六一儿童节的发言稿

六一儿童节的发言稿（精选17篇）

1.六一儿童节的发言稿 篇一

各位家长：

大家下午好!

首先感谢大家几年来对我们工作的理解和支持，感谢大家百忙之中来到学校。再有三个月月，孩子们就要面临着小学毕业了。我不说估计家长朋友们也已经感受到孩子们面临的心理和学习的强大压力。今天请家长们来，我们将就以下几个方面和家长共同探讨。

一、半年来的学情介绍

我班现有学生43人。其中男生25人，女生18人。我想先就上学期学生学习暴露出来的问题和家长做简单汇报：

1、参考答案事件。暴露出男生普遍思想怠惰，又想考出好的成绩，自己又不想积极开动脑筋，有段时间班里出现这类问题，从上到下，从男生到女生，都隐瞒不报。直到学校组织同意抽检，才发现问题，但为时已晚。上学期，我班英语、语文成绩前进了一名，科学全年级第一，数学倒数第一。

2、少数学生学习习惯特别差(包括插班生)，放学后不按时回家。作业拖沓。不按时完成作业，中间还有学生破环班级班风学风，无视校规，打架，上课捣乱，给科任老师留下极为恶劣的影响。上学期中我班已有3名学生自动离开。因为我很早就给孩子们说，坐在我班，要么好好学，要么你态度好，不调皮不捣乱，要么你从哪来，再回哪里去。以前我们接受了一些插班生，到了新的环境中，未能很好约束自己，认真学习，反而和男生纠结一起捣乱破坏，给六一班带来不良影响。我想说的是，无视校规班规的学生我们是不欢迎的，六一班也是不欢迎的，我们在座的家长们也会为孩子焦虑不安的。

本学期在科任老师的齐抓共管，通力协作下。我班的班风学风有了很大的转变。从早读、卫生、上课纪律、作业完成、思想以及科任老师的反映都看得出来。孩子们的心静下来了，有了班级荣誉感，多数学生心里装着集体，想着班级的荣誉。上个月我班被评为文明班级;刘元哲、唐心怡、邹雪闻的作文发表《十堰晚报》;黑板报评为二等奖;唐心怡、杨开、郑艳娇等手抄报比赛获校二、三等奖;上周组织的市“希望杯”奥数竞赛每个年级按得分高低取前十一名，我班有王新哲、雷钱善、王成林、饶翔宇、黄浩、余永辉六名学生进入决赛。

二、现在班里存在的`问题：

1、少数学生仍没有改掉懒散、接嘴、疲沓、捣乱的不良习惯;其中有上学期刚转来的插班生，希望能引起家长的重视和配合。

2、学生这学期书写明显潦草，男生有胡乱应付作业。

3、不少学生包括家长在内都没有意识到小学毕业升学的压力和紧迫感。学生面上看着在学，其实学的不扎实，不牢固。我们中有家长甚至不在乎孩子的小学教育，不重视孩子将面临毕业，很少甚至忽略了孩子这段时间的思想和学习状态。

三、提出几点希望

1、多关心孩子学习。每天要抽半小时时间过问孩子的学习，问了还不算，还要检查书包，看看学具(数学、美术)是否准备齐全，一定要重视孩子学习习惯的培养，不抓不行了。提醒孩子作业前先检查订正错题;字迹工整;单元学习结束后我们都要组织月考，孩子有没有把成绩拿回家和家长一起分析学习中取得的成绩，存在哪些方面的不足，有没有和孩子一起，交心谈心、分析原因，接下来商量一下该怎样辅导?等等。这里提到学具，经常看到学生学具准备不够，比如三角板、直尺、量角器、圆规、铅笔、橡皮、草稿本等等，请家长这次家长会后及时给孩子备齐。

再者，要求学生回家后一定要预习、复习，孩子们抽时间按时做了吗?家长督促签字了吗?你给孩子提供让他安心学习的环境了吗?等等。都值得我们去思考、落实。

2、多和老师沟通。在关心孩子学习的同时，经常和学校保持联系，经常联系任课老师，教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话或亲自来校与老师联系，了解孩子的情况，和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。千万不要经常在孩子面前埋怨我们的老师或者学校，我不是有意偏袒我们的老师，而是因为你经常这样做的话，会让孩子反感老师，觉得自己的老师不行，从而不相信老师，变得对这门学科的学习失去兴趣。有的时候家长对老师的一些做法如果有意见或想法，直接跟他联系又有顾虑，那么你可以向班主任反映情况。其实很多情况是由于彼此之间缺乏联系，导致互相不理解而造成问题的。也希望家长朋友们多多理解学校和老师。

3、多关心孩子。一定要将你的关心、爱心落到生活的每一个细节里。有家长说，我怎么不关心孩子了，给他吃，给他穿，生日买蛋糕，买衣服，平日买这买那，有求必应还要外加零花钱，我想说这仅仅是关心他们生活这一方面，你们还要以实际行动更多的关心孩子的学习、思想。

平时多看看孩子的作业，了解孩子的作业完成质量。有空时在旁边看一看你的孩子是如何做作业的，孩子有什么困难要你帮助，有时对一些基础知识进行听写、抽背等等，孩子都需要你;我们很多老师都有一份家校联系，写着每天的作业内容，并要求家长签名的。但实际中发生的情况是“家长的大名赫然签着，但是孩子作业什么也没有完成”。家长们好糊涂啊，连起码的问一问、看一看也没有做到。说句实话，谁都会偷懒，大人如此，更何况他们还是孩子，所以我们以为必要的监督肯定是需要的。

平时注意与孩子的沟通，了解孩子在想什么。除了你孩子的生日之外，你还知道你的孩子最近在看什么书，上个礼拜天跟谁出去玩了，他玩了点什么，他的兴趣爱好什么，他空下来都在干什么?这些问题你回答不上，你就不是一个合格的家长。生活中就有这样的“三不管”家长，不管学习，不管生活，不管思想，只管给钱，有的甚至连钱也不给，生下之后完全把孩子推给了老人，等到孩子出事了，他像个爸爸像个妈妈来教训孩子了。那么我想问你，平时你都干啥去了?

孩子从五年级升上六年级，表面上看只是升了一级，但这一级不同于从一年级升入二年级，四年级升入五年级，它已经到达了小学的最高学习阶段。这个年龄阶段身体越来越高，交往范围越来越大，个性越来越强，“成人感”越来越足，甚至有点叛逆心理，他以为是大人了，自己什么都懂了;事实上他们身体是高了，但思想却还很单纯，社会容易诱惑他们，他们却缺乏判断力，喜欢模仿新事物，受身体和社会习惯的影响，男女生“界限”日益分明。有的同学在一起不是比学习，而是比吃、比穿，比玩，追求时尚，模仿成人的做派，甚至结交一些社会青年。有些同学，由于缺乏监管，沉迷网络游戏，影响学习和身体。接下来的两三年，我们觉得是一个危险的年龄。什么事都有可能发生，发生什么事也不奇怪。所以这个时候，家长及时和孩子谈心、及时和孩子沟通、及时了解孩子就显得尤其重要。你再不坐下来和孩子交流，就要有代沟了。

还要正确看待孩子的成绩，孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。不同学校、不同班级的孩子，会因为不同的学习条件产生不同的学习成绩。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获!”其实有的时候，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，可能我们的收获就来了。耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获!所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖，但如果孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成绩排在班里后面，做家长的也只能面对现实，不能过于强求了。

最后，我想说：孩子是你的，也是学校社会的，但最终是你的，不管你以前如何，我们衷心地希望今天是一个新的开始，你能更认真地、更耐心地、更虔诚地去关照她、引导他、要求他。哪怕你再忙也请你挤出时间来，因为他是你们家庭的唯一，不要以为陪着孩子成长很辛苦，其实孩子读不出书，最痛苦的是孩子自己。耽误的是孩子的一生。

谢谢大家。

2.六一儿童节的发言稿 篇二

特点:描述详尽,刻画细致,衔接自然

叙述风格:第一人称,亲身经历

“儿童节到啰!儿童节到啰!”一早醒来我就从床上一跃而起。

我冲下楼,樱樱笑眯眯地向我走来了。“怡怡,今天是儿童节,我们做一个蛋糕为自己的节日庆祝一下吧!”

我当时丈二和尚摸不着头脑:“我们既没钱买蛋糕配料,又不会做,要真正做出个蛋糕……”樱樱诡秘地嘿嘿一笑,不再说话,用手指了指哥哥家前面的黄沙堆。我茅塞顿开,应了一声转身拿来了小提桶、小铲子和小水壶。

我们来到黄沙堆。我拿起小铲子,铲了一大把黄沙。黄沙干得很,倒进小提桶中发出了阵阵清脆的沙沙声,像是在为我们庆祝儿童节哩!樱樱往小提桶中倒水,黄沙的颜色立刻变深了,并发出了咝咝的声音。我双手伸进小提桶,把表面压平。这样,蛋糕坯才能立得住。轮到将小提桶倒过来的时候了。我担心极了:“哎呀,这蛋糕坯会不会因为我的动作慢而散架呢?”我不敢想了,抱起小提桶猛地往地上一扣,小提桶直立立地扣在那儿,周围只溅出了一点点黄沙。成功了!我双手扶住小提桶,激动得手都抖了。我小心翼翼地将小提桶往上拔,哧——黄沙和桶壁摩擦的短促声音像是在为我的成功而喝彩呢!

蛋糕坯全露出来了。它们四周很光滑,可是顶部却少了一大块。樱樱见状,轻轻地拉了我一把:“我来吧!”她随手抓起一把黄沙,轻轻撒在蛋糕上,蛋糕上凹进去的一块立刻被填满了。我欣喜若狂,连连叫好。

“蛋糕也要装扮得漂亮点。”樱樱说着,变戏法似的从身后拿出了一朵粉色的小野花,插在蛋糕的正中间。我顿时也来了兴致,忙采来几十片碧绿鲜亮的冬青叶,有秩序地插在蛋糕坯的边缘。就差祝福语了。这么松软的黄沙,我们怎么在上面写字呢?樱樱抓了抓脑袋,从口袋中掏出了一包五颜六色的珠子。我恍然大悟,一起和她用珠子在蛋糕坯上摆出“节日快乐”四个字。

“儿童节 快乐!”我们双手举过头顶,为自己送上了最甜的蛋糕和最美的祝福。

3.六一,国际的儿童节 篇三

尽管很多国家的儿童节不在6月1日,夏天其实就是孩子们的假期。

儿童节,不就是趁着还是孩子,还远离世俗烦嚣,让他们尽兴地度过童年的一个说法吗?

民间庆祝的方式无非也是送玩具、吃大餐或游玩。只是这一天,

看看世界各地的孩子们在玩,仍然能叫我们在纸醉金迷的世界里歇口气。

01 巴黎

by Jy

每年这个时候,位于巴黎第12区的Foire du trône游乐场就会打开大门迎接大朋友和小朋友们。游乐场只开放的2个月,意味着夏天和假期的到来,大家可以去玩了。 摩天轮、过山车,或者只是最简单的钓鸭子游戏前面都排起了长队,无忧无虑的童年欢乐就是儿童节最好的礼物!

02 香港

by Jasmine

都说香港是座金钱至上的城市,但香港的公共设施建设很完备,四处都是免费公园,绿树成荫,为小孩准备了运动游玩的器材。但再大一些的孩子还是要有些物质奖励的。因此,另外一个香港孩子的天堂,则是摆满了糖果机、公仔机和旋转木马的游乐天地,在香港这几乎是每个楼盘必备的。内地虽也有儿童玩乐场所,但都与乌烟瘴气的大人游戏机混在一起,这里呈现的则是完全干净、充满童话色调的儿童天地。想必不少孩子都在此度过快乐的时光。当然,还有一些类似我们般的长不大的大人,也经常混迹于此,体验获取糖果的简单快乐。

03 爱丁堡

by Liang

英国没有特定的儿童节。

现在的孩子,不知是否都只玩psp、 ps3、wii和xbox了。不像以前,周六日也是为孩子设定的,会去公园玩耍。

我留意了一下,似乎还是本国传统节日时穿苏格兰传统格子裙的小孩比较有童真感。但是跟他们接触是要小心的,因为娈童癖的存在,有时去征求其父母同意也未必获得准允。这种时候我更怀念过去的童年。

04 墨尔本

by Yan

午后,儿童踩着脚踏车经过墨尔本西部Ballerat 的一排欧式房子。

Ballerat 在19世纪中期是淘金重镇,今天是一个度假区。只要在这稍留片刻,你总会听见别家院落里的孩子的声音,在这样安逸的地方,能够发出最大音量的也许就是小朋友们了。

05 东京

by Kyoshi

我知道不少日本孩子的玩具就是这些小电车模型,因为日本人非常喜欢可爱的路面列车,并且把它们作为短途的公共交通工具。周末,游乐园小电车上,估计这两个小男孩彻底玩疯了。

06 纽约

by Stonewall

在美国,给我印象最深的不是物质上的丰富,而是精神上的满足。纽约市有很多节日游行,也可以说是为小孩们做的,美国人通常一家大小都参加,但还是孩子们玩得最开心。他们所在意的不只是单单物质上的礼物,而是像他们每天对每个人送达的 - wish you have a nice day!

