兄弟之情

兄弟之情（共9篇）（共9篇）

1.兄弟之情 篇一

1、人生结交在终结，莫为升沉中路分。——贺兰进明《行路难五首》

2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

3、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

4、故人不可见，新知万里外。——文天祥《端午即事》

5、感此怀故人，中宵劳梦想。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

6、世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》

7、人生交契无老少，论交和必先同调。——杜甫《徒步归行》

8、人攀明月不可得，月行却与人相随。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

9、结交在相知，骨肉何必亲。——汉乐府《箜篌谣》

10、面结口头交，肚里生荆棘。——孟郊《择友》

11、松江上，念故人老矣，甘卧闲云。——吴文英《沁园春·送翁宾旸游鄂渚》

12、唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

13、今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。——罗隐《魏城逢故人》

14、相逢唤醒京华梦，吴尘暗斑吟发。——詹玉《齐天乐·送童瓮天兵后归杭》

15、少年乐新知，衰暮思故友。——韩愈《除官赴嗍至江州寄鄂岳李大夫》

16、洞庭有归客，潇湘逢故人。——柳恽《江南曲》

17、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。——王之涣《九日送别》

18、采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。——汉无名氏《古诗》

19、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《杜少府之任蜀州》

20、绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》

21、少年乐新知，衰暮思故友。——韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》

22、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》

23、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》

24、江汉曾为客，相逢每醉还。——韦应物《淮上喜会梁川故人》

25、君子忌苟合，择交如求师。——贾岛《送沈秀才下第东归》

26、天上多鸿雁，池中足鲤鱼；相看过半百，不寄一行书。——杜甫《寄高三十五詹事》

27、交心不交面，从此重相忆。——白居易《伤唐衢二首》

28、算阴晴，浑似几番，渭城故人离会。——吴文英《永遇乐·乙巳中秋风雨》

29、况故人新拥，汉坛旌节。——辛弃疾《满江红·汉水东流》

30、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

31、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

32、蕃汉断消息，死生长别离。——张籍《没蕃故人》

33、恰如灯下，故人万里，归来对影。——黄庭坚《品令·茶词》

34、柴门鸟雀噪，归客千里至。——杜甫《羌村三首》

35、故人江海别，几度隔山川。——司空曙《云阳馆与韩绅宿别》

36、芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。——罗隐《魏城逢故人》

37、古路无行客，寒山独见君。——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》

38、相逢清露下，流影湿衣襟。——袁枚《夜过借园见主人坐月下吹笛》

39、忽忆故人天际去，计程今日到梁州。——白居易《同李十一醉忆元九》

40、明月好同三径夜，绿杨宜做两家春。——白居易《欲与元八卜邻，先有是赠》

41、故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声。——蒋捷《声声慢·秋声》

42、故人何在，烟水茫茫。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》

43、不才明主弃，多病故人疏。——孟浩然《岁暮归南山》

44、人生当显贵，每淡布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。——陆次云《志感》

45、坐上客恒满，樽中饮不空。——孔融《诗》

46、故人书报，莫因循、忘却莼鲈。——辛弃疾《汉宫春·会稽秋风亭观雨》

47、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

48、故人早晚上高台。——舒亶《虞美人·寄公度》

49、偶然值林叟，谈笑无还期。——王维《终南别业》

50、还怕掩、深院梨花，又作故人清泪。——吴文英《无闷·催雪》

51、今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植《怨歌行》

52、满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。——葛长庚《水调歌头·江上春山远》

53、昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。——白居易《方言五首》

54、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》

55、天秋月又满，城阙夜千重。——戴叔伦《客夜与故人偶集》

56、江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔》

57、故人离别尽，淇上转骖騑。企予悲送远，惆怅睢阳路。——王维《送魏郡李太守赴任》

58、无人收废帐，归马识残旗。——张籍《没蕃故人》

59、已过才追问，相看是故人。——吴伟业《遇旧友》

60、邂逅淇南，岁寒独在，故人襟抱。——王恽《水龙吟·送焦和之赴西夏行省》

61、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易《琵琶行》

62、前年伐月支，城上没全师。——张籍《没蕃故人》

63、为惜故人去，复怜嘶马愁。——高適《送魏八》

64、欲寻芳草去，惜与故人违。——孟浩然《留别王侍御维》

65、当年紫禁烟花，相逢恨不知音早。——王恽《水龙吟·送焦和之赴西夏行省》

66、家童扫萝径，昨与故人期。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》

67、羁旅长堪醉，相留畏晓钟。——戴叔伦《客夜与故人偶集》

68、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

2.思乡之情的句子 篇二

别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间------李煜<<浪淘沙>> 不应有恨,何时长向别时圆?------宋.苏轼<<水调歌头>> 但愿人长久,千里共婵娟------宋.苏轼<<水调歌头>>

