程序设计基础测试试卷

程序设计基础测试试卷（共10篇）

1.程序设计基础测试试卷 篇一

马营镇党员干部党风廉政建设

基础知识测试试卷

单位姓名职务得分

一、填空题（每题2.5分，共25分）

1、胡锦涛总书记在十七届中央纪委第五次全体会议上的重要讲话中强调，抓紧解决反腐倡廉建设中的突出问题，着力推进反腐倡廉制度建设。

2、《廉政准则》规定，党员领导干部不准推荐、考察、酝酿、讨论决定任免干部。

3、《廉政准则》规定，党员领导干部不准索取、接受或者以借为名占用以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物。

4、《廉政准则》规定，党员领导干部不准在时,突击提拔、调整干部。

5、《廉政准则》规定，党员领导干部不准允许、纵容配偶、子女及其配偶,在本人管辖的地区和业务范围内个人从事可能与的经商、办企业、社会中介服务等活动。

6、党的纪律处分有五种：警告、严重警告、、留党察看、开除党籍。

7、“小金库”，是指违反法律法规及其他有关规定，应列入而未列入符合规定的单位账簿的各项资金（含有价证券）及。

8、《廉政准则》规定，党员领导干部不准在公务活动中超过规定标准的接待，或者超过规定标准报销招待费、差旅费等相关费用。

9、“三重一大”决策内容包含重大决策、、重大项目安排、大额度资金运作。

10、《廉政准则》详细列出了个“不准”的行为。

二、单项选择题（每题所给的选项中仅有一个正确答案，选错或多选均不得分。每题2.5分，共25分）

1、《廉政准则》从什么时候开始施行()。

A、2009年1月18日B、2010年1月18日

C、2010年2月23日

2、《廉政准则》共（）。

A、四章十四条B、三章十八条

C、三章二十四条

3、《廉政准则》是规范党员领导干部从政行为的（）。

A、根本性党内法规B、行为守则

C、重要基础性党内法规

4、《廉政准则》规定，不准为配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提供便利条件，或者（）之间利用职权相互为对方配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提供便利条件。

A、朋友B、党员领导干部

C、亲戚

5、《廉政准则》由哪个机关负责解释()。

A、中共中央办公厅B、中共中央组织部

C、中共中央纪律检查委员会

6、《廉政准则》规定，不准在干部考察工作中隐瞒或者歪曲()。

A、事实真相B、程序

C、相关资料

7、中央印发《廉政准则》的通知要求，对党员领导干部的管理和监督，切实做到()。

A、教育引导B、预防为先、关口前移

C、立党为公、执政为民

8、根据()，制定《廉政准则》。

A、《中国共产党纪律处分条例 》 B、《中华人民共和国宪法》

C、《中国共产党章程》

9、各级党委（党组）要加强对党员领导干部（）方面的教育，将本准则列为党员领导干部教育培训的重要内容。

A、艰苦奋斗B、廉洁从政

C、党风党纪

10、贯彻实施《廉政准则》，要坚持()相结合，发挥民主党派、人民团体、人民群众和新闻舆论的监督作用。

A、人大与政协B、党政

C、党内监督与党外监督

三、多项选择题（每题所给的选项中有两个或两个以上正确答案，少选或多选均不得分。每题3分，共30分）

1、胡锦涛总书记在十七届中央纪委第五次全体会议上的重要讲话中强调，要着力在领导干部特别是高中级干部中树立()的意识，教育引导领导干部带头学习制度、严格执行制度、自觉维护制度。

A、法律面前人人平等B、纪律面前人人平等

C、制度面前没有特权D、制度约束没有例外

2、反腐倡廉建设必须坚持（）的方针。

A、标本兼治B、综合治理

C、惩防并举D、注重预防

3、按照《廉政准则》的规定，领导干部的哪些行为被列为违反公共财物管理和使用的规定，假公济私、化公为私（）。

A、用公款旅游B、私放公款

C、违反规定将公款、公物借给他人

D、用公款获取各种形式的俱乐部会员资格

4、贺国强指出，贯彻实施《廉政准则》、促进党员领导干部廉洁从政，是

()。

A、新形势下坚持党要管党、从严治党，加强对党员领导干部教育、管理、监督的现实需要

B、加强反腐倡廉制度建设、完善惩治和预防腐败体系的重要举措

C、加强和改进新形势下党的建设、夺取全面建设小康社会新胜利的重要保证

D、当前和今后一个时期反腐倡廉建设的重点任务

5、促进党员领导干部廉洁从政,必须按照建立健全惩治和预防腐败体系的要求,()坚持自律和他律相结合。

A、加强教育B、健全制度

C、强化监督D、深化改革，严肃纪律

6、《廉政准则》规定，党员领导干部不准在()中搞拉票等非组织活动。

A、民主推荐B、民主测评

C、组织考察D、选举

7、《廉政准则》的贯彻实施由()。

A、各级党委（党组）负责B、党的纪律检查机关负责

C、党的纪律检查机关协助同级党委（党组）抓好落实

D、党的纪律检查机关负责对实施情况进行监督检查

8、《廉政准则》规定，党员领导干部不准在公务活动中接受()。

A、礼金B、各种有价证券

C、各种支付凭证D、其他

9、《廉政准则》规定，党员领导干部不准违反规定用公款()。

A、购买商业保险B、缴纳住房公积金

C、滥发津贴、补贴、奖金D、购买其他用品

10、《廉政准则》规定，党员领导干部不准干预和插手农村集体资金、资产和资源的（）等事项。

A、使用B、分配

C、承包D、租赁

四、简答题（每题5分，共20分）

1、《廉政准则》规定要求，党员领导干部要做到的“五个必须”是什么？ 答：

2、何谓违反党的纪律行为？

答：

3、《廉政准则》明确规定党员领导干部从政行为的“八个禁止”是什么？ 答：

4、何谓索取钱物？

答：

2.程序设计基础测试试卷 篇二

试卷评讲包括了讲评什么和如何讲评两部分, 而这两个部分的关键就在于如何分析、如何讲解两个问题.

一、试卷分析

教师通过认真做好试卷分析, 系统地收集各种数据, 从而对学生在本阶段的学习情况给予确定, 反映出学生在本阶段的学习情况, 以便在下面的讲解过程中有所侧重.因此, 试卷分析是整个评讲工作非常重要的一个环节, 直接关系到讲解是否有针对性和实效性, 因其工作量大而常常被许多教师所忽略.每次测试后, 不少教师为了追求教学节奏上所谓的“连贯”或“一鼓作气”, 总是在评卷完成后没有来得及认真分析就仓促地进行评讲, 虽然能较快地完成任务, 但显然课堂效益很差, 达不到教学的要求.那么, 我们该如何进行试卷分析呢?

1. 分析学生的答题情况

讲评之前应做好有关数据统计, 包括全班的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率、各分数段人数、各题得分率.如有参考班级还应了解对应数据, 以确定本班级成绩状况、各人所处的位置.对本次测试中进步明显者、明显不足者等, 将有关情况分类统计, 落实人头, 做到有的放矢, 在这基础之上, 才能提高试卷讲评质量.

2. 分析试卷的命题情况

进入高三首轮复习阶段, 几乎每一次考试都是侧重考查学生在某一部分 (或单元) 的学习中对数学知识、数学技能和思想方法的掌握情况, 试题信息量大.题目从考查目的可大致分为知识性题目、技巧性题目和思维性题目三大类, 教师可将试题的题目按这三种类型先分类, 再根据试卷分析中得出的各题得分率, 就可较为客观地知道本次考试中学生主要出错的题目在哪里, 是属于哪一方面的缺陷, 做到心中有数.

3. 分析试卷中的典型题

在课堂上, 把试题逐一分析, 时间上既不可能, 从学生实际来说也无必要.因此, 在课前, 教师应该结合上面的统计情况, 有选择地精选一部分典型题.所谓典型题, 即那些与高考中经常考查的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题, 或者是能够激发学生的学习兴趣、拓展学生思维的考题及学生在卷面上有独到见解的题或出错较多的题等等.

二、试卷讲解

我们平常所说的课堂教学, 根据以上分析的结果我们应该从以下几点出发.

1. 讲评及时, 把握时效性

试卷的讲评应注意及时性, 一般试卷应在考试的当天或第二天批改完后及时讲评, 这样做, 符合学生的学习心理需求.考试刚过, 学生的大脑神经仍然很兴奋, 对考试成绩和未知解答的心理渴望均甚为强烈, 此时, 讲评效果最好.如果久拖不评或测试过后好几天, 学生把试题内容都快忘了的时候才讲评, 会严重挫伤学生的积极性和热情.因此, 数学讲评课一定要注意时效性.

2. 突出重点, 讲究针对性

一份试卷测试完后, 每题的得分率不尽相同, 讲评时所花精力与时间也应有所不同.必须针对学生实际, 讲重点、难点和关键点.教师在讲评时要有所选择, 重点应放在得分率为0.3~0.7之间的题目, 结合学生存在的易混点、多错点, 讲清每道题中所涉及的知识点、在高考中所占的地位、考查角度、考查的能力层次.对得分率在0.7以上的简单题只讲题眼, 一句话点出即可.对得分率在0.3以下的难题, 一般放在最后只分析思路, 教给学生入门的方法, 让学生深入课外去消化.讲评课要针对难点、易混点、空白点、考点, 要围绕重点内容和典型题多做文章, 详略得当, 切不可面面俱到, 但要有计划, 通过各阶段讲评后, 使学生的知识和能力形成一定的系统.

