校园暴力主题班会精讲

校园暴力主题班会精讲（精选4篇）

1.校园暴力主题班会精讲 篇一

10月19日，永州市蓝山县太平学校组织四至九年级各班开展了“拒绝校园暴力，争做文明守纪学生”的主题班会活动。

为让学生更好地了解校园暴力的表现和产生原因，十五位班主任真可谓“八仙过海各显神通”，充分利用学校现有设施，采用各种别开生面的方式开展此次班会活动。有的班级先组织学生观看具体的校园暴力的案例图片以及ppt展示预防校园暴力的办法，然后结合学生的实际事例组织学生深入讨论，引导学生正确认识和对待校园暴力;有的班级则通过组织学生观看预防校园暴力的相关视频，引导学生掌握预防校园暴力的正确方法;还有的班级则通过表演小品的形式来宣传预防校园暴力的相关知识……活动现场十分活跃。

通过此次班会活动的开展，同学们受到了深刻的教育，认识到校园暴力的危害，懂得了加强法律意识的重要性。

2.校园暴力主题班会精讲 篇二

（一）班会计划

班会主题：

预防校园暴力 共建和谐校园 活动时间： 2016年4月11日 活动地点： 高二（15）班教室 活动对象： 高二（15）全体同学 主持人：

班主任王真老师

背景分析：近年来，恶性校园暴力事件在我国时有发生。这个学期，我市个别中学也发生了校园暴力事件。加强预防校园暴力教育，营造安全、文明、有序的校园环境显得非常重要及紧迫。

教学目标：

1、探索与认知：通过分组讨论，引导学生认清校园暴力带来的负面影响，寻找校园暴力产生的原因。

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

教育重点：认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

教学流程：

1、教学平台播放关于校园暴力相关图片和视频

2、分组校园暴力带来的危害

3、分组讨论分析校园暴力产生的原因

4、老师支招，如何预防校园暴力

5、当不幸遇到遇到校园暴力时的应对方法总结

最后，全班同学齐唱班歌《相亲相爱一家人》，号召同学团结友爱，预防校园暴力，做文明学生。

（二）班会总结

校园是塑造人的性格，培养人的素质，形成良好生活、学习习惯的地方，这里本来该是一方净土，文明的殿堂，求知的象牙塔。然而，在整个社会大环境的影响下，浮躁之风弥漫校园，且有愈演愈烈之势，近段时间，关于校园的暴力事件不时见于各种媒体中。针对高中生现阶段的思想现状，这些事件令社会感到震惊，校园安全问题引起了广大师生的广泛关注。各地政府对这些暴力事件的当事人进行了严肃处理，有的甚至依法追究了刑事责任。针对这一问题，我校开展了以“预防校园暴力，共建和谐校园”为主题的班会活动。以下是关于我班此次主题的班会的总结：

一、教学平台播放关于校园暴力相关图片和视频

口角闹事、打架斗殴，借助学校教学平台播放典型暴力事件的图片和视频，让同学们感受校园暴力对学生、学校甚至是家庭等方方面面带来的巨大不良影响，从而引起深刻的反思。

二、分组校园暴力带来的危害

校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，轻者要受到学校纪律处分，重者甚至要承担法律责任，不少这样的学生无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：带来肉体损伤、残疾甚至导致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

通过这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。

三、分组讨论分析校园暴力产生的原因

校园暴力的产生原因较为复杂，受多方面影响。有家庭原因，有社会因素等等，讨论结果列举如下：

1、学生普遍存在易冲动、易偏激的性格特征，不懂得妥善处理矛盾与摩擦。

2、学生学习压力过大，无法通过正常渠道排解。

3、社交媒体渲染（网络、电视、电影、报刊等），社会暴力文化的影响。

4、社会不良青年敲诈勒索，渗透校园。

5、没有正确处理同学关系，早恋是引发校园暴力的重要因素。

6、心理不健康，精神空虚。

7、部分同学法律意识不强，纪律观念淡薄。

四、老师支招，如何预防校园暴力

1、学会采取正当的方式缓解各种压力。

2、培养自己良好的心态，加强自己的道德修养。

3、学会与人交往，提高交往能力。

4、提高自己的法制意识，增强自己的法制观念。

5、正确对待网络、电视、报刊等媒体的渲染，远离社会暴力文化。

6、课间不要追逐打闹，这样容量生事。

五、当不幸遇到遇到校园暴力时的应对方法总结

1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静应对，必要时向路人呼救求助；若体力好，三十六计跑为上，缷下身上的重物，边跑边呼救或报警。

2、放学后最好是结伴而行，不要和陌生人走。

3、人身安全永远放第一，遇见施暴者敲诈，尽量不要反抗，不要去激怒对方，给钱的同时，记住对方的体貌特征，事后，一定要告诉父母和老师，并报警，不要有害怕被报复的心理。

4、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

最后，全班同学齐唱班歌《相亲相爱一家人》，号召同学团结友爱，预防校园暴力，做 文明学生。

3.校园暴力主题班会精讲 篇三

教案

一、班会主题:告别不文明行为，拒绝校园暴力

二、班会目的：

1、通过观看关于中学生不文明行为和校园暴力的图片、案例，引起同学们对文明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的中学生。

2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。

3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。

4、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

三、班会形式：

观看PPT图片、案例；生生交流、师生交流。（启发式教学）

四、班会准备：

教师收集关于中学生不文明行为、校园暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好PPT课件；学生每四个人一个小组（前后桌，选好组长），分组观察并收集身边的不文明行为事例。

