职业中专迎接评估工作方案

职业中专迎接评估工作方案（14篇）

1.职业中专迎接评估工作方案 篇一

xx初中迎接督导评估检查工作方案

一、督导评估迎检领导组 组长： 副组长： 成员： 下设办公室 主任：

二、xx初中迎检工作安排

面上组：（陪同检查组，全面协调）点上组：（各组具体工作落实）

1、卫生宣传组：

（1）保持校园卫生责任区、运动场、厕所、食堂、教室、教辅用房、各办公室、走廊卫生整洁，宣传栏无破损，有永久性收费公示栏（张贴xx市中小学明白卡）。

（2）电子屏滚动欢迎标语。

2、资料组:（1）负责迎检日的汇报材料。

（2）负责资料收集、整理、归档，并做好迎检日的解释工作。

3、接待组:（1）茶、水的安排等。

（2）发放资料袋（汇报材料一份、目录一份），共10个。

4、问卷调查组：

安排10名学生和10名教师问卷调查

5、保卫组：

6、教学组：

（1）相关迎检人员的调课

（2）所有教师必须持备课笔记上课，并随机抽取教师听课，听课时班级课表必须符合课程设置标准，学生没有基训以外的盗版资料，报纸等。

（3）迎检日的正常教学秩序。

2.职业中专迎接评估工作方案 篇二

一、党建评估是衡量高校党建工作成效的重要手段

按照公共政策学的基本观点, 公共政策过程是包括公共政策制定、公共政策执行和公共政策评估三位一体的环节和过程, 不同环节和过程在公共政策过程中具有不同的地位, 发挥着不同的作用。高校党建工作千头万绪, 内容众多, 环节也不少, 但归根结底不外乎党建工作计划、党建工作实施、党建工作评价3个环节。党建工作计划类似于公共政策制定, 党建工作实施类似于公共政策执行, 党建工作评价类似于公共政策评价。高校党建工作计划是高校党建工作的首要阶段, 是高校党建实施的起点;高校党建工作实施是高校党建工作的中心环节, 高校党建工作做得好不好主要与高校党建工作实施得好不好密切相关;而高校党建评价是高校党建工作的最后一个环节, 是衡量高校党建工作做得好不好的一个标尺，可以衡量高校党建工作是否达到了一定目标以及党建工作在多大程度上达到了预定目标, 从而为高校党建工作的进一步开展提供系数参考。

二、省内外高校党建评估的特点及启示

为贯彻落实中央精神，部分省市根据自身实际，制定了党建工作评估方案，比较有代表性的是湖南省、河南省。

（一）湖南省的党建评估的特点。

首先，明确评估的要求。提出坚持重在基层、重在落实、重在实效的原则和“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的工作思路。其次，评估结果的运用。在评估活动结果的设置上共有三种，即党建工作合格高校、党建工作先进高校和党建工作示范高校。评估结束后，对评估结果为合格、先进及示范的高校给予授牌、并对先进、示范高校颁发奖金。但是对不合格的学校如何处理在方案上没有具体说明。再次，评估工作的动态管理。为了建立高校党建的长效工作机制，湖南省对党建工作评估活动实行滚动管理，以五年为一轮，评估结果五年有效，五年后要重新评估，重新认定。要求各高校要做好规划，每五年开展一轮评估活动。最后，评估指标的确定。在指标的设置上共有42项，其中包含32项记实得分的内容和10项计等次的内容。计实得分的32项内容满分值为1000分。计等次的内容分优、良和合格三档，分别用A、B、C代替。

（二）河南省党建评估的特点。

首先，明确评估的原则。提出坚持“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则，旨在通过开展高校党建工作评估，切实加强高校党的执政能力建设和先进性建设，切实推进高校基层党组织建设工作的科学化、规范化和制度化，切实增强高校基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。其次，评估结果的运用。评估等级分优秀、良好、一般和较差四个等级。评估结果为优秀的高校，授予河南省高等学校党建工作先进单位称号，并给予表彰奖励；评估结果为较差的高校，要提出整改意见，认真进行整改。再次，评估工作的动态管理。为了建立高校党建的长效工作机制，河南省对党建工作评估活动实行动态管理，原则上3年评估一次。最后，评估指标的确定。河南省在评估内容上共设32项，其中，定性6项，分别按优、良、一般、较差四档评定；定量26项，满分值为500分。

（三）省内外党建评估的启示。

从总体来看，高校党建工作评估旨在坚持党的基本路线和教育方针，在进一步提高党建工作整体水平方面将起到重要作用。从正面来看，它将带来以下几个方面积极意义：一是强化党建工作水平高低可通过某种标准加以评价的意识，从而提醒高校管理者要重视党建工作的目标考核, 二是可以有效吸引群众对高校党建工作的关注，从而部分实现了群众对高校党建工作的监督, 三是可以促进大学之间的竞争，因而有利于我国高校党建工作整体水平的提高, 四是将激发人们对高校党建工作评估理论和评估技术的研究热情。

三、迎接党建评估的有效举措

（一）制定一套校内评估体系。

高校党建质量的提高除了靠外力评估来推动，更重要的是要发挥学校内部考核“内驱力”的作用。各个高校因为地理环境、办学历史的不同有着各自的特性。学校除了要迎接上级的考核评估，还应该将党建评估作为本校自我考核的工具，将其应用到日常的党建工作和建设中，因此要加强党建评估的理论研究，不断改进评估的方法手段。更新党建观念，加强党务工作者能力培养，构建创新型人才培养模式，将评估结果和被评估者切身利益挂钩，形成自己的评估动力和特色。据此特色制定一套既能促进自身党建工作，又立足自身特点的适合本校发展的校内评估体系，以便开展学校内部评估。

（二）建立客观、全面的评估标准。

对党建工作和党建质量的评估必须有明确的质量标准，它是学校党建工作的导向和指南，是党建工作各环节的依据。在指标的设定上高校应定期的开展学校内部的评估，将评估与日常党建工作和改革完善紧密结合起来，充分发挥评估的导向、鉴定、诊断、预警、改进等功能。评估结果应及时向全校公布，对存在的问题要及时整改，使学校的各项工作在党建评估长效机制的推动下不断深化和提高。

（三）加强高校之间的学习和交流。

由于省内各高校党建评估目前使用的是统一的评估体系，这势必促使各高校间党建工作的相互交流、相互学习、相互借鉴。例如，被评过的学校，特别是被评为优秀的学校，成为未评学校参观学习的榜样。在评估的过程中，评估专家既是专家，又是“学生”，几乎所有的专家都带着学习的任务，把被评学校好的经验及迎评中出现的问题带回自已学校作为借鉴。总之，评估为共享不同学校的党建经验提供了一个重要的机遇。

（四）“迎评促建”重在建设。

高校党建工作评估是一个整体性的、系统性的党建工作的建设过程，其指导思想是“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”。很明确，高校党建评估是以建设为着眼点，以促建为着力点，即按照上级对高校党建的基本条件和基本质量要求所制定的指标体系作为建设目标。所以在迎评过程中不仅要重视“硬件”、“硬”环境的建设, 更要重视“软件”“、软”环境的建设。尤其是在优秀评估中, 专家评估组很重要的一项工作就是帮助学校挖掘它的特色。如湖南省党建评估在指标设置上规定记等次的评估内容中包含一项“党建工作特色内容”，具体操作办法是：评估时各高校可以从领导班子和干部队伍建设、总支和支部建设、党员队伍建设、思想政治工作、党委政工干部队伍建设等几个方面选择自身比较突出的或党建工作其它有特色的方面提交一项专门材料，由评估组根据情况进行评估，评定等次。所以, 在学校党建建设过程中, 应该注重把学校传统的挖掘、特色的建设融入到“迎评促建”工作中去。高校党建工作的评估对象是学校的整体建设。因此, 对于广大院校来说, 评估结果固然是非常重要的, 但学校具体的建设过程更加重要。

（五）高度重视、全员参与。

由于评估范围的全面性, 评估过程的随机性, 评估结论的全局性、历史性, 使得高校必须动员全体师生员工共同努力, 扎扎实实做好每一项基本建设, 才有可能顺利通过评估。由于评估的结论是对一所学校长期积淀的党建工作质量和水平的整体评价, 这实际上是一个全局性的、历史性的总结, 因此评估对于学校的发展而言意义是巨大的。但是, 具体的评价过程却是通过短短一周的时间进行抽样微观检查来完成的, 每一位党员, 每一个支部, 每一个党建环节都有可能是被调查的对象。例如, 省专家评估组在对高校进行党建工作评估时, 随机抽取二级党总支进行调查;抽调党员群众进行座谈;抽调评阅发展党员档案;采取随机的方式对进行了问卷调查等。因此, 评估工作的难点首先是要动员学校的每一位教师学生积极参与到“迎评促建”工作中来, 并扎扎实实地做好每一项基本工作。

参考文献

[1]潇禾.评估的意义在于过程[J].教育与职业, 2007 (5) :30-31.

[2]黄志广, 张淑林.国外大学评估及其对我国的借鉴意义[J].中国高教研究, 2005 (11) :53.

[3]江小明.对本科评估有关问题的探讨和意义的分析[J].北京联合大学学报, 2003 (12) :28.

[4]徐燕.高校学生党建工作的绩效评价研究[J].重庆职业技术学院学报2008年5月第17卷3期132-133.

3.迎接全球高层次职业大转移 篇三

新一轮高层次职业转向发展中国家的原因

1.发展中国家高技能人力资源供给持续快速增加

2．发展中国家人力资源十分低廉

新一轮高层次职业转向发展中国家的现状与趋势

1．发展中国家正在吸引更多渴望降低成本的西方公司

2．转向发展中国家的高层次职业类型趋势

3．高层次职业转移走向预测

新一轮高层次职业主要是从美国、英国、法国、德国等国家的企业外包到中国、菲律宾、印度、墨西哥等发展中国家。这些国家因拥有不同领域的技术优势和人力资源优势，而成为一些世界顶级公司的海外承包商。具体情况见表5。

中国如何应对新一轮高层次职业全球化转移

面对新一轮高级职业的全球化转移，现在断言利弊，为时过早，对此趋势，连美国官方及学界亦存在意见分歧。我国对此不仅不能回避。而且应在确保我国重要人才安全的同时，积极创造条件，吸引、鼓励各种高层次职业向我国转移。

1．营造良好的人才管理机制及工作环境

就当前经济实力看，我们无法为人才提供与西方发达国家企业相比具有竞争优势的薪酬待遇，但也不能坐以待毙。实际上，为人才营造良好的发展机制及工作环境，才是吸引人才、留住人才最为关键的要素，主要涉及认识、政策、机制、管理技术等层面措施的尽快制定与实施。座落在英国苏格兰的敦提大学能从世界各地招聘到顶级人才就证明：虽然高薪能吸引科学家，但富有创意的科研环境和能产生成果的科研合作同样也起着重要作用。

2．营造良好的市场环境

“筑巢引凤”是政府吸引、鼓励新一轮高层次职业向我国转移，转换政府职能的出发点。在软件方面应强化法治、信用环境建设，弱化对企业的行政干预。硬件方面应加强交通、通讯基础设施及绿色人居环境建设等。

3．调整普通高校和职业技术学校专业设置

发达国家夕咆产业由制造业转向服务业和知识经济全球—体化的趋势，必将导致世界产业结构的大调整；我国经济发展也内在地要求产业结构发生变化。这些都会引起人才需求的结构及数量发生巨大变化。作为人才培养基地的普通高校和职业技术学校，应适时调整专业设置，强化服务型、技术型人才培养，提供针对人才市场需求的高技能人才，促进就业。

4．建立全国性统一人才大市场

4.职业中专迎接评估工作方案 篇四

实施方案

四子王旗

妇

幼

保

健

所

二〇一五年九月

关于迎接三类城市语言文字工作评估实施方案

为贯彻执行《四子王旗妇幼保健所关于迎接三类城市语言文字工作评估的通知》精神，确保我所顺利通过市三类语言文字工作评估验收，根据教科局的工作布置，作为成员单位，为做好迎评工作，也为了进一步做好我校语言文字工作，现结合我校实际，特拟订本实施方案。