3. 以题带面, 体现综合性

讲评时, 要引导学生领悟并思索解题过程中涉及的知识点, 查漏补缺, 有无纵横联系, 如何联系, 使知识系统化、网络化和结构化, 这样有利于学生对知识的巩固、综合、运用及解题能力的提高.对具有较大灵活展性的典型题要作进一步的“借题发挥”, 讲评时, 教师要善于以题带面.具体为: (1) 一题多变, 变换条件 (推断等) 多方设疑, 提高学生临场应变能力, 起到以少胜多的作用; (2) 一题多解, 展示多种解题思路, 提高综合分析能力; (3) 多题一解———总结解题规律, 引导学生对一道题目深入研究, 透过现象, 抓住本质, 找出共同的规律, 真正达到理解和运用.只有这样, 学生才能跳出“题海”, 以不变应万变.例:二次函数是数学高考中永恒的话题, 可拿一典型题讲解题思路, 讲解题方法, 讲解题规律.通过典型题的解答, 使学生懂得这一类型题的解法.

4. 分析错因, 提高正确性

数学试卷的讲评, 关键在于能否开出“良方”, 避免再犯同样的“病”.一份试卷, 学生出错的原因可能很多, 也因人而异, 有些是在解题过程中误解了题意、混淆了概念, 有些是忽略了隐含条件, 未弄清楚就草草作答, 还有些是明明会做, 却因为心理紧张或格式不规范造成的失分.因此, 教师在讲评试卷时, 要指出错误的原因, 特别是多数同学共同发生的错误要重点强调.

3.机械设计基础试卷及答案 篇三

一、填空题（30分）

1.两构件通过____________或____________接触组成的运动副称为高副； 2.曲柄摇杆机构的__________不等于00，机构就具有急回特性；

3.机构从动件所受力方向与该力作用点速度方向所夹的锐角，称为_________角，用它来衡量机构的__________性能；

4.重合度的大小表明同时参与啮合的_________的对数的多少，重合度越大，传动越 _________，承载能力越_________； 5.从切制原理上讲，加工齿轮的方法有__________、_________两种； 6.V带传动的主要失效形式是__________和__________；

7.凸轮机构从动件的形式有________从动件，________从动件和________从动件； 8.设计键连接时，键的截面尺寸b×h通常根据__________由标准中选择；

9.在链传动中，当两链轮的轴线在同一平面时，应将_______边布置在上面，_______边布置在下面；

10.牙嵌离合器只能在___________或___________时进行接合；

11.对齿轮材料性能的要求是齿面要__________，齿芯要__________；

12.按防松原理，螺纹联接常用的防松方法有__________、_________、__________三种； 13.在平键联接工作时，是靠__________和__________侧面的挤压传递转矩的； 14.按齿轮的啮合方式不同，圆柱齿轮可以分为________齿轮传动、________齿轮传动和________传动。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，10分）1.四杆机构中的最短杆是曲柄。（）

2.在摆动导杆机构中，当导杆为主动件时，机构有死点位置。（）3.斜齿圆柱齿轮的标准模数是大端模数。（）4.当一对渐开线齿轮制成后，即使两轮的中心距稍有改变，其角速度比仍保持不变。（）5.螺纹联接件具有自锁性，不需要防松。（）

6.间歇运动机构的主动件，在何时也不能变成从动件。（）7.球轴承的旋转精度比滚子轴承的大。（）

8.联轴器在机器运转中可将传动系统随时分离或接合。（）9.与齿轮传动相比较，链传动的优点是工作平稳，无噪声。（）10.带传动在工作时产生弹性滑动是由于传动过载。（）

三、综合题（第1题6分，第2题8分，共14分）

1.图示的四杆机构，已知：lAB=72mm，lBC=40mm，lCD=100mm，lAD=120mm请问：当分别取AB、BC、CD、AD杆为固定件时，各 将得到哪种机构?

2.说明下列型号轴承代号的意义。1 0 8 3 2 2 0 0

三、计算题（每题12分，共36分）

1.计算图示组合体的自由度，并指出该组合体具有确定相对运动的条件。

1.一对渐开线标准圆柱直齿轮外啮合传动，已知齿轮的齿数Z1=30，Z2=40，分度圆压力角°，标准中心距a=140mm。试求出：齿轮的模数m；两个齿轮的分度圆半径r1、r2；基圆半径rb1、rb2；齿顶圆半径ra1、ra2；齿距P。

=20, Z3=80。试说明轮系类型并2.已知图示轮系中各齿轮的齿数为：Z1=20，Z2=40，z2求轮系的传动比i1H。

五、问答题（每题5分，共10分）

1.弹簧有哪些功用？至少各举出一例。

2.节圆和分度圆有何区别？在什么条件下节圆与分度圆重合。

答案：

一、填空题

1.点 线 2.极位夹角 3.压力 传力 4.轮齿平稳 大 5.仿形法、范成法 6.打滑 疲劳破坏 7.尖顶 滚子平底 8.轴的直径

9.紧 松

10.两轴不回转 两轴的转速差很小 11.硬 韧 12.键、键槽

13.外啮合 内啮合 齿轮齿条

二、判断题

1.× 2.√

3.×

4.√

5.×

6.√

7.√

8.×

9.×

三、综合题

1.分别以AB、BC、CD、AD杆为固定件时，各得到

曲柄摇杆机构、双曲柄机构、曲柄摇杆机构、双摇杆机构。2.6——深沟球轴承

3——圆锥滚子轴承

0（省略）——宽度系列代号

2——宽度系列代号

1——直径系列代号

2——直径系列代号

08——轴承内径d＝40mm

00——轴承内径d＝10mm

四、计算题（每题12分，共36分）

1.n7,pL9,pH

2F3n2pLpH

372921

该组合体具有确定相对运动的条件是原动件数为1

2.am2(z1z2), ×

10.模数 m2a21404mm

z1z23040分度圆半径 r1mz143060mm 22mz2440r280mm

22基圆半径 rb1r1cos60cos2056.382mm

rb2r2cos80cos2075.175mm

*齿顶圆半径 ra1r1ham601464mm

*ra2r2ham801484mm

齿距P＝mπ＝4π＝12.56mm

3.此为周转轮系

1Hz2z3

3Hz1z12H1H40808

18 i1H=9 H2020H

五、问答题

1.弹簧是一种弹性元件，在外力作用下能产生较大的弹性变形，在机械设备中应用十分广泛。

1）控制机构运动或零件的位置，如凸轮机构、离合器、阀门等； 2）缓冲吸振，如车辆弹簧和各种缓冲器中的弹簧； 3）存储能量；如钟表仪器中的弹簧； 4）测量力的大小，如弹簧秤中的弹簧。

4.期中测试试卷 篇四

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题l分，共20分）

1．借款人王某与出借人丁某签订借款合同，向某做担保人，并出具了担保书。丁某不慎将担保书丢失，只有复印件一份。于是丁某拿复印件到公证处申请办理该复印件与原文书相符的公证（）A．公证处可以证明复印件的签名、印章属实

B．公证处不能办理公证证明

C．公证处应根据其申请予以办理

D．公证处应证明复印件与原文相符

2．核准公证机构的负责人的机构应当是（）A．省级司法行政部门

B．所在地司法行政部门 C．司法部

D．公证协会

3．我国公民王某持A国法院作出的离婚判决书到我国公证机构办理离婚公证，我国的公证机构应（）A．不予受理

B．告知由我国外交部进行认证

C．予以受理

D．告知先由我国驻该国使领馆认证

4．张某、王某同住一套房间，张某因出国读书书面授权委托王某全权代理其出国期间的房屋及家具的处理。为了以后在办理房屋及家具处理时，能够取得他人的信任，张某和王某觉得有必要办理公证。他们应当办理（）A．委托合同公证

B．委托书公证 C．声明公证

D．赠与公证

5．公证当事人认为公证处或公证人员有违法乱纪行为的，可根据公证投诉制度向有关机关或机构投诉。下列机关中，不属于受诉机关范围的是（）A．该公证处的上一级公证处

B．不法行为所发生的公证处 C．直接主管被投诉人的司法行政机关

D．公证员协会

6．遗嘱公证应由两名公证人员共同办理，由其中一名公证员在公证书上署名。特殊情况下由一名公证员办理时，应在场并由其在遗嘱和笔录上签名的是（）A．见证人

B．助理公证员 C．遗嘱继承人

D．遗嘱人的近亲属

7．下列申请中，符合公证申请人条件的是（）A．张某申请将与其弟共有的遗产办理个人财产公证 B．王某受表弟某丙委托为丙办理收养公证 C．孙某接受邻居委托代其办理房屋买卖公证

D．李某，9周岁，在征得其法定代理人同意后，将个人取得的遗产捐助残疾人的公证

8．公证处出具提存公证书的时间应当是从提存之日起（）A．10日内

B．7日内 C．5日内

D．3日内 9．律师的直接任务是（）A．维护法律的正确实施

B．维护社会主义法治 C．维护当事人的合法权益

D．惩恶扬善，实现社会正义

10．根据相关法律规定，我国律师在执业过程中有多项合法权利。下列事项中，我国法律没有明确规定的是（）A．与犯罪嫌疑人会见、通信的权利 B．执业活动中人身权利不受侵犯的权利 C．要求法官签发调查令的权利 D．提出新证据的权利

