教研室工作职能

2024-09-05

教研室工作职能（14篇）

1.教研室工作职能篇一

2009年个人工作总结

体育部：杨玉泉

2009年在学校党委的正确领导下，在深入贯彻落实科学发展观精神地指导下，在体育部全体教师的共同努力下，体育部在各方面都取得了可喜成绩，顺利完成了学校安排的各项工作任务，同时也为2010年的工作和今后一段时期工作奠定了坚实基础。现将2009年工作总结如下：

一、政治思想坚定

我一直重视加强学习党性修养，努力提高理论素养，提高政治洞察力，要求自己精神境界要高，政治上要强，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。做到了严格遵守党的政治纪律，讲党性、重品行、作表率，努力学习，坚持严于律已，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。以大局为重，以党和人民的利益为重。具体表现在：

（一）理论学习求深求真

一是认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十六大、十七大精神，参与学习了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动；参与了“三新”大讨论活动；深入学习实践科学发展观活动。在学习中突出系统性，实践性，科学性；做到真学真懂真信真用；二是积极参加学院的学习和讨论，并撰写学习心得体会；三是平时不管工作多忙，每天都要挤出时间学习，特别是利用晚上和节假日学习。在学习和工作中，充分运用邓小平同志实事求是的立场、观点和方法，研究新情况，解决新问题，坚持不唯书、不唯上、只唯实，用理论指导实践，在实践中得到了较大提高，从理论上的成熟走向了政治上的成熟，增强了执行党的基本路线的自觉性和坚定性。

（二）党性锻炼求严求强

坚持党性锻炼，按照领导干部要讲政治的要求，在政治上始终与学院党委保持高度一致，在大是大非问题上，做到头脑清醒，政治坚定。坚持顾全大局，主动积极向党组织领导请示汇报工作。自觉做到个人服从组织，下级服从上级，尊重爱护同志，努力维护党的团结和统一。

（三）坚持民主集中制

坚持民主集中制原则，凡重大事宜都经集体研究作出决定，并坚决贯彻执行，没有特殊更没有特权，形成了相互支持、团结协作，密切配合的良好局面。同时根据工作需要，对班子成员进行了分工，实行分工负责制，明确了分管工作和职责。分工不分家，相互支持，团结协作，密切配合，形成整体合力。经常开展批评与自我批评，按时召开民主生活会，在领导班子中形成了大事讲原则，小事讲风格，思想上常交流，工作上常商量，感情上常沟通的科学管理和民主决策的良好氛围。

（四）立党为公、执政为民

牢固树立了立党为公、执政为民的理念，所做的每一件事情，代表了最广大人民群众的根本利益。一是树立了全心全意为人民服务的思想，发扬了求真务实、言行一致的优良作风。二是作风扎实，深入实际，进行调查研究，帮助基层解决实际困难。“汶川”地震后，号召部教职工积极捐赠爱心款。对部里确有困难的职工给予经济和精神的鼓励，形成上下一心、团结和谐的融洽氛围。

（五）廉洁自律

自觉遵守党风廉政建设的各项规定，执行党的决定，廉洁自律，以身作则，抵制各种不正之风。勤俭节约，发扬艰苦奋斗的优良传统，淡化名利，严格依法行政，树立了良好的领导干部形象。加强自身建设，顾全大局。深刻认识到作为领导干部要做到“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”内涵。在工作和生活中始终坚持严格要求自己，牢记“两个务必”，时刻警钟长鸣，自觉遵守中纪委关于党员领导干部廉洁从政方面的规定，认真维护党的形象和党委领导班子的集体形象

二、体育教育整体实力提高

1、教师业务水平有了长足进步。

提高教师专业水平是教学活动的基础，建设一支素质高、知识丰富、能力强的教师队伍是教师队伍建设的主要任务。针对提高教师业务采取了一系列措施：利用教研活动时间，继续用听课、说课、评课的形式开展活动；固定周一集体备课制度；开学前，集体研讨上课内容，规范动作套路，如：太极拳、健美操、初级剑；对新引进教师制定详细地培养计划，经验丰富、业务突出老教师结成“帮扶对”，进行“传、帮、带”活动，使年轻教师尽早地进入教师角色。三年来，在实施教学过程中教学规范得到贯彻，学校督导团与学生评教维持比较稳定的水平，老师的教学水平得到了学生的认可。2009年1名教师晋升教授，师资队伍结构更加改善。

2、教学质量的提高

配合学校工作，加强教学常规检查和对教师的管理，认真执行候课制度，保证正常教学秩序。加强课上学生的管理，准确地掌握学生上课时间的考勤情况和学习情况。加强教学活动中的检查与评比，增强教师的责任心，课堂教学要求因材施教，让学生“吃好、吃饱”，学有所长，鼓励优点，避其缺点，尊重学生个体差异，发挥学生主体地位，循循善诱，突出特长。

3、增强科研水平和氛围

以科学研究促进体育教学、运动训练的发展。围绕学校津贴分配办法以及职称聘任制度，体育部召开了全体教师会议，树立课题立项和成果意识，明确责任，奖罚分明，积极沟通，扩宽科研项目的范围，积极搞好与科研突出的兄弟院校关系，尽快创立一支科研突出的团队。仅09年一年体育部就完成了结题科研项目3项，获成果奖2项，先后有38 人次发表论文.4、重视教师队伍建设

以教学为中心，加强师资队伍建设。完善了教师队伍的建设，鼓励中青年教师参加提高学历的教育，先后有2名教师脱产学习获得硕士研究生。目前，体育部有教师26名，其中教授3名，副教授6名，青年教师队伍中，有6名硕士研究生，有6名获研究生学历，6名正在职读研究生课程。提倡教师参加短期业务进修，鼓励教师参加社会裁判工作。先后有3名教师参加不同层次的业务培训，3名中青年教师通过了国家级裁判考试，获得了国家级裁判称号，并执裁于全国足球、篮球、田径比赛等，师资水平较以前有较大的提高。现在，我部青年教师的学习风气已初步形成，青年教师学历层次有明显的提高。

三、加强教学管理，规范教学秩序

1、根据教学大纲和教学计划，强化教学管理。

严格教师课堂常规、课堂教学纪律、考试纪律等，强化了教师的责任心和事业心，通过不定期教学检查和听课制度、教师之间的相互听课、意见反馈、学生评课等形式，使体育专业和大学体育课教学秩序稳定，较好地完成了教学计划，保证了教学质量的稳步提高。

2、狠抓教学管理，促进了教风学风建设

体育部以博士点建设为契机，通过教学整顿，教风学风有了明显好转，教学质量有了较大的提高。在部里坚定不移地执行了如下管理制度：一是周一例会制度，定期召开教师教学工作讨论会，了解、协调和处理教学计划实施过程和教育教学中出现的各种问题。解决教学疑难，各抒己见，人尽其能；二是修订并严格执行了教师备课、听课、评课制度，教学过程进一步科学化、规范化；三是严格课堂考勤和教师调、停课手续，保证了正常的教学秩序；四是严格了教师上课的规范化和学生学习的纪律规范；五是进一步修订了场馆管理办法和体育教学器材的购置管理制度，保证了体育教学资源高效合理地服务于教学工作。

3、重视大学生体育的终身性，倡导“每天锻炼1小时，健康工作50年”的理念，重基础，重技能，使学生学到今后锻炼身体的技能和方法。

4、全面实施《国家学生体质健康标准》，增强学生身体素质的提高.在全面完成学校的教学任务同时，结合教学现状，使每一位教师教学任务和科研任务承担更趋向合理，并通过完善津贴分配办法，调动教师的参与和投入积极性。在教学环节中认真贯彻《国家学生体质健康标准》，并将相关标准引入教学课程中，在教学中继续贯彻身体耐力训练的要求，以此来促进学生身体素质的提高。完善每年测试，加强指导，连续三年学生体质健康标准达95%以上，并按时上报数据。

四、认真组织好学生的课余活动

加强对学生参与课外体育活动的要求，在场地安排上确保学生体育活动时间，以促进学生发展为本。三年来结合具体的群体活动计划，先后与学生处共同组织了大学生篮球赛、足球赛、各系田径运动会、拔河比赛等。积极配合工会开展职工群体活动，在机关运动会、排球比赛、篮球赛、拔河比赛等活动中提供裁判支持。

对照岗位职责及各年度目标任务，善始善终地完成了本届工作任务，这与学校领导的大力支持，各部门的协调配合以及体育部全体教职工的努力密不可分的，但是距离领导和同志们的要求和希望还有差距。在今后的工作中，仍需尽职尽责，完成好上级安排的各项工作。我坚信在“三个代表”重要思想指引下，我将与时俱进、开拓创新、努力奋进，为开创体育部工作新局面，为学院发展做出贡献。

2.教研室工作职能篇二

一、着力加强教研室建设，适应高等职业教育

长期以来，承担着教学研究、教学指导和教学质量管理等传统职能的教研室，在推进教育教学改革、优化课堂教学、学科建设、教师培养及提高教学质量等方面做了大量的工作。但随着素质教育和职业教育课程改革进程的不断深入，其工作方式与内容需要有效推进，教研机制也需要不断完善和补充。只有这样，才能将职业教育过程中课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为，才能解决教育教学过程中不断出现的一系列实际问题。

《教育部关于改进和加强教研工作的意见》明确提出，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义，学校是基地，将教研重心下移到学校，在学校中发现问题、分析问题、解决问题;教师是主体，不断提高教师专业发展能力是教育创新的活力所在。因此，教研室必须重新审视自己的职能和作用，重新确定自己的地位和工作机制，下移工作重心，转变工作方式，充分发挥“研究、指导、服务”的职能。

教学研究是教研室的中心任务，是教学指导、教学服务的前提和基础。提高对教研室建设的认识必须以思想观念的更新为先导，要端正对教研室建设的认识，从高职教育发展的高度认识教研室在高职教育教学改革中的重要作用。教学研究应以课程目标为导向，从学生发展、教师发展、学校发展以及社会需要出发，围绕学校课程实施的问题有目的、有原则、有组织地开展研究。新的形势迫切要求教研室改进和完善教学研究制度及工作方式，努力形成民主、开放、高效的教研机制，避免将教研活动单一化。因此，教研室要通过行之有效的教研活动，充分发挥其专业引领作用，努力帮助教师解决教学过程中教与研脱节、理论与实践低层次结合的问题。理论一旦脱离了实践，就缺乏亲和力、指导力，便也成了“无源之水、无本之木”，充其量只是一种概念游戏和文字堆积。因此，通过教研活动，用新的理念指导教学实践，要注重在实际教学中总结、改进和完善教学理论，把教师的经验总结通过反思和探索提炼成有规律性的东西，这样才能促进教研向纵深方向健康、持续发展。

