小学生学雷锋事迹

小学生学雷锋事迹（16篇）

1.小学生学雷锋事迹 篇一

学雷锋先进个人事迹

韩梅丽同学是坪城乡中心小学五年级的学生，现为学校少先队红领巾监督岗值日干部。她积极向上、努力进取，是一位品学兼优，德、智、体、美、劳等各方面全面发展的优秀学生，深得学校老师和同学们的好评。

在2010年获得中心学校“优秀少先队员”称号，在2011年6月获得校级“三好学生”称号，还于2012年获得学校“优秀学生”称号,以及学校颁发的“爱心奉献好少年”称号。

五年级韩梅丽同学，在班里担任学习委员，各科学习成绩优异。她不仅学习成绩优秀，并乐于助人。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。平时她努力做到严于律己，宽以待人。无论做什么事，都把“德”放在首位。有句话说得好，“你有困难我助你”，她就是一个这样的女孩，乐观、活泼、人缘也特别好：同学的笔没水了，她就会主动借笔给同学使用；班里的卫生用具乱了，总是她一个人独自默默地整理；同学生病了，她能及时给予关心和关照；

有这样一件平凡的事，感动了我们五年级班每一位同学。我班有位王欢同学玩耍时不小心摔伤了胳膊，在医院打了石膏，学习生活都需要别人照料。这件事，韩梅丽看在眼里，记在心中，主动向老师请愿，“老师你太辛苦了！让我来负责照顾王欢吧！”近一个多月的时间里，她天天坚持帮助王欢洗脸，收拾床铺，替她准备学习用具等，尤其是吃完早餐后，还将王欢桌面上的掉渣收拾干净。没有一点怨言。这件事，我们班每一位同学都记在心中，立志要向她学习。

在平时，对于有困难的同学，她会伸出手来尽他最大的能力帮助同学解决困难；在学习上，她能认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业，学习成绩在班里算得上是优秀，如果哪位同学不会做题，她会不厌其烦地重复讲解，一直到他们懂了为止。

班上的值日生有事情请假时，她能积极主动地替他擦黑板、打扫课室。见到地上有垃圾或杂物，她总是能够主动地捡起来，放到垃圾桶里。

她从不炫耀自己。老师表扬她时，她总是很腼腆的笑笑说：“一点点的成绩，不足挂齿，我还会继续努力的。”

五年级班在一个这么有责任心，这么优秀的学习委员的带领下，一定会越来越好！

在我校号召“学雷锋精神”活动中，我们要发扬她这种助人为乐的精神。

2.小学生学雷锋事迹 篇二

关键词：大学生,学雷锋,原因,常态化

党的十八大报告指出,“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。深化群众性精神文明创建活动,广泛开展志愿服务,推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。”学雷锋既是时代的呼声,也是以毛泽东为首的老一辈无产阶级革命家强烈期盼,更是亿万中国人民的共同心声。大学生是民族未来的栋梁,是学习雷锋活动的主体,因而研究大学生学习雷锋常态化建设的长效机制意义深远。

一、大学生学雷锋活动常态化的意义

(一)有利于坚定大学生的理想信念

在我国改革开放和社会主义市场经济的快速发展过程中,世界政治生态也在发生着巨大的变化,西方敌对势力妄图对我国进行和平演变的手段越来越隐蔽。高校大学生就是他们最为重要的渗透对象。因此,我们如果不能有效地对大学生进行理想信念教育,大学生的理想与信念难免遭受西方腐朽思想的影响。而当代大学校园中所存在的对西方的盲目崇拜现象恰恰证明这一点。因此,大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念,来激励当代大学生使其找到自己的精神之点,铸就坚实的精神支柱,产生巨大的精神力量,从而指导大学生形成正确的人生观、价值观和世界观,坚定政治信仰,牢固树立社会主义核心价值体系之魂。

(二)有利于提升大学生道德素质

高校是各种文化、思潮的会聚地,受到社会大环境的影响,虽然大学生思想道德素质水平很高,但是也存在很多突出的问题,如:厌学、作弊、急功近利等。而雷锋精神的核心正体现在诚信、敬业、学习等思想道德观念,具有引领大学生积极向上的强大力量。因此,积极弘扬雷锋精神并使之常态化,有助于大学生自觉传承中华民族传统美德、践行社会主义理想道德,提升大学生的思想道德素质。

二、大学生学习雷锋活动常态化存在问题及原因

当前高校弘扬雷锋精神,学习雷锋活动常态化方面,整体呈现出积极向上的发展趋势。但由于全球经济一体化以及互联网络普及的影响,大学生学习雷锋常态化实践中依然存在急功近利与消极的现象,主要表现在:

(一)大学生学雷锋活动常态化存在认知欠缺现象

大学生对于雷锋并不陌生,甚至还没上学就知道雷锋的名字,但对于雷锋精神的内涵及为什么要学习雷锋却知之甚少。很多同学把学雷锋简单的理解为做好事、助人为乐,认为让个座、捡个钱包交还失主就是学雷锋了。对于雷锋精神缺乏完整的认识与深刻的理解。在不能全面理解雷锋精神的内涵和实质的情况下,也就很难继承和弘扬雷锋精神。

(二)大学生学习雷锋活动常态化存在知行脱节现象

从学习雷锋活动常态化践行情况看,大学生在学习雷锋活动的过程中存在知行严重不统一现象。一方面是知而不愿行,如,很多学生坐公交车假装睡着或者去后排就坐,以避免给人让座;当身边出现好人好事,他们也会认为是在作秀,即使认为有的人的行为值得敬佩,也很少向其学习。一方面是知而不能行,在当前社会法治不健全的形势下,在遇到老人摔倒扶不扶等问题时,很多学生表示不是不愿救助而是不敢救助,一般选择悄悄拨打120。还有一种就是高知低行,面对作弊大家都嗤之以鼻,但是依然有大量的作弊现象发生。在有自然灾害的情况出现时,大家都群情激昂,可是真的需要救助时,却有人不愿伸出援手。

(三)大学生学习雷锋活动常态化存在形式单一现象

大部分学校学习雷锋活动大都集中在3月份,多数以志愿者活动或义务劳动的方式进行,参与者大多是学生干部或是学生党员。可见,由于对雷锋精神的认识不够,学雷锋的目标不明确,导致缺乏有效的组织与管理,学雷锋活动形式单一,很少有大学生自发开展的学雷锋活动。

经过研究,之所以出现上述现象,主要是以下几方面原因造成的:

1. 学习目标理想化

大学生个体存在不同差异,对事物的认知也不尽相同。但长期以来,高校的学雷锋活动忽视了差异的存在,将学雷锋活动的目标定得过于理想化,未考虑到低层次道德需求,导致学雷锋活动给人以高大上的印象,造成了形式化、机械化的极端情况出现。大学生在高尚道德情操的陶冶下虽然向往高尚的品格,但现实中很多学生达不到这样的标准,导致学生感觉雷锋很远,学雷锋活动也就变得苍白无力。

2. 学习内容知识化

早期的学习雷锋活动以理论灌输、知识化宣讲、机械模仿为主,使导致大学生对雷锋精神认知不全面,学习活动时效性差。另外,学习雷锋活动的内容都只是先进事迹的宣讲与模仿,脱离学生的生活实际,忽视学生内心的真正想法,缺乏生活的生动性与体验性,造成学习雷锋与实际生活相背离。导致学雷锋活动被学生认为是无用的、过时的,受到学生本能的排斥,使其在实际生活中存在的合理性也大大降低了。

3. 学习过程松散化

所谓的松散化是缺乏制度规定的约束。大学生虽然年满18岁,但毕竟还未正式走向社会,对于风险的承担能力比较低,如果没有严谨的法律法规及相应的政策来规避各种风险,学习雷锋的积极性与热情就很难维持,学习雷锋常态化活动也就无法有效开展。同时,网络舆论也缺乏监督管理。虽然网络在弘扬雷锋精神过程中起到了非常积极的作用,但是也存在利用网络借助学雷锋之名进行诈骗牟利的行为。因为监管的缺失,导致对弘扬雷锋精神产生了严重的负面影响。

三、大学生学习雷锋活动常态化具体措施

大学生学习雷锋活动常态化的实现,不是一蹴而就的,而是一项长期的系统工程,需要集合各方面的力量,协同一致,整体推进,总体来说应该从以下几个方面开展工作:

(一)加强制度建设,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

制度具有根本性、长期性和稳定性的特点,而推动大学生学习雷锋常态化最关键的就是要使这项活动本身制度化和规范化。一方面,把学雷锋活动纳入到学生日常管理中去,将其融入到学生干部推荐、奖学金评定、党员发展等各个环节,使其成为约束学生行为的一项重要标准和手段。一方面,我们要进一步健全法律法规,避免出现英雄流血又流泪的局面,为学生承担风险,让大家踏踏实实的践行雷锋精神。