07 斋普尔

by YChan

别以为她在乞讨,这是一个印度小女孩在展示手上的 Henna 图案。

4.庆祝国际六一儿童节的发言稿 篇四

大家好！

今天是一个特别的日子，队旗载着心愿翩翩飞舞、鲜花伴着希望四处飘香、红领巾在胸前迎风飞扬、微笑在幸福的脸上尽情绽放。在这阳光灿烂，姹紫嫣红的初夏，我们共同庆祝这难忘的时刻：我们少年儿童自己的节日——“六一”国际儿童节。

首先请允许我代表xxxx镇中心初中对同学们表示节日的祝贺：祝你们节日快乐！天天快乐！健康成长！其次要对辛勤培育你们成长的老师们道一声：辛苦了！是老师们把知识的阳光洒满你们的心田，让鲜艳的花朵在祖国的花园里灿烂开放。一直以来，老师们勤勤恳恳工作，任劳任怨付出，默默无闻奉献，创造了xxxx小学优美的校园环境，取得了骄人的成绩，为学校的发展与腾飞作出了巨大的贡献。我们更要感谢一直关心你们成长的社会各界人士和家长朋友，他们的关爱和支持为你们创造了一个安定、和谐、良好的育人环境，你们才能健康成长。

过去的一年里，xxxx小学在市教育局、镇党委、镇政府的正确领导下，在全社会的大力支持下，认真贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，学校各项工作蓬勃发展，呈现出了令人满意的发展势头。xxxx小学不断更新教育观念，与时俱进，及时调整办学思路，把提高学生素质，作为提高教育教学质量的立足点；把深化教育科研作为提高教育教学的突破口；把优化育人环境，加强教育信息化建设作为提高教育教学质量的推动力。发挥干部、教师的主动力，培养学生的创新力，最终使全体学生得到自主发展、全面发展、健康发展。在把学校办成管理规范，质量一流，特色鲜明的知名学校上迈出了坚实的一步。

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们最高兴的日子。因为你们是家庭、学校、社会的希望；你们能够快乐地成长、全面地发展是我们共同的心愿！你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力；你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱；你们能够茁壮地成长，我们xxxx小学就充满美好与希望。

同学们，儿童时代是美好人生的前奏，是生命乐章的序曲，远大抱负从这时萌生，高尚情操从这时孕育，良好品行从这时养成，过硬本领从这时练就。

同学们，你们正处于一个充满希望和挑战的新时代，你们既是幸运的一代，也是肩负重担的一代，今天你们是天真烂漫的小学生，明天将成为现代化建设的生力军。我真诚地希望全体同学能珍惜今天这来之不易的美好生活和良好的学习环境，从小树立良好的道德素养，既成人更成才，热爱自己的学校，热爱自己的`班级，学会感恩，回报社会，努力使自己成为建设美好祖国的优秀接班人。世界是我们的，更是你们的！世界有你们，明天更辉煌！

同学们，今天是属于你们的。让甜蜜的歌声飞出我们的心头，让优美的舞姿美化我们的生活，让欢乐的鼓乐奏响节日的华章，让我们的欢乐感染在座的每一位来宾！

最后祝各位来宾身体健康、万事如意！祝老师们工作顺利，平安幸福！祝愿我们xxxx小学的明天更加美好！

再次祝同学们节日快乐！

5.六一儿童节学生代表优秀的发言稿 篇五

大家好！

这欢乐的节日伴着我们的呼声缓缓到来了，我们每个人都换上了最好的模样，拿出了最好的自己，展露着各自的光芒，在这一个美丽的节日之中展现自我，创造自我。在此，我想用最热烈的声音来庆祝我们这一个共同的六一儿童节，祝大家六一儿童节快乐！祝大家学业进步、健康幸福！也祝爱我们的老师、家长在这个节日里一同快乐，一同幸福！

我相信在座的每一个同学一定都期待着六一儿童节这一天的到来，在这一天我们可以站上闪闪发亮的舞台，我们唱歌，我们跳舞，即使太阳滚烫，但我们的心里则是非常的满足，不惧怕炎热也不惧怕阴雨，因为在这一天，不管是什么天气，不管在什么地点，这快乐便已经开始蔓延，悄悄的将我们包围，让我们沉浸其中无法自拔。

六一儿童节是一个无比欢乐的日子，我相信今天的每个同学心里都是非常开心的。我也真的非常开心，一是因为自己能够站在这里发言，二是因为在这一天，代表着全世界人民对我们儿童的关爱和祝福。这是一份多大的荣耀啊！而我们就更应该肩负起自己身上的责任来，好好的学习，努力的前进，为我们的祖国、为我们的社会多去贡献自己的力量和价值。不辜负社会和祖国对我们的期待，也不辜负老师和家长对我们的疼爱和关心。

这是我们的节日，同时也是一个告诉我们要一直努力的日子。在这一天，我们幸福，是因为这个时代、这个社会所给予的。我们努力，是因为这是我们少年身上必然的一种责任，也是让我们可以成长更好的一种助力，所以同学们，就让我们一起加油、一起努力、一起前行。不管将来即将面对怎样的风雨，我们都要坚强去面对和解决。我们不仅要成为一个有价值的人，更要成为一个勇敢的、坚定的人。

6.参加中学六一国际儿童节的发言稿 篇六

你们好！

值此“六一”国际儿童节之际，我很荣幸能以一名校外辅导员的身份，并代表我连党支部、代表全连官兵向你们致以节日的祝贺！衷心的祝你们节日快乐、身体健康、学习进步、万事如意！

同学们：你们是祖国的花朵、是祖国的未来、是早晨八九点钟的太阳，你们朝气蓬勃、充满青春活力。你们正值花季年龄，这个年龄既是长知识长见识的年龄，更是学习科学文化、求知明智的年龄。因此希望你们在老师的精心培育下，刻苦学习、发奋图强，今日的努力为明天的成功打下坚实的基础。

同学们：中学阶段也是人生各方面走向成熟的阶段。一是思想上的成熟，思想上的成熟会培养出我们热爱祖国的感情，建设祖国的本领、为国奉献的精神。二是政治上的成熟，这一成熟会使我们拥有坚定的政治立场和明是非美丑的观察力和洞察力。三是心理上的成熟，这一成熟会使我们知道怎样去正确理解人、主动关心人、乐于帮助人、全力支持人。

最后，希望你们学业有成。当今世界风云变幻，是充满竟争的年代，是知识爆发的年代。没有知识、没有文化就会落后，落后就意味着贫穷和挨打。同学们不会房忘记1999年5月8日以美国为首的北约部队悍然使用五枚导弹袭击我驻南大使馆吧！不会忘记今年4月1日美机在我南海领空撞毁我军用飞机侵犯我主权一事吧！这是为什么呢？这说明我们的国防还不够强大、经济还不够发达、国家还不够富强。“国家兴亡、匹夫有责”，你们的责任就是学习学习再学习，为中华之崛起而努力读书。

同学们、家长在看着你们，老师在看着你们，全社会的人们都在看着你们。看着你们长大成人，长大成材，长大成功。

7.六一儿童节的发言稿 篇七

一、明确记录的主体——“Who”原则, 即“记录谁”和“谁来记”

· 教师:在幼儿园班级生活中存在着两个主体——教师和幼儿。教师是主要记录人, 同时关于教师发生的事件也是被记录的内容之一。

· 幼儿:幼儿可通过画“娃娃日记”的方式进行活动、事件和心情的记录, 用以辅助教师收集资料, 同时也是被记录的主要对象, 个体行为或集体、小组行为表现都可以是被记录的内容。

· 家长:家长是幼儿园教育最有力的协助者, 他们可以记录孩子那些“没有在幼儿园表现的、教师看不见的”行为, 辅助教师收集资料, 帮助教师客观全面地利用资料评价幼儿。

二、找到记录的方式——“How”原则, 即“如何记”

1. 记录工具

· 便笺本 (主要是老师、区域游戏中即时发生的事件或是对话、行为等) 。

· 手机、DV、相机等电子设备 (主要是老师用) 。

· 废旧台历。废旧台历非常环保, 容易收集, 但需要耗费时间精力将底图用纸蒙上。 (可用于幼儿画日记)

· 各种素描本。非常适合记录, 但需要购买。 (可用于幼儿画日记)

2. 记录方式

(1) 按记录、呈现方式划分, 可以分为教师白描式、师幼合作式和文档编辑式。

· 教师白描式。此方式是指教师将所观察到的事件、幼儿在事件中的表现等内容用文字描述的方式直接记录在便笺本上。该记录方式的主体是教师, 且比较灵活, 教师可以随时记录。

· 师幼合作式。顾名思义, 这一记录方式是由教师和幼儿共同合作完成的。幼儿年龄小, 还不会用文字的方式记录下自己想要记录的事件和心情, 他们可以通过绘画的方式记录, 再请他们将所记内容口述给老师, 让老师或家长在画面空白处用文字记录下来, 以便了解幼儿所记录的具体内容。

· 文档编辑式。这一方式比“教师白描式”正式, 主题也比较固定。教师将近期班级里发生的事件、活动按时间、性质用图文并茂的方式加以归纳和整理, 最终形成电子稿打印出来。如“班级日志”“每周亮点”等。

(2) 按幼儿年龄特点划分, 可分为小班幼儿记录方式、中班幼儿记录方式及大班幼儿记录方式。

· 小班幼儿记录方式。小班幼儿有着独特的心理特征, 他们无论是从心理上还是行为上都不足以有能力主动回忆并记录活动、事件的过程。因此, 教师需要为幼儿制定好记录主题, 引导幼儿回忆主题内容进行记录。主要记录方式是绘画。

· 中班幼儿记录方式。中班幼儿是整个幼儿时期思维特点表现最为典型的时期, 即思维的形象性最为突出。此时, 无须教师再制定主题, 他们已能回忆出自己感兴趣的活动。在记录时, 因为幼儿只能用极简单的形象记录活动或事件, 教师提供给幼儿小张的纸即可。

· 大班幼儿记录方式。大班幼儿思维仍然是具体的, 但明显地出现了抽象逻辑思维的萌发。他们观察事物的目的性、标准性、概括性都有了一定的增长, 在记忆一些具体事物时, 也会自动地把事物进行分类, 按类别记忆。对于大班幼儿, 首先, 我们不再给他们设定主题, 而是让他们记“自己比较有感触”“觉得有趣”的事情, 同时对日期有了要求, 希望他们记录的事件能够跟日期相对应;其次, 我们要求大班幼儿合理布局页面, 分隔好一个区域留作口述内容, 让大人用文字记录。幼儿记录的主要方式是绘画和个别简单的、会写的文字。

三、了解记录的时间——“When”原则, 即“何时记”

不同的记录主体根据幼儿园作息及其他因素的作用应有不同的记录时间。

· 教师记录时间:教师可以随时记, 将记录的便利贴贴于相应的本子上。

· 幼儿记录时间:小班定时定题记录, 中大班每周记录2~3 次, 一切非集体活动时间均可, 如点心后、游戏时、放学前等。

·家长记录时间:幼儿放学后、节假日等。

四、掌握需要记录的内容——“What”原则, 即“记什么”

我们有三个记录的主体, 教师关注的是和幼儿有关的事件;幼儿可能关注与自身、同伴、老师相关的事件, 也有可能关注他们眼里的世界;家长关注的也和老师一样, 即与幼儿相关的活动及他们在活动中的表现。我就平时收集到的资料讯息, 整理归纳可记录的内容如下:

五、每周整理所记录的内容——“ Work Sum⁃mary”原则, 合理安置

以绘画和文字记录下来的资料, 我们可以用以下三种方式收集和呈现:

1. 张贴在墙饰中。

2. 收集在幼儿成长档案中。

8.世界的儿童　儿童的世界 篇八

“儿童系列”拍摄初衷

最初触动我有这种拍摄想法的是经常在浮现眼前的孩子们童真的面庞和清澈的眼眸。他们的思想就像是纯净未经雕琢的璞玉，他们的眼神、表情，简单地传达着喜怒哀乐，不会有任何隐瞒与欺骗……

“孩子们在玩耍的图片，抑或只是单纯地做他们自己，所营造出的那种无忧无虑，是只属于儿童世界的特质，这些都提醒着我们，孩子生活在一个与成年人完全不同的世界。”[注]看着这一张张稚嫩的脸庞，只希望他们的世界是永远纯真、美好的，不会被成人世界里的污秽事务所玷污。

拍摄方式

我采用对比的方式，比较国内外的儿童(均约1-5岁) 在表达自己情感时会有怎样的相同和不同？这是当初最吸引我的。并且使用特写的方式将注意力全部集中在儿童的面部表情，试图发现不同肤色、不同国籍和不同文化背景的儿童在表现内心感受和情绪时的状态。我的作品大部分只是对焦于孩子们的面部表情，将他们的脸填充于整幅画面，尽可能地摒弃背景的干扰，希望给人一种强烈的视觉冲击力。在后期处理时，我将图片转换为黑白模式，以还原孩子们简单、纯净的世界。

万晓娣中国高等教育学会摄影教育专业委员会会员

2006年 毕业于澳大利亚格里菲斯大学昆士兰艺术学院摄影专业硕士研生。

9.六一儿童节的发言稿 篇九

六一国际儿童节少先队辅导员的发言稿篇1

尊敬的各位来宾，亲爱的老师们，同学们：

当初夏的第一缕阳光映射我们喜悦的面庞，当朵朵绚烂娇艳的花儿竞相开放，我们迎来了自己的节日——“六一”国际儿童节。首先，祝贺全体少先队员“六一”节快乐！向辛勤耕耘、呕心沥血培育祖国花朵的园丁们致以崇高的敬意，祝老师们身体健康，工作顺利！同时向长期关心少年儿童成长、关心和支持我校工作的领导、同志、家长们表示衷心的感谢！

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们最高兴的日子。因为：你们能够快乐地成长、全面地发展是我们大家的心愿，你们是家庭、社会和国家的希望！你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌和笑语；你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力；你们能够和谐地发展，社会就充满热情和友爱；你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好和希望。