11．下列说法中，错误的是（）A．律师接受当事人委托后，不得拒绝辩护或代理 B．律师接受当事人委托后，不得擅自转委托他人代理 C．律师不得非法阻止和干预对方当事人进行的活动 D．律师不得损害其他律师的威信

12．某单位的张某没有律师执业证书，却以“律师”名义承办了一些非诉讼的法律事务，收取了代理费用。依据律师法的规定，对张某冒充律师从事法律服务的行为（）A．由人民法院追究其民事责任

B．由公安机关予以行政处罚 C．由司法行政机关予以行政处罚

D．由其所在单位予以行政处分 13．公诉案件中，律师作为辩护人有权参与诉讼活动的最早时间是犯罪嫌疑人被侦查机关（）A．立案侦查之日

B．移送审查起诉之日 C．采取强制措施之日

D．第一次讯问之日 14．律师在刑事二审程序中的辩护（）A．受上诉范围的限制

B．受抗诉理由的限制

C．受代理权限的限制

D．不受上诉范围和抗诉理由的限制

15．某企业的一件诉讼案件由甲律师事务所的朱律师与乙律师事务所的董律师共同代理。在代理活动中，朱和董二人对该案件中一个问题的代理意见不一致。此时，应当（）A．双方分别发表各自的意见

B．一方放弃代理，由另一方发表意见 C．将双方意见报委托人决定

D．发表相同意见，放弃不一致意见 16．JisCa为外国公民，因一起民事纠纷在中国法院进行诉讼，诉讼过程中，她要求使用其本国语言、文字进行诉讼。律师应当告诉她，中国法院（）A．应当按照其本国语言文字进行诉讼，尊重其合法权利 B．会依法驳回其请求，但可以为其提供免费的翻译

C．应当按照其本国语言文字进行诉讼，相关的费用应当由其来承担 D．会依法驳回其请求，按照中国通用语言、文字进行诉讼 17．资信调查属于（）A．非诉讼律师业务

B．律师见证 C．律师出具法律意见书

D．法律咨询

18．诉讼代理人代为承认、放弃、变更诉讼请求，进行和解，属于（）A．一般代理

B．特别代理 C．转托代理

D．复代理

19．根据刑事诉讼法的规定，人民法院将起诉书副本送达被告人，至迟应在开庭

（）A．1日前

B．3日前 C．10日前

D．15日前 20．代理商标法律事务的律师（）A．可以是任何具有执业资格的律师

B．必须是在司法行政机关指定的律师工作机构中工作的律师

C．必须是在经国家商标局指定的律师工作机构中工作的，依法取得法定资格的执业律师

D．必须具有10年以上律师执业经历

二、多项选择题（本大题共l0小题，每小题2分，共20分）

1．根据法律规定，申请办理涉及不动产的委托、声明、赠与、遗嘱的公证时，有权办理业务的公证机构有（）A．不动产所在地公证处

B．当事人住所地公证处 C．当事人经常居住地公证处

D．事实发生地公证处 E．法律行为地公证处

2．下列情形中，受理公证申请的公证处必须终止公证的有（）A．李某提出公证申请后，无法提交房屋产权证书原件，超过6个月的 B．王某提出公证申请后，公证员发现其提交的学历证书不真实的 C．陈某提出遗嘱公证申请后，在公证员出证过程中撤回遗嘱公证申请的 D．许某提出接受其友委托代理办理财产转让事宜，经调查其无授权委托书的

E．贲某在办理出国留学学历公证过程中，因车祸身亡的

3．债权人向有管辖权的人民法院申请强制执行的债权文书应符合的条件有（）A．该债权文书以给付为内容

B．该债权文书载明债务人愿意接受强制执行的承诺 C．债务人对债权文书所载明的债权不履行或者履行不适当 D．该债权文书没有错误 E．该债权文书已经过公证

4．在我国有权代行某种公证职能的机关和人员有（）A．商品检验局

B．商标局 C．税务局

D．船长 E．考察队队长

5．我国行使领事认证权的机关有（）A．外交部领事司 B．外国驻华领事馆 C．国务院司法行政机关

D．外国驻华领事馆所在地的省、直辖市、自治区人民政府的外事办公室 E．国务院外事部门

6．关于律师制度，说法正确的有（）A．律师事务所实行统一收费的原则，律师个人不得向当事人私自收费 B．生活确实困难，无力承担律师费用，能够提供相关证明的，应当酌情减免收费，减免收费应当由承办律师负责决定

C．根据规定，禁止在刑事案件、行政诉讼案件中实行风险代理收费 D．我国的律师事务所实行的是主任负责和律师会议民主管理相结合的制度 E．个人开业律师事务所以其全部资产承担有限责任

7．律师对在执业活动中知悉的负有保守秘密的义务的事项有（）A．国家秘密

B．对方律师的情况 C．合议庭组成人员

D．当事人的隐私 E．当事人的商业秘密

8．王律师作为行政诉讼中的原告代理律师，其观点中正确的有（）A．由行政机关委托的组织作出的具体行政行为，委托的行政机关为被告 B．具体行政行为适用法律有错误的，可以请求撤销具体行政行为，并且可以要求重新作出具体行政行为

C．对确认发明专利的案件应当由中级人民法院管辖

D．如果不服经上级行政机关批准的具体行政行为的，应当以上级机关为被告

E．行政处罚案件中的被害人可以作为第三人参加诉讼

9．律师在侦查阶段为犯罪嫌疑人申请取保候审的情形有（）A．犯罪嫌疑人患有严重疾病的 B．拘留后需要逮捕但是证据不足的 C．正在怀孕或者哺乳自己的婴儿的D．涉嫌情节较轻，可能判处管制、拘役的 E．拘留、逮捕超过羁押期限的

10．法律援助对象的案由包括（）A．请求发给抚恤金、救济金的事项 B．未成年人、老年人追索侵权赔偿的事项 C．请求给付赡养费、抚养费、扶养费的案件

D．被告人可能被判处死刑而没有委托辩护人的刑事案件 E．请求国家赔偿的诉讼案件

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1．公证书复查程序： 2．具有法律意义文书公证： 3．侦查阶段律师法律帮助： 4．律师担任企业法律顾问：

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

1．简述律师见证的特点。

2．简述辩护律师在起诉阶段进行调查取证时应注意的事项。3．简述涉港澳台公证与涉外公证的不同。

五、论述题（本大题10分）

试述仲裁裁决作出后代理律师为维护当事人利益依法可以采取的法律措施。

六、案例分析题（本大题共3小题，1、2题每小题5分，3题10分，共20分）

1．案例：

原告魏某起诉被告电子集团公司返还300万元人民币投资。原告系被告前法定代表人吴某(已故)之妻，被告系在A公司基础之上兼并其他企业之后组建的集团公司。A公司系集体企业，其注册资金及启动资金系从B公司所借。吴某原系B公司职工，曾经承包过B公司的三产企业，但B公司一直没有兑现吴某的承包所得。经过多次协商，B公司同意A公司的借款视为终结，由A公司自行解决吴某原在B公司的承包所得问题。吴某据此认为A公司从B公司的全部借款应为其原在B公司的承包所得，归其个人所有。经过查证，A公司确实曾经数次从B公司借款共计300万元人民币。此事尚未解决，吴某便因交通事故死亡。继任领导认为A公司与吴某不存在财产关系，没有返还义务。

请以被告律师身份，针对原告的诉讼请求，列出答辩要点。2．案例：

日月房地产开发有限责任公司长期从事商品房开发业务，在2006年年初该公司通过协议方式获得S地块的国有土地使用权。该公司与政府土地管理部门签订了土地使用

权出让合同后，为了证明出．让合同的真实性与合法性，向当地公证机构递交了公证申请。

问：作为该公证机构的公证员，在承办此项业务时应当注意哪些问题? 3．案例：

孙甲到公证处声称：“我和孙乙是同父异母的姐弟关系，我弟弟在10个月前死亡，并且丧事全是我料理的。他留有存款2万元，请帮我办理继承权公证。”陪同孙甲一起来的居委会干部证实了该情况。经查，孙乙是其父之妾王某所生，孙乙3岁时生母死亡，由其父和陈某(其父之妻)共同抚养并供其上学直至工作。其父于1986年死亡，陈某仍然健在，居住在S城市。孙乙生前未婚，也没有其他亲属。

5.高二测试语文试卷 篇五

一、选择题

下列各句中加点成语的运用，全部正确的一项是

①在生育政策改革过程中，要使新的生育政策达到科学、公平、人性的目标，必须广开言路，不再闭门造车，认真听取社会各界人士的意见，对人口形势做出长期预判。

②中国梦与世界各国人民的梦想息息相通，中国将永远敞开怀抱，秉持人类命运共同体的理念，携手国际社会，相濡以沫把人类和平与发展的崇高事业推向前进。

③古典文献中的人文主义从文本到课堂，从课堂到人生，从人生到社会，其核心是培养学生做一个正直的人，这与今天的古典诗词启蒙热情，何尝不是殊途同归?

