文化人类学参考教材

2024-07-14

文化人类学参考教材（精选13篇）

1.文化人类学参考教材篇一

看到很多人都说自己想学日语，在选教材的时候遇到困难，大多纠结在《新编日语》和《标准日本语》两套教材。

下面给大家简单的介绍一下常见的日语教材各自的优点、缺点、适用人群、适用环境：

1、《新编日语》（上海外语教育出版社）

大学日语系通常使用本教材。

优点：里面的语法系统、清晰，语法术语与日文辞典一致（如五段动词、一段动词等术语）。适合日语的深入学习。

缺点：课文内容略显陈旧。旧版与新版在语法及及大部分课文上没有变化，新版词汇变动较大，去掉一些淘汰的单词，加入了新的常用词汇。

适用人群：考级或将来从事日语工作研究等。

适用环境：由于难度较大，不适合自学，适用于有老师教的情况。

2、《标准日本语》（人民教育出版社）

社会培训机构杭州丽思通常使用该教材。

优点：词汇量信息量大，与时俱进，内容较简单浅显，适合自学。

缺点：语法体系略乱，没有新编日语来的清晰，语法术语采用自己的一套术语（如一类动词，二类动词），与语法书及日文辞典的语法术语不同。

适用人群：对日语的兴趣爱好，喜欢自学对语法清晰的朋友。

适用环境：对语法不清晰的入门人还是老师带着比较好，即有兴趣又不会落下语法！

3、《大家的日语》（株式会社スリ一エ一ネットワ一ケ编著、外语教学与研究出版社发行）

一般用于日本语言学校的教材以及大学日语专业的口语会话课教材。

优点：偏重于口语应用，教材的课文对话等偏口语化，生活化。

缺点：语法讲解不详细，单词不详细，课文过于口语，有些口语变形并未讲解原型就出现了口语的简化形式。自学容易让人云里雾里搞不清楚。

适用人群：有一定日语语法基础的人。

适用环境：在国内没有一定日语语言环境的条件下学习的同学们，还是先学好基础语法后，再用这套教材来练习口语比较好。

2.文化人类学参考教材篇二

现行人教大纲版高中数学第二册 (下B) 的复习参考题九第2题:

如图1, 四面体ABCD中, AB, BC, CD两两垂直.

此四面体中蕴含着很多丰富而独特的性质, 这些性质在许多有关立体几何的问题处理中起着模型带动的作用.它的性质由三条相互连接且两两垂直的棱所确定, 我们不妨称这样的四面体为“三垂型”.以下对其性质予以探究和应用.

2 性质及应用

性质1 “三垂型”的4个面都是直角三角形.

由AB, BC, CD两两垂直易知AB⊥平面BCD, CD⊥平面ABC, 所以四面体ABCD的4个面都是直角三角形.

例1 (2007年高考安徽卷理科第15题) 在正方体上选择4个顶点, 它们可能是如下几何体的4个顶点, 则这些几何形体是___ (写出所有正确结论的编号) .

①矩形;

②不是矩形的平行四边形;

③3个面为等腰直角三角形, 1个面为正三角形的四面体;

④每个面都是等边三角形的四面体;

⑤每个面都是直角三角形的四面体.

简析对于⑤, 就是我们所列举的“三垂型”, 只要在正方体中找3条顺次连接且两两垂直的3条棱对应的点作为四面体的顶点即可.实际上, 这也给我们一个启示, 对于“三垂型”性质的研究, 我们可以把它补成正方体或长方体, 将会有利于发挥空间想象力.正确答案:①③④⑤

性质2 四面体ABCD中, 以6条边为棱可以构成6个二面角, 在这些二面角中:

①AB和CD为棱的二面角的平面角分别为

②以BC的对棱AD为棱的二面角的平面角为

③其余二面角均为直二面角.

以下给出②的证明, 如图2, 过C作CE⊥BD, 垂足为E, 则CE⊥平面ABD, 过E作EF⊥AD, 垂足为F, 连CF, 易知在Rt△CEF中∠CFE为二面角C-AD-B的平面角,

$\cos ∠ C F E = \frac{E F}{C F} . (1)$

在Rt△ABD中,

$\frac{E F}{D F} = \frac{A B}{B D} \Rightarrow E F = \frac{A B \cdot D F}{B D} . (2)$

在Rt△ACD中,

$\frac{C F}{D F} = \frac{A C}{C D} \Rightarrow C F = \frac{A C \cdot D F}{C D} . (3)$

把 (2) (3) 代入 (1) 得

$\cos ∠ C F E = \frac{A B \cdot C D}{B D \cdot A C} ‚ ∠ C F E = \arccos \frac{A B \cdot C D}{B D \cdot A C} .$

例2 (2007年高考天津卷理科第19题) 如图3, 四棱锥P-ABCD中, PA⊥底面ABCD, AB⊥AD, AC⊥CD, ∠ABC=60°, PA=AB=BC, E是PC的中点.

(Ⅰ) 证明CD⊥AE;

(Ⅱ) 证明PD⊥平面ABE;

(Ⅲ) 求二面角A-PD-C的大小.

简析因为PA⊥底面ABCD, 所以CD⊥PA, 又AC⊥CD, CD⊥面PAC, 所以四面体P-ACD是“三垂型”, 对于 (Ⅰ) 由性质1知CD⊥AE. (Ⅱ) 略.

(Ⅲ) 设PA=AB=BC=a, 因为∠ABC=60°, 所以AC=a.在Rt△ACD中, AC=a, ∠CAD=30°, 所以 $C D = \frac{\sqrt{3}}{3} a ‚ A D = \frac{2 \sqrt{3}}{3} a$ .在Rt△PAC中, $Ρ C = \sqrt{2} a$ .二面角A-PD-C是以PD为棱的二面角, 所以其大小为 $\arccos \frac{1 \times \frac{\sqrt{3}}{3}}{\sqrt{2} \times \frac{2 \sqrt{3}}{3}} = \arccos \frac{\sqrt{2}}{4} .$

例3 (2006年高考陕西卷理科第19题) 如图4, 平面α⊥β, α∩β=l, A∈α, B∈β, 点A在直线l上的射影为A1, 点B在l上的射影为B1, 已知 $A B = 2 ‚ A A_{1} = 1 ‚ B B_{1} = \sqrt{2} .$

(Ⅰ) 求直线AB与α, β所成角的大小;

(Ⅱ) 求二面角A1-AB-B1的大小.

简析 (Ⅰ) 略.

(Ⅱ) 连AB1, A1B, 在四面体AA1BB1中, 易知AA1, A1B1, B1B两两垂直, 即四面体AA1BB1是“三垂型”.由条件知 $A A_{1} = 1 ‚ B B_{1} = \sqrt{2} ‚ A B_{1} = \sqrt{3}$ , 二面角A1-AB-B1以“三垂型”中A1B1的对棱为棱, 所以其大小为

$\arccos \frac{A A_{1} \cdot B B_{1}}{A B_{1} \cdot A_{1} B} = \arccos \frac{1 \times \sqrt{2}}{\sqrt{2} \times \sqrt{3}} = \arccos \frac{\sqrt{3}}{3} .$

由以上两例可见, 在实际问题处理过程中, 若能充分利用几何体的特征构造恰当的“三垂型”, 可以简化对几何形体的分析和复杂的的运算过程, 从而提高解答问题的速度和准确率.

性质3 对棱所成的角中:

①AB和CD垂直;

②BC和BC的对棱AD所成的角为 $\arccos \frac{B C}{A D} ；$

③两斜棱AC和BD所成角为 $\arccos \frac{B C^{2}}{A C \cdot B D} .$

以下给出②和③的证明.如图5, 设 $\vec{A B} = a ‚ \vec{B C} = b ‚ \vec{C D} = c$ , 它们的模分别为a, b, c.则 $\vec{B C} = b ‚ \vec{A D} = \vec{A B} + \vec{B C} + \vec{C D} = a + b + c$ , 若BC和AD所成的角为θ, 则

$\begin{array}{l} \cos θ = \frac{| \vec{B C} \cdot \vec{A D} |}{| \vec{B C} | \cdot | \vec{A D} |} \\ = \frac{| b \cdot (a + b + c) |}{| b | \cdot | (a + b + c) |} = \frac{b}{\sqrt{b^{2} + c^{2} + a^{2}}} = \frac{B C}{A D} ‚ \\ θ = \arccos \frac{B C}{A D} . \end{array}$

而 $\vec{A C} = b - a ‚ \vec{B D} = c - b$ , 若AC和BD所成角为φ, 则有

$\begin{array}{l} \cos φ = \frac{| (b - a) \cdot (c - a) |}{| (b - a) | \cdot | (c - a) |} \\ = \frac{b^{2}}{\sqrt{a^{2} + b^{2}} \cdot \sqrt{b^{2} + c^{2}}} = \frac{B C^{2}}{A C \cdot B D} ‚ \\ φ = \arccos \frac{B C^{2}}{A C \cdot B D} . \end{array}$

注这种方法选择基底, 利用向量求异面直线所成角值得关注.

例4 (2007年高考全国卷Ⅰ理科第7题) 如图6, 正四棱柱ABCD-A1B1C1D1, AA1=2AB, 则异面直线A1B与AD1所成角的余弦值为 ( ) .

$\begin{array}{l} (A) \frac{1}{5} (B) \frac{2}{5} \\ (C) \frac{3}{5} (D) \frac{4}{5} \end{array}$

简析正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中, D1A1, A1A, AB所在的四面体D1A1AB是“三垂型”, A1B和AD1是其两条斜棱, 设它们成的角是θ, 由性质3知 $\cos θ = \frac{A A_{1}^{2}}{A D_{1} \cdot A_{1} B} = \frac{4}{5} .$

例5 (2007年高考上海卷文科第7题) 如图7, 在直三棱柱ABC-A1B1C1中, ∠ACB=90°, AA1=2, AC=BC=1, 则异面直线A1B与AC所成角的大小为___.

简析由条件知, 四面体A1ACB为“三垂型”, 设AC和A1B所成的角为θ, 由性质3知 $\cos θ = \frac{A C}{A_{1} B} = \frac{1}{\sqrt{6}} = \frac{\sqrt{6}}{6}$ , 所以 $θ = \arccos \frac{\sqrt{6}}{6} .$

性质4 对棱间的距离:

①首尾两节间的距离为中节长|BC|;

②BC和其对棱AD间的距离为 $\frac{| A B | \cdot | C D |}{\sqrt{| A B |^{2} + | C D |^{2}}}$ ;

③两斜棱间距离为 $\frac{| B C | \cdot | C D |}{| B D |} .$

简证如图8建立坐标系, 设|AB|=a, |BC|=b, |CD|=c.则 $B (b ‚ 0 ‚ 0) ‚ D (0 ‚ c ‚ 0) ‚ A (b ‚ 0 ‚ a) ‚ \vec{C B} = (b ‚ 0 ‚ 0) ‚ \vec{D A} = (b ‚ - c ‚ a)$ .设n1= (x, 1, y) , 且 $n_{1} ⊥ \vec{C B} ‚ n_{1} ⊥ \vec{D A}$ , 则

得

即 $n_{1} = (0 ‚ 1 ‚ \frac{c}{a}) ‚ \vec{C D} = (0 ‚ c ‚ 0) .$

所以BC和AD间的距离为

$\frac{| \vec{C D} \cdot n_{1} |}{| n_{1} |} = \frac{a c}{\sqrt{a^{2} + c^{2}}} = \frac{| A B | \cdot | C D |}{\sqrt{| A B |^{2} + | C D |^{2}}} .$

同理可得CA和BD间的距离为

$\frac{b c}{\sqrt{b^{2} + c^{2}}} = \frac{| B C | \cdot | C D |}{| B D |} .$

例6 (根据2007年高考重庆卷理科第19题改编而成) 如图9, 在直三棱柱ABC-A1B1C1中, AA1=2, AB=1, ∠ABC=90°, 点D, E分别在BB1, A1D上, 且B1E⊥A1D, 四棱锥C-ABDA1与之三棱柱的体积之比为3∶5.

(Ⅰ) 求异面直线DE与B1C1的距离;

(Ⅱ) 若 $B C = \sqrt{2}$ , 求二面角A1-DC1-B1的正切值;

(Ⅲ) 若 $B C = \sqrt{2}$ , 求异面直线B1E与C1D之间的距离.

简析设BD的长度为x, 则四棱锥C-ABDA1的体积 $V_{1} = \frac{1}{3} S_{四边形 A B D A_{1}} \cdot B C$ , 直三棱ABC-A1B1C1的体积 $V_{2} = \frac{1}{2} A B \cdot B C \cdot A A_{1} = B C$ .因为V1∶V2=3∶5, 即 $\frac{1}{6} (x + 2) = \frac{3}{5}$ , 得 $x = \frac{8}{5} ‚ B_{1} D = \frac{2}{5}$ .连C1E, 在四面体C1B1ED中C1B1, B1E, ED两两垂直, 所以四面体C1B1ED是“三垂型”.

