文论专题作业及答案

文论专题作业及答案（精选7篇）

1.文论专题作业及答案 篇一

学前教育专题

1．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自()。

A.福禄贝尔刨设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时

2．()是人类特有的社会性活动。A.教育B.文字C.交流D.生存

3．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）

A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观

4．认为人的一生都应接受教育的思想属于（）

A.全民教育B.终身教育C.教育民主化D.教育现代化

5．文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。()A.直接影响B.交互影响C.间接影响D.双向影响

6．社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于()

A.第一次世界大战以后B.20世纪90年代C.20世纪80年代D.第二次世界大战以后

7．我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。A.陶行知B.陈鹤琴C.蔡元培D.张雪门

8．通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（）

A.教育内容B.教育资源C.教育手段D.教育目的9．课程的基本要素是()。

A.课程目标、课程内容、课程形式B.课程内容、课程要求、课程评价

C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

15．家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中__________的守则。()

A.尊重儿童B.做好榜样C.规矩明确D.适当回避

12．现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是()。

A.朋友关系B.伙伴关系C.合作关系D.对立关系

13．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。A.学习B.上课C.玩耍D.游戏

14．在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。()

A.工业社会B.工业社会初期C.现代社会D.现代社会初期

15． 1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是()。

A.陶行知B.陈鹤琴C.蔡元培D.梁漱溟

16． “培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的()。A.德育目标B.智育目标C.美育目标D.体育目标

17．把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（）A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.洛克D.夸美纽斯

18．是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。()A.电话联系B.开放日制度C.家长会D.家访

20． 20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有()。

A.张汉良B.张雪门C.蔡元培D.梁漱溟

8.构成教育活动必不可少的基本要素是()。

A、教育者、受教育者、教育手段、教育内容B、教育者、受教育者、教育物资、教育内容

C、教育者、受教育者、教育物质、教育手段D、教育者、受教育者、教育手段、教育环境

9.家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（）

A、教育功能B、经济功能C、休息娱乐功能D、繁衍后代功能

21．专门的(德育活动)是实施幼儿德育的有效手段

22．学习准备主要是着眼于幼儿的(终身学习)的需要

23．家长本身是幼儿园宝贵的(教育资源)。

24．(日常生活)是实施幼儿德育最基本的途径

25．儿童成长是一个(由量变到质变)的渐进的发展过程

26．学前教育学的创立以(福禄贝尔)为标志。

27．柏拉图(《理想国》)在世界上第一次提出了学前社会教育的主张。

28．(家庭)是幼儿成长最自然的生态环境。

29．幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响(身心健康)

30．(游戏)是婴幼儿社会性交往的主要形式，也是他们社会性发展的重要途径。

32．发现式教学法：发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。

33．幼儿美育：根据幼儿身心特点利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。

34．间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。

35．课程：系指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体。

36．幼儿智育：指有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

37．托儿所：托儿所：托儿所是对0～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。

38．最近发展区：最近发展区：即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即使儿童已经能够做到，但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。

39．发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

40．社区：由居住在一定区域范围的人们所结成的文化生活共同体。在城市以街道委员会为基础，在农村以乡、村为依托。

41．幼儿体育的目标是什么？ 标准答案：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣

42．幼儿教育学的研究任务是什么？

标准答案：

1、总结实践经验，进行理论研究引进国外先进思想探讨规律；

2、指导实践提高学前科学教育水平；

3、提供依据基本理论的研究，为国家和有关部门制订政策、措施、进行教育改革提供理论依据。

43．试论家庭的社会功能。

标准答案：【答案要点】家庭的社会功能主要体现在以下方面：(1)繁衍后代功能。文明社会的人口再生产是由家庭来承担的、家庭中生育子女是合法的。家庭通过繁衍后代，在延续家庭的同时，也使社会得到延续和发展。(2)经济功能。自给自足的经济时代，为了自身生存，需要加强家庭的生产功能，方可保持其消费功能；在社会性大生产发展中，家庭的生产功能受到削弱，并逐渐为社会性大生产所取代。(3)教育功能。家庭是孩子成长发展的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。虽然随着集体教育机构的出现使得家庭的教育功能被部分转移了，但是家庭的教育作用是其他教育机构永远无法替代的。(4)休息娱乐功能。家庭在每个人的心目中都是温暖的象征和休憩的港湾。在现代社会中，随着经济的发展，文化娱乐已成为人们生活中不可缺少的重要组成部分。

44．论述幼儿体育的内容 标准答案：促进幼儿健康成长；发展幼儿的基本动作；（基本动作主要是走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等）;培养幼儿良好的生活、卫生习惯；增强幼儿的自我保护意识;幼儿园体育应以增强（幼儿体质）为核心全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。

45．论述游戏与亲社会性发展的关系

标准答案：

1、亲社会性行为的广义与狭义

2、玩具既是婴幼儿伙伴交往的媒介，也是他们亲社会性行为形成与发展的媒介。

3、幼儿的亲社会性行为与父母的育儿方式有关，亲社会性行为的发展需要成人的影响与指导。

46．蒙台梭利的教育思想

标准答案：

1、重视教育环境的作用。教师的任务在于提供一个环境。合适的环境要具备以下要素：

2、注重感官训练，并设计发展感官的教学材料（重视感觉教育）。

3、强调儿童的主体地位和自我教育

4、教师的作用

48．论述行为主义学派的主要学说

标准答案：巴普洛夫经典条件反射理论：环境塑造行为；斯金纳操作性条件发射理论：刺激------反应；班杜拉社会认知理论；三元交互决定论：内部因素，行为，环境；观察学习

49．论述社区资源对幼儿园教育的意义 标准答案：社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等等多方面的支持。

标准答案：

1、家长直接参与方面。家长开放日、“爸爸、妈妈老师”制度、亲子游戏、夏令营活动。

2、家长间接参与方面。家访、家园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校。

1．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。

A.教育者的主导性B.受教育者的主动性”C.教育的目的D.教育的方法

4．木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）

A.操作区B.木工区C.科学区D.积木区

5．以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（）

A.保教结合原则B.综合性原则C.发展适宜性原则D.启蒙性原则

6．我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A.6 B.2 C.3 D.47．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()

A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知

9．儿童最初的规则和懂得遵守规则的建立地点是（）A.学校B.幼儿园C.家庭D.公园

10．《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的是()A.全面发展B.德智体C.儿童个性D.完整儿童

11．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。

A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全面发展的教育

12． 1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。A.武昌B.北京C.上海D.广州

14． 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()

A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》

15．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。

A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作

16．教育发展的方向是()。A.全民教育B.终身教育C.教育民主化D.教育现代化

17．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。

A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿

19．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是()。

A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一

21．第一个托儿所是由麦克米伦姐妹于(1911)年在英国建立的。

23．首先提出年龄分期教育的教育家(亚里斯多德)，主张“教育遵循自然”。

27．幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的（社会性）与发展幼儿（个性）两个方面。

29．(家长)是幼儿园重要的教育力量

30．幼儿教育是(终身教育)的一个组成部分

31．非智力品质：影响智力活动的各种个性品质，主要是认识兴趣、学习积极性、一致、自信心等。

33．幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

35．儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

37．学前班：学前班：学前班也叫幼儿班，是指6～7岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。

39．幼小衔接：幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时恰好是结束幼儿园生活开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。

