高三数学第二轮复习教学计划（精选13篇）
1.高三数学第二轮复习教学计划 篇一
一、二轮复习指导思想：
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。而第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。
以《普通高中数学课程标准教学要求》，XXXX年《考试说明》为指南，根据教育局教研室领导“关于二轮复习的指导意见”，结合我校实际做出了XXXX年高三数学二轮复习计划。
二、二轮复习时间安排与形式内容：
1.时间安排
3月：从时间上看，从3.14 —4.30 共七周时间(留几天考前综合，中间二次月考时间)。
2、形式及内容：以专题的形式，分类进行。具体而言有以下几大专题。
(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(预计5课时)
(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。(预计2课时)
(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(预计2课时)
(4)立体几何。此专题注重几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。(预计3课时)
(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位臵关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探索性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。(预计3课时)
(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。(预计2课时)
(7)概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。随机变量的分布列是历年来的热点，主要考查事件的相互独立性与随机变量的分布列、期望与方差的求法;其应用性、思想性和综合性以及命题背景的广阔性是高考在此命题的亮点，但要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。(预计3课时)
(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。(预计8课时)
三、专题设计原则与方向把握
1、重视《考试大纲》与《考试说明》(以XXXX年为准)的学习。XXXX年高考题启示：加强对核心内容、主干知识和新增内容的复习与落实。
2、重视教材的示范作用，纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧，《数列》为例，其中推导等差数列前n项和公式用到了“倒序相加法”，推导等比数列前n项和公式用到了“错位相减法”及分类讨论的数学思想。
3.强化数学基础知识与基本方法的落实。学案的编写一定要促进学生深刻理解基础知识，基本方法的灵活运用。二轮复习要在强调方法与能力的同时,不忘基础知识的巩固、提高和融会贯通。
4.强化解题规范性与计算准确性。教师身体力行，示范解题步骤，方法、
技巧、规范。在平时的教学中，注意引导学生根据条件，通过分析、综合、比较，合理选择运算方法，以提高运算效率，减少运算量，提高准确率。
5.重视通法训练。二轮复习中,为了实现综合能力的突破,主要以方法、技巧为主线,研究数学思想方法，不再重视知识结构的先后顺序,而是以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的。但容易出现为强调某些技巧设臵相应的问题，而忽略了处理这类问题的通性通法。
常用数学方法：配方法、换元法、坐标法、消元法、二分法、斜二侧画法、最小二乘法、五点作图法、割补法、等积法、导数法、待定系数法、数学归纳法等，射影法、放缩法、判别式法、构造法、点差法、交轨法、迭代(倒推)法、累加与累乘法、错项法、裂项法、切化弦、角的变换，公式法、倒序法、转化法、裂项法、错项法、数学归纳法等。
6.重点知识重点复习，高考热点高度重视
注重主干知识的复习：代数着重考查函数、数列、不等式、三角等主要内容;立体几何着重考查线面关系、面积和体积的计算，理科着重坐标方法(即向量)的应用;解析几何着重考查直线与圆锥曲线的位臵关系;向量、概率、统计、导数等新增加内容的考查，既保持了较高的比例，也达到了必要的深度。这些主干知识己成为高考命题的主体。
四、保障措施与实施建议：
以《考试说明》、《考纲》为指导，结合本校实际，制定详实科学、可操作性强的教学计划，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干知识的复习，进行一定数量的模拟检测。材料以《导学教程》与教研室下发材料为主，进行集体备课，及时补充有关学案、周周有检测、定期进行模拟检测——测水平练状态。
具体措施：(一).明确“主体”，突出重点。我们教师要对《考试说明》、《考纲》理解透彻，研究深入，把握到位，明确大方向。
我们在继续作好知识结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从纵向知识到横向方法的“五个转化”。 总体上，形成良好知识网络。同时总结解题规律，灵活应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。
(二)把好教学质量关。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。
高考题启示：选题以常规题型为主，不偏不怪，严格控制难度，要有利于学生水平的提升。我们每一组写教学案的老师，都要努力从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新颖性”的题目，控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的力量和团队的战斗力。相互学习，资源共享。全力促进集体备课与个人研究相结合，只为实现：让我们的课堂了无遗憾。每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理安排课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培养学生发散思维能力，提高学生的应变能力。
(三)、定期检测、细心批改，有效讲评。众所周知，取得成绩的关键是落实，我们组的教师都抱着对学生负责的态度，每日有训练、每周有检测，限时完成，及时批阅反馈。只要布臵就有检查，通过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因(知识、方法技能、书写规范性等)，认真讲评，并且对个别学生进行个别辅导。
习题讲评课是高考数学后期复习必须关注的一种课型，该课型要占到总课
2.高三数学第二轮复习教学计划 篇二
理解把握了2010年《考试说明》命题的指导思想也就把握了二轮复习的方向.我们的复习思路就是源于2010年《考试说明》.在《考试说明》的命题指导思想中可以看到, 命题以课本为依托, 在突出对基础知识、基本技能、基本数学思想考查、强调能力立意, 重视对数学能力考查的同时, 注重创新, 加强试题的开放性、探究性.因此在第二轮复习中需要做到:第一, 更新观念, 更新教法, 尽可能把自己领会到的新思想、新方法、新要求, 典型例习题, 融入复习中去, 即融入新教材思想.第二, 加强对课本中无形的东西的挖掘.第三, 对重要的思想方法形成给予关注.
研究《考试说明》的考试内容与要求, 旨在把握二轮复习的主干内容, 结合一轮复习中学生暴露出的问题, 有针对性地进行各个击破.
(1) 函数与不等式:代数以函数为主干, 不等式与函数的结合是“热点”.
(2) 数列:以等差、等比两种基本数列为载体, 考查数列的通项、求和等为重点.关于用递推关系给出的抽象数列, 意在转化构造新的基本数列为重点, 注意培养学生的“归纳与类比”能力.掌握特殊化与一般化的思想方法.注意用函数的观念方法处理数列问题.
(3) 三角与向量:训练中要抓三角基本公式正向、逆向和变式的熟练运用, 突出三角与代数、几何、向量的综合联系, 以及三角知识的应用意识;向量主要集中在两个方面:①向量的基本概念和基本运算及其几何意义;②向量在三角、解析几何等知识中的工具性应用.
(4) 立体几何:突出“空间”、“立体”.即把线段、线面、面面的位置关系考查置于某几何体的情景中.几何体以棱柱、棱锥为重点.棱柱中又以三棱柱、正方体为重点;棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于底面为重点, 棱柱和棱锥的结合体也要重视.位置关系以判断或证明垂直为重点, 突出三垂线定理及逆定理的灵活运用.
(5) 解析几何:以基本性质、基本运算为目标.客观题照顾面, 解答题应综合, 突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等, 体现在能力考查的解析几何与向量、函数、导数、数列、不等式的联系问题以基本思想与方法为主.
(6) 排列、组合、二项式定理、概率:排列组合二项式定理以把握基本的方法与分析方法为主, 概率在掌握随机事件、互斥事件、相互独立事件等有关概念和公式基础上注意与实际问题的联系.
在典型题示例中把握命题的方向, 寻找构建命题的形式, 把脉训练题的难易度, 从示例中掌握选题的标准, 使第二轮精选题到位与高效, 同时使学生认识答题的规范性和得分点的采撷.
高考命题会借鉴其他省市自主命题的成功经验, 会关注各地高考中出现的新颖题.因此在第二轮复习中有必要加强对近两年来各地高考题的研究, 尤其要研究全国、上海及北京的数学试题.
二、在专题复习中, 继续做好知识结构的调整, 同时做好“五个转化”, 即从单一到综合、从分割到整体、从记忆到应用、从慢速模仿到灵活运用、从纵向知识到横向方法
复习过程, 将遵循分类指导、分类要求的原则, 内容的选取做到有明确的目的性和针对性, 充分发挥教师的创造性, 要充分考虑学生的实际, 要密切注意学生的信息反馈, 复习过程中的过分拔高, 将会加重学生负担, 致使学生产生畏难情绪.
关于模拟训练, 可依据《考试大纲》的要求选用资料, 结合学生的实际, 参考近年的高考试题及外地资料, 选取难度适中, 兼有一定的综合性的模拟题进行训练, 重点应放在数学观点的提炼和心理素质的调整上.为此, 要充分发挥“剪刀加糨糊”的作用.综合练习后, 学生应进行一次反思, 教师要进行一次讲评, 针对学生存在的问题进一步有重点、有针对性、有目标地进行复习.
三、复习中应注意的问题
第一, 关注知识交叉点的训练.知识的交叉点, 即知识之间纵向、横向的有机联系, 既体现了数学高考的能力立意, 又是高考命题的“热点”, 而这恰恰是学生平时学习的“弱点”.
第二, 关注思维过程培养.数学思维过程表现形式, 是数学思想方法的集中体现, 又是师生共同交流的纽带.在复习中教师要让学生参与讨论, 并相互进行交流, 得以共同提高.
第三, 强化数学语言的互译.一旦试题叙述较长, 或数学符号过多或题式新颖, 部分学生就摸不着头脑, 抓不住关键, 从而束手无策, 其原因就是阅读分析能力低.因此, 教师要有意识、有目的地选择一些问题, 让学生自己读题、审题、作图、设图, 通过学生对问题认识、数学语言互译的交流, 与教师对学生认识的分析引导, 达到对问题分析的思维方式的形成与提高.
第四, 注意困难学生的心理疏导.除了培养学生的基本知识和基本技能外, 还应该着重引导学生形成正确的价值观、人生观, 从而也达到全面育人的目的.