(Ⅰ) 由性质4①知, B1C1和DE之间的距离为线段B1E的长, 在Rt△A1B1D中,

$B_{1} E = \frac{A_{1} B_{1} \cdot B_{1} D}{\sqrt{A_{1} B_{1}^{2} + B_{1} D^{2}}} = \frac{1 \times \frac{2}{5}}{\sqrt{1 + (\frac{2}{5})^{2}}} = \frac{2 \sqrt{29}}{29} .$

(Ⅱ) 若 $B C = \sqrt{2}$ , 在Rt△B1ED中,

$\begin{array}{l} D E = \sqrt{B_{1} D^{2} - B_{1} E^{2}} = \sqrt{(\frac{2}{5})^{2} - (\frac{2 \sqrt{29}}{29})^{2}} \\ = \frac{4 \sqrt{29}}{145} . \end{array}$

在Rt△C1B1E中,

$\begin{array}{l} C_{1} E = \sqrt{C_{1} B_{1}^{2} + B_{1} E^{2}} = \sqrt{(\sqrt{2})^{2} + (\frac{2 \sqrt{29}}{29})^{2}} \\ = \sqrt{\frac{62}{29}} . \end{array}$

二面角A1-DC1-B是以DC1为棱的二面角, 设其大小为θ, 由性质2②知

$\begin{array}{l} \cos θ = \frac{D E \cdot B_{1} C_{1}}{B_{1} D \cdot C_{1} E} = \frac{\frac{4 \sqrt{29}}{145} \times \sqrt{2}}{\frac{2}{5} \times \sqrt{\frac{62}{29}}} = \frac{2 \sqrt{31}}{31} ‚ \\ \tan θ = \frac{3 \sqrt{3}}{2} . \end{array}$

(Ⅲ) 在Rt△C1B1D中,

由性质4②知, B1E和C1D间的距离为

$\frac{B_{1} E \cdot C_{1} D}{\sqrt{B_{1} E^{2} + C_{1} D^{2}}} = \frac{\frac{2 \sqrt{29}}{29} \times \frac{3 \sqrt{6}}{5}}{\sqrt{(\frac{2 \sqrt{29}}{29})^{2} + (\frac{3 \sqrt{6}}{5})^{2}}} = \frac{6 \sqrt{51}}{119} .$

以上列出的只是“三垂型”这类四面体的4条主要性质, 其他性质如表面积、体积、点到对面的距离、每条棱与其相交面所成的角等, 都与“三垂型”对应的3条线段的长度有关, 关键是利用好它们之间的垂直关系.在解决问题的过程中, 若能恰当构造出这种模型, 定能给解题带来很大的便利. 同时我们也真正体会到了深挖教材习题功能, 是搞好数学常规教学不可忽视的一条重要途径.

3.德庆增添红色文化教材篇三

据悉，2012年初，为了更好地宣传德庆光辉的革命历史，弘扬革命传统，德庆县老促会确定编辑一本精简的《德庆革命斗争史》，并拍摄录制成影碟。这个设想得到县领导赞同和重视，并划拨出专项经费。4月，由县老促会牵头，在县委党史研究室、县广播电视台的积极支持配合下，开始编辑、录制工作。为确保编录质量，县老促会查阅了大量有关德庆的革命史书、史料，深入老区镇村，遍寻德庆革命斗争的史迹遗址遗物，走访了数十名当年的老游击战士、“五老”人员及乡村老人，反复认真核查校对，确保《德庆革命斗争史》史实清楚、准确、真实，力争录制画面更具历史性和真实性。《德庆革命斗争史》读本和影碟分15个专题编辑、录制，如实地反映出整个新民主主义革命时期，发生在德庆较重大的革命活动事件和人物。读本和影碟发放后，为加强革命传统教育、爱国主义教育和开展群众路线教育提供了良好的教材。

为更好地宣传革命老区，今年6月，县老促会与县文联精心组织本县书画作家，到革命老区实地采风后，开展反映德庆革命斗争史和老区建设取得的成就为主题的美术、书法创作活动，举办《德庆革命老区行》美术、书法作品展，并在德庆解放64周年纪念日成功展出。展出的80幅书画作品中，除本县书画作者创作的外，还有曾在德庆战斗过的匡吉、林锋、陈胜等老领导、老战士的书法作品以及肇庆市美协、书协著名书画家的特邀作品。

4.对外汉语教材中级口语教案参考篇四

对外汉语教材中级口语教案参考

授课时间：50 分钟授课内容：《中级汉语口语》下册第十课《今天是青年节》第一个段落授课者：Andrew 授课目的和重点：让学生理解该段的生词让学生掌握并运用该段中的几个口语化表达方式让学生了解“中国的青年节”和“捐献活动”，适当展开讨论本节课没有新增语法点，对语法的讲解将不作为重点突出口语课特点，尽量让学生多开口说话。教学过程： (1)开场白(很高兴有机会和大家一起交流、学习)(1分钟) (2)介绍本课的教学过程和重点，使学生了解今天要学习的内容、方式和重点。 (2―3分钟) (3)讲解生词(15―20分钟) a. 请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。 b. 教师拿着书和笔走到学生中间，把该学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。(可以找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词)教师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，教师可以重点纠正该词，重复2、3次。(注意时间) c. 开始分析生词，进行板书。 (简单讲解，多举例，让学生用所讲词语造句，可以让其他同学纠正) 1. 捐献：动词。(某人 / 团体)拿出(钱、物品)免费送给其他人或团体。特别是那些需要帮助的人们。例句：1. 他把全部藏书都捐献给了学校新建好的图书馆。 2. 今年北京发生SARS的时候，中韩公司向北京SARS患者捐献了 10万元人民币。 2. 捐：(在本课)动词。免费送出。可以和一些名词搭配，构成一系列表示“免费送出某些物品”的词组。如：捐钱捐物捐款捐衣服等有时候亲密朋友间也用这个词开玩笑，表示“送、给” 例句： 1. 我最近没书看了，你给我捐几本吧 2.我有个女同学经常跟我说，她衣柜里的衣服都是她男朋友捐给她的。 3. 灾区：名词。发生灾害的.地区。灾害：名词。发大水、虫害、干旱、战争等造成的不好的损害比如：发大水，闹虫害的地方，都叫灾区。 4.水灾：名词。发大水造成的灾难我们还可以说：火灾虫灾旱灾 5. 老百姓：名词。普通人，不是当官的。有时我们还在这词前面加上一个“小”字比如说：我一个小老百姓，能有多大本事。表示自嘲，是一种开玩笑的说法。 (如果学生问“老”的意思，简单解释“老”指表语法意义，有亲切的意味。如果不问，就不讲) 6. 冲 (chong) 一声(在本课)动词。 (1)指水多、速度快地流下。(用手式做出“冲”的动作) 例如：大水把堤坝冲倒了。我们还经常说：冲澡(冲个凉水澡) (离合词：动宾结构的两个语素之间可以插入别的成分没有人问，不讲。有人问，简要回答，强调见到一个记住一个不要随意扩展) 冲厕所(做出“哗”的声响) (2)快跑，突破障碍例如：下课铃一响，他第一个冲出教室。(做出冲的样子，双臂摆动) (它还有一个同形异生词，四声，在口语中，表示向着、对着。我们以后会着重讲到，大家有个印象就行了。学生不问，不讲) 7.报道：(在本课)名词。注意读音，四声。指通过报纸、杂志、广播等把消息(各种事情)告诉人们的文章。可以说：关于……的报道如：他写了一篇关于南方水灾的报道。也可以用作动词，如：报道新闻报道了某某事件 8. 响应：动词。表示同意的一种回答，通常是用言语、行动对某个号召做出支持。例句：南方发了水灾，学校组织捐款，同学们纷纷响应，捐钱捐物。 9. 忙碌：形容词。在本课以“忙忙碌碌”的形式出现，，就是我们平时说的AABB式形容词，这是一种固定的形式。也就是说，汉语中有一些名词、动词、形容词有这样一种格式。例如：盆盆罐罐前前后后清清楚楚打打闹闹通常是两个意思相反或相近的单音词重叠，表示繁多。程度上比AB式有所加深和强调。这种组词方式，我们不能随意乱用，我想大家还是应该见一个记一个，会用一个，没见过的不要乱用。 d. 补遗：本课的重点词语我们就分析到这儿，学生对这些词语还有什么不清楚的，可以提问。如果没有，进入课文讲解。 (4)讲解课文、组织对话(20―25分钟) a. 把对话分成两部分，请两位同学朗读上半部分，另两位同学接着完成。让班内成都好的学生读“王峰”。不要打断学生，在学生出错的地方做标记。 b. 先对学生的朗读表示赞扬，再纠正学生的错误。 (可以利用图例解释“平板车”一词，不用详细解释。) c. 讲解重要的口语用法，进行板书。 (提问学生，是否注意到对话中非常口语化的表达。问两三个学生，如果说到了要讲的知识点，就接着讲。如果不对，再自己引到要讲的地方。) 你这是去哪呀?(把“这是”圈出来) 一般我们说“你去哪呀?”已经可以完整表示这句话的意思了。这里的“这是”是非常具有口语特点的用法，有一种强调的作用，就是说“现在，此时此刻” 例句：他这是干什么去? 他这是上课去了。 A……这不……B(把“这不”圈出来) “这不”本身没有具体意义。 A表示一种观点B表示一个例子，说明A的观点成立。例句：北京的交通真糟糕，这不，又堵车了。他汉语学得还不好，这不，又写错字了。那还用说! 那不用说了，大家都知道的，当然了。表示对说话人问题的正面回答。 d. 将卡片分给三组同学，AB一组，CD一组，EF一组，要求根据卡片中写的词语组织对话。要求其他同学注意听，试着回答B、D、F要去什么地方，干什么事情。开始操练对话。 e. 补遗并引入下个环节：提问学生对这段课文有无问题，如果有，简单回答。可以组织其他学生回答。如果没有，进入下一环节。(“我倒有个问题问大家”：“王峰他们为什么要捐献衣服?”根据时间，掌握提问。) 备注：青年节：每年5月4日，为了纪念195月4日的青年学生爱国运动。青年节不放假，但各单位都会组织青年们进行一些活动，比如植树、作义工，还有捐款等。青年节和有的国家的成人节不同，是中国特有的节日。 (学生什么时候问，什么时候讲。没人问，最后再提。) (5)组织讨论(5分钟左右，根据上课情况伸缩时间) 问题：你们看到过这样的捐献活动吗? 你们捐献过钱物吗? 你们国家有没有这种捐献活动? (6) 回顾本课重点，安排预习。(1―2分钟) 预习内容：第二个段落，生词10 到 20 (7)下课(谢谢大家的配合)

5.经济学双学士学位参考教材篇五

西方经济学教材：《西方经济学》（微观部分）（第四版），高鸿业，中国人民大学

出版社，2007；《西方经济学》（宏观部分）（第四版），高鸿业，中国人民大学出版社，2007

政治经济学教材：《政治经济学教程》（第八版），宋涛，中国人民大学出版社发展经济学教材：《发展经济学》刘伟、魏杰主编，齐良书编著，中国发展出版

社，2002

货币银行学教材：《金融学》，曹龙骐，高等教育出版社，2006

国际金融教材：《国际金融》，杨胜刚、姚小义，高等教育出版社，2005 公共经济学教材：《公共经济学》，郭庆旺，高等教育出版社，2006 保险学教材：《保险学》，魏华林，高等教育出版社，2006

财政学教材：《财政学》（第五版），陈共，中国人民大学出版社

制度经济学教材：《西方新制度经济学》（修订版），卢现祥，中国发展出版社，2003

6.文化人类学参考教材篇六

进出口货物的国家管制

1.不定项选择（1）《中华人民共和国货物进出口管理条例》根据管理的不同需要，把进出口货物分为：（ABD）。

A.禁止进出口货物 B.限制进出口货物 C.鼓励进出口货物 D自由进出口货物

（2）我国对对外贸易经营者管理实行：(D)A.自由进出制 B.登记和核准制 C.审批制 D.备案登记制

（3）指出下列陈述中的错误选项（BCD）。A．《中华人民共和国海关法》由全国人民代表大会常务委员会通过并发布实施。B．《中华人民共和国海关法行政处罚实施细则》由国务院发布实施。C．《中华人民共和国进出口关税条例》由国务院关税税则委员会发布实施。D．《中华人民共和国知识产权海关保护条例》由海关总署发布实施。

（4）下列哪些情况需要凭出入境检验检疫部门的出入境通关单办理通关手续（ABCD）。A．列入《法检目录》属于入境管理的商品 B．列入《法检目录》属于出境管理的商品 C．进口可再利用的废物原料 D．入境货物的运输设备 2.思考题

