《繁星》

《繁星》（12篇）

1.《繁星》 篇一

读《繁星春水》有感

德国诗人歌德说过“读一本好书，就是在和一位位文学大师对话”。阅读中外名著就是在和一位位文学对话，他们的作品弘扬中外，获赞无数，为我们留下了一本本宝贵的“财富”。

相信大家对冰心这个名字都不陌生。冰心，原名谢婉莹，被后人称为“世纪老人”。作为“世纪老人”，她也为我们留下了经典名著，例如：《小桔灯》、《寄小读者》、《城南旧事》、《繁星春水》等等家喻户晓的名著。但是我最喜欢的就是——《繁星春水》。

《繁星春水》主要分为两个部分，一部分是“繁星”，一部分是“春水”。冰心一向以“爱的哲学”著称，《繁星春水》中自然也少不了爱。

“童年的梦啊！是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑”。这个是冰心在“春水”当中所写的，冰心信奉爱，童年时代，她缺少母爱，和弟弟冰仲相依为命。冰心的学历并不高，只因为看了高尔基的散文才写下许多弘扬中外的经典作品。

刚看这本书时，我有些懵懂，可能是因为看惯了白话文，一下子看散文还是有些不习惯吧！但是，当我读了几篇文章之后，就深有感触。《繁星春水》整体思路清晰，内容简洁明了，是一本即让中华人民骄傲的书籍，同时也是我们这些学生应该看得书籍。

著名文学家高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”。读书使人进步，熏陶着人们的灵魂。《繁星春水》就是能够从灵魂深处激发人的好书。

书籍是马车，带你遨游知识的海洋；书籍是翅膀，带你领略万千的世界；书籍是指南针，它带着我们前行。

读《繁星春水》有感

大王庙九年一贯制学校张雨萌

七年一班

2.《繁星》 篇二

一.母爱与神的恩慈

冰心笔下的小小花儿, 既有灵气又有思想:

小小的花,

也想抬起头来,

感谢春光的爱———

然而深厚的恩慈,

反使她终于沉默。

母亲呵!

你是那春光么?

(《繁星》一〇二) [2]79

冰心运用拟人的手法, 以孩童的口吻, 赋予“小小的花”纯真的情感。将天真无邪的“小小孩”比拟为“小小的花”, 形象生动, 充满童趣。躺在妈妈怀抱中的孩儿睁开了明亮的小眼, 宛如那沐浴在和煦春光中的小花儿绽开了笑脸, 欲抬头感谢这醉人的春日暖意, 但弥漫周身的暖流既深又厚, 紧密相连, 没有缝隙。爱的春光和受恩泽的花儿无缝衔接, 连为一体, 无需多言, 只需静静地付出、接纳与体验。冰心以细腻的笔调刻画出了母爱的宽广无私和孩儿对慈母的拳拳眷恋。冰心用凝练的语言展示出母爱的双重内涵:母亲的默默奉献和孩儿的默默感恩, 爱到深处已无言。这双向的爱, 循环往复, 抵达亲情世界中最自然、最默契的境界。一朵小花, 一片春光, 一个和谐的世界!

此外, 从深层次来分析, 这首诗中“小小的花”也是诗人自身的写照。在这首小诗中, 冰心在讴歌母爱时流露出一种“不能言说”的思想, 为何在“深厚的恩慈”中小小花反而沉默?这可以从冰心其它的小诗中获得一些启迪, 寻到答案:“春何曾说话呢?/但她那伟大潜隐的力量, /已这般的/温柔了世界了!” (《春水》四三) [2]143“沉默着罢!/在这无穷的世界上, /弱小的我/原只当微笑/不应放言。” (《春水》一三七) [2]201“海洋将心情深深的分断了———/十字架下的婴儿呵!/隔着清波/只能有泛泛的微笑么?” (《春水》一二八) [2]195沉默着的春天隐藏着温暖世界的巨大力量, 沧海一粟的自己对无穷的天地应知足微笑, 波光粼粼的海面对背负着使命的天使泛起笑靥……由此可见, 春光的爱不仅仅是母爱, 也是天地沧海的大爱和神的慈爱。我们知道, 冰心曾于1914年就读于教会学校北京贝满女子中学, 1918年毕业后进入协和女子大学学习。冰心接受了长达八年的教会学校教育, 基督教义已潜移默化地渗入了她的思想, 基督教的信仰对她的创作特别是早期的诗歌创作产生了很大的影响。冰心自己也认为, 因着基督教义的影响, 潜隐地形成了她的爱的哲学。因此, 在这首小诗里, 小小花为何对“深厚的恩慈”沉默不语, 实际上“不能言说的是神的慈爱与大能;难以言说的是造物主的奥秘深思。”[3]46

在另一首小诗里, 冰心更为明显地将母爱与神的慈爱融为一体, 她以虔诚的口吻对“造物者”———上帝祈求道:“造物者———/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许。/我要至诚地求着:/‘我在母亲怀里, /母亲在小舟里, /小舟在月明的大海里。’”《春水·一〇五》[2]181这是一首情与景高度融合的小诗, 冰心以轻盈的笔调, 成功地将她《繁星·春水》中的三大主题:母爱、童真和自然完美地糅合在一起。冰心宛如一名高级的摄像师, 将爱的镜头层层推进, 为我们摄下了一帧动感的经典母爱照片:在泛着月光的爱之海上, 慈祥的母亲怀抱着爱女在神光普照下泛舟, 大海依偎着宇宙, 小舟依偎着大海, 母亲依偎着小舟, 孩儿依偎着母亲……这层层递进的亲密偎依让心感动, 因为它是冰心“永久生命中”如果造物者“只容有一次极乐的应许”的唯一心愿啊!这幅天人合一的母爱照片让人神往, 朦胧中我们眼前仿佛闪现另一个场景:沐浴着圣光, 圣母玛丽亚将耶稣基督亲密地抱在怀里……

冰心一直认为母亲的怀抱是爱的极乐港湾, 是灵魂的安顿之所, 她曾这样炽烈地讴歌母爱:“母亲呵!/撇开你的忧愁, /容我沉酣在你的怀里, /只有你是我灵魂的安顿。” (《繁星》三三) [2]39“母亲呵!/天上的风雨来了, /鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了, /我只躲到你的怀里。” (《繁星》一五九) [2]111在冰心的眼中母爱有一种伟力, 而母亲的怀抱是伟力的发源地。冰心把母爱奉为无与伦比的瑰宝, 她甚至认为:是母亲成功地孕育了《繁星·春水》这组小诗:“母亲啊!/这零碎的篇儿/你能看一看么?/这些字, /在没有我以前, /已隐藏在你的心怀里。” (《繁星》一二〇) [2]89

母爱, 是冰心爱的哲学的基础。而那朵在春光中沉思冥想的小小花便是世间最纯真的感恩的心, 微小却博大!

二.军心与悲悯之情

幸运的冰心生活在一个其乐融融的小家庭, 她有柔情似水的慈母, 情同手足的三个小弟弟, 更有舐犊情深的严父。受军人父亲伟岸的精神力量的影响, 冰心以一颗博爱的心, 把“小家”里的爱播撒到更为广阔的“大家”里, 她有一颗爱军的心, 她写下了另一朵善之花:一朵流淌着军人奉献热血的战场上的小花———

战场上的小花呵!

赞美你最深的爱!

冒险的开在枪林弹雨中,

慰藉了新骨。

(《春水》一七六) ”[2]225

战场上的小花是一朵实体的花儿, 它顶着弹雨的呼啸, 冒着被枪弹拦腰斩断的危险, 不惧铁蹄的蹂躏, 不畏炮火的炙烤……勇敢地在血雨腥风中探出自己的小脑袋, 与冷酷的战场环境抗争。这朵“冒险的开在枪林弹雨中”的小花是一朵勇敢的花, “冒险”二字刻画出了战场上的小花那颗勇敢的心, 让人油然而生敬意。战争无情, 小花有情, 它挺起羸弱的身子骨, 以“最深的爱”陪伴着牺牲者。它“慰藉了新骨”, “新骨”二字让人有一种剜心的痛, 战斗的惨烈让人痛恨战争, 痛恨战争的残酷。

战场上的小花亦是一朵虚拟的花儿, 它是冰心人格的一个体现, 是一朵仁爱之花, 更是一颗善良的心。冰心以这朵战场上的小花折射出人性中最美好的品质:仁爱。它是冰心在冰冷的现实中燃起的温暖的灯盏:内心深处那份最善良的情怀, 驱使这朵有着一颗勇敢的心的小花, 将自身的生死置之度外, 在冷冰冰的战场盛开, 捧出自己的一副热心肠。以暖暖的悲悯之情来安抚破碎的心、抚慰战火烙下的伤痛、无声陪伴抛尸荒野的白骨。这朵善良的小花在慰藉死者的同时, 也在呼唤良善, 呼吁和平……