一、工作目标：

以全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，以实现在全国范围内普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标为指导，以增强全社会语言文字规范化意识、提升师生文明程度和整体素质、促进文明学校建设协调发展为总体要求，借助本次迎评活动争取使我校的语言文字工作再上新台阶。为此，我们将加强管理力度，建立和完善相应的工作机制，提高管理水平；切实提高全所的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我所的医用语言、通用语言；使我所内的文字应用基本规范，确保我所顺利通过语言文字工作评估验收。

二、工作步骤：

第一阶段——宣传发动阶段（2015年8月）

1、我所召开专题会议，向全所教职工进行宣传动员，传达上级精神，介绍我旗接受语言文字工作委员会的评估检查的范围、内容以及我旗本次迎评工作的工作步骤、工作要求、任务分解等内容。结合本所的实际情况，重点介绍本次评估的指标要素及评分细则。所长作全面的动员，提出迎评的要求，并对本次迎评工作进行部署，指出规范语言文字，我所责无旁贷。

2、我所要根据《国家通用语言文字法》、教科系统《关于迎接三类城市语言文字工作的通知》精神，共同做好宣传发动工作，利用我所晨会、班会等渠道做好宣传工作，让学校的每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性；要把规范工作渗透到学校的每一项工作、每一个教育、教学行为中去，每一位教职员工都要积极投身于规范祖国语言文字的工作中去，从身边做起。

3、我所根据上级要求成立学校语言文字工作领导小组，并把评估我所的指标进行具体的分工，责任落实到位，让我所的每一位员工都知道自己在语言文字规范工作中的责任。

4、我所组织人员做好语言文字规范化的宣传和检查工作，做到有计划、有组织、有总结。

第二阶段——自查整改阶段（2013年8月—10月）

1、我所各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，学校语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。

2、我所全体人员对用字进行重点检查和整改。2015年8月底前，基本完成我所内不规范用字的整治工作。

3、我所语言文字领导组负责设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。

4、我所完成自评工作，并于2015年8月上旬之前进行自查，针对不足加以改进。

5、结合我所的有关活动，将语言文字工作有机融合，促进用语用字的规范。

第三阶段——迎接评估阶段（2013年11月下旬—12月）我所有关部门按评估标准要素，分类汇总相关档案资料；学校语言文字工作领导小组对资料进行审核，并进行整改，总结，迎接上级相关部门的检查。

四、保障措施：

1、加强组织领导

（1）我所成立由所长为组长、副所长为副组长、我所部分领导为组员的工作领导小组，下设语言文字办公室，具体负责领导和组织迎评工作；并分层落实责任，组织开展迎查准备工作。具体成员名单如下：

组 长：张埃堂

副组长：张贵维 李成全 杨云亭 成 员：宝音图 张剑

（2）领导小组成员根据条块加强对相应工作的总结和反思。

2、明确工作责任

每位语言文字工作迎评小组成员明确自己的职责，在具体的工作中认真完成，保证迎评工作的顺利进行。

3、具体分工 语言文字领导组下设办公室 办公室主任： 尚巧玲

成 员： 王晓敏 赵拥军

语言文字专管员： 王晓敏

王晓敏负责检查整理以下材料：领导批示、签字用字规范。将普 通话合格作为对我所人员进行业务考核的一项条件：

杨云亭 负责检查整理以下材料：将普及普通话及用字规范纳入临床要求，作为我所督导、检查、评估的内容，在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项重要内容，措施到位，制度健全，认真检查落实；将普及普通话和用字规范作为素质教育、我所管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理，认真落实；

宝音图 张剑 赵拥军负责以下活动的开展和材料的整理：根据《国家通用语言文字法》、《四子王旗关于迎接三类城市语言文字工作评估的通知》精神，做到有计划、有过程、有总结。制定检查改进措施；组织我所进行普通话培训工作；进行语言文字规范化活动各项档案材料的整理；撰写迎接“三类城市语言文字评估工作”汇报材料。

5.职业中专迎接评估工作方案 篇五

今年12月份，××区将接受三类城市语言文字工作评估验收。为进一步做好语言文字规范化迎评工作，根据区语委《××区三类城市语言文字工作评估方案》（××语发〔2008〕4号）精神，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以科学的发展观为指导，认真贯彻实施《国

家通用语言文字法》和《江苏省实施<国家通用语言文字法>办法》，全面落实省、市、区语委关于三类城市语言文字工作评估要求。以规范用字用语为基础，以普通话培训和测试为重点，以顺利通过××三类城市语言文字工作评估验收为目标，力争创设一个“人人说普通话，用规范字”的良好的语言文字应用环境。

二、评估范围及重点

（一）评估范围：区教育局机关及所属城区中小学（幼儿园）、各职业学校。

（二）评估重点：

1.综合管理，主要包括组织领导、工作机构、管理措施、制度建设、宣传工作等；

2.普及普通话，主要是指教育行政部门及学校（幼儿园）的规定人员普通话应达到国家规定的等级标准；

3.用字规范，主要是指教育行政部门公文、印章用字，各级各类学校教育教学用字，名称牌、标志牌、标语（牌）指示牌用字规范准确。

4.教育部门要把语言文字规范化要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

党政机关评估分值为58分，学校评估分值为67分。具体见《江苏省三类语言文字工作评估党政机关指标要素及评分标准》和《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》。

三、评估方式

听取局机关有关部门、城区各学校关于开展语言文字工作的情况汇报；查阅评估指标要素规定的有关文件、资料；召开群众座谈会，考察受评单位普通话普及应用情况；对师生以及机关工作人员进行语言文字规范意识和规范能力问卷调查或测评；按照指标要素在规定的抽样范围内进行实地考察，逐项检查。

四、职责分工

区教育局机关迎评工作由办公室牵头，各科室按照相应的职能落实有关要求；城区小学、幼儿园迎评工作由教育科负责检查指导；城区中学、各民办学校迎评工作由督导室负责检查指导；区电大、职教中心、进修学校迎评工作由职成办负责检查指导。

五、工作步骤

“迎评”工作分四个阶段进行。

第一阶段为宣传发动阶段（7月～8月）。这一阶段的主要任务是：召开动员大会，传达上级语委精神，明确工作目标，部署“迎评”工作，参加区语委专题培训；各学校建立组织机构，成立工作班子，明确专干负责，制定“迎评”方案；造浓宣传声势，悬挂或张贴标语，树立永久性标语牌，印发本单位贯彻落实《国家通用语言文字法》的措施和本单位用语用字要求，组织有关培训测试；开展推普或迎评知识竞赛活动。各校“迎评”工作方案以及贯彻落实《国家通用语言文字法》文件等文字材料，10月底以前报送区语委办。

第二阶段为组织实施阶段（9月）。这一阶段的主要任务是：各学校对照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》进行逐项自查，制定整改方案，落实整改措施；各学校对未达到普通话等级要求的教职工，组织开展普通话培训测试，对校（报）刊、讲义、试卷以及教师板书、批改作业、书写评语等用字进行检查，对学校名称牌、标志牌、指示牌等用字进行检查；组织学生开展以“说普通话，用规范字，做文明人”为主题的系列活动；各学校按照评估要求收集整理相关档案资料，通过自查自评确认达到要求后，向教育局语言文字办公室提出评估验收申请。各学校自评报告11月17日前报送教育局语言文字办公室（教育局语言文字办公室设在四楼409职成教办公室内）

第三阶段为检查落实阶段（10月～11月）。这一阶段的主要任务是：

1.各科室、各学校根据省语委的指标要素和评分标准把语言文字规范化工作的相应要求落实到各项工作中去，逐条对照，查漏补缺，建立完备的台账资料。教育局将于10月中下旬组织对各学校语言文字迎评工作模拟检查，11月份迎接全区模拟检查。

2.区教育局和学校根据检查评估提出的意见进行整改。

3.教育局负责做好本系统迎评工作的同时，要主动协调面上的工作，10月25日前将工作进展情况和取得的成效以书面形式直接报送区迎评办。

第四阶段为迎接评估阶段（12月）。这一阶段的主要任

务是：区教育局和各有关学校做好评估前的各项准备工作，按照要求制作宣传标语、宣传展板、固定性宣传牌、高标准完成档案整理工作。

五、保障措施

评估只是一种手段，目的是推广普通话，推行规范汉字。要按照“以评促建，以评促管，重在过程，重在实效”的指导思想，结合本系统及学校实际，制订切实可行的“迎评”实施方案，周密部署，强化工作责任。

（一）加强组织领导，健全工作机制。各校要按照区“迎评”领导小组和区语委的统一部署和要求，由“一把手”挂帅成立领导机构和工作班子，指定一名熟悉业务的工作人员专门负责，保持与局语委办的联系和沟通，组织协调本单位“迎评”工作。要制订出具体可行的“迎评”实施方案、工作计划和具体措施，建立工作责任制，将目标任务分解到具体部门，落实到责任人，一级抓一级，层层抓落实。

（二）强化宣传发动，营造浓厚氛围。开展形式多样、丰富多彩的宣传活动是做好“迎评”工作的基础。各校要围绕贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以广泛开展宣传活动，大力宣传语言文字工作法律、法规、政策和有关知识，增强法制意识，提高对语言文字工作重要性的认识；要定期主办语言文字工作宣传专栏，宣传近期工作动态；要组织教职员工开展语言文字类才艺展示活动，举办演讲、朗诵、书法等专题竞赛，所举办的活动全部用文字材料和音像资料记录保存；要在9月份“第十一届全国推广普通话宣传周”期间开展一次大型宣传活动；各校要制作宣传标语，在学校门前和主要街道悬挂。学校内部办公室、会议室、楼道、过道等处要设置“请讲普通话，请写规范字”提示牌。各校要按照“迎评”办公室的统一要求制作语言文字工作宣传展板，“迎评”时集中展示。

（三）确保全员参与，广泛开展培训。开展普通话培训与水平测试并持证上岗是这次评估的一项硬性指标。从9月上旬开始，局语言文字工作办公室将采取多层次、多途径，上下结合，集中与分散相结合，群学与自学相结合等多种形式，开展普通话培训和测试，各校要按照教育部有关规定，做好本单位人员的情况调查，对适龄人员提出明确要求，确保应参训人员的培训率和各类人员合格率均达到100%。

（四）重视资料收集，规范档案管理。各校要按照局“迎评”办公室的要求，切实加强“迎评”档案资料的收集和整理工作。要指定专人负责档案管理工作，要按照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》要求，逐项对照，按要求收集整理，材料要具体、详实、充分并严把用字规范关。各校“迎评”档案资料的收集和整理工作必须在11月底以前完成，“迎评”办公室将对各校档案资料认真进行检查，不符合要求的要限期整改到位。

6.职业中专迎接评估工作方案 篇六

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，加大义务教育均衡发展力度，扎实做好迎评工作，确保义务教育均衡发展各项目标任务落实到位，顺利通过省义务教育均衡发展评估验收。

二、组织领导

学校成立迎接省义务教育均衡发展评估工作领导小组。组 长：张长桥 副组长：马 吉

组 员: 杨志功 贺永香 胡海成 赵婧 丑东阳

三、实施步骤

1.制定方案。

（1）制定工作方案，统筹规划，成立领导小组，明确工作职责，安排工作日程，有序开展迎检准备工作。（2）召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展评估工作动员会，广泛宣传，提高认识，深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作的良好氛围和合力。

2.自查整改。

（1）全面开展自查。各分管任务责任人按照迎评工作分工，对照省评估标准，认真自查，形成自查书面材料上报学校教导处汇总。

（2）制定整改措施。各分管任务责任人针对自己分管工作存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改方案，学校据此制定综合整改方案。

（3）解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍建设、素质教育等方面的困难和问题，认真整改，扎实推进，确保达到评估验收标准。

（4）开展专项检查。学校迎评领导工作小组根据自查整改方案进行专项检查，稳步推进，确保各阶段任务逐一落实到位。

（5）完善档案资料。各分管任务责任人按照分工，认真完成迎接省义务教育均衡发展评估工作档案资料，收集整理相关文件、计划、方案、总结、各类表册等资料，达到规范要求。

四、工作分工

1.经费统筹及校园标准化建设（张长桥 杨志功）2.教育教学质量 档案整理（马吉）3.校园安全（贺永香 丑东阳）4.校园文化建设（胡海成 赵婧）

三、工作要求

1．加强领导，精心组织。义务教育均衡发展评估验收工作是全县的一件大事，也是我校的一件大事。为确保通过验收，学样成立迎评工作领导小组，各科室要紧密配合。各责任人按照责任分解各块的要求，结合实际，精心准备，做到领导力量到位、研究部署到位、工作责任到位、目标落实到位，把义务教育均衡发展工作抓紧、抓好。

