人教新目标八下课文

2024-08-10

人教新目标八下课文（精选6篇）

1.人教新目标八下课文篇一

第一单元 Section A 图片你认为人们家里将会有机器人吗？是的，会有的。我想家家有会有一个机器人。孩子们还去学校上学吗？孩子们将不再去学校上学。他们将在家中通过电脑来学习。1a 人们家里见会有机器人。人们将不再使用钱。一切都将是免费的。

书只会在电脑上出现，而不会在纸上。孩子们将不去上学。他们将在家里通过电脑学习。将会只有一个国家。人们将会活到200岁。

1c 100年后人们还用钱吗？不，不用了。一切都将会是免费的。人们会活到200岁吗？是的，他们会的。2a 1.将会有更多的人。2.将会有更少的空余时间。3.将会有更少的小汽车。4.将会有更少的污染。5.将会有更少的树。

2b 1.将会有更少的人。3.人们会更少的使用地铁。5.城市将会庞大且拥挤不堪。

2c 我认为将会有更多的污染。喂，我不同意。但我认为将有更少的树木。我同意。

Grammar Focus

将会有更少的污染吗？不，不会的。将会有更多的污染。将会有更少的树吗？对，会的。孩子们将不去上学。孩子们将在家中通过电脑学习。

将会有更少的树。将会有更少的污染。3a五年前，拉萨在上高中。她踢足球。她有一只猫。

现在，拉萨在上大学。她弹吉他。她有一条狗。五年后，拉萨将是一名医生（已婚的），她将打网球。她将有一辆跑车（一个孩子）。3b 你认为拉萨五年后会做什么工作？我认为她会是一名医生。她将进行什么体育运动？我认为将有更多的高楼。而且小轿车会更少并且公交车会更多。

Section B 2c 你住在哪里？我住在一套公寓里。

十年后，我想我将成为一名记者。我将住在上海，因为我去年去了上海并且喜欢上了它。我认为上海真是一个漂亮的城市。作为一名记者，我想我会结识许多有趣的人。我想我将和我最好的朋友们一起住在一套公寓里，因为我不喜欢独自居住。我将养些宠物，现在我不能养宠物因为我妈妈讨厌宠物，而且我们的公寓太小了。因此十年后，我将养许多不同种类的宠物。我甚至会养一只宠物鹦鹉！我可能会天天都去滑冰、游泳。平日里我很可能会穿上套装，看上去将会挺漂亮的。在周末，我将会穿的更休闲一些。我想我将去香港度假，并且有一天我甚至可能会去澳大利亚观光。

3b 这张纸上写着：“十年后我将是一名工程师。”我认为是林伟写的。是，是我写的。我认为法国将会在下届世界杯赛中获胜。我不同意。我认为巴西下届将会获胜。

Self check

1当我长大了我想为自己工作。我们的朋友在他们家里养一头宠物猪。工作面试时我需要看起来漂亮一些。

我们必须穿校服上学。总有一天人们会飞到月球上去度假。

2预测未来可能会很难。有许多著名的预言从都没实现过。在1929年以前，电影是无声的。美国最大的电影公司之一的老板预言说没有人会愿意看到演员说话。当然，他错了！1977年，美国最大的电脑公司的老板说：“没人会想在自己家中拥有电脑。”他认为电脑绝不会为大众所用。

Just for fun!你认为你下个月的生活将是什么样的？我的生活将比现在好得多！

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Section2

你认为你将拥有自己的机器人吗？

在一些科幻影片中，未来的人们拥有自己的机器人。这些机器人像人类一样，他们帮助人们做家务，做人类最不想做的工作。一些科学家相信未来会有这样的机器人，然而，他们认为这样可能需要数百年的时间。科学家们现在正尽力使机器人看起来像人一样，与我们做同样的事情。日本的公司已经能让机器人走路、跳舞了。这种机器人看起来也是很有趣的。

但是机器人科学家詹姆斯·怀特不同意。他认为对机器人来说与人做同样的事情会很难。例如，对一个孩子来说醒来并不知道他在哪里是很容易的。怀特先生认为机器人将不能做到这一点。但是其他的科学家不这样认为。他们认为在25到50年内机器人将能够与人们对话。

机器人科学家们不仅仅是在尽力使机器人看起来像人，例如，已有机器人在工厂工作了。这些机器人看起来更像巨大的手臂。他们反复做那些简单的工作。人们不愿做这样的工作并且会厌烦。但是机器人永远不会厌烦。

在未来，到处都将有更多的机器人，并且人类将做更少的工作。新的机器人将有很多不同的形状。有些看起来

像人，有些将会看起来像蛇。一场地震后，一个蛇形机器人能够帮助我们寻找（埋在）建筑物下面的人。现在看来似乎是不可能的。但在100年前，电脑、太空火箭甚至电

动牙刷似乎也都是不可能的。我们永远都不知道未来会发生什么！

第二单元

Section A

1a 我父母每天都想让我呆在家里。我弟弟播放唱片声音太大。我没有足够的钱。

2b 1.你可以给他写封信。2.也许你应当给他打个电话。3.你应当说对不起。4.也许你可以去他家。5.你可以给他一张球赛的票。a.那不容易。c.我不想令他感到惊讶。d.我不喜欢写信。e.我不想在电话里谈那事。Grammar Focus 怎么了？我的衣服过时了。（1c也许你应该买些新衣服。）

怎么了？我和最好的朋友吵架了。我该做什么？你可以给他写一封信。他该做什么？也许他应该说抱歉。他们该做什么？他们应该谈论一下他们的问题。

我需要些钱去参加夏令营，我该怎么办? 哦，你可以找份兼职工作。我没有时间。我有个主意，你可以从你哥哥那儿借些钱。不，他也没有钱。我想你应该向你父母要些钱。或者你可以卖掉你的唱片。不，我不卖。我喜欢我的唱片。或许你可以卖烧烤。不，我不会烧烤。那么，或许你应该打电话给那个无线电节目“青少年论坛”。

3b 我需要一些钱给我家人买礼物。我该怎么办？哦，不。我不喜欢那样做。那我认为你应该去找一份兼职工作。这主意不错。吉姆可以加入一个俱乐部。但他很害羞，也许那不是一个好主意。不错是个好主意。

Section B 1a 1.它们很新颖。2.它们很舒服。3.它们与我朋友们的衣服一样。4.它们很时尚。5.它们不贵。6.它们色彩艳丽。2a 我朋友的衣服比我的好看。我的朋友与我穿同样的衣服、留同样的发型。我不喜欢我朋友的衣服和发型。2c 我认为埃尔伦应当告诉她的朋友买不同的衣服。为什么？因为朋友们不该穿同样的衣服。

亲爱的玛丽：

我有个问题需要你的帮助。我原以为我在学校受欢迎，但是我发现我的朋友们正为我最好的朋友筹备一个生日聚会，他们并没有邀请我。除了我，班上每个人都被邀请了。我不知道哪儿错了，非常不安，不知道该怎么做。你怎么想，能帮帮我吗？

你的，孤独小孩

你把作业忘在家里了。你最好的朋友比你更受欢迎。你把运动服弄丢了。你不知道你的身份证在哪。你不想上体育课。你的父母经常吵架。

A.我最好的朋友比我更受欢迎。我该怎么办？

B.你可以对人更友好一些。

C.你应该尽量风趣一些。Self check 1

1..让我们打电话给乔并邀请他打网球。2.你应该和你的父母谈谈你的问题。3.我的朋友生我的气。我应该对他说什么？ 4.我不想争论。让我们把它忘了吧。5.我原以为我这次考试没及格，但我刚刚发现我及格了。2亲爱的陈阿姨：

我的表妹与我同岁。她确实很好。我们相处的很融洽，但她总是借我的东西。上周她借了我的数学书而且还没归还。因此我不能写作业。我不想和她吵架，因为她是我最好的朋友。我不知道该怎么办。请你给我一些建议，好吗？

你的，一个求助者

Just for fun!他穿与我相同的衣服。我想成为独一无二的。你该告诉他穿不同的衣服。我说了，可他不听我的！

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Section2 也许你应该学会放松！

对于凯西.泰勒三个孩子来说，生活非常繁忙。他们在学校已经够忙了，但放学后凯西还会把两个男孩带去打篮球和踢足球。她还会把女儿带去上钢琴课。疲惫的孩子们7点才能到家，他们很快吃完晚饭后又到写家庭作业的时间了。泰勒家的家长和许多英美的家长一样，他们带着孩子参加一个又一个活动，尽他们所能把孩子的生活添满。医生说很多孩子就生活在很大的压力下。老师们也抱

怨课堂上有太多疲倦的孩子。大多数孩子都参加课后俱

乐部。这些活动包括运动，语言，音乐和数学。心急的家长现在已经不是什么新鲜事了，但是现在的家长督促得有点太过了。家长看见其他家的孩子参加很多活动，所以他们就觉得他们自己的孩子也应该去参加。林达.米勒是住在伦敦的一位三个孩子的母亲，她就很清楚这中压力。她说，在一些家庭里，竞争在孩子很小的年龄时就开始了。母亲们在孩子很小的时候就把孩子送去参加各种课程，而且还老把他们和其他孩子比较。这是很疯狂的举动。人们不该这么硬逼孩子们。爱丽丝·格林博士也同意这个观点。她还说这些孩子长大后发现很难对自己的生活进行思考，因为家长过多地为他们计划了他们的人生。当他们成年后就不会自己计划自己的人生了。家长应该给孩子多一点属于他们自己的时间。一方面，孩子们需要组织好的活动，另一方面，他们也需要时间和自由来放松和更多的时间来独立完成一些事情。