冰心出生于军人家庭, 其父谢葆璋年轻时是威远舰上的枪炮二副, 曾参加过中日甲午海战。作为被击沉的威远舰上的一名幸存者, 他对甲午海战的惨烈和战败的结局有着深入骨髓的痛。爱女冰心出生后, 海军将领的他一直让女儿着男装到十岁, 将冰心打扮成一个英武的小军人, 培养她刚强的性格, 在她幼小的心灵播下爱国的种子。在父亲强烈的忧国之心和炽热的报国之情的熏陶下, 又由于冰心从小生活在海军军营的军队环境中, 她耳濡目染了军人的坚毅和刚强, 冰心对和平和对军人的理解更深刻更透彻。1942年冰心曾在《我的童年》一文中总结出自身性格的五个特点, 在第五个特点中她描述道:“第五是我一生对于军人普遍的尊敬, 军人在我心中是高尚、勇敢、纪律的结晶。关系军队的一切, 我也都感到兴趣。”[4]271冰心对以自己父亲为代表的军人充满了敬意, 在《繁星·春水》中她屡次这样描写过她所敬仰的军人父亲:“父亲呵!/出来坐在月明里, /我要听你说你的海。” (《繁星》七五) [2]63“父亲呵!/我愿意我的心, /像你的佩刀, /这般的寒生秋水!” (《繁星》八五) [2]67“澎湃的海涛, /沉黑的山影———/夜已深了, /不出去罢。/看呵!/一星灯火里, /军人的父亲, /独立在旗台上。” (《繁星》一二八) [2]93“父亲呵!/我怎样的爱你, /也怎样爱你的海。” (《繁星》一一三) [2]85冰心对父亲的爱, 总与海紧密相连;爱父亲也爱父亲的海, 这样的爱已超越了亲情之爱。爱父亲的海, 即理解了父亲之海的深刻内涵和军人父亲那腔甘洒热血为救国的军人豪情。

冰心一生中曾写作过一系列反映军人生活特别是普通士兵生活的作品, 也写过一系列反对军阀混战的作品。“冰心对那些为了一己的私利, 而制造战争, 蛊惑人们相互残杀的封建军阀, 充满了憎恨的感情;而对那些在混战之中受到伤害和遭遇痛苦的军人, 则是充满了善意的同情。”[5]121由此可见, 冰心那朵战场上的小花是一朵仁爱之花, 也是一朵悲悯之花。冰心有一颗悲天悯人的心, 她在其它小诗里也表达了同样的思想, 例如:“为着断送百万生灵/不绝的炮声, /严静的夜里, /凄然的将捉在手里的灯蛾/放到窗外去了。” (《春水》一七〇) [2]221冰心运用对比的手法, 以隆隆的炮声和小小的飞蛾为意象:大炮轰鸣让神州大地萧条、百万生灵涂炭, 而一颗慈悲的心却将扑火的灯蛾放生窗外;在“凄然”中冰心以强烈的对比, 刻画了自己的反战情绪和悲悯情怀。

三.爱自然与开放之心

冰心有一双善于发现美的眼睛, 她对大自然充满了敬意和深厚的爱。对广袤的大自然, 她怀着一颗崇敬的心, 对构成这一和谐世界的微小个体纵情高歌、高声礼赞, 她喜欢以“小”来称谓这些大自然的奇妙组成部分, 例如:小草、小松树[2]141、小蜘蛛[2]151、小虫儿[2]181、小麻雀[2]185、小弟弟[2]23&67&113、小妹妹[2]135、小孩子[2]29&39小溪[2]227、小河[2]123、小岛[2]133、小道[2]217等等;她还喜欢以童言的叠音“小小”来表达一种纯净的童真, 例如:小小的灵魂[2]211、小小的果儿[2]211、小小的命运[2]103、小小的水边[2]203、小小的鸟[2]109等等;她还运用优雅变体, 在“小”前面加上各种形容词, 使“小”富于生命力:例如:极小的刺果[2]41、微小的人类[2]197、弱小的我[2]201、可怜的微小的人[2]35、弱小的草[2]49、细小的泥沙[2]39等等。冰心在小诗里运用了诸多的“小”, 一方面显示了她如成熟的稻谷般低首谦逊, 对大自然怀有一颗虔诚的敬畏之心;另一方面, 她让读者触摸到了一颗颗童心, 以小见大, 一草一天地, 小词汇大道理。冰心喜欢花, 特别对“小花”情有独钟, 赋予小花以摇曳的灵性:

冰雪里的梅花呵!

你占了春先了。

看遍地的小花

随着你零星开放。

(《春水》一八) [2]131

在讴歌梅花高洁的品质时, 冰心也不忘赞美容易被人忽略的小花。“遍地的小花”给人视觉强大的冲击力, 踏着梅花的足迹, 被冰雪覆盖的小花似乎从冬眠中睁开了惺忪的睡眼, 给人星星点灯的暖意。初春的寒气被遍野零星开放的小花慢慢驱走, 一朵朵小花宛如一场场“润物细无声”的春雨, 悄悄地拱破初春的寒衣, 在寒风中绽开小小的笑脸。小花儿以强大的生命力承继了开百花之先的梅花的风骨, 悄无声息地洒香播绿……

冰心有着奇妙的想象力, 爱自然的她由于从小生活在烟台海边, “大海, 陶冶了小冰心的性灵, 丰富了小冰心的想象力, 后来又赋予了冰心创作的灵感。”[5]20除了自然界中浩瀚的大海, 冰心的心中还有一个柔情的“春海”:

柳条儿削成小桨,

莲瓣儿做了扁舟———

容宇宙中小小的灵魂,

轻柔地泛在春海里。

(《春水》一五四) [2]211

“冰心的海, 具有女性的温柔和圣洁, 这是一种可以洗涤人们内心污垢的美”。[5]3冰心充满童趣地把“莲瓣”想象为“扁舟”, 一瓣小小的莲花被她赋予了别样的使命:承载着莲瓣里那“小小的灵魂”在春海里轻柔地荡漾, 惬意而美妙, 生活多么美好!冰心善于以“小”喻“大”:以柳条儿的小桨、莲瓣儿的小舟、宇宙里的小小的灵魂、泛着涟漪的春海……为我们描摹了一个灵魂诗意的栖息地。愿每个人的心中都有这样一个飘荡着“莲瓣”扁舟的充满诗意的“冰心的春海”!

冰心敏锐的目光甚至能捕捉到幽暗中的小花:

洞谷里的小花

无力的开了,

又无力的谢了。

便是未曾领略过春光呵,

却也应晓得!

(《春水》一三六) [2]201

冰心以白描的手法刻画了“洞谷里的小花”:身处洞谷中的小花, 由于沐浴不到阳光, 在“无力”地盛开和“无力”地凋谢。然而, 虽然享受不到春光的恩泽, 它们却也应能够察觉到洞外春光的美妙。此处的“春光”也有深刻的内涵, 它不仅指自然界的阳光雨露, 也暗指大千世界里神的恩泽。在此, “洞谷里的小花”也可指代弱小的生命和社会中的弱势群体。冰心在另外一首小诗中这样写道:“我只是一个弱者!/光明的十字架/容我背上罢, /我要抛弃了性天里/暗淡的星辰!” (《繁星》二六) [2]135这两首诗在一定程度上可互为补充。受神的指引, 弱者的我, 例如“洞谷里的小花”亦可肩负变黑暗为光明的使命。因此, 弱者一旦知晓了洞外的春光, 就应积蓄力量, 冲破阻力。在另外一首小诗中, 冰心惟妙惟肖地描写了这种冲破阻力的精彩过程:“阳光穿进石隙里, /和极小的刺果说:/‘借我的力量伸出头来罢, /解放了你幽囚的自己!’//树干儿穿出来了, /坚固的盘石, /裂成两半了。” (《繁星》三六) [2]41无私的阳光给予“极小的刺果”爱的力量和自信的勇气。结果, 自信心以强大的爆发力让弱者和悲观者信心冲天!

爱自然, 是冰心的天性, 也让冰心的作品呈现出“清水出芙蓉, 天然去雕饰”的自然美。爱自然, 让冰心的小诗自然清新, 抒情与说理宛如山间的小溪潺潺流淌进渴望爱的心田……冰心曾在一首小诗里动情地写道:“小松树, /容我伴你罢, /山上白云深了!” (《春水》四一) [2]141让我们和冰心一起陪伴白云深处的小松树吧, 她生长在冰心的心中, 也繁盛在一代一代热爱冰心文字的读者心中。小松树四季常青, 以绿意唤醒我们对大自然小花小草的爱护……

四.结语

冰心《繁星·春水》中的“小花”不仅是美丽的小花, 更是智慧的小花。透过一朵朵稚嫩的小花, 我们感受到一颗颗纯真的童心在跳动, 触摸到人性中的真善美。冰心的小花儿带着冰心的温度, 有暖暖的母爱、神的慈爱、军心的博爱、悲悯的情怀和大自然的生机……每一片花瓣都带着冰心的优雅风度, 每一缕花香都散发出冰心的善良气息, 每一丝花蕊都在诉说对春光无边的爱。一朵小花, 一个爱的天堂!