3.高三数学第二轮复习的几点建议 篇三
一、明确“主体”，突出重点
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”“怎么考”应了如指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。以下列举章节重点，仅供参考。
1.集合与函数及不等式。代数以函数为主干，不等式与函数的结合是“热点”。
a.关于函数性质。单调性、奇偶性、周期性（常以三角函数为载体）、对称性及反函数等处处可考。常以具体函数，结合图像的几何直观展开，有时做适当抽象。
b.关于一元二次函数，是重中之重。有关性质及应用的训练要深入、广泛。函数值域（最值），以二次函数或转化为二次函数的值域，特别是含参变量的二次函数值域研究为重点。一元二次方程根的分布与讨论，一元二次不等式解的讨论，二次曲线交点问题，都与一元二次函数息息相关，在训练中应占较大比重。
c.关于不等式证明。与函数联系的不等式的证明，与数列联系结合数学归纳法是重点不过这几年考试中很少出现。一般方法突出比较法和利用基本不等式的公式法。
d.关于解不等式。以熟练掌握一元二次不等式及可化为一元二次不等式的综合题型为目标，突出灵活转化，突出分类讨论。
2.数列（主体）。以等差、等比数列为基本载体考查数列的通项、求和、简单的极限等为重点。关于抽象数列（用递推关系给出的）数列，讲练界限要分明，只讲应用就可以了。
3.三角（非主体）但在考察中涉及考试题难度不大，训练中要抓基本公式的熟练运用，突出正用、逆用和公式变形等。
4.复数（非主体）题目简单要求训练题型、方法、难度达到课本要求就可以了。
5.排列组合二项式定理（非主体）题目要求难度适中，但学生对排列组合区分不清，往往容易失分，需要多做题目加强训练，二项式定理掌握好二项展开式及通项公式一般题目就可对付。
6.概率统计虽不是重点但每年都有一个大题目也是掌握的重点，这部分花的时间不多但容易得分应加大训练量。
7.导数学起来简单用起来方便应是后半部分求函数值预计判断函数单调性的重要工具应鼓励学生大胆使用，减少失误力争拿全分。
8.立体几何（主体）突出空间立体。把线线、线面、面面的位置关系考察置于某几何体的情景中。几何体棱柱、棱锥为重点。棱柱中又以三棱柱、正方体为重点；棱锥以一条侧棱或一个侧棱垂直于底面为重点，棱柱和棱锥的结合也要重视。位置关系判断或证明垂直为重点，突出三垂线定理及逆定理的灵活运用。
9.解析几何（主体）
以定义及第二定义为突破口，以基本性质、基本运算为目标。客观题照顾面，主观题即综合解答题，突出直线和曲线的交点、弦长、轨迹等，突出与函数的联系。
二、做到“四个转变四个突出”
1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。学生头脑中已存贮了许多解题方法和规律，如何提取运用是第二轮解决的关键。“给出方法解题目”不可取，必须“给出习题选方法”。选法是思维活动，只有在如何选上做文章，才能解决好学生自做不会，教师一讲就通的现象，才能将所学知识转化为解决问题的能力。
2.便全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”词。第二轮复习一般仅两个来月时间，面面俱到从头再来是不可能做到的。要紧紧围绕重点方法（通性通法），重要知识点，重要教学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关。
3.变异量为主为以质取胜，突出讲练落实。一切讲练都要围绕学生展开，减少练习量在精选上下工夫，做到非重点的少讲少做甚至不做。
4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。处理好“扬长”“补弱”之间的关系，是大面积上线的重要举措。
三、处理好五个方面的关系
努力提高课堂复习效率，以下五个方面是必须处理好的，一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量。不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得时间，非重点问题舍得取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，减少不必要的环节，少做无用功。二是讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，分配好讲练时间。三是发挥学生主体地位问题。课堂中，有的讲得多讲得快，学生被动听机械记，久而久之，学生思维僵化，应变能力差；有的简单提问，机械板演、笔算，貌似气氛活跃，讲练结合，其实是教师的惰性行为，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。四是讲评的方式方法问题。学情抓不准，讲评随意，对答案似的讲评是影响讲评效益的大敌。必须做到讲评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论的方式结合，要抓错误点，失分点，模糊点，剖析根源，彻底矫正。五是信息反馈问题。系统论的反馈原理指出，任何系统只有通过反馈信息，才能实现控制。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。两条反馈渠道是非抓不可得，一条是通过练习或检测搜集信息。每周穿插一次以选择题为主的定时定量训练，内容以刚学过的知识为主，兼顾后续复习内容。这样既做到了掌握所学知识的巩固程度，又抓住了后续复习的要害，复习便有了针对性。另一条是每两周开好一次学生座谈会，有针对性地选取上、中、下三类学生进行交谈和问卷调查，每位教师先进行“诊断”，在集体研讨分析学生的要求和看法，拿出行之有效的措施。
4.高三语文第二轮复习计划 篇四
撰写：何学文 现阶段，语文复习思路是，找出学习中的薄弱环节，归纳高考试题规律，并在此基础上有针对性地巩固知识。要注重基础知识的积累和基本技能的训练。强化规范意识。全面复习和专项突破相结合。分析不同学生的特点制定专门的复习方案，抓落实。因此，我们高三语文备课组全体教师认真思考，反复研究，特拟订本计划：
一、复习原则
1、由全面基础复习转入综合复习，对各知识点进行融会贯通，对各重点、难点进行提炼和掌握。
2、将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力。
3、把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，提高应试技巧。
4、在“练”字上动脑筋，下功夫；在“讲”字上做文章。
二、具体做法
1、基础知识重在“补”
语音、字形力求准确。词语选用（实词、虚词、成语）重在筛选。病句重在分析病因。
基础知识的复习是较为有效的部分,经过第一轮的专项训练后,学生已掌握了相当数量的零碎知识和多种多样的方法、规律。因此如何提取、运用是第二轮要解决的关键问题。如何发现自己的遗漏点是 1
学生复习的重点。继续在每次模拟考试前一个礼拜有意识的让学生每天用十分钟的时间进行前五题和名句默写的综合训练,以此作为一项自我挑战的内容,同时还能达到加强做题稳定性的作用。
2、现代文阅读（自然科学、社会科学、散文）重在“法”
（1）要想做好现代文阅读题，必须具备应有的“内存”，我们反对无源之水，无本之木。在第二轮复习中，还是得挤出时间让学生每天看一点，读一点，写一点，进一步拓展他们的阅读面。
（2）要想做好现代文阅读题，第二轮复习的关键在于老师的精选、精讲。老师要精选有代表性的现代文阅读文章，然后是精讲，要讲出题人的出题意图、作者的写作意图、阅卷老师的批阅主旨，让学生有路可走，有话可讲，有理可悟。重点培养学生的读题意识、踩点意识、推敲意识、验证意识。
3、文言文阅读重在“本”
文言文复习是最有章可寻的，其“章”就是我们的课本。以课本文言文为纲，总结考纲中18个虚词、120个实词的用法是十分必要的，我们在二轮复习中，还是要回归课本，复习课文，学生多读（名篇、名句）、多记、多归纳，不断地重复，夯实基础，扎实文言功底。
4、诗歌鉴赏重在“悟”
（1）不主张一味地做题、解题，而是先让学生去感受诗歌、深入诗歌。
（2）要做好诗歌鉴赏题，在第二轮复习中，必须充分发挥学生的主体作用和教师的点评作用。此时的学生头脑中已充塞了很多相关内
容，包括背景、风格流派，乃至鉴赏的术语也是应有尽有。因此，我们必须通过学生的“做”、教师的“批”，找到学生的失误点，确立讲评的重要点、困难点，最后通过教师“评”，启迪学生的思维，理清答题的思路，尽可能地避免“贴标签”行为，做到真正意义上的鉴赏。
5、作文重在“准”
这里所说的“准”，就是指审题要准确无误。作文一旦跑题，将会满盘皆输。高考作文不能一味地追求“新”，而是要在审题准的基础上再去求新，因此加强审题训练是确保作文得45分的重要环节。
这里所说的“准”还包括体裁的准确无误，写什么文章像什么文章，平时训练就要严格要求，严厉打击“四不像”文章，让这种文章在平时就被扼杀。“准”，还包括思辨的“准”。文章没有思辨性就没有深度，没有深度就不能得高分。
根据经验，高考前限时作文训练是必不可少的，至少每周一次完篇训练，稳住“形式”得分。考前重点抓“内容”这一亮点。基础等级要求内容充实，发展等级要求材料丰富。抓好“内容”专项训练，可以一箭双雕。
三、要注意的问题
1、课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，但不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。
2、讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。
3、发挥学生主体作用问题。让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。
4、讲评的方式方法问题。任课教师评前要认真阅卷，抓住学情，评中归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓住错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处（这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受）。
5、信息反馈的问题。提高课堂复习效率，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。定期穿插以选择题为主的定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。
四、进行个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，满怀信心，参加高考。
个别辅导主要有三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平）；二是本
一、本二预测线上的学生，尤其是语文单科薄弱的学生；三是对语文学习缺乏信心的学生。针对不同对象因材施教，力争语文学科在2009年高考中来个皆大欢喜。
五、复习阶段划分
根据我校高三复习工作的整体安排，结合我校语文教学工作的实
际，09年上期语文复习计划分为三个阶段。
2009.2.9-3.10结束第一轮复习
2009.3.11-4.30进行第二轮复习
2009.5.1-6.5做好语文知识的查漏补缺工作，强化训练，同时关注高考的最新信息，对高考热点进行重点训练。
5.2014高三语文第二轮复习计划 篇五
一、指导思想
注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。
二、具体要求
巩固语基，加强古诗文和文学作品阅读，全面提高审题写作能力。
三、时间安排
2014年3月上旬——2014年5月中旬四、一轮复习学情分析
学情总结：
1、学生语文基础较差，底子较薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是文理语文单科优生较少，语文薄弱的较多。
2、学生的自学能力偏弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：（1）整体把握文本的能力不强；（2）审题不清，题意理解能力较差；（3）筛选信息的能力较差；（4）概括表达能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。
