我的朋友创客作文

我的朋友创客作文（精选11篇）

1.我的朋友创客作文 篇一

我的朋友创客作文

我有一位好朋友她的名字叫景安琪，她是一位性格开朗的小女孩，她还参加了我们学校里的航模班呢，她做每件事都会非常认真而且做的事都非常完美!

我记得有一次我中午来得早，我就看见景安琪在那里认真的拼装航模，我就跑了过去看了看，发现她一会儿拿起胶水，一会儿看看说明书，看她自己拼装正确了没有。

她首先拿起航模的外形把它们拼装上去，然后拿着上面的非常小的零件又用胶水粘上去在看一看说明书，看拼装正确没有。最后她再把遥控器装上电池就完成了。我就问她：“这放在水里游得快吗?”但是她没有理我，我就想：“她连一秒钟都不想浪费那她真是太认真了。”我呢做事就比较马虎，而且还不认真。我等到她拼装做完了她才告诉我：“你可以把它调快也可以把它调慢。”她边说边把航模放在水里，然后她给我示范了一下快的，又给我示范了一下慢的。我说：“快的太快了，慢的又太慢了。”她说：“你把它调到中等就可以了。”

我从她身上学到了一个人做事一定要有耐心，也要有毅力，更要认真。这就是我的朋友创客。

2.我的朋友创客作文 篇二

关键词：创客教育,信息技术课程

而在众多的课程学习中, 信息技术课程与其它的课程相比具有独特的优越性。 首先, 学生对于信息技术课程的好奇心相比之下大于其它课程。 信息时代的日新月异决定了信息技术课程在众多课程的地位和重要性。 其次, 信息技术课程为实施创客教育提供了绚丽的舞台。 小学生的创作更加注重的是动手实践, 在实践在寻找创新灵感。 而信息技术课程就为这些小创客们提供了无限的素材。

因此, 创客教育实施的成功与否关键在于教师的课堂教学, 这就要求我们教师在实施教学过程中要按照“ 创客教育” 的思想进行“ 创课”设计。 著名特级教师孙建锋曾经说过: “ 在我看来, 无论哪一天, 无论哪间教室, 无论哪位教师, 只要你愿意, 愿意怀揣“ 希望、 信仰、 爱与宽容”, 都可以创课。 创课, 就是创客。 不是吗?”。 是啊! 创客, 是指不以赢利为目标, 努力把各种创意转变为现实的人。 试想我们做教师的在日常教学中如若没有“ 创课” 意识, 怎么能培养出有创新精神的学生呢?

所以笔者认为教师在进行“ 创课” 设计中应注重以下几点:

第一, 创新思维训练。 思维需要训练, 同样创新思维也需要训练。学生的创新思绪来源于“ 创课” 启发, 教师在进行“ 创课” 设计中, 要给与学生创造素材, 让学生有本可依, 有源可创, 它应该是贯穿在整节课的教学当中。 第二, 技术储备; 技术储备对于学生而言就是指掌握相应的知识和技能。 没有过硬知识和技能怎能进行创造。 如果学生连LOGO语言都没有学过, 怎么叫他进行机器人的程序语言植入; 怎么叫他可以设计出吸引人的游戏呢; 又怎么能设计出各种物联系统呢! 所以“ 创课” 的设计更加要求教师对于知识的讲解要科学、 精准, 对于知识和技能的存储要满, 切不可出现科学性错误, 更不能师不如生。 第三, 探索式主题活动。 探索式主题活动是指: 以小组为单位针对一些主题内容进行探究合作学习。 “ 创课” 的设计中绝对离不开一项或多项主题活动。 它是创新思维真正碰撞的平台, 也是创新思维真正升华的地方。 同时这项活动也不能脱离合作的学习方式, 只有合作才是真正的创客精神, 在合作中体现创客之间的创作、 交流和分享。 第四, 理论联系实际。 下面就以笔者参加江苏省镇江市“ 好课堂” 活动中 《 我的第一个Scratch作品》 一课为例, 谈一谈“ 创课” 教学设计的一些心得和体会。