2．统筹协调，讲求实效。各任务责任人要正确处理好日常工作与迎检工作的关系，在工作上统筹兼顾，在时间上合理安排，做到迎检工作与常规工作两不误。要对照省义务教育均衡发展督导评估工作评价指标体系的要求，查漏补缺，制定工作进度表，并加大对各项工作的督查，确保各项工作落到实处；迎评工作领导小组将定期召开联系会，研究解决相关问题，并通报各责任人的工作推进情况。

7.职业中专迎接评估工作方案 篇七

2013年12月30日, 国家安全生产监督管理总局发布关于开展职业病危害防治评估工作的通知 ( 安监总统计﹝ 2013 ﹞ 133号) 。国家安全监管总局定于2014年3月至8月开展职业病危害防治评估工作。目的是为贯彻落实《职业病防治法》和《国家职业病防治规划 ( 2009 - 2015年) 》, 科学评估有关省、自治区、直辖市 ( 以下统称省级单位) 工作场所职业病危害防治工作状况, 进一步推动有关部门和用人单位采取措施, 有效落实预防和控制职业病危害的主体责任, 改善工作场所劳动条件, 保护劳动者身体健康。国家安全监管总局成立职业病危害防治评估小组, 由国家安全监管总局统计司会同职业健康司和中国安全生产科学研究院组成, 负责组织和实施各省级单位职业病危害防治工作的评估。评估指标包括: ( 一) 用人单位负责人职业卫生培训率。 ( 二) 用人单位劳动者上岗前职业卫生培训率。指劳动者接受上岗前职业卫生培训或包含职业卫生内容培训的用人单位占审查单位的比率。 ( 三) 从事接触职业病危害作业劳动者的职业健康检查率。 ( 四) 工作场所职业病危害因素检测率。 ( 五) 工作场所职业病危害告知率。 ( 六) 工作场所职业病危害警示标识设置率。 ( 七) 职业病危害防治监督覆盖率。职业病危害防治评估采取资料审查与用人单位现场抽查相结合的评估方法。

8.职业中专迎接评估工作方案 篇八

督导评估工作实施方案

为认真做好迎接湖北省义务教育均衡发展督导评估工作，根据《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（鄂教规〔2011〕3号）、《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作评价指标》（试行）（2012年）及张湾区开展义务教育均衡发展的相关要求，结合我校实际，特制订本方案。

一、评估内容

督导评估内容分为工作评价和数据评估、监测两部分。

工作评价包括发展规划与保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等5个A级指标、12个B级指标，28个C级指标。A级指标总分100分。

数据评估、监测包括学校规模和班额、学校用地面积、体育活动场所、条件装备和图书、教师配置等8个一级指标和49个二级指标。

二、实施步骤

（一）宣传动员（2013年1月—2月）

1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感、责任感。

2、制订迎检工作方案。学校成立领导机构，制订方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎检”准备工作。

3、编辑校本教材。

（二）整体推进（2013年3月—6月）

1、全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料。特别是学校十年发展规划、“八个一”活动、4项专辑编纂（比教学、访万家成果展示专辑；校本教材；学校宣传报道专辑；学校获奖统计手册。）

2、加快推进学校标准化建设进程。如期启动新建教学楼项目工程。

3、自查自评。学校各部门围绕义务教育均衡发展中的工作评价指标和数据评估、监测指标进行自查自评，扎实推进。

具体时间安排：

3月，完成十年规划文字及图册；增补2011年四个季度均衡教育季报表。

4月，完成一本管理制度汇编。

5月，制作一份漂亮精致的学校简介；编辑一本均衡教育经验及体会文章集；编纂学校 1

宣传报道专辑。

6月，制作一部均衡发展专题片；编纂课内“比教学”，课外“访万家”成果展示专辑；编纂学校获奖统计手册；组织一次均衡教育展示会，开展满意度调查。

（三）查缺补漏（2013年7——8月）

1、制作一套特色鲜明的宣传展板（展板包括：翰墨书香校园、“比访”工作、学校规划建设、养成教育、艺术教育、教职工活动等）。

2、全面开展自查。学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

3、对档案资料进行分类归档，一个C级指标装一盒，一个内容装一件。做到“六统一”纸张统一，字体统一，字号统一，档案盒统一、封面统一、目录统一。

（四）评估验收（2013年9——10月）

1、编印一本均衡教育工作汇报材料。

2、制订“迎评”接待工作方案，召开“迎评”工作动员会，安排部署“迎评”各项准备工作，迎接评估验收。

三、保障措施

1、提高“迎评”工作认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

2、加强组织领导。学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组长：陈华岳

副组长：潘海燕

成员：熊幸福鲍秀琴翁昌先罗军谢霞陈萍李美久夏娟

陈素华何荣熊龙涂兴萍李长林黄小琴胡蕊 马先莲 梁瑜丽

领导小组下设办公室，夏娟同志任“迎评”工作领导组办公室主任，负责督促、协调各小组工作。

具体任务分解如下：

（1）发展规划与保障协调组

组长：潘海燕

成员：熊幸福翁昌先罗军李美久陈萍夏娟熊龙陈素华何荣

2熊龙涂兴萍李长林

主要职责：

潘海燕、夏娟负责整理、撰写、制作学校十年发展规划文字说明材料；编辑一本管理制度汇编；编印一本均衡教育工作汇报材料；编辑一本均衡教育经验及体会文章集；组织一次均衡教育展示会；编纂学校宣传报道专辑；编纂学校获奖统计手册；负责指标体系C1、C3的资料收集、整理。

熊幸福、涂兴萍负责指标体系C2的资料收集、整理。

翁昌先、熊龙负责制作一部均衡发展专题片；制作一份漂亮精致的学校简介；编辑校本教材；制作一套特色鲜明的宣传展板。

翁昌先、李美久、陈萍、陈素华、何荣负责编纂比教学、访万家成果展示专辑（一年一册）；增补2011年四个季度均衡教育季报表。

罗军李长林负责指标体系C4——C9的资料收集、整理；增补2011年四个季度均衡教育季报表；制作学校发展规划效果图；校园文化规划图册；学校十年规划鸟瞰图、平面图、分区图及文字说明。

（2）学校标准化建设组

组长：罗军

成员：翁昌先熊龙李长林

主要职责：

负责工作评价指标体系C10——C11的资料收集、整理。

（3）教师队伍建设组

组长：潘海燕

成员：翁昌先罗军李美久陈萍夏娟陈素华何荣熊龙涂兴萍

黄小琴胡蕊马先莲梁瑜丽李长林

主要职责：

潘海燕、夏娟负责工作评价指标体系C12——C14、C17的资料收集、整理；

翁昌先、李美久、陈萍、陈素华、何荣、熊龙、涂兴萍、梁瑜丽负责工作评价指标体系C15——C16的资料收集、整理；

罗军、李长林、谢霞负责工作评价指标体系C17的资料收集、整理。

（4）教育教学质量组

组长：翁昌先

成员：李美久、陈萍何荣熊龙涂兴萍黄小琴胡蕊马先莲梁瑜丽

3主要职责：

负责工作评价指标体系C20——C24的资料收集、整理。

（5）义务教育关爱组

组长：翁昌先

成员：鲍秀琴陈萍谢霞陈素华黄小琴胡蕊马先莲

主要职责：

负责工作评价指标体系C25——C28的资料收集、整理。

3、明确责任要求。认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确任务，落实责任。

4、建立工作制度。从2013年1月开始，制定“迎评”工作方案，对照督导评估指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。

5、强化督查指导。“迎评”办公室要加强对工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。

四、工作要求

1、各处室负责人要认真阅读、领会均衡教育工作相关文件的精神实质。

2、统筹协调，讲求实效。各处室要在时间上合理安排，做到常规工作和迎检工作两不误。明确工作的具体内容、时间要求、质量要求，保质保量完成各项工作任务。

3、“迎评”工作领导小组要定期召开会议，研究解决相关问题，通报各责任人、责任区的工作推进情况。

4、各处室档案整理完成并打印电子目录稿后交校务办检查验收，统一归档。

5、均衡教育评估验收工作实行责任追究制。

9.职业中专迎接评估工作方案 篇九

林区人口计生局迎接国家二类城市语言文字工作

评估实施方案

局各科、室、站：

根据《林区人民政府办公室关于转发林区城市语言文字工作评估实施方案的通知》（神政办[2010]73号）精神，努力实现语言文字评估达标，结合我局实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，贯彻落实国家语言文字方针政策，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，总结推广新经验，抓重点、抓典型、抓普及、抓提高、抓实效，不断拓展新思路，加大推广语言文字的宣传力度，积极、稳妥、逐步地推动工作，努力营造良好的语言文字环境，为迎接国家二类城市语言文字评估工作做好准备。

二、工作目标

以林区迎接二类城市语言文字工作评估为契机，加强我局推广普通话，推行规范汉字的力度，坚持将规范城市语言文字工作与创建文明单位相结合；与提高依法行政、依法管理水平相结合；与在党的基层组织和党员中开展创先争优活动相结合；与精神文明建设和构建和谐社会相结合。强化“说普通话”、“用规范字”的法律意识，并逐步建立起长效机制，提高全体干部职工语言文字规范化、标准化水平，推进我局语言文字工作整体水平迈上一个新台阶。

三、工作步骤

1、宣传发动。一是召开迎评动员会议，传达学习林区语委办开展城市语言文字工作评估的文件精神，安排部署迎评工作；二是按照林区党委政府统一部署，结合我局实际，做好宣传发动工作，通过在局户外电子显示屏制作宣传标语，进行大力宣传；三是制定切实可行的迎评工作实施方案，对照《林区人民政府办公室关于转发林区城市语言文字工作评估实施方案的通知》有关要求，及时向林区语委办报送参加《分管领导、工作人员、集中培训人员信息表》、《神农架林区普通话测试报名登记表》。

2、自查整改。对照《湖北省二类城市语言文字工作评估标准及评分依据》内容和要求，认真组织开展达标迎评活动。对查出的问题进行认真整改。

3、检查落实。坚持“以评促改、以评促建，重在建设、重在 — 2 —

过程、重在实效”的工作原则，局语言文字工作领导小组通过随机抽查干部职工用语、用字规范化情况、召开座谈会等方式对全局语言文字工作情况进行检查，落实责任，做到边查边改，边整边建。

4、迎评验收。根据初评检查中发现的问题进行进一步整改，同时将涉及到语言文字工作的有关活动资料，全面整理归档、完善迎评档案，以便检查考核。

四、主要措施

紧紧围绕宣传贯彻落实《国家通用语言文字法》和《林区人民政府办公室关于转发林区城市语言文字工作评估实施方案的通知》这一主题，分步推进，使我局语言文字工作逐步走向规范化轨道。

1、加强领导，强化组织。为统筹规划，积极协调，充分调动全体干部职工的积极性，切实推动我局城市语言文字工作，特成立林区计生局语言文字工作领导小组。

组长：吴普俊

副组长：尹治才吴长谊魏振菊蔡邦菊

成员：唐厚俊 周理毅谭邦道吴仕丽王能华宋振贵陈大玉谢革平

领导小组办公室设在局宣教科，负责活动具体事宜，由分管领导蔡邦菊同志具体抓，陈大玉同志负责语言文字工作联络。领导小组办公室要切实加强组织领导，认真搞好综合协调，督促、— 3 —

检查全局做好语言文字工作的迎检各项准备。

2、突出重点，克难攻坚。突出“规范用字”这一重点难点，根据《湖北省二类城市语言文字工作评估标准及评分依据》，对我局公文、内部设施及工作用字、业务活动用字、公共场所服务用字、公共信息图形等用字环境进行全面检查，确保在办公、接待、会议等公务活动中规范使用语言文字。

3、明确责任，狠抓落实。要把推广普及普通话，规范使用汉字纳入加强干部队伍建设，提高干部素质的一项重要内容，各科室站要把“讲普通话、用规范字”作为开展工作的基本要求，切实提高干部队伍熟练掌握语言文字工作的能力，把普通话作为机关会议、公务活动和内部工作用语。

