美丽的风筝会断线作文

美丽的风筝会断线作文（精选10篇）

1.美丽的风筝会断线作文 篇一

断线的风筝作文

没有人告诉我怎样去找回那断线的风筝，它的线始终缠绕在我的手心，一圈又一圈像生命的轮回。

我是会突然颓废的人，内心总充斥着各种矛盾。我学不来你的隐忍，学不来你的温柔;所以对于你我会莫名的膜拜。在你身上我能够觉察得到我所有缺失的东西，比如信仰，比如无比镇定的神态。

从一开始我就确定，你是能给我温暖的男人。我喜欢你的背包，那个军绿色的背包就像在阳光下放肆生长的苔藓。还有那件有耀眼红色的纯棉t-shit，那天你穿着这件t-shit站在夕阳的斜晖里，我拿着相机对准你，你朝我挥挥手，随之我看到无数个美丽的光圈在你身后无声地打开。你在好看的光圈中笑了，眼神很干净，像一个纯真的孩子。

我想时光永远定格在这个瞬间，我想看到你肆无忌惮的笑，这样的笑就像在四月里放肆开放的樱花。

你也会牵着我的手，带着我一步一步走在午夜宽阔的大街上，你告诉我你喜欢褪去喧哗的`城市，因为可以让疲惫的心灵得到片刻的宁静;我看着你的眼睛不停地微笑，突然有太多的话想对你说，而我最终选择沉默，我只是把你的手指跟我的手指紧紧交叉，我缄默的背后就是隐藏着对你一万年的爱恋。

你告诉我，你也会经常孤独，然后在午夜时分一个人沿着街灯一直往后退，一直往后退，把自己扮成一个流浪者;然后用漂浮不定的眼神张望着这个陌生的世界，没有起点也没有终点，永远不知道下一站会停靠在哪里。

我也曾经问过你，为什么人会孤独，你告诉我世界上很多事情都没有答案，就像我们永远都无法解释，为什么会突然爱上一个人，而且可能是义无反顾的爱上了。

孤单只是一种无法触碰的忧伤，它是内心一块无声溃烂的伤疤。你告诉我：在梦中你轻轻经过我的窗前，你看到了我缀着细碎花朵的蓝色窗帘，看到了挂在我窗台的那串紫色风铃，风吹来有好听的风铃声，然后你也跟着轻轻地唱。你说那是属于我们的歌，唱给我也唱给你。

依然喜欢那句：我愿意在破碎的时光中等你，等你像陌生人一样再一次路过我的心;一次回眸，一声道别，把所有的珍重都写在记忆里，等待下一个花开的季节。

时间，时间或许就像断线的风筝，尽管手中的细线紧紧缠绕着你，但是那只挣脱你的手的风筝永远都不会再回来，只是时光荏苒我已经看不清来时的路。

2.断线的风筝 篇二

今天阳光明媚，清风徐徐，我吃完了早餐来到了广场上，广场上人山人海，有许多老人在一起欢声笑语，还有的坐着下棋，甚至还有小朋友在玩小游戏。他们是多么开心啊！

不过，在众人之中，我的眼球被一个穿着红色外衣、扎着两条小辫子的小女孩吸引了，她正欢天喜地地放着风筝。只听那个小女孩又蹦又跳地叫着：“大蝴蝶，你再飞高一点吧！”听她这样叫着，我才注意到她放的风筝是一只可爱的蝴蝶，那只蝴蝶有一对大大的翅膀，正随着风在天空中自由地飘着，小女孩紧紧拉着线，唯恐风筝飞走了。

可谁知道，危险就在这个时候降临了。小女孩的风筝慢慢地偏离了广场，向大马路飘去，而小女孩目不转睛地盯着风筝，对周围的一切浑然不觉，根本没发现潜在的危险。突然，一阵强风吹过，大蝴蝶飘得更猛烈了，小女孩跑了出去，此时一辆黑色的车飞快地冲了过来！我能看得出，那司机看见前面有一个小女孩突然跑过，急忙踩下刹车，可是已经来不及了，由于车速太快，刹都刹不住，那个小女孩被撞倒在马路上……司机马上打120叫救护车，小女孩的鲜血洒遍了整个地面，周围的路人都围成了一圈，议论纷纷，有的说：“谁家的孩子，真是太可怜了。”有的说：“这个女孩多可爱啊，死了好可惜。”

