打靶归来教案（9篇）
1.打靶归来教案 篇一
这支歌曲是音乐家王永泉于1960年在部队期间创作的。它诞生的经过也很有意思。当时王永泉在正准备为全军文艺汇演创作一首歌曲，偶然瞥见一首作者为“牛宝源”的四句小诗，由此受到启发，改编了小诗，并谱上了曲。
打靶归来MP3歌词：
作曲：王永泉/作词：牛宝源
演唱：贾世骏
歌词编辑：冬冬在江湖
日落西山红霞飞
战士打靶把营归 把营归
胸前红花映彩霞
愉快的.歌声满天飞
咪嗦啦咪嗦
啦嗦咪哆来
愉快的歌声满天飞
歌声飞到北京去
毛主席听了心欢喜
夸咱们歌儿唱的好
夸咱们枪法属第一
咪嗦啦咪嗦
啦嗦咪哆来
夸咱们枪法属第一
2.大雁归来教案 篇二
1．知道大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。2．引导学生做环境的“观察者和思考者”，做维护自然和谐的“实践者”。
3.揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。
教学重点、难点： 教学重点：
1．知道大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。2．在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。3.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。教学难点：
1．揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。
2.理解作者对大雁倾注的感情。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时
一、导入（5分钟）
师：同学们好！在上课之前，请同学们先来动动脑筋，猜谜语。天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打一动物（大雁）。2.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。(打一动物）燕子 提问：下面大家来说说大雁和燕子有什么样的异同点？
不错，大雁和燕子都是春天的使者，但燕子是我们比较常见的一种小动物，白白的肚皮、黑黑的身子，但由于大雁一般生活在沼泽较多的湿地，可能大家都还没有见过，那么，大雁到底是怎样的一种动物，有什么样的生活习性？今天有一个人要带我们去迎接大雁归来。
二、阅读课文，整体感知（15分钟）
（一）作者简介
师：他，是个很特别的人，特别在哪里呢？同学们拿出老师发的资料《利奥波德和<沙乡年鉴>》，我们一起来读一读第5段。
提问：通过这一段文字，你感受到作者利奥波德是个怎么样的人？ 同学们说的都很对，从不同的方面了解了作者，下面老师来做一补充：
利奥波德，美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题材。代表作是《沙乡年鉴》，是一本关于人和土地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，对美国的环保影响很大。而本课也正选自《沙乡年鉴》这本书。
（二）生字、生词 1.列加点字注音。
迁徙（xi3)
雾霭(ai3)
窥(kui1)探缄(jian1)默 狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2)顾忌(ji4)2.解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
（三）大雁特点
那么，这样一个富有爱心的人，他是用怎样的心情迎接大雁归来的？下面，请大家用自己喜欢的方式快速的阅读课文，找出文中对大雁描写的句子，重点找出描写大雁特点的句子。思考1:请同学们交流各自找出文中描写大雁的句子，并说出这句话描写了大雁的哪个方面？ 思考2：我们讲了这么多，有哪位同学归纳一下作者笔下的大雁有哪些特点？ 1．大雁有什么样的特点？（学生讨论交流）①三月春暖北飞。②飞行路线笔直。（“雁阵”通常由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。但“头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。它们的行动很有规律，有时边飞边鸣，不停地发出“伊啊，伊啊”的叫声。）
③对以六为组。④雁时常哀鸣。⑤雁过群体生活。（可以说大雁很有家庭观念，当它失去家人或亲人就会非常感伤。你们知道吗？雁还是一种有情有义的鸟。人们形容爱情忠贞的鸟通常是什么呢？（生齐声答：鸳鸯。）其实不对，真正忠贞的鸟是雁。大雁总是成对生活，如果一双大雁中有一只死了，另一只会非常悲伤，而且终生不再找配偶。由于雁对于爱情忠贞不渝，古时男女成婚下聘礼时就有一种鸟叫委禽，其实就是雁。
三、明确体裁（5分钟）提问：
那么，在学习了这篇课文之后，老师请同学们来思考一个问题，这篇课文的体裁是什么？我们以前有学习过类似的课文吗？（提示：这篇课文不仅仅让我们了解了大雁的生活习性及特点，还让我们深深的体会到了作者对大雁那份真挚的喜爱之情，不仅注重知识性，也注重抒情性，那么这到底是什么体裁呢？）
明确：科学文艺散文或者叫科学小品文：此种文体的主要特征即是注重知识性、抒情性。在接下来的学习中，我们还可以学到《旅鼠之谜》等体裁的课文，同学们一定要掌握好这种文体的特征，抓住特征去学习相关类似的课文。
四、品味语言,感受情感（20分钟）
（一）品析语言 师：刚才读课文的过程中划下来的精美句段再认真地读一读，仔细品味，然后同桌互相交流，合作。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。剖析：这句话是写大雁是报春的使者。雁群回归，美丽的春天也就来到了，这流露出作者对大雁的喜爱之情。句中用“一只燕子”与“一群大雁”预告春天到来的讯息进行了对比，“冲破”更表现出大雁旅途艰险困难的英姿探究，思考交流认为写得好的原因。（课本中）2.我们的大雁又回来了。
剖析：简短的一句话表明两层意思：一是写出对大雁的期盼和雁儿已回来了，二是点示了这是一件多么令人高兴的事情。“我们”“又”突出了人们对大雁的友好态度，渴盼它们回归的急切之情。
（二）语言特点
提问：在品味了这么多优美的句子之后，同学们是不是可以归纳出这篇文章描写语言的特点？ 明确：
（1）大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。例如：①们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。
③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
（2）多出运用对比的手法，突出大雁的特征。
例如：而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。第二课时
一、回顾（5分钟）
在上节课整体学习了《大雁归来》这篇课文后，这节课呢，我们来继续深入的学习。首先请大家快速的阅读课文，回顾我们上节课的学习内容。1.根据课文内容填空：