（1）我国对外贸易管制的整体框架是如何构成的？答：

《中华人民共和国对外贸易法》是我国对外贸易管制的基本法律，以《中华人民共和国对外贸易法》为核心，其他法律法规、规章制度及国际公约的相关规定为补充，形成了我国的对外贸易管制的基本框架。其中法律部分如《中华人民共和国对外贸易法》、《中华人民共和国海关法》、《中华人民共和国进出口商品检验法》、《中华人民共和国进出境动植物检疫法》由全国最高权力机关人民代表大会或其常务委员会制定；法规部分如《中华人民共和国货物进出口管理条例》、《中华人民共和国技术进出口管理条例》、《中华人民共和国进出口关税条例》、《中华人民共和国知识产权海关保护条例》、《中华人民共和国核出口管制条例》、《中华人民共和国野生植物保护条例》由国务院制定，是对国家法律条文的进一步阐述；国家各行政部门规章制度如《货物进口许可证管理办法》、《货物出口许可证管理办法》、《货物自动进出口许可管理办法》、《出口收汇核销管理办法》、《进口药品管理办法》、《中华人民共和国精神药品管理办法》、《中华人民共和国放射性药品管理办法》，各部门规章制度由国务院各部门制定，是根据国家法律法规所确定的具体行为规范。此外我国加入的各种国际条约或协议也是我国立法的渊源。

该体系的主要包括海关监管制度、关税制度、对外贸易经营者的资格管理制度、进出口许可制度、出入境检验检疫制度、进出口货物收付汇管理制度以及贸易救济制度。

（2）货物进出口许可管理如何构成的，其主要内容是什么？答：

货物进出口许可管理制度是我国进出口许可管理制度的重要组成部分，其主要内容包括禁止进出口的货物、限制进出口的货物、自由进出口的货物三大类。

（a）禁止进出口货物

我国政府明令禁止进口的货物包括：列入由国务院对外贸易主管部门或由其会同国务

有关部门制定的《禁止进口货物目录》和《禁止出口货物目录》的商品、国家有关法律、法规明令禁止进口的商品以及其他各种原因停止进口的商品。

(b)限制进出口货物

国家实行限制进出口管理的货物均需要按照国家有关规定取得国务院对外贸易主管部门或者由其会同国务院有关部门许可，方可进出口。

目前，我国限制进口货物管理按照其限制方式划分为许可证件管理和关税配额管理。我国货物限制出口按照其限制方式划分为出口配额限制、出口非配额限制。

(c)自由进出口货物

一般来讲，列入自由进出口货物管理的货物进出口，无需申请许可证件，但是国家出于对某些货物的统计和监督目的，对列入其中的部分货物实行自动许可管理，其实质为自动登记性质的许可制度，是在任何情况下对合格的申请一律予以批准的许可制度。

（3）进出境检验检疫的主要内容及意义？答：

我国出入境检验检疫制度内容包括：进出口商品检验制度、进出境动植物检疫制度以及国境卫生监督制度。

（a）进出口商品检验制度进出口商品检验制度是根据《中华人民共和国进出口商品检验法》及其实施条例的规定，国家质量监督检验检疫总局及其口岸出入境检验检疫机构对进出口商品所进行品质、质量检验和监督管理的制度。

我国实行进出口商品检验制度的目的是为了维护国家声誉和对外贸易有关当事人的合法权益，保证国内的生产、促进对外贸易健康发展，保护我国的公共安全和人民生命财产安全等。

（b）进出境动植物检疫制度进出境动植物检疫制度是根据《中华人民共和国进出境动植物检疫法》及其实施条例的规定，国家质量监督检验检疫总局及其口岸出入境检验检疫机构对进出境动植物、动植物产品生产、加工、存放过程实行动植物检疫的进出境的监督管理制度。

我国实行进出境检验检疫制度的目的是为了防止动物传染病、寄生虫病和植物危险性病、虫、杂草以及其他有害生物传入、传出国境，保护农、林、牧、渔业生产和人体健康，促进对外经济贸易的发展。

（c）国境卫生监督制度

国境卫生监督制度是指出入境检验检疫机构根据《中华人民共和国国境卫生检疫法》及其实施细则，以及国家其他的卫生法律、法规和卫生标准，在进出口口岸对出入境的交通工具、货物、运输容器以及口岸辖区的公共场所、环境、生活设施、生产设备所进行的卫生检查、鉴定、评价和采样检验的制度。

7.首部企业文化高等教材出版篇七

王超逸、李庆善合著的《企业文化学原理》前不久已由高等教育出版社出版, 这是我国首部列入大学本科和研究生课程的企业文化教材。

该书的出版发行表明了教育部及高教出版社对企业文化学科的高度重视, 确立了企业文化学作为高等教育一门独立学科的地位, 体现了企业文化学作为学科理论体系的逐步成型和成熟。

该书呈现出明显的创新特色:一是作者打破了传统教材编撰模式, 综合运用了现代跨文化管理研究、中西文化比较、系统集成、教练技术等最新研究方法;二是将企业文化理论融于作者从事企业文化咨询的丰厚实践经验, 进行了本土化改造和创新, 使该书的基本理论深植于经济全球化背景, 深植于中国企业生存、发展的浓厚土壤, 力求理论与实践的统一;三是实践性、可操作性强。本书注重企业实际, 以我国企业文化管理的重大问题为着力点, 探索企业生存发展、做大做强之路, 追求道术兼修, 具有重大学术价值和现实意义。

8.文化经典引入校本教材的思考篇八

【关键词】语文；校本教材；传统文化

【中图分类号】G714 【文献标识码】A

在国家教材内容承载量多元却疏于深入的同时，校本教材应列入一些被“浅尝辄止”过的、有深入研究的价值所在的经典作品，以满足青年学生的“胃口”，以及更好地呈现中华民族传统文化大观。

一、“经典”的内涵

“经典”一词，顾名思义是指经久不衰的万世之作，是经过历史淘洗、沉淀最终流传至今的最有价值的书。[1]

中华文化历经几千年熠熠生辉，中国是世界上唯一以方块字的形式将历史文明保存完整的文明古国。黄河水哺育了一代又一代的中华儿女，他们辛勤劳作、刻苦奋斗，留下了儒、法、道等智慧结晶，这是中华民族的思想内核，也是我国民族性的重要特征。这些智慧结晶能够承载我国文化的有历史遗迹、书籍文摘、民间艺术以及一些非物质文化遗产。

“经典”作为其中之一，为后世了解祖辈文化，肩负着更为重要的使命。其中包括以儒、法、道为主要思想观点在内的如《论语》《中庸》《孟子》《大学》《老子》《庄子》《墨子》等，也包括记载历史的如《春秋》《左传》《汉书》《史记》等，以及许多不同领域的研究书籍如《黄帝内经》《易经》《天工开物》《本草纲目》《西厢记》、四大名著、三言二拍等。当然，“经典”也不仅仅局限于我国，在西方国家乃至整个世界都有许多不朽名作值得拜读。文化越是多元融合，越能体现出其世界意义。

二、文化经典引入校本教材的意义

将我国传统文化经典引入课堂早已不是一个新鲜的话题，当下掀起的“国学热”也不是空穴来风。在经历了两次工业革命之后，科技不断发展和进步、物资不断丰富。人们努力奔跑、追赶之余却发现了前所未有的失落、空虚和无助，有的甚至停下脚步、迷失了方向。于是人们开始反思，才发现，原来这些空虚在祖宗那里都能够找到答案，最主要的就是他们精神世界的匮乏、信仰的缺失。[2]由此，文化经典对于大众，尤其是学生的成长、认知、面对世界及人生的态度等都有着极为重要的指导意义。

学生通过诵读经典作品，可以在潜移默化中提升自身文学素养、端正谈吐；学生通过品析经典内涵，可以修正身心、端正心智；学生通过比照大家思想，可以感悟为人之道、领略处事智慧。不仅如此，经典的价值在对人、对一个国家、一个民族的兴衰未来都有深入骨髓的影响，可谓格物致知、意诚心正、身修家齐而后天下平。

三、文化经典引入校本教材的具体策略

（一）甄选经典文学作品

中小学校本教材根据学生学龄和心理的不同，分层次由浅入深地收录中国传统文化的经典作品。[3]例如小学可收录一些字形简单的、读起来朗朗上口、利于背诵的作品，初高中则收录那些思想内涵较为深刻的、读过后能够有所启发的作品。与此同时，作为经典选读的校本教材，要跟国家教材形成良性的承接和补充。例如，高中学习了《孟子》中的一篇，那么相应的校本教材为学生们涉猎的就应当是《孟子》中的一些其他经典作品，包括对《孟子》的出处、写作背景、人物事迹等的介绍和分析。[4]在甄选过后按国家教材的进度以及校本教材的课时量，同时兼顾学生的兴趣爱好和能力水平，对每一部经典有所取舍、分层级地进行扩展和延伸。

（二）剖析传统思想精髓

校本教材在经历了甄选作品的环节后，其最重要的环节随之到来，那就是要剖析传统思想的精髓。文不读则不通，文不思则不透。要做到对经典理解的通透，就要反复诵读、思考、品味。而且，随着年龄的不断增长、经历的不断丰富，不同时期对于经典的领悟涵义和深度有所不同。

（三）中外经典对照欣赏

在领略了我国传统文化经典之余，我们也将为学生们上几道异域风情的“菜肴”，吃惯了大饼油条，再尝尝汉堡火腿是什么味道。看看它们之间到底有什么区别，能否从中找出一些相近的地方。从中国文学经典到外国文学经典，再从文学经典到人生百态，看看不同国度、不同民族在特定地理历史条件下的发展脉络，我们之间的精神内涵、追求和信仰有哪些不同。校本教材增设外国经典文学作品选读本，可按照不同时期的作品，从古至今进行排序；也可按照不同作家风格进行归类，对照我国传统文化经典进行排序。在我国传统文化经典校本教材的每个篇目后，添加同时期外国著名作家、作品，以及相关风格作品的索引，学生可以按照索引所示选读本和页码自行查找，并可在读本末页表达读后感触和观点。

（四）文学体裁专项研究

校本教材不一定必须按照历史发展的时间顺序进行编写，用不同文学体裁来进行划分，一种文学体裁视为一个模块，不同模块之间既相互区别又相互联系，因为每一个模块会是下一个模块内容发生发展的起因，或者是上一个模块内容变化的结果。每个模块内部，融合了不同时期的同一种文学体裁，既能看出这种文学体裁的发展轨迹，又能看到随着历史的发展、人们对该文学体裁的追求的变化。校本教材以这种体裁专项研究的形式呈献给学生，既规整系统，又能够方便学生提取任意信息。为以后深入研究文学体裁的发展变化，也打开了便利之门。诸如诗歌这一文学体裁，从来不属于哪一个朝代，也从来不单纯属于古代，它既是古代的又是现代的，同时也是全世界范围内共有的。

参考文献

[1] 樊华强.经典性抑或时代性：语文教材选文标准辨析[J].当代教育科学，2013（8）.

[2] 张辛.时代需要国学，民族需要国学[J]语文建设，2014（1）.

[3] 王海霞.试论语文教学如何引导学生阅读国学经典[J].当代教育科学，2010（14）.

[4]叶黎明.语文教科书中传统经典的文化重构[J].语文建设，2012（7）.