当我看到这一幕的时候，心情变得十分沉重，就想到了老师平常教育我们的话：红灯停，绿灯行，过马路的时候要看红绿灯，不能东张西望。想到这里，我知道了安全教育的重要性，也知道了我们的生命是很脆弱的，只要有一点不注意，就会消失。这时，我被一阵哭声带回现实，原来是小女孩的妈妈来了，她撕心裂肺地叫着：“女儿，你怎么了？快醒醒啊！”可是，小女孩永远地闭上了眼睛，也永远听不见妈妈的声音了。

此时，我仰望着天空，那个断了线的风筝越飘越远，越飘越远，直到消失在天边……

（指导教师 王双辉）

【嘉宾评点】

文章的题目既点出了行文的线索，又以象征的手法点明了主旨。在结构上，小作者采用倒叙的方法，开篇便设下悬念，避免了叙述的平板和结构的单调。 轩 邈

3.断线的风筝散文 篇三

一切的一切都已过眼烟云，那曾使她心仪涟漪的浪漫情景不会再重现，只能是她沉醉不醒逃避现实的驻足，昙花一现的幸福让她变得异常的谨慎，满心的痛使她感觉非常的疲惫不堪。她停歇了脚步不再追逐那看似遥不可及的爱。然而生活的步履却未停止，身边的人照例每天我行我素地忙碌着，谁也不知道她内心思絮的丝丝变异。她的痛楚无人倾诉，无声的细数揉碎心迹斑斑时，生活却还得继续，无言的痛那这怪谁?

于眷恋怀思中还含几缕不能自己的凄迷和灼痛，泪偷零。她的爱情犹如那断线的风筝轻轻地从她手心里挣脱，悠然的飘若素云般地亦渐亦远，那段使她痛彻心扉的托付也随之流逝，她没有了牵挂。迟迟不忘的记忆，信手拈来又闻芳香，更使她沉湎于此痛彻心扉不能自拔。

曾经几时她很喜欢在柳青扬绿的时节时， 在盎然一片的田野上放飞娟秀各异的风筝，于碧霄中翩跹飞舞，轻盈飘逸,自由洒脱。也是在这明媚的春天里，她和大多女孩子一样她悄然的放飞爱情的喜悦。她迎来了韶华般最美好轻松快乐的光阴，她觉得时光从来没有是像现在这样如此的暂短，她快乐地只分享爱的甘露，不断地索取。却不知她的爱情理念那样的脆弱，经不起风雨的洗礼，还未起飞变夭折在蜜月里变得狼狈不堪，恍若南柯一梦。他只不过是她生命中的一个过客，给她的是不尽伤痛。

倚窗仰望星空，留下的只是空寂的夜幕，繁星依旧那么明亮耀眼，依然在那脉脉注视着她，她想起了年迈奶奶，她非常羡慕奶奶那一辈人，奶奶年轻时环境是那样的苦涩那样的艰难，却和爷爷风里来雨里去恩恩爱爱56年.是什么动力是他们携手至今?她扪心自问：莫非自己的不幸是这浮躁的社会风习所渲染的?是当今崇拜个性所致?同龄人中也有许多幸福的夫妻，为何只有她的婚姻不幸?她自己该寻思寻思这说不清道不白的困惑......