(1)大雁归来的季节_______(2)大雁飞行的路线______
(3)十一月的大雁______
(4)大雁喜欢寻食________(5)雁队组成的数字_______
2.在上节课的学习中，我们还学习了本文的语言写作特点，我们来请一位同学回顾一下： 明确：本文运用了拟人、比喻、对比等修辞手法，生动、形象的写出了大雁的生活习性、特点，二、难点、难句分析（10分钟）1.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
剖析：这段话写鸟群南飞时专注执著的姿态。“目空一切”运用拟人手法，贬义词褒用，写鸟群高高飞行时的神情，“一声不响”写鸟群南飞时的专注，不达目的不罢休的执著。2．“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。说大雁知道“威斯康星的法规”是什么意思呢？
剖析：看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。3．“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。” 剖析：“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只的雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。
三、体会情感，探究主旨（20分钟）在品析了这么多优美的句子之后，相信同学们都已经深刻的体会到了作者寄予大雁的那份深深的喜爱之情，那么，请大家来思考以下问题：
1.为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？（提示：大家可以在描写大雁的句子中总结、归纳答案）
明确：⑴他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会； ⑵乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察； ⑶期观察大雁的生活习性；
2．他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深？而又是什么推动他为大雁付出那么多呢？
明确：是爱，作者也在文中提到，他作为一个爱鸟者，他悉心的守护着大雁，仔细的观察大雁，他在字里行间处处流露着对大雁的深情。3.作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？ 明确：不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样！4.作者为朋友大雁的归来而高兴，又为单身的孤雁而伤感。那么有些大雁为什么由雁群变成了孤雁呢？
明确：被人猎杀了！
5.作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做明确： ⑴杀者的不满、谴责和愤恨！
⑵望人们保护大雁，保护野生动物！
教师总结：浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。
四、延伸迁移——观看视频（9分钟）
在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。但由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类的残忍,我们可爱的动物朋友正慢慢从我们的视野重消失,从地球上消失，下面请同学们观看一段视频，看完后，请同学们来谈谈自己的感受。好，同学们说的都很对，我们应该保护动物，珍爱动物，到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势，这更是高度物质文明所不能代替的。所以，老师希望同学们能在日常生活中做一个珍爱动物，珍爱大自然的小卫士。好，本节课我们就学到这里，留给大家一个作业：
3.《大雁归来》的册教案设计 篇三
教学案例
教学目标：
知识与能力：
1、掌握本可出现的生字词
2、积累有关大雁的诗词句
过程与方法：
1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
情感态度价值观：
培养关爱动物的感情。
教学过程：
一、导课：今天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有鸿雁传书的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？
征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达?归雁洛阳边。王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。毛泽东《忆秦娥娄山关》
二、介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
三、宣示学习目标：
1、语文基础知识积累。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，四、检查预习：给加点字注音。
迁徙
雾霭
窥探
缄默
狩猎
凋零
滑翔
顾忌
五、整体感知：速读课文，思考问题：
读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；
飞行的路线是笔直的；
三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一声不吭；
爱寻食玉米粒；
常成六只或六只的倍数列队飞行；
四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
2、向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
4.《大雁归来》八年级语文教案 篇四
认知目标：学习并掌握下列词语 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切 了解有关大雁的科学知识 了解作家作品
能力目标：训练语言表达，体验与个性观点的能力，提高理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力。
情感目标：激发学生乐学、爱学的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
时间一课时 第一课时一、导入：
每当肃杀的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行业，单行横空，宛如一个一字，双行相交，形成一个人字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习大雁归来，看看这篇文章能为我们增添哪些关于大雁的记忆?
