新生管理工作总结

新生管理工作总结（13篇）

1.新生管理工作总结 篇一

四、积极配合任课老师进行有序的教学工作

积极探索新的素质教育的途径，配合任课老师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

又是一个新的开始，我相信凭借自己的工作热情和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中一定能够顺利完成学校的各项任务，使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。

七年级班级管理计划篇三

本学年度上学期，我有幸担任七年级四班的班主任，我将从本班学生的实际情况出发做好班级管理工作。众所周知，今年七年级班级还不小，学生人数还比较多。经过近几天的观察和了解我发现，新生当中个别学生纪律观念差，行为习惯有些散漫。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下:

一、培养良好的班风

提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、选拔、培养班干部

担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成临时班委，让学生初步学习自己管理自己。

首先，帮助班委树立威信;

其次，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法;

第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;

第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、做好个别学生的教育工作

在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下:

对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素和闪光点，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，耐心了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、对学生进行法制安全教育

对学生的法制安全教育要做到:时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须最好，确保安全工作万无一失。

五、学校教育与家庭教育相结合

平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

总之，计划只是一个期望，一个目标。我将在本学期中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，与两个副班主任携手，争取七4班在本学期中做到稳步前进，成为一个文明班集体。

2.新生管理工作总结 篇二

一、了解学生，从新开始

近几年我院的新生大都是广西区内的，入学年龄大都是十八九岁，家里都有多个兄弟姐妹，经济也不宽裕，这样的学生能否顺利通过军训和接下来的大学生活吗?首先，在新生入校后，辅导员要去宿舍探访学生，向他们介绍学院的情况，说明近期安排和注意事项，注意了解和掌握学生的需求和心理状态，并回答、解决学生提出的问题，让学生感受到辅导员的重视和关心，使他们在陌生的环境里有归属感，以此初步拉近师生的距离;其次，在军训期间，一方面查阅新生的基本信息，进行整理统计，进一步摸清新生的思想状况，另一方面多与学生沟通，协助教官开展各种活动，使同班学生尽快认识和熟悉，消除新生的陌生感。同时，也要协助教官做好个别新生的思想稳定工作，使新生都能通过艰苦的军训期;再次，在正式上课前，开展新生入学教育，介绍学院历史、现状及将来，进行校风校训教育，介绍各班的基本情况、专业情况，以及进行政治思想、心理健康、党建工作等方面的教育，提出基本要求，以此促进新生尽快适应大学生活，在此基础上养成良好的习惯。

二、帮助学生认识自己，做好自己的职业生涯规划

宽松的大学学习环境，会使得一部分新生不适应，从而整天无所事事，缺乏自制性、主动性和积极性，导致学习上的倦怠、生活上的懒散、精神上的空虚，自我要求降低，独立自主能力差等种种不良习惯，为了避免学生这些不良的习惯的形成，辅导员要利用学生上的《大学生就业指导》课里讲的“大学生职业生涯规划”，提出读职业院校的最终目的是就业，从而引导学生进行自我认识，澄清自己的生涯期待，分析与专业相关的职业和就业前景，作出初步的职业生涯规划。通过自定的规划，学生明确了大学每一学期具体的目标，也明白了提高自己综合素质的重要性，进而都能脚踏实地地学习和工作，且对自己充满信心。

三、培养班干部，加强团队意识

1. 组建培养过硬的班干部队伍。

车厢跑得快，全凭车头带。一个凝聚力强的优秀班集体离不开一支训练有素的班干部队伍。辅导员应在接待新生入学、入学教育和军训活动中留心观察，逐步了解学生的个性、能力和潜能，并借助学生基本信息了解学生在中学时的学习和能力情况。通过军训和入学教育等集体活动，学生之间可相互认识和了解，在学生自荐和发表竞职演讲的基础上，采用学生投票选举的方式组建班干部队伍。

辅导员要及时对选拔出来的班干部进行相关的业务培训，手把手地教方法、指路子，鼓励他们大胆开展工作。同时，要加强经常性的思想教育和人文关怀，一方面要求他们注意团结同学，正确处理好各种人际关系;处事要公开、公正;凡事要以身作则，严于律己;努力学习，工作学习两不误;要处理好个人和集体的关系，做到个人利益服从集体利益。另一方面辅导员要及时了解班干部的实际需要，用爱心呵护和塑造班干部，为他们的健康成长排忧解难;对班干部中存在的问题和不良现象要循循善诱，说服教育用疏导的方式消除思想顾虑、隔阂。担任班干部意味着要经常无偿为同学和学校服务，要具备良好的品质，才能在各种困难面前保持良好的心态，才能在班级开创一种能上能下，人人敢于竞争、乐于奉献的良好氛围。

2. 以增强集体凝聚力为核心，加强团队意识。

在教育过程中，辅导员要多肯定和表扬班级中的团结和协作事例，要充分发挥班干、系干、入党积极分子的先锋模范作用，鼓励学生为班级努力拼搏和争光，并分享集体获得荣誉后的快乐和成果，不断强化他们主人翁的责任感和锐意进取、团结向上的精神面貌。

通过集体活动增强班级的凝聚力。例如可以通过学院组织的新生篮球赛、拔河赛、联谊活动、秋游、运动赛、演讲比赛等，充分调动每个学生的自觉性、积极性和主动性，使每个学生意识到自己是班级的主人，班级的荣辱与个人密不可分，从而树立起主人翁意识。辅助员还可通过开展形式多样的集体活动，把学生们联系在一起，促进其沟通交流、增进了解、建立友谊，增强班集体的凝聚力和团队精神。

利用主题教育活动，增强工作实效性。辅导员除了日常口头教育外，还要注重采用灵活多样的方法开展主题教育活动，把爱国教育、集体主义教育与娱乐活动有机地结合，寓教于乐，增强管理工作的实效性。通过结合纪念日、班级舆论、时事政治等召开主题班会，培养学生的高尚情操，让他们心系国家，从自己做起。通过这些教育活动，学生明白：大学生不仅要掌握书本知识，更重要的是要掌握适应社会发展的再学习能力，在面对生活的挑战时所具备的不懈奋斗的意志和求真务实的作风。

四、加强和学生的沟通

班级管理的对象是学生，核心是以人为本，做好学生的工作。实践经验告诉我们，辅导员要想有效做好高职学生工作，就必须顺应高职学生的个性发展规律，建立起良好的师生关系。而良好的师生关系就离不开多方位的、有效的沟通，特别是对新生，要用爱心关怀学生，用诚心激发学生，用耐心期待学生，用细心疏导学生，让学生感受到辅导员的真诚，从而赢得学生的信任与尊重。

1. 多方位的沟通。

(1)多问。问的途径主要有三种： (1) 问学生。通过这一问教师大体可以了解一个学生的状况。 (2) 问家长。要经常与家长联系，询问其子女在家里的生活情况、学习习惯、性格特点、家庭教育等问题。 (3) 问任课教师。掌握学生的思想动态和存在的问题，以便充分挖掘学生的潜能，为顺利开展班级工作作准备。

(2)巧谈。巧谈是师生交流最快捷的方法。从学生最乐意谈的话题入手，诚恳地与他们交流，使他们解除顾虑，说出他们的心里话，以及时了解学生的思想动态。

(3)善观。辅导员要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更要透过每个学生的细微的表现发现其内在思想本质，这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。

2. 沟通方式。

沟通方式上可以分类别谈，比如班委、团支委、特困生、思想和纪律后进学生、成绩差的学生;也可以分时段以宿舍为单位找学生谈。

沟通的方式还要满足不同需要： (1) 个别沟通。针对高校学生来自不同的地区，具有不同的个性以及不同的文化背景、风俗习惯、不同的沟通需求、不同的思想认识，要求辅导员在与学生沟通时不能采用统一的、固定的方法处理所有学生的问题，师生可选择个别沟通的方式，一对一进行沟通，从而了解学生的需求，更好地进行交流。 (2) 团队沟通。团队的人数以三到五个为宜，通过学生事前与辅导员约定谈话问题的方法开展，如针对“大学生大学期间是否可以恋爱”问题，师生展开讨论，通过讨论的方式交流思想，加深认识，探讨问题的解决方法。

随着现代科技的发展，我们还可以利用电话、手机短信、网上QQ群、电子邮件等平台加强和学生的沟通，以及时了解学生的思想动态，有针对地开展工作，提高工作的实效性。

参考文献

[1]张万祥.给年轻班主任的建议[M].华东师范大学出版社, 2006.

[2]林娜.新世纪高校辅导员工作重点难点问题探析[M].广西师范大学出版社, 2007.

[3]文敏.浅谈大学新生入学教育[J].湖北教育学院学报, 2005, (4) .

[4]邱承军.高职学生管理工作探讨[J].山东省农业管理干部学院学报, 2005, (3) .

