五上语文教研活动计划

2024-07-01

五上语文教研活动计划（精选10篇）

1.五上语文教研活动计划篇一

一、教材分析

本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。

5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。

小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。

在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。

探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。

在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。

初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点、难点：

教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.四、学生情况分析

我所任教的五年级一班、二班两个班大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，作业按时交、及时改错，书写工整。上课时能积极思考，主动探究、较好地完成教学内容。在课堂教学和作业中，可以看出学生存在明显的两极分化现象，后进生的智力水平与其他同学有明显的差距，针对各种不同水平的学生情况，本学期重点抓好基础知识和计算教学的同时，加强对后进生的辅导和优等生培养提高的工作，使学生的数学成绩不断提高。

五、教学措施：

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。

教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六、课时安排

小数乘法：…………………………………10课时

整理和复习：………………………………1课时

位置： …………………………………3课时

小数除法：…………………………………11课时

整理和复习：………………………………1课时

可能性：……………………………………3课时

简易方程:……………………………………19课时

整理和复习：…………………………………1课时

多边形的面积：………………………………8课时

整理和复习：…………………………………1课时

数学广角：…………………………………1课时

全册整理和复习：…………………………4课时

2.五上美术教学计划朱春燕篇二

任课教师：朱春燕

一、学生知识现状分析

五年级的学生已经初步认识行、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础。在绘画方面，已经掌握了绘画中的近大远小的规律，绘画水平有所提高。制作课中学习了简单的立体物的制作，锻炼了学生的动手制作能力。对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、全册教材分析

本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。各部分内容相互联系，使学生在原有的美术知识基础上，进一步学习了解美术内容。

三、教学重难点

认识学习色彩的各部分的内容，了解色彩的色相、明度等内容。难点：培养学生的对绘画中透视现象的认识，提高学生绘画中的空间感。

四、新课标对本册教材的要求

1、通过不同形式的绘画学习，使学生了解美术的不同特性，认识美术，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

2、培养学生的观察能力和对美好事物的表达能力，发展形象记忆能力和创造力。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

五、本学期教学目标：

1、知识与能力在绘画中，使学生了解绘画的不同内容，掌握不同的绘画形式。如，压印画，刮蜡画，彩笔画等。在制作中，学习简单的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力，学会自己制作课程表，会用剪刀等。

2、过程与方法培养观察能力，提高形象思维能力和手工制作能力。培养学生认真观察的良好习惯，形成初步的人像写生能力，为以后的主题创作打好基础。

3、情感态度与价值观通过学习美术，提高学生对美的认识，学会正确的欣赏美术作品。提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的情感。

六、完成教学目标的措施：

1、课堂上应给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

2、在教师方面应该做学生的组织者、促进者，充分怎中学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象力创作作品。

3、加强示范，并充分利用有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式，增强学生对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

5、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

6、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

7、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

8、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

3.心理活动课教案(五上) 篇三

【教学目标】

1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。【活动形式】

1、讲故事

2、一分钟表现自我演讲【活动时间】

1课时【活动程序】

一、出示情景

开学后的班会课上老师要求每个同学都要一次才艺展示„„ 讨论：你有没有说过类似的话。如果有，你知道自己为什么会说这样的话？

二、自我探索：我很棒

也许，你可能问过自己，你是谁？你与大家有何不同？你是不是很棒？要想知道答案，你得了解自己。

1、画我的自画像

2、我之最

3、我很棒

如果你觉得自己很棒，请在卡片上写下自己的名字，并给自己画一个大拇指。

三、活动延伸

1、一分钟表现自我演讲

请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。内容：A、外貌；B、行为（学习、生活各方面）；C、性格；D、特长；E、能力；F、人际关系。

要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等。

2、一句真诚的赞美

每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。要求：称赞要由衷、贴切、独特。

四、总结

作为新世纪的学生，我们应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己、塑造自我。”

第2课学会说“不”

【教学目标】

1、认识敢于说“不”、直言不讳的意义，增强对独立与合作之间辩证关系的认识。

2、运用小品片段“有事您说话”及“案例分析” “心理加油站” 使学生掌握巧妙拒绝他人的方式方法并尝试将其应用于生活实践中。

3、认识到人际交往中真诚的含金量，激发真诚待人的情感。【活动重点】

通过实例分析与讨论，让学生学会说“不”的方式方法。【活动难点】

引导学生将所学的方法运用于自己的生活实践中。【教学准备】

多媒体资料、教学课件、烦恼盒等。

【教学过程】

一、头脑风暴、设疑导入

师：同学们来看图片，看到这个“不”字你想到什么？比如和它有关的词语或事件? 生：(思考、回答)师：我们发现这些词语都带有一定的拒绝他人的感情色彩，在与人交往中，人们总是希望别人能肯定自己迎合自己，因而实际生活中的“Yes”比“No”更受人欢迎。人们常有一种忧虑：如果我拒绝了他可能会影响到我们之间的友谊，于是为了友谊就迁就了朋友，在本该拒绝时，没有说“不”。这样的结果会怎样呢？我们一起来看一个小品的片段：“有事您说话”。

二、“有事您说话”与“我的烦恼”

1、学生观看视频“有事您说话”

师：小品中的郭子答应别人的事情是不是自己力所能及的事？（不是）他为什么答应别人？（为了面子）那他这样做导致的后果是什么？

生：（讨论、回答）师：不是自己力所能及的事情如果只是为了面子盲目的答应别人，给自己带来很大的困惑，同时也影响到了家人，甚至还有可能形成恶性循环，这是小品中反映出来的问题，我们同学当中也有类似的例子，看下面的案例“我的烦恼”。

2、学生观看“我的烦恼” 案例（主要内容：浩浩被好朋友叫去打网络游戏）师：如果你是浩浩你应该怎么办？生：（讨论、回答）

师：通过这两个案例和平时同学们的经历，大家来讨论一下我们在什么情况下应该考虑拒绝对方，勇敢地说“不”？

生：（思考、讨论、回答）

师：一般在以下情况时我们应该说“不”：

一、超出自己能力的﹗

二、有损自己的人格和尊严的﹗

三、对自己成长不利的﹗

四、违法违纪的行为﹗（展示课件：“心理博士”）所以说对于自己难以办到的事承诺下来，如果办不到，无法对人解释，更无法取信于人；如果勉强自己去做不愿意做的事，内心矛盾、冲突，情绪不好，无法坦率真诚待人，反而影响了与朋友的和谐关系，甚至会出现令自己后悔的事情。因此“友谊的树上也有需要减掉的叶子”，敢于诚恳地说“不”，不但不会伤害友谊，有时更能赢得友谊﹗（展示课件）

