警示教育开展情况报告

警示教育开展情况报告（共14篇）（共14篇）

1.警示教育开展情况报告 篇一

党史教育开展情况自查报告

根据党史教育部署安排，*单位党组迅速研究部署，严密组织，采取自学、集中学习研讨等方法，认真对党史教育开展情况、存在问题进行了自纠自查，找准存在问题并研究制定了具体措施，持续精准发力，深入推动落实，务求取得更大成效。

一、主要做法及成效

*单位始终坚持把抓好党史教育作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，深入学习贯彻*思想往深里走、往实里走、往心里，推进全面从严治党各项要求深入贯彻落实，的重要政治任务来推动落实，确保了中央决策部署和市委要求落地落实。

(一)党史教育稳步扎实开展。

一是全面启动部署。3月8日，市委召开党史教育工作会议后，*单位迅速成立了党史教育领导小组，下设办公室，抽调精干力量组成工作专班和指导组，精心研究制定工作方案，3月10日召开了党史教育动员部署会议，对*单位开展党史教育进行了动员部署。

二是扎实开展学习。

以《》等指定学习材料为基本学习教材，采取举办培训班、集中学习研讨、个人自学等形式，组织党员干部在读原著学原文悟原理的基础上，紧紧围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”四个专题组织了集中研讨交流，各级党组织负责人发挥示范带头作用，带动和促进党员干部交流发言、检视问题，切实把研讨交流开成了一次准生活会，共举办读书班4期，培训党员干部120人次。大家一致认为经过近一段时间的学习，对共产党党史有了新认识、新体会、新收获、新感悟，初心得到了觉醒、使命得到了升华、忠诚得到了淬炼。

三四是调研组织比较严密。

落实“学党史、悟思想、办实事、开新局”要求，以开展调查研究为抓手，明确调研重点，周密制定调查研究工作计划，组成由局级领导带队、处级领导干部参加的八个调研组，深入情况比较复杂、问题比较突出的基层单位，采取随机走访、个别访谈、明察暗访、蹲点调研等多种形式深入开展调研，广泛征求和听取基层和干部、职工群众的意见建议，认真查摆在党性观念、理想信念、为民情怀、担当作为等方面的突出问题，深刻检视本单位在思想政治、精神状态、工作作风等方面存在的差距和不足，找准找实突出问题，深挖问题根源，明确努力方向，有力推动了党史教育向工作实践转化。

四是教育形式灵活多样。

为拓展学习渠道，改进学习方法，不断丰富学习内容，增强学习教育的针对性、感染力和实效性。先后通过采取请市委党校专家开办大讲堂专题辅导、举办先进事迹报告会、观看《》等红色影片、参观我市爱国主义和廉政教育基地、表彰“干事创业、担当作为”优秀共产党员和优秀党务工作者、及时学习通报正反两方面面典型等形式，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，不断将学习教育引向了深入。期间，为加深对党史教育重点内容的理解把握，还对全体党员干部组织了应知应会测试。

(二)深入推进“为职工群众办实事”活动

一是严密制定方案。

认真将学习研讨交流和调查研究中检视和发现的问题、调查研究了解掌握的问题、民意直通车反映的问题等进行了归纳梳理，形成了10个方面35项重点整治问题，逐项研究制定了55项措施，每项重点整治问题和体措施都明确了完成时限、责任领导和责任部门，建立规范工作台账，挂图作战，盯紧盯死工作进度，压茬推进，一项一项抓整改，一件一件抓落实。

二是压实主体责任。

采取跟进督导、定期分析研究等方法，推动各级党组织主动扛起抓好“为职工群众办实事”的主体责任，主要领导同志认真履行第一责任人责任，班子成员严格落实“一岗2责”责任，各级领导干部坚持把“闭门抓学习、开门找问题、出门抓整改、上门解难题”体现到“为职工群众办实事”活动全过程。

切实通过以上率下，层层传导压力，层层压实责任，层层盯抓落实，全力以赴推进“为职工群众办实事”活动深入开展，以解决问题的实际成效检验印证党史教育实效。

三是搞好结合渗透。

力戒形*主义，紧密把这次党史教育检视的问题与生活会查摆问题等有机结合起来，同步推进、用力深化整改落实，特别是对哪些还没有整改彻底、需要长期推进的问题，紧紧扭住不放松，借这次党史教育“为职工群众办实事”活动的*再加油再加力，持续用力深化整改，务求有取得新进展新突破，防止专项整治与全面整改脱节，确保整治整改工作全方位落实。

二、存在主要问题

认真对照中央和市委标准要求，通过深入自纠自查，感到在党史教育、开展“为职工群众办实事”活动推动落实中，还存在以下问题。

1.理论学习还不够深入。主要表现：参加集中办班学习和支部每周一次的学习，都能静下心来认认真真学习，老老实实读原著学原文悟原理，但在坚持自学上做得不够好，抓得不够紧，行动还不够自觉。有的党员干部缺乏深钻细研的劲头，学习存在浅尝辄止的问题。

2.调查研究还不够深入。主要表现：深入基层调查研究频次还比较少，沉到最底层解剖麻雀上还功夫下得不到家，对基层和职工群众操心事烦心事揪心事还掌握得不够细致精准。有的单位领导班子调研还缺乏针对性，与本单位实际结合不够紧密;有的单位领导班子开展调研的招法还不多不实，了解掌握情况比较肤浅。

3.检视问题还不够深刻。主要表现：运用所学成果深刻检视自身问题中，查摆工作中的问题多，触及思想深层次的内容少。有的党员干部检视问题标准还不够高，还不够深刻;有的党员干部谈问题避重就轻，不敢直面自身存在的突出问题等。

4.在整治形*主义官*主义上坚决性彻底性不够明显。文山会海问题还没有得到根治，工作上还是习惯于文来文往、话来话往、来去，大部分时间消磨在文字文件上，深入基层、深入职工群众解决问题、推动工作的时间少;调查研究上蹲不下、坐不住、想不深，钻不进去，与掌握实情、取得实效的要求有差距。

三、下步工作打算

一是进一步提高认识，再学习再出发。

借这次党史教育的*，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的*大精神，坚持不懈在学原著读原文悟原理上下功夫，在学*弄*做*上下功夫，做到学思践悟、融会贯通。

采取集中轮训、分级负责的原则，围绕学习贯彻系列重要讲话精神，对系统专(兼)职干部轮训一遍。通过不断深化学习，切实让*思想和重要讲话精神入脑、入心、入行动，团结引导广大职工紧密团结在以*为核心的党中央周围，坚定不移听党话、矢志不渝跟党走。

二是牢固树立以职工为中心的思想，切实为职工群众办实事办好事。

不断深化*系统改革创新，抓重点、补短板、强弱项，把*系统改革进行到底，不断增强广大职工群众的获得感。加快推进“互联+”*系统建设，加快*系统上工作平台统筹规划和建设，让数据多跑路，职工和基层少跑腿，形成服务职工合力。加大人力物力财力向基层一线和职工群众倾斜的力度，更好地普惠服务职工，让职工群众有更多的获得感幸福感。巩固落实中央八项规定精神成果，深入查摆“四风”新表现，持续深入开展“不作为不担当”专项治理，以更大力度整治形*主义和官*主义，形成治庸治懒治无为的疾风厉势，切实在系统上下形成勇于担当、敢于负责、主动作为、干事创业的良好风气。

三是压实责任，推动全面从严治党走向严紧硬。

认真贯彻新时代党的建设总要求，严格落实全面从严治党主体责任清单，紧紧抓住主体责任这个关键，严格落实“一岗2责”，做实全面从严治党主体责任、党建工作目标责任、党风廉政建设责任的“三个责任”体系。坚持把加强对各级党组织特别是党组织书记抓党建的责任考核，把考核结果与单位绩效考评、个人考核结合起来，切实把管党治党责任扛在肩上、落到实处。进一步加大监督执纪力度，对违反纪律规矩的人和事，绝不含糊、绝不手软、绝不搞下不为例，从重从严处理。

2.警示教育开展情况报告 篇二

开展英语学习的第二课堂,丰富校园文化,是促进英语学习的有效手段。笔者任教的哈尔滨幼儿师范高等专科学校(以下简称“哈幼专”)历来重视学生的英语知识学习与技能实训,在课堂教学之余已开展一系列学生活动尤其是英语课外活动,对丰富学生业余生活、创设英语语言环境起到了一定作用;但如何使更多的学生积极参与到英语课外活动中来,更好地使英语课外活动成为英语学习与实践的第二课堂,依然是一个值得深入探讨的问题。为此,笔者申报了黑龙江省学前教育研究会“十二五”课题“高等幼专英语学科课外活动设置模式的研究”。研究伊始,笔者对哈幼专在校生进行了调查,并在此基础上分析了本校英语教学中英语课外活动的现状与问题,以期进一步明确课题研究方向,优化本校英语学科课外活动体系。