摘要：本文探讨了冰心《繁星·春水》中小花的深邃内涵。冰心小诗中的小花是沐浴在爱之光中的善之花、美之花和哲理之花。通过小小的花儿, 冰心让读者滴水知海, 将《繁星·春水》中的三大主题:母爱、童真和自然诠释得淋漓尽致。冰心的小花儿外形谦卑, 但内心高贵。小花儿带着冰心纯洁之心的温度, 彰显了人性中的仁与爱, 真与美。

关键词：小诗,小花,母爱,军人,自然

参考文献

[1]冰心著.卓如编写.冰心全集:冰心译著选集 (上册) [M].福州:海峡文艺出版社, 1986

[2]冰心著.凯利 (Cayley, J.) 、鲍贵思 (Boynton, G..M.) 译.繁星.春水[M].南京:译林出版社, 2011

[3]孟贵蕴.论冰心前期创作中的“十字架”情结[J].东方论坛, 2001 (3) :46-49

[4]冰心著.张秀枫主编.冰心诗文精选[M].北京:北京工业大学出版社, 2013

3.如繁星点缀 篇三

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4.繁星教案 篇四

七

年级语文备课组

二 繁 星

教学目标：

1．学会细心观察大自然，培养热爱自然的思想情感。2．学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。

3．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。教学重点、难点：

1.学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感；

2．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

教学过程：

一、导入新课

二、亮标

三、检查学生预习情况：

1.提示学生重要词的读音：

纳凉 静寂 半明半昧 霎眼 模糊 摇摇欲坠 ．．．．．．2.了解作者

四、整体感知：

1.讨论表格完成情况

2.朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情，想想，为什么会不相同？

五、合作探究：

1．请再读课文，找出有关句子并赏析。（提示：比喻、拟人、排比等）2．领会加点词语在语言环境中的意义和作用：（1）深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。．（2）我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。．．（3）看，那个巨人还在跑呢！．．

六、拓展延伸：

结合看星的经历感受，模仿本文虚实结合的写法，按照下面的句式写一段你面对碧海蓝天产生的联想和想象，100字左右。

渐渐地

，我仿佛看见

，我仿佛听见

，我觉得。

七、课堂练习,师生共析：

5.繁星春水赏析 篇五

1、残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么？ 赏析：

冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老

人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！

2、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。赏析：

俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该

去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。

3、嫩绿的芽儿，和青年说：“发展：你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！“ 赏析：

从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

4、阳光空进石隙里，和极小的刺果说：“借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！”

树干儿穿出来了，坚固的盘石，裂成两半了。赏析：

在第二句中作者（冰心老先生）以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石（盘石）被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，欲话说得好正定胜邪。

5、青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！赏析：

这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈

怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古

代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。

5、青年人啊！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。赏析：

这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：“困难是人生的一笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事

羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。因此，即使有一点“烦闷”，比起老年人来，也是“温柔的”。

6、青年人呵！为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。赏析：

这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

7、墙角的花!你孤芳自赏时 天地便小了。

鉴赏:诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来.“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象.诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形

神兼备,生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小.“天地便小了”, 意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲.生命之花,总是在谦逊的心境中

绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢.是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地。

8、繁星闪烁着——深蓝的空中,何曾听得见他们的对话 沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了.鉴赏:短短的几句,却勾勒了一幅清幽,明丽,自然和谐的图画.而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求.9、母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里.鉴赏:寥寥几句,赞扬了最崇高,最无私的母爱.她对母亲表示了由衷的感激之情.联系自然,读来委婉柔和.鱼儿上来了, 水面上一个小虫儿漂浮着----

6.读《繁星》有感 篇六

读完一本书以后，相信你心中会有不少感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的读《繁星》有感，欢迎大家分享。

读《繁星》有感1

《繁星》是大作家冰心的诗歌集里面的内容，是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。这本书富于哲理，很受大家的欢迎。“聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！她只是虚无缥缈的，反分却你眼底的春光。”诗歌集里，我最欣赏的就是这首诗了。我从前是个爱幻想的人，天天沉迷于对未来的幻想，而不能积极改变现实。我小时就会幻想自己的未来多么成功，多么一帆风顺，但那仅仅就是幻想中的开的一朵艳丽而遥不可及的花儿，不是现实。天天幻想，很多时候会与大好机会擦肩而过。记得二年级第一次数学比赛同学全都跃跃欲试，积极准备着，而我却想象自己一定会有好成绩。到了比赛时，一看试题就傻眼了，大部分同学都上榜了，我却一鼻子灰，那是是追悔莫及呀！喜爱幻想，而没有努力去争取现实中真中香味扑鼻的花，那就只是一场毫无意义的白日梦！我们都应该把幻想的花扔掉，去摘真的鲜花！

冰心的诗歌也带着一丝愁绪，却更加能体现诗中的含义，同时也鞭策着人们。如这：

老年人对小孩说：“流泪罢，叹息罢，世界多无味呵！”

小孩笑着说：“饶恕我，先生！我不会设想我所未经过的事。”小孩子对来年人说：“笑罢，跳罢，世界多么有趣啊！”

老年人叹着说：“原谅我，孩子！我不忍心回忆我所已经过的事。”我读了这首诗，真想成为里面那热爱生活，天真烂漫的孩子。我相信。适中的小孩，等他到了老年，他一定会有很多美好的回忆。

我原本不大喜欢看诗，但冰心的这本《繁星》改变了我。诗中的意境与精髓让我回味，赞叹！

读《繁星》有感2

这个寒假，我看了《繁星春水》这本书，这本书的作者是我国一位著名的作家，她的名字叫冰心。

这本书主要写了作者对母爱、自然、儿童的赞美的诗歌。这本书比古代诗集更为生动上口，给人情趣更高。

其中有几首小诗特别动人，“繁星闪烁着深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中、微光里，他们深深的互相颂赞了。”虽然只是短短的几句话，却勾勒出一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。

作者想象力是这样的神奇美妙，那冰冷的夜空中天上的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。一句这么短的诗，却可以体现出一种伟大的精神，想必作者在写的时候一定投入了不少精神。

《繁星春水》这本书给我的启迪很大，它告诉人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我们爱乐观面对人生。这些是我被作者这种伟大的精神所折服。

读冰心的诗，不论是那短小的形式，还是那母爱、自然的内容，都让我感到十分轻松与温馨于不知不觉中受到感染。

这真是一本值得珍藏的书。

读《繁星》有感3

繁星闪烁着，让母爱，童真，自然在人间——永存。——题记

黑夜笼罩着天，星星拥拥挤挤地举着小灯照明，一切都静谧而梦幻，我捧着《繁星·春水》，有一般很深的感触

这是冰心的奶奶写的一本诗集，作家用有许些凄凉又带几丝希望的笔调写下了一篇篇可歌可泣的秘密。书中有童真，有悲哀，有母爱有洗衣女的故事。满天繁星的夜空，春意来到时的几丝欢乐，几丝忧伤神奇而又平凡，远在天边，而又近在尺

诗中有真情——母爱

黑暗笼罩大地，大地无比寂静。走在家乡的田埂上，望星光闪烁，听昆虫歌唱，闻到幽幽家乡花朵，潺潺的春水鸣唱，是母爱在牵挂。

母爱是多么伟大啊!天山，我在那儿看过美丽的雪莲，我不敢去看，被震惊了。我去望母亲，母亲正保护着弟弟——再看看雪莲，被雪紧紧的围簇——啊!母亲，你不是雪，我又何曾是那朵美丽的雪莲花?是您，保护我不受风沙之害!

我还听说过这样一个关于母爱的故事：西部的青海少，是一个极度缺少的沙漠地区。每人每天的用水限定为三升。干什么事全都依赖这珍贵的三升水。人不能缺水，动物也不能缺水，一天，一只老牛渴极了，挣脱疆绳，闯入了沙漠中运水车必经之路，运水车开了，老牛哞的冲上去，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默着立在车前，不论驾驶员呵诉驱赶，点火恐吓，不论主人鞭责皮打，骂骂咧咧，它总是不愿稳动半步，悲哀的哞叫许久，他的主人流泪了车上的护送战士走下来，默默地取出一盆三升左右的水。没想到，老牛再次高声哞叫，从一块秃石的背后跑来一头小牛，老牛看着小牛贪婪的喝完水，一起走往夕阳之下

诗中有幸福——童真

宇宙中，最可爱的是孩子，你可以与他们嬉戏打闹，说话不必思索，态度不必矜持，动作不必拘束，抬起头来可以说说笑，低下头可以一起弄水抓鱼。不管你在深思在微讴，不管你在驴背上，山门下，偶尔一回头，总能看见孩子们活泼泼，笑嬉嬉的面颜。这些快乐与幸福，不都是童真吗?

一阵阵悠悠的清风，一颗的星星，一片片朦朦的晨雾，也许住了许多事物，但久远蒙不住那快乐的安琪儿——一颗颗充满意趣的童心，她抱着鲜花，扬着翅膀，向你微笑

孩子的童年中的童真无处不在，不禁让我在乡下骑羊的往事：一次过年，我们一家去了乡下的奶奶家。忽然间，我听见了一阵咩咩的羊叫声，我寻声去了奶奶家羊群，羊儿们正在吃青草。不知怎么的，浮现了一个念头：我只听说过骑牛，骑马，为什么没有人骑羊呢?我要当骑羊创始人!想着想着，来到一头大公羊面前，这是这群羊中的头羊，有一对琥珀色的利角，在群中格外突出。我用为一跳、趁羊不备，骑到了头羊的背上，驾驾我大声吆喝着，大公羊发了疯似的飞奔起来，啪大公羊一个急转弯，我被甩飞起来，我撞在了铁杆上，顿时，鲜血真溅。我忍着痛竟又去追羊童年的事，已被时光消磨，但一切，又好像历历在目，好像那么荒唐，又好像充满了意趣与乐趣

诗中有自然——海洋

对海的真情没有消失，看到大海想起千万件往事——与父母斗嘴吵架，与朋友谈笑，却最终无言，与兄弟姐妹们看星光，盼月亮总有人说到海洋。在二十年的海洋之上，呼吸着海风——海的女儿，怎么能不带些海的气息?昨日游海，今日听雨，这雨点儿不仅滴入了海洋，还滴入了我的心海之上，滴出无数的叠纹这是海洋，还是——自然!