④虽然在传统观念中“女方回婆家过年”是天经地义，但随着独生子女夫妻群体的壮大以及社会观念的改变，越来越多的女性不愿再墨守成规。

⑤在20xx年的新起点，舆论场上隐约兴起一股暴戾之气，不问是非，只看标签，口水乱飞，满城风雨，但谁都明白，对立和冲突永远不会让这个世界更美好。

⑥长城汽车的H6一月份销量继续在同类车中领先，达到3.6万辆，这惊鸿一瞥的数字背后，折射的是国产车的质量越来越值得人们的信赖。

A. ①③④ B. ②⑤⑥ C. ①②⑥ D. ③④⑤

下列各句中加点成语的使用，全都不恰当的一项是

①美国纽约州一所高中的学生罗瑞克极具表演天赋，把历任总统的表情模仿得栩栩如生，他把“山寨”照片放在网上后,获得粉丝无数。

②他非常擅长占卜，替人占卜，无论大事还是小事都能说中。但是占卜之术秘不授人，面对别人的虚心求教，他都不赞一词。

③坚持还是放弃就在一念之差，坚持不住的时候可能会后悔当初的冲动，怀念当初的安逸，当你坚持到终点时，才发现一切都是值得的。

④当代中国共产党人反对一切以邻为壑的做法，反对一切帝国主义的强权逻辑,坚持推动构建“人类命运共同体”。

⑤随着微博平台的勃兴与壮大，微博营销风生水起，已日渐规模化与制度化，业务范围越来越广，商家生意越做越大。

⑥写作需要真情实感，不得生搬硬造，可有的学生纯粹是“为赋新词强说愁”，说空话，写假事，表假情，所写文章令人不忍卒读。

A. ①②③ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ③④⑥

下列各句中，没有语病的一句是

A. 微视频通过讲述这些来自基层的十九大代表的平凡故事，来展现共产党人忠诚党和人民事业，敢于担当、甘于奉献。

B. 网络虚拟空间具有公共属性和社会属性，行为人在互联网传播并伪造虚假信息，是扰乱社会秩序的行为，涉嫌寻衅滋事罪。

C. 社区居民要本着利己利人为出发点，增强“共享养老”的参与意识、奉献意识，多为“共享养老”贡献力量，如此，“共享养老”的火才能越烧越旺。

D. 国家行政学院教授竹立家表示,取消城乡户籍制度并建立居民制度,最重要的目的就是推进公共服务均等化，这对农民来说是有益的。

下列各句中，表达得体的一句是

A. 本人有一物遗留在贵府上，现烦请您原物奉还，本人将不胜感激。

B. 令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C. 我谨代表总经理以及公司全体同仁，感谢各位拨冗光临我们的新年联欢会。

D. 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题

薛居正，字子平，开封浚仪人。父仁谦，周太子宾客。居正少好学，有大志。清泰初，举进士不第，为《遣愁文》以自解，寓意倜傥，识者以为有公辅之量。逾年，登第。汉乾v初史弘肇领侍卫亲军威权震主残忍自恣无敢忤其意者其部下吏告民犯盐禁法当死狱将决，居正疑其不实，召诘之。乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。弘肇虽怒甚，亦无以屈。周广顺初，迁比部员外郎，领三司推官，旋知制诰。周祖征兖州，诏居正从行，以劳加都官郎中。显德六年，使沧州定民租。未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。宋初，迁户部侍郎。建隆三年，入为枢密直学士，权知贡举。初平湖湘，以居正知朗州。会亡卒数千人聚山泽为盗，监军使疑城中僧千余人皆其党，议欲尽捕诛之。居正以计缓其事，因率众翦灭群寇，擒贼帅汪端，诘之，僧皆不预，赖以全活。 乾德初，加兵部侍郎。车驾将亲征太原，大发民馈运。时河南府饥，逃亡者四万家，上忧之，命居正驰传招集，浃旬间民尽复业。开宝八年二月，上谓居正等曰：“年谷方登，庶物丰盛，若非上天垂佑，何以及斯。所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。”居正等益修政事，以副上意焉。 太平兴国六年，因服丹砂遇毒，方奏事，觉疾作，遽出。至殿门外，饮水升余，堂吏掖归中书，已不能言，但指庑间储水器。左右取水至，不能饮，舆归私第卒，年七十。 居正气貌瑰伟，饮酒至数斗不乱。性孝行纯，居家俭约。为相任宽简，不好苛察，士君子以此多之。自参政至为相，凡十八年，恩遇始终不替。(选自《宋史》，有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

A. 汉乾v初/史弘肇领侍卫/亲军威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁法/当死

B. 汉乾v初/史弘肇领侍卫亲军/威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁法/当死

C. 汉乾v初/史弘肇领侍卫/亲军威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁/法当死

D. 汉乾v初/史弘肇领侍卫亲军/威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁/法当死

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的`一项是( )

A. 太子宾客，古代官职名，唐代始置，为太子东宫属官，掌管侍从规谏等。

B. 进士，意为可以进授爵位之人，是对古代科举殿试及第者的称呼，凡应试者亦谓之举进士。

C. 侍郎，古代官名，宋朝时在中央设吏、户、礼、工、刑、兵六部，侍郎是各部的最高长官。

D. 权，指暂代官职。在古文中表示代理官职的词还有假、摄、署等。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A. 薛居正志向高远，才气卓越。清泰初年，薛居正参加进士考试落第，便写了一篇寓意洒脱的《遣愁文》来自我宽解，了解他的人都认为他有公卿宰辅的器量。

B. 薛居正冷静机智，明辨是非。监军使怀疑朗州城中千余名僧人皆为盗贼同党，想要将他们全部逮捕杀掉，薛居正出面求情，保全了全部僧人的性命。

C. 薛居正善于治理，处事有方。皇上将要亲征太原，需征调百姓运送粮草，当时河南府闹饥荒，百姓大量逃亡，薛居正奉命招集百姓，十日便让百姓全部返回复业。

D. 薛居正品端行正，深受重用。薛居正性情孝顺，行为纯正，从参与政务到担任宰相，共有十八年的时间，恩遇始终不衰。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。

(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗,完成后面各题。

长安秋望

赵嘏

云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚①。

【注】①《左传・成公九年》:“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府,见钟仪,问之曰:‘南冠而絷者,谁也 ’有司对曰:‘郑人所献楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。

1.对这首诗的理解,不正确的两项是( )

A. “汉家宫阙动高秋”中,“秋”字照应诗歌题目,点出季节;“动”则写出了全城的宫观楼阁都在浮动,为全诗定下了雄浑的感情基调。

B. “紫艳半开篱菊静”,作者移情于物,以静赋菊,写出菊花娴雅静穆的仪态,表达了对安闲宁静生活的向往。

C. “红衣落尽渚莲愁”,目睹眼前憔悴含愁的枯荷,追思往日红艳的莲花,使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感。

D. “鲈鱼正美不归去”是说长安鲈鱼风味正美,自己正好享用,表示不急于离开之意。

E. “空戴南冠学楚囚”一句用典,借春秋钟仪事以抒发诗人愁苦之情,诗境深远,意味隽永。

2.本诗的颔联广受后世称道,请赏析这一联的精妙之处。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

唐崇徽公主手痕①

欧阳修

故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。

青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留?

玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。

行路至今空叹息，岩花野草自春秋。

【注】①崇徽公主，唐代宗时与回鹘和亲，以崇徽公主嫁其可汗。姓仆固氏，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。手痕：在今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )( )

A. 诗歌开篇以飞鸟作比，远离故乡的鸟儿尚鸣叫不止，豆蔻年华的少女在悲笳声中离别父母，远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。

B. 颔联“青冢”代指崇徽公主埋身之地。诗人沿用了杜甫咏王昭君“环佩空归月夜魂”诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。

C. “玉颜”反为“身累”，“肉食”却不与“国谋”，颈联中诗人寓于这两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，对仗工整，议论深切痛快。

D. 这是一首怀古诗，诗人为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲饱蕴愤懑之情的悲歌，委婉含蓄地表达了对自己仕途不顺的慨叹。

E. 这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌，而是启发人们在深沉的哀怨中进而对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考。

2.这首诗的尾联表现诗人怎样的的思想情感?是如何表现的?

四、情景默写

补出下面的空缺处

(1)《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是：_______，______。

(2)《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是：_______，______。

(3)《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是：_______，______。

(4)《春江花月夜》中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是：_______，______。

(5)《春江花月夜》中写出互相望着月亮可是互相听不到声音，希望随着月光流去照耀着你的句子是：_______，______。

(6)《春江花月夜》中写出不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林的句子是：_______，______。

(7)《春江花月夜》中写出不止一家、一处有离愁别恨的句子是：_______，______。

6.高职基础英语测试反拨效应的分析 篇六

在进行高职英语教学的过程中, 非常重要的一个环节就是语言的测试, 通过语言测试受试者能够充分的了解自身的学习情况, 同时还能够帮助教师改善教学方法、提升教学效果, 因此, 高职院校的英语基础测试对教学实践活动产生了很大的影响, 而测试对于被试者的影响就称之为反拨效应, 考试的重要性决定了反拨效应, 虽然测试题目的设计者能够控制考试的形式和题目的类型, 但是不能控制反拨效应, 因此, 本文对于高职基础英语测试反拨效应进行了研究。

一、反拨效应及其分类

在Hughes的观点中将反拨效应定义为语言测试对教学和学习所产生的积极或消极影响, 其中合理的测试能够推动教学和学习, 不合理的测试会对学习和教学产生负面的影响, 在他的观点中体现出了从参与者到过程再到结果的反拨效应模式, 在测试过程中测试参与者对任务的理解、执行任务的过程和结果都会受到测试的影响。Alderson&Wall从教学和学习方面出发介绍了反拨效应, 他们认为测试会对教师的教学内容、方法、进度、次序和态度产生影响, 同时影响到学生的学习;测试还会对教学和学习的深度产生影响, 教育管理者的态度也受到测试的影响。同时, 他们以不同的标准为基础将反拨效应分为四类相互对立的类型, 分别为期望反拨效应和实际反拨效应、教与学反拨效应和其它反拨效应、积极反拨效应和消极反拨效应以及显性反拨效应和隐性反拨效应。下面将对这几类反拨效应进行详细的分析。