3、学生古诗文的基础较为薄弱，知识迁移整合能力不强，知识点漏洞较多，文言翻译、读懂诗歌、规范表述是二轮复习的重点。
4、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。同时，学生的理性思辨能力不强，观点阐述往往缺乏深度和高度，因此，二轮复习，审题立意仍是重点，并要同步强化语段的思辨与表达训练。
五、备课备考
搞好团队合作，注重发挥集体智慧
1、备课组从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作要详细分工，通力合作。备课组务必做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好二轮复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。
2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关，在复习资料的编写上，力求精炼、典型，能够举一反三。
注重策略，着眼于提高效益
二轮复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，强化知识与能力的迁移整合，以适应高考的要求。
1、强化研究，明确方向。
高度重视考试信息，做到“四研究、四明确”：
一要研究“考试说明”，明确考点的命题范围，要抓住“纲”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，做到“纲举”“ 目明”，以使自己少走弯路，抢得先机；
二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；
三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；
四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。
2、注重基础，培养能力。
学生素质不高，尤其是知识能力、思维品质等方面不高，基础知识薄弱，基本能力低下。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。
3、重点突出，形成特色。
坚决贯彻执行“三三四”，提高课堂效益。“三三”是抓基础，着眼提高能力；抓规律，优化思维品质；抓重点，讲求训练效率。培养学生的三种习惯，即小组讨论的习惯、提出问题进行争论的习惯、善于归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。
指导课。要求老师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。
训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有很强的诊断性、针对性和可操作性。解决好四个难点：一是年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特别是文言翻译；三是现代文阅读；四是考点变化的内容。
讲评课。讲评是二轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提，每次讲评要研究会诊到位，要做到没有研究会诊不开讲。评讲要做到针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三；克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。
写作课。作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以能力为线。复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。
4、抓好落实，争取突破。
（1）集体研究名副其实。（2）计划要细（月计划周详案），尽量争取时间；提高周复习详案的含金量上下功夫，要突出呈现周详案的复习内容，做到分工合理、目标明确、时间具体、重点突出、序列分明。（3）坚持阅读。高考不止，阅读不止。（4）不放松作文训练，加强审题指导。（5）重视个别辅导。（6）处理好专题训练与综合训练的关系。（7）培养学生仔细审题，规范练习，精心作答，认真检查的习惯。（8）明确要求，精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。
六、实施措施
实施原则：要有综合，要做套题；要抓重点，提高运用知识的各种能力；要针对难点薄弱点，及时查漏补缺，扩大得分点。
查漏补缺，强化提高，培养考试能力
1、要在平日的练习或模拟测试中及时发现知识、能力点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。
2、本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能力。练习分两种，一是围绕《考试说明》作些专题练习，二是综合模拟题。
3、本轮复习要注意锻炼应试心理，提高应试能力和解题的时效性，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。
4、对文理科优生每次综合测试后的答卷进行专题会诊，分析问题，提出解决方案。
注重策略，多种方式，训练答题能力
1、限时25分钟完成小题专项巩固。
2、多方搜集资料整合成二轮复习学案进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。
3、采用多种形式，进行作文训练。
4、每周一套“综合模拟题”，一是全面提高学生的语文答题能力，二是查缺补漏。
5、利用课下作业，完成以下内容：准确熟练默写、熟悉知识系统。
文殊高中高三语文组
6.高三语文第二轮高考复习计划 篇六
20__年的高考复习已步入第二轮的紧张备考阶段。语文学科的二轮复习首先要研读新考纲，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将其分类细化。针对不同内容的不同特点、要求，复习时应各有侧重。成语、仿写应以常见常用为原则，偏、难、怪的不必涉及;病句重在类型的掌握，再配合适量的练习;保持现代文阅读的数量;写作文边写边改。
二、复习目标
1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;
2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基;
3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度;
4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;
三、具体措施
1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功;
2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫;
3、要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格;
4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;
5、要补到位，步步为营;
6、落实到位，盯住学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差;
7、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据;
8、抓好阅读课，开阔学生视野。
9、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。为学生提供作文范例;研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。
四、时间及内容的安排：
1、从20__年3月到20__年4月中旬市调研考试结束为第二轮复习时间;
2、早操后10分钟，用于名句名篇的积累及作文素材积累;
3、每次月考进行一次测验，全改全评;
4、穿插作文训练;
5、内容安排：
每专题安排7节课(一周时间)完成。
第一周：正确运用常见的修辞方法选用、正确使用标点符号、扩展语句压缩语段、仿用句式选用、变换句式、正确使用熟语。
主讲人：陆秀琴、刘欣慧
第二周：辨析并修改病句、文言实词、文言虚词
主讲人：陈婷婷、史华玮
第三周：文言句式 文言翻译 筛选信息分析综合
主讲人：林惠、黄兰
第一次高考模拟考试
第四周：古诗歌鉴赏
主讲人：周先林
第五周：现代文阅读
主讲人：韩莉萍、陈春花
7.浅议高考数学第二轮复习教学 篇七
一、 加强数学思想方法教学
高考试卷中, 对双基的考察, 不会单纯地考查背诵和记忆, 而是重在考查考生对基础知识的理解和运用, 重在对数学思想方法、能力的考查.数学思想、方法的学习必须从基础知识的教学开始抓起, 必须在学生学习数学基础知识的过程中逐渐渗透, 在学生与数学建构起良好的情感的前提下, 使学生能自觉地加强数学学习.
首先, 要善于挖掘隐藏于知识中的数学思想方法.数学学科是数学知识和数学方法的有机结合, 没有不包含数学方法的知识, 也没有游离于数学知识之外的数学方法, 教师要有意识, 有目的地从教学内容中发现并传授数学思想方法, 从具体事例中抽象、概括, 并加以拓展和延伸.
其次, 将“方法”提升到“思想”的层面.数学“方法”与“思想”之间没有严格的界限, 数学思想揭示的是数学发展中的普遍规律, 为数学的发展起着指引方向的作用.因此要重视将“方法”提升到“思想”的层面, 提高学生的数学“意识”, 这对拓展学生的思维和形成思考问题时的“大局观”是十分必要的.
最后, 注意将数学思想方法进行迁移和运用.教师要精心设计训练的平台, 将数学方法与原有知识有机联系起来.让学生感受到数学思想方法的广泛运用, 丰富其联想的空间, 懂得“来龙去脉”, 使学生的思维更开阔.
二、加强探究性学习方式教学
个体的知识建构决定了学生是学的主体, 建构主义的核心是:学习是学习者积极主动建构知识的过程.高中数学课程标准指出:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习, 高中数学课堂还应倡导自主探索, 动手实践, 合作交流, 阅读自学等学习数学的方式……应力求通过各种形式的自主学习、探究活动, 让学生体验数学发现和创造的历程, 发展他们的创新意识.引导学生从不同的角度进行思考, 探究出许多不同于参考答案的新解法, 使枯燥无味的数学课堂变得生动活泼起来;让学生体验问题得不到解决的苦恼, 分享探究成功的喜悦, 产生对类似问题作进一步探究的欲望, 实现新课标要求的“倡导积极主动勇于探索的学习方式”的基本理念;要给学生提供足够多的自由思维的时间和空间, 让学生真正参与到教师的教学活动中来, 实现师生共同探讨问题.
三、加强解题能力教学
第二轮复习, 学生的能力有多大程度的提高, 很大程度上取决于教师对学生解题能力的培养, 取决于教师对题目研究的深度.
要求教师会选题、构题.什么样的题是好题?波利亚说过:“如果他把分配给他的时间都用来让学生操练一些常规运算, 那么他就会扼杀他们的兴趣, 阻碍他们的智力发展, 从而错失良机.相反, 如果他用和学生的知识相称的题目来激起他们的好奇心, 并用一些激励性的问题去帮助他们解答题目, 那么就能培养学生独立思考的兴趣, 并教给他们某些方法.”第二轮复习既不是对陈题的重复, 也不是一味追求难题, 基础题是常规题, 具有一定的基础性, 从而具有示范性, 可以由一题及一类题, 反映本质.所谓的难题其实是由若干个简单的包含基本知识和基本数学思想方法的问题复合而成的.选题时要注重题目的层次性、典范性、可变性和全面性.
教会学生审题.未知量是什么?已知数据是什么?条件是什么?条件有可能满足吗?条件是否足以确定未知量?或者它不够充分?或有多余?或者矛盾?
引导学生思考.要给学生足够的理解题意、探索分析的时间, 解题的本意不在答案本身, 而在思维过程, 学生必须经历这一过程;教师应在恰当的时间, 以恰当的方式对学生的思维进行归类, 明确学生已经达到哪个解题层次, 并通过互动加以必要的引导.