海洋静谧而又安详，自然的美在这一刻显露无疑。自然的美不仅在海洋之中，生活也无处不在;一片树叶，一片花瓣;一只小虫，一只青蛙美在身边，自然的美就在你触手不可及的地方，去发现，去探索，去感受

无独有偶，我也感受过海洋之雄伟之壮丽，一望无际，闪烁着粼粼微波，那微风习习，月光洒在海面。凝视之中，海洋竟似湖光，蓝极绿极，凝成一片，斜阳的金光，长蛇般自天边直接到栏旁，上自苍穹，下至船前之水，自浅红至于深翠，幻成几千色，一层一层，片片地漾开，繁星闪烁着，海波呤啸着，凝立悄然，光景何等妩媚，遥远，璀璨!

你——冰心，你的着作《繁星·春水》中，每首诗歌，每篇散文与小说，无不透露着一份蜜蜜的母爱，甜甜的童真，清清的自然!也许天宇之中，每颗星有自己的轨迹，让我们在生活中找到最佳位置，心的世界也许变得安宁和谐。朋友们，重视生命中宝贵的母爱童真与自然吧!

读《繁星》有感4

二十一岁时的青春是怎样的平静和美丽？没有了花季的躁动与不安，在热情如火的岁月中，冰心奶奶用智慧和情感的珍珠传达出对人生的思考和探索，她没有描写“苦难”的人生来换取别人的同情，她选择了积极的讴歌！《繁星》，一本祖母般亲切温暖的诗集，在她“爱的哲学”的滋润下，宛如一片晶莹而又遥远的星群，永远闪烁在文学发展的道路上，温暖着一代又一代人的心灵。

冰心奶奶的诗集《繁星》一共有164首小诗，她用真实简练的文字、温柔清丽的笔锋，含蓄地表达了诗人在霎那间，对于平凡事物的独特视角和情思的变迁。这些流淌着爱的作品，像一杯清香的绿茶，淡淡的香、淡淡的苦，品完让人感到回味无穷。

这些信手拈来的小诗，就像一阵温柔的微风，吹拂过我的心灵，吹起一丝不易察觉的涟漪，触动了我内心的最深处。一首首小诗真挚自然、轻柔雅丽，犹如一缕四月天的阳光，照在我的身上，又像一丝若有若无的幽香，让我情不自禁地追随她的脚步而去，给我的内心带来特别的感受。

“青年人啊！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。”这是诗集里的一节劝勉诗。冰心奶奶用亲切温暖的文字，告诉我们应该充实心灵，不要懈怠、不要蹉跎，认真度过每一天，用心描绘自己的人生，今天的我们更应该努力学习，掌握科学知识，在我们的人生道路上走出坚实的脚印。正如俄国作家奥斯特洛夫斯基所说的，当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

大自然是美丽的，冰心奶奶将大自然中最常见最普通的情景用简单明快的诗句表现出来，表现出她对生活的热爱： “春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。”这段话让我回忆起了春天的早晨：路边的野花含苞待放，就像一个个小舟散在绿海中，风温暖地拂过，小舟便荡漾起来，像眼睛、像星星，一闪一闪的。春风掠过额头上一排细碎的刘海，我的衣袖轻轻地飘扬起来，路上没什么行人，远处的房屋，稀稀疏疏的静默着，心情是平静的，仿佛在参加一个春天的仪式，这是多么美妙的早晨啊！冰心奶奶不施浓墨重彩，没有夸饰与渲染，只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来，她在享受自然的时候也使自己文字的无限魅力散发出来。“晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了“自然”的图画”、“春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！”她用独特的审美情趣构建自然的图画，用缜密的内心赞叹自然的力量，在这短短的诗行中将自然的本色美描绘得扣人心弦。

我喜欢在夜晚仰望星空，看着漫天繁星，有时不经意间望到流星划过，光芒长久地留在一颗年幼的心中。有人告诉我，流星可以许愿，可以让梦想成真，我微微一笑，想起了记忆中的光芒，心中悄悄地对自己说：“呵，我错过了多少流星呢！”

“流星，飞走天空，可能有一秒时的凝望？然而这一瞥的光明，已长久遗留在人的怀里。”冰心奶奶这样说。

《繁星》好比是一本心灵的哲学书，如甘露滋润着我们的心灵。冰心奶奶用一首首动人的小诗，打开了我们的心窗。我喜欢她的诗篇，可爱小巧；我喜欢她的人，温柔沉静；我喜欢她的文笔，细腻清新；我喜欢《繁星》，因为她那温暖而贴心的话语；因为她那朴素而又华丽的诗篇；更加因为她交付出的真挚的情感，让我读懂了人世间几乎所有美好的事物。

“零碎的诗句，是学海中的一点浪花罢，然而它们是光明闪烁的，繁星般嵌在心灵的天空里。”冰心奶奶的这本诗集，就是这样嵌在我们心灵的天空吧！

读《繁星》有感5

“我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着……”你知道这是谁写的吗？没错，这正是我最崇拜的冰心女士在1923年8月27日在太平洋舟中给母亲写的一首诗——《纸船》。

《纸船》出自于冰心女士的诗集——《繁星春水》。这首诗表达了作者对母亲的怀念。这就能看出冰心女士认为“母亲”是博大无边，伟大无穷。像这样的诗冰心女士还写了很多，如：“母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”

这些短短的小诗都能表现出诗人真挚热烈的情感，对母亲的热爱。可我这才知道“母爱”的伟大。

从小到大我都在妈妈身边，妈妈每天都对我唠唠叨叨，烦都要烦死了。我知道妈妈这样做都是为了我好，可是我就像一个囚犯一样没有自由，我不想被人束缚。这一年姐姐要中考时，妈妈跟爸爸商量好了，妈妈回去照顾姐姐的生活。一开始我自己默默地在心里偷笑，心想妈妈走了我就可以无法无天了，可是还是有一点舍不得，毕竟我在妈妈身边呆了那么多年了。以前妈妈离开我最多一个多月，可这次不知要离开多长时间，妈妈走了也许我还不习惯呢。平时每天回到家妈妈就准备了“美味佳肴”，只要吃就行了，吃完了就做自己的事。现在妈妈走了，爸爸下班又很晚，所以煮饭的担子就落在了我的肩膀上了，幸好以前我练过，要不然等爸爸回来煮不知道要什么时候才能吃饭呢？因此我每天回到家做的第一件事就是煮饭，有时候还要洗自己的衣服，家里的家务基本上我全包了，我这才深深体会到母亲的辛苦。

冰心女士在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，就写下了这么一首诗：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的阴蔽？”我才领悟出了这首诗的含义：母亲，在每个人的心目中，是人生唯一可靠的避难所，读后感《读《繁星。春水》有感450字》。

读《繁星》有感6

每个人的性格不同，喜好的事物当然也不同。比如我，喜欢随意、自由、清爽的模式，喜爱的文学作品就是随笔性的，冰心的创作风格与我的要求配套刚刚好，自然，就拜读了她的著作—《繁星 春水》。

冰心的诗歌感情细腻，形象含蓄而深远。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤细柔弱，“满蕴着温柔，带着忧愁”，婉转而有力，执着而浓烈，她深情地描述着大自然的美，意境宜人，充满诗情画意。又如抒情的歌曲，描述着人心的美，委婉曲折，清新而不生硬，俊秀而不华丽，把读者带入一个全新的美妙境界，无时又不在激励着青年。

比如《繁星》九八：“青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。”她用有力的笔，提醒青年们要努力振作，要实际，不要做理想家，而要做一名拥有梦想的现实主义者。再说一一四：“家是什么，我不知道；但烦闷-忧愁，都在此融化消灭。”简短的两句，却告诉我们：家是一个不仅仅可以躲避风雨的港湾，还是我们心灵的港湾，任何忧愁，苦恼都能被她感动、融化。还有《春水》中的一四：自然唤着说：“将你的笔尖儿浸在我的海里罢！人类的心怀太枯燥了。”这首诗很直接而又婉转，告诉我们做人要胸怀宽广，告诉人们“海纳百川”的道理。一五：沉默里，充满了胜利的凯歌。不过站了两行的空间，却告诉我们无法度量的真理。二九、三六等等短诗，不过三四句，却深蕴着一个又一个哲学，一个又一个道理。

冰心，她从不用眼睛来看待事物，而是用心来感受这个世界，用她无暇的心灵和独特的笔触来描绘这一切。对于那些毛毛躁躁，整天天咋咋呼呼的所谓作家来说，怎能不被我们称之为伟大？那岂不是不公平了些。

读《繁星》有感7

书是人类进步的阶梯，书记叙着人世间所发生的事，我爱世间所有的一切，更爱读书。

读书对我们是有好处的。在寒假里，学校组织我们上网读书，我读了冰心奶奶的《繁星春水》，感触颇深。

冰心原名谢婉莹，福建长乐人。出生于军官家庭。主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小读者》，《樱花赞》，《归来之后》……

在冰心看来，母爱是博大无边，伟大无穷的，在诗人的 《往事》中可知。这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情写下的。母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。

不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往。于是，带着一种青少年特有的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”.忽容置疑，作为些家底一个上学的读书女孩子，冰心是幸运的。从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。“母亲啊！着零碎的篇儿，你能看看么？”这些字，在以前，以隐藏在你的心里。“《繁星春水》中很大一部分都是描写母爱的，和悦的颜色，循循渐透，这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是”人生唯一可靠的避难所“.于是，对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露，那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕竟，繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候，不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是，在真切中感受到了活力。”我从不称自己是诗人“，也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时，有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧！