二○一○年九月七日

10.职业中专迎接评估工作方案 篇十

现有与水库移民相关的主要是移民安置监测评估, 通常作为对非自愿移民安置实施管理的一种连续性的跟踪、监测和评估手段, 能够科学、公正、客观地反映移民安置的效果和实施的情况。20世纪80年代, 我国第一次对利用世界银行贷款的水口水电站项目进行了移民监测评估工作。此后, 监测评估在国内大中型水利工程的移民工作上开始广泛使用, 取得良好的效果。随着国发[2006]17号文件的颁布, 对水库移民监测就不仅停留在搬迁和安置这一层面, 而且要进一步延伸到后期扶持、发展库区经济和提高移民生活水平上来。

一、后期扶持监测评估的意义

后扶工作具有涉及范围广、连续性长、资金额度大和工作复杂等特点, 仅湖北省后扶就涉及水库移民现状人口191.59万人, 截止到2009年6月中央资金下拨超过30亿元。对于各级地方政府来说, 移民后扶工作成效好坏, 资金使用效率高低, 移民生产生活水平有何改变, 各类后扶项目效果怎样, 都需要有统一、专业、长期和客观的评估。而帮助省移民管理部门了解掌握移民后扶各类资金发放与扶持项目实施进度、质量和资金使用情况, 弄清楚后扶效果与存在的问题, 可为移民管理部门决策提供技术支撑, 确保后扶政策顺利实施并达到预期目标。

根据世界银行对监测评估的说明, 移民监测评估包括移民实施机构进行的内部监测活动由独立的移民监测评估机构进行的外部评估活动, 笔者所指的移民后扶监测评估实际属于外部监测。内部监测是移民机构依靠自上而下的管理系统对移民安置后扶等行动实施的内部监控, 由项目的各级管理、实施机构负责组织实施。外部监测评估是由独立于项目业主及移民机构的具有监测评估能力的第三方对移民活动进行周期性监测和客观评估, 它主要通过现场调查走访、问卷调查和相关资料核查等方法, 对移民后扶政策执行情况进行数据信息的收集, 在此基础上对后扶工作进行客观评估, 提出解决问题的建议, 并反馈给相关移民机构, 以推动移民后扶工作的不断改进和完善。

科学、完整和有针对性的评估方案, 将指导评估工作正确而有效的进行。将评估过程中的重要问题事先在委托方和评估方之间协商处理, 则可减少评估活动中的分歧和矛盾, 保证评估活动顺利展开。而且, 由于评估方案通常是由评估主持人制定, 对评估对象的理解和认识, 对评估重点问题的确定, 评估方法的选择, 以及评估组织等, 都反映出项目主持人的能力、经验和水平。因此在评估机构进行评估时, 先要及时编制科学、完整的评估方案, 然后同委托方对评估方案所涉及的问题进行认真研究, 对评估中的一些关键问题达成共识, 这时才能有利于后续评估活动的进行, 所以编制评估方案是进行评估工作的重要步骤, 关系到评估活动的成败。

二、后期扶持监测评估方案的设计

㈠明确评估目的委托方委托第三方进行评估时, 要明确评估目的, 并配合提供评估对象的相关文件和资料。评估机构要对评估目的和评估对象进行认真的研究, 以确定评估的边界、类型和评估方法等重要问题[1]。

对湖北省后扶监测评估工作的主要目的可以从以下几个方面概括:监督后扶资金在拨付、流动、到位和使用情况, 检查资金是否安全;监督原迁移民后扶直补资金的发放情况;监督后扶项目和经济发展项目的计划和实施情况, 对列入年度计划项目资金使用、管理和实施效果等作出科学评价;评估后期扶持政策实施效果, 对样本村移民的收支状况、生产和生活条件等进行调查和评价;监测各县 (市) 移民执行部门执行后扶政策的政策保障和组织保障。

后扶监测评估所有的活动都是为达到以上评估目的而展开, 评估的类型和评估方法的选择也随着评估目的来确定, 评估结论也是针对评估目的进行独立、客观和科学的论述。

㈡研究评估对象评估对象是评估活动中的客体, 它与作为主体的评估机构构成了完整的评估系统。当评估方和委托方协商评估业务时, 委托方要提供需要的行政、管理、技术、财务等方面的资料。评估方则要对这些资料进行认真研究, 掌握评估对象的主要情况, 分析所要解决的重点问题, 并在评估方案中加以确定。

后扶监测评估以县级移民执行单位为主要评估对象, 从资金方面对财务账目进行监督, 掌握项目资金到位、流动和使用情况;从项目管理方面对项目计划申报、民主程序、项目招投标、项目合同、竣工验收环节是否规范进行评估;从项目实施方面对计划变更、工程进度、工程质量等方面进行监督。目前根据省移民局要求, 移民后扶资金须采取县级报账制, 按照“县级负责、部门主管、乡镇组织、村组实施”的原则实施。因此, 监测评估对象除了涉及县级移民主管单位外, 在检查资金台账时还需要县财政局等单位的配合, 才能按评估要求完成评估内容。这就需要在事前由省级相关单位, 即移民局和财政厅, 进行协调和落实, 对评估机构给以适当授权, 以便开展业务。

㈢确定评估原则根据评估目的和评估对象的特点, 确定适当的判断标准和原则。

第一, 坚持依法办事和独立自主的原则。开展水库移民后期扶持监测评估, 必须严格执行国家有关移民工作的法律、法规、政策及技术标准。

第二, 坚持客观公正和实事求是的原则。客观反映年度计划项目和年度预算资金的执行情况, 科学评估项目的效益和移民生活水平, 及时提供移民监测评估报告。

第三, 坚持监测评估指标统一、连续系统评价的原则。监测评估的项目分类要与年度计划项目一致, 采用统一的移民生产生活水平评价指标体系。

第四, 坚持重点突出、点面结合的原则。重点监测移民集中安置区基础设施建设、生产开发项目执行情况和贫困线以下的移民生产生活状况。

㈣熟悉评估依据后扶监测评估主要依据有国发[2006]17号文件及其配套文件;经批准备案的大中型水库移民后期扶持规划及年度计划;经批准备案的大中型水库库区和移民安置区基础设施建设和经济发展规划及年度计划;有关行业规程, 以及有关部门专业技术标准;监测评估合同。湖北省监测评估具体依据如下:《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》 (国务院令第471号) ;《国务院关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》 (国发[2006]17号) ;《国家发展改革委员会关于切实做好水库移民后期扶持政策实施工作的通知》 (发改农经[2006]2500号) ;《国家发展改革委员会关于湖北省大中型水库库区和移民安置区基础设施建设和经济发展规划纲要的复函》 (发改农经[2008]1523号) ;《财政部关于印发大中型水库移民后期扶持基金征收使用管理暂行办法的通知》 (财综[2006]29号) ;《财政部关于加强大中型水库移民后期扶持资金管理的通知》 (财企[2006]202号) ;《水利水电工程建设征地移民设计规范》 (SL290-2003) ;《湖北省人民政府关于印发湖北省大中型水库移民后期扶持政策实施方案的通知》 (鄂政发[2006]53号) ;《湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省大中型水库移民后期扶持项目管理办法 (试行) 的通知》 (鄂政发[2006]118号) ;《湖北省移民局关于贯彻落实省政府领导对做好当前水库移民后扶政策实施工作意见的通知》 (鄂移[2007]062号) ;经批准的年度项目计划和年度资金预算;湖北省及移民当地国民经济统计资料;其他相关的法规、政策及技术标准。

㈤选择信息搜集方法信息采集是评估活动的关键环节之一。评估中的许多重要问题都要靠信息去说明、判断。信息采集的原则是根据评估目的、内容和所要回答的问题确定信息采集的范围和方式。

后扶监测评估需要全面掌握移民后扶资金发放与使用、项目的建设和影响, 移民满意度等内容, 可以在评估过程中结合以下方法来获取相关数据。

第一, 文献调研。对与移民后期扶持政策实施活动有关的各种文献 (如各级移民管理机构的文件、统计资料、专题调研资料等) 进行系统而有针对性地收集、整理、分析、研究。

第二, 座谈。通过与各级移民管理机构进行座谈, 了解后期扶持政策实施的全面信息, 掌握报告期内的后期扶持政策实施进展情况, 实施中的主要问题和处理情况及移民管理机构情况。在库区和移民安置区召开移民和移民村群众代表参加的座谈会, 收集后期扶持人口核定登记情况、后期扶持资金发放及使用情况、后期扶持项目的进展及效果、移民群众生产生活条件变化情况、移民群众对后期扶持政策实施工作的意见和建议, 以及信息公开、公众参与和协商、抱怨的申诉及其解决情况等。

第三, 访谈。监测评估人员深入到移民家庭中去, 与他们进行面对面的访谈, 了解后期扶持政策实施情况。入户访谈主要了解移民家庭情况, 后期扶持政策实施情况, 后期扶持直补资金发放及使用情况, 移民生产生活水平状况, 政策宣传与信息公开情况, 公众参与情况, 抱怨与申诉及其解决情况。另外, 根据需要也可对相关机构进行重点访谈。

第四, 实地查勘。通过实地查勘, 获知后期扶持政策实施进度、效果, 发现实施中存在或潜在的问题。

第五, 典型个案调查。针对需要调查研究的问题, 通过深入库区和移民安置区, 对典型户和典型项目进行调查, 获取第一手资料, 进行分析研究, 提出解决问题的建议。

第六, 抽样调查。对移民样本户采取抽样调查的方法, 包括基地调查和跟踪调查。为保证样本的代表性, 对移民样本户的抽取比例一般为所在村组总移民家庭户数的10%~20%。

㈥构造合理的评估指标评估指标是用来评判评估对象是否达到标准的指标。评估指标是评估方案中的重要内容, 指标的确定要根据评估目的、评估对象的特点和评估方法来选择。

后扶监测评估需要以移民村以及移民村中的移民样本户进行深入细致的调查、统计和走访, 在此基础上通过对监测评估指标的统计、分析和对比, 来达到监测评估的目的。因此, 要求监测评估的指标体系必须能够全面而准确地反映移民后扶工作对移民生产、生活水平与当地社会基本状况的影响。

在确定水库移民监测评估指标时应遵守以下基本原则。一是系统性原则。是指监测评估的指标从样本户、村、县形成一个完整的系统, 这些指标相互应证、相互配合, 使监测评估尽可能的全面而准确;二是数据可比性原则。是指监测评估的数据能满足横向和纵向对比的要求, 在比较过程中显示横向和纵向的联系。三是可操作性原则。是指标涉及到的数据不但符合统计学的基本规律, 而且便于调查和统计分析。四是重要指标的关联性原则。是要求那些主要指标之间具有一定的联系。

后期扶持监测评估的内容主要包括后扶直补资金的发放情况与评价、项目规划实施情况、后期扶持政策实施保障机制、后期扶持政策实施效果等方面。要针对以上要求设计相应的评估指标, 在考虑到数据收集可获得性、真实性和代表性的基础上, 尽可能充分精确的覆盖以上评估范围, 使评估结果与实际情况一致。后扶评价的指标体系可以按以下标准来制定[2]。

第一, 直补资金的发放情况与评价。人口核定情况:评价原迁和新增人口核定登记的原则、程序和方法;扶持期内人口自然变化处理办法及落实情况;登记人口与实际人口的核定。后期扶持直补资金管理、使用与监督情况:监测资金使用计划的编制情况;资金拨付、使用情况;资金的检查、监督及审计情况等, 评价资金使用管理的状况。直补资金的发放情况:监测直补资金发放的依据、程序、方式、户数、人数、标准、金额、时间;移民个人档案建立和账户设立情况;移民直补资金的使用情况等, 评价直补资金的发放情况。

第二, 后扶项目规划实施情况。年度计划:监测规划本年度项目与资金情况、实施本年度项目与资金情况, 评价实施年度计划与规划是否一致, 变更程序是否合规。项目实施情况:监测基本口粮田建设与水利设施配套、基础设施、社会事业、生态环境、培训教育、生产开发等项目的工程量、资金量及质量情况, 评价项目的实施进展情况。项目管理情况:监测项目民主程序、申报、审批、实施以及验收等程序, 评价项目管理的情况。资金管理情况:监测资金的拨付程序、数量、使用范围, 移民资金报账制度, 后扶资金账户管理, 票据管理, 财务审批程序等, 评价资金使用管理的状况。