43．福禄贝尔的学前教育思想 标准答案：福禄贝尔某些教育思想，如强调儿童的自我发展，实现自然禀赋，忽视教育的作用，是不够正确的，但他对学前教育理论和实践做出了很大的贡献

44．简述儿童发展观 标准答案：教育不等于发展；教育能够促进发展；幼儿的发展存在个人差异

45．论述社会性游戏对儿童的要求

标准答案：1理解对方的意图与意义，能够区分什么情况下是游戏。2理解游戏规则对于游戏的重要性并遵守这一规则。3协调与分享自己与别人关于游戏的构思，想法，行为

标准答案：

1、鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿。

2、幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法家园合作的方法。

49．论述幼儿园教师的义务

标准答案：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务。按国家规定的保教目标，组织教学活动；关心爱护全体幼儿;制止有害于幼儿的行为;不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

5．是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。()

A.随机观察B.随便观察C.有计划的观察D.无计划的观察

16．__________认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。

A.卢梭B.洛克C.福禄贝尔D.蒙台梭利

20．活动室墙饰的高度首先要适合（）A.幼儿的身高B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度

21．利用(游戏)培养幼儿良好的道德行为28．学前阶段的生活节奏是(宽松的)

33．幼儿园全面发展教育：幼儿园全面发展是指幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

35．教师控制环境的作用：教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

36．恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名“恩物”。

38．幼儿教师：幼儿教师是在幼儿园履行教育职责、对幼。儿身心施行特定影响的专业教育工作者

44．简述联邦“幼教优先方案”：“幼教优先方案”是一项由联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划，开始于1965年夏天，主要收托家庭收入低微的4——5岁的儿童。

46．论述幼儿参与原则的正确观念 标准答案：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。

47．幼儿园怎样与社区合作？

标准答案：1.与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育。2.为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境。3.幼儿园与社区结合的问题。

3．在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）A.保教结合原则B.综合性原则C.发展适宜性原则D.启蒙性原则

14．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是()。A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

15． 20世纪70年代，世界学前教育目标()。

A.着重智力开发B.强调培养创造力C.重视儿童个性、情感和社会化发展D.重视儿童全面和谐发展

18．在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是（）

A.游戏活动教学化B.游戏活动教育化C.游戏活动系列化D.教育活动游戏化

23． 1913年，普若特创办了(美国)的第一所游戏学校。

28．在清末维新运动中，维新运动的领导人康有为在《大同数》中的一次提出在我国实施学前社会教育。

31．环境决定论：环境决定论是指否认遗传素质的作用，强调人的机体构造、形态、神经系统机制以至能力和性格的发展及差异的形成都由环境决定的学说。

36．幼儿园环境(狭义)：狭义的幼儿园环境是指，在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物资与精神的要素的总和。

37．幼儿园环境(广义)：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包括人的要素，也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。

47．论述早期儿童教育基本理论的原则 标准答案：

（一）儿童各自有不同的本性和特征

（二）基因结构与环境共同决定每个人的发展过程

（三）身体、心理、情感、智力和社会性的发展是相互关联的（四）儿童的发展成长有一定的顺序性与阶段性

（五）态度与情感在7．在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是()。

A.社会环境B.学校制度C.物质文化D.精神环境

8．国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构是()A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

12．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.洛克D.夸美纽斯

16．环境决定论的代表人物是（）A.柏拉图B.蒙台梭利C.华生D.夸美纽斯

34．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

41．论述幼小衔接工作应该注意的问题

标准答案：

1、进行幼儿园与小学教育的双向改革。

2、转变观念，提高教师素质，认真研究过渡期儿童的特点与发展需要。

3、结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作。

4、加强家、园、学校、社区力量的相互配合。

43．论述环境创设过程本身的教育意义

标准答案：(1)培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。(2)培养幼儿的责任感。(3)培养幼儿的合作精神。

6．蒙台梭利认为，合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个()的教育环境。

A.自由B.集体C.温馨D.有秩序

8．实现保教合一的前提是（）。

A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力

13．家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（）

A.教育功能B.经济功能C.休息娱乐功能D.繁衍后代功能

15．教育家()在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。

A.蒙台梭利B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.福禄贝尔

17．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()。A.中国B.英国C.丹麦D.美国

50．试析学前阶段与小学阶段的不同教育特点

标准答案：要点：1.主导活动方面2.作息制度及生活管理3.师生关系4.环境设备的选择与布置5.社会及成人的要求与期望

7．提出“教学做合一”教学方法的人是()A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门

8．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）

A.工业社会初期B.工业社会C.现代社会初期D.现代社会

13．在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是()。

A.游戏教育化B.教育游戏化C.教育活动游戏化D.游戏活动教育化

16．儿童的发展是通过（）A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节日而发展的27．学前阶段的主导活动是(游戏)

3．幼儿园课程以()为基础。A.教师讲授B.幼儿自学C.幼儿的间接经验D.幼儿的直接经验

11．被世人誉为“幼儿教育之父”的是().A.蒙台梭利B.柏拉图C.洛克D.福禄贝尔

44．论述幼儿德育的意义

标准答案：

1、发展幼儿的社会性:培养爱的情感;形成必要的社会行为规范;学习人际交往的技能和能力

2、发展幼儿个性:幼儿德育要培养幼儿的良好品质。如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。

4．()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.蒙台梭利B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.夸美纽斯

7．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是()

A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门

20．我国幼儿教师资格制度从()开始实行。

A.34700B.35247C.34335D.34151

3．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是（）

1． “幼儿园”一词是()诞生的。A.1903年B.1840年C.1841年D.1842年

5．世界上第一所幼儿园的创立者是()。A.蒙台梭利B.洛克C.福禄贝尔D.夸美纽斯

2.文论专题作业及答案 篇二

在中国历史上，从西周之初到春秋之末在精神文化领域居于主导地位的是贵族阶层，他们既是政治上的统治者，又是文化的领导者。贵族的精神旨趣是这一时期包括审美意识在内的整个贵族文化的主体心理依据。这个阶层鲜明的身份意识、强烈的荣誉感以及对“文”的高度重视贯穿于社会生活的方方面面。在这一时期，“文”基本上就是贵族教养的别名，既包含着关于礼乐仪式的各种知识，又包含着道德观念系统及其话语形态。贵族之为贵族而不同于庶人之处，除了经济政治上的特权之外，主要就在于这个“文”之系统。这里的“文”虽然不同于后世“诗文”之“文”，更不同于现代以来的“文学”概念，但从中国古代文学思想发展演变的历史来看，周代贵族对“文”的高度重视具有极为重要的意义，可以说是开了古代“文统”之先河。