(二)开拓宣传渠道,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

高校要利用微信、微博、手机等多种网络方式进一步加大对雷锋先进事迹、雷锋精神内涵的宣传力度、广度与深度,吸引年轻学生主动关注和加入学习雷锋活动。通过搞专题活动如主题班团会、参观纪念馆、观看雷锋相关影片等年轻人喜闻乐见的方式,让当代大学生充分认识雷锋、深入认知雷锋精神的内涵,使他们真正成为雷锋精神的传承者和弘扬者,让他们真正的成为社会主义核心价值体系建设的主力军。

(三)创新活动形式,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

充分利用大学生社团,特别是志愿服务类社团开展学习雷锋活动。通过开展各类大学生志愿服务活动,把学习雷锋活动与学风建设、校风建设融为一体;通过校园实践、社会实践等多种多样的实践活动,让学生在参与中加强对雷锋活动的认同感,在实践中逐步加深对雷锋精神的认知。

(四)树立模范典型,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

正所谓榜样的力量是无穷的,抓典型一直是我们高校思想政治教育工作的重要手段。通过树立身边的典型,让雷锋精神再一次鲜活起来。让大家看到我们这个时代确实存在着默默奉献、不计功利的雷锋精神践行者,比如,当代雷锋郭明义、自强不息楷模洪战辉、扎根山区的徐本禹。通过对他们事迹的了解,让学生体会到学习雷锋并不是要干惊天动地的丰功伟业,而是做好一个平凡人应该做的普通事。

总之,雷锋是我们永远的榜样,更是我们民族永久的财富。学习雷锋活动常态化是当代大学生必修课,更是他们走向成熟与辉煌的必经之路。让我们共同积极行动起来,从我做起、从身边的点滴小事做起,传承雷锋精神,弘扬雷锋品格,践行社会主义核心价值观。

参考文献

[1]许笑声.当代大学生学习雷锋常态化研究[D].福建师范大学,2013.

[2]王珺.实现学雷锋活动常态化的法律保障机制研究[J].长春理工大学学报,2013(1).

3.小学生学雷锋事迹 篇三

[关键词] 学雷锋常态化；大学生社会主义核心价值观；载体

[基金项目] 2013年度河北省社会科学发展研究课题（以学雷锋常态化促进大学生社会主义核心价值观的培育与践行）研究成果，课题编号：201303281。

【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-022-1

党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”“三个倡导”，从国家、社会、公民三个层面提出了积极培育社会主义核心价值观的具体要求，既反映了社会主义核心价值体系建设的新成果，也集中体现了中国特色社会主义的核心价值诉求，成为指导社会成员进行价值选择和行为取向的基本标尺。大学生是培育与践行社会主义核心价值观的重要群体。以学雷锋活动常态化为载体，推进大学生社会主义核心价值观的培育与践行对于贯彻落实十八大精神具有重要意义。

一、大学生社会主义核心价值观培育的必要性与紧迫性

当代大学生是中国青年的主要群体，是建设“两个百年”宏伟目标和实现“中国梦”的生力军，肩负着祖国的未来、民族的希望。重视和加强大学生社会主义核心价值观的培育与践行，既是大学生成长成才的迫切需要，也是中国特色社会主义建设事业的客观要求。一方面，大学阶段正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，当代大学生基本上都是“90后”，他们富于理想、充满活力、求知欲强、自信心十足、具有较强的可塑性，社会主义核心价值观的培养与教育，对于引导当代大学生健康成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有积极意义。另一方面，当代大学生作为祖国的未来、民族的希望，正是培育与践行社会主义核心价值观的重要主体，大学生在价值选择和行为取向当中所反映的“爱国、敬业、诚信、友善”等价值导向必将在普通群众当中发挥率先垂范作用，从而进一步推进全社会社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观的培育与践行。

社会主义核心价值观的培育是大学生成长成才过程中的一项系统工程，寻找适合的载体和途径使大学生社会主义核心价值观念的培育具体化、现实化成为高等教育的一项新任务。

二、学雷锋常态化在大学生社会主义核心价值观培育中的积极作用

在大学生社会主义核心价值体系建设中，以学雷锋常态化为载体，继承与弘扬雷锋精神对于当代大学生社会主义核心价值观的培育具有积极作用。

首先，雷锋精神的科学内涵符合了大学生社会主义核心价值观的具体要求。雷锋精神的科学内涵主要有：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。雷锋精神充分体现了社会主义核心价值体系建设的基本要求，与大学生应当具备的“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观要求相吻合。

其次，学习雷锋、榜样的树立使大学生社会主义核心价值观的培育实现了生活化和具体化。在大学生社会主义核心价值观的培育中，“爱国、敬业、诚信、友善”并没有一个具体的衡量标准，这使大学生社会主义核心价值观的培育难以与学生们的日常生活相结合。而学习雷锋、弘扬雷锋精神则给我们提供了一个难得的准则。

第三，学习雷锋常态化有助于大学生社会主义核心价值观的行为化和习惯化。学习雷锋常态化，使学雷锋不再停留在形式和口号上，克服了以往“三月来、四月走”的过场弊端。通过学雷锋活动的日常化、常态化和长期化，使大学生对于雷锋精神的继承与弘扬与个人的学习、生活和成长结合起来，使社会主义核心价值观的培育和践行成为大学生的生活常态和行为习惯，有利于知信行的统一。

三、以学雷锋常态化促进大学生社会主义核心价值观培育的具体措施

以学雷锋常态化为载体推进大学生社会主义核心价值观的培育与践行是一项系统工程，它不能一蹴而就，需要形成合力、整体推进、长期坚持。

第一，要进一步加大雷锋事迹、雷锋精神的宣传教育力度，使学生真正理解雷锋精神的科学内涵。

第二，要把学雷锋活动与大学生的日常学习和生活相结合，使继承和弘扬雷锋精神实现具体化、生活化、常态化。学习雷锋并不是把雷锋做过的好人好事再模仿着做一遍，也不仅仅是停留在口头上、形式上，而是要把雷锋精神贯彻到大学生的日常学习、工作和生活中去。

第三，要充分发挥雷锋式人物的模范带头作用，在实践当中使大学生感知、认同并接受和践行社会主义核心价值观的具体要求。学习雷锋常态化还离不开先锋模范人物的带头作用，要通过当代雷锋郭明义、带妹上学、自强不息的大学生洪战辉、扎根大山、为祖国贫穷地区教育事业默默奉献的大学生徐本禹、15年如一日资助老人的河北农大毕业生群体等一大批当代雷锋式模范的人物树立，使大学生认识到雷锋并不是一座不可企及、不可超越的道德高峰，学习雷锋就在于继承和弘扬雷锋精神，就在于具体实践中的真善美。

第四，设立奖惩机制，使大学生学雷锋常态化实现制度保障。大学生学雷锋常态化的实现需要建立奖惩得当的鼓励制度，如对于学雷锋活动中的积极分子、模范学生给予学分或奖学金奖励，形成有效的参与机制和管理机制。

参考文献：

[1]黄中平.雷锋精神时代化与学雷锋活动常态化——2012年“雷锋精神论坛”综述[J].求是，2012，（11）.

[2]（英）约翰·洛克.教育漫话[M].教育科学出版社，1999；64-65.

4.小学生学雷锋小标兵先进事迹材料 篇四

雷锋同志的“五个一”精神让我受益良多。“一滴水，一块砖，一颗钉，一团火，一片叶。”从小到大老师就在经常给我们讲雷锋同志的故事，教育我们向雷锋同志学习，把助人为乐的精神发扬下去。

记得有一年暑假，我一大早就在公交车站排队候车，左看看，右看看也不见车，天气闷热，我等得焦急，正在不想等的时候我等到301路公交车到了，车厢里一如既往的拥挤，上车后我扶着车上的扶手，挤到了一个靠近窗户的位置，一个叔叔到站，他站了起来，我顺势坐下了。不一会儿，一位老爷爷气喘嘘嘘地挤了进来，我打量了老爷爷一眼，花白的头发，手撑着腰，浮显出一种劳累的样子，而他身边的坐着年轻人似乎无动于衷，没有让座的意思，我站起来，把老爷爷扶到我的座位上，老爷爷推辞了一下说：“小朋友，你还小，自己做吧，我站着可以，”“爷爷，您就坐吧!尊老爱幼是我应该做的，与此同时，车厢里响起了广播声 “乘客们，请主动给老弱病残孕让个座，谢谢您的合作。”