3.浅析高职院校新生的管理工作 篇三

关键词：高职院校；新生管理；工作方法

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0083-01

每年9月份，各所高职院校都会迎来大批新生。他们刚刚从紧张的高中生活走出来，对即将到来的高职生活充满了无限向往与憧憬。第一次踏入高职院校，有新鲜与好奇，同时，也会遭遇到新问题。因此，学校一定要抓住新生入学的关键时期，开展好对新生的教育和管理工作。良好的开端是成功的一半，管理好入学新生，对于今后三年的学生管理工作至关重要。

一、高职院校入学新生的新特征

（一）自卑心理严重

在刚刚结束的高考中，高职院校的学生大多是失败者。因为成绩不佳，所以进入不到心目中的高校。他们感到失落，对自己没有信心。特别是同普通高校特别和重点高校的高中同学比较，不免自卑。总觉得已不如人，无脸见人，显得十分颓废。

（二）对于新的学习生活感到迷惘

高职新生在高中阶段的学习内容主要是文化知识，而到了高职院校，他们对于自己所学的专业几乎是一无所知，不知道学习的知识内容、不熟悉学习的方法技巧，对于所学专业能否在三年后顺利就业也无法把握。因而，不少新生对于学习生活感到十分渺茫和困惑。

（三）生活自理与社交能力较差

高职新生都是九0后，这一代多是独生子女。他们从小生活在优越的物质环境中，一个个是家中的小皇帝、小公主，过着衣来伸手，饭来张口的生活。因为以前的事情被家长大包大揽，因而现在他们的自理能力较差，不会整理内务、不会洗衣服。同时，他们有的还比较自私，不知道如何与他人相处，社会交往能力很差。

（四）人生观、价值观和世界观尚未定型

進入高职院校，是他们人生中的一大转折。他们大多是第一次离家来到陌生的城市，对一切都感到新鲜和好奇。高职新生的年龄大都在十六、十七岁之间，这一年龄阶段的学生对于人生、社会及家庭只有初步的价值判断。他们懂得遵纪守法，爱国、爱家、爱集体，但是情绪化严重，容易冲动。比如会为了所谓的哥们义气，大打出手，制造出危害社会治安的事件；或者在别有用心人的蛊惑下，走上偷盗、抢劫、吸毒的犯罪道路上，这些需要教育管理者加以正确教育和引导，以免他们误入歧途。

二、加强高职院校新生管理的工作方法

（一）开展好迎新生工作

学生刚刚来到一个新的学校，因为不熟悉学校环境和学习生活的要求，因而倍感迷惘和无助。这时学校提供的帮助对于他们而言就是雪中送炭，倍感温暖。学校一定要开展好迎新生工作，选派一些思想进步、关心集体、乐于助人的二年级、三年级学生做好新生的接待，在接待过程中，告诉新生们教学楼、宿舍楼、餐厅、报告厅的位置，讲解学校的建校历史、优良传统，让新生对于学校有个初步的认识。

（二）组织好军训以及其他集体活动

高职院校每年都会在新生入学时安排为期一周、两周或一个月时间的军训活动，目的在于培养他们的集体意识和团结精神，提高他们的生活自理能力。学校一定要充分利用军训时间，结合军训教官，开展一系列的宿舍内务评比活动、队列比赛活动、拉歌赛活动，锻炼新生不怕苦、不怕累。同时，要鼓励新学参加高年级学生自发组织的合唱团、舞蹈队、书法协会等艺术社团，多参加院校组织的歌咏比赛、诗歌朗诵会、演讲比赛等，为新生开展社会交际提供必要的平台，以提高他们的社交能力。

（三）选好配齐班干部

任课教师和辅导员不可能全天候和学生们生活在一起，他们同时承担着院校交付的其它工作任务。管理好班级，他们需要配备得力的班干部作为“左膀右臂”。可以深入学生群体当中，认真观察每个人的言谈举止，把那些责任心强、热爱集体、关心他人的学生选出来，让他们代理班干部；或是让同学们推选出代理班干部。再通过一段时间的实践考察，把真正能够团结和带领大家搞好班级建设的干部留下来，正式任命为班干部，帮助教师和同学们搞好服务。

（四）学习和遵守学校的各项规章制度

俗话说国有国法，家有家规。一套完备的规章制度是高职院校发展的必要保障，它对学生在校期间的学习和生活分别进行了明确的限制、约束和规范。每个院校都有自己制定出台的规章制度，比如学籍管理制度、作息制度、请销假制度、卫生责任制度、宿舍管理制度等。院校在管理新生方面，除了耐心细致地开展说服教育工作，更要发挥这些制度的作用，让制度管理学生。对于违反规章制度的学生一定要给予处罚，以利于院校实现规范化、可持续发展。

（五）开展好心理咨询与辅导工作

面对新生可能出现的各种心理问题，辅导员一定要做好充足的心理准备，并耐心细致地做好心理教育工作。可以邀请心理专家或是心理工作经验丰富的老辅导员来班级进行授课，现场接受提问，答疑解惑；可以通过班会或是主题班会，选择一个问题比较集中的心理话题开展专题培训。对于自卑心理严重的学生，可以结合当前社会需要多种多样的专业技术人才，行行业都有状元的实际，鼓励大家学好专业，笑对人生。对于不愿努力学习只想混日子的学生，可以通过宣传先进人物的先进事迹或是身边的“草根英雄”来激发他们的学习激情，让他们只争朝夕，犹如早晨七、八点钟的太阳，朝气蓬勃。

（六）平等地对待每一位学生

作为教师，所有的学生都是自己的子女和朋友。我们对待新生要一视同仁，处理问题时要一碗水端平。不能因为有的学生成绩好、家庭地位高或是生活条件好，就对他们搞特权；而对于那些学习困难、家庭困难或是来自偏远地区的学生就嫌弃，对于这部分学生，我们更应该多加关心，在生活上、学习上给予无微不至地照顾，让他们感受到班级体这个大家庭的温暖，在毫无心理负担地情况下开始自己的高职生活。

参考文献：

[1]徐艺凌.《浅谈高校辅导员如何做好新生管理工作》，群文天地，2012年第9期

[2]马立明.《如何加强大学新生管理工作探析》，科技风，2012年第16期

[3]白丽云.高校学生管理工作体制的现状和创新，高教高职研究，2011.1

4.新生管理工作总结 篇四

2012年9月3日——10月31日期间，旅游管理系在认真贯彻学院总体入学教育方案的基础上结合本系实际情况，对2012级新生开展了丰富多彩的入学教育活动。系领导高度重视、积极组织、认真准备，并依据系制定的《旅游管理系新生入学教育实施方案》卓有成效地开展了专业思想教育、情感教育、思想政治教育和校规校纪教育等系列教育活动。整个教育活动主要以培训、讲座、报告、交流、主题班团会等多种形式来完成，成果显著。

1、专业思想教育

旅游管理系分别请系教学副主任阎文实老师及马芙老师、魏巍老师、崔巍老师等三位教研室主任依次对酒店管理、旅游英语、森林生态旅游及旅游管理4个专业的2012级新生进行了专业知识教育。主要从各专业的培养目标、课程设置、学习重点、从业岗位及就业前景等方面介绍了专业，使学生对所学专业有了一个感性的认识，便于学生更好理解和学习本专业。通过请现订单酒店实习学生姜国丰、王贺同学做实习经验报告会，使他们更好把握在校学习机会，珍惜校外实习经验。两位同学以他们的亲身经历为例让同学了解岗位技能标准，在校学习的重要性，激发了新生扎实学习专业知识、苦练专业技能的主动性。

2、情感教育

旅游管理系通过组织新生参观校史馆、开展校史馆讲解比赛等形式，使学生更直观地了解我院校史、校训及学院改革发展的现状，培养了学生对学校的认同感，增强了学生的爱校意识，树立了大学生活的信心，让学生把爱国主义情感建立在热爱母校，刻苦钻研专业知识的基础上。旅游管理系也通过主题班会的形式开展了“给家长一封信”、“给学校一封信”的主题班会活动，通过该活动让学生学会感恩、知道感恩。

3、思想政治教育

旅游管理系特请系学生党支部组委赵文生老师为学生进行了党的基础知识培训，旨在让学生学习党的基本知识，增强党的执政理念和宗旨，了解入党的基本程序，为党组织的发展壮大培养优秀人才。赵老师以实际案例的形式认真给同学们讲了党的纲领、基本路线和宗旨；党员的权利与义务等；入党的基本条件及

1程序；入党申请书等相关入党文书的撰写等，使同学们明确了做一名合格共产党员的标准及如何成为一名合格共产党员。旅游管理系党总支书记王英霞老师从爱岗敬业的重要性、爱岗敬业的含义及具体表现及如何做四个方面为学生做了“爱岗敬业、追求卓越”主题报告。报告中王老师通过同学们熟知的企业成功人士及往届毕业生的成功案例让学生们意识到爱岗敬业的重要性，如何从现在开始培养爱岗敬业精神。

4、就业指导教育

为了让同学们规划好大学三年的学习生涯及以后的职业生涯、明确学习目标和职业目标，旅游管理系特邀招生就业处职业指导师刘明耀老师为学生做了职业生涯规划讲座。他以四只毛毛虫到森林寻找苹果吃的轻松活泼案例形象的展示了为什么要进行职业生涯规划，具体分析了职业生涯规划所涉及的因素及要做好职业生涯规划需做好职业定位、目标设定及通道设计等三个方面。会后每个同学都根据各自的实际情况填写了职业生涯规划，并信心满满地表示将根据自己的规划努力学习，完成自己的目标和理想。

5、心理健康教育

为帮助新生正确认识自己和完善自己对人际关系中遇到的种种困惑和挫折，旅游管理系请系学生主任李妍老师为大家开展了一场生动有趣的“快乐与我们同行”专题讲座。她列举了大量的案例，讲解了大学生容易出现的心理健康等问题，指出了参加集体活动、勇于挑战自我、学习自我心理干预、寻求同学帮助等保持心理健康的举措，引导同学们勇于面对现实、面对挫折，做到胜不骄败不馁，启发同学们要用乐观的心态去面对生活。这次讲座犹如一盏明灯，给了同学们奋斗的方向，同时也给了同学们温馨的祝福和鼓励。