二、着力完善教研室工作机制，健全教研室工作

教研室是开展教学工作的基础，教研室的工作水平直接反映高职院校教学工作的整体水平，直接关系高职人才培养质量。因此，加强教研室建设对于保证高职院校教学工作的顺利进行、深化教学改革、不断提高教学质量具有极其重要的意义。

以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论人员和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证教育教学有序进行、提高教育教学质量行之有效的方法。为此，应从以下8个方面着手。

1. 帮助教师增强教研意识，使他们养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作、教学研究、教师成长融为一体，形成良好的教育教学氛围。

2. 制定完善本教研室内的工作计划与总结制度等，促进教研室管理工作规范化、制度化、科学化。

3. 根据教学工作的需要制定和健全教学文件，认真完成日常教学工作。教研室建立学习制度，定期进行教研活动，学习业务、交流经验，研究、检查、总结教研室工作，并对学校的教学管理和改革提出建议。定期的教研活动需要我们做好下列工作：认真填写《教研活动记录》，严格考勤;尽量选择共性的问题进行研究，在教学内容、教学方法、教学手段等方面不断进行改革与研究，对影响教学质量的关键问题进行专题研究。

4. 不断研究改进和完善教学研究制度和工作方式的方法，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理;深入了解并及时解决教学中出现的问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在教改的实践中不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。

5. 组织或参与制订学生的专业实习安排计划。

6. 制定师资培养的长期规划和短期规划。

7. 建立正常的文件、资料管理制度，注意收集和保存重要教学文件和资料，以备各类教学评估、上级检查。每学期末，要将各类教学文件、相关教学资料、教师业务考核等材料送系部档案室归档。

8. 通过互动式、专题式等教研新形式，开阔教研新思路;通过典型引路、课题带动、活动推进、专家支持等有效措施，促进教研活动的广泛开展。

三、加强教研室建设的关键———选拔教研室主任

教研室主任是学院各项教学科研活动最直接的组织者和指挥者，必须具备一定的组织、领导与协调能力，懂得教育教学规律，具有较好的人际关系。教研室建设要以思想好、作风好、业务精为标准选好带头人。

1. 有责任感。

在学校的教育教学、教研工作中，作为教研室的领头人，要以身作则，明确自己的岗位职责，时刻以兢兢业业的态度对待工作。教育、教研是一项责任心很强的工作，需要在一个宽松、自由的环境中进行积累和探索，要有责任感，把握“紧中有松、宽中有严”的辩证统一。

2. 有求实感。

求实就是要从实际出发，把求实、务实作为工作的准则。教研室主任要克服形式主义和命令主义的思想方法，按教育规律办事，真正做到理论联系实际。通过有效的基本要求，把教研室工作任务分层次落到实处，这样教师才会保质、保量、按时完成教学任务。

3. 有融洽感。

教研室领导的首要问题就是掌握与人打交道的艺术，即要善于创造良好的环境氛围。教研室主任应做到“三宽”：待人宽容、对事宽大、工作气氛宽松，建立融洽的人际关系和宽松的研究气氛。良好的气氛可以激发教师的工作积极性，巧妙利用良好的气氛，敏锐捕捉情感转化的契机，有意识地帮助教师获得心理平衡，可使他们保持良好情绪。

4. 有危机感。

当今科学技术日新月异，虽然教研室的工作会受到许多方面的制约，但作为教研机构的基础组织需要形成一种积极向上的局面。

5. 有创造感。

负责教研室工作一要善于从教育教学理论上去思考;二要善于从日常的教学实践中去探索，做到“不唯书、不唯上、只唯实”，从具体的教研工作中去总结经验、找出规律，形成自己的教育理论思维能力。同时，深入钻研教育教研论著，并用以指导自己的教学实践，这样得出的结论既富有理论色彩，又具有普遍性，一步一个脚印地走出一条适合自己发展的教研路子。

6. 有前程感。

教育是一个永恒的社会现象。知识要不断更新，教育对象也在不断变化。所以教研室的工作要有超前意识，要考虑以后工作上的新发展、新变化、新路子，尽最大力量开创出教研室工作的新局面。

“十二五”规划对职业教育提出了更高的要求，各职业院校也制定了相关发展规划纲要，教研室在新的工作任务前要更加明确自身的定位，强化集体意识，不断激发教师的责任感、成就感和敬业精神，努力培养教师锐意进取的精神，严谨求实的工作作风，充分发挥每一位教师的才干和能力。同时要做好研究室之间的交流活动，做好青年教师教书育人能力的培养工作，使广大教师都能一心一意地为了党和人民的教育事业多做贡献，努力为职业教育增光添彩。

摘要：在高等职业教育受教育个体彰显个性、主体性的今天, 教研室必须重新审视自己的职能和作用, 转变工作方式, 充分发挥“研究、指导、服务”的职能, 努力形成民主、开放、高效的教研机制, 以适应不断发展的高职教育。

关键词：高职教育,教研室,研究,指导,服务

参考文献

[1]胡友彪.对现代教学活动中教研室工作的认识与思考[J].黑龙江教育, 2007, (1) .

[2]文辅相.素质·方法·创新[J].高等教育研究, 1999, (1) .

[3]刘献君.21世纪中国高等教育的走向[J].高等教育研究, 2000, (2) .

[5]刘诗涵.教研室工作的感悟[J].职教论坛, 2000, (6) .

3.教研室工作职能篇三

一、以科学发展观为指导，积极推进素质教育和课程改革

1.深入开展学习实践科学发展观活动。

2.认真做好科学发展观进课堂的工作。

3.推进普通高中课程改革。

4.深化义务教育课程改革。

5.组织召开全省课程教学改革工作会议。

6.推动职业教育课程改革。

7.着力抓好职业教育技能大赛。

二、加强课程评估和质量监测，完善教学评价体系

1.继续做好课程实施水平的评估工作。

2.做好2009年度基础教育质量监测工作。

三、改革命题考试方式，完善考试评价机制

1.组织好高中学业水平考试命题工作。

2.组织好全省中考命题研究工作。

3.做好全省高职对口招生考试命题工作。

四、创建特色教研模式，丰富教研活动方式

1.研究制定教研工作基本规程。

2.积极开展高效课堂研究，推广行之有效的教学经验。

3.加强网络教研工作的规划和研究。

4.积极开展形式多样的教研活动。

五、加强培训和课题研究，促进教师专业成长

1.组织全省教研室主任培训。

2.组织教师的业务培训。

3.加强课题实验研究工作。

4.深入调查研究。

六、强化自身队伍建设，提升教研服务水平

1.切实加强组织作风建设。

2.积极创造条件加强内部建设，改善职工生活福利和办公条件。

综合教研工作安排表

月份教研活动内容

3月做好高中各学科网上跟进指导服务工作；完成2008年教研年鉴撰写工作；完成教研规划和规程起草工作。

4月拟召开市教研网站管理员培训会议；组织对部分省级教学研究课题的成果鉴定、验收和评奖；完成向省申报的2009年省级教学研究课题的评审立项工作。

7月公开聘用部分网站特约编辑（通讯员）和《新校园》杂志特约编委。

11月做好《山东教学研究三十年》组稿、编稿、出版工作；继续开展乡镇整体推进农村中小学教学改革研究工作。

1-12月试编辑出版《新校园》教研版杂志1-4期；协助出版《新校园》学习版杂志1-12期，高考版1期。

高中教研工作安排表

月份教研活动内容

2-4月高中化学、语文、数学等优秀论文评选。

4月省外语教研会理事会议；高中历史优秀论文评选；语文课堂教学研讨会；青年物理教师教研会年会；高中地理优秀论文评选；中小学心理健康教育研讨会。

5月高中学业水平考试研讨会；

7月高中英语课程教学研讨会议；高中数学教学经验交流会；高中物理教学经验交流会；高中地理教学研讨会。

8月高中化学教学研讨会；高中物理优秀论文评选。

9月教育质量监测；新课程调研活动。

10月高中课程实施水平评估；省中语会年会；承办华东六省中学物理教研年会。

4.教研室教研工作总结篇四

一、本学年管理学院正式成立，信息管理与信息系统教研室在原有的基础上重新进行了整合。为了更好的适应新环境，新形势，教研室重新制定了信息管理与信息系统专业的人才培养方案，师资建设规划。确保今后工作有所可依，有条不紊。

二、本年度我教研室认真完成了的学校下达的教学任务，具体如下：本科学生《管理学原理》、《医药信息管理基础》、《信息组织》、《信息系统分析与设计》、《医药信息检索与利用》、《医院管理学》、《医学信息学》、《管理信息系统》;选修课《管理信息系统》、《医院管理学》。尽管教学任务繁重，但教研室各位教师都非常认真、负责、敬业，认真给学生备好每一次教案，讲好每一堂课，受到学生及相关部门的好评。另外，教研室还积极配合学院安排，保质保量地完成学院下达的各项任务。

三、进一步加强教师的科研意识，通过多种途径，使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，纠正教师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校鼓励教师在教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文。在各级报刊、各级网站发表研究文章，进一步提升科研水平。

四、教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，教师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个教师的教研活动记录在册。对相关资料进行收集、整理、装订、归档。

5.教研室工作要点篇五

基础教研室承担着医学技术学院基础课程的教学工作。基础课是一个专业课程的基石，只有打好了基础才能更好的建立专业知识构架，才能更好地掌握专业技能。基础教研室工作如下：

一、日常教学的管理

1、每周检查教师的教案，检查教师教学进度。本教研室教师都能提前及时完成所授课程的备课和教案的书写，教学进度基本能安计划进行。

2、教学督导组每天查课一次，监督各教师上课有无迟到、早退，上课过程是否规范，包括上课的板书，站姿，课堂教学的组织情况等；抽查教师作业布置和批改情况。

3、每周开展教研活动1次。

4、互相听课、评课，取长补短，以提高教师的教学水平。3月份教研室其他工作安排：

1、设立该学期各个课程组长。每门课程选一名资历高，教学效果好，对课程吃透的教师，设立课程组长，负责本门课程的教学大纲，教学进度的制订、修改和完成，课程教学进度、教学重难点的把握和统一，并上交相关教学资料（纸质版和电子版）。