8.高三数学第二轮复习教学计划 篇八
那么，如何搞好高三英语总复习？如何在复习的过程中调动学生的积极性，切实提高学生的听说读写各项能力呢？这是每一个高三老师都应该深刻思考的问题。我认为，在高三英语复习的过程中，老师应以学生为中心，面向全体学生，统筹安排，精心设计，推陈出新。在教学过程中，我们要清醒地意识到“三个不等于”――“知识不等于能力，讲了不等于懂了，懂了不等于会了。”
境界之一：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
一、明确复习目的和思路
高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查。我的高三复习思路是：领会大纲，扎实基础，实效训练。特别是实效训练，我们始终坚持训练材料的针对性，实效性原则，避免盲目的题海战术。大胆删减难题，偏题，避免无效重复，提高解题的正确率，树立学生解题信心，从心理上帮助学生过渡到高考的应试状态。
境界之二：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！
二、 总复习的操作方法
（一）阶段划分
一般而言，高中英语总复习通常分为三轮，即：基础知识复习、专题复习和综合复习。基础知识复习一般以课本为本，以单元为纲，逐步夯实各单元的知识要点；而专题复习，则以词类（如名词、动词、形容词、副词、冠词、介词等）、语法（如主谓一致、非谓语动词、从句等）和题型（如听力、单选、完型、阅读理解、该错、作文等）为板块，将学生在第一轮复习中复习的语言知识点逐步系统化，让学生形成知识网络；综合能力复习，也就是考前模拟演练，选择一些有代表性、与高考难度类似的试题，让学生限时训练。
（二）时间安排
三轮复习应该统筹安排，合理规划。第一轮复习一般为四个半月，第二轮复习为两个月；第三轮复习不超过一个月，这样能突出重点，游刃有余。
（三）实施细则和注意事项
1、第一轮复习――夯实基础知识
在这一轮复习中，教师以课本为主体，最大限度地利用课本。我校结合资料《创新大课堂》及模拟套题，重点复习单元词汇，基础知识和进行双基训练，每个单元拉出几个考点，让学生重点掌握。
2、第二轮复习――形成知识网络
首先，高三第一学期“期末”成绩下来，我们要不断给学生鼓劲，叫学生稳住，因为我们的学生一定还有提升的空间。经过多次研讨，我制定了以下第二轮复习措施，时间安排表。并确定了“以考纲为纲，课本为本”，要求大家一定重视基础，“基础，基础，再基础；落实，落实，再落实”，在教学中，把重心落地实处。因此，第二轮复习显得尤为重要。因为在第一轮复习中，学生接受到的是零散的知识；第二轮复习的主要任务就是将这些知识系统化，分门别类地进行总结和归纳，形成知识网络。真正做到：点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化。训练使用英语的能力,练中求变，能力至上。下面就如何进行高三英语二轮复习谈谈个人的一些拙见。
(四) 以词汇为抓手，培养词汇活用能力
众所周知，学好英语得先过词汇关。从事英语教学工作的教师也许都会有同感，许多学生在词汇记忆上存在很大的问题。词汇量的多少直接影响着英语水平提高及能力的培养,无论是单句理解还是语篇理解，如果词汇量少，势必影响着阅读速度，语篇的理解和判断准确等。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。我把《考纲》词汇发给每个学生，要求学生随身携带，饭前饭后用起来。对于考纲词汇要求人人过关，个别基础特别差的学生至少要求认读考纲词汇，重点词汇和活跃动词、常用动词的过去式、过去分词的不规则变化的过手落实。要让学生把考纲词汇常考的至少认真的过一遍或几遍，特别是比较难记容易混淆的词汇，常用重点词要熟悉和重点掌握。
(五) 加强听力训练，提高“听”的能力
“听说领先、读写跟上”， “听”在首位，我们不难看出“听”在英语学习中的权重。新教材更重视学生听力的培养，使之与说、读、写结合，全面提高学生的综合能力。
(六) 侧重专项训练
专项训练，旨在进一步巩固语法知识和综合能力的培养,具体分为语法专项和读写专项。提醒学生，习题要练，贵在“悟”。练完以后还有两个步骤，第一个步骤是总结，做一个错题登记本，把自己平时错题，好题登记下来。第二步骤是“悟和记”：要有意识地“参悟”试卷的命题规律，包括整体风格、选材特征，各大题型的考点。能洞察各个试题的要求和特点，根据各个试题的归纳和了解，多角度、多层次，运用多种方法求解答案；对语境、语句及结构的全面分析，透过表象，识破出题人真正的意图，确定正确的答案，归纳解题思路和获得解题技巧。
1、语法专项训练
重视基础语法乃是夯实学生基础知识的绝妙的办法。各种时态以及主动、被动语态，在书面表达中必不可少，举足轻重。时态、语态的掌握和运用为学好非谓语动词打下坚实基础。通过巧妙设置时态、语态、非谓语动词、名词性从句、副词性从句、形容词性从句、独立主格结构、倒装、虚拟语气等习题，帮助学生总结、归纳，从而达到环环相扣，层层推进，扎扎实实。
2、读写专项训练
我们不仅要把好学生的英语词汇、语法、句型结构这些语言关，还要对一些非语言知识的因素加以指导，努力提高学生在阅读时的逻辑推理能力、猜测能力、概括能力和写作能力，并要达到如下要求：
（1）完形填空题
侧重快速阅读理解，全面整体接受信息的能力；分析文章结构，理解主题思想和各层次之间的逻辑关系；利用已知信息和英语阅读语感，合理指导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力和少数词语的固定搭配知识。
（2）阅读理解题
阅读是学习英语必须掌握的技能，而阅读理解题是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛，指导学生应根据文章的精神，作者的意图加以判断，不能将自己的主观臆断强加于作者头上，同时加强深层理解。
（3）短文改错题
短文改错题综合性强、难度大,考查的知识面广，给考生带来极大的困难。要做好这类题，重要的是要有扎实的语言基础，学生不仅要掌握扎实的语法知识，还要有较强的阅读理解和分析判断能力。因此，教师必须要从听说读写的全面训练抓起，有目的、有步骤、循序渐进地提高学生解题能力。在平时的训练中有意识的给学生解题的思路，做题的方法。该题的宗旨是依据短文内容识错改错。因此，引导学生理解短文内容，掌握大意，是识别和改正错误的基础和条件。
（4）书面表达题
写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，以促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。让学生掌握英语写作的技巧和方法，用英语写出应用文和其它文体的文章。
3、第三轮复习――侧重综合训练，全面提高解题能力，做好考前训练
从5月开始，为期一个月，主要做模拟试题，目的在于帮助学生查漏补缺，提高应试技能和答题速度，提高学生综合素质。
总之，从单项专题专项专练阶段进入综合模拟训练阶段，要利用三个月时间，认真筛选精编练习，综合卷主要以测试方式在课内进行；综合练习，有发必收，有收必改，有改必讲，把所有错题作为重点处理，注重解题方法的指导，排除一切非智力因素的干扰，全面提高学生运用英语的能力。
总之，在第二轮复习中，教师必须以学生为中心，面向全体学生，布置任务让学生完成。在复习的过程中，让学生广泛地参与各项课堂教学活动，自己得出学习结论。要求学生做到：基础题，不丢分；中档题，少丢分；高档题，灵感夺。同时，也要注意知识的系统性、反复性和循环性，有意识地突破重点、难点，加强知识的复现率，取得理想的效果。
境界之三：众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊处！
三、教学反思及经验总结：
在复习过程中，深刻体会到变换练习形式，尽量避免复习过程中的机械与枯燥的重要性。注意时刻保持学生的新鲜感，使他们在繁重的学习中能够苦中作乐，从而提高学习效率。例如一张色彩鲜艳的词汇卡，或练习上加印一个可爱的卡通，都可以让学生激动一阵子。
强调一轮复习把握基础，二轮复习注重知识整合,三轮复习能力提升。不能要求一步到位，否则会让学生失去信心，从而失去学习兴趣。
9.高三数学第二轮复习教学计划 篇九
2014届对口单招高三《英语》第二轮复习计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨，在一轮英语复习的基础上，结合考点，紧扣考纲，以加强双基教学为主线，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的发现问题，探究问题，分析问题，解决问题的能力，激发和培养学生学习的兴趣，提高自主学习的能力，为进一步学习英语打好基础。
二、学情分析
2014届对口单招班共5个班，涉及14个专业，共289人。经过了一轮复习，初步帮学生梳理了五本教材。春学期只有两个月，教学重点是培养“苗子”，冲刺本科率，这就要求教者面对现实，以夯实学生的基础“扶优”为切入点，确保复习工作的系统性和实效性。
三、复习要求
1、指导学生对基础知识、基础技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个知识点，能从不同的角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。
2、在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，复习教学要充分考虑到本届学生的实际水平，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。
3、要强化运用英语思维来解题的能力、书面表达能力和阅读理解能力的训练，课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的、规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率。
四、具体措施
1、认真选用好复习资料，根据学生的实际水平对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组，使之更符合本届学生的实际水平，从而达到提高复习的针对性和复习效率的目的。
2、认真研究13年英语学科《考试大纲》，09、10、11、12、13年单招试题。进一步加强对英语学科的研究，提高自身教学水平。我们提倡做一定数量的有代表性的基础题、综合题和陷阱题。只有通过做一定量的题，才能让学生牢固掌握基本题型的通性、通法，以及其中的英语思维方法，同时，提高学生寻求最佳解法、解题反思、归纳总结的能力，探索解各类英语题型的一般规律，积累解题经验，提高学生独立解题的能力。
3、备好“两课”，精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当。
4、考练结合。复习完一个模块就进行检测，检查漏洞。考前进行五次模拟考试，作为记载，分析试卷，发现问题，查漏补缺。
五、计划内容
第二轮的复习要以中档知识、解题能力为主，为高考做好充分准备。
六、练习安排：
1、模拟考试
（一）语法系列1-2高德巧
2、模拟考试
（二）语法系列3-4顾成源
3、模拟考试
（三）语法系列5-6刘德巡
4、模拟考试
（四）语法系列7-8丁恒高
5、模拟考试
10.高三数学二轮复习学习计划 篇十
1高三数学二轮怎么备考
1、突出主干知识，加强薄弱环节
在二轮复习中，对高中数学的重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线及新增加内容中的向量、概率统计、导数进行强化复习。其中，函数是高中数学的核心内容，又是学习高等数学的基础，贯穿于高中数学的始终，运用函数的观点，可以从较高的角度去处理方程、不等式、数列、曲线和方程等问题。打破知识之间的界限，加强各章节知识之间的横向联系。