6、行为规范教育

辅导员和各班助理班主任分别就学院学生管理和学籍管理的有关制度向同学们做了详实的介绍，并对学生的奖惩措施加以全面的说明。这些渗透性的教育使同学们对我院的各项规章制度有了更细致的理解和深刻的认识，使同学们在明确权利和义务的基础上，为促进学生的德智体美劳全面发展指明了方向，从而对促进我院的管理工作的发展起到了积极地作用。

7.集体观教育等其他方面

以引导新生树立文明习惯和良好的道德情操、提高参加校园文化活动和构建和谐班集体建设积极性，各辅导员以班为单位积极开展教育活动。辅导员们召开了一次又一次的主题班、团会，要求同学们自觉地遵纪守法，努力学习。以实际例子告诫同学们牢固树立安全意识，坚决杜绝一切影响同学们生命财产安全的违纪现象。辅导员及助理辅导员向新生讲解大学的学习、生活特点，帮助新生尽快转换角色，适应大学生活，养成良好的学习、生活和行为习惯，为个人成长成才奠定坚实的基础。号召广大同学要诚实守信、尊敬师长、热爱集体、团结互助、宽厚仁爱，积极创建和谐校园。各新生辅导员亲自组织本年级的教育活动，深入到学生中间，集中教育与个别谈话相结合，做到教育内容到位、教育过程到场、后续教育深入。

旅游管理系新生入学教育注重实效、内容全面。整个入学教育活动，无论是专业教师还是辅导员都认真准备，积极策划。每位老师教学任务很重，再加上学校报告厅小和少，难以保证按时完成，旅游管理系研究决定，将大的培训报告、讲座通过分批分次的形式完成，如党基础知识培训、心理健康教育培训都通过四次完成的，职业生涯规划讲座、爱岗敬业讲座通过两次完成。辅导员在入学教育阶段每个晚上都能看到他们忙碌于每个班级。每名老师都无怨无悔，不计个人得失，有效保证了入学教育活动如期高效的完成。

5.职中新生班级管理 篇五

清远市职业技术学校

刘远林

由于大学的扩招及社会的发展，在中考成绩稍好的学生都选择了读普通高中。而选择读职业高中的学生大多都是在初中时成绩、纪律较差的学生，这就给职业中学的班级管理造成了一定的难度。但不管学生在初中纪律、成绩多差，只要他选择了读书，就说明了他还是有求知欲望和服从管理的。所以，如何对新生班级进行管理和新生进行引导，将影响以后良好班风、学风的形成，这也是整个职高班级管理的关键。如何管理好职中新生班级，以形成良好的班风、学风，职中新生班主任要做到以下几点：

一、介绍专业信息，激发学生学习兴趣

职中新生在报名注册选取专业时，也许对新选取的专业并不了解，只是家长要他读某个专业，或是他人的介绍而报读某个专业的。但不管他报读了什么专业，他都迫切希望了解本专业的信息以使自己对本专业的学习更有信心和兴趣。所以新生班主任必须在新生见面会上就必须介绍本专业在社会的发展情况，在学校的发展情况，学校对本专业的重视程度及本专业投资情况（即现在学校的设备情况），学校本专业新开设的课程，学习了本专业后所要达到的目标等信息。让学生觉得选择这一专业是正确的，而且是有发展前景的，从而对本专业产生了学习信心和兴趣。兴趣是最好的导师。当学生对本专业产生了浓厚的学习兴趣之后，他会自觉地端正学习态度和规范学习方法，并定下学习目标，以形成良好的学习风气。

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二、介绍本专业的就业信息，提高学生的就业意识

职中生和普中生不同，普通高中生三年之后也许还有机会升大学继续深造，而职中生三年之后就得凭自己的技术立足社会，到企业，工厂里参加工作。职中三年对绝大多数职中生来说都是一生中最系统，最正规的学习机会，而职中新生往往意识不到这一点，更没有一点就业意识。所以新生班主任有必要强调职中三年学习的重要性，使学生懂得珍惜这三年的学习机会。同时也有必要介绍本专业的就业情况。比如介绍近年来学校对本专业毕业生的推荐就业情况，毕业生在工厂里的工作情况，待遇情况，还有工厂对工人的质素要求，本专业学生对工厂或企业应聘，企业或工厂到学校对本专业学生的招聘情况及应聘事例等就业信息，使学生明确与本专业相关的工厂对学生招聘要求，素质要求，明确找到单位的好坏直接与自己的素质高低有关，使学生自己自觉地在以后的学习生活中按工厂需要的素质严格要求自己，提高自己，完善自己。自觉遵守学校的各项规章制度，自觉养成团结，文明，进取合作的精神和习惯，达到自觉，自律的管理要求。

三、帮助学生树立正确的学习目标和学习自信心

学生选择了读书，说明他还是有求知欲望和想学好一技之长的，关键是没有参照而不懂得该怎样做才能做得更好和该怎样安排学习时间，定好学习计划和学习目标。而且，也许还有学生因初中时成绩差，怕跟不上其他同学而丧失学习自尊、自信心。新生班主任有必要跟学生探讨这一问题，帮助学生安排好学习时间，订下学习目标，树立学习自信心，以提高学生的学习积极性，主动性。目标就是动力，２ 信心就是动力。我在新生军训时就跟学生探讨这一问题，并以自己的亲身经历作为参照，要求学生安排好学习时间，克服困难，争取课前预习，课后复习，不懂再看，看懂为止的学习方法，并在黑扳上写下：“文海放舟，健儿要敢顶风上，书山探宝，志士哪能空手回”。的励言，取得较好效果。之后上课时学生都能争先恐后地回答问题，学习气氛浓厚。

四、健全班级管理机构，坚持自我管理

班委主要成员在班主任的支持下，通过自我推荐，班主任提名，民主选举，民意测评的方式确定。组织后的班委再根据工作需要进行分工，成立学科学习兴趣小组，纪律检察组，卫生督导组，三操督导组等职能小组，力争使全班同学人人有责，个个挑担子，既是管理者、参与者，又是被管理者，合作者，个人小组成员在班委的带领下，明确分工，界定职能而又相互协助，彼此监督，实现自我管理。

五、树典型，强班风

骨干分子的示范服务是一种无声的管理，无形的激励。我在我班中树立了各方面的先进典型，使班级工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间，自己与制度之间，自己与自己之间进行比较参考和对照，从而引导学生自我评价，自我修正和自我教育。寓服务于管理之中的示范性，激励性班级工作途径在维护学生自尊，尊重学生人格的基础上，提高了学生的认识能力，辨别能力。正是这种无声无形的管理激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然成形。

六、改善师生关系，增强学生信心和勇气

３ 在传统的教育模式中，教师是绝对权威，对班集体的管理实行的是强制与说教。教师与学生无法亲近，交流，学生对老师也是“敬而远之”。这样的管理锁住了学生的心扉，压制了学生情感，禁锢了学生的思维，束缚了学生的想象。我们主张建立平等、和谐、民主、宽容、尊重、关心、帮助、支持的师生关系，赏识每个学生，才能使他们自觉接受教育，才能消除他们心灵上的恐惧感。在他们迷惘时亲切地送上一句：“有困难吗？我来帮助你。”或在犹豫时鼓励他们：“别怕，你一定能行”，会让他们如沐春风，增强信心和勇气。师生之间交往、交谈的机会增多，更能让学生在民主，宽松的气氛中自觉参与班级管理。

良好的开端是成功的一半。只要我们认真地做好了新生班级管理工作，以后的班级管理工作地会实现不用扬鞭自奋蹄，使班级管理真正进入到轨道上。

6.新生儿病房管理措施 篇六

1．新生儿病室应保持清洁整齐和适宜的温度、湿度，室内每日常规紫外线 空气消毒，并做空气培养。

2．工作人员必须是无传染病者，并须定期做喉部细菌培养，以便检出带菌 者。新上岗工作人员经体格检查，合格者才能入室工作。

3．新生儿病室谢绝参观，新生病儿家属应按规定入室探视，非本室工作人 员不得入内。

4．工作人员进入新生儿病室前必须洗手，戴好帽子、口罩，穿隔离衣，更 换专业鞋，每次护理新生儿前后，应洗净双手。感染患儿须分开放置及护理，先 护理非感染患儿洗净双手后再护理感染患儿。

5．新生病儿使用的面巾、奶头、奶瓶须经煮沸消毒，衣服、包布、尿布须 经熏柜消毒才可应用。新生病儿出院后，床位要进行终末消毒。

6．新生病儿入院时须称体重、测体温（每四小时一次连续三天），早产儿每 日称体重一次，其它新生病儿每星期称体重一次。新生病儿入院时应有家属在场，将其足纹印于病历纸上，手圈、床及包被外面，均需标明患儿的姓名、性别，以 便识别。

7．新生儿病室工作人员要加强责任心，坚守工作岗位，不得随意外出，要 密切观察患儿病情变化，保持呼吸道通畅，发现问题及时报告医生，并协助医生 进行各种抢救。

8．新生儿病室内的器械、物品均应固定专用，专人管理，抢救药品和器械 随时补充，定时消毒，工作人员应熟练掌握各种仪器的使用方法、注意事项及故 障的一般处理。

9．认真、仔细地做好基础护理，新生病儿每天沐浴一次，注意耳后、手心、腋下、会阴部、臀部等部位的清洁，要求无分泌物、无臭味，注意臀部护理，大 便后用温水冲洗，如发现红臀及时处理；保持床单清洁、整齐，如有污迹，应随 时更换。浴盆每日消毒一次。