4.美丽的风筝作文 篇四

那是一个风和日丽的日子，天特别的蓝，云格外的白。温暖的春风吹在脸上，就像妈妈亲吻着我的脸。柳树姑娘也舞动着她那绿色的长辫子，好像在和我打招呼。娇嫩的桃花也露出了粉红的笑脸。这正是放风筝的好日子，爸爸妈妈带着我向江边出发了。

一来到江边，我就看到天空中飘着各式各样的风筝。有老鹰风筝，它张开它那硕大的翅膀，在碧蓝的天空中飞翔。有小燕子风筝，它穿着黑色的礼服，露出白白的肚皮，在我们眼前飞来飞去。有蜻蜓风筝，它象一架小飞机一样，在蔚蓝的天空中飞翔。有金鱼风筝，它鼓着两只圆溜溜的大眼睛，在蓝蓝的天空中摇头摆尾。还有凤凰风筝，在湛蓝的天空中高傲地飞翔……天空中的风筝越来越多，美丽极了，热闹极了。

我迫不及待地拿出我的蝴蝶风筝。爸爸举着风筝迎风站立着，我一边放线一边往后退，爸爸把风筝往天空一送，我立刻跑了起来，风在耳边呼呼吹过，一会儿工夫风筝就飞上了天。在爸爸的指导下，我轻松自如地放着线，风筝越飞越高。这时，一阵大风吹来，我的风筝好像害怕了，在空中摇摆起来。我急忙收线，风筝又平稳的上升了。我不时地放线，收线，我的“蝴蝶”越飞越高，它追上了“金鱼”，超过了“蜻蜓”，去和“老鹰”打招呼。看，我的风筝多棒啊!

5.美丽的风筝会断线作文 篇五

今天晴空万里，我们对着镜子梳妆打扮一番，就兴冲冲地向学校走去。刚进学校，我不禁大吃一惊，整个学校焕然一新。

同学们三个一群，两个一伙，边走边嬉笑着说话.旁边走过的老师也个个笑容满面.远处有两个同学分别拿着长笛和琵琶正在往教学楼里走去.高高的教学上有数面迎风飘扬的彩旗.鼓号队的同学们也精神十足地打着鼓，吹着号，指挥人也威风凛凛.一阵微风吹来，大树在翩翩起舞，小花不住地向我们点头，天空中几只小鸟叽叽喳喳着，仿佛在唱一曲优美的歌儿。

这时广播里通知全校师生到大操场集合.我们七手八脚地搬着椅子，急匆匆地走到操场.第一个节目由三，四年级的同学为大家表演合唱塌雪寻梅铃儿响叮当，响叮当，响叮当，响叮当，响叮当！共度好时光.接下来表演了劳动最光荣和洋娃娃和小熊跳舞，悠扬的歌声，优美的舞姿，夺得了同学们的阵阵掌声。舞蹈队的同学，为大家表演花裙子更是精彩动人.他们的服装美丽迷人，令人眼花缭乱，她们活泼可爱的舞姿，像一只只美丽的蝴蝶，脚上挂着的小铃铛，发出叮铃铃的响声。

6.母亲，我是您手中永不断线的风筝 篇六

年已78岁高龄的母亲，虽然身板尚还硬朗，可那爬满脸庞的皱纹渐深；她的听力也明显减退，姐姐特地告诉我同母亲讲话时声音要大一些。

如今的母亲，酷似当年的外婆。那讲话的神态，那走路的姿势，那平静中不无嗔怪的话语，活脱出外婆的模样。每当讲到她惦记的人和事时，尤其是讲到我孩提时的那些往事，她总是泪光闪烁。她和外婆一样，都有一副深明大义、怜爱儿孙的慈悲心肠！

母亲是在夭折了一双儿子之后，才有了我的姐姐和我这个心肝宝贝儿子。生我的时候，因突患伤寒症而无奶水的母亲，以一口糖水一口米糊地耐心喂养啼哭不断的我。在所有兄弟姐妹中，我是唯一没吃过奶的孩子，但我是唯一最让母亲牵肠挂肚的儿郎。