二、简介作者：
利奥波德：美国生态学家和环境保护主义的先驱，享誉世界的伦理学家，被称为“美国新环境理论的”。 影响深远的作品是《沙乡年鉴》，这是他对于自然、土地和人类与土地的关系与命运的观察与思考的结晶。
三、整体感知
1、听朗读录音，思考：本文主要写了什么?(春天，大雁归来的情景)
2、作者对大雁做了哪些描写?突出了大雁哪些个性特点?(写了大雁归来、觅食集会，突出大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善远飞，善群居，重友情，有联合观念。
3、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?(善性、友情、亲情、联合的观念、大自然的诗意
四、精彩赏析
1、 语言形象优美 ①作者是一个的……?(环境保护主义者)对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么?A、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强; B、多处运用对比的写法，突出大雁的特征; C、词汇丰富多彩。 仿写句子：例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。 一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。 一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。 一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。
2、“爱”融化在字里行间 ① 为了观察研究大雁，作者都是怎么做的? 他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会; 几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察; 长期观察大雁的生活习性; ②同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习，那么作者呢?他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深?而又是什么推动他为大雁付出那么多呢?
明确：是爱。他在字里行间处处流露着对大雁的深情。 这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中，如： “我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身” …… ③阶段小结：学生对上半节课的教学内容加以总结概括，明确本文是集知识性、形象性与抒情性于一体。
3、学生也提交了些独立的思考的成果：
作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发--对大雁的喜爱之情。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。 大雁身上有许多珍贵的品质：团结，勇敢，善良，温和，大方，这些从文中许多地方都可以看出来。
5.打靶归来教案 篇五
宁波东海实验学校童红霞
一、作者简介，导入课文：
1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；
在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运„„
——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？
这节课，我们一起来学习他的一篇文章：大雁归来。
二、整体感知：
①“大雁”什么时候“归来”？
②回到了什么地方？
③它们在这里呆了多久？
④仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？
三、细读文本，感受情感：
（一）“观赏雁群翔集”
1．听老师范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？
2．朗读、品味、感受大雁的心声。
3．齐读第4段。
（二）“聆听雁语心曲”
1．快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。
2．和周围同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。
3．谈谈自己的感受（感受、也可想象、联想）
（三）“走进雁儿世界”
1．走进大雁世界，你觉得这是个怎样的世界？（欣喜、激动、兴奋、自由、无忧„„）
2．大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？
（1）大雁：内部的友爱、无私、民主
（2）沙乡：沼泽、池塘、沙滩、粮食„„这块土地，给了它们回家的感觉。
（3）人：沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界„„
（4）大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？（结合最后三段）