一、 教学内容

江苏凤凰科学技术出版社4 年级小学信息技术教材第18 课 《 初识SCRATCH》 书上P88~ 94 页内容。

二、 设计思想

1) 学情分析。 本课的教学对象为四年级学生, 学生对于信息技术通过三年级的学习已并不陌生, 但对于程序设计却是第一次接触。 而正是如此, 教师在教学中更要打破程序编写的神秘面纱, 充分利用各项资源调动学生学习积极性, 从易到难, 让学生感受到编程并不是一件难事, 而且还很有趣, 充分发挥每一个学生的主观能动性, 有意识培养学生的创造能力, 让学生在scratch的领域中自由飞翔。

2) 设计意图。 《 初识s cratch》 一课, 包含认识s cratch、 搭建脚本、 保存和打开脚本三部分教学内容。 本课以scratch软件的图标这只可爱的小猫为切入点, 通过小猫自我介绍展开教学。

a.认识s cratch: 认识s cratch包括认识软件的开发背景和软件的界面和功能。 如果直接而单一的对学生进行软件及界面的介绍和讲解, 显的枯燥无味, 缺乏趣味性, 也丢失了scratch软件开发的本意。 因此, 通过将“ 小猫” 拟人化, 刻画出可爱的卡通形象, 并通过向学生表演节目, 激发学生学习的兴趣。 从而在快乐和兴趣中走进scratch的世界, 完成软件开发背景和软件界面的学习。

b.搭建脚本: 这部分的教学内容是本课的难点, 教材中只让学生初步学习了这2 个控件, 但其深层的含义却是通过这两个控件向学生展示scratch的编程理念和工作模式。 因此, 对于小猫节目表演控件组合的分析则显得相当重要, 它是学生理解和掌握编程流程的直接来源, 也是学生后期开发自己第一个scratch作品的灵感来源。 教师通过学生分析和比较, 引导学生充分利用这两个控件进行作品的开发 ( 如: 诗朗诵、 成语接龙、 对联、 自我介绍、 猜谜……) 。

c.保存和打开脚本: 学生有了自己的第一个s cratch作品之后, 急切的想把它保存起来。 教师就可以抓住学生的这个心里, 进行保存和打开的教学。 同时对于好的作品, 建议学生进行作品的共享, 适时进行s cratch官网的介绍。

三、 课时安排: 1 课时

四、 教学准备: 计算机网络教室, 多媒体课件

五、 学习环境: SCRATCH软件

六、 教学设计: 教学目标、 教材分析、 教学方法、 手段、 教学流程

七、 教学反思

1) 重创作引导。 本课的课题是 《 我的第一个SCRATCH作品》 , 是建立在 《 初识SCRATCH》 的基础之上而完成的。 学生要想出色的完成自己的的第一个SCRTATCH作品, 首先要对SCRATCH程序进行初步的认识。 而SCRATCH程序界面丰富, 功能烦多, 要想一节课让学生完全掌握, 几乎是不太可能, 更何况学生对于SCRATCH程序还是第一次接触, 完全是一个陌生的领域。 首先通过“ 自编自演” 的游戏导入, 把学生带入课堂; 而后通过小猫的自我介绍认识SCRATCH; 最后引导学生可根据游戏内容进行作品创作, 整个教学教程一脉相承, 一条主线贯穿始终。

2) 重创作过程。 一节好的“ 创课” 离不开学生的创作, 学生独立自主的创作才是创课的精彩所在。 本课中注重从不同层面的学生出发, 借助于开课的游戏, 结合学生小组合作完成自己的第一个SCRATCH作品。 整个创作过程重组织, 重质量, 重反馈, 绝不走过场。 从小组长的反馈统计中, 可以清析地反映整体的学生学习和创作情况, 为后面的作品分享打下了坚实的基石。