5.小学生学雷锋事迹 篇五

我是七星一中小学部的谢大亮，三月是学习雷锋月，这周是学习雷锋周，所以今天我要和大家聊的话题是——雷锋。我的偶像——雷锋，很荣幸在这个特殊的日子里和大家乘着温暖的春风，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。他更加的有血有肉，更加的亲切。他不仅是人，而且是一个很有意思，很可爱的年轻人。更是一个优秀的战士，是我们学习的榜样。第一次和雷锋叔叔认识的时候是在我小学的语文书上，在我年少时我的老师常教育我们要向雷锋叔叔学习，学习他的钉子精神，学习他助人为乐，全心全意为人民服务的精神，伴随着“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”的歌声中我成长为了一名普普通通的教师，像我的老师把雷锋精神传给我一样，我也把我雷锋的经历和他的先进事迹讲给我的学生听，让学生正确地选择偶像，正确的选择人生，同时也让让雷锋精神永驻人间，学生是祖国的未来，少年强则国强，虽然学生年龄还小，能力也有限，但他们能从平常的生活中做一些助人为乐、力所能及的好事，这也是学雷锋的表现。我和学生一起打扫卫生，为有心理障碍的学生疏通，义务献血，关心同事，助人为乐，在公交车上主动给老人让座，言传身教，给学生做一个好榜样。课上教学生们一些团结帮助的游戏，游戏的最后我会优先表扬那些团结帮助的孩子再教育那些不关心同伴的孩子；课下教导他们要对待同学要像春天般的温暖，对待学习要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待祖国的敌人要像严冬一样残酷无情。学雷锋，不是一句口号，更不是一种风潮，而是一种从平常的小事做起，说实话、做实事，踏踏实实做事，真心待人，并且持之以恒的精神。在公交车上为老年 人、小朋友让个座；在校园内看到果皮纸屑能够主动拾起；遇到有人问路时，热情地指点给对方，这一点一滴的小事都是雷锋精神的具体体现。也许很渺小，也许微不足道，但是对于那些被帮助的人，却可以给他们一份温暖，一份关爱。同学们在雷锋精神的感召下，也做出了实际行动，比如成绩好的同学会主动给成绩弱的同学讲题，有同学需要帮助时身边伸来了很多温柔的宇宙。

“一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。”自参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，身为一名小学体育教师，在工作期间自觉把发扬雷锋精神作为人生追求，自参加工作以来，我一直严格要求自己，努力工作，兢兢业业，努力做到为人师表、教书育人。两年来，我始终以平常心做着平常事，工作做到“一切为了学生，为了学生一切”。在教学方面认真备课，上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教，强化自我。在工作中能充分调动学生的学习积极性，激发学生运动兴趣，开拓学生思维，发挥学生想象，使我所教过的班级成为一支具有凝聚力的优秀班集体。同时，以学校和教育工作为重，终于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校工作上。

在我任教时间里，在教学工作中，针对学生的实际情况，因人施教，因材施教，特别注重有重点、有导向、有效率地讲解体育知识，注重发挥学生的主体作用，努力教给学生学习的方法，大胆创新，勇于实践。积极开展体育教育，增强学生的信心，激发其学习兴趣，形成良性循环。坚持以学雷锋为动力，为促进优良校风的逐步形成贡献自己小小的力量，让学雷锋之风在学生心中燃起。一直以来，我都尽我所能帮助需要帮助的人，关心身边应该关心的人，并努力去发现这些人，为他们排忧解难。有一天课间休息，我下楼时，碰见某班学生下楼时不小心崴伤了脚，我先是凭借自己学到的经验检查伤情后及时帮其应急处理并将其送去校室，学生感激不已。赠人玫瑰手有余香，帮助别人时自己也会收到快乐。我经常回家时偶尔碰到大爷或大娘拎着很重的东西，我也热情主动的上前帮忙，帮他们把东西拎回家，我认为用真心去关怀会赢得别人永远的感恩，能够帮助别人，是我人生最大的幸福和快乐，并身体力行，认真实践，让深爱我的你们感到光荣。

从雷锋的事迹中，我开始懂得人活着为什么，应该做个什么样的人。是囿于自己的蝇头小利，孤立的看个人事情？还是放眼天地间，通过雷锋精神净化心灵、引领社会、造福人民？关学创始人张载曾说过，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平。”作为文化工作者的我们，也应该有这样的志向和胸怀，弘扬人间正气、塑造美好心灵。在我们生活中随处可见的志愿者活动，就是雷锋精神、大爱精神的生动反映，也是新时期学习雷锋活动的延伸和拓展，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，正是新时期雷锋精神的核心，是雷锋精神的时代性和先进性的具体体现。同时也希望更多的人能加入到这个行列中来，以影映心，传递温暖，让爱心的阳光洒满我们城市的角角落落，让所有的人都感受到爱的温暖。

谢大亮

6.小学生学雷锋事迹 篇六

王村镇彭家小学举行“与雷锋同行，共筑中国梦”胡立海爷爷学雷锋事迹报告会

在学雷锋活动月中，王村镇彭家小学邀请“淄博市第四届十佳模范老人”、“周村区第二届道德模范”胡立海老人到校做学雷锋事迹报告会，学校少先大队聘请胡爷爷为校外辅导员，胡爷爷和同学们亲密交流，以自己的亲身经历向同学们展示了一位当代“活雷锋”的风采。同学们被胡爷爷几十年如一日、从身边的小事做起学雷锋的精神深深打动，纷纷表示也要从身边的每一件小事做起，帮助别人，快乐自己，让雷锋精神代代传扬。

王村镇彭家小学（吕丕春 供稿）

7.小学生学雷锋事迹 篇七

一、雷锋精神的内涵

1、全心全意为人民服务

雷锋在日记中写到“人的生命是有限的, 可是, 为人民服务是无限的, 我要把有限的生命, 投入到无限的为人民服务中去”。这句话是他生活中言行的真实写照, 也是雷锋精神的生动体现。新春佳节的时候, 雷锋不顾严寒打扫列车候车室, 把这些事看成是自己应尽的义务, 无私奉献着自己的青春;他出差时一路上助人为乐, 把爱心传递到每个人的心里, 却从不留名;他不顾风雨, 送怀抱小孩的妇人回家, 把做好事当成最大的快乐和幸福等。这些日常生活中的小事仅仅是舍己为人的“傻子”精神和无私奉献精神的缩影, 他做的好事体现在生活的点点滴滴, 贯穿了他短暂而辉煌的一生。

2、坚定的共产主义信仰

雷锋更是一个具有坚定的共产主义信仰的人, 具有深厚的爱国主义情怀, 时刻把党和国家利益放在首位, 为了集体利益不惜牺牲个人利益, 从不计较个人得失, 甚至愿意为共产主义贡献自己的一切。在他的日记中有这样一段话:“一个革命者活着, 就应该把自己毕生的经历和整个生命为人类解放事业——共产主义全部献出”。正是受到这种坚定的共产主义信仰的影响, 雷锋坚持集体利益高于个人利益, 顾大体, 识大局, 矢志不渝地为共产主义而奋斗, 一直在自己平凡的工作岗位上默默奉献着自己的青春, 为祖国和人民的伟大事业做出了巨大的贡献。革命英雄主义精神和集体主义精神是雷锋精神的重要体现, 有助于帮助人们树立正确的人生观、世界观、价值观, 值得我们认真学习。

3、勤俭节约、艰苦奋斗

雷锋自幼家境贫寒, 7岁就成了一名孤儿, 深刻体验了生活的艰辛, 同时也养成了勤俭节约、艰苦奋斗的生活作风, 弘扬了中华民族的优良传统美德。他自己不怕苦, 不怕累, 在艰苦的生活条件下磨练出坚强的意志, 却把省吃俭用节省下来的钱捐献出来帮助他人解决困难, 支援国家建设, 甘心当“傻子”, 无私奉献自己的一生。雷锋认真对待每一份工作, 坚持干一行、爱一行、钻一行, 用钉子的“挤”劲和“钻”劲, 提升自己的工作技能, 精益求精, 努力把本职工作做到最好。他用自己的言行把“螺丝钉”精神发扬光大, 服从组织的安排, 把自己的生命和人民的共产主义伟大事业连在一起, 忠于职守, 艰苦奋斗, 竭尽所能为祖国和人民贡献自己的一份力量, 争取做一颗永不生锈的螺丝钉。

二、学习雷锋精神对当代大学生的重要意义

1、有助于当代大学生树立正确的人生观、世界观、价值观

随着经济全球化和文化多元化的发展, 东西方文化交流越来越频繁, 当代大学生正处在价值观的逐渐形成时期, 思想还不够成熟, 容易受到浮躁、虚荣等不正之风的影响, 同时抵御西方思想渗透的意识也有待进一步加强。雷锋精神是经过实践考验过的正确人生观、世界观、价值观, 虽然是一定历史时期的产物, 但是并没有随着时代的变迁而过时, 依然是值得我们学习的宝贵精求和共同理想结合起来, 热爱祖国, 勤俭节约、艰苦奋斗, 肩负起把中华民族光荣传统发扬光大的历史重任, 自觉抵制不良文化的侵蚀。

2、有助于当代大学生正确认识集体和个人的关系

雷锋认为集体就像一台大机器, 个人就是大机器里面的一枚螺丝钉, 如果一枚小螺丝钉不能发挥应有的作用, 也会使整个机器的运转发生故障;尽管如此, 再好螺丝钉离开了机器这个整体, 也就失去了自身存在的价值。雷锋以这种“螺丝钉”精神, 把集体利益放在首位, 正确的阐述了个人和集体的关系, 并在平凡的工作岗位上踏实肯干、无私奉献, 最终创造出了辉煌的业绩, 成为我们学习的好榜样。雷锋精神对当代大学生有很好的教育作用, 有助于大学生更好的处理人际关系, 增进同学之间的友谊;有助于培养大学生公而忘私的奉献精神, 增强团队协作意识;有助于形成助人为乐的良好校园风气, 创造宁静和谐的生活环境。

