高考语文复习文言文实词教案

高考语文复习文言文实词教案（精选10篇）

1.高考语文复习文言文实词教案 篇一

专题六 第一讲 文言实词

知能演练场

一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

二人并走

(前秦符融为冀州牧)有老姥逼劫于路，喝贼，路人为逐擒之。贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被捻，故知不善走者贼也。

(《晋书·符融传》)解释下列句子中加点字的意思：

(1)路人为逐擒之

．(2)莫知其孰是

．(3)此易知耳

．(4)融正色谓后出者曰

．．(5)必不被捻

．答案：(1)追赶；(2)谁；(3)分辨清楚；(4)表情严肃的样子；(5)同“撵”，捉住 [参考译文] 前秦符融做冀州牧的时候，有个老妇在路上被抢劫，她就拉长声高喊“捉强盗呀！”有个过路的人闻声追赶，替她把强盗捉住了。谁知强盗反咬一口，诬赖这个过路的人是强盗，当时天色已经很黑，谁也分不清他们之中哪个是强盗，于是便一起被捉送到官府那里去。符融看见他们就笑着说：“这事容易搞清楚嘛，可让两个人赛跑，先出凤阳门的就不是强盗。”他们跑完后又回到州衙门里来，符融就严肃地对那个后跑出凤阳门的人说：“你才真正是强盗啊，为什么要诬赖别人呢？”强盗于是认罪。原来那个强盗假如跑得快的话，就决不会被过路的人追上捉住，所以知道跑得不快的人是强盗。

二、阅读下面的短文，完成文后的问题。

颜 回 好 学

回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀．．公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过．．。不幸短命死矣，今也则亡。”

用心

爱心

专心

2.高考语文复习文言文实词教案 篇二

在江苏卷中，文言文的第一题就是对文言实词的考查。考查的形式也从前几年的选择错误的一项变成了直接解释三个实词的含义，这样无形之中对考生的要求就提高了。平时的学习中，要注意常见实词的积累。可以以课本附录中的“文言文常用实词表”及课文注释中的实词为重点，把一个个的实词置于一定的语境之下，即置于一个个的句子中，然后根据上下文意限制判定该实词的义项。能熟记苏教版必修一到必修五中出现的实词，以此为把手推断其他实词。

对试卷中出现的实词，除了平时的积累外，还要从中找出规律，巧释词义。只有二者巧妙结合，才能提高做题的正确率。现将方法归纳如下：

一、依形推义法。汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析，可以帮助学生探求字的意义。此外，古汉语中的通假字，绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助学生识别通假字。

二、语法分析推断法。句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的位置和语法功能，为学生推断词义提供了依据。如，主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语多由副词充当，定语多由名词或形容词充当。

三、句式推断法。利用文言句法特点推断，即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近或相同的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语，往往在结构和意义上相反、相近或相同。

四、联想推断法。高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者学生熟悉的成语、词语中一般都能找到落脚点。因此，学生要善于根据已有知识，举一反三，来确定试题中的实词词义。

五、语境推断法。“词不离句，句不离篇”，要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是学生要寻找的钥匙。语境分为内部语境和外部语境，内部语境指句子本身的语言环境，外部语境指上下文的语言环境。例如，及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。在古汉语中，“多”有多个义项，根据语境来推断，此句中的“多”可以判定解释为“赞美”。

六、代入检验法。古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中的意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。例如，李斯，相也，具于五刑。就应联想到现代汉语的“具备”一词，那么“具”就可解为“备”，句意为“备受五刑的折磨”。

3.中考语文文言文实词复习 篇三

1.或(hu)

(1)代词。

有人，有的人(事)。如：或以为死，或以为亡(《陈涉世家》)

(2)副词。

①表示猜测，或许，也许。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉(《岳阳楼记》)

②有时。

如：a.马之千里者，一食或尽粟一石(《马说》)

b.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧(《岳阳楼记》)

2.及(jí)

(1)动词。

①赶得上。如：君美甚，徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)

②等到，到了。如：及郡下，诣太守，说如此(《桃花源记》)

(2)介词。

表示动作的时间，到……的时候，趁着。如：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤(《两小儿辩日》)

(3)连词。

和，同。如：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏(《出师表》)

3.急(jí)

(1)形容词。

快速的，湍急的.。如：急湍甚箭，猛浪若奔(《与朱元思书》)

(2)副词。

①危急，紧急，关键。如：或王命急宣(《三峡》)

②赶快，快速的。如：急应河阳役，犹得备晨饮(《石壕吏》)

4.假(jiǎ)

(1)动词。

①假装。如：乃悟前狼假寐，盖以诱敌(《狼》)

②借。如：以是人多以书假余(《送东阳马生序》)

(2)形容词。

虚假的，不真实的。如：哪里去辨什么真共假(《朝天子?咏喇叭》)

5.间(jiàn)

(1)名词。

①读jiān，中间。

如：a.悬泉瀑布，飞漱其间(《三峡》)

b.山间之朝暮也(《醉翁亭记》)

②读jiān，期间。如：奉命于危难之间(《出师表》)

③读jiān，里面，之内。如：蔽林间窥之(《黔之驴》)

④一会儿。如：扁鹊见蔡桓公，立有间(《扁鹊见蔡桓公》)

(2)动词。

①夹杂。如：中间力拉崩倒之声(《口技》)

②参与。如：肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)

③间断，隔绝。如：遂与外人间隔(《桃花源记》)

(3)量词。

读jiān，用于房屋。如：宫阙万间都做了土(《山坡羊?潼关怀古》)

(4)副词。

①暗中，偷偷地。如：又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)②间或，偶然。如：数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)

6.见(jiàn)

动词。

①看见，见到。如：见藐小微物，必细察其纹理(《幼时记趣》)

②见识，引申为知道，领悟。如：大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》)

③会见，拜见。如：归来见天子，天子坐明堂(《木兰诗》)

④读xiàn，同“现”，表现，显现，出现。如：才美不外见(《马说》)

7.将(jiāng)

(1)名词。

①武官名。

如：a.将军向宠，性行淑均，晓畅军事(《出师表》)

b.将军百战死(《木兰诗》)

②读jiàng，将领。如：王侯将相宁有种乎(《陈涉世家》)

(2)动词。

①搀扶。如：爷娘闻女来，出郭相扶将(《木兰诗》)

②想要，打算。如：公将战(《曹刿论战》)

③读jiàng，带兵，统帅军队。如：扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)

(3)副词。

将要，想要。如：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其胫骨(《生于忧患，死于安乐》)

(4)连词。

和，与。如：暂伴月将影，行乐须及春。(《月下独酌》)

8.进(jìn)

动词。

①做官，出仕。如：是进亦忧，退亦忧(《岳阳楼记》)

②进献。如：至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆，允之任也(《出师表》)

③进谏，劝谏。如：虽欲言，无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》)

9.尽(jìn)

(1)动词。

①没有，空。如：一屠晚归，担中肉尽(《狼》)

②用尽，使之达到极限。如：退而甘食其土之有，已尽无齿(《捕蛇者说》)

③把食物吃完，用尽。如：尽其肉(《黔之驴》)

④全部取得。如：荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会(《隆中对》

(2)副词。

表示范围，全部，都。如：触草木，尽死。(《捕蛇者说》)

50.居(jū)

动词。

①居住。如：北山愚公者，年且九十，面山而居(《愚公移山》)

②处在，位于。如：居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)

4.高考语文复习文言文实词教案 篇四

一、知识点梳理

文言文实词 通假字

（1）从声音上看，通假字与被通假字具有音同或音近（双声、叠韵）的关系（2）从字形上看，通假字或被通假字如果是形声字的话，则多具有相同的声符。（3）从借代关系上看，（4）从对应字数上看，通假字与被通假字一般是一一对应的关系，即一个字仅被另一个字借用通假字与被通假字有单借和互借之别。

2、词类活用

（1）名词活用为动词（2）一般名词作状语（3）方位名词作状语（4）时间名词作状语（5）动词活用为名词（6）形容词活用为名词（7）形容词活用为动词（8）意动用法（9）使动用法

3、一词多义

4、古今异义

5、六个文言虚词的用法（之、而、然、为、与、以）

二、典型例题剖析 赵 普

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(16分)wò chuò()循默 补zhuì()旧纸 guǎ()学术 读之jìng()日 hã()户启箧()奏牍掷()地 既hōng()尝奏荐()2.解释下列加点字。(10分)(1)少习吏事________(2)循默___________(3)处决如流_____________(4)岸谷__________(5)虽多忌克___________(6)卒用其人_______(7)每归私第______________(8)及为相_________(9)寡学术______________(10)既薨______________

3.解释下列一词多义。(8分)

4.解释下列词语的古今义。(10分)(1)家人发箧视之 古义______________ 今义______________(2)普颜色不变 古义______________ 今义______________(3)在相位者多龌龊循默 古义______________ 今义______________(4)及次日临政，处决如流 古义______________ 今义______________(5)明日，普又以其人奏 古义______________ 今义______________

阅读语段，完成5—11题。(20分)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。5.翻译句子。(6分)(1)家人发箧视之，则《论语》二十篇也。__________________________(2)能以天下事为己任。_________________________________________ 6.文章写赵普刻苦读书，为什么要插入“太祖常劝以读书”的记叙?(2分)________________________________________________________ 7.用简洁的语言概括选文内容。(4分)第一段：____________________________________________________ 第二段：____________________________________________________ 8.第一段末写“家人发箧”有何作用?(2分)______________________________________________________________ 9.赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启示?(2分)______________________________________________________________ 10.请找出文中画出赵普如饥似渴读书的句子。(2分)______________________________________________________________ 11.说说“普颜色不变”、“普跪而拾之以归”、“补缀旧纸”属什么描写?其作用是什么?(2分)____________________________________________________________ 答案 ： 1龌龊 缀 寡 竟 阖 qiâ zhì 薨 jiàn 2.(1)熟悉(2)按常规办事，不多言语(3)像水向下流(4)形容人严肃刚正(5)对人忌妒刻薄(6)终于(7)自己的住宅(8)等到(9)少(10)以后 3.为：做 作为，当做 担任 是 以:连词，不译 介词，把 连词，相当于“而” 动词，如 4.(1)发：古义—打开；今义—送出，表达，扩大，产生等(2)颜色：古义—脸色；今义—色彩或颜料等，也有指显示给人看的利害的脸色或行动(3)龌龊：古义—形容人过分谨慎；今义—形容不干净、肮脏(4)处决：古义—处理决断；今义—枪毙(5)明日：古义—第三天(过了第二天)；今义—第二天 5.(1)家里人打开书箱来看，发现原来里面装的是一部有二十篇文章的《论语》。(2)(赵普)能把天下的事作为自己的责任。

6.说明赵普原先并不重视读书，但他能够虚心接受太祖劝诫，终于“手不释卷”，与前形成鲜明对比。

7.第一段写赵普刻苦读书，颇有成效。第二段写赵普执着奏荐贤人。8.补充交代赵普所读究竟是什么书，并给他“处决如流”找到根据，揭示“半部《论语》治天下”的道理。9.略，只要合理即可。

10.手不释卷，阖户启箧取书，读之竟日。

11.细节描写，表现出赵普为国荐贤，不怕挫折的执着与倔强，突出其“以天下事为己任”的品格。

三、随堂巩固练习

阅读下面两篇短文，完成12—15题。(16分)仲永之通悟

[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？(节选自《伤仲永》)[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一声，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审①问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎?(节选自顾炎武《与友人书》)[注]①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

12.解释下列句子中加点字的意思。(4分)(1)卒之为众人 卒：___________________(2)则其受于人者不至 至：___________________(3)不幸而在穷僻之域 域：____________________(4)终无济于天下 济：_____________________ 13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)其受之天也，贤于材人远矣。

______________________________________________________________________(2)人之为学，不日进则日退。

______________________________________________________________________ 14.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。(4分)______________________________________________________________________

15甲、乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。(4分)甲文：____________________________________________________________

乙文：____________________________________________________________

四、本次课后作业：

黔之驴

1.给加点字注音。(8分)黔之驴()窥之()大骇()跳踉()远循()益狎()慭慭然()噬()2.根据课文翻译下列加点字词。(12分)好事者()船载()庞然大物()远遁()益习()计之()因()喜 稍近()尽其肉()然往来视之()()乃去()3.解释一词多义。(10分)

4.解释下列词语的古今义。(6分)稍近古义：____________ 今义：____________ 以为且噬己也 古义：____________ 今义：____________ 乃去 古义：____________ 今义：____________ 课堂作业

阅读短文，完成5—10题。(38分)黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，____________，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，____________。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，____________，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因____________，断其喉，尽其肉，乃去。

5.根据课文，在文中空缺处填上相关语句。(8分)6.选出跟“驴不胜怒”的“胜”同义的一项是(4分)()A.不可胜数 B.百战百胜 C.引人入胜 D.不胜其烦

7.翻译下列句子。(15分)(1)慭慭然，莫相知。

____________________________________________________________________(2)他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