春秋之末，随着贵族等级制的瓦解，文化领导权亦逐渐从贵族阶层转移到一个新的知识阶层——士大夫手中。于是士大夫文化渐渐取代贵族文化而成为主流。士大夫文化也并非一个不变的整体，事实上，它也呈现为一个不断变化的过程：从春秋之末到战国时期可以说是“游士文化”阶段，其主体乃是那些或奔走游说或授徒讲学的布衣之士，其思想上的代表便是诸子百家。到了秦汉之后，才可以说真正进入了“士大夫文化”阶段。其主体是那些凭借读书而做官或可能做官的知识阶层，即“士大夫”。中国古代政治体制中存在一种特有的机制，可以简称为“读书做官机制”——除了帝王及其宗亲、开国功臣及功臣之后、宦官、外戚、地方豪强等分享国家的权力之外，还有一个可以凭借读书而跻身于官僚队伍的社会阶层，这就是所谓“士大夫”。尚未做官时他们是“耕读传家”的庶民，做官以后他们是“诗书传家”的“士族”或“仕族”。无论做官与否，读书都是这个社会阶层安身立命之本，而做官——最高追求是治国平天下——则是他们读书的目的。因此尽管他们实际上是分为“官”与“民”两大类型，具有巨大的社会差异，但从精神旨趣与价值取向来看，他们又是一个有着同一性的社会阶层。

“道”是与士大夫阶层相伴而生、亦相随而亡的终极价值范畴，是这个社会阶层精神旨趣的标志。在西周贵族阶层的话语系统中最高价值范畴是“德”而不是“道”。原因不难理解：“道”这一概念暗含着士大夫阶层的权力意识，是他们抗衡君权之主体精神的象征。士大夫文化是相对独立于政治权力体系的，因此需要一个“终极价值范畴”来作为标志和合法性依据，其根本功能是用来规范和引导“势”，即君权。贵族阶层既掌握着政权，又掌控着文化，故而不需要创造一个与政治权力分庭抗礼的终极价值范畴出来。春秋战国之际“礼崩乐坏”，原有价值秩序被打破，以诸子百家为思想代表的士大夫阶层试图通过话语建构(授徒讲学、著书立说)来为社会“立法”，从而实现政治变革的宏伟目标，这就需要一个至高无上的价值范畴来为自身确立合法性。于是对“道”的推崇与捍卫就构成了士大夫精神旨趣的基本维度。从孟子开始，士大夫阶层便有了“道统”意识，一直到明清之时，“道”始终是这个古代知识阶层高扬的精神旗帜。与此相应，士大夫阶层的`审美意识、文学艺术观念也主要是围绕这个“道”展开的，而“文”与“道”的关系也就成为中国文学思想史上的核心问题之一。

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)

A.从西周之初到春秋之末，“文”作为一个系统，有着丰富的内涵，包含了礼乐仪式等各种知识和道德观念系统，也决定了贵族与庶人的不同。

B.士大夫文化有着不断变化的特点，从春秋末年至战国时期的“游士文化”是其早期形态，并不是真正成熟的士大夫文化。

C.中国古代士大夫阶层的身份并不单一，然而均以读书为安身立命之本，以出仕作为读书的目的，从而在精神旨趣和价值取向上趋于一致。

D.“道”的价值观念与士大夫阶层相伴相随，是这个阶层的精神标志。如果追寻“道统”意识的源头，则可上溯至孟子。

2.下列表述，不是“道”成为士大夫阶层终极价值范畴的原因的一项是(3分)

A.士大夫文化相对独立，士大夫阶层需要一个“终极价值范畴”来作为标志和合法性依据。

B.士大夫阶层有属于自己的权力意识，他们需要一种价值观念抗衡君权，张扬主体精神。

C.士大夫阶层在原有价值秩序被打破的背景下，试图为社会“立法”，从而实现政治变革。

D.士大夫阶层有一种“道统”意识，“道”始终是这个古代知识阶层高扬的精神旗帜。

3.下列关于原文内容的分析与理解，不正确的一项是(3分)

A.士大夫阶层重视读书。著名的徽州古民居安徽宏村承志堂有楹联道“敦孝悌此乐何极，嚼诗书其味无穷”，就鲜明体现了士大夫之风。

B.由“文统”到“道统”，折射出中国古代社会形态和构成的巨大变迁。孟子所谓“彼一时，此一时也”可以描述这种历史发展的常见规律。

C.“学而优则仕”是中国古代政治体制中的一种机制，也是中国古代士大夫文化的传统。隋唐开始推行的科举制对强化和发展这种传统发挥了重要作用。

D.在文与道的关系上，士大夫阶层的文学艺术观念也主要是围绕“道”展开，“文”由此依附于“道”，正如韩愈所言：“文者，贯道之器也。”

试题答案：

1.A(“决定”有误,原文表述为：贵族之为贵族而不同于庶人之处，除了经济政治上的特权之外，主要就在于这个“文”之系统。)

2.D(不是原因，是表现)

3.文论专题作业及答案 篇三

一、填空（共10分，每空1分）

1、中国诗歌史上第一首真正意义上的咏史诗是东汉班固 的《咏史》，这首诗所咏赞的是缇萦救父的故事。

2、建安时期的咏物诗多借咏物来寄托情志，其中最著名的当推 刘桢 的《 赠从弟》三首，其二“亭亭山上松”更具代表性。

3、盛唐诗人王维的送别诗名作《送元二使安西 》后来被谱成名曲《阳关三叠》，广为传唱。

4、南宋词人姜夔创作的咏物词很多，其中最为人称道的作品是他的两首咏梅词：《暗香》（旧时月色）和《 疏影 》（苔枝缀玉）。

5、西晋诗人 左思 的《咏史八首》是魏晋南北朝时期咏史诗的代表，其中的“世胄蹑高位，英俊沉下僚”反映了在门阀世族社会里出身低微的士人怀才不遇的痛苦和愤懑。

6、“水是眼波横，山是眉峰聚历来被认为是写景的佳句，这是宋代词人 王观 《卜算子•送鲍浩然之浙东》中的句子。

7、唐代诗人 骆宾王 的 《在狱咏蝉》借赞美蝉的孤高贞洁，抒发了自己身世之感和坚持操守的决心。

8、陈子昂的《登幽州台歌》是初唐咏史诗中最有代表性的作品之一，诗曰：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

9、周邦彦怀古词名作《西河•金陵怀古》化用了唐代诗人 刘禹锡 的《石头城》和《乌衣巷》中的句子，但却浑化无迹，没有斧凿的痕迹。

10、唐代大诗人杜甫伤悼诸葛亮的绝句《 八阵图 》结尾写道：“江流石不转，遗恨失吞吴”，也表达了对诸葛亮功业未竞的无限惋惜。

二、简答题（共3题，每题10分）

1、以七绝作品为例，分析盛唐送别诗的特点

唐代离别现象的普遍存在和人们对离别之情的高度重视，构成唐人送别诗繁荣的根本原因。同时，诗人们的精心创作，前人描写送别诗的艺术经验的积累，以及唐代音乐与送别诗的结合等条件，使得唐人送别诗不仅繁荣，而且以其对离别心理的专门、全面、深刻、细腻的描写，在文学史上独树一帜。