第三, 地方后扶政策实施保障机制。地方移民机构的设置及能力建设;通过监测机构设置与分工、人员配备、能力建设与培训、移民工作经费、监督监管机制等的落实等情况, 评价移民机构与后期扶持活动的适宜性。相关配套文件的制定和落实情况:监测人口核定登记工作管理办法、资金管理办法、项目管理办法、监督检查和责任追究办法以及宣传提纲等配套文件的制定情况和落实情况。移民权益保障:监测信息公开、公众参与及申诉的落实情况, 评价移民的合法权益是否得到保障。资金保障措施:监测资金筹措情况和监管制度的落实情况。监督机制。监测内部监督与外部监督的落实情况。

第四, 后扶政策实施效果。通过调查移民和移民村群众的生活水平、生产条件状况, 了解后期扶持政策实施对当地经济社会发展、居民生产生活水平的影响及满意程度。可以从以下方面评估后扶政策的实施效果:即经济效益包括家庭收入、家庭支出和地方经济;社会效益包括生活水平、生产水平和满意程度;环境效益包括生存条件和生态环境。

㈦使用的评估方法评估方法是完成评估工作的重要手段, 在评估活动中应采取综合、分析、判断的方法。评估方法选择的原则是根据评估目的和评估对象的特点, 选择成熟、公认的定性与定量相结合的方法[3]。

后扶监测评估的目的是为省级移民主管部门在后扶手段、后扶方式的选择时提供更科学的决策依据, 监督县级移民相关部门在政策执行上是否存在违规, 了解后扶政策的效果, 因此在评估报告撰写中可采用多指标综合评估方法进行分类排序, 以便于决策者多中选优, 或者判断对错、决定取舍。评估方法的选择综合起来包括以下三个方面。一是统计分析。全面统计分析移民后期扶持政策实施情况, 包括直补资金兑现、项目的实施进展等, 分析实施与规划、计划的适应性, 并评估规划目标实现的可能性。二是对比分析。主要是对比分析后期扶持政策实施效果, 包括移民后期扶持政策实施基准年与监测年移民纵向对比、移民与当地农村居民横向对比生产生活水平状况, 分析移民生产生活条件和水平变化情况, 评估后期扶持政策实施对移民生产生活水平影响程度。三是参与式评价。通过召开移民和移民村群众代表参加的座谈会及问卷式调查等形式, 由移民群众评价后期扶持政策实施情况、效果, 听取移民群众对后期扶持政策实施工作的意见和建议等。四是综合评价。综合评价后期扶持政策实施所产生的社会效益、经济效益和环境效益。

㈧说明前提假设以及测评结果可能出现的偏差在设计评估框架时要清晰、明确地说明所进行的评估活动的前提和假设条件, 并科学地分析若此前提和假设有变动或不能实施对评估结论的影响程度。此外, 移民村和移民户样本选择、测量方法、客观条件限制等都有可能造成评估结果存在偏差, 因此需要附加说明。例如以下情况的出现将会对评估结果产生影响:一是选择的有限性, 由于村民居住分散、外出务工较多, 村民的约见和访谈完全依靠村长、村委会事前组织, 因此在参与访谈调查的村民、移民是否全面反映实际情况以及是否具有代表性和公正性方面存在一定的偏差;二是信息的真实性, 在移民收入和支出部分调查项目上, 部分移民出于自身利益考虑, 在某些敏感问题上可能有意隐瞒, 存在压低实际收入、夸大实际支出的现象, 希望以此获得更多补贴, 因此有可能造成测评结果的偏差;三是项目的分散性导致现场无法一一核查, 还有一些项目则难以现场测量, 都可能影响到监测结果的准确性。

㈨挑选评估人员评估方案的实施主要是评估者, 评估人员的水平高低, 决定了评估质量。评估人应熟悉评估的理论方法、规范标准, 应具有较强的判断能力和组织协调能力, 有良好的口头和书面表达能力。同时需要部分移民后扶领域专家和实际工作人员作为专业咨询, 涉及到技术、经济、管理、财务、法律等方面的还需相应领域专业人员。

三、后期扶持监测评估的保障

水库移民后扶监测评估工作的开展要依赖各级地方移民机构的支持、配合及重视, 还取决于评估机构的能力、管理和人员素质等因素。后扶监测评估作为移民部门引入的外部监测评估, 主要目的是督促后扶直补资金发放和加强后扶项目管理实施, 监测基层机构政策执行情况, 帮助移民部门及时发现并解决问题[4]。

目前由于后扶政策执行时间很短, 相关的管理还处在摸索过程, 所以组织形式和重视程度都不尽相同, 项目实施管理的程序和效果也有差别。而且监测评估代表省移民局对各县级移民部门执行监督和评价, 尤其在涉及资金使用问题上不可避免要对移民账户进行清查, 因此造成下级相关部门对外部监测心存怀疑, 害怕暴露问题, 采取回避的方式, 导致监测评估工作难以深入。所以, 在评估过程中需要各级移民机构主要领导的参与, 与移民后扶相关的部门领导如财政局也要进行协商, 保障顺利完成各评估项目。同时还应认识到移民后扶监测对于移民部门内部管理可以起到促进作用, 带动主管部门提高重视程度、改进管理水平, 只有这样, 才能更好地起到监测评估对移民后扶工作的促进作用。

摘要：2006年国务院发布的《国务院关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》出台了新的水库移民后期扶持政策。移民后扶监测评估是由独立的移民监测评估机构进行的外部评估活动, 通常作为对移民后扶管理的一种连续性的跟踪、监测和评估手段, 能够科学、公正、客观地反映后期扶持的效果。编制科学、完整和有针对性的评估方案, 将指导评估工作正确而有效的进行, 减少评估活动中的分歧和矛盾, 保证评估活动顺利展开。

关键词：监测评估,后期扶持政策,水库移民,工作方案

参考文献

[1]朱文利.简析编制评估方案的基本原则[J].科技与管理, 2001, ⑶.

[2]杨建设, 左萍, 杨涛.水库移民后期扶持政策实施情况监测评估[J].水利规划与设计, 2009, ⑸.

[3]胡宝柱, 郭书英.水库移民监测评估指标体系[J].海河水利, 2001, ⑸.

11.职业中专迎接评估工作方案 篇十一

实施方案

为迎接省政府对我县教育工作进行省级综合督导评估，扎扎实实做好迎检准备工作。根据《和政县人民政府迎接2015年甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施方案（和政发［2015］94号）》文件要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，深入贯彻科学发展观，树立正确的政绩观。以迎“省检”为契机，全面巩固提高全镇教育工作水平。

二、目标任务

确保我县教育工作顺利通过省级综合督导评估，并取得优异成绩。同时以“省检”为契机，全面理清我校教育管理体制，查漏补缺，促进我校教育工作又快又好发展。主要任务：

1、认真组织学习省政府有关文件。

2、制定迎检方案。

3、召开学校迎检人员培训会议。

4、对照《评分细则》完成自查自评，统计上报有关数据。

5、收集整理档案资料，填写各类表册，上报有关资料表册。

6、完善督导评估资料，资料分门别类规范装盒。

三、组织机构

为做好迎接甘肃省县级人民政府教育工作督导评估工作，经校委会议研究，决定成立大庄小学迎接甘肃省县级人民政府教育工作督导评估工作领导小组。

组长：李文海

副组长：马忠国 马英芳

成员：潘凤莲 祁小华 王萍 赵万芳 马淑珍

四、实施步骤

第一阶段：准备阶段，2015年5月15日－5月20日

1、成立迎“省检”工作领导小组，召开迎“省检”工作会议。

2、制定大庄小学迎接《2015年甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施方案》

第二阶段：自查自评阶段（2015年5月21日－6月20日）

1、对照《评分细则》完成自查自评，统计上报有关数据，填报《教育工作综合督导评估情况登记表》

2、收集整理档案资料，填写各类表册，上报有关资料、表册。

3、完善督导评估资料，资料分门别类规范装盒。第三阶段：检查督导阶段（2015年6月21日－7月30日）

1、上交迎“省检”工作汇报材料

2、整理迎“省检”必备资料

3、接受教育局模拟验收

五、工作要求

1、提高认识。教育工作督导评估是本学期工作的重中之重：一要组织学习文件、研究细则，吃透精神；二要组织专门力量，分工协作，责任到人，落实督导评估责任制，做到思想高度重视，措施切实可行，自查认真细致，整改立竿见影，切实做好迎检准备工作。

2、根据《评估细则》，以高度的责任感和求真务实的工作态度，认真开展督导评估自查和摸底工作，做好资料的收集整理、写出收面自查报告、填写自查评分表等工作。

3、严格要求。高质量准备好汇报材料；高标准整理好相关资料，做到数据准确、资料齐全、分类装盒；切实搞好校园环境卫生等工作，确保高分通过督导评估工作。

4、强化督查。成立相应的领导小组和工作小组，指定专人负责，认真组织，精心实施。

12.职业中专迎接评估工作方案 篇十二

商贸旅游系是xx市高级技工学校（xx市第一职业中专）2010年5月实现系部改革而成立的一个学校内部教育教学管理实体，包括财会、旅宾、计算机三个专业教学部，有在校生20个班，学生900多人。我系自成立以来，在学校党委和行政关心重视支持下，全面贯彻科学发展观，确立了“办出特色、办出水平，出名师，育英才”的办学目标，坚持“内涵发展”，从严治校，锐意改革，勇于创新，在管理机制、队伍建设、学校文化建设、德育与学生管理、教学改革等方面有取得新的进展，办学水平得到新的提高。

一、加强队伍建设，努力建设一支高素质的教师团队。

建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键。商贸旅游系建立以来坚持以干部和教师两支队伍建设抓手，探索实现通过干部的发展带动教师的发展，通过教师的发展带动学生的成长，从而促进学校的和谐发展。

1.1　干部队伍建设

1.1.1　分工明确、细致

我系现有干部8人。其中主任一人，由学校副校长向上兼任。副主任四人：党委委员张跃兼系副主任，负责行政、财务、技能竞赛；祝雷副主任兼任系支部书记，负责德育与学生管理工作、就业安置工作；李运华副主任负责学生课外活动、招生工作；曾学明副主任负责教学教研工作。专业教学部主任3人：周瑞云、方霞、姚伟才分别任财会、旅宾、计算机专业教学部主任。

1.1.2　系行政例会制度

我系坚持行政例会制度，负责研究、安排、决定系里的日常行政管理有关工作，讨论、审议和研究重大问题的决策或处理意见。系主任和专业教学部主任参加。

在行政例会上，首先每位干部提出存在问题，共同讨论解决的方法与途径，以适时解决系管理中存在的问题；各主管副主任总结本周工作，提出下周安排，使各个部门紧密相连，在每一个基本的工作周期内各部门集中协调一次，以提高行政效率。系里大事都拿到桌面谈，决策透明。办事程序规范、民主，能提高执行力。每周到时间就面对面地谈总结与打算，形成一个时期的工作安排表，能激发每一个系干部主动地认真思考，能提高干部队伍整体素质。

1.1.3　干部值日制度

值日干部从每天16：30到第二天16：30，从学生起床、早操、上课、就餐、唱歌、文化晚餐、晚自习、就寝进行全程管理，并及时处理突发事件。要求详细登记。

1.1.4　干部能严于律已，无私奉献，勤奋工作，率先垂范

我系全体干部在工作中能做到严于律已、独当一面、团结协作。全系只设一个女生干事（同时还兼班主任、每周12节英语课），所有事务都是主任们自己亲自动手。在工作中，全体干部能够相互配合、补位，既分工又协作。

全体干部还承担较重的教育教学任务。张跃副主任还兼任学校财务主管、承担每周2节数学课教学；祝雷副主任兼任09旅宾大专班班主任，每周上课4节，多时达到12节；李运华副主任兼任10旅宾中专班班主任，每周上课12节；曾学明副主任兼课10节。周瑞云老师担任10财会大专班班主任，每周上12节课；方霞老师担任09旅宾中专班班主任，每周上10节课；姚伟才兼任学校学籍管理员，每周上6节课。

教师外出培训、请假，大部分时间都是由系干部代课。

1.1.5　干部的工作作风、服务意识、奉献精神不断增强

系主任向上、副主任祝雷自商贸旅游系成立运行至今，坚持每天学生起床前到校，每晚查寝后回家，不论酷暑严寒，坚持每天近16小时在学校；坚持每周日组织并参加班主任例会。副主任曾学明下到10计算机班，协助班主任进行班级管理，用心解决班级中存在的问题。

