电视台实习基地协议(15篇)
1.电视台实习基地协议 篇一
**电视台电视广告播放合同书
甲方: 乙方:
根据《中华人民共和国合同法》有关规定,经甲乙双方友好协商,就甲方电视广告播出事宜达成以下协议:
一、广告形式
甲方的 15 秒的形象广告在**电视台综合频道晚间为黄金时段播出。
二、费用和付款方式
费用总计: 6000.00元 整。合同签订后一次性付清。
三、广告播出期限: 2013 年9月 18 日到 2013 年10 月18日。期满后本协议自动作废。本协议到期后,双方可以继续合作,在同等条件下,乙方有优先签约权。
四、刊登电视广告。乙方必须遵守国家的有关法律法规,并出示营业执照、委托书、介绍信、产品证明等。
五、甲方提供的广告内容必须实事求是,不准弄虚作假,凡因广告内容不实给用户和消费者造成损失的,由甲方承担一切责任。
六、乙方应保证广告的播出,如有漏播,乙方通知甲方,并且由乙方按漏播之次数进行等量的弥补。
七、甲方要积极配合乙方的节目制作,并提前与乙方搞好沟通。
八、如因为不可抗力导致技术故障、或国家法律法规的因素而影响正常播出的,甲方广告暂停,乙方按照实际播出的天数为退还甲方广告费。
九、本合同未涉及的部分,均按《中华人民共和国合同法》及其它相关法律法规的有关规定执行。
十、本协议自双方授权代表签字、盖章之日起正式生效。
十一、未经另一方书面同意,任一方均不得全部或部分转让本合同。
十二、协议未尽事宜,由甲乙双方友好协商解决。
甲方单位: 乙方单位: 授权代表: 经 办 人: 地 址:
户 头: 开 户 行: 开 户 行:
账 号: 账 号: 电 话 电 话: 传 真
2.电视台实习基地协议 篇二
中央电视台作为中国最具影响力的电视播出机构, 高度重视新媒体业务发展, 明确提出要建成国内领先、国际一流的多媒体传播平台。中国移动则拥有庞大的基础用户和无线市场影响力, 此次强强联手, 共同布局移动互联网, 目标直指建设“中国一流, 世界领先”的国家级手机媒体平台, 显示出了从产业角度建设新媒体科学发展模型的决心。
通过建立由国家级媒体控股的合资运营公司, 运营中国手机电视台, 打通从内容播控、内容服务到用户管理的端对端全程全网管理, 不仅是三网融合背景下具有典范意义的业务管理和运营模式, 更保证了手机电视业务健康、公平、有序的发展环境, 使其获得可持续发展能力, 真正成长为“3G时代超级应用”。
据悉, 由双方合资运营的“中国手机电视台”将依托中央电视台庞大的内容版权资源和视频产品生产、策划能力和中国移动成熟的无线数据业务市场运营机制及运营经验, 紧跟最新信息科技发展趋势, 开展包括手机电视集成播控管理, 手机电视内容服务、手机视频内容经营、广告经营等多种业务, 建立多元化, 立体化的业务模型, 以全面应对移动互联网发展态势和竞争需求。
3.电视台实习基地协议 篇三
关键词:高职院校;实习;过程管理;质量评价
中图分类号:G710 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)20-011-01
国务院关于加快发展现代职业教育的决定中提出高等职业教育要以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,突出职业院校办学特色,强化校企协同育人, 加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。高职教育的培养目标是为社会培养具有综合职业能力的,在第一线工作的高端技能型专门人才。在高职教育的教学环节中注重学生职业能力的培养,实习实训等实践教学占有较大比重。校企合作的顶岗实习形式,更是突出了高职院校的特点,对学生的综合素质和职业技能水平的培养起到非常重要的作用。
一、协议班顶岗实习的定义
为了培养学生的职业能力,促进“工学结合、校企合作”的人才培养模式,满足社会的对一线工作的技能型人才的需求,高职院校与企业签订合作协议,建立校外的实习实训基地。“协议班”顶岗实习是指学院与企业签订实习合同,以整个教学班为单位到企业进行短期的顶岗实习。协议班实习的时间根据专业的不同略有差异,一般集中安排1-4周的时间。学生到企业参加实习,是作为集中实践教学环节,而学校开设的所有理论课程暂时停止上课。协议班顶岗实习的学生在企业参加实习工作,是以职业人的的身份从事生产性工作,在岗位上要承担一定的生产任务,遵守企业的管理及企业对生产员工的素质要求。
二、协议班顶岗实习的实施
