语言文学学院汉语言文学专业本科生毕业论文写作规范

语言文学学院汉语言文学专业本科生毕业论文写作规范（精选11篇）

1.语言文学学院汉语言文学专业本科生毕业论文写作规范 篇一

瓯江学院文学系

汉语言文学、广告专业本科毕业论文撰写规范及要求

毕业论文资料包括：①任务书；②开题报告；③文献综述；④毕业设计（论文）文本(包括封面、目录、中文题目、中文摘要、中文关键词、英文题目、英文摘要、英文关键词、文本主体、注释、参考文献等，若提供软件则须有软件及相关资料；⑤成绩评定表及其他附件；⑥答辩意见（评语）及其他附件。

1.任务书

任务书由指导教师在毕业论文开始前按照瓯江学院统一设计的电子文档标准格式（可从瓯江学院教务部网站下载）要求填写，并下发给学生。任务书要明确毕业论文的主要内容和要求、分阶段完成时间和最后的工作成果、主要参考资料、调研计划等。任务书的内容一律采用电脑打印，字体、行距与模版一致，以美观为宜。但指导教师签名必须用手写。教学承担单位审核意见由系毕业论文（设计）领导小组大致就任务书的主要内容和基本要求的明确具体性、计划进度的合理性、提供的参考文献数量是否适度、是否同意下达任务书等方面签署意见，落款签名由系毕业论文（设计）领导小组统一填写。

2.开题报告

开题报告由学生（论文作者）按照瓯江学院统一设计的电子文档标准格式（可从瓯江学院教务部网站下载）要求格式填写清楚，字数总计不少于2000字。开题报告一律采用电脑打印，字体、行距与模版的文字格式一致，段落开头右缩两个字符，视美观为宜。开题报告的内容包括：“

一、选题的背景与意义”：阐述所选论题的研究现状，有何意义与价值；“

二、研究的基本内容及拟解决的主要问题”：说明论作的研究范围、主要观点和逻辑思路，尤其要说明论作的创新之处和所要解决的主要问题；“

三、研究的方法与技术路线”：着重阐述研究过程中准备使用哪些方法及其所要达到的目的；“

四、研究的总体安排与进度”：分阶段（起止日期）分行列出所要进行的工作，并与系规定的进度大体保持一致；“

五、主要参考文献”：开列论题研究中所要阅读的各种文献资料，一般以著作和重要的研究资料为主，注意文献的权威性和学术性，且数量不宜过于单薄，分行（［1］、［2］、［3］……）按作者（译者）、书名、出版社、出版时间的顺序一一注明。

开题报告必须交指导教师审阅。“指导教师意见”应就论题的意义价值、研究的内容与思路、研究方法和研究进度的合理性与可行性做出评价。

3.文献综述

文献综述应反映作者在研究过程中阅读各种文献的整体情况，也是衡量论作的学术含量的重要标志。作者一般应阐述清楚所阅读的文献的基本内容，以及与自己论作的关系。综述中所涉及的文献应与《任务书》、《开题报告》中所列出的篇目相对应。单倍行距排版。文献综述不少于2000字。写作基本规范要求见温州大学瓯江学院“毕业设计（论文）相关规定”之附件3《温州大学瓯江学院本科毕业设计（论文）文献综述写作基本规范(参考)》（对于“学生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。通常阅读文献不少于10篇，其中外文文献不少于2篇。”中有关外文文献内容，汉语言文学专业的毕业论文暂时不作硬性要求）。

文献综述只列出标题名，不写中英文摘要和关键词。毕业设计（论文）正文要分别列出标题，中文摘要，中文关键词，英文摘要，英文关键词。

4.文本

（1）封面

封面按要求逐项填写清楚。所填内容的字体、打印封面要求与瓯江学院印制的《毕业设计（论文）》封面的格式一致（可从瓯江学院教务部网站下载）。“完成日期”应大体与系规定的时间相一致。

（2）目录

目录要求层次清晰，且与正文中标题一致。主要包括中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词、前言、层次标题（按三级标题编写）、结论、致谢、参考文献、附件等。

前言和结论：如果正文中并未列出，“目录”中也不必列出；致谢：确有必要的，可在正文后写“致谢”（主要指校外专家指导，其它单位合作等），一般情况没有必要写，目录中也不体现；附件：如原文中没有，不要生搬硬套。

目录需单独一页。“目录”二字用小三宋体加粗居中，之间空2个汉字；下空1行为目录内容及页码，两侧排齐，用四号宋体字，1.25倍行距排版。

（3）题目

题目应该简短、明确，字数一般不宜超过20个汉字。有特殊要求的，如为了给题目加以补充说明，或为了强调论文所研究的某一个侧面等，则可加注副题。

题目用小二号宋体居中，副题前加破折号，用小三号仿宋体字，亦居中排布。

（4）摘要

摘要是论文内容的简要陈述，包括论文之中的主要信息（基本观点），具有独立性和完整性，且用第三人称陈述。摘要分中文摘要和英文摘要。中文摘要在前，一般不超过300字，外文摘要内容应与中文摘要相同（要求1200字符左右）。

“摘要”二字，中间空一字符，在题目之下空1行输入，左空2字，后加全角冒号，用五号黑体字；其内容在冒号后接排，回行顶格，用五号宋体字。

（5）关键词

关键词是表达论文主题概念和中心内容的语言词汇，尽可能从题名、摘要、层次标题和正文的重要段落中抽出与主题概念一致的词和词组作为关键词，以便他人在用关键词检索时能找到论文。分中文关键词和英文关键词。“关键词”三字，在摘要之下输入，左空2字，后加全角冒号，用五号黑体字；关键词词目之间加全角分号，最后一个词目之后不加标点符号，用五号宋体字。关键词要求3-6个。英文关键词要和中文关键词一一对应。

中文关键词之下空1行依次为英文题目、摘要和关键词。英文关键词之下空1行为文本主体。英文题目、作者、导师、摘要和关键词的字号分别与中文题目、摘要和关键词相同，字体用Times New Roman体，加粗。注意，英文中涉及的书名、刊物名、文章名等用斜体表示，不用书名号和引号。实词的第一个字母大写，其余字母小写，虚词所有字母均小写。“Abstract”和“Keywords”二词加粗。

（6）文本主体

①文本主体的内容

文本主体部分包括：前言、正文和结论。要求文章结构严谨，语言流畅，内容正确。

前言作为文本的开场白，应以简短的篇幅，说明毕业论文工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容，要求开门见山，突出重点，实事求是。前言应作为单独一部分书写，不加章节或序号。前言如果文字不多，可不必标示标题。

正文是毕业论文的核心部分，占论文的主要篇幅，要求文字简练，条理分明，重点突出，概念清楚，论证充分，逻辑性强。正文中涉及到的图表、插图、符号、参考文献、计量单位等都要符合有关国家标准的要求。

结论是整个论文的总结，应以简练的文字归纳论文的核心观点，亦可补述论文主体还未说明的问题，有待深入开掘的问题等。结论应作为单独一部分书写，不加章节或序号。文字较多的，可标示小标题；文字较少的，可不加小标题，采取上空一行排版。

②对论文内容及篇幅的要求

毕业论文可以是理论性论文或调查报告。其论文形式不能是一些文献资料的简单、机械的堆砌。一篇合格的论文应是一个有内在联系的统一体。论点要正确，要有足够的依据；论点与论据要协调一致，论据要充分支持论点；要有必要的数据资料及相应的分析；理论、观点、概念表达要准确、清晰；论文要有一定的新意。调查报告必须有实际单位，有真实数据。本科毕业论文字数一般要求在10000字以上（含摘要、参考文献）。

③正文的层次划分和编排方法

正文是论文的主要组成部分，题序层次是文章结构的框架，序次为：

一、（一）

1.(1)

前言（或引言、导论等）和结论（或结语、余论等）不编序号，“前言”两字之间空一字符，“结论”亦然。

第一级题序和题名用三号黑体字，缩进2字符；第二级题序和题名用小三号黑体字，缩进2字符；第三级题序和题名用四号黑体字，缩进2字符。若还需分层，则用（1）编序，题序和题名用小四号黑体字，缩进2字符。正文各层次内容用小四号宋体字（英文用Times New Roman体）。

④图表

论文中的选图及制图力求精炼。适于文字说明的，就不要用图。所有图表均应精心设计并用绘图笔绘制，不得徒手勾画。各类图表的绘制均应符合国家标准。

论文中的表一律不画左右端线，表的设计应简单明了。图表中所涉及到的单位一律不加括号，用“，”与量值隔开。图表均应有标题，并按章（层次）编号（如图1-

1、表2-2等）。

图表标题均居中书写，字号比正文小一号。

（5）注释

注释是对名词术语的解释或对有关问题的说明等，简称“说明注”，采用“脚注”形式。序号为①②③……，每页独立编号，可用计算机自动生成。

（6）参考文献

参考文献是论文中引用文献出处的目录表。凡引用本人或他人已公开或未公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法、设计方案等，不论借鉴、评论、综述，还是用做立论依据、学术发展基础，都应编入参考文献目录。凡直接引用的文字应直录原文并用引号括起来。直接、间接引用都不应断章取义。

参考文献的著录方法采用我国国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》中规定采用的“顺序编码制”，中外文混编。论文中，引用出处按引用先后顺序用阿拉伯数字和方括号“[]”放在引文结束处最后一个字的右上角作为对参考文献表相应条目的呼应。文后参考文献表中，各条文献按在论文中的文献序号顺序排列。各类文献的著录格式如下：

[1]专著：[序号]著者.书名[M].版次（第1版可不标）.出版地:出版者,出版年：起止页码.[2]期刊：[序号]作者.题名[J].刊名,出版年,卷号(期号):起止页码.[3]论文集：[序号]作者.题名[C].见:编者.文集名.出版地：出版者,出版年：起止页码.[4]报纸：[序号]作者.题名[N].报纸名,出版年月日（版别）.[5]学位论文：[序号]作者.题名[D].保存地：保存单位，年份：起止页码.[6]专利文献：[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号，发布日期.[7]国际、国家标准：[序号]标准代号，标准名称[S].出版地:出版者，出版年.[8]电子文献：[序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型].[发表或更新日期/引用日期(任选)].电子文献的出版或可获得地址.同一种文献被多次引用时，只用同一个序号，若引用文献的起止页码不同，则在后面逐一列出，中间用逗号隔开。

正文中引用参考文献的序号用方括号“[ ]”括起来置于引用文字的右上角，按上标书写。为清晰起见，上标的括弧和序号用Times New Roman体，如[5]而不是[5]。

“参考文献”四字，在正文主体（或致谢）之下空1行，居中排布，用四号宋体字加粗；其内容另起1行，左空2字，依次排列，五号宋体字。

5.行距

论文从题目到参考文献全部内容统一用1.25倍行距。

6.页码

文本各页均需按顺序编页码，页码用小五号字，页码的统一格式为“-1-”底端居中样式。

7.附件

对于一些不宜放入正文中，但对毕业论文有参考价值的内容，或以他人阅读方便的工具性资料，如调查问卷、原始数据等，可编入附件中。

8.版面

文本版面采用A4纸竖排（个别图表视需要可横排）。页面边距为：上2.54cm，下2.54cm，左2.5cm，右2cm，左侧装订，1.25倍行距（英文用1.5倍行距）。

9.装订

参见《温州大学瓯江学院本科毕业设计（论文）装订顺序及示例（参考）》

示例另见附件。

2.语言文学学院汉语言文学专业本科生毕业论文写作规范 篇二

随着伊犁师范学院毕业生的陆续离校, 对2012届毕业论文的整理工作也告一段落。本届人文学院汉语言文学专业共有163篇毕业论文, 笔者将通过对这些论文的选题、文献综述的写作、论文写作质量及写作规范等方面进行详细的分析, 借此考查目前我院汉语言文学专业毕业论文质量的现状。

一毕业论文写作中存在的主要问题

1. 论文的选题

汉语言文字专业论文选题大体上分为语言、文学两个方面, 但长期以来, 文学类的论文比例明显高于语言类, 2012届的毕业论文也不例外, 语言类的论文仅18篇:现代汉语方向10篇, 古代汉语方向8篇;文学类的论文达113篇:现当代文学方向28篇, 中国古代文学方向40篇, 外国文学方向34篇, 文艺学方向11篇;语文教学论方向的论文32篇。从学生的选题方向来看, 存在着两个不平衡:语言类的论文大大低于文学类;而在文学类内部, 文艺学方向的论文明显低于文学文本研究。此外, 中教法研究方向的论文明显偏多。这些不平衡不仅在本届如此, 近五年来我院汉语言文学专业的毕业论文都存在这种情况。

出现这种状况的原因: (1) 古代汉语和现代汉语虽然均为专业基础课, 但由于语言本身的枯燥使学生不感兴趣。 (2) 之所以会出现第二种不平衡, 主要原因在于:理论本身的难度大, 学生对理论文章的理解和阐释都非常吃力, 更谈不上提出原创性的观点。 (3) 造成很多学生选择中教法研究方向最直接的原因在于:大多数学生就业的方向是中学教师, 出于对将来工作以及特岗考试面试的需要, 很多学生会选择这个捷径。

就选题的内容而言, 突出的问题有以下几个方面:

第一, 选题过于重复。很多学生的选题非常接近, 如《浅谈中学语文教学中的情感教育》和《浅析中学语文教学中的情感教育》, 这两篇论文的选题几乎一致, 还有很多选题相似度很高, 如《论语文教学中的成语教学》和《论中小学语文学习中的成语学习》《沈从文创作中的湘西情结》和《沈从文湘西小说的审美解读》等。指导老师之间缺乏有效地沟通是造成选题重复的主要原因, 每个老师关起门来指导自己的学生, 到小组答辩时才发现选题重复, 但为时已晚。

第二, 选题的陈旧性。在163篇论文选题中, 大多数选题都集中在已成定论的那些大作家身上, 选择的角度也缺乏新意, 诸如“陶渊明诗歌的哲学意蕴”、“旷达与乐观——透过苏轼的词探其人生态度”、“论陆游、辛弃疾诗词的悲壮美”、“论司汤达《红与黑》中的于连形象探析”等。大家、名家资料丰富翔实, 查找起来非常方便, 很多学生图省事, 随便找一些资料拼凑完事。