2、本月教育厅要对我院进行年检，本教研室积极配合教学科完善和整理年检资料，迎接检查。

3、教研室教师加班参与我院综合评价考试监考工作。

4、本教研室教师积极配合学院安排，完成了我院学生的补考监考、阅卷及成绩登录工作。

5、组织教师参加我院教改项目的申报工作

6、完成本学期期初教学检查工作

4月份工作安排：

1、各专业人才培养方案的修订的调研工作及修订工作安排

2、筹划五月份的5.12护士节活动

3、准备筹划二级院的各专业技能大赛

4、完成补考试卷的阅卷、成绩登录及上交工作 5月份工作安排

1、组织教研室教师积极组织学生参加省级“互联网+”大赛

2、完成仁慈啊培养方案的调研工作及人才培养方案修订的初稿

3、完成下学期各专业教材计划

4、完成其中教学检查工作

5、组织教师完成16、17级各专业课程的命题工作，教研室审核并上交考务科打印样卷

6、完成期末命题汇总表

7、完成毕业生的实习报告指导收集工作 6月份工作安排

1、参加校级互联网加大赛过程

2、评选一流教师

3、组织二级院各专业的专家问答活动

4、完成期末教学检查工作

5、参加我院的散招动员培训大会

6、完成教研室的本学期期末工作总结

7、完成本学期在线点播课程的学习

8、完成各专业人才培养方案修订的讨论级定稿工作

9、完成学院的期末监考工作

10、上报下学期耗材 7月份工作安排

1、完成本学期期末阅卷、成绩登录以及试卷装订和上交工作

2、暑期完成下学期课程教案的撰写和课件制作工作

3、完成暑期读书任务

4、完成暑期诊改任务

5、完成暑期学院宣传稿件撰写

6、暑期招生宣传讲师团的共组安排 8月份工作安排： 1、7月份安排的暑期工作的完成

2、暑期的散招工作 9月份工作安排

2、新聘教师的帮扶工作

3、教研室教师积极配合学院安排，完成了我院学生的补考监考、阅卷及成绩登录工作。

4、组织教师积极参加科研项目申报工作

5、完成期初教学检查工作

6、督促教师完成本学期实训课程的实训计划并上交惠老师

10月份工作安排

1、科研项目的上报收尾工作

2、新聘教师帮扶情况的摸底

3、完成补考试卷的阅卷、成绩登录及上交工作 11月份工作安排

1、完成期中教学检查工作

2、安排完成专业建设工作

3、组织教师完成期末考试的命题工作，并审核打印样卷

4、汇总统计期末命题信息 12月份工作安排

1、安排考查课课程的结课考试

2、进行期末教学检查

3、完成本学期工作总结

4、完成学院的期末监考工作

5、完成综合评价考试命题

1月份工作安排

1、完成期末试卷的阅卷、成绩登录工作以及试卷的装订级资料上交

2、学习集团考试题目，并参加学校组织的统一考试

3、完成教师年终考核

4、参加我院春招培训会议

5、上报下学期耗材

6、参加教职工代表大会

7、参加职业学院表彰大会 2月份工作安排

1、寒假完成下学期课程教案级课件制作

6.学校教研室教研工作计划篇六

一、指导思想

以先进教育教学思想为引领，以教育信息化推进为契机，以教师队伍的专业成长为抓手，以教学常规管理的精细到位为基础，以常态课堂教学效益提高为重点，以质量管理的目标为核心，努力做好内涵发展，专业引领，提升形象，提高效益。

二、工作目标

1、鼓励教师以“在职研修”为重点，以“自主学习”为前提，以校本培训为主渠道，通过多种途径，在教育教学实践中不断提升业务水平，使其由“教学型”向“研究型”转变。

2、引领全校教师“关注课堂、聚焦课堂、研究课堂”，在课堂改革中牢牢抓住课堂教学质量，打造“效率课堂、智慧课堂、灵动课堂”，全面提高教育教学质量。

3、以校本教研为依托，以教研课题的开题为契机，将课程改革和课题研究紧密结合，创新教育科研运行机制，努力探索符合我校实际情况的教研之路。

4、组织开展多种形式的教师技能竞赛活动，积极组织教师参加市、区组织的各种观摩、研修、竞赛等活动。努力造就一批“名教师”、“特长教师”。

三、工作措施

1.进一步抓好常规管理，形成良好的教学风气。

1) 开学收交上学期的工作总结、本学期的工作计划、教研组工作计划、暑假学习心得等材料，检查书写质量，登记书写等级。不断提高材料的书写质量。

2)加强教研组活动。发挥教研组的功能，提高教研组长开展日常教研活动的能力。各组按教研室的安排，定期组织教研活动，严格考勤，教研活动做到时间、内容、人员“三落实”，做到活动内容有安排、有落实、有检查、有考核。教研活动原则上不请假，保证全员参与。

3)进一步加强对集体备课组的管理。按照“魏矿学校集体备课方案”对9个集体备课组的备课活动加强指导，使其更规范、实用;督促备课组提前一周备课、议课、定课、复课并签字;加大对议课、复课环节的检查力度。努力使集体备课成为学校教学工作的一个亮点。

4)组织安排教师课文朗读竞赛、“三疑三探”教学模式教案展评，教师粉笔字竞赛，“三疑三探”优质课竞赛等给教师提供展示才华的平台。

5)以各种公开课、训练课为载体，开展说课、听课和评课活动。教师之间互相学习，取长补短。要求教师每学期听课18节以上，主任30节以上，校长40节以上。

6)通过检查使教师养成书写课后反思的良好习惯，使每节课都有书面反思或总结，每学期期中考试出一份高质量的试题，写一份高质量的试卷分析。

2、进一步深化课程改革，全面提升素质教育水平。

1)加强“三疑三探”教学模式的学习、研讨工作，使这一教学模式渗透到每节课的教学中。以教研组为单位，利用教研活动时间组织教师进一步学习课程标准，学习魏书生教育思想，学习“三疑三探”教学模式理论;进一步领会新课标的深刻内涵，不断优化课堂教学结构，转变教师的教学行为，变学生被动学习为主动学习，培养学生的创新能力。

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2) 引导教师利用业余时间自学，不断提升自身素质。高度关注课程实施进程中学生的学习过程和方法，在教会学生知识的同时更要教会学生方法，把学得知识的过程变为获得方法的过程。要以有效教学为抓手强化教学精致管理，注重过程跟踪与反馈，优化教学方式方法，增强课堂教学魅力，不断提高学生积极参与、主动探究、合作学习的兴趣和能力;同时还要关注学生情感、态度、价值观的培养，注意激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，确保课改的深入实施。

3) 加强课堂教学设计的研究，研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，要特别重视优化课堂教学设计，优化目标、优化过程、优化方法，关注预设和生成，特别要关注目标的达成度。

4)通过参加区上的优质课竞赛，向兄弟学校的教师学习，学习他们的教学艺术，感受他们的教学风格，取长补短，为己所用。以课堂教学为主阵地，以教学方式和学习方式的转变为核心，通过课题研究推动课改深化。

3.进一步加强教师的校本培训和学习，建立一支研究型的教师队伍

1)为提高教师的教研能力，学校利用周一例会时间和放假、开学时间进行集中学习，学习魏书生教育思想、教育理念，学习“三疑三探”教学理念等，书写一定数量的学习笔记;建立教师培训和学习的长效机制，提升教师的教育科研能力和课堂教学水平。

2)开展校际交流，加强不同学校教师之间的学习。本期拟定和平川区的学校之间进行一次校际交流，两校互派教师做课，并进行教研活动，开展两校互动式的说课和评课活动。

3)开展校级教研交流活动。组织教师在第七周进行一次校级教研交流活动。

4)贯彻魏书生教育思想。

(1)从小事做起，在平时的教学中研究教学中存在的小问题。

(2)树立服务意识。教师是为学生服务的，牢记校训“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。

(3)加强课堂“一分钟”训练，增加学生知识积累。让学生感受到学习是享受，提高学习兴趣。

(4)尝试“三疑三探”教学模式培养学生的质疑，探究，创新能力。

四. 本学期教研室重点工作安排.

月份

工作内容

二月份

1. 收交、检查教师书写的各种材料。

三月份

1.召开教研组长、年级组长会，督促各教研组组长制定教研活动计划。

3.召开六年级教学工作分析会。

3.组织教师参加全区中小学教师粉笔字书写大赛活动。

4.配合学校做好平川区三类城市语言文字工作迎评准备工作。

5. 配合学校启动“三项活动”。

6.开展“两基”迎国检准备工作。

四月份

1. 检查集体备课。

2.组织开展小学英语竞赛活动;组织优秀教学论文、教学案例、录像课评选(含“三疑三探”运用)及推荐上报活动。

3.组织参加全区小学教师优质课(含“三疑三探”运用)竞赛活动。

4. 参加各教研组教研活动。

5.开展“有效备课”、“有效批阅作业”观摩会。

6.上好“三疑三探”示范课。

8.组织学校中华经典诗文诵读竞赛活动。

五月份

1.组织召开毕业班学情分析会

2.迎接平川区三类城市语言文字工作的验收评估。

3.组织教师参加省市课题申报立项、评奖工作。

4. 检查学生课业负担，课外阅读情况。

5.检查集体备课议课环节。

6. 上好“三疑三探”组内训练课。

7. “三疑三探。”优质教案展示。

8.开展小学语文教师课文朗读竞赛

六月份

1.庆祝“六一”国际儿童节活动。

2. “三疑三探”优质课竞赛。

3. 检查教研组活动。

4.组织小学六年级质检考试。

5. 小学生钢笔字竞赛。

6. 教学经验交流活动。

七月份

1. 集体备课抽查。

2. 教研活动检查。

7.教研室工作职能篇七

进入本世纪后，我国职业教育坚持“以服务为主，以就业为导向”的办学方针，职业教育教学改革不断深化，办学规模不断扩大，教育教学质量和效益明显提高。这对职业教育提出了新的更高要求，现实赋予了职业中专学校教研室更多新的功能和作用，为此中等职业学校应当顺应新形势下的办学规律，进一步强化中等职业学校教研室的教学管理职能，充分发挥教研室学科带头，教学领路的积极作用。

一

过去，中等职业学校的各种办学条件都呈定式，那时，中等职业学校的生源是按照国家下达的招生计划来切实保证的，学生素质要求是由国家组织的统考来体现的，所设专业是有关部门预先计划批准的，学生所学科目、课程是教委统一规定的，老师用的教材甚至教法都是统编、统一的，毕业生由国家按计划分配工作。在这种情况下，教学管理的工作内容是常规的、内敛的，学校的教学管理完全可以自我掌控，大都可以程序化操作。因此，中等职业学校的教学管理工作，很少需要层层决策和多级指挥。校级领导的意图，往往只需经由从事日常教学事务的教务部门梳理、放大后，再传达到教学一线贯彻执行即可。