协议班顶岗实习作为实践教学环节是安排在正常的教学学期内,实习的具体安排实施,既要考虑学校常规的理论教学秩序,又要兼顾企业接受短期实习学生人数的限制。首先,学校要与企业沟通信息,签订实习协议,共同约定实习内容、实习时间及实习期间学生的管理问题等等。其次,依据协议协商实习时间,学校安排学期教学计划,确保实习班级有1-4周的实践教学时间。同时企业要对生产线员工做适当的调整,以便保证能够接受整个班级的学生参加实习。最后,由学校组织学生到企业进行顶岗实习,并指派指导教师参与学生在企业工作期间的管理工作。企业接受到学生,要按照协议约定对学生进行生产性实习岗位的安排、任务的分配及综合素质要求的培训等。实习结束后,根据各项实习指标对学生进行实习考核评价。
以学校机电、电气专业参加协议班顶岗实习为例,机电、电气班学生共有8个教学班,一个学期共有18个教学周,校企合作企业同时能够接纳学生人数50人以内,因此考虑到以上因素,实习安排为每次实习安排一个教学班,实习时间安排为2周,8个教学班依次到企业参加实习。
三、实习过程管理的分析
校企合作的协议班实习是学校和企业共同参与的实践教学环节,学生在实习期间具有学生和企业员工双重身份。实习过程的管理由学校和企业共同参与,交叉进行。
1、学校负责协议班实习过程的全局监管
协议班的实习是穿插在正常的教学周中进行,学校要协调好实习的时间与其他理论教学时间的关系,实习的内容与专业的关系。2周的企业顶岗实习,学生住在学校,每天早上坐班车去企业,下午实习工作结束后坐班车回学校,因此,学生在学校的时间及上班来回的途中管理由学校负责。在企业工作中,学校要协助企业进行管理。
2、教师协助学院及企业对学生进行管理
为了能够及时准确的了解学生实习情况,学校每天派有专业教师协助企业管理。实习学生由于实习时间的局限性,对企业的文化及管理制度熟悉程度不够,因此在实习过程中容易出现与管理制度相悖的行为。比如:生产线上工作中不能喝水,进出车间要穿防静电服装、戴防静电手环等等。学生没有经过严格长时间的培训,这些环节容易忽略,教师要负责监督学生的工作行为,必要的时候对学生进行职业指导教育。在实习工作中协助企业对学生进行管理。
3、企业对学生的工作岗位、行为规范等进行直接管理
学生到企业后,根据企业的需要将被安排在不同的实习工作岗位。比如:插件、焊接、包装、检测、仓库管理等等。岗位不同对工作人员的要求也不相同,企业要根据生产线需要及学生专业合理安排实习岗位,对学生实习的工作技能及行为规范进行培训。在实际产品生产中,对学生的工作方法、操作流程、产量任务等进行直接管理。
4、生产班长或线长对学生工作任务进行分配及管理
企业生产是以盈利为目的,生产线上产出的都要求是合格的商品,因此对生产员工要求比较严格,生产操作必须严格按照流程进行。学生入职实习岗位,生产班长或线长要对其进行生产操作技能、流程及规范操作行为的讲解培训。当学生掌握了生产的技能后,班长或线长负责对工作任务进行分配,对工作过程及生产任务进行管理。实习过程管理如图2所示。
图2 实习过程管理图
四、实习质量评价分析
协议班实习的质量评价包含实习岗位能力、实习内容及实习考核。
1、实习岗位分析
协议班实习属于短期的顶岗实习,实习的岗位大部分都是为生产线员工。该类岗位技术含量较少,操作重复性动作较多,但对员工的要求比较严格,因此能够培养学生的职业综合素质及吃苦耐劳的精神。
2、实习内容分析
学生实习的内容包括元器件的插件、焊接,产品的包装、检测等。对于机电、电气专业的学生来说,实习的内容使得学生认识了常见的电子元器件,掌握了常用元件的焊接方法及电路板的检测流程,了解了产品的包装分类。实习的内容加深了学生在校学习的理论知识,使得理论与实践有效的结合到一起,提高了学生的职业技能水平。
3、实习考核分析
实习考核采用企业和教师两者结合的办法进行。企业主要在工作岗位技能掌握情况、工作态度及责任心方面、生产产品合格率、遵守企业各项管理制度、学生综合素质等方面对学生进行考核评价;教师主要在学生行为规范、知识掌握情况、实习综合表现及实习报告心得等方面对学生进行考核。校企结合的考核方式能够对学生的实习给出较为真是的、客观的考核评价。
参考文献:
[1] 国务院关于加快发展现代职业教育的决定.国发,2014:19
[2] 王万刚 胡先富 袁 亮.高职院校学生顶岗实习质量监控体系存在的问题与对策[J].教育探索,2013(10)
[3] 王元元 田永力.高职院校顶岗实习质量监控和评价机制实践研究[J].河北师范大学学报(教育科学版),2012:14(12)
4.实习基地协议书 篇四
甲方:莆田学院
乙方:(单位名称)地址:甲乙双方针对甲方在乙方建立长期、稳定的实习基地及安排甲方学生在乙方实习事宜,本着互利合作的态度,经友好协商,达成如下协议:
一、甲方在乙方建立实习基地,并正式授牌为“莆田学院教学实习基地”。
二、乙方提供实习的专业、岗位、实习环境等条件给甲方实习生,每年最多可接收实习生共人,其中:
(各人;
(各人;
(各人;
(各人;
(各人。
三、实习期间,乙方应安排有经验的教师或技术人员对实习生进行实习管理及指导,并对实习生的表现、业务能力进行考核;甲方也应指派教师和乙方共同管理、指导实习工作。