3a 美国和英国的孩子参加许多课外活动。许多孩子出于压力之下。如今的家长们给孩子们的压力比以前更大了。孩子们应有自由时间来放松。

4a 你何时觉得有压力？你该采取何种方式来放松？

第三单元

Section A

图片那么飞碟来的时候你正在干什么？哦，我正站在图书馆前面。

1a 1.我在浴室。2.我在卧室。3.我在图书馆前面。4.我在厨房。5.我在我的理发店。6.我坐在理发店的椅子上。1b a.站在图书馆前/在图书馆里学习b.打扫房间/睡懒觉

c.做奶昔/做晚饭d.刚冲完澡/在电话中交谈e.吃午餐/理发 1c 飞碟到达的时候他正在做什么？当飞碟到达时，他正在睡懒觉。

2b 当飞碟着陆时，那个男孩在街上走。当她看见外星人走出来时，那个女孩正买东西。当外星人在买纪念品时，女孩打电话给警察了。当外星人在参观博物馆时，男孩给电视台打了电话。

Grammar Focus

当飞碟降落时这个男孩正在街上走。当这个男孩正在街上走时，这个飞碟降落了。当外星人

走出来时，这个女孩正在购物。

当那个女孩正在购物时，咽道，马丁博士10分钟前已经永远离开我们了，我们都外星人走出来了。不敢相信这是真的 ”放学后他和其他同学一言不发的一3a 亲爱的杰克:

我有一个非常不寻常的经历在周日.大约在上午10点,我正在街上走,一架UFO着陆在我的前面.你可以想象这是多么的奇怪!一个外星人走出来,然后沿着中心街走.我跟着它想看看它要去哪,我很惊奇当它走进一个礼品店.当它正在看礼品的时候,店里的售货员给警察打电话.在警察到之前,那个外星人已经离开商店去参观航天博物馆了.当那个外星人在博物馆的时候,我给电视台打了电话.那太令起回家。

马丁博士的死讯一晃30年已过，那个时候还有很多当代人尚未出生。但是，在更近的时候，大部分美国人清楚的知道他们当时在干什么当纽约世界贸易中心被恐怖分子摧毁的时候。甚至这个日期--2001.9.11在许多美国人心中也占有重要的地位。

并不是所以的历史大事是糟糕的，许多美国人依然记得自己在1969.6.20人类第一次涉足月球的时刻做什么。人惊奇了!4 上星期上午九点钟你正在干什么？我在睡觉。你呢? 我在做作业。你在开玩笑。

Section B 2c 当约翰步行上学时，他看见书上有一只猫。3 琳达很喜欢她的狗狗戴维。上周六她们一起去纽约。当琳达在火车站买报纸的时候，她的狗狗从盒子里跑开了。火车站很喧闹，琳达怎么找也找不到戴维。琳达大声叫着狗狗的名字，人们纷纷看着她，但狗狗并没有出现。琳达就报了警。就在琳达打电话的时候，戴维在火车站外遇见了另一条狗。警察在路上了，琳达仍旧在火车站走来走去，叫着戴维。她并没有想到去火车站外看看。最后，一个小男孩对她说：“你有没去火车站外找找？我刚才进站的时候看到一条黑色的大狗。”琳达终于见到了戴维，他正和另外那条狗追逐嬉戏。在它们旁边有一座警亭。警察对琳达说：“我想，是我的狗找到了您的狗。” 4b 上个星期天上午的十一点钟你在哪里？我在公园。你在哪里做什么？

Self check 1.当她看到车祸时，那个女孩正在购物。

2.今天早上我是如此累，要从床上出去都很难。3.我到纽约的航班从北京国际机场起飞。4.当飞机着陆时，伦敦正在下雨。5.别叫喊！我能听清楚。

Just for fun!昨晚当我睡觉时，一个飞碟着陆了。你害怕了吗？不怎么怕。

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Section 2 你是否记得你当时在干什么呢？

人们总能够回忆起当一个在历史上一重大影响事件发生时自己在干些什么。例如，在美国很多同时代的人能够清楚的回想起自己在1968年4月4日--一个在美国现代历史上举足轻重的日子在做什么，在这个灰暗的日子里，马丁路德.金博士在孟菲斯市遇刺。也许人们会不记得谁杀了马丁博士，他们知道自己当时在干什么。

就是一些日常生活事件也会被显得很重要，罗伯特.阿伦先已年过40，当他听见这个噩耗的时候他还是个学生，“那是个一望无垠，阳光灿烂的日子”他回忆道：“铃响时我们正在操场嬉戏，我们老师要我们停止玩耍，他哽

远的不说，就看前几年。无数中国人记得他们当时在做什么当中国小伙杨利伟成为神州第一个宇航员。杨在2003.十月15.升空，在绕地22个小时后返回。当他回到母亲的怀抱的时候，他已被人们视为民族英雄，同时名扬全球！

第四单元

Section A

1a 什么是连续剧？你知道那些连续剧？

你曾看过连续剧吗？连续剧里会发生哪些事情?

图片

马西娅说了什么？

我将在星期五晚上为拉娜举办一个令人惊喜的聚会。

我生马西娅的气。

我星期五晚上不去她家。

拉娜想她要到我家来学习。1c 她说什么？她说她将在星期五晚上为拉娜举办一个令人惊喜的聚会。

3.拉娜说她星期五晚上将不去马西娅家。2b 马西娅将为你举办一个令人惊喜的聚会。本告诉拉娜说马西娅将要为她举办一个令人惊喜的聚会。

我不在生马西娅的气。拉娜说她不在生马西娅的气。

我将在星期五的晚上到马西娅家。拉娜说她将在星期五晚上到马西娅家去。

我将不举办聚会。马西娅告诉大家她将不举

办聚会。

我将带一些饮料和零食到你家去。拉娜说她将带一些零食到马西娅家去。

2c 在昨晚的《年轻的生命》中发生了什么?

Grammar Focus 我生马西娅的气。她说她生马西娅的气。

我正为拉娜举办聚会。她说她正在为拉娜举办聚会。我每个星期六到沙滩上去。他说他每个星期六到沙滩上

去。

我明天给你打电话。他告诉我他明天／第二天给我打电话。

我会讲三种语言。她说她会讲三种语言。3a 本周的《年轻的生命》

对于连续剧《年轻的生命》里的人来说这是一个激动人心的星期。首先，马西娅告诉本说她将为拉娜举办一个令人惊喜的聚会，并且拉娜想她将要去她家里学习。然后拉娜告诉本她在生马西娅的气并且她不打算在星期五去马西娅的家。所以本告诉拉娜说马西娅打算为她举办一个聚会。拉娜告诉本说她不在生马西娅的气，她将在星期五的晚上去马西娅的家。可是，马西娅给每个人打了电话并且告诉他们她将不举办聚会了。

学生A：你在家。B和C正在B的家里做家庭作业。你想让B把这一信息传给：C借了你的夹克还没有还。你想知道他为什么不还，夹克现在在哪儿。

学生B：你在家。C在你家做家庭作业。A打电话来向你传个信息给C。你把信息传给C，并将C的答复告诉A。学生C：你在B的家里做家庭作业。你带上了A的夹克。你认为今天上午应该会在公共汽车站遇见A并把夹克还给A的，但A没有到汽车站来。

Section B 1b 我不勤奋。真的吗？我认为你非常勤奋。

2c 你的数学老师说了什么？他说我比较勤奋。

3a近来一切可好？但愿爷爷现在康复了。听到他上周感冒了我很遗憾。希望你们的身体都健健康康的.这儿一切都好。我上周参加期末考，今天已经拿到成绩报告单。在邮箱里看到学校发过来的信件时，我总是觉得好紧张。幸好这次我干得还算不错。这学期的自然科学课程对我来说确实很难，所以，这一门课的老师给了我所有学科里最差的评价我一点也不吃惊。自然科学的老师说我很懒，但这不是真的。我真的觉得自然科学很难学。另外，我的历史考得也不好。我的历史老师说我可以考得更好的。好消息来了，数学老师说我很勤奋，西班牙语老师说我的听力很好。

好了，这些就是我想告诉你们的所有消息。老爸老妈让我向你们问好。你的成绩如何？嗯，我的数学老师说我勤奋。真的吗？你真幸运。我的数学老师说我懒惰。

Self check 1 你能带些音乐激光唱碟到晚会上来吗？

我的朋友英语好，因此她经常帮助我制定我的学习计划。她不知道外面正在发生什么事？我很冷，我能借你的夹克吗？今天下午我想会看见苏，你有什么口信传给她吗？ 2我最好的朋友是小李，但是上周在学校我们大吵了一架，她不跟我说话。这都开始于她问我她是否可以抄我的作业。我问她为什么要这么做，她说因为她忘了做。我说我觉得她抄我的作业不是个好主意。她问我为什么我觉得这不是个好主意。我说这是一个坏习惯的开始，她应该自己做作业。她对我发火，说她不想再做最好的朋友。我说好，我确定她……（这少个单词，不知道什么意思）她确实这样做了。昨天她告诉我她对她发火表示抱歉。她说如果她自己做作业会好得多。

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Section 2 她说帮助别人改变了她的一生

在甘肃省的一个贫穷的小山村教中学生对你来说听来可能没什么乐趣。不过，他改变了来自北京杨磊的生活。北京大学首先作为在一个一年计划中的志愿者去那里。这项活动是由教育部和中国少年先锋队发起的。每年他们派100位志愿者到中国的农村地区去任教。

山中的生活对杨磊来说是一次新的经历。它的村庄海拔2000米，起初稀薄的空气让他觉得很难受。食品非常简单，----教师一天三次都是粥。幸好，杨磊的母亲支持他，她说她和她的丈夫认为这是一种好的想法。“今天的年轻人有必要经历不同的事情。” 她说。

大多数小学生住在学校宿舍里。他们学习很刻苦。他们早晨5点起床一直学到晚上11点。他们喜欢有志愿者教师到那里。“你和他们之间没什么区别，” 杨雷说。“他们说我们像他们的大哥哥和大姐姐，并且他们感到很幸运。”

一些学生可能不上高中或者大学。家庭贫困，通常也没有钱来读书。“我对此感到无能为力。”杨雷说，“但是我能让我的学生开阔眼界，并且给他们的生活一个好的起点。” 他说他喜欢给孩子们的一生留下好的影响。