系里明确规定，干部除值日表上安排的值日时间，其他加班不能计算报酬，所有干部无私奉献，默默工作，成为老师和学生的楷模。

1.2　教师队伍

热忱投入、出色完成本职工作的教师，是教师团队最宝贵的资源和资本。我们致力建设一支高素质的、专业的、富有激情和创造力的教师团队，让每一个教师都成长为全面发展、能独挡一面的综合性人才。

1.2.1　加强教师培训，不断更新观念

观念是行动的先导，商贸旅游系要发展，首先要提高认识。没有思想解放，没有改革和创新意识，一所学校的发展必定会失去动力而滞步不前，而改革和创新则赖于观念的转变和更新。因此我们在教师培训过程中首先注重教师的观念更新。我们要求教师树立：“以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观”、“以提高民族素质为宗旨的素质教育理念”、“改革与创新是学校生存和发展的唯一出路”和 “科研兴校”发展理念、“特色发展，品牌经营”的办学思路，“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是学校办学境界、“依法治校”的办学策略、“以学生为本、以学生发展为本“素质教育的学生观等观念。

1.2.2　《商贸旅游系工作通讯》

为了建立教师培训的平台，我系创办了《商贸旅游系工作通讯》，现已编辑了20多期，发到每个教师，全面介绍系里的办学理念、管理观念和新的方法，为教师学习提供了一个很好的平台。

1.2.3　《商贸旅游系教师工作手册（试行）》

为了规范教师的教育教学行为，我系编印了《商贸旅游系教师工作手册（试行）》，收录了《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》、《xx市中等职业学校教学管理规程（试行）》、《商贸旅游系教师工作常规》、《商贸旅游系绩效工资发放暂行办法》、《教师目标管理考核评定细则》、《班主任工作目标管理考核细则》、《专业带头人评选条件》、《骨干教师评选条件》、《校园礼仪规范》、《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》、《中等职业学校德育大纲》、《学生伤害事故处理办法》等法规、文件，以提高教师的政策业务水平。同时对某些工作提出具体要求，给团队干部教师以责任感的自律和制约，使我们的教育教学行为规范化，服务意识更强，工作水平更高。

1.2.4　教师业务培训

2010年下学期，我系先后派出了10多人次教师外出培训，其中会计专业江敏、陈亮、郝陆军3人参加市教育局在中南工业学校组织的新课程改革培训，朱玲、姚伟才、冯海翔老师参加了计算机业务培训；卢锡娟等2人参加了普通话测试员培训等。杨慧、刘玲参加劳动与社会保障部组织的文化课教材教法师资培训。

2010年12月23日，我校组织了19位教师到汨罗职业中专参观学习“自主、开放”教学模式改革。

1.2.5　班主任队伍建设

同时，我系始终班主任队伍建设放在最为重要的位置，坚持以新的理念来指导班主任工作。强调班主任和德育工作者务必有良好的情操，树立科学的学生观、人才观，掌握德育与班级管理的科学方法与途径。

同时，坚持每周班主任例会，开展学习、工作讨论、经验交流等活动。

1.2.6　教师文娱活动

在教师队伍建设中，我们要倡导老师要有健康丰盛的人生，工作不仅仅是谋生的手段，工作本身应该能够给我们带来快乐和成就感，我们致力教师团队成员应追求身心健康，追求家庭的和谐，追求个人生活的极大丰富。我们组织教师积极参加学校教工田径运动会、篮球赛、卡拉OK比赛、乒乓球比赛等，我系在学校举行的教工运动会中获拔河比赛冠军。

同时，我系还积极组织教师小合唱、朗诵等节目等参加学校第四届艺术节暨2011元旦晚会。

1.2.7　教师业务水平

在2010年xx市中等职业学校公共课教师教学能力竞赛中，英语教师杨慧获奖二等奖，音乐教师蔡斐获三等奖。

在xx市2010优秀教育教学论文评审活动中，张跃老师撰写的《加强学校内审质量的控制》一文获一等奖；杨慧老师撰写的《让课改之花越开越盛》获二等奖。

在2011年元月6日举行的教师测评上，全系教师对商贸旅游系领导班子、系领导的工作态度、工作情况、履行职责情况进行综合测评，领导班子优秀率为85%，系主任、副主任的优秀率在92%以上，其中三位主任的优秀率为100%。专业教学部主任的优秀率在85%以上。全体系领导干部的工作得到全系教师的充分肯定。

1.2.8　学科带头人和骨干教师

我系有省级学科带头人3人，市级专业学科带头人3　人。

二、努力构建一种具有中等职业教育特色和学校特点的健康和

谐、积极向上的学校文化。

形成高品质的、独特的学校文化是学校管理应该追求的最高境界。文化作为软实力在日益激烈的竞争中越来越显示着重要的作用。学校文化是学校核心竞争力的重要来源，优秀的学校文化就等于卓越的品牌，未来学校的竞争，归根到底是学校文化的竞争。

2.1　办学理念

商贸旅游系坚持以学科发展观作指导，坚持素质教育思想，坚持以全新的办学理念来指导教育教学工作。通过科学办学理念的引领，努力使管理者和教师将新的办学理念落实到我们教育教学的每一个环节、每一次活动、每一个行为。

2.1.1　培养目标和人才规格

培养目标：“合格＋特长＋专长”的高素质的中高级专业技术人才。

人才规格：“基础扎实、专业过硬、特长明显、情操高尚、身心健康、和谐发展”。

2.1.2　办学思路

我们致力于将我们的办学理念落实到每一项具体的教育教学与管理行动中，坚持全面贯彻ISO9001国际质量管理体系，坚持以良好行为习惯和专业应用能力培养为主线，坚持教育教学改革与创新，突出职业岗位技能、学生自主学习能力和创新能力的培养，强化学生的团队意识、服务意识和良好行为习惯。我们希望，通过我们团队的共同努力，为学生提供优质的教育，努力使我们的办学能让学生满意、家长满意、社会满意，这将是我们事业成功的关键。

2.2　制度建设

2.2.1　教师管理制度

我系制订《商贸旅游系教师工作常规》、《商贸旅游系绩效工资发放暂行办法》、《教师目标管理考核评定细则》、《班主任工作目标管理考核细则》、《校园礼仪规范》等制度。

在2010年考核中，我们严格按照教师和班主任的目标管理考核制度进行考核、评优，不是单纯投票评优。

2.2.2　德育与学生工作管理制度

我系在德育与学生管理过程中，十分注重制度建设，编印了《商贸旅游系学生手册》，其中包含：《xx市中等职业学校学生学籍管理规定》、《湖南省普通中等专业学校学生行为规范》、《xx市第一职业中专校园礼仪规范》、《班级考核评比与学生操行评定暂行条例》、《学生请假制度》、《三好学生、优秀学生干部、单项积极分子标准及评选奖励办法》、《学生奖学金条例》、《学生违纪处分条例》、《学生德育活动安排一览表》、《学生宿舍文明建设管理条例》、《教室文化建设标准》、《xx市第一职业中等专业学校学生日常行为细则》、《学生社团协会管理办法》等，学生人手一册。

为了督促学生学习、了解有关制度，增强自觉性，我系安排时间认真组织学生学习，并组织进行了《学生手册》知识考试，进行班级排名。

2.3　有职业教育特色的校园文化

商贸旅游系注重环境文化建设，并在学校文化建设中注重职业教育特色、注重学校特色、注重专业特色。

2.3.1　《提高职业素质十六条法则》

在走廊的墙壁的上制作了以“提高职业素质十六条法则”为内容的标牌，内容有：《工作就是我们生命的意义所在》、《把职业当成我们的事业》、《忠诚比能力更重要》、《没有任何借口》、《责任重于能力》、《细节决定成败》、《团队精神才能赢得胜利》、《纪律是成功的基石》、《服从，员工必备的一种素质》、《拖延是一种恶习》、《恪守商业机密》、《节约是我们每一个人的责任》、《服务是每个人的事情》、《一切以结果为导向》、《要十分注意我们的职业形象》、《全力以付》等十六个版面。

2.3.2　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和心理健康教育、“9S”管理、校园安全、推广普通话等

在文化建设中，我们注重宣传《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中有关对学校、教师和学生的要求；注重引导学生培养良好的心理素质；注重学生校园安全教育；注重“9S”管理的宣传。

2.3.3　教室文化

所有班级都进行了教室文化建设，黑板上方有国旗、学校学风；旁边有公示栏和“9S”管理宣传。教室两边和后面由各班自行设计，体现班级、专业特色。黑板报每月一期。

2.3.4　学生身份卡（校牌）

我系严格学生佩戴校牌制度，为每个学生设计、制作了学生身份卡，制订了《学生身份卡管理规范》，每天上课前都有学生会纪律部值日干部坚持检查学生校牌佩戴情况，并登记。

2.4　丰富多彩的学生活动

为提高学生的综合素质，我系积极参加并开展各种文娱体育活动，为学生搭建展示自我、锻炼自我、提高自我、充实自我的平台。

2.4.1　班级女子排球赛

由我系承办的2010学校班级女子排球赛于11月22日-30日进行，共有10旅大班、10旅中班、10财大班、10计应班、10财会班、09计应班、09旅大班、09财大班(一)、09财大班(二)和机电系共10支队伍参加比赛。通过24场竞赛，09财会大专班(一)队获得冠军、10计算机班队获得亚军、09财会大专班(二)队获得季军。

2.4.2　班级男子篮球赛

我系男生组建了男子篮球队，参加了由机电系承办的2010年学校班级男子篮球赛，获得第四名。

2.4.3　“三独”比赛

商贸旅游系学生“三独”比赛于2010年11月30日至12月29日举行，有26位同学参加独唱比赛、4名学生参加独舞比赛、5名学生参加独奏比赛。经过激烈的初赛，最终有16个节目脱颖而出进入了决赛，决赛于12月29日晚上举行。09财会大专班张琪等3人获一等奖、09旅宾大专班杨慧敏等4人获二等奖、09财会大专班朱敏等5人获三等奖。

2.4.4　商贸旅游系2011元旦晚会

2010年12月29日晚，我系单独举办了商贸旅游系“三独”比赛决赛暨2011元旦晚会，《歌舞青春》等22个节目，近100名师生同台表演，孙光友校长也即兴放歌。

2.4.5　课外活动小组（协会、社团）

我系已经成立：舞蹈队、礼仪队、女子排球队、男子篮球队、羽毛球队等课外活动小组，并配备了指导教师、安排了固定的训练时间和地点。充分挖掘了学生潜力，发挥了学生特长，展示了学生风采。

2.5　宣传工作

加强学校对内、对外宣传工作，积极、客观、准确地宣传学校和我系改革和发展的成就、学生活动的成果，有利于在学生、家长和社会中塑造学校良好的社会形象，扩大学校的知名度。

2.5.1　校内宣传

我系注重宣传学生活动成果，将学生参与学校各项活动及获奖情况制作宣传栏，展示学生活动风采，以增强学生参与活动的兴趣，给学生的学校生活留下美好记忆。

2.5.2　校外宣传

我系主要干部都有自己的网络空间和博客，我们经常将本系的办学理念、创新的方法等及时传到网络上。学生活动的图片和视频也及时传到QQ空间、博客和优酷网络空间，学生也能及时观看和转载。

三、创新德育与学生管理模式，不断提高德育工作针对性、实效性。

德育是素质教育的灵魂。中等职业学校德育与学生管理工作是一个学校管理水平高低的重要标志，也在很大程度上决定着学校办学水平与办学效益，更影响学生一生的前途和命运。因此，商贸旅游系始终以德育为首，以育人为本，坚持学生良好行为习惯培养，时刻着眼于学生的全面和谐发展，着力于学生的幸福人生奠基，创新德育与学生管理模式，提高德育工作的针对性与实效性。

3.1　落实德育工作常规

德育常规指建立德育工作或活动的规范，是德育工作有效性的保障，德育过程的关键是德育常规的执行，德育与学生工作没有捷径可走，惟有规范到位的常规管理才是提高管理效率的有效途径。