四、甲方实习生在实习期间应接受乙方的工作安排,并遵守甲、乙双方的相关规章制度。
五、实习生如因违反规章制度或技能素质较差,经与甲方协商,乙方可将其退回给甲方。
六、实习生若在实习期间需提前退出实习单位,必须在经甲方同意、乙方批准后方可离去。若因实习生擅自离开实习基地而引起的后果,由实习生自行承担。
七、甲方可邀请或聘请乙方相关人员在甲方开展专题讲座及推介活动,乙方可邀请或聘请甲方师资为其开展员工培训、项目合作、科研等活动。
八、经甲、乙双方协商,还可进行其他共建活动。
九、本协议一式两份,甲乙双方各执一份,自签字之日起生效。
甲方(代表签名):乙方(代表签名):
5.实习基地协议书 篇五
甲方: 淄博职业学院 乙方:
为大力发展高等职业教育,实施以职业能力培养为中心的教学模式,为企业培养既有良好职业素质又有实践操作技能的应用型人才,校企双方本着互惠互利、优势互补、共同发展的原则,经友好协商,达成如下合作协议:
一、甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求,在不影响乙方正常生产的前提下,派遣电力系统自动化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、计算机控制技术、热能动力设备与应用专业学生到乙方实习,乙方根据学生实习期的内容和项目、课题给予安排,并派专业技术人员进行教学指导,以保证学生能顺利完成实习教学任务。
二、甲方每次学生实习前,初步确定实习的时间、内容、人数和要求,提前与乙方联系,并与乙方共同制定具体实施计划和安排。
三、甲乙双方共同组成实习领导小组,加强对实习学生的管理,教育学生遵守乙方的有关管理规定,特别是对学生的安全教育。
四、甲乙双方根据生产、教学、科研的实际需要,可以互相聘请对方的技术人员参与乙方的教学与科研工作;甲方可邀请乙方技术与管理人员作学术报告,对符合条件的乙方技术与管理人员甲方可聘为兼职教师,参与甲方的教学活动。
五、乙方可根据发展需要和双向选择原则,优先选择甲方优秀毕业生,甲方应给予积极配合。在职业培训等方面,甲方优先安排乙方。
六、协议签署后,甲方给乙方挂 “淄博职业学院教学实习基地”铭牌。
七、本协议有效期为五年,根据双方意愿可长期合作,经协商后再续签协议。
八、本协议一式叁份,甲方执两份,乙方执一份,经双方签字、盖章后生效。未尽事宜,由双方协商解决。
甲方:(盖章)淄博职业学院
乙方:(盖章)
甲方代表:(签字)
乙方代表:(签字)
****年**月**日
6.电视台合作协议书 篇六
甲方:某某公司 乙方:某某栏目
甲、乙双方在双方平等自愿、互惠互利的基础上,就甲、乙双方合作事宜达成以下协议: 合作内容:
甲方在乙方媒体《栏目》上对进行宣传推广。
1、乙方播出时间为每天 18:00—19:00,重播:次日08:00—09:00;郑州四套12:00—13:00。利用乙方对甲方自身、活动内容以及最新上映影片等进行播报,乙方活动播报内容随甲方活动变更随时更新,并在栏目当中以短信平台或其它形式进行与观众互动;甲方在互动环节中为乙方提供奖品作为奖品发放。
2、播报形式;乙方在每期栏目中以:
(1):主持人播报:如发送短信……,参与节目互动。(2):游走字幕(奖品提供单位、电话、地址、相关活动)(3):乙方的有关活动可以宣传甲方的相关信息。
3、甲方组织策划的宣传活动和活动内容及影片预告片应提前通知乙方,乙方到达现场进行录制节目并在栏目中进行播报。
4、凡是获得由甲方提供的奖品的幸运观众需要到甲方处领取,乙方为甲方提供幸运观众的姓名、电话、有效证件号码作为领取电影票的凭证。每天的幸运观众名单乙方必须在次日9:30之前发到甲方规定的信箱里或者通过其他方式发送给甲方。合作形式:
1、甲方每月向乙方提供栏目奖品和员工福利。奖品有效期一个月,过期作废。每月5日前领取。
2、如遇节目调整、重大转播任务及不可抗力等情况的影响以至双方未能按照原计划执行,乙方有义务在适当的时候,用适当的方式为甲方提供补偿宣传。
3、本协议自甲乙双方签字盖章日起生效,协议一式两份,双方各持一份,具有同等法律效力。甲方:电视台节目
7.电视台实习基地协议 篇七
关键词:有线数字电视,光分组交换,网络物理层,协议配置
现阶段,新一代有线数字电视以光分组交换网络为核心,随着科学技术的不断进步,逐步完善了全光网络的发展,实现了个性化数字电视及全数字电视广播传输与服务的基本内容和目标。在这个过程中我们要克服快速光记忆器件缺乏等一系列问题,并根据编码设计、光分组产生等原理,优化网络物理层协议配置。
1 有线数字电视光分组交换网络结构