杨雷很喜欢他作为以为志愿者的日子.一年的支援生活结束后,他说在完成它的研究之后,他将返回该地区.他现在是甘肃平梁石墨高中的一名数学教师。

第五单元

Section A

1a 1.我想我要与凯伦和安一起去参加聚会。d.如果你那样做，你将会玩得很愉快。2.我想我要穿着牛仔裤去参加聚会。a.如果你那样做，老师们不会让你进去。3.我想我要乘公共汽车去参加聚会。b.如果你那样做，你会迟到的.4.我想我要待在家里.C.如果你那样做，你会后悔的。

1C A: 我想我将呆在家里。B: 如果你那样做，你会感到很遗憾的

2C A: 好，什么时间是举行聚会的最好时间?B: 我们今天举行吧。A: 如果我们今天举行聚会的话，班上一半的学生将不会来

Grammar Focus

我想我将骑车去。如果你那样做，你会迟到的。

我想我将呆在家里。如果你那样做，你会后悔的。3a 岁末聚会

我想要你们记住关于学校聚会的纪律。不要穿牛仔裤。如果你穿的话，我们不会让你进去的。不要把食物带进聚会。如果你带的话，老师们会将它拿走的。不要把其他学校的朋友带来。如果那样的话，老师们会要求他们离开。聚会期间不要离开体育场。如果那样的话，老师们会打电话你们的父母。在聚会上不要乱跑乱叫。如果那样的话，你不得不离开。请带上你的身份证。如果不带的话，你就不能参加聚会。

凯伦：你将要参加学校的聚会吗？迈克：是的我将要去。我将要穿上我的新牛仔裤。凯伦：你不能那样做。迈克：如果我那样做会发生什么事呢？凯伦：如果你穿的话，老师们不会让你进去的。你应当穿上你那条很棒的长裤。迈克：这是个很好的注意。

3b A：我将去参加学校的聚会。B：我也是。我们带些零食去吧。A：噢，我们不能那样做。B：真的吗?为什么不能呢？A：如果我们们带零食，老师们会„„ 4 A：如果你去参加老人院，你将怎么做？ B：如果我去那家老人院，我会带一些花去的。

Section B 2C A：我认为你应该上大学。B：但是如果我上大学，我就永远不能成为一名很棒的足球运动员了。

3a 如果我成为一名运动员，我会高兴吗? 对很多年轻人来说，成为一名职业运动员看起来像是一份梦想的工作。如果你成为一名职业运动员，你可以做一些你喜欢的事谋生。如果你出名了，全世界的人们都会知道你。很多运动员捐钱给学校和一些慈善机构，做一些事情帮助人们。这是一个很多人没有的很好的机会。然而，职业运动员也有很多问题。如果你是出名的，人们会一直关注着你，到处跟着你，这会使生活很困难。如果你运动是为生活，你的工作有时候将会很危险。很多职业运动员受了伤。当你有钱后，你会很难知道谁是你真正的朋友。事实上，很多名人抱怨他们不快乐。他们说在他们变得富有和出名之前他们更快乐些。

3c 也许我会成为一名教师。如果我成了一名老师，我将和孩子们一起工作。我喜爱孩子，所以我会高兴。又是我也能到外面去工作。但我不会出名。

也许我会成为一名律师。如果我成为一名律师，我将能够帮助人们。但我不能到外面去工作，也不会和孩子们一起工作。我想我还是做一名老师吧。我想今晚去看电影。如果我去看电影，我就完不成作业。如果我完不成作业„„1 Self check 1 1.我忘记了你的地址，我不记得如何到达你家。2.如果我没有打扫房间，我妈妈将不会让我去见我的朋友们。3.老师把我的手机带走了，因为我在课堂上使用它。4.这个假期我准备和爷爷奶奶一起度过。5.你能为班上的聚会组织一些游戏吗？

Just for fun!我想我要回家了。如果你那样做，他们将嘲笑你。为什么？有多少外星人把他们的头发染成棕色？哦，你说得对。

复习单元1-5 1a 竖向 1.你把书放在这样东西里。2.篮球在全世界都很受欢迎。4.我想成为一名著名的影星.6.这是一位在太空工作的人。12.从另一个世界来的人。21.一位电脑程序设计者必须真正努力地学习数学。23.十年前，我住在苏州。

横向 7.小心!那可能很危险。8.把音乐声关小。9.在中国这是一种幸运的颜色。11.还没到停的时间。该开始了。14.以前我有两个，但现在我只有一个。17.我看不见，我想在我的眼睛里有一些东西。18.我们

可以乘自行车、公共汽车、小汽车、飞机或火车旅行。19.我喜欢加法因此我喜欢数学课。22.我喜欢听音乐和跳舞。25.她总是获胜，她是出色的。

1b A 孩子们用这些东西在家里学习。B.它们是电脑吗？A.是的，它们是。

2a 机器人将做所有的工作。老师将到你家里来。人们将到月球上去度假。地球上将不会有很多人。2c 学校的大火发生时你正在做什么？我在„„ A：有什么问题？B:噢，我不知道。我没有许多朋友。A: 噢，你有许多事情可以做，加入俱乐部或者体育队。B:好的。我还可以做什么？

4.A: 我每天喜欢吃汉堡包。B：如果你每天吃汉堡包，你将会变胖。A;你喜欢做什么？我喜欢„„

5．A:你预测从现在起10年会是什么样子？b:10年以后人们只需用信用卡。你认为呢？A:我认为我们将仍会用„ 6.李老师说：“我看到三个外星人从不明飞行物中出来。” 王军说：“当我看到窗外的不明飞行物时，我正在学习。” 马艳说：“我看到两名外星人在学校大厅里踢足球。”刘明说：“当外星人走进餐厅时，我正在吃午饭。”

第六单元

Section A

图片艾莉森，你滑冰多长时间了？我滑五小时了。哇！1a 昨晚你睡了多长时间？今天你什么时候开始上课的？今天你们上了多长时间课？

1c 艾利森滑冰多长时间了？她滑冰五个小时了。萨姆滑冰多长时间？他滑冰四个小时。

1.你几天滑冰多长时间？2.你今天滑冰多长时间了?3.这是你首次参加滑冰马拉松赛吗？4.你每天都滑冰吗？5.你什么时候有了第一双滑冰鞋？6.你滑冰多久了？a.不，我去年参加了马拉松滑冰赛。b.是的。c.六个小时了。b.从我七岁起。2c A：你滑冰已经多久了？B：自从我七岁以来我就一直在滑冰。

Grammar Focus

你滑冰已经多久了？自从九点钟以来我一直在滑冰。我滑冰已经五小时了。你滑冰多长时间？我滑了两个小时。3a 我正在希尔托普学校滑冰马拉松比赛现场给你做报道。在这里学生们为了给慈善机构捐钱而正在滑冰。他们每人滑冰一小时，就可以募捐十元钱。现在，滑冰马拉松比赛已经进行五小时了，几个滑冰者还在滑冰。艾莉森是第一个开始的，她已经滑冰整整五小时了。接着是萨姆，他已经滑冰四小时了。鲁宁也溜了四小时。李晨一小时前刚开始溜冰。4 叶兰，你做什么运动？网球。你什么时候开始的?在我十一岁时。那么你打球多长时间了？三年半了。Section B

1b 我收集贝壳是因为他们很漂亮。我喜欢收集邮票，因为他们很有趣。

2c A：鲍勃收集什么？B：他收集风筝。A：他收集风筝多久了？B：自从他十岁以来他就一直在收集风筝。3a 亲爱的杰克: 谢谢你送给我怪兽雪花玻璃球。我很喜欢他。实际上我认为他可能是我最喜欢的东西。七年来我一直收集雪花玻璃球，现在我已经拥有了226个。我妈妈说我必须停止，因为我们用尽了地方来贮藏他们。我家房间到处都是。甚至我床底下的盒子里也装满里玻璃球。我的第一个玻璃球是七岁生日那天得到的生日蛋糕雪花玻璃球。我尤其酷爱动物玻璃球。我有一个里面有熊的大玻璃球，还有一个里面有企鹅的玻璃球。如果你认识其他收集玻璃球的人，请告诉我。我想创办一个雪花玻璃球得收集者俱乐部。顺便问一下，你的爱好是什么？

4a 文丽，你的爱好是什么？我喜欢放风筝。你放风筝多久了？大约两年了。你在哪儿放风筝？在公园里。

4b 最常见的爱好是什么？最稀奇的爱好是什么？你想拥有什么爱好？

Self check 1.我们班正在组织一次才艺表演为慈善机构筹集资金。2.我的同班同学拉里九岁时开始滑冰并在学校的比赛中赢得过头奖。3.我的爱好是收集旧硬币。4.我没有完成考试内容，因为我用完了时间。5.在冬季我把夏装存放床底下的箱子里。2 招聘作者

校报需要一名作者。为得到这份工作，请回答下面四个问题。你听音乐多久了？你看英语电影多久了？你看体育节目多久了？你用英语多久了？亲爱的编辑：我对作者这份工作感兴趣，我从七岁起就开始听音乐带。

Just for fun!我已收藏他们五年了！Reading

Section 1 1.你能想出多少个中国的朝代？2.你可以想到多少个中国历史上著名的人物？3.你能想起一些其他国家历史上著名的人物吗？列表。

Section 2

我一直在中国学习历史

我的名字叫利奥。我来自澳大利亚，并且我在中国教书已两年了。我在黑龙江省的省会哈尔滨教书。这是一座拥有多姿多彩历史的有趣的城市。这座城市有欧洲的一些痕迹，并且在哈尔滨的一些古老建筑物是俄罗斯风格的。

自从我来到中国，我已经学到了很多关于我家族的历史。尽管我是澳大利亚人，但我的家族是犹太人。因此，对我来说知道很多年前犹太人来哈尔滨居住是很有趣的。当我告诉我的父母关于这段历史时，他们是如此惊讶。事实上，第一批犹太人可能早在一千年前就来到开封并且受到了宋朝皇帝的欢迎。