3) 重创作分享。 每一个作品, 对于每一个学生而言都是自己的得意之作, 如不和大家分享是多么可惜的事情。 同时, 在分享的过程中学生才可以取长补短, 不断改进自己的创作作品, 最终日趋完善。 也只有学会分享, 懂得分享, 才是“ 创课” 的真正精髓所在。

3.我的朋友叫创客四年级作文 篇三

创客创客，什么是“创客”呢?“创客”一词来源英语单词“maker”，是指那些不以盈利为目标，努力把各种创意，想象转变为现实的人。创客的核心就是创新，创客会为自己，同时也为别人去创建一种更美好的生活环境。

我曾有过一位这样的创客朋友。他的名字叫小强，他总会把各种想象转变为现实，有时会邀我一起。虽然有时失败，有时成功，但我们很快乐。

有一次，我们俩看到电视剧里侦探们正传递着“密信”。“哇!真神奇!”——一张看似简单却一点儿也不简单的纸，表面看起来什么也没有，但滴上几滴液体后，密信就“原形毕露”了。

我们先找来两根葱，然后准备几张白纸、蜡烛、打火机这些必备的`实验用品，就开始实验了。小强先用葱白在白纸上写“悦悦”两个字，起初白纸上看不见一点儿字迹，当我把白纸放在点燃的蜡烛上烘烤，“悦悦”二字一点一点显现出来，唯一不足的是看得不太清楚。“可能是葱汁太少了，咱们用葱叶写吧。”小强说。于是我们改用葱叶来写。等我再次烘烤时，奇迹出现了，不一会儿就显现出了棕色的“悦悦”两个字，空气中还弥漫着葱香味。真是太神奇了!

“为什么用葱汁写的字，开始一点儿也看不见，烘烤后就会出现棕色的字?”我好奇地问小强。小强得意地说：“因为葱汁能使纸发生化学变化，在纸面上会形成一种类似透明薄膜一样的物质，这种物质的燃点比纸低，往火上一烘烤，它就烧焦了，所以会显现出棕色的字迹来。”“柠檬汁、蒜汁、洋葱汁以及醋等，都有这种特性，也能用来写密信，以后我还会用它们的汁来写密信的。”小强接着说。噢!原来密信是这样子的。

4.朋友名字叫创客作文 篇四

创客，顾名思义，它是指勇于创新，努力将自己的创意变成现实的人。而我，常常与这位朋友玩耍，交谈。就比如我小学二年级的一次发明到现在全校都会的折纸技艺......

光阴似箭，日月如梭，转眼间，当年的小屁孩已成了一个 “小大人”了,但二年级的那一天，当我折出第一颗“钻石”的那一刻，我却无法忘怀。在那个晴空万里的中午，我正在与我的好朋友—创客玩，我忽然想起了早上我的同学教我折的爱心，折纸是一件非常有意思的事，于是我也折了个爱心，然后就在折完的那一刻，我的创客朋友给予了我一个大胆的想法---把爱心换一种形式折叠。然后，我把爱心一步一步地拆开，当拆到第二步时，我把上面的角往下一折，竟成了一个钻石的形状!我再顺藤摸瓜，真的用我的智慧折成了一个钻石!我又惊又喜，像匹脱缰的野马似的疯一般冲出去，马上把我折成的钻石展示给同学们看。同学们纷纷学我是怎么折成的。我受到了许多同学老师的称赞，跟我的创客朋友玩真是有趣!

还记得在我四年级时，一次我们八人的大组值日，因为我的个头不高，只能在教室里值日，而那些高个子的同学却能去教学楼下面值日，并且让我郁闷的是我要用抹布来回擦走廊的墙壁的脚印，每天都会有新鲜的足迹在墙上，于是，我的好朋友给我了一个灵感，我可以在小纸条上面写上“请不要再墙上留下你的足迹”，然后把小纸条轻轻贴在墙上......过了几天，果然有效，那些脚印明显减少了，创客帮了我大忙呀!