有线数字电视光分组交换网络有三大基础性业务,及高速因特网信息浏览及IPTV业务、节点交换广播形式视频业务、IP语音业务。此外,在发展理念上以实现业务提供与用户驻地分离为根本,在传输与节目分离的技术支持下努力提高新一代有线数字电视的服务范围。这就需要我们对有线数字电视光分组交换网络进行全新的分解、重组。其网络构成图1所示。此外,新一代有线数字电视光分组网络具有负载透明、标记和交换采用电控制的特征,是现阶段光电技术的新突破。
2 有线数字电视光分组交换网络物理层协议配置分析
2.1 光分组产生
光分组最重要的功能就是码速提升,即分组压缩的能力。通过压缩功能能够保证数字电视信息可以有效的嵌入分组头部分,与此同时,保护时间和嵌入分布可以在边缘交换机的辅助下完成。因此,由光分组头中控制的信息会随着保护时间的延长而降低分组同步的要求,即在分组长的情况下能够有效地解决链路利用率低的问题。此外,在光分组工作进行的同时需要强调IP分组的兼容性,并优化分组头大小。具体而言,当分组头较大时,所需的光缓存较大,灵活性较差。反之,当分组头较小时,其灵活性较好,但是会造成网络运输质量较低的问题。因此,我们需要针对情况进行取舍,将问题逐一解决。
在完成光分组交换任务的过程中,对低速分组头进行高速负荷传输,能够为电路处理提供有利条件。例如:降低了对电路性能上的要求,减少延时等。与此同时,为了保证分组传输的效率,通常情况下,我们要求分组错误率与分组头大保持统一。而分组头信息主要由两方面构成,一是同步比特,另一是路由信标志比特。为了更好的完成节点交换和光纤延迟分组的任务,一般情况下我们会将光分组设计为时间长度固定的模式。
2.2 光分组编码设计与分组头处理分析
新一代有线数字光分组网络技术主要依靠于网络物理层技术的开展和应用,其核心技术是带外信令编码技术。即通过分离数据信道和控制信道,逐步实现净荷与分组头在不同信道中的传输任务。而带外令编码技术主要可以分为两种形式,及双波长和副载波复用。其中,副载波复用编码在操作过程中,净荷与分组头处于同一波长,在交换节点位置完成分组头的提取。而新一代有线数字电视的分组头处理是依靠半导体光放大器来进行的,因此需要完成以下两大步骤。首先,有效地协调应用交叉增益调制频率的特征,对净荷的波长数据进行转变,完成压缩分组头。随后,对分组头进行刷新和替换。
2.3 光分组再生与同步技术分析
在有线数字电视网络构成中全光通道并不支持完全再生的功能。与此同时,我们得知光信号在传输的过程中经常会受到多种因素的干扰,具体包括非线性因素和色散等。这将对电视网络的规模造成直接影响。因此,光分组再生需要通过异步数字光再生器实现技术上的突破,即输入时钟数据频率和相位,并转变再生比特率和相位。为了更好的满足网络同步光分组交换的要求,在分组交换网中需要针对固定时间长度的分组进行分组时隙调制和应用,该步骤能够有效地保证光分组在进入到交换节点的时间与时钟相位保持一致。
2.4 光分组交换流量控制
对于新一代有线数字电视光分组网络的配置,其交换流量的分配方式主要为动态分配。即,通过网络可以实现从每个站点对其他站点流量状况的统计和分析,从而更好的实现流量的配置,提高分配效率。而动态分配的形式主要有T-WDMA协议和无丢失调度方案。
T-WDMA协议主要是指,对即将被发射的站点和分组进行送接收机相通信,并在时隙下完成分组发送。而常见的网络接收机主要可分为传送数据用途和控制性用途两大方面。无丢失调度方案主要是指,以每个站点排队头中的分组信息为该方案建立的基础,这就需要将控制信息传输给每个发射的站点和接收的站点。但是其劣势也较为明显,即时间的延长。在两种方案的比较中,我们认为在T-WDMA协议有可能出现分组排头冲突的问题,此时,仅有部分信息能够被正常发射,其余将被阻止和丢弃。而无丢失调度方案也存在延迟问题,即信道时隙存有潜在的冲突问题,此时会直接降低系统信息的吞吐量,难以保证其有序的发送。
2.5 光分组交换调度方案的完善与优化
通过上述分析,我们认为T-WDMA协议和无丢失调度方案并不是最佳的选择。时间的延长和数据的丢失主要是由于信源端排队的信息状态不完整造成的。故,在缺失的情况下难以避免信息传送问题的发生。因此,我们迫切的需求研发出新的光分组交换调度方案,有效地提高信息状态,达到全面性和完整性层面的要求,减少延迟情况的发生。在不断的尝试中,我们发现信息并不会每分钟都占据信道时隙,即站点信息在某一个时隙时很有可能处于空闲状态,这就说明优化排队状态可以缩短的延迟,从而保证设计吞吐量不受干扰。
3 结束语
通过本次研究,我们对光分组的产生,编码方案以及光分组的再生进行了解,并对新一代有线数字电视光分组交换网络的物理结构进行了分析。其主要问题在于快速光记忆器的缺失以及光分组交换器集成度较低,因此开发智能的光网络设计,利用好光电优势,有利于技术的革新。
参考文献
[1]孙友伟.基于GPON的下一代数字有线电视接入网络[J].电视技术,2008(10).
[2]李法庆.下一代数字有线电视接入技术研究[J].西安邮电学院学报,2008(9).