3、有助于当代大学生继承中华民族艰苦奋斗的光荣传统

时代在发展, 历史在进步, 人们的生活水平有了明显的提高, 但与此同时, 有些大学生互相攀比吃穿, 过于要求物质生活的提高, 盲目追求个性, 铺张浪费和拜金主义倾向比较严重。这些现象不但增加了家长的负担, 而且给纯洁的校园环境造成了不良的影响, 值得引起当代大学生的深刻反思。生活条件的改善并不意味着艰苦朴素的过时, 相反, 更应该继承中华民族自力更生、艰苦奋斗的优良传统, 不断追求高尚的思想品德和人生境界, 发扬勤俭节约的生活作风。当代大学生应该向雷锋同志学习, 从小事做起, 从身边的一点一滴做起, 把中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的光荣传统发扬光大, 坚决反对铺张浪费和安逸享乐的思想蔓延, 同时还要自觉抵制拜金主义思潮的侵蚀。

4、有助于帮助当代大学生更好的端正学习态度

求学之路漫长, 有时还可能枯燥乏味, 加上一些浮躁的社会风气, 有些大学生开始迷失自己的方向, 把大部分时间和精力都用在参加课外娱乐活动上, 甚至认为锻炼能力比学习文化知识更重要, 忽视了学习的重要性, 长此以往, 学习成绩出现不断下降趋势。因此, 当代大学生更应该向雷锋同志学习善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神, 勤奋刻苦, 干一行, 爱一行, 钻一行, 认真学习专业知识, 为以后更好的走向工作岗位打下良好的基础。学习和发扬雷锋精神可以使当代大学生端正学习态度, 更加求真务实, 刻苦钻研, 把自己培养成为专业领域的内行, 而不是浅尝辄止, 仅满足于表面知识。

三、结论

学习雷锋不仅仅是一句口号的宣传, 更是一种精神的传递。当代大学生应该用自己的实际行动使雷锋精神得到继承和发展, 全心全意为人民服务, 为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。“文化是民族的血脉, 是人民的精神家园”。雷锋精神是永不过时的人生价值观, 已经成为中华民族宝贵的精神财富, 有利于推进社会主义核心价值体系建设, 巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

摘要：雷锋用短暂而又辉煌的一生, 在平凡的工作岗位上无私奉献自己的青春热血, 成为当代大学生学习的好榜样。雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现, 深深地影响了中国几代人的人生观、世界观、价值观。认真学习雷锋精神有助于当代大学生身心健康发展, 更好地为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。

关键词：雷锋精神,无私奉献,当代大学生

参考文献

[1]雷锋日记[M].北京:解放军文艺社, 1963:59.[1]雷锋日记[M].北京:解放军文艺社, 1963:59.

8.小学生学雷锋事迹 篇八

关键词：雷锋精神；大学生；公民道德素质

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0369-02

中共中央办公厅颁发的《关于深入开展学雷锋活动的意见》中提出了“大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度”[1]的要求，教育部的《深入开展学雷锋活动的实施方案》中进一步提出要在教育系统广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，并提出了学习雷锋活动常态化的要求。中央和教育部的要求为新形势下在大学生中以弘扬雷锋精神为主线的公民思想道德素质教育指明了方向。

一、大学生思想道德素质缺失表现

1.政治信仰迷失，爱国主义情感欠缺

在调查中我们感觉到大学生的思想政治素质主流是积极向上的，在大是大非面前立场坚定态度鲜明，能够选择比较恰当的方式表达爱国情感。但是由于市场经济的负面影响和西方文化的渗透，一部分大学生信仰迷失，精神空虚，缺乏追求。问卷显示，15%的学生没有明确的信仰，10%的学生表示信仰东西方宗教；一些学生缺乏爱国情感，或爱国情感与爱国行为知行脱节，其学习和成才动机与国家和社会的发展联系不多，主导思想是自我价值和自我奋斗。由于信仰的缺失，随着高职学生在学业、就业、情感和人际交往等方面的压力日益增大，许多学生精神萎靡不振，学习缺乏动力。

2.奉献意识淡薄，集体主义观念缺乏

大学生对集体主义、为人民服务主流价值取向基本予以认同，人生态度和价值判断是积极进取的。但一些学生在人生观和价值观上存在一些令人担忧的地方。一些人自我中心意识膨胀，他们只求索取而不知奉献、只重个人利益而无视集体利益，54.3%的同学表示很少参加义务服务活动，12.1%的同学从没参加过，有25%的学生对“人不为己、天诛地灭”的极端个人主义思想观念表示同意或基本同意，78%的学生在回答“处理个人利益与集体和他人利益关系”问题时选择“主观为自己，客观为别人”。

3.诚信品质淡漠，道德行为落差较大

调查显示，90.8%的学生把诚信看成是公民应具备的美德，“是一个人最重要品质之一”[2]。但落实到具体行动中，仍反映出他们对诚信品质的背离。83.5%的学生曾经考试作弊；35%的学生认为“为增加就业竞争力，在别人不知晓的情况下，可以改动履历表中的学习成绩”，对于在求职时“把别人的英语等级证书、奖学金证书改头换面，放进自己的自荐书中”的现象，有66%的同学表示能够理解。这些数据充分说明大学生在诚信方面的表里不一。由此可见，一方面，大学生对诚信品质认识和自己的诚信状况评价较高，但另一方面，他们的道德行为与道德认知之间又存在着明显的差距，知行分离的现象还是比较严重的，很显然，在传授知识的同时加强大学生的实践锻炼、注重诚信行为养成是非常必要而紧迫的。

4.浪费现象严重，艰苦奋斗精神不足

调查显示，大学校园里浪费现象严重，这些浪费现象主要有用水浪费、用电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费等。当碰到“宿舍楼、教学楼里长流水、长明灯时，你会如何”问题时，有近20%的学生选择不理会。据调查，大学生每天在餐桌上浪费多达几百公斤。同时由于独生子女环境下长大，生活条件相比较优越，许多学生养尊处优，缺乏艰苦奋斗和拼搏进取精神。生活懒散，追求名牌，攀比心理严重，在学习上得过且过，许多学生都有逃课或上花课的经历，有的学生整天沉迷于网聊（约占上网学生的34%）、网游之中（约占上网学生的28%）而不能自拔。

二、以弘扬雷锋精神为主线，加强大学生思想道德教育

1.以弘扬雷锋精神为主线引导大学生树立爱党、爱国的崇高理想和坚定信念

热爱党、热爱祖国、热爱社会主义是雷锋精神的灵魂。雷锋表示无论遇到怎样艰难复杂的情况都“坚决听党的话，一辈子跟党走”。新中国成立以后，雷锋以主人翁姿态积极参加轰轰烈烈的社会主义建设，他自觉地把个人命运与国家命运紧密联系在一起，正确认识和处理个人与他人、集体、社会之间的关系，从而实现了自己思想的升华。对党的无比忠诚、对祖国的深沉热爱、对社会主义和共产主义的坚定信仰，始终是雷锋奋斗进取、勤奋工作、奉献社会的强大精神支撑和力量源泉。

爱党爱国是每一位合格公民必须坚定的立场和态度，是大学生思想道德素质的核心内容。在全面建成小康社会、实现中华民族复兴这一伟大梦想的新时期，必须要引导大学生以雷锋为榜样，不管在任何情况下都要热爱共产党、热爱社会主义，坚定走中国特色社会主义道路的信念，把个人理想融入中国特色社会主义共同理想之中，引导他们增强实现国家繁荣、民族振兴的社会责任感和使命感，把坚定的理想和爱国热情转化为学习报国本领、进而转化成投身社会主义现代化建设伟大事业的实际行动，积极到基层、到祖国最需要的地方建功立业。

2.引导大学生树立服务人民、助人为乐的奉献精神

全心全意为人民服务是雷锋精神的核心内容。他把毫不利己、专门利人看成是人生最大的幸福和快乐，他把省吃俭用积攒的钱寄给受灾群众不留姓名，他主动到工地搬砖运瓦不计报酬，他在火车上为旅客端茶送水打扫卫生不求回报，他以实际行动践行了“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的诺言。雷锋的这种“傻子”精神，对于培养大学生建立平等、互助、团结、和谐的新型人际关系、提高自身思想道德素质将起到极好的示范和引导作用。

新时期弘扬雷锋精神，要引导大学生树立正确的义利观，正确处理个人利益与国家利益、集体利益和他人利益的关系，坚持党和人民的利益高于一切；正确处理奉献与索取的关系，倡导助人为乐、无私奉献。为进一步增强在大学生中弘扬雷锋精神的实效性，我院重视发挥大学生社团的作用和社会实践这一有效载体，组织开展学雷锋系列活动，成立各具特色的志愿服务队，开展扶贫帮困、社区志愿服务、环境保护等服务品牌活动，让学雷锋活动常态化，让大学生在实践活动中体会和弘扬雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。其中“向日葵在行动义工组织”学生社团坚持常年开展助残和关爱弱势群体活动，曾获得“辽宁雷锋号”、“辽宁省示范社团”等荣誉称号，2013年又荣获“辽宁省高校学雷锋先进集体”，我院申报的“让雷锋精神在大学校园闪光”活动荣获辽宁省大学生思想政治教育精品活动称号。

