保持平和的心态, 身心放松。正如古人所说, “静生智, 定生慧”。练习中许多学生建议, 当学生击键不正确时, 要是在屏幕上能够给出提示告知究竟按错的是哪个键, 那就太好了。通过与学生沟通发现有必要设计一个虚拟键盘。于是, 笔者设计了这样一个程序:程序开始运行, 会从窗口上方会飘落一个随机产生的字母, 敲击键盘相应的字母键如果击中, 该字母就消失, 然后在窗口上方又随机生成一个字母下落。与之相对应的是, 学生每按下键盘的一个键, 则位于窗口上方或下方的虚拟键盘会同步显示按键状态, 保证了学生专心关注窗口内容, 不用再低头查看物理键盘, 从而为进入盲打状态提供了一个实时的、同步的、动态的反馈平台。

(2) 设计要点

1) 利用窗体的Picture属性导入一个主键盘区的截图, 可将其放置在窗体的上方或下方。因为, 有的学生喜欢虚拟键盘在上方, 有的则喜欢在下方, 在设计时, 对截图位于上方和下方这两种情形都进行了设计。实际需要设计代码相同、用户界面略有不同的两个程序, 实际运行如图1、图2。

2) 在每个按键上都要添加一个Label控件。

(1) 所有Label控件的通用属性是:BackStyle:0;BorderStyle:1。

(2) 对这些控件进行分类, 可分为数字键区、字母键区、特殊键区等。如主键盘区的第一行中的15个键上的Label控件列为数字键区控件, 命名格式为lblNum, 通过index属性设定其标识号, 这个标识号是根据相关字符的ASCII码值来决定, 如数字1的ASCII码的值是49, 数字1键上的Label控件名为lblNum (49) , 其他依此类推。

3) 添加一个模块, 内容是:

Public Declare Function GetKeyState Lib"user32" (ByVal nVirtKey As Long) As Integer

4) 声明部分:

Dim Esc, B1, minus, plus, straight, backspace, TTAB, Lett (65 To 90) , num (48 To 57) , Caps, Shft, Ctrl, Alt, LB, RB, Q, A, TD, SBL, SBR, SP, Ent

Dim ff (112 To 123)

Dim i, o, io

5) 核心代码示例:

(在窗体上创建3个时间控件, 其中的第3个时间控件用来监控虚拟键盘的按键情况, Interval属性设置为1。

Private Sub Timer3_Timer ()

……

'以下代码是针对数字键区0———9键的判断

For o=48 To 57 Step 1

num (o) =GetKeyState (o)

If num (o) <0 Then

lblNUM (o) .Visible=True

Else

lblNUM (o) .Visible=False

End If

……

End Sub

(3) 资源文件的调用

在上面的测试练习中, 测试成绩能够达到每分钟正确击键数为60个字符的学生, 将进入实战阶段, 即一段或多段英文、中文或中英文混合字符的输入测试阶段。在这一阶段, 设计如图3的测试程序:打开测试程序, 单击其中任何一个单选按钮, 则相关的测试文本装载到Text1中, Text2中将自动出现输入光标, 每输入一个字符将会与Text1的文本作比较, 若不正确则Text2中已输入的文字全部变为红色, 录入正确则文字颜色是蓝色。

对于其中的测试文本, 通常的设计方案是, 用VB文件操作中的Open命令将文件中的文本信息读取到Text1中。这种方法简单, 但有一定的局限性。书写代码时, 必须指明调用路径, 比较繁琐;在将程序封装成可执行文件时, 除了生成可执行文件外, 同时还必须附带一个文件夹, 专门用来存放测试用的文本文件。这个文件夹完全处于开放状态, 一旦移动、删除或重命名则调用出错, 其中的文本文件更有可能被学生修改得“面目全非”。为避免类似的情况出现, 可以把这些练习文件创建成一个资源文件, 使用LoadResData函数调用相应的文本文件, 简化了程序的编写并减少了发生错误的可能。

所谓资源文件, 就是指在程序运行时用到的资源集中在一起的一个文件。资源文件可以存放文字、图片、声音等资源。当使用资源文件的应用程序编译成可执行文件之后, 资源文件则完全“融入”到可执行文件之中, 成为EXE文件的一个组成部分。资源文件的使用如下:

1) 添加资源文件编辑器

启动VB6.0企业版, 单击菜单“外接程序”下的“外接程序管理器”, 在弹出的对话框的列表框中选择“VB资源编辑器”, 单击“确定”按钮后退出对话框。

2) 编辑资源文件

单击“工具”菜单栏中的“资源编辑器”图标, 打开“VB资源管理器”窗口, 单击窗口上的“添加自定义资源”图标, 根据提示将5个文本文件添加到一个资源文件中, 如图4。