第三, 选题贪大求全。科学研究的问题分属于学科历史、基本理论、实践应用等不同的层次, 也就存在着大小难易的差别, 一些同学的选题贪大求难, 失之于笼统, 如《沈从文湘西小说的审美解读》《试论苏轼的诗歌意象》《浅谈中学语文教学中的情感教育》等, 这一类选题涵盖范围广。汉语言文学毕业论文中, 所谓的“小”和“易”是相比较而存在的, 是针对所掌握的学识而做出的这种区分。一般情况下, 小题目易做, 大题目繁难。关键是大小适度、难易适中, 如果没有老师适当的引导, 学生在选题时就很难驾驭, 写作时难免迷失方向。

2. 文献综述的写作

文献综述是指在全面搜集、阅读大量的有关文献的基础上, 经过归纳整理、分析鉴别, 对所研究的问题在一定时期内已取得的研究成果、存在问题以及发展的前景进行系统的叙述和评论, 并在此基础上提出自己的见解和研究思路。文献综述要求作者既要对所查找资料的主要观点进行综合整理、陈述, 还要根据自己的理解和认识, 对综合整理后的文献予以专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价。一篇好的文献综述, 不仅可以为毕业论文的写作奠定坚实的理论基础, 而且能够帮助写作者确定选题的可行性和必要性。

在文献综述写作中, 我院学生存在的问题主要集中以下几点:

第一, 没有中心、缺乏层次的材料堆砌。很多学生的文献综述不是围绕相关选题有目的地展开阐述, 不去注意寻找文献资料中相互间的逻辑性和关联性, 只是把相关文献一一罗列出来, 而是将每一篇文献中的中心论点简单复述一遍, 诸如“某某在文章中提出……”, 使文献综述变成一个没有中心思想的大拼盘。

文献综述的写作缺乏层次感, 先写什么, 后写什么, 写到什么程度, 如何突出中心, 前后如何呼应等, 对这些问题, 没有统一的构思。以《试论赵树理五十年代小说创作的局限性》为例, 在这篇综述中, 作者首先花了大量篇幅介绍赵树理的生平和小说创作, 然后逐一介绍对其思想和创作的评价, 在介绍的过程中, 不分轻重、主次, 更没有体现出时间的延续性, 读后令人不知所云。

第二, 缺乏自己对文献资料的阐述和评价。文献综述最大的特点是它的评述性, 所谓评述性, 是指专门、全面、系统地论述某一方面的问题, 对所综述的内容进行综合、分析、评价, 反映写作者的观点和见解, 并与综述的内容构成整体。综述必须具有写作者自己的观点, 写作者根据自己的观点对相关文献资料加以归纳总结, 作出相应的评价, 一篇好的文献综述, 应当是既有观点又有事实, 有血有肉的好文章。

从学生的文献综述来看, 一部分学生能够在老师的引导下对文献资料予以阐述, 如《浅析“大陆新武侠”的女性意识》一文, 作者不仅详细地阐述了有关“大陆新武侠”的女性意识中那些有代表性的学术观点, 而且还在阐述的过程中适当加进了自己的理解。但明显缺乏对文献资料的评价, 只有“述”, 没有“评”, 对所研究的课题, 研究者们分别从哪些方面展开的研究, 研究达到了什么程度, 哪些观点是正确的, 又有哪些观点还有一定的局限性, 哪些方面的研究还不够深入, 还留有哪些可继续研究的空间等等, 对这一系列的问题, 几乎没有一个学生能够做出全面的评价。而大多数的综述仅仅停留在对文献资料的介绍, 甚至很难做到用自己的话解释作者的观点, 造成综述的质量很差。

第三, 选择性地探讨文献。许多学生在查阅文献资料时往往希望查到与自己的题目直接相关甚至可以直接应用的文献。但实际上如果这样的文献非常多, 说明这类论题已经比较成熟, 进一步研究的价值较少, 而很多有研究价值的题目往往不具备这个特点, 需要学生查阅相关文献资料, 并对其进行加工分析和处理, 而此时学生会觉得力不从心。因此, 在文献综述中投机取巧, 选择一两篇能直接应用的文献, 概括主要观点, 遇到观点相悖的文献, 只选择自己认同的观点, 舍弃不认同的观点, 这样写出来的综述缺乏价值。

第四, 文献本身质量不高。部分学生在检索参考文献时, 忽视了文献本身的代表性、科学性和可靠性, 因为从某种意义上讲, 所阅读和选择文献资料的高低, 将直接影响文献综述的水平。很多学生的参考文献一栏里填的大部分是教育学院学报、职业技术学院学报、专科学校学报等层次较低的刊物, 很难体现出该选题学术的前沿性和代表性。

3. 毕业论文的写作质量

纵观今年汉语言文学专业的163篇毕业论文, 总体质量较去年没有明显提高, 即使是获得“优秀”的毕业论文, 也很难达到在正规刊物上公开发表的水平。问题集中在以下几个方面:

第一, 缺乏创新、普遍抄袭。创新不仅是指提出新的观点, 也可以指从一个新的角度论证已有的观点。对于本科生而言, 提出新的观点显然不现实, 但我们可以鼓励学生从新的角度论证已有的观点。学生对文献资料搜集整理的过程也是一个学习、比较、鉴别的过程, 通过对文献资料的阅读, 学生要掌握的不仅仅是对这个领域有哪些有代表性的观点, 更重要的是, 对于同样的观点, 不同的文章怎样分别从不同的角度展开论证, 这些都需要仔细揣摩, 加以学习。但是从本届学生的论文来看, 几乎很难看到视角有新意的文章, 大部分学生都是东拼西凑, 稍微好一些的论文尚能做到段落之间衔接自然, 差一些的论文连衔接都很难做到, 有的甚至干脆把整个分论点都原封不动地复制下来, 以至于在答辩时漏洞百出。摘要是学生唯一无处可抄、必须要自己写的部分, 没有指导老师的帮助, 很多学生根本写不出能够简要概括中心论点的摘要, 勉强写出来, 也有诸多病句, 如:“《儒林外史》是一部极具讽刺意味的小说。这部小说以‘功名富贵’为中心, 知识分子在对待功名富贵的考验时, 呈现出了丰富的人物形象, 官僚的徇私舞弊, 豪绅的狡诈无理, 膏粱子弟的平庸昏聩, 举业人的利欲熏心, 名士的附庸风雅和清客的招摇撞骗。在这些人物形象演进的过程中, 让我们看到了造成知识分子命运的最直接、最深远的因素便是八股文化, 也从不同的方面来探讨八股制度对整个社会人的影响的原因。”在这段不足200字的摘要中, 语句明显不通, 只要稍微多读几遍, 即可发现问题, 这从另一个侧面反映出学生对毕业论文的不重视。

第二, 缺乏论文写作的基本功。中心明确, 论证充分, 脉络清楚, 语言流畅, 是对一篇合格的毕业论文的评价, 但不少学生明显无法达到这一水平。虽然, 从大一开始, 每门课程都会留几篇小论文作为考查作业, 但学生不够重视, 随便从网上找一篇敷衍了事, 老师也无法一一核对。近几年, 有不少任课老师为防止学生的抄袭行为, 干脆不让学生写论文, 改用其他的考查方式。平时缺乏写作基本功的训练, 到毕业时, 学生也就很难写出合格的论文。

第三, 论文格式不规范。自从教育部本科教学水平评估之后, 人文学院参照学术论文的一般规范, 拟定了详细的汉语言文学毕业论文格式, 从论文字数、论文题目、摘要、关键词到各级标题的书写、参考文献的格式, 甚至字号的大小、行距的多少等都有明确的规定。但是, 今年的毕业论文中, 完全符合格式的不足三分之一。如果说论文内容的好坏和写作能力的高低有关, 那么格式的不规范则与学生对毕业论文的态度有很大的关系。

二提高毕业论文质量的几点建议

1. 加强监督管理、建立考核制度是切实提高毕业论文质量的基本保证

早在2004年以前, 我院就制定了《伊犁师范学院本科学生毕业论文工作条例》, 后来又有相关的补充规定, 对于毕业论文的选题、中期的检查、毕业论文的答辩以及指导老师的责任, 都有严格的规定。但是, 在具体实施的过程中缺乏监督管理, 导致对《工作条例》中的规定并没有严格执行, 而是对毕业生放宽要求。多年来, 本专业从来没有学生的毕业论文不及格的情况, 这并不是因为论文的质量高, 而是已经形成了习惯:无论多差的论文都能及格。而且, 毕业论文的成绩与学生平时成绩绩点不挂钩, “优秀”与“及格”没有区别, 长此以往, 学生对毕业论文不予重视, 这是造成毕业论文质量无法提高的根本原因。

因此, 首先我们应当加强对毕业论文工作的监督管理, 各专业可以根据自己的实际情况, 建立完整的《本科毕业论文管理细则》, 对论文考核过程中的每一环节尽量予以量化, 如开题报告中的文献综述应当不少于多少字, 论文中引用他人的字数不得超过多少、什么样的情况不可以答辩等。标准量化, 既有利于对学生提出实际的要求, 也有利于实施监管。

建立严格的考核制度, 是提高毕业论文质量的切实保证。首先应当将论文成绩与学生绩点挂钩, 以引起学生对论文的足够重视。其次是实施导师负责制。考核制度, 不仅要考核学生, 也要考核指导老师。过去, 我们往往把责任都推到学生身上, 其实, 指导老师不愿意得罪即将毕业的学生, 对学生要求不严格, 给学生评分过高, 也是造成论文质量不高的主要原因。因此, 在考核制度中要明确师生双方的职责, 如选题陈旧、偏离本专业、论文格式不规范等等, 都应当追究指导老师的责任。最后, 应当明确指导老师的职责范围, 消除学生的过度依赖心理。让学生明确指导老师的职责在于帮助学生确定选题, 给学生讲解撰写文献综述、论文写作的基本思路, 帮助学生修改论文提纲、调整论文框架, 而不是帮助学生写论文, 让学生明白只有靠自己的努力才能完成毕业论文。

2. 建立毕业论文评优奖惩制度, 引进激励机制

答辩结束之后, 在由指导老师推荐、对论文进行公平合理评价的基础上, 评选出校级优秀毕业论文、优秀指导老师, 学校颁发荣誉证书, 并推荐给学术刊物公开发表。同时, 在全院范围内召开优秀毕业论文公开答辩会, 组织低年级的学生观摩, 为他们将来的论文写作打下基础。必要的时候, 也可以送往其他本科院校进行盲审, 寻找差距, 以便于提高。

奖惩并重对于保证论文质量必不可少。毕业论文质量中最重要的环节是独创性, 而抄袭严重是本科毕业论文的通病, 互联网的普及在为学生查找资料带来便利的同时, 也给学生抄袭大开方便之门, 指导老师在网上逐篇查找, 工作量很大。目前, 包括我院学报在内的很多编辑部都已使用学术论文打假防伪软件, 我院也可将此软件应用于学生的毕业论文, 对疑似剽窃、抄袭的论文进行鉴定。对抄袭他人成果达到三分之二以上的论文不能给予“及格”。这样, 不但从根本上杜绝学生的依赖心理, 而且能够培养学生的学术道德, 为他们将来进行学术研究打下良好的基础。

3. 培养学生的信息素养, 提高学生文献检索的能力

将文献检索作为一门重要的课程, 引起学生的高度重视。文献检索教学应当把对信息资源选择和鉴别能力的训练放到重要的位置, 使学生能够从丰富的网络资源和电子资源中鉴别各类信息源并找到准确的入口。同时, 教师在专业课的讲授中也要有意识地把信息素养的培养融入教学当中, 对于不同学习阶段的学生有针对性地开展有层次的信息素养培养, 注重培养学生的信息检索能力、信息吸收能力和信息整合能力, 这样既节省了教育资源, 又能实现良好的培养效果。

综上所述, 我院本科生毕业论文质量的提高, 是一个长期的过程, 需要学校的监督管理、学生的认真态度及指导老师的严格要求这三个方面的通力合作。

参考文献

[1]何颖.加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证[J].黑龙江高教研究, 2001 (5)

[2]王小亚.对毕业论文 (设计) 管理工作的探讨[J].陕西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2004 (S2)

3.语言文学学院汉语言文学专业本科生毕业论文写作规范 篇三

关键词：汉语言文学；复合应用型人才；实训实习

汉语言文学专业曾被誉为“万金油”，是一种应用广泛，就业开阔的专业。然而，随着人力资源管理、行政管理、新闻、公共事业管理等专业的出现，其就业门路不断被蚕食。如今的汉语言文学本科专业，几乎成为了中小学语文教师、办公室文秘、公务员以及科研预备人才的专用摇篮。然而，随着社会的变化，汉语言文学专业的就业门径又燃起了新的希望。市场上出现了相当一部分就业空白和缺口。比如，对编辑和计算机应用有双重要求的互联网新闻编辑，比如能编辑会制作的现代广告人，专业影视编剧人，漫画绘本的文字创作者，甚至流行歌曲填词人等，一定程度上都可以可由汉语言文学专业人才来填补和抢占。然而，以汉语言文学专业目前的培养模式，绝难培养出相应的人才。如何调整汉语言文学专业的人才培养模式以适应当下的市场新变？这是一个很值得思考的问题。总结一些高校汉语言人才培养方面做出的尝试、调整以及个人的实验项目结果，大体来说，汉语言人才培养可以尝试走复合型应用人才的培养之路。复合型人才是指具有两个（或两个以上，但一般是两个）专业（或学科）的基本知识和基本能力的人才，又称为综合型人才和交叉型人才。[1]应用型人才是指具有一定的复合型与综合性特征的技术（包括经验技术和理论技术），能将专业知识和技能应用于所从事专业的社会实践的一种专门的人才类型。[2]总体而言，汉语言文学复合应用型人才培养有以下着手之处：

一、人才培养目标的扩充

汉语言文学的人才培养，应顺应市场需求，倾向于加强学生的应用能力和跨学科素质。因此，除了培养传统的教学人才，事业机关单位的文员、功底扎实的传统新闻编辑之外。我们可以抓住汉语言文学专业在文学与语言文字方面的优势，为学生补充相关的知识，从而使其可以进入其他领域，迅速上手，乃至可以成为多种自由职业者。经市场调研，汉语言文学专业的本科人才培养目标可以归纳为下：