3.1.1　要建立德育活动常规

我系建立了每周一早晨的升旗仪式、每周一下午第一节课的主题班会、每周一下午第二节课大扫除、每月一期黑板报等德育常规活动，并规范了这些活动的内容、程序与细节。

3.1.2　科学规划学生德育活动体系

根据重大纪念日、节日，科学规划一年德育活动，注重构建德育活动体系。如：入学教育、军训、学雷锋活动、“五一”的爱劳动教育、“七一”的党的知识教育、“八一”的国防教育教育、“十一”的爱国主义教育等。

3.2　创新德育方法与模式

德育工作是一门科学，更是一门艺术，即德育工作需要我们根据规律，探索出符合学生实际的有效的方法与途径。商贸旅游系坚持“以学生发展为本”的思想，要从学生的实际出发，以促进学生的健康发展为出发点，不断创新德育与学生工作的模式与方法。

3.2.1　“9S”管理

学校推进9S管理是企业文化进入中职学校深度发展的必然，是校企合作深度推进的必然，是学校在管理中创新实践的必然，是“面向市场办学、贴近市场育人、服务市场为本、创造市场发展”核心理念在学校管理中创新实践的必然。

为了切实养成学生的良好习惯，商贸旅游系在学生管理中全面推行“9S”管理，制订了《商贸旅游系“9S”班级目标管理与学生操行评定考核细则》等制度，组织学生认真组织学习“9S”管理的相关制度、文件，并在学校管理过程中逐步落实“9S”管理的实施要求，提高学生素质，增强学生适应社会的能力，提升学生对以后工作的胜任力。

3.2.2　“和谐班级”创建活动

和谐班级，是在新形势下产生的一种以现代教育思想为指导，以和谐的人际关系为基础，以民主管理为主要模式，以诸种教育要素之间的有效调控为基本保障，以学生的和谐、健康、全面、充分发展为基本目标的现代班级教育管理理念。和谐班级建设，能够促进良好班风、学风的形成，提高学生的学习效果；能够使学生的心灵得到舒展；能够健全学生的人格，进一步促进学生的全面发展和健康成长。

我系在“和谐班级”创建活动中，提出了以下八个方面的目标与内容：

1、关系融洽（班级与班级、班主任与任课教师、班主任与学生、班主任与学生干部、学生干部与学生、学生与学生、班主任与学生家长、学生与家长、学生与班集体等的关系协调、融洽）；

2、班风优良（在班级形成“团结协作、开拓进取、文明守纪、共同进步、积极向上”的班风和“勤学善思、艺精求真”的学风，学生在校学习收获大）；

3、行为规范（认真贯彻并落实“9S”管理的要求，全体学生形成尊敬老师、友爱同学、礼貌文明、讲究卫生、遵守秩序的良好文明行为与习惯）；

4、管理民主（班级管理制度健全、管理体系完备、作风民主，能实现学生自主管理）；

5、活动丰富（班级建立各种课外兴趣活动小组，班级活动丰富多彩，通过富有特色班集体活动使学生明白道理、养成品质、锻炼能力，增强班级的向心力和凝聚力）；

6、和谐发展（班集体中每个学生都得到尊重，每个学生能有不断进步。学生的个性能得到尊重，学生的兴趣爱好与特长得到充分的发展。班集体特色发展）。

同时，设计了《“和谐班级”创建活动实施手册》，详细记录各班“和谐班级”创建活动开展情况。

3.2.3　综合能力实践周我系开展学生综合能力实践周活动探索。其目的和内容有：提高中职学生的综合素质和可持续发展的能力；纠正中职学生在行为习惯中的不良现象；培养中职学生自主学习、自主管理、自我成长的能力；让中职学生参与学校的全面管理，让学生在实践中更好地理解学校设置这些管理岗位，目的是为学生创造更好的学习环境，使他们在中职学校能健康成长；培养中职学生爱护公物的意识，培养中职学生热爱学校的情感；培养中职学生的专业意识，增强中职学生的岗位适应性；培养中职学生的岗位意识，形成正确的就业观。

我们制订了《xx市高级技工学校商贸旅游系学生综合能力实践周活动手册（试行）》，设计了《评价表》、《学生综合实践周日记》。本学期二年级4个班级进行了综合能力实践周活动，效果显著。

3.2.4　“文化晚餐”

“文化晚餐”活动是我系在德育方法与模式的一个有效创新与尝试，他集学生自我教育、素质培养于一体。我系坚持了各班每天19：00－19：20开展“文化晚餐”，并纳入了我系《作息时间表》。

“文化晚餐”的好处：①每个小组一起，讨论并确定主题：可以培养学生的策划能力、协调能力、团队意识、组织能力。②学生准备内容：可以培养写作能力、思维能力、分析能力、知识运用的能力；③活动进行：可以培养学生的表达能力、锻炼胆量和仪态仪表。

“文化晚餐”是学生自我教育、提高德育实效性的一个有效途径，我们将《提高职业素质十六条法则》、“9S”管理、“和谐班级”建设等有关内容，纳入“文化晚餐”活动中，让学生自己讨论，自我教育。

3.2.5　青年志愿者活动

我系成立了“青年志愿者协会”，组织学生广泛参加青年志愿者活动。

青年志愿者开展义务劳动，整治了卫生死角。09财会中专班：综合楼后面绿化地；09财会大专班：女生楼前的草坪；09计算机班：综合楼前东边绿化带；10计算机班、10旅宾中专班：整理操场杂草。

同时，青年志愿者还参加了我校田径运动会的组织工作。

3.2.6　震撼全人类的视频《我和世界不一样》

11月22日－29日，我系组织全体学生分班观看地“震撼全人类的视频《我和世界不一样》―（无手、无脚、无忧虑－Nick Vujicic力克)”。

系里全体学生看完后，结合自己的学习与生活进行思考，要写观后感一篇，不少于500字。观后感以后在“文化晚餐”或主题班会上交流，然后交系进行评比（正在进行中）。

3.3　注重学生干部队伍建设

学生干部队伍在学校德育与学生管理工作中起着很大的作用，他们既是学生实行自主、自律、自治的载体，又是沟通老师与学生对象之间最主要的桥梁和纽带。同时，他们又是学生充分调动学生自我管理、自我教育、自我服务功能的得力助手和先锋力量。因此，能否建立一支优秀的学生干部队伍，构建针对性、实效性德育与学生管理工作有着重要的作用。

3.3.1　学生干部选拔与培训

商贸旅游系一成立，我们就着手在原来学生会干部的基础上组建系学生会、系团委，重新确立了系学生会团委的部门设置，明确各部门的职责。

本学期，我系举行了二期学生干部培训，对全系所有学生会团委、各班班委会团支部干部进行培训，明确要求，指导工作方法。

3.3.2　学生干部例会制度

我们借鉴企业管理经验，建立学生干部例会制度。我系规定，学生干部要建立学生会团委部长例会制度，学生会各部要建立例会制度，班级要建立班委会团支部干部例会制度。在例会上，各线干部要提出各部门存在的问题、分析原因、共同讨论解决方法、落实到人。并作好详细会议记录。从而使学生学习、掌握管理方法，培养发现问题、分析问题、解决问题的方法，培养干部的协作精神，使学生干部的能力得到充分培养。

3.3.3　学生自主管理

根据《商贸旅游系“9S”班级目标管理与学生操行评定考核细则》的规定，现在我系，学生从起床到就寝的所有活动都有学生干部值勤检查，并详细登记。学生自主管理模式正在形成。

3.4建立科学的德育评价体系。

学生德育评价体系是学校德育工作的基础和关键，我系注重创新德育评价机制，在德育评价途径和评价内容上实现创新，改变以往只注重学生在校具体表现的局限，激活了学生主体的能动作用；在德育评价内容方面结合学生实际，评价的内容体现出主体性、多元化、个体化、求异性、可持续性特征；改进德育评价方式，学校德育工作放在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

3.4.1　建立学生操行与班级目标管理考核评价制度。

一是建立将学生个人操行（日常行为）评分与班级目标管理评比结合的评价制度；每天学生表现情况与班级管理紧密结合。每天学生表现情况汇总为每月学生操行评定分数与等级。

二是完善学生日常行为检查制度和班级常规管理检查评比制度，做到每天有检查、每日有通报、每周有小结、每月有评比。以促进学生良好行为习惯的养成。

3.4.2　班级目标管理考核“优秀班级”和“文明寝室”评比。

根据学生会干部每天的检查，依据《商贸旅游系“9S”班级目标管理与学生操行评定考核细则》，学生会秘书部每天对各班级礼仪、卫生、纪律、宣传、活动等方面情况进行汇总，每天一统计，每周一小结，每月一评比。检查情况及时在公示栏中进行公示，加分、扣分情况当天及时送到班级。

根据每月班级目标管理考核评分，分别对前三名的班级和寝室授予流动红旗，并给予一定的物质奖励。

3.4.3　《学生学期发展情况登记表》

为了充分反映学生在校期间学习与发展情况，我系建立了学生学期素质发展情况档案，内容包括每学期学生在校在校的操行、担任学生干部、参加课外活动（社团、协会）、各学科成绩、职业资格证（包括普通话、计算机）、考勤、受到的奖励与处分情况、自我评价、班主任评语等。

3.5德育与学生管理工作成效显著

3.5.1　教学秩序逐步建立

两操、唱歌、文化晚餐、练字、主题班会、大扫除等活动已经成为常规。课堂、晚自习纪律明显好转，学生学习认真。

3.5.2　学生良好行为习惯逐步形成。

学生能坚持：坚持佩戴校牌；见人礼貌；不带食品进教室。

上课吃零食、玩手机、睡觉、迟到早退等现象得到彻底改变。

按时到校，准时上课。学生能在预备铃前进教室。人离关灯。

3.5.3　学生自我管理机制逐步建立。

1、学生会、团委干部不断完善值日制度，学生各项活动，学生会干部都有专人有检查、有记录；班级与学生各方面工作有考核。

2、各班注重班干部队伍建设；（特别虽10旅游大专班、10财会大专班）

3、《“9S”班级目标管理与学生操行评定细则》得到落实，每天每项活动有检查，每月有班级目标管理的考核评价和学生个人的操行评定。

3.5.4　校园环境更加优美。

全体学生坚持每天卫生打扫制度和保洁制度，每周一下午坚持了大扫除制度；学生乱丢乱扔的现在基本根治，学校环境随时可以保持整洁、优美。

四、深化教学改革，推行“项目教学”，创新教学模式，实施“扬长教育”

以质量求生存，以质量谋发展，是中等职业学校实现“内涵发展”的本质。我系力求努力构建具有先进教学理念、现代课程体系、科学培养模式和完善的质量保障制度的有效的教学运行机制，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。

4.1教学常规管理

科学的、规范的教学工作常规的建立是教学质量的保证。教学活动是影响其质量的最重要因素，必须强调教学工艺的规范要求，以确保质量，这就需要严格教学工作常规管理和教学质量管理。

4.1.1　建立和完善学校教学工作常规制度。

我系教学管理工作努力摸索一套适合本校实际又行之有效的常规管理方法和措施，即对教学行政管理（教学计划、教学大纲、课程表、教学日志、教学（教师）档案、教学检查与评价等）、教研工作和教学的各个环节（备课、上课、批改、辅导、命题、考查考试、成绩评定等）的各个流程提出科学的、规范的、可行的、明确的目标与要求，规范教学与教学管理行为，使教学质量的提高有确实的保障。

4.1.2　坚持人性化的常规教学检查

我系教学课堂检查由定时到不定时，教师的备课、计划、作业批改、听课由定时检查到随时抽查。师生的精神面貌发生了根本的变化。随着对学生评价标准的变化，学生对教师的评价标准也发生了根本性的变化，学生对教师的满意率都在85%以上。对师生反映的问题及时处理。

在按照期初系工作计划进行管理的同时，我们在教学管理中注意随时调整了管理工作的思路。晚自习纪律、教师上课到位的情况、学生上课纪律等情况，没有做到每日公示督导，道理很简单，管理的重点在及时处理解决问题，不定时和学生要谈心。不定期和教师也要交流。