读《繁星》有感8

没想到短暂相聚之后又要分别？钩月清寒叹华凉，煮酒云烟袅袅扬。那刻，雨已停，留下了遍地泥泞。步履轻轻如是我的方向，能否给一个先兆?我仅仅是等待了将近200个夜晚我就快要崩溃了，于是，我开始迫不及待的想要寻回我的爱情。一萧一剑，一生一世。夜幕拉开，包裹了白天的喧嚣与热闹，如此的静谧！

粉——母亲慈祥的爱抚

歌颂与赞美母爱，是《繁星 春水》的主旋律，在冰心那充满感情的笔下，母爱是最值得赞颂的人类情感，它是生命的源泉，美的极致与人生的港湾。在诗中，冰心高声唱着母爱的颂歌。的确，母爱，是那么的伟大，无私。母亲，给了我们生命，包容着我们，保护着我们，生命中所有的病痛，在母亲的怀抱中，也会顿时荡然无存。母亲的爱，暖暖的，像那冬日里的一片阳光，照在我们的心上。

绿——儿童纯真的面庞

“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”在冰心的笔下，儿童是世间一切欢乐与希望的源泉，没有烦恼，忧伤，也不会去思索没有经历过的事情，会仰着头，咯咯的笑着，也会忽然间哇哇大哭，儿童，将自己的情感毫无掩饰地表达出来，像梦一样美丽，像真理一样深刻。在冰心的诗中，我仿佛，回到了天真快乐的童年……

蓝——故乡无尽的眷恋

蓝色的海，波涛起伏，在那蔚蓝的海边，拂着海风。在海边成长的冰心，对大自然有着特别的敬仰和崇拜。在冰心的的笔下，自然的美是普遍的，永久的，一天的星月，一阵虫鸣，风声，泉声，都能使人感觉到它无尽的美，获得难得的感受，让人感到那无尽的爱心与亲切。那描绘大自然，歌咏大自然的诗，更是使人心旷神怡，不能自已……

在这样美的画中，我欣赏着那一江淙淙的春水，仰望着那一头的繁星，融入这幅唯美的.画中……

读《繁星》有感9

“繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见它们对语？沉默中，微光里，它们深深的互相颂赞了。”

这是《繁星》里的第一首诗，当我读过后就觉得美，人性，柔和。虽然不是激昂的类型，但却如夏夜里的一支催眠曲安抚人的心灵。冰心就是这样的一个人，她爱母亲，爱大自然，还爱大海。在《繁星》里，虽都是些零碎的篇儿，但却实写出了人心灵深处细膻的地方，读起来就会入境，入情。什么也不知了。《繁星》没有颂赞黎明，朝阳，却颂赞了夕阳无限好，大海和星星。

“我的朋友！起来罢，晨光来了，要洗你的隔夜的灵魂。”这首诗出现了晨光，其实是新的一天的代表，告诉我们不要对昨天的事太多的去忧愁，面对今天新一轮的太阳。但是千万不要忘记历史，那等于背叛。

冰心的《繁星》没有描写高山大海，而写了细微中的细微，虽没有抒情时澎湃的语句，却有如山泉淙淙流淌。在这些平缓的句子里却一语道破一些深奥的东西，好像一本哲学书，只有看书像歌德那样说的：用两只眼睛的人，才能探个究竟。

“零碎的诗句，是学海中的一点浪花罢；然而它们是光明闪烁的，繁星般嵌在心灵的天空里。”这是繁星里的一句话，也是我想说的，这些零碎的篇儿却实使人回味无穷，它能涌出意外的思潮，创造神奇的文字。

《繁星》这是一本好书，《繁星》温柔的无可言说。将歌颂母爱，吟诵自然，珍视童心，三者交融在一起，经过三个孩子的鉴定，凝聚成了《繁星》，这是我的感受。

读《繁星》有感10

冰心是中国现代文学史上成名最早的女作家，而早在30年前就有人称她为现代女作家中的第一人。合上这位女作家的作品《繁星》时，脑海里顿时展现出一幅充满童趣和爱的生动画面，心中便也分外明透了起来。

“爱”便是我对这部作品最大的感受，《繁星》中所表现出的那种真挚的对与母爱，童趣的描写和对与大自然最最质朴的歌颂和赞美都如一阵阵清新甜蜜的暖风拂过我的心头。而在冰心的笔下，母爱就成了永恒的主题，它是值得我们用生命去高歌的最博大的情感，它是生命的源泉，美的极致和人生的港湾。“母亲啊！/这零碎的篇儿，/你能看一看么？/这些字，/在没有我以前/已隐藏在你的心怀里。”这首原是《繁星》中的小诗后来被引作《春水》的序诗，就可见冰心是将母亲，将母爱视为最崇高的主题。

在《繁星》中，母亲的身影无时不在，无处不在。有时母亲是那温暖的春光，可以用她那光亮照亮大地，抚育万物。“小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱——然而深厚的慈悲，/反使她终于沉默。/母亲呵！/你是那春光么？”有时母亲又是那安稳的避风港，用她那坚实的臂膀捍卫着自己的孩子，阻挡着一切的苦难。“母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢窟；心中的风雨来了，/我只能躲到你的怀里。”是阿，哪里还有一个怀抱可以比母亲的更加踏实温暖？我想母爱就是那最慈悲的关怀，必将一直萦绕在我们的心头。

读罢手中的《繁星》，心中母亲的形象似乎一下就变得更加高挺了起来，我想我也如冰心一样深深喜爱着自己的母亲。而与此同时，脑海中浮现的除了母亲那温柔慈祥的样子，还有一张张孩子童真的脸庞。是的，童真便是这本《繁星》第二了美丽的主题。

在冰心的笔下，孩子是这世上最真实的，最使人怜爱的。“万千的天使，/要起来歌颂小孩子！/小孩子！/他细小的身躯里，/含着伟大的灵魂。”冰心用她充满童趣的眼睛看到孩子身上独特的可爱之处，并用她的笔将孩子身上的每一点的动人之处统统留在了纸上，让每一位读者都亲身体会到了那样的童真。

我想《繁星》帮我打开了一扇窗子，窗外只有一切纯真质朴的东西，不含一丝杂质，这扇窗让我真实的感受到了那些美好的存在。我想也以冰心的诗作为结尾，以表达我对这本《繁星》最大的喜爱和欣赏吧。

7.花朵与繁星 篇七

物理老师扶了扶眼镜框叹了口气，拎着那张满分考卷说：“不是我重男轻女啊，数理化不是一向都是男生的强项吗？到咱班还真是倒过来了，你看你看，这前几名都是榜样姐姐！咱们这些人高马大的男生好意思天天在这坐着吗？”

有男生大概被下午的困倦弄得糊涂，没听清老师的问题就拉着长声回答：“好—一意——思！”女生们开心地笑了。物理老师的粉笔炮弹准确无误地落到那个同学的脑门。洛繁星想：到底是讲抛物线的，真准。他歪着头看了看身旁的叶朵朵，这姑娘就是老师口中的榜样姐姐，刚刚的满分物理试卷就是她的。

叶朵朵的手伸到洛繁星的卷子上，指着一道错题轻声说：“这个是没写对公式，下面当然就不对啦！”

洛繁星自尊心受挫，一把抓过卷子，侧着半边身子，背对着叶朵朵。他想，此刻叶朵朵的心情应该是崩溃的。以这姑娘争强好胜的性格，断不会容忍他这么赤裸裸的无视。再一想，她也是好心，自己犯了这么低级的错误，难怪人说。洛繁星这样一想，身子又正过来一点。他听到叶朵朵前面的女生正嘀咕着：“叶朵朵，你就不能凋谢一次吗！”

嘀咕的女生叫陈建伟。怎么样，听名字就很MAN吧？陈建伟也很恼怒老爸给她起了个男生的名字，建立伟业？有没有搞错？每每说这话题，陈建伟的嘴都快撇到马栏山去了。话是这样说，但陈建伟还真的很不错，每次考试她都是第二名，呃，就是每次都败给叶朵朵。

陈建伟与叶朵朵是班级，哦，不，是全年级的榜样姐姐，两个人像站在华山之巅的武功高手，虽然陈建伟一次都没比过叶朵朵，但有一次，繁星看叶朵朵手撑着头，很不舒服还在使劲学习，便说：“你都独孤求败了，别这么拼了！”叶朵朵莞尔一笑：“如果后面有只老虎追着你，你会不玩命跑吗？”

其实，繁星也很想当那只追赶花朵的老虎，只是，他不够专心，这世界太大，他的爱好太多。所以他真的很服叶朵朵，很服这些榜样姐姐。

可显然陈建伟不这么想，因为繁星听到她在背后说花朵的坏话。

2.嫉妒那把剑会把人变成什么样

一个教室里的女孩子总会分成几个小团伙，也总会有几个女孩被排除在外。被排除在外，漂亮是一种原因。成绩好也是一种原因。叶朵朵人长得好看，成绩还一骑绝尘，天天被老师挂在嘴里做榜样姐姐，女孩们心里那把嫉妒的剑早就抽出来了。更何况，叶朵朵老闷头学习，不跟女孩们聊王源帅还是王俊凯更帅，也不跟女孩们讲街上流行什么款的裙子，女孩们也便没人把她当成朋友了。男生们还不懂得女孩子的细腻，个个恨不得都长个钉子把自己钉在篮球场上。倒是洛繁星，坐在叶朵朵后座上，偶尔有不会的题问问叶朵朵，叶朵朵也耐心给他解答，倒成了她的朋友。