三、“心有千千结”

师：在生活中你遇到过类似的事吗？朋友有求于你，自己不想做或难以做到，想拒绝又难以开口，心中非常别扭的那种感觉和苦恼。大家来回忆一下写在纸上，不记名，全部放在“烦恼盒”中，一会儿我们将其一一解决。

生：（回忆、写在纸上）

四、“心理加油站” 师：同学们都写完了，那我们遇到这种情况时是拒绝的时候多还是顺从的时候多？

生：（顺从）

师：所以很多人不愿意拒绝别人，一方面碍于情面，怕伤害友谊，其实只要处理得当，用正确的方法拒绝别人不但不会伤害友谊，反而会增进感情﹗下面我们进行小组竞赛，讨论用什么方法合理的拒绝，让被拒绝的人感觉到你是在关心他，不会让对方产生误解。看哪个小组想得又多又恰当。

生：小组讨论交流，并安排记录员记录。

师：小组交流完毕，在全班交流，之后教师进行总结，出示屏幕上的心理加油站：（1）、用沉默表示“不”（2）、用替代表示“不”（3）、用陈述利害关系表示“不”（4）、用反问表示“不”（5）、用婉言表示“不”（6）、用推托表示“不”（7）、用转移话题表示“不”（8）、用直言相告表示“不”。师：我们学习了这么多策略，接下来我们运用这些策略一起来解决我们同学们曾经遇到的这些困惑，每个小组抽取其中的几个案例，小组进行研究，提出你们的解决方法。可以用讲解、表演等形式将解决问题的方法表达出来。

五、“七嘴八舌”

随机抽取学生之前写好的小烦恼，结合在“心理加油站”中学到的有关方法，让学生将这些烦恼一一解决。以小组形式进行，每小组抽取1--2个问题，通过讲解、表演等形式将解决问题的方法表达出来。

六、教师小结

在现实生活中，我们有权利说“不”，我们不要做别人的影子，而要做一个有主见的人，不过，我们能拒绝的只能是对自己不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。此外，在说“不”的过程中，我们要做到文明礼貌，尊重和理解他人，学会与人沟通。让对方感受到你的爱心﹗（课件展示：“小贴士”）

（板书——学会说“不”）

要说“不”，要拒绝他人，总是与一定的情境相联系的，那么，我们来看一看下面的情境。在看的时候，请同学们都思考：两位同学是怎么做的？又是怎么想的？

第3课赶走坏心情

【教学目标】：

1、知道坏心情会给自己带来哪些危害。

2、让学生明白如何调节好自己的心情，让自己的心情舒畅。

3、正确的认识自己的心情，体验快乐。【教学过程】：学生在分数的基

一、听故事：

1、是什么事情让蓉蓉产生了坏心情？

2、这样的心情对蓉蓉会产生什么样的影响？

3、蓉蓉应该怎样赶走自己的坏心情？

二、过度

成长的过程中总是伴随着许多快乐，但是也会遇上麻烦，产生坏的心情。坏心情对你的行为影响很大，让我们走近它，了解并改变它（坏心情）。

1、携手参与

下面的这些面孔表示不同的心情，请在每个面孔边写下你有这种感受的时刻，然后圈出三个你最常见的心情。

厌烦

失望

激动

甜蜜

难过

高兴

孤独

生气

2、交流感受

3、小结

三、辨别思考：

1、写下某件事情的时候给你带来的快乐心情。

2、写下某件事情的时候勾起你不愉快的心情。

3、圈出三个你最常见的心情。有生气吗？

4、现在你会发现你的心情经常（）

5、总的来说，我是一个（）的人。

四、心灵航标

1、如果你觉得自己的心情不好，也不要沮丧，你可是试着做些什么事情改变它。让自己的心情愉快。

2、学生讨论

3、正确的认识自己的心情，改变不良心情，感受广泛兴趣带来的快乐，在努力中感受体验快乐，给别人带去快乐，自己也快乐。

五、信誉放飞

有关名人名言（书上17业）【板书设计】：

认识

赶走坏心情

调节

快乐别人自己也快乐改变

第4课正确面对自己的优缺点

【教学目标】：

1、认识自我的重要性，能够借助自我分析和他人评价的方法正确地认识自己。

2、情感与态度：积极、真诚的评价自己与他人，勇于面对乐于接纳。

3、主动与老师同学进行交流，评价自己，评价他人，正确面对自己的优缺点。【教学重点】：

通过活动使学生能够正确的认识自己，在活动中明确自信是一种积极的心理品质，培养积极的人生观。

【教学难点】：勇于表达自己的真实想法，在与老师同学的交流与思考中认识自我。

【教学过程】：

一、导入

同学们好，今天，王老师要和咱们五年级的同学一起上一节心理活动课，既然是活动课，就让我们先来活动活动吧！

要求：请每组的同学站成圈，每个人将各自的左手向左伸开，掌心向下。右手向右，食指顶在同伴手心下。停老师音乐，当音乐停止时进行左手抓捕，右手逃离的动作。音乐（小小的我）

谈同学们评价一下自己的表现。

枣活动中，我们看到每一个人的表现都不一样，因为你们是独一无二的，你们都有个自的特点，想充分认识一下自己吗？今天就让我们走进自己。

二、故事启事------认识自我的重要性让我们先来听一个（大象的故事），看看故事中的主人公的表现能给你带来哪些启示？

1、听了这个故事，你想到了什么？

我觉得应该了解自己的能力，大象就是不了解自己，她觉得现在自己的力量还和小象一样。我们应该相信自己有能力了解自己的能力，来完成这件事情。

2、师小结：世界上没有一个人是十全十美德，每个人都有自己的缺点和不足。

三、问题辨析

1、学生自己独立思考并回答，小组交流。

2、模仿小罗的写法，自己写一篇自我鉴定。

四、心语放飞

正视自己的优点与缺陷，扬长避短，才能成功。

第5课

在竞争中合作

【教学目标】：

1、培养辨证地认识竞争的能力。

2、树立竞争意识、合作意识，树立竞争需要合作的观念。

3、培养学生的竞争与合作能力。

【教学重点】：引导学生正确认识竞争，懂得合作的重要性。【教学难点】：懂得“竞争之中有合作，合作之中有竞争”。【教学过程】：

一、导入

1、多媒体播放视频资料：《刘翔夺冠》

2、同学们，你们参加各种体育活动，是否感觉到了你与同学们之间的竞争呢？如果你意识到了你与同学之间的竞争，那你又怎样看待同学之间的相互帮助和合作呢？

3、多媒体继续展示图片：运动会赛跑、神六飞船成功上天各方面的材料。通过上面的这一组图片与资料，你能从中得出什么结论呢？学生积极思考、讨论并回答问题，教师及时点评。

