计划生育与基本国策

计划生育与基本国策（共16篇）（共16篇）

1.计划生育与基本国策 篇一

《计划生育与保护环境的基本国策》习题

1、当前，计划生育工作正如火如荼地在广东省全面展开，并取得了显著的成绩。实行计划

生育的目的是（）

①控制人口数量②晚婚晚育③少生、优生 ④提高人口素质

A ①③B ①④C ②③D ①②③④

2、我国在目前条件下解决人口问题，实现可持续发展所做出的唯一正确的选择是实

行，这是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的基本国策。（）

A 保护资源和环境

B 正确处理经济发展和资源环境的关系

C 计划生育D 开发和利用相结合3、人口之所以成为我国经济发展的沉重包袱，是因为（）① 人口数量过多、增长过快

② 人口素质偏低

③ 人口年龄老龄化

④ 人口分布不平衡

A ①②B ②④C ②③D ③④4、2001年2月29日，九届全国人大常委会第25次会议通过了我国第一部《人口与计划生

育法》。全国人民对此积极响应，广大农民更是提出了“要想富，少生孩子多修路”的口号，以上事实说明（）

A 在我国，实行计划生育只是广大农民的问题

B 实行计划生育已越来越成为国民的自觉行动

C 要在发展生产的基础上实行计划生育

D 实行计划生育的目的是控制人口数量

2.计划生育与基本国策 篇二

关键词：家庭,三角,发展

对于一个研究者是否可以研究本乡文化, 即一个土生土长的人在本乡人们中间进行研究, 或者说一个民族研究自己民族的人民这样的问题, 费孝通先生给了我们一个很好的答案, 本民族人也能很好的研究本民族的社会文化。其实那一代人中很多都作了“两脚踏中西方文化, 一心评宇宙文章”的事, 林语堂到美国后写的畅销书《吾国吾民》便打着以用外国文化的视野透视中国文化的旗号, 但费孝通先生的研究更贴合中国乡土社会的实情。人口众多, 特别是农业人口众多是中国最大的国情, 而生育是一个普遍的社会现象, 个人要生存, 社会要发展延续都需要不断地有新人口的补充。《乡土中国生育制度》便是从这一实际情况入手, 对家庭作了其独到的考察的。

一、乡土社会的家庭基本三角

(一) 《乡土中国生育制度》对家的研究

《乡土中国生育制度》可以代表整个中国农民生活, 在方法论上提出避免“以偏概全”, 而提出“逐渐接近”的手段来达到从局部到整体的理解。或者说江村经济从微小社区入手, 研究一个文明的大民族文化。作者对开弦弓村的调查, 旨在说明这一经济体系与特定地理环境的关系, 以及与这个社区的社会结构关系。

1、对“家”的界定

村庄是一个社会单位, 同样也是个职能单位, 由于地方群之间的相互依存非常密切, 尤其是经济生活中, 作者因此把村庄作为一个研究单位。对本村人和外来人的看法, 是社会心理上的一种认同。而农村中的基本社会群体就是家 (费孝通, 2004;24) , 首先从马林诺斯基的社会制度的定义中的“永久团集着的一群人”中, “多少是永久性”开始论述出他对家庭的暂时性的看法和分析的。

家庭的性质从普遍性上说是社会经常的需要, 因为要维持社会结构的完整。结婚是新家庭的创立, 新家庭的创立也就是旧家庭的结束。孩子长大了, 结束抚育作用, 男婚女嫁, 离开父母, 自立家庭。理想上讲, 实在已经不能说是完整的团体, 可是这对老夫妻除了抚育责任已经完成之外, 还有其他方面的合作生活继续要进行, 他们还要经营共同生活, 所以破裂的家庭还是存在, 一直到他们逐一死去, 他们所组成的家庭才告结束。

分家的可能性取决于两股力量, 一股力量是结合在一起的力量, 另一种要分散的力量, 家规模的大小就是由这两股对立力量平衡而取决的。对于家这个概念, 就是一个小的亲属群体, 以一个家庭为核心, 并包含有几个依靠他们的亲属。父母与子女、夫与妻这两种关系是家庭组织的基本轴心, 子女的经济价值可以增加福利, 更重要的是养老, 稳定家庭群体各方面的关系。至此, 作者从功能论角度准确地对家的概念、性质、过程、规模做了静态和动态的界定和说明。

2、家的功能

生孩子的期望先于婚姻, 宗教和伦理的结合让“香火的延续”成为婚姻和家庭的最重要部分 (费孝通, 2004;24) 。父母对子女的愿望处于双重动机:传宗接代, 向祖宗表示孝敬。对溺婴和流产的看法, 当地人并不为这种行为辩护, 他们承认这是不好的, 但是又没有其他办法以免贫穷。因为按照当地的习惯, 孩子张大后就要分家产, 有限的土地如果一分为二, 就意味着两个儿子都要贫困。但对于当地富贵人家来说, 多子就是多福的表现。孩子很小参加经济活动, 社会职能的逐代继替。

(二) “家庭基本三角”

结构学的原理中, 两点地位的固定得靠第三点的存在。在社会团体中我们也常常看到, 两人间的关系靠了第三人的存在而得到固定。雷蒙德·弗思说:“从人类学看来, 社会结构中真正的三角是由共同情操所结合的儿女和他们的父母。”

1、家基本三角的聚合力

在家庭中, 父亲, 母亲和子女构成了家庭中的基本铁三角, 这个三角决定了家庭的基本结构, 同时, 也决定了其他家庭关系的进一步展开及其内容。“婚姻的意义就在于建立或则社会结构中的基本三角。夫妇不只是婚姻中的两性关系, 而是共同向儿女负责的合作关系, 在这个婚姻的契约中同时缔结了两种相关联的社会关系——夫妇和亲子。这两种关系不能分别独立, 夫妇关系以亲子关系为前提, 亲子关系也以夫妇关系未必要条件。这是三角形的三边, 是不能短缺的。”中国人信奉“不孝有三, 无后为大。”可见子女在家庭中的地位和意义。而父母对子女的影响也是显而易见的, 从生育子女, 到抚养子女, 再到教育子女, 父母对子女的影响无时不在, 无处不有。《生育制度》中把丈夫、妻子、子女比作具有稳定结构的三角形的三个顶点, 认为:“婚姻的意义就在建立这社会结构中的基本三角, 夫妇之间不仅有男女间的两性关系, 而且有向儿女负责的合作关系一夫妇和亲子, 这两种关系, 不能分别独立, 夫妇关系以亲子关系为前提, 亲子关系也是夫妇关系为必要条件。这是三角形不能短缺的。” (费孝通, 2003;159) 在这三边形中是互动并充满生机的关系。这种关系的长久发展, 而使婚姻关系得到充实而延续。而《江村经济》对家庭基本三角关系也做了研究:

从上面两张图的对比中, 不难发现,

孩子出生之前 (左图) , 家庭压力主要在妻子, 聚合力没有形成。孩子出生之后 (右图) , 家庭聚合力形成, 妻子压力减少。

可见, 新娘的地位是生孩子之后才能确立。

2、功能主义分析

《家》这一章中还有很多对家的典型的功能主义的分析, 如:对“上山丫头” (一个女孩嫁给她父亲的姊妹的儿子) 和“回乡丫头” (一个女孩嫁给她母亲兄弟的儿子) , 是结构功能主义的典型应用。一般认为, “上山”被当地人看作能带来幸运, 家庭兴旺;而“下山”则会给家庭带来不利。但在这里, 心理上的因素往往超过经济上的因素。

“小媳妇”制度 (童养媳) 产生与经济萧条时期, 对双方家庭带来好处, 女方家庭可以节省抚养女儿的费用, 男方家庭可以节省娶媳妇所用的高额聘礼。但这个时期过后, 传统婚姻又回到主流地位 (费孝通, 2004;34) 。

中国生育众多的根源来自对劳动力的需求, 在当时的情况下, 很难做出改变。既然是对劳动力的需求, 这又不能不说生男还是生女了。由于现在的分会工作, 男性更多的扮演着社会劳动力的角色, 因此希望生男也是有出于此考虑的。

结婚时的宴会为亲戚们提供了一个相聚的机会, 对新建立的亲属纽带加以承认, 对旧有的关系加以巩固;现代亲缘关系范围的表小和变淡, 与人们对经济援助渠道依赖减少有关。尤其是在经济萧条时期, 各种关系渠道的援助是非常重要, 可以帮助一个家庭度过经济难关, 因此他们特别重视这方面的纽带, 因此想办法维持并加强这种纽带关系。

二、启示与思考

不难发现, 费老对生育制度的考察揭示了家庭最主要的功能, 即通过人口再生产和提供社会化最初环境等机制来维护社会的延续、替继和传承。社会的发展的物质基础是能够不断繁衍的社会人口, 因此, 笔者认为, 从某种角度说, 如果没有两性关系和对两性关系的规范化, 就不会有社会的发展, 文化的妙处便在于人类通过从长期的摸索和经验积累, 把生产社会人口的只能富裕了家庭, 家庭在很长时期内是唯一的合法的人口再生产机构。家庭犹豫其两性关系的规范化, 保证了人口的生理健康, 从而为社会的延续提供了人口的规范化, 保证了人口的延续。