二、研究方法

1.调查对象:哈幼专2011-2013级学前教育、英语教育、音乐教育在校生。

2.调查内容:调查采用问卷形式,客观选择题与主观问答题相结合,内容包括学生意愿、活动现状、建议要求等共17个问题。

3.调查方法。随机发放问卷,现场填写,现场回收。对调查情况的分析分为三部分:单因素分析,双因素分析和关联性分析。

三、结果分析

1.整体分析。调查结果显示:超过50%的学生明确表示“喜欢”或“很喜欢”英语课外活动;80%以上的学生认为英语课外活动对英语水平提高有帮助,近80%的学生认为参加英语活动不仅是学习和就业的需要,更是个人生活交际的需要。这些表明学生对英语课外活动总体持一种积极的态度。从学生对现有课外活动形式的兴趣倾向上来看,“英语歌曲、影视、短剧”获得了近50%的学生的欢迎,说明学生比较容易接受“玩中学”的方式,对于在学习之外的娱乐活动中加入所学内容并不反感。同样得票超过40%的还有“考级专项辅导和幼儿英语教学类拓展训练”说明学生们很重于英语在学业和就业的重要性,并乐于通过课外活动加强巩固这方面的能力。

2.比较分析。(1)专业差异。各专业学生在对课外活动的喜好和认为对自己的帮助方面都显示出了差异。英语教育专业学生对“英语写作与翻译比赛”和“英语演讲培训与比赛”的选择比例均高于其他专业,分别是9%和11%,这表明英语专业学生倾向于具有一定难度和挑战的专业活动。在对“你课外学习英语的目的是什么?”和“你参与英语课外活动的目的?”的回答中,英语教育专业学生对“扩大知识面”和“锻炼英语口语”的选择比例高于其他专业;而在“增加阅历积累经验”和“结交朋友”方面音乐教育专业学生的选择比例明显的高于其他专业,高达27.3%和30.3%。笔者认为这些差异所表明的更多的是各专业学生间对活动中不同能力发展方向关注程度的差异,这种关注度的差异最终也可能成为其群体发展方向的差异。(2)年级差异。调查结果也显示三年级学生参加课外活动的频率较低,和对现有课外活动的满意度也是最低的年级。一年级则相反,是表示“经常要参加”课外活动和认为课外活动形式“丰富”、“比较丰富”比例最高的年级,这又从另一个侧面说明了一年级学生对校园环境还有许多的新鲜感和很大的好奇心。这也要求一年级教师需要积极对其进行引导,不仅是课堂上,课外活动中也同样需要。

3.关联性分析。我们对比分析结果中对参与过的和喜欢的活动的兴趣变化来看,“英语角”、“英语国家交流访问”和“英语广播、影视”喜欢比例多于参与的比例,呈现增长的趋势,表明这三类活动是学生比较容易接受的。而其他的几种类型却是呈现下降的趋势,其中最为显著的是“阅读英语读物”。换个角度分析,我们可以发现学生较容易接受的这三种活动形式,客观的看是和学生的身份关系不大的,更接近与社会性的角色。

四、结论与建议

1.加强计划性和持续性。本校每个学期初应该有目的地制订出整个学期的英语课外活动计划。英语课外活动作为课堂教学的辅助形式,应与课堂教学实际紧密联系,又不是课堂教学的简单重复。计划一般包括两个方面:一是部门组织的大规模的英语课外活动计划。另一个是以教学模式呈现的英语课外活动课计划。

2.针对性和广泛性相结合。英语课外活动形式很多,但我们应该选用那些适合学生年龄特点和知识水平的活动形式。

3.学生主体性与教师指导性。高职高专的学生一般都有很强的自主管理能力,开展英语课外活动,应处处体现学生的主体参与性,真正突出学生的主体地位,放手让学生去组织实施,教师退到幕后当“顾问”;但是要使英语课外活动有一定的深度,既有科学性、专业性,又有趣味性还需要教师大量的指导和帮助才能使活动更具吸引力。

摘要：本文为“高等幼专英语学科课外活动设置模式的研究”课题的前期调研报告,旨在对高等幼专英语学科的课外活动进行研究,通过问卷调查等形式,以哈尔滨幼儿师范高等专科学校为基地,分析此类院校英语学习中课外活动开展的现状、存在的问题以及学生对课外活动的态度,讨论英语课外活动对不同学生群体全面发展产生的影响。探讨注重差异,因势利导地开展活动,设计适合此类院校学生特点的有效的活动形式等问题,从而更好地开展英语课外活动,使其更好地发挥课堂延伸的作用,更为课题的进一步研究提供指导与帮助。

关键词：高等幼专,英语学科,课外活动,调查分析

参考文献

3.警示教育开展情况报告 篇三

【关键词】高等幼专 英语学科 课外活动 调查分析

一、引言

开展英语学习的第二课堂，丰富校园文化，是促进英语学习的有效手段。笔者任教的哈尔滨幼儿师范高等专科学校（以下简称“哈幼专”）历来重视学生的英语知识学习与技能实训，在课堂教学之余已开展一系列学生活动尤其是英语课外活动，对丰富学生业余生活、创设英语语言环境起到了一定作用；但如何使更多的学生积极参与到英语课外活动中来，更好地使英语课外活动成为英语学习与实践的第二课堂，依然是一个值得深入探讨的问题。为此，笔者申报了黑龙江省学前教育研究会“十二五”课题“高等幼专英语学科课外活动设置模式的研究”。研究伊始，笔者对哈幼专在校生进行了调查，并在此基础上分析了本校英语教学中英语课外活动的现状与问题，以期进一步明确课题研究方向，优化本校英语学科课外活动体系。

二、研究方法

1.调查对象：哈幼专2011-2013级学前教育、英语教育、音乐教育在校生。

2.调查内容：调查采用问卷形式，客观选择题与主观问答题相结合，内容包括学生意愿、活动现状、建议要求等共17 个问题。

3.调查方法。随机发放问卷，现场填写，现场回收。对调查情况的分析分为三部分：单因素分析，双因素分析和关联性分析。

三、结果分析

1.整体分析。调查结果显示：超过50%的学生明确表示“喜欢”或“很喜欢”英语课外活动；80%以上的学生认为英语课外活动对英语水平提高有帮助，近80% 的学生认为参加英语活动不仅是学习和就业的需要，更是个人生活交际的需要。这些表明学生对英语课外活动总体持一种积极的态度。从学生对现有课外活动形式的兴趣倾向上来看，“英语歌曲、影视、短剧”获得了近50%的学生的欢迎，说明学生比较容易接受“玩中学”的方式，对于在学习之外的娱乐活动中加入所学内容并不反感。同样得票超过40%的还有“考级专项辅导和幼儿英语教学类拓展训练”说明学生们很重于英语在学业和就业的重要性，并乐于通过课外活动加强巩固这方面的能力。

2.比较分析。（1）专业差异。各专业学生在对课外活动的喜好和认为对自己的帮助方面都显示出了差异。英语教育专业学生对“英语写作与翻译比赛”和“英语演讲培训与比赛”的选择比例均高于其他专业，分别是9%和11%，这表明英语专业学生倾向于具有一定难度和挑战的专业活动。在对“你课外学习英语的目的是什么？”和 “你参与英语课外活动的目的？”的回答中，英语教育专业学生对“扩大知识面”和“锻炼英语口语”的选择比例高于其他专业；而在“增加阅历积累经验”和“结交朋友”方面音乐教育专业学生的选择比例明显的高于其他专业，高达27.3%和30.3%。笔者认为这些差异所表明的更多的是各专业学生间对活动中不同能力发展方向关注程度的差异，这种关注度的差异最终也可能成为其群体发展方向的差异。（2）年级差异。调查结果也显示三年级学生参加课外活动的频率较低，和对现有课外活动的满意度也是最低的年级。一年级则相反，是表示“经常要参加”课外活动和认为课外活动形式“丰富”、“比较丰富”比例最高的年级，这又从另一个侧面说明了一年级学生对校园环境还有许多的新鲜感和很大的好奇心。这也要求一年级教师需要积极对其进行引导，不仅是课堂上，课外活动中也同样需要。

3.关联性分析。我们对比分析结果中对参与过的和喜欢的活动的兴趣变化来看，“英语角”、“英语国家交流访问”和“英语广播、影视”喜欢比例多于参与的比例，呈现增长的趋势，表明这三类活动是学生比较容易接受的。而其他的几种类型却是呈现下降的趋势，其中最为显著的是“阅读英语读物”。换个角度分析，我们可以发现学生较容易接受的这三种活动形式，客观的看是和学生的身份关系不大的，更接近与社会性的角色。

四、结论与建议

1.加强计划性和持续性。本校每个学期初应该有目的地制订出整个学期的英语课外活动计划。英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应与课堂教学实际紧密联系，又不是课堂教学的简单重复。计划一般包括两个方面：一是部门组织的大规模的英语课外活动计划。另一个是以教学模式呈现的英语课外活动课计划。

2.针对性和广泛性相结合。英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合学生年龄特点和知识水平的活动形式。

3.学生主体性与教师指导性。高职高专的学生一般都有很强的自主管理能力，开展英语课外活动，应处处体现学生的主体参与性，真正突出学生的主体地位，放手让学生去组织实施，教师退到幕后当“顾问”；但是要使英语课外活动有一定的深度，既有科学性、专业性，又有趣味性还需要教师大量的指导和帮助才能使活动更具吸引力。