____________________________________________________________________(3)益习其声，又近出前后，终不敢搏。

____________________________________________________________________(4)稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

___________________________________________________________________(5)断其喉，尽其肉，乃去。

___________________________________________________________________ 8.老虎对驴的认识经历了哪六个过程?你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理来作简要分析。(6分)_________________________________________________________________ 9.你从这则寓言中悟到了怎样的道理。(2分)_________________________________________________________________ 10.文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想像，根据老虎的一个动作，来写写驴当时的心理和动作。(3分)_______________________________________________________________ 11.根据课文写出两个成语，并用它造句。(4分)成语：____________ 造句：____________ 成语：____________ 造句：____________ 12.认真体会课文，用自己的话，分别概括驴子与老虎的性格特点。(4分)驴子：________________________ 老虎：________________________

阅读语段，完成13—17题。(18分)虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”

虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。13.解释下列加点字的意思。(4分)(1)子无敢食我也。()(2)今子食我，是逆天帝命也。()(3)虎以为然，故遂与之行()(4)虎不知兽畏己而走也。()14.为下列句中加点词选择正确的解释。(4分)(1)虎求百兽而食之()A.要求，请求 B.寻求，寻找 C.帮助 D.需求，需要(2)虎以为然()A.正确，对 B.这样 C.然而 D.然后 15.为下列句中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。(4分)A.它们，代百兽 B.它，代老虎

C.它，代狐狸 D.它们，代老虎和狐狸

(1)虎求百兽而食之()(2)虎以为然，故遂与之行()(3)兽见之皆走()16.从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。(4分)__________________________________________________________________ 17.写出这则寓言的寓意。(2分)_________________________________________________________________

答案: 12.(1)终于(2)达到(3)地方(答“疆界”“区域”也算对)：(4)帮助 13(1)他的天资，比一般有才能的人高得多(2)人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。不要求文字一致，翻译正确、无语病即可)14.甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活(或开阔眼界)15.甲文：论述了后天教育对成才的重要性 乙文：论述了“为学”不进则退的道理

1.qián kuī hài liáng dùn xiá yìn yìn shì

2.喜欢多事的人 用船 巨大的动物 逃跑 渐渐 无义，不译 因此 慢慢 吃完 然而 观察 才

3.以为：认为 把(它)当作 连词，不译益：渐渐(副词)更(副词)好处(名词)然：然而(转折连词)形容词词尾，无义 之：的(助词)它(代词)4.稍：古—渐渐 今—稍微 且：古—将要 今—而且 去：古—离开 今—前往

5.慭慭然 觉无异能者 荡倚冲冒 跳踉大阚 6.D 7.(1)老虎小心谨慎，不知道它究竟是什么东西。(2)一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，远远地跑开，认为驴子将要吞吃自己，非常恐惧。(3)渐渐习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢和驴子搏击。(4)慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度较为随便，”碰擦、闯荡、冲撞、冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。(5)老虎咬断驴的喉咙，吃完驴的肉，才离去。8.先被驴这个“庞然大物”所吓住。第二层写虎渐渐出来靠近驴。第三层写虎被驴的叫声吓了一大跳，远远地逃走了，以为将要来咬自己了。第四层写虎日久天长，更加熟悉了驴的叫声。又试探地靠近驴子，在它周围走动，仍心有余悸，始终不敢向驴进攻。第五层写虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它——碰撞、依靠、冲撞、冒犯它，来激怒驴子，看看驴子还有什么本领。第六层写虎终于吃掉驴子，取得胜利。

精彩之处不作统一要求。示例：“以为神”三个字，把老虎的敬畏心理写活了。下面极形象地用“蔽”、“窥”、“稍”等词，勾画出老虎既好奇，急于想摸底，又害怕的神态。“慭慭然”写出虎小心谨慎的样子，希望能摸清驴的底细而又心惊胆战的心理。

9.这则寓言告诉我们：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之；

10.略 11.黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完了。告诉人们不能只根据事物的表面现象来判断事物的本质的道理，也告诉人们必须要有真实的才能。庞然大物：外表上庞大的东西。造句略

12.驴子：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表、实际愚蠢无能的角色。老虎：在未弄清对方底细之前，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子底细后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智勇敢的形象。

5.高考语文复习文言文实词教案 篇五

一、教学目标：

1、学生能根据《10年考试说明》要求理解并翻译浅易文言文中的句子：以直译为主。教学重、难点：

2、在直译时能准确翻译句子中的词类活用和特殊句式。教学过程：

一、导入：

文言文阅读是高考的必考内容，且分值不小。而对同学们来说它又是一个难点，在这方面失分较多，究其原因，关键还是翻译不过关。今天我们就来探讨一下怎样才能准确流畅地翻译文言句子。

二、练习：

板书句子，1-5每排同学分别翻译一个句子： 1.吾妻之美我者，私我也。

2.暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。3.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。4.不可，直不百步耳，是亦走也。5.吾长见笑于大方之家。

三、指导：（评讲之前指导，学生可用教师教给的方法先自己修改。）1.《10年考试说明》要求：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。” 2.教师解读，《考纲》对翻译的要求可归纳为五点，即：

（1）直译，即字字落实。在具体翻译时可采用留、换、补、调等方法。

①留：就是保留。对于古代一些专用字词，可保留原样，不必翻译，譬如“人名、地名、官职、朝代、年号”等一些词语。

②对：已由单音节词发展成双音节词语的古今同义词，可采用对译的办法处理。

③换：即用现代汉语的字词替换。对于古今异义词，必须用该词的今义去替换。对于古今同义的一些字词，只需把单音节词替换成现代汉语

④补：即把省略的部分补充出来，例如省略的主语、宾语、介词等等。

⑤调：遇到特殊句式（判断句、被动句、宾语前置句、省略句等）时要调整语序（2）注意特殊句式。（3）注意词类活用。（4）注意句子的语气，要特别注意语气词。（如：其李将军之谓也？）（5）文通字顺，即语意连贯、流畅。

在具体翻译的时候，要先从整体上看这个句子的句式，如果是特殊句式，就要把语序调整成符合现代汉语习惯的语序，其次要注意有无活用的字词，再逐字翻译，最后检查翻译的是否通顺，句子的语气是否译出了，同时要注意上下文语境（要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”）。

3.请两个同学对照这五条要求，对刚才这五个同学的翻译进行修改。4.师生一起评改。

四、小结：大家在翻译的时候，一定要牢记这五个要求，按照老师刚才讲的方法和步骤去译，特别提醒大家要注意词类活用和特殊句式。

五、当堂检测

用心

爱心

专心

（一）翻译下列句子

1.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

2.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。3.我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。

4.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。5.野语有之曰：“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

（二）梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼，效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉！我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也！昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之。

-——选自《吕氏春秋•疑似》 翻译：魏国的北部有个叫黎丘的乡村，（那）有个奇怪的鬼，喜欢装扮别人的儿子、侄子、兄弟的样子。乡村的一个老人到街市上喝醉酒回家，黎丘的鬼装扮成他的儿子的样子，扶他却在路上折磨他。老人回到家，酒醒后就责骂他的儿子，说：“我是你的父亲啊，难道所我对你不够好吗？我喝醉了，你在路上折磨我，是为什么？”他的儿子哭着磕头碰地说：“冤枉啊！没有这样的事啊！昨天我去村东向人讨债，可以问他的。”他的父亲相信他的话。

六、评讲练习

七、作业

1、阅读下面文言语段，按要求翻译。（8分）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢（注）则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及？ 注：淫慢，过度享乐与怠慢。

将画线的三句话译成现代汉语：

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（3）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

2、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。（8分）

（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”（《明史•宋濂传》）

[注]宋濂，字景濂，明代著名文学家、史学家。

（1）诚然，卿不朕欺（2分）

译文：

（2）陛下方开言路，恶可深罪（3分）

译文：

（3）微景濂，几误罪言者（3分）

译文：

3、把下列文言文中的画线部分翻译成现代汉语（8分）

用心

爱心

专心

所谓诚其意者，毋自欺也。始恶恶臭，如好好色，此之谓自慊。故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至。见君子而后厌然，掩其不善而著其善。人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外。故君子必慎其独也。（《大学》）

（1）如恶恶臭，如好好色，此之谓自慊。（3分）

译文：

（2）见君子而后厌然，掩其不善而著其善。（3分）

译文：

（3）此谓诚于中，形于外。（2分）

译文：

4、翻译文中画线的句子（6分）

学者有四失，教者必知之。人之学者也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，必之莫同也。知其心，然后能救其失也。《学记》

译文 ：

5、把下面一段文言文中画线的句子翻译成现代汉语（8分）

臣光（司马光）曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。（1）昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之欺，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处于战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以蓄其民，况为四海治平之政者哉！（2分）

译文：

（1）

（2）

6、把下面两段文言文中划线的句子翻译成现代汉语。（8分）

孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不可得也。贵而能贵人者，欲贱而不可得也。达而能达人者，欲穷而不可得也。”

（《说苑•杂言》）

孔子曰：“君子有三思，而不可不思也。少而不学，长无能也。老而不教，死无思也。有而不施，穷无与也。是故君子少思长则学，老思死则教，有思穷则施。（《荀子•法行》）

（1）达而能达人者，欲穷而不可得也。

答：

（2）有而不施，穷无与也。

答：

7、翻译：把下面一段文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

赵人患鼠，乞猫于中山。中山之人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墙，毁伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去之猫也？”

（1）盍去诸？（2分）

（2）是非若所知也。（2分）

译文：

（3）不病于无鸡乎？（1分）

译文：

（4）无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去之猫也？（3分）

译文：

用心

爱心

专心

8、阅读下面文段，翻译画线的句子。（5分）

越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。入闺久之，越石父请绝，晏子

然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己，而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己：“知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。

①晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。

②知己而无礼，固不如在缧绁之中。

9、阅读下面的文字，翻译划线的句子。（5分）

楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。”

（刘向《新序•杂事第一》）[注] 不谷：古代君王自称的谦词。

（1）诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。（3分）

（2）吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。（2分）

10、阅读下面文言语段，将画线语句翻译成现代汉语。（5分）

齐宣王问曰：“汤放桀，武王伐纣，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“臣弑其君可乎？”曰：“贼仁者谓之贼，贼义者谓之残。残贼之人，谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。”（《孟子•梁惠王下》第八章）

（1）汤放桀，武王伐纣，有诸？___________________

（2）闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。____________________

11、阅读下面的文段，翻译画线的句子。（5分）

西施病心而颦（pín，皱眉头）其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出，贫人见之，挈妻子而去之走。

彼知颦美而不知颦之所以美。

（1）其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。

译文：

（2）彼知颦美而不知颦之所以美。

译文：

12、阅读下面一段文言文，将文中画横线的句子译成现代汉语（8分）

士不以利移，不为患改，孝敬忠信之事立，虽死而不悔。智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。学问不倦，所以治己也；教诲不厌，所以治人也。所以贵虚无（注）者，得以应变而合时也。（《说苑》）

（注）虚无：虚心、谦虚的意思。

①士不以利移，不为患改（2分）

②故曰巧伪不如拙诚（2分）

③学问不倦，所以治己也（2分）

④所以贵虚无者，得以应变而合时也（2分）

用心

爱心

专心 参考答案：

1、（1）如果不能做到内心恬淡，不慕名利，就不能有明确的志向，如果没有一种宁静的心态，就不能达到一种高远的目标。（3分）（2）追求享乐或安于怠惰，就不能奋发向上，性情浮躁就不能陶冶性情。（3分）（3）年华随着时间而流逝，意志被时间所消磨，于是成了枯枝落叶，这样大多不能对社会有所贡献。（2分）

2、（1）确实如此，你不欺骗我。（注意“诚然”的解释和“不朕欺”的语序，各1分（2）陛下刚刚广开言路，怎么能过分给他加罪？（译出大意，1分。译对“方”和“深罪”，各1分）（3）如果没有景濂，我几乎错怪进言的人。（译出大意，1分。译对“微”和“几”，各1分）

3、（1）好像厌恶臭气，喜爱美丽的颜色那样（出自至诚），这就是说的自己意念诚实，心安理得。（慊：满足，大意对即可。重点词：“恶”、“好”。）（2）（他们）见到那些有道德修养的人，就显出遮遮掩掩的神态，隐藏他们所做的坏事，装出一副善良的样子。（厌：（yā）通“压”，这里有“隐蔽”之类的意思。关键字：厌，掩，著）（3）这就是说，内心的真实思想一定会表露到外面来。

4、（1）人们学习，或贪多务得，或知识面过窄，或惧怕艰苦，或浅尝辄止。

（2）（教师）了解这些心态，然后才能矫正这些缺点。

5、臣司马光说：诚信，是国君最大的宝贝。国家被百姓保护，百姓被诚信保护。因此古代君王不欺骗天下，霸主不欺骗邻国，善于治理国家的人不欺骗百姓，善于治理家庭的人不欺骗亲人。从前齐桓公不背弃曹沫的盟约，晋文公不贪婪讨伐原国的利益，魏文侯不放弃与虞人的约定，秦孝公不废除徙木的奖赏。这四位国君，他们的思想道德并不是最好的，而卫（商）鞅更算得上刻簿，当时又处在战争攻伐的时代，天下人都赶着用欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养民众，何况作为太平盛世时侯的执政者呢！