9.文化人类学参考教材篇九

◆报考哈尔滨理工大学热能工程专业考研专业课资料的重要性

根据考研淘宝网的统计，87.3%以上报考哈尔滨理工大学热能工程专业考研成功的考生，尤其是那些跨学校的考研人，他们大多都在第一时间获取了哈尔滨理工大学热能工程专业考研专业课指定的教材和非指定的哈尔滨理工大学热能工程专业内部权威复习资料，精准确定专业课考核范围和考点重点，才确保了自己的专业课高分，进而才才最后考研成功的。如果咱们仔细的研究下问题的本质，不难发现因为非统考专业课的真题均是由哈尔滨理工大学热能工程专业自主命题和阅卷，对于跨校考研同学而言，初试和复试命题的重点、考点、范围、趋势、规律和阅卷的方式等关键信息都是很难获取的。所以第一时间获取了哈尔滨理工大学热能工程专业考研专业课指定的教材和非指定的哈尔滨理工大学热能工程专业内部权威复习资料的考生，就占得了专业课复习的先机。专业课得高分便不难理解。

那么怎么样才能顺利的考入哈尔滨理工大学热能工程专业呢？为了有把握的的取得专业课的高分，确保考研专业课真正意义上的成功，考研专业课复习的首要工作便是全面搜集哈尔滨理工大学热能工程专业的内部权威专业课资料和考研信息，建议大家做到以下两点：

1、快速消除跨学校考研的信息方面的劣势。这要求大家查询好考研的招生信息，给大家推荐一个考研淘宝网，有详细的考研招生信息。

2、确定最合适的考研专业课复习资料，明确专业课的复习方法策略，并且制定详细的复习计划，并且将复习计划较好的贯彻执行。

那到底都需要哪些哈尔滨理工大学热能工程专业的考研专业课资料呢？

一、哈尔滨理工大学热能工程专业的考研指定参考书、参考教材

这个的重要性是毋庸置疑的，即使你有再权威的复习资料，参考书和教材是基本，也是十分有必要的。哈尔滨理工大学热能工程专业的考研指定参考书、参考教材可以在报考院校的研究生招生网站可以查到，有的院校也可以在百度上搜到，在这里我给大家推荐一个查询参考书的网站：http:///

。一般这些书都能在网上买到，淘宝网、当当网、卓越网上都可以买到的。如果实在买不到的话，可以让同学或朋友在目标院校附近的书店里买，或者到哈尔滨理工大学热能工程专业的教材科去购买。

哈尔滨理工大学热能工程专业考研招生信息、招生简章、参考书、参考教材、研究方向、考试科目

哈尔滨理工大学热能工程专业 2012年考研招生简章招生目录

招生年

份:2012

研究方向

考试科目 ①101思想政治理论

②201英语一或202俄语复试科目、复试参考书复试科目： 1.工程热力学参考书目、参考教材《传热学》（第四版）杨世铭、陶文铨编著高等本院系招生人数:未公布热能工程专业招生人数:未公布专业代码:080702

或203日语

③301数学一

④803传热学 2.工程流体力学复试参考书目：

（第三1.《工程热力学》

版）沈维道高等教育出

版社

2.《流体力学》王洪杰高

等教育出版社教育出版社

导师信息

历年分数线 2012:

2011:

2010:

2009:

哈尔滨理工大学热能工程以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于哈尔滨理工大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。录取比例难度系数研究生联系方式 QQ: email:

二、哈尔滨理工大学热能工程专业考研真题

做真题还是很有讲究的，真题是越新的越好，原则上说近十年的真题都是很重要的。一般近3-5年的是最重要的，越多越好。真题很重要，是导师出题思路的再现，一定要做熟练但是要会用才行。一般在复习专业课第一遍时千万不要用真题，可以做一些哈尔滨理工大学热能工程专业的期末考试题以及哈尔滨理工大学热能工程专业的内部的复习题目。从第二遍复习开始，就可以结合真题进行重点分析，强化解题思路，有针对性的把握哈尔滨理工大学热能工程专业考研专业课的复习重点范围和复习方法。

三、哈尔滨理工大学热能工程专业考研复习题（导师复习题）

哈尔滨理工大学热能工程专业一般包括内部复习题和期末试题：复习题一般是全部来源于研究生导师或本专业的教学研究组。每个学校的每一门课程都会有自己的习题集、复习题或者题库，这些习题的出题人一般都是本校本专业的最权威的老师，自然也是研究生入学考试命题人的热门人选。考研淘宝专业课期末考试题的难度要低于考研真题，多数院校的期末试题含金量也很高，可以在专业课复习初期来检验自己的复习成果。

四、哈尔滨理工大学热能工程专业内部笔记、讲义

哈尔滨理工大学热能工程专业笔记分为多种：一种是本科学生听课记的笔记，它代表了目标院校学术研究的侧重点，同样一本书，不同院校讲授的重点和难点是不一样的，这就是为什么考本校容易的原因；另一种是成功考上哈尔滨理工大学热能工程专业研究生的学长学姐备考整理出来的笔记，这里面凝结了他们一年的心血；第三种是哈尔滨理工大学热能工程专业考研内部辅导班笔记，辅导班笔记更加具有针对性，重点更加突出，但只有热门学校热门专业才会开办辅导班。这三种都很重要。讲义和笔记可以起到互相补充的作用，讲义一般比笔记更加详细和全面。如果一份讲义

是哈尔滨理工大学热能工程专业的权威导师授课的，那么对考研复习的帮助是很大的。

哈尔滨理工大学热能工程专业专业课初试复习建议：

1、首先大家要明确专业课从什么时候开始复习最合适，哈尔滨理工大学热能工程专业的研究生和研招办的指导老师建议从5月前后要进行专业课基础知识的复习。将哈尔滨理工大学热能工程专业的教材大致复习一遍，对专业课的总体知识框架有一个大概的了解，然后根据自己的情况制定一个全年的复习规划

2、哈尔滨理工大学热能工程专业的专业课信息和资料是非常重要，最重要的专业课资料是究生院网站指定的参考书、参考教材、历年考研真题；其次是权威导师的笔记和讲义，这个也是非常重要的，可以准确把握复习重点，理清复习思路，考生往往这方面的准备差距很大，是影响专业课分数高低的重要原因之一；及时把握考研专业课信息的公布，每年八月份研究生院的网站上会公布最新的考研参考书，考试科目，考研大纲、指定教材、导师信息等招生信息；不要乱用辅导资料，资料的真伪一定要学会辨别。笔记讲义一定要是导师的，才会有帮助，哈尔滨理工大学热能工程专业的考研科目都是本专业的核心基础课，考研淘宝网收集的笔记和讲义都哈尔滨理工大学热能工程专业最权威的导师的笔记和讲义。大家在购买哈尔滨理工大学热能工程专业考研专业课笔记的时候一定要确认下是否手写的，手写笔记比较真实，而打印版的笔记多为在网上下载的，作为某些资料贩子骗取黑心钱的手段，每年在论坛上发帖子、淘宝上开店铺的小商贩都会在网上下载一些笔记、讲义习题进行出售，他们共同的特征就是笔记是打印版，购买前大家要仔细的问清楚。

考研淘宝基于十余年考研专业课辅导资源的沉淀，依托遍布全国29省的知名高校的专业课研究与资料的收集，聘请各学科资深教授和研究生组成包括12大学科门类的专业课教学、资料的收集整理、研究生信息资源库的建设，斥资数百万建立起中国最最大最权威的考研专业课资料与考研招生信息数据中心，为每位考生提供最权威最可靠的专业课全套高分资料。

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考研淘宝网网认为：对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。

跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。

首先是考研专业课的复习应有针对性。有些考生想通过自己的独到见解获得成功，这种想法部分正确。

其次，考研专业课的复习要遵循广度、深度全面兼顾的原则。虽说研考试题的重要特点是琐碎，同时没有深度，表面的知识就可应付很大一部分，但仍需要适当做一些理论分析，应参考往届试卷上的论述题来看自己如何能系统、逻辑地回答。

其三，要讲究科学高效的原则。毕竟，复习的时间很有限，要时刻注意高效率地进行。

10.《地域文化》参考答案篇十

单项选择：

(1/20)、雷州人对石狗的崇拜是 d)。(2分) A、自然崇拜 B、祖先崇拜 C、图腾崇拜D、神灵崇拜

(2/20)、“淋罐”是潮汕工夫茶“八步法”的（c）。(2分) A、第五步 B、第八步 C、第七步 D、第六步

(3/20)、“自梳女”是（a）地区的一种奇特婚俗。(2分) A、珠三角 B、东江地区 C、海陆丰 D、韶关

(4/20)、广东（c）妈祖庙为省内最大的妈祖庙。(2分) A、汕尾 B、珠海 C、南沙 D、澄海

(5/20)、客家人居住的房屋，多冠以 “XX堂”，此即所谓“堂号”。这个堂号其实就是（a）。(2分) A、姓氏标志 B、家族标志 C、行业标志 D、籍贯标志

(6/20)、潮剧，又称潮州戏、潮音戏、潮州白字戏，是用潮州方言演唱，尤以（a）表现突出的地方戏曲。(2分) A、丑生 B、武生 C、花旦 D、小生

(7/20)、根据专家的观点，“客家人”这一称谓，获得官方定称是在（b）。(2分) A、两汉时期 B、明清时期 C、两宋时期 D、唐宋时期

(8/20)、中国由北而南最大规模的“移民潮”发生在（b）代。(2分) A、秦 B、宋 C、唐 D、汉(9/20)、妈祖圣诞，也称“天后诞”，是在农历（a）举行。(2分)A、三月二十三日 B、三月二十六日 C、三月二十五日 D、三月二十四日

(10/20)、2007年，首个列入《世界遗产名录》的华侨文化项目是（c）。(2分)A、客家围龙屋 B、广州西关大屋 C、开平碉楼与古村落 D、潮汕百凤朝阳

(11/20)、“候茶”是潮汕工夫茶“八步法”的（b）。(2分) A、第一步 B、第四步 C、第三步 D、第二步

(12/20)、两晋，特别是东晋末年（约公元317年前后），是一次较大规模的中原汉民南下大迁移，也是客家民系形成过程中的第一波聚量，这被称为（d）。(2分) A、青徐流人 B、乌衣南渡 C、司豫流人 D、衣冠南渡

(13/20)、在（d）的婚礼仪式中，保留传统“六礼”的内容较多，保持传统习俗的程式比较多。(2分) A、广府民系 B、岭南少数民族 C、客家民系 D、潮汕民系

(14/20)、文白异读是（a）的特色。(2分) A、潮汕话 B、壮侗语系 C、广府话 D、客家话

(15/20)、岭南画派“岭南三杰”指的是（c）。(2分) A、高剑父、高奇峰和关山月

奇峰和陈树人

B、高剑父、高奇峰和林风眠 C、高剑父、高D、高剑父、高奇峰和黎雄才

(16/20)、珠江三角洲沿海居民所说的“黑胶绸”，实际是指（）。(2分) A、夏布 B、竹布 C、薯莨布 D、蕉布

(17/20)、在广州茶楼饮茶，注重的是（d）。(2分) A、茶的品质 B、蔬菜 C、茶具 D、点心

(18/20)、梅州成为了客家人的聚居中心是在（）。(2分) A、秦统一中国后 B、宋朝以后 C、元人入主中原后 D、唐朝以后

(19/20)、在广州人的饮茶文化里，人们所说的“一盅两件”是指（）。(2分)  A、一壶茶两样点心 D、一杯茶两样点心

B、一份茶叶两份食品 C、一份咸点心两份甜点心

(20/20)、佛山祖庙供奉的是（）。(2分) A、南帝 B、赵佗 C、南海龙王 D、北帝

判断题：

(1/10)、根据历史资料，潮州大锣鼓与古代鼓吹乐有一定的渊源关系。(2分) A、错误 B、正确

(2/10)、梅州客家山歌的内容主要是情歌。(2分) A、错误 B、正确

(3/10)、潮州大锣鼓是潮州音乐中锣鼓类的一种，常用于潮州歌册的演唱伴奏。(2分) A、错误 B、正确

(4/10)、体育项目的赛龙舟是从端午节的划龙舟发展出来的。(2分) A、错误 B、正确

(5/10)、广府民系分布于珠江三角洲一带，通行广州话。(2分) A、错误 B、正确(6/10)、汉代之前，岭南地区为“南越”之地，唐代时曾建立南越国。（a(2分) A、错误 B、正确

(7/10)、广东的河源有“客家古邑”之称，广东的梅州有“世界客都”之说。(2分) A、错误 B、正确

(8/10)、骑楼楼顶的装饰叫山花和女儿墙。(2分) A、错误 B、正确

(9/10)、骑楼是岭南地区19世纪开始出现的一种建筑形式。(2分) A、错误 B、正确

(10/10)、广东音乐是一种纯器乐演演奏的地方音乐。(2分) A、错误 B、正确

多项选择：

(1/10)、宋元初时期，潮汕民系开始形成，主要表现在（b）。(2分)  A、闽人的大量迁入 D、闽地望族的影响

B、闽人风俗的影响 C、朝廷官员的影响

(2/10)、清明节时，广府人传统的祭品一般是（ace）。(2分) A、发糕面点 B、蒸鱼 C、烧金猪 D、甘蔗 E、纸钱元宝

(3/10)、“北帝诞”的主要活动有（）。(2分) A、围餐大宴 B、抢头炮 C、拜祭祈福 D、花车巡游

(4/10)、在岭南民间的娱乐活动里，有多种多样的“出色”，包括（）等。(2分) A、火色 B、马色 C、春色 D、秋色 E、灯色

(5/10)、工夫茶文化的特点（）。(2分)  A、选择时令，有较高的茶艺水平C、每次分茶体现一种平等精神

相谦让的茶德

B、体现传统“和”的精神

D、每次分茶后体现一种小辈敬晚辈，朋友间互(6/10)、客家人过年的习俗有：（d）。(2分) A、做米果 B、杀猪 C、舂糍 D、年糕 E、做豆腐

(7/10)、营老爷的过程包括：（）。(2分) A、文游 B、武游 C、请老爷 D、送到祠堂祭

(8/10)、广州七夕节的活动丰富多样，主要有（）。(2分) A、乞巧 B、吃棕子 C、摆巧 D、拜月亮 E、看七娘

(9/10)、潮汕民系是一个有着鲜明特色的民系，（da）等为世人所瞩目。(2分)  A、浓重的族群意识和高度的凝聚力 C、其语音和结构自成一体的方言

B、种田如绣花的精细

D、善于经营而扬名于世的潮商

(10/10)、广府人传统的过年食品有（）。(2分) A、蛋散 B、萝卜糕 C、炸煎堆 D、油角 E、炒米粉

案例分析：

(1/10)、图1这副书法作品的落款为“白沙”，请问是谁？(2分) A、康有为 B、陈白沙 C、屈大均 D、容庚

(2/10)、关于图1作者的介绍，哪些是正确的？(2分)  A、在哲学上，对宋代理学向明代心学转化，起到承先启后的作用。

B、陈白沙是岭南地区唯一获准从祀于山东曲阜孔庙的文人（和孔子一起接受后人的拜祭）,故称作为“岭南第一人”。

 C、陈献章明朝哲学家、书法家、教育家，江门白沙人，一生淡泊名利，固守乡土，世称陈白沙，白沙先生。

 D、孙中山的得力助手和亲密战友。

(3/10)、陈白沙是岭南书法第一人，其书法艺术的特色有哪些？(2分)    bA、在书法艺术上以碑入帖，自创有岭南特色的碑派书法 B、长于草书，又自成一家，书法挺拔遒劲，出神入化。C、以山间茅草自制“茅龙笔”，创作出自成风格的书体 D、“岭南四大书家”之一。