独上江楼思渺然,月光如水水如天.同来望月人何在?风景依稀似去年------唐.赵瑕<<江楼感怀>>

逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山------唐.司空图<<漫书五首>>

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城.寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

剪不断,理还乱,是离愁.别是一般滋味在心头------李煜<<相见欢>> 文章如转载，请注明：本文来源于经典语句 http:///1081/

一缕思乡的愁，一份沉淀的爱

玉盘独行万星疏，清秋唱晚蝉饮露。独倚轩窗望乡远，无眠长风借天路。——题记

许多年以来，不敢面对老爸已经离世的现实，冥冥之中，老爸始终与天国无关，那温热的气息，似乎从没离开过我的指尖，每每提起笔，好像就触摸到老爸的艰辛。

时光摧残了思念，老爸离去的多年后，自己也踽踽着步履，步入中年，儿时的记忆总在不经意间，爬上记忆的摇椅，在风中荡来荡去，老爸象一座大山，撑起儿女成长的路，短短的57个春秋，您沧桑走过，匆匆走完短暂而辛劳的一声，八口之家，您一个人的肩膀，本就不是地道农民半路出家的你，躬耕近百亩的农田，农闲时，赶着马车走街串巷，卖农产品，为的就是给儿女们多换点学费，少时不知事的我们，除了上学以外，能帮您多少是多少，你始终无怨无悔的奔劳。

可是，当病魔把你击倒时，你却流泪了，沧桑的脸老泪纵横，你担心满窝的雏燕，从此没了可以依赖的根。本来能写得一手好字的手，却在病魔降临的一刻，笨拙，僵硬，干裂，你哭，从此再也无法梳篦儿女缓慢成长的年轮。

而今，飞出的雏燕想归巢，觅那一直未曾荒芜的老根，可是，您却不在了，那种，子欲孝而亲不待的苍凉，让我以赎罪的心抱憾今生。

半轮月，一怀乡愁，不是游子，又怎知人在天涯的忧？ 多少次，午夜梦回，泪湿青丝。

多少次，梦回故里，哭倒在老爸的坟冢前，杂草与星星零落的野花迷断游子的眸光。一份大爱深埋在千层土壤下，一份思念借长风，送天路，一缕幽魂，您在那边可好么？

老爸，又是一年中秋时，秋蝉声声，秋露盈盈，大红高粱，又飘起酒杯的香纯，引诱着贪杯的你…… 你可知，你的离去，一直是我无法释怀的痛，十年前的那一天，那一次，还有两天就中秋，多想留你过那个中秋，可是，你执意回故里，在送你踏上归途的一刻，怎么也想不到，那是最后的别离，从此阴阳陌路，人鬼疏途。听老妈说，给您买的月饼，你小心的包裹到家，旅途中，一口未动，就为了给家人分享异乡带回的月饼香，你也许垂涎过那甜甜的美味，可是到您蓦然离去，竟然不知道那月饼的滋味。知道么，我好恨，恨自己未能将您老安然送回故里，听老妈在一诉说，心碎片片，泣不成声，心痛无法言喻。泛滥的泪水，决堤而泄……

老爸，你是否还记得回家的路，我曾笑问过你，你骂我混，谁都逗，可是，那次你走后，我梦里哭醒，你知道么？梦里，你真的走丢了，半个月过去，恶讯传来，你旧病复发危在旦夕，我与妹妹在千里之外，拼命的往回赶，然，你却无情的走了，没有等女儿的到来。知道么？那一刻，女儿痛断肝肠。