在这样的管理体制下，许多中等职业学校的教学管理体系分为三级：分管校长是一级、教务部门为二级、教研室为三级。这种教学体系没有管理职能上的实际分工，只有管理权力大小的划分，上管下，一级管一级。这样的管理模式，是一种教学管理权力高度集中的管理模式，它要求有相应的教学管理机构来统管学校的教学活动，这就决定了过去许多中等职业学校普遍推行的是一种教务部门集权型管理模式。

所谓教务部门集权型管理模式，是指由学校教务部门全面统领教学的管理职能。具体讲，即教务部门具有除了校长级的决策、指挥职能之外的其他管理职能，诸如教学组织、协调、监督、考核等管理职能;而教研室则是在教务部门领导下的一个教学实施机构，通过它，把教务部门的教学管理信息传达给每一位教师。这样的管理模式，教研室连反馈教学信息的职能都没有，因为教务部门完全有条件把工作直插到底，这就是教研室在教学管理活动中之所以形同虚设，可有可无的根本原因。

在这样的教学管理模式中，校长的管理意志靠教务部门全面贯彻，教务部门的工作范围已远远超出其名所冠“教学事务”，其工作职责是如何把校长的教学思想意志转化为计划，并将之贯彻落实到每一位教师身上，最终变成行动。在这个过程中，教研室充其量只能起到一个“二传手”的作用，而更多的时侯，每位教师的教学行为就像打排球，并不是所有的球都必须经过“二传手”才能打过网一样，其教学行为根本毋须通过教研室。因此，从这个层面上讲，教研室在教学管理活动中确实是可有可无的，只是有的学校规模较大，教师人数众多，于是设几个教研室，其职责无非是要替教务部门在忙不过来时，跑跑腿，喊喊人。

二

可是，在新的职业教育教学条件下，集所有教学管理权于一身的中等职业学校的教务部门已忙得转不开身了：

●中等职业学校教学的功能已改变———不再是单纯地“教书育人”，还要“育才荐用”（即要管就业），因为教务部门管不了也管不好就业；

●中等职业学校教学的范围扩大———过去教务部门只管内不管外，现在大力推行“工学结合”、“校企合作”、“顶岗实习”，变成大量要管外，诸如外请教师，组织学生外出实训、实习，到社会上联系、组建实习基地等工作，也压在教务部门的头上，使其成为一个十分棘手的工作；

●中等职业学校教学要达到的目标更难了，不仅突出对职业道德教育和职业技能培养，而且要求全面培养学生的综合素质，甚至要求提高学生的就业、创业能力，这让中职学校教务部门更是力不从心；

●中等职业学校学生就业的渠道改变———原来中专毕业生由国家分配工作，现在一律由学校自找出路，这样一来，教学谋划的职能增加了：首先，当前社会需要什么样的人才？其次，开设什么样的专业才符合社会的需要？第三，学生掌握什么样的技能才能胜任工作？第四，一批批的学生毕业后将安排到哪里就业？对这样一些新问题，教务部门只能是望其兴叹；

●现时，中等职业学校所用教材甚至于教法很难校校一致。即使是本校用教材，因班次不一、学期不一、教师不一而版本不同。

在这样的办学条件下，教学管理的内容常常是非常规、外向型的，很难自我掌控。由于决策的难度和广度加大，指挥的范围和精准度增强，管理的功能改变，计划的弹性增大，组织的内容增多，指挥的难度增强，控制的范围缩小，不只教务部门管不过来，就连校级领导也很难独立作出决策。因此，学校的教学工作，需要创新，需要研发，在这样的情况下，校级领导的意图，单凭教务部门已很难梳理成章。假如这时还沿用教务部门集权型管理模式，出路必然是：教务部门增岗增人（增加的人中，主要是增加教师、学科带头人）；在教务部门内部增设机构，一部分人负责教务常规工作，一部门人负责动态性管理工作。但无论采取哪种方式，其最终结果必然是教务部门任务过重，责任不清，占用教学人员过多，管理效率低下。

三

按照办学规律，如何在新的办学环境下重新划分教务和教研两大部门的教学管理职能，笔者有十余年做教务工作的经验，切身感受到在目前条件下从事教学管理工作之艰难。教育教学改革是职业教育改革的核心，而职业教育教学改革的一个十分重要的内容，就是要改革教学管理和教研机制，应当实行教学管理分权制，即让教务部门真正负起管理教学事务，承担教学中静态、常规性的教学管理职能；教研部门负起管理从事教学研究，即承担教学中动态、非常规性的教学管理职能。

首先，教务部门负起教学的计划、协调、监督、考核职能，主要体现在三个方面： (1) 日常教学管理。负责教学计划实施过程的布置、督促、监督、检查。 (2) 为教学一线服务。教材准备、实验室管理。 (3) 考勤考核。其次，教研部门侧重教学研究，负起教学的谋划、组织、实施职能，主要体现在三个方面： (1) 跟踪专业发展动向，为学校不同时期动态地变更、增减专业提供决策参考。 (2) 加强行业研究，搜集就业信息，抓好学生实习、实训和就业基地建设工作。 (3) 组织教师积极设计精品课，按照专业需要组织教师编写教材。

这样的设置有什么好处？

首先，便于专业资源整合，做到人力资源使用效率最大化，有利于调动教研室及老师的积极作用，有利于教学创新。其次，便于专业发展情况跟踪，有利于按照市场需求更新专业设置；第三，便于教学部门提高管理效率，切实做好教务工作。第四，强化教研机构的职能，有利于充分发挥其教学教研的带动作用。

总之，按照不同职能划分，实行教务、教研两个教学机构分工合作共同实施教学管理的职能，有利于动静分开，各有侧重。教务、教研两个教学机构均由分管教学的校长统领，就好比是用两只“拳头”抓教学，更有力度。

四

中等职业学校教研室，作为学校教学的第一线，它以各学科带头人为核心，集中了各专业教学的骨干力量。他们当中，有的是学校所在地某专业同行中的佼佼者或专家，有的在同行业中声望很高。中职学校增强其教学管理的职能，有利于发挥其专业的领军作用，有利于借助其学术声望，促进企校合作、工学结合。

在中等职业学校教研室中，有本校的专职教师、兼课教师，还包括校外聘请的兼职、特聘教师。过去，外聘教师由教务部门出面聘请，存在着一些弊端：一是教务部门不一定全面了解外聘教师的情况；二是教务部门聘、教研部门用，形成聘用分离，导致本校教师与外聘教师配合不够协调。现在改由教研室出面聘请，减少了盲目性，实现了聘用统一，便于交流和管理。

强化中职学校教研室教学管理职能，应从以下几个方面入手：

1. 赋予中职学校教研室专业谋划的职能，使其很好配合学校做好中专学校适应市场需求灵活设置专业的工作，完善专业设置的管理，推进专业建设规范化。

这就要求教研室带领专业教师，面向就业市场，根据国家、地区产业结构调整的实际，向校领导提出建设符合行业、企业人力资源需求、与区域经济结构相适应的专业的建议，供领导决策。协助建立中等职业中专学校专业人才培养与需求预测服务机制，制订和实行专业设置标准，完善专业设置管理，及时更新专业目录，以引导和规范专业建设。

2. 赋予中职学校教研室对外拓展教学工作的职能，切实做好“工学结合、校企合作、顶岗实习”工作。过去，这项工作是由教务部门负责的，现在改为由教研室牵头，一是密切了教研室与“工”、与“企”的联系，二是强化了“教”与“学”、“学”与“岗”的联系，使“教”和“学”，“学”与“用”紧密结合，有利于形成“学校里学的，正是企业里干的”这样一种学以致用的格局。

3. 强化中职学校教研室专业创新的职能，深化课程改革，努力形成就业导向的课程体系。中职学校教研室应承担推动中等职业中专学校教学从学科本位向能力本位转变，以培养学生的职业能力为导向，调整课程结构，合理确定各类课程的学时比例，规范教学的组织管理职能，积极推进多种模式的课程改革，促进课程内容综合化、模块化，提高现代信息技术在教育教学中的应用水平。

8.转变教研职能促进水平提高篇八

信息技术的普及与新课改的实施，对我们的教研工作提出了新的挑战。我们认为，方法指导固然重要，但比方法更重要的是思想的转变。教研员和一线教师要具备前瞻性的、富有生命力的教育思想和理论，通过对先进教育思想进行深入浅出的辩证分析，才能开阔视野，并找到以往教育行为中的弊端，探索教学创新的新路。对此，我们建立了研修制度，每月组织一次研修活动，在各学校轮流进行。通过“精品教育论著研读活动”，我们先后系统学习了建构主义理论、多元智能理论和认知主义学习理论；通过建立教育信息卡，每月学习2～3篇能代表本学科教改前沿的优秀文章，

每学期精读一本教育理论书籍，已学习了包括《现代教育技术》、《给教师的100条建议》、《透视课堂》和《培养反思力》等中外专业理论书籍。在研讨学习中，我们确立了四大教育理念：以为了每一个学生的可持续发展而教的教育价值观，以学会求知、学会做事、学会合作和学会生存为四大支柱的教育目标观，以自然科学和人文科学整合为基本知识的教育内容观，尊重个性发展、培养创新精神的教育方法观。

转变教研职能，调整教研思路

没有强有力的教研活动，就无法保证信息技术学科教学的旺盛生命力。为此，我们从适应新课程理念下的教研活动的需求出发，对教研工作的职能进行了重新思考和定位，以实现自身角色和教研行为的转化。主要表现在：

变“上传下达”为“策略创生”

我们的教研工作从主要执行“上传下达”的任务，变为切实担当起帮助教师“把理念转化为行为，实践内化为智慧，智慧转化为质量”的重任，不断创生出新思想、新策略和新行为，靠自己“孵化”出的“金点子”帮助一线教师上台阶、除困惑。例如，我们将公开课改为研究课，针对教学中出现的带有普遍性的问题，在研究课上进行集体研讨，并通过集体备课－教师授课－教师评课－教后反思等环节，提升教师的参与度。

变“孤军奋战”为“合力指导”

针对信息技术教研力量较为薄弱的现象，我们充分利用骨干教师的力量，成立中心教研组，确立每学期的教研课题，对有影响的课题共同攻关，进一步促进教师的专业成长与发展。

变“被动应付”为“主动服务”

我们出台了“订单制度”，哪所学校需要指导，随时填写一个包含“需要帮助解决的问题以及要求指导的人员姓名”的“订单”，我们随时服务。若不需要亲临现场，可通过网络给予指导。

发挥专业引领作用

在引领信息技术教师的专业成长方面，我们重点进行了解构和建构教学实践的能力引领。解构和建构教学实践的能力是指“能破会立”的能力，要求教师既要能敏锐地发现教学实践中存在的问题，又要能提出解决问题的方法，这也正是一线教师最渴望得到的一种引领。我们的基本途径有4个：