5.朋友名字叫创客作文 篇五

陶艺是创客的一种，创客是开发动手能力和思维创新能力的课程。

每到星期五下午，我一进校门就飞奔向后一楼的陶艺教室，在跑的路程中我还在想，今天老师会让我们做些什么呢?是做美丽悦耳的风铃?还是变化多样的杯子?

一眨眼，我就跑到了教室门前，老师还没有来，门是关着的，但门前已经人山人海了。有些同学在聊今天会做什么，有些同学在做游戏，还有些同学在看高年级的男生打篮球。

过了一会，老师一步一步的走了过来，我们高兴的跳了起来，有些同学一蹦三尺高了!老师把门打开，同学们忽的一下全跑进了教室。

上课了，我从容的听着老师讲课，当老师讲到今天要做荷叶盘时，我立刻精神大振起来，老师说做荷叶盘一定要做的比较平，两边要立起来才好看。

开始做啦!我一步一步的做，第一次做的太长了，像圆圆的肉加馍，我又重做了一个，这次才像一个扁扁的荷叶。我又做了一个大大的荷花，放在一起真的好看，一会儿我仿佛走进了公园，荷花和荷叶扑入眼帘，我在荷花池边上游走，闻着芬芳扑鼻的香气。又过来一小会我走出了公园，又回到了我们的教室，同学们都在收拾自己的书包，我也慌忙收拾起来，立刻冲向自己的班级。

6.朋友名字叫创客作文 篇六

创客是什么呢?创客是夏日里一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯热茶，有了创客，我们内心才会明亮，宽敞，纯净······那么在我心中我的这位创客朋友究竟是谁呢?

今天我就带你认识一下我心目中的这位创客----陌生老爷爷。那一次我记忆犹新，就像昨天刚发生过一样，我坐公交车去上学，我刚一上车，就被潮水般的乘客给挤到后车门了。不一会儿，车马上准备停靠第二个站了，我十分害怕，因为车一开门就会挤压到我了。这时，从人群中伸出一只援助之手。“小朋友，到我这里来，快!等会车开门会挤压到你的。”我犹豫了片刻，缓缓的把手伸了过去，一模到他的手，有很多皱纹和老茧。我断定是位老爷爷。他把我拉到身旁，说：“小朋友，看样子你不是经常坐公交汽车呀!连不能站车门旁这些常识都不知道啊!”我听了脸红了起来，顺这声音望去，果然不出我所料，就是一位白发苍苍的老爷爷。这时车突然来了个急刹车，我一时没站稳，身体突然也随着车身向前冲去，身上书包里的书也随之哗的一声掉了出来。这时候，我弯下腰捡书，在捡书的时候，我看见了那双布满老茧的手也在颤抖的帮我捡书。我激动的说不出话来，正当我把书装进书包时，“给小朋友，你的书。”“谢谢你，老爷爷。”“不用谢，助人为乐是快乐之本嘛!”这会儿，车进站了“我走了，小朋友，好好学习，再见!”“恩，再见，老爷爷。”老爷爷一步一步的走出车门，我看着老爷爷的身影是那么高大，那么挺直。

时间虽然一天天的过去了，我也从来没有再碰到过这位老爷爷，可他在我心中就是我的一面镜子，永远阳光!这就是我心目中的好朋友----创客老爷爷!!

7.我的名字叫创客作文 篇七

我的课余生活丰富多彩，看书，打球.....但我更喜欢去想象，脑子里有千奇百怪的想法，而且有把这些想法变成现实的欲望。把想法与创意变成现实，这样我就是一名小创客了!