参考文献：

4.警示教育开展情况报告 篇四

“1”即制定一个总体方案，突出指导性。在广泛征求意见的基础上，区委主要领导先后主持多个层面讨论，数易其稿，研究制定了全区总体实施方案，提出了 “争做五星党员、建设五个xx”的总载体，明确了“九个突出九个强化”的重点任务，即就是突出专题讨论，强化党性修养；突出党课学习，强化党员意识；突出联系实际，强化问题导向；突出谈心谈话，强化组织生活；突出党员评议，强化分类处置；突出组织建设，强化基层基础；突出岗位贡献，强化为民服务；突出领导带头，强化以上率下；突出统筹兼顾，强化推动发展。通过明晰思路，明确任务，进一步夯实学习教育基础。

“8”即创新8个分领域方案，突出针对性。以总方案为基础，制定了农村、社区、非公、社会组织、机关、学校、流动党员、离退休党员等8个分领域方案，并明确了各领域载体，即农村以“争做五星党员、服务农村发展”为载体，社区以“争做五星党员，建设和谐社区”为载体，非公企业以“争做五星党员、推进党企共赢”为载体，社会组织以“争做五星党员、积极服务社会”为载体，机关以“争做五星党员、建设高效机关”为载体，学校以“争做五星党员、弘扬师德师风”为载体，流动党员以“争做五星党员、服务xx发展”为载体，离退休党员以“争做五星党员、发挥独特优势”为载体。通过分类指导，创新载体，确保学习教育扎实有效开展。

5.警示教育开展情况报告 篇五

要实施对学生渗透尊廉崇洁教育，就要为学生创造一个廉洁公正的受教育环境，创设廉政文化进校园活动，得到了我校的教师支持，学生的欢迎，家长的认可，社区的合作，社会的赞誉。，为切实加强我校的党风廉政建设和行风建设，学校成立以校长为组长的党风廉政和行风建设工作小组，出台党风廉政建设制度，根据上级党委关于党风廉政建设的部署和要求，结合学校的实际情况，及时提出抓好党风廉政建设工作的意见，制定工作计划，抓好落实。并对学校党风廉政建设和行风建设责任制落实情况进行自查形成报告。学校召开全体中层干部会议，校长经常性敲廉政建设警钟，特别关于有偿家教问题。以校长为带头人，每学期对全校教师进行有偿家教调查，及时总结并上交《滨江小学关于加强师德教育，禁止有偿家教的自查报告》。学校试行公开收费，禁止乱办班、乱收费、乱体罚，创设一个圣洁的校园环境为活动提供良好的`外部环境。

二、提高教师的思想认识，做到身高为师身正为范。

要实施对学生渗透尊廉崇洁教育，必须身高为师，身正为范。切实推进廉政文化教育活动，加强了师风师德建设，教师在育人中育己。学校利用教师会经常开展师德学习，经常性开展德育活动，一个个活动，一次次教育，使孩子受到启蒙的同时，也使教师们的思想得到升华，灵魂得到净化。使教师们也认识到了自己的不足，也开始注意起自己在学生中的形象。真真正正做到身高为师，身正为范。

三、紧密整合廉政教育和少先队活动，让学生体验清、正、诚、廉所带来的巨大效应，提高自身免疫力，培养积极向上的价值观;初步树立清廉信仰，培养学生基本的道德观与人生观，实现尊廉崇洁的目标。

特别重视的是少先队教育阵地的建设，如组织兴趣小组活动;主办墙报、黑板报、广播等;布置队室、建立光荣簿、红领巾专栏等。队角：利用中队教室的一角由少先队员收集资料并布置，配有文字、照片及图案、实物等内容，用以陶冶、培养队员良好思想品德和生活情趣的小场所。雏鹰争章园地通过张贴所得章地多少，充分利用《黄岩区少先队课队结合争章评价参考计划》的内容，充分整合雏鹰争章园地，积极开展少先队雏鹰争章活动。切实推进廉政文化教育活动培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。

队报：主要包括黑板报、手抄报、电脑小报等，帮助队员在自主自动参与的过程中开阔眼界，形成服务集体、热心公益的良好品质。一则则廉洁小故事、一篇篇自编的廉洁播音稿、一期期宣传廉洁小板报培养了学生的实践能力和社会洞察力，也极大地提高了他们的政治免疫力，体现了以人为本的教育理念，有助于学生人品的健康发展，人格的逐步完善。他们明白，我们是祖国的未来，祖国的未来属于我们，我们有责任为国担忧，加入到反腐倡廉的队伍中来。 让学生在丰富多彩、寓教于乐的活动中感受到清、正、诚、廉是做人的根本。

另外，充分发挥队旗、队徽、队歌、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐等在各项活动中的独特作用，努力通过少先队特有的标志、群体互动、先进典型、组织制度和价值理念，营造独具特色的少先队文化氛围。20，全区的中小学鼓号队大检阅，经过师生的共同努力，我校取得了全区一等奖的优异成绩。

6.警示教育开展情况报告 篇六

报告

人防办开展“三严三实”专题教育情况报告

按照区委统一部署，人防办领导班子进一步统一思想、提高认识、明确责任，制定了本单位“三严三实”专题教育实施方案，扎实推进“三严三实”专题教育深入开展。现将前期相关情况汇报如下：

一、领导重视，组织建全。一是成立了由支部书记、主任任组长，党支部副书记、副调研员门中权任副组长及相关科室负责人为成员的“三严三实”专题教育领导小组，并指定专人为“三严三实”联络员。二是制定了本单位“三严三实”专题教育活动实施方案和学习计划，明确活动的时间、内容、责任。三是及时召

开“三严三实”第一专题教育动员部署会议，传达学习区长同志在“三严三实”专题教育党课报告会上的重要讲话精神，认真自学了中央、省市、区有关“三严三实”的文件精神。

二、强化学习，有效落实。一是按照规定动作制定了人防办领导班子开展“三严三实”学习计划，每个领导班子成员按要求制定了个人学习计划表。二是按照规定动作集中重点学习了习总书记“三严三实”有关要求和调研指导兰考县讲话精神，组织全体党员参观了并新四军纪念馆，观看了《周恩来严与实》影片，以及省委书记罗志军“三严三实”专题党课《做忠诚干净担当的共产党人》教育。为确保“严以修身”专题学习研讨取得实际成效，班子成员按照区组织部下发的“三严三实”专题教育有关学习辅导材料，坚持读原著、学原文，深刻理解“三严三实”要求的重大意义和丰富内涵，对照党章，联系个人思想和学习体会，进一步端正价值追求，明确做人准则，推

动“三严三实”入脑入心，不断取得作风建设新成效。

三、查摆问题，实事求是。领导干部围绕不“严”不“实”等现象展开问题查摆，针对党性不强，信念不牢，宗旨淡漠，贪图享受；作风散漫，不求作为，不动脑筋，不肯学习，浮在面上等问题进行深入分析，提出了原因及改进措施，班子查摆问题六大类12项，个人查摆问题6项。

四、边学边改，成效明显。坚持边学边查边改，活动从一开始就要紧密结合工作实际，坚持立学立行、边查边改、即知即改，要看到变化、见到成效、增强信心。其次是把解决问题结合起来。对查找出来的问题，能改的马上改，小有小改，大有大改。领导班子和领导干部要从自身做起，从群众感受最直观、反映最强烈的问题改起，做到有起色、有进展。以焦裕禄精神为镜子，围绕“加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的总开关”和“说老实话、办老实事、做老实人”为主题开展集中讨论了交流，在讨论会上，领导干部从不严不实问题原因入手，深入查摆自身存在的问题，做到查思想，看宗旨意识强不强；查作风，看实干精神强不强；查责任，看担当精神强不强；查工作，看干事激情高不高；查纪律，看自我要求严不严，以及下一步如何践行“三严三实”，推动工作开展等方面进行了交流发言，通过谈认识、谈体会、谈感悟，真正触及灵魂深处，进一步深化了思想认识，找准了问题清单，并及时制定了整改措施，为开展“三严三实”专题教育明确努力方向，奠定了扎实的思想基础，为持续改进作风、推动法治政府建设注入强劲思想动力。活动中，为提高人防工程管理，对全区人防工程实施网格化管理，全办人员进入网格管理，制订了管理和考核办法。加大人防训练难度，7月10组织开展了跨区异地人员防空袭疏散演练，提高了训练难度，改变了以往偏训、漏训的现象。

五、下一步打算。我办将按照区委组织部的要求，继续抓好“三严三实”专题教育下一阶段各项活动，深入基层，加强调研，以实实在在的变化让群众感受到教育活动带来的实惠。

进一步细化专题教育实施方案，落实责任，严格按照市委的部署要求，持之以恒地抓好专题教育。

严格对照“三严三实”标准，深入查摆领导班子及其成员“不严不实”具体表现和典型案例，对症下药，制定具有较强针对性和可操作性的整改方案。进一步畅通监督举报渠道，加强对领导干部执行中央八项规定精神，深入反对“四风”，整治慵懒散奢等方面的日常监督、全程监督、法律监督、舆论监督和社会监督，做到真正以整改实效取信于民。

区人防办

7.警示教育开展情况报告 篇七

本项调查是以怀化这一典型的欠发达地区的各县 (区) 城、乡镇农村各幼儿园为主要对象, 时间范围为2012年3月~2012年9月。调查方法主要采用典型调查、个案调查、抽样调查、访问调查和观察调查。这项调查既是指导中等师范学校专业办学的内在诉求, 以期提高学校培养优质幼儿教师人才的综合能力———这是学前教育质量的提高和学前教育的健康发展的重要因素, 又是满足广大人民群众对于优质学前教育日益增长的需求的回应, 迫使我们去思考研究可以使个体终生受益的衡量标准, 以引导人们树立先进的学前教育理念和科学的儿童观、发展观、质量观。更是摸清怀化地区学前教育质量基本情况, 思考与研究幼儿教育评价体系, 更好地促进幼儿园的良性有序发展, 提高幼儿素质教育的重要步骤。