学校邀请式

学校如果有了难题和困惑，只要填写上述的“订单”，就能得到服务。

主动出击式

根据目前可能存在的难题，有针对性地进行调研指导。在这方面，我们的做法是：谁要去基层调研，必须先把调研的主题、目的、活动形式和预期效果等内容以调研申请表的形式提交，经审定可行和必要后，方能进行调研，这样就增强了工作的计划性和实效性。

蹲点展示式

每学期我们选定一所学校，进行为期一个月的教研人员兼课。每一节课都对外公开，全市的任何一个教师都可随时来听课，及时就有关问题进行磋商、对话。

点上突破式

针对学校太多、逐个指导不现实的实际情况，我们锁定几所有代表性的学校，连续几天或一周，充分参与教师们的教学研讨，和教师们一起开发教学资源，一起备课，共同反思，提出改进措施，然后拿出研究报告，在教育科研网上发布，供全市信息技术教师借鉴。

加强校本教研调控，建立多元交流制度

我们认为，校本教研并不是各校“孤军奋战”，要因地制宜，确立大校本教研资源观，发展跨学校乃至跨地区的专业对话，进行跨学校的“合作研究”。本制度的落实形式主要有：

送教到校

我们组织部分教研员、骨干教师深入县、区学校讲课、说课。

借“观摩研究”交流

一年一度的“观摩研究”活动，由学校开始，再经校际之间的交流，最后全市“观摩研究”。

示范交流

每学年评出的优质课、教学能手在全市进行示范性公开课，让全市信息技术教师通过听课领略他们的教学艺术和风采。

校际交流

为促使教育均衡发展，实施“城乡共同体”活动，通过城乡校与校之间“结对子”，各学科相互派人员学习交流。

建立公平、公正的评审考核制度

9.教研室工作职责篇九

教研室是按学科建立的系部下属教学基层单位，在系部的领导下，组织完成系部下达的教学、教研和科研任务，并参与系部有关的决策过程。其职责如下：

一、制订有关教研活动计划

1、根据教学计划和学院、系部的工作计划，结合本教研室实际情况，制定每学期教研室工作计划和做出学期及工作总结；

2、参与制定、讨论、修改和执行本专业的教学计划；

3、建立、健全教研室工作制度。

二、组织教学

1、拟定教学大纲、编制教学日历及生产实习、毕业实习大纲及任务书等教学文件；

2、督促教师认真备课、不断提高教学质量；

3、组织开展新任课教师的试讲；

4、组织教师对学生进行辅导、答疑、批改作业等工作并提出具体要求；

5、组织好考试工作（命题、阅卷、评分）；

6、定期召开本教研室教师任课班级的学生座谈会，听取学生对改进教学的意见，并及时将意见转告该任课教师。

三、选定、编选教材、收集教学资料

1、配合系部按教研室承担的课程和教务处的要求及时选定教材；

2、组织编写讲义、习题选、课程设计、毕业设计的任务书和生产、认识实习的大纲等教学文件，并妥善保存；

3、组织本室外出讲课、参加学习班、短期培训班，并组织参观学习的教师及时向该室全体教师传达所学内容；

4、收集、制作直观教具及电化教学资料；

四、开展教学研究、科学研究、提高教学质量

1、定期组织示范教学和观摩教学，提倡教师互相听课、加强教师经验的交流；

2、有计划地开展教法研究；

3、讨论如何帮助和指导学生树立正确的学习态度，改进学习方法、提高学习效率等问题；

4、关心学生成长，教书育人、注意对优秀学生的培养及后进学生的教育；

5、组织教师开展科研活动，积极申报科研课题，并为教研活动的顺利进行承担相关的工作；

6、根据高职院校的特点，积极开展实训基地建设和实训活动的组织。

五、领导所属实验室的建设和管理工作

1、建设和管理实验室、制订实验室和资料室计划；

2、拟定实验大纲与实验指导书；

3、配合系部提出实验仪器、设备及资料的购置计划。建立、健全实验室各种规章制度。

六、加强教学工作的检查和监督

1、教研室负责人应经常检查教师完成教学任务的情况，注意解决教学中存在的问题；

2、新学期开始，按要求将教研室活动计划报系部；

10.教研室工作职责篇十

 根据教学计划确定的培养目标及课程教学要求，教师进行课程教学大纲的编制和执行。

 教师要执行并完成教务处下达的教学任务，对教材使用提出建议。 教师要认真备课、授课，保证教学质量，做到既教书又育人。

 教师要根据课程考核方式、做好出卷命题、试卷审核、阅卷评分、试卷分析等环节的工作。

 教师要积极参加相互听课、公开教学、观摩教学等形式的教研活动，总结教学经验、教学方法，不断提高教学水平。

 完成学院、系、教研室交给的其他工作和任务。

 每学期初，教研室要认真制订教研室的工作计划，每学期结束时，应对教研室工作进行总结，并上交书面总结。

 例会制度：有计划地开展教学理论、教学内容与方法的改革等方面的研究，交流教学经验，讨论、处理教研室工作中的问题。

 集体备课制度：开展集体备课观摩或经常进行课程讨论研究，提高教学水平。 听课评议制度：结合学校听课制度，经常组织本教研室教师相互听课，并进行评议。

 检查考核制度：根据教务处安排，做好日常教学及各阶段教学检查；学期结束时，对教师进行一次全面考核，检查工作的完成情况。

11.浅析农村小学教研的工作篇十一

一、要善于从教学中去发现问题，使教研有内容可研

综观以前的教育教学，教材教法相对陈旧，而课改后新教材的出现，已往的教学理念已经不能适应新教材，这就只有从教学中去发现问题。有了问题，让问题显露出来，教研内容得到了落实。

比如，我们以往教学设计中，设问频频，一问到底，而今天新教材教学中要求充分发挥学生的主体作用，让学生去提出问题、自主发现问题，给他们充分的想象空间，给他们充足的发现时间。这样，我们的教学设计该怎样设计？怎样让学生自己去挖掘、发现问题？如何做好被问与提问的转换？这些内容都是可研的。

二、要有勇于面对问题、解决问题的勇气

问题出来了，要求我们教师不要绕道走屈服于它无所作为，而应该正视存在的问题，想办法千方百计地去解决它。这就更需要广大教师有勇于探索、发扬不怕吃苦的精神，就如前面提到的教学设计，如果是逃避或执行老教法，不仅不能让学生去发现问题、提出问题，而且会与课改精神背道而驰。所谓万事开头难，只要在教学设计中遵循教育新观念，试着去做，在教学实践活动中，让学生积极主动地参与、逐步放开教学，让学生体会发现问题的乐趣，学会发现问题坚持下去持之以恒，这样便可以逐步找到适应新教材的教学方法并会让教育新观念融于其中，这样才能真正的面对问题，解决问题。

三、掌握研讨时机，因地制宜、不拘一格地展开研讨，可开展联合研讨

广大农村小学普遍规模较小，人员也较少，经费相对薄弱，因此，必须找准时机，因地制宜的对教学中所发现的问题展开研讨教学中出现的问题。在众多的问题中，普遍小问题居多，因此，必须找准时机解决小问题，面对诸多的小问题我们完全可以利用课间十分钟或其他课余时间来研讨解决，对于那些有共性的问题就有必要通过集体教研来解决。这里要求我们每个教师都了解这个问题各方面的情况，在活动前把这一问题的有关现象弄清楚，也就是教研前做好准备，做好调查，而很多具有共性的问题存在于这所学校，联合研讨的办法来开展教研工作了，这里前面谈到的准备工作更应做好，协调一致，以提高教研效果，达到解决问题的目的，而不是局限于上两堂课的教研。

四、应将教研所得的结论运用到教育教学中去

通过教学研讨，找到了解决问题的办法，得出了结果，必须不断的让教研结论与教学相结合，这样便可检验教研结论的实用效果是否能实施素质教育，创新教育。因为，目前农村小学教研应立足于教学方法与教育观念的转变，以促进教育教学活动的顺利开展，达到素质教育及创新教育的要求。

五、农村小学教研选题易小不易大，力求实效，快速解决问题

广大农村小学师资力量薄弱，教学负担重，在教研选题中必须注重选题的适用性，应该紧扣、密切联系我们的教学活动，而不应该去选择那些大而空，不符合实际的题目，例如：一个乡中心校小学确定一个教研课题《如何提高民族地区教师的教学艺术》是不是显得太空太大呢？另外，农村小学没有足够的人力、物力，耗于一个时间长、内容广的课题，选题必须力求实效，争取利用仅有的人力、物力快速的解决能服务于学校实际问题的教研课题，也就是我们常谈到的量体裁衣，速战速决。

六、充分利用远程教育资源

目前，国家的远程教育工程已经遍布广大农村小学，其中的教学资源丰富，只要我们加以充分运用，不让其成为摆设，那么，新课程改革中新理念、新思想、教学新方法自然会融入我们广大教师的教育教学工作中去。

最后，農村小学的教研是促进农村小学教育教学改革与提高的最直接的手段，我们必须落实、加强和抓好农村小学的教研工作，充分利用远程教育资源，全面配合课改，促进教育教学的发展。

12.抓教研工作促教学发展篇十二

一、建立健全制度, 规范教研活动

根据农村小学的实际情况, 教研组还要制订相应的制度, 以保证教研活动的规范开展。首先要探寻合理的教研组人员构成方式, 建立健全农村小学教研组相关管理制度, 有针对性地修订教研组组长和成员的职责, 让教研组与教师个人的工作有章可循、有据可依, 让教师之间、教研组之间形成一个良性的竞争机制, 有效调动教师教研的主动性和积极性, 让教研组建设走上规范化发展的道路。同时, 学校还可制定“半天教研制”, 让每个教研组每周安排半天时间开展活动。这样, 教师精力相对集中, 活动时间也较为宽裕、充足, 效果也能得到保证。

二、以活动为载体, 拓展教研资源

只有富有活力的教研模式才能促进教师的发展。因此, 教研组活动可将课堂教学改革作为切入点, 结合不同层次教师的培养目标, 安排一系列既有特色又有成效的教研活动。

1.对比式教研。即针对同一教学内容, 采用不同的教学设计分别上研究课, 再进行集体评课, 促进教师在原有基础上得到不同程度的发展

2.主题式教研。即列举日常教学中存在的疑难杂症, 进行梳理归类, 围绕有共性的问题展开研讨活动, 集思广益, 共商对策, 指导实践。

3.案例分析式教研。即在教研活动中, 各成员可以将自己的教学故事与同伴分享, 对典型案例展开讨论, 促进教师对教学理念和方法的感悟, 使自身的课堂教学进一步走向理智。