(4/10)、图2是谁的书法作品？(2分) A、康有为 B、李文田 C、宋湘 D、屈大均

(5/10)、该书法家是哪里人？(2分) A、澄海人 B、顺德人 C、嘉应（梅州）人 D、南海人

(6/10)、图2作者此人名气很大，被誉为（）。(2分)

子 A、岭南第一才子 B、广东第一才子 C、江南第一才子 D、客家第一才(7/10)、与图2这位书法家齐名并称为“岭南四大书家”的是（）。(2分) A、冯敏昌 B、吴荣光 C、康有为 D、黎简

(8/10)、图3是番禺沙湾飘色，关于沙湾飘色，哪些描述是正确的？(2分)    A、扮演飘色的演员都是小孩，分为“屏”和“飘”两种。B、近年沙湾飘色一般在十月份举行。

C、传统的沙湾飘色一般结合三月三北帝诞迎神赛会举办。D、沙湾飘色是“水色”的一种。

(9/10)、广东飘色比较著名的除了沙湾飘色、佛山秋色等外，还有哪些？(2分)  A、潮汕地区的马色 D、江门火龙

B、增城“舞火狗” C、番禺、中山等地的水色

11.语文教材中的古代音乐文化篇十一

《孟子》中的《庄暴见孟子》章虽主要在论与民同乐的问题，但却是从论音乐中引申出来的。孟子认为统治者好乐本无可厚非，但却必须密切注意百姓的反映：如果只追求个人感官的快乐，而无视“父子不相见，兄弟妻子离散”的疾苦，则这种“独乐”是不受百姓欢迎的；如果能“与民同乐”，则这种好乐将会受到百姓的欢迎。就音乐方面而言，本文也涉及到“先王之乐”（古乐）和“世俗之乐”的问题，当孟子说：“王尝语庄子以好乐，有诸？”时，齐王马上变了脸色，并辩解说：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”可见齐王唯恐别人误会他喜欢古乐，他声明自己喜欢的是世俗之乐（即“今乐”）。从这里可以看出，先王之乐与世俗之乐的风格相去甚远。从文中所叙述的奏乐情况看，当时所用乐器主要是钟鼓与管龠，可以判断，当时的乐器主要有打击乐器和吹奏音乐，而丝弦一类的弹奏乐器则用得较少。

《庄子·养生主》中的《庖丁解牛》讲的是庖丁解牛的故事。解牛与音乐本是风马牛不相及，但作者在描写庖丁解牛时所发出的美妙声响时却是用音乐来形容，这就使本来毫不相关的事物发生了联系。文中描绘说：“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。”这里提到“《桑林》之舞”、“《经首》之会”，说的都是古代的舞曲和乐曲。《桑林》是传说中商汤时的舞曲名称，《经首》是传说中尧时的乐曲名。这种传说中上古时的音乐想来是很优雅动听的。

《廉颇蔺相如列传》中也涉及音乐的问题。文章写蔺相如陪同赵王前往渑池与秦王相会，约会中秦王为了达到羞辱赵王的目的，强使赵王弹奏音乐，而蔺相如则以其人之道还治其人之身，也迫使秦王奏乐。而两国所用乐器完全不同：赵王弹的是瑟，用的是弦乐器；秦王用的是盆缶，是一种打击乐器。从这里可以看出，由于当时秦、赵两国的文化背景不同，故而在音乐、乐器方面都存在明显差异：赵国地处中原，文化发展的层次较高，故所使用的乐器构造较为复杂；秦国僻处关西，文化较为落后，民风也较为古朴、强悍，故其乐器常与生活器皿相类，使用的是盆缶一类的东西，明显地带有原始性质。

《荆轲刺秦王》中写到燕太子丹在易水边为荆轲送行，其中写送别场面，显得悲壮淋漓，荡气回肠，其所以有如此效果，与音乐的描写是分不开的。文中写道：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：‘风箫箫兮易水寒，壮士一去兮不复返！’复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。”这里写了高渐离击筑，写了荆柯和乐而歌；写了变徵之声的感人效果，也写了慷慨羽声的动人效果。这里涉及到古代的音乐常识。古代音乐分宫、商、角、徵、羽五音，还有变宫、变徵两个半音。其中变徵之声声调悲凉，故士众听了“皆垂泪涕泣”，悲不自胜；羽声则声调激愤，故士众听了“皆瞋目，发尽上指冠”，一个个情绪激昂，怒发冲冠。由此可以看出，不同的声调有不同的情感效果。

中学语文教材中古人诗文作品描写音乐较多的是白居易的《琵琶行》。诗中写琵琶女弹奏琵琶，可谓情景相生，声情并茂。写动作有“转轴拨弦三两声”、“轻拢慢捻抹复挑”、“嘈嘈切切错杂弹”、“沉吟放拨插弦中”、“却坐促弦絃转急”；写琵琶声响有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”、“大珠小珠落玉盘”、“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩“银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣”；写音乐效果有“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”、“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”、“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”；写诗人感受的有“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”。从这些描写中可以看出，诗人是很有音乐造诣的，并很可能是弹奏琵琶的高手，他对琵琶声的感悟能力极强，对音乐的领悟既准确而又细腻。像《琵琶行》这样多角度、多层次地直接描写琵琶演奏，而又写得如此细腻、生动、形象的，实属少见。

12.苏教版语文教材的文化观照篇十二

一.关注传统文化的影响

语文教育是一种文化教育。语文课借助语文教材培养学生的民族文化精神、民族文化气质、民族文化心理。苏教版语文教材十分注重对传统文化的引入与关注。

课本选入了屈原的作品《离骚》。尽管章节很短, 但是其蕴含的精神———屈骚精神, 有极其丰富的表现力。“帝高阳之苗裔兮”对自我的品性和价值做了高度的肯定。“惟草木之零落兮, 恐美人之迟暮”, 在君王不信任自己、奸人围攻自己、弟子背叛自己、众人不理解自己的艰难处境中, 仍在忧患国家、君王和人民, 而并不为自己的荣辱担忧。屈原最终纵身汨罗江, 这固然有其历史的局限, 但正是从这局限中我们意识到了自己肩上的重任, 感悟到后人在得到屈骚精神浸润的同时又要继承和发扬这一精神, 这是历史和时代赋予我们的使命。

古人的人生观价值观往往体现在文学作品之中。孟子云:“穷则独善其身, 达则兼济天下。”意思是如果仕途得志就将恩泽加于百姓, 匡世救民, 不得志就加强自身修养, 完善自己品行。这是古人面对不同人生际遇做出的选择与内化, 是很多人的处世观念, 在今时今日而言仍然有借鉴意义。

除此之外, 课本里还体现古人重仁义以德服人的政治文化内涵。如贾谊的《过秦论》总结说, 秦朝“为天下笑者, 何也?仁义不施而攻守之势异也”。他指出秦如此短暂的关键原因是不懂取国之道与守国之道的不同, 治理国家要靠仁义之道, 只有推行仁政与德治才能赢得天下之心, 才能长治久安。学生在学习语言知识的同时, 又受到祖国传统文化的熏陶, 逐渐热爱自己祖国的传统文化, 积淀起自己的文化底蕴。

二.拓宽选文的文化视野

文化多样性是历史上和当代世界的客观事实, 世界上每一个国家、每一个民族都有自己的独特传统, 都有自己的文化特色。在民族和文化交往中, 多元文化教育价值观意味着基于多元文化价值标准对待民族和文化个性, 必须尊重民族和文化差异。

教育的目的在于让学生形成从全人类利益、全球观点出发考虑问题, 理解国际社会, 关心和宽容异国文化的精神, 帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义, 从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题, 缓解和消除不同文化背景可能带来的矛盾或冲突的能力等。

在苏教版高中语文必修二、必修三中皆有7篇外国作家的文章, 均占全部文章的1/3强。这些作家以美国与西欧居多, 以获得诺贝尔文学奖或世界级大师居多, 如肖洛霍夫、伯尔、高尔斯华绥以及欧亨·利、普希金、惠特曼、雨果等。这些作家的作品, 让学生思考什么是伟大的人格, 思考不同文明之间的对话, 吸收多元文化的思想营养, 有助于让青年学生认识到对祖国与人类文明所应承担的责任。

三.重视古典诗文的熏陶

孔子曰:“不学诗, 无以言。”中华古典诗文博大精深, 包含无比丰富的美的元素, 沉浸其中, 欣赏其表现的缤纷自然美, 体验其高尚的情操美, 感受其丰富的生活美, 它对陶冶中学生情操、净化心灵大有裨益。

在苏教版语文教材中, 学生能够体会到“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”的不羁精神, 感受到“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉, 倾听“大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物”的豪迈高歌, 聆听“杨柳岸, 晓风残月”的浅斟低唱。可以鉴赏古诗文外在的形象美, 可以欣赏或豪放飘逸、或沉郁顿挫、或清空骚雅的语言美, 还可以赏析渲染烘托、虚实结合、动静相生的技巧美。学生在阅读中把主观感受与作品的艺术境界统一起来, 在审美享受中达到情感的共鸣和情操的陶冶。

13.《企业文化》习题参考答案篇十三

（一）参考答案

一、填空题（每空1分,共20分）

1、企业文化形成的标志是（1981-1982年）期间美国管理学界出现了4部名著，掀起了企业文化第一次热潮；（1985年）第二次企业文化热潮兴起标志着企业文化走向成熟。

2、对对联：无比珍惜企业形象，（十分重视企业文化）。

3、企业文化是（以人为中心）的企业管理方式，强调要把企业建成一种人人都具有（社会使命感和责任感）的命运共同体；企业文化的核心是（共有的价值观）；价值观是企业兴旺发达的原动力。

4、企业在塑造物质文化的过程中，要遵循（品质文化）、（顾客愉悦）、（技术审美）的原则。

5、人员结构上分，企业行为文化主要包括（企业家行为）、（企业模范人物行为）、（企业员工行为）等。

6、企业经营哲学是对企业（“为什么存在”）和（“如何存在的哲学思想”）的提炼。

7、企业品牌发展要经历（创品牌）、（保护品牌）、（发展品牌）三个阶段。

8、按企业成长发展的阶段（生命周期）划分：企业文化分为（企业创业文化）、（企业守业文化）、（企业败业文化）。

二、不定项选择题（下面各题所给的备选答案有一个或多个是正确的，将正确答案字母序号填入下表，单选题1分，多选题2分，共15分，多选或漏选均不得分）

1、以下哪些要素是属于“7S”管理“软性”要素。（ABE）A、崇高目标 B、作风 C、策略 D、制度 E、人员

2、企业管理理论中古典管理理论阶段的代表人物有(BCD)A、梅奥 B、泰勒 C、韦伯 D、法约尔 E．莫尔斯

3、企业物质文化是属于表层文化，是与（B）相对应的。A、CIS B、VI C、BI D、MI

4、能给消费者需求带来最大程度满足，包括产品的各种附加利益的产品叫（A）。A、扩大产品 B、有形产品 C、形式产品 D、核心产品

5、以下哪些企业是以产品功效型命名的（BD）。

A、可口可乐 B、美加净 C、珠江钢琴厂 D、永明灯泡厂

6、企业容貌是体现企业个性化的标志，包括（ACD）

A、企业象征物 B、购物场所 C、企业空间结构布局 D、企业的名称

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7、永不满足现状，勇于革新、锐意进取，不断开拓新的领域，敢于突破新水平的模范人物是属于（B）类型。