10．严格遵守交接班制度，除书面交班外，还要严格执行床头交班。新生儿重症监护室工作制度 新生儿重症监护室工作制度 由责任护师负责管理本组病人的日常护理、治疗及抢救工作。一、二、三、按监护指征入室，各项生命征要求逐项测量并记录 入室后即刻建立静脉通路，提供生命脏器功能状态的监护数据。对病人进行昼夜 24 小时床边监护，根据病情进行体温、心率、呼吸 及血压监护。

四、每天晨间护理进行每位患儿的擦澡、更衣、换尿布及各种管道的护理，按时喂奶并记录情况。（每次喂奶结束后将奶瓶清洗干净并浸泡，以备消毒。）

五、按规定的时间及时，准确地记录病情变化及用药处理情况，突发情况 随时记录，严格“三查”、“七对”，对手标上的床号、姓名、性别给药。

六、使用氧气者每天更换湿化水一次；使用暖箱者每天用 1：250 含氯溶 液擦洗暖箱一次，随时保持清洁同时更换湿化水。

七、保持监护仪整齐、清洁、舒适、安静、保持适宜的温度，定时开窗通 风，每天 2 次，每次 20 分钟（10am、4pm），使室内空气新鲜流通。

八、监护室内的一切物品、仪器、药物均定位放置、专人保管、定时检查、消毒、维修、保养，各班要严格检查、清点、记录，保证紧急使用。吸痰管、吸 痰杯随时更换送消毒备用。

九、书写本组病人的交班报告，准备与上夜班护士交班。

十、每班交、接班护士进行逐个患儿的床头交接，包括监护仪参数、输液 速度、患儿的情况等。

十一、患儿离开监护室时，必须由当班护士陪送交班，查对手标后解去手标，并与有关责任护师交班；床单位进行终末消毒。本病室死亡的患儿由本病室的护 士护理。

十二、做好下午探视家属的管理工作，热情接待，文明用语，耐心回答家属 提出的问题，必要时请医生解答。

7.新生管理工作总结 篇七

从中学时代走来的每一位大学新生所面临的都是全新的学习生活环境,他们的思想认识、学习方法、生活习惯和自律能力都将接受新的考验。新生大学班级是大学新生实现顺利转折的依托,良好班级文化的建设,是保证大学生健康成长的基础。对于充满无限可能与未知的新生班级,班委队伍水平的高低对其会起到决定性的影响。优秀的班委能成为老师的得力助手,有利于高效地开展各种工作;能快速的凝聚班级的力量,形成强大的合力;能带动整个班级形成良好的班风。为增强新生班级的凝聚力,为培养新生班级的优良学风,建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。有了一支强有力的班委队伍,班级管理工作就成功了一半。

1 大学班委的主要组建形式及过程

1.1 任命制

任命制是指由辅导员直接指定班委人选,并通过这种方式组建班委会,这种形式适用于新生开学之初。新生开学之初,同学与同学之间,辅导员与学生之间,互不认识,缺乏了解,而且,人与人之间的认识、了解需要一个长期的过程,而新生班级的正常运行急需一个班委队伍的支持与领导。在这种情况下,就需要辅导员根据自己了解和观察到的情况,选拔出优秀热情的学生来执行班委职责,确保班级管理工作的正常运行。

通过任命制组建班委所要经历的基本过程包括:(1)在接手新生班级之后,新生报到之前,认真详细阅读每个学生的个人档案,做到心中有数;(2)新生报到当天,通过观察和交流,进一步增加对学生的认识和了解;(3)走访宿舍,根据学生的言谈举止,初步确定班委成员人选;(4)军训期间深入军训场地,有意地多安排一些临时性的工作让他们去做,在动态中对他们进行全方位、多方面的观察和了解,最终确定班会成员人选。

1.2 竞聘制

竞聘制是由学生本人提出申请,通过即兴演讲的方式展现自己,然后采用公开投票、公开唱票的方式组建班委队伍。适用于除大一新生班级之外的其他情况。高年级同学经过长期的朝夕相处,通过学习上、生活上、思想上多层次的交流,相互了解,彼此熟悉。全班同学的能力、觉悟和参与意识显露出来,广大同学的民主意识也日趋成熟,班级的民主氛围也已形成。为了能给那些有能力、有热情、有号召力的同学一个展现才能的机会,为了提高班委队伍的综合素质,就需要在全班范围内采用公开选举的方式组建新的班委。通过竞选方式产生的班委能代表绝大多数同学的意愿,能保持更加持久的热情,能更好的为班级做好服务工作。

通过竞聘制组建班委所要经历的基本过程包括:(1)做好班委换届选举的宣传鼓励工作,充分调动广大同学积极参与班委换届选举的热情;(2)学生个人提出书面申请成为候选人;(3)组织班委换届选举大会,候选人在全班公开演讲,全班同学结合他们平时的表现进行投票,当场唱票,根据投票结果确定新班委的人选;(4)辅导员根据每一位同学的特长确定班委具体职位的最终人选。

大学班委的组建形式主要包括任命制、竞聘制两种类型。依据对这两种不同类型的班委组建形式的分析可知,大学生班委的组建宜采用任命制形式。

2 大学新生班委的组建

班委是辅导员与同学交流沟通的桥梁,是辅导员管理班级基本着手点。班委团队工作能力与服务意识水平的高低,左右着班集体能否养成良好的风气,直接影响到辅导员对班级管理的有效性。鉴于班委团队的重要性,为保证日后工作的顺利展开,班委干部的选拔一定要非常慎重。通过任命制形式组建班委,其选拔过程主要包括前期分析、初步认识、深入了解与核查确定四个阶段。

2.1 前期分析

在接手一个新的班级之后,在学生来校报到之前,辅导员可以查看对学生的档案,对学生有一个概括性的了解。查看学生的档案资料要做到细致、周密,一定要在对学生档案全部掌握的基础上,再进一步做出判断,保证不会遗漏真正有潜力同学。查看学生档案资料,主要了解学生在中学时期,对文化知识的掌握情况,在班内担任班委职务的情况,参与集体活动的情况等各个方面。通过查看学生的档案资料,初步筛选出品学兼优的班委候选人,为后期的选拔工作奠定基础。

2.2 初步认识

在学生来校报到期间,辅导员要坐守新生报到点,通过对新生言谈举止的观察,获得直观具体的印象。对新入学的学生观察,首先要看其适应全新环境的能力,与陌生人交往的能力以及其本身所散发出来的精神气质。如果时间充裕,可与学生进行简单交流,观察其对待师长的态度等。通过对学生本人面对面的观察交流,结合前期了解到的个性信息,初步筛选出活泼大方、积极热情的男女同学各一名,作为新生班级的通讯员,以便管理班级,同时也是班委组建工作的序幕。

2.3 深入了解

新生报到结束后,辅导员要及时走访学生宿舍,一方面是为了做好新同学的稳定工作,另外,也是为了师生认识交流的需要。在走访宿舍期间,辅导员要根据前期所做的工作,有重点的了解相关同学的状况。通过对学生在宿舍中与他人关系的处理,进一步了解他们的性格特征以其在同学当中的亲和力。通过多次走访宿舍,班委成员的初步人选应该都有定位,以后的工作就是检验当前拟定的人选是否符合要求。

2.4 核查确定

核查确定的时间相对较长,在班委人选正式公布之前,都属于核查确定期。在此期间,辅导员应该有意识的安排拟定的班委初步人选一些班级事务,通过其完成任务的过程检验其本身所具有的能力。一般情况下,大学新生军训阶段,是了解学生的最佳阶段,因为这是他们入学之后参与的第一个集体活动,是他们彰显个性,展示能力的第一个大舞台。通过军训期间的观察,辅导员应该能详细了解到班委候选人的性格、能力、亲和力以及号召力。

经过以上四个阶段的深入观察与了解,可以最终确定班委的初步人选,然后根据每一位学生的性格特点、特长优势等因素,确定其在班委中所担任何种职务。新的班委团队的设置搭配要保证每一位班委同学都能尽其所能,同时他们之间的配合互补作用要实现最优化。在新生班委组建过程中,特别是初步组建完成后,要通过各种途径对班委成员进行引导教育,充分挖掘他们的潜能,尽快的把他们培养成班集体的中坚力量和辅导员的得力助手。

3 班委成员的培养

3.1 服务意识、奉献精神的培养

班委队伍应该是一支为班内同学服务的团队,而不是享受特权凌驾于其他同学之上的特俗群体。“班干部”其实不是“干部”,他们是班级工作的志愿服务者。班干部最基本的义务就是为同学服务,而且要保证服务到位,没有为同学服务的意识,是不符合担任班干部基的本要求的。另外,班干部还需要明确,再为班级服务的过程中,并不一定意味着就能获得各种荣誉及机遇,有形的物质奖励,其实不是担任班委职务的真正意义所在。在服务班级的过程中,班干部得到的不是有形的财富,而是无形的财富,即管理的经验和自我的提高,而其他形式的奖励,只代表他人对其能力及奉献的认可。对于班委团队的每一位成员,必须要做到,热情周到服务班集体,无怨无悔做奉献,这是担任班委职务的前提条件。

3.2 要关注他们自身素质的提高

班干部本身是一名普通的学生,他们的主要任务依然是学习。班干部本人不一定是班内最优秀群体的代表,但他们必须做到各个方面都要比较优秀。因为只有各方面都能起到带头作用,又乐于为大家服务的学生,才能在同学中树立起威望,做好班级工作。如果自己的学习都搞不好,或是因为做班级工作而影响了自己的学习,这种学生能力再强都是用不得的。