在第二轮复习时，要求学生一是要认真分析自己一轮复习的感受及作业、试卷情况，针对第一轮的薄弱环节，加强研究。二是要针对性地选择一些课本的典型习题、近年的高考题、模拟题，甚至是第一轮中做过的题，集中强化训练，提高一个档次。
2、提高思维能力
解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径。要求学生重视审题和解体后的总结、反思，不断积累正、反两方面的经验。
3、注重心理训练
学习实力与心理状态是高考成功的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的`法宝。在测试或训练题中要在适当的位置设置障碍或有意识的引入新情景、新信息问题，有意识的锻炼学生心理素质，增强学生的应变能力和知识迁移能力，提高学生应试技巧。但要把握好度，不能过于挫伤学生的自信心和积极性;
4、提高计算能力
11.高三数学第二轮复习教学计划 篇十一
【关键词】高考 二轮复习 英语作文 针对训练
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）02B-0152-02
高三第二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。第二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及的重点项目，形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。本文对高三第二轮复习中的英语作文专项训练进行探讨。
一、英语作文失分的情况
从每次测试中总结学生的失分现象，主要集中在：内容不完整；不会展开要点；语法表达仍然是主要问题；抄试卷中的其他部分内容；背范文；书写潦草。
学生英语作文丢分的主要原因是不会造句，句子的谓语动词和非谓语动词错误是最致命的。写字很漂亮的考生，如果语言表达很差，句子不成句子，动词错漏百出，那他们的作文分也很少。对于这个问题，教师应该在第二轮复习中再次强调造句、时态语态。非谓语动词是写作时考生的难点，教师在进行写作教学时，也要强调主谓一致，情态动词，助动词，代词主格、宾格、所有格，名词单复数等基础很简单的语法项目，以及它们的运用。
二、英语作文评分标准
根据教育部考试中心编写的《2015年全国高考考试大纲（新课标版）》，笔者把高考英语作文的评分标准简单归结为：5档，漂漂亮亮；4档，清清楚楚；3档，马马虎虎；2档，糊糊涂涂；1档，不知所云。教师在平时批改作文时，应根据要点、词汇、语法、连贯、书写分别打分，在第二轮备考中也可以在教学中逐一落实。
三、高三英语作文专项的针对性训练
以2015年南宁、玉林、百色三市摸底考试（以下称三市摸底考）英语作文题目为例。
假设你是李华，你要参加学校演讲比赛，主题是提倡乘坐公共交通工具，实行绿色出行。请根据提示，写一篇演讲稿，内容包括：节约资源，降低污染；缓解交通拥挤；节省开支。
（一）认真审题，抓住要点。认真阅读作文的试题要求是做好该题的第一步。高考英语作文一般属控制性写作。同时留有一定的自由发挥的空间。因此务必细心审题，覆盖要点，进行合理的想象与扩展。
平时训练过程中要求学生尽量按规范的写作过程去做，先审题，确定体裁、人称、时态、文体等。本次作文人称为第一人称，时态以一般现在时为主，文体为演讲稿。
然后确定要点，三市摸底考英语作文的要点为四个，分别是：提倡乘坐公共交通工具；节约资源，降低污染；缓解交通拥挤；节省开支。根据要点选择适当的有把握词汇、句型，再用好恰当的从属连词连接上下文。可以用到firstly，secondly，thirdly…
其后是对形成的草稿进行修改，最后誊写到卷面上。与此同时，也要进行写作展开要点训练：原因、结果、类比、举例、假设、条件等。内容要点的四个方面：提倡乘坐公共交通工具；节约资源，降低污染；节省开支。如果只是表达四个观点，是远远满足不了题目的80-120词写作要求的。比如，提倡乘坐公共交通工具可以在原因方面进行拓展——经济实惠；节约资源，降低污染可以从结果方面进行拓展——节约资源，降低污染进而保护了环境；缓解交通拥挤可以从举例方面进行拓展——谈自己的乘坐经历。
（二）进行分段训练。层次清晰的文章容易在考试中得高分，也容易让改卷老师找到得分点。以三市摸底考英语作文为例，四个要点：提倡乘坐公共交通工具；节约资源，降低污染；节省开支，可以分成4个段落，按照先后顺序，让评卷员容易找到要点和得分点。
（三）因材施教。对于不同层次的学生，应该提出不同的写作要求并进行有针对性的训练。对基础较差的学生，首先要求他们努力达到及格分即15分，重点训练写对主谓宾结构的句子；对于中等以上水平的学生来说，应该确立第四档的18-20分为自己的起点分，再从词汇、结构、连贯性方面寻求突破，力争得到第五档的高分、满分。
（四）强调书写的重要性。第二轮复习意识地进行英语书写规范的训练，形成习惯，高考书写时就能书写规范、清楚。学生在书写训练时候经常出现的问题是：一是书写体混乱，没有从一而终，有些学生的字体夹杂斜体、印刷体、圆体，显得混乱；二是涂改太多，或者箭头乱飞；三是字体要么太扁，要么太细。卷面的整洁和书写的规范同样很关键。很多考生由于卷面不整洁并书写不规范导致不必要的丢分或作文给分档次不高。
（五）重视词汇、语法等基础知识的教学。因为单词的拼写是作文要注意的一个重要方面，因此对于大纲要求的单词，建议全部学生听写一遍，对于经常出错的单词要反复巩固，如husband，daughter，father，mother，doctor，job，family，lawyer，beautiful等使用频率高又易拼错的单词。对于经常性的作文话题，比如家庭、学校生活、工作、假期、自我介绍、文化活动等，组成话题词汇记忆。
同时要求能够灵活运用考试说明里的一些常用词汇，包括它的词性和用法，例如wish和hope的用法。对基本语法特别是句法及动词时态的讲解和训练也不可忽略如简单句、复合句及there be句型的运用等。
以三市摸底考英语作文为例，常见单词为：topic，speech，car，public，bus，advantage，energy，less，cheap， convenient，transportation，waste， money 等，通过试卷讲评课重点记忆。
（六）加强写作训练指导。作文注重的是文章结构、内容要点是否齐全及遣词造句是否地道。对各种不同的英语作文题材，要进行反复训练，才能让学生在考试中游刃有余。英语作文常见题材：约定类、建议类、邀请类、介绍类、演讲稿、图表类、看图说话类、道歉信、抱怨信、留言条等，再进行写作训练时，要注意以下几点。
1.仔细审题，覆盖要点。先确定文体，人称，时态语态。为了确保充分利用时间，要花大概5分钟左右打腹稿，主要以提纲式或者动词串写。把文章写到答题卡的时候，再进行合理的想象与扩展。开头、结尾要写好，要做到“龙头凤尾”。
以三市摸底考作文为例，文体：演讲稿，时态：以一般现在时和一般将来时为主。
拟好开头：Dear friends，Im very glad to stand here to give you a short speech.Today，my topic is Taking Public Transports.
拟好结尾：Lets take public transports as much as possible，for you，for others and for nature！
腹稿的动词串写：topic is，buy cars，encourage people，use public，save energy，is a waste of，drive less，make the roads less crowded，is cheaper，lets.
2.尝试使用较复杂的结构和高级词汇，增加文章的亮点。运用较高级词汇和较多的语法结构及过渡连接词语是衡量作文最高档的一项重要标准。词汇的选择要灵活新颖，出奇制胜，句型结构运用要灵活多变。如使用介宾结构，非限制性定语从句来描述社会发展带来的问题：With economy developing，more people buy cars，which have brought a series of problems.
3.平时鼓励学生注意欣赏、收集、背诵、运用课文和作文范文中表达地道的优美词句。归纳顺承、转折、递进、因果等衔接关系的连词，组建“连词库”，要求学生掌握基本的过渡词语，并能恰当使用，使全文顺畅自然，严密紧凑，逻辑关系更有条理，语篇整体意义更突出。
基本的过渡词要求人人过关：
（1）递进：furthermore，moreover，besides，in addition.
（2）转折：however，but，nevertheless，after all.
（3）总结：finally，at last，in brief，to conclude.
（4）强调：really，indeed，certainly，surely，above all.
（5）对比：in the same way，just as，on the other hand.
【参考文献】
[1]郭多海.高考英语二轮复习中书面表达备考策略[J].中学教学参考，2015（22）
[2]卢婉丽.高考英语第二轮复习容易忽略的环节及对策[J].福建教育，2015（Z2）
【基金项目】广西教育科学“十二五”课题“广西与上海、山东、浙江高中英语学业水平考试比较研究”（2014ZKS007）；百色市教育科学“十二五”规划课题“针对壮族地区高中生进行英语语音训练的研究”（C2015026）
12.高三数学第二轮复习教学计划 篇十二
一、在高三数学二轮复习的时候学为中心复习课堂的构建
1. 做好课前准备工作
通过调研我们能够发现学生本身的转化能力比较差,老师在上课前首先必须了解学生的实际情况,并在这个基础上,对高考的命题要求以及考试要求进行明确,了解考试的范围和重点,这样能够给复习课的开展奠定基础. 在备课的时候,老师应该重视学生数学能力、思想以及思维的发展,在进行问题设置的时候应该采用递进式设问的方式,不断地增加回答的难度,重视题型和资料的积累和归纳,分析学生失分的主要原因.
2. 做好课堂教学
在进行高三数学二轮复习的时候,老师的课堂教学设计应该做到层层推进,重视数学思想方法以及专题归类方面的训练,将高中数学中的主干内容明朗化、概念化、条理化以及规律化,对数学基本方法进行明确,重视知识之间的联系,对数学思想进行深化,不断提高学生的数学能力. 进行课堂教学的重点在于,重视题组训练、做好变式迁移和归纳总结工作,这样能够更好的对学生进行引导,帮助其不断的根据需要调整自己的复习计划,不断提高自身的自主学习能力.
二、把握好课堂上的讲和训练
在这个过程中,老师是引导者,学生则是主体. 在这个过程中,老师必须认识到过犹不及. 比如说教师A和教师B在进行题目评讲的时候是等效的,但是教师A在讲解的时候,会给学生留出一定的时间,让学生进行思考,但是老师评讲会有一定的减少,学生本身的学习兴趣会受到打击. 教师B在教学的时候,灌输的知识比较多,并且内容比较复杂,这在一定程度上超出了学生实际的接受能力,学生很容易产生厌学的情况. 比如说在讲到题目: 已知函数f( x) 是偶函数,若是x≥0,那么f( x) = - ( x - 1)2+ 1,那么能够满足f( f( a) ) =1/2的函数个数是几. 在讲解这个题目的时候,教师A会给学生留出大量的时间,让学生进行思考,老师讲解的时间会比较少,学生若是不明白,那么学习积极性会受到很大的打击. 而教师B在进行题目讲解的时候,会将所有知识灌输给学生,并且灌输的内容都比较复杂,学生一时之间难以接受,也会厌学. 由此我们能够发现,这两种评讲方式效果都不够理想. 老师在进行题目讲评的时候应该将自己的主导地位发挥出来,但是此处的主导地位并不代表可以包办一切,老师也应该重视学生主体作用的发挥,将学生的学习积极性真正的调动起来,将以往的灌输式转变成为自控式,对于评讲的内容,特别是学生出错的地方,老师应该鼓励其进行二次思维,学生恍然大悟的时候,成就感会有明显的增加. 这样学生的学习心态会更加的积极,这对学生主体地位发挥是非常重要的.