1.期望反拨效应。期望反拨效应, 顾名思义就是出题人在测试题目的设计阶段预期达到的反拨效应, 所有的测试都是具有相应目的的, 有选拔性的考试, 有通过性的考试, 同时考试所要考察的能力也是不同的, 测试题目的设计者一般都是根据这些并结合如何在现有条件下尽可能的保证考试的信度因素来对测试题目进行设计, 制作合适的考试形式和题目类型, 使测试达到测试学生能力以及促进教学活动开展的效果。相反, 实际反拨效应指的是测试在实际的教学活动中所产生的效果。期望反拨效应和实际效应在大部分的情况下是不一致的, 在两者之间存在着很大的差距。例如, 在高职英语测试中的多项选择题的期望反拨效应是对学生的词汇、语义辨析和语法的掌握程度进行检验, 从而可以激励学生重视英语学习过程中的词汇积累, 能够对学生运用语言的习惯进行规范。但是在目前高职基础英语测试的现状中可以看出这种题型的设计基础是测试的信度, 但是题目并没有将语言使用的语境考虑在内, 练习只是停留在了句子的层面上。在进行测试的过程中, 英语知识基础为零的人也有25%的可能性把题目做对, 这就造成了在教学的过程中教师为了提升学生的成绩并不向学生传授如何掌握相应的知识, 只是向学生传授怎么样才能快速的排除干扰性而得到题目的答案。测试的期望反拨效应是对学生的交际能力和教师的教学效果进行检验, 但是测试的实际反拨效应却是提升了学生的文法而忽视了学生知识技能的提高, 重视了记忆能力的提高而忽视了应用能力的提高, 重视了对效果的检验而忽视了对学生学习的引导。因此, 在各种主客观条件的影响下, 期望反拨效应和实际反拨效应是存在着一定差距的。

2.显性反拨效应和隐性反拨效应。显性反拨效应和隐性反拨效应是由Prodromou提出来的, 其中在测试对教学和学习以及其它各个方面所产生的明显的影响称之为显性反拨效应, 反之, 测试所产生的深度的、不易察觉的影响就称之为隐性反拨效应。

3.积极反拔效应和消极反拨效应。以反拨效应的作用方向为基础对其进行划分可以将反拨效应划分为积极反拨效应和消极反拨效应。其中积极反拨效应指的是测试对于教学和学习产生的积极影响和正面影响, 能够提高被测试者的技术能力和实践能力, 例如在高职基础英语测试中的听力测试能够培养教学和学生的听力能力, 提高英语语言的运用能力, 这和教学活动的目标是契合的, 学生既能提高学习成绩还能对语言合理的运用, 这种考试形式和内容就能提高测试的效率;在测试试卷中安排合理的语义知识和语用知识的比例既能够让学生在掌握足够的语言知识的基础上提高学生的语言交际能力;将一些优异的材料作为测试素材, 能够增强学生的语感;在相应的语境下进行测试能够让被测试者明白语言的意义需要在语境中体现出来;采用一些比较真实的写作材料能够提升被测试者以后的工作适应能力。总而言之, 将提升应试者能力的目标在测试题目中体现出来, 对教学活动和学习过程产生积极的影响就是积极反拨效应。

消极反拨效应的存在是不以测试设计者的意志为转移的。考试的结果会对相关人员产生重要影响, 从而采取针对性的知识性和非知识性的应对措施, 消极反拨效应也就随之产生。

在高职院校的英语基础测试的实践研究中可以看出:教师会在一些不进行听力测试的班级削减相应的大纲规定的听力课程而增加语法知识的练习;有的班级开设了听力课程也没有受到学生的欢迎, 这主要是因为学生认为听力测试没有必要, 浪费了大量的时间;在往届的考试中, 学生为了应对测试中的翻译题目, 在考前将所有课文中的疑难句子以及相应的汉语意思梳理一遍, 在进行考试的时候就能取得好的成绩, 这主要是因为测试的翻译题目为课本上的原文;教师在教学过程中没有对学生的口语交际能力进行教学, 为了使学生应对测试中的选择题和词汇变形题只是进行大量的语法教学;在考试辅导的过程中教师只是向学生介绍如何快速的找到答案;很多教师和学生以学习的成绩来衡量学生的学习成果, 学习成绩好的同学会有更大的学习积极性, 而学习成绩差的同学会对自己的学习丧失信心;一些非知识性、非语言应用性因素对教学活动的正常开展产生了影响, 不能达到很好的测试效度。

4.负面反拨效应。测试题目的设计者为了提高测试的信度和效度设计出了各种类型的题目, 这些题目虽然能够提高测试信度, 但是同时也会产生一些负面的反拨效应, 具体表现为以下几点:首先, 在测试中出现了大量的多项选择题以提升考试的信度, 对于这一类题目学生通过猜测就有可能得到分数, 这就直接影响了测试的信度。其次, 在题目设计的过程中为了考察被测试者是否掌握了相应的知识点经常会出现一些与正确答案类似的干扰项, 在对这一类型的题目进行大量练习的过程中学生接触了很多的错误选项, 就会对学生的思维产生影响, 引发学生的思维混乱, 这就会造成学生越来越重视语法知识的学习。然后, 在阅读和听力的考核中, 考生答对了选择题只能说明学生了解了文章的部分内容和细节, 不能说明考生能够对整篇文章有一个充分的把握和理解, 相当于只是对学生的文章理解程度进行了抽样调查。再次, 为了考察特定的语法和词汇一些与实际脱离的句子出现在了单词变形题目中。最后, 一些实际交际中不会出现的错误出现在了改错题目中, 这些题目都脱离了语言运用的本质。

二、反拨效应调查分析

以某高职学校三年级的学生作为调查对象进行问卷调查。同时分析了该校近三年试卷结构效度, 为了全面了解学生对于考试的看法和考试的反拨效应对英语教师进行了座谈, 随机的抽取某高职院校所有专业的三年级学生100名来进行问卷调查。在发放的100份调查问卷中受到了73份的有效问卷。

问卷调查分析

从图中的结果可以看出, 被测试者基本上不满意英语测试的效果, 认为语言测试不能反映自己的实际语言水平的占到大多数。而对测试成绩持消极态度的受试者占到了70%, 没有体现出语言测试的积极反拨作用。

从图2中可以看出, 学生对于各种题目的喜欢程度, 进行排序的话可以得到以下两点结论:首先, 相比于主观题目, 学生更加喜欢客观题目。然后, 相比于理解性知识输出类型的题目, 学生更加喜欢记忆性知识输出的题目。

从图3中能够得到下面的结论:高职院校的学生都比较重视高职院校教学的实用性, 但是主客观方面的原因限制了对于这一目的的满足程度和需求程度。从问卷调查的整体结果中可以看出, 该院校的英语测试并没有满足学生的英语需求, 没有良好的积极反拨作用。为了对消极反拨效应产生因素进行分析, 我们将该高职院校近三年的期末测试试卷进行了结构效度分析, 同时和该校的教师进行了访谈。

三、消极反拨效应产生因素分析

主要有以下几个方面的因素造成了消极反拨效应:首先是学生需求的多样性, 由于高职教育的首要目的是指导学生就业, 因此在教学中为了满足学生的需求就必须要体现出足够的实用性。其次是教学理论与现实绩效考核规定出现了脱节的现象, 高职教育的目标是培养高素质的实用型人才, 而绩效考核的标准是考试分数和通过率, 两者的不协调导致了消极反拨效应的产生。再次是由于班级容量、教学设备、教学资源的限制, 由于这些因素的限制导致了很难开展实用性的教学, 只能进行书面的测试, 因此无法培养学生的交际能力和语言运用能力。最后是由于学生的功利性太强, 很多学生学习的目标是为了取得高的分数或者通过考试, 对于自己综合技能的提升没有一个明确的目标, 学习过程中的功利性太强。以上这些因素都导致了高职基础英语测试中的消极反拨效应。

四、总结

教学和学习过程都会受到测试的影响而产生反拨效应, 任何的测试都具有积极和消极的反拨效应, 应当通过扩大试题覆盖面、设计真实的试题、设计多样化的试题等方式在提升试题信度的同时保证试题的效度, 只有达到信度和效度的平衡才能减少高职基础英语测试中的消极反拨效应, 应当以学生的实际发展情况和需求为基础进行测试题目的设计, 后续还应当对于提升测试的积极反拨效应进行更加深入的研究。

参考文献

[1]刘戈.论语言测试中的反拨效应及研究方向[J].高教探索, 2014, 35 (04) :117-119.

[2]周建雷, 张威.浅谈高职英语测试中的反拨效应[J].牡丹江教育学院学报, 2012, 03 (02) :143-145.