从此，你真的永远的走丢了，我再也触摸不到你长长的眉毛。再也找不到老爸暴怒时那种吹胡子，瞪眼睛的恨与爱。

而今，又是八月金秋时，还有两页就是与你最后诀别的日历，我抱着那一页泛黄的记忆，久久不肯离弃，只因，那一页有你最后的气息。

十三年了，我的双脚始终在外游离，故乡的云和月，始终照不到我凌乱不堪的足印，只有我一颗思乡的心，穿越空间，于梦中掬一捧您长睡地方的黄土，掩埋自己裸露的白骨，想与您一起完成异域旅行。可是梦醒时分，我依然没有勇气去拾故乡的风沙，来填埋自己虚空的灵魂，也许，是世俗的虚荣吧！我始终不愿回自己曾梦里千回百转的“家”，因为我不能荣归故里，不能风风光光的给您行百孝大礼，因为我很失败，让您很失望，多年的打拼，最后是一无所有。

贫瘠的灵魂，贫瘠的情感，再视金钱如粪土，我是真的贫瘠之极，愧对您的谆谆教诲，至今在那本泛黄的日志本上，依然保留着您激励女儿的那首诗： 革命前途万里程，前进途中放光明。希望吾儿努力学，一往无前当先锋。

3.表达爱慕之情诗句 篇三

1、今生一场荷花梦，来生还做护花人。

2、知我意、感君怜，此情须问天!

3、一缕情丝不曾断，两行泪水似涌泉。

4、鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。

5、风雨不解离别恨，缠缠绵绵到窗前。

6、多少柔情诉不尽?空余一曲《笑红尘》。

7、多情只有春庭月，犹为离人照落花。

8、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。

9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

10、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。

11、山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。

12、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。

13、可惜明年花更好，知与谁同?

14、今年元夜时，月与灯依旧;不见去年人，泪湿春衫袖。

15、安得与君相诀绝，免教生死作相思。

16、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

17、一看肠一断，好去莫回头。

18、一埠沧海变桑田，一埠留君作思念。

19、桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明!

4.感恩之情作文 篇四

过上平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕;拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨;交到真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴，我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能有人鼓励，哪怕只有一句——我们也会感恩，忘却了曾经无助时，能有人关心，哪怕只有一点，我同样也会感恩。

现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安起来。

对于生命最好的回报莫过于珍惜，对于爱最好的回报莫过于传递，对于机遇最好的回报莫过于把握，对于苦难最好的回报莫过于升华。

提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。

感恩好似一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐烂的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。

5.雨中之情散文 篇五

早晨，天阴沉沉的。空气闷得人喘不过气来。天，像个即将发怒的雄狮。

下午，天阴得可怕。她站在阳台上，看了看灰色的天，转身走进客厅，拨通了婆婆家的电话。“妈，天要下雨，您打车到我这儿来吧。明天再回去。”婆婆犹豫了一下说：“好吧。我一会儿过去。”

公公去世五年。大儿子买了房子搬出去住了，接老人也住过去，老人怕给大儿子添麻烦，不同意。闺女离得近，可是她的公公生命倒计时，这一段时间忙得不可开交。小儿子结婚就不在跟前，公公去世后，住过一段时间，看着儿媳忙完工作忙家里，着实不忍。于是，一个人又回到老房子里。老人是个退休教师，不喜欢和街坊四邻家长里短，独自一人练毛笔字，绘画，看书，生活倒很充实。孩子们很孝顺，经常过去看看老人。逢年过节，一大家子其乐融融，老人知足。

老人胆子小。也难怪，七十多岁，是家里的独生女，从小没受过什么苦。唯一怕的就是打雷。公公在世的时候，有公公陪着。如今，一个人了，下雨打雷可是老人的一大心病。不过，一到天气预报有雨的时候，两个儿子和儿媳，还有闺女都争着打电话，向妈妈发出邀请。刚才打电话的是老人的`小儿媳。

老人简单收拾了一下东西，拿着书包，锁好门就出去了。她坐了一段地铁，又换了一辆公交车。

老人走出没多长时间，大儿媳拨了几次电话给老人，可是家里一直无人接听。大儿子也往母亲家里打电话，也是无人。小儿子告诉大儿子母亲来自己这里。安顿好老人，两个儿子，心里才踏实。