在基本三角中, 父——母——子三者构成了稳固的结构, 旧三角形的破裂和新三角形的建立家庭中的亲属关系是个别的、认人的, 虽然家庭可以世代延续, 但那不是同一团体的永久存在, 在这个意义上说家庭只是暂时的团体。当抚育作用交给个别家庭来维持时, 抚育便是有时限的。因为孩子总是会长大, 抚育作用本身也旨在促成孩子的独立能力。抚育的目的是在结束抚育。三角结构的家庭是一个暂时的有分工结构的基本合作单位。子女不能永远成为只和父母联系的一点。他要和另外两点结合成新的三角形, 原有的三角形也就无法保持它的完整性。这并非原有三角形的意外结局, 而是构成这三角形的最终目的, 三角的破裂恰恰是他功能的完成。

参考文献

[1]邓伟志, 家庭社会学, 中国社会科学出版社, 2001。

[2]费孝通, 江村经济 (中国农民的生活) , 敦煌文艺出版社, 2004。

[3]费孝通, 乡土中国生育制度, 北京大学出版社, 2003。

[4]费孝通:《农村、小城镇、区域发展》, 《北京大学学报》 (哲学社会科学版) 1995年第2期。

[5]蒙晨, 中西方家庭比较, 科学普及出版社, 1991。

[6]唐灿, 中国城乡社会家庭结构与功能的变, 浙江学刊2005年第2期。

[7]徐安琪, 家庭结构与代际关系研究——以上海为例的实证分析, 江苏社会科学, 2001年02期。

[8]王跃生, 当代中国城乡家庭结构变动比较, 社会, 第26卷。

3.回归商业计划的基本原则 篇三

我出生于1948年，正值美国的婴儿潮。后来经历过这样几次经济萧条期：1971年石油危机时，我正在找工作；1982年全球股票市场崩盘时，我和妻子负债累累，并打算买一栋新房子；1992年美国经济再度不景气时，我们卖掉了在加利福尼亚的房子，并搬到了俄勒冈；2001年网络泡沫期间，我们不得不在35个员工中裁减5个人。而这次是我见过的情况最糟的经济萧条期。

所以现在该回头看看商业的基本原则了。经济不景气并不意味着一定要削减开销、降低产量、廉价处理库存，当然也不意味着裁员。

首要的原则就是做好规划，这意味着更仔细的跟踪你的现金流、销售额、费用、新项目、客户满意度、网络流量、广告开支。

查看各种指标。这是你的企业，你当然知道它是怎么运转的。考虑一下做哪些事情可以拉动销售，做什么又会增加你的费用，以及怎样尽早得到可能影响到你的变化的警示。对于有些人来说，这和客流量一样简单；对于另外一些人说，它是网络流量，或电子邮件回复率、交易流量、潜在顾客开发等。不要在用尽所有方法后被动的等待结果，要提前预见结果。

境况艰难时最先要做的事情之一就是紧缩计划，缩短计划周期。比平时更频繁地检查项目进度，并注意关注细节，以每周检查代替每月检查或以每月检查代替季度检查。

最好现在就花时间认真规划一下。我想起了我最喜欢的一句话，那是德怀特·艾森豪威尔(Dwight D.Eisenhower)说的，“计划没什么用，但制定计划则必不可少。”

第二个基本原则是观察现金流的驱动因素。相对收入来讲，现在要更加关注现金消耗速度。在本文中，消耗速度与固定成本相似，但比固定成本范围更大。固定成本指：即使你的企业破产，你已经付出的成本。消耗速度指每个月为了维持企业运行而产生的花销，但不包括与销售有关的可变成本或直接成本。它可能包括你要支付的所有薪水(除非你有一些薪水随着销售额的涨跌而起落的兼职人员)、你的租金、当前的销售费用、办公室开销和其他一切开销。如果你的收入下降，你仍可在一段时间内牺牲利润，维持此消耗速度；但是你不可能长期的使收入额在消耗速度之下而不损失资本。

我知道大家可能都了解这些，但我仍把这些话说出来，因为这些话对我们很有帮助。在收入和消耗速度之间，一定要保持收入高于消耗。别忘了，如果你进行的是 交易，企业客户通常会需要更长的时间付清货款。这涉及到回款期，即客户可以在多长时间内向你付款。回款期延长意味着现金流的减少。

4.计划生育与基本国策 篇四

1．创设情境，激发学生兴趣。在导入环节，我引用了小品《超生游击队》，学生在愉悦的.气氛中体验到了人口问题的严重性。通过一幅人口高度密集的图片，引导学生运用已有的知识和体验，说明了人口过多、过快增长所带来的一系列问题，由此引出国家制定计划生育的基本国策。

2．精选材料，培养学生归纳观点的能力。在学习我国人口现状的特点时，我出事了所搜集的一些资料，通过分析，学生很自然就能归纳出我国人口现状的特点，形象具体，记忆深刻。

3．结合实际，适当延伸教材内容。通过学习，学生对环境问题有了一定的认识，懂得坚持保护环境这一基本国策的必要性和紧迫性，我给学生布置了一道思考题：“作为一名中学生，我们在保护环境方面能做些什么？”由此达到学以致用，自觉落实保护环境的基本国策落实到实际的行动上，以突破本框难点。

不足及解决办法：

1.学生对我国环境的严峻形式只停留在自主学习上。如果能利用多媒体课件或一些些环境恶化方面的图片加强学生的直观认识，这样学习效果会更好些。

5.计划生育的基本国策 教学设计 篇五

教学设计与教案

赵

幼

明

一、教材分析

(一)本节内容在全书及章节的地位、教材的前后联系。

本节内容选自初三政治教材全书的重点课第四课了解基本国策与发展战略的第二框题。

新《课程标准》规定，初中三年思想政治课要对学生进行责任和使命的教育，第二框是造成第三框“资源、环境问题”的重要因素，第四框“实施可持续发展战略和制定计划生育、保护环境基本国策”的客观依据和出发点。因此，本节课人口问题的教学还起着承上启下的纽带作用，具有不容忽视的重要地位。

（二）教学目标的确定。

思想政治课教学是一个教书育人的系统工程。从新《课程标准》规定本门课程的性质出发，初三教材的教学和教育目标，具体体现在学习知识、培养能力、提高思想觉悟三个方面。因此，本节教学目标确定如下：

1、认知目标：通过教学，使学生认清我国当前面临着严峻的人口形势

2、能力目标：使学生从已知的事实出发，通过归纳分析，得出正确的结论以加深对问题本质的认识，培养了学生的分析判断能力和思维能力、独立阅读、归纳、概括、解决问题的能力。

3、思想觉悟目标：通过严峻人口形势的分析，使学生产生应有的忧患意识，并明确肩负的重任，自觉拥护国家的可持续发展战略和计划生育的基本国策。

（三）教材重点难点分析

1、内容简析：通过对我国面临的严峻人口形势及其人口问题制约我国经济和社会了展状况的分析，说明党和国家制定的计划生育基本国策的重大意义。包括两个知识层次的内容：〔一〕、严峻的人口形势，〔二〕、计划生育是我国的基本国策。

2、教学重点和难点——严峻的人口形势

因为：①《课程标准》基本要求为“根据国家公布的统计数字采用自制或识读图表等方式，归纳出我国人口的基本特点”。

②人口过多、过快增长已严重制约和影响我国经济社会发展构成了对中华民族生存和发展的严重威胁，是导致环境和资源的重要因素，必须引导学生加以正确认识，这也为以后各框的学习打下了基础。因此，是为重点。

③由于初中生年龄小，社会阅历浅，基本是生活在家庭、学校“两点一线”的空间，对整个国家严峻的人口形势缺乏足够的了解，难以理解“人口问题”对我国经济和社会发展的严重制约。因此，是为难点。

二、教学方法

〔一〕教学方法的选择： ⒈事实引入法。

现行初中《思想政治》教材，具有理论层次较低原理，结论与典型事例相结合，通俗易懂，可读性强的特点。这为初中学生创造了良好条件。结合学生的特点及班级实际情况，我采用以学生自学为主，辅以适当的讲授、点拨、引导的方法。

根据初三学生的年龄特点和认知特点，特别针对本框的内容我从互联网上下载一些有关人口的史实材料、数据图片等，让学生从这些比较形象、生动的资料中，能较容易地掌握知识，同时，也可以通过事实来增加教学的可信度、可读性，这是一种观点加事例的表达方式，既可简化问题，体现基本要求，又能活跃课堂气氛，学生易于接受，为学生的自学阅读奠定基础条件。2．指导阅读法：

（1）明确目标，提示学法，为学生的自学实行定向；

（2）参与学生的阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现问题，并收集学生中存在的疑难疑点，点拨学生打开思路；做好一般指导和个别辅导相结合工作，使教学既全面具体又帮助了有困难的个别学生，做到因材施教，这正是实施素质教育的要求之一。

