中考英语动词专项复习

中考英语动词专项复习（共7篇）（共7篇）

1.中考英语动词专项复习 篇一

现在完成时主要有以下用法：

1、谈论开始于过去某个时候而且持续到现在的一个动作。例如：Eddie has lived with Millie since he was born.

2、谈论过去发生的动作，并且和现在存在联系。即过去的某个动作对现在产生影响。Eddie has eaten my food. (Eddie ate the food and now Hobo has nothing to eat.) 但是如果单纯谈一个过去的动作，不涉及它对现在的影响时，通常用一般过去时。

现在完成时常见的时间状语有：for+一段时间;since+过去的某个时间;so far, yet, recently, over/in the last/past +一段时间;(once, twice, )threetimes, never, ever, up to now, these days例如：I havent seen him these days./ Have you ever seen each other before?

1.Hello，this is Lily speaking.Could I speak to Mr. Black?

Sorry.He______ the Xuanwu Lake Park.

A. has been to B. went to C. has gone to D. will go to

简析：C。说话者此时不在，说明此时已去了玄武湖公园，用现在完成时表示到目前为止还在持续的动作。has been to表示已去过某个地方，而现在不在那个地方了。

Would you like to see the film with me?

Im sorry I __________it twice.

2.中考英语动词专项复习 篇二

纵观历年云南省中考英语试卷,不难发现,无论是单项填空、完形填空,还是词汇运用、书面表达,几乎每种题型都在考查动词及时态,而且有关动词的内容所占的比例还相当大。一般情况下,命题者常将动词与时态、语态、语境结合起来,考查学生的综合运用能力。主要考点如下:

1.掌握动词的一般现在时单数第三人称形式,过去式,过去分词和现在分词四种形式的构成规则;

2.掌握系动词be,look,feel,sound,taste,get,become,turn,keep等的基本用法;

3.掌握助动词be,do,have,shall,will的基本用法;

4.掌握情态动词can,may,must,need等基本句型结构及用法。

一、动词和动词短语的辨析

纵观云南省历年中考英语试卷,不难发现,动词和动词短语的辨析以及动词的基本变化形式是考查的重点。预计2016年云南省中考英语将会侧重在具体的语言环境中考查常用动词及动词短语的辨析.

(一)中考真题分析

1.—Hello!May I speak to Mr.Zhang?

—Sorry,he’s out.Can you________a message?

A.ask B.leave C.take D.want

解析:本题主要考查日常交际用语,涉及打电话时常用的词语“留言”:leave a message,而take a message则表示“带口信给某人”。故本题选B。

2. You don’t have to__________every new word in the dictionary while reading.

A.look for B.look up

C.look at D.look after

解析:句子的意思为“你在阅读的时候不需要查每个新单词”。本题考查动词词组的词义辨析,look up表示“查找”。故本题选B。

3. Jack willarrive inKunming tomorrow,and we are going to meet him at the airport.(词语释义)

A.drive toB.get toC.come in D.return to

解析:本题考查词汇记忆及动词词组的词义辨析,根据题意,本题应选B。

4. The Chinese President Xi Jinping will visit many other countries this year.And he_________Moscow,Russia last Friday.

A.gotB.arrivedC.arrived inD.arrived at

解析:本题考查词义相近的动词和词组的用法,get表示“到达”时,要和to连用,arrive表示“到达”时,要和in,at连用,in表示“到达大地方”,at表示“到达小地方”。Moscow是大地方,故本题选C。

5. A strong earthquake hit Ya’an,Sichuan on April20,and many peoplelost their lives.(词语释义)

A.ranB.criedC.were hurtD.were killed

解析:句子的意思为“4月20日发生在四川雅安的一场强烈地震让很多人丧生”。根据句子的意思,本题应选D。

6. It’s reported that a personthrows away50kg of food every year.We should save food.(词语释义)

A.cooksB.takesC.eatsD.wastes

解析:句子的意思为“据报道,一个人每年要扔掉50千克粮食”。throw away可译为“扔掉”,故本题选D。

7.—The medicine______awful.I can’t stand it.

—I know,Jimmy.But it’s helpful for you.

A.tastes B.eats C.drinks D.takes

解析:句子的意思为“这药味道可真难喝”。“吃喝东西”要用系动词taste,故本题选A。

8. Jacktakes afterhis father.They’re both tall and strong.(词语释义)

A.looks likeB.waits for

C.takes care ofD.feels excited about

解析:句子的意思为“杰克很像他爸爸。他俩都又高又壮”。这里指的是“长得像”,故本题选A。

9. The volunteers__________many signs to remind people to protect the environment.

A.put onB.put upC.put downD.put off

解析:句子的意思为“志愿者们张贴很多标语号召人们保护环境”。本题考查和put有关的动词短语,put up表示“张贴”,故本题选B。

1 0. Jack called his mother at 7:30 yesterday,but she didn’tpick upat that time.(词语释义)

A.answerB.speakC.talkD.ring

解析:句子的意思为“杰克昨晚7:30给他妈妈打电话,但她没有接”。本题考查动词的词义辨析,“接电话”用answer,故本题选A。

(二)复习方法指导

动词的词义辨析是云南省中考英语的高频考点,在解答试题时,要根据具体的语境加以辨析,通过翻译句子弄清他们的具体含义,选出最恰当的选项。初中阶段动词词组较多,而且容易混淆,对于考生来说,这是一个难点。所以,在平时,教师一定要引导学生注意积累,并且把相似的短语进行归类,这样,才能够在具体语境中灵活运用。在备考中,学生要重点掌握下列易混淆的动词和词组:

1.arrive,get,reach;2.borrow,lend,keep;3.see,look,watch,read;4.bring,take,carry,get,fetch;5.wear,put on,dress,have on,be in;6.look for,find,find out;7.hear,listen to;8.discover,invent;9.win,beat,lose;10.forget,leave;11.take after,look like;12.run out,run out of.

(三)2016年考题预测

1. In order to protect the environment,people in Japan have to_____for their trash.

A.costB.payC.spendD.take

2. One of the best ways for people to keep healthy is to________good eating habits.

A.haveB.makeC.findD.grow

3.—What do you think of the song“You raise me up”?