三、做好学为中心的高三数学二轮复习的一些建议
想要提高高三数学二轮复习的效率,便必须对其目标进行明确,夯实学生的基础,让学生概念理解更加深刻; 帮助学生更好的把握数学的本质; 重视精讲和精练. 这样能够突显学生的数学思想. 提高其有效性能够在知识巩固的基础上来培养学生的各方面能力. 想要提高其有效性便必须做到下面几点.
首先,老师应该重视师生互动,而想要提高师生互动的效率,老师便必须重视教材、教法以及学生的研究,这样才能够帮助学生更好的理解知识,掌握知识.
其次,老师本身的知识应该比较广博,并且课堂驾驭的能力应该比较强,这样才能够帮助学生更好的突破重点和难点. 比如说,二轮复习本身便非常重视学生学习积极性和创造性的提高,学生在考试的时候都会出现畏难心理、惧新心理,并且这种心理可以利用心理调节来进行克服. 而惧新心理,老师可以通过对教学设计进行优化来进行控制. 老师在教学设计的时候应该重视问题拓展,这样能够深度开发例题; 在设计的时候,老师必须重视其层次性和挑战性,设计一系列数学思想价值丰富并且环环相扣的问题串,这样能够让学生在良好的氛围中,更加深入的进行数学问题的思考. 长此以往学生本身的思维合理性、灵活性会有明显的提高,并且还能够帮助学生更好的巩固知识.
最后,老师应该重视高校课堂的构建,教学有法,但是教无定法,老师在教学的时候,应该鼓励学生通过探索的方式找到适合自己的学习方法,这便要求老师在教学的时候将时间给学生,引导学生自己发现知识之间的联系,帮助学生更好的理解知识,了解数学的本质.
结语
在进行高三数学复习的时候,二轮复习是非常重要的,老师必须认识到二轮复习的重要性,重视学生主体地位的发挥,引导学生更好的去发现问题和解决问题,让学生更好的理解数学.
摘要：对于高三学生而言,数学二轮复习是非常重要的,本文主要研究了以教为学现象,并通过反思,对高三数学二轮复习进行了研究,希望能够提高数学复习的效率,优化教学设计,提高学生数学能力,帮助学生更好的面对高考.
13.高三数学第二轮复习教学计划 篇十三
The village of Zhang Ge Zhuang is far away from the others. So children had to a long way for school, for there was no school of their own in the past.
It was not until 1988 that Zhang Ge Zhuang primary school was set up. Now there are 3 teachers, 48 pupils and 5 classes in the school. Children have 6 subjects - Chinese, Maths, Science, Music, Drawing and P.E. and education is free for all children in the village.
基础写作补充材料
应用文-----日记
一、锦囊妙计
日记和上期所谈的书信一样都是在日常生活中经常遇见的说明文的体裁，这主要是此类题贴近学生生活，题材学生熟悉，所涉及内容都是同学们在日常生活中必不可少的活动，同时也是新课标的要求，因此，同学们在备考复习中应清楚这是应该掌握的内容之一。首先我从宏观上对考试中的应用文写作给予学生们一点提示，然后就日记这种常见的考试题材，予以精辟的点拨。应用文通常应注意以下几个问题：
(1)一定要看清题目要求，把题中要求的信息点全部渗透到文章中去。
(2)要用自己熟悉的句型结构和词语;同时词及词组的选用“质量要高，要精辟”。
(3)因时间所限，因此要快速合并或拆分信息点，列出提纲。条理要清楚，文章要一气呵成。
(4)最后注意文章的流畅及连贯性，检查是否熟练并且准确地运用了曾经所学的英语语法及句法知识。
日记作为应用文常见的一种体裁，它是把自己在当天生活中经历的有意义的事以及见闻感受记录下来的书面形式。在新的考试模式下，格式通常不要求考生写出或已经给出。日记可分为记事、议论、描写及抒情等。记事型是用英语记述当天自己生活学习中发生的事情。议论型是对生活中的某一事情或情况现象谈自己的看法，发表议论。描写型或抒情型，则是对某人或某事物的特征做细致的描述，或针对某事物抒发自己的感情。日记除了遵守一般作文的要求外，还应注意以下几个问题：
1)注意日记的格式。应用第一人称来写。
2)多数句子为过去时，因为事情发生在过去;但当记述天气、描写景色或展望未来时，可以用一般现在时或一般将来时。
3)日记必须囊括所有的信息点。
4)语言要通顺、简练，表达要清楚、准确。
二、语法、句法高分tips
由于日记题材文体自由，不拘一格，所以它所涉及的内容极为广泛，同学们发挥的空间比较大，同时对学生在词法与句法的灵活运用及正确运用上也是一个挑战，笔者只就曾涉及到过的一些日记体裁的文章，适当点拨并重新温习一下我们曾学习过的十个较好的常用的“经典句型及句式”。
1. no sooner…than…= hardly/scarcely…when… 一…就, 刚刚…就 (尽量把no sooner, hardly, scarcely 放句首, 句子倒装。如：
Hardly had I gone to the bus stop when it began to rain.
No sooner had we arrived at the supermarket than our kid started to cry for home.
2. not ….until 的强调句型 如：
It wasn’t until his mother came back that he went to bed.
It wasn’t until all the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.
3. It was(not) / It will (not) be + 一段时间 + before… 过了多久才……(不久,就…) 如:
It wasn’t long before he realized his mistakes.
It was many days before the people found him in the forest.
4. It is (has been ) +一段时间 + since + 过去时 自从… 到现在…如:
It has been two years since he left China. = He has been away for two years.
It is 8 years since I graduated from university. = I graduated from university 8 years ago.
5. used to do ...过去常常…; be used to doing习惯于… 如:
There used to be a small shop around the street corner.
I have been used to living on campus.
6. the more… the more… 越… 越… 如:
The more you read, the better you understand.
The higher up you go, the colder it will become.
7. as /so long as 只要…… 如:
So long as you keep on trying, you will surely succeed.
As long as you stick to your plans, you will make great progress soon.
8. not only…, but also…/ so… that… /only+ 状语倒装句型 如:
Not only can he speak French, but also he has a good command of English.
So fast did he run that we could hardly follow him.
Only when the mother came back, did she stop crying.
9. unless 除非, 如果不( = if … not) 如:
I won’t attend his party unless he comes to invite me in person.
I shall keep my promise unless something unexpected happens.
10. with 独立主格结构; 作定语或状语,(注意此句型的灵活应用) 如:
China is a great country with a long history.
The teacher came in with a book in his hand.
With the Olympic Games to be held, China is getting ready for them.
With his glasses broken, he couldn’t see the words on the blackboard clearly.
三、实战演练
1. 请以下列内容为题，写一篇日记。 3 月 15 日，星期一。提示：
今晚，你去参加朋友的生日宴会，大家又唱又跳，玩得很开心。刚刚离开朋友家，天开始下雨, 只好在楼下躲雨。一辆摩托车急驰而过，在十字路口撞倒了一个男孩。摩托车没停，逃跑了。你十分气愤，记下了车号(GH - 2375)后马上打电话报警，并把孩子送往医院。
[写作内容]
1)请按内容要求写一篇日记，日记的格式已经给出。
2)介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
March 15th， Monday
.
2. [试题分析]
体裁 日记
类别 记事的文章
时态 过去时
内容及
写作
建议
我们把信息点总结为(1)你去参加朋友的生日宴会 (2)在楼下躲雨。(3)一辆摩托车撞倒了一个男孩。(4)摩托车没停，逃跑了。(5)你记下了车号(GH - 2375)后马上打电话报警，并把孩子送往医院。
根据以上信息点我们可以按照事件发生的时间顺序写文章。同时，适当灵活运用一些句式，如：no sooner… than…; so … that …; 同时可运用复合句及其定语从句，使文章顺畅，连贯。
3. [参考范文]
March 15th， Monday
This evening I had a great time at my friend’s birthday party where we sang and danced together happily. Unluckily no sooner had I left my friend’s home than it began to rain heavily, so I had to wait downstairs until the rain stopped. While I was waiting, a motorbike ran by me very fast and hit a boy at the crossing. It was hardly believed that the motorbike ran away without stop. So angry did I feel that I telephoned the police at once because I had written down its number: GH-2375, after which I sent the boy to the hospital.
4.[范文点评]
1.本文用了一些连接词，使文章脉络清晰，逻辑关系流畅。如：where; no sooner… than;
until…; while; so… that…; because…; after which…
2. 恰当应用主语从句，表达情景 It was hardly believed that….
3. 不是照翻原文，而是活学活用，如副词unluckily，使文章读起来很自然，语言精练。
四、举一反三
[习作1]
假如你是王亮，星期一放学后搭公车回家，目睹以下情景;
1. 一位年轻妇女坐在车门附近，她的宠物狗违反公交规章也占了个座位。
2. 中途一个老人，拄着拐杖，上了车。
3. 妇女并没有把狗抱开让座。
4. 其他乘客很生气，你把座位让给老人。
[写作内容]
1)请按内容要求写一篇日记，日记的格式及开头已经给出。
2)介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
March 12th， Monday
Today I witnessed an unbelievable incident when I took a bus home.
.