3、根据新教材的特点，充分利用小栏目的设置，要求学生进行活动，以充分调动学生主体性和发挥教师的主导作用，此手段体现了政治课的学科特

点，作为引导、激活、推动教学的手段，是注重能力培养，强化素质教育的尝试。

4、教学用具：

主要采用多媒体教学方式，利用电脑、幻灯机的直接、形象特点，把授课的重点内容和提出的问题、补充资料、课堂练习及课后作业等演示出来，让学生能更充分理解和把握本节课的核心重点。

（二）学法指导：

在指导学生的学法中，我确定了“自读——自思——自动——自参——自写”体系来培养学生的独立阅读能力、动手创新能力。即阅读课文内容，对重点概念、结论、原理进行圈点、批画；根据教师课前布置的思考题，思考学习重点，提出疑难问题；并根据本课核心内容，实现人人动手事例，通过讨论，加深理解；自己写出学习笔记，积累自学问题，并归纳重难点等，这五个方面是个循序渐进的深化提高过程，能让学生变“要我学”为“我要学，乐于学”。从中培养学生的自学、理解、分析、动手实践、创新等能力，使之更加关心我国的人口形势，提高人口素质，自觉拥护计划生育的基本国策。

三、关于教学程序的设计

（一）教学设计出发点

素质教育的落实，必须充分发挥学生的主体性，教学应变简单呈现知识为让学生积极主动探索发现知识，从中培养学生的自学能力。本课我设计的这种体现学生主体作用的教学设计，可省出教师讲解时间，多出学生自学时间，培养学生的自学能力。

(二)教学过程分析 为了使思想政治课的素质教育能落实到实处，我把教师讲授为主的“导课——授课——小结”传统教学结构变成以学生自学为主的“预习——导课——阅读——启发思考——讲授——小结——练习”型的教学结构，并辅以第二课堂活动（进行一次以“调查漳州人口现状，计划生育实施状况”的社会实践活动），以提高思想政治课教学的实效性。

四、教学过程

(1)预习——设疑导思在课前先布置学生对第三课的第一节的内容进行通读，并重点预习本框“我国的人口问题”，设置一些疑难问题进行导思。让学生在预习过程中，亲自动手，动脑去搜集有关本课内容的材料，设置

疑难并在课堂上提出。

（2）导入 新课 导语采用一则有关我国人口的数据表，配合“人口聚集”的画面。然后由教师总结：我国总人口已近13亿，约占世界的21%，世界上每5个中就有一个是中国人。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。

意图：“良好的开端是成功的一半”力求从一开始就营造适宜的课堂气氛、激起学生探索的强烈欲望，引导学生思维与新的授课内容相衔接。(3)新课教学过程：

一、严峻的人口形势

1、我国人口现状的特点。

先用多媒体显示能够充分体现我国人口现状特点的5份图表、材料，再引导学生逐条分析归纳，最后教师逐条用幻灯打出。

设想：采用了材料 + 观点的设计，运用具体→抽象，由事实→结论的分析归纳法符合初三学生思维的实际水平。根据本目的内容，及所选用的5则材料具有直观显性，学生能容易由事实归纳出结论。

意图：逐条归纳板书的设计是为了加强记忆，吸引学生注意力；幻灯的配合可避免学习过程的枯燥，达到愉快学习的目的；并更好地发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的主动性。

2、人口问题制约我国经济和社会发展的原因。

本目为本节的重、难点，应详细的讲析。先由教师提问“人口的过多过快 增长对我国的经济和社会发展会带来什么制约、影响？接着引导学生自读课本的相关内容、插图、及补充材料(用幻灯)引导学生归纳出四个原因(具体表现)，然后教师对每一要点进行深入分析、总结，再结合”说一说“的活动来促进学生对要点的理解，并培养其全面分析问题的能力。最后，由教师对“四个原因”的总结，得出”在我国社会主义初级阶段，严峻的人口问题已成为影响中华民族生存与发展的重大问题”，并引出下一个问题“计划生育是正确的选择”。

意图：①运用课本及补充材料，先讲事实，再引出基本理论，避免了由理论→理论的简单教学，达到新教材避虚就实的目的，实现了难点的突破。同时也培养了学生的阅读、理解、思考、归纳的能力；②教师对每一

要点的深入分析、总结归纳、“说一说”的活动加深了学生对本目重点的理解，实现了重点的掌握。

二、计划生育是我国的基本国策

先提问：面对人口过多过快的严峻形势，我国该采取什么对策？；然后引导学生自已参照幻灯的思考题：①我国实行计划生育的原因是什么？②实行计划生育的目的和要求是什么？③我国实行计划生育的重要意义是什么；接着请学生回答，教师结合教材资料加以分析、总结。

意图：①本目教材内容可读性强，教学难度小，采用“自读— 自参— 自思—自答”的方法和程序，可培养学生的自学能力，发挥学生的主体作用，②请学生回答还可锻练学生的口头表达能力。(4)、回顾小结—课堂练习

一改过去由教师总结的作法，分别请优、中、差的学生进行总结。教师评价、反馈，精心设计一道材料分析题，用幻灯放出。

意图：① 提高学生口头表达能力和归纳、概括、整理能力巩固知识，应用知识，学以致用。② 培养学生应用知识综合分析问题、解决问题的能力。(5)、作业布置

根据课后要求，组织学生以小组为单位到当地街道居委会做一个人口的小调查，鼓励学生撰写社会调查报告。

意图：及时巩固和强化所学知识，充分调动社会教育合力，使学生在社会实践中得到教育。(五)教后感想

思想政治课是对受教育者进行思想政治教育的主渠道，每堂课都是实施素质教育和思想教育的一个点。本框教材具有理论层次较低原理，结论与典型事例相结合，通俗易懂，可读性强的特点。我又从互联网上下载一些有关人口的史实材料、数据图片等，让学生从这些比较形象、生动的资料中，能较容易地掌握知识，同时，也可以通过事实来增加教学的可信度、可读性。这避免学习过程的枯燥，达到愉快学习的目的；并更好地发挥学生的主体作用，从中培养学生的自学、理解、分析、动手实践、创新等能力，使之更加关心我国的人口形势，提高人口素质，自觉拥护计划生育的基本国策。

(六)板书设计附后

第二框

计划生育的基本国策(板书设计)

一、计划生育关乎国计民生

1、人口现状：世界上人口最多的国家—重要国情之一

2、人口现状特点

①基本特点：基数大，新增多，素质偏低

②一般特点：

3、人口问题制约我国经济和社会发展 表现在：①直接影响经济和人民生活水平

②影响人口素质的提高

③对自然资源和生态环境的破坏

4、计划生育是我国的基本国策

①实行计划生育国策的必要性：发展的问题 ②目的—控制数量，提高素质

6.计划生育与基本国策 篇六

组织管理职责

第一条

我校的计划生育管理工作实行法人代表责任制，分级负责。即学校的主要党政负责人是我校计划生育工作的第一责任人，对政府负责；各处、室的主要责任人是本单位计划生育工作的第一责任人，对学校负责。完成人口计划和做好计划生育工作是考核各处室工作的一项重要指标，成绩显著的给予表扬和奖励，因工作失职造成严重后果的，要追究其责任。

第二条

计划生育工作在学校党政统一领导下进行，并接受属地政府计划生育工作机构的业务指导和监督检查。学校计划生育委员会是计划生育工作职能部门，计划生育办公室负责日常工作的处理，并对全校的计生工作实行宏观管理和监督。

第三条

学校各主要行政职能部门对学校的计划生育工作负有齐抓共管的责任，各有关职能部门必须根据各自承担的计划生育工作职责，制定切实可行的措施，共同做好计划生育工作

第四条

配备兼职计划生育管理干部，在计生办的指导下负责本单位教职工的计划生育宣传教育、管理和服务工作。

第五条

开展计划生育工作要坚持以“宣传教育为主、避孕为主、经常性工作为主”的方针，并与建设文明幸福家庭相结合。教职工实行计划生育的合法权益受法律保护，不实行计划生育是违法行为。

婚育管理

第六条

我国现行的计划生育政策是：控制人口数量，提高人口素质。具体措施是鼓励晚婚、晚育、提倡一对夫妻只生育一个子女，针对育龄群众开展人口与计划生育基础知识的宣传教育，建立健全婚前保健、孕产期保健、以及避孕、节育随访服务制度，提高公民生殖健康水平，促进家庭幸福、民族繁荣与社会进步。少数民族也要实行计划生育。

全体教职员工都应依法实行计划生育，自觉遵守计划生育政策规定，履行计划生育义务。

第七条

实行晚婚、晚育。（比法定婚龄推迟三年以上初婚的为晚婚，已婚妇女二十三周岁后怀孕生育第一个子女的为晚育）教职工办理结婚登记时，男女双方必须达到晚婚年龄，并按不实行晚婚晚育者，停发奖金（校内工资）至达到晚育年龄止，并给予批评教育。