—It_________great.I love listening to it.

A.tastesB.looksC.smellsD.sounds

4.—It’s everyone’s duty to join the Clean Your Plate Campaign.

—Sure.We should try to______all the food that we’ve ordered.

A.give up B.eat up C.turn upD.show up

5.—Can I borrow your new CD,please?

—Sure.But you must__________it to me soon.A.keepB.buyC.returnD.hold

6.—Why is Jenny so popular in your class?

—Because she often_______us with help and care.

A.givesB.offersC.providesD.supports

7.—Why does your cousin look so unhappy?

—Because his best friend didn’t______him to his birthday party.

A.inviteB.makeC.letD.refuse

8. He likes telling jokes.But he alwayskeeps a straight facewhen others are laughing.

A.looks tiredB.keeps wild

C.looks seriousD.keeps unhappy

9. Icame acrossan old friend on my way home and we had dinner together.

A.passed by B.got to know

C.happened to meet D.looked for

1 0. I’m much too busy now.Could yougive me a hand,please?

A.help meB.push me

C.let me have a restD.do anything for me

参考答案:1.B2.A3.D4.B5.C6.C7.A8.C 9.C 10.A

二、时态和语态及情态动词

云南省历年中考英语试卷中,对动词时态的考查主要以一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时和现在完成时六种时态为主;对动词被动语态的考查主要以一般现在时和一般过去时的被动语态为主;常考的情态动词有must,can,could,may,might,be able to,need,shall,should,will/would。预计2016年云南省中考英语对动词的时态、语态和情态动词的考查将会延续往年的特点。

(一)中考真题分析

1.—Where is Jack?

—On the playground.He________football with his classmates.

A.play B.playedC.is playing D.was playing

解析:根据语境可以确定本题的时态为“现在进行时”,故选C。

2. If there________no buying and selling of ani-mals,there will be no killing in nature.

A.isB.will beC.hasD.will have

解析:根据句子的意思,考查动词时态(there be句型的将来时态),但因为在条件状语从句中,主句用一般将来时,从句要用一般现在时,故本题应选A。

3.—Do you know_________in America?

—Sure.It’s the third Sunday of June.

A.when Father’s Day is

B.how is Father’s Day

C.when is Father’s Day

D.how Father’s Day is

解析:本题主要考查宾语从句的用法,即从句时态必须与主句呼应,宾语从句要用陈述句语序,故本题应选A。

4.—Have you ever seen the TV show Where Are We Going,Dad?

—____________.I think it’s quite moving and funny.

A.Yes,I have B.No,I haven’t

C.Yes,he has D.No,she hasn’t

解析:本题考查动词的时态,问句采用现在完成时,答句也要用现在完成时。在回答时说“我觉得很感人,也很有趣”,表明已经看过了,故本题应选A。

5.—Summer holiday is coming.What are you going to do?

—I’m not sure.Maybe I______to the beach.

A.go B.went C.will go D.have gone

解析:根据问句的内容及时态,可以判断本题应该用一般将来时,故本题应选C。

6.—I wonder________at 6:00 yesterday afternoon.

—I was doing my homework in the reading room.

A.what were you doing

B.what did you do

C.what you were doing

D.what you are doing

解析:本题主要考查宾语从句的用法,即从句的时态必须与主句呼应,宾语从句要用陈述句语序。而句中的时间状语at 6:00 yesterday afternoon表明事情发生在过去的某一时刻,暗示要用“过去进行时”,故本题应选C。

7. Waste paper shouldn’t________everywhere.It’s our duty to keep our city clean.

A.throw B.be thrown

C.is thrown D.are thrown

解析:句子的意思为“废纸不应该到处乱丢”。waste paper作主语,表明主语是动作的接受者,要用被动语态。句中有情态动词shouldn’t,情态动词后要用动词原形,故本题应选B。

8. China’s hot words,like tuhao,dama and lianghui,________in the western media(媒体).

A.use widely B.is widely used

C.uses widely D.are widely used

解析:句子的意思为“中国的热门词汇,例如土豪,大妈和两会被西方媒体广泛应用”。hot words作主语,表明主语是动作的接受者,要用被动语态,主语是名词的复数形式,相应的be动词为are,故本题应选D。

9.—____free breakfasts____in all schools in China?

—No,not yet.Only in the rural areas.

A.Are;made B.Do;serve

C.Are;servedD.Do;make

解析:句子的意思为“在中国,所有的学校都提供免费早餐吗?”free breakfasts作主语,表明主语是动作的接受者,要用被动语态,主语是名词的复数形式,相应的be动词为are,故本题应选C。

1 0. We_______use mobile phones when the plane takes off.

A.may not B.shouldn’t

C.needn’t D.mustn’t

解析:本题考查情态动词的用法。众所周知,飞机起飞时(乃至在整个飞行过程中)是不能使用手机的。本题的选项中,mustn’t语气最强,意思为禁止,不允许,故本题应选D。

1 1.—May I watch TV now,mum?

—No,you_______.You must clean your room first.

A.may not B.needn’t

C.can’t D.mustn’t

解析:本题考查情态动词的用法。“May I”引导的疑问句,否定回答是can’t,故本题应选C。

(二)复习方法指导

动词的时态和语态的判断技巧如下:

1. 时间状语提示法

一些特定的时间状语往往是某些时态的标志词。如,now,at present是一般现在时或现在进行时的标志词;yesterday,last week,a few years ago是一般过去时的标志词;at that time,at this time yesterday是过去进行时的标志词;tomorrow,next week,in an hour是一般将来时的标志词。除上述时间状语可以作为特定时态的标志词外,某些副词也有这种作用。如,often,always,usually,never,seldom等表示频率的副词,常用于一般现在时和一般过去时。

2. 语境推测法

一些特定的语言环境也可以暗示动作发生的时间背景,做题时,同学们必须从句子前后的意思推测和判断出“时间点”。一般来说,这类试题常以对话的形式出现,要求考生在理解句子意思的基础上答题。

3. 固定句型记忆法

在一些固定句型中,往往对谓语动词的时态有明确的限定。比如,由as soon as,when引导的时间状语从句以及由if引导的条件状语从句要符合“主将从现”的原则,这也是考生判断时态的一个依据。

4. 当主语是动作的接受者时,动词要用被动语态,确定语态后,要参考以上三种方法确定恰当的时态,还要注意主语的单复数。

5. 熟练记忆情态动词的基本用法

情态动词本身有词义但不能单独使用。教师应引导学生在一定的语境中反复练习,对一些用法易混淆的情态动词要仔细辨析,并进行归纳对比,明确其在具体用法上的异同。此外,教师还应该教会学生结合上下文,仔细体会其中的情感,从中找到所需的关键信息,做出合理的选择判断。

(三)2016年考题预测

1.—What a fine day!How about going for a drive,Mike?