在我四岁时，外婆让母亲把我送到远方的镇上。从那时开始，我就成了母亲心中的风筝。尽管她手中的线紧紧攥着，似乎命中注定，我自小就与她离多聚少。

再后来，因父亲被错误处理回原籍，我才得以同随行的母亲生活了几年。接下来，从读中学直到今天，我都是在异乡漂泊，辗转迁徙的岁月中度过，偶尔回家过个年才能团聚。

然而，在母亲心中，即便我成家立业，人至中年，也永远是一个没有长大的孩子，也永远是没有从她视线里消失的一只风筝。

那年，我成为一名随军记者，去了异国他乡，年龄未满22岁。一去三个月，没法写信，更无从打电话。在那音讯杳然的日子里，风一样的传言不胫而走：说我已经倒在南国丛林......后来听邻居说，在那些度日如年的时光里，母亲疯了似的四处打听，毫无结果后就整天神情呆滞的站在房后的河堤上，盼着她的宝贝儿子安然回还。

四个月之后，当我为采访一位战斗英雄顺道返家省亲，突然出现于母亲面前的那一瞬，她竟然拍着我的脸：是你吗？儿子，这不是梦吧？！母子重逢，喜极而泣。

其后在长达17年的岁月里，我因为太专注工作，平均四年才能与母亲重逢一次。平日里，唯有以书信的方式，让识文断字的父亲与她沟通。到了上世纪90年代，电话开始普及，她才得以用很方便的电话同我说话，但总是母亲先打电话给我。

我有孝心，但不是孝子，这是我至今都为之愧疚的真心话。我敬重母亲，惦记着母亲，可是我常常因为忙于自己的所谓工作所谓事业而疏离了她。现在想来，那种存之于心的祈祷和祝福是何等的苍白啊！

此番见到母亲的时候，我的内心是震撼的。母亲老了，老得让我心疼！

恩重如山的母亲，当她年事已高之时，对儿子的思念更加浓厚。实在无法排遣思子之情时，才忍着头晕呕吐之苦，从老家一路匆匆赶来，为的只是看一眼她的不孝之子。

我为何没能在春秋四季里，主动给予她一些问询，哪怕是常打打电话呢？我任何的解释都是负心的，我唯有自责！我算什么？我为她做了什么？我所有的努力，虽然之于她是一种安慰，但之于我而言，无疑是一种深深的歉疚！难道真的应了那句“只有瓜怜子，没有子怜瓜”的俗语么？

或许人只有到了珍惜亲情的时候，方才发觉，自己曾经是怎样的自私；方才觉得失去的恰恰是人性中最值得坚守的东西。母亲，原谅我吧！原谅儿子的大不孝，原谅儿子在这个丛林法则盛行的年代里没能尽应该尽的孝道。对比亲恩，我那些狗屁工作能值几何啊？！

是啊，我让“赶路”剥夺了对母亲的探望，我让“跋涉”挤掉了对母亲的亲近。母亲说，别责怪自己了，你有你的正事，我这次来，是担心哪天身体不行了看不到你了……

7.大班美术：美丽的风筝 篇七

大班美术活动：美丽的风筝

卢家巷幼儿园 孙菊香

设计意图：

风筝是我国传统的民间艺术之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师应鼓励幼儿细心观察生活中的物品，围绕主题展开想象，能运用绘画表现自己观察到或想象的事物。春天里许多人喜欢放风筝，每次我班的孩子看见风筝都会非常兴奋地追着风筝看。我们正在开展《我找到的春天》主题活动，通过收集、展示风筝、了解风筝，激发幼儿参与欣赏的兴趣，能初步欣赏和感受风筝的美。