第八条

生育必须列入本地区人口发展计划，凡已婚教职工符合生育政策条件生育第一个孩子的，需按政府规定到女方户籍地街道（或乡镇）计划生育行政管理部门办理《生育服务证》。

第九条

符合《山西省人口与计划生育条例》规定，可生育第二个孩子的，由夫妻双方共同申请，经双方单位计划生育部门审核，报县级（含县级市、区）以上计划生育行政管理部门审批，可按人口计划及间隔规定再生育一个孩子。

第十条

经批准可生育第二个孩子的，从批准生育的下个月起，收回《独生子女优待证》，停止享受独生子女优待，原已享受的优待不再追回。

第十一条

严禁计划外生育和违法收养。

节育管理

第十二条

无生育指标的已婚育龄教职工应在医疗保健机构或计划生育技术服务机构的指导下选择安全、长效的避孕节育措施：

1、已生育一个孩子的，在产后三个月内（难产者在产后六个月内）应首选女方上宫内节育器的节育措施；

2、已生育两个孩子的，在产后三至六个月内应首选夫妇一方结扎的绝育措施；

3、因病不宜采取上述节育措施的，经市级以上医疗保健机构或计划生育技术服务机构证明，可选择其他方式避孕并报备学校计生办。

4、避孕失败致计划外怀孕的应落实补救措施。

5、无故愈期不落实节育措施的，予以经济处罚和批评教育，超过三个月仍不改正的，停发奖金（校内工资）并予以行政处分。

第十三条

实行计划生育随访服务制度，已婚育龄教职工应主动接受医疗保健机构或计划生育技术服务机构提供的避孕节育和生殖健康保健服务，定期查环、查孕、查病，并根据需要主动配合做好计划生育情况函调。

1、夫妇双方均有固定工作单位的人员，每年随访检查、或函调一至两次；

2、夫妇中女方为待业、下岗、待岗、或无固定工作单位的人员每年随访检查或函调一次，女方还应定期到有关社区计生主管部门见面；

3、无故不按时接受随访检查或不完成函调、不定期见面的，每次罚款一百元（从工资中扣除），超过三个月的停发奖金（校内工资），至接受检查并交验检查结果和函调证、见面止。

第十五条

无故未按规定落实节育措施而避孕失败的，必须施行补救措施，手术费用自理，术后按病假休息。

优待和奖励

第十六条

实行晚婚、晚育者可享受下列奖励：

1、晚婚者除享受国家规定的婚假外，奖励晚婚假酌情而定。

2、晚育者，除享受国家规定的产假外，奖励晚育酌情而定。

第十七条

只生育一个子女并在产后三个月内办理了《独生子女优待证》的教职工，可享受下列优待：

从办证当月起发给独生子女保健费每月十元，由夫妇双方所在单位各负担一半，至小孩

年满十四周岁止。

2、女教工除享受国家规定的产假外，增加优待产假三十五日，男方可享受十日看护假。以上假期不影响本人工资和原有福利待遇以及考核、评奖等。

3、在同等条件下，独生子女家庭优先安排住房，并享受两个孩子的住房待遇。在小孩入托、入学、就医、招生、招工等方面给予优先照顾。

4、终身只生育一个子女或未曾生育依法收养了一个子女的教职工，以及终身无子女的教职工，在退休时按照属地政府当时的计划生育政策享受有关的优惠待遇。

第十八条

接受计划生育手术者，给予以下奖励及优待：

1、绝育手术 生育计划内一孩或二孩后施行输卵管或输精管结扎的，发奖励金二百元，术后可享受计划生育优待假（输卵管结扎的三十日，输精管结扎的十日），手术费用按学校有关规定或医疗保险有关规定报销。

2、放置宫内节育器 生育计划内一孩或二孩后上环的，发奖励金二十五元（重复上环不再发给）。术后可享受计划生育优待假三日，手术费用按学校有关规定或医疗保险有关规定报销。

3、取出宫内节育器 女教职工按规定上宫内节育器后，因故需取出的，经医疗保健机构或计划生育技术服务机构证明，可予取出。术后可享受计划生育优待假二日，手术费用按学校有关规定或医疗保险有关规定报销。

5、施行计划生育手术后，如确因手术原因所致，需继续治疗并因此需延长病假的，凭有关部门证明，可继续享受计划生育优待假。

第十九条

女教工符合生育政策已经怀孕，但因病需终止妊娠的，凭市级以上医疗保健机构或区级以上计划生育服务机构证明，施行人工流产或引产手术后，可享受计划生育优待假（休息时间按医嘱）。手术费按学校有关规定或医疗保险有关规定报销。

第二十条

对完成人口计划生育工作目标管理任务的学校主要党政领导、计划生育分管领导、计划生育工作专（兼）职管理人员，以及模范实行计划生育的教职工和在计划生育工作中做出显著成绩的单位和个人，按照山西省运城市计划生育有关政策给予表彰和奖励。

法律责任

第二十二条

违反计划生育政策规定的，根据情节轻重给予以下经济处罚及行政处分：

1、不够间隔期生育者，除按有关规定征收“社会抚养费”外，停发奖金（校内工资），至间隔期满止，并给予校内通报批评。

2、非婚生育者，除按有关规定征收社会抚养费外，停发奖金（校内工资）期限为二至五年，并根据情节轻重给予行政处分。

3、违反《收养法》和计划生育政策规定私自收养子女的，收回《独生子女优待证》，取消优待。按照山西省运城市计划生育有关规定给予经济处罚，并根据情节轻重给予行政处分。

4、超计划生育的，除按山西省运城市计划生育有关规定处理外，从发现的当月起停发奖金（校内工资），并开除公职。

5、重婚生育的，姘居生育的按超计划生育从重处理。

6、包庇、藏匿、容留违反计划生育政策的人员或知情不报的，按照山西省运城市计划生育有关规定给予经济处罚和行政处分。

7、阻碍计划生育工作人员依法执行公务的，或威胁、殴打计划生育工作人员、故意毁坏其财物、严重干扰其正常生活和工作的，或造谣惑众、煽动闹事、扰乱计划生育工作秩序、毁坏计划生育部门财物的，由公安机关依照《中华人民共和国治安管理条例》处罚，构成犯罪的依法追究刑事责任。

8、医务人员、计划生育工作人员及其他人员违反计划生育规定，犯有《山西省人口与计划生育条例》所列行为的，按该《条例》有关规定予以处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十三条

因违反计划生育规定受经济处罚而致生活困难的，学校不给予困难补助。

第二十四条

未完成学校人口与计划生育工作有关指标的单位（处、室），对单位及其负责人评选先进实行“一票否决”。

第二十五条

校内各单位在招聘雇用临时工、或办理房屋出租及各种承包、租赁经营业务、或签定校内建筑工程施工合同时，应同时签定计划生育管理合同，并按《山西省省流动人口计划生

育管理办法》有关规定进行管理。违反规定经教育不改的，按章处罚。影响学校计生工作的，追究有关单位领导责任。

第二十六条

凡拟调入我校或拟在我校应聘的已婚育龄人员，应在调入或应聘前落实“一孩上环、二孩结扎”的长效节育措施，因病不能落实的，应出具市级以上医疗保健机构或区级以上计划生育技术服务机构的证明，来校报到时均应到指定医疗部门进行复检。如有弄虚作假或无故拒不落实的，予以退回原单位或解聘。

第二十七条

我校的计划生育工作实行民主监督，教职员工及校内居民有权利、有义务对违反计划生育政策的人员行为进行举报，经调查核实的，给举报人以奖励并为其保密。

第二十八条

本规定自颁布之日起施行

本规定的解释权在学校计划生育委员会。

7.计划生育与基本国策 篇七

俄罗斯高档肉品加工商Dymov公司的官员说:“目前, 俄罗斯正通过积极建设现代养猪场来继续推动其国内的猪业发展, 这将使该国在未来几年逐渐摆脱对进口猪肉的依赖性。”

这也与俄罗斯副总理Viktor Zubkov的发言相一致。据Viktor Zubkov预测, 到2012年, 俄罗斯将有能力停止进口几乎所有品种的国外猪肉。这位副总理还表示, 为实现该计划, 俄国内的猪肉生产需要每年增产20万t。

多数行业分析师在对该政府计划表示支持的同时, 还强调指出在目前的经济危机压力之下, 一些国内企业已暂停了部分计划的实施。

8.帮你理解基本国策与国家战略 篇八

基本国策就是国家的基本政策。国家确立的基本国策有很多，如计划生育、节约资源、保护环境、对外开放、依法治国等。在众多的基本国策中，我们应当重点掌握的是依法治国、计划生育、保护环境、节约资源、对外开放的基本国策。

国家战略是指国家各个领域的总方略。我国国家战略有很多，如科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略、“三步走”战略、西部大开发战略、信息化发展战略、和平崛起战略等。在众多的国家战略中，我们应当重点掌握的是科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略。

二、兩者的关系

国家战略是国家宏观的发展方略，代表着在相当长的时期内国家社会、经济、政治、文化、军事、外交等各个方面的发展方向，是对国家未来发展的科学规划，而基本国策则是服务于国家战略的基本国家政策，是规定当前及相当长一段时间内必须坚持的政策和措施。兩者的共同目标都是“把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”，都是为“实现中华民族的伟大复兴”这一历史使命服务的。