3.引导大学生树立爱岗敬业精神和刻苦学习精神

“螺丝钉”精神和“钉子”精神是雷锋精神最生动的体现。雷锋立志“多做日常的、细小的、平凡的工作”，他先后当过通讯员、拖拉机手、推土机手和汽车兵，无论在哪种平凡的工作岗位上，他都像一颗永不生锈的螺丝钉，立足岗位，踏踏实实，一丝不苟，尽自已所能为社会创造财富，最终做出不平凡的业绩。他多次被评为“红旗手”、“劳动模范”、“先进生产者”、“模范共青团员”，在部队多次立功受奖。在学习上雷锋像钉子一样善于挤和钻，他把马克思主义、毛泽东思想比作粮食和方向盘，认为不学习就辨不清方向，就容易思想迷惘。他以钉子般的精神刻苦学习，钻研理论。为了提高自己的知识水平，他经常在熄灯号响后，到工棚、车场、厨房去读书。

现在的大学生是未来社会主义建设的接班人和主力军，在当代弘扬雷锋精神，就要引导大学生认识学习的重要性，把学习作为一种政治责任和精神追求，认真学习科学理论，努力钻研业务知识和技能技巧，不断提高知识水平、职业技能和创新能力；引导大学生在工作中“从脚下起步，怀实干精神”，甘于平凡岗位但不甘于平庸，既勤勉敬业、忠于职守又乐于进取、敢于竞争，努力做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，并把个人职业选择与服从社会和人民的需要结合起来，勇于到祖国和人民最需要的地方去实现自己的人生价值。

4.引导大学生树立勤俭节约、艰苦奋斗的创业精神

勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是雷锋精神极具特色的本质内容。他认为有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。他在工作上高标准要求自己，生活上用低标准要求自己，虽然每月只有6元津贴，他却能节省下来支援灾区，为了减轻国家和人民的负担，他宁愿穿打补丁的旧军服；他告诫自己越是困难、越是艰苦的地方，革命者就越应当去，在农场洪水泛滥时他不顾个人安危跳进激流用身体堵住缺口，在建筑工地不顾严寒跳进冰冷的泥水中和泥。

当前我们正处于全面建成小康社会的关键时期，弘扬雷锋勤俭节约、艰苦奋斗精神，就要引导大学生正确认识国情，直面困难、正视挑战，始终保持昂扬向上的斗志，克服不思进取、小富即满、小富既安的思想，引导大学生从珍惜粮食、节水、节电等小事做起，反对铺张浪费，那种过度的超前消费，那种大手大脚、铺张浪费、讲排场、摆阔气的不良风气。

在毛泽东同志为雷锋题词后，学雷锋活动在中华大地上蓬勃发展，促进了整个社会道德风尚的提高。雷锋精神对于大学生思想道德素质的提高而言同样有着重要的促进作用。“把学习和弘扬雷锋精神与大学生思想道德教育有机地结合起来，对于引导和激励大学生不断提高、完善自身思想道德素质具有重要意义”[3]。如何激活雷锋精神的道德影响力，让雷锋精神成为大学生可学可用，能学能用，活学活用的德育资源，将是永恒的课题。

参考文献：

[1]中共中央办公厅印发《关于深入开展学雷锋活动的意见》[EB/OL].新华网，2012-03-02.

[2]邵景霞.大学生的道德底线教育透视[J].黑龙江高教研究，2007，（7）.

9.学雷锋事迹 篇九

毛泽东同志当年题写“向雷锋同志学习”，是赞赏雷锋的“螺丝钉”式的人生定位，是赞赏他脚踏实地从人人能做的事情做起，是赞赏他面对世界的干净美好的心态和微笑。老一辈革命家谢觉哉说得好：“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力才能学到。” 工作7年来，XX同志在平凡的岗位上始终耐心细致，任劳任怨，保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真履行岗位职责，切实做好各项工作。由于综合科人员少，任务多，工作非常繁忙。她发挥女同志特长，富有热心细心和责任心，主动服务现场业务科室。因为深知查验一线业务量大，人员短缺，她就像一颗小小的“螺丝钉”，哪里需要，就哪里去。她经常主动服务现场业务科室，了解群众需要，帮助解决各类生活问题。当大家说起她辛苦的时候，她总是微笑着回答“这是我应该做的”。

XX同志在工作中始终把“节约”放在第一位。在保证工作顺利完成的前提下，她积极做到节材降耗，从一张纸、一杯水做起，做到自身不浪费，同时督促身边同事们也不要浪费。她待人诚恳，只要谁需要帮忙总是少不了她的身影，干活从来不分分内分外，遇到其他同事请教问题时，总是能够不耐其烦地给一遍一遍讲解，直到对方清楚明白。她真心为大家办事，用爱心、诚心感染身边每一个人，无论是自己的工作任务或其他事情，她都努力去完成，以一种勤劳的姿态和勤恳的态度扎实工作。

10.学雷锋事迹稿 篇十

——连城县城关二小深入开展感恩教育活动纪实 “爸爸妈妈，我爱您！”“爸爸妈妈，您辛苦了！”“老师，我爱您！”„„一声声发自内心的呼喊响彻上空，许多家长和老师都热泪盈眶。这是连城县城关二小感恩教育专场报告会的情景。

2011年10月11日，连城县城关二小特别邀请“感恩励志中国行”讲师团为学校做了专场报告会。这是一场特殊的报告会，不仅全体师生参加，大部分家长也到现场聆听。整个会场自始至终一直流淌着温暖的热泪，一直飘扬着“爱”的声音。在演讲老师的倡议下，全体同学紧握拳头庄严宣誓：“我是祖国人民的一员„„为父母、为老师、为伟大的祖国，我一定要努力、拼搏，我一定要成功！成功！”

其实，早在2005年，连城县城关二小就已经展开了感恩教育。六年多来，“人人拥有一颗感恩的心”已经成为二小学生成长道路上的重要基石，成为同学们学会做人，学会做事的重要标准，也成为学校“出特色、创品牌”的主要动力，促进学校跨越式发展，学校从一所普通中小，发展成为一所得到社会、家长普遍认可，有较大影响力的品牌学校。

城关二小的感恩教育是以“孝敬父母”活动拉开帷幕的。2005年寒假，二小全体学生都在完成一项特别的作业：①问声好，见到父母外出或回家问候一声；②做家务，每天帮父母做力所能及的家务活；⑶送礼物，年初一早上向父母说一句祝福的话语，送上一份自制的礼物；④换角色，为父母端一回洗脸水或洗一次脚；⑤说一说，同学之间说一说自己孝敬父母的故事；⑥背一背，背诵古诗词中颂扬父母的诗句。不仅老师通过电话等方式了解学生在家表现，二小还要求父母对孩子的表现做出评价。开学后每月请家长填写一张“孝敬父母情况反馈表”。使这一活动扎实有效地开展下去。孝敬父母的活动，最高兴的是家长。一位家长说：“我亲眼看到在孩子身上的明显进步，孩子唯我独尊的态度改变了，懂得孝敬父母，尊重长

辈了。”六年级的一位同学在作文中写道：“通过孝敬父母活动，我懂得了孝敬的形式可以多种多样，问声好、倒杯茶都是孝敬的表现。孝敬就是学会侍人处世，孝敬就是理解与支持，信任与体贴。”

在孝敬父母活动取得初步成功后，2006年教师节，城关二小又掀起了感恩老师的高潮。同学们纷纷参加尊师“六个一”活动，用写一封信，送一束花，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心，发一条短信等方式来表达对老师的感激之情。学校还从主动问好、主动交流、虚心求教、听从教诲，尊重老师劳动等方面向学生提出了尊敬老师的“八项要求”，让学生明白，争取好成绩，遵纪守法，讲文明，懂礼貌，就是对老师的最大回报。

感恩老师活动的开展，激发了老师们的工作责任感。育人者必先育己，二小开展了“争当人民满意的老师”活动：（1）利用校讯通平台，开展学生家长评价老师活动。评价结果纳入教师绩效考核。（2）组织学习《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师职业道德规范考核办法》。积极宣传教师中教书育人的先进事迹，树立典型。（3）深入开展教师专业发展工程，积极开展岗位练兵活动，提高教师教书育人的水平。（4）要求党员教师每人开一次讲座或上一堂示范课，每人联系一名非党员教师，每人帮扶一位贫困学生，用“爱生”行动回报学生的“尊师”活动。

从感恩父母到感恩老师再到感恩祖国、感恩他人、感恩自然，城关二小“感恩”的脚步没有停歇。学校以“学会感恩，立志成才”主题，不断拓展感恩教育内涵。结合长征胜利70周年开展“寻找红军在家乡的足迹”活动；结合冠豸山申遗，开展“我为家乡美化出份力”