今天，我们隆重举行庆祝20**年“六一”儿童节文艺汇演。文艺汇演将充分抒发我们少年儿童节日的喜悦心情，同时又将展示我们学校少年儿童的良好风貌，展现我们学校素质教育的丰硕成果。

同学们，你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。我们学校坚持“把最好的教育献给每一位学生”为办学理念，实施课堂教学改革，让每一个孩子都得到充分发展。你们寄托了爸爸妈妈和社会的希望，肩负着振兴中华的重任。今天你们是天真烂漫的孩子，明天你们将成为建设祖国的栋梁，祖国现代化的实现要靠你们去实现，中华民族的伟大复兴要靠你们去奋斗！少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基，繁荣昌盛的美好前景在召唤着你们。要肩负起这样的神圣使命，就必须把自己锻炼成为适应现代化建设需要的优秀人才。因此，同学们，今天在你们自己的节日里，希望你们富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长！

为此我谨代表学校少先队大队祝同学们节日快乐！祝六一文艺汇演圆满成功！

谢谢大家！

六一国际儿童节少先队辅导员的发言稿篇2

尊敬的各位领导，老师，亲爱的少先队员朋友们：

大家早上好！

今天是六一国际儿童节，我们在这里欢聚一堂，用愉快的心情，用嘹亮的歌声，用优美的舞蹈，共同庆祝少年儿童自己的盛大节日。在此，我谨代表全体少先队辅导员老师祝少先队员朋友们节日快乐！同时，借此机会向关心支持我校工作的领导和家长朋友们，表示忠心的感谢！

今天，在这样一个特殊难忘的好日子，又有99名新队员光荣的加入了我们的`少先队组织。

从今天起你们就是一名光荣的少先队员了，看着你们胸前飘动的红领巾，我为你们感到无比的幸福和自豪。我代表所有的老师和老队员向你们表示衷心的祝贺。愿胸前的红领巾能时刻激励你们取得一个又一个进步。老师相信你们一定会更加努力，为班级和学校争光，用自己的实际行动，证明自己无愧于少先队员这个神圣的称号。我们坚信：在红领巾的引领下，你们一定会成为展翅高飞的雄鹰！希望你们用自己的实际行动，为我们胸前的红领巾增添光彩！

同学们，过去的一年，是你们成长的一年，收获的一年。而今天同样如此，你们在老师的教育和帮助下，各方面都取得了可喜的成绩。我相信，同学们会再接再厉，保持先进，为你们的未来打造辉煌。六年级的同学们，这是你们的最后一个六一儿童节了，你们即将毕业，踏上人生新的征程。在你们即将离开母校时，你们为母校画上了浓墨重彩的一笔，低年级的同学会以你们为榜样，你们的一举一动，一言一行都会记在我们心中，在此，衷心的祝愿六年级学生将拥有一个充实难忘的中学时代！

少先队员们，“六一”是你们最快乐的日子。火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，鲜红的红领巾系满理想，载着我们扬帆远航。我坚信，明天的你们将是参天大树！

最后再次祝全体少先队员们度过一个健康快乐，有意义的“六一国际儿童节”。谢谢大家！

六一国际儿童节少先队辅导员的发言稿篇3

尊敬的领导、各位老师、家长，亲爱的同学们：

早上好！

在今天这个春意盎然的日子里，双城镇宏庄小学少先大队又多了43名新队员。今天你们戴上了鲜艳的红领巾，你们应该为此感到骄傲和自豪。你们刚才的宣誓是那样响亮和坚定！希望你们像你们宣誓的那样，好好学习，好好锻炼，学会做人，学会生存！希望你们拥有一颗感恩的心，多为他人着想，多为集体着想，时刻以少先队员的标准严格要求自己，在少先队组织中历练，为胸前的红领巾增光，为我们小学增光！

各位老师、家长，是你们用辛勤的汗水浇灌了这些祖国的花朵，他们的成长凝聚着各位老师、家长无私的爱！在此我想对大家真诚地道一声感谢：你们辛苦了！同时，我也诚挚地希望我们一如既往，把爱心和热心献给孩子，把智慧献给红领巾事业，做少先队员的亲密朋友和指导者。相信各位的付出，能替孩子们点燃一盏指引未来的明灯！

以下我向大家发出几点倡议：

一、认真学习。学习是我们学生最主要的任务。我们只有认真学习，为将来打好基础。才能保证在将来的工作中有坚实的知识功底。

二、注意礼节。我国是一个礼仪之邦，作为一名中国人，要时刻牢记先辈的教诲。在校注意礼节，将先辈的光荣传统继续发扬！

三、积极参加学校组织的各种活动。这是一个和大家交流、学习的大好机会。既增长了知识，又提高了我们的交往能力，这样一举两得的事情，我们何乐而不为呢？

四、增强锻炼。生命在于运动。只有运动，才能让我们身体健康，精神充沛。

五、注意安全。安全是做任何事情的前提。我们在锻炼之前，首先要注意自己的安全，没有安全的保障，其他的一切都无从谈起。

最后我再次代表全体老师向亲爱的少先队员们表示节日的祝贺。我们将用这无私的爱，呵护这些可爱的雏鹰自由健康地飞翔吧！。

谢谢大家！

【六一国际儿童节少先队辅导员的发言稿3篇】相关文章：

1.六一国际儿童节少先队辅导员的发言稿

2.六一国际儿童节少先队发言稿

3.六一国际儿童节的少先队发言稿

4.六一国际儿童节少先队辅导员发言稿范文

5.少先队建队大队辅导员发言稿范文

6.少先队入队仪式辅导员发言稿

7.少先队辅导员发言稿8篇

8.少先队辅导员发言稿

10.六一儿童节发言稿 篇十

尊敬的各位领导朋友们、亲爱的家长 小朋友们

大家好！今天，我们怀着阳光般的心情欢聚一堂，庆祝孩子们共有的节日——“六一”国际儿童节。在此，我代表澳洲ACU教育集团新龙幼儿园全体教职员工以及小朋友们向在座的各位领导以及家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！感谢家长对新龙幼儿园的厚爱和支持！感谢你们对小朋友们的关爱！也祝愿全世界的小朋友健康快乐，茁壮成长。同时感谢新龙幼儿园老师们为幼儿园的发展所付出的努力，老师们，你们辛苦了！

“一切为了孩子，为了孩子的一切”这是我们企业的服务宗旨，多少年的追求和探索，我们付出了许多许多----求实、创新，同时也收获着快乐，每一次进步，都令我们感动；每一次成功，都激励我们向更高的目标前行，澳洲ACU国际新龙幼儿园以一流的服务、一流的师资队伍，一流的设施环境，受到了澳洲ACU国际教育集团和家长们的认可。亲爱的孩子们你们像一只只小鸟，在纯洁的天空中快乐飞翔！愿今天的你们展翅飞翔，展现出最美的风采！

11.儿童节的礼物 篇十一

孩子们的梦想，就是珍妮的快乐，她希望每一个孩子都能实现梦想，做一个有所作为的人，而她呢，就是要让他们健康地成长，帮助他们实现自己的梦想。珍妮带着礼物清单上了街，出门时，她还带了两个孩子去帮着搬礼物。那个调皮的汉斯也嚷着要去，珍妮担心自己不在，他又做出什么坏事，或者欺负别的孩子，于是便把他也带上了。路上，珍妮嘱咐汉斯，上了街得乖乖跟在她身后，别到处乱跑，也别捣乱，否则就不给他手枪了。

虽然汉斯满口答应了，可是到了街上，他就开始调皮捣蛋了，独自跑到一边，这儿看看，那儿望望，还动手去摸摸这样东西，把鼻子凑过去闻闻那样东西，那些可以吃的东西，他看得两眼放光，就差没有伸出舌头去舔它们了。也难怪汉斯这么好奇，因为他平时就很少有机会上街，更难得见上如此多的东西。当然，至于各种美味，就更是难得一尝了。孤儿院的经费很有限，募捐的收入也不多，所以，孩子们难得吃上一点好东西。

珍妮回头发现汉斯不见了，顿时就叫了起来：“汉斯！汉斯！”她担心汉斯闯祸了。汉斯听到珍妮的叫声，连忙从人群中钻了出来，笑嘻嘻地看着珍妮。珍妮一把抓住了他的手，再也不肯松开。她带着孩子们走进店里买东西的时候，这才不得不松开手。然而，这一松手就出事了，汉斯跑去看鱼缸里的金鱼，不小心将旁边的鱼缸碰倒了，掉到地上的鱼缸顿时就碎了。汉斯～时间愣住了，呆呆地站在原地，不知如何是好。

闻声赶来的老板把汉斯抓住，问这是谁的孩子。珍妮过去一看，居然是汉斯，不由叹了一口气，他真的闯祸了。珍妮上前跟老板商量，最终以赔偿鱼缸了事。珍妮拉着汉斯气呼呼地出了店，教训道：“你怎么老是给我添麻烦？我真不应该带你出来！你等着瞧，手枪我不会给你了！”听到珍妮这样的话，汉斯呆了，他知道，珍妮这次真的生气了。不发手枪给他，这是对他最大的惩罚。汉斯心里十分郁闷，但他知道自己错了。

此后，汉斯一直默默地跟在珍妮身后，再也不敢离开半步，他希望珍妮能够收回她的惩罚，因为他太想得到一把手枪了。汉斯的梦想是成为一名警察，虽然现在他还不是警察，但他却很想拥有一把手枪。这念头，已经在脑海里盘踞了整整两年。眼看到手的手枪没了，汉斯恨不得打自己两个耳光，自己太不小心了，害得珍妮赔了一个鱼缸。早知这样，就不应该出门来。后悔的汉斯忍不住偷偷地流下了泪水，他又偷偷地擦掉了。

买好所有的东西，珍妮带着孩子们回孤儿院。路上，珍妮让其他两个孩子帮着拿东西，但就是不让汉斯拿任何东西，可见，珍妮不相信他，担心他不小心又惹出麻烦。～路上，汉斯只好默默地跟在后面。回到孤儿院，那两个孩子把汉斯闯祸的事告诉了大家，大家都很生汉斯的气。许多孩子听说珍妮在儿童节不发手枪给他，都说珍妮做得对，就该这么惩罚一下他。还说像他这么爱闯祸的孩子，根本不配拥有手枪，更不配成为一名警察。

听了大家的话，汉斯沮丧到了极点，他本来还想着让大家替他向珍妮求求情，把手枪发给他，现在看来，这个想法也只能打消了。整整一天，汉斯～言不发，也不跟大家玩，好像病了似的。珍妮发现了汉斯的异常，她说：“汉斯，你可是个男子汉，自己犯了错，就该承担责任，难道你还委屈了不成？”珍妮说的没错，他是个男子汉，闯了祸，撞倒了鱼缸，赔了一笔钱，孤儿院受到了损失，而他这个肇事者，理所应当受到惩罚。

汉斯不再期盼得到手枪了，当然，他不会怪珍妮，也不会怪大家。并且，他決定不再惹是生非。六一儿童节这天，珍妮给孩子们分发礼物，每个孩子都得到了他们想要的礼物，只有汉斯，没有得到他想要的手枪。虽然珍妮已经买回来了手枪，但就是没有发给他。汉斯得到的，仅仅只是～个蛋糕而已。汉斯看到其他四个想成为警察的孩子，拿着他们心爱的手枪玩耍时，他走到～边，泪水无声地涌了出来。

这天晚上，汉斯早早就上床睡觉了。他做梦了，梦见自己拥有了手枪。当他醒来时，发现床上真的有手枪，不但有，而且还是五把。汉斯明白，其他四个孩子都不约而同地把手枪给了他，而珍妮，同样也把手枪悄悄地发给了他。“谢谢你们！”汉斯幸福地涌出了泪水。他爬起床，把孩子们的手枪还了回去，就是珍妮发给他的手枪，他也放在了珍妮的桌子上。他不需要手枪了，他是一个最幸福的孩子，因为他曾拥有五把手枪。

12.六一儿童节的发言稿 篇十二

一、亲子关系的特点

1、亲子关系具有不可选择性

亲子关系是从人出生就确定的, 而且一旦确定了就不可改变。人们可以根据自己的爱好兴趣选择自己的朋友、配偶等等, 但不可以随意的选择自己的父母。儿童同样不能选择自己父母的性格、文化程度等等。亲子关系具有确定性和不可选择性, 与其他关系有着显著的不同, 不管幼儿是否满意, 都必须得接受。因此, 亲子关系对儿童的心理、行为和成长有着显著的影响和作用, 而且也是不可选择的。

2、亲子关系具有不平等性

亲子关系具有明显的不平等性, 自古以来父母就占有支配和主导地位, 孩子处于被支配和被主导的地位。亲子关系对父母的影响相对而言是比较小的, 因为父母对于这种关系的出现是有心理准备的。但是对于孩子而言, 亲子关系是他们来到这个世间的第一个人际关系。儿童的年龄小, 判断力不强, 自我意识不明确。因此, 亲子关系对儿童的行为、心理具有举足轻重的作用。

3、亲子关系具有稳定性

亲子关系是建立在血缘伦理的基础上的, 从人一出生就存在, 几乎延续到他的一生。这种关系一旦被确立就不可能人为的终结, 只要双亲存在, 就不可回避, 它不能因时间的变化或者事情的改变而消失。因此, 亲子关系对人的影响是必然的, 也是稳定的。

4、亲子关系具有发展性

亲子关系随着孩子的年龄的变化而变化, 即亲子关系是依据孩子的年龄, 不断地发展的。婴儿期的亲子关系完全是由父母主导的, 但随着年龄的增长, 儿童对亲子关系有了一定的反应, 这种反应又反过来影响着亲子关系, 不管是哪个家长都不能用同一种方法对待不同年龄阶段的孩子。