（一）培养具备扎实的文学写作功底，能够从事自由文字创作的文学写作人才。如网络原创，剧本写作，剧本改编人。

（二）培养具备较深厚的相关专业知识，并能够从事相关文学文字创作的人才。如绘本文字写作，歌词写作，旅游景点介绍写作等才华的人才。

（三）培养具备扎实的应用写作功底，能够熟练从事各类公文写作，并具备相关专业知识的人才。如：企业策划写作、广告文案写作、公务公文写作等人才。

（四）培养具备深厚的汉语言文学知识、中国文化知识和较强实践教学能力的教育型人才。

二、理论课程设置的调整

目前部分院校在开设汉语言文学专业课和校级公选课之外，也设置了少量跨学科专业课。如师范院校的汉语言文学专业大多设立了心理学、教育学、教学法之类课程。综合性院校的汉语言文学专业有的开设了部分新闻专业课，有的开设了公文写作课。根据上述人才培养目标的设定，汉语言文学专业可以在课程体系上尝试小班上课，细分方向。通过对学生的问卷调查，明确学生的选择方向。从大二开始开设系列专业知识方向课。如旅游专业的基本知识类课程，广告策划类的基本知识、企业文化、政务知识等相关课程。当然，现实情况是，有可能出现教学资源有限和学生选课不足的情况，导致无法开课或开课成本太大。那么更简单有效的办法是通过跨学科听课并参与考核计入学分的方式来获得教育效果。比如，让中文专业的学生插班去听旅游类、艺术类、新闻类、政治类、计算机类等相关专业课程，并将其学习成绩正式计入学分。当然，中文专业的课程也可以对其他系学生开放，并相应的给予学分。这个问题涉及到的时间安排较为复杂，因此最好在新生入校后即进行方向选定，并根据其他专业的课程情况来进行本专业课程的协调和安排。实在无法协调的课程，还可以应用网络课程学习的方式弥补。因此，在实践操作上，这种方法是具备一定可行性。

三、实训实习项目的强化

在目前的汉语言文学教学中，实习实训大多处于短板状态。要培养学生较好的应用能力，一方面要充分利用校园内的各种资源，组织各种实践活动给学生提供练手机会。另一方面要积极开掘社会资源，为学生的社会实践提供机会。

就校内而言，单纯依赖课下作业来培养学生的各种实际写作能力远远不够，可以考虑多搭建跨学科学生合作的平台。比如，通过系部协商，由广告社会专业的学生和汉语言文学专业的学生组建小组，合作创作完整的广告产品。由广播电视编辑专业的学生和汉语言文学专业的学生组建小组，合作创作完整的微电影微电视剧。由动漫制作、美术专业的学生和汉语言文学专业的学生组建小组，合作创作完整的漫画图册、绘本、动漫剧的完整制作。由旅游专业的学生和汉语言文学专业的学生组建小组，合作完成地方旅游景点的宣传定位、策划包装的项目设定。由新闻专业、计算机专业和汉语言文学专业的学生组建小组，完成小型新闻网站建设及网络新闻发布的工作等，如此类推。这种合作既可以提高学生的动手能力，又可以培养其团队协作精神。同时，小组合作的成果还可以作为学生的能力验证，增加其就业筹码，运气好的话，或许可以实现小组成员的团体就业。此外，这种实践方式另一显著好处就是可以通过项目实践，会倒逼学生主动加强理论学习，补充和完善知识，以应对实践中遇到的各种问题。

就校外而言，系部要积极开拓多种渠道，借助各种社会关系，和汉语言文学专业可能就业的各类别相关企事业单位建立联系，尽可能多的拓宽实习渠道。例如，通过网络搜索，直接电话联系对方单位洽谈实习基地建立问题；和创业校友的自创公司建立实习关系；通过往届毕业生联系其就业单位；通过其他院系的相关实习单位，搭载本专业学生进行实习等等。

四、教学体制和考核体制的改革

为适应理论课程的调整和实习实训的强化，汉语言文学专业在教学体制和考核体制方面也须大刀阔斧地改革，教学方式和考核方式应更加灵活。

一方面，不能一味死守课堂教学，要重视和提高课外教学质量。通过多样化教学实现学生知识、技能的提高。既可以在经费、师资、教学时间有限的前提下，充分借助网络教育平台来弥补正常课堂理论教学的不足，也可以通过促成跨学科学生合作实践项目，开拓多种实习单位来提高学生的实践能力，并实现差别化人才培养。同时，这些课堂外教学必须纳入正常的考核范围。比如，通过承认学分，发放奖励证书，抵消相关课堂考试等方式认可学生的课外学习。

另一方面，课堂教学的教学和考核模式也应更加灵活。课堂教学中可适当加入学生讨论、发言、讲课、自由辩答的环节。考核方面，除了传统的作业成绩，考试成绩，课程论文成绩，还可以将学生的讲课表现、辩答表现、发言讲课等环节都算作一定的分数比例，以提高学生课堂参与，课下努力的热情。

参考文献：

[1]魏 晓.高校复合型、应用型人才培养模式构建[J]黑龙江教育.2008（11）.

4.汉语言文学专业本科毕业环节要求 篇四

实践环节包括实习和毕业论文两项内容。

一、实习

包括三部分：实习方案、实习教案和实习报告。

1、实习方案

方案包括以下内容：实习目的，实习学校班级，实习内容，实习方法、步骤和时间分配等；字数不低于300字。

2、实习教案

应当符合教案的一般要求，内容详细，格式规范。

3、实习报告

包括以下内容：题目及署名，实习目的和意义，实习时间、地点，实习方法、步骤，实习内容，实习体会等；字数要求不低于3000字，其中“实习体会”应不少于1500字。

实习方案和实习报告用A4纸分别打印；实习教案既可打印，也可手写。此三个文本加封面装订在一起。装订顺序是：实习方案——实习报告——实习教案。封面必须为打印封面。封面文头为“Ｘ校（市级电大名称）教学实习报告”，以下包括实习者、专业、年级、学号、指导教师、完成日期（Ｘ年Ｘ月）等项目，具体格式由各市电大统一设计。

二、毕业论文

毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，不能脱离汉语言文学专业的范围。选题还应鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。

毕业论文必须具备以下项目：题目，署名、完成时间，摘要，关键词，正文，注释，参考文献。此外，如有必要可加附录；篇幅较长的论文应编出目录。

⑴摘要是论文内容的“不加注释和评论的简短陈述”。首先，摘要应具有客观性。摘要是对论文内容的客观反映，要避免主观评价，避免使用诸如“本文论述了……，对……有重要意义”之类的词句；其次，摘要应有独立性和自含性。从某种意义上说，摘要应为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获取必要的信息。最后，摘要应具有简洁性。摘要应是对论文内容的高度概括，不宜写得过长。

⑵关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词或名词性词组。一篇论文应有3－8个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。

⑶正文规范的结构程序是“序论→本论→结论”。

开头一段或两段相当于序论，一般说明选题的背景、缘由、意义以及研究目的，提示主要观点等。作为序论，一般都要提出问题，也可在序论中限定研究范围、交代研究方法、解释基本概念等。

本论是论文的主体部分，是集中表述研究成果的部分，对问题的分析、对观点的证明，主要是在这一部分中进行并完成的。一篇论文质量的高低，也主要取决于本论部分写得如何。本论部分的内容量大而复杂，一般要分几个层次加以论述，形式上一般都用小标题或用中文序号“一”、“二”、“三”……标示。

结论是一篇论文的收束部分，是文章内容的归结，通常包含提出论证结果和指明进一步研究的方向两项内容，但可有所侧重。结论中也可对研究成果的意义及其可能产生的影响做出扼要的说明和估测。

论文也可以只有序论和本论或只有本论和结论，而没有一个相对独立的、明确的序论或结论。这可以看作是规范结构程序“序论→本论→结论”的变体。

⑷注释采用脚注的形式。

⑸参考文献目录是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据。每一条参考文献包括的项目有：著者姓名、刊物（书）的名称、卷期号数、页数、文献题目（包括书中某章的标题）、出版日期等。

毕业论文不得少于6000字，定稿统一用A4纸打印、装订，提交一式两份。经答辩合格后的论文，要装入统一印制的毕业论文档案袋中（一个学生一个档案袋），装入的材料包括：论文一稿、二稿、打印好的论文、论文指导表、论文答辩评审表、软盘等；毕业论文档案袋由市电大集中保管。档案袋及其相关表格由省电大统一印制。

除封面之外的文字字体一律用仿宋4号打印。

时间安排1、11月12日之前与指导老师沟通，确定下论文题目。

2、11月18日之前完成论文一稿。

3、11月23日之前完成论文二稿。

5.语言文学学院汉语言文学专业本科生毕业论文写作规范 篇五

您好!

首先对占用您的宝贵时间深表歉意。我是一名即将毕业的全日制本科大学生，所学专业是中文系汉语言文学。现得知贵单位招聘，特在此自我推荐。

经过长期努力拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。

在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩80分以上，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。

此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生。诚然，我不具备最高的学历，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展做出贡献!

面临择业，我对社会和自己都充满信心，渴望得到社会的认可，能有机会发挥自己的聪明才智，对社会有所贡献。我真诚地希望能融入贵单位奋发进取的激流中去。最后，祝贵公司事业蒸蒸日上。

此致

敬礼!

求职人：

6.汉语言文学本科毕业论文 篇六

浅议《儒林外史》中《范进中举》的讽刺艺术

作者：

学校：

年级：

指导教师：

论《儒林外史》中《范进中举》的讽刺艺术

内容摘要：《范进中举》通过强烈的对比、夸张、白描、细节描写等，突出了作者吴敬梓独具匠心的讽刺艺术。

关键词：范进、中举、讽刺艺术、“慼而能谐，婉而能讽”。

中国很少真正的讽刺小说。如果说，现代讽刺幽默小说在鲁迅手中开创，在老舍、张天翼、沙汀手中得到发展并初步成熟，到了钱钟书《围城》一书里日臻完善。那么，请将讽刺小说的历史再往前推，你会发现《儒林外史》当数我国古典小说讽刺艺术的高峰。作者吴敬梓本人曾饱受封建科举制度毒害之苦。因此，在《儒林外史》中，他运用犀利的笔法，通过对人物外形的勾勒、对比、细节描写等，运用炉火纯青的讽刺艺术无情的抨击了明清时期僵化、腐朽的科举制度。

《范进中举》节选《儒林外史》第三回，是全书最精彩的片断之一。本故事在结构上自成首尾，是一篇独立的短篇小说。但在思想和艺术特色上却充分体现了《儒林外史》中的讽刺艺术。《范进中举》既是喜剧，也是悲剧，鲁迅先生曾精辟地概括道：“慼而能谐，婉而多讽。”也就是寓庄于谐，寓悲愤于嬉笑怒骂中。那么，作者在文中运用了哪些手法进行讽刺，才形成了如此显著的讽刺艺术特色呢？

首先：运用强烈的对比来达到讽刺效果。

故事围绕着范进中举前后展开。在作品中，作者始终没有说过一句褒贬爱憎的话，它让讽刺对象的形象、行为、内心因范进中举而产生自我矛盾，丑态百出，从而淋漓尽致地揭露出当时社会的种种丑恶现象和人们的病态心理。

对比度最鲜明、最强烈、最精彩的要算范进的岳父胡屠户了。范进中秀才时，胡屠户“拿着一副大肠和一瓶酒”去贺喜，进门却开口就骂范进是“现世宝”，最后将“贺礼”吃光喝光后“横披了衣服，腆着肚子去了”。当范进去找他借盘绕参加乡试时，却被他“一口啐在脸上，骂了个狗血喷头”，范进被他骂得“摸门不着”。此时的胡屠户是何等的高傲、自私冷酷、粗野霸道。然而当范进中举后，他马上又带着不同的贺礼上门去了，连连夸赞女婿是“天上的文曲星”，甚至范进喜极而疯需要他用巴掌将其打醒时，他忙说“天上的星宿打不得。”最后迫于无奈，连喝了两碗酒壮胆之后才“大着胆子打了一下，心里到底还是怕的”。范进回家途中，他一路上低着头为范进扯了几十回皱了的衣后襟，当他得了范进的赏银时，是如此的虚伪，如此的贪婪。此时，一个活脱脱的市侩小人的姿态展现在我们眼前，他是如此的前倨后恭，嫌贪爱富，一付奴颜媚骨与之前高傲的胡屠户形成了强烈的对比，这样的对比更加增强了讽刺效果，让我们看到了在那腐朽的科举制度背景下的人情冷暖、世态炎凉。

还有那拥有“万贯家私”的张静斋，在范进中举前从未曾听说过此人，然而在范进中举后，这位“大人物”却主动登门“攀谈”来了，又送银子，又送房，一下子从“一向有失亲近”变成“年谊世好”“至亲骨肉”了。这时范进的门前从以前的门庭冷清到如今的门庭若市，这是何等大的对比。

还有那些与范进同处于社会底层的左邻右舍们，在那个病态社会的熏染下，心灵变得冷酷而扭曲。范进中举前，邻居无人借他一文钱，甚至于他与老母亲饿了两三天，也没有一个邻居送来一口救命粮。这是一群将自己深深隐藏起来的，冷漠的邻居。可是当范进中举之后，这群邻居却蜂拥而至，他们前来贺喜，看热闹，甚至于慷慨地从家里拿出鸡蛋酒米、鸡款待报子。范进发疯后，众人齐想办法齐动手一起救治“老爷”的疯病。就连范进发疯时跑丢的那只鞋，也有人特意去寻来“替他穿上”。众邻居极尽谄媚讨好之能势，丑态百出。

就算范进本人在中举前后的区别都是如此的强烈。中举前，范进生活落迫，衣不遮体，食不果腹，受尽世人的白眼和嘲讽，尤其是其岳父胡屠户对他更是开口便骂，肆意羞辱。而面对“岳父”的责骂和羞辱，他已习惯于逆来顺爱，低眉顺眼的认为“岳父见教的是”。长期的科考失败让范进长期备受“希望”和“失望”的折磨，在这种折磨的交织下他“卑怯屈辱”的性格形成是必然的。终有一天他“中了”，却也“疯了”，这极度欢乐的一瞬转眼被逆转，让人在觉得可笑的同时不禁悲从中来，这样的对比让我们真切地感受到了范进几十年赴考的辛酸悲苦。正当我们同情他时，事情又出现了转机——他醒了。醒来后的范进由于社会地位的提高心态发生了巨大变化，他觉得自己高人一等了。所以，对平日惧怕的胡屠户也不怕了，称呼也由之前的“岳父”改为“老爹”了。作者通过中举前后境遇和心态的强烈对比，把范进醉心功名、灵魂卑劣的腐儒形象入木三分地刻画出来了，增强了文章的讽刺意味。