“我做文明的连城人”“走进连城”等活动；学雷锋活动月开展“牵手同学，共同进步”的互帮互助活动；植树节开展爱护自然，爱护环境的志愿者活动；清明节开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”的活动；重阳节组织队员到敬老院慰问老人；国庆节开展“感恩祖国”的唱红歌比赛„„ 依托各项活动，城关二小的感恩教育日渐深入。但是，二小清醒地看到，感恩教育是一个永恒的工程，不是一朝一夕能够完成的，也不是通过开展一两个活动就能够一劳永逸，必须持之以恒地坚持下 去。为此，二小构建了感恩教育的长效机制。

1、以感恩教育为主线，各项工作尽量整合到感恩教育中。把上级布置的工作与感恩教育结合起来，把教学工作、课程改革与感恩教育有机联系，各条线工作也尽力尽量纳入感恩教育范畴。

2、营造感恩的校园文化氛围，提升校园文化内涵。

以“学会感恩，成就人生”为主题，布置学校感恩教育主题墙，教学楼走廊展示名人名言、师生精品，展现文化底蕴和学校开展感恩教育的成果。教室布置中“感恩心语”各有特色，充分发挥“润物细无声”的育人效果；把《感恩的心》定位为校歌。要求人人唱会、唱好。

3、以重大节日，纪念日、民族传统节日为契机，开展丰富多彩的系列活动。活动做到知识性、趣味性、教育性有机统一。例如：寒暑假开展孝敬父母、做好公民的综合实践活动；母亲节开展“爸爸、妈妈，我想对您说”的写信活动；中秋节对父母说句感恩的话；重阳节到福利院做一件让老人开心的事；以“感恩”为学校文化和企业文化的切入点，联合企业单位开展相关活动。当前重点做好与连城县移

动公司的校企合作，共同推进活动的开展。

4、以课程促特色，把感恩教育与课程改革有机结合。

学校重点开发和建设二大校本课程，即传承并重构“学会感恩，成就人生”为载体的校本课程，开发建设以“学做人，会学习”为载体的综合实践活动校本课程。校本课程开发走先实践，再出教材的路子。总结几年来在感恩教育工作方面的成功经验，选取优秀教育案例，以节假日为主线，以实践活动为主要方式进行编写。同时按照“学做人，会学习”的思路，选取经典语句，编写《国学经典》校本课程；发挥课堂教学的主渠道作用，在各科教学中有机渗透感恩教育的内容；把感恩教育纳入课程管理，每周一节感恩课。由班主任老师担任教学工作；成立感恩教育课程备课组，开展集体备课活动。

5、开展以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为主题的《国学经典》诵读活动。响应“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”号召，找准《国学经典》核心思想与感恩教育的结合点，抓住一个“孝”，孝敬父母，忠于祖国；懂得一个“礼”，讲文明，有礼貌，做一个文明的二小人；学会一个“爱”，拥有一颗感恩的心，与同学友好相处，用爱心回报社会，真正达到“读圣贤书，立君子品，做有德人”的目的。

6、学校、家庭、社会合力，为学生求发展创造良好的环境支持。充分发挥家庭、社区教育在感恩教育活动中的重要作用，用好“校讯通“网络平台，构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络。以“感恩”为学校文化和企业文化的切入点，联合企业单位开展相关活动。

当前重点做好与连城县移动公司的校企合作，共同推进活动的开展。

11.小学生学雷锋事迹 篇十一

雷锋精神引导着一代又一代的中国人民在建设具有中国特色社会主义的道路上不断前进。受雷锋精神的影响, 在过去的近五十年时间里, 中国大地上不断涌现出具有雷锋精神的楷模, 他们继续传承和发扬伟大的雷锋精神并赋予其新的意义。雷锋精神根据时代而转变新的涵义, 主要体现在以下几个方面:助人为乐、为人民服务的奉献精神;务实本分、爱岗敬业的“钉子”精神;积极进取、自强不息的创新精神;勤俭节约、艰苦朴素的创业精神。

1.助人为乐、为人民服务的奉献精神。真心实意地服务于人民群众就是雷锋精神的本质。雷锋一生都把帮助需要帮助的人作为人生当中最有价值的事, 为人民群众的事业无条件地奉献自己的一切。当人们在各类社会关系中生活时, 为实现自己的人生价值, 他们需要不断为其他人服务。“当代雷锋”郭明义, 原本只是鞍钢的一名普通工人, 然而他在二十多年里, 无偿献出了自身总血量十倍之多的血液, 连续十七年如一日地捐资助学、奉献自我, 自己家里却一无所有。在他的眼里, 群众利益永远高于自己的利益, 这就是新时期的雷锋传人。

2.务实本分、爱岗敬业的“钉子”精神。雷锋同志常年在自己平凡的岗位上默默坚守和付出着, 他钟爱他自己的职业并且努力工作, 精益求精, 力求做到完美, 在平凡的岗位上发光发热, 奉献自己。新时代下, 为了达到我们共同的伟大目标和宏伟愿景, 必须大力弘扬雷锋同志爱岗敬业的可贵精神, 把自己的命运融入到国家和民族的命运中, 与国家民族共进退, 在个人岗位上发光发热, 贡献自我, 服务社会。

3.积极进取、自强不息的创新精神。雷锋在社会实践中从来不好高骛远, 一直是一步一个脚印, 踏踏实实地在不断否定自我的过程中摸索前进, 从他的身上折射出了中华民族自强不息、锐意进取的创新精神。时代精神的实质内容是改革创新, 这种伟大的创新精神是一种敢于打破思维定式, 挑战权威, 敢于否定自我超越自我的思想观念, 是一种不甘平庸、积极进取、顽强拼搏的韧劲。理论创新在时代发展中起到十分重要的作用, 要本着实践出真知的理念大胆投入到思想理论创新实践中去, 解放思想、突破思维定式、敢于挑战落后的观念并积极创新出适合时代发展的新模式。

4.勤俭节约、艰苦朴素的创业精神。中华民族秉持着艰苦奋斗的作风和勤俭节约的美德。纵观中国数千年文明史, 成就一番丰功伟业, 无论如何都离不开勤俭节约和艰苦奋斗的传统美德。我国要想实现国家繁荣富强, 民族伟大复兴, 必须遵循勤俭节约和艰苦奋斗的创业精神, 这是中华民族腾飞的源源不竭的精神动力。

二、学习雷锋精神在思想政治教育中的重大作用

全心全意为人民服务是对雷锋精神最好的诠释, 即把有限的生命融入到无限的为人民服务中去。当代大学生作为祖国建设的后备中坚力量, 在丰富自身专业素养的同时不能忽略思想道德觉悟的提高, 这就要求在新的发展背景下, 要坚持学习雷锋精神, 将雷锋精神应用到社会实践中去发展自我, 服务社会。要在大学生中更加科学高效地弘扬雷锋精神, 可以基于思想政治教育自身的激励功能作出以下讨论。

1.设计目标, 激励前进。首先设计确定一个关于学习“雷锋精神”的目标, 旨在激励大学生在具体实践过程朝这个目标努力。该目标的设计要遵循以下原则:第一, 设计的目标不能过高过大, 必须具备一定的可行性;第二, 在充分把握目标内涵的前提下将目标分为短期和长期目标, 阶段性实现短期目标, 最终实现长期目标;第三, 在具体实践过程中, 要做到时刻关注信息更新并针对自身行为及时作出相应调整;第四, 设置目标时, 要本着个人服从集体、个人服务集体的观念, 并从生活中的细微处做起。

2.树立榜样, 激励先进。在某种程度上, 雷锋两个字已然是先进时代精神文明和文化文明的代名词。我们要做的就是让这种雷锋精神深深地融入到当代大学生的社会生活实践中去, 成为他们参与社会活动的准则和动力。在具体实践中, 通过开展学习英雄模范的活动, 向社会公众表彰先进学生代表, 积极组织学生个人先进事迹研讨会等方式来弘扬雷锋精神。

3.传递情感, 激励奋进。情感激励是大学生在学习“雷锋精神”的具体实践中接受思想政治教育的一个重要途径。教育者要充分发挥自身的引导教育功能, 与被教育者建立良好的沟通, 让学生感受到情感巨大的号召力, 从而很自然地受到雷锋精神的熏陶。这一举动的作用是多方面的, 在丰富教育者光辉形象的同时也促进了被教育者对于雷锋精神的认可度, 并付诸实际。

4.明确奖惩, 激励上进。奖励和惩罚会在一定程度上对学生的实践活动产生导向或制约作用, 这在开展此次主题活动中必须要引起重视。适当奖励会使大学生对自己的行为产生认同感, 更加肯定自己的价值取向;而惩罚则会使大学生依据雷锋精神的具体要求对自己的行为做出反省和检讨, 以杜绝不良行为的再次发生。

三、结语

激励有正反之分, 所谓正面激励, 指的是对那些认真学习雷锋精神并付诸实际的人给予适当奖励;而负面激励则相反, 是对那些表现不佳的学生给予一定惩罚, 来达到教育目的。总而言之, 具体的实践活动中, 要做到奖罚分明、宽严结合、处理得当, 以实现教育目的。

摘要：首先阐述雷锋精神及其时代特征, 继而探讨雷锋精神在当代大学生在思想政治教育方面的重大意义以及相应的教育方法, 并对相关内容进行详细论述。

关键词：雷锋精神,当代大学生,思想政治教育

参考文献

12.学雷锋先进个人事迹 篇十二

暖暖的三月，春风送暖，在这个爱意暖暖的三月，他收获了很多，他努力过，付出过，所以他快乐!