3.3 要培养其处理好和老师、同学关系的能力

很多同学都讨厌那种只会讨好老师,与同学关系疏远的班干部;另外,辅导员也不喜欢那种出于种种目的,讨好班内同学,而敷衍辅导员安排的各项任务的班干部。所以,要明确教导班干部,正确认识他们自己所处的位置,真正成为辅导员和学生沟通的桥梁。在工作中,班干部要作为广大同学的代言人,如实的反映同学们的心声,真正为广大同学做好服务;另外,班干部要主动与辅导员做好沟通,多从辅导员的角度分析问题,真正能为辅导员的管理工作提供帮助,成为辅导员工作的得力助手。

总之,鉴于新生班级建设的紧迫性与辅导员工作的需要,新生班委的组建要保质保量迅速完成,新生班委的工作也是新生班级管理工作的重中之重。组建一支优秀的新生班委队伍,能使新生班级的管理工作达到事半功倍的效果,而班委工作不仅仅是为建设班级服务,也是学生锻炼和提高的一个平台。做好新生班委的组建与培养工作,必能实现对班级的有效管理,为广大同学的成才、成长保驾护航。

摘要：大学新生班级是刚刚组建的一个新的集体,班级氛围与风气的建设对班级中的每一位成员的发展有着举足轻重的影响。对于充满无限可能与未知的新生班级,班委队伍水平的高低对其会起到决定性的影响。优秀的班委能成为辅导员工作的得力助手,能快速的团结班内的每一位成员,能带动整个班级形成积极向上的班风。要组建一支优秀的新生班委队伍,辅导员必须付出许多努力,要做到了解全面,充分的挖掘具有潜力的班干部候选人,然后还要善于引导,能在最短的时间内培养出一支甘于奉献、活泼热情班委队伍。

关键词：新生班委,组建,任命制,班级管理

参考文献

[1]潘炯辉.浅论学生干部的选拔和培养[J].科教文汇,2008,(12).

8.新生管理工作总结 篇八

摘 要 班级是学校管理中最基本的单位。辅导员既是管理和教育者，又是组织领导者。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，是学校培育适应社会发展人才的根本任务，也是辅导员的光荣职责。

关键词 辅导员 班级管理 方法

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）13-0006-02

辅导员清晰记住每位学生的主要信息和基本特点，是管理新生班级的前期准备。学生对辅导员的认识、评价对管理班级有着重要因素，在长期的管理过程中，这种印象和态度不会轻易改变。笔者从事多年班级管理工作，积累的点滴经验和工作方法与大家共同探讨。

一、建立良好的第一印象

辅导员要重视与学生接触时的第一印象，充分展示自己的水平、能力和老练的带班经验，才能取得学生的认同和尊敬，给学生一种平易近人的初步感觉，是建设班集体的第一步。一般的情况下，应把握好以下几个要点：1.了解学生的基本情况。2.保持良好的外部形象。3.精心准备第一次个别交谈。4.认真开好第一个以“入学教育”为主题的班会。

二、合理制订班级计划

计划是管理班级的重要依据。制订班级工作计划是班级目标管理的初始环节，做到对工作的全过程心中有数。计划是行动的框架，有目的的管理，使班级在管理中体会利与弊，从而提高班级管理效率。

1.要制订计划的依据。（1）教育规定。包括国家的教育法规、方针、政策、上级教育部门的具体指示及学校工作计划中对班级管理的具体要求等。（2）班级实际。分析本班学生情况及学生家庭情况，把学生的长处和短处、开展班级工作的有利条件和不利因素寻找出来，制订切实可行的计划。

2.要确定制订计划的基本内容。（1）基本情况分析；（2）本学期的班级工作目标、任务；（3）班级活动的具体内容、项目及时间安排；（4）活动日程简明表；（5）班干部分工及完成工作任务情况考核表。

3.要讲究制订计划的方法。（1）自下而上。在辅导员指导下，先由学生讨论，提出班级工作设想，然后由班委会将这些设想汇总成初稿，班长拟订后由辅导员审定公布执行。（2）自上而下。先由辅导员或在辅导员指导下由班委会拟订初稿，递交全班同学讨论，然后由班长根据大家的意见修改成文，再交辅导员审定，公布执行。

4.要注意制订计划的基本要求。（1）超前制定；（2）目标明确；（3）针对性强；（4）切实可行；（5）时间落实；（6）执行人落实；（7）便于操作和检查；（8）有一定的弹性，留有余地。

三、建立班级常规制度

建立基本制度是培养班级优秀的前提。俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级没有建章立制，将不能形成良好的班风学风。建立一些基本制度，有利于良好班集体的形成和发展。

1.传统法。沿用辅导员本人以前制定的常规，或借用他人制定的常规，而上述常规在教育实践中经检验被证明是行之有效的。

2.众议法。辅导员把制订常规的意义、要求交给全班学生，然后组织学生积极讨论，自拟条例，经辅导员归纳、学生众议通过产生。

3.优选法。以众议法为基础，在方式上把个体发表意见改变为小组讨论，把群体表决改变为由小组提交方案，辅导员召集班委会认真评议、修改、完善，优选出最佳方案，然后在全班通过确定。

四、建设班级委员会

辅导员要重视班委会的建设，重视班干部的选择和培养。辅导员选配班干部，应把握了解学生、考察学生干部候选人和民主产生班委会的过程。班委会产生的途径与方法很多，比较典型的有以下几种。

1.派定法。即由辅导员在充分了解学生与广泛听取意见的基础上，按照选配班干部的原则，指定产生班委会。

2.选举法。即由学生提出候选人名单，进行无记名投票，根据票数的多少产生班委会。

3.竞选法。即由自愿当班长的学生提出竞选计划和“施政纲领”，当众进行竞选演说，民主投票选举后，由当选的班长“组阁”。

4.考察竞选制。即在上法的基础上，给当选的班委会一个考察期，观察与评价其能力和表现，然后正式建立班委会。

五、建立与学生之间谈话制度

谈话是辅导员进行思想教育、调查了解、交流感情的工作方法。《长江日报》在《一句话的风波》一文中指出：“一句话，可以催人奋起，可以使人如释重负，可以加深教育者与被教育者的矛盾，甚至可以毁掉一个人。”谈话形式一般可分为三类：1.随机谈话，这种形式有问候和聊天，一般没有事前的准备和明确的目的。2.个别谈心，有目的地进行个别教育的谈话方式。3.班级谈话。

六、组织主题班会

班会主题的设计具有较强的科学性，对整个班会的效果产生重大的影响。因此，辅导员在设计班会主题时要注意以下几点：1.要有针对性，有明确的教育目的。2.要多样化。3.要明快活泼，富有启发性、趣味性和激励性，能强烈地吸引学生，使学生乐于参加活动。4.要有阶段性、层次性和节奏感，逐渐形成系列。

9.新生代员工管理：哪种管理最有用 篇九

联想已经率先开始“教练式”领导的尝试。集团建立了一个面向其全球副总裁的“教练库”，入库的都是全球知名企业教练。联想高管自主挑选合适的教练，进行一对一辅导。

联想的“教练式”领导也还只在高官层进行，而80、90后的新生代力量已经滚滚而来。他们有更强的自主意识，追求成就感和尊重感;他们具备较强的工作能 力，但是工作的主动性较弱。一些网友认为需要命令式管理才能让这些不安分的人努力工作，而另外一些人士则认为“教练式”管理才是未来员工管理的模式。管理新生代员工：教练式还是命令式?

10.新生儿安全管理办法 篇十

宜昌家圆妇产医院

关于加强新生儿安全管理的通知

院属各科室：

根据卫生计生委《医疗机构新生儿安全管理制度（试行）》、国家卫生计生委《关于开展爱婴医院复核的通知》（国妇幼函【2014】185号）、湖北卫生计生委《关于开展爱婴医院复核评估的通知》（鄂卫生计生通【2014】150号）等文件精神，加强新生儿安全管理，防止丢失、错抱等不良事件发生，关系千家万户的幸福平安，关系医疗安全和医院社会形象，必须从制度上、根本上切实加以解决。现根据有关法律法规和国家卫生计生委要求，结合我院实际，特制定《新生儿安全管理办法》，各科室认真组织学习并严格遵照本办法执行。

宜昌家圆妇产医院

二00四年九月二十四日 附件：新生儿安全管理办法

新生儿安全管理办法

根据卫生计生委《医疗机构新生儿安全管理制度（试行）》、国家卫生计生委《关于开展爱婴医院复核的通知》（国妇幼函【2014】185号）、湖北卫生计生委《关于开展爱婴医院复核评估的通知》（鄂卫生计生通【2014】150号）等文件精神，加强新生儿安全管理，防止丢失、错抱等不良事件发生，关系千家万户的幸福平安，关系医疗安全和医院社会形象，必须从制度上、根本上切实加以解决。现根据有关法律法规和国家卫生计生委要求，结合我院实际，特制定本制度。

一、新生儿复苏管理

1、科主任、护士长负责制，科主任、护士长同为本科室新生儿安全管理第一责任人，负责本科室新生儿安全工作。建立适当的产儿科合作制度，从管理层面保障新生儿复苏工作顺利开展。

2、产房、手术室、新生儿病室必须配备新生儿复苏抢救的设备和药品并保证设备完好，药品在效期内且数量充足，做到定期检查有记录。做好新生儿出生后转运的充分准备。

3、高危孕产妇择期分娩时应预约新生儿专业医师参加产时处理。急诊分娩应在决定实施分娩的第一时间通知新生儿专业医师参加产时处理与救治，新生儿专业医师应按急诊会诊时间要求迅速到位。