当我住在澳大利亚的时候，我在学校学习历史，但我们通常学习澳大利亚和西方的历史。然而，当我听到我将

去中国工作时，我开始研究中国的历史。现在我已经学习了两年多。我澳大利亚的朋友说中国的历史很难理解，但我真的不同意。我认为只要你努力学习，你将会理解任何一种文化。对于一个像我一样的外国人，我学的中国历史越多，我就越喜欢住在中国。尽管我住的离北京很远，但我肯定，在2008年北京奥运会时我一定会在这儿的！3b 我打算去澳大利亚工作。如果你那样做了，你会想念你的家人。如果她在远方工作，她会想念她的家人。

第七单元 Section A

图片你介意把音乐声关小一点吗？不，一点也不。1a a.请你打扫一下院子好吗？ b.请你（们）不要在这儿打棒球好吗？ c.请你挪一下你的自行车好吗？d.请你（们）把音乐声关小一点好吗？

2a—2b a.萨拉，请把那些盘子洗洗好吗？ 3.行，我一会儿就做。b.尼克，请不要穿那条旧牛仔裤好吗？ 4.好的，我穿另一条。c.詹妮，请你打扫一下你的房间好吗？ 2.对不起。我马上做。d.南希，请你从浴室里出来好吗？ 1.对不起。我不会太久。e.皮特，请你起床好吗？ 5.好的，爸爸。我现在就起床。2c A:尼克，你不要再穿那条旧牛仔裤了好吗？它们太难看了。B:好的。我穿另一条。

Grammar Focus 请打扫一下你的房间好吗？对不起。

我马上打扫。请你们不要在这儿打棒球好吗？对不起。我们将去公园里打。你介意把你的车挪一下吗？不，一点儿都不（介意）。请你洗洗盘子好吗？好的。我马上就做。3a 亲爱的拉里：

你父亲在开会而我要去买东西。我需要你的帮助。1.你洗一下盘子好吗？2.你喂下狗好吗？3.你介意做晚饭吗？4.请把书送回图书馆。5.还有，你必须做作业。如果你完成这些工作，我们今晚可以去看电影。爱你的妈妈 3b A:请起床好吗？你得到厨房来帮我。B:我马上起床。我需要洗盘子吗？A:是的，而且你还得帮我做饭。B:行。当我完成了这些，你能帮我做作业吗？A:当然可以。4 A:严明，你能做一些海报吗？B:当然可以，没问题。并且你能„„

Section B

1a 你的理发师给你理了一个难看的的发型。

商店售货员拿给你尺寸错误的衣服。

你的朋友们迟到了。

那部电影很糟糕，你最好的朋友却说它很棒。

女服务员给你上错了菜。

你买的钢笔写不出字。

2c A；这件衬衫太大了。你介意给我拿小一点儿的吗?

B：一点也不。给你。3a

我不能忍受它

我们问了一些人什么令他们心烦。下面是他们所说的：当售货员在接一个很长的电话时我不喜欢排队等着。当那种情况发生时，我通常说，“你介意帮我一下嘛？”并且我也不喜欢售货员跟着我到处转悠。然后我会说：“请你不要跟着我好吗？如果我需要你，我会叫你。”通常售货员会说他们感到很抱歉,但是有时候他们会生气。如果那种情况发生，我将不会再去那家商店。

当我在阅读时有人和我说话时我会感到恼火。在学校图书馆里这种事一直发生在我头上。当它发生时，我通常和他们谈话因为我想礼貌待人。但因为我有礼貌，人们不知道我是恼火的。所以他们会再次做同样的事。也许将来我应该试着不那么礼貌。

3b 当有人站在地铁门口时我会恼火。当这种情况发生时，我会＿。有人插队时我会恼火。当这种情况发生时，我会＿。

A；林正，什么使你恼火？B：我的同学借了我的橡皮而不归还时我变得恼火。A：你怎么办? Self check

1我想要睡觉。你能把音乐声关小吗？我将会稍微晚点。你能让公共汽车司机等五分钟吗？你介意关上门吗？外面冷。我不知道去运动俱乐部的路。我能跟着你吗？对不起，我半小时之前预定了我的食物并且它还没送来。2 欢迎来到我们的社区。搬入新家你们一定十分兴奋。Just for fun!请不要踩在我的脚上走路好吗？怎么了？你天天踩在它上面走路。

Reading

你介意放低你的声音吗？

如果你在一个说英语的国家待上一些时间，你可能听到这个词语“礼节”。它意味着正规且有礼貌的社会行为。起初，这似乎像个很难的词，但理解它是很有用的。

礼节在每一种文化或每一个场合是不一样的。例如，在一些亚洲国家与你正交谈的人站得很近是很平常的。然而，如果你在欧洲这样做，一些人会感觉不舒服。甚至在中国，我们都知道在各种场合下礼节是不一样的。也许我们认为在自己家里大声说话是好的，但在有些地方，大声交谈是不被人接受的。例如，大多数人同意在图书馆、博物馆或是影院大声交谈是不礼貌的。即使你和朋友们在一起，在公共场所最好是压低声音。事实上，我们应当注意不要在公共场所大声咳嗽和打喷嚏。

如果我们看见有人违反了礼节的规则，我们可以礼貌地给他们一些建议。也许最礼貌的方法之一是去问某人，你介意做这件事吗或您介意不做那件事吧。例如，如果有人在你前面插队，你可以问他们，对不起，请您排队好吗？如果有人在公共汽车上吸烟，我们可以问，对不起，请您把烟掐灭好吗？人们通常不喜欢被批评，因此我们得注意我们应该怎么做。

尽管礼节的规则可能常常是不同的，但有些规则几乎全世界都一样！例如，乱扔垃圾是不允许的。如果你看见

你认识的人这样做，你可以问他们，请把它捡起来好吗？

第八单元

Section A

图片妈妈过生日我应该给她买什么？一条围巾怎么样？不行，那太没意思了。

1b 那太贵了。它们太便宜了。那也太没意思了。那太没意思了。

2c 我姐姐的生日马上就要到了。我该为她买什么呢？一件毛衣怎么样？不，那没多大意思。

Grammar Focus 我该为我姐姐买什么呢？为什么不

给她买架照相机？那太贵了。一些网球怎么样？它们太便宜了。一块手表怎么样？那太私人化了。你为什么不买条围巾？那没多大意思。

3a A：乔曾收到的最好的礼物是什么？B：一辆自行车。乔什么时候收到的？A：在他六岁生日那天。谁给他的？B：他的父母。A：多幸运的家伙！

你曾收到的最好的礼物是什么？一块手表。谁给你的？我母亲。你什么时候得到它的？在我十岁生日那天。4 我要做一顿不同寻常的饭。是为你家里的某个人吗？是的。是你的妈妈吗？不，不是！

Section B

1b 猫是最受欢迎的宠物。鹦鹉是最不寻常的宠物。2c 我认为狗对一个六岁的小孩来说是个好宠物。真的吗？我不同意。狗太难照料了。金鱼怎么样？

3a 1.你认为大肚猪为什么受欢迎？2.养这样一只宠物的好处和弊端各是什么？

目前最流行的宠物是大肚猪。伦敦北部的大卫·史密斯有一只名叫康妮的大肚猪。“大肚猪是最好的宠物，”大卫说。“她每晚都在沙发上和我一起看电视。她是我最好的朋友。”然而，和猪在一起的生活并不总是完美的。“我得到它时，她小，”大卫说：“但她吃得很多。现在她太大以至不能睡在这个房子里，因此我给她做了个特别的猪窝。猪也需要许多爱。有时我没有足够的时间陪她。” 3b 仓鼠是受大众欢迎的宠物。人们喜欢它因为它们既安静又干净。

3c 这种宠物不寻常。它容易照料并且会说话。Self check 今天是吉姆的生日。他的妈妈将给她做一顿特别的饭。我的鞋确实便宜。它们只花了五美元。我的姑姑带我们到外面的一个昂贵的饭店去吃饭，但是那里的饭一点儿也不好吃。这部电影是无聊的。我看了一半就睡着了。选择你觉得有趣的科目是重要的。

每个人都喜欢礼物。有些孩子觉得他们没得到足够的礼物。一些老人觉得他们收到太多的礼物。不同的人喜欢不同种类的礼物。有些礼物永远不嫌小。一个小孩可能会给妈妈一片树上的叶子。这足够令她很高兴。

在不同国家送礼方式是不同的。在日本，人们有时送特殊的礼物。但它们不被打开。之后，这礼物可能会被送给其他人。许多人有足够的东西而且自己不想收太多的礼物。在加拿大，许多人不会把大礼物送给别人。他们会买下一把公园的长椅或一棵树来帮助纪念某个人。在美国，一些人叫他们的家人和朋友给慈善机构捐款而不是买礼物给他们。在瑞典，为某人做件事是最好的礼物。人们不需要花很多钱。作为替代，做一顿饭就够了。Just for fun!