五、活动流程：

1、导入： 同学们: 中国素有“礼仪之邦”之称，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素质。礼是以个人的文化学识与心性修养为基础的。《礼记·冠文》说：“凡人之所以为人者，礼仪也。”荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”唐人孔颖所说：“人能有礼，然后可异于禽兽也。”当然，礼所包括的内容很广，我们今天说的“文明”、“道德”等等就是“礼”的一部分。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养，老师希望通过今天的班会活动，每个人都能增强文明素质，为我们的班级、校园，为我们的社会做出贡献。

2、找一找（学生发言）：（1）文明行为有哪些？

（2）在我们的校园内或其他地方见过哪些不文明行为？（3）如果你有这些不文明行为，你以后会怎么办？ 交流结束后，每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法，要求语言简练，能表达清楚本组观点看法即可。

教师总结学生看法，并做一些补充，使学生对对不文明现象的感悟以及背后的原因的认识更加全面、深刻。

3、看一看：陋习集中营（多媒体出示各种不文明图片）

4、引导学生寻找自身不文明行为，引起同学们对文明的反思，自觉抵触类似的不文明行为的模仿和传播，养成良好的文明习惯，争做潮气蓬勃、高素质的中学生。

5、如何告别不文明行为。（“十个一，五个无，三个轻轻”）

6、小小诀窍：礼貌用语（集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪规范及常用礼貌用语。）

7、转入“第二讲:拒绝校园暴力”

8、案例回放

9、思考并讨论：什么是校园暴力？

师：刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢？请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。（学生思考并讨论）

师：谁能说说？

生1：校园暴力就是校园中的暴力行为； ……

师：那骂人算不算呢？（学生各抒己见……）

师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园暴力呢？我们一起看详细的定义。（师出示大屏幕上的内容，并朗读出来）【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。其中，行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。由于这三种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园暴力。】

10、回顾不文明行为中的“校园暴力”范畴：

（1）语言暴力。——出口成“脏”、粗言秽语、互相谩骂、取外号

（2）行为暴力。——打架斗殴（3）心理暴力。——歧视他人

11、校园暴力产生的原因（1）学生自身的原因

a、学生身心发展不平衡b、压力 c、不良交往 d、法律意识淡薄

e、受害者忍气吞声或以暴制暴（2）家庭的原因（3）学校的原因 a、校风校纪b、应试教育

（4）社会的原因

a、暴力文化 b、现实的社会环境

12、思考与讨论：

（1）刚才四个案例中校园暴力事件具有什么样的危害?（2）你身边有没有校园暴力？

（3）如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?

13、认识校园暴力的危害

（1）严重影响和干扰正常学习和生活

（2）不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤

（3）使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为（4）学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护

14、拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？（1）强化法律意识,做知法守法的好学生.（2）强化纪律观念,约束我们的行为（3）加强沟通,建立平等互信的人际关系

（4）不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏（5）正确面对挫折,主动关心有困难的人（6）积极参加文体活动,舒缓压力

（7）避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体

15、（朗诵）口诀： 校园暴力可以防 方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我保护有保障

16、教师寄语

17、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。

4.7.4防范暴力伤害主题班会教案 篇四

七年级三班

教学目标: 通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害.教学重点:如何防范和应对暴力伤害。

教学难点:如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。教具: 图片、课件 学生分析: 七年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。但他们的防范意识和应对能力有限, 因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1.展示昆明暴力事件的图片,引出防范暴力伤害这一主题.2.请同学谈一下对昆明暴力事件的看法.3展示更多暴力事件的图片, 以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。

下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。

2、小结。同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。

板书课题

防范暴力伤害

三、防范社会上的不法侵害

我们先来学习防范社会上的不法侵害。

你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。

请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？ 集体交流讨论的结果。

四、防范家庭暴力

同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？ 是呀，她是为你好，才这样做的。你恨她吗？

你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗？妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？

老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。可是，老师今天告 请看这几个家庭暴力案例。

同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？ 全班汇报交流讨论结果。课件显示汇报结果。

怎样防范家庭暴力伤害呢？

1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度，就会有第二次、第三次，甚至会有更多次，而且会一次比一次严重。因此，要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。

2、尽最大可能保护自己。如果自己被严重伤害，要大声呼救，寻求其他家庭成员的保护；或尽可能让邻居听到，并寻找机会拨打报警电话110，向警察求助；或设法脱身，尽快到 驻地派出所，请求保护。

3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。）

出示问题

（1）有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”（2）有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？” 同学们以小组为单位展开辩论。展示辩论结果。

五、防范校园暴力伤害

校园暴力有外来的，也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。校园暴力多来自青少年。

请同桌说说你平时见到的校园暴力行为。同学们以上谈的都是校园暴力。你是一名高年级学生，你该怎么做？

生：（高年级的学生要文明待人，爱护小同学，不做伤害小同学的事）假如你自己受到伤害时，你会怎样应对？ 请同学们以小组为单位展开讨论。全班交流。

课件显示讨论结果。

（1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。

2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自己受到伤害。

3、如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。）除了以上这些学生之间的暴力伤害外，你是否受到过个别老师对你的伤害呢？

别怕，大胆地说。只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。

同学们说的这些是体罚和变相体罚。体罚通常是罚站、打手板等。

变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。老师这样做的目的是什么？

生：（对我们好，要求严，想让我们多学点知识。）虽然老师的用意是好的，但这些做法损伤了同学们的自尊心，对青少年的健康成长非常有害。

以后，如果你发现哪位老师做的不对，你会怎么办？ 同学们说的不错。

你要敢于提出批评，或者告诉校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮助。

七、总结

同学们，通过今天的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的的人身安全吗？