（1）、唐代的离别现象大致涉及征戍使边、行旅漫游、迁谪下第等。

（2）、送别诗除了表现双方的深厚感情，还表达诗人进步的人生观、社会观、理想抱负和关心现实、同情人民等思想。如王昌龄“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表示自己不再留意于污浊的官场等。

（3）、充满风景、风俗的新奇画面，如李白送孟浩然的“烟花三月下扬州”、岑参送武判官的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。而柳、草、水、云、月、酒成为送别诗词中经常出现的意象。

2、南宋咏史怀古词有什么特征？试以辛疾弃的作品为例进行分析。

（1）内容上不以抒写离愁别恨为主，而是在词里抒写对入侵的外敌的仇恨、对朝廷苟安的愤怒、对恢复中原的渴望，并以此来共勉。

（2）风格上摆脱了婉约缠绵的送别词风，表现为激昂、豪放、悲壮。

（3）风格慷慨悲壮。代表作：辛弃疾〈南乡子登京口北固亭有怀〉、〈水龙吟过南剑双溪楼〉

3、分析杜甫的咏物诗《房兵曹胡马》

这首《房兵曹胡马》诗属于杜甫早期的创作，它俊朗洒落的风神固然和杜诗后期所表现出的深沉苍茫气象不同，但仍不失为一首精彩之作。诗人以极为精练的语言，对骁勇善战、义干青云的胡马进行了栩栩如生的刻圆，使读者不仅欣赏到胡马的俊健的体形，更为它所呈现出的精神感奋不已。

一、二句写其骨相不凡，三、四句写其体态雄奇，五、六句写其气概品质，七、八句总揽全篇，揭示主旨。而重点在于胡马的“不凡”，以此为主脉，描刻形容，不即不离。同时，句句写马，而又处处关人，以健马喻猛士，豪迈之情溢于言表。恰好说明杜诗咏物“遗形取貌”的特点。

四、论述题（共3题，每题20分）宋代以言志为主的送别词有什么特点

宋人的送别词可以分成以抒情为主和以言志为主。前者重在抒写离愁别恨，而后者则在送别中寄寓胸怀抱负，如张元干《贺新郎》（梦绕神州路）、陈亮《水调歌头》（不见南师久）、辛弃疾《木兰花慢》（汉中开汉业）、《贺新郎》（绿树听鹈鴂）等，这些词不以抒写离愁别恨为主，而是在词里抒写对入侵的外敌的仇恨、对朝廷苟安的愤怒、对恢复中原的渴望，并以此来共勉。风格上摆脱了婉约缠绵的送别词风，表现为激昂、豪放、悲壮。

二、1、试分析古典诗词中的“南浦”这一意象

浦，本意水滨。南侧水“春草碧色，春水渌波；送君南浦，伤如之何”广为流传之后，“南浦”就成了送别之地的别称，在这个意象上，积淀了历代诗人的离情别绪。人们只要一看到这个词，就会引发离别的感伤。南唐词人冯延巳《三台令》中写道“南浦，南浦，翠鬓离人何处。当时携手高楼，依旧楼前水流。流水，流水，中有伤心双泪。”就是由“南浦”联想起往事，触景伤情。[陆游《游西山村》

这首诗的起、承、转、合的结构和情景交融的意蕴，完全脱胎于《过故人庄》，只不过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联，既写景明丽，又颇含哲理，有“青出于蓝而胜于蓝”之妙!唐人送别诗极多，唐人送别诗代表作：王勃《送杜少府之任蜀川》、王维《渭城曲》、高适《别董大》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、李白的《赠王伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、岑参《白雪歌送武判官归京》都是其中的佳作。

宋人的送别词代表作：张元干《贺新郎》（梦绕神州路）、陈亮《水调歌头》（不见南师久）、辛弃疾《木兰花慢》（汉中开汉业）、《贺新郎》（绿树听鹈鴂）]

2、试以王维和李白的咏史怀古诗为例，分析盛唐咏史诗对“诗言志”的传统继承。

古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无耻，更重要的是表现作者阅尽沧桑之后的沉思。而盛唐是封建社会大繁荣的时期，士人心中对功名的热望和积极进取的心态十分强烈，他们往往通过咏史表现对自我价值的无比自信的肯定。王维的《西施咏》借对西施美貌的赞颂，透露出对自身才能价值的肯定，并寄托着有朝一日为君王所赏识的愿望；《夷门歌》也是通过对侯嬴任侠行为的礼赞，寓托着作者渴望有人赏识的心理和和建功成名的热望。李白《古风》其十五“燕昭延郭隗”写燕昭王筑黄金台以招纳贤士之史事，借以抒发自已满腹高志，却无人赏识的愁闷；《古风》其十“齐有倜傥生”，表达诗人对鲁仲连的仰慕和他意欲追步古人的超迈情怀。

3、结合作品，分析苏轼和周邦彦咏物词的异同

苏轼的咏物词大多直抒胸臆，自然明白，在诗文写作上，注重主张气的流贯，但这样也容易产生负面影响，即平白直露，缺乏含蓄蕴籍之美。周邦彦作品安排巧，采取的布局结构也不同于以往任何词人，其情感表达隐微曲折，缠绵连复，苏轼《水龙吟

次韵章质夫杨花词》，苏轼巧妙运用了前人的想象，把别样的伤心情怀融入其中，饱满的呈现在读者面前，由花及人，离愁别恨，回环往复，情不能己，全文笔致空灵，体物细微，一气贯通，是不可多得得咏物佳作，周邦彦的《元丑•

蔷薇凋谢作》此词题面为咏落花，实则全篇落到一个“惜”字。起初一个“怅”字，奠定了全篇的感情基调。章法回环曲折，起落无端。周词章法回环往复，绵密婉转，羁旅行愁之意，吞吐而不 能放纵。

四、讨论题

田园诗是中国诗歌史上的一种重要题材，请大家认真阅读导读教材中选录的陶渊明、孟浩然、王维的作品，以小组形式讨论下列问题:(1)陶渊明田园诗的创作心态、情感内容和艺术手法。(2)孟浩然、王维田园诗的创造心态、情感内容和艺术手法。(3)陶渊明对盛唐田园诗的影响。

讨论之后，请选取其中一个问题，将自己的观点整理成六百字左右的小文章，作为本次作业的书面材料。答：（3）陶渊明的田园诗最大的特色是平淡自然而有意味醇厚，以朴素的语言，白描的手法，既生动的勾划出淡雅素净的田园风光，又将诗人在田园生活中的恬淡心境真率的书写出来；一切都仿佛是从胸中自然流出，谢尽炉冶、斧凿之痕。正如苏轼所赞：“渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。”

东晋后期，陶渊明把农村田园生活大量写入诗中，这在中国诗歌史上是一大创举。陶渊明将自己的杰出才华倾注到田园诗的创作上，取得了无与伦比的成就，一下子便将田园诗推上了峰巅。