【试题答案1】
March 12th， Monday
Today I witnessed an unbelievable incident when I took a bus home. On the bus, a woman was sitting near the bus door with a dog occupying one seat next to her, which broke the bus regulations obviously. When the bus stopped, an old woman got on the bus with a stick in her hand. To our surprise, neither did the woman give up her seat to the old, nor did she move her dog away from the seat. Seeing this, all the passengers were angry including me. Eventually I asked the old woman to take my seat.
[习作2]
假如你是李明，今天,在学校礼堂举行了开学典礼。写一篇日记，记录学校开学典礼的情况;内容如下：
1. 全体教师、学生出席,部分科学家和官员也参加。
2. 校长在讲话中希望全体师生在新的学期中再接再厉取得更大进步。
3. 并奖励三好学生，同时宣布部分同学在各种竞赛中获奖为学校争光。。
4. 著名科学家讲话,他讲述了自己的学习经验及科研成功的经验.他的讲话使我深受感动。
[写作内容]
1)请按内容要求写一篇日记，日记的格式及开头已经给出。
2)介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
March 1st Thursday Fine
Today our school had an opening ceremony in the school auditorium. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .
【试题答案2】
March 1st 2007 Thursday Fine
Today our school had an opening ceremony in the school auditorium. All the teachers and students as well as some famous scientists and government officials attended the ceremony. Our principal made a speech, in which he hopes everybody in our school will make greatest efforts and make even more progress in the new term. At the ceremony, “three-good-deed” students were rewarded with prizes and Principal also announced that some honour students had won medals in various competitions, which is the pride of our school. Eventually a famous scientist told the students about his learning experience and how he achieves success in his research work. So moved was I by what he said that I made up my mind to learn from him and study harder in the new term.
[习作3]
假如你是李明，昨天与同学外出野餐，按计划要爬广州白云山; 根据以下内容写一篇日记,内容如下;
1.早上在校门口集合7点出发。
2.不久下小雨，一小时后到达山脚。
3.雨停，爬上山顶，领略美景。
4.照相，唱歌，做游戏，下棋，玩得开心。
5.午餐后下山，4点回家。筋疲力尽。
6.时间3月20日，星期三。
[写作内容]
1)请按内容要求写一篇日记，日记的格式及开头已经给出。
2)介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
March 20th Wednesday Cloudy
Yesterday my classmates and I planned to climb the Baiyun Mountain.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【试题答案3】
March 20th Wednesday Cloudy
Yesterday my classmates and I planned to climb the Baiyun Mountain. Early in the morning all of us gathered at the gate of our school and we started off at seven but soon it began to have a little rain. It was about one hours’ ride before we reached the foot of the mountain. It wasn’t until the rain stopped that we began to climb. After we reached the top of the mountain, we enjoyed the beautiful view from the top and we also held various activities, such as singing, playing chess, playing games, taking the pictures on the top of the mountain. After lunch we went down the mountain and we arrived home at four, all exhausted.
[习作4]
九月十日(星期日)是教师节。上午你参加了学校举行的庆祝会。庆祝会上有几位三十年以上教龄的老师得到了奖章。你的英语教师刘老师也是其中之一。晚饭后，你和几位同学一起去看望李老师。李老师表示要将自己的有生之年献给教育事业，并鼓励你们努力学习。你深受鼓舞，决心将来也当一名像李老师那样的教师。
[写作内容]
1)请按内容要求写一篇日记，日记的格式和开头已经给出。
2)介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Sunday, Sept. 10 Fine
Today is Teachers’ Day.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
【试题答案4】
Sunday, Sept. 10 Fine
Today is Teachers’ Day. In the morning, I attended the school celebration, at which several teachers were given medals for having completed 30 years of teaching, including my English teacher, Teacher Liu. After supper my classmates and I went to see Mr. Li. He said that he would devote the rest of his life to the cause of education. He also encouraged us to work hard at our lessons. I was greatly inspired by what he said and made up my mind to be a teacher like Mr. Li when I grow up.
[习作5]
根据下列提示写一则日记。
假如你是李明，星期五下午上课时你思想老是开小差，因为你总想着晚上7点要去看影片“飘”。在放学回家的路上，你遇到了一个迷了路的孩子，设法把他送回了家。你虽然没有看上电影但心里却很高兴。
[写作内容]
1)请按内容要求写一篇日记，日记的格式和开头已经给出。
2)介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Friday April 26 Windy
Friday again. How time flies! Another week has gone.
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【试题答案5】
Friday, April 26 Windy
Friday again. How time flies! Another week has gone. This afternoon, I was often absent-minded in class, for I was thinking of the film “Gone with the wind”, which would be shown at 7 p.m. As soon as class was over, I hurried out of the classroom. On the way home I saw a little child standing by the roadside crying, who had lost his way. Forgetting all about the film, I went up to him and asked him to tell me whatever he knew about his family .It took me nearly an hour to send him home and I missed the film, but I felt happy.
建议，议论
实战演练及解析
1.[抛砖引玉]
广州市政府1月16日，通过了在广州市中山大道(从天河到下远段)建一条公交快车道的决议，这将使天河至岗顶的车速提高三倍，并且公交快车系统的23条线路将在亚运会前全市采用，这个决议在广州市民中产生强大的反响。请根据以下提示，就其利弊谈谈自己的观点。
好处：
1. 体现对普通乘客的关心。
2. 大大提高了公交车的速度，节省了时间。
3. 有利于发展公交事业，减少污染。
弊端：
1. 浪费更多的人力去管理。
2. 下车后不得不穿过机动车道，人行道。
[写作内容]
1)请根据以上提示，就其利弊谈谈自己的观点，文章的开头已经给出。
2)文章必须包括所有提示要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
参考词汇：公交快车系统 the bus rapid transit system (BRT system)
According to the Guangzhou government Office, the bus rapid transit (BRT) system will be piloted on Zhongshan Road (from Tianhe intersection to Xiayuan Section) this year. The BRT system will be adopted throughout the city before the 2010 Asian Games, said Mayor Zhang Guangning. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. [试题分析]
此题为议论文，从文中提示来看，我们必须从利弊两方面论述，符合对立观点的题型。所以文章条理一定要清晰，论点简明扼要的提出，论据要表达完整。可以选择一些表示对比，转折的连词及句型。时态很明显要用现在时。
3.[参考范文]
According to the Guangzhou government Office, the bus rapid transit (BRT) system will be piloted on Zhongshan Road (from Tianhe intersection to Xiayuan Section) this year. The BRT system will be adopted throughout the city before the 2010 Asian Games, said Mayor Zhang Guangning. Many people hold the opinion that the advantage of BRT system far outweighs the disadvantages, because it shows concern for common passengers. What’s more, the performance of BRT system will surely speed up the ride and save much time. Last but not least, it will definitely bring about a great advance of public buses and also reduces air pollution. However, some people hold the opposite opinion that BRT system may give rise to a lot of problems, such as more people needed to manage the traffic. What’s worse, it is inconvenient for people to cross motor and bicycle lanes when getting off the buses.
4. [范文点评]
1)文中恰当地运用了转折，并列的连词，副词，上下衔接自然，如：what’s more;last but not least; however; what’s worse…
2)多种句型表达方式，同位语从句;原因状语从句;形式主语句式等… 如：…hold the opinion (opposite opinion) that…; it is convenient for people to ….
3)文章观点主题句与论据分类清晰，层次分明。如：Many people hold the opinion that the advantage of BRT system far outweighs the disadvantages…… However, some people hold the opposite opinion that BRT system may give rise to a lot of problems,(观点主题句)
记叙文
一、记叙文是以写人，叙事为主要内容，同时以叙事和描写为主要的表达方式的文章。写记叙文，一定要注意文中要求细节，交代清楚事件发生的时间，地点，任务，事件，原因及其结果。同时还要注意5句成篇的文章的完整性，紧凑性。由于记叙文文体自由，不拘一格，所以它所涉及的内容极为广泛，考试的内容也会灵活多样，在这里笔者只就记叙文中的寓言，谚语，成语解释，故事类予以点拨。在前两年的广东高考中，曾经考过“守株待兔”的故事，是看图作文。寓言，谚语，成语解释，故事是将汉语中的一些故事梗概用英语解释出来。写作时要注意准确，句子要尽量流畅。在写作中应注意：
1)不要按照汉语的意思进行对号入座的直译。
2)正确运用时态，多为过去时。
3)对所给的提示语，信息点合并或拆分，要求意合，不要硬译。
4)严格控制句子数量，保证5句话。
5)应尽量用非谓语动词或复合句，巧用连接词。
记叙文所涉及的内容极为广泛，同学们发挥的空间比较大，同时对学生在词法与句法的灵活运用及正确运用上也是一个挑战，我们在此适当点拨并重新温习一下我们曾学习过的十个较好的常用的句型及句式;
1. no sooner…than…= hardly/scarcely…when… 一…就, 刚刚…就 (尽量把no sooner, hardly, scarcely 放句首, 句子倒装) 如：
Hardly had I gone to the bus stop when it began to rain.
No sooner had we arrived at the supermarket than our kid started to cry for home.
2. not ….until 的强调句型 如：
It wasn’t until all the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.
3. It was(not) / It will (not) be + 一段时间 + before… 过了多久才……(不久,就…) 如:
It wasn’t long before he realized his mistakes.
4. It is (has been ) +一段时间 + since + 过去时 自从… 到现在…如:
It is 8 years since I graduated from university. = I graduated from university 8 years ago.
5. used to do ...过去常常…; be used to doing习惯于… 如:
There used to be a small shop around the street corner.
I have been used to living on campus.
6. the more… the more… 越… 越… 如:
The higher up you go, the colder it will become.
7. as /so long as 只要…… 如:
As long as you stick to your plans, you will make great progress soon.
8. not only…, but also…/ so… that… /only+ 状语倒装句型 如:
Not only can he speak French, but also he has a good command of English.
Only when the mother came back, did she stop crying.
9. unless 除非, 如果不( = if … not) 如:
I won’t attend his party unless he comes to invite me in person.
10. with 独立主格结构; 作定语或状语,(注意此句型的灵活应用) 如:
China is a great country with a long history.