4、既然竞争与合作，如此普遍地存在于我们的生活当中，那么，我们应如何看待竞争与合作呢？

二、竞争

1、竞争能激发个人的潜能

2、竞争能促进经济社会的发展

教师通过多媒体展示分析竞争给我国经济社会带来的积极影响。

既然竞争在社会生活中能起到积极作用，那么是否就可以说，竞争百利而无一害了呢？教师引导：我们要正确看待竞争，正确面对竞争。

三、合作的重要性

1、个人的成功离不开合作

多媒体出示图片：乔丹（个人的成功离不开集体）、刘翔（个人的成功离不开合作）学生欣赏图片并从中体会个人的成功离不开合作的道理。

2、教师点拨：合作市人生力量的源泉，没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要合作、需要互相帮助。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，只有学会在竞争中与他人合作，才能开拓美好未来，走向成功。

四、竞争需要合作，合作可以提高竞争力。

归纳：竞争与合作是统一的，是相互渗透、相辅相成的。一方面任何竞争都是离不开合作，竞争的基础在于合作，没有合作的竞争是孤单的竞争，这种竞争是没有力量的；另一方面，合作能更好的竞争，合作愈好，力量愈强，竞争成功的可能性就愈大。

第6课

创造性解决问题

教学目标：

1、引导学生了解每个人都具有创造能力，消除他们对发明创造的神秘感。

2、通过有趣的游戏活动与动手实践，提高学生的创造兴趣。

3、感知创造思维的特点，试着创造性地去解决问题。教学过程：

一、世事相册

1、听故事《作家阿西莫夫和汽车修理工》。

2、同学们先猜猜答案，都用手势表示了。

3、思考：再想想，这个答案正确吗？

4、分析：盲人想买剪刀，只需开口说话就行了，不需要做手势。为什么我们和阿西莫夫都错了呢？

5、小结：我们的想法局限在了“用动作表达想法”上，这就是思维定势，有些时候这会影响我们创造性地解决问题的能力。

二、携手参与

1、脑筋急转弯的知识介绍。

2、试一试：脑筋急转弯

老师说题目，学生抢答。也可以请学生课前搜集一些脑筋急转弯的题目，学生说学生答或老师答。

三、辨析思考

1、活动：要求笔不离纸画出一张画，并且纸的两面都要用到。学生先尝试，再公布答案。

2、小结：换一个角度去想问题，会有什么不同的发现。请大家交流彼此的想法。

四、心灵航标

1、校园里的一角，遭到了破坏。假如你是学校负责后勤的老师，你准备怎么办？

2、分苹果方案。

3、列举生活中的棘手问题，请同学们“八仙过海各显神通”，看看谁的办法好。

4、小结。

五、心语放飞

1、朗读名言，理解意思。

2、今天你有什么收获吗？

教后感：

第7课原谅别人

【教学目标】：

1、培养学生宽以待人的品质，知道人与人之间要互相尊重。

2、面对他人的无心之错，要学会宽容，经常设身处地地为对方考虑。

3、当遇到问题时，能主动与他人进行交流，解决问题。【教学重点】：

通过活动使学生能够正确的对待生活中的事，明确原谅别人是一种积极的心理品质，培养积极的人生观。【教学难点】：克服自己内心的顾虑，通过原谅他人重新认识自我。【教学过程】：

一、导入：

师：同学们，我们今天学习新课：原谅别人。（板书课题）

二、讲授新课：教师出示一段视频，“发生在教室里的一件事”。

学生观看，同桌相互交流发表感想。分组汇报交流。

小结：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊。你们生活在同一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决。

三、课堂活动：

1、想想议议

教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是： A、当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，你最希望对方怎样对待你？

B、当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时，你最希望对方怎样对待你？ C、当你把别人的作业本当作自己的带回家中时，你最希望对方怎样对待你？ D、当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？

2、想想说说

教师投影出示三段小故事及问题。

教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

3、想想写写教师：（让学生把书翻到39页）小小辩论会。

让学生写写说说，知道要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容。

四、情景再现。“小记者采访”，提出书本39—40页的四个问题，分组选派代表回答。

五、教师总结：

同学们，通过本课学习，我们又懂得了新的知识，认识到要与别人友好相处。平时的学习和生活中，要尊重、信任他人，如果对方无心犯了错，我们要学会宽容地对待，尽可能的原谅对方。

第8课又跌倒了一次

【教学目标】：

1、培养面对困境不灰心不气馁，能正确面对失败的优良品质。

2、树立不怕挫折，迎难而上的精神。

3、培养学生积极乐观地面对生活和问题的能力。

【教学重点】：引导学生正确认识困难，懂得如何正确面对。【教学难点】：懂得面对生活要积极乐观，能勇于克服困难。

【教学过程】：

一、导入：

教师：同学们，我们每个人都会遇到失败或者挫折，这时我们该怎么办呢？今天我们一起来学习新课《又跌倒了一次》。

二、讲授新课：

1、播放视频。刘翔赛跑的镜头。

学生边看视频、照片，边听老师读42页的故事。接着让学生默读一遍。教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、议一议