唐宋及后代的田园诗领域里，虽然也出现了一些优秀诗人，写出了一批又一批反映各自时代田园生活的田园诗，有的也有自己的特色；但是，从根本上、或者说从整体上他们的田园诗的成就，都没有能超过陶渊明。可以说，中国古代田园诗的广阔天地，一直是在陶渊明的浓荫覆盖之下。

唐代田园诗的创作取得了极高的成就，尤其是盛唐田园诗，多用白描的手法写田园生活的美好和愉快，风格自然清新，情趣盎然，神韵天成，受陶渊明影响较大。王维和孟浩然是其最重要的代表。孟浩然田园诗特色：清新淡远，简朴纯净，代表作：《过故人庄》

孟浩然的田园诗清新淡远，语言简朴纯净，他的《过古人庄》写景清新秀丽，写故人情谊真挚深厚，写田家生活简朴可爱，是他田园诗的代表作。并且对后世田园诗的写作产生了一定的影响，南宋诗人陆游的《游山西村》就是从《过故人庄》脱胎而来的。

王维田园诗特色：淡雅优美、意境清远，代表作《渭川田家》、《新晴野望》

4.文论专题作业及答案 篇四

学前教育（本科）专业幼儿园科学教育专题课程

形成性考核作业

（二）（第三、四章）

一、名词解释题

1.观察法是指教师有目的、有意识地组织和启发幼儿运用多种感官去感知周围世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成初级科学概念的一种有效方法。

2.科学实验是指在人为控制条件下，教师和幼儿利用一些材料、仪器或设备通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法。

3.幼儿科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。

4.感知游戏指幼儿运用各种感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。

5.操作性游戏是指幼儿通过操作玩具或实物材料，并借助一定的活动规则，获得科学经验与技能。

6.情景性游戏是教师根据科学的教学要求，创设特定的情景，让幼儿观察、思考，从中发现事物之间的联系，让幼儿运用已有的知识经验反映他们对事物的认识，并处理特定情景下遇到的问题。

二、简答题

1.选择学前儿童科学教育的内容时应遵循哪些要求？

（1）关注幼儿生活；（2）体现广泛性和代表性；（3）反映时代特征。

2.选择学前儿童科学教育的内容时，如何做到对幼儿生活的关注？

（1）观察幼儿生活，选择幼儿感兴趣的科学活动内容；（2）贴近幼儿生活，注重科学内容的生成；（3）反映生活的整体性，强调科学内容的整合。

3.学前儿童科学教育应该包括哪些内容？

（1）自然生态环境及其与人们生活的关系；（2）自然科学现象；（3）科学技术教育及其对生活的影响；

（4）人体及自我保护教育。

4.科学观察在学前儿童科学教育中具有哪些作用？

（1）观察是幼儿认识世界，取得直接经验的重要途径；（2）观察能有效地促进幼儿智力的发展；（3）观察能有效地促进幼儿语言的发展；（4）观察能激发幼儿的求知欲，培养幼儿的探索精神；（5）观察记录可以培养幼儿尊重事实的科学态度与精神，逐步形成对周围事物的正确态度;(6)观察记录有助于幼儿自我构建科学知识和经验。

5.学前儿童科学教育中的观察法具有哪些类型？

（1）个别物体和现象的观察；（2）比较观察；（3）长期系统观察。

三、论述题

假设你是一所条件相对简陋的农村幼儿园的教师，面对“造纸术”这样一个课题，你怎样选择教学方法？

请说明原因。

四、案例题

5.文论专题作业及答案 篇五

1.浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍。

答：第一章为《国家通用语言文字法》解读，主要介绍了语言文字法的基本内容与实施；

第二章是语音，主要介绍了一些实用性的知识，如普通话的达标测试等；

第三章为词汇，主要介绍了语素问题，合成词，汉语语汇与汉文化的关系和词汇的运用；

第四章为语法，介绍了词类，短语，句子和句子的分类、意义，还有常见的语病；

第五章为汉字，主要介绍了汉字的结构，汉字的现代化，和汉字的文化；

第六章是网络语言，详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。

2.本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最不感兴趣？谈谈原因。

答：我对第六个专题最感兴趣。因为这个专题讲的是网络语言。网络语言是一种新兴的语言，我们比较陌生但又必须了解，才能在网络上进行交流。比如：“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚”、“反正我是信了”……而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。学习后，总觉得受益匪浅。

对第二个专题最不感兴趣。因为这个专题讲的是通用语言—普通话，当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握，我觉得有点“复杂”。

3.颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义？

第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步；

第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设；

第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。《国家通用语言文字法》的颁行具有十分重要的意义，是我国语文生活中的一件大事，也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制化的轨道，进入了一个新的发展时期。

4普通话为什么要以北方话为基础方言？

我国北方各省方言，虽有不同，但都可听懂，言语意思表达方式也比较接近。随着改革开放的不断深入与开展，对外交流的不断扩大，规范语言显得尤为重要，因此，根据语言表达方式语音语调难易程度，以北京话为基础而产生出标准的普通话。大力推进普通话的学习，有助于团结我国各民族凝聚力，可以更多的去学习理解尊重少数民族的文化与信仰。也可以使得原本是一奶同胞的港澳地区、台湾地区，感受到语言的重要性与政治性。

5如何认识共同语与方言的关系？

第一，要认识到的是方言不是单只北方的方言，还要包括南方方言；其次，共同语就是普通话，是一种通用语，它跟地方方言的关系就像是英语跟其他国家语言的关系一样。英语只是促进交流，减少民族隔阂的工具，普通话也是；第二，虽然说都是中华民族的语言，但是普通话跟方言之间没有什么十分必然的联系（除了北方方言外）。普通话的历史很短连500年都不到，形成于清朝，是满族语碰撞汉语的结果，中国的方言少则1000年多则可以追溯到上古时代，所以不能说普通话是中华民族语言的标准、典范，也不能说中国方言演变自普通话。

6、“普通话要以典范的白话文著作为语法规范”，这种说法对不对？为什么？

答：不对。因为普通话的概念中就是这样规定的：普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。普通话的语法规范是一个历史的范畴，它应当促进现代汉语按照其内部发展规律健康地发展，它应当肯定并推行现代汉语中那些正确的、有生命力的，能促使现代汉语更加精密化、准确化、更富有表现力。促使使用汉语的人们能够交际得很好。因此语法标准就是要随时代的发展而变化。但是这个句子里面的问题是漏掉了一个“现代”。而白话文有古代的白话文和现代的白话文，比如红楼梦、三国演义、水浒传也是白话文，当然不能用来作为标准。

7在学习过程中出现的显现语音错误或语音缺陷,正是方音现象的突出表现。我在学习过程中关键就是要从根本上寻找突破点,改进方音辨正的方法,有效克服方音现象带来的负迁移，明确方言与普通话之间的对应关系,是排除方音干扰,最终达到发音纯正的重要途径.通过多听广播，反复学习，日渐提高。