A、智慧型 B、开拓型 C、领袖型 D、坚毅型

8、“品不良在于心不正”是日产公司的企业精神，它是以（C）形式来表达的。A、宗旨命名法 B、目标命名法 C、口号、箴言命名法 D、比喻法

9、（D）主要是用来区别企业的，代表着厂商的信誉，必须与商品的生产者或经营者相联系而存在。

A、品牌 B、名牌 C、商标 D、商号

10、以下哪些是北京商人的性格特点（ABE）

A、能言善侃 B、生意场上爱用托儿 C、注重做广告 D、精明而又谨慎 E、打政治牌

三、名词解释（每小题3分，共9分）

1、企业文化

企业文化有广义与狭义之分。广义的企业文化是指企业在经营过程中所创造的具有自身特色的物质财富和精神财富的总和，即企业物质文化、行为文化、制度文化、精神文化的总和。狭义的企业文化是指以企业价值观为核心的企业意识形态。

2、企业价值观

企业价值观，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。从哲学上说，价值观是关于对象对主体有用性的一种观念。而企业价值观是企业全体或多数员工一致赞同的关于企业意义的终极判断。

3、品牌

品牌是顾客或消费者通过购买和使用某种品牌的产品或服务，从精神上或功能上获得了某一特定利益的满足，此后在其心目中形成一种与众不同的内在印象和认知的总和。

四、简答题（每小题6分，共24分）

1、分析一下“以不变应万变”、“以变应变”、“以变制变”哪个境界最高？为什么？

答：以不变应万变：企业有一种“一动不如一静”抗拒变化的心理，在千变万化的市场竞争中不适应；以变应变：被动的，别人先变你再变，不能把握航向。以变制变：反映出夺势抗变的能力，企业“欢迎变化”并“主动变化”，所以境界最高。

2、我国国有大中型企业的企业家都有相应的行政级别建制，你认为这样做对吗？为什么？答：不对。企业家应是一种职业，而不是政府官员。考察企业应主要看规模、效益和对社会的贡献，而不应该看是县级还是省部级企业。按行政级别划分企业，是传统的“官本位”体制的产物，必将在改革中得到解决。

第2页，共24页

3、简述名牌与品牌的关系？

答：（1）名牌只代表广泛的知名度，而品牌代表更多，比如认识度、美誉度、忠诚度、信任度、追随度、持久度等。（2）品牌一定是名牌，但名牌不一定是品牌。也就是说品牌一定有广泛的知名度，而有知名度，不一定是品牌。（3）名牌是评选出来的，品牌是不可评选的。（4）名牌与品牌的关系就像名人(或名流)与英雄的关系。希特勒是名人，却不是英雄。孔府宴酒是名牌，却不是品牌。

4、简述企业精神与企业文化的关系？

答：（1）企业精神与企业文化是相互区别的两个范畴，企业文化是指整个企业的意识形态，企业精神只是企业文化的重要内容之一。（2）企业精神与企业文化密切联系，有企业文化才有企业精神，建设企业文化过程中一定要发挥企业精神的灵魂、主导、地位。

五、综合论述题（本题共8分）

1、简述你心目中的企业家形象？并介绍一位你心目中的企业家？答：根据学生答题情况给分

六、综合分析题（三题选做两题，每小题12分，共24分）

1、运用“企业文化”的相关知识，对照分析案例材料，回答下列问题。

2005年2月23日，国家质量监督检验检疫总局发出紧急通知，在全国展开对含有苏丹红食品的抽查行动。当天H公司等涉嫌企业发表声明，声称在中国的产品没有受到影响。然而到了3月4日，北京首先检出H公司某品牌辣椒酱含有“苏丹红一号”，次日广州又检出大批H公司涉嫌食品，此时H公司迅速展开产品召回行动，但其以邮寄回收至总部的手续相当繁琐。

H公司自1980年代在中国成立营养科学研究所以来，不断宣扬其企业文化，做了一系列品牌推广活动，在中国消费者心中树立了营养、健康、科学、美味的形象。但H公司在中国的“苏丹红事件”中的表现为何如此低调?这不仅让媒体和消费者不满，也让许多一向视这些公司为管理楷模的研究人员颇为不解。

企业文化是通过企业和企业人的行为表现出来的。在某些企业文化研究者看来，这些企业的价值观尽管完成了漂亮的起飞阶段，但没有完美落地。所谓价值观的落地，就是企业文化的价值观通过一系列手段内化为企业的行为和习惯，形成一种特定的氛围，即使不必通过规章制度也同样约束员工的行为。H公司对于苏丹红事件所做出的反应与他们所宣扬的企业文化价值观是不一致的，可见他们的企业文化价值观没有实现完美落地。在公关传播中，品牌的塑造是通过美誉度与知名度所构成的坐标达成的。当某一品牌已具备很高的知名度，其美誉度的维护就显得至关重要。如果企业文化价值观没有落地，在风云难测的社会经济环境中，知名度越高，越容易身败名裂。

第3页，共24页问题1：案例中的企业在处理“苏丹红事件”中的做法给企业文化带来哪些损害? 答：根据学生做题情况给分

问题2：本案例对于建设优质企业价值观带来哪些启示? 答：根据学生做题情况给分

2、我朋友想注册一家广告公司，主要提供各类广告制品的服务。具体包括：美术、装潢、摄影、印刷、灯箱、路牌、霓虹灯、特制品等制作。挖空心思也没有想出个好名称来，请教各位同学帮帮俺为这家广告公司取一个有特色的名称、设计一个有创意的企业标志并说明该企业名称和企业标志的含义。

具体要求：（1）从名称上要能看出是广告企业，最好能体现广告企业“创异、创艺、创益”的理念；（2）名称最好是两个字；（3）要有特色，朗朗上口，客户容易记住。答：根据学生做题情况给分

3、联系实际谈谈如何设计企业礼仪和企业庆典。答：根据学生做题情况给分

《企业文化》习题

（二）参考答案

一、填空题（每空1分,共20分）

1、企业文化产生于（美国）；最早有实践意义的国家是（日本）。

2、行为科学早期理论叫（人际关系）理论。

3、企业一年的盈利靠（机遇）；三年的不败靠（领导）；五年的成功（管理）；百年的发展靠（文化）。

4、对对联：品牌打天下，（服务定乾坤或者服务迎人心）。

5、企业文化不仅仅把人看成是“经济人”、“社会人”，而且更是把人看成是（“文化人”）。

6、在企业文化中，企业价值观、企业使命和企业精神是三个经常互用和误用的概念。一般说来，美国人喜欢用（使命），欧洲人喜欢用（“价值观”），而中国企业经常用（“企业精神”）一词。

7、企业在塑造自己行为文化时，必须建立（企业行为的规范）、（企业人际关系的规范）、（企业公共关系的规范）和企业服务规范。

8、企业精神文化包括（企业精神）、（企业经营哲学）、（企业价值观念）、企业道德、企业风貌等内容，是企业意识形态的总和。

9、企业领导者和全体员工对企业活动和企业行为是否有价值以及价值大小的总的看法和根本观点。这种观点主要从（“哪些对象对于企业来说有价值？”）的角度提问题。

10、企业文化的精神层又叫做企业精神文化，在整个企业文化系统中，它处于（核心）地位。

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1、行为科学管理理论大致包括(ACD)A、激励理论 B、决策理论 C、X-Y理论 D、管理方格理论 E、权变理论

2、企业管理发展的最高阶段是(C)A、古典管理 B、科学管理 C、文化管理 D、行为管理

3、企业行为文化的显性要素集中表现为(CD)A、企业制度 B、企业标志 C、企业交往礼仪 D、企业领导行为

4、现代产品的整体概念由（BCD）组成

A、有形产品 B、扩大产品 C、形式产品 D、核心产品

5、把企业文化看着是在工作团体中逐步形成的规范的学者是（E）。A、克拉克洪 B、莫菲 C、泰勒 D、克鲁克 E、霍恩斯

6、在日本，企业文化被称为(C)A、商业文化 B、公司文化 C、社风 D、会社文化

7、不怕挑战，敢于承担责任，不怕失败，对自己非常自信。这种人走路从不喜欢把背驼起来，头低下去。不喜欢墨守成规，有时暴躁，有时受人喜欢。所以，这种领导很难通过民主选举产生。这种类型的领导是属于（A）

A、铁腕作风型 B、循规蹈矩型 C、劳劳碌碌型 D、忽冷忽热型

8、“真诚到永远”是哪个企业的企业精神。（D）A、联想 B、长虹 C、TCL D、海尔

9、商标就是商品的牌子，是商品的生产者和经营者为了使自己生产经营的商品同其他商品生产者或经营者生产经营的商品区别开来而使用的一种标记，这种标记通常由（ABC）的组合构成。A、文字 B、图形或文字 C、图形 D、以上都不对

10、以下哪些是广东商人的性格特点（ACD）

A、要发财，忙起来 B、生意场上爱用托儿 C、注重做广告 D、讲究避讳，迷信思想重 E、讲义气，重朋友

三、名词解释（每小题3分，共9分）

1、企业精神文化

企业精神文化是指企业在生产经营过程中，受一定的社会文化背景、意识形态等影响而长期形成的一种精神成果或文化观念。它包括企业精神、企业经营哲学、企业价值观念、企业道德、企业风貌等内容，是企业意识形态的总和。

第5页，共24页

2、企业家

企业家是担负着对土地、资本、劳动力等生产要素进行有效组织和管理、富有冒险和创新精神的高级管理人才。

3、企业礼仪

企业中被系统化、程序化的日常惯例，包括成文礼仪和不成文礼仪。

四、简答题（每小题6分，共24分）

1、简述企业精神与企业文化的关系？

2、简述品牌、商标之间的区别与联系？

答：（1）商标是品牌的一部分。（2）商标是一种法律概念，而品牌是市场概念。（3）商标掌握在企业手中，而品牌是属于消费者的。

3、简述企业家对企业文化的影响？

答：第一，企业家的创业实践和个人价值观是企业文化的基础。

第二，企业家的身体力行和积极倡导是企业文化确定、形成的重要推动力量。最后，企业家的应变意识和能力是企业文化丰富、充实、重建的重要条件。

因此，企业家应成为企业文化的积极倡导者和模范实践者，通过自己的行为，用企业文化加强企业的凝聚力。

4、简述企业文化的四个层面的内容及其相互关系？

答：企业文化的四个层面包括企业物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。企业制度文化是企业精神文化的具体化。企业制度文化影响着企业行为文化。企业行为文化也反映了企业的精神风貌。企业物质文化是企业精神文化、企业制度文化、企业行为文化的具体表现。企业精神文化在整个企业文化体系中处于核心地位。简言之，从逻辑上来看，它们之间的关系是：企业精神文化→企业制度文化→企业行为文化→企业物质文化。

五、综合论述题（本题共8分）

1、如何塑造员工的群体行为？答：根据学生答题情况给分

六、综合分析题（三题选做两题，每小题12分，共24分）

1、农村同学过年时，酿造了一大坛酒，请你根据你对品牌的文化品位的理解为他包装、销售。并分析一下韩国、日本服装唯独对《红豆商标》这个品牌情有独钟的原因？

第6页，共24页答案提示：（1）（改为小包装并取名、进行文化促销）

（2）（应用唐代诗人王维先生写的《红豆》这首诗）

2、某企业在升级为省级先进企业时举办了一次厂内庆祝活动：（1）厂领导做了半小时的总结发言；（2）观看文艺节目表演；

（3）厂领导宣布三条：①全体员工工资升一级②全体员工聚餐③每个部门领取纪念品。领导宣布三条后，全体员工没有人鼓掌。请你评价一下该企业这次企业庆典活动？答：根据学生答题情况给分

3、联系实际谈谈如何设计企业礼仪和企业庆典答：根据学生答题情况给分

《企业文化》习题

（三）参考答案

一、填空题（每空1分，共 15分）

1、企业管理的四座里程碑分别是__科学管理__、__行为科学__、__现代管理科学__、企业文化理论__。

2、企业文化是指在一定的社会大文化环境影响下，经过企业领导者和全体员工的认同实践所形成的整体价值观念、信仰追求、道德规范、行为准则、__经营特色_、管理风格以及___传统和习惯___的总和。

3、从发育状态上分类，企业文化可以划分为__成长型企业文化__、___成熟型企业文化__、__衰退型企业文化__。

4、企业文化整合的前提条件是__企业文化传播_；企业文化整合的直接条件是_企业文化冲突_。

5、企业家不是企业的行政领导人，而是指__创新事业__和__冒险事业__的组织者。

二、单项选择题（将正确答案的字母序号填入括号，每题1分, 共10分)