8.校外实习基地协议书 篇八
甲方: 乙方: 协议鉴定时间: 年 月 日
为明确甲乙双方的责任与义务,根据国家有关法律、法规,本着自愿、互惠互利、互相支持的原则, 经甲乙双方协商一致,就建立校外实习基地双方达成如下协议:
一、双方合作目的
双方发挥各自优势,进一步完善学校实践教学体系,全面提高学生的实践能力,满足社会需求,共同建立 校外实习基地,实习基地地点设在乙方单位。
二、双方职责
(一)甲方职责
1.选派优秀教师为带队指导教师,管理实习生的业务和纪律。2.聘任或续聘乙方人员为实习指导教师。3.制定实习大纲,确定实习内容。
4.提前向乙方提供实习学生人数、名单,与乙方商定实施方案,并共同组织实施。
5.与乙方协商确定教学实习基地的终止或延续。
6.优先为乙方的工作需要提供有关专业的信息、技术咨询或开展技术协作。
7.负责实习学生的政治思想教育和安全教育,要求学生遵守乙方的保密制度、安全制度和其它有关规章制度。
8.向乙方推荐优秀毕业生,乙方招聘录用人员时优先考虑。9.为乙方在职人员培训提供优惠条件。
10.实习期间按有关规定,付给乙方适当的实习费用。
(二)乙方职责
1.选派思想素质好、业务能力强的人担任实习指导人员,与甲方协商后确定聘用人员。2.指导、管理实习学生的业务和纪律。
3.提供必要的实习条件,如因非人为因素不能在规定时间实施完成实习任务时,需提前通知甲方,以便甲方对学生的整个教学工作做出统一安排。
4.为参加实习的教师和学生提供实习期间必要的劳动工具和劳保用品,提供实习必须的技术资料和样品,并在生活,如就餐、住宿等提供力所能及的帮助和方便。
5.制定实习生具体实习方案。
6.对实习学生的实习成绩提出建议,并对实习生的实习表现做出鉴定。7.可向甲方提出具体工作建议。
三、基本收费标准
甲方每年给乙方支付实习费用人民币 元(整)。
四、协议合作年限
本协议有效期为:自 年 月 日 至 年 月 日。
五、未尽事宜由双方及时协商解决。(可另附协议说明)
签约双方已明确上述条款并接受其约定,现自愿签字确认:
甲方名称(盖章): 乙方名称(盖章):
单位地址: 单位地址: 代表人: 代表人: 联系电话: 联系电话: 邮政编码: 邮政编码:
本协议一式三份,经甲乙双方签字后生效。甲乙双方各执一份,另一份交
9.焊接实习基地协议书 篇九
甲方:
乙方:XXX学校机械工程系 编号:
为培养适应社会主义现代化建设需要的,具有较强的专业技能和实际动手能力的,适应生产、管理第一线工作要求的高级技术应用型专门人才。甲乙双方在互惠互利的基础上,经充分协商达成如下协议:
第一条:甲方同意乙方在本单位设立专业实习基地,并挂上“桂林航专实习实训基地”的牌子。乙方在甲方实习,支付适当的实习费用。
第二条:甲方同意乙方学生每年到甲方单位实习,在实习结束时对学生实习提出鉴定意
见。如双方愿意,甲方可从乙方实习生中择优录用学生作为本单位的员工。
第三条:乙方学生在实习期间纳入甲方员工进行管理,乙方学生必须服从甲方的管理和
安排,参加甲方指派的技能劳动或相关生产活动。
第四条:乙方学生在甲方实习期间必须严格遵守甲方的各项规章制度,违反者按甲方规
定处理,同时乙方再按学校的有关规定对学生进行严肃处理。
第五条:实习期间,乙方必须派出有经验的老师对学生的实习进行认真和严格的管理,特别是安全管理。乙方学生在实习期间发生工伤事故,责任根据事故原因分属负责,属甲方原因的由甲方负责,属乙方原因的由乙方负责。
第六条:乙方利用本身的科研和技术力量,积极主动地参与企业的新产品开发和技术革
新活动,同企业共同解决一些生产实际遇到的技术难题。
第七条:乙方聘请甲方企业有丰富经验的专业技术人员担任兼职教师和毕业生的导师。
担任一定数量的专业课教学任务,并对学生的课程设计等实践环节进行指导。
第八条:甲乙双方可定期开展领导互访和学术、技术交流活动。
第十条:上述条款如有未尽事宜,由双方另作协商决定。
本协议自签字之日起生效,有效期五年。
本协议壹式两份,甲、乙双方各执壹份。
甲方(盖章)乙方(盖章)
代表(签字):代表(签字):
10.电视台实习基地协议 篇十
2016年11月23日,广播电视规划院与贵州省广播电视信息网络股份有限公司(以下简称“贵州广电网络”)在广电总局监管大楼三层多功能厅举行《智慧城市技术研究》战略合作签约仪式。会议由广播电视规划院有线所所长秦龚龙主持,广播电视规划院院长许家奇和贵州广电网络总经理李巍出席并签订了协议;贵州省新闻出版广电局总工程师胡建华、广播电视规划院《影视制作》杂志主编李新民出席见证并致辞。
当前,智慧城市建设已成为经济和社会发展的必然趋势,以智慧旅游、智慧政务、智慧医疗、智慧交通、智慧民生、公共安全等为代表的智慧城市业务将在未来10年迎来爆发性增长。国家层面已出台了一系列智慧城市政策指导性文件,贵州省也提出了全面推进智慧城市建设、打造“智慧贵州”的战略。面对城市智慧化的潮流,广电必须战略性地参与到智慧城市建设与运营之中,实现未来的可持续发展。因此,广播电视规划院和贵州广电网络达成此战略合作协议,双方将在贵州省智慧城市技术研究及应用示范相关领域开展深度合作,为基于广电网络的智慧城市建设与运营探索技术方向及发展新道路、新模式。