三、兩者确立的原因

我国确立的国家战略和基本国策是贯彻落实党在社会主义初级阶段的基本路线的具体体现，是与当代中国的基本国情分不开的，并围绕这一基本国情而确立。因此，我们在把握我国的国家战略和基本国策的时候，必须结合当代中国的基本国情来认识。

如实施可持续发展战略是根据我国现阶段的基本国情提出来的。针对我国的基本国情，我们必须走既满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需要的可持续发展道路，按照“十二五”规划，全面建设资源节约型、环境友好型社会，积极促进和谐社会发展。

四、如何实施

(1)正确认识基本国情。基本国情包括我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的最基本国情，也包括我国面临严峻的人口、资源和环境形势的基本国情。这是我们进行社会主义现代化建设必须面对的最大现实。

(2)全面提高思想认识。无论是实施国家战略，还是实施基本国策，我们中学生都必须自觉提高人口意识、资源意识和环境意识，树立人与社会、人与自然和谐相处的理念，在思想上增强走可持续发展道路的自觉性。

9.计划生育国策教育教案 篇九

【教学目标】

1、知识与技能

通过教学，让学生了解我国人口现状特点，认识到我国实行计划生育政策的目的、要求及意义。

2、过程与方法

利用导学案，引导学生自主合作学习；利用分组合作讨论学习，初步培养学生合作学习，激发学生对知识探究的兴趣；利用数据表册，初步培养学生分析能力。

3、情感价值观

通过学习，使学生树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的计划生育基本国策。

【教学方法】

设问启发法、数据分析归纳法、小组合作探究法 【教学重难点】

重点：我国实行计划生育政策的目的、要求、意义。难点：严峻的人口形势对我国发展的影响 【教学时间】：一课时 【教学过程】

一、新课导入

1、出示新闻视频：2016年3月国家卫计委主任李斌谈“生育政策”——《坚持计划生育 全面放开无时间表》、展示关于全面二孩政策图片。

2、教师设问：同学们，从这段新闻视频你得到哪些信息？

3、教师：虽然我国对计划生育政策作出了调整，但基于我国人口的严峻形势，我国必须长期坚持计划生育的基本国策。谈到到了“计划生育的基本国策”的话题，你们不禁会问：我国为什么还要实行计划生育政策？实行计划生育的目的、要求是什么？实行计划生育政策有什么意义？要解决这些疑问，首先就要来了解我国现阶段面临的人口现状特点。

二、新课学习

环节一 快速阅读知多少

1、教师发给学生导学案，引导学生阅读教材第一◎相关内容，学生自主学习方

式完成导学案第一部分相关的内容。（我国人口的现状特点）

2、教师抽查，让2个小组的代表汇报填写内容。

3、教师出示5张幻灯片，1个新闻视屏（专家预测人口老龄化对中国影响）对以上内容进行分析讲解。

4、教师小结、引导：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，这是我国社会主义初级阶段的人口国情。这样多的人口为了生存就离不开吃穿住行，那么这有会给国家发展、家庭及个人带来哪些影响呢？

环节二 议一议

1、多媒体展示温家宝总理关于“13亿乘除法”的经典讲话，让学生朗读。

2、针对 ①————×13亿=很大很大的问题 ②————÷13亿=很低低的人均水平

（1）学生合作讨论，结合生活实际举例说明以上两个式子。（2）温总理的话告诉我国存在什么样的人口问题？

3、出示我国人口计生法的制定，修订背景材料，小结过渡：我国发展中遇到的很多问题都与人口基数大、增长快有直接关系。为了解决我国人口问题，实现人口与资源、环境的协调发展，我国该怎样做？严峻的人口形势决定了我们必须实行计划生育政策。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发制定的基本国策，也是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。环节三 “我参与我快乐”

1、教师指导学生阅读教材第二◎相关内容，小组合作完成导学案第二部分内容（我国实行计划生育政策的目的、要求）

2、教师抽查2个小组的完成情况，师生点评。并出示《人口与计划生育法》（2013年、2015年）、《婚姻法》相关材料进行分析讲解。教师：我国从20世纪70年代实行计划生育政策到今天，30多年过去了。那么实行计划生育政策后，对国家、家庭有什么意义呢？（学生合作讨论）

3、教师出示相关材料

实行计划生育近30多年来,全国累计少出生4亿人.据1999年

抽样数据显示,0--16岁孩子的家庭抚养成本,城镇为9.5万元,农村为3.6万元,城乡的平均成本为7781元.以此标准,按历年

当年价格计算,少生人口4亿,就为家庭和社会节约了7.4万亿元,相当于1997年我国全年国内生产总值.结合62页四幅漫画及上述材料让学生结合生活实际，探讨实行计划生育的好处。（学生合作探讨）

4、学生汇报，师生小结：计划生育是利国利民的大事，从国家来说，能控制人口数量，提高人口质量、有利于国家经济的发展、综合国力的提高；从公来讲，有利于提高人民生活水平。

环节三四 课后小结：这节课你得到了什么收获？

三、师生简要小结本节课

同学们，我国面临严峻的人口形势：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，已经进入老龄社会。人口问题已经成为影响中华民族生存和发展的重大问题。因此，我国必须实行计划生育的基本国策。

四、板书设计 计划生育是国策

一、我国人口现状特点 “最多”、“大”、“多”、“偏低”基本特点、“加快”、“不均衡”一般特点人口国情

人口形势严峻

二、实行计划生育政策

1、必要性：协调人口与资源、环境的关系

2、目的、要求

10.计划生育与基本国策 篇十

1980年的一封公开信至今，计生国策风雨同舟经历了三十年，婚育新风和风细雨润遍了全国，人口和计划生育事业取得了举世瞩目的伟大成就。在这条前进和发展的道路上，布满了艰辛和困难。人口计生工作之所以能够取得今天这样的成绩，珍贵的法宝之一就是认真贯彻落实计划生育政策，广大的计生工作者们任劳任怨，为我国的人口和计划生育事业做出了巨大的贡献。

时间过得真快，回顾我到南里社区已有×个年头了。几年来，我在社区计生工作这个平凡的岗位上，没有豪言壮语，没有惊天动地的事迹，有的只是和风细雨，有的只是默默无闻的奉献……。

记得（……举例）

我就是这样，把爱献给了所热爱的社区计生事业；把爱给了社区里需要帮助的困难家庭；使他们在计生协会的搀扶下走出困境。

（……举例）。

在生育关怀行动中，每当社区有新生儿出生时，作为社区计生专干的我就到产妇家里走访，看望产妇和婴儿，给她们送去《儿童常见病护理手册》和避孕药具，送去一份情、一份爱，每当计生知识宣传到育龄妇女手中时；每当育龄群众享受到最优质的服务时；每当看到她们脸上露出的微笑时；我的心中就会有一种割舍不掉的情感，那寻常巷陌，那普通人家的喜怒哀乐，还有那份淡得如水却纯得像酒一样的幸福。

居民常说，和我相处，总是三句话离不开社区、离不开计生协会，社区里的一家一户，一草一木都拔动着我的心弦。我正是用自己的实际行动，用自己的爱心，诠释了一句话“让世界充满爱”，在挚爱的计生岗位上，我挥洒着激情，奉献着赤诚！

在这三十年里，中国累计少生了四亿多人，我们用实践证明，中国坚持不懈地实行计划生育基本国策，对建设中国特色社会主义、实现国家富强和民族振兴产生了巨大影响，为促进世界人口与发展发挥了重要作用，为统筹解决人口问题奠定了坚实的基础。

这几年随着国家出台了计划生育各项保障政策，如奖励扶助政策和特扶政策以及节育措施的知情选择，使我们的计划生育工作有了新的起色。

如今，社区的计生工作已牢固地树立了以人为本、优质服务的理念，把心系计生户、帮扶困难户贯穿于计生活动的全过程，紧紧围绕保障、安居、致富、亲情四大工程开展了一系列帮扶与优惠政策，使实行计划生育的家庭优先享受了改革发展的成果。如今广大群众都说计划生育政策好，使她们在亲身感受中转变了婚育观念，增强了参与支持人口计生工作的自觉性和主动性。要说有付出，就有收获，这话确实有一定的道理。

11.计划生育与基本国策 篇十一

从Windows95到windows2000，开始菜单和桌面基本相同；从WindowsXP开始，开始菜单和桌面有了全新的界面，但是为了照顾多数用户的使用习惯，XP保留了传统的开始菜单和桌面界面。

在windowsXP系统中，默认情况下，开始菜单和桌面采用的是新的界面，桌面上除了一个回收站图标，没有其他图标；“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”、lE浏览器等放在“开始菜单”里面。

许多人对于空空荡荡的桌面不太习惯，就在桌面上创建了“我的电脑”、“我的文档”等快捷方式，就是带有小箭头的那种快捷方式，这种方法其实并不好，比如用鼠标右键点击“我的电脑”图标，右键菜单中没有“管理”工具，点击“属性”工具也不能调出电脑属性界面，出来的只是快捷方式的属性界面。