二、学前儿童亲子关系对儿童行为的影响

1、不同的家庭教养方式

一般来说, 家庭教养方式主要有下面几种:

(1) 专制型

专制型的父母为儿童设置很多规矩, 高度控制孩子, 随便使用权势, 不鼓励孩子对父母的决定和规则有不同的表示, 但又很少对孩子说明为什么依从这些规定, 而且常用惩罚、强力的策略以迫使孩子遵守。在这样的环境下成长的孩子常常表现为易发脾气和不快乐, 容易被干扰, 没有目标, 容易发怒等。

(2) 威信型

威信型的父母能够理解孩子的需求和观点, 也常常要求孩子参与家庭的决策。不过, 他们期待孩子能依从他们所设定的限制, 并在需要时使用权利和说理, 以确保孩子遵从。在这样的家庭里成长的孩子表现为有快乐、社会反应、自我信赖、成就导向及与成人和同伴的合作的活力。

(3) 宽容型

宽容型的父母以松散的方式教育孩子, 很少命令孩子, 允许孩子自由地表达他们的感觉和冲动, 不会严密地监督孩子地活动, 对他们的行为很少有坚定的控制。在这样的环境中成长的孩子常常有冲动攻击性行为, 很虚伪和以自我为中心, 自我控制能力差、独立性和成就也较低。

(4) 放任型

放任型的父母对孩子既不关心也不提出要求。这种家长对孩子通常是拒绝的, 对孩子的需求也不能作出及时的反应, 更谈不上情感上的支持, 他们很少与孩子交流沟通, 对孩子缺乏管教, 听之任之。在这样的环境成长的孩子身心发展最差, 认知水平较低, 行为上不懂规矩, 没有教养, 情绪不稳定, 自控能力差, 缺乏社会交往技能。

2、父母的文化程度与职业

父母的文化修养主要是以其接受的学校教育水平为指标的, 它是影响幼儿学习成绩、品德面貌及抱负水平的有力因素之一。父母的文化程度对孩子的影响, 主要还是由于文化教养层次的不同, 导致了家庭教育的不同, 如家庭文化生活、学习指导, 还有父母对教育的态度以及教养方式等。文化程度高的父母注重家庭的民主和谐气氛, 倾向于使用赞许、表扬、温情、引导、鼓励、探索等为特点的教育方式对待子女。这就有利于培养孩子的自信心及其在同伴群体中的适当行为, 并促进他们形成高学业的动机。

父母的职业差别是影响家庭教育的一个客观指标。不同的职业, 因其各有特点, 会带来不同的家庭环境、学习条件、学习氛围等, 所以对幼儿的行为, 心理发展产生不同的影响。如有调查发现, 以教师和科研人员为主的知识分子, 主要特点是具有稳定性, 知识水平较高, 能理性对待生活, 同事关系和谐, 心境平和, 对社会规范的认识深刻, 能身正为范、与人为善, 孩子无形中受到感染, 加之有正确教育的引导, 所以问题较少。

学前儿童的亲子关系对儿童的行为有着显著的影响, 所以良好的亲子关系是至关重要的。那么反之, 儿童的行为对学前儿童的亲子关系是否也有影响呢?

儿童的社会行为对亲子关系并没有显著的影响, 儿童气质影响亲子关系的研究主要集中在婴儿期、近期开始有研究者关注儿童早期、中期和青少年气的问题行为对亲子关系的影响。对三岁儿童的观察研究发现, 儿童的抑制行为会影响父母对他们的反应方式, 越是陌生情境中表现出抑制行为的儿童, 父母越是倾向于对他么作出较多的反应, 而且母亲的反应比父亲更多。李萍在2010年1月第29卷第1期《亲子关系与儿童行为关系的研究综述》中类似的观点。但是在亲子交往中儿童行为对父母教养方式的影响也是能够看到的, 一是孩子对父母过早产生逆反心理, 孩子不想接受父母的好意, 缺乏相对安全的依恋情感, 生活环境和周围环境会随着年龄的增长逐渐影响儿童身心发展, 使父母不能很好地与孩子接触, 而是与孩子进行各种不能相互融洽的沟通, 不利于父母养成良好的教养方式, 更容易导致孩子性格的孤僻、冷漠, 产生攻击性和行为失控, 从而导致一系列亲子交往沟通问题。二是一些儿童性格内向, 可通过调查大部分儿童都希望被关注, 那么内向的儿童会越来越内向, 甚至产生自闭, 会产生回避性依恋愿意敞开自己的心门, 父母会逐渐失去改变孩子性格的信心, 也许会把教养方式逐步转变为放任型, 任由孩子自己发展。与之相反, 一些家长甚至会将教养方式转变为专制型, 必须要求孩子怎么做才是最好的, 甚至压迫孩子自己并不想做的事, 这样下去会让儿童产生一种畸形的心理, 无法正确对待外界事物。

三、亲子关系的调适、方法

1、树立正确的家庭教育观念

(1) 家长的榜样作用

作为孩子的第一任老师, 父母是决定孩子今后发展方向的关键。对于孩子来说, 父母的形象犹如一面镜子, 时刻都在潜移默化的影响自己的孩子。父母作为第一任老师, 是孩子们效仿的榜样, 父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻都在影响着孩子。所以说, 从孩子的身上我们可以看到父母的影子。

(2) 家长要有目的的进行教育

孩子基本本质的形成和家长的教育是分不开的。处于学前教育期的孩子, 由于他们的注意力还不够, 观察力、想象力、思维能力都正处于初步发展的阶段。所以在把孩子带到大自然的怀抱里进行各种活动时, 尤其是进行各种教育活动时要具有目的性, 要注意把教育目的贯穿于教育活动之中。例如带孩子到动物园游览, 如果无目的的, 走马观花的看, 孩子大人花一整天的时间, 但却没有什么收获。到了家里, 孩子看了很多, 却什么也说不出来, 没有什么特别的印象。如果是有目的的看, 效果就不同了。如果是带孩子去看猴子, 那么首先就可以先了解下猴子的有关知识, 到了动物园就可以带孩子有目的的观看, 猴子的外貌特征、猴子的叫声、猴子的生活习性、猴子喜欢吃什么等等。

(3) 家长要为孩子创造一个健康成长和知识学习的环境

这里所指的环境包括物质环境和精神环境, 能满足孩子的学习、生活的必要的物质和必要的场所, 可以说是良好的物质环境。家长具有的高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神营造的家庭氛围可以说是良好的精神环境。相比较而言, 我认为应该更多的注重精神环境的创设。不要把自己的思想强加于孩子, 要给孩子足够的空间, 有自己所喜欢的。但也不能一味的放纵。所以拉在父母手中的这根弹簧要松紧有度。

(4) 家庭教养方式对儿童个性品质及心理的影响的重要作用

在性格形成中, 家庭起着不可替代的重要作用, 甚至被称为“创造人类性格的工厂”。无论父母采取什么类型的教养方式, 只要能体现情感温暖理解的方式, 那么子女产生焦虑、抑郁的情况就很少出现。父母的这种温暖理解的方式, 会带给子女更多的亲情体验, 有利于儿童独立性、自信心与能动性的养成, 能够更快的和和社会相融合, 而且能够很好的促进儿童的适应行为的发展和学业成绩的提高。

作为父母应该子女创造一个相对宽松民主又体现一定权威的教养氛围, 并且父母在对子女教养方式上应该取得一致, 使儿童充分体验到家长对自己既不放纵又不过分要求。父母采取正确的、科学的教养方式, 用理性的态度和子女交流, 才可能真正走进孩子的心里, 帮助他们健康成长。

2、了解孩子, 学会与孩子沟通

每个孩子都是一个完整的个体, 都有其独特的个性特征。教育孩子、调适亲子关系的前提是了解孩子, 而了解孩子的前提是尊重孩子。相互了解, 相互理解, 相互信任, 相互尊重是协调亲子关系的基础。3当然也要让孩子了解父母, 了解成人。了解孩子, 这就需要父母设身处地用孩子的眼光、思考问题, 才能进入孩子的内心世界, 从而有效地和孩子进行沟通。

(1) 与孩子坦诚交心

了解孩子的心境, 知道孩子在想什么, 需要什么, 从而对症下药, 再加上适当的引导和帮助。多以体贴、谅解的语气鼓励孩子说出原因或心中感受, 巧妙地使用沉默与倾听, 领略孩子谈话的要点或弦外之音。如果父母的态度诚恳及友善, 孩子会毫无保留地倾述内心的情感, 通过聆听、对话的方式, 父母逐渐引导孩子重新思考问题的关键点, 共同寻找解决问题的办法。孩子知道父母尊重他, 愿意接受、了解和帮助他, 就会听父母的话, 改正错误。

(2) 制造亲子谈话的花园

如果父母把和孩子的谈话的时间放在晚饭桌上的话, 对于敏感性的孩子也许就会选择在他的“秘密花园”里说出他的“难言之隐”, 比如某个公园, 小区的秋千上。然而在轻松的环境氛围中, 更容易诱导孩子说出心里话。作为回报, 父母不仅要保密, 而且可以为自己的孩子提供自己儿时的类似事件、类似经验, 从而让孩子放松, 并在倾听的过程中经常对孩子说:“别紧张”、“没关系”、“事情没有你想象中那么严重”……

(3) 父母的态度要温和

如果想要达到一个良好的沟通, 父母就应该有一个温和的态度。孩子把父母当作自己的朋友, 才会选择和父母进行沟通。所以父母也要把孩子当作自己的朋友, 双方可以尝试换位思考, 父母要多从孩子的角度思考问题。孩子都会把家庭当作一个避风的港湾, 和谐的家庭氛围一定会让孩子感受到父母的温暖, 更愿意把自己的所思所想与父母分享。

3、要给孩子充分的个人空间

孩子都不喜欢父母完全控制他们的生活, 只希望父母充当顾问或者支持者的角色, 让他们能够在迷糊、不知所措的时候, 给予他们帮助和鼓励。过多的干涉会让他们有一种被监督的感觉, 认为失去了自由, 没有了自己的空间, 由此产生一种不满情绪, 久而久之就会躲避家长, 并产生隔阂。所以家长要学会尊重孩子, 给孩子充分的个人空间, 放手让他们自己去思考、去设计、去独立完成自己想做的事情, 真正实现自己的愿望。

参考文献

[1]李萍:《亲子关系与儿童行为关系的研究综述》, 西北师范大学教育学院, 2010年1月第29卷 (第1期) 。

[2]周萍:《论良好亲子关系的形成和调适》, 《昆明师范高等专科学校学报》, 2000年3月第22卷 (1期) 。

[3]汪淼:《亲子关系的特点及其对儿童心理健康的影响》, 《合肥工业大学学报》 (社会科学版) 2007年1月

[4]袁晓松:《论亲子交往与交往中的文人关怀》, 《内蒙古师范大学学报》 (哲学社会科学版) , 2002年8月第31卷 (4期)

13.六一儿童节发言稿 篇十三

早上好!

今天，我们怀着喜悦的心情欢聚在这里，共同庆祝孩子们的盛大节日——“六一”儿童节。在此，我代表幼儿园全体教职工对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心地感谢!

孩子们的成长离不开老师的培养，是老师交给你们知识;孩子们的成长离不开家长的关爱，是家长的呵护伴随你们长大;孩子们的成长更离不开社会的支持，是祖国大家庭带给你们幸福的生活。孩子们，你们是幸福的一代，因为有这么多的人在关心着你们;你们更是肩负重任的一代，因为你们的人生历程与新世纪前进的步伐紧密联系在一起。今天的你们是天真烂漫的孩子，明天的你们将成为建设祖国的栋梁!

你们的成长，我们付出了许多。你们每一次进步都令我们感动，每一次成功都激励我们向更高的目标前进。当我们面对孩子们天真的笑脸，面对家长们信任的目光，我们只有不断地用诚心、用行动来回报社会、回报家长、回报关心，努力把幼儿园办成管理规范、质量一流、特色鲜明的知名园所。

少年有志，国家有望，少年强则国家强。老师希望你们在幼儿园做名好宝宝，在家里做个好孩子，在社会做个文明的小公民，从小事做起，从现在做起，把握正确地人生航向，用你们的行动来证明这个时代你们而绚丽。

14.六一儿童节校长发言稿 篇十四

六一儿童节校长发言稿

亲爱的少先队员、同学们：

在这美丽季节里，你们迎来了自己的节日——“六一”国际儿童节，这是少年儿童们自己的盛大节日。在这样一个特殊的日子里，我代表**小学的全体教师向你们表示节日的祝贺！

同学们，你们是**小学的骄傲。过去的一年，你们努力学习，奋发向上，取得了骄人的成绩。去年我们获得了**镇秋季运动会小学组第一名的好成绩。去年12月，四年级**同学在**镇“读千古美文，做少年君子”儿童古诗文经典诵读比赛中获得小学组第一名的好成绩；**同学在**市小学英语竞赛中获得一等奖；**、**两名同学在今年**市春季运动会上获得了优异成绩，为我们学校，为我们镇赢得了荣誉；在**后全体同学踊跃捐款，其中三年级**同学捐款100元，四年级**同学捐款25元、**23元，**21元„„一切的一切证明你们是最棒的，你们的素质及内涵，给学校争了光；我和全体老师以及你们的家长为你们骄傲！希望你们戒骄戒躁，披荆斩棘，再创佳绩！

新世纪的少先队员是未来世界的主人，伟大的祖国殷切期盼着你们早日成为合格的建设者和接班人。希望你们树立远大的理想，继承和发扬中华民族的传统美德，从小养成道德好习惯，努力学习各种新知识，成为知识的探索者和创新者；希望你们拥有强健的体魄，始终展现少年儿童朝气蓬勃的青春气息；希望你们在家做孝顺父母、热爱劳动的“小帮手”，在社会做文明礼貌、诚实守信的“小标兵”，在学校做团结友爱、善于合作的“小伙伴”；希望你们谦虚谨慎，努力使自已成长为一名懂文明、讲礼貌、守纪律的合格小公民，弘扬少先队自觉向上的精神，为祖国美好的明天做好准备！

15.六一儿童节的发言稿 篇十五

苏教版小学语文教材第7册有一篇课文是《开天辟地》。作为一篇有关天地起源的神话故事, 自然能激发中年级学生内心强烈的好奇, 因此课上学生提出了一系列的问题。在诸多问题中, 有这样两个问题引起了笔者的关注。

问题1:盘古开天辟地时身边的板斧是从哪里来的?问题2:天地到底是怎样形成的呢?