6、（1）自己通达又能让别人通达的人，想窘困也是不可能的。（2）富有时不施舍，穷困时就没人援助。

7、（1）为什么不扔掉（赶走）这只猫呢（采分点“盍”、“诸”两个兼词）

（2）这不是你所了解的（采分点判断句式和“是非”、“若”）

（3）我不担心没有鸡吗（采分点“病”是活用）

（4）没有鸡，不吃鸡也就罢了，距离饥寒还很远，像这样，为什么要扔掉（赶走）这只猫呢，（采分点“则己耳”的语气，“去”、“犹”和“若”、“之”、“何”）

8、①晏子外出，在路上遇见他，就解下左边的马把他赎下来，用车载着他回家，越石父没有道谢。（3分，重点：“遭之途”，“左骖”，“弗谢”的主语）

②了解我却不以礼相待，还不如被拘禁。（2分，重点：“而”，“缧绁”。“固”是本来的意思，可灵活处置。比如译为“本来”、“原来”、“实在”、“真”、“还”等均可。“己”可译为“这个人”。）

9、（1）诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。（三个分句，每句1分）

（2）我们国家大概接近灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。（两句话，每句1分）

10、（1）商汤王流放夏桀王，周武王讨伐商纣王，有这样的事吗？（放：流放，诸：“之乎”的合音，各1分（2）我只听说过周武王诛杀毁灭仁爱、正义的殷纣，没有听说他杀过君主。（给分点为“一夫”、“弑”和省略成分“周武王”，各1分）

11、（1）那同村的丑女人看见了觉得西施那样子挺美，回家后也捧着胸口，皱着眉头在村里走来走去。

（2）村里的那个丑女人只看到西施皱眉的样子美，却不知西施皱眉为什么美。

12、①士人不会因为私利而转移志向，不会因为祸患而改变节操。（或“士人不会因为私利

用心

爱心

专心 或祸患而改变他的志节

②所以说奸诈虚伪不如笨拙诚实。

③求学问道毫不倦怠，是用来修养自己的。

④（士人）崇尚谦虚的原因，是这样能够顺应变化而又符合时宜。用心

6.高考语文复习文言文实词教案 篇六

一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)

关木匠传 [明]袁中道

关木匠，名廷福，少与诸匠伍，无所知名。

予族有佣，病死。佣亦豪族也，啖佣儿为证，以诉于官。廷福方持斧凿为人架屋回，闻之，夜入城。至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。佣儿醉，夜乃卧之破庙中。是日晡，县官讯两家狱，佣家仓促失其儿。县官曰：“若状言有子可证者，今安在？”佣家无以应。县官以为欺己，反得罪。明日佣儿还，事已定，无所用之。知为关廷福所为，予族大德之。里中乃始知有关廷福也。．．里中柞林潭边，有麦田数百亩，初为予家有，有周姓者云是己产，连年构讼。予家厌讼，乃贱其直以与一霍姓者。于是两家大争，麦熟时，周乃觅勇士数十人往刈，周人刀梃备至，．颠踣满野。正困苦时，廷福为人伐木回，过见之不平。大怒，持手中斧向之。周人皆走，立杀其魁一人。霍氏惧，知周必诉于官，度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。既至，霍楔其．．门，廷福笑曰：“我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。” ．周果讼霍于官，不及廷福。县官讯两家狱，廷福从旁出曰：“杀人者关廷福也，周强霍弱，廷福一时见不平，提斧杀之。大丈夫自杀自当，岂以祸及平人，霍氏无罪。”县官壮而．怜之，授以意，令以主谋归霍氏。廷福不易辞。县官不得已，定如律。每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。．廷福不识一字，亦不知何者为义侠，然其抱不平，至死不挠，大有男子气。今世士大夫，遇小小利害，即推诿他人，以宽己责，况生死之际乎！彼所谓读天下之书者也！乡人曰：“囚耳，乌足道？”予曰：“士大夫慷慨就义，即呼之曰忠臣，曰义士。惟曰‘囚耳，囚耳’。此所谓真意气也！”

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A．知为关廷福所为，予族大德之

德：感激 ．B．乃贱其直以与一霍姓者

．

直：价值

C．度廷福且走，已当独罪

度：估计 ．D．竟不易辞，卒死狱中

竟：竟然 ．解析：竟：最终。答案：D 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)

()

（）始知有关廷福也里中乃．A.今其智乃反不能及 ．官知周必诉于．B.此非孟德之困于周郎者乎 ．公抱不平我为．C.旦日飨士卒，为击破沛公军 ．祸及平人岂以．D.阙秦以利晋，惟君图之 ．

解析：A副词，才/副词，却，竟然；B介词，向/介词，表被动；C均为介词，替；D介词，把/连词，相当于“而”，表转折。

答案：C 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

（）A．本文记叙一个普通木匠路见不平挺身相助，以及自作自担当、至死不挠的大丈夫行为。

B．关廷福持斧相救以解霍氏之困，而霍氏为求自保，欲借饮酒之名不让关廷福离开霍家。

C． 关廷福锄强扶弱的义举感动了县官，他本想借关廷福报复私愤，但关廷福不改供词。D． 文末批评了当世士大夫见义不为和乡人不明大义，称赞了普通百姓真正的慷慨意气。解析：C“借关廷福报复私愤”无据。答案：C 4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)若状言有子可证者，今安在？(3分)译文：__________________________________________(2)县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。(4分)译文：__________________________________________(3)乡人曰：“囚耳，乌足道？”(3分)译文：__________________________________________ 解析：(1)“若”“有子可证者”定语后臵、“安在”宾语前臵，各1分。(2)“壮”词类活用、“授以意”状语后臵、“令”后兼语省略、“归”，各1分。(3)“囚耳”主谓省略、“乌”“道”，各1分。

答案：(1)你们诉状上说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？(2)县官佩服他胆气豪壮并且同情他，(暗中)将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。(3)乡人们说：“(关

廷福只是个)囚犯罢了，哪里值得称道？”

【参考译文】

关木匠，名叫关廷福，年轻时与众工匠为伍，没有什么人知道他。

我们袁氏家族有个佣工，生病死了。佣工家也是大族，(家族)唆使佣人的儿子作证，告到官府。关廷福正提着木匠工具给人家架屋回来，听说此事，连夜进城。天亮时分，私下喊佣工的儿子饮酒，(喝得差不多的时候)带他走出城大约四五里地，又喝起来。佣工的儿子醉了，晚上(廷福)就让他睡在破庙里。这天申时(下午三点钟至五点钟的时间)，县官审理两家的官司，佣工家仓促间找不到那个儿子。县官说：“你们诉状上说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？”他们无法回答。县官认为佣人家欺骗他，原告反而获罪。过了一天，佣工儿子才回来，可是事情结局已定，他的作证用不上(没有地方可以用上它)。得知此事是关廷福所为，我们袁氏家族十分感激他。同乡的人这才知道关廷福。

老家柞林潭附近，有几百亩麦田，当初是我们家的，有个姓周的硬说是他家的，(为此)长期打官司。我家厌烦(这无休止的)诉讼，就压低价钱将它卖给了一个姓霍的。于是(周霍)两家起了严重冲突，这年麦子成熟时，周家纠集了几十个壮汉前来割麦，周家的人还带齐了刀棍，在整个田间横冲直撞。正当霍家窘迫时，关廷福给人家砍树回来，路过这里看到了这一幕，心中不平。他勃然大怒，提着斧头走向地头。周家人都吓跑了，关廷福杀死了其中一个为首的人。霍家害怕了，知道周家肯定会向官府告状，估计关廷福要逃跑，(到时候)自己独自承担全部罪责。于是，他急忙喊关廷福过来跟自己饮酒。关廷福到了以后，霍家用木头把门扛紧(以防他轻易跑掉)，关廷福笑着说：“我替您打抱不平，杀死了人，罪责自然由我承担，假如独自跑了，不是男子汉。”

周家果然将霍氏告到官府，(诉状中)没有提到关廷福。县官审理两家的官司，关廷福从人群中走出来说：“杀人的是我关廷福，周家人强横霍氏弱小，我一时路见不平，提起斧头杀了那个人。大丈夫自己杀了人自己承担，怎么会将罪责转嫁给无罪之人？霍氏没有罪。”县官佩服他胆气豪壮并且同情他，(暗中)将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。关廷福不改变供词。县官没办法，依照法律判他死罪。每年审查案件，郡府都怀疑此案(有冤情)，一共经历了十多次审理，(关廷福)始终不改变供词，最后死在监狱中。

关廷福目不识丁，也不知道什么叫仗义任侠，然而他见他人受不公平待遇而愤慨，至死不渝，很有大丈夫气概。当今的士大夫，遇到一丁点儿损害，(就将损害)推卸给别人，以原谅自己的过错，更何况(处在)生死关头呢！他们是人们所说的读天下书的人啊！乡人们说：“(关廷福只是个)囚犯罢了，哪里值得称道？”我说：“士大夫慷慨就义，(人们)就称赞他为忠臣，为义士。(而关廷福仗义而死)只说他是一个囚犯罢了。关廷福这种行为才是真正的大丈夫气概啊！”

二、阅读下面文言文，完成5～9题。(21分)

是仪传

是仪字子羽，北海营陵人也。本姓氏，初为县吏，后仕郡，郡相孔融嘲仪，言“氏”字“民”无上，可改为“是”，遂改焉。

孙权承摄大业，优文征仪。到见亲任，专典机密，拜骑都尉。吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。从讨羽，拜忠义校尉，仪陈谢。权令曰：“孤虽非赵简子，卿安得不自屈为周舍邪？”

既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。欲复授兵，仪自以非材，固辞不受。黄武中遣仪之皖就将军刘邵欲诱致曹休休到大破之迁偏将军。入阙省尚书事。外总平诸官，兼领辞讼，又令教诸公子书学。

大驾东迁，太子登留镇武昌，使仪辅太子。太子敬之，事先咨询，然后施行。进封都乡侯。后从太子还建业，复拜侍中、中执法。平诸官事、领辞讼如旧。典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼！顾以闻知当有本末。”据实答问，辞不倾移。权遂舍之，嘉亦得免。南、鲁二宫初立，仪以本职领鲁王傅。为傅尽忠，动辄规谏，事上勤，与人恭。不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。邻家有起大宅者，权出望见，问起大宅者谁，左右对曰：“似是仪家也。”权曰：“仪俭，必非也。”问果他家。其见知信如此。服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储畜。权闻之，幸仪舍，求视蔬饭，亲尝之，对之叹息，即增俸赐，益田宅。仪累辞让，以恩为戚。

时时有所进达，未尝言人之短。权常责仪以不言事，无所是非。仪对曰：“圣主在上，臣下守职，惧于不称，实不敢以愚管之言，上干天听。”事国数十年，未尝有过。吕壹历白将相大臣，或一人以罪闻者数四，独无以白仪。权叹曰：“使人尽如是仪，当安用科法为！”及寝疾，遗令素棺，敛以时服，务从省约，年八十一卒。

(节选自《三国志·吴书》)5．下列语句中加点词的解释，正确的一项是(3分)A．从讨羽，拜忠义校尉，仪陈谢

谢：辞让 ．B．入阙省尚书事

．

省：省略、减少

C．权遂舍之，嘉亦得免

舍：安置住宿 ．D．仪累辞让，以恩为戚

戚：亲戚 ．解析：B省：审察，考察。C舍：放过。D戚：忧心。答案：A 6．下列句子分别编为四组，全都说明是仪“为人谨慎”的一组是(3分)

①吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计 ②权尝责仪以不言事，无所是非

()

（）③即增俸赐，益田宅。仪累辞让，以恩为戚 ④服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储畜 ⑤在刁嘉案件中，仪“据实答问，辞不倾移”

⑥吕壹历白将相大臣，或一人以罪闻者数四，独无以白仪 A．①②⑥

B．②③⑤

C．②③⑥

D．②③④

解析：①指肯定吕蒙计策，④言清廉好施，⑤言刚直、正直。可排除①④⑤。③“以恩为戚”意为把恩惠当做忧虑，可看出其谨慎。

答案：C 7．下列对文意的理解错误的一项是(3分)

（）A．是仪本姓“氏”，因为郡相孔融嘲笑他心中无百姓，便改变了自己的姓氏。B．是仪因其清廉、谨慎、正直，而受到孙权的赏识和高度信任。

C．在叙述江夏太守刁嘉事件时，作者主要采用对比的手法以突出是仪的忠勇公正。D．是仪经常提出建议，又从不说人家的短处，于是引起孙权对他的责备，说他“不言事，无所是非”。