作者就是通过这几组强烈的对比，十分真实地表现了整个社会追求功名，向往富贵的普遍倾向。正是在这种恶浊的社会空气的引诱下，在由科举考试制度造成的社会环境中，范进才会那样舍生忘死、不顾一切地去追求举业的成功。这种从人物关系和社会环境着眼去揭示人物思想性格的写法，表现了《儒林外史》讽刺艺术的现实主义特色。

其次，作者运用夸张的手法来增强讽刺效果。

作者写人叙事，不是精雕细刻，而是掀取了最能突出人物思想性格的典型细节进行夸张，从而更让读者深切感受到封建科举制度的危害。比如：范进因中举喜极而疯的精彩片段就是一例。范进“把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫，好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。”“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，作者却将范进发疯时的动作进行了细致而夸张的描写，通过“一拍、一笑、一跌”几个动作，将范进每一次赴试都充满希望和幻想，可每一次都失望而归，以至于当他真的中举时他竟承受不住这巨大的刺激时的心理刻画深入木三分。发疯的描写是夸张的，可是范进的发疯又有其社会原因和心理依据，因而又是“真实存在”的。

再次，白描手法也增强了文章的讽刺效果。

作者对讽刺对象从不直接评说，而是以客观的态度，描摹人物言行，展示人物内心世界，写来似乎非常冷静客观，但爱憎情感却十分鲜明，这是本篇讽刺艺术的突出之处。如张静斋拜会新贵范老爷的场面，就很有特色。张静斋与范进根本没有什么瓜葛，连他自己也承认“同在桑梓，一向有失亲近”。可是一听到范进中举，不用分说，就急不可耐地前来恭贺，开口“亲切的世兄弟”，闭口“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，与范进称兄道弟，送了银子又送房子。作者对他无一贬词，完全是客观的描摹。然而张静斋那种虚伪面貌掩盖下的结交新贵，攀附权贵的居心，已经跃然纸上，赤裸裸地展现出来了。

最后，细节描写生动逼真，也极具讽刺性。

文中多次运用细节描写来刻画人物，增强文章讽刺效果。其中，最精辟的莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来„„屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣„„”通过这一细致入微的描写将胡屠户贪婪而又虚伪的内心活动昭然若揭，他见财心喜，所以“把银子攥在手里紧紧的”，可他又不得不假意推让，推让的同时他又怕弄假成真，生怕到手的银子飞了，所以他的手慢吞吞的“舒过来”，却仍紧攥着拳头，刻画了他口是心非的嘴脸，一听范进是真心相送时，他就不再“客气”，“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，此时，他的动作做得那么快，跟“舒过来”时的不爽快形成鲜明对比，作者用“攥”、“舒”、“缩”、“揣”四个字便将他那贪图钱财的小人相被表现得惟妙惟肖。

细节的真实生动，语言的简洁准确，传神地刻画了人物性格特征，极大地增强了小说讽刺艺术的魅力。

纵观《范进中举》一文，吴敬梓正是借助对比、夸张、白描及细节描写等这些表现手法的巧妙运用来体现出它独特的讽刺艺术。在讽刺艺术的刻画下，作者不仅写出了科举制度外在的种种弊端，而且将他锐利的笔触深入到被科举制度折磨、毒害的人物被扭曲的灵魂深处，因而《儒林外史》对科举制度的批判就达到前所未有的深度。小说行文诙谐幽默，妙趣横生，而字里行间却时时流露出作者内心深处的悲愤和哀痛。正应了鲁迅先生所指出的《儒林外史》“慼而能谐，婉而多讽”的艺术特色。

参考文献：《儒林外史》

《中国小说史略》（鲁迅）

《儒林外史与江南士绅生活》（顾鸣塘）

7.语言文学学院汉语言文学专业本科生毕业论文写作规范 篇七

1 新闻写作学习与实践中存在的一些具体问题

1) 从认识论的角度上看, 汉语言文学专业 (新闻方向) 学生对新闻写作课程学习的意义认识不足。

一般来说, 汉语言文学专业 (新闻方向) 培养的学生, 主要以学习汉语言文学学科的基本知识和基本理论为基础, 再通过进一步学习新闻专业的一些相关知识和技能, 而发展成为适应社会发展的需要, 具备丰富的汉语言文学知识和较高的文学艺术修养, 并能在党政机关、企事业单位、新闻出版部门、高等院校和科研机构从事新闻采编、文化宣传及教学科研工作的汉语言文学高级实用人才。但在实际的教学中, 他们普遍认为自己将来毕业后并不直接从事新闻媒体工作对学习效果的好坏会抱着一定程度的无足轻重的思想。所以, 在新闻写作学习与实践中投入的时间、精力也就相对较少, 他们并未充分认识到新闻写作的基础地位和实践应用意义。

2) 从知识结构的角度看, 汉语言文学专业 (新闻方向) 学生对新闻写作理论知识的掌握有所欠缺。

在实际的教学过程中发现, 有很多学生都比较认同新闻写作实践和经验, 会有效推动、促进新闻写作水平与能力的培养和提高, 而且认为自己的写作功底都也不差, 所以会有一种急急忙忙去实践, 而忽视新闻写作理论学习的倾向, 例如很多学生既对不同的新闻类型都觉得还比较了解, 但真要从理论上检查掌握情况或从实际作品中都可看出, 对不同新闻类型的本质特点把握的并不到位, 所以在分析具体的新闻作品时, 则会对新闻类型、结构、背景材料的运用等理论概念认识不清。在实践中仅凭感觉与过去的文学创作经验, 往往不能写出符合媒体特点的新闻作品。

新闻的本质特点即是用事实说话, 所以新闻作品要求简明扼要, 表达要客观明了, 尤其忌讳“文学化”的新闻作品。可在新闻写作实践中看到的学生作品, 发现总会在新闻语言关前纷纷落马, 不同程度的存在着“不像新闻”的新闻稿:例如习惯于文学创作中的主观议论和抒情, 习惯于堆砌修饰, 不必要的增加形容词, 习惯于介入缺乏事实依据的概括因素介入, 新闻事实的严谨程度要求即使是亲眼看到的, 都要去再次核实习惯于写作语言的拖沓等等究其根本, 还在于学生在新闻写作学习中没有绷紧“新闻理论”学习这根弦, 没有严谨认真的学习和实践作风, 去培养新闻思维方式, 而是把中学作文教学培养中形成的文学思维方式进行了简单惯性使用。

3) 从教学与新闻实践的角度看, 汉语言文学专业 (新闻方向) 学生新闻敏感性差, 新闻写作能力较弱。

在新闻采访与写作实践中, 很多学生存在着缺乏新闻敏感性、新闻采集主动性差的问题, 所以往往会“采”不到点上, “采”的准备程度与努力程度不够, “采”不到好新闻。即使他们确定了采访对象, 也会遇到诸多做的不尽如人意的问题, 例如怎样设计采访目的与采访方案, 提问的角度及设置的问题, 恰当的文本选择与结构安排等等。总之, 学生们的新闻作品反映出他们的采访视角非常欠缺新意, 反映的问题简单肤浅、流于表面, 没有努力去触摸到人物的灵魂、事件背后的深层意蕴与影响, 缺乏“新闻味道”, 甚至极个别的作品让人不忍卒读、味同嚼蜡。

2 对上述存在问题的思考及对策研究

2.1 提高汉语言文学专业 (新闻方向) 学生对学习新闻写作课程意义的认识

作为一门专业必修课, 新闻写作课程对于学生知识与能力的提高, 对紧接着的实践和实习生活, 均有着积极的实践指导意义。新闻宣传与报道的写作技能, 不只是在直接进入新闻媒体从事相关工作的时候才会需要, 反之则束之高阁。实际上, 作为一名汉语言文学专业 (新闻方向) 的学生, 如果进入党政机关、企事业单位或高等院校和科研机构, 去从事文化宣传或教学科研工作, 同样会遇到新闻宣传与报道的问题。因为无论是公司企业、党政机关, 还是高校或科研机构, 每天也都会出现新情况、新问题、新成就, 去互相宣传交流和了解学习。如果现在不去认真刻苦的学习新闻写作等相关理论知识, 提高新闻写作技能, 这种情况也许就会成为将来工作的拦路虎或绊脚石。

2.2 加强汉语言文学专业 (新闻方向) 学生对于新闻写作理论知识的学习

针对学生中存在的忽视新闻写作理论知识学习的情况, 从以下三个角度来着手改进与解决这一问题。

第一, 严肃强调新闻写作理论知识在新闻写作中的基础性地位与其不可或缺的重要性所谓理论来自实践, 反过来又能有效的指导实践, 如果是只知新闻写作之技巧, 而不知其理论要义, 新闻实践的效果就会降低, 以此来引导学生在思想上重视对理论知识的学习和积累。

第二, 让学生深刻理解新闻写作理论是“新闻理论、写作理论在新闻学、写作学两个学科交融的结晶[1]”。即新闻写作理论是由新闻写作的基本原理、新闻写作的技巧和方法、各类新闻文体类型及其本质特点等三部分共同构成的理论体系。学生只有在认真掌握了这三部分理论以后, 才能达到有效的新闻写作实践。

第三, 对于新闻写作理论知识的学习, 首先要从基本概念和技法的掌握入手。做为教师, 让学生真正掌握最基本的概念, 其实并不容易。新闻写作中最基本的概念就是五要素:何时、何地、何人、何事、为何, 统称为新闻的“五个W”。这是最简单的陈述, 又是最难把握的问题。看一眼就会的内容, 到了自己手里却写不好, 抓不了要害。很多学生进入媒体而被认为存在“眼高手低”的毛病, 问题也就出在这里。可以这样说, 把“五个W”真正理解与掌握了, 新闻采访与写作的基本关才算过了。其次, 所谓万丈高楼平地起, 新闻写作与其他文体的写作相比, 固然有其特殊的要求和规律, 但在写作方式的基本共性问题上是一致的, 即包括新闻的叙述、描绘、议论这三项基本写作技法的掌握。一般来说, 这三项基本功过关了, 就可以基本满足新闻文体的写作需要了。在这里要尤其强调一点, 即对新闻技法的持之以恒的训练精神, 所谓“台上一分钟, 台下十年功”, 只有通过不断动笔的刻苦训练, 才能练就新闻写作的不俗本领。

2.3 要抓好实践教学环节, 培养高素质的新闻人才

美国报业巨人普利策曾表述过这样的新闻教育观:“我的想法是将新闻作为一种崇高的知识分子的职业, 用实践的方法鼓励、教育现在、未来的从业人员[2]”。今天, 新闻教育界正在致力于探索新闻实践教学的有效方法, 培养高素质的新闻人才来满足社会需求。那么如何抓好新闻人才培养的关键环节———实践教学环节, 有着不容忽视的关键性意义。如上所述, 理论学习要用来指导实践, 从而产生高质量的新闻作品, 必修下功夫抓好实践教学环节。

第一, 建立新闻实习基地。这是汉语言文学专业 (新闻方向) 学生获得实际锻炼、发挥个人才能必不可少的空间和舞台。如果没有媒体和受众的共同参与学生是无法凭空进入记者的角色来培养新闻敏感的, 也无从确切知道自己的新闻写作水平, 新闻式的思维方式也不容易真正形成, 新闻学习的热情无法有效和持续的点燃, 那么新闻写作的目的也就很难真正实现。这个时候, 建立汉语言文学专业 (新闻方向) 学生的课程实习基地和毕业实习基地就有着举足轻重的意义。但高等院校自身面临的经费等具体情况不同, 可以把实习基地的数量、大小、位置等做一定程度的调整, 例如可联系校外主流媒体建立实习基地, 也可依托校园内的一切新闻宣传部门或社团, 例如校园电视台、校园广播电台、校报、记者团、学生会宣传部门等等, 变成实习的小舞台, 一样可以让汉语言文学专业 (新闻方向) 的学生锻炼成长。

第二, 探索新闻写作实践教学的有效模式。目的在于养成汉语言文学专业 (新闻方向) 学生的新闻思维方式。在教学方法上, 可以注意实践训练方法的多样化, 包括课堂训练、课堂讨论、课堂点评、课外训练等等;在教学交流上, 可以加强校际之间的交流合作, 以期获得教学资源的共享;保持与新闻界的经常性的沟通和交流, 以达到知己知彼、有备而教的境界。可以把编辑、记者请到学校作报告、开讲座, 为学生们讲述生动具体的新闻采写实践的经验与体会, 从而加深汉语言文学专业 (新闻方向) 学生对新闻写作的理解与认识。要知道新闻界在关注什么、做什么、实施了哪些改革, 这反过来对教学也是一个参考和促进, 总而言之, 要将课堂与社会、新闻界联系起来。

第三, 安排汉语言文学专业 (新闻方向) 学生的实习, 要加强实践训练的次数。学生们的新闻写作实习, 应该和学生的新闻理论知识的学习相适应, 随着年级的升高, 进行不同阶段的实践, 为了保证实践效果, 需要加强新闻实践训练的次数。基于以上情况的考虑, 汉语言文学专业 (新闻方向) 学生的新闻实习应该具有一定的连贯性、系统性, 即充分利用各门课程包括新闻写作的课程实习充分利用假期实习, 以及做好临近毕业的大实习, 增加实训时间和次数, 来保证实践学习的效果。

第四, 认真总结实践学习的经验和成果, 争取发表作品。汉语言文学专业 (新闻方向) 学生要养成对各阶段实践学习进行总结与思考的习惯, 并形成总结文字。通过学生自己回顾, 可以看到实践学习中取得的成绩和存在的不足, 从而积累宝贵的理性经验。同时, 可以开展专门的实习成果研讨报告会, 共同激励, 共同进步, 收到互相学教的良好效果。在总结学习的基础上, 要尽量帮助或督促学生公开发表作品, 这对于激发学生的专业兴趣和专业自信大有裨益, 培养汉语言文学专业 (新闻方向) 学生勤于实践和精于实践的精神。

3 结语

综上所述, 在目前汉语言文学专业 (新闻方向) 学生的新闻写作教学日益受到重视的情况下, 加强新闻写作学习中存在的问题及对策研究是非常必要与及时的。通过种种措施的改进, 对于扭转新闻写作教学与学习中存在的低效率情况会起到积极的作用。对于汉语言文学专业 (新闻方向) 学生的培养, “既不要把自己关在书斋里, 成为新闻经验贫乏的`空头理论家', 也不要把自己降低到无理论厚度而只懂肤浅技术操作的`新闻技工'[3]”。总之, 通过对新闻写作理论的学习和实践训练相结合, 把汉语言文学专业 (新闻方向) 学生培养成为上手快、后劲足的高素质新闻人才

摘要：通过对汉语言文学专业 (新闻方向) 学生在新闻写作课程的学习与实践中存在的问题进行分析, 反映出他们在思想上没有足够重视本门课程, 在学习的过程中有轻视新闻写作理论知识学习的倾向, 在实践学习中新闻写作能力较弱。要想针对性的解决上述问题, 必须再次重申学习新闻写作课程的意义, 加强学习新闻写作理论知识, 并抓好实践教学环节, 培养出高素质的新闻人才。

关键词：新闻写作,问题,对策

参考文献

[1]任巧艳.新闻写作教学应重视基础理论的阐述[J].新闻采编, 2006 (4) .