4、相关科室（手术室、产房、产科）医护人员进行每年至少不低于1次的新生儿复苏指南培训。相关科室应做好资料保存考核记录。

二、新生儿身份识别管理

1、患儿监护人凭有效身份证明办理新生儿入、出院，规范新生儿出入院交接流程。新生儿出入院应当由医护人员对其陪护家属身份进行验证后，由医护人员和家属签字确认，并记录新生儿出入院时间。

2、办理新生儿出生、出院时均需保留足纹印迹，在足印纸印上新生儿左足足底印和监护人的左手大拇指印，印迹宜清晰，并要求监护人和接诊护士共同签名确认。

3、新生儿出生即予佩戴双手腕带，腕带上写明婴儿姓名、性别、床号、住院号等信息。如有损坏、丢失，应当及时补办，并认真核对，确认无误。

4、新生儿出入病房（室）时，工作人员应当对接送人员和出入时间进行登记，并对接收人身份进行有效识别。

二、产房、手术室新生儿管理

1、建立健全并严格遵守执行各项规章制度、岗位职责和相关诊疗技术规范、操作流程，保证医疗服务质量及医疗安全。

2、新生儿出生后，应让产妇或家属看清新生儿的性别，并立即进行产妇和新生儿的标识工作，在病历上按好新生儿脚印，待产妇确认后按其本人手印，同时将附有产妇全名、腕带编号、新生儿性别、出生时间、住院号、科室、床号等一致信息的两条不可转移的腕带，分别戴于产妇及新生儿手腕。

3、在其他病人被送入产房或手术室之前，产妇及新生儿均应被转移出产房或手术室，送入病房，对照科室、床号入住。产房或手术室人员与病房护士一起核对母婴腕带信息，核对无误后进行交接班并签字。

三、产科新生儿管理

1、科主任、护士长负责制，科主任、护士长同为本科室新生儿安全管理第一责任人，负责本科室新生儿安全工作。

2、产科病房中所有新生儿均应接受由儿科医师执行的健康新生儿评估和日常查房诊查。目的是及时发现新生儿疾病，决定转科或转院至新生儿病房诊治。产科不应留治病理新生儿。

3、产科医护人员应当接受定期培训，具备新生儿疾病早期症状的识别能力。发现问题及时请新生儿专业医师会诊。

4、高危新生儿的会诊为急诊会诊，自接呼叫至到达现场得时限不得超过10分钟。

5、高危新生儿院内转运应由有资质的新生儿专业医护人员进行，不宜由家属单独抱送。转运中需注意保暖及采取必要的措施，以保证其安全。

6、责任护士严格按照护理级别落实巡视要求，无陪护病房实行全天巡视。

7、新生儿住院期间需佩戴身份识别腕带，如有损坏、丢失，应当及时补办，并认真核对，确认无误。

8、新生儿出入病房（室）时，工作人员应当对接送人员和出入时间进行登记，并对接收人身份进行有效识别。

9、产科实行母婴同室，加强母婴同室陪护和探视管理。严格执行探视制度，减少探视人员随意进入；控制产妇的陪床人员，每床只许一人陪床，避免人员流动过多。科室要加强新生儿安全知识教育，在病房醒目位臵张贴安全防盗宣传资料，向产妇及家属告知新生儿安全相关知识，增强安全防范意识。

住院期间，产妇或家属未经许可不得擅自抱婴儿离开母婴同室区。因医疗或护理工作需要，婴儿须与其母亲分离时，医护人员必须和产妇或家属做好婴儿的交接工作，严防意外。

10、严格执行母乳喂养有关规定。

11、普通新生儿如出现生病体征不稳定、病情危重需要重症监护者应进行必要的抢救后及时转入上级医院重症监护病房治疗。

四、新生儿病室门卫管理

1、医院有新生儿病区无论留陪或无陪均宜实行封闭式管理，门卫24小时值班。其他人员持相关工作凭证或邀请文书并身份证件经门卫审核许可、履行登记手续后方可进门，出门时需要注销登记并记录时间。

2、患儿外出检查或治疗需有医护人员护送，持有办公护士和责任医师签署的单据，经门卫审核登记后方可出门，回病房时由门卫审核登记后准入，回病房后需由办公护士和责任医师验证并签署。

五、新生儿病房巡视管理

1、有新生儿病房应严格落实等级护理巡视制度，无陪人病房宜实行全天24小时不间断巡视制度。

2、巡视任务是及时发现和处理危及患儿生命或造成患儿损伤的意外事件，一旦溢奶等导致呼吸和循环等问题危及生命者，需立即采取相宜急救措施，并同时呼唤医生和责任护士予以及时救治。

六、新生儿病房消防安全管理

1、新生儿病房的所有工作人员每年需参加消防知识培训1-2次，掌握发生火灾或其他事故的应急程序。

2、新生儿病房备有消防应急预案，宜按相关标准配臵消防设备，并定期检查保持随时处于应急可用状态。消防通道和动力机房中严禁存放物品。禁止私拉乱接电源和使用大功率的电器，各项设备、设施必须接受设备科的检测，确保安全的情况下可使用。

七、新生儿病房（室）医院感染预防与控制

新生儿病房（室）应当加强医院感染管理，降低医院感染发生风险。

1.加强医院感染管理建立并落实医院感染预防与控制相关规章制度和工作规范并按照医院感染控制原则设臵工作流程降低医院感染危险。

2.通过有效的空气质量控制、环境清洁管理、医疗设备和手术器械的消毒灭菌等措施减少发生感染的危险。

3.病室空气要清新，每季度做空气培养

4.工作人员上班时要穿统一服装、洗手。进行各项操作时一律要求洗手、戴口罩、戴帽子，必要时戴护目镜、手套。未穿规定工作服或入室衣者不能随意在病房走动。

5.按照规定建立医院感染监控和报告制度定期对空气、物表、医护人员手、使用中的消毒剂进行细菌学监测。监测结果不合格时应分析原因并进行整改，如存在严重隐患，应当立即停止收治患儿并将在院患儿转出。

6.新生儿病室使用器械、器具及物品应当遵循以下原则

①接触患者皮肤、粘膜的器械、器具及物品应当一人一用一消毒，如体温表、听诊器、呼吸机湿化瓶等。雾化吸入器、吸氧装臵一人一用吸痰管一用一更换。

②患儿使用后的奶头、奶瓶应统一一人一用一消毒容器每日必须清洁消毒。早产儿暖箱、蓝光箱的湿化液每日更换，使末消毒用毕终末消毒。暖箱、蓝光箱、蓝光毯、辐射台清洁、消毒有记录。

③一次性使用的医疗器械、器具应当符合国家有关规定不得重复使用。

④患儿使用的包单、衣物等应保持清洁每天更换一次污染后及时更换。患儿出院后床单位要进行终末消毒。

7.病室每日清洁擦地不少于2次用500mg/L含氯消毒液擦拭。病室窗台、床头桌各种仪器表面、门把手、洗手池等物体表面每日用500mg/L含氯消毒液擦拭2次一桌一布。

8.医务人员在实施诊疗过程中严格执行手卫生规范严格执行无菌技术操作实施标准预防。患有感染性疾病工作人员应调离新生儿病室防止交叉感染。

9.发现特殊感染，如气性坏疽、阮病毒、多重耐药菌株等或传染病患者，要按传染病的有关规定实施单间隔离、专人护理并采取相应消毒措施，同类病人可相对集中。所用物品必须专人专用专消毒，不得交叉使用。

10.任何人在接触患儿前后均应认真洗手或使用快速手消毒液。每日各项操作先由早产婴开始隔离患儿最后接受治疗。接触血液、体液、分泌物、排泄物等可疑污染操作时应戴手套操作结束后应立即脱掉手套并洗手。

11.病室的医疗废弃物管理应当按照《医疗废物管理条例》及有关规定进行分类、处理。

八、暖箱、蓝光箱

1.暖箱、蓝光箱、蓝光毯、白光灯、辐射台应由注册护士或在注册护士的监督下使用。使用前应了解暖箱的作用、适应症、方法和注意事项具体内容可参考“仪器操作指南”如有疑问应向资深护士、医生或设备科咨询确认。

2.使用前暖箱、蓝光箱、蓝光毯、白光灯辐射台应做好准备包括按需加无菌蒸馏水、监测各项显示指标、选择箱温/肤温控制模式并预热。

3.使用中的暖箱、蓝光箱、蓝光毯、白光灯、辐射台应每天检查蒸馏水是否足够外并记录。每周更换暖箱总消毒一次并记录。

4.患儿臵于暖箱、蓝光箱、蓝光毯、白光灯、辐射台后放臵合适体位同时常规每小时巡视观察患儿、暖箱温湿度、探头位臵。

5.辐射台探头固定牢固谨防脱落避免温度无限制加热，如选肤温监测探头臵于新生儿的腹部，避开肝脏紧贴皮肤。每班更换探头部位。

6.每班记录实际的箱温记于体温单及重症记录单上签名并做好交接班。

7.暖箱、蓝光箱、蓝光毯、白光灯、辐射台使用后应终末消毒未使用的暖箱、蓝光箱、蓝光毯、白光灯、辐射台应每周维护保证其呈备用状态并记录。

8.暖箱、蓝光箱、蓝光毯、白光灯、辐射台出现故障及时报告护士长或相关人员及时送设备科修理并记录。

九、新生儿外出检查、治疗、转科和出院安全流程

1.对外出检查、转科、治疗和出院的患儿应有护士双人核对患儿手圈识别带和床头卡、内容包括姓名、性别、年龄、诊断、住院号、床号

2.患儿需外出检查时责任护士应明确患儿检查的项目及时间根据医嘱使用患儿检查所需的药物。通知检查护送人员并与其核对核对患儿身份识别腕带和床头卡，核对患儿检查的项目名称及检查所需携带的药物。核对后将患儿抱处病室检查患儿检查完回室后，再次由护送人员和护士双人核对，核对患儿身份识别腕带，无误后，将患儿放至其床位上继续治疗。