三月初，他多次带领班级到校外实践基地开展实践活动，在这个过程中，他看到了各班级踏实肯干，吃苦耐劳的精神，看着老人、孩子走在宽敞干净的大道上，他发自内心的开心!

自从了解到雷锋同志的事迹之后，他被这种精神吸引住，对雷锋的了解也不断加深，并想着如何把这种精神落实到自己的实际行动中来，一直以来，他都尽自己所能来帮助需要帮助的人，关心身边应该关心的人，并努力去发现这些人，感受他们的生活，为他们排忧解难，与部门成员之间，尽量多的加强了与他们之间的沟通和交流，及时的了解他们在学习、生活方面的问题，并给他们好的意见和建议，让他们真正感受到来自朋友的温暖。他认为，用真心去关怀，会赢得别人的感恩，能够力所能及的帮助别人，是一件非常快乐的事。

作为机械工程系实践部的负责人，他多次参与组织了团总支的大型活动，带领我系团总支一级系干、二级机构成员去我系实践基地、“烈士塔”、“人民广场”进行活动，并且积极响应院团委保护母亲河活动，带领60名我系青年志愿者到澧水河进行环保活动。

能够参与组织这些活动，他倍感骄傲。在短短的一个月间，他成长了许多，他学会了奉献的快乐，体会到了成长的喜悦。

他深知，学习雷锋精神不只体现到在一些大型活动上，也体现在他生活中的点点滴滴。工作上互相帮助，同学之间的举手之劳，给陌生的人一个微笑……他付出，也快乐着，他怀着感恩的心面对每一天……

在系里和实践部的积极宣传号召下，我系20多个班级都去校外实践基地组织了实践活动，其中09级班级表现尤为突出。并且还积极开展了校内外实践活动，清除校园死角，图书馆公益劳动等，作为一名领导组织者，除大三以外90%班级组织了校外实践活动，这是一件使他欣慰的事情!

在这个三月里，有时候很累，但他从没有想过放弃。因为雷锋精神一直在他心中!他相信新时代的雷锋精神依然存在，并且他知道雷锋精神永远传承下去。

在院团委组织的为西南地区旱灾捐款活动中，他也积极响应院团委的号召，献自己的微薄之力。也许，他的力量很弱小，但他相信，人多力量大，并且他相信灾区人民会感应到他的心，真心地为灾区人民祝福。

也许他的工作中还存在着不足，但他会继续努力，努力改造他自己，让雷锋的精神真正的植入他的思想，让自己的行动也更加接近雷锋的准则。

13.学雷锋优秀个人事迹 篇十三

学雷锋先进个人事迹

尊敬的领导：

你们好！

我是来自外语系1007班的一名学生，同时也是一名青年志愿者。自从上学以来，我就严格要求自己。并且深知雷锋精神的重要性，我时刻按照雷锋的标准要求自己。

尊老爱幼自古以来都是我们中华明族的传统美德，为加大我们大学生思想道德建设，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德和弘扬雷锋精神。在2011年三月学雷锋月里，我积极参加我系分团委青年志愿者的队伍中去敬老院，看望老人，为他们送去祝福，送去温暖。

老人们一看到我们，就非常得高兴，对我们嘘寒问暖，十分关心我们各方面的情况。首先，我们青年志愿者一起，为老人们包饺子，在此期间老人们还教我们包各种各样形状的饺子。大家一边包，一边说笑，十分开心。我看着老人们一个个吃着我们包的饺子，心里十分的欣慰。有的老人就餐不方便，我就主动给他们人喂食。虽然我手有点笨，但是见到老人开心的笑容我就心满意足了。接下来，我们就为老人们表演我们精心准备的节目，老人们看的十分尽兴，一个劲的鼓掌。我们为老人表演歌曲“感恩的心”并加上手语，再次表演中我感触甚深。泪水已经浸湿了我的眼睛。

在和老人们的聊天过程中，我深刻的感受到了：平时娇生惯养的我，走出校园，走进老人，把老人当朋友一样聊天，听老人过去的事迹是如此的着迷。到了吃点心的时间，我将我们带去的点心，水果一个房间的一个房间的去分，并同时一个一个的去慰问。老人们一个个脸上都洋溢着开心的笑容。与此同时，我还帮助老人打扫卫生,老人们一个劲的夸我们是好孩子。在即将离开时，我们与全体老人合影留念。

在此次活动中，我不仅为老人做了日常的事，也了解了他们的内心世界，以此进一步增进了感情。通过和老人们的聊天，我明白了很多，明白了他们过去的经历，他们的辛劳，明白了他们对儿女的期盼，更明白了他们对后辈的希望。

其他优秀事迹：在2010年-2011年三月雷锋月活动中被评为“优秀青年志愿

者”

在2010-2011学年，被评为“优秀团干”

在2010-2011学年荣获“三等奖学金”

并在班中担任团支书一职，病史入党积极分子

14.小学生学雷锋事迹 篇十四

那是一个筹备硕士毕业设计展览的下午。作为一个学习了七年视觉传达设计专业的学生来说, 毕业展览是我送给自己和母校西安美术学院最好的毕业礼物。此时此刻, 我也收到了一份特殊的礼物, 那就是一份入伍通知书。

我本科是西安美术学院0 7级设计系, 大四时候很幸运的获得了本校的保送硕士学位名额, 2011年在西安美术学院开始了我的研究生学习。我的导师是设计系主任、全国设计协会理事彭程教授。他的言传身教让我不仅在专业领域还在为人处世方面慢慢成长。

2014年六月我的硕士毕业展览如期举行, 展区名为“顾幸雨的妄想集”。那是我在西安美术学院举办的第二次展览, 展出的作品是我的研究生课题——传统装饰艺术与现代插画设计。这一次展出, 我的设计作品得到了学校导师和业内专家们的一致好评, 展览的一周时间, 前来参观的观众们将我的展区围得水泄不通, 甚至还有小粉丝争相与我合影。看到我的插画给大家带来了快乐, 受到了更多人的肯定和喜爱, 我觉得很开心。设计, 就是改变生活增加我们生活的乐趣, 给观者带去欢乐。同时, 我的这一系列作品还参加了陕西省首届研究生创新成果展并获得了优秀奖。

尽管我知道今后的路, 和我原先预想的差别很大, 我将不再是自己以前梦寐以求的视觉设计师而是一名军人, 但展览依旧是我学业的最好总结, 我尽力把它做到了最好, 不负母校, 不负青春。

在毕业答辩上, 评委导师问了我这样一句话, “你热爱设计吗?毕业后有什么打算?”我骄傲地告诉大家, 我很热爱设计, 我喜欢我的专业, 我毕业以后要去部队工作。当时这个回答让同学和老师们都很惊讶。一个艺术生, 一般毕业的出路不外乎是做美术老师, 又或者是自由职业继续追求艺术的升华。而我, 却做出了特别的选择。

其实, 这个选择我也是思考了很久。我出生在军人家庭, 父亲是当兵四十多年的军人, 外公是一名老兵, 他1927年入伍, 参加过解放战争、抗美援朝。外婆是当时志愿军文工团的文艺干部, 舅舅和大姨也都是当兵十余载的老兵。出生在这样一个军旅文化浓重, 对部队有着深厚感情的家族中, 我从小对部队生活耳濡目染。在军区大院里长大的我, 充满了对部队的向往。因此, 我来部队工作, 成为一名军人, 也是情理之中的事。然而, 在母校学习的很长时间中, 因为专业的缘故, 学习生活环境是完全开放式的, 对于艺术创作来说, 毫无束缚的精神世界和天马行空的创意是最重要的“生活养料”。但军队是以铁的纪律著称, 令行禁止, 一切听指挥是作为一名军人最基本的行为准则;一不怕苦二不怕死的精神, 是军人日常训练生活中的基本要求。这两种完全不同的生活状态的转换, 就是我从一名艺术学硕士到一名中国人民解放军上尉军官的成长过程, 这过程必然是漫长而痛苦的。