解析：“他心中无百姓”不妥，文中“无上”是目无尊上的意思。答案：A 8．用“/”给文言文阅读材料中画波浪线的句子断句。(3分)黄武中遣仪之皖就将军刘邵欲诱致曹休休到大破之迁偏将军。

答案：黄武中/遣仪之皖/就将军刘邵/欲诱致曹休/休到/大破之/迁偏将军。9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。(3分)译文：__________________________________________(2)典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。(3分)译文：__________________________________________(3)服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储畜。(3分)译文：__________________________________________ 解析：(1)图，企图，谋划；善，认为好，赞同；整体通顺。(2)诬白，诬告。谤讪，诽谤诋毁。收，抓捕。验问，调查审问。(3)省略了主语——是仪；句意之间形成的转折关系，却。

答案：(1)吕蒙企图偷袭关羽，孙权向是仪咨询，是仪很赞同吕蒙的主张，就劝孙权予以采纳。(2)典校郎吕壹诬告前江夏郡太守刁嘉诽谤诋毁国家政事，孙权大为震怒，把刁嘉逮捕入狱，彻底调查审问。(3)(是仪)穿的衣服不精美，吃的饭菜不丰盛，却热心救济穷困，家中没有积蓄。

【参考译文】

是仪，字子羽，北海营陵县人。本来姓氏，最初在县里为属吏，后到郡中任官，郡相孔融嘲笑他，说“氏”字似“民”而无上，可以改为“是”，他于是改姓“是”。

孙权主持东吴大政之后，优待文人，征召是仪。见面后予以亲信任用，专门负责机密事务，官拜骑都尉。吕蒙企图偷袭关羽，孙权向是仪咨询，是仪很赞同吕蒙的主张，就劝孙权予以采纳。随同大军征讨关羽，拜为忠义校尉，是仪表示辞让。孙权对他说：“我虽然不是赵简子，爱卿怎么不自己委屈些做周舍呢？”

平定荆州之后，东吴定都武昌，拜是仪为裨将军，后又封为都亭侯，任守侍中。孙权欲授给他兵权，是仪认为自己不是带兵的人才，坚决推辞，拒不接受。黄武年间，派是仪到皖城刘邵那里，设计引诱曹休前来。曹休来到后，遭到惨败，是仪因功迁升为偏将军。回朝负责尚书事务。对外总领评定官员们的成绩，兼任辞讼之事，还受命教各位公子书学。

东吴向东迁都之后，太子孙登留下镇守武昌，孙权命是仪辅佐太子。太子对他非常敬重，有事都先征询他的意见，然后再去施行。进封为都乡侯。后来随从太子回到建业，又被拜为侍中、中执法。评定各官成绩、负责辞讼之事。典校郎吕壹诬告前江夏郡太守刁嘉诽谤诋毁国家政事，孙权大为震怒，把刁嘉逮捕入狱，彻底调查审问。当时与刁嘉一起在座的人都惧怕吕壹，同声说刁嘉曾有过此事，只有是仪说没听到过。当时追究调查，诘问数日，诏令愈来愈严厉，群臣吓得连大气都不敢出。是仪回答说：“如今刀锯已压在臣的脖子上，臣怎敢为刁嘉隐瞒自取灭亡，成为对君王不忠之鬼！但是知与不知当有始末。”他据实回答，毫不改口。孙权只好把他放了，刁嘉也因此而免遭处罚。

南王和鲁王初封，是仪以本职兼领鲁王王傅。作为王傅，他忠心耿耿，动辄规谏劝止，对上勤勉，对他人恭敬。他不治自家产业，不受人恩惠，所居的房子刚够自家居住。邻居盖起大宅院，孙权外出时看见了，便问这所大宅院的主人是谁，左右随从回答说：“大概是是仪的家。”孙权说：“是仪很俭朴，肯定不是。”一询问，果然是别人的房子。是仪就是这样被孙权所了解信任。他穿的衣服不精美，吃的饭菜不丰盛，却热心救济穷困，家中没有积蓄。孙权听说后，亲自到他的家中，来看看他们吃的饭菜，并亲口尝过，非常感叹，当即增加他的俸禄和赏赐，扩大他的田地、宅邸。是仪多次推辞，对这样的恩宠深感不安。

是仪经常向孙权提出建议，从不谈论他人的短处。孙权常责备是仪不谈论时事，是非不明。是仪回答说：“圣明的君主在上，臣下尽忠职守，唯恐不能称职，实在不敢以臣下愚陋的言论，干扰圣上的视听。”他为国家服务数十年，未曾有过过错。吕壹普遍告发将相大臣，有的人，一个人便有三四项过错，唯独没告发过是仪。孙权感叹说：“假使人们都像是仪一样，还用得着法令科条吗？”是仪及至病危，留下遗嘱要用素棺，以平时所穿的衣服下葬，务必要俭省节约，八十一岁时去世。

三、阅读下面的文言文，完成10～14题。(22分)

余若水先生传 [清]张岱

余若水先生，讳增远，有明崇祯癸未进士。兄余武贞先生，讳煌，天启乙丑廷试第一人，为翰林修撰。若水筮仕，得淮安宝应知县。时东平伯刘泽清驻匝淮安，强知县行属礼。若水．不屈，莅任甫一月，即桂冠归。丙戌，清兵渡江，武贞先生渡东桥自沉死。若水悼邦国之灭亡，痛哲兄之先萎，望水长号，誓不再渡，自是遂绝迹城市。．若水虽成进士，而家甚贫，敝庐三楹，与风雨鸟鼠共之。其旁僦①田二亩，率其家人躬耕自食，常至断炊，妻孥晏如，亦无怨色。长吏多其义，共因就问之，亦罕见者，或拜门外以去。绍守道沈静澜，其故同年友也，自恃交谊，殷勤造请，称疾以辞。因直前托视疾，入．．门窥见若水卧绳床上，床上漏下穿，又有桯无脚四角悉支败瓦。闻客入，欲起逾垣。静澜先已豫虑之，则要其同年四五人与俱往。见若水走匿床，诸君即共前遮之，曰：“若水！人．生会有交亲，子何避之深也？”若水曰：“我非避世鸣高者，顾自料福薄，不堪谐世，聊引

③分自安，长为农夫以没世足矣。今诸公赫然见过，将共张之，是使我避名以求名，非所愿．

②也。”客皆班荆④，主人墙隅咻咻然⑤，客从而睨之，有一破甑在瓦垆上，炊未熟；架上又蒙戎练裙，馀即无有。客有壶箪，取之以进，为勉行二觞，强之亦不再举。客语及世事，俯若无闻。即间有问答，晴雨而已。日欲晡，辞客而退。明日具钱米往遗之，再三辞。以此，诸长吏皆重违其意，亦未敢数造焉。不入城市者三十六年。岁庚戌，无疾而终。身无长物，友．人醵钱以殓。有遗命葬于原隐之丁斗垄。

外史曰：人臣称委质故主，回面而改向，非忠也。激愤而殉，以明节也。义卫志，智卫．身，托农圃之弃迹，下可见故主，无辱先人，若余若水者足以。然其节概为人所难及者，兄死止水，弟不渡河，而安心农圃，扼腕终身，呜呼，若水可以为难矣！

(选自《琅嬛文集》卷之四，有删改)【注】 ①僦：租。②桯：床前的小桌。③共张：又作“供张”，设帐张乐，盛礼款待。④班荆：布草而坐。⑤咻咻然：灰尘蒙积的样子。

10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A．强知县行属礼

强：强令 ．B．自恃交谊，殷勤造请

造：拜访 ．C．诸君即共前遮之

遮：阻拦 ．D．诸长吏皆重违其意

重：敬重 ．解析：考查理解常见实词在文中的含义。D项中“重”是“不轻易”的意思，不能理解为“敬重”。

答案：D 11．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(3分)A．痛哲兄之先萎

邻之厚，君之薄也 ．．B．因直前托视疾

因击沛公于坐 ．．C．长为农夫以没世足矣

敛赀财以送其行 ．．

()

（）D．激愤而殉，以明节也

君子博学而日参省乎己 ．．解析：本题考查理解常见虚词在文中的含义。A项中，两个“之”意义用法都一样，都无实际意义，取消句子独立性；B项中，第一个是“于是”的意思，第二个是“趁机”的意思；C项中，第一个表承接，第二个表目的；D项中，第一个表修饰，第二个表递进。

答案：A 12．以下六句分别编为四组，全部说明余若水“明节避世”的一组是(3分)

①若水不屈，莅任甫一月，即挂冠归 ②望水长号，誓不再渡，自是遂绝迹城市 ③聊引分自安，长为农夫以没世足矣 ④架上又蒙戎练裙，馀即无有 ⑤明日具钱米往遗之，再三辞 ⑥身无长物，友人醵钱以殓

A．①③⑥

B．①④⑥

C．②③⑤

D．②④⑤

解析：本题考查正确理解句子含意、辨析文章内容的能力。①是余若水任职一月就辞职了，与“明节避世”无关；④描写的是余若水家里的情况，与“明节避世”也无关；⑥说的是他死后，朋友们为他筹钱安葬，也与“明节避世”无关。

答案：C 13．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

()

（）A．余若水刚踏上仕途，就担任宝应知县，但他品行孤傲，不屈从于权贵，刚上任一个月，就辞官回家，从此发誓不再渡江，隐居乡间。

B．余若水亲自带着家人耕种，艰难度日，妻子儿女安然自在，没有怨恨之情。死后，家中一贫如洗，朋友们凑钱为他办了丧事。

C．余若水清高安贫，朋友们一起来看望他，他想逃走。见了面，只谈论天气，不谈当时社会上的事。朋友救助钱和米，他也再三推辞。

D．张岱运用细节描写，把余若水刻画得神情毕现，并对其节操给予了高度评价。这反映了他身为清初汉族文人的复杂心态。

解析：A项中，余若水发誓不再渡江与他离任无关，这句话是强加因果。答案：A 14．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)长吏多其义，共因就问之，亦罕见者，或拜门外以去。(4分)译文：__________________________________________(2)人生会有交亲，子何避之深也？(3分)译文：__________________________________________

(3)下可见故主，无辱先人，若余若水者足以。(3分)译文：__________________________________________ 解析：本题考查文言文的翻译能力。要注意翻译出重点实词、虚词的意思。第一句中，“多”是敬重的意思，“因”是因此的意思，“罕见”是很少见到的意思，“去”是离开的意思；笫二句中，“会”是应该的意思，“交亲”是朋友和亲戚的意思；第三句中，“下”是死后的意思，“辱”是辱没的意思，“足”是足够的意思。

答案：(1)官吏们敬重他的节义，因此就一起去慰问他，也极少有人能见到他(或：他也很少出见)，有的人就在门外行礼后离开。

(2)人生在世应该有朋友和亲戚，你为什么如此(决绝地)逃避呢？(3)死后可以坦然地见旧主，不辱没先人，像余若水的做法已经够了。【参考译文】

余若水先生，名增远，是明朝崇祯癸未年的进士，他的兄长余武贞先生，名煌，天启乙丑年廷试的第一名，担任翰林院修撰。余若水初出做官，便得到淮安宝应知县一职。当时，东平伯刘泽清率兵驻守淮安，强令知县向他行属下之礼。若水不服从，到任刚一个月，就辞职回家了。丙戌年，清兵渡过长江。余武贞先生走到东桥跳江自杀。余若水悲伤国家灭亡，痛惜兄长过早地死去，望着江水放声哭泣，立下重誓不再北渡，从此就不在城市中现身。

余若水虽然是进士出身，但家中非常贫困，住在三间破旧的房子里，房子不能遮风避雨，鸟鼠不时出入。他在房子旁边租了二亩田地，亲自带领家人耕种养家，经常到断粮的地步，妻子儿女安然自乐，没有怨恨的神色。官吏们敬重他的节义，就一起去慰问他，也极少有人能见到他(或：他也很少出见)，有的人就在门外行礼后离开。绍兴守道沈静澜，是与他同年中进士的朋友，依仗交情深厚，殷勤拜访，余若水称生病加以推辞。沈静澜就假托探病径直入内，进了门就看到余若水躺在一张胡床上，胡床破烂不堪，床边有一条无腿的小桌，桌子四角用破瓦撑着。听到朋友进来，想起身跳墙逃走。沈静澜已经预先考虑到这点，就邀请同年中进士的四五个人和他一起去。看见余若水从床上起身要逃走，他们就一齐上前拦住他，对他说：“若水！人生在世应该有朋友和亲戚，你为什么如此(决绝地)逃避呢？”若水说：“我并非隐居避世而自命清高的人，只是觉得自己福分浅薄，不能与世人融洽相处，姑且一个人按照自身的方式安然生活，长久地做一个农夫到死，就很满足了。现在你们如此显耀地来拜访我，还要盛礼款待我，这会让别人认为我避名是为了求取名望，不是我的愿望。”朋友们都席地而坐，他尘灰满面地坐在墙角，朋友们环视屋内，屋内有一个破甑放在土台上，饭还没有蒸熟；衣架上凌乱地放着破旧的衣裙，其他的便什么也没有了。朋友们带着酒和器具，拿出来倒上酒，他勉强喝了两杯，硬劝他喝，他也不再举杯。朋友们谈及当世之事，他低着头好像什么也没有听到一样。即使偶尔有问答，也只是谈论天气罢了。傍晚，辞别朋友退下。第二天，朋友们准备了钱和米送给他，他再三谢绝。因为这个原因，官吏们都不轻易违背他的心意，也不敢经常去拜访他。他不进城市有三十六年。庚戌这年，没有生病而死去。

家中一贫如洗，朋友们凑钱为他下葬，按他的意愿埋葬在他生前隐居的丁斗垄。

7.高考文言文易错实词 篇七

绛侯望袁盎曰：吾与而兄善，今尔廷毁我!(《史记袁盎晁错列传》)

【望】埋怨、责怪

【译文】绛侯埋怨袁盎说：我与你兄长友好，如今你却在朝廷上毁谤我!