With the 2008 Olympic Games to be held, China is getting ready for them.
With his glasses broken, he couldn’t see the words on the blackboard clearly.
二，实战演练及解析
(1)[抛砖引玉]
请用英语解释一下“刻舟求剑”这个成语故事。故事大意为：楚国有个人坐船渡江时，他不小心把自己的一把宝剑掉落江中。他马上掏出一把小刀，在宝剑落水的船舷上刻上一个记号。船靠岸后，那楚人立即从船上刻记号的地方跳下水去捞取掉落的宝剑。他怎么找得到宝剑呢?船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。
[写作内容]
1)请按内容要求写这个成语故事，要写标题。
2)这个成语故事必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
(2) [试题分析]
此题为一篇记叙文，是一则中国古代寓言故事：刻舟求剑。写这篇文章一定要把握好故事的完整性，用五个句子有头有尾描述整个故事，不要增多或随意删减故事情节。应用一些非谓语结构和复合句，注意掌握故事的以下要点，就可写好此篇文章。故事要点：1，掉剑2，刻记号 3，找剑 4，未寻
(3) [参考范文]
Making His Mark
A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped, hoping to find it later. When the boat stopped moving, he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know, the boat had moved but the sword had not. Isn’t this a very foolish way to look for a sword?<
应用文-----通知，海报，便条，启事,守则，须知等
一、锦囊妙计
通知，海报，便条，启事等也是在日常生活中经常遇见的说明文的体裁，并为学生所熟悉，如同前面两期的写信和日记，这些都是同学们在日常生活中必不可少的活动，同时也是新课标的要求，因此，同学们在备考复习中应该掌握这些内容。下面我就通知，海报，便条和启事等在写作时所注意的事项给予分别点拨。
(一) 通知，海报
1.通知概述
由于海报与通知有着极大的相似性，因此笔者在此把它们合二为一，主讲通知这种常见题材。
通知的使用范围很广，凡需特定单位和人员知道、办理的事务均可使用通知。通知分为口头通知和书面通知两种，我们此处所谈的是书面通知。书面通知又分为书信通知和布告，书信通知沿用书信格式;寄出或发送，通知有关人员;另一种是布告式，张贴通知。究竟采用哪种形式，应视实际情况而定。一般说来，被通知对象为少量的分散人员，宜用书信的通知方式，其写法与普通书信的写法和要求相同;如被通知的对象为集中的较大范围内的人员，例如对象为学生、教师、工人、读者和观众等，则宜采用布告的通知方式。在本期中，我们重点讲述后一种。在新的高考作文题型中，由于5句话技术方面的要求，所以很难对通知的格式加以要求，而是更注重文章句子与句子之间的逻辑性与联系，同时要兼顾语言的准确性。 写作通知时应注意：
(1)人称。通知大多数为第三人称;但如果原文中已有称谓，则常常是第一人称。
(2)注意时态和语态。在通知中，被动语态和将来时态是最常见的，同时也是同学们薄弱的地方，所以一定在写作时加以重视，同时要认真审题。
(3)正确理解提示语，严格，准确按照题目要求去做。因为通知往往要涉及大量的时间与地点的细节问题，所以同学们一定要把握好信息点，不在马虎上失分。
(4)表达要准确，可以应用一些精练的词组，句型;但不要有太多的修饰语。
二，实战演练及解析
(1)[抛砖引玉]
中秋节即将来临，学生会将举办一场英语晚会，现请你以学生会的名义发一份英语书面通知，欢迎全校师生参加，通知包含以下要点：
晚会主题 中秋节英语晚会
时间 中秋节，8：00-10：00
地点 学校操场
节目内容 1. 学生表演的英语短剧，演唱英语歌曲，讲英语故事
2. 邀请外国学生为我们表演中国歌曲
其他 欢迎大家光临晚会，玩得开心
[写作内容]
1)请按内容要求写一份英语书面通知。
2)通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
(2) [试题分析]
此题为应用文---通知。文中没有对格式予以要求，所以我们可以不予以考虑。文中粗画，可以得知，它有6个信息点，我们加以合并，做好拟文的准备。①晚会主题为一句;②晚会时间，地点合为一句;③节目内容的第一句;④节目内容的第二句;⑤其他的内容为文章最后结尾。时态很明显应运用将来时态，同时应注意被动语态的正确应用。通知的内容很细致，明确，所以我们在写文章时，应注意语言的言简意赅。
(3) [参考范文]
In order to celebrate the coming mid-autumn festival, an English Evening party is going to be held by our Students’ Union. It will be held from 8 pm to 10 pm on the mid-autumn festival on our school playground. There will be many activities from the students, such as English short-play performances, English story telling and English songs. What’s more, some foreign students are to be invited to sing Chinese songs for us at the party. You are warmly welcomed to our English party and we are sure you will enjoy yourself.
(4) [范文点评]
1)内容完整，表达准确;
2)全文灵活正确的运用了大量的被动语态的句型;
3)在句子结构上使用了非谓语结构，副词连接上下文，突出了文章的连贯及逻辑性。
三，举一反三
[习作1]
假如你是学生会主席，根据下列内容和提示，写一篇通知稿，告之全校师生。通知包含以下要点：
1.事由：欢迎20名日本学生来校参观。
2.具体安排：
a..9月15日上午8：45在校门口集合，欢迎来校参观的日本学生。
b.带客人到接待室(reception room)开联欢会(get-together)。
c.带客人参观图书馆、实验室和教学楼。
d.11：30和日本学生在食堂共进午餐，并互赠小礼物。
[写作内容]
1)请按内容要求写一份英语书面通知，文中开头和结尾已经给出。
2)通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Boys and girls,
Attention,please.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. The Japanese students will leave at about 12：00. That’s all. Thank you.
【试题答案1】
Boys and girls,
Attention, please. About twenty Japanese students will come to our school for a visit on September 15th. We’ll meet them at the school gate at 8：45 a.m., to give them a warm welcome. Then we’ll take them to the reception room, where we will hold a get-together. After that, we’ll show them around our library, the labs and the teaching building. At 11：30 we’ll have lunch with the Japanese students in the dining-hall, where we will exchange our presents with them. The Japanese students will leave at about 12：00. That’s all. Thank you.
[习作2]
假如你是广州市育才中学学生会主席，学生会要组织一场英语演讲比赛，请写一张有关举行英语演讲比赛的海报，海报内容如下：
举办单位： 学生会
比赛目的： 提高学生讲英语的能力
报名手续： 凡愿意参加者可到各班班长处报名
比赛时间： 5月6日下午2点
比赛地点： 第一会议室
评比办法： 有五位教师作评判员，前十名将获鼓励奖。
[写作内容]
1)请按内容要求写一份英语海报，文中题目和结尾已经给出。
2)海报必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
A Poster for an English-Speaking Contest
.All are welcome to be present at the contest.
The Students’ Union
Yucai Senior Middle School
【试题答案2】
A Poster for an English-Speaking Contest
In order to improve the students’ ability to speak English, an English-speaking contest will be held by our Students’ Union. It will be held at 2 p.m. on May 6th. in No. 1 meeting room. Anyone who is willing to take part please go to your monitor and enter you name for it. Five teachers have been invited to work as judges. The first ten winners will be given awards as an encouragement. All are welcome to be present at the contest.
The Students’ Union,
Yucai Senior Middle School
[习作3]
假如你是学生会主席李明。学校将邀请王教授为同学们做一个报告，请根据以下内容拟一份通知。
主讲人：访美归国的王教授。
内容：美国中学教育。
时间：四月二十五日下午二点至四点半。
地点：校会议室
对象：全体高三学生，欢迎其它年级学生参加。
要求：不迟到，带钢笔和笔记本
[写作内容]
1)请按内容要求写一份通知，文中开头和结尾已经给出。
2)通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Boys and girls,
Attention, please. This is Li Ming from Students’ Union._____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Thank you very much.
【试题答案3】
Boys and girls,
Attention, please. This is Li Ming from Students’ Union. There will be a talk on the education of high school in America from 2：00 to 4：30 p.m. on April 25th in our meeting room. The talk will be given by Professor Wang, who has just been back from a visit to America. All students in Senior Three are to attend it. Please be punctual and bring your pens and notebooks with you. Students from other grades are welcome as well. Thank you.
[习作4]
学校学生会为了帮助大家学好电脑，特邀请广州大学计算机系的李教授在4月20日，下午2点来校讲座，请根据以下内容，写一份书面通知。
主讲人： 广州大学计算机系的李教授
主题： 关于计算机的用途以及如何利用Internet进行学习
地点： 校图书馆三楼
参加对象： 电脑爱好者
其他： 参加者准备一些在学习中遇到的问题
[写作内容]
1)请按内容要求写一份通知，文中开头和结尾已经给出。
2)通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯
Notice
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.You will benefit from the lecture and please be on time. That’s all. Thank you.
the Students’ Union
【试题答案4】
Notice
To help students learn more about the computer, our Students’ Union has invited Professor Li from the Computer Department of Guangzhou University to give us a lecture at 2 pm. on 20th April. Professor Li will give us a talk on the use of the computer and how to take advantage of the Internet. The lecture will be held on the third floor of the school library. Any computer-lover is welcome to attend the lecture. Please prepare some questions in computer learning, which will be answered by professor during the lecture. You will benefit from the lecture and please be on time. That’s all. Thank you.
the Students’ Union
[习作5]
假设由你接待一组加拿大中学生代表团，该团只能在北京逗留两天。请你按以下提示拟一个口头通知，内容要点如下：
1. 集合时间：周三早晨7点。
2. 集合地点：宾馆门口。
3. 活动安排：首先建议去长城。长城是是世界八大奇观之一，有20个世纪的悠久历史。第二天上午参观故宫，它建于14，曾有24位皇帝在那儿居住过。参观它，可以更多地了解中国历史。
[写作内容]
1)请按内容要求写一份口头通知，文中开头和结尾已经给出。
2)通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Boys and girls,
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