班里的同学都叫叶朵朵“花朵”，这不光是她名字里有个朵，还有些讽刺的意味。就像陈建伟说的：“人家叶朵朵可是老师掌心里怕风吹着雨淋着的花朵！”大家叫着花朵，叶朵朵也答着，但感觉总是有那么点怪怪的意思。

繁星一直觉得陈建伟很适合这个社会，她虽然很努力地学习，但她从不忽视跟广大人民群众打成一片的机会。她甚至是女生小团体里的领袖。所以，孤立花朵，她“功不可没”。

繁星以为花朵不在意。反正她考满分就够了，不是吗？还真的不是。

那天繁星坐进地铁，一眼看到花朵坐在那，满脸是泪。繁星想都没想坐了过去。榜样姐姐一向无悲无喜，这怎么还哭上了呢？

繁星没有问。只是陪伴着她。花朵下地铁时，繁星跟了出来，他轻轻地问了句：“能告诉我怎么了吗？”

花朵问：“大家是不是都特别不喜欢我？”

“没……没有啊！”洛繁星其实是犹豫了一下，他没有不喜欢花朵。别人他就不知道了。

“我们是竞争对手，但我不知道她把我当成是敌人。今天我听到她跟别的同学说我能装，说我自私，说我将来就得是灭绝师太，是嫁不出去的女博士……”花朵哽咽了。眼泪在眼眶里转，她极力地在忍着不让眼泪掉下来。

“是陈建伟吗？”

“怎么，你都知道？”

“拜托，你给的条件那么明显，我再猜不出来，我的智商不得充值啊‘！”

花朵咧咧嘴想笑，终于没能笑圆满，悲伤仍在她的脸上。

“你想过吗，她们不喜欢你，是因为你太优秀！”

花朵看着繁星：“优秀是错吗？”

“当然不是。你有两个选择。一是不在意别人说你什么，你继续做你自己就好了。再一个选择是试着改变一点自己，毕竟我们人类是群体动物，没朋友，真的挺孤单的！”

花朵咬了咬嘴唇，半晌说：“我把陈建伟当成是朋友来着，可她太伤害我了，她知道我爸妈离了婚，她竟然跟同学说是因为我爸出轨，她怎么能造谣呢？”

繁星终于知道让花朵那么难过的根源在哪里了。

繁星注视着花朵，他说：“她不过是因为一次次败给了你，就想诋毁你。花朵，你有别的爱好吗？除了学习！”

花朵使劲地想了半天，摇了摇头“都太浪费时间了。我没时间！”

“走，我带你去个好玩的地方！”

繁星带花朵去的地方不过是个抓娃娃的机器前，不过是路边有人摆摊套圈，不过是吃一支冰淇淋。花朵在娃娃机里抓了一只样子很丑的大白，一直都在笑。那晚，花朵给繁星留言说：我爸妈离婚，我一直很自责，以为是自己不够好，我爸爸才走掉的。于是我就努力学习，一定要做最好的……今天真的谢谢你，真的很开心。

繁星看着那条消息轻轻地叹了口气：每个人都有自己的烦恼，榜样姐姐也不例外。

3.没有什么结是解不开的

班干部换届选举。花朵从前一直理所当然地任学习委员一职。还有谁比她更适合这个职务呢？可是，洛繁星举了手。他说：“我提名叶朵朵当班长！”

教室里静了两秒钟才炸了锅一样乱了起来。陈建伟揪了洛繁星一把，低声说：“你没睡醒吧你，花朵那种人能当班长吗？”

花朵其实心里也“咯噔，—了一下，但陈建伟的话一字不漏地落到了她的耳朵里，她想自己是哪种人啊，怎么就不能当班长了？

花朵的手臂直直地举了起来。班主任老师也从震惊中醒了过来，点头示意花朵发言。

花朵说：“如果大家给我这个机会，我愿意为大家服务！”

洛繁星带头鼓起了掌，班主任也拍起了手，其他同学的手稀稀落落地也拍了起来，班主任总结陈词：“咱们班同学真挺让我感动的，叶朵朵成绩好，不怕牺牲学习时间来为班级做事，这种精神值得大家学习！”

花朵居然就这样当上了班长。下课，花朵站在陈建伟的面前，她说：“我希望以后你能帮助我，还有，你也别以为我当了班长学习就会放松，不会的。你还是得加油。”

那一刻，繁星觉得花朵真是太酷了——真的勇士，敢于直面惨淡的人生啊！

陈建伟气哼哼地坐在那嘟囔：“我为什么要帮她？想得美！”

洛繁星回了一句：“你这是嫉妒吗？”

陈建伟看了一眼繁星，不甘示弱“我们女生之间的事，要你狗拿耗子多管闲事？”

洛繁星笑了，他说：“建伟，建伟，建设伟大的事业，胸襟宽广特别重要！”

陈建伟一本英文书砸了过来。

他跟花朵学这段时，花朵笑了。她说：“建伟放学时，把班里同学联系的花名册给我了。”

哇，有效果了啊！洛繁星的成就感爆棚。他说：“你们都这么犀利，那我也要做追赶你的老虎了！”

花朵笑了，她说：“什么时候有空，你先给我做做篮球的科普吧！”

“干吗？”

“你们比赛，我班长要组织拉拉队啊！”花朵很可爱地笑了。 改变也并不是件多难的事，从这一刻开始，我们都可以像花朵一样。

看，花朵最近笑得有点多哦。

8.《繁星》教学设计 篇八

1、欣赏优美的语言，激发学生对大自然的热爱之情，学会观察大自然。

2、学会运用各种修辞手法，展开联想和想象写景状物，抒发感情。教学方法：

诵读为主，讨论释疑，教师点拔。教学用具： 多媒体 教学过程：

一、出示图片，激趣联想，引入文题。（1）、出示名为《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅图片，并出示图示解说。学生欣赏。（2）、激发学生欣赏兴趣，调动学生思维，回忆学过的诗文，描绘出你心中的最美的星星。（3）、教师点评，导入文题。

同学们描述了自己心目中最美的星星，说得是如诗如画，如梦如幻。那么在文坛泰斗巴金爷爷的笔下，深蓝色的天空中密布的繁星又会带给我们什么样的景致和感受呢？这节课我们就来欣赏巴金爷爷23岁时写的一篇优美的散文《繁星》。（教师板书课题。）

二、了解作者，巩固字词。（1）、出示相关资料，了解巴金创作情况。（2）、出示字词，自主复习，加深印象。

三、初步欣赏，整体感知。（1）、教师示范配乐朗读。（按时间顺序出示三幅图片：《孩子数星星》、《呼唤星星》、《船上看星》）（2）、学生自由朗读，教师指导。（配乐）（3）、小组成员互读，找出自己喜欢的语句，并用简洁的语言说一说为什么？

四、逐步感知，深入体会。（1）、出示问题。

（作者写了自己三次看星星的情况，每次看星星的感受是什么？）（2）、指名配乐朗读，领悟精美片断。（3）、学生作答，教师引导。

（第一次：甜蜜、温馨，繁星如母亲。第二次：亲密、投机，如伙伴。第三次：舒适、信赖，如知心朋友、母亲。）

五、比较欣赏，拓展思维。（1）、阅读材料片断，感知内容。（2）、学生比较鉴赏。

（你喜欢《繁星》或《天上的星星》片断哪些文字和语段？为什么？）（3）、教师小结。

我希望每一位同学都能向巴金爷爷他们学习，学习他们在生活中善于观察的好习惯，积累素材，做生活的有心人。（学生再次欣赏配乐朗读，总体感知，达到情感的陶冶和升华。）（4）、出示小诗，朗读体会。

六、课后作业。

9.繁星春水教学案 篇九

1、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点，体会《繁星·春水》的三大主题。

2、通过品读诗歌方法的渗透，学生初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的角度品读诗歌。

3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。【教学重点】在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情。

【教学难点】体会冰心诗歌的思想内涵，学习为一首诗歌写评论。

引导学生掌握读诗方法，并能自主品读诗歌。【教学过程】

一、目标引领

1、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星 春水》主要内容及写作特点。（重点）

2、通过品读是个方法的渗透，初步掌握读诗的方法。

3、体会《繁星 春水》的三大主题，选择恰当的角度品读诗歌。（难点）

二、导入

笛卡尔说过，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里，有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》，今天，就让我和你们一起，怀着崇敬和喜悦，一起走进《繁星·春水》，走近冰心的心灵世界，一起品读诗歌的清新。

1、了解作家冰心的简单生平。

2、冰心出生在什么样的家庭里，这对她有什么影响？

3、《繁星·春水》的主要内容是什么？

4、《繁星·春水》的三大主题是什么？

5、《繁星·春水》的艺术风格是什么？

三、自主探究

一部好的诗集需要阅读者慢慢品读其中的美丽，好诗是需要慢慢品读的，接下来我们从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。

（一）品意象（境）

意象是诗人的意中之象，即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。

例1：母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（《繁星·一五九》）【请学生赏析，其他学生补充，教师总结。】

说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。

（二）品语言

诗歌的语言是精粹的，它遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手，体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。

例2：春何曾说话呢？ 但她那伟大的潜隐的力量，已这般的 温柔了世界了！（《春水·四三》）

【请学生赏析，其他学生补充，教师总结。】

【品析】这首诗展示了春的神奇伟大的力量，“温柔”一词，赋予春天以人的生命和气息，生动地表现了春回大地，万物复苏的醉人画面，世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。