一、怀化地区学前教育质量基本情况

截至2011年底, 怀化市共有各级各类幼儿园629所, 其中公办幼儿园201所, 民办幼儿园428所, 在园幼儿10.13万人, 学前三年毛入园率57.3%, 基本普及学前一年教育。 (《怀化统计年鉴·2012》) 公办幼儿园占幼儿园总数32%, 但是绝大多数在县城地区;农村地区多为民办幼儿园。城乡幼儿园各项条件差距较大, 且有拉大的趋势。

二、怀化地区学前教育存在的问题

关于怀化地区学前教育现状的调查, 我们采用的是典型调查、个案调查、抽样调查、访问调查和观察调查等方法, 主要是以怀化市鹤城区乡镇中心幼儿园为调查主体, 兼顾其他各县。由调查可以发现当前学前教育存在以下几个问题:

(1) 超班额现象十分严重。以怀化市主城区鹤城区为例, 该区辖有8个乡镇, 常住人口已达35万, 而公办幼儿园城内只有5所 (其中2所属怀化市管) 。乡镇公办幼儿园还处于空白, 民办挂靠乡镇的中心幼儿园只有8所。 (《怀化市教育局2012年城乡教育发展情况统计》) 学前三年的幼儿入园主靠民办幼儿园解决。因此, 民办挂靠乡镇中心幼儿园超班额十分严重, 据统计, 各层次的班级均超过了国家规定限额人数20余人。城区学前教育相对乐观, 但由于务工人群的增加导致城区学前教育质量有所降低, 尤其是民办幼儿园, 由于有利可图, 超班额现象日趋严重。

(2) 师资力量不足。按照教育部门有关要求, 条件好的每一个班一定要实行“两教一保”, 条件不足的也要“一教一保”, 但怀化市鹤城区有10%乡镇中心幼儿园出现一个班一个老师包打包唱, 既是主班老师又是保育员现象屡见不鲜。另外, 师资力量参差不齐, 特别是个别乡镇, 除园长幼师中专毕业, 大多数老师是初中毕业或初中肄业, 没有取得幼师专业毕业证和幼儿教师资格证, 根本达不到学前教育的教师资质, 90%的老师没有参加任何幼师专业培训和上岗培训, 而且个别幼儿园所请的老师年龄偏大, 达不到教学要求。

(3) 教育教学欠规范。幼儿园应按照《幼儿园教育指导纲要》安排一日活动内容, 应以游戏为基本活动形式, 不得按照小学模式编排课表, 不得进行珠心算、早期识字、双语教学等违背幼儿教育规律的活动, 不得给幼儿布置家庭作业。但是, 鹤城区或部分毗邻县的幼儿园, 在教育教学中的随意性和“小学化”倾向比较严重。从课桌的摆放到教学的内容完全小学化。幼儿在教室内识字、计算, 在座位上写作业的场景比比皆是, 把学前教育完全变成了提前教育。再加上超大班额及户内外玩具、教具的缺少, 使幼儿几乎不可能进行游戏活动。这些现象严重违背了幼儿身心健康发展规律。

(4) 乡镇中心幼儿园建设进展缓慢。2005年, 湖南省召开了幼教工作会议, 要求各乡镇建设公办中心幼儿园, 到现在已经是第8年, 怀化各县 (市、区) 乡镇公办中心幼儿园的建设进程十分缓慢。许多乡镇未将中心幼儿园建设纳入乡镇建设总体发展规划, 还停留在乡镇完小校园内开办幼儿园及学前班阶段, 挤占义务场所和教育资源, 造成义务教育班额大, 活动场地不够, 公用用房缺少。

(5) 园所规模较小, 设施条件差。农村地区, 70%以上幼儿园是租用场地或者挂靠小学富余场所, 缺少办公用房和教学辅助用房, 园舍面积和建筑设施达不到规定标准, 幼儿教室狭窄, 户外活动空间有限或者没有户外场地, 园内童趣化不够。户外设施陈旧, 大多数幼儿园户外活动器具不足, 有些幼儿园没有任何玩教具设施, 根本不具备办园条件。城区局面乐观很多, 82%以上的幼儿园有自己独立的场地, 有比较丰富的幼儿游戏设施。

(6) 城乡差距较大。在上面所叙述的五个层面, 就学前教育质量而言, 城区比乡镇都要优质。伴随着对于幼儿教育质量的重视, 这种差距最终会导致城乡幼儿园发展不平衡, 越来越多的乡镇幼儿园面临更多的生存压力, 这会导致乡镇幼儿园的境况持续下降。城区幼儿园则会出现拥挤, 学前教育质量得不到根本性的保证。

三、学前教育质量评价情况及对策

一方面是学前教育质量本身存在各类问题, 另一方面在调查过程中, 我们发现就评价当前学前教育质量而言, 存在以下三个问题:一是怀化市没有一个比较科学、完整的学前教育质量评价体系;二是怀化地区70%以上幼儿园没有具体、科学、完整的教育质量评价体系;三是部分幼儿园具有硬件条件评价体系, 但缺失教育教学的科学评价体系, 有很大的片面性。

从有利于幼儿身心健康的目的出发, 以有利于幼儿教育得以良好开展为依据, 学前教育质量的评价标准应该涉及: (1) 办园理念。应该形成并具备一定的既促进幼儿健康成长, 又与社会发展进度相适应的办园理念, 以形成正确的办园方向, 引导幼儿园走特色和高质量的办园之路等。 (2) 教育教学。教育教学应符合幼儿身心发展规律及特点, 保证教育教学机制健全, 能合理安排课时计划和教学内容, 注重幼儿的个别差异;注重示范引导;注重游戏活动;注重幼儿的兴趣、认知、能力、习惯、态度等方面的培养;注重非智力因素 (观察力、好奇心、自主能力、自我评价等) 的开发和培养等。 (3) 师资队伍。具备幼儿教师资质, 能满足幼儿园教育教学需求, 结构合理等。 (4) 园所规模。班级人数配备合理, 完全能容纳在园幼儿;有能满足在园幼儿开展教育教学活动的室内外场地等。 (5) 设施条件。具备能满足幼儿园教育教学需要的各类设施设备;各活动区、休息区及相关功能区设置合理、配备齐全。 (6) 安全卫生。有科学的安全卫生管理机制和应急机制;配备了安全和卫生相关设施设备;经常开展安全和卫生意识教育活动等。 (7) 学前研究。具有一定的学前教育研究能力, 开展一些学前教育研究活动, 其成果对本园所发展形成促进作用, 对区域内学前教育的发展具有一定的示范带动作用等。 (8) 办园特色。有立足本园实际、顺应时代要求的办园特点和办园优势;办园竞争力强等。 (9) 开展评价。评价方式可采取社会评价 (分类定级) 和家长评价相结合的方式。考虑到城乡幼儿园的巨大差距, 应允许学前教育质量评价有原则性地进行分级处理。

8.常德市开展农民教育培训调研报告 篇八

农民教育培训是发展现代农业、建设社会主义新农村的重要内容,也是当前农业和农村经济工作的重要基础。发展现代农业,迫切需要造就规模宏大的新型农民队伍,切实把农业发展转移到依靠科技进步、提高农村劳动者素质的轨道上来。农民作为发展现代农业和建设社会主义新农村的主体,对农业和农村经济结构调整的态度,对市场信息的选择和运用水平,对新品种和新科技的吸纳能力,以及能否移风易俗过文明、健康、向上的新生活,根本上取决于农民自身的文化、科技、技能、法律和思想道德等素质。农民素质的高低,在构建和谐社会及促进农村稳定中具有基础性、先导性和全局性的重要地位。

1 常德市农村农民的基本现状

据统计,裁止2007年底,常德市共有农业户126.4万,人口466.47万人,劳动力257.31万人。其中务农157.64万,务工99.67万。务农劳动力中,16-30岁的24.4万人,31-40岁的48.29万人,41-59岁的57.37万人,60岁以上的27.62万人。务工农动力中,16-30岁的49.49万人,31-59岁的46.28万人,60岁以上3.9万人。农村劳动力文化程度分布为:小学及以下占38.97%,初中占45.57%,高中占9.99%,中专占4.7%,大专及以上占0.77%。务农农民已掌握种植、养殖和园林类技术的占24.04%;外出务工农民已掌握电脑、电工、机械、建筑、商业等技术仅占4.82%,90%以上没有职业资格证。可以说,农民综合素质整体仍然偏低,主要表现:一是文化程度普遍较低,直接影响农民接受新知识、掌握新技能的能力,制约着农村经济社会的快速发展。二是缺乏掌握现代农业生产技术应用能力。在当前农村,有文化的年轻人大都经营非农产业或者外出打工,留在农村从事农业生产的基本都是中老年人和妇女,他们一般都年龄偏大、文化水平低、思想观念滞后,很少接受过系统的农业技术教育或职业培训,主要靠长辈的言传身教和生产实践获得农业技术。三是思想道德素质还有待提高。主要表现是,小农意识,部分农民思想禁锢、墨守成规、安于现状,对土地的依赖性较强,不愿离开土地从事其他行业。