—One moment,please!I_____cleaning our car soon.

A.finished B.have finished

C.finish D.will finish

2.—Is that boy over there Jim?

—It________be him.Jim has gone to Beijing.

A.can’t B.might C.must D.mustn’t

3.—Jenny,did you watch Sports News last night?

—No,I didn’t.Because I_______to watch TVon school nights.

A.don’t allowB.didn’t allow

C.am not allowedD.haven’t allowed

4.—The dish smells so good.It_____taste delicious.

—Yes,it has made my mouth water.

A.mustB.needC.shouldn’tD.can’t

5.—Could you tell me______at the meeting?

—Sorry,I was so tired that I fell asleep then.

A.what you hear B.what you heard

C.what did you hearD.what do you hear

6.—Would you like to see the film Star Wars VII with me?

—Sorry,but I_________it twice.

A.would see B.will see

C.am seeing D.have seen

7.—Did you have a good sleep last night,Mary?

—No,I couldn’t fall asleep at all.My neighbor________the piano the whole night.

A.plays B.is playing

C.was playing D.would play

8.—I believe that those mountains_______with trees in a few years.

—I really hope so.

A.will coverB.are covering

C.are coveredD.will be covered

9.—Lily,I need your help with the dinner.Can you come now?

—Sorry,Mom.I_______an interesting book.Wait a minute,please.

A.read B.am reading

C.have read D.will read

1 0.—Who do you think will host the talent show next week?

—I’m not sure.But if I________,I will try my best to organize it.

A.am chosen B.will be chosen

C.choose D.would choose

参考答案:1.D2.A3.C4.A5.B6.D7.C8.D 9.B 10.A

三、非谓语动词

云南省历年中考英语试卷对非谓语动词的考查并不多,主要包括动词不定式作主语、作宾语、省略to的动词不定式以及固定搭配,动名词和过去分词,其中以固定搭配为主,当然也有少量题目涉及过去分词和现在分词的辨析以及动名词作宾补的用法。预计2016年云南省中考英语对非谓语动词的考查将会延续往年的特点。

(一)中考真题分析

1.—Hey guys,Chinese way of________the road is very dangerous.You must wait for the green lights on.

—Thank you for your advice,sir.

A.goingB.walkingC.crossingD.passing

解析:本题考查非谓语动词,介词后的动词应为动名词形式,同时,本题也考查动词词义辨析,根据句子的意思,“过马路”应该用crossing,故本题应选C。

2. Mary used to________in the countryside,but now she is used to_________in the city.

A.live;live B.live;living

C.living;live D.living,living

解析:本题考查used to及be used to的用法,前者表示“过去常常(现在不复存在),后面必须加动词原形;后者表示“习惯于”,后面必须加名词或动名词,故本题应选B。

(二)复习方法指导

非谓语动词涉及的知识点很多。复习时,教师要帮助学生理清思路,熟练掌握基础知识,在全面掌握知识体系的基础上进行归纳对比,从中找出三种非谓语动词的异同点,总结出规律性的方法和技巧,并在具体语境中反复训练,真正达到熟练运用的目的。

(三)2016年考题预测

1. Try__________!Your dream will probably come true one day.

A.to stop dreamingB.to stop to dream

C.not to stop dreamingD.not to stop to dream

2.—It’s very kind____you_______me so much money.

—That’s all right.

A.for;lend B.of;lending

C.for;to lend D.of;to lend

3.—My English is poor.I don’t know what I should do to improve it.

—Why not keep________English books?

A.practicing reading B.practice reading

C.practicing to read D.practice to read

4.—Do you like going shopping on Sundays?

—No,I would rather______books at home than______shopping.

A.to read;go B.read;to go

C.read;go D.to read;to go

参考答案:1.C 2.D 3.A 4.C

四、书面表达

书面表达是中考的必考题型,要求考生首先要正确理解情景提示的内容,明确写作要点,确立文章的中心思想,在此基础上,综合运用各种词汇、句型及语法知识进行书面表达。近三年,云南省中考英语的书面表达有命题作文和半命题作文两种类型。文体以记叙文为主,词数不少于60个。命题作文要求考生根据所给题目,结合提示及要求,确定写作中心,并在此基础上,选取适当的材料,写出符合题意的文章,一般通过一件小事、一个人或一个场景来抒发某种情感。半命题作文是命题者给出作文题目的一部分,然后留出一部分内容由作者根据提示和要求,结合自己的理解把作文题目补充完整。题目本身虽有一定的局限性,但是仍有一定的开放性和灵活性,给考生留有较大的写作空间。

(一)中考真题分析

Growing up with...

提示:在你的成长过程中,一定有人陪伴你、帮助你、影响你、感动你,让你能够健康快乐地成长。请以“Growing up with...”为题,用英语写一篇短文。

分析:本题属于半命题作文,首先要补全题目,根据题目列出写作要点,选择合适的词、短语和句型进行写作。要根据内容确定句子的时态、语态,力求句型、句式多样。这篇作文可以先用一般现在时对核心事件或人物进行总体概述,然后再用一般过去时列举事例,揭示主题———为什么此人或者此事伴随着你长大。写作时,文章的语言表达要地道,符合英语的表达习惯,并灵活运用简单句、并列句、复合句等多种句式,增强文章的可读性,避免句式呆板。

Growing up with my English Teacher

Of all the teachers,I love my English teacher best.She is a young lady and she always wears beautifully.When I had the first English class in middle school,I thought English was so difficult.My teacher tried her best to make her English classes interesting.And I fell in love with learning English and became better and better at English.After class,she not only cared for our study but also cared for our life.If we had problems,we often asked her for help.I’m so happy and lucky to grow up with my English teacher.