教师屏幕出示问题：

（1）当你在学习中总尝不到成功的喜悦时，你——————(2)当你比赛时总遭到失败时，你——————

（3）当你被同学误会时，你——————

（4）当昔日的朋友离你而去时，你——————（5）当你在生活中常常碰壁时，你——————

教师：请同学们分组讨论以上几个问题，然后各组选派一位同学发言。

3、画一画

请用一幅画描绘你遇到的挫折和困难。指名上台说一说自己所画的图画的含义。（也可以让其他同学猜一猜）

4、辨析思考：

出示故事，并请学生说一说对待这个故事中主人公，你有什么看法，在小组内交流。

5、写一写

师：我们的生活中也许没有运动员刘翔和乐乐同学面临的惊天动地的挫折，但是我们也有各种各样的困难。在困难面前，你有什么感受？你是怎么想的？你是怎么做的？

五、总结

4.五上语文文学常识篇四

2、《学弈》告诉我们(学习要专心致志，不可三心二意。 )

《两小儿辩日》中两个孩子(两善于观察，说话有理有据 )，孔子( 实事求是 )。

3、《汤姆·索亚历险记》是(美)国作家(马克·吐温)写的，他的小伙伴是(乔齐、班恩、吉姆、哈克)。汤姆是一个(敢于探险、追求自由的)孩子。

4、《桃花心木》作者(林清玄)，(台湾高雄)人，本文借物喻人，告诉我们的道理是(只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，成为有作为的人。)

5、不只是树，(人也一样),在不确定中生活的人,能比较经得起(生活的考验)，会(锻炼)出一颗(独立自主)的心。在不确定中，就能学会(把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长)。

6、《顶碗少年》作者(赵丽宏)，文中少年(三)次顶碗。

7、《手指》作者(丰子恺)。五根手指名称为(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，五根手指各有不同的(姿态)，各具不同的(性格)各有(所长)，各有(所短)。手指的全体，同(人群的全体一样 )，五根手指(如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了)。

8、《北京的春节》，作者(老舍)，原名(舒庆春)，字(舍予)，代表作有(《骆驼祥子》)，选自小学课本的有(《猫》)。

9、《和田的维吾尔》中维吾尔人具有(豪气乐观)、(热爱土地)、(爱美)的特点及(能歌善舞、喜爱聚餐)。

10、《藏戏》的作者是(马晨明)。

11、《十六年前的回忆》作者(李星华)，是(李大钊)的女儿，他死于(1927年4月28日)日，因作者写于(1943)年，正值父亲逝世(16)周年，文中父亲的精神是( 忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈，对待亲人慈爱和善，对待工作严肃认真)的，最大的写法是(倒叙)。文中分为(被捕前、被捕时、法庭上、被害后)四部分。

12、《灯光》作者(王愿坚)，代表作有(《七根火柴》)，文中的主人公是(郝副营长)，文中的线索是(广场的灯光)和(郝副营长的书)。

13、《鲁滨孙漂流记》是(英)国作家(笛福)写的，课文表现了鲁滨孙 (聪明能干、不畏艰险、机智坚强、积极乐观)的精神。鲁滨孙是(英国)人，他在岛上经历了(建房定居，养牧种植，救‘星期五’)，历经(28)年。

14、《一夜的工作》作者(何其芳)，文中写了周的( 工作劳苦)和( 生活简朴 )。

15、《卖火柴的小女孩》的作者是(丹麦)的(安徒生)，他被誉为(童话之王),这篇课文的题材是(童话)，我还读过他的童话《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。文中小女孩五次幻想到了(天堂)，小女孩现实中是(穷苦)的，她渴望(幸福)。两个幸福的含义分别是(第一个指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的;第二个幸福是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了)。

16、《凡卡》作者(俄)国的(契诃夫)，本文以(凡卡的梦)结尾，含义是(暗示他的愿望破灭，激起人们对凡卡的同情和对黑暗社会的愤怒)，表现了作者(对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满)。

17、《跨越百年的美丽》中居里夫人是(波兰)的(物理学)家，在文中写了她的(心灵)美和(人格)美。她的科学精神表现为(坚定执著，为科学献身;淡泊名利，全身心投入科学事业。)爱因斯坦称赞她：(在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人)。

18、《真理诞生于一百问号之后》，中“?”的含义是(发现的问题，不断的追问)，“!”的含义是(通过探索，解决了疑问，发现了真理)。“见微知著”的含义是(见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势 )。课文告诉我们(只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。)

19、《我最好的老师》中的老师是(怀特森先生) ，他是一个很有(很有个性 )的人，教学方法(独特 )，常常有(出人意料)的举动。

20、《难忘的启蒙》作者(沙健孙)，教导我们要(爱祖国)，要(勤勉)，要做一个(正直的、诚实)的人。文中的四件事是(抗日讲演比赛、两次批评“我”、对日语课的抵制)。

21、《养花》作者(老舍)，文中最后一句，也是点明中心的一句是(有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣)。

22、《狱中联欢》中的顺序是(唱歌)，(交换礼品)、(贴对联)、(表演节目)。

23、《名碑荟萃》的碑林在(陕西省西安)市，是一座(我国最大的书法艺术宝库)。文中的四位书法家是( 王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权)。

24、《各具特色的民居》主要讲了(客家民居)和(傣家竹楼)。

5.五上语文周末作业(第10周) 篇五

1、看拼音写词语(6)

10周）

姓名：分数：

wài shēng zhuī zi zhù chóng pōu gōng huī yìng fèi shuǐ

2、下列每组读音中有错误的，请圈出来并订正。（4分）

（1）酵（xiào）母忽略(luè)差（chā）劲张冠（guàn）李戴（）（2）情不自禁（jìn）恰似（shì）一水间（jiàn）安分（fèn）（）（3）绿林好汉（lǜ）彭（pén）公案投奔（bēn）湖畔（bàn）（）（4）美差（chāi）榉（jǔ）实如火如荼（chá）湿漉漉（lù）（）

3、找出每组词语中的错别字，并改正在括号里。（4分）

（1）再接再励报偿浮想连翩默默无蚊（）（2）天长地酒起码知趣悲欢离和（）（3）别出心栽恐怕牵肠挂肚金彩亮相（）（4）随心所浴担扰告诫不求甚解（）

4、下列词语搭配不恰当的一项是（）（2分）A、发布（信息）发动（群众）发表（演讲）B、保持（卫生）支持（软件）坚持（原理）C、稳定（局势）肯定（成绩）决定（作用）