2014年7月, 刚毕业的我被分配到离家几百公里外的野战部队, 成为了一名基层连队的排长。作为一名初到部队的新干部, 一切都是要从最基本的开始。刚到单位, 门口哨兵手握钢枪笔直站立的军姿, 就深深的印在了我的心里。到达训练基地, 换上没有军衔的作训服, 把"同学"改称为"同志", 紧张的军事训练就开始了。每天叫醒我的是嘹亮的军号军歌, 每天陪我入眠的是疲惫的身体和充实的心灵。严肃认真的队列训练, 磨砺着我的性格, 塑造着我的精气神;紧张刺激的轻武器射击训练, 考验着我的胆识和悟性, 因为是实弹, 从未摸过真枪的我一开始被枪支射击时震耳欲聋的响声震得乱了手脚, 还好有教官班长及时出现, 经过他的耐心讲解和我反复的训练, 顶着肩窝被枪托震出的疼痛, 我努力克服了枪支后坐力对射击准确度的偏差影响, 在射击考核中取得了满意的成绩。战友们大都是本科毕业, 在体能训练中我虽然因为年龄的差距得到了一定照顾, 但是在第一次三公里考核中, 我不仅达标, 甚至还能取得我这个年龄段的较好成绩。一个月魔鬼般的集训, 让我慢慢有了蜕变。不再那么脆弱的怕苦怕累, 也渐渐明白了“掉皮掉肉不掉队, 流血流汗不流泪”的意味。但是最值得开心的是, 在集训的日子里我在部队度过了第一个属于自己的“八一建军节”。八一那天我发挥画画的特长, 完成了一大张黑板宣传画。鲜红的军旗和夺目的八一军徽是我对自己一个月辛苦训练的表达。那种感觉, 和画了这么多年素描色彩的艺术感是完全不同的。

金秋九月, 我来到了素有"军中北大"美誉的解放军南京政治学院学习军事新闻专业。南京政治学院是我军培养各级各类政治干部的最高学府, 校舍是曾经的中华民国交通部所在地, 昔日精致的建筑韵味和现在浩荡的烈烈军魂, 共同交织成了她独有的风情。三个月的学习历程, 也让我体会到了军校学生和地方大学生们不一样的学习生活。穿着常服, 提着统一公文包上课的学员们整齐的队列, 嘹亮的口号, 不禁让我想起一个月前还是美院艺术生身份的自己。身份的跨越, 不同的生活体验, 让我对自己也有了新的认识。军校课程让我了解了军队的思想政治建设的方式方法, 也在学习中对国防事业有了新的认识, 党和国家兴衰荣辱的光荣历程也离我更近了, 我变得更加关注时事政治, 越发喜欢这身军装带给我的使命感和责任感。而来自全国各大知名大学, 全军各大单位的可爱又优秀的战友们, 也使我收获了真挚的战友情谊。

初冬时节, 回到单位的我正式开始了军旅生涯。作为女兵排排长, 我和战士们每天生活训练在一起。在基层的磨练让我体会到了战士们的辛苦, 质朴而真实的连队生活也是对我最好的锻炼。在一群十八九岁就离开家当兵的女孩子们中, 我不仅是大姐姐, 更是管理她们的干部, 必须身体力行着以身作则, 严于律己这八个字。每周四的政治教育日里, 我会和指导员一起给连队的战士们上教育课。和给大学生上美术专业课程不同的是, 与战士们交流需要更加通俗化, 更接地气一些。面对比我小好几岁的战友们, 让他们感受组织的温暖, 并且树立起正确的人生观价值观世界观, 显得尤为重要。上课的时候, 我发现我在研究生学习期间给一些本科生上课的经历让我在工作中不那么胆怯, 也能够更好地融入集体。

临近2015新春, 我被借调到机关工作, 成为了一名宣传科的宣传干事, 主要负责部队的日常新闻撰写, 文化活动的策划组织, 辅导基层连队开展思想政治教育等工作。在工作中, 我发现自己离工作要求还有很大的差距, 如何把我在学校学到的, 积累的东西在工作中发挥出来是我一直努力的方向。那段时间, 一曲《习主席寄语》唱遍了整个军营, 我在部门领导的建议下创作完成了以歌词为主要内容的军旅系列漫画。因为比较切合当下军队文化的宣传主题, 接地气的作品总能引起大家的共鸣, 这套漫画作品不仅在我们本单位的电视台展播, 分发到每个连队甚至班排中帮助学习教育, 还被军区政治工作网、中国军网刊登并评为优秀稿件, 在“军报记者”微信平台等新媒体中转载推荐, 并先后发表在《人民军队报》《解放军报》《解放军画报》等报纸期刊。在这之后, 我又创作了切合部队相关主题的系列插画漫画作品。受到了官兵们的好评。现在我在紧扣部队题材的基础上, 充分的发挥专业特长, 慢慢努力实现着自我的价值, 我认为, 最大的幸福就是把自己的爱好和工作相结合, 我在部队工作的同时也在不间断我的插画艺术创作, 用自己的力量实现我的梦想并坚持着我的艺术追求。现在的我越来越喜欢这样的工作状态, 即使是加班加点的创作和没有周末休息的工作任务, 我也觉得充实而美好。野战部队的管理是严酷的, 一年中的年假很少, 基本不能回家, 工作忙起来几乎没有什么休息的时间。我们单位的性质也决定了这里工作的女性很少, 除了为数不多的女兵外, 女干部更是屈指可数。在男同志居多的环境中, 我不仅要克服生活中太多的不便和尴尬, 还要在工作中还不能把自己当作女性来看待, 反而要更加严格的要求自己, 和男同事们一样努力工作, 奋力进取。

15.学雷锋标兵事迹材料 篇十五

曾记得雷锋说：“世界上最光荣的事是劳动。世界上最体面的人是劳动者。”“把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。”史富强同学深刻理解雷锋叔叔的话，他从身边的每一件小事做起：同学的笔没水了，他会主动借笔给同学使用;班里的卫生用具乱了，他会一个人独自默默地整理;同学生病了，他能及时给予关心和关照。在平时，对于有困难的同学，他会伸出手来尽最大的能力帮助同学解决困难;在学习上，他能认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业，学习成绩在班里一直保持优秀。在学校里，他从不因为是事小而不去做：他会主动关掉教室里、楼道里的“长明灯”;看到水龙头没关紧，会跑过去把它拧紧;中午吃饭时总是提醒同伴尽量把饭吃完，吃多少盛多少，节约每一粒粮食。就是这样，他时刻用积极向上的思想鞭策自己。

他不仅是同学们的榜样，还当好老师的小助手。在学习雷锋的光荣事迹后，他储存每一分零花钱，不再无故向父母要钱了。作为老师的小助手，他常常告诉同学们，拒绝零食，节约每一分钱，遵守校规、班规，努力做文明小学生。在学习上他的表现尤为突出，能做到认真。

踏实，勤学苦练，严格要求自己学好各科知识，并不断提高实际动手能力，每次考试他都能取得不错的成绩。史富强同学还积极配合老师的各项工作，当好小干部，在老师与同学之间起到纽带的作用，热心帮助同学们解决困难。不管学习方面还是其他方面，他都表现优秀，在校期间，还被评为“三好生”，并获得许多荣誉奖状。平时，他还养成了批评与自我批评的优良作风。他不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，他总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。在生活上他也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，他能力尽所能的帮助解决，只要听说有什么捐款活动，他都会竭尽所能的献出自己的一份力量。班上的值日生有事情请假时，他积极主动地替同学擦黑板、打扫教室。见到地上有垃圾或杂物，他就主动地捡起来，放到垃圾桶里。在家里，他还是爸妈的好孩子，每天都按时回家，回家后，我总是自觉、认真完成作业，做完作业吃完饭，就帮爸妈做一些力所能及的家务活。

记得史富强说，他家附近有位老人，是一位老奶奶，她的儿女很少来看她。有空的时候，史富强同学就会去看望她，帮她扫扫地，洗洗碗。老奶奶毕竟也老了，记性不太好，有时连饭也忘了吃。这种时候，他就会帮她煮饭，或者把自己家里做好的饭菜给老奶奶送去。他说：“我自己的奶奶离得远，我就把她当做我的亲奶奶来对待，我对她好，所以她也对我很好。”从这件事中，可以看出史富强同学是一个尊敬老人的好学生。

史富强同学积极向上，是同学们身边的活雷锋，但他从来不拿这些事情来炫耀自己。老师表扬他时，他会笑笑说：“一点点的成绩，不足挂齿，我还会继续努力的。”

16.学雷锋事迹 篇十六

一、活动目的

为深入开展“学雷锋”活动，培养和训练学生的演讲技能，发现和选拔演讲人才，提高学生的综合素质，学校决定举行“学雷锋事迹，做雷锋传人”讲故事比赛活动。

二、活动主题：学雷锋事迹，做雷锋传人

三、活动对象：全体学生

四、比赛时间：3月20日（周五下午）

五、活动形式：本次活动各班自行组织进行比赛，最终以年段为单位，每年段推荐3名优秀的选手参加本次决赛。

六、活动要求

1．讲故事比赛以雷锋故事为主，内容健康向上、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；

2．参赛选手仪表大方、自然、得体； 3．必须在4分钟内脱稿独立完成；

4．请年段长于3月16日前将参赛选手姓名、故事题目发送

七、评分标准

1．普通话标准，口齿清晰，声音响亮；（3分）

2．语句流畅，语言生动，精神饱满，感情真挚；（5分）3．表情自然，肢体语言丰富，仪态整洁大方；（2分）

八、奖项设置

一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名。

九、责任分工

1．评委：欧阳彩云

陈炳南

郭秋妹

曾琼蓉