[2]王卫明, 揭云.新闻业务类课程怎样进行实战训练[J].今传媒, 2008 (7) .

8.汉语言文学本科毕业论文参考题目 篇八

中国现当代文学方面：

1.论鲁迅小说《在酒楼上》的艺术风格（也可某个人物形象、思想内涵）

2.论郭沫若《女神》的艺术风格

3.论萧红小说《呼兰河传》中的儿童视角

4.论废名散文的艺术风格

5评铁凝的《玫瑰门》

6、论梁斌小说《红旗谱》的艺术风格（也可某个人物形象）

7、论池莉小说中的女性形象

中国古代文学方面：

1.论《诗经》的赋、比、兴艺术2.论《诗经》的音乐性及其美学意义

3.论《诗经》的婚恋诗4.论《诗经》中的妇女形象

5.论《诗经》中的战争诗6.论《诗经》宴饮诗与礼乐文化精神

7.论《诗经》的讽刺艺术

8论唐传中的爱情小说9.试谈《三言》、《二拍》的时代特色

10.论西门庆形象的典型意义11.论《聊斋志异》中花妖狐魅形象的艺术特色

二十世纪外国文学方面：

1.卡夫卡小说中的异化主题2.《尤利西斯》中的“内心独白”技巧

3.现代主义小说中的神话模式4.论存在主义作品中的荒谬感

5.论罗格---格里耶小说中的“物化”6.《百年孤独》中对“魔幻”技巧的作用

7.论《百年孤独》的叙事艺术8.论黑色幽默的杂糅手法

9.博尔赫斯小说的玄学色彩10.论《日瓦格医生》中俄罗斯精神中学语文教学研究

比较教学法初探

试论中学语文教学的语言艺术

谈语文课堂教学中的启发式教学

常中求变，变中守常 —语文课堂教学最佳程式探讨

语文课堂教学的传统与创新

试论语文课堂教学提问的艺术

语文教学中学生多向思维能力的培养

情动于中而溢于外 —情感与语文教学

应该重视对中学生的学法指导

说明文教学与德育渗透

试论语文知识、语文素质和语文能力之间的关系

谈语文施素质教育中的思维训练

语文教学过程要将两种思维训练有机结合小议根据汉字的构字特点进行语文教学的意义

中学语文教学板书设计初探

语文教学中的点拨法

新时期以来中学语文教改的流变分析

现行中学语文教材优劣分析

9.汉语言文学本科毕业论文开题报告 篇九

论文题目：《樱桃园》的诗性特征探究

1.本课题的研究意义

《樱桃园》是契诃夫的戏剧代表作，国内对于契诃夫的研究侧重于他的著名的短篇小说。对契诃夫戏剧《樱桃园》的研究则侧重于其喜剧性和象征性，很少有学者就其戏剧文本的诗性特征做探究。本篇论文着重在于学习契诃夫戏剧中的诗性特征。

2.本课题的基本内容

本篇论文的基本内容是通过介绍《樱桃园》这部戏剧中的人物来探讨人物语言、戏剧形象、思想内涵等几个方面的特点，从戏剧 本身包含的.诗性特征入手，学习戏剧创作中作者是怎样把戏剧诗化的。

3.本课题的重点和难点

重点:本篇论文的重点分为两个方面，一是就《樱桃园》的戏剧文本语言分析诗性，另一方面是就其象征手法的运用进一步探讨诗性特征。

难点：本片的难点在于把握樱桃园的诗意形象，分析人物所代表的社会阶层，从深处挖掘这部戏剧带来的真正意义。

4.论文提纲

一、简练、朴素的静态写意风格

(一)淡化情节和戏剧冲突

(二)简练、精确的人物形象刻画

(三)抒情性语言的大量使用

(四)真切、含蓄的心理分析

二、象征手法的广泛运用

(一)旧时代的象征——樱桃园的大多数

(二)资产阶级的象征——罗巴辛

(三)民主主义的象征——特罗菲莫夫和安尼雅

三、警醒、深刻的生活哲理

四、对未来的无限渴望

5.参考文献

参考文献：

[1]契诃夫著.焦菊隐译.《契诃夫戏剧集》[M].上海：上海译文出版社 ，1980.

[2]叶尔米洛夫著.张守慎译.《论契诃夫的戏剧创作》[M].北京：中国戏剧出版社，1985.

[3]黑格尔著.朱光潜译.《美学•戏剧体诗》[M].上海：商务印书馆.1981.

[4]巴金.《巴金谈契诃夫》[M].北京：东方出版社,.

[5]契诃夫著.汝龙译.《契诃夫论文学》[M].北京：人民文学出版社,1958.

[6]徐祖武.《契诃夫研究》[M].开封：河南大学出版社， 1987.

[7]彭涛.《谈<樱桃园>》[J].北京:中国戏剧学院学报《戏剧》,第4期.

6.进度安排

20XX.3.1——20XX.4.5 初稿完成

20XX.3.16——20XX.4.5 论文二次修改

20XX.4.6——20XX.4.12 错别字和病句修改

10.语言文学学院汉语言文学专业本科生毕业论文写作规范 篇十

自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以使我们更有效率，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的成人教育汉语言文学本科毕业自我鉴定（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

成人教育汉语言文学本科毕业自我鉴定1

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了20xx年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授教育期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授教育虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授教育学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授教育期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授教育学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教育教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

成人教育汉语言文学本科毕业自我鉴定2

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

自从20XX年7月为温师院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的.斗志全身心地投入函授教育学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在校工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边也不忘温州师院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授教育时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过了大学英语六级考试，具备了较强的英语听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。

本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。

还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，三年寒窗的我亦有所收获。

我热爱自己所学的汉语言文学专业，更爱神圣的教育事业，我努力培养自己的文学兴趣，积累一定的文学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。

同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

成人教育汉语言文学本科毕业自我鉴定3

经过安徽师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现总结如下：

（一）思想方面：

本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

（二）业务知识：

安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

（三）专业技能：

本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。经过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等！

成人教育汉语言文学本科毕业自我鉴定4

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

（一）思想认识

本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

（二）业务知识

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段进行复习。

（三）专业技能

本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

短暂的三年的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

成人教育汉语言文学本科毕业自我鉴定5

我是中央广播电视大学xx届汉语言文学本科班的学生。我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，就要毕业了。三年电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，依时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。

电大业余学习条件艰苦，面对诸多困难与不便，我都一一克服了：

一是年龄偏大，记忆力和智力减退。我就用比别人多几倍的努力，多几倍的时间去学习;二是正确处理工作与学习的关系。工作时做好工作，学习时努力学习，做到工作学习两不误;三是正确处理好学习与家庭的关系。我积极争取家人的支持、帮助和配合，家人的支持和鼓励，成为我完成学业的巨大动力。

11.语言文学学院汉语言文学专业本科生毕业论文写作规范 篇十一

初级书目（78种）

1、山海经校注 袁珂 校注 巴蜀书社1993年

2、诗经注析 程俊英、蒋见元 注 中华书局1991年

3、楚辞选 马茂元 选注 人民文学1998年

4、论语译注 杨伯峻 译注 中华书局1980年

5、孟子译注 杨伯峻 译注 中华书局1960年

6、庄子校诠 战国·庄周，王叔珉 撰 中华书局2007年

7、墨子选译 战国·墨翟，谭家健、郑君华 注 上海古籍1990年

8、春秋左传注 战国·左丘明，杨伯峻注 中华书局1981年

9、国语译注 邬国义、胡果文等 译注 上海古籍1994年

10、战国策注释 汉·刘向 编，何建章注 中华书局1990年

11、史记选注集评 汉·司马迁，韩兆琦选注 海南2003年

12、汉书选 顾廷龙、王熙华 选注 古典文学1956年

13、古诗源 清·沈德潜 选 中华书局1963年

14、汉魏六朝诗选 余冠英 选注 人民文学1978年

15、汉魏六朝赋选 瞿蜕园 选注 上海古籍1979年

16、曹操集注 魏·曹操，夏传才 注 中州古籍1986年

17、曹植集校注 魏·曹植，赵幼文 校注 人民文学1984年

18、陶渊明集校笺 晋·陶渊明，杨勇校笺上海古籍2007年

19、搜神记 晋·干宝，汪绍楹 校注 中华书局1979年

20、世说新语校笺 南朝·宋·刘义庆，徐震堮 校笺 中华书局1984年

21、唐诗选注 葛兆光 选注 人民文学2007年

22、唐诗汇评 陈伯海 主编 浙江教育1995年

23、唐人小说 汪辟疆 选编 中华书局1978年

24、资治通鉴选评 宋·司马光主编，施丁 选评 上海古籍2003年

25、古文观止 清·吴楚材、吴调侯 选编 中华书局2007年

26、王勃诗解 唐·王勃，聂文郁 解 青海人民1980年

27、陈子昂诗注 唐·陈子昂，彭庆生注 四川人民1981年

28、王维集校注 唐·王维，陈铁民校注 中华书局1997年

29、李白集校注 唐·李白，瞿蜕园、朱金城校注 上海古籍1980年 30、杜诗详注 唐·杜甫，清·仇兆鳌注 中华书局1979年

31、白居易集笺校 唐·白居易，朱金城 校注 上海古籍1998年

32、韩愈集 唐·韩愈，卞孝萱、张清华 选编 凤凰2006年

33、柳宗元集 唐·柳宗元，尚永亮、洪迎华选编 凤凰2007年

34、李贺诗集 唐·李贺，叶葱奇 疏注 人民文学1980年

35、李商隐诗选 唐·李商隐，刘学锴、余恕诚 选注 人民文学1986年

36、杜牧选集 唐·杜牧，朱碧莲 选注 上海古籍1995年

37、唐五代诗选 乔力 选注 人民文学2000年

38、宋诗选注 钱锺书 选注 人民文学2005年

39、唐宋八大家文钞校注集评 高海夫 主编 三秦1998年

40、宋词三百首笺注 清·上疆村民重编，唐圭璋 笺注 人民文学2005年

41、话本选 吴晓玲等 选注 人民文学1984年

42、欧阳修选集 宋·欧阳修，陈新、杜维沫 选注 上海古籍1986年

43、王安石选集 宋·王安石，王兆鹏、黄崇浩 选注 凤凰2006年

44、苏轼诗选 宋·苏轼，王水照 选注 上海古籍1984年

45、黄庭坚选集 宋·黄庭坚，黄宝华选注上海古籍1991年

46、淮海居士长短句 宋·秦观，徐培均校注 上海古籍1985年

47、李清照集笺注 宋·李清照，徐培均选注 上海古籍2002年

48、陆游选集 宋·陆游，朱东润 选注 上海古籍1979年

49、稼轩词编年笺注 宋·辛弃疾，邓广铭笺注 上海古籍1993年 50、杨万里选集 宋·杨万里，周汝昌选注上海古籍1979年

51、范成大诗选 宋·范成大，周汝昌选注人民文学1959年

52、姜白石词编年笺校 宋·姜夔，夏承焘笺校 上海古籍1981年

53、金元明清词选 夏承焘、张璋 选编 人民文学1983年

54、关汉卿全集校注 元·关汉卿，王学奇等校注 河北教育1988年

55、集评校注西厢记 元·王实甫，王季思校注、张人和 集评 上海古籍1987年

56、元本琵琶记校注 元·高明，钱南扬校注 上海古籍1980年

57、全元散曲简编 隋树森 选编 上海古籍1984年

58、震川先生集 明·归有光，周本淳校点上海古籍2007年

59、汤显祖戏曲集 明·汤显祖，钱南扬 校点 上海古籍1978年 60、明诗别裁集 清·沈德潜、周淮选编 上海古籍1979年 61、明六十家小品文精品 夏咸淳选注 上海社科1995年 62、三国演义 明·罗贯中 人民文学1973年 63、水浒传 明·施耐庵 人民文学1975年 64、西游记 明·吴承恩 人民文学1955年

65、金瓶梅词话 明·兰陵笑笑生 人民文学1985年

66、三言（喻世明言、警世通言、醒世恒言）明·冯梦龙 编 人民文学1958、1956、1958年

67、二拍（拍案惊奇、二刻拍案惊奇）明·凌濛初 上海古籍1982年、人民文学1996年

68、全本新注聊斋志异 清·蒲松龄，朱其铠注 人民文学1989年 69、红楼梦 清·曹雪芹、高鹗 人民文学1996年 70、儒林外史 清·吴敬梓 人民文学1995年 71、长生殿 清·洪昇 人民文学1991年 72、桃花扇 清·孔尚任 人民文学1991年

73、清诗精华录 钱仲联、钱学增 选注 齐鲁书社1987年 74、桐城派文选 漆绪邦、王凯符等 选注 安徽人民1984年 75、龚自珍全集 清·龚自珍 中华书局1959年 76、近代诗钞 钱仲联 选编 江苏古籍1993年 77、近三百年名家词选 龙榆生 选编 上海古籍1979年 78、三侠五义 清·石玉昆 广大人民1980年

