教师结对子学习心得

教师结对子学习心得（共10篇）

1.教师结对子学习心得 篇一

师 徒 结 对 学习心 得

XX学校不仅是一个学生成长的摇篮，也是一片教师成长的沃土，先进的教学理念，在这里生根发芽，现代化的教学设施和现代教学技术在这里如虎添翼。特别是学校领导对我们青年教师充分重视，老教师高尚的师德和精湛的业务能力，都是对我们青年教师莫大的鼓舞和激励。

学校实施的“师徒结对子”活动，帮助青年教师的业务能力得以提高。在学校的安排下，我和有着丰富教学经验的蒲老师结成师徒。能成为他的徒弟，我身感荣幸，同时，我也有一定的压力。既然学校给了我这么好的师傅，我一定要好好向他们学习，争取早日加入合格的教师的队伍。

这一学期的结对子学习即将结束，回顾这一学期我的教育教学实践，既有令人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。作为一名青年教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，发挥师父丰富的教育教学经验，加上我们青年教师的激情和创造力，使得我的教育教学水平不断提高。在这一个过程中，作为青年教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。师父有丰富的教育教学经验。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、多学、多练

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，不应该停止学习。蒲老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。

2、多问、多想

蒲老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写教后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。

3、多听、多评

在学校里，我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的展示课、组内老师互相的听评课等等，每次蒲老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”蒲老师是这样说的，也是这样做的。另外，他每次听课，他肯定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，蒲老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是青年教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。

“师徒结对”的形式可以让我们青年教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让我们少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。今后我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长。

2.教师结对子学习心得 篇二

非常感谢遂溪一中为我们2013年新进来的老师提供，新老教师的“一帮一”的结对子活动。让富有教学经验教师，通过传、帮、带、导、教等方式，为我们新老师的成长搭建平台，迅速提高我们新老师的教学水平和教学研究水平，尽快促使新教师变成合格教师、骨干教师，甚至是优秀教师。

我的师傅为卜XX老师，卜老师为人随和有耐心，是一名富有经验的优秀青年教师，从教五年，他工作认真负责，富有激情，上课风趣，治学严谨，勤勤恳恳，对学生关心对同事热情。是不可多得的好老师，好同事，好师傅。这些都给我留下了深刻地印象，也让我再次肯定了自己的定位，在这个学期经过卜老师的感染和教导，我有以下体会。

一、反思自我，正对学习

因为刚从大学校园里走出来，进入社会参加工作首先便需要完成从大学生到中专教师的转型。前辈老师们的教育教学经验使我们这些新老师们懂得，要顺利完成转型，首先必须端正思想，也即对高中教育、对本学科（化学）有一个认识，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。经过四年的大学生活，三年的研究生涯以及多年的家教经验已经使我具备了一名教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。因此，在后来的交流学习中，我留心观摩卜老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，渐渐收到了实效。

二、多实践（上课）

师徒结队一开始，卜老师就让我准备上一课。经过精心准备，我上了《物质的量》，虽然课上把握重点、突出中心，但仍有许多不足。比如时间没有把握好，课堂气氛不活跃、板书乱，一些小细节没有做好、课堂紧张等。课后，卜老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上板书过多，重点难点不突出。虽然只是简单几点，但我明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中才能得决，那就得在上课前多备课、多分析教材。

在卜老师的课上吸取长处。师傅上《物质的量浓度》课时，在认真听师傅课后，对比自己的教学，深深感到自己的不足，从上课的教态，练习题的设计、课件的制作，使我有种恍然大悟、思路大开的感觉。特别是引导学习，师傅上课是一步步指引学生回答总结出知识点，而自己的可是却是直接告诉学生某个知识点，达不到素质教学的效果。

四、多学

要在课前及时向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好 的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

五、多评课

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受李老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。例如我在上《原子的结构模型演变》时，反复的让学生记住定义，而且出示课题很晚，师傅在评课时对我每一个具体的环节都予以指导。