众皆夷踞相对，容独危坐愈恭。(《资治通鉴汉纪四十七国泰传》)

【危】端正

【译文】那些人都很随便地蹲坐互相面对，茅容独自端正地坐着更加恭谨。

见周昌，为跪谢曰：微君，太子几废。(《史记张丞相列传》)

【微】如果没有

【译文】吕后看见周昌，向他下跪道歉说：如果没有你，太子差点就被废掉了。

未尝见其喜愠之色，乃知古人为不诬耳。(《世说新语》)

【诬】欺骗

【译文】从没有看见他把喜怒哀乐挂在脸上，才知道古人是不欺骗(我们)的。

诚得至，反汉，汉之赂遗王财物，不可胜言。(《史记大宛列传》)

【遗】赠送

【译文】如果我真能到那里，返归汉朝后，汉王赠送给大王的财物，会多得无法说尽。

性刚嫉恶，与物多忤。(《明史列传十六》)

【物】别人

【译文】生性刚烈，嫉恶如仇，与别人多有抵触。

由是民得安其居业，户口蕃息。(《资治通鉴》)

【息】增长

【译文】因此百姓能够安心地居住下来并从事他们的职业，住户和人口得以繁殖增长。

大业中，伦见虞世基幸于炀帝而不闲吏务。(《旧唐书卷六十三》)

【闲】通娴，熟习

【译文】大业年间，封伦见虞世基被炀帝宠幸却不熟习为官的`政务。

彧据案而立，立素于庭，辨诘事状。素由是衔之。(《隋书列传第二十七》)

【衔】怀恨

【译文】柳彧手按几案站立，让杨素站在庭院中，审问杨素的犯罪事实，杨素从此怀恨在心。

季文子相鲁，妾不衣帛。以约失之者鲜矣。(《国语鲁语》)

【鲜xiǎn】少

8.高考文言文实词翻译技巧有哪些 篇八

通假字不常出现，而且高中课本要求掌握的通假字也就是一百来字，翻译时，如果照某字的一般意义翻译不通，就应该考虑该字是不是通假字。要找出其“通”的字，大多需要从该字的同音字或形近字去考虑。找出本字后再去翻译，整句话的翻译如果很通顺合乎情理和语境，采分点就找对了。

【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

程(指传主孙程)传召诸尚书使收景(指阎景)。尚书郭镇时卧病，闻之，即率直宿羽林出南止车门，逢景从吏士，拔白刃，呼白：“无干兵。”镇即下车，持节诏之。景曰：“何等诏?”因斫镇，不中。镇引剑击景堕车，左右以戟叉其匈，遂禽之。

答案 郭镇拔剑击刺阎景，阎景从车上摔下来，左右羽林军用戟叉住阎景的胸脯，于是擒获了他。

【采分点】 匈，通“胸”，胸脯;禽，通“擒”，擒获。

二.实词

高考大纲要求掌握120个实词，而每个实词又都有多个含义，只靠死记硬背很难轻松应试。要学会利用上下文的具体语境来确定准确的义项。而且考试也主要考察学生在具体语言环境中的推断能力。要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。正所谓：字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。

【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

公(指传主王旦)于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士，公曰：“吾常以太盛为惧，其可与寒士争进?”至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。(选自欧阳修《王公神道碑铭》)

苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。

答案 如果某官贤能又有才干，一定让他长期担任这一官职，直到大家认为他适宜担任某一职务才升迁。

【采分点】 久，使动用法;宜，适宜，非“应该”义;迁，升迁，不可译为“调动官职”。

4.翻(指传主虞翻)出为富春长。后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。孙权以为骑都尉。翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。(选自《三国志·虞翻传》)

后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。

答案 后来虞翻被所在州府推举为秀才，汉朝廷召他为侍御史，曹操当了司空，征召他(做官)，他都不去任职。

【采分点】 举，被举荐;辟，征召;就，就任，赴任。

三.词类活用

词类活用现象是文言文翻译中的重点，出题人一定会考察学生对词类活用的掌握情况。

词类活用的判断主要是根据语法来判断：

如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词;“而”前或后的名词必活用为动词;“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词，等等。然后再联系具体语境进行分析，确定其词类活用的类型，并据此推断其意义。

(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。

(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。

(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……(动词)”或“以……为”(或“认为……是”)。

(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。

【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

太古之人，或巢于木，或处于穴。木处而颠，土处而病也。圣人为屋以居，冀免乎二者之患而已矣。(选自杜琼《雪屋记》)

答案 在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病。

【采分点】 “木”“土”名词活用为状语，“病”名词活用为动词，大意对。

四.古今异义词

古今异义词有两种情况：一是单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，翻译时要把其古今义区别开来，不要以今释古;

二是类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。

【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

黄武初，魏使曹休来伐，齐(指传主贺齐)以道远后至，固住新市为拒。会诸军遭风流溺，所亡中分。将士失色，赖齐未济，偏军独全，诸将倚以为势。(选自《三国志·吴书·贺齐传》)

答案 恰逢各路军队遭遇强风巨浪而顺水漂流淹没，达到一半。

【采分点】 会，恰逢;风流，“风”指强风，“流”指巨流、巨浪;溺，淹没，落水。

五.疑难词

考场翻译中一定会碰到疑难词的翻译。这是“拦路虎”，想用这些难词考查考生的语境把握和推断能力。遇到难词，先翻译其他有把握的词，然后按照现代汉语的语言习惯把整句话的大致意思推断出来，相对应的意思就是这个词语的含义。

如翻译句“丰子韬以选尚公主”中的“尚”字，根据句境可以推断为“娶妻”。

【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

弘治甲子春二月丙午，予出按海北，取道新会县。县有厓门[注]遗迹，予偕知县罗侨吊焉。夜二鼓，乘汐出港，天未明抵岸。少顷至祠下，达观殿宇碑亭，考其营建颠末。(选自方良永《厓门吊古记》，有改动)

注厓门：崖山，位于广东新会南大海中。南宋末，宋军与张弘范统帅的元军在此决战，宋军全军覆没，张世杰、陆秀夫等大臣及宋少帝赵昺殉国，宋亡。

答案 不一会到了祠堂前，遍览殿堂碑亭，查考它建造的始末。

9.文言文断句高考专题复习教案 篇九

——高考专题复习(教案)龙门中学

何第雄

试题演练

用“／”给第一部分文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（2006年高考广东卷）

史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下人哉

试题解析

完成这道题，要注意从以下几个方面入手：首先要通读全段，理清文段的思路，把握内容的要点。例如，这个文段开头提出观点“交友之道难矣”；接着从“当意气相得时”与“至事变势穷”两个方面论述观点；然后递进“况既死而能养其亲乎”引出对杜环事迹的评价。这样，就基本上掌握了本段大意，断句就有了保证。其次，要确定词在句中的含义，尤其要注意语序句式。比如“至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣”之间有较多的对称句式，“事变势穷”是由两个主谓短语组成的并列短语，“至„„”即“到了„„时候”，故“至事变势穷”应该断开；“不能蹈其所言而背去者多”中的“不能”后所带的是并列关系的宾语，则不可随意断开，这些文言对称结构的特点，都需要考生在平时的学习中仔细揣摩、自觉归纳并逐步形成语感才能掌握。第三，借助常用的虚词断句。如文段中的“难矣”、“多矣”、“养其亲乎”等带虚词的词语，就是断句的语言标志。

参考答案

史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时/以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下人哉

考点分析

给文言文断句，是考查考生有否真正读懂文言文的有效手段之一。古人很重视辨明句读，韩愈在《师说》中说的“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”中的“小学”，指的就是学句读（学断句）。为什么要对“小”的方面学习呢？道理很简单，因为不能断句，就读不懂未断句的古书。断句需要综合运用古汉语字词句以及古代历史文化等方面的知识，因而断句能力的高低，也可以成为判断文言阅读能力高低的一个标准。

解题思路方法

第一步通读全文，弄懂大意。首先要正确判断所要断句的文体。如果是有故事情节的传记文，就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系；如果是议论说理文，就要明确这篇文章的论述中心，再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。总之，断句前，必须把所给文段通读几遍，尽可能把握篇章大意。

第二步循序渐进，先易后难。

在熟读文段、把握文意的基础上，先断有把握的部分，后断吃不准的部分。对于容易断句的部分，可以直接加上斜线或标点；对于暂时难以确定的可以先放一放，留待最后推敲斟酌。第三步借助“特征”，巧妙断句。

“特征”即特殊词语，主要有两类：一是“曰”“云”之类的动词，一类是虚词。尤其要注意虚词，因为虚词使用频率高，语法功能强，借助虚词，能帮助我们准确断句。特殊词语服务断句，可概括为如下：“曰”后冒号（：）“哉”后叹（！），“盖”、“夫”大多在句首，“于”、“而”、“则”、“以”一般在中间，“耶”、“乎”经常表疑问（？），“矣”、“耳”后边加圆圈（。），“也”、“者”作用表停顿，或句（。）或逗（，）酌情看。

第四步注意句式，辅助断句。

古人行文，好用整齐的句式，或排比，或对偶，或对称。这种形式有时候可以帮助我们准确断句。另外还可以借助语法来辅助我们断句。

考点演练

1、将下面文言文中画线的部分用斜线断句。（2004年北京卷）

近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也

① 马 无 故 亡 而 入 胡 人 皆 吊 之

② 其 马 将 胡 骏 马 而 归 人 皆 贺 之

③ 家 富 良 马 其 子 好 骑 堕 而 折 其 髀

④ 丁 壮 者 引 弦 而 战近塞 之 人 死 者 十 九

⑤ 故 福 之 为 祸 祸 之 为 福 化 不 可 极 深 不 可 测 也

2、将文中画波浪线的部分用“／”断句。（2005年辽宁卷）

庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减。庄宗怒曰：“孤为效命者设食都不自由，其河北三镇，令三军别择一人为帅，孤请归太原以避贤路。”

庄 宗 与 梁 军 夹 河 对 垒 一 日 郭 崇 韬 以 诸 校 伴 食 数 多 主 者 不 办 请 少 罢 减。

3、为下面文言文语段加上标点。①太宗（指唐太宗）令封德彝举贤久无所举上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳上曰君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知按可诬一世之人

②孟子谓齐宣王曰王之臣有托其妻子于其友而之楚游者比其反也则冻馁其妻子则如之何王曰弃之曰士师（司法官）不能治士则如之何王曰已之曰四境之内不治则如之何王顾左右而言他

③京房与汉元帝共论因问帝幽、厉之君何以亡所任何人答曰其任人不忠房曰知不忠而任之何邪曰亡国之君各贤其臣岂知不忠而任之房稽首曰将恐今之视古亦犹后之视今也

④子张问仁于孔子孔子曰能行五者于天下为仁矣请问之曰恭宽信敏惠恭则不侮宽则得众信则人任焉敏则有功惠则足以使人

参考答案：

1、① 马无故亡而入胡/人皆吊之

② 其马将胡骏马而归/人皆贺之

③ 家富良马/其子好骑/堕而折其髀

④ 丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九

⑤ 故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也

2、庄宗与梁军夹河对垒／一日／郭崇韬以诸校伴食数多／主者不办／请少罢减。

3、①太宗（指唐太宗）令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳。”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，按可诬一世之人！”

②孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，①比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师（司法官）不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”②曰：“四境之内不治则如之何？”王顾左右而言他。

③京房与汉元帝共论，因问帝：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？”房稽首曰：“将恐今之视古，亦犹后之视今也。”

10.高考常见的100个文言实词 篇十

一些实词另有虚词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。

1.爱 ①喜爱,宠爱:爱其子,择师而教之(《师说》)②吝惜:不爱珍器重宝肥饶之地(《过秦论》)③珍惜:向使三国各爱其地(《六国论》)④爱护:使六国各爱其人(《阿房宫赋》)