3．这是一种多么美妙的境界呀！如果请你用一个词来形容三者之间的这一种境界，你会用什么词？——快乐、回家、美好、幸福、和谐„„
四、研读思考：——“感悟作者思考”
1．这样美妙和谐的一种“境界”，是谁发现的？（介绍《沙乡年鉴》）
2．引导关注文中用的主语是复数“我们”，还有谁也在观赏？
他的学生们和家人。读者（通过作者的文章发现）。„„
3．“我们”是谁？
我们（农场）我们（的头上）我们（刚到的客人）
我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会）„„
——我们：作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉„„
——土地上所有的一切——“土地共同体”。
4．你会把自己和课桌、书本、路边的一块石头、家里的一盆花„„一起称作“我们”吗？
为什么作者把这一切都称作“我们”？体现作者怎么样的思想？
五、结束语：
1．课堂小结：（幻灯片出示课堂教学内容）
2．寄语：做大地的“观察者和思考者”，以及维护自然和谐的“实践者”，因为，“我们”只有一个地球，更因为，地球上不仅仅只有我们。
6.军训打靶体会 篇六
这是我今生第一次打靶，这也许是我今生唯一的一次扣动扳机。
我希望永远记住它。
连长说，到了靶场就是到了战场。
他说完这话的时候，我沉思了片刻。是的，打靶是我们的神圣的经历，它终将丰富我短暂的人生，让我或许短暂的战士生涯增添亮丽的一笔，可是我们对它不应该仅仅是好奇着的喜悦而已，我们应该严肃的对待它，就像上了战场一般。
如果有一天真的站在战场上，我大概会想起这次难忘的射击了，那是我的第一课，而我也是认真的学习了，我愿意贡献自己的力量。打靶让我觉得战争其实离自己很近，我们都应该武装好自己，随时准备为了祖国上战场。
打靶的前奏和续曲是拉练，无疑这两次长达一个多小时的徒步行走并不是一件很有趣的事情，虽然之前自我安慰说，没什么没什么，不久跟我平常逛街一样吗?可是真正这样走着，真的很枯燥乏味，况且对于之前军训很累的我们而言，行军的途中是如此的痛苦。但是教官会不停的安慰我们说，他们曾经走了近一个星期，拉练了300公里，故意和我们谈笑，来让我们忘记行军的劳顿;连长也会不停的鼓励我们，说不远不远了，坚持一下啊;大家会互相鼓励着说，撑下去就好啊，努力，坚持下来就是胜利……
在这样温馨的环境里，仿佛行军也不再痛苦，我们只是在恣意挥洒青春的汗水而已，那是一种幸福。
打靶的时候，一个人只有5发子弹，扣动了几次扳机之后，就结束了。
有点不过瘾的感觉，但还是异常坚定的起身，因为我还明白现在的自己要当一个战士。
说起来，站在我身旁的战士那挺拔的身姿一直留在了我脑海里，即使是面对我们这群对军事相当“无知”的女生，他们都那么耐心，把要点说了一遍又一遍，而且还一直保持着军人无比傲人的身姿。
我只是觉得，打靶，我已经用心体会过了，我认真的瞄准，我认真的扣扳机，我认真的面对了这5发子弹，我问心无愧。
想起一个人生道理，打靶，就要瞄准那个目标，那个标的。如果你不能打准，就只能怪你自己没有瞄好，而不能怪那个目标歪了，总之就是要找到自己身上的原因，主动要求自己。
打靶也让我明白，集中自己的注意力多么重要。射击时，身边不断响起其他人子弹出膛的声音，声音很震耳欲聋，我有那么一下子被吓住了，于是没来得及瞄准就扣扳机了。就是因为自己没能全神贯注，错失了一颗子弹。
枪声不停的回荡在这山里，我的心头一次又一次的激荡着枪林弹雨的气息，虽然这山里本来那么宁静，可是和平年代也有激荡的风雨啊，所以我们要这么努力的参加军训。
7.军训感言之打靶心得 篇七
晨雾笼罩着群山，凉风徐徐，我们一营一连的军训学员作 为第一队打靶队伍，踏着清晨的露水向打靶场地进发。
蜿蜒的山路总能带给我们欣喜，沟壑、野花、果园，不一 样的景观让大家的兴致很高，而所有的人内心向往的，都是大山里的靶场，和那真枪实弹的训练。
列好队，我们顺着羊肠小道到了位于半山腰的靶场，映入 眼帘的是彩旗围成的场地和一列整齐摆放的固定靶牌。当枪放在距靶牌一百米远的场地后，我们就开始列队准备。
最让我遗憾的只有一点，那就是为了同学们的安全，在我 们趴在地上准备瞄准的时候，每个人的枪都被连长按着，有时会被连长的胳膊挡住视线，而我，没有瞄准就扣动扳机，甚至没有目标的乱打一气。当然，这也很大程度上减轻了每一次子弹击发的巨大反震。这让我本来准备好的开枪动作和打靶成绩都化为泡影。
最能让我振奋的就是那震耳欲聋的枪声了，那子弹破空的 声音似乎让我有了在真正的战场上的感觉。虽然和平年代没有残忍的战争，但那种热血的情怀仍让我们向往。这是我今生第一次打枪，第一次真枪实弹的体验，第一次听到真实的枪声，第一次把真正的子弹射出了枪膛。也许，这也是最后一次吧！这次的打靶历程让我对战争，对军人又有了更深层次的理解，而对和平的保卫也涌上了意识的前线。战争与和平，亘古轮回，只希望这次的橄榄枝绿的更深点，更久点。
打靶心得
作者：一营一连;上传时间：2010-09-11 打靶心得
报到那天，辅导员说。军训开始后你们就是军人，要用军人的要求要求自己。
接下来的八天生活，我无时无刻不体验着一种超出生活的“美感”,而打靶算是超现实的体验了。我居然顶着大雨徒步走6公里。我巨人握着子弹挺立在大雨之中。
我居然卧倒在草地里，手里还拿着一把上了膛的真家伙。我居然在教官询问时答了一声“疼”而又不改色地扣动扳机。
教官拔掉我右耳里塞的面纸后，我居然淡定地拿掉昨儿里的，扭头又去瞄准。