本次活动旨在让幼儿在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。

在活动中通过猜谜、欣赏、想象等形式，用线描画装饰风筝，创造性地表现新型风筝。活动目标：

1.在观察和了解不同风筝的基础上，创造性地绘画风筝。2.能用鲜艳的色彩、左右对称的图案装饰风筝。3.感受风筝装饰的兴趣。活动准备：

知识准备：知道春天是放风筝的季节，对风筝已有一定的了解。

物质准备：各种剪好外形的风筝、风筝的范例和欣赏图片(贴在教室四周)记号笔、油画棒。活动过程：

一、谜语导入，引出风筝

师：小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

二、欣赏风筝，感受对称 1.幼儿自由欣赏

讨论：今天老师带来了许多风筝，这些风筝作品有什么不同？ 2.出示色彩和形状不同的风筝，引导幼儿欣赏，感受其不同的形状美。师：风筝上有哪些漂亮的花纹?(幼儿讨论)左边和右边的花纹一样吗?哪里是一样的?(有几种对称的方法，例如：同时向上或向下，面对面，背对背等)师：左边和右边一样，我们用一个好听的词叫“对称”。

小结：原来风筝的形状、颜色有许多，骨架也是各不相同的，但它们都是对称的。

三、交代要求，装饰风筝 要求对称，图案创新

师：画之前要先想好用哪种左右对称的图案来画，可以先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

四、活动评价，展示风筝

8.美丽的风筝会断线作文 篇八

活动目标：

1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

3、体验动手制作以及合作的快乐。

活动准备：

剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线

活动过程：

一、导入活动。

1．以猜谜的方式引出风筝。

2．播放课件，观察各种各样的风筝。

二、感知风筝的对称美。

1．幼儿自由发表意见。

屈老师专注提供优秀幼儿园教案!

2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。

三、交代装饰要求。

1．出示并介绍操作材料。

2．感知中心线，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、跟音乐做动作。

六、结束活动。(来源：屈老师教案网)

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9.美丽的风筝会断线作文 篇九

活动目标

1.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣。

2.培养幼儿大胆的想象和动手能力。

3.尝试用各种图形拼画。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力

教学难点：孩子不懂得合作

活动准备活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动利用即时贴剪出各种几何图形剪刀，线“小兔”纸偶玩具

活动过程

(一)谈话引入，激发幼儿兴趣

师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧!

生：小兔，你好!

“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧!

音乐想起(郊游)，师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)

师：来到公园，看到了什么?

生：自由回答：草，花，船………..师：展示图片，强调风筝。

提问：小朋友见过什么样的风筝呢?

生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶……..师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢?

生：买…….师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?

生：很丑，不好看…….师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!

(二)引导讨论，启发想象

师：小朋友想怎么样装扮风筝呢?

想把它装扮成什么样呢?

幼儿讨论交流自己的想象。

(三)认识材料，提出要求

1.出示准备好的材料，引导幼儿观察

师：桌上有什么?它可以用来做什么?

你准备了哪些材料?

2.要求

小朋友先想好了，然后再进行装扮。

(四)幼儿操作，教师观察指导

幼儿在背景音乐下进行操作活动

引导幼儿进行合作

(五)集中交流，体验成功

师：你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?

你把风筝装扮成什么了?

在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?

1.幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2.幼儿相互评价，夸夸它好在哪里?

3.教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

(六)介绍作品，分享快乐

(七)延伸

带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣!体验劳动的快乐!

教学反思

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

10.《美丽的风筝》教案 篇十

1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。

2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。

教学准备：

1、一段音乐，幼儿绘画用品。

2、一只风筝，风筝图片。

教学过程：

一、谈话导入。

1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(春天)

2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述)

3、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的?像什么?漂不漂亮?这些风筝都有一个特点是什么?(两边对称，教师讲解风筝)

二、让幼儿在欣赏的基础上，讲述美。

欣赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友们说出这些风筝美不美?美在什么地方?(幼儿讲述)

教师小结：这些风筝多美呀!有XX风筝，形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔，多快乐啊!

三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

1、小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊?假如让你们变成一只美丽的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢?

2、噢，今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔，多快乐呀!小朋友们，我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗?(教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作)

四、交代要求，幼儿作画，教师指导。

小朋友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来，让后给他们穿上漂亮的衣服。 幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

五、讲述作品，活动结束

1、展示幼儿作品，互相欣赏。

2、带领幼儿去放风筝。(结束)

《小班美术教案：美丽的风筝》摘要：