3.教师结对帮扶心得体1 篇三

光阴似箭，转眼间进安稳小学工作已经一年整了，作为一名新教师，在各位前辈老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少，对自己的工作表现有满意，也有不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

我是计算机专业毕业的，由于学校工作的需要，我改任数学学科教学，所以对于如何把握重难点？如何组织课堂？如何课后辅导等等，都让我毫无头绪。而在此时，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我有幸与教育教学经验丰富的李老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。李老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。在李老师的指导下，自己得到了锻炼，也得到了提高，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现将在帮扶中所受益的工作作一小结：

 工作方法指导 通过这段时间工作方法的指导，李老师给我总结出了以下几点教育教学方法：

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点；

2、抓住对学生教育的最好时机；

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。

李老师给我提出了这样的发展目标：不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。通过帮扶以来，在李老师的要求、指导下，我坚持写教学反思，撰写的论文，通过认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。

 听课、备课指导

李老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。每学期定时听二十节前辈教师的课，并进行详细讲评，取得较好的效果；并上好公开课，并让李老师做出评价，通过听课、评课，我写出了深刻的听课评课体会。同时我也养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。因此，一学期来，我通过听课、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

 与师和生融洽相处指导 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与其它老师融洽相处。通过李老师的指导，我与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用信息技术教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

 练习，出题及作业讲评指导

上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过杨老师的指导，我基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。这次与李老师师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高，并于今年暑假我获得“德兴市教坛新秀”的称号。这又将是我的一个新起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听前辈的课，多学习前辈的教学方法，多学习前辈的态度，多学习前辈的经验，在杨老师的“传、帮、带”下，茁壮成长！

4.教师结对帮扶心得体会（推荐） 篇四

作为一名教龄不足一年的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和郝凤香教师结对帮扶，让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、注重学情分析，教学要从学生实际情况出发，每节课以降低难度为主要手段，让大多数学生参与的教学中来，从简单内容入手做到每节课都有收获。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣.3、让学生作为学习的主体，让学生多上讲台，简单例题联系，要大胆的尝试让学生讲题，调动学生积极性，提高课堂效率。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。特长班的大部分学生对于文化的学习感到相当吃力，学习态度也不端正。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5.小学青年教师拜师结对心得体会 篇五

大家都知道师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1、处理把握教材的能力。

新教师往往对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，不完全具备设计课程的能力，课堂教学无法进展。通过和师傅的结对，备课组的.集体备课活动，我逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。

2、是良好的课堂管理技能。

开始时我一踏进课堂，一心只顾精心准备的教案，而忽视了观察：观察全体学生的反应，观察个体学生的表现，观察学生的心理变化等；缺乏与学生的眼神交流。这些正是我要修炼的地方。通过听师傅的课，直观地感受和学习师傅在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及对突发事件的应变处理。

3、传授讲解的能力。

每个教师都是从做学生过来的。我自己就深有体会，做学生的时候，对知识只求理解掌握，如学习英语语法，只要求考试时会做就行。再如，阅读文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了讲台，就会感觉原先自己觉得很简单的知识却很难让学生明白、理解。怎样深入浅出地讲解，的确是一门艺术。经常听张教师上课，就会有茅塞顿开的感觉，原来这样讲解，学生就容易理解，而且不易遗忘。

4、教学反思能力。

我经常从和师傅的交谈中得到启迪，我听师傅的课也有很大收获。每听完师傅一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是师傅这堂课的核心内容是什么，她在讲解中如何解决学生出现的实际问题；一点是师傅在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的的积极性，使他们保持注意力。我们常在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如在课堂时做演示讲解，我可能从教师的角度觉得很清楚明白了，但并不知效果会怎样，但师傅可以通过听课，从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

6.城乡幼儿园结对交流学习心得 篇六

木瓜幼儿园

杨艳花

2013年10月15日我园受府谷第五幼儿园的邀请，我与园长闫引娣参加了城乡幼儿园结对交流活动。活动是在府谷县第五幼儿园举行的。本次活动可以说是热闹有趣，此次活动中有一个户外活动叫“爱心跳蚤市场”，此次活动还请来了好多幼儿家长，幼儿家长也参与了。