(二)复习方法指导

写作时,应注意以下三点:

1. 认真审题,确定文章中心

若是半命题作文,首先要认真仔细地阅读有关的提示及要求,弄清楚题目所提供的全部信息;然后明确写作要点,确立写作中心。

2. 根据提示内容,认真构思

题目通常会给出一些汉语提示,首先应认真阅读提示,依次列出写作要点。在正确理解中文提示的基础上,认真选定所需的词汇、短语和句型,并确定恰当的动词时态。在写作过程中,遣词造句要符合英语表达的习惯,尤其要注意句与句之间的衔接过渡,灵活运用简单句、并列句和复合句,增强文章的可读性,避免句式呆板。

3. 对照写作要求,通读全文。

(三)2016年考题预测

A.My family

B.My favorite____________

要求:

1.请从所给的A、B两个题目中任选其一作答,分值相同。如选择A题,要求考生简要介绍自己的家庭成员情况(包括年龄、身体状况、爱好、工种、对其他家庭成员的态度等);如选择B题,请把题目补充完整再作答。

2. 注意紧扣主题,意思连贯,语言通顺,书写规范。

3.中考英语动词专项复习 篇三

一、不清楚部分动词可做系动词

在英语中，除了系动词be以外，还有一些词可以做系动词，其后接形容词、名词或者介词短语做表语，这类词有become，turn，grow，look（做“看起来”讲时），smell，taste，feel，keep等。如果我们不牢记这些特殊的系动词，在中考中就会犯以下错误：

例1：（2015年 上海市）The little dancer looks________________in the long skirt.

A. gently B. happily C. beautifully D. lovely

分析：此题考查同学们对look这一动词用法的掌握，判断该动词在句中做实义动词还是系动词，同时还考查了形容词和副词词义的辨析。根据句意“这个小舞者身穿这条长裙时，看上去很可爱”。 look当“看上去，看起来”讲是系动词，后接形容词做表语。gently是副词，意为“文雅地”；happily也是副词，意为 “快乐地”； beautifully意为 “美丽地，漂亮地”，为副词； lovely意为“可爱的”，为形容词，故选D。部分同学一看见动词是look，就以为它做实义动词讲，应该接副词，根据句子意思就会选择C。

答案：D。

二、混淆了“动词+副词”短语和“动词+介词”短语

部分同学在遇到“动词+副词”结构的短语后面接代词做宾语时，误以为是“动词+介词”结构的短语，会把代词放在副词后面，主要原因就是没有搞清楚这两类动词短语接宾语时用法上的差异。一般来说，“动词+介词”结构的短语，无论宾语是名词还是代词，都应放在介词之后，动词+介词短语主要有：look after，look for，listen to，talk about/with，think about/of等；而“动词+副词”结构的短语，如果宾语是名词，则可放在动词和副词中间，也可以放在副词后面；如果宾语是代词it 或them，则只能放在动词和副词中间。“动词+副词”短语主要有：get back，put on，take off，pick up，try on，turn on，clean up，look up，put up，wake up，put away，give up，write down等。同学们最好牢记这两类常用短语，否则就会出错：

例2：（2014年 甘肃省白银市）

—Daisy，look at your bedroom. What a mess！

—Sorry，I’ll ______ right now.

A. put up it B. clean up it

C. put it up D. clean it up

分析：考查“动词+副词”结构的短语后面接代词做宾语。根据上句可知答语句意为“我将马上把它打扫干净”，不难判断应该用clean up。可是部分没有记清楚“动词+副词”结构和“动词+介词”结构短语的同学，会误认为it应该放后面，因此会毫不犹豫地选B。而对于那些了解这两类常用动词短语的同学来说就很简单了：这里是“动词+副词”结构短语，代词应该放在副词之前，由此也就不难给出正确答案了。

答案：D。

三、情态动词的特殊用法混淆不清

我们都知道，含有情态动词的一般疑问句其回答一般来说也应该用句中的情态动词。可是有两种特殊情况：

由must引导的一般疑问句的否定回答和由could引导一般疑问句的否定回答例外。由must引导的一般疑问句的否定回答不用mustn’t（不允许，不应该）， 而用needn’t（不必），部分不了解这一用法的同学就会不假思索地直接选择mustn’t。

例3：（2015年 江苏省南通市）

—Must I dress up as the Monkey King？

—No， you______ . You can choose whatever you like.

A.can’t B. mustn’t C. shouldn’t D. needn’t

分析：本题考查由must引导的一般疑问句的否定回答。部分同学一看见情态动词must，就以为其否定回答用mustn’t，会毫不犹豫地选B，就没有想过mustn’t的意思为“不允许，不应该，禁止”。掌握了由must引导的一般疑问句的否定回答的特殊用法的同学就会知道应用needn’t，因此应选D。

答案：D。

由could引导的一般疑问句的否定回答也不用couldn’t， 而用can’t代替。如果我们不牢记这一语法知识，就有可能在考试中出差错。

例4：（2014年 山东省泰安市）

—Could you please have a walk with me？

—Sorry， I____. I have something important to do now.

A. mustn’t B. needn’t C. can’t D. couldn’t

分析：考查情态动词的用法。如果同学们知道由could引导的一般疑问句的否定回答不用couldn’t而用can’t，就不难给出答案C。部分同学可能会根据问句中的could来判断，错误地选择D，那就出差错了。

nlc202309081106

答案：C。

四、动词时态和语态的误用

一般过去时与现在完成时的动作都发生在过去，本应该用现在完成时态的可能会有同学用一般过去时；该用一般现在时态的会误用为一般将来时态；该用被动语态时会误用主动语态：

例5：（2014年 山东省潍坊市）If it______________rain tomorrow， we’ll go hiking.

A. won’t B. doesn’t C. don’t D. didn’t

分析：考查动词的时态。部分同学会根据时间状语tomorrow误选A。我们知道，由if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句则用一般现在时。

答案：B。

例6：（2015年 辽宁省沈阳市）When you ______ a difficult task， try to continue with it and finish it.