笔者将第1个问题称之为“素问”———简单问题, 问简单的、幼稚的问题;将第2个问题称之为“天问”———探索宇宙的终极起源, 问天大的问题。

可就是这样的“素问”与“天问”, 都让教师一时半会儿难以回答。

这首先与这篇课文的性质有关。《现代汉语词典》中对神话的解释是:关于神仙或神化的古代英雄故事, 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。由此可见, 神话反映了古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解。由于古代生产力水平很低, 人们不能科学地解释一些自然现象, 于是借助幻想, 把自然力拟人化。盘古的板斧是从哪里来的?其实就是古人在编神话时的自圆其说。

其次, 这还与孩子的天性有关。“天地到底是怎么形成的呢?”每个人童年时期都曾有过这样的对世间万物的疑惑, 有人甚至将这种纯真的好奇发展为自己终身的研究方向。譬如:“数星星的孩子”张衡, “被苹果砸中”的牛顿等等。但“如何形成天地”这样的问题, 科学家用洋洋洒洒的一本专著也难以说尽, 更何况是语文课上短短的40分钟。

“素问”也好, “天问”也罢, 学生在提出自己疑惑的同时, 也给教师提出了一道难题:对于这样的问题理还是不理?

二、思考:发问与追问

类似于这样的“素问” (简单粗浅的问题) 和“天问” (复杂难解的问题) , 其实在中年级语文课堂上时常可见。

“素问”:笔者在执教《九色鹿》时, 课末, 有孩子提问:“为什么我们现在的森林里没有九色鹿了呢?”而在学习《徐悲鸿励志学画》一文时, 有孩子问:“徐悲鸿有面包吃, 比喝粥好多了, 为什么还说清苦呢?”……

“天问”:笔者在执教《但愿人长久》时, 简单介绍了苏轼的人生经历后, 有孩子提出问题:“为什么苏轼会被小人诬陷、得罪皇帝, 被贬职?”学习《虎门销烟》一文, 则有孩子问:“清朝政府为什么腐败无能?”……

为什么中年级学生会在语文课堂上提出这样貌似离语文课“十万八千里”的问题?对于这些问题有没有解答的必要?又该如何给学生以答复?

这根源于孩子解读文本的“儿童视角”。什么是“儿童视角”呢?简单地说, 就是指儿童用童心去感悟世界, 用童趣去观察别人。相对于成人视角, 儿童视角在观察、描摹事物, 讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向。

心理学研究表明, 中年级学生在观察、了解事物的过程中直觉还占重要的地位。他们的想象力随着生活经验的不断丰富, 知识的日益增长, 能进行相应的想象活动, 想象逐渐开始注意与现实的联系, 但想象往往是事物的简单重现。他们还能够进行初步的判断、推理, 较为自觉地调节、论证自己的思维过程。

因此, 孩子的“素问”“天问”式的提问源于他们的问题直觉, 儿童视角是他们提问的“原点”。他们不认为提出“盘古的板斧从哪里来”“现在有没有九色鹿”这样的问题幼稚可笑, 也不认为提出“天地到底怎样形成”“为什么苏轼会被小人诬陷、得罪皇帝, 被贬职”这样的问题有何不当。

新课标明确指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式……在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象力和创造潜能。”“语文学科不应仅仅停留在字、词、句、段、篇的分析和学习上面, 同时也应该注重学生人文素养、综合能力、创新思维、形象思维等高级思维的培养。”

所以, 对于孩子提问的积极性, 对于孩子的好奇心与求知欲, 作为教者, 自然要细心呵护, 不能轻易因为孩子在课堂上提出一个不合时宜的问题就一语喝杀。

三、回归:再问与释问

如果不忽略儿童的“素问”和“天问”, 这样的问题解不解决?如何正视“语文课堂中儿童的非语文问题”?

余秋雨先生在《道士塔》一文中谈到要拦下外国冒险家偷运文物的车辆, 这么说:“被我拦住的车队, 究竟应该驶向哪里?这里也难, 那里也难。”面对“儿童问题”, 教者此时也面临此种困境。

于是教者进一步思考, 并努力尝试在不回避的基础上, 从儿童视角出发, 对语文课堂中儿童非语文问题进行针对性的解答, 努力寻求突围之道, 让儿童视角成为语文课堂提问的归宿。

(一) “素问”求解

面对儿童简单幼稚的“素问”, 笔者认为, 可以采取“自主解答法”和“反问放大法”解决。

1.自主解答法

顾名思义, 自主解答法即儿童自主解答问题。因为儿童的“素问”问的是简单、幼稚的问题。一些思维发展较好的孩子略加思索或无需思考就可以回答。

例:盘古开天辟地时身边的板斧是从哪里来的?生答:当然是编故事的人想出来的。

例:为什么我们现在的森林里没有九色鹿了呢?答:九色鹿是故事里有神力的鹿, 现实的森林里当然没有了。

2.反问放大法

面对儿童的“素问”, 在同伴无法解答的情况下, 教者可采用“反问放大法”应答, 从而放大问题的不合理性, 促使儿童能够看出问题的漏洞, 自己悟出“素问”无准确答案的要义。仍以刚才的问题为例。

生问:盘古开天辟地时身边的板斧是从哪里来的?师反问:那盘古又是从哪儿来的呢?生悟, 答:盘古是人们编神话时想象出来的人物, 板斧也是编故事时想象出来的。

生问:为什么我们现在的森林里没有九色鹿了呢?师反问:是呀, 森林里确实没有九色鹿。不仅没有九色鹿, 小红帽、七个小矮人也没有了。那么小红帽、七个小矮人怎么也不见了呢?生悟, 答:小红帽、七个小矮人是童话中的人物, 是作者编出来的, 九色鹿也是作者编出来的。

(二) “天问”释疑

面对复杂难解的“天问”, 自然是无法用一两句话准确解答的, 可通过资料收集法、综合归纳法、主题研讨法、成果展示法来为“天问”释疑。

1.资料收集法

围绕某一问题, 课后利用查阅图书、向长辈请教、上网查询等多种方法, 收集资料, 寻求答案。

2.综合归纳法

在收集资料的基础上, 有意识地将自己的资料进行综合、归纳, 尝试梳理出问题的答案。

3.专题研讨法

教者每两周挑选出一个最有价值的“天问”, 让学生在资料收集、综合归纳的基础上利用一节课进行专题研讨, 尝试解答这一有价值的“天问”。

4.成果展示法

孩子在资料收集、整理以及专题研讨的过程中会衍生出一些成果, 如:查找到的书籍、资料卡片等。教者加以宣传利用, 引领孩子利用“我的资料卡片”“我的好书推荐”“专题手抄报”等形式展现他们探索问题答案时的收获。

《语文课程标准》指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”“尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲, 发展学生的思维, 培养想象力, 开发创造潜能, 提高学生发现、分析和解决问题的能力, 提高语文综合应用能力。”

从哲学的角度来看, 这样一种解决儿童“素问”“天问”的过程可以看作“自在自为”。让儿童自在地提问, 回归“儿童问题”本原;解答时不回避儿童的问题, 不脱离儿童的视角, 在“自在自为”之下, 获得独立、具体的解决方案。

结束语:课堂提问的引领, 笔者尝试从儿童视角出发, 最终回到儿童视角, 取得了很好的成效。儿童视角, 是语文课堂中孩子提问的原点, 也是归宿。但这绝不是机械简单的重复, 而是一种螺旋式上升。儿童的问题最终走向何处?也许儿童在不断提问的过程中, 他们的思维发展将由“感性的具体”上升至“理智的抽象”, 但最终必然回归至“理性的具体”。他们的问题也终将从天真走向成熟, 他们的思维方式最终由感性上升至理性。但并非儿童问题就此不存在, 思维发展, 这本身就是儿童成长的意义之一。

16.儿童的地盘就让儿童做主 篇十六

一、儿童自有儿童的感动

案例:

某教师上《秦始皇兵马俑》一课时,向学生提了这样一个问题:面对这雄伟壮丽的秦始皇兵马俑,你觉得最应该感谢的是谁?

生1:“我认为最应感谢的是秦始皇。”

生2:“我认为最应该感谢的是第一个发现秦始皇兵马俑陶片的农民。”

生3:“我认为最应该感谢的是写这篇文章的作者。”

生4:“我认为最应该感谢的是古代那些建造秦始皇兵马俑的劳动人民。”

对前三个学生的发言,这位教师或是当堂否定,或是不置可否,但对第四个学生的发言,教师则是笑逐颜开、大加赞赏。为什么?因为在教师的心中有且只有一个标准答案:“正是古代劳动人民的血汗和智慧,才筑就了被誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。最应该感谢的只能是这些劳动人民。”

反思:这是教育的悲哀!语文的悲哀!更是生命的悲哀!谁都清楚,对于这个标准答案本身的记忆,也许一年、一月、甚至一周之后就可能被学生淡忘。但是,由此导致的对于自由精神的禁锢、对于独特个性的压抑、对于创新思维的摧残,却会影响人的一生。都说现在的孩子写出来的文章差不多都是《作文选》的翻版,尽是套路和套话,没有一点生气和活力。对此,我不禁要问:“我们允许儿童有自己的观点自己的表达吗?允许儿童有其独特的思维方式吗?允许他们用蓝色的蜡笔画他们心中的太阳吗?”太多的禁锢束缚了孩子们的头脑,也压抑了他们的灵气。教师一个个的红叉,一次次的否定,使孩子们不敢有自己的思考,不敢有自己的想法,童真世界里的烂漫就这样一点一点地消失了。

二、儿童自有儿童的诠释

案例:

《我的伯父鲁迅先生》一文中写到“我”救助一位受伤的车夫时,对车夫的外貌描写用到了“饱经风霜”这个词。对于这个词的理解,有位教师是这样引导的:

师:请大家回忆一下,在生活中有没有看到过饱经风霜的脸?请你用自己的语言描述一下这位车夫的脸,好吗?

生1:车夫的额头上布满了一道又一道的皱纹,眼眶深深地陷进去,颧骨高高地突出来。

生2:车夫的脸蜡黄腊黄,他实际上只有三十来岁,但是看上去却已经五十开外了。

生3:车夫的头发乱得像一堆稻草,脸色灰黑、脸颊精瘦,明显的营养不良。

师:从这张饱经风霜的脸上,你还能看出些别的什么来?

生4:我看出车夫干活肯定非常累,不管是烈日酷暑,还是暴风骤雨,为了家庭生活,他都要拼命地拉车。

生5:我看出车夫的家里肯定很穷,吃了上顿就没了下顿。

生6:我看出车夫的身体肯定不好,他因为身体有病、营养不良,干活又累,所以他的健康肯定很糟糕。

师(动情地):是呀!就是这样一个车夫,那么冷的天,还赤着脚在拉黄包车。现在,他的脚被玻璃片刺破了,深深地嵌入了脚掌,地上淌了一滩血。他躺在地上痛苦地呻吟。他想站起来但又起不来。同学们,如果当时你就在现场,你会怎么做?