你想得到什么的宠物？这个怎么样？那是宠物吗？我认为它是一种植物！

Reading

Section 2

为什么不学唱英文歌曲呢！

今天许多中国人想以不同的方式提高他们的英语水平。例如，来自中国各地的24位青年歌手通过演唱英文流行歌曲的方式参加了比赛。几乎所有歌手唱得很清晰而且在舞台上看起看起来自然。这其中的一些歌手能够唱英文歌和母语歌手一样好。

这些歌手真的来自中国各地不同年龄组。男声组冠军是一位来自西安的40岁的男子，女声组冠军是一位来自大连的19岁的女孩。两位获胜者都很谦虚并且说他们认为他们并不比其他歌手更好。女声组冠军江梅说学习英语帮她赢得了这个奖。六个月前，她觉得她的英语不够好，因此她不得不努力学习。她还说唱英文歌曲使得她对学习英语更有兴趣了。

这种比赛鼓励中国人讲英语。许多人同意他们通过唱英语歌曲取得了进步并且快乐学英语是个好主意。

你曾听过“北京说英语”节目吗？如果没有，你为什么不找到它呢？这个节目为北京人提供了对学英语感兴趣的方式。除了唱英语歌曲，还有许多其他有趣的方式学习英语。看英语电影或读英文书籍怎么样？也许你甚至能和一个母语是英语的人交朋友。如果你足够努力去寻找，你将找到一条学习英语更好的方法。

第九单元 Section A 1a 你曾经去过游乐园吗？是，我有。我去年去了快乐时间游乐园。你曾经去过水上公园吗？不，我没有。我也是。明天我们一起去水上城市吧。

1c 你曾去过水族馆吗？不，没有。你呢？

2b 蒂娜去年去了太空博物馆。约翰从来没有去过太空博物馆。他们打算乘地铁。琳达去过水族馆。琳达去年去了动物园三次。琳达下周还要去水族馆。

Grammar Focus 你曾经去过水族馆吗？是，我去过水族馆。不，我没有。不，我从没去过水族馆。

我曾经去过动物园很多次。我也是。我从来没去过水上公园。我也没去过。

3b你曾经去过迪士尼公园吗? 我们中的大多数人可能都听说过米老鼠，唐老鸭和其他许多有名的迪士尼人物。也许我们甚至曾在电影中看过他们。但是你曾经去过迪士尼乐园吗？事实上，现在世界上已有几座不同的迪士尼游乐园了。

迪士尼乐园是个娱乐的公园，但我们也可以叫它主题公园。它拥有你在一家娱乐公园可以找到的所有的娱乐设施，但是它也有一个主题。当然，这个主题就是迪士尼电影和迪士尼人物。例如，在大多数游乐园你可以找到过山车，但是在迪士尼乐园，过山车的主题是迪士尼人物。这意味着你可以在过山车的任何地方找到迪士尼人物。你也可以看迪士尼电影，在迪士尼餐厅就餐，并且买迪士尼礼物。并且你能够看到迪士尼人物一直漫步在迪士尼乐园！

你曾经听说过迪士尼巡航舰吗？这些是也有迪士尼主题的巨大的船。你可以在船上航行几天，并且你可以在船上睡觉和吃东西。船上也有许多吸引人的地方，就像其他任何迪士尼乐园一样。你可以购物，参加迪士尼的聚会，和米老鼠一起吃晚餐！这些船航行不同的航线，但它们最终都会抵达同样的地方。那就是迪士尼乐园自己的小岛。在迪士尼乐园的乐趣简直太多了！

3b 我希望去一个迪斯尼巡航舰。那是什么？它象迪士尼公园，但是它在一个船上。为什么你想去那上面？噢，你能到迪斯尼自己海岛旅行。你曾经去过其他地方旅行吗？是的，我有。

你曾经„„

和三个以上的朋友一起学习吗？到中国的其他的省份旅游过吗？说过你不想说的话吗？帮助过你不认识的人吗？在其他地方居住过吗？和你父母争吵过吗？

Section B

1a我想看懂英语语言的电影。我想去一个讲英语的国家学习。学会另一种语言是有趣的。我不得不。我想去旅行。1b 对我来说，“不得不！”在第五位。真的吗？对我来说，“不得不！”在第二位。2a你如何拼写你的姓？你来自哪里？你为什么想提高你的英语（水平）？你曾去过一个讲英语的国家吗？你是什么时候开始学习英语的？你学习英语多久了？

2c 早上好，你是新的交换生里昂纳多吗？是的，我是。欢迎你来我们班，我需要问你一些问题„„

3a 来到山顶语言学校,改变你的人生!: 这里是两名同学讲述关于我校的事情

当我还是个小女孩时，我曾经想做的一切是旅行。并

且我肯定实现这个梦想的最好的方式是成为空中乘务员。

现在我做作为一名空中服务员已两年了。它的确是份有趣的工作因为我能游遍世界各地。我发现重要的要求是说好英语。因此在当我成为一名空中服务员之前我在山顶语言学校学习英语五年。

正是因为我会讲英语我得到了这份工作。谢谢你, 山顶语言学校！

梅珊

我想成为一名导游，事实上,这是我一直都很想要从事的事业。我想旅行，特别是像美国和澳大利亚这样的英语国家。然而，我知道我必须提高我的英语，因此我开始在山顶语言学校上课。山顶语言学校确实帮我学会了英语。我成为这儿的学生已经一年了，并且我真的热爱它。或许当我要离开这个学校的时候我会考虑当一名英语教师而不是一名导游!

大卫·冯

1.梅珊是做什么工作的？2.她拥有这份工作多长时间了。3.她为什么想要这份工作？4.她学了多长时间的英语？5.大卫想要什么样的工作？6.他曾去过讲英语的国家吗？7.他在这所语言学校学习已经多久了？他还想从事其他什么样的工作？

3b 写关于：你想从事的工作的种类你已学习了多长时间的英语你为什么开始学习英语关于学英语你最喜欢什么 Self check 1.我的英语书写是好的，但是我需要提高我的听力技能。2.我不理解，你能再解释一下吗？3.孩子们从两点开始看这个电影并且它至今没有放完。4.你已决定放学后想要做什么吗？5他是一个导游。他已经旅了行整个欧洲。3 梅芳去过广州的一个游乐园。她不喜欢它因为„„ Just for fun!你曾去过游乐园吗？不，我没有。我们今天晚上去吧。真棒啊！Reading

Section 2

你曾去过新加坡吗？

你曾去过新加坡吗？对于很多中国旅游者来说，这个东南亚的小岛是个度假的好地方。一方面，超过四分之三的人是华人，因此你大多数时间可以只说普通话。另一方面，新加坡是个讲英语的国家，因此那里也是你练习英语的好地方。

你曾经品尝过中国以外的中国食物吗？可能你担心在外国你不能找到任何吃的。然而，在新加坡，你将找到许多来自中国的食物；你将不费吹灰之力找到米饭、面条或是饺子。然而，如果你觉得（很）勇敢，新加坡是个品尝新食物的好地方。无论你喜欢印度食物、西方食物还或者日本食物，你都将在新加坡找到。

大多数城市都有动物园，但是你曾经在晚上去过动物园吗？新加坡有个夜间动物园叫做”夜间野生动物园"。在夜晚去可能看起来很奇怪。但是如果你曾经在白天去过动物园，你就可能理解这个动物园为什么如此奇特。许多动物只在晚上醒来，因此这时是观看它们的最好时间。如果你在白天去看狮子、老虎或是狐狸，它们可能在睡觉！在夜间野生动物园，你可以在比普通动物园更自然的环境下观看这些动物。

新加坡一个最大的特征是一年到头温度都几乎是一样的。这是因为这个岛很靠近赤道。因此你可以选择任何

你喜欢的时间去——春天、夏天、秋天或冬天！并且，当

然，它离中国并不远！

Section 4你曾吃过带米饭的冰激凌吗？不，我没有！

第十单元

Section A

图片他真好，对吗？他的确如此！

1c 这个火车总是晚点，不是吗？你喜欢小提琴音乐，不是吗？看起来要下雨了，不是吗？是，是的。而且我忘记带雨伞了。

f.周末总是下雨，不是吗？b.是的，每周六都下雨！e.你认为到中午与会听吗？a.我希望如此。我想去游泳。d.哦？你在哪儿游泳？c.在富兰克林湖。g.你曾去过那儿吗？

2c 今天真冷，对吗？是的，真冷。我希望公共汽车一会儿就来。

Grammar Focus

今天真的多风，不是吗？是的，它是。你是本的姐姐，不是吗? 是的，我是。

15路公共汽车停这儿，不是吗？是的，它停在这儿。

3a 这是一个好天气，不是吗？它确实是。但对我来说有点热。哦，我喜欢热天。我今天将去海滩。你去那个海滩？我打算去今日海滩。你通常去哪里？我通常去沙场海滩。它很拥挤吗？不，它从不拥挤。不，它不拥挤。嗯，祝你玩的愉快！谢谢。再见。再见。

3b 两个人正在一家书店里浏览书籍

两个人正在排队等着买冰激淋

两个人单独在一个电梯里面

两个人正的着穿过一条繁忙的街道

它们的价格真低，不是吗？这条线路慢，不是吗？晴天，不是吗？

Section B

1a b.那件衬衫花了多少钱？c.你是安娜的哥哥，对吗？d.你的公寓多大？

1b 你喜欢恐怖片吗？不，但是我喜欢喜剧片。

1.你是珍妮的朋友，不是吗？d.是的，我是。我叫丽塔。2.那么，谈谈你自己的情况。你做些运动吗？f.是的！我打网球和乒乓球。3.你是这儿新来的，不是吗？c.是的，我是。我叫比尔。4.你觉得这个学校怎么样？b.太棒了。你总是去这个学校吗？5.它真的很拥挤，对吗？a.是的，它是。你是一个球迷吗？6.你在电视上看周五晚上的比赛了吗？e.是的，我看了。它真令人兴奋，不是吗？ 2c 2.这是一个盛大的晚会，不是吗？4.你喜欢棒球运动，不是吗？A：这是一个盛大的晚会，不是吗？B：是的，它是。

便条一亲爱的金：

作为一名新生有时在学校真的很难，但是周六的晚上我渡过了一段美妙的时光。非常感谢你能邀请我参加。有

一些女孩子我并不认识，但是她们对我都很友善。还有你放的那段影片真的是太有意思了。现在我感觉我就是你们其中的一员了。

玛丽亚

便条二亲爱的托尼

谢谢你上周带我去看学校。在你陪我去那之前我一直找得很辛苦。我很高兴能见到卡洛斯。他的数学太棒了，不是吗？他对我说他将会帮助我学习数学。朋友们都像你一样使得我更容易的融入到新环境中。

比尔

便条三亲爱的艾伦

谢谢你下周球赛的门票。很遗憾你和你的父亲不能去，但我真的好高兴能拥有球赛门票。我准备邀请我的堂弟汤姆和我一起去。当黑袜子赢得了比赛我会想起你的。（我希望！）

约翰 3b 亲爱的萨拉：

谢谢你邀请我星期五到你家做客。我真高兴见到你的家人。并且你的小妹妹真可爱。我过得很愉快。我遗憾我不得不早点离开，但我有个家庭聚餐。我祖父正举办他的90岁生日聚会。