平时在家我就爱做手工，爸爸妈妈说我是个动手能力非常强的孩子，能把废旧不用的盒子，饮料瓶，布头给做成小玩具，小花瓶之类的。我也特别喜欢玩拼装玩具，自己发挥想象把他拼成各种恐龙、汽车、房子.....各种能想到的东西我都能给拼出来。

这个假期，爸爸妈妈带我去了机器人学校，我认识了各种机器人，有会端盘子的，有会扫地的，有帮助我们学习的，我一下子被他们吸引住了，就央求妈妈给我办卡学习做简单机器人。这种简单的机器人其实对我来说没什么难度，因为我有做拼装的.基础，面对一对对的小零件我显得得心应手，根本难不倒我。

我做了一个会端盘子的小机器人，先用小零件做机器人的身子，然后做机器人的四肢，他的四肢与身子连接的组件一定会旋转，要不他就不会动了，还有他的胳膊也要用会旋转的组件来装。做这个很需要有耐心，也要自己有创造力才能拼好。机器人整个拼好以后就是装控制器了，这个控制器就是他的大脑，能让机器人手脚来回活动。把连接线卡上，启动程序就可以了。

8.我的好朋友是创客四年级作文 篇八

每一个人都有一个有创意的朋友，我有一个朋友叫“创客”，她就是--我的妈妈。

我的妈妈她很聪明，她就像一个魔术师，能用自己的智慧做所有的事，没有什么事情是她做不了的。而我的妈妈也很擅长做饭，在做饭的同时也有很大的创意，总是想着怎样吃才能让我开心，让我吃着快乐。做饭的时候总有些新花样。

有一次晚上，我想吃大米饭，可是妈妈做了鸡蛋和小米汤，我就在那里闹别扭。妈妈只好给我想想办法，于是，妈妈在厨房里左忙忙，右忙忙。不一会，热腾腾的和泡蛋就端出来了。本来以为和普通的鸡蛋没什么两样，可是只尝了一口，就让我流连忘返，我马上就狼吞虎咽的吃完了。

还有一次，我的一个削笔刀坏了，妈妈拿着烟纸盒，和透明胶布。剪下一片粘上，再剪下一片粘上，中间留一个投硬币的.孔，就做好了一个炫彩存钱罐。

还有一次，妈妈做饭的时候，油倒出来时总露，还有的油总滴在地上。我妈妈转动脑子，把冰红茶的瓶子的头剪掉，尾部剪掉，一个油的漏斗就做好了，到有的时候只需要把瓶的尾部和油瓶的头相接，炒菜的时候再把油倒进锅里就可以了。

9.朋友名字叫创客作文400字 篇九

可当时我并不知道创客是什么意思，妈妈说创客就是喜欢动手，努力把自己想法实现的人。

后来，在暑假中的.一天，妈妈带我来到了郑州科技馆。在三楼，有一个区域，展架上摆满了白色石膏一样的各种模型。有人物，有建筑，有高跟鞋，有汽车……我才知道，这也叫打印，叫3D打印。以前，提到打印，相信很多人的第一反应就是文字或图片的平面打印。而3D打印，使原本平面的生活一下立体起来。

科技馆的工作人员说，不同的物品可以用不同的材料打印，如果装入巧克力，可以打印出设计好的巧克力蛋糕……没准以后房子也是打印出来的呢!而他们的制作者可能是IT工程师、建筑师、糕点师等等，他们统称为“创客”。

记得以前，我们自己做弹弓，缝沙包，糊风筝，只要自己做出了东西，都是创客。这些东西，有的能改变生活，有的仅仅是娱乐。

过去，只有爱迪生之类的天才才能发明创造，而现在，“爱迪生”就在我们身边，我们每个人都可能成为创客。

10.朋友名字叫创客作文1000字 篇十

我有一个好朋友，他和我形影不离、亲密无间，从出生到现在，我们都没有分开过。我的行为举止由他指引；无数个新奇的思想是他给我的灵感；在好几次的科技比赛中获得的证书、奖牌，也是他大胆创新的火花给我的动力。你能猜出我的朋友是谁吗？他就是我的思想――创客！

我从小就非常喜欢科技类的活动，因为人工智能带来了科技的巨大进步，也在生活各方面给人们带来了很多方便。如果说21世纪是科技呼风唤雨的时代，那么未来就有可能会是智能机器人大展身手的舞台。我对这方面很感兴趣，所以去年加入了河南省新创客机器人学习班，想从小打好基础，将来发明更厉害的人工智能机器人，去造福人类。