生7:我一定会用黄包车把他拉到医院去。

生8:我一定会把身上所有的钱都掏出来给他。

生9:我一定马上打电话给我爸爸,我爸爸是个医生。

……

反思:该怎样给学生诠释这个词的内涵呢?靠背词语解释“饱经风霜是形容一个人经历了很多的艰辛和磨难”显然不行。这种纯理性的识记,除了应付考试,对学生语文素养的发展没有任何作用。小学生的精神发展正处于感性阶段,他们大多是形象思维多于抽象思维,情感体验胜于理性把握,直觉顿悟优于逻辑分析,想像再现强于实证推理。这一时期的学生,是在大量接触感性的语文材料、参加感性的语文实践活动中掌握语文的。语文素养本身是不能通过诸如告诉、教导、训诫等理性手段而获得的,只能提供言语对象,引发学生作为语文学习的主人去感觉、去领悟、去精思、去玩味。以上教学片段中,学生在教师的引导下,正是通过这种感性的学习方式,诠释出了“饱经风霜”这个词的形象、情味和意蕴,也正是通过这样的感性方式,“饱经风霜”这个词融化为学生的血肉、深入到学生的骨髓、成为学生精神世界中的又一个鲜活的元素。

三、儿童自有儿童的生活体验

案例:

同样是学《荷花》这篇课文,同样是在欣赏亭亭玉立、婀娜多姿的荷花,学生的体验却是千姿百态、见仁见智。有的说:“荷花,我真想把你带回家。” 有的说:“荷花,你的美让我陶醉。”有的说:“荷花,我要为你画张画,把你的美永远留下来。”有的说:“荷花,你是美的使者,谢谢你把美带给了我们。”有的说:“荷花,我要赞美你,我要歌唱你。”……

反思:语文教育不能脱离社会生活,生活是语文学习的源头活水。不到生活的源头活水中去学语文,不为生活而学语文,语文就失去了生命力。同样,儿童的语文也是基于儿童生活体验的语文。儿童在语文实践过程中,不但是课程意义的接受者,更是课程内涵的主动建构者。他们是以自己对生活的理解和体验去解读课程、建构意义的。这一教学片段正是在融合了学生独特的生活体验之后和语文的崭新对话。小学生虽然年龄小、阅历有限,但自懂事以来,他们经历了多少事,认识了多少人,见到了多少景,体味了多少情……这正是他们学习语文取之不尽、用之不竭的宝贵资源。

17.六一儿童节家长发言稿 篇十七

六一儿童节家长发言稿1

尊敬的老师、各位家长、亲爱的小朋友们：

大家上午好！

我是蒙中A班李祉仪的父亲，非常荣幸作为家长代表在这里发言，首先让我代表全体家长向各位小朋友致以亲切的节日问候！祝宝宝们六一儿童节健康快乐！天天开心！同时，我要向辛勤耕耘、无私奉献的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

今天是个美好的日子，我有幸站在这里，看着孩子们如花的笑颜和孩子与老师的默契配合，让我感受到了老师对孩子们的热忱和关爱，令我很感动。

孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，花朵只有在园丁的培育下，才能茁壮成长，在一鸣幼教这个温暖的大家庭里，老师不仅传授孩子知识，启发孩子智慧，而且还注重培养孩子们好的行为习惯，他们掌握的不仅仅是书本知识，更重要的是锻炼、培养各方面的能力，特别是自理能力和动手能力，原有的依赖思想一天天消失，主动交流、主动作为的思想天天增加，有时还能主动帮助大人做一些事情，好奇心里渴求知识的愿望有很大的增长，这些变化让我们倍感欣慰。就拿我的小祉仪宝宝来说，一方面，宝宝入园以前，独立性较差，依赖性较强，吃饭要大人追着喂，哄着吃。而宝宝入园以后，由于老师的精心培养和教育，逐渐养成了自觉、良好的进餐习惯和良好的学习生活习惯。另一方面，宝宝入园后，在特长方面有了很大进步，对音乐舞蹈绘画等产生了浓厚的兴趣，模仿力、想象力和创造力得到了大大提高，甚至能自编自导一些幼儿舞蹈。

孩子是祖国的未来、民族的希望，如何把孩子培养成对国家和社会有用的人才，启蒙教育尤为重要，人们都说父母是孩子最早的老师，我们家长应以身作则，实施规范自己，成为孩子模仿的榜样，力求做孩子的好朋友，全力配合，共同教育好下一代。小朋友们，多年以后，你们当中许多人，也许就是科学家、工程师、作家、画家、舞蹈家……，等你们长大以后拥有丰富的知识，实现了自己的梦想，再回首这段美好时光，定会让你回味一生。敬爱的老师们，作为宝宝家长，看到孩子们的成长，我们倍感欣慰，因此，我们有足够的理由相信，你们一定能在一鸣幼教这片百花园里散发出自己独有的芬芳，同时，我们也希望老师们团结协作，开拓进取，把一鸣幼教办出更大特色，办出更高水平！

最后，让我再次代表全体家长祝小朋友们：节日快乐，健康成长！祝各位老师：工作顺利，生活愉快！

谢谢！

六一儿童节家长发言稿2

各位老师，各位家长，亲爱的小朋友们，大家好！

我是中一班小朋友XXX的“好爸爸”，很荣幸可以作为家长代表站在这里，真诚地向孩子们说声节日快乐！更向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的全体老师致以最诚挚的感谢。顺便也向辛劳养育孩子的各位跟我一样的家长们说声辛苦了。

孩子是希望，是祖国的未来，作为爸爸妈妈，我们都希望自己的孩子有一个健康快乐的童年，也希望在他们人生的一开始，就为他们找到好的起点，找到一条通向阳光灿烂的人生路的起跑线。我很庆幸，我找到了这样一条起跑线——一所好的幼儿园——XXX幼儿园。

在这所幼儿园里，孩子们得到了全面的启蒙教育，他们张开日渐丰盈的翅膀拥抱希望，健康快乐地成长起来。以我的孩子为例。两年的时间，XXX在语言、行为习惯、性格、知识积累等方面都有很大的改变和收获。由原来的不听话使性子、挑食厌食变成现在的乖巧懂事、肯吃爱吃；原来的XXX说不完整一句话，现在却常常自己去阅读故事，然后清晰准确地复述一个个小故事。更让我们高兴的是，从小衣来伸手饭来张口的她，现在主动穿衣、吃饭、洗澡、自己整理书包，而且帮妈妈做些力所能及的事，成为一个懂事能干、自理能力较强的孩子。

幼儿园一直积极推进素质教育，培养幼儿乐于与他人交往，让幼儿敢说、敢问、敢想。作为家长，在与孩子相处中我已经看到了收获。平时她可以主动找陌生的小朋友玩，可以主动帮妈妈爸爸买东西，并且遇到什么新事物总喜欢问个为什么。

今天，我们的孩子将在这个舞台上展示他们的风采，这台节目凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望。也是孩子们在他们稚嫩的人生舞台上一次真诚的演绎。他们用一幕幕纯真的儿童剧，诠释一个个浅显易懂却又蕴含深远的人生哲理，也为他们正展开的人生留下美丽的脚印。让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油。我们孩子是最棒的，最最棒的。

最后，祝小朋友们节日快乐，茁壮成长，祝全体老师工作愉快，身体健康，祝全体家长幸福安康，家庭和睦！我的演讲完毕，谢谢大家！

六一儿童节家长发言稿3

尊敬的各位领导、老师，各位家长，亲爱的小朋友们：

大家好!

我是大2班***小朋友的爸爸，我很荣幸地代表**幼儿全体家长，真诚地祝小朋友们，节日快乐!向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的**幼儿园全体老师，表达我的感谢!向各位跟我一样的家长说声辛苦了。

我们的孩子，也是祖国的未来，作为家长，无疑希望孩子能够生活得好。也希望在他们的生命开端，就有一个好的环境，在起跑线上不输给别人。我十分感谢选择的这家幼儿园：**幼儿园。

在这里，我们的孩子得到了全面而温馨的教育。他们张开日渐丰盈的翅膀拥抱希望，健康快乐地成长起来。两年多的时间，孩子在语言、行为习惯、性格、知识积累等方面都有很大的改变和收获，同时在生活上也得到了老师们悉心的关心和照顾。孩子由原来的不听话、使性子、挑食厌食，变成现在的乖巧懂事、肯吃爱吃;孩子原来说不完一整句话，现在却常常自己去阅读图画故事，然后清晰准确地复述一个个小故事。更让我们高兴的是，从小衣来伸手饭来张口的他，现在主动穿衣、吃饭、洗澡、自己整理书包，而且帮妈妈做些力所能及的事情，成为一个懂事能干、自理能力很强的孩子。

在这里，我们的孩子得到了全面的道德教育。幼儿园的老师让孩子们从小懂得真善美，懂得明辨是非，养成良好的生活习惯;让孩子懂得感恩、懂得回报;让孩子生活健康快乐，培养孩子乐于与他人交往的习惯;让孩子敢说、敢问、敢想。作为家长,在与孩子相处中，我已经看到了收获，孩子的玩具、零食可以主动与小朋友们共享，平时他可以主动找陌生的小朋友玩,可以主动帮爸爸妈妈买东西,并且遇到什么新事物总喜欢问个为什么。

在这里，我们的孩子得到了全面的素质教育。**幼儿园经常组织举办绘画、舞蹈、武术等兴趣活动，让孩子参与其中，经过许多历练，孩子的素质得到全面提高。同时让我们很快认准了孩子的喜好，进而能有目的的着力培养。我们也欣喜地看到自己的孩子，从初进幼儿园时的天真无邪、茫然无知，到现在的有知识、有礼貌、能歌善舞、弹琴绘画、嬉戏玩耍，幼小的心灵中孕育着成长的喜悦和希望。

我们欣慰，因为孩子正在回报我们的奔波，我们的劳作。孩子喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢这些辛勤的护苗人。

在此请让我代表家长们，向**幼儿园的所有老师真诚地说一声：“您辛苦了”，谢谢您对孩子的关心和教育，是您启迪了孩子幼小的心灵，带他们走上了热爱知识、热爱生活、发展能力、张扬个性的道路，让孩子学会学习、学会生活、学会做事、学会做人，这些好习惯、好方法，必将给孩子的一生带来深远的影响。

今天，我们的孩子将在这里展示他们的风采，这台节目凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望。也是孩子们在他们稚嫩的人生舞台上一次真诚的演绎。他们用一幕幕纯真的儿童剧，诠释一个个浅显易懂却又蕴含深远的人生哲理，也为他们正展开的人生留下美丽的脚印。让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油吧!

最后，祝小朋友们节日快乐、茁壮成长，祝全体老师工作愉快、身体健康，祝各位家长幸福安康、家庭各睦，祝钟楼幼儿园越办越好，让孩子们在这里的每一天都过得充实和快乐!

谢谢大家!

六一儿童节家长发言稿4

尊敬的老师、各位家长：

大家好!我是同学的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩子，使他们既学会了读书，又学会了做人。在此，我代表与会的家长们对我们老师的辛勤教育表示衷心的感谢!

我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。没有老师的严格要求，是不会取得好成绩的。对于孩子的教育问题我在这里谈一下自己一点不成熟的想法，目的在于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高吧。下面我就孩子的成长教育谈谈自己的认识。

一、消除家庭教育中的几种误区

很多时候，在跟老师朋友们聊起教育孩子的话题时，相信也会有很多家长会说，不要给孩子设定太多的目标，不要设想靠孩子的成材给我们带来荣耀，培养孩子一个健康的体魄和一个健全的人格，让孩子健康自然、快乐普通地成长。但在事实上，我们许多家长包括我自己，总会自觉不自觉的要求孩子学习成绩拿第一，幻想孩子以后出类拔萃，因此，也常常能看见以下的一些教育误区：比如对孩子满怀期望，舍得投入时间、精力和金钱，但却无视孩子身心发展规律、特点和需要，拔苗助长、压抑孩子个性健康成长的现象;比如关注子女的知识、智力与成绩，但对培养良好的品德行为、学习态度习惯重视不够的现象;比如关心子女的身体健康，对心理健康的认识与指导不足等等。

对此，我觉得适当的看一些有关书籍还是非常有必要的，从我自己的阅读经验来看，可以大致分为三类书：

第一类是关于孩子心理学的，我觉得这方面的知识是我们做为家长必需了解的，掌握孩子的心理，学习关于孩子的发展、注意的特点和培养、认知情感意志的发展等等对孩子正常人格的培育和良好习惯的养成有着事半功倍的作用。

第二类是关于教育理念的，有很多教育理念值得我们借鉴学习，但这类书我觉得只能仅仅是当作教育的一种参考，不能跟风，小时候我们父母辈给我们的是棍棒教育，而现在到处都在说“孩子你真棒!”其实，任何事情都要掌握一个度，教育尤是，对孩子不能一味的指责但也不可一味的夸赞，我们要根据孩子的性格特征掌握好表扬和批评的度，因此，诸如此类的书仅能当作自己对孩子教育的一个参考，绝不可盲目模仿。

第三类是关于心灵沟通的，比如可以在网上搜看一些自己喜欢的教育博客，又或者一些父母与子女之间的温馨文字，比如《傅雷家书》，比如杨绛的《我们仨》，又比如前段时间刚看的一本《我想遇见你的人生》，这是一个做为父亲给女儿爱的书写，里面有关于音乐、生活、阅读、旅游里的大小事，诉说着热情、包容、自尊、梦想的宽阔景致，点滴絮语，情怀足迹，教育无处不在，至所以看些这样的书籍，是因为觉得这些都是可以能从这些柔韧至情的文字中，细细咀嚼伴随孩子成长的处世信念与美好价值。

二、以自身的良好习惯引导孩子的习惯养成

一是培养良好的作息时间。按照孩子的作息时间，要求家长也放弃很多自己的娱乐聚会，但是形成习惯后，享受陪伴孩子的过程，也会带给你很多的快乐。当然，偶尔在双休日或节假日，带孩子去旅游也是有益无害的。除了良好的作息时间，还要让孩子在家自己收拾自己的房间，负责一部分家庭事务。孩子对生活有了责任感后自然就会对学习有责任感，并且懂得照顾人，也会受到同学的欢迎。

二是培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括孩子对学习的兴趣、注意力集中、完成作业后要认真检查一遍、每天对学习进行预复习等等，但今天我特别想谈的是培养孩子的阅读习惯，这是我很想跟各位家长一起沟通的一个话题，我觉得在孩子有限的支配时间里，没必要剥夺孩子的玩乐时间，逼着去阅读一些我们大人认为非常好的书籍。孩子的品性气质也不一定就要按着我的理想去发展，还是要让她自然成长。至于要求孩子有良好的阅读习惯不能急也不必急，我现在只是在家中尽量自己多阅读，尽量营造阅读的气氛，、尽量以自己的阅读习惯来培养孩子的阅读养成。

三是培养良好品德习惯。道德情操的好与坏会直接影响孩子的一生，因此我不仅从口头上教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，学会感恩，同时在日常生活中也以身作则，当孩子的榜样。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，让孩子做到的，做家长

的首先自己要做到，想要把孩子培养成懂礼貌，有爱心的好孩子，作为父母就应该多注意自己的言行，做好的示范，让孩子从小生活在爱与被爱的世界里。另外我们也要了解自己的孩子的性格特征，善用孩子的视角和心理，去理解孩子引导孩子。乖巧懂事的孩子，也许反而就容易听不得批评受不得挫折，也因为乖巧使孩子的规则性较强而创造力可能就会较弱，因此，可以想办法尽量发掘孩子的自信心和表现力的培养，适当的给予挫折教育。而对于那些我们说“很疲很闹”的孩子，我们也要相信他的想像力和创造力一定很丰富，适当的给予鼓励，耐心的给予自制力的教育，切不可苦口婆心、费尽心机的说教，有的时候，我们认为道理说得很透了，孩子却不一定会领情或买帐，那是因为孩子认知世界的标准和方法跟我们大人是完全不同的，跟孩子沟通也是一门很大的学问。

三、正确鼓励孩子，相信孩子

对孩子要鼓励，但不要过度的表扬，学习中的挫折就是对孩子最好的经历。作为父母并不是给孩子创造很好的条件，让孩子生活在安乐窝中，而是要做孩子背后的一只推手，给孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能够处理好自己的事情!