参加会议的还有贵州广电网络副总经理徐军、技术研发部主任李国政,广播电视规划院有线所副所长聂明杰等。
11.电视台与商家合作协议范本 篇十一
合作协议
甲方:
乙方: 栏目组
本着诚实信用、紧密协作、共同发展的原则双方就 栏目中的宣传事宜经友好协商达成如下宣传合作协议:
一、合作时间
本协议有效期为一年即自 2012年 月 日至 2013年 月 日。
二、宣传及乙方服务内容
1.乙方负责在《 》节目幸运抽奖环节显示幸运观众奖品由“ ”提供字样并拍摄企业相关宣传画面每期播出。
2.乙方在合适的情况下为甲方安排、以及其他相关方面的专题访谈宣传详细介绍公司业务及产品扩大其在 的影响力、知名度和权威性。
三、双方责任
(一)甲方责任
1.甲方全年提供给《 》栏目组宣传费用一万两千元以实物或现金方式结算并在乙方拍摄时间为乙方提供场地、人员和物资帮助。(二)乙方责任
1.负责相关稿件的采写及编辑、制作播出等工作
2.乙方节目正常播出时间为每周一期 每期20分钟重复播出六次。
生活频道 周五20:00 周六12:00 20:00 周日12:00新闻频道 周五22:19 周六22:19
四、服务费用及付款方式
1.双方商定甲方应付给乙方全年宣传费一万两千元整实物抵用。双方签署合同生效后一次性付给乙方。
五、争议解决
凡因订立、解释、履行本协议所发生的或与本协议有关的一切争议双方应通过友好协商解决当事人不愿协商解决或者协商不成由山东省 人民法院管辖。
争议的解决适用中华人民共和国法律、法规、条例。本协议未尽事宜由甲乙双方另行商定。
甲方: 代表签字
乙方:
12.校外教学实习基地协议书 篇十二
校外教学实习基地协议书
甲方:哈尔滨理工大学材料学院
乙方:
为了加强学生校外实习和社会实践教学工作,全面提高教育质量,培养适应我国改革开放和现代化建设事业需要的专门人才,甲方(哈尔滨理工大学)和乙方本着互相协作、各施所长、互补所需、共同发展的原则,就建立校外教学实习基地达成如下协议:
一、甲方的权利和义务
1、甲方在人才培训、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流等方面对乙方优先提供服务;
2、甲方在毕业生就业政策的许可范围内,为乙方优先选聘甲方的有关毕业生提供方便;
3、实习期间,甲方有义务付给乙方适当的实习指导费;
4、实习期间,甲方负责实习学生的政治思想教育,要求学生严格遵守乙方的保密制度、安全制度及其它有关规章制度,听从安排。
二、乙方的权利和义务
1、乙方每年接受甲方若干批学生到单位实习,实习专业的人数、具体时间按甲方教学计划另行商定;
2、乙方为甲方提供实习场地和实习期间用于授课的场所,负责对甲方实习教师和学生进行安全教育,委派有经验的员工指导实习,1
并及时向甲方反馈实习情况和效果;
3、乙方为甲方学生实习提供方便,在实习经费等方面予以优惠,在技术和资料等方面给予支持,尽可能为甲方实习师生的就餐、住宿等提供方便;
4、实习结束后,由乙方协助甲方对实习学生进行实习鉴定。
三、其它
其它未尽事宜,双方本着互惠互利原则共同协商解决。
四、协议合作年限
协议书正式签订后即刻生效,本协议有效期为五年,自二00七年一月至二00七年十二月止,如需要延长,由双方另行协商。
本协议书一式六份,甲乙双方各执三份备案。
甲方代表签字:乙方代表签字:
甲方单位公章:乙方单位公章:
13.电视台实习基地协议 篇十三
针对这些教学特点, 教师需要设制合理的实习计划, 使学生通过具体的实验项目, 掌握相关的技能。项目驱动教学法是由美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心, 从做中学”的教学模式任务教学法。在教学中采用“项目驱动”教学法, 把学生的学习设计为一个个项目, 让学生明确做什么和做到了什么程度, 在完成每个项目工作过程中来学习相关知识。
一、项目驱动教学法在电视机实习中的实施
(一) 划分小组, 确立项目任务, 制定学习计划
首先根据实验室条件和学生的人数情况, 对实习的学生进行适当的划分, 每个小组制定各自项目的计划和内容, 确定完成ZX 2035型5.5寸黑白电视机的学习步骤和程序。为了让每位学生在和谐的小组中都取得进步, 享受到学习的快乐。老师需根据实际情况适时调整, 优化学生制定的项目计划, 以便让学生顺利地完成。
(二) “从做中学, 在学中做”, 激发学生的学习积极性