4.跨校教研。即针对农村小学教师人数不多, 各学科老师各自为政的现状, 开展地域附近校际联动教研, 城乡学校“结对子”活动, 学校之间共同合作, 相互开放, 相互交流, 实现优势资源共享与互补, 谋求共同发展。

5.网络教研。即利用网络的优势, 成立备课组, 实行电子备课, 建立备课包、课件包、资源包, 并将资源放于校园网上, 做到分工合作、定期交流、资源共享。

三、以问题为抓手, 提升教研品位

在教改的过程中, 农村小学普遍存在着教研活动内容欠主题、形式单一等问题, 学习理论文章和组内听课几乎就是教研活动的全部。为了保证新课程标准的落实, 教研组确定教研活动内容时需与时俱进, 除了资料学习、听课研讨, 教研活动内容还要以教学中存在的问题为抓手, 创造更多的条件, 提供更多的先进理念和成功经验供教师学习, 以帮助他们解决教学中存在的问题, 并将新课程理念转化为具体的教学行为。

13.教研室工作计划篇十三

工作计划_教研室

在新学期中，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为市教研室的中心工作，以新课程理念指导教研工作，提升敬业意识，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导教师开展课题研究，加强师资队伍建设。进一步加强市教研室自身建设，牢固确立为基层服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为促进学校进步、教师专业成长和学生的发展而作出我们应有的贡献。

一、加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。

1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

本学期围绕以下专题开展学习活动：

(1)全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材；

(2)有关有效教学策略和教学评价的理论和经验；

(3)有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践；

(4)继续学习有关课程理论专著。

[推荐书目：傅道春编著《新课程中教师行为的变化》；袁振国主编《教育新观念》]

2．加强对全市教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

(1)继续邀请国内知名课程与教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果；

（2）进一步提高《课程与教学》杂志的质量和档次，宣传党和政府有关教育改革的方针政策，交流课程改革与教育教学改革经验，更好地为广大教师进行教学改革与开展课题研究服务；

(3)受XXX教育局委托，编辑反映我市课程实施情况的杂志《XXX基础教育课程改革动态》，以“短、平、快”的形式，及时交流课程实施中取得的经验反映存在的问题，探讨解决问题的方式、方法，提高课程实施的水平；

(4)继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果；

(5)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

3、加快信息技术学习进程，不断提升教科研人员的信息素养，增强教科研人员应用信息技

术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。

(1)建设常州教研网站，在新的平台上研究课程与教学问题，促进XXX基础教育的发展。

（2）在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平；

(3)各学科认真开展江苏省重点课题“信息技术与学科教学整合”的研究，引导教师充分利用信息技术提升课堂教学水平，大面积提高我市教育教学质量；

(4)组织有关人员应用现代教学理论分学科开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资源库，为教师课堂教学服务。

二、切实加强对课程改革实施过程的研究，进一步提高课程实施的水平

1、进一步健全市区与各辖市区课程改革的网络，明确职责，分工负责，加强对校本培训的指导，提高培训工作的针对性和实效性；

2、各学科课程与教学研究小组的活动开展要正常，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平；

3、积极开展课程研究，提出课程更新与发展的建议，并协助组织实施；开发地方课程，指导并帮助学校按照国家和地方对课程的规定，以及本地区和本校的实际情况，均衡设置课程，合理开发校本课程，提升学校的文化品位，形成独特的办学理念和教育哲学，促进学校的个性化发展；积极开发多样化课程资源，协调校际间课程资源的交流和利用，为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务，为学校选择教材提供服务；围绕学校和教师在课程实施中发生、体验到的实际问题，进行调查研究，提出对策建议；

4、严格执行XXX教研室 “五年发展规划”和各学科近五年发展计划，认真建设学科基地，通过教研室和基地学校的共同努力，形成一批有一定推广价值的教学研究成果；

5、各学科基地要根据基地发展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科教师展示学科基地研究情况；

6、建立促进教师不断提高的评价体系。引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，不断提高教学水平；

7、加强对各种考试的研究，加大考试内容和形式改革的力度，改变将考试作为惟一的评价手段，过分注重分数、等级、结果和升学率的做法，对学生、教师和学校的发展过程进行全面客观的评价；

8、建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行调研和分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制；

9、继续组织高中新教材、新大纲的学习和培训，结合课程改革、高考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益；引导教师认真学习新的高中各科《课程标准》，明确高中课程改革的方向；积极试行学分制管理；

10、以省级示范初中协进会为研究平台，探索综合实践活动的开展、校本课程开发的方式、方法，促进学生学习方式的多元化，减少低效劳动、无效劳动，提升我市初级中学教学改革的水平和档次；

11、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段的考试与评价制度，大面积稳步提高小学教学水平；

12、成立XXX幼儿教育研究协作组，探索幼儿教育研究新途径，创建一批具有鲜明教学特色和较高办学质量的品牌幼儿园；幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，采取多种形式，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

1、目前，市教研室、教研室理论组（教科所）课题研究的重点是：德育工作的针对性与实效性、有效教学理念与教学策略、发展性教学评价方法、信息素养的培养和信息技术与学科教学整合、学生学习方式多元化、校本课程开发与课程管理、教师培训与专业发展等的研究；

2、严格执行XXX课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平；

3、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，成立有关专题研究协作组，提高研究水平；

4、协助有关处室搞好“特级教师后备人才”、“江苏省333工程培养对象”、“XXX831青年专家培养工程”的专题研究工作，力争创出常州“品牌”。

5、以课题研究为抓手，加强市级教科基地建设。

四、进一步加强对初

三、高三毕业班教学过程的管理，确保我市教学质量的稳步提高

1、初定于开学初召开XXX2013届高三教学情况分析会，分析我市本届高三教学现状，根据高考改革要求，及时调整教学策略，提高各科复习教学的针对性和实效性；

2、定于2013年3月组织有关人员赴外地了解高考改革形势和兄弟城市教学改革经验，并及时向有关学校传达；

3、定于2013年3月-4月各学科召开高三教学专题研讨会[详见各学科教研计划]，根据各类学校的实际情况，有效地做好复习备考工作；

4、做好三月份和四月份两次模拟考试的命题、印卷、分发、阅卷、分数统计和分析等有关工作，提高命题质量，注重分析反思，改进复习方法，提高复习效益；[两次模拟考试后均召开有关分析会]

5、定于2013年3月中旬召开第六次“中考研讨会”和“小学毕业考试(包括小升初择校考试)研讨会”，回顾、总结2012年中考、小学毕业考试、小升初择校考试等命题工作的基本情况，针对初中和小学教育教学实际，就考试形式和内容进行重点研讨，确定2003年各类考试的命题基本原则；

6、指导各校教师用好市教研室修订、印发的“XXX2012年中考六科考试范围及说明”和XXX中考复习指导，减轻学生过重负担，提高复习效益；

7、根据市教育局部署，高标准、高质量完成中考命题工作。

五、进一步加强对青年教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加快教师队伍建设步伐

1、各学科教学研究中心组要以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师培养力度；各级教研室要把对青年教师培训情况作为对教科研人员工作考核的重要内容；

2、尝试导师制培养方法，通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长；

3、继续抓好青年教师招标课题的研究工作，有重点地安排教育教学专家指导青年教师开展课题研究工作；关注研究过程，加强中期评估管理，促进青年教师发展。

六、切实提高各项常规工作的质量，全心全意为基层学校服务

1、进一步加强对教学过程的指导，把调研与教学质量的监控作为教科研部门的常规工作，采取常规性调研、随机抽查调研、集中与分散调研相结合等办法，提高调研工作的实效性；

2、针对教育教学改革实际，依据教育部有关课堂教学评价的指导性意见，各学科修订、完善适合我市各中小学教学特点的课堂教学评价办法；

3、精心组织XXX初三学生英语口语考试工作，确保万无一失；

4、协助市教育局基础教育处做好初二地理、生物会考、初三历史会考、高一信息技术考试、高二理科实验操作考查和劳动技术操作考查等工作，高质量完成各项命题、阅卷等任务；

5、加强对学校教研组工作的指导，根据“XXX中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作；

6、继续开展期中、期末中小学教学质量调研活动；[具体安排另发]

7、根据有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛；

七、外树形象，内强素质，进一步加强教研室内部建设

1、基础教育课程改革是教研室的工作中心，研究、指导、服务是教研室教科所的工作职能，要采取措施，加快实现教研室工作中心和工作职能的转变；

2、完善各项规章制度，进一步调动全体职员的工作积极性和创造性；

3、建设一支有较强战斗力、专职与兼职相结合的教研员队伍，进一步增强教科研工作的活力；

4、强化政治思想教育，提高教科研人员的政治素质、职业道德素质，增强为基层、为广大教师服务的意识；

5、为了全面提高教科研人员的业务能力和组织、协调能力，教研员要做到“五个一”，即“上好一堂课（5---10节）”、“作好一个讲座（课程与教学论）”“发表一篇论文（省级以上、一学年）”、“抓好一个课题”、“建设好一个基地”；鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次进修，为教科研人员自身培训创造更多机会；

八、其他

14.教研室工作总结篇十四

教研室工作总结1

在学院的正确领导下，城镇规划教研室全体教师同舟共济、齐心协力，严格遵守学院的各项规章制度，在人员少、教学工作量过度饱满的情况下，顺利完成本学期的教学任务，并在教学改革、教研室队伍建设、科研等方面不断进行着探索和实践。归纳起来主要有以下几个方面：

1.认真制定所辖专业的人才培养方案，体现专业特色和时代气息

根据学院安排，教研室召开专题讨论会，分析以往教学计划，讨论在执行中出现的问题，对13级人才培养方案予以及时调整。同时，根据专业发展的特点，适时的用最新的内容替代陈旧内容，按照教务处最新的人才培养方案模板，在充分体现工学结合的原则下制定了20__年城镇规划专业人才培养方案。另外，及时采用新教材并补充课程新的参考资料。

2.认真落实教学任务，尤为注重实践环节

严格人才培养方案的具体要求，认真细致做好教研室本学期所承担课程的教学计划，落实完成相关教学任务，从授课内容到授课过程、作业及考核各环节进行讨论。对于课时弹性较大、但对学生的能力培养密切相关的实习等实践环节，教研室倾注了更多的心血，以便保质保量完成。本学期落实了20__届城镇规划专业学生的顶岗实习。