3) 使用资源文件

在使用资源文件中的资源时, 要用到三个函数:

LoadResString、LoadResPicture和LoadResData, 分别用来加载文本资源、图形资源和自定义资源。这里只用到LoadResData函数。核心代码如下:

Private Sub Option1_Click ()

……

b=LoadResData (101, "CUSTOM")

Text1.Text=StrConv (b, vbUnicode)

……

End sub

(3) 只读文本框的设计

完成上面的设计后, 装载到Text1中的文本又处于可编辑、可修改状态。为保证其中的文本装载之初就进入到不可编辑状态, 我们还需要做进一步的设计, 将这个文本框控件设计成只读属性。

1) Text1文本框属性设置窗口

MultiLine属性设置为True, ScrollBars属性设置为2-Horizontal, 以保证Text1文本框中的文本自动换行, 同时出现垂直滚动条。

2) Form1的通用声明部分

Private Declare Function SendMessage Lib"user32"Alias"SendMessageA" (ByVal hwnd As Long, ByVal wMsg As Long, ByVal wParam As Long, lParam As Any) As Long

Private Declare Function GetWindowLong Lib"user32"Alias"GetWindowLongA" (ByVal hwnd As Long, ByVal n Index As Long) As Long

Private Const GWL_STYLE= (-16)

Private Const EM_SETREADONLY=&HCF

3) 核心代码示例

Private Sub Option1_Click ()

……

c=SendMessage (Text1.hwnd, EM_SETREADONLY, True, vbNull)

Text1.BackColor=vbInactiveBorder

……

End sub

5.办公室打字员自我鉴定 篇五

各鉴定机构应根据《农业机械推广鉴定实施办法》的有关规定,加快部、省两级农业机械推广鉴定大纲制修订工作。新大纲颁布实施前,应注意把握以下几点。

(一)关于产品销售量和生产量。

申请鉴定的产品,其销售量应满足:中小型农业机械不少于100台,大型农业机械(或成套设备)不少于25台(套);其生产量应不少于现行有效部、省级农业机械推广鉴定大纲规定的抽样基数。

(二)关于鉴定依据和内容。

鉴定的具体技术依据执行现行有效的部、省级农业机械推广鉴定大纲,其中鉴定内容调整为:技术要求和性能试验、安全检查、可靠性评价、适用性评价及使用说明书审查等5项内容。

(三)关于有效期满续展。

企业提出续展申请的,按《农业机械推广鉴定实施办法》规定进行续展。续展检查的内容为产品一致性和证书、标志使用情况,检查方法仍按照以往获证产品有效期内监督检查相关规定进行。部级鉴定的续展任务原则上由原鉴定机构承担。

2016年1月1日起至新推广鉴定大纲颁布实施之日止,受理的鉴定项目按本通知要求执行。新推广鉴定大纲颁布实施后,受理的鉴定项目依据新大纲进行鉴定;新收费标准发布前,鉴定费用参照现行收费标准进行核算和收取。2015年12月31日之前受理的鉴定项目按原规定办理。

二、明确排放标准升级后证书信息变更原则

农用柴油机、拖拉机以及其他农业机械,因农用柴油机排放标准升级到中国第三阶段而引起的产品信息变化,企业可在现行相关规定允许变化范围内自主变更,无需申报变更和备案。鉴定机构已受理企业变更申请的,不再进行审查确认。如产品型号发生变化,企业应向原受理机构申请办理推广鉴定证书信息变更。

三、加强国家质量监督抽查不合格产品推广鉴定证书管理

获得农业机械推广鉴定证书的农业机械产品,在证书有效期内,国家质量监督抽查或市场质量监督检查不合格且向社会公布的,证书颁发机构自得知公布情况后,应当根据《农业机械试验鉴定办法》第二十七条之规定撤销该产品的农业机械推广鉴定证书并向社会公布,同时告知同级农业机械购置补贴政策实施管理部门。

四、积极主动承担鉴定工作任务

对于符合条件的鉴定申请,各地农业机械化主管部门要指导所属鉴定机构积极受理企业申请,及时分配落实鉴定任务。具有部级鉴定能力的鉴定机构要积极承担部级推广鉴定任务。省级鉴定机构在做好本省企业产品鉴定的同时,要积极受理外省企业的推广鉴定申请;无鉴定能力的,要主动协调,积极帮助企业落实鉴定申请。按《农业机械推广鉴定实施办法》大力开展合作鉴定。

五、其他有关要求