2 开展农民教育培训取得初步成效

近两年来,常德市各级和各有关部门在市委、市政府的正确领导下,坚持科学发展观,积极应对国际金融危机的严重挑战,充分运用农民教育培训领导小组这一平台,发挥多部门合作的组织优势、上下贯通的体系优势,多层次、多渠道、大规模开展农民教育培训,为新农村建设作出了一定的贡献。主要表现在以下几个方面:

(1)党委政府重视农民教育培训。市、区县(市)和管理区分别成立了由政府分管领导任组长,各有关部门为成员单位的农民教育培训领导小组,建立了农民教育培训联席会议制度,定期研究解决农民教育培训中的一些重大问题。尤其是市委、市政府率先全省出台了《关于进一步加强农民教育培训的意见》(常发〔2008〕5号),市、县、乡三级都建立了农民教育培训领导小组,明确了分管领导和工作班子。

(2)整合社会资源培训力度加大。他们创新资源整合机制,打通部门、行业和区域的界限,使各类培训资源得到有效整合利用,统筹整合力度明显加大,基本实现“四个转变”:一是培训体系由多头部署向统一部署、统一考核转变。二是培训层次由以县、乡为主向市、县、乡三级联动转变。三是培训内容从单一向全面转变。四是培训渠道由各个部门自行组织、各自培训向领导小组办公室统筹协调,成员单位目标分解、各司其职、各负其责,情况互通、内容互补、信息共享、资源共用转变。目前,我市农民教育培训基本形成了上下联动、部门配合、齐抓共管、整体推进的工作格局。

(3)培训基地基础不断夯实。市直确定以常德职业技术学院和市农业广播电视学校为主阵地,开展高层次、导向性的集中示范性培训;各区县(市)也采取多种形式选建了一至两个示范性培训基地。

(4)教育培训方式方法不断创新。为了改变以往单一的农民教育培训模式,去年全市在培训方式和方法上进行了创新,主要体现在五个方面的结合:一是培训与产业发展相结合;二是培训与就业订单相结合;三是培训与自主创业相结合;四是培训与样板示范相结合;五是培训与个人自学相结合;5、农劳技能培训取得阶段性成果。

3 当前农民教育培训中存在的问题

常德市农民教育培训虽然取得了一定成效,但从当前农村的现状看,农民教育培训仍然是农村工作中一个较为薄弱的环节,是现阶段“三农”工作的一个瓶颈,具体表现在:

(1)思想认识不到位。有些地方和单位的领导对加快经济发展有强烈的责任感和紧迫感,而对农民教育培训是现实的生产力却认识不足,认为培训只是间接生产力,不能直接产生经济效益,忽视甚至轻视农民教育培训的现象依然存在。

(2)培训内容贴近实际不够。由于对农民的思想变化缺乏系统的研究,握住农民思想的脉搏不够,培训存在着形式主义。

(3)培训手段比较单一。在新的历史条件下,教育培训的环境、任务、内容渠道和受培训的主体都发生了很大变化,而有的培训活动,手段方法依然停留在“读读报,开开会”。

(4)培训资源有待整合。据统计,我市现有可从事各类农民教育培训的机构120多家,但由于项目资金分散,培训规模、培训标准、培训内容、培训费用不一致,资源未得到充分利用;

(5)财政投入不足。从2008年以来,除市本级财政拿出200万元用于专门的农民教育培训外,区县(市)和管理区真正落实用于农民教育培训的资金很少。

(6)统筹协调机制欠缺。区县(市)农民教育培训虽然由农民教育办公室来负责组织工作,但现有的农民教育办公室的机构形式、职能都还与农民教育培训整体不相适应,难以起到统筹协调的作用。

4 关于进一步抓好农民教育培训的几点建议

(1)提高认识。农民是建设社会主义新农村的主体,是新农村建设的直接参与者和主要受益者。

(2)理顺体制。要强化区县(市)政府对农民教育培训的责任。市、区县(市)必须健全相应组织,明确分管领导和责任部门,健全农民教育办公室并强化其行政管理职能。

(3)增加投入。财政要增加和保障农民教育培训专项投入。市本级按农业人口人均1元总额460万元的规模列入每年的财政预算;区县(市)政府按农村劳动力人均2元从当年财政统筹安排农民教育培训专项经费。

(4)抓好培训。农民教育培训专业性比较强,必须上下联动、齐抓共管、形成合力。农村工作综合部门要负责牵好头;劳动部门应抓好农村劳动力技能培训、促进转移就业。

9.警示教育开展情况报告 篇九

情况报告

为全面贯彻落实从严治党要求，不断巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，持续深入推进全局党的思想政治建设和作风建设，区司法局按照区委关于开展“三严三实”专题教育的要求，紧密结合司法行政工作实际，统筹谋划，积极有序推动“三严三实”专题教育开展并初见成效。现将活动开展情况报告如下：

一、精心筹划专题教育，统筹推进活动开展

一是精心筹划，认真部署。局党组对“三严三实”专题教育高度重视，将专题教育作为延展深化党的群众路线教育实践活动的一项重要举措，在工作筹划中做到了“三个结合”，即紧密结合贯彻落实党的十八届四中全会精神，紧密结合廉政风险防控管理工作，紧密结合党风廉政宣传教育月活动。在工作开展中做到了“三个对照”，即认真对照中央、市、区部署安排，认真对照“三严三实”内涵，认真对照精神家园建设要素，及时制定了xx区司法局开展“三严三实”专题教育实施方案，提前统筹安排好各项活动的开展，以提高活动的实效性。

二是认真学习领会党课精神。结合学习落实总书记提出的“五个必须”和市委书记郭xx同志提出的“六个表率”的要求和区委《领导班子和领导干部“十要十不准”》规定，认真学习郭xx同志、牛xx同志、夏xx同志专题党课教育，深入领会“三严三实”的重大意义，本质内涵和总体要求，要求每一名党员干部切实把自己摆进去，着力解决理想信念动摇、信仰迷失、精神迷失、宗旨意识淡薄问题，把“三严三实”作为修身做人用权律已、干事创业的的基本准则。

三是在本系统开展“三严三实”专题党课教育。6月12日，区司法局党组书记邢xx以《践行“三严三实”,做忠诚干净担当干部》为主题，结合全区司法行政系统队伍建设实际，从“三严三实”的丰富内涵和重要意义、“不严不实”的表现和严重危害、以及落实“三严三实”的实践要求三个方面为全局科以上党员干部讲了一堂内容丰富、贴近实际、深入浅出的专题党课，深入分析了领导干部“不严不实”的表现和严重危害，并对实践“三严三实”提出了明确要求。

四是认真查找不严不实现象。紧密结合我局党的群众路线教育实践活动整改落实推进，以“三严三实”为标尺，在全局范围内认真查找不严不实的具体表现，针对查找出的不足，及时研究制定了强有力的举措，如在落实区高端民生保障体系方面，紧密结合司法行政工作职能，进一步完善我区法律援助便民服务机制等举措并加强督导和落实，近期xx区法援中心“点援制”系统上线运行，极大方便了受援助群体。

二、深刻领会“三严三实”丰富内涵，提高思想认识

按照部署要求，局党组中心学习组开展了集中学习和研讨活动，深入学习了总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定，重点研读了《习近平谈治国理政》、《习近平关于觉廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，并以自学等多种方式学习了《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》，组织观看《焦裕禄》等影片和参观廉洁奥运主题文化园等活动，为活动的深入推进奠定了基础。通过学习和交流深刻认识到：“三严三实”是总书记站在党和国家事业发展全局的高度，着眼全面从严治党强基固本重大问题提出的新思想、新观点，体现了我们党对世情、国情、党情的战略思考和准确把握，为深入推进新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循，具有重大而深远的意义。

本次“三严三实”专题集中学习凸显了三个特点：一是标准高，学习内容丰富。制定了专题教育学习计划表及集中学习提纲，通过正面典型引路、反面典型警示，引导大家在“严”字上下功夫，进一步强化了中心组成员对“三严三实”的深层次理解。二是要求严，学习效果凸显。为达到中心组学习目的，党组要求集中学习研讨时间不少于2.5个小时。在学习讨论中，每个党组成员都作了书面发言，发言时间不少于20分钟。同时对下一步开展专题学习作出部署，要求将专题学习延伸到各党支部。三是质量好，学习意义深远。通过集中学习和讨论，大家深刻认识和理解了“三严三实”的重要意义与丰富内涵，对理想信念有了更深刻的感触，对自身职责有了更深刻的领悟。