四点钟的时候，天真是发怒了。狂风大作，雷声隆隆。天黑得像个锅底。路上的灯次第亮了。雨，哗哗地下着，狂风吹过，雨肆无忌惮地，猛烈地撞击窗户。风声，雷声，雨声汇集在一起。整个北京城，沉浸在雨雾中，分不清天空弥漫的到底是雨还是雾了。

下大雨的时候，老人还在车上。雨下得这气势，震惊了车上的人。只有这公交车才是避难所。乘客的心里不再希冀到站下车了。人们纷纷议论这雨。这可苦了没带伞的人。

车快到站了。老人在车门前等候。她身边站着一个姑娘。姑娘中等的个子，一头黑色的披肩长发，很秀气的女子。雨太大，老人下了车，拿着雨伞，在车站上等候雨小些再走。否则，这么大的雨，打着伞，衣服也会湿的。那位年轻的姑娘，也下了车，站在旁边看雨。她的手中没有遮雨的伞。不过，车站都有遮荫棚，足以遮挡这突如其来的大雨。其实，车站，离小儿媳的家也就一站地。

雨一如既往地下着，路上的水已经没过人的脚踝。一辆辆提前亮起尾灯的汽车在水中小心地行驶。也许刚才用力过猛，雨下得好像累了，比刚才小了一些，但是还没有要停止的意思。满脸污垢的天，被大雨这么一洗，露出了一张素净的脸。

老人和年轻的女子，有一搭无一搭地聊着。原来，年轻的姑娘和老人住在一个家园。只是不同的楼。老人说：“咱俩打一把伞走吧。雨指不定什么时间能停。”年轻的姑娘看这无情的雨，不好意思同意了。马路上，一把黑伞下，一老一小，并肩前行。路上的水多，地滑，年轻的姑娘举着伞，搂着老人瘦弱的肩膀，关照着老人，似祖孙俩。雷，偶尔滚过。剧烈的声响，可怕极了，有姑娘的陪伴，老人有了胆量。

老人已经到小儿媳家的楼门前，说：“你打着伞走吧，伞送给你了。”年轻的姑娘说：“不行，我跑几步就到家。”“别，雨大，别着凉，我家里还有伞。”老人说。“这样吧，您告诉我您住几楼几号，我到家后再把伞给您送过来。”老人不好推辞，于是告诉了女孩子小儿媳家的门牌号。

小儿媳看着窗外的雨，开始担心起来。打过几次电话，家里没有人接。婆婆一定在路上。而且赶上了大雨。这一路，一个老人，雨这样大，万一摔着……她心里开始不安，胡思乱想起来。

电话铃声响了，她飞奔过去。他的电话，问母亲是不是已经到家。她说没有。他说：“你上车站去接。妈肯定不会自己打车过来。”她拿好钥匙和伞正要出门，电话又响了起来，是大哥的电话，问母亲是否到家。刚放下电话，门铃就响了。打开门，是婆婆。婆婆边换鞋子，边说：“今天这雨可真大，路上成河了。”她说：“是，我正担心呢。大哥和他都来电话问您到没到。”正说着话，电话响了，是老人的女儿。“妈在你们这里么？”“是，刚到。”她说。“行，那我就放心了。”她给他和大哥发短信过去，说妈已到。回复全都是一个字——好。哥俩就是哥俩，语言一样的精辟。

雨渐渐地小了，婆婆冲了个澡，换好衣服，还没有坐稳，门铃响了。她打开门，一个年轻的女孩儿站在门口，说：“姐姐，我来还奶奶的伞。”她愣了。老人闻声赶来：“看你，着什么急送伞，雨还没停呢。”她笑了，说：“不送伞我心里不踏实。谢谢您！”

女孩子走之后，她从老人的口中得知，这一路，是婆婆和女孩子一起在雷声不断的雨中行走……

那天，好多的树被风刮倒了，从高处掉下来的东西把车砸坏了，雨深的地方，雨漫过汽车轮胎。

6.思乡之情作文 篇六

乌篷船儿轻轻划开水面，带走的是满天的乌云，迎来的是灿烂的金色阳光。静静坐在船上，晃晃悠悠，晃进了人们的心田，荡起了心中的水花。

望着沿岸的山水人家，一股怀旧又熟悉的滋味油然而生。白墙、青瓦、飞檐，这些独具韵味的江南小宅，仿佛述说着水乡悠久而又古老的历史文化。这时，几位老人悠悠地摇着芭蕉扇，端出几把精致玲珑的小竹椅，倚着门前高大深沉而又苍劲有力的古松，围坐在一起，微抿一口清茶，享受着江南的宁静。这水，这楼，这人，不就是一幅优美，飘逸，朦胧的山水画吗？