8简述你在学习普通话、参加普通话水平测试方面有什么经 验？请写出来与大家交流分享。我的普通话水平测试经验，供参考 一准备篇

参加普通话水平测试，首先要知道普通话水平测试如何划分 等级、各行各业对普通话水平测试的等级要求，以及普通话水平测试考什么。二入场篇

普通话水平测试有准考证，应按照准考证上所写时间入场，不得迟到，入场时必须携带身份证、学生证、准考证，三证缺一 不可。三测试篇

进入考试机房，就意味着15分钟以内考试将结束。普通话水平测试阶段其实时间非常短，在如此短的时间内发挥如何，就决 定了得分以及等级。

开始正式考试之前，要求输入准考证号，注意是准考证，不 是身份证！只有准备充分，才能发挥出应有的水平！

形考二 一判断 错 2对

3错

4错

5错

6错 7错

8对对10对 11 对12错13对 14对 15错 16对 17错 18对 19对 20错 21错 22对 23错 24错 25对 26错 27对 28错29对 30对 二单选题

31B 32D 33B 34C 35D 36B

37B 38A 39A 40D 41C 42B 43C 44C 45A 46D 47A 48C 49C 50D 三多选题

51A B C 52A B C D 53C D 54B C 55A C D 56A B C 57A B C 58A B D 59B D 60A B D 61A B C 62A C D 63A B C 64A D 65B D 66B C D 67A B D 68B C D 69A B C 70A B C D 71A D 72B D 73A C 74B D 75A B C D 76C D 77B D 78C D 79A C D 80A B

形考三 一判断、错 2对 3对 4对 5错 6对 7错 8对 9错 10错 11对 12对 13错 14错 15错 16对 17对 18错 19错 20错 二单选题

21D 22A 23D 24B 25B

26A 27B 28D 29D 30D 31D 32A 33D 34 D 35 A 36A 37A 38A 39D 40A 三多选

41ABC 42 BCD 43ABC 44BCD

45CD

46AB 47 AD 48ABC 49 A C D 50BCD 51ACD 52AC 53ACD 54 ABD 55BCD 56 ACD 57 ABC 58BCD 59 AB 60AD

形考四

1.定位语素就是词缀。这个说法对不对？为什么？

错误。词缀是定位语素，但是定位语素不一定是词缀。在定位语素中，只有具有构词功能的那部分语素才是词缀，不具有构词功能的定位语素不是词缀。

2.举例说明什么是单纯词、合成词、复合词、派生词，并说明复合词和派生词的异同。单纯词是由一个语素构成的词。如：杀、忐忑、卢布、沉沉、哗啦、哎呀。

合成词是由两个以上的语素按照一定方式组合构成的词。如：路线、规律、桌子。

复合词是由两个以上的词根语素组合构成的合成词。如：喜悦、博文、改正、叫好、自立。派生词是由词根语素与词缀语素构成的合成词。如：老师、读者。

复合词与派生词相同的是都离不开词根语素。不同的是复合词是全部由词根语素构成，而派生词除词根语素外还必须有词缀语素。

3.词义理据是不是词义？为什么？

词义理据不是词义。它是一个词构成的缘由根据，它的内容包括由多个语素构成合成词，为什么要选择这样的语素而不选择那样的语素，语素义、词义和客观事物对象之间有什么样的关系，语素和语素之间构成什么样的关系等。

4.为什么说地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系？

之所以说地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系，是因为以下几个方面的原因：

一、地名反映我国古代历史，如登封市原名嵩阳县，因唐代武则天“登嵩山，封中岳”而更名。

二、地名反映地理环境、地形地貌，如“河南省”以大部分地区在黄河之南而得名，因为其为古“豫州”之地，简称“豫”，又因为豫州居九州之中心，又称“中州、中原”。

三、地名反映宗族观念，如“杨庄、薛店、韩村”等。

四、地名反映祈福观念，如“永安、太平、天安门”等。

五、地名反映地理人文观念，如“沁阳、江阴、衡阳、华阴”等。

六、地名反映宗教文化，如“观音寺、关帝庙、清真寺”等。

七、地名反映传说故事，如河南的长葛市，其地名源于传说中的远古部落首领葛天氏。

八、地名反映历史上的人物、事件。如广东省中山市是为纪念中国民主革命先行者孙中山而得名。

5.划分词类的标准是什么？请举例说明。

划分词类的标准是功能。例如“打仗”和“战争”有相同的意义基础，可是功能并不相同。我们可以说“在前方打仗”，不能说“在前方战争”；可以说“一场战争”，不能说“一场打仗”。我们把“打仗”归动词，把“战争”归入名词，认为它们属于不同词类。

6.什么是表述性？为什么只有句子具有表述性？

表述性是指既表达观察现实，又陈述主观意图。只有句子才有这个特点。别的语言单位不具备。例如“谁”这个词，在词典里就不是句子，因为它与客观和主观都没有联系，不具备表述特点。当有人敲门，发话人问一声“谁？”，由于它既反映了客观情况，又表达了发话人的疑问，所以就是句子了。

二网上学习活动（选择性回答就可以）

1.句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。①词 ②短语

③词+词 +语气、语调、停顿→句子 ④词+短语

⑤短语+短语[1] 《初中导读》

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种

主语：

1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号：双行线 ═。

谓语：

1、定义：用来说明陈述主语。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：单行线 _____。

宾语：

1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：波浪线﹏﹏。

4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：

1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。

状语：

1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号〔〕。

补语：

1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号：单书名号〈〉。

一般完整的句子成分的排列为：

定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语

句子成分符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语<> 句类

——句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。句型

——句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。

一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。

2.（选择性回答）

1.少先队员发挥革命传统。2.小兴安岭的夏天真美丽。

3.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。4.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！5.我们要培养自己的写作兴趣和水平。6.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。7.开学，我们树立了计划，明确了努力方向。8.爸爸对我说，我小时候，没钱读书。9.我的抽屉里堆满了许多获奖证书。10.快毕业了，应该更加刻苦学习。

答案：1.少先队员发扬革命传统。2.夏天的小兴安岭真美丽。

3.经过学习，大家的觉悟普遍提高了。4.新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！5.我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。

6.在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。7.开学，我们制定了计划，明确了学习目的。8.爸爸对我说，他小时候，没钱读书。9.我的抽屉里堆满了获奖证书。10.快毕业了，我们应该更加刻苦学习形考五 判断

1对

2错 3对 4对 5错 6错 7错 8错 9 错10对 错12错 13错 14错 15对 16错 17对 18错 19对 20对 21错 22错 23错 24对 25错

形考六

1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号？ 字符的性质取决于字符在构字时所起的作用。确定一个字符的性质要结合具体的汉字进行确认。跟文字所代表的意义有联系的字符是意符。跟文字所代表的声音有联系的字符是声符。跟文字所代表的意义和读音都没有联系的是记号。如字符“土”在独体应用时是记号，在“地”中作意符，在“吐”中作声符，在“寺”中作记号。

2.繁体字“馬”简化为“马”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”，“徹”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”？为什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”？为什么？