二级书目（42种）79、诗集传 宋·朱熹 撰 凤凰2007年

80、楚辞补注 宋·洪兴祖 补注 中华书局1983年

81、四书章句集注 宋·朱熹撰，金良年 译 上海古籍2006年 82、老子今注今译 陈鼓应 注译 商务印书馆2003年 83、荀子译注 战国·荀况，张觉 译注 上海古籍1995年

84、韩非子选译 战国·韩非，沈玉成、郭咏志 选译 上海古籍1991年 85、史记（本纪、世家、列传部分）汉·司马迁 中华书局1957年 86、汉书（本纪、列传部分）汉·班固 中华书局1979年 87、乐府诗集 宋·郭茂倩 编 中华书局1979年 88、文选 梁·萧统 编 上海古籍1998年

89、六朝文絜笺注 清·许梿评选，黎经浩 笺注 上海古籍1982年 90、阮籍集校注 晋·阮籍，陈伯君校注 中华书局1987年 91、嵇康集校注 晋·嵇康，戴明扬校注 人民文学1962年 92、庾子山集注 北周·庾信，清·倪璠注中华书局1980年 93、唐诗别裁集 清·沈德潜选编 上海古籍1979年

94、瀛奎律髓汇评 元·方回评，李庆甲 集评点校 上海古籍2005年 95、敦煌变文选注 项楚 选注 中华书局2006年

96、花间集评注 后蜀·赵崇祚编，李冰岩 评注 人民文学1993年 97、骆林海集笺注 唐·骆宾王，清·陈熙晋笺注 上海古籍1985年 98、孟浩然诗集笺注 唐·孟浩然，佟培基笺注 上海古籍2000年 99、高适诗集编年笺注 唐·高适，刘开扬笺注 中华书局1981年 100、岑参集校注 唐·岑参，陈铁民、侯忠义校注 上海古籍2004年 101、王昌龄诗注 唐·王昌龄，李云逸注 上海古籍1984年

102、刘长卿诗编年笺注 唐·刘长卿，储仲君笺注 中华书局1996年 103、韦应物集校注 唐·韦应物，陶敏、王友胜校注 上海古籍1998年 104、刘禹锡集 唐·刘禹锡，吴在庆选编 凤凰2007年

105、皮子文薮 唐·皮日休，萧涤非、郑庆笃整理 上海古籍1981年 106、南唐二主词校订 南唐·李璟、李煜，王仲闻校订 人民文学1957年 107、南宋诗举要 高步瀛 选注 上海古籍1978年 108、绝妙好词笺 宋·周密 编，清·査为仁、厉鹗笺 上海古籍1984年 109、乐章集校注 宋·柳永，薛瑞生校注 中华书局1994年

110、清真集校注 宋·周邦彦，孙虹、薛瑞生校注 中华书局2007年 111、吴梦窗词笺释 宋·吴文英，杨铁夫笺释 广东人民1992年 112、元好问诗文选注 元·元好问，钟惺选注 上海古籍1990年 113、元曲选 明·臧懋循 选编 中华书局1977年

114、袁宏道集笺校 明·袁宏道，钱伯城笺校 上海古籍1981年 115、张岱诗文集 明·张岱，夏咸淳校点 上海古籍1991年 116、纳兰词笺注 清·纳兰性德，张草纫 笺注 上海古籍1999年 117、阅微草堂笔记 清·纪昀，汪贤渡点校 上海古籍2005年 118、曾国藩诗文集 清·曾国藩，王澧华点校 上海古籍2005年 119、人精路实操笺注 清·黄遵宪，钱仲联笺注 上海古籍1981年 120、晚清文选 郑振铎 编 上海书店1987年

中国现代文学

初级书目（34种）

1、梁启超文选 夏晓虹 编 中国广电1992年

2、老残游记 刘鹗 人民文学1957年

3、海上花列传 韩邦庆 人民文学1982年

4、玉梨魂 徐枕亚 江西人民1986年

5、广陵潮 李涵秋 江苏古籍1985年

6、呐喊 鲁迅 人民文学2005年

7、彷徨 鲁迅 人民文学2005年

8、坟 鲁迅 人民文学2005年

9、朝花夕拾 鲁迅 人民文学2005年

10、且介亭杂文 鲁迅 人民文学2005年

11、女神 郭沫若 人民文学1998年

12、沉沦 郁达夫 人民文学1998年

13、自己的园地 周作人 河北教育2002年

14、莎菲女士的日记 丁玲 人民文学2004年

15、子夜 茅盾 上海文艺1984年

16、边城 沈从文 北岳文艺2002年

17、南行记 艾芜 人民文学1980年

18、生死场 萧红 人民文学1987年

19、雷雨 曹禺 华夏1997年 20、骆驼祥子 老舍 人民文学1999年

21、传奇 张爱玲 人民文学1986年

22、组织部新来的年轻人（是这个书名？存疑）王蒙 人民文学2003年

23、刘冰雁报告文学选 刘冰雁 四川人民1980年

24、茶馆 老舍 人民文学1987年

25、将军族 陈映真 三联书店2000年

26、创业史 柳青 中国青年1960年

27、朦胧诗新编 洪子诚、程光炜 选编 长江文艺2004年

28、陈奂生上城 高晓声 上海文艺1991年

29、古船 张炜 作家1996年 30、棋王 阿城 作家1999年

31、透明的红萝卜 莫言 时代文艺2000年

32、心灵史 张承志 花城1991年

33、长恨歌 王安忆 作家1996年

34、许三观卖血记 余华 上海文艺2004年

二级书目（39种）

35、官场现形记 李宝嘉 人民文学1957年

36、二十年目睹之怪现状 吴沃尧 人民文学1998年

37、孽海花 曾朴 上海古籍1979年

38、巴黎茶花女遗事 林纾 译 商务1981年

39、苏曼殊小说诗歌集 苏曼殊 中国社科1982年 40、野草 鲁迅 人民文学2005年

41、故事新编 鲁迅 人民文学2005年

42、寄小读者 冰心 人民文学2000年

43、家 巴金 上海文艺1984年

44、郁达夫散文 郁达夫 人民文学2008年

45、日出 曹禺 华夏1997年

46、红烛 闻一多 百花文艺2006年

47、志摩的诗 徐志摩 人民文学1996年

48、戴望舒诗选 戴望舒 长江文艺2003年

49、湘行散记 沈从文 北岳文艺2002年 50、果园城记 师陀 河南大学2003年

51、大堰河 艾青 人民文学2000年

52、淘金记 沙汀 华夏1997年

53、呼兰河传 萧红 人民文学2001年

54、流言 张爱玲 上海书店1987年影印

55、长河 沈从文 北岳文艺2002年

56、我在霞村的时候 丁玲 华夏1997年

57、财主底儿女们 路翎 人民文学1985年

58、穆旦诗选 穆旦 人民文学1986年

59、小二黑结婚 赵树理 人民文学2005年 60、啼笑因缘 张恨水 江苏文艺2003年

61、中国新文学大系（1917-1927）赵家璧 主编 上海文艺2003年影印 62、三里湾 赵树理 人民文学2005年 63、青春之歌 杨沫 作家1958年 64、台北人 白先勇 上海文艺1999年 65、艳阳天 浩然 人民文学1966年

66、剪辑错了的故事 茹志鹃 四川人民1983年 67、受戒 汪曾祺 漓江1987年 68、我城 西西 台北允晨1989年 69、沉重的翅膀 张洁 人民文学1984年 70、动物凶猛 王朔 人民文学2006年 71、废都 贾平凹 北京1993年 72、我与地坛 史铁生 春风文艺2002年 73、山南水北 韩少功 作家2006年（王晓明、袁进 主选）

外国文学

初级书目（70种）

1、吉尔伽美什 ﹝古巴比伦﹞ 译林1999年

2、圣经 ﹝希伯来﹞ 中国基督教协会2003年

3、奥德赛 ﹝古希腊﹞荷马 人民文学1997年

4、普罗米修斯 ﹝古希腊﹞埃斯库罗斯 上海人民2004年

5、美狄亚 ﹝古希腊﹞欧里庇得斯 上海人民2004年

6、俄狄浦斯王 ﹝古希腊﹞索福克勒斯 上海人民2004年

7、蛙 ﹝古希腊﹞阿里斯托芬 上海人民2004年

8、埃涅阿斯纪 ﹝古罗马﹞维吉尔 人民文学1984年

9、沙恭达罗 ﹝印﹞迦梨陀娑 人民文学2002年

10、源氏物语 ﹝日﹞紫式部 人民文学1983年

11、神曲 ﹝意﹞但丁 人民文学2002年

12、乌托邦 ﹝英﹞托马斯·莫尔 商务1982年

13、巨人传 ﹝法﹞弗朗索瓦·拉伯雷 上海译文2007年

14、堂吉诃德 ﹝西﹞塞万提斯 人民文学1978年

15、哈姆雷特 ﹝英﹞莎士比亚 人民文学1994年

16、失乐园 ﹝英﹞弥尔顿 上海译文1984年

17、伪君子 ﹝法﹞莫里哀 上海译文2008年

18、鲁滨孙漂流记﹝英﹞笛福 人民文学1997年

19、华兹华斯抒情诗选﹝英﹞华兹华斯 上海译文2000年 20、爱弥儿 ﹝法﹞卢梭 商务2006年

21、智者纳坦 ﹝德﹞莱辛 华夏2007年

22、傲慢与偏见 ﹝英﹞简·奥斯汀 上海译文1985年

23、恰尔德·哈洛尔德﹝英﹞拜伦 上海译文1990年

24、叶甫盖尼·奥涅金﹝俄﹞普希金 上海译文1986年

25、浮士德 ﹝德﹞歌德 上海译文1999年

26、高老头 ﹝法﹞巴尔扎克 人民文学1997年

27、艰难时世 ﹝英﹞狄更斯 上海译文1998年

28、草叶集 ﹝美﹞惠特曼 重庆2008年

29、包法利夫人 ﹝法﹞福楼拜 人民文学2003年 30、恶之花 ﹝法﹞波德莱尔 上海译文2008年

31、悲惨世界 ﹝法﹞雨果 上海译文2003年

32、父与子 ﹝俄﹞屠格涅夫 上海译文2007年

33、罪与罚 ﹝俄﹞陀思妥耶夫斯基 人民文学1982年

34、安娜·卡列尼娜 ﹝俄﹞托尔斯泰 上海译文1990年

35、玩偶之家 ﹝挪威﹞易卜生 人民文学1978年

36、哈克贝里·芬历险记 ﹝美﹞马克·吐温 译林1998年

37、契诃夫短篇小说精选 ﹝俄﹞契诃夫 上海译文2003年

38、德伯家的苔丝 ﹝英﹞哈代 人民文学1994年

39、吉姆老爷 ﹝英﹞康拉德 上海译文2008年 40、十字军骑士 ﹝波﹞显克微支 上海译文1980年

41、底层 ﹝俄﹞高尔基 上海新文艺1957年

42、野性的呼唤 ﹝美﹞杰克·伦敦 上海译文2003年

43、我是猫 ﹝日﹞夏目漱石 上海译文2003年

44、吉檀迦利 ﹝印﹞泰戈尔 译林2008年

45、变形记 ﹝奥﹞卡夫卡 漓江2003年

46、圣彼得堡 ﹝俄﹞安德烈·别雷 作家1998年

47、先知 ﹝黎巴嫩﹞纪伯伦 译林2008年

48、尤利西斯 ﹝爱尔兰﹞乔伊斯 译林2005年

49、荒原 ﹝英﹞T·S·艾略特 上海译文1994年

50、杜伊诺哀歌 ﹝奥﹞勒内·马利亚·里尔克 辽宁教育2005年

51、磨山 ﹝德﹞托马斯·曼 上海译文2007年

52、荒原狼 ﹝德﹞赫尔曼·黑塞 上海译文1986年

53、到灯塔去 ﹝英﹞弗吉尼亚·伍尔夫 上海译文2000年

54、喧哗与骚动 ﹝美﹞威廉·福克纳 上海译文1984年

55、永别了，武器 ﹝美﹞欧内斯特·海明威 上海译文2006年

56、静静的顿河 ﹝俄﹞肖洛霍夫 人民文学1997年

57、戈丹 ﹝印﹞普列姆昌德 人民文学1978年

58、雪国 ﹝日﹞川端康成 人民文学2008年

59、象棋的故事 ﹝奥﹞茨威格 上海译文2007年

60、交叉小径的花园 ﹝阿根廷﹞博尔赫斯上海译文1983年 61、局外人 ﹝法﹞加缪 译林2000年 62、禁闭 ﹝法﹞萨特 人民文学1985年

63、欲望号街车 ﹝美﹞田纳西·威廉斯 中国电影1982年 64、漫歌集 ﹝智利﹞巴勃鲁·聂鲁达 上海文艺1984年 65、失明症漫记 ﹝葡﹞若泽·萨拉玛戈 海南2002年 66、个人的体验 ﹝日﹞大江健三郎 漓江2001年

67、百年孤独 ﹝哥伦比亚﹞加西亚·马尔克斯 云南人民1993年 68、我的米海尔 ﹝以色列﹞阿摩司·奥兹 译林2007年 69、洪堡的礼物 ﹝美﹞索尔·贝娄 上海译文2007年 70、七月的人民 ﹝南非﹞纳丁·戈迪默 漓江1992年

二级书目（60种）

71、罗摩衍那 ﹝印﹞蚁垤 人民文学1984年 72、神谱 ﹝古希腊﹞赫西俄德 商务1997年 73、变形记 ﹝古罗马﹞奥维德 人民文学2000年 74、一千零一夜 ﹝阿拉伯﹞ 人民文学1984年 75、蔷薇园 ﹝波斯﹞萨迪 人民文学1980年 76、雷蒙·塞邦传 ﹝法﹞蒙田 上海三联2006年 77、亨利四世 ﹝英﹞莎士比亚 人民文学1978年 78、格列佛游记 ﹝英﹞斯威夫特 人民文学1979年 79、荷尔德林诗选 ﹝德﹞荷尔德林 北京大学1994年 80、春香传 ﹝朝鲜﹞ 作家1956年