（三）品手法

比喻、象征是诗歌中经常采用的写作手法，品读诗歌时，要注意诗歌中比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。诗人往往表面说的是这个，所指的却是那一个。如《在山的那一边》中的“山”和“海”，就不能简单地理解为自然界的山和海，它们是是一种象征的手法。另外还要关注谐音双关、对比衬托、顶真回环等手法的运用。

3：成功的花，人们只惊艳她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（《繁星·五五》）

【请学生赏析，其他学生补充，教师总结。】

【品析】诗人用花的“明艳”来比喻人们事业的成功和取得的荣耀，该是多么光彩夺目，令人惊羡。紧接着用“然而”一转,由“花”及“芽儿”,以“现时”与“当初”对比,将“奋斗”“牺牲”与“成功”关联，道出“成功的花”是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾，不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”？这样精妙的比喻和具体意象的运用，给人留下了鲜明的印象，使人从中领悟到奋斗和牺牲的伟大。

（四）品哲理

诗以言志。诗歌往往承载着诗人对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化人们的精神生活，展示世界，表达心灵，启示真理。哲理性强是《繁星·春水》的一大艺术特点。其中的许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。

例4：青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。（《繁星·一六》）【请学生赏析，其他学生补充，教师总结。】

都应该认真思考的问题。不要在回首往事的时候，因为自己的碌碌无为、一事无成而羞愧。千万莫要“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来的辉煌在于你现在的努力。这首诗朴素短小，却蕴含了深邃的道理，给读者以深深的思索和启迪。

（五）品情感

情绪和感情是诗的基础，诗歌必须饱含感情，才能生动感人。读诗，要注意体会其中的感情内涵，从中受到情感的熏陶和感染。正如前面所说，《繁星·春水》中充满着浓浓的爱意，“爱”是贯穿整部诗集的情感主线。

例6：母亲啊!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。（《繁星·三三》）【请学生赏析，其他学生补充，教师总结。】

【品析】诗人在这首诗中歌颂了母爱。冰心用自己聪慧的心灵去感受，用自己清澈的双眼去观察，用童真的态度去审视，才发现原来母亲和孩子是一体的，母亲是生命的源头，孩子是生命的派生，孩子的一切都得之于母亲。在母亲的怀里沉睡，飘荡无依的心灵才会得到安宁，得到休憩，“只有你是我灵魂的安顿”。

四、展示交流，自主探究

【小组合作的方式来展示学习成果】请从以下节选的诗歌中任选一首，按照“五品”技巧对其进行品析，从中读出自己的感悟。、墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了。（《春水·三三》）

2、言论的花儿 开得越大，行为的果子 结得愈小。（《繁星·四五》）

3、空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自有你的天地。（《繁星·七〇》）

【自主探究】

1、出示《繁星·一五九》。教师范读后，学生齐读。一边读，一边思考：这首诗表达了作者怎样的感情？这样的感情是从哪些具体的诗句体现出来的。

2、为什么写母亲的诗歌，要写到“鸟儿”呢？文中两次出现的“风雨”含义相同么？

3、抽学生朗诵，全班齐诵，要读出母爱的情感。并尝试在熟读的基础上背诵。

五、课堂小结

1、选择《繁星》《春水》中任一首诗写评论，写好后，与同学交流。

2、背诵文章中的四首小诗，完成积累。

3、在班级举行一次《繁星》《春水》朗诵会。

本节课，我们了解了作家生平事迹，掌握了诗集的内容，学习了读诗的“五品”技巧，并尝试着去读出自己的感受。繁星点点春水流，世

纪老人冰心虽然离我们远去了，但是重要的是她让我们懂得了爱，就让我们爱父母，爱自然，爱生活，爱文学吧！

美句赏析

1、冰雪里的梅花呵！你占了春先了。看遍地的小花，随着你零星开放。（《春水·一八》）

2、吹就雪花朵朵—— 朔风也是温柔的呵！（《春水·二五》）

3、弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。（《繁星·四八》）

4、童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。（《繁星·二》）

5、造物者，倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“ 我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”（《春水·一〇五》）

课后习题：

1、填空

《繁星 春水》是__________的一部______集。

总的说来《繁星 春水》主要包括以下三个方面的内容：①__________________,②______________________,③____________________ 《繁星 春水》是作者在印度使人___________的影响下写成的。

《繁星春水》主要表现了母爱、_____、__________三大主题。

2、小组合作完成冰心《纸船》鉴赏 ①请对冰心的《纸船》作简单评析。

②精读文章中礼赞自然的段落，文中通过描写植物表达了作者怎样的情感？

③冰心的爱的哲学你是怎样理解的，谈谈你的看法？

④学习《繁星·春水》中小诗的写法，自己创作一首小诗，并表现一定的主题。

10.璀璨如繁星 宝格丽 篇十

在幽黯、光影投射的长廊中，欣赏宝格丽125年意大利经典设计艺术展，像是走进时光隧道，回到不同年代的场景，宝石个个璀灿发光，像是时代的演员，诉说着不同的故事。故事有坚毅、甜美、赞颂与叹息，但600件作品，却把宝格丽超过一世纪的传奇，娓娓道尽。颗颗珠光艳色的宝石，即使佳人不在、爱人远离、时空物换星移，它还是如夜的星辰，闪闪发亮。

宝石说故事

这场前两年扬名岁马、巴黎的艺术展。难得的是，首次到亚洲，在北京中国国家博物馆展出(至11月3日)；遗憾的是，女星伊丽莎白·泰勒今年3月过世，原本有一展区作品，却因年底即将被佳士德拍卖，而无法借展。

策展人Amanda Triossi，也是意大利人，曾在罗马读书，更毕业于伦敦剑桥大学艺术史系，论文是佛罗伦萨文艺复兴绘画里的宝石。她曾任艺术馆馆长也在索斯比拍卖公司工作过，艺术背景丰富。她笑着说，她从小跟着祖父母去BVLGARI的店看珠宝，她规划这个展时，把每个宝格丽珠宝都当成演员，她就是个导演，演员都很精彩，但她要的演员是能不能把我要的故事说出来。

像她自己本人最爱彩色的裸石宝石系列，她觉得不仅配色艳丽，同时具有现代感，又保有宝石的纯度，是相当纯真的作品。在策展过程中，有350件以上都是私人收藏，她要一件一件追踪让这些不管是名人还是藏家，把宝掏出来，相当有意义。其中一件最让她感动的是，美国一名商人，买了彩钻项链给妻子，却忍了一年不告诉她，直到展览时妻子看到是她拥有时，又惊又喜地感动落泪。

所以整个展览时代主题性相当强。宝格丽的艺术性，主要是来自家族创办人Sotirio Bulgari的精神。希腊移民的他，是银匠世家，他用银器雕刻制造腰带扣、剑套、耳环及装饰品，这次的展览有他仅存的作品，银雕细腻，同时流露出土耳其与拜占庭风格。因为他在鄂图曼帝国晚期从希腊伊比鲁斯区迁移到罗马，也代表了地中海地域文化的转型。

文明找灵感

将宝格丽从银器转型为珠宝的是Sotirio的两个儿子Giorgio和Costantino，两个儿子承父衣钵，且更出类拔萃。当时父亲在罗马不只经营银器，同时也卖古董，父亲在罗马的店名还取自大文豪狄更斯的小说名《老古玩店》，相当受欢迎。两个儿子因为耳濡目染，对古董珠宝也深感兴趣，其中Costantino更精研古董银器和珠宝鉴识，他曾在葡萄牙里斯本旅行时，寻获一批18世纪罗马工匠雕铸的银器，于是把宝格丽的设计融入考古精神。像罗马古币和埃及蛇的主题，宝格丽都巧妙地镶在设计里。

同时随着时代演变，宝格丽也受到当代法国装饰艺术时期(Art Deco)的设计影响，把法国碎钻花鸟的风格表现在作品里。但宝格丽最灿烂的时光是上世纪60年代，电影《La Dolce Vita》女星配戴珠寶在电影闪亮登场，同时宝格丽的用色自由、配色大胆的风格，让世人眼睛为之一亮。宝格丽最特别的是，为了配色完美，以及整体性，率先使用水晶、碧玺、橄榄石等半宝石。

掳佳人芳心

上世纪60年代的艺术鉴赏杂志，就曾经写过：“宝格丽的珠宝就如同香奈儿套装。一眼就让人辨识出来。”也因此热爱宝格丽的名人不胜枚举，而且都气势迫人。罗马的旗舰店之所以有名，还包括常有大牌影星光顾，星光闪耀。最经典的就是今年香消玉殒的伊丽莎白·泰勒，她两次婚姻的最爱理查德·伯顿生前就多次提过：“她只知道一个意大利文字，就是BVLGARI。”“我教她如何喝啤酒，她教我如何欣赏BVLGARI。”

凡他们重要的日子里，都有宝格丽。1962年定情时，他送她祖母绿钻石项链。1964年结婚时，泰勒的唯一配戴的珠宝，是祖母绿的胸针。40岁生日是65克拉的缅甸蓝宝石项链。传说当时泰勒的歌手前夫艾迪·费雪也是用宝格丽企图挽回芳心，结果还是花落伯顿，费雪气到寄宝格丽的账单给泰勒，上面写着“这是你的珠宝”。