“澈”中间和右边的偏旁不能简化为“切”，因为简化后跟“沏”混淆。“澉、橄”的字符“敢”也不能简化为“干”，那样会跟“汗、杆”混淆。

3.什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？ 所谓现代汉字规范化就是根据汉字发展的客观规律，确定和推广现行汉字的明确的、一致的标准，并用这个标准去消除汉字使用中的一些错误，使现行汉字的应用符合这些标准。

之所以要推行字形规范，是因为文字作为社会交际工具，决定了人们在使用文字时必须遵守统一明确的规范，只有这样，交际才能顺利实现，生产和生活才能有条不紊地进行。否则就会给信息传递带来麻烦，甚至带来损失。汉字形、音、义关系复杂，异体字多，繁体、简体并存，大陆海外共用，这些都给人们使用汉字带来了一定困难。要使文字很好发挥交际工具的职能，就需要文字有一个明确统一的规范。如今世界已进入信息时代，汉字的信息处理以及汉字的网络传播对汉字的规范化提出了更高的要求。

4.举例说明什么是网络语言发展的补位、过滤、虚位和挤位？

网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位满足交际的作用，这就是补位。如聊天室，冲浪等。

当补位任务基本完成后，就进入了过滤阶段。虚位的形式或被淘汰，或被固定在某一个具体的位臵。如：表（不要）、虾米（什么）之类逐渐被淘汰。语言的自调节功能迫使语言使用者选择某些语言形式，从而减少乃至消除挤位现象。如“喜欢”逐渐取代等义的“稀饭”。

虚位是一种形式上占据了多个词位，如大虾、潜水、恐龙、水牛等。

挤位是一个词位上占有多种形式，如妹妹、美眉、MM等。5.网络语言会不会对现实语言产生负面影响？应该如何规范？谈谈你的看法。

“网络语言的消极影响是显而易见的。最主要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。”中国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。“青少年处于学习科学文化知识的阶段，对他们来说，正确的语言习惯是非常重要的。在网络世界里乱用惯了，就有可能把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。”

6.文论专题作业及答案 篇六

一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.新写实小说的叙事方式与传统现实主义最根本的区别是： A.叙述者或隐含作者的视点产生了巨大的移位 B.“零度状态”的叙述 C.缺乏价值判断的冷漠叙述

D.D、重生活“纯态事实”的原生美，不重故事情节的跌宕曲折

正确答案：A 2.诗界革命的滥觞起于（）A.黄遵宪 B.梁启超 C.康有为 D.谭嗣同

正确答案：A 3.《一地鸡毛》的作者是： A.刘恒 B.方方 C.刘震云 D.池莉

正确答案：C 4.首先提出“言文合一”的是 A.胡适 B.梁实秋 C.黄遵宪 D.李叔同

正确答案：C 5.《迷舟》的作者是： A.格非 B.苏童 C.余华 D.莫言

正确答案：A 6.《枣树的故事》的作者是： A.孙甘露 B.格非 C.叶兆言 D.苏童 正确答案：C 7.新创办的（）第一次公布稿酬标准，又标志着现代稿费制度的规范化，这为职业作家的出现提供了经济保障。A.《小说林》 B.《热风》

C.《大众文艺丛刊》 D.《文学杂志》

正确答案：A 8.先锋小说家拒绝意义，拒绝深度模式的最初动因是： A.革命

B.摆脱意识形态的控制 C.赚钱

D.迎合读者

正确答案：B 9.（）首先提出，“文字者天下人公用之留声器也”，文字的作用是沟通思想、传授知识，因此文字一定要为群众所懂得。A.梁启超 B.黄遵宪 C.裘廷梁 D.陈荣衮

正确答案：C 10.拥有最多的读者的“先锋作家”是： A.格非 B.苏童 C.余华 D.莫言

正确答案：B

福师《20世纪中国文学研究专题》在线作业一

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.下列选项中是《团圆》中的人物的是： A.王芳 B.王复标 C.王东 D.小虎

正确答案：ABC 2.下列作品中，作者是苏童的是： A.《妻妾成群》 B.《褐色鸟群》 C.《米》

D.《我的帝王生涯》

正确答案：ACD 3.在提倡“诗界革命”、“文界革命”和“小说界革命”的同时，出于同样的“新民”目的，梁启超于1902年发表了（）等宣传民主主义和爱国主义的新传奇剧本。A.《劫灰梦传奇》 B.《新罗马传奇》 C.《侠情记传奇》 D.《回忆春柳》

正确答案：ABC 4.“小说界革命”在创作上的另一反响就是“谴责小说”的出现，其主要代表作包括（）A.李伯元的《官场现形记》 B.刘鹗的《老残游记》

C.吴趼人的《二十年目睹之怪现状》 D.曾朴的《孽海花》

正确答案：ABCD 5.下列选项中属于旧红学中“索隐派”的特点的是：（）

A.把《红楼梦》看成是影射清朝人物事件或清朝政治的的小说 B.强调《红楼梦》的政治寓意

C.“阐证本事，寻求书中物事和历史上的物事的关合”之处 D.“拿证据来”考证结果

正确答案：ABC 6.巴金的作品常常出现“突变式的革命英雄”，下列选项中属于这类人物的有： A.李冷 B.吴仁民 C.李佩珠 D.吴养清

正确答案：ABCD 7.1917年2月，陈独秀发表《文学革命论》，公开举起文学革命的大旗，用“三大主义”正式向整个封建旧文学宣战，即（）

A.不摹仿古人，须讲求文法，不作无病之呻吟，务去滥调套语 B.推倒雕琢的阿议的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学 C.倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学 D.推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学

正确答案：BCD 8.属于苏童作品的是（）A.《罂粟之家》

B.《飞越我的枫杨树故乡》 C.《妻妾成群》 D.《红粉》

正确答案：ABCD 9.下列属于胡适的文学改革的主张的是：（）A.文学改良须从“八事”入手

B.情感者，文学的灵魂，文学之无情感，如人之无魂

C.白话文之为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利器 D.不用典，不讲对仗

正确答案：ABCD 10.以下哪些是巴金的作品（）A.《憩园》 B.《寒夜》 C.《父与子》 D.《一个女人》

正确答案：ABCD

福师《20世纪中国文学研究专题》在线作业一

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.目标在于“以旧风格含新意境”，只“革其精神，非革其形式”的“诗界革命”，实际上是一场以新思想与旧形式的揉合杂拌为奋进目标的改革。A.错误 B.正确

正确答案：B 2.刘恒1987年发表的《风景》在评论界反应热烈，这个中篇也被当作新写实小说的代表作。A.错误 B.正确

正确答案：A 3.在接受《随想录》文本过程中，读者普遍认同、肯定其文化思想史意义或文学史意义。A.错误 B.正确

正确答案：A 4.新写实小说的叙事方式与传统现实主义最根本的区别，就在于叙述者或隐含作者的视点产生了巨大的移位。A.错误 B.正确

正确答案：B 5.从《灭亡》到《爱情的三部曲》的《电》，巴金完成了对于理想英雄的人格神话的建构。A.错误 B.正确

正确答案：B 6.刘震云1986年发表《 狗日的粮食 》，获全国优秀短篇小说奖。A.错误 B.正确

正确答案：A 7.创造社强调文学必须忠实地表现作者自己“内心的要求”，尊自我，重主观，讲神会，崇天才，主张“为艺术而艺术”，推崇文学创造的“直觉”与“灵感”。A.错误 B.正确