“爱心跳蚤市场”这一主题活动是由五幼大班的小朋友和家长，把幼儿玩过的旧玩具标上合适的价格拿来卖，由中班和小班的幼儿和家长、老师们拿着真正的人民币来买自己需要的玩具或吃的，此次活动的目的主要是锻炼幼儿语言表达能力，应变能力，让幼儿通过买卖体验社会生活，丰富幼儿的社会经验，此次活动举行的较成功，也较新颖有趣，真正让幼儿体会买和卖带来的快乐，使幼儿有一种成功和自信的感觉。

此活动结束后我们又回到303会议室，观看了五幼几位老师自己设计的主题活动的精彩解述。

活动一：陈晓慧老师设计的“三·八”节主题活动的开展。活动二：贾娜老师设计的“祖国妈妈，我爱您”迎国庆主题活动的开展。

活动三：梁丽丽老师设计的“粽叶飘香话端午”主题活动的开展。活动四：韩林霞老师设计的“中秋幼儿园”主题活动的开展。

听了上面四位老师对节日主题活动设计的精彩解述和精心设计对我感触颇多，对怎样设计和开展主题活动有了方向，对什么是主题活动有了更深的理解和认识，同时也为我园以后怎样开展主题活动有了一个很好的参考。她们真的很优秀，她们有着独特的创新意识和能力，真的让我感到羡慕和倾佩，我自愧不如自己要学的东西还有很多很多，我要向她们学习的决心油然而生。

接下来是从幼儿园代表发表讲话，她们也事实求是的讲出了自己参加此次活动的感想和看法，真的都是才华横溢，使我听后目瞪口呆。

完了是教育局苗主任讲话：“幼儿教师内强素质、外塑形象幼儿教师最重要的是有亲和力，幼儿园必须是孩子的乐园。1.主题活动可以体验趣味性，（活动要多样化）2.教师要多为幼儿准备节日主题活动。3.生活要趣味性（幼儿教师不能当“保姆”）4.交流要有畅通性 5.交往的和谐性 6.办园要具有安全性

他讲到：“幼儿教师真的很了不起，很不容易”。他的讲话既给我们以真诚的指导，又对我们幼儿教师提出了殷切的希望。最后是五幼赵园长对本次活动做了精彩的总结。

7.教师结对子学习心得 篇七

发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

很荣幸参加学校组织的“新教师培养结对子”活动，并作为指导教师代表发言，同时也感到了一种莫大的压力，还有一种神圣的使命感。在此，首先感谢学校领导为我们搭建这个交流和共勉的平台，创造了互相学习、共同发展的机会。

回首四年的教学生涯，对于我这非师范生转行当教师是一个巨大的挑战，因为刚考上事业编时，面对的一切都是新事物，需要不断的学习和及时的充电。那时的我有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦虑。当我因教育教学工作不得要领而心急如焚时，是无数老教师在身边无私的为我指点迷津；当我因工作中一点微小的成绩而沾沾自喜、止步不前时，是老教师及时的点拨、提醒和帮助，让我开始新的追求；当我因工作中的失误消极沮丧时，是老教师的安慰和鼓励给予我前进的动力……

在我成长的道路上，洒满老教师的辛勤和汗水。因为无数老教师的帮助，我才能不断进步走到今天。所以，今天当我们作为指导教师，我们愿意倾我们所学、所能，给新教师全力帮助，帮助他们尽快的成长与成熟。因为新教师有灵活创新的思维，有与时代同步的视野，是教育的希望和学校可持续发展的未来。作为一名教师，在我内心里，我始终感到新老教师之间不仅仅是同事，是朋友，更是为石莱中学教育事业发展而共同奋斗的战友，为了不辜负校领导对我们的期望和要求，我谨代表指导教师作以下承诺：

一、在态度上我们会本着为人师表的原则，言传身教。做到三教：一是教德，把敬业爱岗、为人师表的品德传给新教师；二是教识，把对教材的整合情况，把每一节课重、难点的处理情况传给新教师；三是教法，把教师应有的教法和学生学法传给新教师。