⑤通“”,隐蔽,躲藏:爱而不见,搔首踟蹰(《诗经·静女》)2.安 ①安定:不患贫而患不安(《季氏将伐颛臾》)②养生:衣食所安,弗敢专也(《曹刿论战》)③安置,安放:离山十里有王平安营(《失街亭》)④安稳:风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)⑤怎么:君安与项伯有故(《鸿门宴》)⑥哪里:将军迎操,欲安所归乎(《赤壁之战》)3.按 ①放下:何不按兵束甲,北面而事之(《赤壁之战》)②握着,拿着:项王按剑而跽曰(《鸿门宴》)③压住,止住:按兵不动(《吕氏春秋》)④按照,依照:按图索骥(《汉书·梅福传》)⑤追究,查办:既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》)4.拔 ①攻下:其后秦伐赵,拔石城(《廉颇蔺相如列传》)②高峻,挺拔:予观雁荡诸峰,皆峭拔险怪(《雁荡山》)③超出:势拔五岳掩赤城(《梦游天姥吟留别》)5.报 ①答复:求人可使报秦者,未得(《廉颇蔺相如列传》)②报告:至军中,具以沛公言报项王(《鸿门宴》)③报复:自王以下,欲求报其父仇,莫能得(《信陵君窃符救赵》)④报答:未报秦施而伐其师(《崤之战》)6.被 ①被子:外人颇有公孙布被之讥(《训俭示康》)②覆盖:闻妻言,如被冰雪(《促织》)③遭受:秦王复击轲,被八创(《荆轲刺秦王》)④介词,表被动:信而见疑,忠而被谤(《屈原列传》)⑤通“披”:同舍生皆被绮绣(《送东阳马生序》)⑥披散,散开:屈原至于江滨,被发行吟泽畔(《屈原列传》)⑦穿在身上或披在身上:将军身被坚执锐(《陈涉世家》)7.备 ①充数:愿君即以遂备员而行矣(《毛遂自荐》)②准备:急应河阳役,犹得备晨炊(《石壕吏》)③事先的准备:事异则备变(《五蠹》)④防备:攻其无备,出其不意(《孙子兵法》)8.本 ①草木的茎或根:芙蕖与草本诸花似觉稍异,然有根无树(《芙蕖》)②底稿:今存其本不忍废(《<指南录>后序》)③根本:父母者,人之本也(《屈原列传》)④府本,版本:已后典籍皆为板本(《活板》)⑤推究:抑本其成败之迹,而皆自于人欤(《伶官传序》)⑥本来:本在冀州之南(《愚公移山》)9.鄙 ①偏远的地方:人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)②见识浅薄:鄙贱之人,不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)③轻贱:人贱物亦鄙(《孔雀东南飞》)10.兵 ①士兵:夜则以兵围所寓舍(《<指南录>后序》)②兵器:收天下之兵,聚之咸阳(《过秦论》)③战争:兵旱相乘,天下大屈(《论积贮疏》)④作战:故兵法忌之(《三国志》)11.拜 ①授予官职:以相如功大,拜为上卿(《廉颇蔺相如列传》)②就职,就任:于是辞相印不拜(《<指南录>后序》)③古代一种表敬意的礼节:拜送书于庭(《廉颇蔺相如列传》)④拜访,拜谢:三年将拜君赐(《崤之战》)12.病 ①疾病:君之病在肠胃(《扁鹊见蔡桓公》)②弊病,毛病:人皆嗤吾固陋,吾不以为病(《训俭示康》)③担心,忧虑:仅凿斗大一池„„又时病其漏(《芙蕖》)④使成病态:以夭梅病梅为业以求钱也(《病梅馆记》)⑤诋毁:今人乃以俭相诟病,嘻,异哉(《训俭示康》)⑥困苦:向吾不为斯役,则久已病矣(《捕蛇者说》)13.比 ①等到、及:比至南郡,而琮已降,备南走(《赤壁之战》)②挨着:海内存知己,天涯若比邻(《送杜少府之任蜀州》)③比较:盖余所至,比好游者尚不能十一(《游褒禅山记》)④并列,等同于:愿举国为内臣,比诸侯之列(《荆轲刺秦王》)⑤追征:宰严限追比(《促织》)14.察 ①观察:徐而察之,则山下皆石穴罅(《石钟山记》)②洁净的样子:人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎(《屈原列传》)③明察:小大之狱,虽不能察,必以情(《曹刿论战》)④考察后加以推荐:前太守臣逵察臣孝廉(《陈情表》)15.长

(1)长(cháng)①与“短”相对:长余佩之陆离(《离骚》)②长度:身长八尺,每自比于管仲、乐毅(《隆中对》)③经常:茅檐长扫净无苔(《书湖阴先生壁》)④长处:兼百花之长而各去其短(《芙蕖》)(2)长(zhǎng)①年长:是故无贵无贱,无长无少(《师说》)②生长:用叶者取叶初长足时(《采草药》)③做„„的长官:而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母(《记王忠肃公翱事》)16.朝

(1)朝(cháo)①朝见:强国请服,弱国入朝(《过秦论》)②朝廷:使天下仕者皆欲立于王之朝(《齐桓晋文之事》)③上朝:相如每朝时,常称病(《廉颇蔺相如列传》)④对,向:坐北朝南(2)朝(zhāo)

早晨:朝服衣冠,窥镜(《邹忌讽齐王纳谏》)17.乘

(1)乘(chéng)①乘机:因利乘便,宰割天下(《过秦论》)②乘坐:独与迈乘小舟,至绝壁下(《石钟山记》)③冒着:余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪„„至于泰安(《登泰山记》)④驾驭:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒(《水调歌头》)(2)乘(shèng)①量词,一车四马叫乘:乃请宾客,约车骑百余乘(《信陵君窃符救赵》)②四:以乘韦先,牛十二犒师(《崤之战》)18.除 ①(被)授官:予除右丞相兼枢密使(《<指南录>后序》)②治、整理:即除魏阉废祠之址以葬之(《五人墓碑记》)③台阶:黎明即起,洒扫庭除(《朱子家训》)④去掉,除去:兴利除弊(《答司马谏议书》)19.传

(1)传(chuán)①传递:传以示美人及左右(《廉颇蔺相如列传》)②流传:此世所以不传也(《石钟山记》)③传授:师者,所以传道受业解惑也(《师说》)(2)传(zhuàn)①解释经书的著作:六艺经传皆通习之(《师说》)②传记:虽以史迁之善传游侠,亦不能为五百人立传(《<黄花岗七十二烈士事略>序》)20.辞 ①言辞:初至北营,抗辞慷慨(《<指南录>后序》)②命令:近者奉辞伐罪(《赤壁之战》)③推辞:如姬之欲为公子死,无所辞,顾未有路耳(《信陵君窃符救赵》)④托词、借口:君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(《季氏将伐颛臾》)⑤拒绝:公辞焉。召孟明„„使出师于东门之外(《崤之战》)⑥致辞:使皇武子辞焉(《崤之战》)⑦辞别:辞楼下殿,辇来于秦(《阿房宫赋》)⑧道歉:乃辞谢,固请(《廉颇蔺相如列传》)⑨不接受:于是辞相印不拜(《<指南录>后序》)⑩赋的一种:《归去来兮辞》 21.从

(1)从(cóng)①跟从:公子勉之矣!老臣不能从(《信陵君窃符救赵》)②听从:公子从其计,请如姬(《信陵君窃符救赵》)③跟随:苟以天下之大,而从六国破亡之故事(《六国论》)④遵从:用芽者自从本说(《采草药》)⑤依从、顺从:臣从其计(《廉颇蔺相如列传》)⑥依傍、紧挨着:樊哙从良坐(《鸿门宴》)⑦由:见渔人,乃大惊,问所从来(《桃花源记》)(2)从(zòng)①通“纵”,合纵:于是从散约败,争割地而赂秦(《过秦论》)②同宗:昇死,其印为余群从所得(《活板》)22.存 ①存在、存活:今数雄已灭,惟孤尚存(《赤壁之战》)②保存:又以悲夫古书之不存(《游褒禅山记》)③问候:而公子亲数存之(《信陵君窃符救赵》)23.达 ①到:自昏达曙,目不交睫(《促织》)②通达、得志:穷则独善其身,达则兼善天下(《孟子·尽心上》)③豁达:高祖不修文学,而性明达(《汉书·高帝纪》)24.殆 ①危险:知己知彼,百战不殆(《孙子兵法》)②疑惑不解:思而不学则殆(《论语》)③大概:郦元之所见闻,殆与余同(《石钟山记》)④几乎、近于:凡永嘉山水游历殆遍(《雁荡山》)25.怠 ①松懈:有志与力,而又不随以怠(《游褒禅山记》)②轻慢:二人怠慢军法,吾故斩之(《群英会蒋干中计》)26.当(1)当(dāng)①应当:臣知欺大王之罪当诛(《廉颇蔺相如列传》)②对等,比得上:料大王士卒足以当项王乎(《鸿门宴》)③将:操当以肃还付乡党(《赤壁之战》)④处在:有大石当中流(《石钟山记》)⑤占据、把守:一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)⑥判罪:犯法当死(《柳敬亭传》)⑦主持:北邀当国者相见(《<指南录>后序》)⑧顶替:以一仪而当汉中地,臣请往如楚(《屈原列传》)⑨面对:然五人之当刑也,意气扬扬(《五人墓碑记》)⑩在,正在:当是时也,商君佐之(《过秦论》)(2)当(dàng)①适合、符合:惴惴恐不当意(《促织》)②恰当:古法采草药多用二月、八月,此殊未当(《采草药》)③当作:安步以当车(《战国策》)27.道 ①道路:会天大雨,道不通(《陈涉世家》)②路程:道中手自抄录(《<指南录>后序》)③道理:师者,所以传道受业解惑也(《师说》)④古代行政区域名:史公以凤庐道奉檄守御(《左忠毅公逸事》)⑤学说、主张:既加冠,益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)⑥政策:于是废先王之道(《过秦论》)⑦方法、原则:深谋远虑,行军用兵之道(《过秦论》)⑧原因:赂秦而力亏,破灭之道也(《六国论》)⑨天道、自然规律:臣之所好者,道也(《庖丁解牛》)⑩方向:中有都柱,傍行八道(《张衡传》)说,讲:何可胜道也哉(《游褒禅山记》)风尚:师道之不传也久矣(《师说》)

28.得 ①获得:欲予秦,秦城恐不可得(《廉颇蔺相如列传》)②找到:求人可使报秦者,未得(《廉颇蔺相如列传》)③能够:急应河阳役,犹得备晨炊(《石壕吏》)④可以,能够:君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣(《廉颇蔺相如列传》)⑤心得、收获:古人之观于天地、山川„„往往有得(《游褒禅山记》)⑥融洽:某亦守法,与公甚相得也(《记王忠肃公翱事》)⑦恰当:此言得之(《六国论》)⑧必须、应当:吾得兄事之(《鸿门宴》)⑨通“德”,感激:为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)29.度

(1)度(dù)①计量长短的标准:乃曰:“吾忘持度。”(《郑人买履》)②限度、尺度:生之有时,而用之亡(wú)度(《论积贮疏》)③制度、法度:内立法度,务耕织,修守战之具(《过秦论》)④常态、气度:群臣惊愕,卒起不意,尽失其度(《荆轲刺秦王》)⑤越过、渡过:关山度若飞(《木兰诗》)⑥量词,表次数:物换星移几度秋(《滕王阁诗》)(2)度(duó)①估计:度我至军中,公乃入(《鸿门宴》)②衡量、计算:试使山东之国与陈涉度长絜大(《过秦论》)③量长短:度,然后知长短(《孟子·梁惠王上》)30.短 ①与“长”相对:夫尺有所短,寸有所长(《楚辞·卜居》)②诋毁:卒使上官大夫短屈原于顷襄王(《屈原列传》)31.多 ①与“少”相对:使负栋之柱,多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)②称赞:反古者不可非,而循礼者不足多(《史记·商君列传》)32.发

(1)发(fā)①出发:顷之未发,太子迟之(《荆轲刺秦王》)②点燃:去北军二里余,同时发火(《赤壁之战》)③打开:发图,图穷而匕首见(《荆轲刺秦王》)④发动:大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发(《五人墓碑记》)⑤抒发:安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)⑥派遣:孤当续发人众,多载资粮,为卿后援(《赤壁之战》)⑦征发:二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡(《陈涉世家》)⑧发出:余方心动欲还,而大声发于水上(《石钟山记》)⑨开放:野芳发而幽香(《醉翁亭记》)⑩拿出:有贤士大夫发五十金,买五人之脰而函之(《五人墓碑记》)送:使人发书至赵王(《廉颇蔺相如列传》)发射出:见其发矢十中八九(《卖油翁》)