81、红与黑 ﹝法﹞司汤达 上海译文1992年 82、巴黎圣母院 ﹝法﹞雨果 人民文学1992年 83、欧也妮·葛朗台﹝法﹞巴尔扎克 人民文学1991年 84、死魂灵 ﹝俄﹞果戈理 人民文学1989年 85、名利场 ﹝英﹞萨克雷 人民文学1990年 86、红字 ﹝美﹞霍桑 上海译文1981年 87、白鲸 ﹝美﹞麦尔维尔 上海译文1990年 88、格林童话全集 ﹝德﹞格林兄弟 人民文学1994年 89、远大前程 ﹝英﹞狄更斯 上海译文1979年

90、安徒生童话故事集﹝丹麦﹞安徒生 人民文学2005年 91、小酒店 ﹝法﹞左拉 人民文学1982年

92、项链、羊脂球 ﹝法﹞莫泊桑 人民文学1981年

93、卡拉马佐夫兄弟 ﹝俄﹞陀思妥耶夫斯基 人民文学1981年 94、福尔图娜塔和哈辛达 ﹝西﹞加尔多斯上海译文2001年 95、华伦夫人的职业 ﹝英﹞萧伯纳 上海译文2006年 96、复活 ﹝俄﹞列夫·托尔斯泰 上海译文1997年 97、樱桃园 ﹝俄﹞契诃夫 上海译文1980年

98、尼尔斯骑鹅旅行记﹝瑞典﹞拉格洛夫 上海译文2007年 99、鬼魂奏鸣曲 ﹝瑞典﹞奥古斯特·斯特林堡 人民文学1981年 100、青鸟 ﹝比利时﹞莫里斯·梅特林克 外国文学1983年 101、约翰·克里斯多夫﹝法﹞罗曼·罗兰人民文学1957年 102、欧·亨利短篇小说选﹝美﹞欧·亨利人民文学1986年 103、儿子与情人 ﹝英﹞劳伦斯 人民文学1994年

104、六个寻找作者的剧中人 ﹝意﹞路易吉·皮兰德娄 漓江2001年 105、竹林中 ﹝日﹞芥川龙之介 中国戏剧2005年 106、城堡 ﹝奥﹞卡夫卡 上海译文1997年 107、印度之行 ﹝英﹞福斯特 译林2003年 108、伪币制造者 ﹝法﹞纪德 上海译文1983年 109、追忆似水年华 ﹝法﹞普鲁斯特 译林1983年

110、黄金果的土地 ﹝巴西﹞若热·亚马多 作家1956年 111、等待戈多﹝爱尔兰﹞萨缪尔·贝克特人民文学2003年 112、蜂巢 ﹝西﹞卡米格·塞拉 外国文学1987年 113、佩德罗·帕拉莫﹝墨西哥﹞胡安·鲁尔福译林2007年 114、人树 ﹝澳大利亚﹞帕特里克·怀特 上海译文1990年 115、宫间街 ﹝埃及﹞纳吉布·迈哈富兹 湖南人民1986年 116、日瓦戈医生 ﹝俄﹞帕斯捷尔纳克 人民文学2006年 117、迷失的足迹 ﹝古巴﹞卡彭铁尔 云南人民1993年 118、铁皮鼓 ﹝德﹞君特·格拉斯 上海译文2006年

119、阿尔特米奥·克鲁斯之死﹝墨西哥﹞卡洛斯·富恩斯特 外国文学1983年 120、伊凡·杰尼索维奇的一天﹝俄﹞索尔仁尼琴 人民文学2008年 121、日子 ﹝埃及﹞塔哈·侯赛因 作家1961年 122、幽黯国度 ﹝英﹞奈保尔 三联书店2005年 123、绿房子 ﹝秘鲁﹞略萨 外国文学1983年

124、解释者（痴心与浊水）﹝尼日利亚﹞索因卡 外国文学1983年 125、大师和玛格丽特 ﹝俄﹞布尔加科夫 作家1998年 126、看不见的城市 ﹝意﹞伊塔洛·卡尔维诺 译林2006年

127、不能承受的生命之轻 ﹝捷克﹞米兰·昆德拉 上海译文2003年 128、宠儿 ﹝美﹞托妮·莫里森 南海2006年

129、给未出生的孩子做安息祷告﹝匈﹞凯尔泰斯 上海译文2005年 130、耻 ﹝南非﹞库切 译林2002年

文学、语言及其他历史

初级书目（20种）

1、读史入门 许凌云 中国人大2007年

2、中国目录学史 姚名达 上海古籍2002年

3、中国哲学简史 冯友兰 北京大学1996年

4、国史大纲 钱穆 商务1996年

5、万历十五年 黄仁宇 中华书局2006年

6、剑桥中国晚清史 费正清等 主编 中国社科1985年

7、剑桥中华民国史 费正清等 主编 中国社科1994年

8、剑桥中华人民共和国史 麦克法奈尔等 主编 中国社科1990年

9、毛泽东的中国及其发展 梅斯纳 社会科学1992年

10、中国小说史略 鲁迅 上海古籍1998年

11、汉语史稿 王力 中华书局1980年

12、全球通史 斯塔夫里阿诺斯 北京大学2006年

13、全球分裂：第三世界的历史进程 斯塔夫里阿诺斯 商务1992年

14、西方哲学史 罗素 商务1997年

15、中世纪的知识分子 勒戈夫 商务1996年

16、意大利文艺复兴时期的文化 布克哈特 商务2002年

17、法国革命史 米涅 商务1997年

18、“十九世纪三部曲”（《革命的年代》、《资本的年代》、《帝国的年代》）霍布斯邦 国际文化2006年

19、拉丁美洲被切开的血管 加莱亚诺 人民文学2001年 20、约翰·穆勒自传 约翰·穆勒 商务1987年

二级书目（24种）

21、中国文明的开始 李济 江苏教育2005年

22、美的历程 李泽厚 天津社科2002年

23、中国佛教史 蒋维乔 上海古籍2004年

24、中国文化史 柳诒征 上海古籍2001年

25、中国近三百年学术史 梁启超 中国社科2008年

26、吴郡志 范成大 江苏古籍1999年

27、史通通释 唐·刘知几，清·浦起龙 释 上海古籍1978年

28、文史通义校注 章学诚，叶瑛 校注 中华书局1994年

29、隋唐制度渊源略论稿 陈寅恪 河北教育2002年

30、五四运动——现代中国的思想革命 周策纵 江苏人民1999年

31、中国文学批评史新编 王运熙、顾易生 复旦大学2007年

32、宋元戏曲史疏证 王国维，马美信 疏证 复旦大学2004年

33、中国的亚洲内陆边疆 拉铁摩尔 江苏人民2005年

34、梁启超年谱长编 丁文江、赵丰田 上海人民1983年

35、红星照耀中国 埃德加·斯诺 作家2008年

36、我的前半生 溥仪 群众2007年

37、西方美学史 朱光潜 人民文学2004年

38、古代城邦——古希腊罗马祭祀、权利和政制研究 库朗热 华东师大2006年

39、基督教会史 沃尔克 中国社科1991年 40、经济通史 韦伯 上海三联2006年 41、15至18世纪的物质文明、经济和资本主义 布罗代尔 三联书店2002年

42、现代世界体系 沃勒斯坦 高等教育1998年 43,、欧洲与没有历史的人民 沃尔夫 上海人民2006年

44、欧洲社会主义百年史 萨松 社科文献2008年

文学、语言及其他理论

初级书目（28种）

1、中国历史文论选 郭绍虞 主编 上海古籍2001年

2、鲁迅论创作 上海文艺1983年

3、谈美 朱光潜 安徽教育1987年

4、咀华集·咀华二集 李健吾 复旦大学2005年

5、毛泽东论文艺 人民文学1992年

6、西方文论选 伍彝甫 编 上海译文1988年

7、文学理论入门 卡勒 译林2008年

8、二十世纪西方文学理论 伊格尔顿 北京大学2007年

9、表征 霍尔 编 商务2003年

10、二十世纪文学评论 戴维·洛奇 编 上海译文1987、1993年

11、普通语言学教程 索绪尔 商务1999年

12、简明语言学史 罗宾斯 中国社科1997年

13、语义学 利奇 上海外教1987年

14、语言学前沿与汉语研究 刘丹青 主编 上海教育2005年

15、认知与汉语语法研究 沈家煊 商务2006年

16、思想家 麦基 编 三联书店2004年

17、哥德尔、艾舍尔、巴赫——集异璧之大成 侯世达 商务1996年

18、汉语方言学导论 游汝杰 上海教育2000年

19、文字学概要 裘锡圭 商务1988年 20、训诂学 郭在贻 湖南人民1986年

21、经典常谈 朱自清 上海古籍2004年

22、大同书 康有为 上海古籍2005年

23、乡土中国 费孝通 上海人民2007年 24、1844年经济学—哲学手稿 马克思 人民2006年

25、悲剧的诞生 尼采 广西师大2002年

26、宗教与科学 罗素 商务1982年

27、资本主义文化矛盾 贝尔 三联书店1989年

28、后现代理论：批判性的质疑 凯尔纳、贝斯特 中央编译1999年

二级书目（15种）

29、中国近代文论选 舒芜等 编 人民文学1999年 30、文心雕龙注 范文澜 注 人民文学1958年

31、王国维文学美学论著集 王国维 北岳文艺1987年

32、陀思妥耶夫斯基诗学问题 巴赫金 三联书店1988年

33、语言共性和语言类型 科姆里 华夏1989年

34、当代语用学 姜望琪 北京大学2003年

35、当代社会语言学 徐大明等 编著 中国社科1997年

36、当代语法论文集 吕叔湘 商务1994年

37、现代汉语语法研究 朱德熙 商务1980年

38、汉语篇章语法 屈承熹 北京语言大学2006年

39、汉语音韵学引论 汪寿明、潘文国 华东师大1992年 40、理解媒介——论人的延伸 麦克卢汉 商务2001年

41、弗洛伊德后期著作选 弗洛伊德 上海译文2005年

42、哲学与政治：阿尔都塞读本 阿尔都塞，陈越 编 吉林人民2003年

43、东方学 萨义德 三联书店1999年

公共关系学

1.传播学 2.管理学 3.市场营销学 4.政治学 5.社会学 6.社会心理学 7.公共关系学原理 8.公共关系实务与案例 9.广告学原理 10.广告策划与策略 11.广告设计 12.CI战略 13.企业文化 14.领导科学与艺术

15.组织行为学 16.人际沟通与礼仪 17.公共关系写作 18.口才与演讲 19.谈判技巧 20.社会调查方法 21.计算机应用 22.大众媒体研究 23.影视制作 24.摄影 25.传播法规教程 26.传播伦理 27.美学 28.国际关系

豆瓣推荐1.《如何阅读一本书》

2.《少有人走的路》

3.《乌合之众》

4.《追风筝的人》 5.《万历十五年》

6.《三体》 7.《失控》

8.《白夜行》

9.《不能承受的生命之轻》 10.《社会心理学》 11.《心理学与生活》 12.《小王子》 13.《影响力》

14.《哥德尔、艾舍尔、巴赫》 15.《通往奴役之路》 16.《历史深处的忧虑》 17.《霍乱时期的爱情》 18.《枪炮、病菌与钢铁》 19.《月亮和六便士》 20.《论美国的民主》 21.《送你一颗子弹》 22.《中国历代政治得失》 23.《文学回忆录（全2册）》 24.《围城》 25.《民主的细节》 26.《寻路中国》 27.《人类简史》 28.《艺术的故事》 29.《解忧杂货店》 30.《看不见的城市》 31.《天才在左 疯子在右》 32.《高效能人士的七个习惯（精华版）》

33.《设计中的设计》 34.《目送》 35.《看见》 36.《江城》 37.《娱乐至死》 38.《情人》

39.《把时间当作朋友》 40.《社会契约论》 41.《我们仨》 42.《社会性动物》 43.《理想国》 44.《自控力》 45.《思考，快与慢》 46.《国史大纲（上下）》

47.《写给大家看的设计书（第3版）》

48.《狂热分子》 49.《遇见未知的自己》 50.《苏菲的世界》 51.《天朝的崩溃》 52.《这些人，那些事》 53.《嫌疑人X的献身》 54.《牧羊少年奇幻之旅》 55.《浪潮之巅》 56.《挪威的森林》 57.《菊与刀》 58.《一九八四》 59.《查令十字街84号》 60.《从一到无穷大》 61.《爱的艺术》 62.《决策与判断》 63.《黑客与画家》 64.《学会提问》

65.《心是孤独的猎手》

66.《点石成金》 67.《自私的基因》 68.《孤独六讲》 69.《最好的告别》 70.《卡拉马佐夫兄弟》 71.《窗边的小豆豆》 72.《刀锋》 73.《三体Ⅱ》 74.《故事》

75.《亲爱的安德烈》 76.《三体Ⅲ》

77.《卓有成效的管理者》

78.《沟通的艺术（插图修订第14版）》

79.《《华尔街日报》是如何讲故事的》

80.《当我谈跑步时我谈些什么》 81.《活着》

82.《中国大历史》

83.《西方哲学史（上卷）》

84.《夹边沟记事》 85.《无声告白》 86.《定位》 87.《何以笙箫默》

88.《总统是靠不住的》 89.《设计心理学》 90.《万物静默如谜》

91.《平凡的世界（全三部）》 92.《我也有一个梦想》

93.《最初的爱情 最后的仪式》 94.《规训与惩罚》 95.《认识电影》 96.《沉默的大多数》 97.《带一本书去巴黎》 98.《学习之道（第2版）》

99.《君主论》

100.《耶路撒冷三千年》 101.《玫瑰的名字 102.《万物：创世》 103.《拖延心理学》 104.《进化心理学》 105.《史蒂夫·乔布斯传》 106.《悉达多》 107.《叫魂》 108.《非暴力沟通》 109.《金字塔原理》 110.《时间简史》

111.《唯有孤独恒常如新》 112.《光荣与梦想》 113.《乡关何处》 114.《巨流河》

115.《旧制度与大革命》 116.《斯通纳》 117.《恶意》 118.《灿烂千阳》 119.《常识》 120.《发现之旅》 121.《悲伤与理智》 122.《穷查理宝典》 123.《永恒的终结》 124.《局外人》 125.《聪明的投资者》 126.《激荡三十年（上）》 127.《极权主义的起源》