1、《日本企业管理艺术》一书在研究了美国和日本企业管理模式之后认为，企业管理不仅是一门科学，还是一种（B）

A、科学 B、文化 C、艺术 D、哲学

2、企业文化结构的表层是（A）A、企业风貌与形象 B、企业伦理道德规范

第7页，共24页 C、企业整体价值观念 D、企业精神

3、强调以人为中心，倡导集体主义精神和团结协作精神的企业文化是（D）A、竞争型企业文化 B、创新型企业文化 C、务实型企业文化 D、团队型企业文化

4、企业文化的“方向盘”功能是指（B）

A、凝聚功能 B、导向功能C、激励功能D、协调功能

5、“有企业才有企业精神，有什么样的企业就有什么样的企业精神”是指企业精神的（C）

A、主体内容 B、形态特征 C、载体基础 D、发展机理

6、消费者和社会大众对企业整体的认识和评价是（B）A、企业理念 B、企业形象 C、企业伦理 D、企业价值观

7、企业文化特质的保存以及企业文化新特质不断增长的发展过程是（B）A、企业文化起源 B、企业文化积累 C、企业文化传播 D、企业文化创新

8、从根本上说，评价企业文化效果的标准只有一个，是（A）A、是否有助于推动企业的长远发展 B、是否发挥企业文化的维系功能 C、是否发挥企业文化的教化功能 D、是否发挥企业文化的激励功能

9、儒商人生观的核心问题是（D）

A、守信与重利 B、仁爱与竞争C、修身与报国D、义与利

10、企业文化建设的主体是（A）

A、企业员工 B、企业团队C、企业家D、企业管理者

三、多项选择题（下面各题所给的备选答案中至少有二项是正确的，将正确的答案的字母序号填入括号，多选漏选不得分，每小题2分，共20分）

1、企业管理变化的趋势是（ABCD）

第8页，共24页 A、理念人性化B、方式软性化C、目标社会化D、利润最大化

2、以人为本的管理的特点主要有（BCD）A、靠权力，制度和监督

B、把人的要求，欲望，兴趣放在第一位 C、通过满足职工合理需要激发员工的积极性 D、强调自主管理和参与管理

3、现代企业的社会责任包括（ABCD）A、基本经济责任 B、支持社会公益事业 C、履行社会义务 D、促进社会文化进步

4、关于企业价值观的理解，正确的有（ABCD）A、企业价值观是企业文化的核心内容

B、企业价值观为企业的生存与发展确定了精神支柱 C、企业的基本特征决定了企业价值观 D、企业价值观能提高企业凝聚力

5、企业环境的特征主要有（ABCD）A、稳定性B、有序性C、复杂性D、不确定性

6、企业文化与企业思想政治工作的关系表现在（ABC）A、企业文化是改造和加强企业思想政治工作的得力助手 B、企业思想政治工作的改善保证了企业文化的发展方向 C、企业文化与企业思想的政治工作彼此联系互相推动 D、企业文化就是企业思想政治工作

7、欧洲企业文化的特征主要有（AC）A、强调经营理念的重要性 B、重视团队精神的发挥 C、强调理性主义 D、重视员工参与管理

8、企业文化的保证体系包括（BCD）

A、文化保证B、物质保证C、制度保证D、教育保证

9、创新型的企业文化的特征主要有（BCD）

第9页，共24页 A、倡导集体主义精神 B、拓宽市场面 C、强烈的变革意识 D、强烈的风险意识

10、企业精神的特点包括（ABC）A、是一种个性精神 B、是一种团队精神 C、具有实践性 D、具有动态性

四、名词解释（每小题4分，共16分）

1、企业文化冲突

企业文化冲突是企业文化发展过程中不同特质的文化在相互接触、交流时所产生的撞击、对抗和竞争。

2、文化

从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；从狭义来说，指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织结构。

3、企业伦理道德

企业伦理道德是用以调整企业内部以及企业与社会各种关系的行为规范的总和。

4、企业文化氛围

企业文化氛围是指笼罩在企业整体环境中，体现企业所推崇的特定传统、习惯及行为方式的精神格调。

五、简答题（每小题8分，共24分）

1、CI包括哪三部分内容？它们之间关系如何？

答：CI是企业形象识别系统（简称CIS）的简称，其内容包括理念识别系统（简称MI）、行为识别系统（简称BI）和视觉识别系统（简称VI）三个部分。

它们之间的关系：在CI的组成部分中，MI是CI的最高决策、战略层面，犹如企业的“心”；BI是CI的战略执行层面，似乎是企业的“手”；而VI是静态的识别系统，属于CI的战略展开面，像是企业的“脸”。

2、企业文化礼仪的类型有哪些？举例说明。答：企业文化礼仪的类型有以下几点：

（1）工作惯例礼仪，这种礼仪一般包括早训（朝会）、升旗仪式、表彰会、庆功会、拜师会、攻

第10页，共24页关誓师会及职代会等。

（2）生活惯例礼仪，这种礼仪一般包括庆婚会、联谊会、祝寿会、运动会、欢迎会、欢送会、文艺汇演及团拜活动等。

（3）纪念性礼仪，这类礼仪主要是指厂庆、店庆及其他具有纪念意义的活动。

（4）服务性礼仪，这类礼仪主要指企业营业场所开门、关门礼仪、主题营销礼仪，接待顾客的程序规范和语言规范，企业上门服务的礼仪规范等。

（5）交往性礼仪，这种礼仪包括接待礼仪、出访礼仪、会见礼仪、谈判礼仪、宴请礼仪以及送礼、打电话、写信礼仪等。

3、什么是天时、地利和人和？

答：经营者顺天时，占地利，得人和。所谓天时是指一切客观条件和机遇，“顺天时”就是要抓住、顺应和充分利用这些条件和机遇。所谓“地利”就是在经营活动中，充分利用地理优势，包括交通条件、市场特点、矿藏物产，以及地区消费特点和民俗风情等人文地理因素。所谓“人和”就是指在企业内部精诚团结，配合得当，在外部尊重他人，注意协调各方面的人际关系。

六、论述题（每小题15分，共15分）中国企业文化现实特点有哪些？

答：中国企业文化的现实特点主要表现在：

（一）民主意识与家长制观念并存；

（二）个性发展意识与大一统观念并存；

（三）创新、竞争和冒险精神与中庸之道并存；

（四）改革开放意识与封闭保守意识并存；

（五）法制观念与人治传统并存；

（六）现代时效观与消极无为作风并存；

（七）现代经济利益观与重义轻利观或重利轻义观并存；

（八）实践意识与重言轻实旧习并存；

（九）现代人才观与片面的重德轻才观并存；

（十）企业家精神与重仕轻商观并存。

《企业文化》习题

（三）参考答案

一、填空题（每空1分，共 15分）

1、企业管理的四座里程碑分别是__科学管理__、__行为科学__、__现代管理科学__、企业文化理论__。

第11页，共24页

3、从发育状态上分类，企业文化可以划分为__成长型企业文化__、___成熟型企业文化__、__衰退型企业文化__。

4、企业文化整合的前提条件是__企业文化传播_；企业文化整合的直接条件是_企业文化冲突_。

5、企业家不是企业的行政领导人，而是指__创新事业__和__冒险事业__的组织者。

二、单项选择题（将正确答案的字母序号填入括号，每题1分, 共10分)

1、《日本企业管理艺术》一书在研究了美国和日本企业管理模式之后认为，企业管理不仅是一门科学，还是一种（B）

A、科学 B、文化 C、艺术 D、哲学

2、企业文化结构的表层是（A）A、企业风貌与形象 B、企业伦理道德规范 C、企业整体价值观念 D、企业精神

4、企业文化的“方向盘”功能是指（B）

A、凝聚功能 B、导向功能C、激励功能D、协调功能

5、“有企业才有企业精神，有什么样的企业就有什么样的企业精神”是指企业精神的（C）

A、主体内容 B、形态特征 C、载体基础 D、发展机理

6、消费者和社会大众对企业整体的认识和评价是（B）A、企业理念 B、企业形象 C、企业伦理 D、企业价值观

7、企业文化特质的保存以及企业文化新特质不断增长的发展过程是（B）A、企业文化起源

第12页，共24页 B、企业文化积累 C、企业文化传播 D、企业文化创新

9、儒商人生观的核心问题是（D）

A、守信与重利 B、仁爱与竞争C、修身与报国D、义与利

10、企业文化建设的主体是（A）

A、企业员工 B、企业团队C、企业家D、企业管理者

三、多项选择题（下面各题所给的备选答案中至少有二项是正确的，将正确的答案的字母序号填入括号，多选漏选不得分，每小题2分，共20分）

1、企业管理变化的趋势是（ABCD）

A、理念人性化B、方式软性化C、目标社会化D、利润最大化

2、以人为本的管理的特点主要有（BCD）A、靠权力，制度和监督

B、把人的要求，欲望，兴趣放在第一位 C、通过满足职工合理需要激发员工的积极性 D、强调自主管理和参与管理

3、现代企业的社会责任包括（ABCD）A、基本经济责任 B、支持社会公益事业 C、履行社会义务 D、促进社会文化进步

4、关于企业价值观的理解，正确的有（ABCD）A、企业价值观是企业文化的核心内容

B、企业价值观为企业的生存与发展确定了精神支柱 C、企业的基本特征决定了企业价值观 D、企业价值观能提高企业凝聚力

第13页，共24页

5、企业环境的特征主要有（ABCD）A、稳定性B、有序性C、复杂性D、不确定性

7、欧洲企业文化的特征主要有（AC）A、强调经营理念的重要性 B、重视团队精神的发挥 C、强调理性主义 D、重视员工参与管理

8、企业文化的保证体系包括（BCD）

A、文化保证B、物质保证C、制度保证D、教育保证

9、创新型的企业文化的特征主要有（BCD）A、倡导集体主义精神 B、拓宽市场面 C、强烈的变革意识 D、强烈的风险意识

10、企业精神的特点包括（ABC）A、是一种个性精神 B、是一种团队精神 C、具有实践性 D、具有动态性

四、名词解释（每小题4分，共16分）

1、企业文化冲突

企业文化冲突是企业文化发展过程中不同特质的文化在相互接触、交流时所产生的撞击、对抗和竞争。

2、文化

从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；从狭义来说，指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织结构。

第14页，共24页

3、企业伦理道德

企业伦理道德是用以调整企业内部以及企业与社会各种关系的行为规范的总和。

4、企业文化氛围

企业文化氛围是指笼罩在企业整体环境中，体现企业所推崇的特定传统、习惯及行为方式的精神格调。

五、简答题（每小题8分，共24分）

1、CI包括哪三部分内容？它们之间关系如何？

答：CI是企业形象识别系统（简称CIS）的简称，其内容包括理念识别系统（简称MI）、行为识别系统（简称BI）和视觉识别系统（简称VI）三个部分。

2、企业文化礼仪的类型有哪些？举例说明。答：企业文化礼仪的类型有以下几点：

（1）工作惯例礼仪，这种礼仪一般包括早训（朝会）、升旗仪式、表彰会、庆功会、拜师会、攻关誓师会及职代会等。

（2）生活惯例礼仪，这种礼仪一般包括庆婚会、联谊会、祝寿会、运动会、欢迎会、欢送会、文艺汇演及团拜活动等。

（3）纪念性礼仪，这类礼仪主要是指厂庆、店庆及其他具有纪念意义的活动。

（4）服务性礼仪，这类礼仪主要指企业营业场所开门、关门礼仪、主题营销礼仪，接待顾客的程序规范和语言规范，企业上门服务的礼仪规范等。

（5）交往性礼仪，这种礼仪包括接待礼仪、出访礼仪、会见礼仪、谈判礼仪、宴请礼仪以及送礼、打电话、写信礼仪等。

3、什么是天时、地利和人和？

六、论述题（每小题15分，共15分）中国企业文化现实特点有哪些？

答：中国企业文化的现实特点主要表现在：

第15页，共24页

（一）民主意识与家长制观念并存；

（二）个性发展意识与大一统观念并存；

（三）创新、竞争和冒险精神与中庸之道并存；

（四）改革开放意识与封闭保守意识并存；

（五）法制观念与人治传统并存；

（六）现代时效观与消极无为作风并存；

（七）现代经济利益观与重义轻利观或重利轻义观并存；

（八）实践意识与重言轻实旧习并存；

（九）现代人才观与片面的重德轻才观并存；

（十）企业家精神与重仕轻商观并存。

《企业文化》习题

（四）参考答案

一、填空题（每空1分，共 15分）

1、企业文化作为一个完整的体系，其内容包括四个部分，即__企业整体价值观念__、__企业精神__、_企业伦理道德规范_、__企业风貌与形象_。

2、企业文化的价值包括企业文化的___经济价值__和企业文化的___社会价值__。

3、企业文化最深刻的冲突可能来自一个企业的__文化观念__与其进一步的__创新行为之间的不协调。

4、企业文化建设的主体是__企业的广大员工__；企业先进文化的体现者和代表人物是_企业楷模_；企业先进文化的倡导者和培育者是__企业家_。

5、建设企业文化的基本程序包括__调查研究__、___定格设计_、__实践巩固__、完善提高_四个环节。

二、单项选择题（将正确答案的字母序号填入括号。每题1分，共10分）

1、企业文化理论成熟的时间是：（C）A、20世纪60年代 B、20世纪70年代 C、20世纪80年代 D、20世纪90年代

2、企业管理理论的第四座里程碑是：（D）A、科学管理 B、行为科学

第16页，共24页 C、现代管理科学 D、企业文化理论

3、具有“勇于创新、竞争和积极开拓进取”特点的企业文化类型是：（A）A、成长型企业文化 B、成熟型企业文化 C、衰退型企业文化 D、守业型企业文化

4、注重外部市场环境对企业的影响，拓宽市场面，延长经营半径，扩大市场占有率的企业文化类型是指：（A）A、竞争型企业文化 B、创新型企业文化 C 务实型企业文化 D、团队型企业文化