4.1.3　反思常规教学管理

从教师常规管理的情况看，教案环节齐、详细，教学计划完整并不能有效的培养学生的能力。教案和计划应该是变化的。因此关于教师考核这块很不到位。我们会研讨这个问题，这个考核评价一定要有利于项目课程内容整合、有利于课程教学改革、有利于专业的发展。从一年级基础课的教学情况看，并没有克服学生厌学的情绪。有些班级这种厌学现象有严重蔓延的趋势，这对稳定学生和明年的招生是相当不利的。从3个部的教学研讨情况看，系硬件的建设严重的制约了课程改革和项目教学的实施。2个多媒体教室（目前已经坏一个）和全校一个机房的现状逼着很多教师只能用粉笔做帐、黑板上推销、口头上动画。

4.2深化教学改革，创新教学模式

我系的教学改革主要从二个方面进行，一是加强课程研究，深化教学内容改革，实施“项目教学”，构建学校特色的中等职业学校课程体系。二是加强课堂教学教学的改革与研究，探索适合学生的各学科教学方法与模式，提高课堂教学效果。

4.2.1　项目教学

本学期在09级各个专业相关课程上进行了项目教学。项目教学后，对教师的水平要求大幅提高，传统的教学教师可以备课一章，上一章。项目教学后，备课一本书，难上一次课。项目是生产实际的项目，没有一定的生产经验，要讲清楚项目背景都难。

09计算机班以网站项目为主，二维动画和计算机维护做项目子任务，进行课程整合和协作；09财会专业以会计基础实训作为项目教学课程，考虑财会专业大专升学考试和会计证的考试特点，没有进行课程整合。09旅游专业以现场导游作为项目教学课程。10旅宾专业进行企业见习的教学改革尝试，将普通话和礼貌礼节两门考试放在企业，评分标准和考评人由企业决定。从这些教学改革的情况看：09级学生的学习和生活面貌比10级强，变化最为明显的是09旅宾大专班，09财会中专班，09计算机班。整个2年级能够让人感受到学习的氛围。

4.2.2　启动高效课堂教学模式改革

我系在全面整顿学生秩序后，从11月份开始启动课堂教学改革，为了确实明年上年开展的全面课堂教学改革顺利实施，我们进行了扎实的准备工作：①制订了《商贸旅游系高效课堂教学改革方案》；②组织了骨干教师到外校学习课堂教学改革的经验；③进行了教师有关高效课堂教学改革理论与方法的培训；④各专业教学部分别组织了课堂教学改革研讨活动。

同时，系行政会研究决定，从明年开始，新教学模式课的津贴每课时由7.5元提高到10元，以提高老师积极性。

4.2.3　学习小组建设

做好学习小组的建设，构建自主、协作的学习模式，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯，真正成为学习的主人，是商贸旅游系高效课堂教学改革出发点、落脚点。进行学习小组建设是高效课堂教学改革探索的第一步，也是重要内容。

我系制订了《商贸旅游系学习小组建设规范要求》，并编印了相关学习小组建设与培训资料。要求各班级在本学期建立若干5－8人的学习小组，明确职责，并组织进行学习小组培训。

为了体现中等职业学校学习小组的特点，我们要求在学习小组建设过程中体现专业和专业发展特色。如计算机专业：我们要求根据学生兴趣和特长组建三类学习小组：OFFICE、平面设计、网络技术；财会专业：会计、物流管理、物业管理、市场营销等，以促进学生专业特长的培养。

4.2.4　学习方式的变革

为了确保学生素质得到培养，从组建运行伊始，我系就将学生主题班会、大扫除等纳入课程表，将唱歌、课外活动、文化晚餐、练字等纳入我系作息时间表。学生每天上午和下午的第一节课前、晚自习前都必须进行10分钟唱歌活动。

同时，进行晚自习改革，由传统的教师死守改为学生的课堂学生做主，晚自习分成几个项目：唱歌、文化晚餐、练习写字、做作业、预习新课。晚自习的检查与评价分别由学生会文艺部、组织部、学习部负责，详细情况进行登记由值班老师签字确认。

4.2.5　启动校本教材的撰写

为了配合“项目教学”的实施，我们要求各专业教学部组织专业教师根据社会与经济发展要求，结合学校、专业和学生实际，启动适合我校学生的各专业“项目教学”教材的编写。计算机专业教学部已经将任务下达到个人：朱玲老师负责OFFICE办公、冯海翔老师负责平面设计、姚伟才老师负责网络技术的项目教学教材的编写。

4.3重点项目建设

4.3.1　商贸旅游系系精品课程、精品专业

4.3.2　重点项目建设情况成效显著

我系周瑞云、徐庚、陈胜宜、李运华、江敏、陈亮、姚柳红、刘艳华等老师参加重点项目建设，在省里已成功立项，辅助资料和支撑材料已按要求完成并上传到学校网站。

4.4加强学生专业技能培养

商贸旅游系十分注重强化学生的实践能力和职业技能的培养，不断提升职业素质，采取了一系列的措施，取得了良好的效果。

4.4.1　建立专业工作室

我系结合各专业，设立网络技术、平面设计、会计事务、礼仪、旅行事务等五个工作室。设立工作室的目的，一方面探索与市场对接，使我们的专业教学、学生学习与市场紧密相联；另一方面培养专业特长学生和专业尖子，发挥他们的特长，提高我们人才培养的层次。

技能特长生培养的工作由张跃副主任负责。

4.4.2　职业资格证的考试

为了使学生更好地掌握专业技能，我们要加大种类资格证的培训力度。所有学生在校必须拿到：普通话等级证、计算机等级证、英语等级证。同时，会计证、导游证、高级文秘证等职业资格证考试辅导也正加强。

4.4.3　改革考试方式

结合“项目教学”的实施，从今年上学期期末考试开始，我们将专业技能纳入考试范围。

4.4.4　技能实习、实训

为了使生更好接受企业文化的熏陶，更快的融入企业，更加明确学习的目标，更好培养学生良好的职业素质、操作能力和行为习惯，以适应社会需要。我系教学计划安排了2009级旅宾专业在岳阳华天大酒店、阿波罗大酒店进行了为期三个月的教学实习。安排10旅宾班在岳阳井水餐饮集团进行了为期四周的教学见习。

4.4.5　专业技能训练成果显著

2010年xx市教育局举行的全市中等职业学校技能竞赛中，陈福琼、李祖灵获全市财会专业一等奖（分别是全市第一名和第二名），刘亮获三等奖。沈艳艳、许艳获酒店管理专业全市二等奖，姚思佳获三等奖。在这次竞赛中,我们超越了中南技校和湘北女校，真正站在xx市中等职业教育的前头，为学校实现“全市第一”的办学目标做出了贡献。

2011年，商贸旅游系将在学校党委和行政的正确领导下，努力实现更大的发展，学校文化建设的品位将不断提高，“9S”管理将更加精细，“和谐班级”创建将全力推进，课程改革将不断深入开展，项目教学将全面实施，自主、开放、合作课堂教学模式改革将全面启动。

我希望，通过我系全体老师和学生的共同努力，实现我们的共同愿望：使全体学生与上高中、大学的同学们相比，我们的同学们能：

1、更会做人：行为习惯更好，更能吃苦耐劳，情操更高尚。

2、动手能力更强：有较强实践与专业操作技能。

3、活动能力更强：各方面素质得到充分发展，有各种文娱体育活动能力、写作能力、表达能力、交往能力、组织管理能力等。

我们希望，通过我们的努力，为学生的一生幸福奠定好基础，使我们的学生在走上社会后更有竞争力，更能取得事业、生活的成功，能永远怀念在xx市第一职业中专度过的美好时光！

13.职业中专迎接评估工作方案 篇十三

为了做好来我园省三级幼儿园复查的各级领导等贵宾的接待工作，要求大家始终把接待工作放在第一位，增强责任心，提高服务意识，做好每一件小事，注重每一个细节，待好每一个客人。特拟订如下方案：

一、接待时间：2012年4月16日--4月20日

二、接待地点：xx镇第一幼儿园

三、接待对象：省教育厅、县教育局学区领导。

四、接待工作

1、迎宾工作：门卫规范着装，规范岗位工作要求；幼儿、教师、管理人员、衣服整洁大方、不穿高跟鞋化浓妆。

园领导：园长xx、业务园长xx。

陪同人员：教研组长xx、xx。

2、工作小组：

组长：xx（总负责）

组员：xx（负责年检汇报工作）

xx（负责接待工作）

xx（负责后勤保障工作）

3、教学、工作秩序：教师管理好班级纪律，维护良好教学秩序。下课期间禁止观看电视，组织好幼儿游戏活动。

五、接待前的准备工作

1、精心设计考察路线，扬长避短，凸显办学特色。

2、迎宾（检查人员到达前30分钟，提醒相关人员做好迎宾工作）。

3、现场整理及布置：

（1）欢迎词。

（2）确定接待场所（二楼会议室）。

（3）提前一天清洁并布置接待室，保持室内整洁有序，空气清新。

（4）正确摆放接待室内所需物品。

4、确定讲解员和陪同人员，进行适当的培训。

xx负责讲解，事先拟好讲解稿，熟悉讲解内容，重要数字等信息要一口清。验收人员到来前1小时，再次提醒相关人员做好接待准备。

六、行程安排

实地考察路线：接待室—核查材料与报告—幼儿园食堂—参观园环境—教学楼—视察陪同重点解说—领导组反馈—午餐。

七、应急方案

若出现临时事件，小事可先自行处理，再汇报领导；若是事件难以解决必须及时汇报领导，不可轻易自己定夺。

八、后期工作

1、物资整理： 接待场地物资整理。

2、总结提升： 接待完毕后，组织总结大会，以改善不足，提炼经验。

3、宣传报道： 整理新闻稿件，在24小时之内进行宣传报道。

14.职业中专迎接评估工作方案 篇十四

实 施 方 案

根据《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》、《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》及《广水市迎接省县域义务教育均衡发展验收评估工作方案》，结合我校实际，制定本工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎检工作，认真落实学校义务教育均衡发展各项目标任务，确保高标准、高质量通过评估验收。

二、实施步骤

我校迎接督导评估工作分三个阶段进行。

（一）制定方案

1、制订工作方案。统筹规划，认真制订我校义务教育均衡发展工作方案，安排工作日程，成立领导机构，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

2、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，提高认识。通过召开教师会、学生会、家长代表会等多层面会议，使之深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。

（二）自查整改

1、全面开展自查。各分管领导按照迎评工作分工对照省评估标准，认真开展自查，形成自查书面材料上报学校迎评工作办公室汇总。

2、制定整改措施。各分管领导针对自己分管工作存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改方案，学校据此制定综合整改方案。

3、解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的困难和问题，认真整改，扎实推进，确保达到评估验收的标准。

4、开展专项督导。学校迎评办公室根据自查整改方案进行专项督办，稳步推进，确保各阶段任务逐一落实到位。

5、完善档案资料。各分管领导按照分工，认真完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，收集整理相关文件、计划、方案、总结、表册等资料，达到规范要求，学校迎评办公室在此基础上进行汇总。

（三）评估验收

迎评各项工作务必在2013年8月20日之前完成，以接受省政府对我校义务教育均衡发展工作的督导评估。

三、组织领导

学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组及档案资料收集整理工作专班专班。

1、领导小组：

组长：卢响洲

副组长：代春明 代沁 杨新明 金瑜 刘进 李铁卿 成员：卢福金 程亮桥 瞿保国 邓柏亮 毛清元

陈五星 李邦锐

领导小组下设迎评办公室，代沁任主任。

2、工作专班：

总指挥：卢向洲

总协调：代沁

总整理及解说：卢福金

成员：刘进 代春明 李邦锐 瞿保国 程亮桥 卢江红 李铁卿 金瑜 代沁 余静 刘继林 黄伟 朱奎 邓伯亮 陈小龙 毛清元

3、档案资料收集整理分解见附表

四、工作措施

（一）提高“迎评”认识。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实义务教育法的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识做好迎接义务教育均衡发展验收评估工作重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）明确责任要求。组织全体教职工认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）、《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》及《广水市迎接省县域义务教育均衡发展验收评估工作方案》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。

（三）建立工作制度。从2010年5月开始，各分管领导要按照迎评分工，向学校迎接省义务教育均衡发展督导评估办公室书面汇报迎接督导评估工作及推进准备情况，对照迎接督导评估指标，认真研究，找准问题，并针对存在的困难和问题，认真分析，提出工作建议。

（四）强化督查指导。学校迎评工作办公室要加强对各分管领导“迎评”工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题，确保各项工作落到实处。