5、根据所给意思，再结合句子填上合适的词语。（3分）（1）靠近某地的。

我经常去学校（）的图书馆看书、借书。

（2）只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入

妈妈给我出了一道数学题，我（）地做完了，结果被妈妈批评了。（3）直接了当，干脆。

明明小声地嘀咕着：“反正结局都已经这样了，那就（）和他说说吧！”

6、填空。（12分）

（1）三月的杨柳——（）唐僧的书——（）

酒壶里翻筋斗——（）小葱拌豆腐——（）（2）古人曾使用、等方式交流思想，传说是仓颉从模仿中创造了汉字。

（3）牛顿、爱因斯坦等名人小时候学习都非常刻苦，非常勤奋，长大后才成就了他们，这真是“ ”。

（4）今天去参加比赛，哎，运气真不好，真是。（5）我的大脑就像，左想想，右想想，把整个大脑都搜索了一，还是一无所获。

（6）别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是了。（7）虽然老师一再警告他,可他还是。

二、阅读部分（40分）

（一）耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

1、看到短文的题目时，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。（4分）

提出的问题：回答：

2、这篇短文主要写了一件什么事？（3分）

3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。（2分）

4、面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？（2+2分）

（二）故乡失去的景观很多，鸦阵是其中之一。

鸦是指乌鸦，我们这地方土语叫“老鸹”。五六十年代，这种鸟儿很多。几乎每个村庄，那高高的树梢间都有乌鸦筑的巢。未进村，远远地就可以看见。那乌鸦巢也是乡村的景观之一吧。它使我们感到，鸟儿和我们人类住在同一个村庄。

出沛县城向西北，三里一堡，二十四里路共八个村庄。我们住的村庄叫四堡。我们村的地半沙半淤，称不上沙土窝，再朝西北，到六堡、七堡、八堡，就是沙土窝了，那是“微风三尺沙，黄土埋庄稼”的地方。那个地方的土质瘠薄，多碱，比较适宜种的庄稼有花生、红芋。我们称那个地方叫沙土窝，也称花生窝。每年秋天到刨花生的时候，便常常会形成这样的景观：成千上万只的乌鸦从西北飞来，像一片黑压压的乌云，遮天盖地，带起一阵狂风，这便是鸦阵。这鸦阵很惊心动魄，显示出鸟类的一种气势和威风。当鸦阵过来的时候，我和小伙伴们便挥着手臂朝那天上的乌鸦呼叫：老鸹老鸹使风来，给我削个花生来。这鸦阵竟使我们的童年变得欢乐无比。

鸦阵的形成，自然和那沙土窝的花生收获有关。刨花生总是剥不尽的。那收获过的花生地，正是乌鸦觅食的好地方。于是，这季节聚集了成千上万只乌鸦也就不足为奇。

后来，这鸦阵便消失了；再后来，在故乡的天空或树丛，连乌鸦也很难见到了，（）这地方已容不得乌鸦的生存，它们或被农药药死，或为逃避猎枪的追捕，而迁徒到山区去了。

自然界（）有鸦阵，（）有其他动物的阵容。如某天某个时辰，突然有人发现大批的燕子飞过，或是麻雀飞过，喜鹊飞过，甚至看见有成群结队的黄鼠狼穿过大路。至于在水中，成群的鲤鱼，或是成群的黑鱼、鳊鱼、鲢鱼……可称之为鱼阵。

和我们人类一样，动物世界同样是一个丰富多彩、充满神奇、充满梦幻的世界。

而现在，这种景观是越来越少了。多么希望故乡在创建现代文明的同时，也给动物们留一片生存的环境。这地球，毕竟不只属于我们人类。

1、联系上下文解释词语。（2分）

惊心动魄：成群结队：

2、在文中的括号中填入合适的关联词。（3分）

3、“每年秋天到刨花生的时候，便常常会形成这样的景观”中“常常”能删除吗？为什么？（3分）

4、作者为什么无比留念家乡的鸦阵？(2分)

5、“多么希望故乡在创建现代文明的同时，也给动物们留一片生存的环境。这地球，毕竟不只属于我们人类。”这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）

（三）怪鸟

蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。

这棵树跟我我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实中央是实心的，而四周

则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。

我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而我刚用手指掐（qiā

qiǎ)了一下吊着果实的枝条，一团白色的鸟粪“啪”地落在我那只手上。抬头一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈(dān

dàn)眈地望着我。

这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实是归属于这只鸟的。我掏出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时；“啪”地一声，又一团白色的鸟粪落在我的手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。它的镇定自若和它准确无误地对着我手的排泄行为，让我觉得它是觊(jì)觎(yú)这棵树的守护神。我不知道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树，从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢!但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而降，把那对它来说如炸弹一样的鸟粪，投掷(zhì)在我的身上。

1、给文中加点的字选择正确读音。（2分）

2、“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”这是一个（比喻句、拟人句），这样写的好处是

3、“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”中“定定”说明了（）。（2分）

A．怪鸟非常害怕人类。

B．怪鸟一副痴呆模样

C．怪鸟精神集中，防犯“我”的人侵。

4、判断下列关于那棵树的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）

(1)它跟作者一样高，褐色的树身，绿色的针叶，是一棵松柏。（）（2）它身上的果实令人惊讶，它结着一柄柄橘黄色的球形果实。（）（3）果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。（）