5、企业管理的核心是（A）

A、人 B、财 C、物 D、文化

6、企业内部具有的不同特质的文化通过相互接触，交流进而相互吸收、渗透融为一体的过程是：（B）

A、企业文化创新 B、企业文化整合 C、企业文化变革 D、企业文化冲突

7、从根本上讲，评价企业文化效果的标准只有一个，即：（A）A、是否有助于推动企业的长远发展 B、是否发挥企业文化的教化功能 C、是否发挥企业文化的维系功能 D、是否发挥企业文化的激励功能

8、目标管理的英文缩写是：（B）A、MBA B、MBO C、MBI D、OBA

9、在企业视觉设计要素中，发动所有视觉设计要素的主导力量是：（A）A、企业标志 B、标准字C、标准色D、象征因素

10、企业文化的深层变革是：（D）

第17页，共24页 A、企业文化结构 B、企业文化风格C、企业文化模式D、企业价值革命

三、多项选择题（下面各题所给的备选答案中至少有二项是正确的，将正确的答案的字母序号填入括号，多选漏选不得分，每小题2分，共20分）

1、奠定企业文化理论基础的典型著作包括：（ABCD）A、《Z理论――美国企业如何迎接日本的挑战》 B、《日本的管理艺术》

C、《企业文化――现代企业精神支柱》 D、《寻求优势――美国最成功公司的经验》２、企业精神的特点包括：（ABC）

A、企业精神是一种个性精神 B、企业精神是一种团队精神 C、企业精神具有实践性 D、企业精神具有动态性

3、日本企业文化的特征主要有（AB）

A、强调经营理念的重要性 B、重视团队精神的发挥 C、重视员工的参与管理 D、强调实现自我价值

4、企业文化氛围的构成部分包括（ABC）

A、物质氛围 B、制度氛围 C、感情氛围 D、文化氛围

5、企业文化的保证体系包括（BCD）

A、文化保证 B、物质保证 C、制度保证 D、教育保证

6、以下关于海尔的OEC管理发的理解中，正确的有（ABCD）A、全方位的对每天，每人，每岗，每事进行清理和控制 B、每天所有的事都有人管，做到控制不漏项 C、所有的敌人均有管理、控制的内容 D、日清日毕，日清日高

7、企业理念在具体设计和实践时要考虑的三个主轴是（ABC）A、本企业是什么企业 B、本企业是干什么的 C、本企业应该怎样干 D、本企业的标志是什么

8、企业文化和社会文化的关系主要表现在（ABD）A、企业文化与社会文化环境和背景相呼应 B、企业文化对社会文化环境会发生作用和影响

第18页，共24页 C、社会文化是企业文化的一种亚文化 D、企业文化是社会文化的一种亚文化

9、塑造企业形象的基础包括（BCD）

A、方法 B、质量 C、信誉 D、顾客满意度

10、以下企业精神中，属于按企业名称命名的有（AD）A、宝钢精神 B、康佳精神 C、孟泰精神 D、日立精神

四、名词解释（每小题4分，共16分）

1、企业文化

企业文化是指在一定的社会大文化的环境下，经过企业领导者的倡导和全体员工的认同与实践所形成的整体价值观念、信仰追求、道德规范、行为准则、经营特色、管理财务以及传统和习惯的总和。

2、企业价值观

企业领导者和全体员工对企业的生产经营活动和企业人的行为是否有价值以及价值大小的总的看法和根本观点。

3、企业文化冲突

企业文化冲突是企业文化发展过程中不同特质的文化在相互接触、交流时所产生的撞击、对抗和竞争。

4、企业形象

企业形象是一个企业的物质形态、经营管理行为和精神面貌在消费者和社会公众心目中的总体印象，或者说是消费者和社会公众对企业整体的认识和评价。

五、简答题（每小题8分，共24分）

1、企业文化理论的核心是什么？

答：（1）以人为中心，尊重人，信任人，把人放在企业管理的主体地位上。（2分）（2）强调文化认同和群体意识的作用，反对单纯的强制管理。（2分）

（3）为企业建立明确的价值体系和行为规范，以此实现企业目标和个人目标的有机结合，实现企业内部物质、精神、制度的最佳组合和动态平衡。（4分）

2、什么是儒商？其概念有哪三层含义？

答：（1）儒商并不是普通的有读书人风度的商人，而是具有较高文化道德素养和经营才干的商人，是儒与商的有机结合，是智慧与道德的交融，是将做人之道与经营之道完美统一的化身，既具有中国传统人文美德与现代化的管理意识的商人。（5分）

（2）其概念有三层含义：一是守信与重义；二是仁爱与竞争；三是修身与报国。（3分）

第19页，共24页

3、目前我国企业在导入CI 过程中存在着哪些问题？

答：（1）有些企业对CI持怀疑态度，认为它只是装点门面不实用，有的企业不明CI真谛，忽视整体形象的塑造。（2分）

（2）有些企业CI设计和导入时崇洋媚外，急功近利，因而欲速则不达。（2分）（3）有的企业认为CI只是领导的事，与员工关系不大。（2分）（4）很多企业在设计MI 时缺乏个性，观念定位雷同。（2分）

六、论述题（每小题15分，共15分）

请联系实际谈谈一个活力旺盛的企业有什么特征？答：一个活力旺盛的企业，往往有七种特征：

1、合力是来自企业内部的凝聚力，而不是源于外部压力。（1.5分）

2、员工之间没有分裂成相互对立的小团体的倾向。（1.5分）

3、各车间、班组具有处理内部冲突和适应外部变化的能力。（1.5分）

4、同事间具有一种较强的认同感。（1.5分）

5、全体员工都了解企业的总体奋斗目标。（1.5分）

6、决策层和执行层在工作上都有发自内心的支持态度。（1.5分）

7、员工承认企业的外在价值并具有巩固和维护企业继续发展的愿望。（1.5分）根据每点联系实际展开情况给予相应的分数（4.5分）

《企业文化》习题

（四）参考答案

一、填空题（每空1分，共 15分）

1、企业文化作为一个完整的体系，其内容包括四个部分，即__企业整体价值观念__、__企业精神__、_企业伦理道德规范_、__企业风貌与形象_。

2、企业文化的价值包括企业文化的___经济价值__和企业文化的___社会价值__。

3、企业文化最深刻的冲突可能来自一个企业的__文化观念__与其进一步的__创新行为之间的不协调。

4、企业文化建设的主体是__企业的广大员工__；企业先进文化的体现者和代表人物是_企业楷模_；企业先进文化的倡导者和培育者是__企业家_。

5、建设企业文化的基本程序包括__调查研究__、___定格设计_、__实践巩固__、完善提高_四个环节。

二、单项选择题（将正确答案的字母序号填入括号。每题1分，共10分）

1、企业文化理论成熟的时间是：（C）

第20页，共24页 A、20世纪60年代 B、20世纪70年代 C、20世纪80年代 D、20世纪90年代

2、企业管理理论的第四座里程碑是：（D）A、科学管理 B、行为科学 C、现代管理科学 D、企业文化理论

5、企业管理的核心是（A）

A、人 B、财 C、物 D、文化

6、企业内部具有的不同特质的文化通过相互接触，交流进而相互吸收、渗透融为一体的过程是：（B）

A、企业文化创新 B、企业文化整合 C、企业文化变革 D、企业文化冲突

7、从根本上讲，评价企业文化效果的标准只有一个，即：（A）A、是否有助于推动企业的长远发展 B、是否发挥企业文化的教化功能

第21页，共24页 C、是否发挥企业文化的维系功能 D、是否发挥企业文化的激励功能

8、目标管理的英文缩写是：（B）A、MBA B、MBO C、MBI D、OBA

9、在企业视觉设计要素中，发动所有视觉设计要素的主导力量是：（A）A、企业标志 B、标准字C、标准色D、象征因素

10、企业文化的深层变革是：（D）

A、企业文化结构 B、企业文化风格C、企业文化模式D、企业价值革命

三、多项选择题（下面各题所给的备选答案中至少有二项是正确的，将正确的答案的字母序号填入括号，多选漏选不得分，每小题2分，共20分）

1、奠定企业文化理论基础的典型著作包括：（ABCD）A、《Z理论――美国企业如何迎接日本的挑战》 B、《日本的管理艺术》

C、《企业文化――现代企业精神支柱》 D、《寻求优势――美国最成功公司的经验》２、企业精神的特点包括：（ABC）

A、企业精神是一种个性精神 B、企业精神是一种团队精神 C、企业精神具有实践性 D、企业精神具有动态性

3、日本企业文化的特征主要有（AB）

A、强调经营理念的重要性 B、重视团队精神的发挥 C、重视员工的参与管理 D、强调实现自我价值

4、企业文化氛围的构成部分包括（ABC）

A、物质氛围 B、制度氛围 C、感情氛围 D、文化氛围

5、企业文化的保证体系包括（BCD）

A、文化保证 B、物质保证 C、制度保证 D、教育保证

7、企业理念在具体设计和实践时要考虑的三个主轴是（ABC）

第22页，共24页 A、本企业是什么企业 B、本企业是干什么的 C、本企业应该怎样干 D、本企业的标志是什么

8、企业文化和社会文化的关系主要表现在（ABD）A、企业文化与社会文化环境和背景相呼应 B、企业文化对社会文化环境会发生作用和影响 C、社会文化是企业文化的一种亚文化 D、企业文化是社会文化的一种亚文化

9、塑造企业形象的基础包括（BCD）

A、方法 B、质量 C、信誉 D、顾客满意度

10、以下企业精神中，属于按企业名称命名的有（AD）A、宝钢精神 B、康佳精神 C、孟泰精神 D、日立精神

四、名词解释（每小题4分，共16分）

1、企业文化

2、企业价值观

企业领导者和全体员工对企业的生产经营活动和企业人的行为是否有价值以及价值大小的总的看法和根本观点。

3、企业文化冲突

企业文化冲突是企业文化发展过程中不同特质的文化在相互接触、交流时所产生的撞击、对抗和竞争。

4、企业形象

五、简答题（每小题8分，共24分）

1、企业文化理论的核心是什么？

第23页，共24页（3）为企业建立明确的价值体系和行为规范，以此实现企业目标和个人目标的有机结合，实现企业内部物质、精神、制度的最佳组合和动态平衡。（4分）

2、什么是儒商？其概念有哪三层含义？

（2）其概念有三层含义：一是守信与重义；二是仁爱与竞争；三是修身与报国。（3分）

3、目前我国企业在导入CI 过程中存在着哪些问题？

答：（1）有些企业对CI持怀疑态度，认为它只是装点门面不实用，有的企业不明CI真谛，忽视整体形象的塑造。（2分）

六、论述题（每小题15分，共15分）

请联系实际谈谈一个活力旺盛的企业有什么特征？答：一个活力旺盛的企业，往往有七种特征：

1、合力是来自企业内部的凝聚力，而不是源于外部压力。（1.5分）

2、员工之间没有分裂成相互对立的小团体的倾向。（1.5分）

3、各车间、班组具有处理内部冲突和适应外部变化的能力。（1.5分）

4、同事间具有一种较强的认同感。（1.5分）

5、全体员工都了解企业的总体奋斗目标。（1.5分）

6、决策层和执行层在工作上都有发自内心的支持态度。（1.5分）

7、员工承认企业的外在价值并具有巩固和维护企业继续发展的愿望。（1.5分）根据每点联系实际展开情况给予相应的分数（4.5分）

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文化人类学参考教材

1.文化人类学参考教材篇一

2.文化人类学参考教材篇二

3.德庆增添红色文化教材篇三

4.对外汉语教材中级口语教案参考篇四

5.经济学双学士学位参考教材篇五

6.文化人类学参考教材篇六

7.首部企业文化高等教材出版篇七

8.文化经典引入校本教材的思考篇八

9.文化人类学参考教材篇九

10.《地域文化》参考答案篇十

11.语文教材中的古代音乐文化篇十一

12.苏教版语文教材的文化观照篇十二

13.《企业文化》习题参考答案篇十三

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