四、积极配合学校的教育计划

孩子在我们身边的时间并不多，所以我们一定要尽好自己对子女成长的教育责任，积极配合学校的教育计划。要做到正确配合，家长还要和老师密切联系，向孩子的同学、老师及时了解孩子在学校的表现，和老师讨论孩子的教育问题，虚心听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求，并在家庭中配合落实。平时，孩子在家里发生的问题，也要及时和老师取得联系，架好沟通的桥梁，及时交换意见，以便学校、家庭配合教育。

教育孩子是一项非常复杂的工程，我们能总结阶段性的、局部性的、零碎的对与错，但我们可能真的无法找到培养孩子的标准路线，也就无法做到总是对的。教育孩子的每一步路都是不可复制的，我们只能在每一步路上不断思考，耐心地陪伴孩子慢慢成长。在这里说这些自己的教育体会，和在坐的各位家长一起分享，也真诚希望能得到老师的更多帮助和家长们的交流学习，让我们一起用心的对待孩子，让我们一起和孩子共同进步!谢谢老师，谢谢各位家长!

六一儿童节家长发言稿5

尊敬的领导，老师，家长和孩子们：

大家下午好！很荣幸能代表家长朋友们站到这里和孩子们共度“六一”国际儿童节！我的心情充满了无限的感慨，儿童节文艺汇演发言稿。童年是一首最美的歌，童年承载了太多的梦想；天真可爱，无忧无虑永远是童年的主旋律！可是作为高年级的孩子们，今年就是最后一次过儿童节了。我感谢学校搭建一个给孩子们展现自我的舞台，让孩子们拥有一个值得回忆的童年，我建议大家伸出热情的双手对这次活动的领导和老师给予最诚挚的感谢！

作为家长，除了关心孩子们的身体健康，最主要的还是关注孩子们的成长环境！选择一所好学校，是所有家长的共同心声。我欣喜的获知，实验小学是一个综合实力雄厚的学校，获得了无数的鲜花和荣誉。今年又被评为国家级语言文字实验学校，这在济源市是唯一获此殊荣的学校。有着优美舒适的环境，有着一群爱岗敬业的老师，更有着从上而下关心教育的领导！把孩子送到这里学习，我们做家长的真是很安心和自豪！我相信在实小的这片沃土上，我们的孩子一定能茁壮成长；乘坐实小的这艘大船，孩子们一定能驶向理想的彼岸！来吧，就在这个欢乐的时刻，让我们校联手和孩子们共度“六一”！

谢谢大家!

六一儿童节家长发言稿6

各位老师，各位家长，亲爱的小朋友们：

大家好！

很荣幸能作为家长代表在这里发言，我是大二班...的妈妈。在这个喜庆欢乐的日子里，谨代表全体家长祝小朋友们节日 快乐，并向辛勤的老师们致以最诚挚的感谢。

孩子是祖国的未来，是我们的希望，作为爸爸妈妈，我们希望他们拥有一个健康快乐的童年。

我很庆幸为孩子选择天河xx幼儿园。它带领孩子们打开通往未来世界的大门。在这里，孩子得到了全面的启蒙教育，孩子各方面都有了长足的进步。xx幼儿园经常举办亲子活动、户外游戏、节日教育等活动让孩子参与其中。经过许多历练，孩子的素质得到了全面提高。在xx幼儿园，生活上，孩子得到了老师的悉心关怀和照料，学习上，得到了老师的正确引导和帮助。

借此机会，我要向xx幼儿园所有的老师说一声：“老师，您辛苦了”，谢谢你们，是你们启迪了孩子幼小的心灵，带他们走上了探索真理、热爱学习的道路，这些好习惯，好方法，必将给孩子的一生带来非常深远的影响。

今天，我们的孩子将在这个舞台上展示他们的风采，这台节目凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望。让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油！

最后，祝小朋友们节日快乐，茁壮成长！祝全体老师工作愉快，身体健康！祝全体家长：家庭和睦，心想事成！祝xx幼儿园越办越好！

谢谢大家！

六一儿童节家长发言稿7

各位老师、各位家长、小朋友们：

大家上午好！

今天我十分高兴，也十分荣幸地来参加我们幼儿园庆六一的欢庆活动。值此喜庆欢乐的日子，我谨代表全体家长祝小朋友们节日快乐！

向关心下一代成长的各位领导、各位来宾致以深深地敬意！

向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的全体老师、园丁们致以最诚挚的感谢！

孩子是我们的希望，是祖国的未来。

孩子的成长，是老师和家长最大的幸福。

家长们欣喜地看到自己的孩子，从初进幼儿园时的天真无邪、茫然无知，到现在的有知识、懂礼貌、能歌善舞、快乐的生活，幼小的心灵中孕育了成长地喜悦和希望。能在这个大家庭里，参加了很多活动，经过了许多的锻炼，生活上也得到了悉心关怀和照顾。我们庆幸孩子们遇到了那么有经验、有爱心的老师。

借此机会，请充许我代表各位家长，向东山幼儿园所有为孩子的健康成长辛勤付出的园丁们真诚地说一声：“你们辛苦啦！谢谢你们对孩子的关心和教育”！因为是你们启迪了孩子幼小的心灵，是你们让孩子学会了学习，学习了做人做事！是你们给孩子培养了良好的学习习惯、学习方法，这些必将给孩子的一生带来深远的影响。我代表孩子们感谢你们辛勤的劳动，感谢园丁们对孩子的关心、照顾和培养！

最后，祝全体小朋友们节日快乐，茁壮成长！

祝全体老师工作愉快，身体健康；

祝全体家长万事如意，幸福安康！

祝东山幼儿园越办越好！

谢谢大家！

六一儿童节家长发言稿8

各位家长们、小朋友们：

大家好！

在这阳光明媚、花香弥漫的六月，我们迎来了小朋友最盼望的一天——“六一儿童节”。为了展示我园小朋友的风采，我园特举办了这次联欢活动。

首先、我代表xx幼儿园感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加我们的活动，你们的到来是对我们工作最有力的支持。

作为我们幼儿园的老师，更会以耐心、仔细、认真的态度，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，为了适应时代的需要，我们这学期对课程进行重组和综合，既体现课程的多元化和可选择性，也体现了课程体系的科学性。因此，这学期我们计划：孩子除了要学市教委规定的必学教材外还必须创造性地学习一些新的、必要的知识，而快速阅读和珠脑速算的学习能为幼儿的终生学习和发展奠定良好的兴趣基础，它们的教学活动理念和教育实践是比较符合《纲要》精神的。为此我们这学期要在全园加插开展快速阅读的教学活动以及在中大班进行的珠脑速算的教学游戏。

首先，阅读，是人一生中最重要、最需要的一种学习方式，阅读，能集中孩子的注意力，提高孩子的记忆力，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤为重要的是，增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习能力，可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基矗幼儿期更是学习阅读的关键期；所以要培养他们形成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力。开学初，老师要把握好《纲要》中提出的“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能”的精神，了解早期阅读不等同于读书写字。然后要积极研讨教材，运用指辨、以字配图、以图配字、字配实物、实物配字、动作配字、朗读（集体或亲子共读）等方法让孩子在游戏中快速的识记字宝宝。让阅读走进孩子们的生活，把学习化为孩子内心的渴望。

其次，多元智能理论认为，珠心算是从几个方面训练孩子，促进儿童全身心协调发展的。是运用双手拨珠方式，增加左手使用次数，训练左、右手协调配合能力；利用图片文字、游戏方式记忆规则，让孩子在不知不觉中掌握规则；坚持心算后进，适当练习、无心插柳的心态，不刻意追求心算结果；

努力体现趣味性和实效性相结合；学习珠心算的孩子，计算能力显著增强，增强了空间记忆力能力，通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高；注意力得到明显的改善。孩子通过听(看)、拨、说，锻炼了“各器官”的协调能力，也提高了注意力；

领悟力进一步加强。在教学上我们会要求教师运用多元培育手段，通过师生互动式、游戏式教学，体现“先有趣、后有效”的原则。同时还要注重引导孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态。

今天,我们为了同一个目标---那就是为了教育好孩子走到一起,就让我们一起再了解一下我园的教育教学情况:我园是一所有科学化管理的市一级幼儿园,具有雄厚的师资力量,教师均是幼师毕业的,部分已进修到大专学历。同时,我园的硬件建设是市里一流的,我们的目标是为孩子一生的发展打基础,使孩子在原有水平上都得到发展。

家长会最主要是让家长能了解我园的工作情况,与家长有很好的沟通机会,呆会你可以向您孩子的班主任了解一下教师所教的科目和听老师介绍一下你的.孩子在园一天的生活情况及家长关心的问题：比如家长要协助幼儿园老师做好哪些工作，也比如孩子有药在园服用,要写清服药时间,剂量姓名。及时看家园园地,那里有对孩子近段进步的表扬。有对您教育孩子提出的建议。有国内外教育的动向。更有您和孩子共同做的事情。也欢迎您把教子良方写下来,贴在园地里,与大家共享等等。

大家有什么意见和建议可以留下来。以便我们更好的开展工作。使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力。

六一儿童节家长发言稿9

尊敬的各位领导、家长、尊敬的各位老师、小朋友们

你们好：

今天，在这个鲜花盛开的季节里，我们又迎来了少年儿童自己的节日——六一国际儿童节!

我们怀着喜悦的心情、非常荣幸地与小朋友们一起共度这个美好的节日。值此机会，谨让我向华西幼儿园的全体小朋友们致以诚挚的节日问候，并向辛勤耕耘、培育祖国花朵的园丁们致以崇高的敬意!值此机会，我还要告诉大家一个好消息，今年是我们华西幼儿园创建、办园一十周年!在这十年里，我们得到了各位领导和家长的大力支持、得到了老师辛勤劳动和创造，也获得了仁寿县教育局和汪洋各教育主管部门的表彰和鼓励。在此，我再一次感谢大家，感谢大家的支持和关心。

少年儿童时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。少年儿童的健康成长离不开老师的辛勤耕耘。过去的十年里，在全体老师的努力下，坚持教育创新，坚持办学特色，努力推进素质教育，开展了各种各样的教学教育活动。使小朋友在德、智、体、美等方面得到了更好的发展，打造了素质教育，发展了少年儿童的个性。使华西幼儿园成为少年儿童成长的乐园;成为家长放心、满意的地方。为了给幼儿创设一流的教育环境，我园加大硬件投入，重新改造活动室，各班配备了电视，VCD，矿泉水，今年下办年我们还将为每班配备MP4。

我们所做的一切都是为了一个话题，那就是为了我们的孩子。如何培养好孩子呢?浴话说得好要爱护好一件衣服都必须从新的时间开始，那要培养好我们孩子当然更应该从幼儿的开始。的教育学家陈先生曾说过“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面就能单独胜任的，也不是幼儿园一个单方面就能做好的，必须要两方面都结合起来共同努力，精心合作才能发挥奇效”。那就是“家园共育”。

当前，面临着深化教育改革趋势;面临着社会日新月异的发展。我希望全体老师求实创新，与时俱进，进一步深入贯彻执行党的教育方针，促进每一个少年儿童健康、和谐、全面的发展，为少年儿童的学习、发展奠定良好的基础，努力把培养下一代的教育工作做得更好!

少年有志，国家有望，少年强则国家强。少年儿童的健康成长历来是党和政府十分关注的大事，我身为园长，也是教师队伍中的一员，我将与全体老师一起并肩携手，与时俱进，为华西幼儿园的教育事业出谋献策、添砖加瓦;为推进华西幼儿园的事业再谱新乐章、再创新辉煌而奋斗! 最后祝华西幼儿园的小朋友们节日快乐!也祝大家节日快乐!下面请观赏孩子们给我们带来的节目。

谢谢大家!

六一儿童节家长发言稿10

各位老师，各位家长，各位小朋友：

大家上午好!我受学校的委托作为家长代表在此发言，感到非常荣幸。今天是一个喜庆快乐的日子，为了庆祝六一儿童节，小朋友们编排了精彩有趣的节目。

在节目开场之前，我代表家长们对所有的小朋友们道一声节日的祝贺，祝你们节日快乐，茁壮成长!同时也代表家长们 向各位老师们道一声辛苦和感谢，感谢你们为了孩子的成长所付出的每一份爱和努力!