7.期末测试物理试卷分析 篇七

一、试题难宜程度

本分试题，考查的范围为初二的教学内容，试题难宜程度

造中，能够较好的检测学生的知识，充分的反映学生的掌握知识的基本情况。

二、试题的结构

选项择题目12小题每小题3分共计36分。主要考查学生的基本概念，基本规律生活现象。二填空题9小题24个每空一分。重在考查学生的识记，现象规律的掌握情况。三简答题共3小题合计12分，主要考查光学器件的应用，24小题的自然现象物态变化，加防冻液的主要目的。四实验题4小题共计28分。主要考查学生的动手能力和解决问题的能力。

三、学生的答题情况

一选择题，答题情况较好的题目有1、2、3、7、8、10这6小题，4小题考查短路与断路的知识此题答错的；较少，12小题楼道内的开关应用串联，致使出错较高。

二填空题答题情况较好的题目有14、15、16、17、18，这5小题，出错较好的有13、19、20、21这4小题，主要表现在1、对公式的理解不清，2、串并联电路的识别，3、碳棒、油、水银三种物质是导体识记不清。三简答题22、23两题答题情况较好，大多数同学都能够画出电路图，24题问题较大，主要是学生的牵移能力未能形成，不知道加防冻液的目的是为了降低水的凝固点。

四、实验与探究，25题、27题两题的答题情况相对较好。问题主要存在26、28两题，1、审题不清不会利用现有的条件去判断透镜的规律掌握不清。

3、实物电路图的识别不清。

4、动手操作能力差不会利用短路去考查电路中的故障问题。

针对以上学生在本次检测中出现的问题采取以下措施，1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考查点。

8.综合能力测试试卷 篇八

综合能力测试试卷

一、单项选择题

1．天津市第十次党代会报告强调指出，要把加快（）作为解决深层次矛盾和问题的根本之策，以转变谋发展，以转变促跨越，努力实现转型发展。

A．转变经济体制机制 B．转变经济增长方式 C．转变经济发展方式 D．转变对外开放模式 2．天津精神表述语是爱国诚信、务实创新（）。A．开放包容 B．开拓进取 C．理性平和 D．海纳百川

3．胡锦涛同志《在第十七届中央纪委第七次全体会议上的讲话》中强调，要大力保持党员、干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、（），强化监督纪律，筑牢反腐防线。

A．公正廉洁

B．清正廉洁 C．遵纪守法 D．无私奉献

4．胡锦涛同志《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》中提出的“四个考验”、“四个懈怠”是：执政考验、（）、市场经济考验、外部环境考验；（），能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险。

A．改革开放考验 精神懈怠的危险 B．决策水平考验 褪色变质的危险 C．拒腐防变考验 腐化堕落的危险 D．抵御风险考验 失信败德的危险 5．以下不属于《中华人民共和国高等教育法》规定的学历教育的是（）。A．专科教育 B．本科教育 C．研究生教育 D．干部培训 6．《中华人民共和国教师法》自（）起施行。

A．1994年1月1日 B．1994年9月10日

C．2001年10月1日 D．2001年9月10日 7．《国家中长期教育发展和改革纲要》（2010—2020年）提出我国高等教育毛入学率到2020年的发展目标是（）。

A．35% B．40% C．50% D．55% 8．《国家中长期教育发展和改革纲要》（2010—2020年）提出我国新增劳动力平均受教育年限到2020年的目标是（）。

A．12.4% B．13.3% C．13.5% D．15.6% 9．在公文写作中，“请示”与“报告”的最基本的区别在于()。

A.行文的目的不同 B.尾语不同 C.是否需要批复 D.职权范围不同

10．调查研究是做好一切管理工作的重要前提。以下不属于评估调查报告的基本原则的是（）。

A．客观性原则 B．科学性原则 C．创新性原则 D．实用性原则

二、多项选择题

1．社会主义核心价值体系的科学内涵是（）。A．马克思主义指导思想

B．中国特色社会主义共同理想

C．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D．社会主义荣辱观

2．经过90年的奋斗、创造、积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是（）。

A．开辟了中国特色社会主义道路 B．形成了中国特色社会主义理论体系 C．确立了中国特色社会主义制度 D．推进了改革开放的伟大事业

3．以下属于《高等学校教师职业道德规范》主要内容的是（）。

A．爱国守法 B．敬业爱生 C．诚实守信 D．服务社会

4．《国家中长期教育发展和改革纲要》（2010—2020年）提出创新人才培养模式的“三个注重”是()。

A．注重学思结合 B．注重知行统一 C．注重因材施教 D．注重公平发展 5．后现代主义是当代国外最有影响的社会思潮之一，也是我国学术界关注的热点。以下关于“后现代主义”表述正确的是（）。

A．产生于20世纪60年代的西方，到20世纪90年代以后开始走向衰弱和分化；

B．主要代表人物有美国的理查德·罗蒂、法国的雅克·德里达、让-弗朗索瓦·利奥塔以及德国的尤根·哈贝马斯；

C．基本理论主张是资本主义制度是生态危机的根源，强调人与自然的和谐统一，绿色社会是社会主义社会的本质特征；

D．以平等、自由、团结互助、和平为核心价值观；

三、判断题

1．科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。（）2．依法治校，既要尊重教师权利，又要加强教师管理。要保障学生的受教育权，对学生实施的奖励与处分要符合公平、公正原则。（）

3．在职业活动中发生劳动争议后，协商和调解是必经程序。（）4．到2020年，我国教育工作的方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（）5．党的十七届六中全会通过了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。（）

四、简答题

9.程序设计基础测试试卷 篇九

2010年海南省初中毕业生学业考试英语试题凸显新课程理念，注重考查重点、主干知识，突出综合运用语言能力的考查，加大了对运用所学知识分析和解决问题能力的考查力度，引导学生学以致用，关注社会和生活，注重交际运用，如选择题、词汇题的题干、完形填空及阅读的材料均能联系社会和生活，如：玉树地震、平安校园、电单车的利弊、上海世博会、人际间的宽容与理解、手机使用的礼貌等，体现以人为本，注重把考查学生综合运用语言能力融入多样的题型之中，渗透德育，较好地发挥了中考的导向作用和选拔功能。

1. 考试目标与考试内容

2010年海南省初中毕业生学业考试英语试题旨在考查学生的英语基础知识和基本技能。考试内容依据《英语课程标准（实验稿）》中规定的初一至初三年级的教学要求，包括词汇、语法等英语基础知识和听、说、读、写等综合英语运用能力。

2. 试题主要特点

(1）在考查语言知识的基础上，试题结构着重对语言运用能力的考查，配合合理的题型设置，使考查目标、内容覆盖面及比例得到较好的体现。其中，考查语言运用能力的试题占全卷题量的70%以上，分离性测试语法和词汇知识试题占30%以下。（见表1)

(2）题型稳中有变，以基础题为主，各档题目难度适中，梯度设置合理，考点分布均衡，难度比例是7∶2∶1，试题难度、区分度有利于高一级学校选拔合格学生，有利于基础教育的进一步改革，较好地发挥了中考的导向作用和选拔功能。

整份试卷的难度为0.45，有75道题目的难度大于0.20，难度小于0.20的题目只有5小题。

整份试卷的区分度为0.45，有75道题目的区分度大于0.20，区分度差的题目为0.05。

(3）教师肯定对试卷的作用。2010年海南省初中毕业生学业考试阅卷结束后，海南省教育研究培训院对阅卷教师进行了问卷调查，了解试题和各大题反映考生水平的程度。其间发出问卷83份，收回80份，以下是对问卷的统计结果。

从教师问卷统计结果来看，绝大部分教师认为此试题能较好地测试出学生的真实英语水平。

二、题型简析

1. 听力：循序渐进模拟真实

第1～5小题是语言与图片相结合，第6～10小题是情景反应题，这种试题可减少心译的过程，考查学生用英语思考、快速反应的能力；第11～15小题是五个小对话，分别用不同的疑问词提问了人物、地点、方式、时间及事情，考查学生获取细节信息，加以分析甄别的能力；第16～20小题是听短文，考查学生对故事中的人物、事件等细节内容进行综合判断或推理的能力。

各小题从不同角度设置不同话题，由短句到对话再到故事性语篇，通过创设真实情景考查学生对短句的反应能力和对话、语篇的理解能力。听力题的设计遵循了循序渐进的原则，并从真实的语境入手，着重考查学生听的能力。题型适当，难度适中。

2. 单项选择：注重意义淡化形式

与前几年相比，本题型继续保持15小题的题量。考查内容分为两类：一类是涵盖《考试说明》所要求的初中生应掌握的语言知识（如词法、时态、情态动词、不定代词、宾语从句等）；另一类是考查学生的词义辨析能力及功能项目。试题的特点是将语言知识的考查放在一个具体的语境中，每题的题干就是一个微型语篇，语言情境设置合理。这样的考查对中学的教与学有明确的指导意义：语言学习不是孤立的单词、语法或句子，一定要加强学生在具体语境中综合语言运用能力的培养。

在题目设置过程中注重检测双基，力图涵盖重点，做到面向全体，保证大多数考生的英语基础知识和基本技能通过该题的测试，又能体现一定的区分度。具体考查内容见下表：

由上表可见该题的主要特点是：（1）突出了对动词的考查。单项选择题中对动词的考查占了7题，占47%的分值。着重考查动词的时态、语态、情态动词、动词固定用法、非谓语动词以及词组辨析。（2）重视语境的设置，突出语言的交际性和实用性。基础知识考查均设计在有交际意义的情境中，避免了纯语法试题，较好地体现了语言的交际功能、社会功能。几乎每一道题都要求考生考虑语境来解题。考生只有通过上下文呼应，凭借基本知识和常识来综合分析、判断才能选出最佳的答案。本题以对话形式设计的题较多，单项选择15个小题中有5个小题以交际对话的形式出现，如：第24、28、29、31、33小题。（3）设题内容新颖，关注社会热点，具有鲜明的时代气息和教育引导作用。选择题的题干（如23、26、27、34小题）包含玉树地震、电影《阿凡达》、拖欠工人工资、平安校园等，旨在引导关注社会、弘扬正气、热爱生活，形成积极的人生态度。