A. give B. are giving C. gave D. are given

分析：本题考查动词的语态。这里主语是“you”，会有同学误认为是主动语态，会误选A。根据句意“当你被给予一项艰巨的任务时，努力继续做下去并完成它”。“you”与“give”之间存在被动关系，应使用被动语态，所以选D才对。

答案：D。

例7：（2015年 黑龙江省哈尔滨市）I wonder when Subway Ⅱ in Harbin ______. When the day comes， I’ll spend less time going to school every day.

A. is finished B. will be finished

C. was finished D. will finish

分析：考查动词的时态和语态。本题物做主语，同学们应该不难判断用被动语态。因为句子中没有具体的时间状语，部分同学会误认为用一般现在时，会误选A。由“When the day comes， I’ll spend less time going to school every day.”可知，“finish”发生在将来，因此应该用一般将来时态的被动语态。

答案：B。

五、误用have/has gone to 和 have/has been to

have/has gone to表示某人到某地去了，还没有回来，人不在说话地点；have/has been to 则表示某人曾经去过某地，人已经回来，在说话地点。部分同学忽视了这一用法，因此常常出错。

例8：（2007年 重庆市）My aunt isn’t here. She______________ Shanghai on business. She will be back in three days.

A. went B. has gone to

C. has been to D. will go to

分析：考查have/has gone to 与have/has been to 的用法。由“My aunt isn’there.”可知，人不在说话地点，还没有回来，因此应该用 has gone to，应选B。部分区分不了二者用法的同学会误选C。

答案：B。

六、 there be句式的一般将来时与have的用法混淆不清

there be句式表示存在的“有”，表示某地或某时存在着某人或某物，它的将来时为“there will be”或“there is/are going to be”，往往会有同学会错误地认为它的将来时是“there will have”或“there is/are going to have”。

例9：（2015年 广东省广州市）The weather forecast says that ______ another storm tomorrow.

A. there will have B. there will be

C. there has D. there has been

分析：考查there be句式的一般将来时。“there be”表示存在的“有”，由“tomorrow”可知，应该用一般将来时，其将来时应为“there will be”，应该选B。部分同学不知道“there be”意思为“有”，会加上“have”，会误选A。

答案：B。

七、非延续性动词与一段时间连用时会出错

非延续性动词一般来说不可以与一段时间连用，若要与一段时间连用，则要转换成延续性动词，不掌握这一语法规则，就会出错。那怎样将非延续性动词转换成延续性动词呢？常见的有：come—be here；leave—be away；die—be dead；begin—be on；buy—have；join—be in；open—be open；borrow—keep；finish—be over等。

例 10：（2015年 广东省）Lei Feng ______ for many years， but his spirit is still encouraging us.

A. died B. has died

C. was died D. has been dead

分析：本题考查非延续性动词的时态及用法。句意为：雷锋去世好多年了，但是他的精神仍然鼓舞着我们。根据“for many years”可知应用现在完成时态，部分同学不知道die为非延续性动词，就会错误地选B。实际上，非延续性动词与一段时间连用时需要转换成be dead，其现在完成时就应为“has been dead”，应选D才对。

nlc202309081106

答案：D。

八、 非谓语动词的固定搭配的误用

有些动词后面只能接动词不定式做宾语，如：hope，decide，learn，wish，agree，plan，pretend，fail，afford，promise，tell/ask等；有的动词后面只能接动名词做宾语，如：mind，finish，keep，enjoy，suggest，spend，practice，avoid等。若我们不牢记这些非谓语动词的固定搭配，做题时就很容易出现错误。

例11：（2015年 湖北省黄冈市）

—China is getting better and better at making high technology products.

—That’s right. People around the world can hardly avoid ______ products made in China.

A. not buying B. not to buy C. to buy D. Buying

分析：本题考查非谓语动词的固定搭配。由“China is getting better and better at making high technology products.”可知，世界各地的人们几乎不能避免买到中国制造的产品。avoid后面只能接动名词做宾语，“avoid （not）doing sth. ”意为“避免（不）做某事”，显然应该选D。而部分同学没能记住这一固定搭配会误以为avoid 后面接动词不定式做宾语，会毫不犹豫地错选成C。

答案：D。

例12：（2015年 内蒙古呼和浩特市）Mr. Smith told his son ______ the football match because of the exam.

A. not to watch B. to not watch

C. not watching D. doesn’t watch

分析：考查非谓语动词的固定搭配。句意为：因为要考试，Smith先生告诉他的儿子不要看足球比赛。“tell sb. not to do sth.”意为“告诉某人不要做某事”，为固定搭配，故选A。若我们不掌握这一固定搭配，很可能会误选C。

答案：A。

为了避免出现以上错误，我们必须掌握：哪些动词可以当作系动词用；“动词+副词”短语接代词做宾语时，代词只能放在代词与副词之间；must 和could一般疑问句否定回答的特殊用法；学会根据主语是动作的执行者还是承受者来判断该用主动语态还是被动语态；发生在过去的动作，与现在有关，或者对现在产生了影响的则用现在完成时，否则用过去时；if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，则从句用一般现在时（尽管时间状语为将来的时间）；分清have/has gone to“某人去了某地，不在说话地点”与have/has been to“曾经去过某地已经回来，人在说话地点”的区别；there be句式 的一般将来时为there will be，其后不加have；非延续性动词与表示一段时间的状语连用时必须转换成延续性动词；非谓语动词的固定搭配等诸多知识点。只有如此，我们才会在动词与非谓语动词这一考点上做到不失分。

4.中考英语动词专项复习 篇四

郭润红

Knowledge purposes:

1.Help the students memorize some description words.2.Help the students to master the comparison of adjectives and adverbs.3.Help the students improve the ability of using and understanding adjectives and adverbs.Language goal:

Talk and write with the description words.Emotion aim:

Get the students love and protect the animals.Teaching emphasis:

The comparison and the uses of adjectives and adverbs.Teaching difficulties:

The functions of adjectives and adverbs.Teaching aids :

A multi-media classroom and other normal teaching tools.Teaching procedures（教学程序）: Presentation One :呈现

（一）a.Show some animal pictures on the screen and let the students say out as many description words as they can（用尽可能多的词语描述 屏幕上的动物图片）.eg :

big scary ugly unfriendly dangerous enormous aggressive cute smart beautiful friendly small spotted funny fast gentle playful heavy endangered…

b.Ask the students to use the comparison of adjectives or adverbs to describe the pairs of pictures.（使用形容词或副词的比较等级描述组图）：

The cat is smaller than the tiger.The tiger is bigger than the cat.I think the tiger is more dangerous than the cat.I don’t think the cat is as dangerous as the tiger.The horse runs fast /quickly.The horse doesn’t run so fast/quickly as the cheetah.The cheetahs run the fastest of all the animals on land.猎豹是跑得最快的陆地动物。

The swifts travel most quickly of all the animals.所有动物中，雨燕速度最快。A bird is better at singing than a horse.The giraffe is the taller of the two.It’s quite a tall animal.How tall the giraffe is!