你真诚的，卡拉 Self check

1.我和保罗是好朋友。我们相处得好因为我们俩都喜欢体育。2.李先生是一位非常好的老师。他使数学变得容易。3.我需要一些钱。我打算看报纸找一份假期工作。4在你过马路之前注意向两边看看。5.如果你已经完成了你的家庭作业，你可以帮助打扫卫生和做饭。

这辆公共汽车总是晚点，不是吗？是的，它是。交通总是很拥挤吗？是的，交通在这个时间非常拥挤。天气是好的，难道你不这样认为吗？是的，至少没有下雨。复习单元6-10 1a 竖向 2.花是一种漂亮的礼物。3.我必须去商店买点小吃。4.今晚电视演什么？5.它们比书大但是比报纸小。6.她已经完成了大学学业。7.她是一名大学生。11.我正在为数学测验做准备。12.任何人都能学说英语。13.我做并且他做。15.我从不喝牛奶，但我总是喝水。

横向

5.我有许多工作要做。你能帮助我吗？6.你已经收藏邮票多久了？8.你喜欢恐怖片还是喜剧片？10.这是对6-10单元的复习。12.我喜欢香蕉和冰激淋。14.我的父母说我懒。16.英语是重要的因此你必须努力学习。18.她不会讲汉语。

2a 李玉和玛丽决定去某地。杰伊和刘第一次见面。陈提出许多建议。彼得给予莉萨许多帮助。

你是何时开始学英语的？你已经学习多长时间了？你学了多少了？在校外你曾用过英语吗？你能做什么来提高你的英语？

2.人教新目标八下课文篇二

在信息化时代背景下, 国际经济贸易与金融谈判已经成为商务活动中的重要组成部分。在这样的背景下, 英语人才的培养至关重要。提高英语教学水平对培养英语人才具有非常重要的意义。初中阶段是学生学习英语的重要阶段, 在初中阶段打好英语的基础至关重要。然而, 在传统的英语教学中, 教师过度强调学生的考试成绩, 而忽视了学生的英语实际运用能力, 不利于学生未来的发展 (裴霜霜2015) 。2001年, 我国的基础教育改革开始实行, 伴随着改革的不断深入, 人教版《英语 (新目标) 》教材逐渐受到了许多专家与学者的关注。

一、初中英语课程目标的重要性

现阶段, 在提倡教材多样化的背景下, 教材类型异常丰富。同时, 不同地区与学校可以根据自己的实际情况选择合适的教材。虽然目前教材的种类较为丰富, 但是教材的编写是以英语课程目标为依据的。因此, 不管教材如何编写, 学校如何选择教材, 课程目标都将是课堂活动的中心。

二、初中英语课程目标分析

(一) 初中英语课程目标结构

在本文中, 笔者将人教版《英语 (新目标) 》教材的课程目标从横向与纵向两个方面分别进行了分析。

从纵向结构来看, 根据目前国际通用惯例, 我国小学到高中的英语课程目标分为9个不同的级别, 其中1~5级的目标为义务阶段应该达到的目标, 6~9级则是高中阶段达到的目标, 其中1、3、4、6为过渡性目标, 而8、9则为提高性目标。采用目标分级方式的重要原因是遵循英语学习的规律, 同时也将不同年龄段学生的认知能力纳入考虑范围当中 (蔡基刚2011) 。同时, 由于我国国土辽阔, 不同地区在发展的过程中存在较大的差异, 目标分级体现了灵活、整体、开放的特征。

从横向结构来看, 初中英语课程目标包含所有的教学内容。在初中阶段, 英语课程需要达到的目标是提高学生的综合语言运用能力。具体来看, 其主要包括5个方面的内容, 即, 英语技能、英语知识、情感态度、学习策略以及英语文化意识。

(二) 初中英语课程目标表征分析

表征这个概念是来自于心理学, 具体是指一个人的内在情感通过一系列的外在行为表现出来, 也就是说, 外在的东西是内在的表现。而初中英语课程目标表征是指上文当中所提到的英语技能、英语知识、情感态度、学习策略以及英语文化意识在教材中的表现形式。

我们可以将初中英语教材的课程目标分为显性课程目标与隐性课程目标。

所谓的显性课程目标表征是指教材中所蕴含的一种具有规律性的教学内容与教学活动, 最大的特点是直接性, 显性课程目标主要包括英语技能、学习策略以及英语知识这三个方面。英语技能包括听、说、读、写四个方面的内容, 同时还包括综合运用以上四种技能的能力。听与说属于理解技能, 而读与写则属于表达技能。听、说、读、写不仅是英语学习的内容, 而且是学习英语的重要手段。学习策略是指学生为了提高英语学习效果, 采用某些特定的方式提高学习的质量与速度。英语知识是综合语言运用能力中不可或缺的重要组成部分, 学生掌握一些固定的知识对提高学习效率具有非常重要的意义, 同时也是提高综合运用能力的重要基础。

所谓的隐性课程目标表征则是指教师在具体的教学过程中使学生获得潜移默化的感染与熏陶。隐性课程目标表征最大的特点是具有一定的隐蔽性。在《英语 (新目标) 》中所体现出来的隐性课程目标表征包括情感态度与英语文化两个方面的内容。随着教育改革的不断深入, “以人为本”已经逐渐成为人们的共识, 教师应该将学生的情感态度纳入实际的教学过程中。在英语教学过程中, 教师必须引导学生克服负面情绪。此外, 学生必须有足够的英语文化知识, 能够用英语与他人进行真正的沟通与交流。从本质上来说, 语言与文化并不是完全分离的。

三、《英语 (新目标) 》中课程目标表征的实效性调查与分析

(一) 调查对象

江西省从2006年开始在初中阶段全面使用人教版《英语 (新目标) 》教材。笔者在江西省抚顺市选择了两所初中学校, 在这两所初中学校中随机选择了部分学生与英语教师为研究对象。在本次研究过程中, 笔者共向410名学生发放调查问卷, 回收410份, 其中有效调查问卷为410份, 有效率为100%, 共向54名英语教师发放调查问卷, 回收52份, 其中有效问卷为52份, 有效率为96%。

(二) 调查内容

调查内容通过调查问卷呈现, 调查问卷分为学生卷与教师卷。问卷的编写主要依据课程目标。问卷调查的主要内容是关于教师与学生对人教版《英语 (新目标) 》的看法。调查问卷的内容分别见表1、表2。

(三) 调查结果

在回收调查问卷后, 笔者对相关数据进行了统计与分析。

笔者对教师问卷的数据进行统计后发现, 对于英语课程标准的熟悉程度, 67%的教师选择了熟悉, 21%的教师选择了不熟悉或不太熟悉。由此可见, 大部分教师比较熟悉课程标准, 但是仍然有部分教师不熟悉课程标准。对于人教版《英语 (新目标) 》教材的总体看法, 只有约8%的教师选择了不满意或不太满意, 这说明教师对这套教材基本满意。对于人教版《英语 (新目标) 》教材中英语技能目标, 65%的教师选择了满意, 18%的教师选择了不满意或者不太满意, 这说明大部分教师认为该教材能够实现英语技能目标。对于人教版《英语 (新目标) 》教材中英语知识目标, 71%的教师选择了满意, 9%的教师选择了不满意或者不太满意, 这说明大部分教师认为该教材能够满足英语知识目标。其余几个问题与上述问题也存在着高度的一致性, 文中不再一一赘述。

笔者对学生问卷的数据统计后发现, 对于人教版《英语 (新目标) 》教材的总体看法, 大约有62%的学生选择了满意, 8%的学生选择了不太满意或不满意, 这说明该教材虽然总体较为成功, 但是还存在一定的瑕疵。对于人教版《英语 (新目标) 》教材的英语技能目标, 69%的学生选择了满意, 4%的学生选择了不太满意或不满意。学生问卷的统计结果与教师问卷的统计结果存在高度的一致性, 不再一一呈现。

四、结论

从上文的分析中可以得出以下四个结论:

第一, 人教版初中《英语 (新目标) 》的课程目标表征力度虽然能得到大部分教师与学生的认同, 但仍需进一步加强。

第二, 人教版初中《英语 (新目标) 》的5项表征的有效性还有待进一步加强。

第三, 教师必须熟悉课程标准, 了解新的课程理念, 树立科学的教材观, 以促进课程目标的有效达成。

第四, 学生应该对教材的使用具有话语权, 这样更有利于教材的完善, 促进课程目标的实现。

参考文献

蔡基刚.2011.关于大学英语课程设置与教学目标---兼考香港高校大学英语课程设置[J].外语教学与研究, (4) :609-617, 641.

3.人教版《新目标》英语八年级下册篇三

本单元谈论的话题是“Fun places”,其功能项目是“Talk about past experiences”，通过对比、使用现在完成时态、一般过去时态谈论过去曾经去过的地方. Section A的内容是在复习巩固一般过去时用法的基础上学习使用Have you ever been to…这个句式表述过去曾经去过的地方。

学情分析：

八年级学生已经具备了一定的语言知识，能够就简单的话题进行小组讨论，并且已经接触了多种时态，学习使用现在完成时态表达过去曾经去过的地方，难度不是很大。根据教学对象的特点，合理运用多媒体辅助教学，通过师生间的闲聊、动画片欣赏、创设情境等方式，优化课堂教学结构，培养学生综合语言运用能力，提高课堂教学效率。

设计思路

通过情境导入提出Have you ever been to…? 的问题，引导学生积极参与课堂口语交际，学习使用新的词汇和短语，来训练和强化现在完成时态句型Have you ever been to …?的答语形式，,最终达到使用该句型描述过去的某个经历。

教学目标

1、知识目标

掌握现在完成时态句型Have you ever been to ……?及答语形式Yes,… have/ No, … haven’t；通过情景设置、两人一组对话练习、小组合作等方式学会谈论过去曾经到过的地方。

2、能力目标

通过情境导入来引导学生谈论过去发生的事，提出Have you ever……?的问题，继而引出一些新的词汇和句型，然后通过精讲多练的课堂教学来达到本节课的教学目标。

3、情感目标

以学生的某种经历为依托，培养学生热爱家长、热爱生活、热爱大自然的美好情怀。

教学重难点

1. 掌握重点句型Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. /No, I have never been to an amusement park.學会使用该句型与其他人谈论过去曾经去过的地方，并能对该地的风景、娱乐等方面进行简单的描述。

2. 熟练运用现在完成时态句型Have you ever been to…?描述过去曾经去过的地方，并能就这个话题进行讨论。

教学设备

多媒体教学课件

教学方法

分层教学法、任务型教学法

教学流程

Step 1 Warming-up

1. Make conversations with some students to talk about past events.

T: Tom, what did you do yesterday?