学生分工收集ZX 2035型5.5寸黑白电视机的相关资料。讨论学习ZX 2035型5.5寸黑白电视机的结构、电路信号的流向和原理。黑白电视接收机主要由信号通道 (包括高频头, 中放, 视放和伴音通道) 、扫描电路 (包括同步分离, 场、行扫描电路) 和电源三部分组成。小组成员间讨论分析ZX 2035型5.5寸黑白电视机的工作原理。信号通道的任务是将天线接收到的高频电视信号变换成视频亮度信号和音频伴音信号。扫描电路的任务是为显像管提供场、行扫描电流和各种电压, 使显像管产生与电视台摄像管同步扫描的光栅。电源部分的任务是将交流220V电转变成电视机所需要的各种直流电压。
学生根据项目识别电阻、二极管、IC等电子元器件, 清点要安装的电视机材料, 并对其认真检测, 看是否性能良好, 找出有极性元器件的脚位如高频调谐器的各引脚排列的顺序, 把元器件按照短接导线→电阻→二极管→集成块插座→小功率三极管→瓷片电容→涤纶电容→电解电容→其他元器件顺序插装焊接, 完成ZX 2035型5.5寸黑白电视机电路板元器件的组装后, 小组内互检安装的电路板有无焊错、连焊及虚焊。
学生在安装电视机的元器件过程中有时会遇到一些小问题, 例如有些同学比较粗心把普通二极管和稳压二极管装反。这时候, 部分学生在小组组长的带领下, 互相讨论, 可以找到部分简单的安装错误。也有些学生遇到小问题就不知所措, 这时候需要老师积极引导, 并且不断的鼓励他们。
电视整机装配及连线接好后, 即可进行调试。第一步检查稳压电源电压为10±0.2V, 第二步接收电视信号, 第三步分别调整W 2 (500Ω) 帧幅、W 3 (10KΩ) 行频、V-H O LD (33KΩ) 场频, 使图像稳定, 第四步调亮度旋钮和对比度旋钮使图像清晰。如果不能实现相应的电视功能, 就要从按照从电源部分→行扫描→场扫描→中频通道→视放电路→同步分离→伴音电路这样的顺序检修电路。
(三) 反思, 提高学生解决实际问题的能力
总装后, 学生先进行自我评估, 小组内部成员进行相互评估, 最后由老师进行综合评估。在总结分析、归纳时, 老师首先要充分肯定同学们的成绩, 然后概括ZX 2035型5.5黑白电视机的工作原理及安装、调试方法和学生在安装、调试电路时应注意的事项, 达到反馈和巩固的效果。
二、实施项目驱动教学法的注意事项
(一) 过程监控
在项目实施的过程中, 为了防止小组内出现好逸恶劳和一人包办的现象, 降低教学的效果, 应采用过程控制。每组以3~4名同学为宜, 学优生与学困生互帮互竞、优差共进。在项目开始时候必须明确每个小组内部的分工, 从原理分析、元器件检测、焊接、调试和维修, 每个工序任务指定小组一名成员成为该学习项目内容负责人。团队式的过程监控, 不仅能顺利完成教学任务, 又能培养学生的责任心。
(二) 配角变主角
在传统教学过程中, 老师是课程的讲授主体, 学生的学习性具有很强的被动性, 而在项目驱动教学过程中, 学生成为课堂教学的主角, 学生根据项目内容和进度, 主动去学习设计到知识的内容。在课堂教学环节中学生被划分为几个项目小组, 项目小组成员之间和小组与小组之间可以进行相互探讨和学习。学生在完成工作项目任务的教学活动中既能学习到专业知识技能又能培养自己表达意见和信息的能力。
(三) 及时引导
学生通过电视机实习, 都希望能验证自己的学习成果, 组装的电视机能清晰地接受到电视节目。但部分学生在调试过程中发现自己作品存有缺憾, 如展示时电视机只有声音、图像画面只有垂直一条线。为什么我的电视机的图像只有垂直一条线?这说明学生已经有了思考、解决问题的意识, 需要老师能及时给以引导, 产生这种现象的电路故障范围较窄。因为有垂直亮线, 说明显像管中有高压和中压, 而高、中压都是由行电路提供的, 可以断定行逆程变压器之前电路都是正常的, 故障部位只能限于行偏转线圈以及偏转线圈与行输出之间元件中, 指导学生借助万用表对关键点的电路电压、电流、进行检测, 分析检测数据, 确定故障元件, 一起分析出现这种问题的原因以及应该如何去解决的方法, 促进学生学会反思和总结。
实施项目驱动教学法后, ZX 2035型5.5寸黑白电视机实习过程成为一个人人参与的实践活动, 注重的不是最终的结果, 而是完成项目的过程。学生不仅提高了焊接、读图、调试、维修方面的能力, 又学会了灵活应用所学的知识与技能去解决实际问题, 从中也锻炼训练学生与其他同学协调、合作的能力, 充分地展示现代技工教育“以能力为本”的价值取向, 使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。
摘要:在ZX2035型5.5寸黑白电视机实习中实施项目驱动教学法, 使学生从做中学, 在学中做, 提高了学生的学习主动性。
关键词:项目驱动,电视机实习,学习主动性
参考文献
[1]王雪洁.项目驱动课堂教学设计.教育, 2013.
[2]刘桦.模块化教学的应用设计与实践.山东工业大学学报社会科学版, 2011.
[3]李益民.创新型电子基础类项目驱动化课程教学研究.深圳职业技术学院学报, 2012.