3.切实开展教研活动，积极进行教改研究

开学初期教研室按照学校和系部工作计划，制订了教研室学期工作和教研活动计划(详见教研室活动记录簿)，并保证正常开展教研活动，基本能保证每学期8次左右的教研活动。教研活动的内容主要涉及：学校和系部文件学习、专业课程体系和结构以及授课计划的讨论、多媒体课件交流学习、听课、评课、教学教改讨论等等。

另外，教研室一直非常重视毕业班的各项教学工作。从指导教师的安排、论文开题、选材、指导写作、最后修改、答辩工作的组织及成绩的评定等每一个环节都认真计划并落实。

4.加强师德师风教育，切实落实“教书育人”

教研室也配合系部，通过多种手段加强对“师德师风”的监督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教学常规检查，及时将检查结果上报院部。在期中阶段，教研室参与到系部召集的学生座谈会以及问卷调查，及时了解学生对教师、对教研室的要求和看法，并将之传达到每一个教师，并在工作中切实加以改进。5.问题与建议

尽管教研室在本学期做出了许多工作，但常感到力不从心，以至于有的工作不能够按照设想高质量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明确。作为学校里的一个最基层的教学与研究单位，主要工作应该是上传下达，而本属一些学院职能部门的很多工作却又下放到教研室来承担，等到完成时，又需要重新修改、调整，走了很多弯路，以至于教研室在千头万绪中杂务缠身，渐渐失去了自我，原先规划的很多研究任务没有精力去落实。

另外，城镇规划专业招生形势很不乐观，这与示范专业的称号很不相称，也与较好的就业形势相矛盾，这一问题的解决需要教研室全体人员共同努力，但也要从学院的高度引起重视。

6.展望

千里之行，始于足下，今后教研室将立足岗位，开拓进取，在创新中发展，在实践中行进，为学院教学研究工作做出更大的贡献。

教研室工作总结2

在学校领导的关心和指导下，教研室工作人员团结协作，全面贯彻学校对教研工作的要求，根据“一年规范行为、两年提升档次、三年有所突破”的阶段性发展思路，全面贯彻落实学校《20__年春季工作计划》的精神，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地研究课堂教学，探索提高课堂效率的有效方法和途径，指导教研组形式多样开展教学研究工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。总结如下：

一、取得的主要成绩

(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、以海南省师德建设活动为契机，组织教师学习《中小学教师行为规范》，撰写师德学习体会，进一步提高教师的师德水平。

2、组织相关学科教师参加县教科室举办的在线研讨活动。本学期，教研室共组织教师参加初中语文、小学语文、初中数学、初中物理、初中思品、初中历史、初中化学、初中英语、小学数学等学科在线研讨活动10余次，让我校教师与全省、全县各校的同行进行合作交流，互助学习，从而提高自身的教育教学水平。

3、组织教师参加各级各类培训学习，督促教师保证学习时间，保质保量地完成作业，撰写学习总结。4月20-26日李海龙老师到上海参加“求知计划”项目《技术与社区》课程新教师培训班;4月9-10日，黄轮等两位老师参加省教培院组织的课题培训暨优秀课题成果展示活动。5月24日—25日秦辉参加省历届中小学教坛新秀和教学能手培训活动。20__年5月，海南省农村小学教师远程培训类项目评优，我校被评为优秀项目学校。

(二)狠抓落实教学常规，努力打造高效课堂

1、学期初，教研室组织教师学习《澄迈思源实验学校教学常规管理制度》，进一步落实教学常规。

2、完善教师备课、作业检查制度。本学期共进行4次备改检查。每次检查狠抓落实，不走过场形式，认真细致，做好记录，发现问题及时整改。

(三)加强教研组建设，为教师成长提供平台

1、学期初，教研室公布《20__年春季教研室工作计划》，并督促教研组长、备课组长制定本组教研工作计划，任课教师做好教学工作计划。

2、强化教研组长负责制，每月召开一次教研组长例会，对当月的工作进行总结、反思，布置下月的工作。

3、广泛开展听课评课活动，促进青年教师专业成长。本学期在各教研组开展“推门听课”活动，鼓励教师相互听评课，互相学习，共同提高。

(四)加强毕业班教育教学研究，提高毕业班教学效率

1、全面分析20__年小考、中考成绩，出台了相应奖惩制度，将毕业班教师任教科目在小、中考中取得的成绩作为评优评先、岗位调整、职务晋升、职称评聘等的重要依据，为全面提高教学质量奠定坚实的基础。

2、加强备考工作的计划性，本学期分别组织六年级和九年级老师召开两次复习备考工作研讨会，督促毕业班教师提前做好复习计划，科学备考。

3、加强备考工作的科学性，多次组织教师到省、县等各级教研部门组织的复习备考会培训学习。3月18日-4月25日组织吴凤琼、黄君等7名老师参加省教培院组织的中考复习备考会。4月18-25日，组织各科教师参加澄迈县中考复习备考会。

(五)重视课题研究，深化课堂改革实验，探讨适合思源实际的有效课堂模式

学校共开展三项省级以上课题研究，本学期教研室对课题组成员进行调整和分工，明确每一名课成员的职责，目前课题正在有条不紊的进行中。

本学期实验班继续实施以“课前自学、学案导学、合作助学、训练促学、评价励学”为主要课堂表现形式的以“学”为核心的导学模式，在初中全面展开课改实验。作为海南省有效教学试点推广学校，教研室指导各教研组、相关学科教师进一步总结实验经验，研究实验中出现的新问题，做好阶段性总结和推广工作，大胆实践、锐意改革，使有效课堂的探索落实到行动上，力争探索适合思源学校的有效课堂模式。

(六)重视校际交流，做好“走出去，请进来”工作

教研室注重搭建交流互动平台，鼓励教师参加各级各类的教学研讨会，做好“走出去，请进来”工作，多给教师创造机会向同行学习。

1、多向兄弟学校学习，让老师走出校门听取外校的优质课、示范课，回来后在校内传达学习，形成辐射。本学期，共有林明凤、陈小艺等十余位教师参加省级、县级赛课观摩学习。

2、除了创造条件让我校教师外出学习外，我校还请县教研室和省内其他名校的老师到我校听课，指导我校教学工作。县师训中心物理、美术、英语、历史等学科教研中心组到我校开展教研活动。

(七)积极参加各类教科研评比活动，大力提升教师教科研水平

1、组织教师参加各级各类教学评比并取得好成绩。黄玮琳参加全国初中英语课堂教学优秀课展评中获得一等奖,黄汝参加全省初中数学青年教师课堂教学评比获得二等奖，王大团参加全省初中物理课堂教学评比二等奖，周霞参加全省青年教师课堂教学评比获得三等奖;黄汝参加县初中数学课堂教学评比获得一等奖，冯小红参加县小学英语课堂教学评比获得一等奖，周霞参加县音乐课堂教学评比获得一等奖,黄轮老师参加县初中语文课堂教学评比获得二等奖，王敏参加县小学信息技术课堂教学评比获得二等奖;在20__全省中小学信息技术创新与实践活动评选吴桂丁获得二等奖，周瑞获得三等奖，王海珠获得辅导奖。

2、以各级部门征集教育教学论文为契机，督促本校教师反思教学，不断探索，不断总结，撰写教育教学论文，积极参加各级各类论文评比活动。本学期在县教育教学论文评比活动中，吴坤恒、王小丽等48人次获奖，与上学年度同比增长45.45%。罗海文、黄君等教师积极参加海南省“中国移动杯”中小学教师论文大赛。

(八)广泛开展课余活动，有力地促进我校的第二课堂的开展

1、在教研室和语文组全体教师的共同努力下，校刊《澄江源》第一期编辑出版，为教师的专业成长提供学习交流的平台，为学生的才艺展示提供舞台。

2、在研究性学习、校本课程的开发方面取得突破性进展。经过教研室的组织、审核，本学期共开设17项校本课程。

3、广泛开展形式多样的课余活动。如中学语文组、英语组牵头的“晨读计划”、校园广播，美术组组织的学生书画大赛，营造书香校园文化氛围。

4、积极组织学生参加各级各类竞赛。如初中语文组组织学生参加全省中学生读写能力大赛，共25名学生获奖，初中语文组李光辉、陈凤登等16位老师获得辅导奖;美术组组织学生参加县中小学生书法比赛，共18名学生获奖，黎静、王金等两位老师获得辅导奖。我校有4名学生参加县第一届航空模型教育竞赛，获得7项奖励，王海珠获得辅导奖。

二、工作中存在的不足

(一)部分科组教研活动内部的评课研讨不够深入、热烈，个别老师听课缺乏主动性，有迟到、早退、不愿公开评课交流的习惯。

(二)部分科组集体备课流于形式。

(三)个别科组开展工作积极性不高，不能按时、保质完成教研室布置的工作，如教研计划敷衍塞责、教研记录不能及时上交、教研总结上下载等。

(四)由于条件限制，“请进来，走出去”工作完成得不好。很大一部分教师缺少外出学习的机会。

三、新学期工作思路

(一)采取“走动式”管理模式，开展不定期“推门听课”活动，进一步落实教学常规，规范教师教学行为。

(二)狠抓集体备课，提高课堂教学实效。

(三)加强质量监控与评价。要鼓励老师不但要多干，还要干得好。

(四)编辑出版校刊《澄江源》第二期，为教师的专业成长提供学习交流的平台，为学生的才艺展示提供舞台。

(五)组织开展历届公开课一等奖的展示点评活动，持续放大活动效应，进一步落实教学常规，促进年轻教师专业成长。

教研室工作总结3

本学期教研室在校领导的正确领导下，落实科研兴校、文化立校策略，严格执行了学校工作计划和科室工作计划，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极开展校本教研，为我校教学质量的进步进言献策。探索新课改形势下的教研工作，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成，现总结回顾如下。

1.课题论文

1)市级课题结题21项，其中13项优秀;2项课题上报省上正在结题中。

2)申报省级课题16项。

2.两刊一报

办好两刊一报，及时出版两刊一报，努力把两刊一报办成我校教师学生成长和交流发展的平台。

1)本学期出版《平凉一中报》5期(65-69期);

2)两刊《柳湖书院》和《柳絮》各一期。

3.研究性学习

1)组织__届第3个及__届第1个研究性学习优秀课题课题展评活动，并对__届第3个部分优秀课题由各班自行组织答辩活动;完成了__届研究性学习学分认定。

2)编辑整理《__届第3个研究性学习优秀课题选编》。

3)为了迎接上级检查验收，重新布置了研究性学习展室。我校研究性学习在各种检查和验收中得到了一致的好评和肯定。

4)督促验收高一研究性学习第二个课题开题报告。

4.集体备课

1)为了把集体备课制度落到实处，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。在做好督促检查外，还注意了解某些备课组的好的做法，宣传推广其成功经验，探索新课改下的集体备课制度。