正确答案：B 8.《死去的太阳》中的吴养清在狂热地参加斗争运动之后，也曾一度对前途感到幻灭，但最终仍突然从幻灭中觉醒，又继续沿着革命的道路走去。A.错误 B.正确

正确答案：B 9.文革结束后，巴金复出文坛。此后，他最重要的作品《随想录》又恢复了三四十年代创作中那种满蕴着忧国忧民情绪，猛烈地批判社会锢疾的个性特征。A.错误 B.正确

正确答案：B 10.白话文运动发起者最早的指向并不是文学，而只是开启民智，救亡图存。（）A.错误 B.正确

正确答案：B 11.巴金创作中的这种浪漫主义倾向在抗战初期的作品如《火》第一部、第二部中并未彻底改变，只有到了创作《火》第三部以及长篇小说《秋》，他的风格转换才最后完成。A.错误 B.正确

正确答案：A 12.《寒夜》《第四病室》这些作品仍然保持着鲜明的政治批判色彩，简单地张扬政治的反抗与破坏。A.错误 B.正确

正确答案：A 13.1907年，新创办的《小说林》第一次公布稿酬标准，又标志着现代稿费制度的规范化，这为职业作家的出现提供了经济保障。A.错误 B.正确

正确答案：B 14.“谴责小说的主要代表作包括李伯元的《官场现形记》、刘鹗的《老残游记》、吴研人的《二十年目睹之怪现状》以及曾朴的《孽海花》等。A.错误 B.正确

正确答案：B 15.陈荣衮提出白话文是 “维新之本”的主张。A.错误 B.正确

正确答案：A

7.文论专题作业及答案 篇七

一、名词解释：

1、科学教育：P0022、学前儿童P0033、学前儿童科学教育P0034、最近发展区P0105、完整儿童P021

二、填空

1、科学的三个内涵是指科学是知识体系、是过程、是态度。

2、科学知识的特点是真理性、经验性、可重复性。

3、美国加德纳的多元智力理论包括：语言、音乐、逻辑、数学能力、空间、身体动觉智力、内省智力、交往智力和自然智力。

4、陶行知的“生活教育理论”的主张为生活即教育、教学做合一和社会即学校。

5、无意注意是新生儿与生俱来的无条件定向探究反射。

6、3-6岁儿童在掌握空间方位的过程中，最早分出的是 垂直轴的上下方向，然后是对水平面的两对方向，即前后、左右。

7、探究解决问题的策略包括四个环节：观察发现问题、动脑思考、动手操作 和表达交流。

三、问答题

1、现代科学教育的特征是什么？P0032、皮亚杰把儿童的发展分为哪四个阶段？P0083、多元智能理论对幼儿园科学教育活动的启示是什么？P014-0154、当代社会的发展特点是什么？P0245、培养学前儿童的科学情感和态度，要注重哪些方面？P028

作业2（第三章——第五章）

一、名词解释

1、观察类科学教育活动P0522、实验操作类科学教育活动P060

二、填空

1、选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法是 论理的组织法和心理的组织法。

2、观察类科学教育活动的过程设计是导入、进行、结束、延伸。

3、实验操作类科学教育活动的的分类为演示探究类、引导探究类和验证探究类。

4、技术制作类科学教育活动的价值为生理价值、心理价值、智力价值、道德价值和美育价值

三、问答

1、学前儿童科学教育活动内容选择的依据是什么？P035-0362、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求有哪些？P042-0463、如何有效的运用学前儿童科学教育的方法？P049-0514、观察类科学教育活动的价值有什么？P0535、技术制作类科学教育活动的设计原则有哪些？P068-0696、教幼儿进行10以内的加减运算有哪些要求？P1067、怎样教幼儿学习“等分”？P0978、如何引导幼儿在日常生活和游戏中辨别时间？P116-117

四、设计题

1、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。P036-048第二节、第三节

2、制定一份“5以内数的加法”教案P109

作业3

一、概念题：

1、区域活动：P1192、自然角：P1213、科学游戏活动：P130

二、填空题

1、区域科学教育活动的价值分别是：有利于幼儿自主性的发展、有利于提高幼儿的学习能力、有利于幼儿 个性的发展。

2、自然角的功能是幼儿了解自然界的窗口；能使幼儿 萌发探究的欲望；能增强幼儿对周围的 事物的责任感

3、自然角的内容要具有丰富性，具体包括：动物、植物、非生物及工具、学习档案。

4、小班幼儿观察力较差，为他们提供的，观察物，应以 明显特征的物体 为主。

5、幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为班级的科学活动区（角）和 全园共用的科学活动区等。

6、数学角的设计原则为：提供丰富的材料、提供有层次的材料。

7、谢尔曼认为科学是 有规则的 游戏

8、科学游戏的种类有感知游戏、操作性游戏、情景性游戏、运动性游戏和 竞赛游戏，智力游戏

9、科学游戏中教师的角色与作用是游戏环境的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的观察者

10、主题单元活动来源与幼儿的实际生活，凸显了 生活化 的特点和 循序渐进 的特征。

11、项目活动是以 问题为基础 的生成性教育活动

12、项目活动是 活动 的、连贯 的，一般过程可以分为三个阶段：开始阶段、发展阶段和结尾阶段

三、问答题

1、区域科学教育活动的特点是什么？P1192、教师在数学角科学教育活动的组织指导要做哪些？P1223、科学游戏活动有哪些特点？P1304、科学游戏活动的价值是什么？P1315、教师在科学游戏活动的组织指导步骤有哪些？P1346、主题单元活动的设计步骤有哪些？P1417、项目活动的特点是什么？P145

四、设计题

1、如何设计与指导自然角科学教育活动？P1282、主题单元活动有何特点？请设计一份活动计划P140-1

41作业4

一、概念题

1、教育评价：P1662、学前儿童科学教育活动评价：P166

二、填空题

1、学前儿童科学教育活动资源的种类有玩玩具、媒体资源、自然资源、教师、儿童资源、社会资源和 幼儿园科学活动园地

2、幼儿园内可利用的资源：幼儿资源、教师资源、物资资源、信息资源、偶发性的科学教育资源

3、对学前儿童科学教育活动本身的评价主要包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动环境以及或活动中的等方面的综合评价。

4、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤：确定评价目标、设计评价方案、实施评价方案、处理评价结果。

5、对学前儿童发展的评价包括对学前儿童 知识经验 的评价、对学前儿童探究方式 和方法的评价、对学前儿童 情感和态度 的评价。

三、问答题

1、学前儿童科学教育活动资源的作用P1512、学前儿童科学教育资源的选择要注意哪些？P1523、种植园地的有哪些作用？P1554、玩沙玩水活动的作用有哪些？P1565、家庭在学前儿童科学教育中的作用P1586、为什么要对学前儿童科学教育活动进行评价？P1677、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤是什么P170

四、设计题