3. 完形填空：重视词块兼顾全面

完形填空题文章内容突出故事性和哲理性, 贴近学生生活, 通过“电单车上路的利弊”, 引发思考:“People have different ideas about the plan.What’s your idea?”让学生在解决英语问题提高能力的同时，受到思想教育，明白生活中的道理。此外，文章层次分明，条理清晰，易于理解。整篇文章结构严谨，层次分明，考点分布较广。10个选项中，涉及到了8类词的用法，6种主要语法知识，达到了考查综合理解能力的目的。题目中干扰项设计严谨周密，词性都相同，且所选答案都在考纲词汇表范围内；题目设计过程中充分考虑了词语的含义、用法及搭配等多个因素，即通过上下文联系和整体文脉来设计选项。

具体考查内容见下表：

4. 阅读理解：选材适当关注细节

阅读理解是中考的重点题型之一。其考查目标为：（1）能理解文章的基本内容；（2）能归纳文章的主旨大意；（3）能推测文章中的隐含意义；（4）能根据上下文正确理解词语和句子；（5）能运用阅读技能完成不同文体的阅读任务。

试题覆盖了《英语课程标准（实验稿）》所规定的全部考查内容。微技能“能理解文章的基本内容”共10小题，占总题量的2/3，考查较低层次的理解；微技能“能归纳文章的主旨大意、猜词义、推理判断”共5小题，占1/3，侧重考查较深层次的理解。具体考查内容见下表：

5. 情景对话：情景烘托交际运用

该题通过笔试的形式间接达到英语口语测试的目的。主要考查学生在特定的语言情境中将已学过的语言知识转化为语言交流的能力。试卷中所选对话内容是关于暑假计划安排的。设题过程中，由一条主线贯穿始终，关注对话前后的连贯性，为考生答题留下必要的线索，让考生有线索可寻，同时还关注了对话前后的流畅性和所选答案的合理性，最终形成一个逻辑合理、真实可信的对话场景。

6. 词汇：突出语境词汇运用

该题分为两部分进行考查。A部分要求选用方框内所给词的适当形式填空，词的形式须改变；在考查点选择上，设置了名词（名词的复数）、代词、动词的固定搭配及介词等4类词的变化形式。B部分要求根据句子及首字母提示补全单词。在考查点选择上，设置了5个不同的语境，涉及3类词，即形容词，动词和名词。将单词置于有意义的语句中考查，不仅能全面考查学生英语词汇的储备知识，同时还可以考查其词汇理解、拼读及运用的能力，使学生重视词汇的学习。

7. 书面表达：超越直译拓展思维

此题主要考查学生综合运用英语语言的能力和书面表达能力。分为“看图写话”和“书面表达”两部分，均属半开放性试题。A部分要求根据图画所给的情景及提示词，加上合理的想象，写出5句话。图片内容反映的是一家人晚餐后的活动情况，图示明晰，让考生有话可写。B以考查学生综合语言能力为目标，通过文字与图表提示，重点考查学生获取、理解、整合信息的能力，让他们通过观察、思考将所提供的信息内容转化成文字信息，构思、组织出一篇通顺连贯、合情合理的短文。本题的A、B部分的题材均贴近当前社会生活，符合考生的认知水平和生活经历，能够考查学生书面表达的实际水平；同时也为学生提供了较大的思维空间，鼓励学生发表个人观点，对主题进行合理的拓展延伸，也有利于考生充分展示写作能力与表达技巧。

三、考生考试结果情况

今年我省中考考试人数为123088人，满分人数为15人，零分人数为236人，平均分49.66分，优秀率为14.10%，及格率为30.99%，难度为0.45。具体详情见下表：

1. 试卷各分数段统计

2．各大题数据统计

从上表可以看出，这份试题难度为0.45，试题不算太难，但海南考生的考试结果却不够理想，相当部分考生的得分较低。高分段人数：105分以上2583人，100分以上人数4999人，90分以上17060人；低分段人数：20分以下4051人，40分以下62416人。上述数据表明，我省基础教育比较薄弱，且英语学习两极分化较大。

3. 考试中暴露出的问题

从抽样试卷分析，目前考生存在的主要问题是：基础知识和基本技能不够扎实，两极分化比较严重。以下是今年考生在各个题型中存在的倾向性问题：

(1）听力测试。如何在情景对话和语篇中获取主要信息，并根据所听信息进行归纳判断的能力有待提高。

(2）单项填空。基础知识记忆不深，在具体语境中运用词汇、语法知识的能力较弱。

(3）完形填空。考生的逻辑推理能力比较薄弱，对某些词的用法理解不透。

(4）阅读理解。考生能根据文段获取表层信息，但分析、归纳、综合问题的能力比较欠缺。考生虽然能根据上下文和构词法理解、推断生词的含义，但不能准确表达词义，不能准确理解文章意思。

(5）情景对话。部分考生不注重语境，答题前没有先读对话，而是就题论题，没有从上下文分析说话人的意图。

(6）单词拼写。词汇掌握不好，不能准确拼写；不注重单词正确形式的运用，比如名词复数形式或易混词的运用；有些考生没有养成良好的书写习惯。

(7）书面表达。审题能力差，段落不清晰，观点不明确，用英语表达的能力较弱，出现很多“中国式”英语句子；语言基本功不扎实，病句较多，单词拼写错误也多；平铺直叙，缺少句式灵活和表达生动。

四、对今后英语教学的几点启发

1．突出双基，强调运用。

必须从七年级甚至小学开始教给学生正确的单词发音和句子读音。归纳、区别、总结易混淆的单词发音, 读音规则。把双基作为重中之重, 努力培养学生良好的听、说、读、写的能力以及良好的学习习惯。教师在日常教学活动中要注意学生良好的学习习惯的养成，要培养学生良好的学习策略，让学生学会学习，学会自主学习，这样学生才能有效地去学习。

2．创设情景，加强口语交际训练。

在日常教学活动中，教师要结合学生实际，想方设法创设语言环境和交际情景，激发、提高学生的积极性，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生的语用能力。

3．词汇教学应注意音、形、义、性的结合，注意词的各种形式在语境中的运用。

教师应教会学生英语学习方法，应遵循“词不离句，句不离文”的词汇教学原则。词汇是英语学习的基础，《英语课程标准》对初中毕业词汇教学的目标要求是达到5级。掌握1600个左右的常用词，200条左右习惯用语及固定搭配。从近几年中考英语词汇题的命题特点是：（1）考查学生记忆单词的能力；（2）考查在语境中应用单词的能力；（3）考查词汇变化的能力；（4）加大实词的考查，尤其是动词的考查。

4．阅读教学应从八年级开始强化阅读，培养语感。

教师要有意识地加强学生阅读能力的训练和培养。要多选用时代感强、富有知识性、趣味性强的各种题材的阅读材料，通过大量阅读培养学生的语感和阅读技巧。同时要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

5．写作教学应贯穿在整个英语教学中，写作训练应由易到难，循序渐进。

坚持由词到句、由句到段、由段到篇的训练程序，还可通过仿写训练、背诵课文、看图写话、记日记、课前两分钟自由谈等不同形式、不同方法去训练学生的写作能力。要注意：（1）中考常为一般提示性写作，因此写作训练选材以课本单元话题为主，不要盲目追求课外资料，增加学生学习负担；（2）应用文体必须让学生掌握，如：请假条，通知，招领启事，广告、书信、日记等；（3）教学中注意培养学生用英语思维的习惯，英语句子应该符合英语的表达习惯，同时注意英汉文化的差异性。

6. 讲究复习方法，提高应试技巧。

要在短时间内大面积提高复习质量，必须讲究复习方法，让学生在“纵、横”两个方面得到提高，在纵的方面对所学知识进行梳理，做到条理清楚、逻辑性强、明确重难点；在横的方面扩大知识面，开阔学生视野，培养学生能力，开发学生智力。

7. 情感态度不仅与语言有着千丝万缕的联系，还在许多方面影响语言的学习。

积极向上的情感有助于学生积极参加语言实践活动，有利于提高学习效率，有助于克服英语学习中遇到的困难。

10.程序设计基础测试试卷 篇十

一、填空题(每个空格0.5分，共10分)

1、《中国共产党廉洁自律准则》被党建专家称为“改革开放以来最全、最严党纪”，真正实现让党员干部从“ 不敢腐 ”到“ 不能腐 ”、“ 不想腐 ”。

2、实施党纪处分，应当按照规定程序经 党组织集体讨论 决定，不允许任何个人或者少数人擅自决定和批准。

3、要贯彻全面从严治党要求，把严守 政治纪律 和 政治规矩永远排在首要位置，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争。

4、各级党委要严格按照《准则》和《条例》办事，把 党规党纪 刻印在全体党员特别是党员领导干部的心上。

5、《准则》紧扣 廉洁自律 主题，重申 党的理想信念宗旨、优良传统作风，坚持正面引导，重在立德，为党员和党员领导干部树立了看得见、摸得着的高标准，展现了共产党人的高尚道德情操。