此外，已逝的摩纳哥王妃葛丽丝·凯莉、意大利女星苏菲亚·罗兰，英国女星英格丽·褒曼，一直到近年出席影展的女星们，都争相佩戴宝格丽。名歌手蒂娜·透纳更曾经因为找不到她最珍贵的幸运饰品、一对宝格丽耳环，扬言要取消演唱会。

11.读《繁星春水》有感 篇十一

关于思想，书上是这么解释的：客观存在反映在人的意思中经过思维活动而产生的结果。在下有幸访读了冰心奶奶所着的《繁星？春水》，明显，在老人家那零碎的思想里——有了爱，便有了一切。

爱是什么？爱，小至墙角的一朵花，大至祖国的山河。父爱，顶天立地的顶梁柱；母爱，温暖沉沦心灵的避风港。爱是不经意的，却是照亮心灵的烛灯，是通往光明的窗口。

听！“人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅途，向着同一的归宿。”生命的历程是无止尽的长河，然而，一不小心，也会化进细小的泥沙。为何不互相珍惜，而要相互残杀呢？少了爱，人类是没有良知的！

世间有爱，不仅在于人类的情感。更多的来自大自然。春天里的爱，春光融融，春暖花开，是爱的希望；夏天里的爱，露珠晶莹，鸟语禅鸣，是爱的播种；秋天里的爱，霜林如醉，五谷丰登，是爱的丰收；冬天里的爱，朔风怒号，雪盖冰封，是爱的考验，冬去春来，又是一番朝霞绚丽。

关于爱，冰心奶奶赞颂着童贞，自然与母爱。在她老人家心里，爱是寂静的，或者正如她所说的——一春潺潺的细流。人类在爱中生活着，人类一直被簇拥着，但有多少人真真正正的感悟过爱？

12.读《繁星·春水》有感 篇十二

一直习惯于看小说，读散文的我，今天竟然对冰心奶奶的诗集《繁星-春水》爱不释手。第一次是在语文书上见过，当时，这一首打动了我：母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这样简单的几句话，竟然能把人物的心灵刻画的如此生动。于是，我不再单纯的喜欢看小说和散文了。

冰心奶奶的诗集主要以母爱，童真，自然着称。她不愿描绘苦难的人生，只是发自内心的把感受记录下来而已，也不是类似于悲剧的那种，只是简简单单的把它作为自己讴歌的对象。所以，母爱，童真，自然就成了她诗歌的主旋律。

“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可见，冰心的童年是多么的纯真，多么的令人回味啊！

“春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。”用一种愉悦，惊喜的心情去感受春，春就会为你而变的可爱，美丽！

“小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光么？”一首小诗抒发了儿女对慈母的眷眷依恋，唱出了对慈母的爱的赞歌。

冰心善于捕捉那一瞬间的灵感，从而构出美妙的小诗。冰心的诗往往是有双重内涵的：一是母爱，童真，自然对诗人的浸润；二是诗人对母爱，童真以及自然的深深赞颂。她的诗并不难懂，简单的诗中往往蕴含着层层哲理，给人以一种无穷的回味和启迪。冰心的诗感情真挚深沉，语言清新典雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵深长，有一种独特的艺术魅力。

“对着幽艳的花儿凝望，为着将来的果子，只得留它开在枝头了！”“紫藤萝落在池上了，花架下长昼无人，只有微风吹着叶儿响。”

浙江省衢州市新星学校708班初一:赖雅洁篇二：读《繁星·春水》有感 读《繁星·春水》有感

在上个学期，我读了冰心奶奶的《繁星？春水》这本书，这本书让我的收获非常大，感受也非常深。冰心，原名为谢婉莹，福建福州长乐横岭村人。取一片冰心在玉壶为意，笔名为冰心。被称为世纪老人。现代着名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。主要作品有：《繁星》、《春水》、《超人》、《寄小读者》在冰心看来，母爱是伟大的，是可歌可颂的。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。这首诗是当诗人冰心在雨天看见一片荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下的。更加说明了母亲在她的心中，是人生中唯一安全而又可靠的避难所。在《繁星？春水》中，除了赞颂母爱的伟大，与母爱紧密相联的便是童真、童年了，一切新生、萌发的事物都是天真无邪的。在写童真、童年的诗歌当中，我最喜欢的一首就是：童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。从这首诗歌可以看出，随着我们的年龄慢慢长大，烦恼的事情也就越来越多，但是童年时代的我们会为了这些而耿耿于怀吗？相信不会吧。长大后，我们会去向往童年时代的生活，所以说童年是真中的梦。而在物欲横流的现实世界，很多人都带着虚伪的面具，分不清是真是假。这时只有梦中的童年生活才让人感觉到是真实的。常人的批评和断定，好像一群瞎子，在云外推测着月明。我非常喜欢这首小诗，这首小诗其实是在讽刺一些不懂装懂的人，自己明明就不是很厉害，还来批判其他人，就像是瞎子，在云外面推测着天堂的天气如何？然而不懂装懂的人在聪明人面前表现得总是如此的虚伪。冰心奶奶的诗含蓄深刻，字里行间透漏着她的独具匠心。读完这本诗集，我觉得这本诗集很美很美，不仅仅是美而美，也有忧而美，悲而美。在冰心奶奶的诗下，一个多么美的世界啊！13初一：明晓溪篇三：读《繁星·春水》有感

读《繁星·春水》有感

《繁星·春水》冰心——笔名，原名谢婉莹（1900年10月5日-1999年2月28日）享年99岁。籍贯福建福州长乐横岭村人。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。毕业于“美国威尔斯利女子大学”代表作品：《寄小读者》、《小桔灯》、《只拣儿童多处行》。《繁星·春水》带给我很多感触，《繁星·春水》中多是歌咏自然、母爱、童真、人类之爱的隽丽晶莹小诗。这些诗是诗人生活、感情、思想的自然酿造。冰心的童年是偎依在自然的怀抱里成长的。她纯洁的灵魂在蓝天大海和母爱中浸泡过，少女时代又经中国传统的教育和西方教会学校的深刻感化，于是母爱、人类之爱和自然之爱的爱的哲学，便得到了强化和神化，而狂风暴雨般的“五四”爱国运动和新文化运动，又使她受到一次全新意识的“政治”洗礼。东西方文化的碰撞，自然会在她生活和思想里产生火花，理想、现实、自然，都有距离；矛盾、虚无、苦闷，是很难超越的人生。在她这些闪动着灵光和真情的小诗中，歌颂自然、母爱、和童心。自然是美好的，母爱是伟大的，而童心是纯洁的，是她将这些赞颂集于笔尖从而酝酿成了文字。诗中颂道：“那深蓝的大海”，“闪烁着的繁星”，“飞溅的浪花”，“晚来的潮水”，“嫩绿的芽儿”，“淡白的花儿”„„流星、大海、山影、晚霞，无不包含着温柔的情思，散发着生命的气息、诱人的芳香。景是如此之美，华

光四散，而人也是美丽的。在诗人的笔下，“母亲就是大写的人”，“母亲是人类最崇高、最无私的爱。是生的慰安，是美的典范。“母亲呵，天”

上的雨来了，鸟儿躲在它的巢里;心中的雨来了，我只能躲到您的怀里”，母亲是我们心中的依靠，是风雨的臂膀。母爱如水，温柔的浸泡你。

深蓝的太空繁星闪烁着，是它们无声的对语和赞颂。童年是人生的花季，纯洁无瑕，有一个绚丽的幻想的天空。但是童年是短暂的，于是诗人感叹道：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。她写婴儿、青年、母亲，写梦幻、宇宙、自然，多角度地反复吟咏，我们所得到的启示是十分丰富的。“我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。”两句话，把人类同大自然的关系深刻地阐明了。“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这种感人的甜美母爱，是人类之爱伟大旗帜！

书中这样写着：“别了，春水。感谢你一春潺潺的细流，你带去我许

多思绪。向你挥手了。缓缓地流到人间去吧，我要坐在泉边，静听回响。”这让我浮想联翩：春天的山涧里，清凉潺潺的溪流。涓涓的流向田野、树庄，流向人间。它带来的信息向山泉天穹无尽的流响，其中既有春水的温柔和清冷，也有诗人冷暖不定的心情意绪——诗人天意。流水有情，一幅交相融合的春溪图跃然纸上。

她的小诗具有丰富而深刻的哲理是典型的哲理诗。“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。“真理，在婴儿的沉”

默中，不在聪明人的辩论里。“言论的花儿／开得愈大，行为的果子／” 结得愈小。”诗集中几乎是随便哪一首，都具有一般人没有发现，或很少思考的既朴素又深刻的哲理。这些小诗，就像永含不化的口香糖，真是令人回味无穷，我们从中得到的是经验，是教训，是关于社会、人生、世界、宇宙、自然的哲学箴言。

苏雪林说，冰心的诗将那些常人抓不住和猜不透的人生、哲学内涵，通过“一朵云，一片石，一阵浪花的呜咽，一声小鸟的娇啼，都能发现其中的妙理；甚至连一秒钟间所得于轨道边花石的印象也能变成这一段‘神奇的文字’”。她的诗虽是几句，有时数万言的哲学讲义都解释不出来，而“她只以十几字便清清楚楚表现出来了”。

本书中的诗歌情至深，语至美。以含蓄、温婉、典雅、美丽著称。还有淡淡的忧愁。每一首诗都如天空中的星星，荷叶上的露珠，晶莹剔透，有着特具的美术感。