端坐在乌篷船里，抿一口黄酒，甘醇的滋味立刻荡漾开来，哗哗的水声，甘醇的黄酒抒发思乡之情的，融为一体，让人立刻感到处在江南水乡的那一种浓浓的乡土味。

继续摇着乌篷船，映入眼帘的是一座座造型优雅的石板桥。桥外布满了含着泥土香味的青苔，悄悄蔓延着青绿的藤蔓，桥旁是一棵棵苍劲的古松，桥外是如此的幽静别致，桥内却是截然不同。一次次大水冲撞的痕迹布满了桥洞，显出了它的苍老。一次次修葺过后的伤痕，盘根错杂地堆积在桥洞内，更突显出了一种苍老，一种顽强，一种沧桑。

下了船，走在凹凸不平的石板路上，一股乡情油然而生。闭上眼深呼吸，仿佛能嗅到古木葱茏的幽香。侧耳倾听，一声声方言的吆喝声，一次次方言的交谈声，一串串用方言吟唱的童谣，更让我感到：绍兴人永远深爱着自己故乡的土地，世世代代为家乡自豪！

7.思念之情初一作文 篇七

每个人都有无限的思绪，当你想着一个人的时候便产生了思念之情。

每当我望着那银白的圆月时，思念之情就会油然而生。人们愿意把心中的忧愁、思念寄托给月亮。因为，月亮是圆满团圆的象征。当夜深人静的时候，我会一个人坐在窗边，望着群星璀璨的夜空。那一轮明亮的圆月将我的心情拉向低谷。我想起了您，想起您对我的爱，对我的好。昔日的美好一直存在我的脑海里。记得妈妈对我讲过：在我刚出生的时候，您是第一个迈进产房，用您慈祥、温柔的眼神望着我，你的.笑容一直挂在脸上，仿佛很满足。从我降临人世的那天起您就百般呵护，毫不怠慢，整天像捧着珍宝一样，一会儿也不离开。听父母讲，我是您的曾孙女，也是曾孙之中您最喜爱的。还记得，我长大些了，在幼儿园里有小朋友玩踢口袋，我没有，只得呆呆的站在一旁。

8.哺育之情作文 篇八

哺育之情作文

。我朝着那棵树奔去，往树上仔细一看。啊哦!原来树上有个鸟巢，而且鸟巢里还有五只嗷嗷待哺的小鸟呢!我想那只大鸟可能是它们的

泥土滋润的气息呀

在风的带领下

让人们渐渐的感觉到它

轻快地溪流弹着悦耳动听的曲

蜿蜒的向山下流去

看着那大地的芬芳气息散播开去

在

春天里草丛中花朵盛开一遍遍

夏天里的萤火虫提着小灯出现

秋天树叶在飘不断在记忆中浮现

大地的靓丽光景漫山遍野

那美丽的花草叫人百看不厌

而这些，

 

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野生的花，太阳相当于是它的生命，它被风吹被雨淋，无论怎样的挫折都会硬挺过来，但是没了太阳，它再怎么坚强都会等待生命的结束。动物也一样，没有了阳光它们就没有食物吃，将会被饿死，所以大地上的万物关系都是非常紧密的，才会有“食物链”。

大地之母——太阳，是多么伟大呀啊!是她给了我们生命，生命，生命!