6、《条例》把党章对纪律的要求整合成 政治 纪律、组织 纪律、廉洁 纪律、群众 纪律、工作 纪律、生活 纪律，列负面清单，重在立规，划出了党组织和党员不可触碰的底线。

7、党员领导干部要带头维护党规党纪的 严肃性 和 权威性，敢于担当，敢于 较真，敢于 斗争，保证把纪律和各项党内法规执行到位。

二、判断题(每题0.5分，共10分)

1、在党内搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派、培植私人势力或者通过搞利益交换、为自己营造声势等活动捞取政治资本的，给予严重警告或者撤销党内职务处分;情节严重的给予留党察看或者开除党籍处分。(√)

2、下级党组织拒不执行或者擅自改变上级党组织决定的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给撤销党内职务或者留党察看处分。(√)

3、党员领导干部违反有关规定组织、参加自发成立的老乡会、校友会、战友会等，情节严重的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分。(√)

4、通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，妄议中央大政方针，破坏党的集中统一的，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分;情节严重的，给予开除党籍处分。(√)

5、党组织不履行全面从严治党主体责任或者履行全面从严治党主体责任不力，造成严重损害或者严重不良影响的，将对直接责任者和领导责任者进行处分。(√)

6.对于受到解散处理的党组织中的党员，应当逐个审查。(√)

7.对于经济方面共同违纪的，对违纪集团的首要分子，按照其个人所得数额从重处分。(×)

8.违纪党员在党组织作出处分决定前死亡，或者在死亡之后发现其曾有严重违纪行为，可以不再给予党纪处分。(×)

9.篡改、伪造个人档案资料的，给予严重警告处分;情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(√)

10.诬告陷害他人意在使他人受纪律追究的，情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(√)

11、利用职权或者职务上的影响操办婚丧喜庆事宜，在社会上造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给予开除党籍处分。(√)

12、《条例》规定的只有开除党籍处分一个档次的违纪行为，不适用减轻处分的规定。(√)

13、在纪律集中整饬过程中，不收敛、不收手的，应当从重或者加重处分。(√)

14、在党内担任两个以上职务的，如果决定撤销其某个职务，必须撤销其担任的最高职务。如果决定撤销其两个以上职务，则必须从其担任的最低职务开始依次撤销。(×)

15、在干部选拔任用工作中，违反干部选拔任用规定，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分;情节严重的，给予开除党籍处分。(√)

16、留党察看期间，坚持不改或者又发现其他应当受到党纪处分的违纪行为的，可以开除党籍。(×)

17、普通党员用自己家的合法收入购买豪车、名表，党组织不能予以过问。(×)

18、已退出领导职务，但尚未办理退休手续的中共党员干部不属于党员领导干部。(×)

19、组织迷信活动的属于违反组织纪律行为，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(×)

20、在境外脱离组织出走时间超过六个月的属于违反政治纪律行为。(×)

三、单选题(每题0.5分，共10分)

1、经查，某县委书记杨某同时存在两种《中国共产党纪律处分条例》规定的违纪行为，按照规定应分别给予其警告和严重警告处分，最后组织决定应给予杨某 C 处分。

A.警告

B.严重警告

C.撤销党内职务

D.留党察看

2、二人以上(含二人)共同故意违纪的，对为首者，除《中国共产党纪律处分条例》另有规定的除外，从重处分;对其他成员，按照其在共同违纪中 C 分别给予处分。

A.文化程度的高低

B.职务的高低

C.所起的作用和应负的责任

D.所得的数额高低

3、党员卢某受到开除党籍处分，D 内不得重新入党。另有规定不准重新入党的，依照规定。

A.二年

B.三年 C.四年

D.五年

4、对有丧失党员条件，严重败坏党的形象行为的，应给予其 D处分。

A.严重警告

B.撤销党内职务

C.留党察看

D.开除党籍

5、党员通过信息网络、报刊、讲座、书籍等方式，公开发表坚持资产阶级自由化立场、反对四项基本原则，反对党的改革开放决策的文章的，给予 D 处分。

A.严重警告 B.撤销党内职务 C.留党察看 D.开除党籍

6、党员以组织讲座论坛、报告会、座谈会等方式，反对党的重大方针政策，造成严重不良影响的，对策划者、组织者和骨干分子，给予 D 处分。

A.严重警告 B.撤销党内职务

C.留党察看

D.开除党籍

7、党员郑某因不明真相被裹挟参加民族分裂游行活动，经批评教育后也确有悔改表现的。根据《中国共产党纪律处分条例》，对郑某如何处理? B

A.应当给予其党内警告处分

B.可以免予处分或不予处分

C.应当给予处分

D.应当免于处分

8、党员在国(境)外、外国驻华使(领)馆申请政治避难，或者违纪后逃往国(境)外、外国驻华使(领)馆的，应给予其 D 处分。

A.严重警告

B.撤销党内职务

C.开除党籍

D.留党察看

9、下列 D 行为，一般应当予以除名。

A.违反个人有关事项报告规定，不报告、不如实报告的 B.在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题的 C.不如实填报个人档案资料的 D.隐瞒入党前严重错误的

10、根据《中国共产党纪律处分条例》指出，A 是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。

A.党章

B.纪律处分条例

C.廉洁自律准则

D.宪法

11、党的纪律处分工作应当坚持党要管党、从严治党的原则。加强对党的各级组织和全体党员的教育、管理和监督，把纪律挺在前面，注重 B。

A.实事求是

B.抓早抓小

C.党纪面前一律平等

D.民主集中制

12、在特殊时期或者紧急状况下，拒不执行党组织决定的，给予 D 处分。

A.严重警告 B.撤销党内职务 C.警告 D.留党察看或者开除党籍

13、违反有关规定办理因私出国(境)证件、前往港澳通行证或者未经批准出入国(边)境，情节严重的，给予 D 处分。

A.严重警告

B.撤销党内职务

C.留党察看

D.开除党籍

14、某市审计局副局长刘某因严重违纪受到留党察看二年处分。一年内，有关部门又查清刘某违反廉洁纪律，依据《中国共产党纪律处分条例》，对刘某应当给予其 A。

A.开除党籍处分

B.延长一年察看期

C.延长两年察看期

D.撤销党内职务

15、党员遇到国家财产和群众生命财产受到严重威胁时，能救而不救，情节严重的，给予 D 处分。

A.警告

B.严重警告

C.撤销党内职务或者留党察看

D.留党察看或者开除党籍

16、不按照规定公开党务、政务、厂务、村(居)务等，侵犯群众 A，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。

A.知情权

B.选举权

C.被选举权

D.投票权

17、党员在考试、录取工作中，有泄露试题、考场舞弊、涂改考卷、违规录取等违反有关规定行为且情节严重的，给予 D 处分。

A.警告或者严重警告

B.撤销党内职务

C.留党察看

D.开除党籍

18、驻外机构或者临时出国(境)团(组)中的党员，触犯驻在国家、地区的法律、法令或者不尊重驻在国家、地区的宗教习俗，情节严重的，将给予相应处分，下列不属于情节严重相应处分的是 A 处分。

A.严重警告

B.撤销党内职务

C.留党察看

D.开除党籍

19、在初核、立案调查过程中，涉嫌违纪的党员能够配合调查工作，如实坦白组织已掌握的其本人主要违纪事实的，可以 C。

A.从重处分

B.不予处分

C.从轻处分

D.开除党籍

20、党员生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，造成不良影响，情节严重的，给予B 处分。

A.警告或者严重警告

B.撤销党内职务

C.留党察看

D.开除党籍

四、多选题(每题1分，共20分)

1、新《准则》试用对象为 AB。

A.党员领导干部 B.全体党员 C.公务员 D、所有公民

2、中国共产党全体党员和各级党员领导干部必须 A，必须 C，必须 D，必须 E，努力弘扬中华民族传统美德，廉洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性。

A.坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念

B.坚持四项基本原则

C.坚持全心全意为人民服务根本宗旨

D.继承发扬党的优良传统和作风

E.自觉培养高尚道德情操

3、组织、利用宗族势力对抗党和政府，妨碍党和国家的方针政策以及决策部署的实施，或者破坏党的基层组织建设的，对 ABC，给予留党察看或者开除党籍处分。

A.策划者 B.组织者 C.骨干分子 D.多次参加者

4、通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，有下列 ABCD 行为的，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分;情节严重的，给予开除党籍处分。

A.公开发表违背四项基本原则，违背、歪曲党的改革开放决策，或者其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明等的

B.妄议中央大政方针，破坏党的集中统一的

C.丑化党和国家形象，或者诋毁、诬蔑党和国家领导人

D.歪曲党史、军史的

5、《准则》和《条例》体现了：ABC

A.纪法分开 B.纪在法前 C.纪严于法 D.纪大于法

6、党纪处分决定作出后，应当在 B 向受处分党员所在党的基层组织中的全体党员及其本人宣布;对于受到撤销党内职务以上(含撤销党内职务)处分的，还应当在 B 办理职务、工资等相应变更手续。

A.15天 B.一个月内 C.二个月内 D.三个月内

7、下列行为属于党员领导干部违反规定干预和插手市场经济活动的是 ABC。

A.干预和插手建设工程项目承发包、土地使用权出让、政府采购、房地产开发与经营、矿产资源开发利用、中介机构服务等市场经济活动

B.挪用或者拆借社会保障基金、住房公积金等公共资金或者其他财政资金

C.干预和插手经济纠纷

D.干预单位同事之间借贷纠纷