二、在原则上我们会本着诲人不倦的原则，倾囊相授。我们会毫无保留的把我们的经验传授给新教师，更愿意和新教师共同探讨新教材的教法和学生的学法，相互学习，共同进步。三、一枝独秀不是春，万紫千红春满园。做新教师的知心朋友，团结互助，齐心协力，共同提高。

在今后的工作生活中，我们会加强学习，努力提高自身素质，不断丰富自我，完善自我，在石莱中学这块充满生机、充满希望的教育沃土上，辛勤耕耘，用智慧和汗水共同浇灌出更加绚丽夺目的教育之花！

借此机会感谢一下，在我成长道路上帮助过我的所有领导和同事，谢谢！最后祝愿我们石莱中学的明天会更好！

石莱中学 孙 雪

8.新老教师结对子指导教师发言稿 篇八

各位领导、老师：

大家好！

首先感谢学校领导给我这个机会，作为师傅代表在这里发言。相信我们所有在场的师傅们都有同感：近十年来，我们实验中学基本上是只见旧人退，鲜见新人来。偶尔新妆疑似客，蓦然回首，仍是故人依旧。年轻教师的到来，给实验中学带来了青春与活力，带来了新的教学思想和理念。能给充满活力的青年教师当师傅，是荣幸，是嘱托，是信任；更是压力，是责任，是义务。借此机会，请允许我代表全体师傅向大家表个态：作为师傅我们一定会做到，言传身教，率先垂范，在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我们会将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传给新教师。在年轻教师遇到困难时，一定给予真诚的关心与帮助。认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责：从高从严要求新教师，使之尽快成为一名优秀的教师，为实验中学新教师培养工作尽我们的全力。

我从第一天登上讲台，至今已经26年了。作为教育战线上的一名老兵，我愿把自己从事教育工作的一点心得，与大家一块分享，也算是对青年教师提出的希望。

1.从事教育，要有爱心。近代教育家夏丏尊说过：“没有爱就没有教育”。因为我们热爱教育，才会在教育工作中始终保持积极进取 1的心态和热情；因为我们爱学校，才愿意为集体荣誉而战；因为我们爱学生，才会赢得学生的爱。

2.学会积累。教学活动，教学过程乃至教学生涯是一个动态的发展过程。里面有规定动作，更有不少自选动作；有学习借鉴，更有创新生成；有程式规范，更有个性张扬；有教学常规，更有情感领悟。因此，要想尽快成熟，就必须学会积累，下一些滴水穿石的功夫，苦练内功，显现个性，才能缩短成长周期，站稳讲台，并成为受学生欢迎的老师。

3.关注细节。教学活动是由一个个教学细节组成。备好每一个教案，上好每一节课，讲评好每一份练习，关注每一个学生学习的变化......只有把这些细节做好，才能为自己走向成功奠定坚实的基础。

4.教学相长，切磋提升。师傅们有的是经验，有的是阅历，有的是整合；而我们的徒弟们有的是青春，有的是朝气，有的是精力，有的是勇气。因此，在教学活动中，徒弟既要向师傅学习，更要大胆地提出自己的观点，展示自己的所长，相互交流，促进师徒共同提高。

我相信，师徒结对活动，它绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的是一个团队，传承的是一种文化，它让我们师徒在携手前行的途中，共同感悟心手相联的快乐，一起收获成长的喜悦，共同去铸就实验中学新的辉煌！

9.结对子心得体会 篇九

虚心求教

方能承教学之重

孙瑜

指导教师：董焕维

时间过的很快，不给人丝毫喘息。一学期倏忽而过，而我也终于成为了一名正式的人民教师。作为一名新教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧！回顾一学期的教学工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过失败，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。角色的转变，自己拥有了学生，然而我的职业生涯才刚刚开始，也扮演着一名学生的角色，结对子活动让我有了师傅，在我师傅身上，我学到了很多东西。