切换到经典开始菜单后，桌面会自动出现“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”图标，而且是不带小箭头的图标。

方法：用鼠标右键点击桌面左下角的“开始”菜单，在弹出菜单中点击“属性”，选择最下面的“经典开始菜单”就可以了。

如果想保留XP系统的开始菜单界面，又想在桌面显示“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”图标，按以下方法操作：

用鼠标左键单击“开始”菜单，在开始菜单界面中找到“我的电脑”，用鼠标右键单击，在弹出菜单中点击“在桌面上显示”；用同样的方法。在桌面显示“我的文档”、“网上邻居”图标。

如图所示：

如果是XP专业版，还可以运行gpedit，msc，启动组策略，打开“用户配置”→“管理模板”→“桌面”，继续对桌面“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”等图标的属性进行个性化设置，比如更改右键菜单功能选项等。

12.计划生育与基本国策 篇十二

在亚足联考察南京市的足球基础情况后,决定重点发展南京市的业余足球,组建南京城市联赛。因为是成年人的比赛,且大多数的参赛的业余球队的队员,没有受过专业的足球训练,在比赛中有很多不正规的动作,因此裁判的选派很重要,南京市足协选拔的裁判员,都是在南京市足协注册的裁判员,或者是在江苏省足协注册的南京籍的裁判员,并在中国足协备案的正规裁判员。

一、参加“亚洲展望计划——南京项目”项目裁判员分析

“亚洲展望计划——南京项目”是南京市足协在亚足联的领导下,建立的业余基层比赛,它是群众性参与的业余体育娱乐竞技运动,所以业余基层比赛具有区别于职业联赛的自身特点,即总体上,参赛的运动员的足球意识和动作没有规律可循,虽然很多参赛队员都踢了很多年球,但随意性较大,他们的力量、速度等不如专业运动员,跑动的范围随心所欲,身体对抗能力比较差,很多不合理的动作也容易造成犯规或者是被犯规,给执法的裁判员带来很大的困扰。因此,执法业余联赛要求裁判员具备很高的水准,以维持比赛的正常进行。

(一)裁判员年龄分析

裁判员是一个需要不断成长并且不断积累经验的职业,裁判员要想不断的发展,从国家低级别裁判发展到国家级裁判,必须要达到执法一定的场次才能够晋升下一个级别。因此,裁判员的实际执法经验非常重要,这需要时间来不断的累积。因此,裁判员的年龄非常重要。通过问卷调查可以看出,在参与亚足联的“亚洲展望计划——南京项目”的城市联赛中,35位执法南京城市联赛的裁判员的年龄如下:

从表格中可以看出,执法南京城市联赛的裁判员以25-35岁的裁判员为主,其共有27人,占执法南京城市联赛总裁判人数的60%,他们都有本职的工作,都是南京市各个学校的体育老师,自身又是体育院校的足球专业毕业或者是专业足球出身,对于足球的热爱,是他们继续在裁判工作上不断发展的动力。20-24岁的裁判员都是南京体育学院或者是南京师范大学体育部足球专业的学生,出于自身的需要,参与到城市联赛的执法中,希望通过联赛积累一定的经验,为以后自己的工作带来一定的帮助。

(二)裁判员级别和执法场次分析

裁判员的级别是衡量一个裁判水平的重要标准,按照中国足协裁判晋升的要求,裁判员要从国家二级到国家一级,从国家一级到国家级,需要有一定的执法场次的保证,只有执法到一定的场次,才能有资格晋升下一个级别,因此,裁判员的级别和执法的场次非常重要,其实一个裁判员水平的重要保证,通过问卷调查,结果如下表:

表中可以看出,参与到南京城市联赛执法的裁判员中,都是国家一级或者是国家级足球裁判员,其中,国家一级足球裁判员有32人,占参与执法南京城市联赛裁判员的91.43%,国家级足球裁判员有3人,占执法南京城市联赛裁判员的8.57%。从统计结果中可以看出,南京城市联赛执法的裁判员,以国家一级为主,国家级裁判员人数占得比例非常小。

从表格中可以看出,裁判员的执法场次,在10-50场的人数为0,执法50-100场的人数为15人,占执法南京城市联赛裁判员人数的42.86%,执法100场以上的裁判员为20人,占执法南京城市联赛裁判员的57.14%,从统计的结果中可以看出,执法100场比赛以上的人数比执法50-100场的人数多5人,主要是有些裁判员的年龄相对比较小,特别是在校的学生,由于信息的匮乏,没有太多的比赛可供他们锻炼。因此,造成目前的情况。

二、南京市足协在“亚洲展望计划——南京项目”中,裁判员培训方面的分析

裁判员在一场比赛中起到非常关键的作用,他的执法合理与否,是一场比赛中是否出现纠纷的一个重要前提,是维持足球比赛公平竞争的重要砝码。但在比赛的过程中,不可避免的会出现一些队员之间的不和谐现象,假如,裁判员不能很好的解决,就会为比赛的顺利进行带来一些不可预测的障碍。因此,对于裁判员的培训显得非常重要。

南京市足协在开展亚足联的“亚洲展望计划——南京项目”前,南京市足协每年组织的裁判员培训有13次,对裁判员的业务进行培训,提高裁判员的业务能力和临场执法能力。在南京开展“亚洲展望计划”后,裁判员的培训增加了1场,增加的主要是亚足联派讲师对参与南京市城市联赛的裁判员进行培训,其规格非常高。南京市足协开展的裁判员培训的主要内容是如何成为一名优秀足球裁判员、足球竞赛规则分析、足球裁判法分析、提高判罚的准确性、裁判员技能训练、助理裁判员的技能训练,规则、裁判法、理论考试,英语考试、体能测试、足球裁判员的职业道德、关于“越位”章节的分析、关于“犯规与不正当行为”章节的分析、关于红、黄牌的正确使用、有利条款的运用、关于四位一体的配合、裁判员的跑动与选位、新规则介绍和规则答疑这些内容,包含了临场执法中可能遇到的各方面问题的解析,通过问卷调查可以看出,裁判员对于开展的培训的效果。

参加“亚洲展望计划——南京项目”裁判员培训对业务帮组的调查

从表格中可以看出,参与到“亚洲展望计划——南京项目”的城市联赛执法的35位裁判员中,认为培训对于自己非常有用的有10人,占总执法裁判员的28.57%,认为效果一般的有18人,占总执法裁判员的51.43%,认为帮助不大的有7人,占总执法裁判员的20%,从访谈过程中,认为非常有用的主要是在校大学生和刚毕业参加工作的裁判员,认为效果一般和帮助不大的主要是参加工作已经2年以上,他们平时参与执法的场次比较多,裁判员的培训机会也比较多,临场的执法经验比较丰富,故认为培训对他们没有特别什么帮助.

三、结论

(一)参与“亚洲展望计划——南京项目”的裁判员的年龄在25-35岁之间的为主,占得比例为77.14%,且都是南京市各个学校的老师。20-24岁之间的占得比例是22.86%,他们都是来自南京市两所院校的足球专业大学生。

(二)参与执法的裁判员都是国家一级及以上足球裁判员,且执法场次都在50场以上,裁判员都有一定的执法经验,这为比赛的顺利进行奠定了一定的基础。

(三)在亚洲展望计划组委会的安排下,南京市足协组织了很多的裁判员培训,但裁判员认为对自己的影响不大,且认为没有多少帮助,主要原因是南京市足协在亚洲展望计划开展之前,就有很多裁判员培训。

摘要：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对参与“亚洲展望计划——南京项目”执法的裁判员进行分析,统计他们相关的数据,为“亚洲展望计划——南京项目”的管理者提供相关的资料。

关键词：“亚洲展望计划——南京项目”,裁判员,基本情况

参考文献

[1]马忠臣,何志林,马健.对我国足球教练员培训中若干问题的思考,体育科研,2004(4).

[2]朱俐健,刘春.浅析我国足球教练员培养的问题,扬州职业大学学报,2008年12月(4).