三、深入查摆“不严不实”问题，推进整改落实

一是持续推进整改任务的落实。深入贯彻落实关于加强党的群众路线教育实践活动整改落实工作精神，根据区委工作部署和安排，采取有效措施扎实推进其余长期整改任务落实，如针对整改任务中人民调解与行政调解相互协调配合还不顺畅，行业性专业调解组织覆盖范围还比较小的不足，积极拓展人民调解工作领域，与区工商分局在区级、街道级消费纠纷调委会的基础上，联合成立了北京市首家运用在线手段处理消费纠纷的人民调解委员会—xxxx畅游消费纠纷人民调解委员会，通过网络会议模式，开展在线可视调解网络游戏消费纠纷，在短期内取得了良好实效，有力的促进了辖区消费领域的和谐与稳定。针整改任务中三年行动计划推进不快的问题，积极争取区委、区政府支持，加强与街道办事处沟通协调，在司法所业务用房等硬件建设取得阶段性成果，确保全区司法所业务用房基本达标，实现我区基层司法所三年行动计划目标。在律师行业管理与服务方面，认真抓好“六位一体”责任制的落实，进一步落实重大敏感案件报告等制度措施，加强重点律师事务所和重点律师的管理，确保我区律师行业平稳健康发展。新成立xx区妇女维权律师团，支持和帮助受害妇女通过行政、法律途径，维护自身合法权益。

10.警示教育开展情况报告 篇十

报告

全县开展法制教育工作情况的调研报告 县人民政府办公室今年是“四五”普法的第四年。三年多来，我县按照“两个转变、两个提高”的工作目标，认真实施“四五”普法规划。在实践中，注意研究新情况、探索新方法、总结新经验，牢牢把握抓好领导干部的法制教育工作，精心设计法制宣传载体，有效整合普法教育资源，充分发挥普法办的协调、指导职能等四个环节，不断提升法制宣传教育的工作水平。

一、县法制教育工作的主要特点： 抓牢关键，带动全局。领导干部是各项

事业的组织者和管理者，是社会主义现代化建设的带头人，是“四五”普法的重点对象。多年来的普法工作实践证明：哪个部门的领导干部自身有较好的法律素质，哪个部门的普法依法治理工作就有成效。抓好了领导干部的学法用法，也就抓住了搞好“四五”普法工作的“牛鼻子”。基于这种认识，“四五”普法以来，我县始终把领导干部的学法用法工作作为重中之重。一是加强了规范化、制度化建设。对已经建立的县委理论中心组学法、县政府县长办公会学法、县人大常委会先学法后议事、举办法制讲座等制度进一步完善。同时，建立以各乡、委办局党委中心组为主的学法制度。每年县委都要对领导干部学法进行全面部署，做到有计划、有季度安排、有学法内容。以来，我县连续四年每年都要编印一本领导干部法律知识宣传读本，我县普法办、司法局编印的《国家机关公职人员应知应会法律知识宣传读本》，做到了科级干部人手一册。每年突

出一个内容：重点学习依法治国理论；重点学习国际法和wto有关法律知识；重点学习刑事方面的法律制度。今年重点学习宪法和行政方面的法律制度。经过学习，使领导干部对我国法律体系有了比较系统的了解，进一步丰富了各级领导干部的法律知识，增强了法律意识，提高了依法办事的能力和水平，其自身的法律素质也有了较大的提高。二是充分发挥党校的领导干部法制教育主阵地作用。“四五”普法以来，党校举办的各类干部培训班中，均开设了法制课程，并列入了党校的教学计划。今年，全区1160名公务员在党校接受了行政许可法等基本法律知识的培训。三是以考促学，提高学法效果。我县自起，每年都要集中组织一次领导干部法律知识合格证考试，县四套班子领导均亲自到场参加书面考试，全县29名处级领导干部连续四年参考率均为100%，考试成绩普遍达到良好。考试结果实行通报制，班子平均成绩在全市范围内通报，个人成绩在全

县内部通报。每年一次的法律知识合格证考试制度，有力地提高了领导干部的学法积极性和自觉性。

设计载体，“虚”事实做。“四五”普法以来，我县努力打造新载体，把法制宣传工作做实、做活。一是组织各种活动，营造法宣氛围。每年的全国法制宣传日，我县都要精心筹划，开展系列活动，并且做好上下联动，形成法治氛围，使广大群众在这种浓厚的氛围中接受法制教育。，由县委宣传部、县普法办、县司法局等单位联合组织了各个层次的法律知识竞赛，并从笔试结果中评选出优秀答卷进行了总决赛，对获奖人员给予了经济奖励，县领导亲自为他们颁奖，极大的鼓舞了群众的学法热情。县普法办、县司法局编印各类法律知识宣传读本12万册，送到全县广大群众手中，做到人手一册。二是充分发挥媒体的宣传作用。各乡利用有线广播，开办了广播法律学校，每月一课，由乡司法所提供宣传资料和宣传磁带。县电视台开办了“法本文

转载自.制园地”节目，重点报道发生在群众身边的涉法事件，以案说法，通过影像、电波把法律知识送到千家万户。初，我们又设置了“148”法律服务热线，请律师和法律工作者解答群众关注的法律问题。最近我们将以全省开通的河北法治网站为契机，利用网络开展法制宣传教育，进一步扩大法制宣传的覆盖面。三是开展法制文艺活动，寓教于乐。由河东社区文化站根据发生在我县的典型案例创作编排了一台法制文艺节目，题材紧扣与群众生产、生活密切相关的法律知识，内容涉及婚姻家庭、反腐倡廉、禁毒、反邪教等。表演形式采用评剧、小品、歌舞等。这台法制文艺节目在全县进行了巡回演出，还深入到农村、街道，使群众在欣赏节目中受到教育，在笑声中引起思索，进一步增强了法制宣传教育的实效。最近，我们又与教育局共同探索，建立县青少年法制教育基地，培养学生的法制观念。整合资源，提高效果。法制宣传是实施

依法治国方略的基础性环节，各级领导、各个部门、各条战线对法制宣传也越来越重视，设立了专门机构，配备了专业人员。把这些法宣资源整合起来，实现资源共有共享，才能更充分地发挥其利用率，提高法宣工作的整体效果。首先，把司法行政系统内部人民调解、法律服务、法律援助、12348法律咨询热线与法制宣传工作紧密结合起来，把法制宣传贯穿到各项业务工作中去，做好送上门群众的法制宣传工作。其次，我们提出了“普法办筑平台，大家来演戏”的工作思路，把社会上的法宣资源整合起来。11月，县政府拨出专款，在全县范围内开展了大规模的以“依法行政、依法维权”为主题的法制宣传教育月活动。活动中由县委组织部负责抽调公、检、法、司和农经局、国土资源局等部门的人员组成法制教育宣讲团,进入各乡和重点村集中进行宣讲。宣讲团巡回进村,每到一村都有宣传展牌展出、音像播放、资料分发、现场法律咨询等。宣传内容丰富、形式多样、气氛热烈,吸引了许多农民群众,整体效果明显,深受欢迎,农民朋友称:这是帮助我们学法的好方式。各乡、街和县直各单位全部参与到此相活动中来，各单位结合各自特点，选择与群众生产、生活和工作密切相关的法律法规，制作了100多块图文并茂的宣传展牌。明年,我们将在社区设立法律服务咨询站,发挥离岗退休司法和行政执法人员在普法宣传中的作用,定期到居委会接待咨询,为居民提供法律服务。

协调各方，齐抓共管。我们按照“党委领导、政府实施、人大监督、全社会参与”的运作机制，注意发挥普法办的组织、协调、检查、指导职能，充分调动各部门的积极性，形成工作合力。在国家公职人员学法工作中推行的法律知识合格证制度是“四五”普法的一项重要举措。为了做好这项工作，在得到县委领导的重视和支持后，又召集组织部、宣传部、纪委、普法办等八部门的负责人开会协调，进一步统一思想，研究具体 的实施意见和配套措施。由于各个部门的共同努力，法律知识合格证考试工作得以顺利进行，国家公职人员的法制教育工作取得了突破性进展。企业经营管理人员的学法既是重点又是难点，为了加强企业经营管理者的普法工作，我们实行了划块、归口管理的制度。通过与有关部门的协商，建立了分别由商业公司、经贸局、粮食局、供销社等职能部门牵头的四个普法工作小组，明确工作职责，县普法办负责协调指导。每季度举办一次法制讲座，由各工作小组负责通知所属企业经营管理者。职责明确了，法制讲座的出席率也明显提高。为了加强县级机关、部门的普法工作，我县将实行联络员分组例会制度，将60多个县级机关、事业单位和普法联络员分为五个组，明确组长，并由组长定期召集联络员会议，县普法办人员也参加，交流和部署普法依法治理工作。这些做法都有力地推进了我县“四五”普法规划的顺利实施。

二、存在的问题及原因 从调研情况看，我县的法制教育工作虽然取得了显著成绩，但也存在一些不容忽视的问题：

有些单位和部门的领导同志特别是主要领导干部对普法工作认识有待提高。有些领导同志对普法工作的重要性认识不足，认为普法工作是专门机关的事情，有“与己无关”的思想。还有些领导没有摆正经济建设与普法工作的关系，把普法工作和经济建设对立起来，认为抓经济建设已经很紧张了，没有精力再认真抓普法。这些思想认识上的原因，导致在实际工作中，存在一般号召多、具体抓落实少，形式上的东西多、能够解决问题的有针对性的措施少等现象。工作发展不平衡。从总体看全县的普法工作取得了很大成绩，但发展不平衡：有的单位对普法工作抓的还不够紧；有的单位搞普法工作流于形式，走过场；对流动人口、企业下岗职工等群体的法制教育存在一定的盲区。此外，已有的