而经历了这一切后，我居然，居然看到的是正午的太阳，而不是清晨窗帘里射入的金光。是的，这不是梦，打靶的这一天，公元2010年9月4日，真实地存在我的记忆中。而我，开始喜欢这热血的军营。
军训碎语
作者：四连 董子瑜;上传时间：2010-08-31 今天是军训第二天，新鲜的，有待我们去体验的经历仍层出不穷。尤为值得一提的是，我们终于能抗得一把枪，尽管仍是“真枪无弹”。教官们仍是很认真，耐心地向我们教授基本使用方法。第一次将我们大多数人从虚拟射击游戏中解放出来，亲身体会耐心瞄准的苦与乐。
对于大学新生入学军训，射击是一个重要环节。但众所周知，这种训练程度是绝对不能满足战场要求的。直白一点说，学这么一点是不足以用来打仗的。那么，其意义何在呢？我想就此发表一下一己之言，若有不足，望各位教官，战友指正。1
大学新生训练射击，与其说是一种技能训练，不如说是一种经历，一种体验。让我们体会部队训练的全过程。虽然难以匹敌，可窥一斑而知全豹，一叶落知天下秋，我们青年学子自然而然会对远离家乡父老，保家卫国的解放军同志自然生发出一种崇敬之情！
迎战军训
作者：四连 康榀镋;上传时间：2010-08-31 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。坚定的意志力靠的是刻苦严格的训练。两天的军训使我对自己有了新的认识。懒惰，散漫是我的缺点，而这些缺点极大的妨碍了我成为一名勤劳果敢，雷厉风行的大学生。我将在军训中严格要求自己做到令行禁止，反应迅速，行动果断，为成为一名优秀的大学生打好基础。
正如凤凰之涅槃，蛹之化蝶的升华过程是痛苦的，却也是光荣美丽的，军训亦是如此。
军训铸我钢铁意志，军训强我强健体魄，军训教我坚持不懈，军训燃我重生之火！
古之成大事者，非惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志士。在睡意正浓的清晨跑操，于火热的天气站军姿，在毒辣的阳光下喊口号，这些也许很累，却也令人幸福。这是锻炼自我的幸福，是超越自我的幸福，是完善自我的幸福！
军训，我来了！
享受军训
作者：四连 谢宏祥;上传时间：2010-08-31 盼望着，盼望着，大学来了，同时军训也来了。这两天的军训不仅锻炼了我们的身体，更在磨砺着我们的毅志。军训以来，我们确实感到了很苦。天气虽不太热，但整齐厚实的迷彩服加上一丝不苟的动作着实让我感到困难。每天总会出一身汗，弄得我腰酸背痛，而且由于个人身体原因，头发总是湿的。所以我常调侃道：“不知道，一天洗了多少次头了”然而这点困难，我还是能坚持的，因为正是这种困难才能磨砺出我们特别能吃苦的顽强毅志，这种毅志是我们未来学习生活必不可少的，所以我心甘情愿接受磨练。接下来是几天，军训会很苦，我们还得经历一次又一次考验。但是我相信我们健雄学子有着钢铁般的意志，绝不会轻言放弃。这次军训也让我感受到集体的力量。一个人做好，并不代表一个集体好，只有每个人的共同付出才能捧得集体的荣誉。训练场上，同学们全身心投入，这又让我看到了共同并肩作战争取胜利的英雄的影子；训练间隙，嘹亮的军歌声一次次地带走了我们的疲倦，又让我们能以百倍的精神坚持下去。对每个人来说，付出就会有收获，我们的汗水不会白流，我们的嗓音不会白哑，到我们收获的时候，一切都会令人满意的。我享受这个过程，我期待这番收获，我会珍藏这份激情。军训，真好。
五味杂记之苦
作者：四连 陈力;上传时间：2010-08-31 苦，或许是每个离家的大一新生参加军训的第一感觉，我也不例外。烈日的暴晒下，汗水止不住地，急不可耐地从身体内涌出，力气也随着汗水的蒸发，慢慢消退。想着一些同学还在家中享受空调，自己却在这炎炎夏日受这份罪，苦啊！心中默叹一声，继续平视前方，任凭汗水流淌，一动不动地站着。
有什么办法呢？谁叫军人的天职就是服从呢？穿着这身军装，就要对得起它。苦，还是默默地放在心中；汗，还是静静地让它流淌。
下午拿到了真枪，兴奋代替了开始的苦。当胸口触碰到火热的地面之时，苦字差点被我大声喊出来。但转念想到抗战时的战士卧倒在刀山火海却一声不吭，全神贯注地瞄准射击，我重新握起手中磨损颇多的步枪，不知道这把枪是否上过战场，但作为军人的第二生命，当它紧贴我身体的一刹那，我感到了军人的荣耀——似乎就是血水与汗水浇铸出的钢铁般的意志。想到这儿，身体上的苦似乎淡了许多，握着枪的手有变得有了力气。
夜里，躺在床铺上，脑海中浮现军训的点滴。我知道，我不会再认为军训是一种苦难了
军训随想
作者：四连 杨路远;上传时间：2010-08-31 曾经无数次想象过大学军训的情景：烈日炎炎，迷彩飒爽：汗水混撒，青春飞扬。我是如此期待与憧憬。
而经过这两天的亲自体验，我对军训又有了更深的认识。
军训很苦？苦！但苦中有甜。没错，站军姿，走正步，喊番号，这一切都是我们这群放纵了三个月的孩子们难以忍受的。汗水顺着脸颊流下，但为了队伍的整齐与美观，我们依然纹丝不动地顶着炎炎流火。然而，当发现了自己的努力得到了教官的认可时，当自己的姿势成为别人模仿的对象时，当听到拉歌一阵又一阵的掌声与歌声时，那些辛苦，又算得了什么?汗水挥洒出激情，艰辛里透露出坚毅。
教官很严？严！但严中有慈。但是那一身军装，便让人肃然起敬。一声“教官好”，是我们发自内心的呼喊。是的，在重复着乏味的动作的时候我们也曾偷偷埋怨，怪教官太严格，怪要求太苛刻。但是，当我们原地休息时，教官又会和善地询问“有没有身体不舒服的。可以打报告。”他也和同学们开着小玩笑，甚至，当我们的水喝完时，教官会毫不犹豫地将自己本就不多的水倒给我们，而自己忍受着干渴的煎熬。在这里，我不由得发自内心地大喊：“教官，您辛苦了！”