.c.Ask the students to sum up the forms of comparison of adjectives and adverbs（学生总结形容词和副词的比较等级构成）.d.Show the forms of comparison of adjectives and adverbs(including the irregular forms)on the screen（屏幕上出示形容词和副词的比较等级构成）.Exercise（练习）Do some exercises(Choose the best answer.)to test the ability of the students to use and understand the comparison of adjectives and adverbs（做些相关的中考练兵试题）.Presentation Two 呈现

（二）a.Have the students watch VCD and talk about the pictures（学生们观看VCD并用英语说画面）.b.Sum up the functions and some special uses on the screen（用与画面相关的句子总结）：

1．形容词的作用 ：

（1）作表语,可置形容词前的系动词有be , look ,seem , sound , taste, smell , feel , become 等.The animals seem very happy.（2）作定语修饰名词

They are happy animals.（3）作宾语补足语(常用于make sb.+adjective结构)

The music makes them happy.2．形容词的特殊用法 ：

（1）“the+比较级……, the + 比较级…… ” 表示“越….., 越……”

The more they get together ,the happier they are.（2）比较级叠加表示“越来越 ……” The animals are getting happier and happier.They are more and more excited.（3）一些–ing或-ed的形容词如relaxing和relaxed、fascinating和 fascinated 等，-ing形式通常用来修饰物，-ed形式的主语通常为人物。

It’s such an interesting party that they are very interested at it.（4）不定代词 +形容词 , 形容词/副词+enough Oh , there’s something funny here.The river horse gives them quite a good laugh.It’s singing loud enough.（5）一些形容词如alone ,afraid , ill ,asleep 只能作表语 , 而一些形容词如lonely , sick ,sleepy 可作表语又可作定语.Everyone is here.They aren’t lonely at all.（6）表示人的性质/特征的形容词前如加定冠词 , 可作名词 , 表示一类人。如the rich , the poor , the old , the young , the sick等。

The young are having a great time.Consolidation and extension（巩固与提高）

a.Do some exercises to improve the students’ ability about the uses of adjectives and adverbs（快速笔头提高练习）.b.Oral practice 口头操练

Get the students to watch VCD and do an oral practice.The less fluent students are wanted to use no less than three sentences to talk about the pictures , while the more advanced students are supposed to make up a story according to the pictures.It can further improve the students’ ability of using and understanding adjectives and adverbs（看VCD , 练习说的能力。程度低的学生可用不少于三句英语描述画面，能力强的学生则根据画面编个故事，进一步提高学生理解和使用形容词和副词的能力。）.c.Writing（写作练习）

Choose one of the two compositions to write.（从提供的两篇写作练习中任选一篇）

(1)Write a similar composition to the given one.（仿写文章。）(2)Write a composition named “ My favorite animal.”.（以“我最喜爱的动物”为题写一篇文章。）

写作内容可涉及： What animal do you like best ? What does it look like ? How do you feel about it ? What’s its favorite food ?

Are there any problems it’s facing ?

How can you help it ? Homework（作业）

a.Finish writing the composition.b.Revise the grammar of adjectives and adverbs designed on the blackboard.<1> The forms of adjectives and adverbs.<2> The functions of adjectives and adverbs.<3> The uses of adjectives and adverbs.免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。[好研网] 检查是否有新评论

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5.中考语文病句专项复习教案 篇五

义渡中学

孙会芬

课标解读

2012年语文课标中明确指出语文课程注重引导学生丰富的语言积累，培养良好的语感，4、海门的春天是一个美丽而迷人的地方。

5、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

6、走进美丽的开发区中学，我停下脚步驻足欣赏。

7、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。

8、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。

二、讲解分析

重视语言文字运用的实践，并具体明确通顺地表达自己的思想和情感。

课标要求7—9年级学生能随文学习语法知识，养成修改自己作文的习惯，能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。根据课标要求提出下列复习目标。【复习目标】

（1）、能准确判定句子有无语病。

（2）、掌握常见的病句类型。

（3）、能对病句进行恰当的修改。

【复习重点】

掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

【复习难点】

常见病句类型的辨析及修改。【复习提示】

病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。【考点聚焦】

病句的修改与辨析是中考语文命题的必考内容，而且是一个难点。其主要考查以下四点： 1．辨析并判断句子的正误。

2．从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。3．在语段中找出病句进行修改或用符号修改。4．修改学生习作片段中有明显错误的语句。复习流程

一、复习热身

1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。

2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。

3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

1题中“障碍”不能修饰“发展”应改为“阻碍”。2题“防止不再发意思是“提倡再发生”和实际意思不符。

3题前半句是状语不能做主语，“使„„”是介词结构也不能做主语，此句缺主语，把“使”去掉。

4题中“春天”指时间，“地方”指地点，两者不能搭配。5题“纠正并指出”不合常理，应先“指出”后“改正”。

6题“停下脚步”和“驻足”意思一样，重复。7题在句尾添“的习惯”应“养成„„的习惯”否则不完整。

8题主语是正反两方面的意思，宾语只有正面一面的意思，前后不呼应，去掉“能否”。

三、类型归纳

常见类型有：①用词不当（1题）②不合逻辑（2题）③ 成分残缺（3、7题）④ 搭配不当（4、8题）⑤ 语序不当（5题）⑥重复啰嗦（6题）

还有

⑦表意不明⑧ 关联错误

四、类型分析：

（一）举例

1、语序不当(1)词序不当 例：①“3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。”（本句谓语词序就不当，“通过并审议”改为“审议并通过”。）

