老师教同学夜的钢琴曲(精选2篇)
1.老师教同学夜的钢琴曲 篇一
夜的钢琴曲散文
某日, 一个下午的时光,我被一个叫石进的人深深地迷住了,他的音乐,让我在喧嚣的城市里找到了知音,我可以说这个下午一直沉浸在他的音乐之中,夜的钢琴曲,那么轻灵,那么幽怨,那种思想精神,让我想到了班得瑞想到了理查德森,想到了喜多郎、久石让,太多的大师浮现在了眼前......
音乐分许多种,像文字一样,有辞句华美煽情的,也有平实感动的,有读着内心平静的,也有晦涩却韵意深远的。 这一张专辑应该属于哪一中风格呢?我也分不太清,只能粗糙地定义为轻音乐。但要说他像哪种文字,我会说,像修饰煽情的散文,听了会把人的伤感勾出,一遍遍地循环,循环,再循环。 还记得第一次听到的......
我评价音乐好不好听的一个极重要标准,就是经不经得起一遍又一遍的单曲循环。夜的钢琴曲系列,就是这样的音乐。作为一个别说五线谱,连简谱都看不懂的“乐盲”,却总是易被音乐的旋律击中,沉迷在音乐的世界中出不来。虽然自己的感受总是和音乐想表达的相去甚远。
遇见,便是一见钟情。
这种概率大概比中头奖还要低!在生命这样的人只遇到过一个,在精神世界里,这样的电影十多年只不过一两个,如这般的音乐,也寥寥无几 。
偶然遇见,听到,一定不可错过,错过会后悔此生,这是我对久石让的评价;而今,听见《夜的钢琴曲》我觉得它配的起这样的感触。
是那种听两秒便可进入生命的.东西,不挣扎,是深深的扎根。
那一刻想起谁,就像再次遇到这美的音乐;每个音符都像一滴水地敲打着我的心......
那种轻盈飘渺的感觉,就像回到了童年,在一望无际的野地里狂奔,亦或是在一个深秋的公园里静坐,只是傻傻的看着石板路上的匆匆过客......
不知不觉自己已经到了不惑之年,童年的梦想依稀可见,遗憾的确是仍未实现,不知自己是该悔过当初不该为了生活放弃,还是因为自己只是个芸芸众生中最平凡的一个,就算实现了又能如何......
只留下淡淡的遗憾与一个渐渐远去的背影......
消失在田野中,消失在石板路上.....
当记忆沉淀了过往,交替在岁月中,我们总是变得越来越喜欢怀念。
那些岁月,静静流过的往事,那些说过的话语,轻颤的爱怜,原来,还一直驻留在心底的角落,从不曾失去,也从未曾离开......
用最简单的旋律,触摸你最单纯的心,仔细聆听,你会感觉, 曲子里充满了忧伤,仿佛溪流,仿佛海风, 仿佛忧伤划过安静......
因为,失去的日子,我们都需要回忆......
一个用音乐写下心情的人---石进
来吧,静静的聆听......
2.听任老师《一夜的工作》感悟 篇二
二、通过品读与感悟 ,学生对重点词句理解到位
俗话说“不动笔墨不读书。”。因此,任老师让学生边读边划出感受最深的语句,圈划重点字词,在书旁空白处写出自己的体会,并练习有感情地朗读,这样旨在教给学生边读边悟的读书方法,随时记下思维灵感的火花。老师让学生自主选择学习的内容,重视学生个性化的读书体验:“你读出了什么?”“你有什么感受?”。 并给学生充分的自主读书感悟、和学习伙伴讨论的时间。在体会“工作劳苦”时,教师相机引导学生抓住“一尺来高”、“一叠”来体验周总理工作的繁重,工作量大;抓住“审阅、思索”“看、画、想、问”感悟周总理工作严肃认真,一丝不苟。在体会“生活简朴”时,抓住“一张”、“两把”、“一盏”、“如此而已”等词感知周总理的办公室陈设极其简单;抓住“一杯”“一小碟”“数得清颗数”来体会周总理饮食的简单。
三、通过赏读与激情,再次深化理解课文
体验了总理那感人的品质,此时此刻,每个人都会心潮澎湃,指导学生激情练读最后两个自然段,要求读出感情。并通过指名读,齐读等,使学生在反复的诵读中切实受到强烈的感染。然后,再通过质疑:作者只看见了总理一夜的工作,为什么说他每个夜晚都是这样工作的呢?此时,出示“周总理工作的一天”时间表,并结合课外阅读,展示图片,补充交流总理忘我工作的感人事例,体会“一个夜晚”和“每个夜晚”的关系。这样再次引进课前搜集的资料,决不是重复,而是深化。在自读自悟,理解课文内容的基础上,再来充分感受这位好总理的感人事例,正是水到渠成,画龙点睛。
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