(2)发(fà)①头发:怒发上冲冠(《廉颇蔺相如列传》)②量词,十毫为一发:即道人意中事,无毫发爽(《促织》)33.伐 ①功业:此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)②砍伐:因造玉清宫,伐山取材(《雁荡山》)③讨伐、进攻:屈平既绌,其后秦欲伐齐(《屈原列传》)④自夸:每一令出,平伐其功(《屈原列传》)34.方 ①方圆:士以此方数千里争往归之(《信陵君窃符救赵》)②才:伐山取材,方有人见之(《雁荡山》)③正,正在:方共瞻玩,一鸡瞥来(《促织》)④方向:且北方之人,不习水战(《赤壁之战》)⑤方法:以鲁肃为赞军校尉,助画方略(《赤壁之战》)⑥方形:竟不得半亩方塘为安身立命之地(《芙蕖》)⑦刚刚:庑下一生伏案卧,文方成草(《左忠毅公逸事》)⑧正当:方其系燕父子以组(《伶官传序》)⑨将要、正要:方与将军会猎于吴(《赤壁之战》)35.非 ①认为„„错:是己而非人,俗之同病(《问说》)②(如果)不能:非宁静无以致远(《诫子书》)③不是:好学而不勤问,非真能好学者也(《问说》)④不对、错:觉今是而昨非(《归去来兮辞》)⑤无、没有:登高而招,臂非加长也,而见者远(《劝学》)⑥除了、除非:非刘豫州莫可以当曹操者(《赤壁之战》)36.复 ①再:不复顾利害(《<指南录>后序》)②又:故臣复取璧(《廉颇蔺相如列传》)③恢复:师道之不复,可知矣(《师说》)④繁复,重复:山重水复疑无路,柳暗花明又一村(《游山西村》)⑤夹层的、双层的:红罗复斗帐(《孔雀东南飞》)37.负 ①承受:使负栋之柱,多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)②使„„承担:宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)③违背:相如度秦王虽斋,决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)④依仗:秦贪,负其强,以空言求璧(《廉颇蔺相如列传》)⑤背:命夸娥氏二子负二山(《愚公移山》)⑥辜负:吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也(《左忠毅公逸事》)⑦享有:久负盛名 ⑧覆盖:苍山负雪,明烛天南(《登泰山记》)⑨失败:不知彼而知己,一胜一负(《孙子兵法》)⑩担子:如释重负 38.封 ①古代帝王把土地或爵号赐给臣子:封公子为信陵君(《信陵君窃符救赵》)②疆界:域民不以封疆之界(《得道多助,失道寡助》)③坟:而五人亦得以加其土封(《五人墓碑记》)④古代帝王筑土坛以祭天:元嘉草草,封狼居胥(《永遇乐·京口北固亭怀古》)⑤查封:籍吏民,封府库(《鸿门宴》)39.盖 ①副词,大概:盖余所至,比好游者尚不能十一(《游褒禅山记》)②表原因,连词,大概因为:盖失强援,不能独完(《六国论》)③句首语气词,不译:盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也(《石钟山记》)④伞:今已亭亭如盖矣(《项脊轩志》)⑤遮盖:天似穹庐,笼盖四野(《敕勒歌》)⑥超过:刘豫州王室之胄,英才盖世(《赤壁之战》)40.鼓 ①一种乐器:噌吰如钟鼓不绝(《石钟山记》)②击鼓报时,更鼓:三月廿六夜四鼓(《与妻书》)③弹奏:令赵王鼓瑟(《廉颇蔺相如列传》)④击鼓进军:公将鼓之(《曹刿论战》)⑤振动,吹起:微风鼓浪,水石相搏(《石钟山记》)41.故 ①缘故:且以一璧之故逆强秦之欢,不可(《廉颇蔺相如列传》)②旧交:君安与项伯有故(《鸿门宴》)③以前的:先生在兵间,审知故扬州阁部史公果死耶,抑未死耶(《梅花岭记》)④旧:以故法为其国与此同(《察今》)⑤特意:故遣将守关者,备他盗出入与非常也(《鸿门宴》)⑥所以:英雄无用武之地,故刘豫州遁逃至此(《赤壁之战》)⑦故意:故久立与其客语(《信陵君窃符救赵》)⑧仍旧:累官故不失州郡也(《赤壁之战》)⑨本来:此物故非西产(《促织》)42.顾 ①回头:相如顾召赵御史(《廉颇蔺相如列传》)②拜访:三顾臣于草庐之中(《出师表》)③顾及:子布、元表诸人各顾妻子(《赤壁之战》)④反而:人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)⑤只是、不过:顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也(《廉颇蔺相如列传》)43.固 ①险要的地势:秦孝公据崤函之固(《过秦论》)②坚决:乃辞谢,固请(《廉颇蔺相如列传》)③顽固:独夫之心,日益骄固(《阿房宫赋》)④牢固地:君臣固守以窥周室(《过秦论》)⑤固执:人皆嗤吾固陋,吾不以为病(《训俭示康》)⑥本来:其闻道也固先乎吾(《师说》)⑦确实、实在:斯固百世之遇也(《五人墓碑记》)44.观 ①观察:直上载公子上坐,不让,欲以观公子(《信陵君窃符救赵》)②看、读:家贫,无从致书以观(《送东阳马生序》)③宫廷中高大华丽的楼台:大王见臣列观(《廉颇蔺相如列传》)④景象:世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远(《游褒禅山记》)45.归 ①女子出嫁:后五年,吾妻来归(《项脊轩志》)②回:一屠晚归(《狼》)③返回:将军百战死,壮士十年归(《木兰诗》)④归附、归属:樊将军以穷困来归丹(《荆轲刺秦王》)⑤归还:臣请完璧归赵(《廉颇蔺相如列传》)⑥集中:则津泽皆归其根(《采草药》)46.国 ①京城:去国怀乡(《岳阳楼记》)②诸侯国:六国破灭,非兵不利(《六国论》)③地区、地域:逝将去女,适彼乐国(《诗经·硕鼠》)④国事:等死,死国可乎(《陈涉世家》)47.过 ①过错:孤之过也,大夫何罪(《崤之战》)②经过:秦师过周北门(《崤之战》)③超过:娶妇后不过二人(《治平篇》)④责备:闻大王有意督过之(《鸿门宴》)⑤拜访:臣有客在市屠中,愿枉车骑过之(《信陵君窃符救赵》)⑥过分、过于:以其境过清,不可久居(《小石潭记》)48.合 ①集合:刘琦合江夏战士亦不下万人(《赤壁之战》)②一致:君言当击,甚与孤合(《赤壁之战》)③汇合:买五人之脰而函之,卒与尸合(《五人墓碑记》)④应该:后来不合偷了店主人家钱财(《林教头风雪山神庙》)⑤合乎:合于《桑林》之舞(《庖丁解牛》)⑥合并:顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆(《促织》)49.恨 ①遗憾:以是知公子恨之复返也(《信陵君窃符救赵》)②愤恨到极点:恨恨那可论(《孔雀东南飞》)③仇恨:禄厚者民怨之,位尊者君恨之(《荀子·尧问》)④怨恨:天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期(《长恨歌》)50.后 ①在„„之后:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎(《岳阳楼记》)②后代:诸葛亮字孔明„„汉司隶校尉诸葛丰后也(《诸葛亮传》)③落在后面:子路从而后(《季氏将伐颛臾》)④与“先”相对:舟与哨相后先(《<指南录>后序》)⑤帝王:其南陵,夏后皋之墓也(《崤之战》)51.患 ①忌讳:此数者用兵之患也(《赤壁之战》)②祸患:孟子曰:“人之患在好为人师。”(《孟子》)③担心:欲勿与,即患秦兵之来(《廉颇蔺相如列传》)④患难:予在患难中,间以诗记所遭,今存其本,不忍废(《<指南录>后序》)52.会 ①适逢:会使辙交驰(《<指南录>后序》)②一起:方与将军会猎于吴(《赤壁之战》)③节奏:乃中《经首》之会(《庖丁解牛》)④宴请:酒非内法„„不敢会宾友(《训俭示康》)⑤聚会:诸侯恐惧,会盟而谋弱秦(《过秦论》)⑥邀请:公子于是乃臵酒大会宾客(《信陵君窃符救赵》)⑦会见:臣尝从大王与燕王会境上(《廉颇蔺相如列传》)53.还 ①返回:予羁縻不得还,国事遂不可收拾(《<指南录>后序》)②归还:计日以还(《送东阳马生序》)③还要:春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾(《琵琶行》)④环绕:荆轲逐秦王,秦王还柱而走(《荆轲刺秦王》)⑤通“旋”,回转:居十日,扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)54.疾 ①小病:不习水土,必生疾病(《赤壁之战》)②大、强:声非加疾也,而闻者彰(《劝学》)③快速:若皇上于阅兵时疾驰入仆营(《谭嗣同》)④恨:疾恶如仇 55.及 ①到:及滑,郑商人弦高将市于周(《崤之战》)②遭到:卒不去,故及于难(《谭嗣同》)③达到:立土动及百尺(《雁荡山》)④涉及、牵连:一人飞升,仙及鸡犬(《促织》)⑤等到:及左公下厂狱(《左忠毅公逸事》)⑥来得及:战、守、迁皆不及施(《<指南录>后序》)⑦比得上:今其智乃反不能及(《师说》)⑧和:传以示美人及左右(《廉颇蔺相如列传》)⑨以及、并且:谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图(《荆轲刺秦王》)56.假 ①借:以是人多以书假余(《送东阳马生序》)②借助、利用:假舟楫者,非能水也(《劝学》)③宽恕、宽容:愿大王少假借之(《荆轲刺秦王》)④假装:乃悟前狼假寐,盖以诱敌(《狼》)⑤非正式的、代理的:乃以吴叔为假王,监诸将以西击荥阳(《陈涉世家》)⑥如果、假如:假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异(《报任安书》)⑦假期:府吏闻此变,因求假暂归(《孔雀东南飞》)57.间

(1)间(jiān)①中间:于乱石间择其一二扣之(《石钟山记》)②期间:奉命于危难之间(《出师表》)③一会儿:扁鹊见蔡桓公,立有间(《扁鹊见蔡桓公》)④量词,房屋的最小单位:宫阙万间都做了土(《山坡羊·潼关怀古》)⑤一带:驱中国士众远涉江湖之间(《赤壁之战》)(2)间(jiàn)①缝隙:彼节者有间,而刀刃者无厚(《庖丁解牛》)②机会:得间奔真州(《<指南录>后序》)③离间:竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣(《屈原列传》)④参与:肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》)⑤夹杂:中间力拉崩倒之声(《口技》)⑥间或,有时:数月之后,时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)⑦从小路:故令人持璧归,间至赵矣(《廉颇蔺相如列传》)⑧悄悄地:侯生乃屏人间语(《信陵君窃符救赵》)58.见

(1)见(jiàn)①看见:我见相如,必辱之(《廉颇蔺相如列传》)②会见:项伯即入见沛公(《鸿门宴》)③拜见:亮见权于柴桑(《赤壁之战》)④接见:秦王坐章台见相如(《廉颇蔺相如列传》)⑤会晤:北邀当国者相见(《<指南录>后序》)⑥见识、见解:汝真女子之见(《失街亭》)⑦见到的(景象):其进愈难,而其见愈奇(《游褒禅山记》)⑧放在动词之前,表示对自己怎么样,有称代作用,等于前置的“我”:君既若见录,不久望君来(《孔雀东南飞》)

⑨介词,表被动,相当于“被”:秦城恐不可得,徒见欺(《廉颇蔺相如列传》)(2)见(xiàn)①出现:发图,图穷而匕首见(《荆轲刺秦王》)②现成的:军无见粮(《史记·项羽本纪》)59.解

(1)解(jiě)①解决:师者,所以传道受业解惑也(《师说》)②分割:庖丁为文惠君解牛(《庖丁解牛》)③分开:少年大骇,急解令休止(《促织》)④解释:后经吾婉解,虽不谓吾言为是,而亦无词相答(《与妻书》)⑤理解:惑而不从师,其为惑也,终不解矣(《师说》)⑥消散、离散:秦军解去,遂救邯郸,存赵(《信陵君窃符救赵》)(2)解(xiè)