一些普法工作制度在一些单位没有得到很好的贯彻落实，比如有的单位没有认真按照法律知识合格证考核制度的规定将法律知识考试成绩与考核、任用干部挂钩，致使法律知识合格证制度的作用形同虚设。出现这些问题，一是有些单位错误地认为自己的工作和法律关系不大，普法工作搞不搞无所谓，存在着“普法无用”的思想。二是觉得普法已经搞了快二十年了，再搞还是“老一套”，因而产生了疲沓、松懈情绪。

一些单位和部门法制宣传教育的形式缺乏创新。在普法工作中，一些从事法制宣传教育的人员对如何搞好普法工作缺乏深入研究，习惯于沿袭传统的方式方法，没有因人制宜、因时制宜、因事制宜地开展法制宣传教育，缺乏创新精神。也有些同志存在单纯完成任务的思想，按照上面的要求该办的事办了、该讲的课讲了、该发的材料发了，没有考虑实际效果。因此在实践中，普法宣传往往多是说教式的，真正能够让人动心

入脑的形式还不多，特别是不能有针对性地开展法制宣传教育工作，导致一些法制宣传教育活动的效果欠佳。此外，法制宣传教育组织机构不稳定、人力不足、经费缺乏、条件较差等问题，也是制约我县法制教育工作顺利发展的因素。

三、几点建议

要继续下大力气进一步解决领导干部的思想认识问题。从调研的情况看，凡是普法工作搞得好的单位，都是领导干部特别是主要领导干部重视普法工作的单位。一个单位普法工作搞得好坏，领导干部是否真抓实干是关键。因此，下一步应该采取切实措施提高领导干部特别是单位一、二把手对普法工作的思想认识。从一定意义上讲，这是进一步搞好普法工作的关键。

要努力抓好重点对象的普法工作。普法工作虽然是一项全民性的教育工作，但也要突出重点，下大力气抓好重点对象的法制宣传教育。领导干部始终是普法

11.警示教育开展情况报告 篇十一

《通知》指出,为深入学习践行社会主义核心价值体系,加强学校、家庭、社会的育人合力建设,把实施“三生教育”工作提高到新水平,根据云南省实施“三生教育”工作推进会精神和《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于印发2010年“三生教育”工作要点的通知》(云高工[2010]11号)要求,在总结2009年开展“珍爱生命、学会生存、幸福生活”巡回报告会经验的基础上,决定在2010年至2011年在全省各级各类学校深入开展新一轮“三生教育”巡回报告会。

《通知》强调,报告会组织情况将纳入2010年对全省各级各类学校的“三生教育”检查内容;各地各校要细致周密地做好安全保卫、会场布置等工作;承办单位要认真做好巡回报告计划,培训好专家及工作人员。按照研究无禁区、教学有纪律的要求,严把报告的思想關、政治关、内容关和质量关。

12.警示教育开展情况报告 篇十二

博物馆是社会重要的非正规教育机构, 是重要的科普教育基地, 为了给更多的青少年提供更好的科普教育, 提高青少年的科学文化素养, 很多国内外很多博物馆都针对青少年设计了专门的展馆。本文就以法国自然历史博物馆所开展的儿童的教育为例和国内的很多博物馆、科技馆的做法相比较来取长补短。

1 特别为残疾儿童而设计的展览

在法国, 法律规定在2015年前, 要实现所有博物馆的完全无障碍, 也就是指从地铁到展厅的所有地方残疾人都是可以通行的。在这一规定下, 很多博物馆对于展厅的新建都开始考虑无障碍设施的建设问题。

法国自然历史博物馆2011年新建的一个儿童展中, 针对残疾人就有很多设施和展品。普通场馆内常用的无障碍通道, 警示条, 防滑条的设置就不提了。

对于坐轮椅的观众的考虑。场馆内所有的通道除了要考虑普通人可以行走以外, 还考虑到了轮椅的行进宽度, 甚至是轮椅转弯所需要的角度, 这样就可以保证即使在狭小的通道, 轮椅也可以畅通无阻。另外就是他们一些展台面板的高度。为了让轮椅观众可以近距离地观看展品, 这个面板的高度就恰好高于轮椅扶手的高度, 这样就可以让轮椅能够正好推进展台。

其次是对于那些弱视观众。这类群体不同于坐轮椅的观众, 他们很多东西都看不清, 甚至看不到。为了让这类人可以更好地感受展览, 博物馆在很多设施上都做了很多的努力。首先是展区的导览图。在儿童馆的一层和二层处, 都有每个楼层的总体导览图。这个导览图的特点就是里面的每条通道, 每个区域都会有凸起的标示, 边上还有相关的盲文介绍。这点就让那些弱视观众可以通过摸来感受展览的整个布局和简单的介绍。

另外自然博物馆, 有很多展品都是让观众了解动物的, 所以在这类展品边上, 还有些特殊的图文版和模型。图文版是用一种特殊的彩色耐磨材料制成, 既可以让设计师来表现展厅的整体色彩, 又能够将想要表达给弱视观众的盲文介绍, 动物图像, 以及这个动物生活环境的图片刻在板上。而动物模型则是根据实物的大小, 等比例制作而成。

标本, 这些标本博物馆方面本意就是让这些弱视观众可以亲手触摸。所以在制作时就考虑到很多安全因素, 避免使用一些可能对身体有伤害的材料, 从而保证了观众的健康。

还有一些设施是针对那些听力障碍的观众。比如在很多视频中, 在画面的某个位置都会出现一位表情生动的主持人, 而这个主持人往往又是孩子。通过主持人的手语来向观众表达视频的内容。

最后不得不提的就是在展览建成后邀请了一些相关的残疾人机构以及这些机构的工作人员共同来验收他们的设施, 只有当这些人对于他们的无障碍设施都满意了, 并且了解他们的图文版需要表达的内容后, 这些设施才算真正完成可以投入使用。

相比较国外, 国内在这一方面做得就比较薄弱。很多科技馆、博物馆都有专门为儿童设计的展览, 但是这些展览在设计时很少考虑到残疾儿童这一特殊群体的需求, 除了一些无障碍通道以外就很少有其他适合残障儿的设施, 从而减少了这部分群体的参观乐趣, 使科普教育在这些孩子身上有所缺失。

2 面对儿童的教育文化活动

在法国自然历史博物馆, 教育文化活动分成两块。一部分是由科学文化重要活动服务部负责。这个部门以文化教育事业发展为己任, 提升文化遗产价值和自然史博物馆功能以及在科学工作者和公众之间建立桥梁。一系列的文化活动都是以同时期的临展, 或者重大的科学主题为契机。活动包括, 一些重大活动、讲座、科普电影放映、交流、论坛、辩论等形式。另外还有一些比如自然节, 科学节, 博物馆之夜等主题日互动。对于这一系列的活动, 他们每年都会有一份预告册。册中对于一整年的重要文化活动都会有具体的介绍。可以帮助那些对博物馆感兴趣的观众合理安排时间。

这一方面, 在上海科技馆里就有相应的活动。比如“科普大讲坛”, “科学小讲台”等等。每次有相关活动都会在上海科技馆的门户网站上公布。对于会员观众还会采用电话、短信以及电子邮件的方式通知。

还有一部分活动就是有陈列部负责的针对3岁以上的学生团体, 或者青少年及其家庭的教育活动。有各种专题讨论活动, 参观向导 (总体或者某个主题的) 等等。另外, 在博物馆儿童馆附近就有2个专门针对这些活动的小教室。

下面我就举几个比较有代表性的例子:

1) 在法国很多家庭都不仅仅只有一个孩子, 当组织一些针对较大孩子的活动时, 家庭里一些年纪较小的儿童就会失去照顾。针对这种情况, 博物馆和一些专业人士一起设计了一个舞蹈《和动物一起跳舞》。包括一些游戏、观察动物藏品、探索和发现等内容。舞蹈所需要的道具、装饰、服饰等都较为专业。

2) 针对学校团体, 也有一些特别活动。比如教育活动小作坊。里面有适合不同年龄段孩子的活动内容, 让他们触摸这些藏品或者模型来发现、了解相关的科学内容。为了让孩子了解科学家的工作, 他们制作了一件模拟实验室, 里面的东西都是实物或者高仿制品。为了让孩子了解动物的皮毛, 针对不同动物他们拍了照片, 制作了可以触摸的动物皮毛标本。

3) 另外由于儿童的年龄不同, 他们吸收知识的方法不同。比如据博物馆方面调查, 0-2岁的孩子对声音, 振动比较敏感;2-5岁的孩子善于模仿;5-7岁的孩子则可以理解简单的定义和科学原理。针对这一系列的特点, 博物馆就有针对一个固定对象的教育活动。比如第一年让孩子了解脊椎动物的多样性, 主要通过触摸藏品来获得感觉。第二年同样是这些孩子, 但是活动地点换到了植物园, 来了解植物的多样性。第三年则带着这些孩子来到展厅, 带领他们学习展品的文字介绍。而负责接待他们的人第一年到最后一年也是同一个人。这类活动的特点就是首先活动的场所要比较适宜、空间大;其次活动要以小组的形式, 人不宜多, 内容要吸引人。

4) 对于学生而言, 选择博物馆就是为了可以和学校教育有所区分。于是为了让学校或者老师对于博物馆的教育活动有所了解, 博物馆方面专门制定了一份计划书, 每年提供给学校, 让他们可以有目的地进行挑选合适的内容。另外针对老师他们还有专门的课程帮助他们更好地了解博物馆, 这样也可以使老师们在带领学生参观博物馆时更好地为学生介绍。