14.校企联合培养实习基地协议书 篇十四
校外实习基地协议书
年月日
甲方:(学院/系)乙方:(单位/公司)
为进一步完善学校实践教学体系,全面提高学生的实践能力,满足社会需求,本着自愿、互惠互利、互相支持的原则, 就建立教学实习基地双方达成如下协议:
一、双方发挥各自优势,共同建立大学专业教学实习基地,实习基地地点设在乙方单位。乙方每年能接待专业(专业方向)学生实习。
二、为认真履行本协议,双方组成实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成,方任组长,方任副组长。定期研究有关实习基地建设和协作事宜。
三、双方职责
(一)甲方职责
1.选派优秀教师为带队指导教师,管理实习生的业务和纪律。
2.聘任或续聘乙方人员为实习指导教师。
3.制定实习大纲,确定实习内容。
4.提前周向乙方提供实习学生人数、名单,与乙方商定实施方案,并共同组织实施。
5.与乙方协商确定教学实习基地的终止或延续。
6.优先为乙方的工作需要提供有关专业的信息、技术咨询或开展技术协作。
7.负责实习学生的政治思想教育和安全教育,要求学生遵守乙方的保密制度、安全制度和其它有关规章制度。
8.向乙方推荐优秀毕业生,乙方招聘录用人员时优先考虑。
9.为乙方在职人员培训提供优惠条件。
10.实习期间按有关规定,付给乙方适当的实习费用。
(二)乙方职责
1.选派思想素质好、业务能力强的人担任实习指导人员,与甲方协商后确定聘用人员。
2.指导、管理实习学生的业务和纪律。
3.提供必要的实习条件,如因非人为因素不能在规定时间实施完成实习任务时,需提前周通知甲方,以便甲方对学生的整个教学工作做出统一安排。
4.为参加实习的教师和学生提供实习期间必要的劳动工具和劳保用品,提供实习必须的技术资料和样品,并在生活,如就餐、住宿等提供力所能及的帮助和方便。
5.制定实习生具体实习方案。
6.对实习学生的实习成绩提出建议,并对实习生的实习表现做出鉴定。
7.可向甲方提出具体工作建议。
四、本协议有效期年,年月日至年月日。若有未尽事宜,由甲、乙双方共同协商确定。
五、本协议一式三份,甲、乙双方各执一份,学校教务处留存一份。
甲方:乙方:
负责人:负责人:
单位签章单位签章
15.实习协议与保密协议 篇十五
甲方:乙方:
法定代表人:家 庭住址:
地址:身份证号码:
电话:电话:
乙方为学校系即将毕业的学生,自愿到甲方单位实习。经双方平等协商,自愿签订本合同,共同遵守本合同条款。
一、实习合同期限
第一条 乙方实习期自____ 年____ 月____ 日至____ 年____ 月 ____日。
二、实习内容
第二条 乙方根据甲方工作需要,在部门________ 岗位进行实习。
第三条 乙方在实习期间,应以甲方员工的标准参加实习,遵守甲方各项规章制度、操作规程,努力完成甲方安排的实习任务。
三、实习期间劳动保护和劳动条件
第四条 甲方安排乙方实习,执行工时制度。
第五条 甲方为乙方实习提供相应的场所、设备等条件,帮助乙方达到了解社会,运用所学知识于实习工作岗位之目的。
四、实习期间的劳动报酬
第六条 实习期间甲方为乙方提供午餐及生活补贴共计元/月。
五、保险福利待遇
第七条 乙方在实习期间患病或发生意外伤害所发生的费用,由乙方自行承担。
六、绩效考核
第八条 实习结束后甲方对乙方实习期内的工作表现、工作能力等进行综合考核或考评。考核或考评结果符合甲方要求的,经乙方同意,甲方可考虑正式予以录用。
七、其它
第九条 因履行本协议发生纠纷,甲、乙双方均可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
第十条 本协议一式两份,双方各持一份。
甲方(盖章):乙方(签字或盖章):
代表人:代表人:
年月日年月日
保密协议
甲方:
乙方:
鉴于乙方在甲方实习期间,获得甲方支付的相应报酬,甲、乙双方就乙方在实习期间及实习结束后保守甲方商业秘密的有关事项,签订下列条款共同遵守:
第一条 :乙方在甲方期间,必须遵守甲方规定的保密制度,履行与其工作岗位相应的保密职责。
第二条:乙方承诺,今后未经甲方同意,不得以泄露、公布、发布、出版、传授、转让等形式使第三方知悉属于甲方的技术秘密或其他商业秘密。
第三条:乙方承诺,在为甲方履行职务时,不得擅自使用任何属于他人的技术秘密或其他商业秘密,亦不得擅自实施可能侵犯他人知识产权的行为。
第四条: 乙方因工作需要所持有或保管的一切记录着甲方秘密信息的文件、资料、图表、笔记、报告、信件、传真、磁带、磁盘以及其他任何形式的载体,均归甲方所有。
第五条 本合同提及的技术秘密或商业秘密,包括但不限于:技术方案、计算机软件、数据库、研究开发记录、技术报告、图纸、样品、操作手册、技术文档、客户名单、销售计划、定价政策、财务资料,相关函电等。
第六条: 因乙方违约行为给甲方造成损失时,乙方应当赔偿甲方经济损失。
第七条 :本合同一式两份,自双方签字之日起生效。
甲方(盖章):乙方(签字):
代表(签字):代表(签字):
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