从今年1月到现在，新创客学习班的老师带领我们参加了多次比赛，其中两次我和队友分别获得了金奖和三等奖。一次是市级青少年科技比赛：机器人走迷宫；一次是最近河南省的青少年机器人大赛：自动投球机。两次比赛都是在指定时间内，按照规则搭建机器人，完成全部指令，最后按照成绩排序获奖或淘汰出局。

通过比赛，我体会到了挫折能使我从一棵小树苗成长为越来越强壮的小树，我的“朋友”也让我明白了“金无赤足，人无完人”的道理。

说实话，这次省赛的结果还真有点让我感到吃惊呢，因为场内有好多大哥哥大姐姐做好了投球机之后，很顺利就进了一两百个球，还有他们做出的“高科技”机器让我们望尘莫及，羡慕的不得了，而我们越是着急，越是达不到预期的目标，这个时候，我的“朋友”说：“沉着，冷静！看看哪里做的不够精确？是不是角度偏差？零件有没有搭错？......”，按照他的提醒，我和队友仔细检查了投球机的各个零部件，果然有一个零件搭错了，导致真个机器来回摇摆，很不稳定。终于，在经过几次调试后，我们在最后关头投进了8个球！虽然和高手们的差距还很大，却还是得到了三等奖的鼓励。也许是因为我们一直没有气馁，经过一次次的`改进，终于得到了小小的成果，评委老师看到了我们的认真吧！

同时，我也感到很荣幸，“朋友”说，获奖毕竟是一件开心事，但是我也不能骄傲，因为“尺有所短，寸有所长”，我自身现在还有许多小毛病需要向大家学习来弥补，就比如上次课上，老师让我们搭建叉车，我又突发奇想，为了搞怪，做了一个叉柄悬在半空的叉车。后来在大家展示成果的时候，看到别人的叉车都轻松地把东西从桌面上抬起来了，而我只能把东西用手放到叉柄上再抬升下降。下课后，“朋友”问：“只是为了好玩、标新立异，就把叉车做成怪诞的四不像，而不考虑原有的功能，真的是热爱科学的人应该具备的心理吗？”我不禁有些惭愧，后来，我明白了一个道理：科学是为了在原先的技术基础上增强性能和功效，而不是简单的趣味性搭建，我们学习是为了改善生活，而不是让使用更麻烦。

11.朋友名字叫创客作文 篇十一

在创客领域我有一位这样的大朋友，他是我的李叔叔，他喜欢创造，创新，设计，并把他创造的东西想办法制造出来。因为李叔叔有一股发明创造的热忱。他现在有很多发明都神奇的出现在李叔叔的工厂里。

我怀着好奇和仰慕的心情在爸爸的带领下来到的了李叔叔的工厂，那个神秘的大门开启之前，我的心“咚咚”跳个不停。进入他的实验室，突然眼前出现了许多新奇好玩的机器，这些都是李叔叔的发明：有机器手，飞机模拟驾驶器，9D电影模拟装置等等。其中最吸引我的是机器手臂，飞机模拟驾驶器。李叔叔给我演示了一下机器手的工作状态，机器手能抓住许多很微小的东西如钢笔，鸡蛋，螺丝等。它像人的手指一样敏捷灵活，并且收放自如。最让我不敢相信的是它能够捡起地上的细小钢针。李叔叔让我体验一下，在他的指导下我慢慢的操作机器手，看着它一点点的放下来并精确的捏起钢针，然后在放入李叔叔的手中。我当时都震惊了。李叔叔说：“它不但准确度高而且灵活性强”，很好玩儿。在李叔叔的指导下我又体验了一把飞机模拟驾驶器，带上vR眼镜，坐上飞机模拟驾驶器，随着电脑的操作，模拟器上下左右翻滚，真的像坐在战斗机上飞上蓝天，在广阔的天空翱翔。李叔叔的创造还有许多。他的创新吸引了我，暗暗发誓，要好好学习，等长大了也做一个创客。