5) 最后, 有很多活动博物馆方面还制作了简单有趣的活动回馈表格。除了常见的提问, 填空以外, 还有很多小游戏, 比如折纸, 走迷宫, 根据特点来进行填字游戏等等。这些形式也是可以有效地帮助孩子对于整个活动内容和知识点的理解。对于每个参与活动的孩子还会有一些简单的相关纪念品赠送。

对于学生团体, 在国内博物馆中比较常见的活动就是集体参观, 再配以讲解员的全程讲解, 但是这种方式往往收效甚微。于是近几年来, 为了让学校教育和博物馆这种非正式教育有所联系, 很多博物馆都加入了教委的二期课改项目, 教科书中有些内容就可以在博物馆中找到。所以学校经常会组织学生来博物馆进行有针对性地参观。为了检验参观的效果, 学校和博物馆方面还会专门准备相应的任务学习单, 帮助学生进行学习和记忆。

另外对于年龄较小的儿童, 为了增加他们学习科学知识的热情, 很多国内博物馆都编排了形象生动的“科普剧”, 可以让孩子们在观看演出的同时学习到科普知识。这种学习方式是活泼轻松的, 效果也非常好。

13.警示教育开展情况报告 篇十三

关于开展《廉洁教育》课程教学情况自查报告

为认真贯彻落实《自治区教育厅办公室关于廉洁教育指导纲要》精神，为进一步推进廉洁教育进校园活动，大力弘扬廉洁教育，营造文明的良好氛围，加强学校廉洁治校，结合我市教育实际，我校从今年9月份以来，认真开展了“廉洁教育进课堂”教学活动，取得了显著的成效。全体师生树立了正确的世界观、人生观、价值观，在我校形成了较为浓郁的“敬廉崇洁”的良好氛围。现将我校开展廉洁教育自查情况报告如下：

一、具体实施，加强落实

学校根据实际，制订了廉洁教育实施方案，统一思想，提高认识，同时召开了一次以廉洁教育为主题的校务会议，进行具体布置和落实。

1、加强领导，认真实施。学校把廉洁教育作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，成立领导小组。加强领导，健全组织，明确责任，结合实际，贯彻落实。学校全体教师与全体学生作为廉洁教育的学习者、传播者、实践者，主管领导亲自动手，自觉参与，精心部署，狠抓落实，抓出成效。

2、创新载体，务实求效。学校结合实际，在坚持廉洁教育、演

讲、辩论、征文、宣传窗、故事会等廉洁教育基础上，大胆探索，积极实践，不断创新学校廉洁教育的有效载体，我校组织学生开展了《敬廉崇洁，诚信做人》为主题的国旗下讲话、开展组织一次“廉洁”为主题的主题班会、开展一次“廉洁”为主题的板报评比活动、.开展一次以廉洁文化为主题的读书活动、开展一次以廉洁为主题的校园之声广播。这些活动大力推进了廉洁教育建设，促进了我校良好校风、学风形成。使广大学生在潜移默化中树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观。以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，着力营造良好的廉洁教育氛围，不断取得校园廉洁教育的新成果。

3、讲究方法，措施落实。学校根据实际落实到位开展了一系列的“五落实”

（1）、落实教材。

落实五年级开设《廉政教育》教材，班级使用由自治区纪委、教育厅、监察厅、财政厅共同编写的宁夏《廉政教育》教材，纳入学校校本课程，教材免费循环使用，使廉洁教育教学工作落到了实处。

（2）、落实时间和师资。

学校开学初，把《廉洁教育》课程纳入学校课程计划中，在总课程表、教师任课情况表、班级课程表中体现，并安排专职教师任《廉洁教育》教学，每周《廉洁教育》一课时，课时主要占用校本课程课时为主，也可在思品课堂中渗透；任课教师主要有校本课程教师任课教学。结合本校教学实际，安排好课时、进度，备课教案，做到了教材、教师、课时、教案、检查五落实。

二、巩固提高，开展活动

1、借助学校专栏、墙报、板报等阵地，开设廉洁教育专栏。

2、开展廉洁故事演讲比赛、廉洁文化讲座、警示教育、廉洁格言警句征集等丰富多彩的廉洁文化活动情况。

三、强化检查：

自本学期开展《廉洁教育》课程教学实施时，我校把五年级作为重点，首先检查了教材的使用与管理情况。其次检查任课教师课时安排、教学进度、备课教案情况。再次、开展了五年级《廉洁教育》课堂教学公开课活动。最后、进行教师培训及教研活动开展。

四、存在不足：

1、学校在具体实施时还存在着懒惰性。

2、教师对待廉洁教育重视度还不够。

总之，通过开展廉洁教育，丰富了校园文化内涵，在学生心中播下了廉洁的种子，使教师的思想得到了升华，灵魂得到了净化，廉洁之花在校园绚烂绽放。我校初步形成了廉洁的良好风尚，廉洁、诚信等良好的道德意识深深植根于广大师生的头脑中，并且辐射、影响到学生家长。今后，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将此项活动开展下去。廉洁教育文化建设是一项长期而又系统的工作，需要我们进一步挖掘教育内容，需要更多的付出与努力，继续加大工作力度，完善工作措施，把该项工作抓好抓实抓出成效，让我们的学生铭记礼义廉耻，让我们的国家更加兴旺发达。在今后的工作中，我们要继续开展廉洁教育进课堂，继续完善廉洁教育的长效机制，大力营造浓郁的“廉洁教育”氛围，以此推动我校各项工作的发展，让

廉洁文化的花朵，开遍整个校园。

14.警示教育开展情况报告 篇十四

关于纪律作风集中教育整顿活动月开展情况的报告

县纪检委：

根据省、市、县关于在全省进行纪律作风集中教育整顿的统一安排，我局结合工作实际，卓有成效地开展了此项活动。现将半个多月以来活动情况报告如下：

一、建立机构，加强对纪律作风集中教育整顿工作的领导。

为了加强对此项工作的领导，局党总支于8月3日召开了交通运输系统党总支成员会议，传达了省、市电话会议和县委扩大会议精神，要求局属各单位要按照省、市、县委的要求，把纪律作风集中教育整顿作为凝聚力量、构建和谐、推进工作，保障发展的一项重大战略任务来抓。要切实加强领导，确实收到实效。局属各单位，各股室的各级领导要亲自抓，作表率，保证在活动月内各项工作健康发展。为此，成立了以交通运输局局长组长，局机关副职为副组长，局属各单位领导为成员的领导组。并确定由纪检书记周建云同志抓好活动月的日常工作。

二、制订方案，确定纪律作风集中教育整顿活动月工作重点及任务目标。

我局于12月7日召开了交通运输系统纪律作风集中教育整顿动员会，局长冯新明作了动员讲话。纪检书记周建云

宣布了《关于开展机关纪律作风集中教育整顿活动月工作实施方案》，活动方案强调这次活动的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以党员干部为重点，以规范机关管理、完善制度、提高效能、强化服务为目的，全面加强干部职工的思想作风纪律建设，整顿机关工作纪律，努力建立“政治坚定、纪律严明、工作勤奋、廉洁高效、作风优良”的机关工作长效机制。任务目标是通过整顿纪律作风，着力解决机关单位存在的管理不严、纪律松弛、作风涣散、效率低下等突出问题，切实促进统一思想，凝聚力量，使机关广大党员干部的责任意识明显增强，工作作风明显改进，工作纪律明显加强，工作效能明显提升，工作行为明显规范，树立党政机关及党员干部“谋事创业、勤政自律、创先争优”的良好形象。方法步骤主要分为动员学习、对照检查、建章立制、总结提高四个阶段。

三、加强学习，从思想深入提高转变作风，强化纪律意识的自觉性。

我局对活动月期间的学习作了详细安排，要求全体职工要认真学习李兆前、张璞、王琦等领导同志在省、市会议上的重要讲话，学习市委、县委的《实施方案》、学习省纪委“五不准”、县纪委“五严禁、三必须”，学习李天福同志的先进事迹。要求全体工作人员，特别是各级领导干部，要带头学习、带头写心得、谈体会。要结合工作、学习、生活实际、对照要求，查找问题、剖析原因、制订整改措施。要求各单位、各部门要把集中教育整顿与中心工作有机结合，通

过教育整顿促进中心工作，用优异的工作业绩，体现教育整顿效果。

从12月份起，我局的各项工作开展得有声有色。特别是农村街巷硬化，进入工程验收准备阶段。局机关工作人员，不分上下班，每天都奔波在街巷硬化工地，实地测量各项工程。每天晚上都要加班到10—11时，集中整理内业资料。为了迎接省、市组织的农村街巷硬化验收，许多同志发扬不怕苦、不怕累的精神，顶风冒雪奋战在一线工地，充分体现了交通人“负重赶超、争创一流”的精神风貌。这也充分体现了我局高度重视纪律作风整顿所取得的成效。

尽管我局的纪律作风整顿有了一个良好的开局。但我们深知，通过短期的教育整顿，很难解决纪律作风方面存在的所有问题。下段，我们将组织全体职工，认真开展对照检查，并通过整章建制、强化督查，不断扩大教育整顿成果，建立健全加强机关作风的长效机制，把我局打造成作风过硬、谋事创业、上下和谐、保障发展的一流工作部门。

榆社县交通运输局