(4)果实看上去宛若蜡烛，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。（）

5、那只怪鸟是什么样的?用“一一”在文中画出来。（2分）

6、作者认为怪鸟是那棵树的守护神。你怎么看？请用反问句表达你对这件事的看法。（2分）

三、综合性学习：遨游汉字王国

6.五上语文教案18慈母情深篇六

五上语文教案18慈母情深

18 慈母情深学习目标 1．认识3个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。 2．了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 3．有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。课前准备 1．预习课文，自学生字词。 2．搜集并阅读作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章。一、闪词失魂落魄、震耳欲聋、眼神疲惫、龟裂的手指、瘦弱的脊背、陷入忙碌、攥着钱、二、奖励看图，说说故事，指导学生说四素句：何时、何地、何人、何事。三、反馈预习，这是一位的母亲。四、自学课文：细细品读课文，划出描写母亲外貌和语言的语句，圈出关键词，体会课文是怎样表现母亲的爱子深情的，为什么这样表达？五、全班交流。（一）交流外貌的语句 1．“我穿过一排派缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”（反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。）点拨：你能自己提问吗？这是一个怎样的角落？为什么要突出描写角落？教师范读，故意落掉“极其瘦弱的”，品味母亲的辛劳，为了赚钱付出了生命的代价。 2．“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲……”（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然要钱而内疚。）对比朗读：我母亲的背直起来了，我的母亲转过身来了，我母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我…… 3．“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” 换词：立刻，马上，立即，霎时，品味用词的含义。为什么用上这么多的立刻？（这段话运用排比句将母亲为了整个家的`生活而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。）课文为什么三次写到母亲的“瘦弱的瘦小的弯曲的脊背”？ 4.再来看看母亲的手，那是一双怎样的手： “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。）（二）交流语言的句子 1．“多少钱？” 2.“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”（从中可以看出母亲为儿子爱读书而兴奋不已。）六、引向练笔：“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……” 我在想什么？请联系上下文细细想像当时我的心理活动。（从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。）七、拓展：读一读“阅读链接”《纸船──寄母亲》，说说你读懂了什么？（《纸船──寄母亲》是冰心早期时期写的一首诗，是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。运用借物抒情的写法，借含泪叠的纸船纸船抒发了作者对母亲、对祖国的那一片深深的诚挚的思念之情。）八、作业：当堂抄写描写母亲外貌的句子。课外阅读梁晓声的《心灵的花园》小说集。板书设计： 18* 慈母情深情深慈母多少钱塞极其瘦弱的背龟裂的手疲惫的眼神

7.五上语文第四单元知识点篇七

教材分析：《军神》是统编版五年级小学语文课本的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。课文先写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人;接着写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。最后写手术后沃克对刘伯承的钦佩。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现人物的品质。第一部分“求治”(1～10)，刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。第二部分“术前”(11～15)，手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。第三部分“术中”(16～23)，讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。第四部分“术后”(24～26)，讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。

作者简介：毕必成，男，1941年2月5日出生，江西省九江市彭泽县人，中国著名电影编剧。毕必成共创作200万字文学作品，创作并已拍摄的电影剧本12部，发表的电影剧本21部，电视剧本80部(集)。题材比较多样，艺术手法也日臻成熟。因病于1993年12月22日逝世。毕必成先后创作了电影文学剧本《路》《庐山恋》《赛虎》及大型话剧《锁不住的春光》等作品。参与制作过的电影：《岳家小将》《钢锉将军》《密令截击》《青年刘伯承》《赛虎》《庐山恋》《他爱谁?》《冒险的美国女人》《来的都是客》《远方的星》。人物简介：刘伯承(1892年12月4日-1986年10月7日)，原名刘明昭，曾用名刘伯坚，重庆市开州人。中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事教育家。辛亥革命时期从军，1926年加入中国共产党。相继参加了北伐战争、八一南昌起义、土地革命战争、长征、抗日战争、解放战争等。建国后，历任中共中央西南局第二书记，西南军政委员会主席，中国人民解放军军事学院院长兼政委，中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予元帅军衔, 1986年10月7日在北京逝世，终年94岁。刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业作出了杰出贡献，对我军向正规化、现代化迈进作出了卓越的贡献。

8.五上语文教研活动计划篇八

一、读拼音，写词语。

1、星期天，妈妈在家收拾．．房间。zītàixúnzhǎodānxīnɡāobǐnɡ

2、爸爸把破椅子收拾．．好了。（）（）（）（）

3、我把书架收拾．．得又干净又整齐。xīnxiānxiānɡpiāoshílǐxīnshǎnɡ（）（）（）

二、在正确的读音上面画方框。盛开（chãngshâng）成熟（shúshóu）浸（jìnjìng）使劲（jìnjìng）欣赏（xīnxīng）邻居（línglín）

三、填同音字。yáohánggāoxīn菜（）（）州（）饼（）赏歌（）（）行（）矮（）鲜（）滚（）情羊（）温（）

四、多音字组词。担差盛几dān（）chā（）chãng（）jǐ（）dàn（）chà（）shâng（）jī（）

五、区别形近字，再组词。资（）捧（）飘（）桂（）姿（）棒（）漂（）封（）茁（）吩（）栋（）杭（）拙（）纷（）拣（）坑（）

六、在括号里填上适当的词。（）的公鸡（）的眼睛（）的天空（）的季节（）地跑（）地玩（）地笑（）地做

七、下面哪几句话中带点词的意思相同？把序号写在括号里。

4、八路军把敌人全收拾．．了。

5、猎人收拾．．了那条凶恶的狼。

6、我的鞋子破了，需要收拾．．一下。（）—（）（）—（）（）—（）

八、选择正确的序号填在括号里。新鲜： ①没有变质； ②（花朵）没有枯萎； ③（空气）经常流通；④（事物）出现不久，还不普遍。1.如今，手机已经不算什么新鲜东西了。（）2.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（）3.爸爸买回来的水果都很新鲜。（）4.清晨，校园里的空气真新鲜啊！（）

九、巧填成语。七嘴（）舌日积（）累丹（）飘香走马观（）（）拿九稳笑（）藏刀风雨（）摇鸟语花（）所填字；连成一句是：（）

十、填关联词语。1、（）不来台风，我们（）可以收几大箩桂花。

2、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

3、桂花（）开，母亲（）开始担心了。

4、（）桂花总是被风雨吹落，香味（）比摇下来的差多了。

十二、连线

9.五上语文教研活动计划篇九

读读背背

含有动物名称的成语：

万象更新鸡鸣狗盗对牛弹琴声名狼藉杯弓蛇影鸡毛蒜皮指鹿为马鹤立鸡群抱头鼠蹿亡羊补牢狗急跳墙如鱼得水六字成语：

有志者事竟成可望而不可及百思不得其解风马牛不相及化干戈为玉帛有志不在年高出淤泥而不染有眼不识泰山百闻不如一见含有动物名称的三字俗语：变色龙：立场不稳、见风使舵的人。地头蛇：强横无赖、称霸一方的人。替罪羊：待人受过、替人受罪的人。井底蛙：孤陋寡闻、埋头苦干的人。千里马：德才兼备、大有作为的人。丧家犬：没有依靠、无处投奔的人。教你一招

对比是文学作品创作中的重要的表现手法，所谓对比就是将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面作比较、对照，使所要表达的事物内容更加鲜明，从而突出事物的本质特征、增强文章的感染力。