S1:I played basketball.

T:(writing the words on the board) Tom played basketball yesterday. (to another student) Mary, What did you do last Sunday?

S2:I went to the zoo.

T:(writing on the board) Mary went the zoo last Sunday.

2. Make a short conversations in pairs. (两人一组进行以上的对话练习)

( 设计意图：用闲聊的方式带领学生走进课堂，给学生创造轻松愉快的学习氛围，学生容易接受。同时以简单的对话方式复习前面所学的内容，过渡自然。小组对话练习不但可以提高学生对过去发生事情的表述能力，还可以提高他们的听说能力，达到较好的复习效果，为新课的学习做好铺垫)

Step 2 Leading in

1. Learn the new sentence “ Have you ever been to …?” with some pictures. ( 长城、北京、红峪上庄) T: I went to the Great Wall last week.

I have ever been to the Great Wall. Have you ever been to the Great Wall?

Yes, I have. / No, I haven’t.

2. Practice in pairs by using some pictures.

提示句型：

A: Have you ever been to …?

B: Yes, I have. (No, I haven’t) Have you ever been to…?

A: Yes, I have./ No, I haven’t.

(设计意图：用学生熟悉的图片引出本节课的重点句型，学生用已学过的单词操练新句型，降低学生的学习难度,小组对话练习提高学生的小组合作能力，重点句型提示能帮助不同知识层面的学生完成教师布置的任务。)

Step3 Learning new words

1.Watch a short play （Disney 动画片）

2. Learn the new words by some pictures. Using some Disney Character to talk about the amusement park.

3. Practice in pairs (Ask some students to practice in pairs)

4. Talk about 1a

（设计意图：使用Disney动画片《猫和老鼠》引出“游乐园”这一话题，通过视听感官激发学生的学习积极性，提高学生们参与口语活动的热情，简单的两人一组的对话降低了口语练习的难度，使不同英语基础的学生都能具有成就感）

Step 4 Listening

1. 1b Listen. Have these students ever been to these places?

2. Read the listening materials loudly.

3. Talk about the places that Claudia and Sarah have ever been to.

(设计意图：谈论听力材料中的人物曾经的经历又将听力内容进一步升华，增加了一定的难度，学生不但要听懂听力材料，而且还要能用自己的话进行表述，在此项活动中，学生的听力、口语、语言表达能力都能得到不同程度的提高)

Step 5 Groupwork

Talk about your unforgettable place that you have ever been in groups.

(温馨提示：Have you ever been to …? When did you go there? How did you go there ?Have you taken any photos there? Bring some of your photos here and write a short composition to introduce the place you have ever been to.)

(设计意图：谈论自己曾经到过的难忘的地方，对于部分学生来将有一定的难度，以小组活动的方式来完成，做到人人参与，共同进步)

Step 6 Homework

1. Make a survey (小组合作，共同完成)

《家乡知多少》，谈谈对自己家乡的认识，比如：曾经到过哪些旅游景点，什么时间、怎么去的那里？你对家乡旅游景点的看法？都做了什么？等等）

Where have you ever been?

When did you go there ?

How did you go there ?

What did you do there ?

How do you like it ?

做完调查之后，让学生来做汇报。

（提示句型：Report : ***has ever been to … .

He / She went there ***.

He /She went there by ***.

He /She ***. He /She thinks it’s ***.）

2. Write your unforgettable place that you have ever been .

4.人教新目标八下课文篇四

SectionA

1a 舒适的座位大屏幕最好的声音便宜的新电影离家近快速地买到票受欢迎的1c 最好的电影院是哪家？太阳影院，它最便宜。但我认为月球影院有最舒适的座位。

2b它有最差的音乐。他们播放最无聊的歌曲。音乐节目主持人挑选歌曲最细致。它是最受欢迎的。

2c 为什么这么认为？哦，米勒服装店有……

2d 是我还真的不知道周围的路。哦，最好的超市在中心街上。你可以在那里买到最新鲜的食物。噢，棒极了。这附近有电影院吗?这些。不用客气。

Grammar Focus 最差的服装店是哪家？梦想服装店。它比蓝月亮服装店更差。它的服务最差。你认为调幅970兆赫怎么样？我认为调幅970兆赫相当差。它的音乐最糟糕。

3a 蓝月亮服装店很好，但是米勒服装店是镇上最好的。大屏幕影院比大多数的电影院贵，但是电影城是最贵的。影视城的服务最差，但是我们在那儿能坐的最舒适。

SectionB

1a 最无聊的最有创造力的最吵闹的最安静的最差的最好的最严肃的最有趣的1b 1e

2a 我认为……是最有天赋的人。他/她能做什么？

2b 谁是达人？越来越受欢迎。刚开始，有像《美国偶像》和《美国达人秀》这样的才艺表演。现在，世界各地都有类似的表演，像《中国达人秀》。所有的这些表演都有一个相同的特点：他们尽量地寻找最优秀的歌手、最有天赋的舞者、最令人兴奋的魔术师、最滑稽的演员等等。各种各样的人都可参加这些表演。但是谁能把钢琴弹得最好或者歌唱得最好听呢？然而，并不是每一个人都喜欢看这些节目。有些人认为这些表演者的生活是编造的。例如：一些人说自己是贫穷的农是它们给了人们一个能让他们的梦想实现的渠道。

3a 无聊，但是我认为他们是最有创造力的人。然而，你能最安静地享受时光的地方是在公园附近的一个小咖啡馆。你可以在那里阅读、放松。在格林伍德公园每一个人都有适合自己的事情。我认为青岛是中国最好的城市，因为它最美丽。但是我认为对于游客来说，北京是最受欢迎的城市。

5.人教新目标八下课文篇五

【学习目标】

1．掌握课文内容，掌握文中字词，了解作者观点。

2．揣摩文章语言，学习本文通过拟人、比喻、反问等修辞手法，把抽象的道理说得通俗易懂的方法。

3．理解人与自然的关系，增加对自然的敬畏之情。

【基础知识精讲】

一、背景材料

本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，在这个问题上，人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。

人与自然相比：论历史，宇宙至少已有200亿年，“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”；论关系，人类“只是大自然机体上普通的一部分”；论智慧，“自然的智慧是大海”，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。宣称“征服自然”，实在是自不量力的狂想。

二、字词储备

1．给加粗的字注音。

咫尺（）蓬蒿（）萌芽（）鲲鹏（）斥（）相形见绌（）

2．根据拼音写出汉字。

狼ｊí（）深ｓｕì（）幼ｚｈì（）混ｘｉáｏ（）精巧绝ｌúｎ（）美味佳ｙáｏ（）

3．解释下列词语。

高深莫测：______________________________________________

相形见绌：______________________________________________

精巧绝伦：______________________________________________

三、课文剖析

1．重点精讲

（1）“敬畏自然”的含义是什么?“敬畏自然”是不是消极无为的口号？

“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。敬重的含义比较容易理解。课文说：“自然的智慧是大海”，“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”，大自然的智慧“深邃、高超”，“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命”。这些话都充满敬重的意味。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。

畏惧这层意思有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。

（2）人类的智慧与大自然的智慧的比较。

在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲。第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小。第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还幼稚得很。第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。第四，作者推断，“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，在太空人看来，人类的智慧就

算不得什么。

大自然的智慧则是无与伦比的。大自然创造了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超；大自然创造了丰富多彩的生命，人类更是大自然的杰作；大自然能运用美的规律创造宇宙的一切。所有这一切，都是人类智慧所不及的。

2．写法精讲

本文是一篇议论性的散文，整体把握了课文内容，就不难看出，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，最后作出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层。从论智慧到论生命，又进了一层。在层层推进的论述中，人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成，引出结论。

对比手法的运用使立论充分，文章行文本身也很有特色。其特色有三点：一是总的概括与具体的展开相结合。先总说人类的智慧之于自然的智慧，犹如一滴水之于大海。然后展开，从几个方面议论人类的智慧，又用不少篇幅用具体的例子议论自然的智慧。二是巧妙运用对比手法。分说人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比，论自然的智慧又一再说“人类却不能”“人类的智慧所不能胜任”，也是对比。三是视野开阔。用自然的眼光看，用历史的眼光看，用长远的眼光看，用宏观的眼光看，使人不得不承认，人类在自然面前没有理由过分自傲。议论性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言。文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。

3．难点精讲

为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”?为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”?