9.师生之情教师随笔 篇九

我曾经有过这样的体会，如果师生感情好，那么老师表扬，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护;如果师生关系紧张，那么老师表扬，学生认为是哄人，老师批评，学生认为是在故意整人。因此，教师面对学生的不良言行，既不能不闻不问，听之任之，也不能采用简单粗暴的方法，而要进行耐心细致的批评教育。批评要讲究艺术，学生言行的错误要引导学生自己去认识，改正错误的决心应从学生的心底产生。

教育家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的。陶行知先生在育才小学当校长时，一次在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，陶行知立即喝止了他并叫他放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑的接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”

王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，具有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，他流着眼泪后悔的喊道：“陶……陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”陶行知满意的笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧!”在平等、尊重的氛围中，陶行知巧妙的将批评隔入到表扬之中，王友对自己的错误发自内心的觉醒了。

正所谓，“亲其师，信其道”。老师与学生是平等和民主的关系。教师要教育好学生，首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。

要成为学生的好朋友，首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们。我是一个数学老师，还要担任班主任工作，除了在完成教学任务之余，也常常用课余时间和学生相处，一起开展活动，谈谈心，师生之间有许多心与心的交流时间。我感到师生感情越来越密切，学生也愿意向我敞开心扉。每当我手捧教科书，随着上课的铃声大步流星的走进教室，心里就充满了喜悦和希望。那丁零零的铃声是情感的风铃在摇曳。花开不是为了花落，而是为了灿烂。让我们为师者摇曳情感的风铃，用爱去铸造快乐，用快乐去铺就孩子的成长之路;让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。

落实科学的发展观，不仅要求教师重新确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求教师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识。教师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活经验。幼儿园能否提供高品质的幼儿教育，关键在于教师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的知识，是否对幼儿个体有较充分的了解，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。

随着幼儿园教育改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，和谐的师生关系也在形成之中。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定。因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师生关系。

以爱为本，尊重理解幼儿。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”，“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”。入园离园时，一声声问候与道别，能让幼儿感到亲切;日常活动中，教师的微笑，抚摸，能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年龄偏小，性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往，于是我便有意地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜欢的话题;特意安排能力强的幼儿与她交往，使她消除不安的心理。

平时创设让她展示自己的机会，如唱歌，跳舞等。慢慢地她变得活泼起来，能主动与他人交往，对我也产生了特别的依恋……我想这便是师爱的力量――使她更自信。师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用。尊重幼儿是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提;尊重幼儿就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。

营造民主平等的氛围，促进师生间的互动。教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”教师已不仅仅是知识的传授者，更是环境的创造者，教师要善于为幼儿创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松，学得快乐。

教师的一个关注的眼神、一句亲切的话语，一个手势能给幼儿带来安慰和鼓舞，幽默更能增加师生间的感情。幽默使人快乐，是人际交往中的润滑剂。在师生交流中，教师的幽默能拉近师生间的距离，早锻炼中，幼儿因贪玩经常把自己搞得满头大汗，这时我故意上来一句：“呦，你头上怎么下大雨了?”孩子们一听往往会边笑着边擦去头上的汗。日久天长，幼儿与幼儿之间也学会了幽默。自由活动时，勾着我，抱着我，跟我开玩笑，还会叫我的名字，我从不介意，师生情深，这正是我所希望的，能建立和谐的师生关系是件快乐幸福的事。

作为一线的幼儿教师，我相信：只有一个踏踏实实，认认真真地教师，一个真心爱着幼儿的教师，一个关注幼儿幸福的教师，才会成为一位真真地好幼儿教师!

作为一名骨干教师，我将关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养、注重幼儿与环境材料的互动、关注孩子的自主建构和主动发展等等，与此同时，我还要确立与孩子共同建构、共同发展的学习观、教育观，真正地学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展需求，促进孩子的和谐、全面的发展，体现以孩子为本的教育理念。

作为一名年级组长我将经常针对年级组存在的共性问题和难点问题展开学习、进行信息交流，以不断统一认识，更新教育观念;积极做好新教师的培养工作，使新教师在政治思想和业务素质方面尽快提高;进一步提高年级组的团队精神，合作精神，努力使我们年级组成为一个和谐的年级组。

作为一名工会主席我更要做好老师和领导之间的一座桥，凝聚广大教职工的积极性、创造性力量，积极推进基层民主政治建设，充分调动教职工积极投身改革发展的积极性;把师德建设放在突出位置，全面提高教师的师德水平;坚持以人为本，多为教职工做好事办实事，更好的代表和维护教职工的合法权益和利益。努力使我们成为一支具有先进的教育理念、良好的职业道德和坚实的业务基础的高素质专业化的和谐的教师队伍。