文中变色龙外表看起来似睡非睡，一副迟钝的样子和动作的迅捷形成鲜明对比，突出了变色龙捕食快的特点，让人印象深刻。你能用上对比的手法写一写吗？

1.妈妈在家时一切井井有条，生活有序，餐桌上有，房间；而妈妈外出几天，家里变得，一片狼藉。（突出了妈妈的辛劳和她对家的无私奉献）

2.小时候家乡的路，旁边是矮小的房屋，夜晚，只听见，十分沉寂。而现在，脚下踩的是平坦宽阔的大道，路两旁，每当夜幕降临时。（突出家乡巨大的变化）。小试身手

课文第9自然段抓住变色龙的外形特点，按照先整体后部分，从头到尾的顺序，刻画细致，形象鲜明。课后仔细观察你喜爱的一种小动物，抓住特点，按一定顺序描写其外形。

7金蝉脱壳

读读背背三十六计：

金蝉脱壳抛砖引玉借刀杀人以逸待劳擒贼擒王趁火打劫关门捉贼浑水摸鱼打草惊蛇瞒天过海笑里藏刀顺手牵羊调虎离山李代桃僵指桑骂槐隔岸观火树上开花暗渡陈仓假痴不癫欲擒故纵釜底抽薪远交近攻反客为主上屋抽梯偷梁换柱无中生有借尸还魂声东击西假道伐虢(guó)围魏救赵连环计空城计苦肉计反间计美人计走为上计写蝉的名句：

居高声自远，非是藉秋风。——（唐）虞世南《蝉》无人信高洁，谁为表予心。——（唐）骆宾王《咏蝉》关于观察的名言：

生活中要善于细心发现。——罗丹细节在于观察，成功在于积累。——爱默生这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹教你一招

“（蝉）是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。”这句话运用比喻的修辞手法，把蝉儿五彩缤纷的颜色写得生动形象。根据蝉的生活特点，运用比喻的手法，写一写你心中的蝉：蝉又像，；蝉还像。你能运用同样的手法，写一写其它的小动物吗？

像。像。小试身手

作者运用一系列的动词，准确生动地表现了金蝉脱壳的全过程，条理分明，重点突出，既传神又逼真。大自然中像这样有趣的现象还有很多，用你敏锐的眼睛去发现，去捕捉，如公鸡打鸣，母鸡生蛋，小羊吃草，猫捉老鼠等等，选择你最感兴趣的小动物，进行细致的观察，抓住动作特点进行描述。

8成语故事

读读背背

源于寓言故事的成语：

掩耳盗铃画蛇添足南辕北辙黔驴技穷揠苗助长叶公好龙画蛇添足买椟还珠狐假虎威郑人买履掩耳盗铃亡羊补牢源于历史故事的成语：

背水一战完壁归赵望梅止渴四面楚歌破釜沉舟卧薪尝胆纸上谈兵指鹿为马三顾茅庐退避三舍悬梁刺股图穷匕见源于神话故事的成语：

精卫填海开天辟地八仙过海火眼金睛女娲补天大禹治水哪吒闹海夸父逐日嫦娥奔月齐天大圣后羿射日

大闹天宫教你一招

形象鲜明，对比揭理

成语故事短小精悍，往往以形象感染人，以对比揭示道理，效果强烈。《自相矛盾》中的那个楚国人既夸盾坚固无比，又夸矛无坚不摧，遭到旁人的诘问，他的形象多么可笑，在前后鲜明的对比中，揭示了需要说明的道理。《滥竽充数》中齐宣王在位时，南郭先生的丑态刻画得惟妙惟肖，齐湣王继位后，他，前后对比，发人深省。《画龙点睛》通过对“点睛”前后的对比，形象生动地表现出张繇。小试身手

当齐湣王要求吹竽者独奏的消息传来，南郭先生只好逃走了，后来又发生了什么样的故事呢?请你展开想象，续写故事，题目自拟。

9推敲

读读背背

形容人谦虚的成语：

洗耳恭听虚怀若谷抛砖引玉不骄不躁屈己待人礼贤下士以礼相待不耻下问表示“想”的成语：

苦思冥想（苦苦地想）静思默想（静静地想）深思熟虑（想得周全）胡思乱想（想得混乱）痴心妄想（想的荒唐）异想天开（想得离奇）朝思暮想（想了又想）奇思妙想（想得奇妙）关于思考的谚语：

好学深思，心知其意。思考是人类最大的乐趣。多一份思考，多一份收获。米靠碾，面靠磨，遇到问题靠琢磨。

愚蠢的人多花时间解释，聪明的人多花时间思索。超级链接

一字师——郑谷

说起诗句炼字，在晚唐的“苦吟”派诗人那里，表现得很突出。如贾岛：“两句三年得，一吟双泪流。”孟郊：“夜学晓未休，苦吟鬼神愁。”李贺：“巨鼻宜山褐，庞眉入苦吟。”

唐代诗人郑谷的诗文写得非常好，尤其《鹧鸪诗》写得更是超群出众。因此，人们称他为“郑鹧鸪”。他的朋友齐已是个和尚，也很喜欢写诗著文。有一次，齐已带了自己写好的一首《早梅》诗前去请教郑谷，当郑谷看到“前村深雪里，昨夜数枝开”的时候，总觉得有些不妥，经过仔细琢磨、反复推敲，最后认为把“数枝”改为“一枝”更能体现出梅花开得早。齐已听了以后非常佩服郑谷的匠心独运，深深地向郑谷表示谢意。当时写诗作文的人都佩服郑谷只改换了一个字，就使齐已的整首诗显得确切生动，于是人以郑谷为“一字师”。小试身手

汉语言词汇中的一些词语来自某个典故，“推敲”就是典型的一例。了解这样的典故或来历，是语文学习中非常有趣的事情。借助《推敲》的学习，可引出其他词语或说法的来历，自己搜一搜，说一说，写一写，也是一大乐事。