②“不但他成绩好，而且思想也很好。”（本句关联词语词序不当，“不但”应移至主语“他”后。）

练：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”修改意见：

。(2)名词修饰语顺序不当

多项定语与中心语的正确次序一般有：

①表领属性的或时间、处所的。②指称或数量的短语。③动词或动词短语。④形容词或形容词短语。⑤名词或名词短语。另外，带“的”定语应放在不带“的”定语前。例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

练：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。修改意见：

。(3)句子成分顺序不当

例：①“我国棉花的生产，长期不能自给。”（本句定语与中心词位置就颠倒了，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。）

②“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。”（本句“充分”应当放到动词“发挥”的前面。）透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种：“我们也承认这首诗透露了一些希

望„„”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望„„”。）

②“我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。”（本句“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，推测原意应是“谁也想象得出”。）

练：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？修改意见：

。(6)修饰语和中心语搭配不当。③“每个同学将来都希望成为有用的人才。”（本句“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。）

练：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。修改意见：。

2、搭配不当

(1)主谓搭配不当。例：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”（本句“品质”不能“浮现”。）练：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。修改意见：

。(2)动宾搭配不当。例：①“但也存在着几个缺点需要我们努力。”（本句“缺点”不需要“努力”，而需要“改正”。）②“学会限制自己的情绪。”（本句“限制”“情绪”搭配不当，将“限制”改为“控制”或“调控”。）

练：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。修改意见：

。(3)主语与宾语搭配不当。

例：①“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。”（本句“工业和农业”不能成为“国家”。）

②“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件。”（本句“局面”是“条件”也搭配不当。）

练：秋天的香山是个美丽的季节。修改意见：

。(4)一面与两面搭配不当。

例：①“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。”（本句“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不一致，搭配不当。）

②“能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。”（前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。）

练：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。修改意见：

。(5)否定与肯定搭配不当。

例：①“我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。”（本句“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此说“我们承认这首诗没有

例：“这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。”（并不是“意见广泛”而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。这一类搭配不当常和语序搭配不当有交叉的地方。）练：她做了两个丈夫喜欢的菜。修改意见：。

3、成分残缺。(1)缺少主语。

例：①“在老师的帮助下，使他很快有了进步。”（滥用介词“使”，造成缺主语，应删去“使”或“在„„下”。）

②“由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。”（“得到”的主语是什么?应改为“由于这样好的成绩，他得到了„„”。）

练：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。修改意见：

。(2)缺少宾例：①“看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。”（应在“同桌共读”后面添加相应的宾语“的情景”。）

②“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。”（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上„„的道路”。）

练：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。修改意见：

。(3)缺少介词。例：“昨天，李苗他关系最„铁‟的朋友吵起来了。”（“李苗”后面应加上“与”或“跟”。）

4、不合逻辑。(1)自相矛盾。

例：①“班里同学基本上都交作业了。”（“基本上”是大多数；而“都”则是一个不漏。二者删去任何一个即可。）

②“他在这里下了车，我断定他大概是本地人。”（“断定”是肯定的；“大概”是估计，不肯定；两个词在状态上矛盾。）

练：已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。修改意见：

。(2)并列不当。

主要指概念并列不当的现象。

例:①“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。”(“棉花”属“经济作物”，二者不可并列。)②“全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。”(“中学青团员”是交叉关系，不可并列。)练：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。修改意见：。

(3)不合事理。例：“万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。”（既“繁星满天”，又有“一轮明月”，这不合事理。）

练：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。修改意见：

。(4)否定不当。

例：①“谁也不否认长江不是向东流的。”（三重否定成否定了，不合实际。）

②“难道你能否认你不刻苦学习。”（反问句的答案在句意的反面，双重否定加反问，语意就反了。）

练：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。

修改意见：。

5、表意不明。

指句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有二： 一是歧义现象。如“牧童牵着牛在吃草。”到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”，表意不清。应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”

二是指代不明现象。如“小强推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。”该句中的“他的女朋友”到底是指谁的女朋友，搞不清楚，表意不清。

练：张老师才到我校，许多老师还不认识。修改意见：。

6、重复啰唆。

例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。”（“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个。）

练：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。修改意见：。

7、用词不当。

主要由没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的。例：“他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。”（“附和”是贬义词，应改为“赞成”。）练：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。修改意见：。

8、关联错误。

这一类主要是复句中关联词语错用、滥用、缺少关联词、关联词位置错误等。例：①“尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。”（错用“尽管„„都”，尽管是转折连词，此分句是条件关系，使用不当，应改为“不管„„都”。）

②“有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。”（“由于„„所以„„”表因果关系，而分句间没有因果关系，就应该去掉。）

友情提醒：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。

【技巧指津】

（一）注意几点

1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事

2、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。

3、容易的重复词语

“目的是为了”“大多以„„为主” “约„„左右”“更加变本加厉” “让它任其自然”

“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”

“一个刻骨铭心的难忘的教训”

（二）修改病句的主要方法、步骤

1、辨别修改病句的方法：一读、二提、三改、四查

一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。

二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。

三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。

四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。

（1）增——残缺的成分要增补上（2）删——重复多余的词语要删除

（3）调——语序不当的要调整

（4）换——搭配不当的词语要更换

2、修改病句的规范用语：

①增：在“

”和“

”之间添加“

” 或者在“

”之前（后）添加“

” ②删：把“

”删除

③调：把“

”和“

”位置对调

④换：把“

”改成“

”

注意：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。

3、修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。

4、技巧巧记：

①借助语感先体会，再提主干查枝叶。

②主干枝叶没问题，要看语序当不当。③句首出现了介词，警惕主语会残缺。

④自相矛盾与重复，删去调换要简洁。⑤“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。⑥否定词和关联词，有它出现要警惕。⑦并列结构要当心，谨防前后出问题。

⑧增删调换灵活用，句子毛病定除去。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

五、课堂小结；

实 战 演 练

（一）1、当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

2、工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

3、他的和蔼的面容，爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。

4、这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。

5、学们讨论并听取了老校长的报告。

6、为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。

7、现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。

8、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。

（二）1、．（哈尔滨市）下面一段文字中画线的两个语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。

①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。

句①应改为：

句②应改为：

2、．（连云港市）下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。（3分）

①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。②在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。③我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。④我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

3、．（杭州市）下面这段话有三处语病，请指出并加以修改。（3分）

①第八届中国杭着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享新杭州市。第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 第 句，修改意见：

4、．（潍坊市）下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。(2分)①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关健在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。第 句，修改意见： 第 句，修改意见：

5、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!