转眼我们将步入九月。金秋，是收获的季节，我们是不是也应该收获些什么？成长，坚强，团结，奋斗„„之前看似空洞的词语此刻却涌动在心间。九月的南京，依然炎热，但我们，这群十八九岁的活力充沛的年轻人，一定能发挥“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的军人精神，在剩余的军训时间全力拼搏，为期待已久的大学生活开启一扇崭新的大门！
军训感想
作者：钱晓颖;上传时间：2010-09-01 今天是军训的第二天，上午我们先练了一会儿军姿、稍息、立正等等。后来，教官把我们带到了桃园操场练习打枪。除了在电视上看过真枪，这还是我打一次看到枪，可以有机会去触摸枪的感觉。对于开、关保险，上子弹，瞄准等等我从未接触过的东西，我既充满了好奇，又有期待。教官教了我们打枪的姿势还有怎么打枪。教官说：明天下午还会叫我们继续练习。对此，我们充满了期待。下午的时候，除了年队的必要练习，我们的教官还教我们唱军歌，歌声嘹亮，回荡在操场的上空。军歌，不仅是一种歌，更是一种让我们昂首奋进的动力，是可以让我们放松的良剂。其实，我们这些90后的孩子，在家里的时候，或多或少的都被父母惯坏了，过惯了那一些所谓的小公主、小王子的生活。大学其实并没有大家说的那么轻松，离开了爸爸妈妈，我们只是一群雏鸟，还不会飞翔，或许会有高山的阻碍，或许会有狂风暴雨的袭击，但是我们必须学会自己面对、学会长大。军训教会了我们许多、许多。如何成长，如何坚强，是的，军训过后的我们终可以自在飞翔，无论前方前途怎样，我们风雨兼程，永不放弃！加油，我们可以翱翔。
军训感想
作者：杨文辉;上传时间：2010-09-01 军训第二天结束了，汗水夹杂着欢笑沉淀在今天的回忆中，让我在疲惫中又感到了欢乐。
早上的军训从六点整开始，起初感到很困，但在几声口令后，困意稍退。进入操场后，我们首先开始了对军姿、步伐等方面进行训练，并复习了昨天所学的基本动作。但睡了一晚后，动作便有些生疏，一些细节做得没有昨天做的那么好，但相信随着时间的推移，这些动作不用复习，我们也能做得很棒。
接下来便是打靶的训练，平时看电视、玩游戏感觉打枪的动作很帅，但真正自己打起来，才知道这也是一件体力活。首先卧倒的动作就很难掌握，我基本上是直接趴在地上的。给枪上膛也很费力，有时甚至会扳不动。趴在太阳底下，能清晰的感到汗水从头上身上向下滴，浸透了衣襟。
下午的军训依然是步伐的练习，不是很难，但要求整体的配合，是培养我们团结精神的好方法。值得一提的是下午休息的时候，我们学了两首军歌，《军人气节歌》与《军中绿花》，平时从不听的歌，在这时唱起也别有一番风味，让人感到身为军人的快乐与幸福。当然教官也教得很好，没想到平日很有军人风范的教官们也有文艺的一面。
8.第一次打靶作文 篇八
那是个金秋十月的星期六的早晨，阳光明媚，空气清爽。九点，我怀着激动的心情陪着爸爸迫不及待地乘车赶往靶场。
一同去打靶的有爸爸的许多领导和同事，还有几个像我一样年龄的小朋友。当然，打靶场更是少不了解放军叔叔了。我第一次见到真正的枪，好想亲手摸一摸啊!很快，打靶比赛就要开始了。比赛分五人一组。五个解放军叔叔已在卧倒射击的.地方准备就绪，等待指导每个射手射击和为安全把关。爸爸想让我体验一下有生以来第一次荷枪实弹射击的感觉，于是帮我报了个名。我和爸爸一起被分在第二组。我一时又是高兴，又是紧张，又是害怕，有种说不出的滋味。
指挥的哨音响了。百米处三个报靶的解放军叔叔立马钻进旁边的猫耳朵洞里。“啪、啪、啪啪、啪啪啪”，只见每支枪膛里不断弹出弹壳，对面的靶子上开起了朵朵“泥花”。有个女孩只打了一枪就退下阵来，自个儿眼泪婆娑地哭了起来。我想怕是吓着了吧。不一会儿，枪声停止，哨音响起，报靶的叔叔从洞里钻出来，一一报上每人的成绩来。
轮到我们组了。我的手心早已被汗水浸湿。我紧张地趴下，在解放军叔叔的指导下颤抖地握紧了冰冷的枪。叔叔告诉我：“别怕，别慌，手别抖动，眼睛要与准心、靶心成一条线。你排在第二，要打对面的第二个靶子喔。”我瞄准靶心，紧张地扣动扳机，“啪!”只觉枪托重重地撞击了一下肩膀，震耳欲聋。“啪……啪……”，不知不觉，我打完了五发子弹。哨音响起，报靶的叔叔开始出来报靶。“二号，脱靶!”“Oh，yeah!”我暗自为自己的自信而感到高兴。哪知我一看记录本才知道，我打了“0”环。原来脱靶就是没打中的意思。真丢人啊!后来才知道，我打错靶子了，把二号靶打成四号靶去了。难怪四号靶有超过五个的弹孔呢!真是又好气又好笑。
第二轮开始了。我吸取了教训，把心、眼、手集中在靶心上，沉着冷静、屏住呼吸、聚精会神、排除干扰、稳扎稳打。最后报靶时，我居然取得了一个九环、一个八环、一个七环的好成绩，这让我有了一点安慰，也有了一点自豪感。回家的路上，我也高兴地唱起了《打靶歌》：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归……”
9.赶圩归来啊哩哩 教案 篇九
托阳小学 丁黎
教材简析：
本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书第十一册，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
教学目标：