128.《计算机程序的构造和解释》129.《上帝掷股子吗》 130.《伟大的博弈》 131.《三生三世 十里桃花》 132.《暗时间》 133.《人生的枷锁》

134.《创业维艰》

135.《开放社会及其敌人（全二卷）》 136.《瓦尔登湖》 137.《动物农场》 138.《精益创业》 139.《旅行的艺术》 140.《论自由》

141.《万物有灵且美》 142.《正义论》 143.《繁花》

144.《巴菲特致股东的信》

145.《别做正常的傻瓜》 146.《路西法效应》 147.《经济学原理》 148.《什么是数学》 149.《退步集》

150.《如何阅读一本小说》 151.《潜规则》

152.《批评官员的尺度》 153.《美国大城市的死与生（纪念

版）》 154.《源泉》

155.《新教伦理与资本主义精神》156.《存在与时间》 157.《美丽新世界》 158.《正见》 159.《万物简史》 160.《美国宪政历程》 161.《忧郁的热带》 162.《香水》 163.《异乡人》

164.《华婿引（全二册）》 165.《数学之美》 166.《焚舟纪》 167.《树上的男爵》 168.《上学记》 169.《国富论》 170.《人间词话》 171.《24个比利》 172.《1Q84 BOOK 1》

173.《与“众”不同的心理学》 174.《维特根斯坦传》 175.《微微一笑很倾城》 176.《午夜之子》 177.《平如美棠》 178.《天真的人类学家》 179.《人类的群星闪耀时》 180.《杀死一只知更鸟》 181.《算法导论（原书第2版）》182.《重来》 183.《乡土中国》 184.《疯癫与文明》 185.《伊斯坦布尔》 186.《圣经》 187.《利维坦》 188.《昨日的世界》 189.《1984》 190.《小于一》

191.《经济学原理（上下）》 192.《代码大全（第2版）》

193.《精神分析引论》 194.《启示录》 195.《飘（上下）》 196.《联邦党人文集》 197.《用户体验的要素》 198.《众病之王》

199.《一九八四·动物农场》

200.《情感化设计》

201.《哈利·波特与魔法石》

202.《追寻记忆的痕迹》 203.《拆掉思维里的墙》 204.《邓小平时代》

205.《作为意志和表象的世界》 206.《怪诞行为学》

207.《哈扎尔辞典（阳本）》

208.《时间旅行者的妻子》 209.《为什么读经典》

210.《致命的自负》

211.《安吉拉·卡特的精怪故事

集》 212.《漫长的告别》 213.《十一种孤独》

214.《彼得·林奇的成功投资》 215.《沉思录》

216.《观念的水位》

217.《没有人给他写信的上校》 218.《晚清七十年（全五册）》219.《你今天真好看》 220.《姑获鸟之夏》 221.《博尔赫斯小说集》 222.《来自新世界（上下）》 223.《逃避自由》

224.《我不知道该说什么，关于死

亡还是爱情》

225.《设计中的设计 | 全本》 226.《策略思维》 227.《反脆弱》 228.《狼图腾》

229.《亲密关系》 230.《全球通史(上)》 231.《创新者的窘境》 232.《大问题》 233.《人间失格》 234.《简约至上》

235.《雕刻时光》

236.《你一定爱读的极简欧洲史》237.《一桩事先张扬的凶杀案》 238.《达·芬奇密码》 239.《游戏改变世界》

240.《福尔摩斯探案全集（上中下）》 241.《失物之书》 242.《股票作手回忆录》 243.《生命是什么》 244.《黄金时代》

245.《那些古怪又让人忧心的问题》

246.《东方快车谋杀案》 247.《顾淮文集》 248.《富爸爸，穷爸爸》 249.《论中国》 250.《金色梦乡》 251.《九故事》

252.《怦然心动的人生整理魔法》253.《爱你就像爱生命》 254.《中国近代史（上册）》 255.《禅与摩托车维修艺术》

256.《强风吹拂》 257.《浮生六记》

258.《活了100万次的猫》 259.《金融的逻辑》 260.《第二性》

261.《我的孤独是一座花园》 262.《美的历程》 263.《火星救援》 264.《无人生还》 265.《我执》 266.《野蛮大陆》 267.《ZOO》 268.《尤利西斯》 269.《冬牧场》

270.《偷影子的人》 271.《激荡三十年（下）》 272.《野火集》 273.《大教堂》

274.《猜猜我有多爱你》 275.《了不起的盖茨比》

276.《一个人的朝圣》 277.《如彗星划过夜空》 278.《人性中的善良天使》 279.《历史研究》

280.《自由》

281.《十四堂人生创意课》 282.《新世界》

283.《毛姆短篇小说精选集》 284.《失明症漫记》

285.《公正》 286.《血酬定律》 287.《城记》 288.《天国之秋》 289.《美学散步》

290.《如果在冬夜，一个旅人》 291.《金融炼金术》 292.《孙子兵法》

293.《一个陌生女人的来信》 294.《德米安》 295.《傲慢与偏见》 296.《边城》 297.《铁皮鼓》 298.《悟空传》 299.《寻找家园》 300.《从优秀到卓越》

301.《1453：君士坦丁堡之战》 302.《证券分析》

303.《秘密花园》

304.《海边的卡夫卡》 305.《西藏生死书》 306.《佛祖在一号线》 307.《超越时空》

308.《改变心理学的40项研究》 309.《C程序设计语言》 310.《中国文化要义》 311.《哪来的天才？》 312.《相约星期二》 313.《倾城之恋》

314.《阿拉伯的劳伦斯》 315.《城门开》 316.《孩子你慢慢来》 317.《中国法律与中国社会》 318.《被淹没和被拯救的》 319.《第五项修炼》 320.《日瓦戈医生》 321.《自由秩序原理》 322.《写作这回事》 323.《人生的智慧》 324.《占星术杀人魔法》 325.《基业长青》 326.《我的阿勒泰》 327.《江村经济》 328.《观看之道》 329.《设计模式》

330.《经济学的思维方式（第1

1版）》

331.《渴望生活》

332.《古拉格：一部历史》 333.《超越死亡》 334.《你的灯亮着吗?》 335.《明朝那些事儿

（一）》 336.《当世界年纪还小的时候》 337.《中国哲学简史》 338.《资治通鑑（全二十册）》 339.《生活与命运》 340.《西班牙旅行笔记》 341.《中国近代史》 342.《向前一步》 343.《谈谈方法》 344.《长恨歌》 345.《奇特的一生》 346.《夏洛的网》 347.《银河系漫游指南》 348.《清明上河图密码》 349.《二十首情诗和一首绝望的歌》 350.《中国文化的深层结构 351.《简爱》

352.《一个广告人的自白》 353.《时间的针脚》 354.《华夏意匠》

355.《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》 356.《野蛮生长》

357.《我不喜欢这世界，我只喜欢你》

358.《全球通史(下)》 359.《魍魉之匣（上）》 360.《质数的孤独》 361.《思考的技术》 362.《自由在高处》 363.《习惯的力量》

364.《刺猬的优雅》

365.《泛若不系之舟》 366.《基地》 367.《最好的我们》

368.《独裁者手册》 369.《别闹了，费曼先生》 370.《穆斯林的葬礼》

371.《人性的弱点全集》 372.《蝇王》 373.《不去会死！》 374.《我在伊朗长大》 375.《财富之城》 376.《逃离》

377.《对伪心理学说不》

378.《金雀花王朝》 379.《复杂》 380.《X的悲剧》 381.《八十年代访谈录》 382.《万有引力之虹》 383.《怎样选择成长股》 384.《我们的祖先》 385.《想象的共同体》 386.《此间的少年》 387.《所罗门王的指环》 388.《美的历史》 389.《认得几个字》 390.《好妈妈胜过好老师》 391.《万火归一》 392.《万万没想到》 393.《风之影》 394.《恶童日记》 395.《步步惊心》 396.《项塔兰》 397.《惶然录》 398.《佳期如梦》 399.《大卫，不可以》 400.《共产党宣言》

401.《逻辑哲学论》 402.《爱弥儿》 403.《传统十论》

404.《全球通史（第7版 上册）》405.《奥克诺斯》

406.《大萝卜和难挑的鳄梨》 407.《冰与火之歌（卷一）》 408.《交往与空间》 409.《消费社会》 410.《纯粹理性批判》 411.《1Q84 BOOK 2》 412.《一朵桔梗花》 413.《荆棘鸟》

414.《大英博物馆世界简史（全3册）》 415.《偷书贼》 416.《杂草的故事》 417.《深夜食堂 01》 418.《理解媒介》 419.《毛姆传》 420.《蛤蟆的油》

421.《电影艺术（插图第8版）》422.《道德经》

423.《过于喧嚣的孤独》 424.《圣诞忆旧集》

425.《台北人》

426.《伯罗奔尼撒战争史》 427.《洞穴奇案》

428.《万物既伟大又渺小》 429.《2666》 430.《神们自己》 431.《月光落在左手上》 432.《给孩子的诗》 433.《迷宫中的将军》 434.《天龙八部》 435.《老子注译及评介》 436.《大败局》

437.《梦中的欢快葬礼和十二个

异乡故事》

438.《重新认识你自己》

439.《高难度谈话》 440.《版式设计原理》 441.《改变》

442.《追忆似水年华》 443.《街道的美学》 444.《社会学的想像力》 445.《文明的冲突与世界秩序的重建》

446.《金阁寺》 447.《未央歌》 448.《无缘社会》 449.《没有个性的人》 450.《一个村庄里的中国》 451.《深入理解计算机系统》

452.453.《生活在别处》

《忧伤的时候，到厨房去》 474.《深入理解计算机系统（原书

第2版）》 454.《我的精神家园》

475.455.《纳尔齐斯与歌尔德蒙》 476.456.《许三观卖血记》 477.457.《文明之光（第一册）》 478.458.《单向度的人》 479.459.《莲花》

480.460.《所有我们看不见的光》 481.461.《门萨的娼妓》 482.462.《脑髓地狱》 483.463.《我爱问连岳》 484.464.《信息简史》

485.465.《那些回不去的年少时光》 486.466.《政府论（下篇）》 487.467.《袁氏当国》 488.468.《集体行动的逻辑》 489.469.《商业模式新生代》 490.470.《童年的消逝》 491.471.《寂静的春天》 492.472.《呼啸山庄》

493.473.《罗伯特议事规则》

494.电视节目

1．中华好诗词 2．知根知底 3．最强大脑

《纯真博物馆》 《编程珠玑》 《金枝（上下册）》 《重新发现社会》 《看海的人》 《最好的时光》 《云中歌1》

《就业、利息和货币通论》 《致D》

《世界尽头与冷酷仙境》 《喜宝》

《巴黎评论·作家访谈Ⅰ》 《西方美学史》 《海子诗全集 《失落的一角》 《博尔赫斯谈话录》 《自杀论》

《我脑袋里的怪东西》 《诗学》

《如何读，为什么读》 4．开卷八分钟 5．成语英雄 6．一站到底 7．百家讲坛 8．中国成语大会 9．中国诗词大会 10．中国汉字听写大会 11．天才知道 12．见字如面

电影

注：电影名后加“J”的代表纪录片，加“O”的代表1980年以前的老电影。

1．地球脉动J 2．肖申克的救赎 3．这个杀手不太冷 4．霸王别姬 5．美丽人生 6．海豚湾 7．故乡的天空* 8．日本国古屋敷村* 9．地球J 10．蓝色星球J 11．地球公民J 12．阿甘正传 13．辛德勒的名单 14．十二怒汉O 15．灿烂人生 16．美丽中国J 17．盗梦空间

18．机器人总动员 19．教父O 20．乱世佳人O 21．少年派的奇幻漂流 22．大闹天宫（2004版）23．地下O 24．洞O 25．情迷意乱* 26．原味主厨* 27．小猫虎子* 28．城市之光* 29．海上钢琴师 30．三傻大闹宝莱坞 31．放牛班的春天 32．搏击俱乐部 33．龙猫 34．天堂电影院 35．两杆大烟枪 36．鬼子来了 37．小鞋子

38．星球大战：克隆人战争O 39．傲慢与偏见（1995版）40．七武士（1954年版）O 41．迁徙的鸟J 42．生活多美好O 43．茶馆O 44．东京物语O 45．寻子遇仙记O 46．切腹O 47．黄金三镖客O 48．天堂回信* 49．克拉姆一家* 50．子熊故事* 51．家园J 52．北极故事J 53．深蓝J 54．忠犬八公的故事 55．忠犬八公物语 56．千与千寻 57．窃听风暴 58．飞越疯人院O 59．教父2 O 60．触不可及 61．卡比利亚之夜O 62．美国往事

63．指环王3：王者无敌

64．虎口脱险 65．我是古巴* 66．红柿子* 67．白比姆黑耳朵* 68．玩家马布斯博士* 69．哀乐中年* 70．巴黎公社* 71．双簧管的回音* 72．儿子 息子* 73．爱·回家

74．我的父亲，我的儿子 75．海蒂 76．微观世界J 77．地球上的生命J 78．泰坦尼克8.9

79．西游记大结局之仙履奇缘

8.9

80．罗马假日8.9 81．天空之城8.9 82．楚门的世界8.9 83．活着8.9 84．上海滩8.9 85．飞屋环游记8.8 86．闻香识女人8.8

87．西游记第一百零一回之月光宝盒8.8

88．当幸福来敲门8.8 89．指环王1 90．魔戒再现8.8 91．让子弹飞8.8 92．死亡诗社8.8 93．饮食男女8.8 94．七宗罪8.7 95．无间道8.7 96．勇敢的心8.7 97．狮子王8.7 98．阳光灿烂的日子8.7 99．剪刀手爱德华8.7 100．阿凡达8.7 101．入殓师8.7 102．拯救大兵瑞恩8.7 103．碧海蓝天8.7 104．射雕英雄传之东成西就8.7 105．魂断蓝桥8.7 106．卢旺达饭店8.7 107．黑客帝国8.7 108．罗生门8.7 109．卡萨布兰卡8.6 110．重庆森林8.6 111．英雄本色8.6 112．甜蜜蜜8.6 113．猜火车8.6 114．纵横四海8.6 115．ET外星人8.5 116．可可西里8.5 117．盲井

118．阿郎的故事8.4 119．定军山8.3