3.患儿转入时责任护士应转入科室的责任护士双向核对检查患的各类物品包括胸片、CT片、门诊卡和患儿的药物核对正确后责任护士接受患儿。4.患儿出院时，责任护士接到出院医嘱后与另一护士双人核对患儿身份识别腕带和床头卡内容包括姓名、性别、年龄、诊断、住院号、床号核对正确后在护理记录单上签名并剪下身份识别腕带放患儿胸前。抱给家长时

让家长说出患儿的姓名、性别与腕带核对准确无误后与家长检查患儿的皮肤并作穿刺点的护理指导并将患儿交给家长必要时让家长出具身份证明并做好记录。

5.有新生儿病区的工作人员不得私自将患儿抱出病区，医院监控部门应24小时监控新生儿病区的通道防止有人私自抱走患儿。

6.当有意外紧急情况发生时，病区医生和护士应在第一时间通知病区负责人或医院总值班根据角色分工组织人员妥善将患儿撤离病区。

7.患儿住院期间必须配戴身份识别腕带如在沐浴、检查、治疗时损坏了应及时补戴新的身份识别腕带要双人不包括护工和清洁员核对病人的信息确认无误后制作。

十、其他特殊情况管理

对于无监护人的新生儿，要按照有关规定报告公安和民政等部门妥善安臵，并记录安臵结果。对于死胎和死婴，医疗机构应当与产妇或其他监护人沟通确认，并加强管理；严禁按医疗废物处理死胎、死婴。

对于有传染性疾病的死胎、死婴，经医疗机构征得产妇或其他监护人等同意后，产妇或其他监护人等应当在医疗文书上签字并配合办理相关手续。医疗机构应当按照《传染病防治法》、《殡葬管理条例》等妥善处理，不得交由产妇或其他监护人等自行处理。违反《传染病防治法》、《殡葬管理条例》等有关规定的单位和个人，依法承担相应法律责任。

宜昌家圆妇产医院

11.新生管理工作总结 篇十一

关键词：中职学校；新生班主任；班级管理

中等职业教育是我国教育的重要组成部分，作为中职学校的一名班主任，积极投身于职业教育，我义不容辞，也深感荣幸而又责任重大。那么，班主任该如何引领一个班级迅速进入一个良好的状态，进行班级的建设工作呢？

一、班主任要做好新生建班的引导者，统一新生的思想认识

新生入校，学校依据一定的原则、要求将注册的学生编成若干班级后，分别交于班主任手上。然而，这只是一个一个的“自然班”，只能算是班集体的雏形，班主任要把接过来的班级变成一个完善的班级，还需做好很多引导工作。

1.通过军训管理学生。及时了解学生的性格特征、能力特点，结

合班训或一段时间的接触，初步掌握学生的知识结构和家庭背景，

学习与心理有障碍等相关信息。

2.做好学生从初中到中职的“衔接”工作，让学生明白中职学校的一个办学理念：人才培养，德育为先，学生入校，先要学会做人，后谈学习技术，激励他们走出狭隘的自我，建立起正确的人生观念和必要的自信心，从而引导学生打好创建“良好班集体”的基础。

二、班主任要做好新生学习的宣传者，讲清学校的专业特点

班主任要通过班会，让学生了解学校对中职生步入社会、走上工作岗位需要的课程设置和教学内容安排，提升学生对理论学习与实践操作相结合教学模式的认识。又对学生将来的为人处世具有指导作用，这样从降低难度要求和实用易学的角度，消除了学生的种种顾虑，帮助学生重拾初中阶段遗失的信心，逐步认识并接受新的学习内容和学习模式，从而步入积极有效的中职学习轨道。

三、班主任要做好新生相处的调节者，适应学习、生活的新环境

学生初中毕业，来到职校读书，相当一部分实属不得而已，加之某些性格上的弱点，他们表现得要么孤独、自卑，要么放纵自己、自以为是，破罐子破摔，要真正让他们安下心来、呆得下去，班主任要切实从生活上关心、鼓励他们，稳住思想。通过开展班级活动，因材施教，引导学生认识到贫困不是错，成绩差也是暂时的；人都有优缺点，人只有性格上、能力上的差异，没有高低贵贱之分；要懂得怎样展现自己的优点，发挥自己的特长，锻炼与人交流的胆量和能力；要学会面对现实，主动接触社会，与同学交流，正确地评价自己，客观地看待他人；要创造条件开导学生走出孤独、走出自我，让他们在人际交往中完善自我，摆脱心理障碍。

四、班主任要做好学生在校的“稳压”者，践行班级行为规范

要根据班级特点，针对学生实际，通过班会、团日活动，对学生进行初步的集体主义教育，使学生积极融入集体中。对此，我认为以下几个方面不能忽视。

1.从我做起，加强班主任的自身修养。班主任自身的道德修养，言行举止，为人处世等，在学生教育和班级管理中具有重要的作用。要注意时时做学生的表率，认真履行班主任的职责，对待同学之间的矛盾，用说服教育，尽量公平、公正，尊重、理解每一个学生，赢得他们的信任。让每一个学生都能感觉到班集体有家庭般的温暖。

2.培养优秀的班干部队伍。班干部是学生信任的管理者，要承担集体具体事务，要有一定的工作能力和做事原则。又要在学习成绩、为人品性等方面能带动学生。让优秀学生干部成为班主任的左右手，成为同学们的领头羊。

3.营造良好的集体舆论氛围，舆论指在一定范围内占优势的言行和意见。在一个班级里，肯定什么，否定什么，弘扬什么，唾弃什么，要有明确的导向，并让其成为控制个人或集体发展的一种力量。

4.组织开展灵活多样的主题活动。班集体无疑要求每一名学生都要具备一定的集体主义思想。而这种思想的培养和形成却需要集体活动得以实现，系列性的主题活动，能陶冶学生的情操，锻炼并完善他们的性格，提高自我教育的自觉性和认识他人与社会的水平。

12.新生管理工作总结 篇十二

为了做好大一新生的教育管理工作, 避免因辅导员工作任务繁重、人手不足, 出现制约学生管理工作的现象, 在高年级同专业学生中选拔一些思想觉悟较高、学习成绩好、工作能力较强、有责任心和爱心的学生, 对他们进行适当的培训后, 让其担任相关专业的新生辅导员助理, 向新生介绍大学的环境、传授学习经验和学习方法、指导新生处理好人际关系, 培养他们成为新生学习上的指导者、生活上的辅导者、思想上的引路者, 能有效地帮助大一新生尽快适应大学生活、实现角色转变, 帮助辅导员完成一些事务性工作等。实践证明, “辅导员助理”的新生教育管理工作模式, 在实际工作中取得了良好的效果。

一、实施辅导员助理工作模式的必要性

辅导员助理具有双重身份:一是学生, 二是辅导员。他们是学生与辅导员之间的桥梁和纽带, 能在第一时间获取大多数学生的有效信息, 为辅导员提供解决问题的依据, 是辅导员的得力助手。实施辅导员助理这一模式在新生教育管理中有着十分明显的优点, 主要体现在以下方面。

(一) 有利于新生思想政治工作的开展。

辅导员助理多由高年级同专业优秀学生担任, 作为学长, 他们比新生大一两岁, 能及时了解新生学习、生活、思想、心理等情况, 沟通起来也比较容易, 结合自己的学习、工作和生活体会, 能够给予新生正确的引导。辅导员可以借助辅导员助理这一平台更真实地了解新生的思想动态, 及时解决新生在思想、学习、生活各方面的问题, 尽可能使问题在萌芽状态得到发现和解决。

(二) 有利于辅导员助理示范作用的发挥。

辅导员助理要经过严格选拔, 通常只有在学习、工作、品德等各方面都优秀的学生才能担任。新生刚进入大学, 对学校的种种情况处于未知的状态, 他们愿意也更容易从同龄人群体中接受有价值的观念, 模仿有益的行为方式。因此, 优秀的辅导员助理对新生的成长、成才发挥着至关重要的作用, 在新生中起着良好的示范作用, 让新生无形中将其立为榜样, 进而朝积极的方向发展和进步。

(三) 有利于辅导员更好地开展工作。

辅导员助理是选拔出来的优秀学生, 他们能在一定程度上了解老师的意图和目标, 容易把握新生中存在的问题, 能很好完成辅导员交给的任务, 分担辅导员工作, 适当减轻辅导的工作压力, 使辅导员从琐碎的日常事务中解脱出来, 以便对学生工作进行更多的思考与调研, 更好地开展学生工作, 也促使辅导员加强自身学习, 提高自身素质, 站在更高层次上, 更好地为学生成长成才服务。

(四) 为学生提供了锻炼的机会。

将优秀的学生选拔出来担任新生辅导员助理, 这为学生提供了很好的锻炼机会。辅导员助理需要处理繁琐的事务, 如新生入学相关手续的办理、军训、组建班委、确定新生干部、学风班风建设等各项工作, 必须理清头绪, 果断处理, 才能较好地完成新生管理工作。在工作过程中辅导员助理有着特殊的身份, 一方面是学生, 与新生是平等的, 另一方面是管理者, 行使辅导员的部分权力。引导新生自觉服从管理, 需要做许多工作, 也需讲究工作艺术和工作方法。辅导员助理在工作过程中磨砺自己, 能够提高处世能力、协调能力、沟通能力、口头表达能力等, 为将来走向社会、走上岗位打下坚实的基础。