1．通过本课的学习，使学生了解我们的民族文化，激发学生对民歌的兴趣，也使得学生更热爱少数民族，知道民族大团结。
2．学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。3．初步了解彝族的舞蹈文化，学习彝族的基本舞步。
教学重难点：
歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。彝族舞步的学习。
教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课：
（课前分三组，设计比赛环节，贴笑脸比胜负。）
师：今天，老师出了几个抢答题想考考大家，想不想来挑战一下？
第一题，我们国家有多少个少数民族？（55个）
师：回答正确，加上我们汉族就是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞也都有着独特的魅力。接下来是请同学们来欣赏三个歌舞片段，说一说他们是什么民族！（一是维吾尔族，二是藏族，三是彝族）
师：你们的知识真丰富。（简介彝族，播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》伴奏）
下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。
彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。
火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨
男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。
二、新课教学
1、初听范唱
师：今天老师给你们带来了一首民族风格浓郁的彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）
设问：你知道赶圩是什么意思？（赶圩就是我们这儿说的赶集。）彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。欣赏歌曲，谈谈你的感受。
（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞„„）
2、复听《赶圩归来啊哩哩》
师：⑴你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？
（非常欢快、活泼，富有动感。）
⑵那你们从歌中听到最多的一个词是什么？（啊哩哩）（对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。）⑶那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗？
(“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。)那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗?请大家拿出摇铃。
3、三听范唱
师：同学们，让我们用摇铃为“啊哩哩”加上“xx x”的节奏。（出示课件，带领学生试奏。）
大家的节奏感相当不错，咱们只要遇到“啊哩哩”，就用摇铃演奏刚才的节奏并轻声哼唱。现在让我们试试随着音乐来给彝族姑娘伴奏吧！
4、学唱歌曲
师：大家的表现棒极了第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。经过我们刚才的欣赏和律动，你们认为歌曲可以分成几个部分？ 生：2个部分。
学唱第一部分 师：回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？ ⑴解决难点
师：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？
生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。
师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？
(老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)（或者在课件上出现旋律线示意图）师：如果声音再轻巧一些就更好了。
这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。⑵解决波音：
师：你看，第4小节有一个什么记号？
对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？（用对比法指导学生唱好）⑶默唱第一部分
师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。(师弹奏第一部分旋律)⑷演唱第一部分
师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？ 生：轻快、跳跃、活泼地、有弹性地„„
师：说的真好，那就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！
学习第二部分 ⑴解决难点