第句，修改意见：

第句，修改意见：

实战演练答案：

州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。②博览会

（一）1、介词结构掩盖了主语，去掉“使”

2、缺少宾语，在句末加上“的问题”

3、主谓搭配不当，把“爽朗的笑声，”删去

4、动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。”

5、“讨论并听取”这样表达不合事理，应对调

6、这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”

7、一面对两面，去掉“能否”

8、去掉“从来没有过的”

（二）。

1、．（哈尔滨市）①句：为了激发同学们的写作兴趣 ②句：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理（或“这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理”）

2、．（连云港市）（3分）①语序不当，“不仅……而且……”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”。（1分）②搭配不当。删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”。（1分）③ 赘余，删去“投身”，或改为 “投身到创建活动中去”。（1分）

3、．（杭州市）（3分）①“在”改为“由”；②“开展”改为“展示”；③ “西博盛会“与“精彩纷呈”交换位置。

4、．（潍坊市）(2分)(1)第②句有语病，修改：将“就是”改为“就要”，去掉“的过程”；(2)第③句有语病，修改：在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”。(2分。每小题1分，找出病句0.5分，修改0.5分。将修改后正确的句子填在空白处也可)

6.中考文言文专项复习内容 篇六

《小石谭记》 柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

课文分析

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

一、词语解释

1. 水尤清冽 尤：格外。

2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。

3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。

4. 潭中鱼可百许头 可：大约。

5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。

6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。

7. 隶而从者 隶：跟从。

8. 从小丘西行百二十步 西：向西。

9. 下见小潭 下：在下面。

10. 日光下澈 下：往下。

11. 皆若空游无所依 空：在空中。

12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。

13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。

14. 似与游者相乐 乐：逗乐。

15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。

16. 记之而去 去：离开。

二、句子翻译

1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能 听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音， 心里很是高兴。

2. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈。

3. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

4. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动

5. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。

6. 其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。

7. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。

8. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了。

三、问答题

1. 课文按什么顺序写？ 游览顺序。

2. 课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。

3. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。

本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。

5．文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的.手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

译文

从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

7.中考英语动词专项复习 篇七

A. invent B. discover C. build D. produce

（ ） 2. —Dinner is ready. Help yourself ！

—Wow！ It tastes_____. Could you please tell me

how to cook it？

A. delicious B. deliciously C. well D. badly

（ ） 3. The pants look beautiful. Can I_____ ？

A. try on it B. try on them

C. try it on D. try them on

（ ） 4. —_____ you ever_____ Shanghai， Jim？

—Yes， I went there last summer with my family.

A. Have...been to B. Have...gone to

C. Has...been to D. Has...gone to

（ ） 5. There_____ an English party this evening.

A. is going to have B. will have

C. are going to be D. will be

（ ） 6. —How are you _____ your friends？

—Very well. They are very friendly.

A. catching up with B. getting on with

C. looking forward to D. going on with

（ ） 7. Can you tell me_____ the computer？

A. how to use B. how using

C. what to use D. what using

（ ） 8. —Where is your mother？

—She _____ the housework.

A. is doing B. has done C. was doing D. does

（ ） 9. —They _____ Shanghai two days ago.

—Yeah. They_____ for two days.

A. leave for； were away

B. left for； were away

C. leave for； have been away

D. left for； have been away

（ ） 10. I _____ this book for two weeks. I have to return it

now.

A. borrowed B. have borrowed

C. kept D. have kept

（ ） 11. — your brother the dog since he

moved here？

—Yes， he has.

A. Has； kept B. Did；keep

C. Is；keeping D. Was； keeping

（ ） 12. —Have you moved into the new flat？

—Not yet. The room _____ .

A. has been painted B. is painted

C. paints D. is being painted

（ ） 13. Mary _____some songs in her room in the morning.

A. heard sing B. heard to sing

C. was heard to sing D. is heard to sing

（ ）14. If our government attention to controlling

food safety now， our health_____ in danger.

A. won’t pay；is B. doesn’t pay；is

C. doesn’t pay；will be D. won’t pay；will be

（ ） 15. Mr. Smith told his son the football match

because of the exam.

A. not to watch B. to not watch

C. not watching D. doesn’t watch

（ ） 16. The young man was often seen_____.

A. to draw B. to drawing C. draw D. drew

nlc202309081106

（ ） 17. —Mom. Must I go shopping with you？

—No，you _____. You can watch the film Big Hero

6 with your friends.

A. needn’t B. can’t C. shouldn’t D. mustn’t

（ ） 18. I_____ my teacher since last year. I miss him very

much.

A. didn’t see B. saw

C. haven’t seen D. don’t see

（ ）19. Attention， please！ All the mobile phones

during the meeting.

A. must keep off B. have kept off

C. are keeping off D. must be kept off

（ ） 20. —Come and join us，Jimmy ！

—I’m sorry， but I’m really busy now. If I _____

time， I will certainly go.

A.will have B. have had C. had D. have

（ ） 21. —_____you _____take a bus to school？

—Yes. But now I usually go to school on foot.

A. Did； use to B. Were； used to

C. Do； use to D. Are； used to

（ ） 22. It is easy_____ the problem.

A. for him solve B. for him to solve

C. of him solving D. of him to solve

（ ） 23. —Let’s do something at the party. What about

_____？

—No， I’d like_____ .

A. to sing；to dance B. to sing； dancing

C. sing； dancing D. singing； to dance

（ ） 24. —Bob， may I_____ your MP4？

—Sure. But you’d better not_____ it to others.

A. lend；lend B. lend； borrow

C. borrow；borrow D. borrow；lend

（ ） 25. Please_____ as soon as you get there.

A. ring me up B. ring up me

C. wake me up D. wake up me