童年是美好的，童心是可贵的。每当面对孩子，就像面对一面能映照真善美的镜

子，看到他们一天天成长，我们常常感到欣慰。因此，我们总想着如何给孩子一个值得回味的童年，如何引导孩子从第一步开始，步步走上健康、积极、快乐、成功的人生之路，是一个值得为人父母永恒思考的命题。在思考和学习的过程中，学校、家庭，我们的很多教育理念是如此的意气相通。我记得这样一句教育名言“你想让孩子以后成为什么样的人，现在就对孩子说什么样的话”。

的确，只要对孩子多一些尊重，多一些平等，多一些宽容，多一些爱，孩子就会回报我们意想不到的惊喜，而社会，也正是如此潜移默化的，在我们每一个人的行动中进步。因为我和所有家长朋友们一样，都有一颗愿意为了孩子而不断学习和超越自己的心!

最后，祝所有的老师、家长们工作顺利，家庭美满，万事如意!谢谢大家!

六一儿童节家长发言稿11

尊敬的各位老师、家长，亲爱的小朋友们：

大家好！

我是一年级二班学生徐煜轩的妈妈。在这个欢乐的日子里，我能作为家长代表发言，感到无比的荣幸。

六月是一个美丽的季节，百花盛开，鸟语花香，六月更是令人开心，令人向往的季节。站在这里，我的心情久久不能平静，思绪又仿佛回到了童年，洁白的衬衫、鲜艳的红领巾、还有那长满一排排高高的大白杨的乡间小道，洒下了我们多少欢声笑语，那五彩斑斓的阳光，多少回在梦里浮现。如今，虽然红领巾已不在我的胸前飘荡，但那鲜红的颜色却一直激励着我不断前行。小朋友们，今天是属于你们的，你们是祖国的花朵，是未来的栋梁，在家里，你们有父母千般宠爱，在学校，你们有老师悉心教导，在课间，你们有伙伴尽情戏耍，你们是幸福的，你们是快乐的，在这个幸福而快乐的节日里，我要祝所有的小朋友们节日快乐，健康幸福！

参天大树离不开圆丁的精心培育，孩子们每一个点滴的进步都离不开老师的呵护和关爱。是你们，春风化雨，传授知识、启迪智慧；是你们，润物无声，陶冶情操，净化心灵。看着他们一天天变得健康、快乐、积极，我们从内心感到欣慰。在此，请允许我代表家长朋友们向一直耕耘讲台、挥洒汗水，奋斗在教育最前线的各位老师们表示诚挚的感谢！（向主席台鞠躬）

作为家长的我们也要不断学习和孩子一起成长：

首先，我们要树立正确的家庭教育观念。根据自己孩子的特点因人施教，充分调动孩子的学习积极性。用恰当的教育方式告诉孩子如何做人、如何学习、如何实践、如何创新。天下没有完全一样的成才之路，只要方向对了，条条道路通罗马。

其次，我们要不断提高自身素质给孩子做好榜样。父母才是最好的老师，我们的行为、价值观以及对生活的态度会在孩子的精神上和素质的发展上起到潜移默化的作用。家长自身要加强学习，不断提高自身综合素质。，做孩子的好朋友，每天抽出时间与孩子交流，倾听孩子在学校的见闻，与孩子一起讨论、学习，引导孩子学会思考，正确面对生活中遇到的各种问题。

最后，我们要加强和学校的沟通互动，积极配合老师搞好学校培养与教育，并虚心听取老师的意见和建议。发现问题，及时有效的和学校老师进行沟通，才能更好地加强教育合作，提高孩子的教育质量，共同促进学生的健康与全面发展。

亲爱的家长朋友们，希望我们能够携起手来与学校一起，为我们的孩子们营造一个平等、友爱、团结、互助的学习环境，让孩子们健康快乐的成长，让每一个孩子都成为有用的栋梁之材。谢谢大家！

六一儿童节家长发言稿12

尊敬的园长、各位老师，各位家长，亲爱的小朋友们：

大家好!

我是小班XXX小朋友的妈妈，很荣幸今天代表全体家长在此发言。值此喜庆欢乐的日子，我谨代表全体家长祝小朋友们节日快乐!向为孩子的健康成长辛勤付出的全体老师致以最诚挚的感谢!向辛劳养育孩子的各位跟我一样的家长朋友们说声辛苦了。

对于一个家庭来说，孩子就是我们的希望，孩子的成长牵系着每位家长的心。记得今年年初决定把只有两岁零三个月的孩子送到幼儿园时，作为妈妈的我很是担心，孩子在园里能好好吃饭吗?孩子上厕所还不会自己脱裤子呢，睡觉打被子着凉了怎么办?在园里被大朋友欺负了多可怜啊!一连串的问题涌入我的脑海，就这样带着万分纠结的心情把孩子送入了幼儿园。

刚开始孩子不愿意入园时的哭闹，让我看着很揪心，是老师们的耐心呵护让我坚定了送孩子上幼儿园的决定。半个月、一个月、两个月过去了，孩子在学校吃饭很棒，比在家里还吃得乖，没有出现过尿裤子的现象，当然也没有被大朋友欺负。更让我感到很欣慰的是，在幼儿园老师们的悉心教导下，孩子已养成了良好的行为习惯，语言表达能力也明显提高，和小朋友们相处得很愉快，而且还学会了很多首儿歌呢。我很庆幸为孩子选择了一个好的幼儿园，为他的人生找到好的起点，找到一条通向阳光灿烂人生路的起跑线。

《家园手册》成了家长与老师沟通的重要桥梁。当看到老师在评语中表扬孩子时，我为孩子得到老师的认可感到高兴;当看到老师在评语中提出需要改进的不足时，提醒了我需要修正我的育儿方法。在上一次参加家长半日开放活动时，我亲眼看到了老师们的辛苦，对待孩子的那份耐心我都自愧不如。虽说教育孩子是老师们的职责，但教育孩子更是家长义不容辞的责任。所以，作为家长的我一定要极力配合老师，为了孩子的成长共同努力。我不期盼孩子方方面面都去挣第一，那样我觉得孩子会生活得很累，只希望他健康快乐的成长，有一个五彩缤纷的童年。

今天，是孩子们的节日，孩子们将在这里展示自己的风采，这台节目凝聚着孩子们的成长和进步;凝聚着老师们的辛劳和汗水;凝聚着家长们的心血和期望。也是孩子们在稚嫩的人生舞台上一次真诚的演绎，也将为正展开的人生留下美丽的脚印。让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油吧!

最后，祝小朋友们节日快乐、茁壮成长;祝全体老师工作愉快、身体健康;祝各位家长幸福安康、家庭和睦，祝三智小红果幼儿园越办越好!

谢谢大家!

六一儿童节家长发言稿13

各位老师、各位家长、小朋友们：

大家上午好!今天我十分高兴，也十分荣幸地来参加我们幼儿园庆六·一的欢庆活动。值此喜庆欢乐的日子，我谨代表全体家长祝小朋友们节日快乐!向关心下一代成长的各位领导、各位来宾致以深深地敬意!向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的全体老师、园丁们致以最诚挚的感谢!孩子是我们的希望，是祖国的未来。孩子的成长，是老师和家长最大的幸福。家长们欣喜地看到自己的孩子，从初进幼儿园时的天真无邪、茫然无知，到现在的有知识、懂礼貌、能歌善舞、快乐的生活，幼小的心灵中孕育了成长地喜悦和希望。能在这个大家庭里，参加了很多活动，经过了许多的锻炼，生活上也得到了悉心关怀和照顾。我们庆幸孩子们遇到了那么有经验、有爱心的老师。借此机会，请充许我代表各位家长，向东山幼儿园所有为孩子的健康成长辛勤付出的园丁们真诚地说一声“你们辛苦啦!谢谢你们对孩子的关心和教育”因为—!是你们启迪了孩子幼小的心灵，是你们让孩子学会了学习，学习了做人做事!是你们给孩子培养了良好的学习习惯、学习方法，这些必将给孩子的一生带来深远的影响。我代表孩子们感谢你们辛勤的劳动，感谢园丁们对孩子的关心、照顾和培养!最后，祝全体小朋友们节日快乐，茁壮成长!祝全体老师工作愉快，身体健康;祝全体家长万事如意，幸福安康!祝幼儿园越办越好!谢谢大家!

六一儿童节家长发言稿14

尊敬的各位领导、老师，各位家长、亲爱的小朋友们：

大家好！

非常感谢学校召开六一国际儿童节庆祝会，在此，我代表全体家长向一直关心和支持儿童成长的各位领导和老师致以最崇高的敬意和衷心的感谢，向全体小朋友们表示节日的祝贺！

我是学前小班肖子怡的爸爸，今天真是个好日子，温暖的阳光，醉人的花香；喜悦的笑脸，激动的胸膛！连小草都在欢乐地歌唱六一国际儿童节的到来。

家长朋友们，我们今天聚到一起，虽然来自不同的职业，但我们有着一个共同的心愿--望子成龙，望女成凤，借这个机会也和各位爸爸妈妈共同探讨一下孩子的教育。

在这里先讲一个故事：

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。

确实，儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地：

你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。确山县教师进修学校附属小学幼儿园在习惯养成教育这方面做的就很成功。入学以来，我发现肖子怡长大了，懂事了。饭前主动洗手，自己的东西放整齐，做了错事表示歉意，平时礼貌待人，见面主动问好，分别不忘再见。这无不凝聚着苗老师、孙老师等几位老师的辛勤汗水。

再讲一个剥鸡蛋壳的故事：

一位年轻的母亲向前苏联教育家苏霍姆林斯基请教，“怎样才能教育好我的孩子？”苏老师回答说：先教会你的孩子剥鸡蛋壳吧！

这是发生在前苏联的教育经典故事，在几十年后的中国找到了原型：北京某小学一位四年级的孩子，每天上学母亲总给他一个剥好了的熟鸡蛋放在书包里的饭盒中，以便在课间时给孩子充饥。有一天，孩子看到了一个“奇怪的现象”--这鸡蛋怎么有坚硬的外壳呢，而且一点缝都没有？无奈之下，孩子只好将鸡蛋带回家中，交给了母亲。也许这位母亲还后悔那天怎么忘记剥掉鸡蛋壳哩，可她不知道自己不仅是在剥夺孩子剥鸡蛋的权利，而且是在剥夺孩子的独立生存的权利。

生活需要自己去体验、去感悟、去经受挫折、失败。学习也如此，要把属于孩子们的时间，动手、思维的空间还给他们。这无异于是还给孩子们独立生存的权利。

学校的教育是一种狭义的教育。所以，我要说教育不仅是学校的事更是我们家长的事，不要把对孩子教育的责任推给学校。

我们是否反思过：孩子性格古怪，爱钻牛角尖，那不是学校的责任，而是家长的责任。爸爸妈妈的处事态度会直接影响到孩子。爸爸妈妈的人生价值观是孩子人生价值观的一面镜子。有教育专家这样说：

生活在批评中，孩子学会的是指责；生活在敌意中，孩子学会的是打架；生活在嘲笑中，孩子学会的是难为情；生活在羞辱中，孩子学会的是内疚；生活在宽容中，孩子学会的是大度；生活在赞扬中，孩子学会的是抬高自己的身价；生活在公平中，孩子学会的是正义；生活在安全中，孩子学会的是信任他人；生活在赞许中，孩子学会的是自爱；生活在互相承认和友好中，孩子学会的是寻找爱。

日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”事实正是如此，孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。

人生几十年，把几年的精力花在孩子身上，这是一件很值得做，很应该认真做的事！我们说今天我们对孩子的教育是为了孩子的明天，其实准确的说，我们今天对孩子的教育是为了我们的明天。毕竟，孩子是我们最终托付的人。请抱抱孩子，给孩子温情；和孩子一块做个游戏，给孩子快乐；把手边的活放一放，给孩子点时间。

孩子的成功，意味着我们的成功；孩子的未来，影响着我们的未来。 各位家长，为了孩子的健康成长，让我们和学校携起手来，为了我们共同的心愿，一起努力，打造孩子辉煌的明天！

今天，孩子是这里的主角。我们的孩子将在舞台上展示他们的风采，这些节目凝聚着孩子们的成长和进步，也凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望，让我们一起为我们的孩子加油鼓掌！

最后，请允许我代表我的家庭、代表全体家长祝学校领导和老师身体健康、工作顺利、生活愉快、家庭和睦！

小朋友们，再次祝你们节日快乐！

谢谢大家！

六一儿童节家长发言稿15

尊敬的领导、老师、家长可爱的小朋友们大家好：

我是**幼儿园中班**小朋友的家长。我很荣幸地接受**幼儿园的委托，代表全体家长。祝小朋友们节日快乐！并向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的全体老师，致以最诚挚的感谢。

孩子是我们的希望，也是祖国的未来。作为爸爸妈妈，我们希望自己的孩子有一个健康快乐的童年。

我很庆幸，从小班开始，我就为我的孩子选择了一个离家较近、声誉很好的幼儿园。我孩子在**幼儿园里得到了全面的启蒙教育，从而让我很快认准了孩子的喜好，并有目的的着力培养，我的孩子在生活上得到了幼儿园老师们悉心的关怀和照顾。在此，我要向中班的刘老师和彭老师，以及林园长，真诚的说一声，你们辛苦了，谢谢你们这两年来对我孩子的教育和关心；是你们启迪了孩子幼小的心灵，带他走上了探索真理、热爱知识的光明道路。这些好习惯，好方法，必将给孩子的一生带来非常深远的影响。

今天，我们的孩子将在这个**广场的舞台上展示他们的风采。这台节目凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和希望。让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油！我们坚信：我们的孩子是最棒的，是最好的！

最后，祝小朋友们节日快乐，茁壮成长！祝全体老师工作愉快，身体健康！祝全体家长幸福安康，家庭和睦！

谢谢大家！

家长：