照作者的说法，人，这种智慧生物其本身就是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态。这就是说，作者把宇宙智慧分为低级形态与高级形态。宇宙智慧就分化成两个概念。一个是大概念，既包括低级形态，又包括高级形态的概念；一个是小概念，单指低级形态。所谓“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”，这里所说的“宇宙智慧”是指低级形态的宇宙智慧，宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段。照作者的说法，人之于宇宙，有如头脑之于全身，这就容易理解人的智慧即是自然的智慧了。头脑的认识、头脑的思维当然就是一个人的认识、一个人的思维，这就容易理解这一串话语了。再则，也说明人与宇宙是休戚与共的，例如，公害，破坏宇宙机体是宇宙的痛苦，也令人痛苦，所以说“我痛苦即是宇宙在痛苦”，反之亦然。

【学习方法指导】

比喻修辞的妙用与分类

比喻，是语言表达上常用的一种修辞方法，它具体形象，鲜明生动。一个恰当的比喻，不但胜过累赘的解说，而且耐人寻味，给人以想象的余地。在记叙文中，可以用来写人状物，绘形传神，虚实相衬；在说明文中，可以用来揭示事物特征，印象深刻；在议论文中，可以用来说理，深入浅出。

比喻有三种类型：明喻，具有本体、喻体和喻词。暗喻，具有本体、喻体，但喻词不出现，往往用判断句形式来表达。借喻，不但不用喻词，连本体都不出现。

【知识拓展】

一、中国古代的“天人合一”说

“天人合一”是强调“天道”和“人道”、“自然”和“人为”的相通、相类和统一的观点。

最早由战国时子思、孟子提出，他们认为人与天相通，人的善性天赋，尽心知性便能知天，达到“上下与天地同流”。庄子认为“天地与我并生，而万物与我为一”，人与天本来合一，只是人的主观区分才破坏了统一。主张消除一切差别，天人混一。西汉董仲舒强调天与人以类相符，“天人之际，合而为一”（《春秋繁露·深察名号》）。宋以后思想家则多发挥孟子与《中庸》的观点，从“理”“性”“命”等方面来论证天人关系的合一。明清之际王夫之说“惟其理本一原，故人心即天”（《张子正蒙注·太和篇》），但强调要“相天”“造命”“以人道率天道”。天人合一各说，力图追索天与人的相通之处，以求天人协调、和谐与一致，实为中国古代哲学的特色之一。（选自《辞海》，上海辞书出版社1999年版）

二、中国古代的天人之辩

天人之辩，即关于“天道”和“人道”、“自然”和“人为”关系的论争。春秋末至战国时期，“天人之辩”成为哲学争论的中心问题。孔子说：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。”但也强调“畏天命”的必要。墨子重视人的“强力而为”，但又提出“天志”作为衡量一切的标准。老子指出“天之道损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余”，提出人应当顺从自然。子思、孟子主张天人合一之说，认为人只要扩充“诚”的德性，就“可以赞天地之化育”“与天地参矣”（《礼记·中庸》）。庄子则主张“无以人灭天”，“牛马四足，是谓天；落（络）马首，穿牛鼻，是谓人”，以为一切人为都是对自然的损害。荀子认为“天”是不以人们意志为转移的，提出要“明于天人之分”，主张“制天命而用之”。后天人关系一直成为哲学上长期争论问题之一。西汉董仲舒提出天人感应和天人合一思想体系。唐中期，“天人之辩”又出现高潮，柳宗元用元气来解释宇宙起源和宇宙的无限性，刘禹锡对天与人的职能作了区分，并提出“天与人交相胜”的观点。宋代理学家大都从物我合一论证天人合一。（选自《辞海》，上海辞书出版社1999年版）

【问题点拨】

一、反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？

本题意在引导我们抓住关键语句，深入思考，以达到整体把握课文内容的目的。思考这些问题，要在通读课文的基础上，根据问题要求，提取要点，简明扼要地回答。

表达作者观点的关键语句是：“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”

作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。

二、本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。

1．人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

2．宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

3．人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

本题意在引导我们揣摩课文中富有哲理的语句，加深对课文主旨的理解。

1．掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿

物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

2．这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的创造。

3．宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

三、本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

本题结合课文学习反问这种修辞手法，体会反问的表达效果。

反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?

陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。

反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。

反问句语气更强烈，更发人深省。

反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？

陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。

反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。

反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?

陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。

反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。

四、长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法，根据是什么?有兴趣的同学可以组成小组，搜集资料，并出一期“人与宇宙之谜”的专刊。

本题旨在培养独立思考精神，培养实事求是、崇尚真知的科学态度，鼓励我们发表自己的看法，鼓励我们与作者平等对话。我们不仅要发表看法，而且应尽量说出根据来。

【同步达纲练习】

（1）下列加粗字注音、词语字形全对的一项是（）

A．咫尺（zhǐ）鲲鹏（kūn）喜形于色站站自喜

B．篷蒿（péng）比拟（nǐ）与众不同相形见绌

C．狼藉（jí）混淆（xiáo）不自量力硕大无比

D．呐喊（nà）深邃（suí）精巧绝纶美味佳肴

（2）结合语境，解释下面加粗的词语。

①人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

相形见绌：____________________________________________________________

②宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。

硕大无比：____________________________________________________________

③在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鷃一般，只是蓬蒿之间罢了。

咫尺：____________________________________________________________

（3）找出下面一段话中的错别字，并改正。

人类发明了种种公具，挖倔出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种旷物，人类为自己取得这些成就而喜行于色，然而，谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

错字：____________________________________________________________

改正：____________________________________________________________

（4）指出下面句子使用的修辞格。

①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（）②大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。（）

③人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鷃一般，只是蓬蒿之间罢了。（）

④宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。（）

（5）请把下面的反问句变成陈述句，并比较一下，两种句式的表达效果有什么不同？ ①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

陈述句：______________________________________________________________

表达效果：____________________________________________________________

②你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

陈述句：______________________________________________________________

表达效果：____________________________________________________________

（6）简答。说出下面几句话的含义。

①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

（7）你认为人与自然是什么关系？应怎样相处才会都拥有美好的未来呢？

参考答案

6.人教新目标八下课文篇六

一、教学目标

1．敢于预测未来

2．学习一般将来时表达法

3．能谈论过去、现在和将来

二、教学向导

语言功能

对未来进行预测

陈述表达各自观点

语言结构

一般将来时，will的用法

用Yes/No做简短回答用more,less.fewer表达数量

学习策略与思维技巧

预测未来

排列先后顺序

三、主题词表

四、主题思维图及任务型活动

五、教学重点难点及突破

SectionA

◆重点

由will构成的一般将来时态的句式，特别是there be 句式的一般将来时态there will be…。

◆难点

more,less,fewer的用法。

◆教学突破

使用不同的时间来训练与对比，由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态；根据模似的图片展示，引导学生通过一定量的口语交际，训练more,less,fewer的异同。There will be more/less/fewer people(leisure time,cars,pollution,trees…)

六、教学步骤

一、情境导入

1、师生口语随意性交际，涉及What’s the date today?What’s your name?No you like school?Do you like to do homework/housework?Do you want to live on the moon?等。

2．在黑板上写下四个日期：今天的日期，一年后的日期，五年后的日期，十年后的日期。

3．针对一年后的日期，向学生提问：What will be different in your life one year from now?如：Will you be at this school in a year?Will you bein my class in a year?Will you live in this town in a year?等。

4．针对五年后的日期，向学生提问。

Will you live in this town in five years?

Will you be in college in five years?

Will you have a job in five years?等。

5．针对十后的日期，向学生提问。

What job will you have in ten years?

Will you change your job in ten years?

Will you have childen in the years?等。

6．写下学生不同的回答，并在will下用红色粉笔画线，以示强调学生注意。

二、教学环节

1．教师将时间延伸到未来1，再来谈论100年后的情形。利用实物（如信用卡、纸币）或儿童玩具（玩器人）来呈现生词，领读生词。

2．朗读la中的六个句子，要求学生表明态度agree或disagree，巡视全班，以便给学生解疑。

3．指出学生不同的观点，并要求他们作简要阐述。

4．播放录音两遍，引导学生听力训练。

5．朗读lc中的对话，再读学生进行对话操练。

6．引导学生根据lc中的示范对话，进行自骗对话，如谈论书籍等。请学生分组对话，说出他产自编的对话内容。

7．播放2b的录音，要求学生圈出所听到的单词（more,less,fewer）。

8．在黑板上写下一些不可数名词和可数名词，引导学生使用more,less,fewer进行口语训练，提示这三个词的用法区别。领读2c中的对话，再引导学一进行课堂口语交际。

三、协作学习

1．呈现3a中Sally的图片，要求学生看图片并填出图片下的空格。

2．引导学生操练3a中对话。

3．要求学生write about themselves,填出3c中的空格。

4．要求学生画一幅虚拟的未来城市的图画，然后向同学们进行描述。

Section B

重点

让学生学会使用will来作预测。

教学突破

引导学生对他人和自己ten years ago,now和ten yers from now的生活作简洁的回顾与设想，并以书面的形式表达出来。

一、听力训练

1、引导学生学习la中表格上方的词汇，并将它们分类填入表格。

2、引导学生根据表格中的Jobs,Trans-portation,Place to live的相关内容，写出已学过的词汇。

3、播放对话录音两遍，引导学生给图片排序。

4、播放对话录音两遍，引导学生选词填空并朗读2b中各句。

二、口语能力的培养。

1、引导学生作短暂的准备，然后对Alexis或Joe的ten years ago,now和ten years from now的生活的回顾与设想，要求学生面对全体同学作1-2分钟的独白式陈述或两两对话式的表演，完成2c中的Pairwork任务。提示学生可以应用2b中的句子。

2、给学生3-5分钟，阅读3a中关于上海的短文，完成短文后表格内容。

3、要求学生模仿3a短文中的内容，写一写对自己十年后的生活的设想，然后选一些读给全班同学听。

4、引导学生回答一些问题，如Which country will win the next World Cup?What do you think the weather will be like?Which mouies will win Oscars at the Academy A wards?What will teenagers do for fun twenty years from now?等。

文化阅读

重点

培养学生阅读习惯

教学突破

我们可以围绕课文，采取不同形式的教学方法，引导学生欣赏优美的英语语言，动人的故事情节，体会作者的风格，了解作者所要表达的中心思想。那么，要训练学生的阅读能力，阅读之前应该给出的问题，让他们去分析问题并解决问题，并留给学生10-15分钟的时间让他们认真细致地阅读。

一、学生预测问题的答案

提出要求让学生阅读问题，猜测答案，再核对答案。

二、阅读能力的培养

1、要求学生阅读短文，并注意找出古埃及、英国、美国、中国有关保龄球的事。

2、引导学生猜测文中出现的生词，并教授文中黑体词汇。

3、要求学生完成第3部分和第4部分的练习。

4、要求学生能掌握第3部分用简易的英文解释词汇。