10嫦娥奔月

读读背背 AABB式的词语：

郁郁苍苍挤挤挨挨淅淅沥沥弯弯曲曲叮叮咚咚隐隐约约层层叠叠热热闹闹 ABAB式的词语：

琢磨琢磨打扮打扮清醒清醒研究研究孝敬孝敬考验考验沟通沟通修理修理有关“月”的成语：

月明星稀花好月圆日积月累春花秋月晓风残月花容月貌闭月羞花镜花水月有关“月”的诗句：

但愿人长久，千里共婵娟。举杯邀明月，对影成三人。海上生明月，天涯共此时。大漠沙如雪，燕山月似钩。晨兴理荒秽，带月荷锄归。月黑雁飞高，单于夜遁逃。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。春江潮水连海平，海上明月共潮生。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。教你一招

叠词的妙用

文中的“飘飘悠悠”、“碧蓝碧蓝”形象地写出了嫦娥奔月的姿态美和夜空的场景美，从而衬托出嫦娥的心灵美。适时地使用叠词可以使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力；既可摹声,又可摹色,使表达的意象更加确切；使音律和谐,读起来琅琅上口,听起来声声悦耳。

春天是一幅画，田野上、公园里，小河边，家前屋后处处有迷人的景色和欢乐的人们，那是一个充满色彩和生机的世界，你能用上叠词描写一段春天的景色，把它的生机充分展现出来吗？

小试身手

后羿、嫦娥，为民着想，深受百姓爱戴。百般无奈之下，嫦娥吞下仙药，升天成仙。遥居月宫，嫦娥定是无限思念人间。熟读故事，发挥想象，叙写嫦娥在月宫遥望人间的内心活动。

11读书莫放“拦路虎”

读读背背

表现读书勤奋的成语：

孜孜不倦手不释卷凿壁偷光囊萤映雪废寝忘食通宵达旦夜以继日锲而不舍牛角挂书韦编三绝争分夺秒十年寒窗关于读书的名句：

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼书犹药也，善读之可以医愚。

——刘向读书之法，在循序渐进，熟读而精思。

——朱煮小试身手

查一查字典，扫除下面的“拦路虎”吧！（温馨提示：不要忘记理解它们的意思哦！）

干涸 “涸”读回溯 “溯”读裨益 “裨”读粗犷 “犷”读 “ 觊觎” 读 “ 剽悍” 读瞠目结舌 “瞠”读觥筹交错 “觥”读暴殄天物 “殄”读喟然长叹 “喟”读超级链接

名人读书方法

世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。读书有成效，不仅取决于读什么，而且决定于怎样读。

鲁迅的“跳读”法

鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

老舍的“印象”法

老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它„„。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”

华罗庚的“厚薄”法

华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。

12伊索寓言

读读背背动物安家：

猪——圈鸟——巢蛇——洞龙——潭虎——穴牛——棚鸡——笼马——厩蚁——穴狗——窝首尾同字的成语：

微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数话中有话日复一日防不胜防忍无可忍闻所未闻仁者见仁智者见智为所欲为精益求精见所未见蕴含道理的俗语：吃一堑，长一智。心急吃不了热豆腐。世上无难事只怕有心人。少壮不努力老大徒伤悲。

画龙画虎难画骨，知人知面不知心。教你一招

寓意是紧密联系故事，从故事中精心提炼出来的，与故事密不可分。仔细品读《蚂蚁和屎壳郎》，体味其中蕴含的寓意，尝试为这则伊索寓言编写寓意。

蚂蚁与屎壳郎

夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。

冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞讨食物，蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”

小试身手

10.小学语文五上梅花魂篇十

学习目标：

1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。

2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。

4、有感情地朗读课文。教学重点

1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。

2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。教学难点

理解外祖父对梅花品格的阐述。教学方法

朗读法，情景教学法，扶放结合法。学法

读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。教学准备

梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。教学时间

两课时。

第一课时

学习目标：

1、学习生字、新词，通读课文。

2、理清课文顺序。

一、激情引趣，导入新课。

1、出示梅花挂图。

2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。

3、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？设疑激趣。

二、初读课文，完成自学要求：

1、利用工具书或联系上下文自学生字词。

2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？

3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。

4、准确地有感情地朗读课文。

三、再读课文，理清叙述的顺序。

1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。

2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。分为五层：(一层一件事)。

第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。

第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。

第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。

第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。

3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？

四、有感情地朗读全文。

第二课时

学习目标：

1、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

3、有感情的朗读课文。

一、复习回顾，揭示任务。

1、说说课文围绕梅花说了哪几件事？(1)读诗落泪；(2)珍爱梅图；(3)不能回国；(4)赠墨梅图；(5)送梅花绸；

2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢？课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？这就是我们本节课的学习任务。

二、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。学习第二、第四件事，体现“教”学。

1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？(第二件事：珍爱墨梅图)

2、指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。

(2)“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。

a、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？ c、爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想？

(思想)从何而知？(“这清白的梅花，是沾污得的吗？”)

3、“这清白的梅花为什么不能沾污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？导入第四件事的学习。

4、教师范读“临别赠梅图”一事。

(1)老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？(2)由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？(梅花的精神)(3)电视播放歌曲《红梅赞》：冰天雪地，傲然怒放的红梅，优美动听的旋律，深情赞美的歌词。激发学生的情感，使他们对梅花有了更新、更高的认识。

(4)说说此时，你对梅花有了什么更新的认识？(5)指名读“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。” 讨论：

a、梅花的秉性像什么？ b、此时作者用了什么手法？

c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？(中华民族的精神、气节)(6)再次播放《红梅赞》，同时指出：这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱得是梅花，实在赞美江姐。声情并茂的导语使学生深深领悟：梅花的精神就是中华民族精神的象征，老人爱梅花，就是因为梅花是祖国的象征。

(7)外祖父保存这幅梅花是为什么？现在他把它送给外孙女又是为了什么？(也让外孙女保持这种秉性、这种气节。)这就是题目“梅花魂”的内涵。

5、指导有感情地朗读此部分内容。

三、总结方法，帮助学习第一件事。体会“梅花魂”何在，“中国心”何在！体现“扶”学，培养能力。

1、默读第一件事：吟诗落泪。

2、思考讨论：

(1)“常常教我读唐诗宁词”说明什么？(2)“读到一些诗句就落泪”是因为什么？ a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感？

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。

“春草明年绿，王孙归不归。”出自王维的《山中送别》意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》，大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。

四、放手自学第三件、第五件事，体会“梅花魂”何在“中国心”何在!体现“放”学，发展能力。

1、从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了„„”一句，体会老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。

2、从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了。