一、勤学好问，虚心请教师傅，学习师傅身上的优点，克服自己的缺点，征求师傅的意见，改进自己的工作。

作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学好问应该是一条不错的捷径。在这个过程中我的师傅给了我很多的帮助。我们经常会就一节课的某个问题进行探讨，尝试各种方式最后确定一种最高效，最受学生喜欢的方式。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，她总是给予我认真地指导。从她的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。

二、听课既是学习，也是反思。不能为了听课而听课。

学校安排每个礼拜至少听师傅两节课，虽然说是两节课，但是基本只要有空我就会去听。通过听课后确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。有的时候自己对一节课的重点把握不明确，通过师傅的讲授就更加明朗。对上课的方式也有更多的看法，结合师傅的，自己再上网搜一些资料，再结合自己的想法，力求一节课高效，新颖，学生喜欢又能学到东西。

在听课的过程中，可以学到师傅对一些临时状况的处理方法，这是在其他时候学习不到的，最让我感动的是，师傅在帮助我的过程中没有丝毫遮遮掩掩，不遗余力的倾尽所学给我以指导和帮助。

三、备课上的严谨认真，突破常规要做到备学生，备课堂。

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了师傅的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学《奥斯维辛没有什么新闻》时，给学生看了很多图片还有视频，发现学生受到了很大的震撼，讲课的时候很多感情不用分析学生自己就能感受得到。我还准备在今年的教学中可以开展课本剧，在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征，而且很多同学还建议老师多搞这样的活动，提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

四、合理利用课余时间提高自身修养

通过这几个月的工作，我深知学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。师傅也在经常看书，深刻理解到了“一桶水，一瓢水”之间的重要联系，而我们要做的不光是一桶水，我们要的是活水。科技飞速发展，信息交流非常之快，老师要如何才能跟上学生的步伐，甚至走在他们前面，引导着正确的方向，这就对我们要求更严格了。工作再忙，也要抽时间出来看书，丰富自己，充实自己，和学生缩小距离，走进学生才能走出学生，更好的教学。

五、课后反思

一定要及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教学反思。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。及时总结，是为了更好的进步。认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的未来充满信心。

10.教师结对子学习心得 篇十

——张

剑

我参加了骨干教师与普通教师结对帮扶活动，通过这一阶段的学习，使我学到更多关于教育、教学工作的知识和新的教学理念，更重要的是，我还从中领会到：教育要有大发展，必需与时俱进，坚持教育创新思想，紧紧围绕新课改要求，立足实践，注重实效，精心施训，不断创新，同时善于抓住机遇，实施项目，才能蓬勃发展。现体会如下：

一、通过学习，我对新课程改革有了新的认识。

这次活动，令我豁然开朗。从一场场的讲座中，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。如从讲座中更加深刻的理解了“新的教育理念：教学过程是展示学生的过程，是让学生展示的过程，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。” “教育方法的核心是学生的再创造”等。从讲座中了解到“课程改革的背景” ； “学习、研究、实践的基本理念” ；“如何更好的使用新教材” ；“分析问题和解决问题的思维过程分析”；“影响教学的因素”；这些对我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。

二、通过学习使我懂得应从哪些方面去做一名合格的教师。教学时，应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维。在教学实践中，试图从日常生活入手，力争从息息相关的生活中创设生动有趣的问题情境，吸引学生的“眼球”，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。扬教学民主，要成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要有没有被关注。善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；让学生经历数学知识的形成与应用过程；关注学生的个体差异，并作为教学资源加予利用，使每个学生都得到充分的发展；要创造性地使用教材，积极开发利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。奖励激励，提高学习积极性。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采 取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你 懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的证明很有说服力！你的解法非常棒等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。同时教师经常赞赏学生，能促进师生间的融洽与友谊，使学生真正的成为学习的主人。尝试“做中学”提高学生自主学习能力。“做中学”的基本流程是“学生提出问题→假设和猜想→分组讨论→调查和研究→得到并介绍自己的成果→结论→学生能力评定”,它与课改的思想观念是不谋而同的，其最终目的不是让学生学会如何获取优秀的考试成绩，而是学会如何应付未来的挑战。