13.基本工作计划 篇十三

一、基本概况

全县总人口x万人，常住人口xx万人，流动人口x人，其中流入人口x人，流出人口x人;流动人口中成年育龄妇女x人，其中流入成年育龄妇女x人，流出成年育龄妇女x人。跨省流动人口x人，其中流入x人，流出x人，跨省流动占总流动人口x%;省内流动人口x人，其中流入x人，流出x人，省内流动人口占总流动人口x%;流动人口中务工经商的占到总流动人口x%。县内流动人口x人，占到全县总人口的x%。县内流出人口主要分布在广东、北京、西安、榆林等地，省内外跨县流入人口主要来自河南、安徽、甘肃、浙江等省，主要分布在我县店头镇、双龙镇、腰坪乡和街道办事处等乡镇。

二、主要做法及成效

1、政府统筹协调有力，服务均等化组织保障到位。

近年来，县委、县政府从关注民生、维护社会公平、促进社会和谐高度出发，把流动人口计划生育基本公共服务均等化工作纳入重要议事日程，定期召开联席协调会议，研究解决推进流动人口均等化工作的具体问题，主要领导能亲临一线检查指导，推进工作扎实落实，县计生领导小组及时出台了《xx县流动人口计划生育基本公共服务均等化工作实施方案的通知》，切实做到了“四个”到位：一是规划部署到位。坚持以人为本的理念，按照“属地管理”原则，创新管理理念，将流动人口管理与服务纳入全县总体发展规划，作为人口和计划生育工作的重要内容，与常住人口计划生育工作同研究、同部署、同考核，把维护好、实现好、发展好流动人口的利益放在首位，融管理与服务之中，彻底改变了以往重管理、轻服务的模式。二是组织机构到位。成立了县流动人口计生管理办公室，在流动人口相对集中的店头镇、城区办事处计生办加挂流动人口管理办公室牌子，各增加编制x个;健全社区计划生育管理服务体系，设立社区计划生育办公室，给每个社区核定x名计生公益性岗位，配齐计生专职干部、流动人口专管员和楼栋、小区信息员。三是资金投入到位。一是建立稳定增长的财政投入机制。将流动人口管理服务经费按照常住人口人均标准纳入财政预算，优先保障落实，健全社区计划生育管理服务机制，对全县x个社区补助工作经费x万元，四是责任落实到位。县委、县政府把流动人口计划生育与服务工作列入年度目标责任考核范围，层层签订目标责任书，落实管理服务责任，严格奖惩兑现，对工作不到位出现问题的，严格实行通报批评、诫勉谈话、黄牌警告、直至一票否决。

2、服务管理平台运行到位，服务均等化基础夯实。流动人口信息系统应用水平是检验流动人口动态管理是否到位、享受服务是否快捷的有效手段。围绕这一核心，我们突出“五抓五提升四到位”即：抓清理清查，提升系统基础数据;抓人员设施配备，提升管理和操作水平;抓关键环节，提升数据运行质量;抓数据分析，提升优质服务水平;抓责任追究，提升领导重视力度;通报分析到位，督查指导到位，基础整改到位，质量提升到位。目前我县有专用宽带、专人操作，年内培训达4次以上，督查检查每月不少于一次，通报分析每季度一次，整体运行水平在全市前列。通过服务管理平台向户籍地通报避孕节育信息x条，办理一孩生育登记x人，落实节育措施x人，让流动人口在现居住地以最快最简洁的方式得到同等的服务。

三、存在的问题及工作建议

1、要继续加大政府统筹能力，强化部门协作力度，流动人口的均等化服务不是计生部门单打独斗能完成的任务，需要多部门协作才可以完成，但在实际工作中，各部门都有推诿现象，综合服务格局还没有完全形成。

2、加大区域之间的协调能力，提升均等化服务水平。上级部门要研究解决区域之间因财力等原因，造成流动人口因地方区域差异而无法实现享受生育、生殖健康、奖励优待等均等化服务。

14.信托计划基本知识 篇十四

来源：百度作者：佚名

信托计划基本知识

一、资金信托计划定义

由信托公司担任受托人，按照委托人意愿，为受益人的利益，将两个以上(含两个)委托人交付的资金进行集中管理、运用或处分的资金信托业务活动。

二、信托计划的分类

根据投资方向的不同，资金信托计划可以分为流动资金贷款信托计划、房地产投资信托计划、基础设施投资信托计划、股权投资信托计划等。

三、银行参与信托计划的收益

银行应当非常热衷于参与信托计划，信托投资公司是非常重要的渠道类客户，可以帮助银行：

1、进入很多非常优质的项目。如很难进入的垄断中央企企业投资的项目、地方政府运作的优质项目等。

2、获得可观的存款沉淀。信托计划资金必须按照信托协议使用，由银行进行监管，使用周期较长，银行可以获得非常可观的存款沉淀。

3、开发理财工具。信托计划本身就是一种理财工具，通常银行的理财工具较少，信托计划可以作为一种较好的理财工具，向有理财需要的客户营销。

四、有关当事人

1、委托人：委托人是具有完全民事行为能力的自然人、法人或者依法成立的其他组织，购买信托计划，并获得信托计划的收益。

2、受托人：在信托计划中指信托投资公司，受托人承担着管理和处分信托财产的责任，受托人必须恪尽职守，履行诚实、信用、谨慎、有效管理的义务;代表委托人将资金运用于信托计划指定项目。

3、受益人：受益人是在信托中享有信托受益权的人，可以是自然人、法人或者依法成立的其他组织。通常信托计划的委托人都指定自己为受益人。

4、资金监管人：商业银行负责监管信托投资公司严格按照信托计划的约定使用信托资金，并承担信托计划的销售、兑付等工作。

五、通常需要资料

1、信托公司营业执照、法人代码证书、财务报表，及其股东的资料等。

2、项目用款人营业执照、法人代码证书、贷款卡、财务报表等资料。

3、具体信托计划项目的资料，包括项目的经营运作规划、现金流分析等。

4、信托计划获得监管部门批准的文件。

5、信托计划销售计划，银行盈利分析资料。

六、分行审批涉及部门

分行一般由公司业务管理部牵头，风险控制部门、信贷审批部门、计划财务部门、法律合规部门、四人业务部门等组成审议小组，集体审批。

建议分行应当认真鉴别信托计划的风险，确认借款人确实有足够偿付能力后;信托计划本身获得监管部门的批准，不存在政策性风险;信托计划的收益有一定竞争力，信托计划能够销售，才可以代理信托计划的销售。

七、信托计划业务流程

1、经办行主动联系本地的信托公司，提出银行可以提供信托计划代理销售，信托资金管理等服务，洽商具体的合作项目。

2、经办行收集银行需要的资料，申报审批。

3、审批通过后，、经办行与信托公司商议信托计划的发行金额、期限、收益率等，初步确定发行信托计划的方案，银行与信托公司签订托公司签订《信托计划委托合同》。

4、银行通过渠道销售信托计划，资金全部募集到账后，银行负责监管，信托资金全部划付给最终用款人。

5、信托计划到期，最终用款人将偿付资金全额划入信托公司在银行的指定帐户，银行负责偿付给投资者。

八、营销建议

15.“基本”与“基本上”是否等同 篇十五

一、两者产生的先后顺序

通过北大语料库的搜索, 古代汉语中含“基本”的文献共有136条, 含“基本上”一词的文献仅有10条。对语料进行进一步搜索可知, “基本”出现的最早时间是在东汉时期, “基本上”一词出现的最早时间大概是在近代民国时期。现代汉语中含“基本”词的文献共有54062条, 含“基本上”一词的文献有6570条。比较两者在古代汉语和现代汉语中出现的频率以及两者出现的时间早晚, 我们可以初步推拟出“基本”先于“基本上”而存在。

其次, 对比各大词典对“基本”和“基本上”这两个词的收录、释义情况。

《辞源》 (1998年版) 收录了“基本”, 意思为“根本”, 《汉书·谷永传》:“是以明王爱养基本, 不敢穷极, 使民如承大祭。”没有收录“基本上”一词。

《辞海》 (2002年版) 收录的“基本”一词包含三种解释:1作形容词, 根本的。2形容词, 主要的。3副词, 大体上, 大部分。“基本上”没有收录在内。

《新华词典》 (1980年版) 收录“基本”: 1形容词, 根本的, 主要的。2副词, 大体上, 大部分。没有收录“基本上”。

《汉语大词典》 (1988年版) 对“基本”和“基本上”均有收录。“基本”: 1名词, 根本。2形容词, 根本的。3副词, 大体上, 大部分。“基本上”: 1主要地。2大体上。

《现代汉语词典》 (2005年版) 中的“基本”: 1名词, 根本。2形容词, 属性词, 根本的。3形容词, 属性词, 主要的。4副词, 大体上。“基本上”: 1副词, 大体上。2副词, 主要地。

各大词典对“基本”一词均有收录解释, 但对“基本上”一词的收录则不然, 并不是每一部词典都认可“基本上”作为一个独立的词而加以解释。汉语中“基本”共有三种词性:名词、形容词和副词。通过对“基本”历时考察, 我们发现这三个“基本”不是同时出现的, 副词性的“基本”是在名词性“基本”、形容词性“基本”的基础上产生的。三种词性共同反映了“基本”的语法化演变的轨迹。“基本上”具有词的特征: 它的结构具有凝固性和整体性, 内部成分不能扩展, 只有一种词性, 在句中作状语;语义上比较抽象。因此“基本上”算是一个词。不过, “基本”肩负的词性和意义比“基本上”多, 况且意义较虚的“基本上”不太可能演变成具有实在意义的“基本”。所以可以猜测, 随着语言的发展, “基本上”是“基本”在组词造句中逐渐脱离出来成为一个专门担任副词的词。