二、辅导员助理模式的运行机制

(一) 建立辅导员助理的选聘机制。

从高年级同专业学生中选拔那些思想政治素质过硬、品学兼优、综合能力强, 责任意识强, 能在日常行为中以身作则, 起到榜样示范作用的优秀学生担任辅导员助理。因为这部分同学有较充足的大学生活经历, 对大学的学习、工作、生活和努力的方向有较清楚的认识, 能对新生适应大学学习起到帮助和指导作用, 能积极配合辅导员开展新生工作, 并且工作有积极性、主动性和创造性。

(二) 建立辅导员助理的培训机制。

选拔出来的新生辅导员助理在上岗之前, 需要对他们进行岗前培训。经过培训, 并考核合格, 方可录用。开展培训专题如《如何认识和对待辅导员助理工作》、《学生工作方法与技巧》、《如何进行有效沟通》、《大学生常见心理问题识别与处理》等专题讲座, 使辅导员助理们统一思想, 明确工作内容和目标, 更有效地开展新生工作。

(三) 建立辅导员助理信息交流和沟通机制。

组织曾任辅导员助理的同学与现任助理之间进行交流, 介绍开展工作的思路, 需要注意的问题, 应该具备的素质等, 进行传、帮、带的工作。为辅导员助理优化办公环境, 提供便捷和快速的沟通平台, 配备电脑和网络等交流工具, 利用现代化手段, 增强辅导员助理与辅导员老师、新生之间的交流, 及时解决新生中出现的问题。

(四) 建立辅导员助理全程指导机制。

辅导员助理毕竟是学生, 在专业管理方面理论水平较低, 由于经历的欠缺, 在对一些事情的处理上难免出现纰漏。因此在开展工作的过程中, 辅导员一定要加强对助理指导工作, 定期进行交流, 帮助他们总结前一阶段的工作, 发现存在的不足和问题, 及其纠正并指导开展其他各项工作, 以保证和所有的辅导员助理达成思想和办事口径上的一致。

(五) 建立辅导员助理激励机制。

对辅导员助理的评价和考核办法有很多, 如辅导员助理考核由所带班级新生评价、辅导员评价等组成;由学院领导和学生工作专职老师负责不定期检查, 对在检查中发现有问题的辅导员助理, 提出批评教育, 情节严重或是教育无效者予以解聘;辅导员助理纳入学生干部行列, 年度综合测评及各种评优与学生会副部长同等待遇;辅导员助理岗位是为党组织输送先进分子的阵地, 对辅导员助理中的优秀分子, 可优先考察培养入党。这样的评选、考核与培优, 不但提高了学生辅导员助理的积极性, 而且会吸引更多优秀的低年级同学投入到辅导员助理的队伍中。

三、辅导员助理模式实践中存在的问题

实施辅导助理制度, 虽能有效提高学生管理水平, 但实施过程中, 还存在一些明显的问题。

(一) 辅导员助理的工作态度容易发生变化。

辅导员助理在刚上任后, 对新的工作充满了好奇和热情, 工作积极性非常高。但随着角色的转变及要承受新生报到及入学后繁重的教育管理压力, 加上自身学习压力, 时间一长, 会导致部分辅导员助理的工作积极性明显减弱, 工作热情逐渐消失, 从而影响学生管理工作水平。

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(二) 辅导员助理的个人情感因素会影响学生管理的公平性。

因为辅导员助理的身份首先是学生, 所以在处理学生事务的过程中, 情感因素往往会影响他们处理事情的原则, 容易出现不能公平地处理学生问题的现象。例如, 在处理班级事务的过程中, 对待同学有亲疏之分, 对于老乡或者性格相似的学生会有一些偏好, 因此在推举班干部或选优秀时容易被感情左右, 有失公正, 从而打击了个别学生的积极性, 给学生管理工作带来一定程度的负面影响。

(三) 辅导员助理不当的个人价值观会影响新生的价值取向。

作为高年级的学长, 引导学生时会存在一些偏差。如他们在传授自己学习生活经验的同时, 有的人也会讲一些考试投机取巧的方法, 会凭借自己的经验把自己认为不重要甚至不用听的课程观念传递给学生。

(四) 对辅导员助理的管理还需进一步完善。

对于辅导员助理的管理, 不少高校还处于探索、实践阶段, 辅导员助理的工作内容和工作程序、工作制度, 还需进一步规范, 对辅导员助理奖惩制度还不够完善, 如果工作好坏都不影响他们的精神和物质待遇, 就不利于辅导员助理工作积极性的提高。

实践证明, 尽管目前在新生教育管理工作中辅导员助理制度存在着不足之处, 但这项制度对提高大学生素质, 加快大学生成长成才具有重要意义, 因此有其实施的必要性、现实性。辅导员助理是对辅导员工作的一个有益补充, 只要在今后的工作中, 不断勇于探索, 勇于改进, 不断完善该项制度, 加强对辅导员助理的培训和管理, 使其在自我教育管理中成长成才, 辅导员助理就将在高校学生管理工作中发挥更大的作用。

参考文献

[1]李建坡.辅导员+辅导员助理大学新生教育管的有效模式[A].河南教育 (高校版) , 2006, (8) .

[2]张玉清.大学新生教育管理工作中辅导员助理模式的实践与思考[J].文教资料, 2011, (1) .

[3]杨晓姝.高职院校辅导员助理制度研究[J].重庆电子职业工程学院学报, 2011, (3) .

[4]韩正林, 胡海, 黄欢.辅导员助理制度在大学新生教育管理工作中的探索与实践[J].成都理工大学学报 (社会科学版) , 2011 (5) .

[5]肖金波.高效实施辅导员助理制度存在的问题及对策[J].樊襄职业技术学院学报, 2011, (1) .

13.新生儿上户口管理规定 篇十三

新出生的婴儿可在父亲或母亲常住户口所在地的户口登记机关申报常住户口。并准备下列手续：

1、医院出具的《出生医学证明》。

2、计划生育部门出具的《计划生育服务手册》;属计划外生育的，持婴儿母亲所在镇或镇级以上计划生育部门出具的证明材料。

3、婴儿父或母的集体户口簿或家庭户口簿。

4、其他相关材料。

5、属跨出生未落常住户口的，应持上述材料到派出所申请，报市局审批。

6、对出国人员(留学、经商、务工)在国外出生子女的落户问题，应本着简化手续的原则，凭国外出生子女的出生证明，父母及子女回国使用的护照或《中华人民共和国旅行证》，可在其父或母、祖父母、外祖父母或其他抚养人处落户。拟居住地的选择按以下顺序：

(1)其父亲或母亲在国内的，在父亲或母亲处，其父母都在国外的，在其父或母原户口所在地抚养人处。

(2)没有上一项条件的，可在其祖父母、外祖父母处。

(3)没有上项条件的，可在其他抚养人处。

户口迁移手续流程

以具有合法固定住所、稳定职业或稳定生活来源为基本落户条件。父母投靠子女的，子女必须年满___周岁;子女投靠父母的，子女年龄不超过法定婚龄且未婚又无正式工作。投靠人系在职干部、职工的，按工作调动办理户口迁移。

(一)父母、配偶、子女相互投靠

申请迁入地派出所受理并核实下列材料，报分、县(市)局核准并签发《户口准迁证》。

所需材料：

1、申请人书面申请。

2、结婚证、居民身份证。

3、迁入人户籍证明。

4、合法固定住所证件证明;

5、申请人或迁入人稳定职业或稳定生活来源证明。

6、父母、配偶迁入的，出具退休证或《再就业优惠证》或居住地居(村)委会证明。

7、父母子女关系证明。

8、《申请户口迁入落户表》一式两份。

(二)购房人员本人及直系亲属户口迁入落户

对在我市购买商品房，且房屋产权人在市内有稳定职业或稳定生活来源的公民，可办理本人及直系亲属户口迁入落户。申请迁入落户地派出所受理并审核下列相关材料，报分、县(市)局核准并签发《户口准予迁入证明》。

所需材料：

1、申请人书面申请。

2、申请人及随迁人居民身份证。

3、随迁配偶子女的，附结婚证。

4、迁入人户籍证明。

5、合法固定住所证件证明。

6、稳定职业或稳定生活来源证件证明。

7、申请人所在工作单位或居住地居(村)委会证明。

8、《申请户口迁入落户表》一式两份。

(三)各类人才本人及直系亲属户口迁入落户

对具有国家重点院校本科以上学历的人员、具有中级以上专业技术职称的人员、各类专家、留学回国人员、各学科领域的带头人以及为我市经济和社会发展做出特殊贡献的其他各类人才，不受有无固定住所的限制，可办理本人及直系亲属户口迁入落户。

申请迁入地派出所受理并核实下列材料，报分、县(市)局核准并签发《户口准予迁入证明》。

所需材料：

1、申请人书面申请。

2、申请人及随迁人居民身份证。

3、随迁配偶子女的，附结婚证。

4、迁入人原籍户籍证明。

5、所在工作单位证明或录(聘)用证明。

6、相关学历、职称证书、护照等证件。

7、《申请户口迁入落户表》一式两份。

(四)全日制普通高校及普通中等专业学校大中专院校毕业生就业落户

1、通过省、市“毕分办”派遣到我市就业的大中专院校毕业生，落户地派出所凭：

(1)就业派遣报到证。

(2)接收单位证明。

(3)相关学历证书。

(4)《户口迁移证》。