师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。
下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分）师：第二部分由两个歌词完全一样的乐句组成，你们来说说两个乐句有什么相同点和不同点？
生：这两个乐句的第一小节完全相同。
不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高
第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低
师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。
师：最后这一小节，音的跨度比较大。最后这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有弹性。⑵情绪处理
师： 我们再来地听一遍第二部分。听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。生：音调高、欢快、热烈„„
师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？
5、完整演唱歌曲
⑴师：让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯地演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律）
⑵完整演唱后三段。这四段的旋律完全相同，现在，让我们带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。
师小结：歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。学会了彝族的歌，我们再来学习彝族的舞。
四、学习彝族舞蹈
1、简介彝族舞蹈
彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等。我们再来欣赏一遍刚才的彝族歌舞《跳花腰》，同学们边欣赏边要注意观察这个舞蹈最大的特点是什么？
2、教授舞步
师：有谁发现这个舞蹈最大的特点是什么？(学生讨论)
师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。
大家想不想跟老师学习几个简单的动作？好，请起立。
教授三步一跺、三步一跳 师边讲解边示范：
①
三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。
双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，第二拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下。（师喊口令：1 2 3 4）反向左脚先迈出，1 2 3 4，右脚用力跺一下。
大家注意：身体和脚的配合要协调，髋部得随着节奏自然的摆动。下面，大家跟老师重点来学习一下髋部的摆动。
右—左—右——
左—右—左—— 来，脚步与髋部配合起来试一试。（师喊口令：1 2 3 4）
②三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。（师喊口令：1 2 3跳2 3跳）③来，我们随着音乐练习练习舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。
3、群舞
师：彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，体现彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热情奔放的画面。今天，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。女同学拉起一个内圈，男同学拉
起一个外圆。大家要非常专心，才能保证舞步协调统一。同学们准备好了吗？
(师在圆心领舞，动作要简单，与学生的一致。)
五、创编节奏（双响筒、沙锤、铃鼓各2对）
师：同学们的舞姿真不错。看，老师这里还有几种打击乐，你们能不能让他们发挥作用。
1、师生创编节奏
①（师手持沙锤）看，这沙锤用在什么地方比较合适呢？
②(师手持双响筒敲击）双响筒的音色非常干脆。用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢？
③（师手持铃鼓）铃鼓经常用于少数民族歌中，通常是一摇一击。（三组打击乐节奏出现在歌谱的下方，指导学生演奏。）
2、演奏歌曲
师：三种打击乐的伴奏谱已经出来了，谁能用打击乐为歌曲伴奏？刚才抢答环节中获胜组的同学们，可以先来尝试下哦！（找出九个学生用打击乐按照节奏谱伴奏。）
其他同学用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。
六、创编合作
师：这几个同学配合的相当不错。好，你们几个继续来担任伴奏，组成演奏队，这组同学拉起手，围成圆圈，组成舞蹈队。这边的同学们是演唱队。托阳小学五（4）班演出团首次演出就要开始了！
各队准备好了吗？让我们和彝族的姑娘、小伙子们，一起尽情的唱吧、跳吧，唱出我们美好的心愿，跳出我们幸福的生活吧！