从词的本身角度看, “基本上”是双音节词“基本”加上一个单音节词根“上”而构成的三音节词。到底“基本上”是“基本”的延长式呢, 还是“基本”是“基本上”演变的后期阶段?“基本上”中的“上”原有实在的意义, 可作为方位名词或动词, 但在“基本上”中, “上”的意义已经虚化。这个“上”与“桌子上”、“网上”、“原则上”中的“上”不同, 不含方位义, 更不是“上来”词中的动词“上”, 可以说是一种虚语素, 不可独立存在。它们两者之间的联系就在于“基本上”与原双音节词“基本”的其中一个义项是相近的, 具有重合的词义和词性部分。因此, “基本上”应该属于“基本”的延长式三音节词。“所谓延长式三音节词, 是从词形的历时发展而言的, 它由含有一个能够独立运用的双音节词 (素) , 加上一个可独立或不可独立的单节语素构成。”陶源珂曾提过:“能够独立运用的双音节词, 在历史上大多数都比相应的延长式三音节词出现得早。”我们认为“基本”先于“基本上”而存在。

二、从共时状态考察两者作为副词时的共性与个性

上文已提到“基本”有名词、副词和形容词三种词性, 本文仅分析“基本”与“基本上”作副词的用法, 从语义、句法分布和语用等角度对它们的异同进行比较研究。

(一) “基本”和“基本上”的语义对比

作副词的“基本”和“基本上”的差异在于:“基本”只有一种词义;“基本上”含两种词义。比较下面几组例句:

1. 我们必须在三个五年计划或者再多一点的时间内, 基本建成一个完整的工业体系。

2.一年的任务, 到十月份已经基本上完成。

3.这项任务, 基本上要靠你们车间来完成。

例1、例2都有大体上之义。可见, 作副词的“基本”和“基本上”在语义上都有一个共同点: 表示范围, 对情形、数量、时间等进行界定, 界定具有模糊性。例3中的“基本上”与前两个例子不同, 它的语义强调的是“你们”在“这项任务”中起的主要作用, 含主要地之义, 表示程度而不表范围, 这个语义是“基本”一词所没有的。因此, “基本上”可分为表示范围的“基本上1”和表示程度的“基本上2”两种。

(二) “基本”和“基本上”的句法特征

“基本”和“基本上”这两个副词主要放在动词、动词性短语或形容词前, 充当句子的状语, 对后面成分进行修饰限制。下面对“基本”、“基本上1”、“基本上2”进行分析。

1.“基本”与“基本上 1”

结合语料, 可发现“基本”和“基本上1”的句法特征大体相同。首先是“基本”和“基本上1”的词语搭配。搭配一般是指有直接组合关系的词语在句子内部的语义协同关系。副词的主要用途是用来作状语, 在现代汉语中, 常修饰动词、形容词。“基本”和“基本上1”作为副词, 能搭配动词性结构和形容词性结构。可对与其搭配的成分进行修饰。

(1) “基本”、“基本上1”都可修饰单个动词。例如:

a.此项工作将于2022年基本完成。

b.此项工作将于2022年基本上完成。

(2) “基本”、“基本上1”都可修饰动词“是”或“有”字短语或其他动词性短语。例如:

a.莫里尼奥共带到西班牙19人, 基本是全部主力。

b.鸳鸯主要产于我国, 基本上是候鸟。

c.灾民生活基本有保障。

(3) “基本”、“基本上1”可修饰单个形容词, 如修饰“相同、“相近”、“一致”等形容词。“基本”、“基本上1”在修饰形容词时, 其形容词还可以放在“是……的”句式里, “是”和“的”都表示语气, “的”永远在句尾, “是……的”中间是形容词结构。这类谓语对主语来说一般起解释、说明的作用。例如:

a. 无论在国内市场还是在国际市场, 目前遇到的竞争对手基本是相同的。

b. 先秦时代离开现在有两千多年了, 当时的书面语言与口语基本上是一致的。

其次, 我们考察“基本”、“基本上1”与各类词语的连用, 与它们一起修饰后面的谓词性成分。

(1) 与能愿动词的连用

能愿动词又叫助动词, 也叫情态动词, 可用来表明人们对事物的态度。它们往往出现在动词或形容词前表示可能、意愿、必须等意义。副词“基本”、“基本上1”对事物进行界定具有一定的主观性, 与能愿动词之间在语义上有一定的相似性, 因此经常与能愿动词连用。例如:

a. 地球同步转移轨道最大运载能力达到5100千克, 基本能够满足不同用户的需求。

b.皇帝召见大臣的时候, 大臣基本上应该穿的是朝服。

作为一种辅助性动词, 能愿动词往往靠近其所修饰的谓语动词;而“基本”、“基本上1”可对整个句子或整个谓语部分进行修饰, 它们不受能愿动词支配。因此, 在与能愿动词连用时, “基本”、“基本上1”通常位于能愿动词前面, 而不能位于其后。

(2) 与其他副词的连用

不同类型的副词可以连用。通过对语料的考察整理, 我们发现“基本”、“基本上1”都能与表示范围、时间和否定的副词连用, 而且“基本”、“基本上1”必须居于其前。这样的连用顺序受制于最基本的语序原则。袁毓林认为, 语义上有关联的词项要尽可能地紧挨在一起, 或者说在概念空间中语义距离近的词项在语句中的线性距离也相应地近。我们发现, “基本上”与上述三类副词的共现顺序可以很好地说明这条原则。谓语动词跟这三类副词的关系比“基本上”要紧密, 因此与表示时间、范围、否定的副词连用共现时总是居于其前面。例如:

a. 到目前为止, 中国社保制度的构架基本只适用于城镇居民。 (与范围副词连用)

b.最新公布的统计结果显示, 印尼基本上已形成了民主斗争党。 (与时间副词连用)

“基本上1”还可以与表示程度的副词连用, 但是“基本”不能。例如:

a.这块儿标本, 你看, 从头到尾基本上非常完整。

b.这块儿标本, 你看, 从头到尾基本非常完整。

因此, “基本”和“基本上1”的句法特征基本相同, 除了与“非常”、“很”、“挺”等程度副词连用情况不同, 在其他条件下, 两者可以相互调换使用。

2.“基本”与“基本上 2”

与“基本”的句法特征不同, “基本上2”只能对后面的动词和动词性短语进行修饰限制, 不能修饰形容词或形容词性短语。“基本上2”修饰动词时, 其后可以连接其他副词。例如:

a. 她和他的生活基本上就是靠她一个人的工资维持着。

b.没课的时候, 我基本上都待在练功房里, 一个人对着镜子练习老师教过的动作。

两者句法特征不同, 语义不同, 不能互换。

(三) “基本”与“基本上”的语体差异

作为现代汉语中较常用的副词, “基本”和“基本上”既能用于口语语体中, 也能用于书面语体中。但是, 它们在两种不同语体中的具体使用情况依然存在差异。

口语语体, 我们主要选取口语化强的“百家讲坛”作为语料;书面语体, 主要以应用文“中国政府白皮书”为语料, 进而对副词“基本”、“基本上”出现的频数进行统计。统计结果显示, “基本”、“基本上”在“百家讲坛”中使用的频数分别为:80次、437次;因此其使用的平均值的百分数分别为: 15%、86%。“基本”、“基本上”在“中国政府白皮书”中使用的频数分别为:142条、14条; 因此其使用的平均值的百分数分别为:91%、9%。可以看出, 书面语体倾向于选用“基本”, 较少使用“基本上”, 反之, “基本上”在口语语体中的使用则更频繁。

此外, 在口语语体使用中, 两者也存在着明显差别。“基本上”可以独立于句首, 或者单独做一个分句, 而“基本”则不具备这种用法。例如:

a.我一直跟父母谈很多关于篮球的事, 基本上, 每场比赛后都谈。

b.张国荣:他是性感女星, 在电影和音乐上的杰出表现不容抹煞, 但基本上, 我们是“不同世界”的人。

我们认为, 这种在口语语体中体现的差别主要由口语语体的特殊性和两个词本身的语用的特点造成的。具体来说, 造成口语语体中二者使用情况悬殊的原因是日常生活领域的词语浅白自然, 具有相当程度的模糊性, 口语中, 说话者需要思考时, 一般用“基本上”, 如“基本上……还好吧”, “基本上”和后面成分之间存在停顿。而书面语体相对而言比较精练、严谨, 所以, “基本”多用于书面语体中, “基本上”多用于口语语体中。

16.练习唱歌的基本方法与技巧 篇十六

呼 吸 首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自如，眼望远处，从内心到面部表情都充满情意，然后，“痛快地叹一口气”使胸部放松，吸气时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张，让气自然地、流畅地“流进”，使腰和后背都有“气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比如用“打呵欠”去感觉以上动作。但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果，还会使吸气不易深沉，影响气息的支持。所以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微收的习惯。

发 声 歌唱发声是一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必须从最基本的发声练习开始。做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣；学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松松的“掉下来的感觉”，舌尖松松地抵下牙；唱八度音程时，从低到高，母音不断接连起来唱，口咽腔同时从小到大张开，气息通畅地配合，发出圆润通畅自如的声音。

吐 词 发音练习的目的，归根到底是为了更完善地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字清晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。