松懈、懈怠:胡虏益解(《史记·李将军列传》)60.进 ①献上:于是相如前进缶(《廉颇蔺相如列传》)②进谏:数月之后,时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)③进步:孜孜焉唯进修是急(《问说》)④出仕,做官:是进亦忧,退亦忧(《岳阳楼记》)61.尽 ①完全:珍宝尽有之(《鸿门宴》)②结束:转侧床头,惟思自尽(《促织》)③完,没有:担中肉尽(《狼》)④极:尽善尽美 62.就 ①受:臣请就汤镬(《廉颇蔺相如列传》)②接近,靠近:金就砺则利(《劝学》)③成就:然嬴欲就公子之名(《信陵君窃符救赵》)④就任:举孝廉不行,连辟公府不就(《张衡传》)⑤成功:轲自知事不就,倚柱而笑(《荆轲刺秦王》)⑥登上:乃谢客就车(《信陵君窃符救赵》)⑦趋,赴:此人可就见,不可屈致也(《隆中对》)⑧完成,成功:瞬息可就(《活板》)63.举 ①全部,都:举欣欣然有喜色(《孟子·梁惠王下》)②全:大喜,笼归,举家庆贺(《促织》)③尽:杀人如不能举(《鸿门宴》)④举出,提出:举类迩而见义远(《屈原列传》)⑤举起:举所佩玉玦以示之者三(《鸿门宴》)⑥挂起:中江举帆(《赤壁之战》)⑦攻占,攻取:南取汉中,西举巴、蜀(《过秦论》)⑧列举:聊举数人以训汝(《训俭示康》)⑨(被)举荐:举孝廉不行,连辟公府不就(《张衡传》)⑩发动:今亡亦死,举大计亦死(《陈涉世家》)64.绝 ①断:秦王惊,自引而起,绝袖(《荆轲刺秦王》)②死:因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》)③断绝:今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢(《廉颇蔺相如列传》)④横渡:假舟楫者,非能水也,而绝江河(《劝学》)⑤无路可走的,陡峭的:独与迈乘小舟,至绝壁下(《石钟山记》)⑥与人世隔绝的:率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)⑦极,非常:佛印绝类弥勒(《核舟记》)⑧全然:而心目耳力俱穷,绝无踪响(《促织》)65.决 ①决定:吾计决矣!非刘豫州莫可以当曹操者(《赤壁之战》)②决战:邂逅不如意,便还就孤,孤当与孟德决之(《赤壁之战》)③一定:相如度秦王虽斋,决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)④诀别:见侯生,具告所以欲死秦军状。辞决而行(《信陵君窃符救赵》)66.堪 ①能够:不堪设想 ②经得起,忍受:妾不堪驱使,徒留无所施(《孔雀东南飞》)67.克 ①战胜:攻之不克,围之不继(《崤之战》)②克制:克己奉公(《后汉书》)③能够:如其克谐,天下可定也(《赤壁之战》)

68.类 ①像、似:佛印绝类弥勒(《核舟记》)②种类:如大小龙湫、水帘、初月谷之类(《雁荡山》)③大都,大致:走卒类士服,农夫蹑丝履(《训俭示康》)69.怜 ①可爱:可怜体无比,阿母为汝求(《孔雀东南飞》)②同情:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒(《卖炭翁》)③可惜:戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土(《阿房宫赋》)④爱惜,疼爱:丈夫亦爱怜其少子乎(《触龙说赵太后》)70.临 ①临近,靠近:临视,则虫集冠上(《促织》)②站在高处看低处:东临碣石,以观沧海(《观沧海》)③面对:把酒临风,其喜洋洋者矣(《岳阳楼记》)71.名 ①名义:今将军外托服从之名而内怀犹豫之计(《赤壁之战》)②名分、名号:品其名位,犹不失下曹从事(《赤壁之战》)③名字:此时尚未有名(《雁荡山》)④命名,取名:以故其后名之曰“褒禅”(《游褒禅山记》)⑤说明白:后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉(《游褒禅山记》)72.莫

(1)莫(mù)

通“暮”,日落时,傍晚:至莫夜月明(《石钟山记》)(2)莫(mò)①没有谁:非刘豫州莫可以当曹操者(《赤壁之战》)②无,没有:权以示群下,莫不响震失色(《赤壁之战》)③不要:莫辞更坐弹一曲(《琵琶行》)④不能:一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)⑤通“漠”,广大:何不树之于无何有之乡,广莫之野(《逍遥游》)73.内

(1)内(nèi)①里面:少间,帘内掷一纸出(《促织》)②在内部:内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯(《过秦论》)③内心:内怀犹豫之计(《赤壁之战》)④旧指妻妾:齐侯好内(《左传》)(2)内(nà)①接纳:亡走赵,赵不内(《屈原列传》)②交纳:百姓内粟千石,拜爵一级(《史记·秦始皇本纪》)74.逆 ①叛乱:数吕师孟叔侄为逆(《<指南录>后序》)②逆旅、旅店:寓逆旅,主人日再食(《送东阳马生序》)③违背:且以一璧之故逆强秦之欢(《廉颇蔺相如列传》)④迎战:将兵与备并力逆操(《赤壁之战》)75.期

(1)期(qī)①日期:业根,死期至矣(《促织》)②期望:良剑期乎断(《察今》)(2)期(jī)

满一年:期年之后,虽欲言,无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》)76.奇

(1)奇(qí)①少有的、罕见的:其进愈难,而其见愈奇(《游褒禅山记》)②不平常的:以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》)③奇妙:世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远(《游褒禅山记》)④好、佳、宜:今日违情义,恐此事非奇(《孔雀东南飞》)⑤惊异:益奇之(《促织》)(2)奇(jī)

零数:舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)77.迁 ①调动:迁我京职,则汝朝夕侍母(《记王忠肃公翱事》)②迁都:战、守、迁皆不及施(《<指南录>后序》)③升职:再迁为太史令(《张衡传》)④贬谪,降职:感斯人言,是夕始觉有迁谪意(《琵琶行》)78.请 ①(为)„„请求:文嬴请三帅(《崤之战》)②请允许我:臣请完璧归赵(《廉颇蔺相如列传》)③申告:既而以吴民之乱请于朝(《五人墓碑记》)④问候:公子闻之,往请,欲厚遗之,不肯受(《信陵君窃符救赵》)⑤邀请:计不独生而令赵亡,乃请宾客,约车骑百余乘(《信陵君窃符救赵》)⑥请教:俯身倾耳以请(《送东阳马生序》)⑦表恭敬,取出:则遣从事以一少牢告庙,请其矢(《伶官传序》)79.穷 ①尽:发图,图穷而匕首见(《荆轲刺秦王》)②困厄、失意:竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣(《屈原列传》)③走到尽头:则其好游者不能穷也(《游褒禅山记》)④贫困:为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)⑤荒僻:穷山恶水 80.求 ①寻找:求人可使报秦者(《廉颇蔺相如列传》)②要、要求:秦以城求璧而赵不许(《廉颇蔺相如列传》)③探究:以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)81.去 ①离开:欲呼张良与俱去(《鸿门宴》)②除掉:为汉家除残去秽(《赤壁之战》)③距离:去村四里有森林(《冯婉贞》)④到„„去,表动作趋向:公然抱茅入竹去(《茅屋为秋风所破歌》)⑤过去的:我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城(《琵琶行》)⑥(走了)以后:去来江口守空船,绕船月明江水寒(《琵琶行》)82.却 ①后退:相如因持璧却立(《廉颇蔺相如列传》)②使„„退,击退:北救赵而西却秦(《信陵君窃符救赵》)③退回(原处):却坐促弦弦转急(《琵琶行》)④再:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(《夜雨寄北》)⑤去掉:医得眼前疮,剜却心头肉(《咏田家》)⑥但是,可是(表转折):逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山(《漫书》)83.如 ①往,到„„去:沛公起如厕(《鸿门宴》)②像:子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥(《六国论》)③及,比得上:弟子不必不如师(《师说》)④按照:公屡促之,必如约(《记王忠肃公翱事》)⑤恐怕:杀人如不能举,刑人如恐不胜(《鸿门宴》)⑥如果:如有离违,宜别图之(《赤壁之战》)⑦奈,有“对付”或“处置”之意:其如土石何(《愚公移山》)⑧表选择,或者:安见方六七十,如五六十而非邦也者(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)84.善 ①擅长:赵王窃闻秦王善为秦声(《廉颇蔺相如列传》)②交好,友善:素善留侯张良(《鸿门宴》)③友好地:不如因而善遇之(《鸿门宴》)④善行、美德:积善成德,而神明自得(《劝学》)⑤喜好,羡慕:善万物之得时,感吾生之行休(《归去来兮辞》)85.少

(1)少(shǎo)①减少:然视其左右,来而记之者已少(《游褒禅山记》)②缺少:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人(《九月九日忆山东兄弟》)③轻视:显王左右素习知苏秦,皆少之(《史记·苏秦列传》)④稍微:断头臵城上,颜色不少变(《五人墓碑记》)(2)少(shào)①年少:无贵无贱,无长无少(《师说》)②小:魏公子无忌者,魏昭王少子(《信陵君窃符救赵》)86.涉 ①渡过:楚人有涉江者(《刻舟求剑》)②走:园日涉以成趣,门虽设而常关(《归去来兮辞》)87.胜 ①胜利:故不战而强弱胜负已判矣(《六国论》)②优美的山水或古迹:见怪石特出,度其下必有殊胜(《永州崔中丞万石亭记》)③经受得住:沛公不胜杯杓(《鸿门宴》)④尽:刑人如恐不胜(《鸿门宴》)⑤战胜,取胜:而犹有可以不赂而胜之之势(《六国论》)⑥超过:胜似闲庭信步(《水调歌头·游泳》)⑦优美的:予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(《岳阳楼记》)⑧盛大的:童子何知,躬逢胜饯(《滕王阁序》)88.识

(1)识(shí)①认识:新妇识马声,蹑履相逢迎(《孔雀东南飞》)②见识:非问无以广识(《问说》)(2)识(zhì)①志,记:汝识之乎(《石钟山记》)②标记:封识宛然(《记王忠肃公翱事》)89.是 ①正确:觉今是而昨非(《归去来兮辞》)②认为正确:是己而非人,俗之同病(《问说》)③这个,这样,这些:是又在六国下矣(《六国论》)④表示肯定判断:自言本是京城女,家在虾蟆陵下住(《琵琶行》)90.使 ①命令,让:使臣奉璧,拜送书于庭(《廉颇蔺相如列传》)②出使:臣舍人蔺相如可使(《廉颇蔺相如列传》)③使者:会使辙交驰(《<指南录>后序》)④假使:使六国各爱其人(《阿房宫赋》)91.属

(1)属(shǔ)①隶属:项羽始为诸侯上将军,诸侯皆属焉(《项羽本纪》)②类:有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋(《过秦论》)(2)属(zhǔ)①写:衡少善属文,游于三辅(《张衡传》)②通“嘱”,嘱托:属予作文以记之(《岳阳楼记》)③委托,交付:乃以秦王属吏(《高祖本纪》)92.数

(1)数(shù)①数目,数量:众数虽多,甚未足畏(《赤壁之战》)②天命,命运:以为李广老,数奇,毋令当单于(《李将军列传》)

(2)数(shǔ)

计算:蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(3)数(shuò)

屡次:范增数目项王(《鸿门宴》)(4)数(cù)

密:数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也(《孟子·梁惠王上》)93.徒 ①同一类的人:郯子之徒,其贤不及孔子(《师说》)②白白地:欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺(《廉颇蔺相如列传》)③只,仅仅:而蔺相如徒以口舌之劳,而位居我上(《廉颇蔺相如列传》)94.亡 ①逃跑,逃亡:今亡亦死,举大计亦死(《陈涉世家》)②失去,丢失:诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍(《六国论》)③死亡:今刘表新亡,二子不协(《赤壁之战》)④灭亡:天行有常,不为尧存,不为桀亡(《天论》)95.望 ①远望:吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之(《曹刿论战》)②盼望:日夜望将军至,岂敢反乎(《鸿门宴》)③希望(名词):则请立太子为王,以绝秦望(《廉颇蔺相如列传》)④名望:先达德隆望尊,门人弟子填其室(《送东阳马生序》)⑤农历每月十五:予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望(《五人墓碑记》)96.相

(1)相(xiàng)①容貌、相貌:儿已薄禄相,幸复得此妇(《孔雀东南飞》)②宰相、丞相、相国:操虽托名汉相,其实汉贼也(《赤壁之战》)③仔细看,审察:伯乐教其所憎者相千里之马(《韩非子·说林下》)④辅助,帮助:至于幽暗昏惑而无物以相之(《游褒禅山记》)(2)相(xiāng)①互相:卒相与欢,为刎颈之交(《廉颇蔺相如列传》)②表示动作偏指一方:杂然相许(《愚公移山》)97.谢 ①道歉:入而徐趋,至而自谢(《触龙说赵太后》)②推辞:使人迎公子重耳于翟,欲立之。重耳谢曰(《晋世家》)③辞别:往昔初阳岁,谢家来贵门(《孔雀东南飞》)④感谢:哙拜谢,起,立而饮之(《鸿门宴》)⑤告诫:多谢后世人,戒之慎勿忘(《孔雀东南飞》)98.信

(1)信(xìn)①诚,诚实:牺牲玉帛,弗敢加也,必以信(《曹刿论战》)②讲信用:言必信,行必果(《论语·子路》)③信物:今行而无信,则秦未可亲也(《荆轲刺秦王》)④使者,送信的人:自可断来信,徐徐更谓之(《孔雀东南飞》)⑤随意,随便:低眉信手续续弹(《琵琶行》)(2)信(shēn)

通“伸”:欲信大义于天下(《隆中对》)99.遗

(1)遗(yí)①遗失,丢失:秦无亡矢遗镞之费(《过秦论》)②遗漏,忽略:小学而大遗,吾未见其明也(《师说》)③遗留,特指死去的人留下的:诚宜开张圣听,以光先帝遗德(《出师表》)④排泄大小便:然与臣坐,顷之三遗矢矣(《廉颇蔺相如列传》)(2)遗(wèi)