2)实施《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》，在集体备课中落实四个设计;对本学期在备课中对“四个设计”的落实情况进行全面检查验收，评选出了优秀教学设计。

5.竞赛

1)组织我校__年第26届全国(甘肃赛区)高中学生化学竞赛(预赛)。

2)举办我校第二届作文竞赛，对获奖作品制作了作文墙，受到了各界社会人士的好评。

3)圆满组织了学校数理化竞赛。

4)组织我校__年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛。

5)组织我校__年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。

6)举办了全校学生诗文朗诵会。

7)举办了文学知识竞赛。

6.督导

1)今年3月份对高三年级教育教学工作进行专项督导检查，对我校高三级复习情况提出了中肯的建议，并结合督导情况由部分督导成员对年轻教师进行了考前复习培训。

2)在我校举办的高二教学推动月活动中，对语数外理化政史地几门学科进行了全面督导检查，重点督查了高二各学科运用新课改理念教学情况，并通过座谈会向各位教师反馈教学中值得肯定的地方和需改进的地方。在点评中充分挖掘了课堂的教学亮点和创新特色，有机渗透了新课程观指导下的新的教学理念，同时也中肯地提出了教学中需要改进的方面。

7.业务培训

1)由齐宏进行五笔打培训。

2)组织科室人员进行摄像业务培训学习，达到人人能照相人人能摄像。

8.制度起草

研究起草《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》、《我校行政介入教育教学的实践研究》和《研究性学习初探》，为教研兴校献计献策，打造新时期的新型教研室。

9.上报材料

1)上报__年甘肃省“园丁奖”评选材料。

2)上报评选我校全国特色教师材料。

3)上报省级骨干教师、学科带头人情况调查;市、省级骨干教师情况表。

4)上报第七届敦煌文艺奖评选材料。

10.照相录像

1)各种教学活动照相50多次，并对以前的相片资料进行整理归类、刻盘保存。

2)录像15节课次并刻盘保存。

总之，本学期教研室在做好常规工作的同时，在建立高效运行的教研机制和科室工作两方面进行了有益的探索和实践，今后还需进一步打造适合我校的教研格局，搭建各种有效教研平台，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

二、工作计划

1.竞赛

1)全国高中物理竞赛甘肃赛区预赛、决赛;

2)全国中学生英语能力竞赛甘肃赛区预赛、决赛;

3)全国高中数学联赛甘肃赛区决赛;

4)校级数理化竞赛。

2.课题

1)上学年度校级课题结题，本学年度校级课题申报;

2)省级课题结题、申报。

3、研究性学习

1)__届第2期课题结题、展评、答辩;

2)__届第1期、__届第3期课题开题。

4.校刊、校报

1)《平凉一中报》本学期出版4期;

2)《柳湖书院》本学期出版2期。

5、备课组工作

1)制定备课组本学期工作计划，安排本学期教研教改工作;

2)集体备课按时进行。

6.督导

高一、高二级教育教学督导。

7.教研文化建设

1)科室文化、制度建设;

2)教研员工作技能培训。

三、工作展望与改进

下学期，教研室的工作将分为两部分：一，常规性工作：包括备课组工作、校报校刊、竞赛、和督导工作;二，创新性工作，包括省市级课题、研究性学习和教育文化建设工作。常规性工作的指导思想是在总结以往工作经验的基础上，不断寻找新的突破点，使常规工作不断改进和发展。创新性工作的指导思想是积极学习相关理论知识，结合我校实际情况，形成独具我校特色的教研工作内容。这两方面工作将统一于“创新”这一主题，使我校教研工作以稳健的姿态继续前行。

教研室工作总结4

一年来，我们围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了基础课的教学工作。圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。

一、政治理论学习工作按照学校党委的要求，认真组织好政治理论学习。对__大报告中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。

二、教学常规管理加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

三、加强业务学习提高业务水平提高教育教学质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有经验性转向科研型，有知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。加强学习，提高认识，转变教育观念。我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率,同时，优化了教师。加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习网页制作和计算机技术及课件制作。争取能够自己制作网页，自己制作课件。在条件成熟时，使用课件教学。

四、实抓课堂教学，促教育教学改革基础课教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。

五、教研工作教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段。教研活动的主要特点是：改变以往的教学方法，运用新的教学理念，利用网络资源进行小组探究的合作学习，教师激励性的课堂评价语言激发了学生学习的积极性，培养了学生的自学能力。通过教研课，促进了教学工作的开展。

六、加强对学生学习的引导和服务要求教师增加平时考查的次数，提高平时学习成绩，将学生的注意力引导到平时的学习上来。督促教师进行复习和辅导，把学生的注意力引导到学习过程中来。对学生的学习既严格要求，更要热情帮助。教学过程中，要求教师加强对学生的辅导和复习;明确了教师在教学过程中的责任，尽可能地帮助学生经过努力学习学到应知应会的知识。为了帮助部分毕业生参加升学考试，还安排了教师为升学复习班上课。

七、配合学生科和团委的工作语文组的教师多次参加了学生科和团委组织的《演讲比赛》、《班报比赛》、《书法比赛》、《卡拉ok比赛》等活动，为各项活动的成功举办做出了我们的贡献。

八、积极开展普通话推广工作，完成了普通话的宣传、培训、考试等工作任务。

九、积极参加学校举办的各项活动组织教研室全体教师利用业余时间排练文艺节目。积极组织教师义务献血，完成了学校下达的指标。其它活动如扶贫捐献等，都能积极参加，按要求完成工作任务。

十、招生工作。招生工作是学校的一项重要工作，学校领导十分重视。教研室按照学校的要求，积极做好组织、动员和宣传工作。多次组织教师参加学校的招生宣传工作，为学校的招生工作做出了我们的贡献。

教研室工作总结5

教研室以科学发展观为指导，努力践行十八大三中全会精神，围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研工作总结如下：

一、落实常规检查，促进学校发展

常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。__年9月，教研室重新修订了《__县中小学教学常规管理细则(试行)》，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作，从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查，并形成《__县__-__学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》，对学校教学常规工作提出指导意见，有效促进学校、教师、学生的发展。

本年度，我室常规工作的着力点在课堂，学科教研员深入每一所学校的课堂，通过听课找问题，通过交流想方法，通过评点去提升，通过汇报促质量，经过不懈努力，一定程度上提高了学科教师的业务水平，提升了学科的课堂效益。

二、探索课改路子，提升教学质量

改革课堂才能有效提高学生的综合素质，提升教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一，每次常规检查时，学科教研员均聚焦课堂，与学科教师探索课程改革之路，要求教师更新教学理念，结合学生实际，结合学科特点，改变旧有教学模式，寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。

教研室结合局的计划，提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则，制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，作为各学校实施课堂教学的理论指引，并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校，县教研员多次到两所学校听课、交流、点评，肯定其课改成绩，激励他们奋进，为课改树立榜样。到目前为止，两所学校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。

为进一步在全县推行课堂改革，教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会，有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动方案》;10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了__县中小学课堂教学改革现场会，现场会以其务实有效，针对性强，取得了如期的效果，受到与会人员的一致好评。

本学年，教研室为提高学科教师的业务水平、提升学科的课堂效益，为课改搭建交流平台，深入开展宣传教育新理念，教学新成果，有效推进课堂教学改革，加强校际间的业务联系。还制定了《__县中小学高效课堂教学评价表》，精心组编了小刊物《课堂教学改革简讯》。

三、开展教研活动，提高教师素质

开展教学教研活动既可以活跃教研气氛，又可以提高教师队伍的素质，在过去的一年里，教研室积极开展形式多样的教研活动。

1、为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，教研室积极开展“同课异构”、教学研讨、观摩交流等活动。9月11、12日，分别在西江中学、__纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动;10月25日上午，邀请了康有为纪念小学李肖玲校长等一行9人在平台镇中心小学开展教育交流活动;11月19日在南江口中心小学仙洞教学点召开了复式班课堂教学改革现场会;11月20日，组织我县部分小学数学教师参加由广东教育学会在广州市番禺执信中学附属小学举行的全国课改名校小学数学“同课异构”观摩研讨会。

2、对中小学均开展“送课下乡”活动;指导学校之间进行“同科异构”教学教研活动。此外，还邀请外地名师来我县开展“同课异构”活动。例如：4月19日，通过广东第二师范学院组织了深圳市宝安区滨海小学王栋昌和东莞市竹溪中学余再超两位名师到我县开展“同课异构”送课活动。

3、采取“请进来”的办法对教师进行业务培训。3月8日上午，邀请了广东第二师范学院教学研究中心__主任莅临我县举办教学教研专题讲座;4月2日上午，邀请了广东第二师范学院__教授在西江实验小学举办《问题?课题?案例——基于行动的小课题研究》专题讲座;4月26、27日，邀请全国著名特级教师、全国优秀校长、广东省“名师工作室”主持人、原广州市__小学校长关__同志到__中心小学指导学校教育教学工作;5月2日邀请了广州市教研室谭__主任主讲“如何开展教研工作——广州教研例说”。通过这些教研活动提高了教师的业务素质。

4、举行课堂教学竞赛，促进教师成长。3月29日和4月1日，分别在__镇东莞梁__小学、__镇初级中学和__纪念中学举办新教师课堂教学竞赛活动。11月中旬成功举办了__县__年青年教师课堂教学竞赛，经过镇(校)级选拔、片区初赛、县级决赛三个程式，评出一等奖2名，二等奖6名，三等奖31名，这次活动有别于以往集中地点、集中赛课的竞赛方式，而是采用送课下乡的方式开展赛课，集青年教师课堂教学竞赛决赛和优秀课例展示活动结合为一体，既促进了青年教师的成长，又促进了片区学校学科教研活动的开展。

5、继续发挥教研引领作用，鼓励教师积极撰写教育教学论文以及配合上级教育部门开展论文征集工作。5月10日，教研室配合__县教育学会在教育局七楼会议室召开了__县教育学会第八届三次学术年会。10月份开展了中小学教育科研成果评选工作。共收到教育教学论文410篇，经过评委审阅、认真讨论，评出获奖论文247篇，其中一等奖论文17篇、二等奖论文47篇、三等奖论文183篇。

6、举行多样的培训方式，提升教师队伍专业素养。9月13日，我县成立三个教师工作室并在青少年宫举行教师工作室颁牌仪式，以教师工作室为平台，促教师教师专业成长，提升我县教师队伍素质;9月21日，配合局邀请香港教育政策关注社主席张__等一行9人到我县举行教育教学讲座;11月25日，组织小学兼职教研员共8人到东莞南城区阳光第二小学参加了为期一周的跟岗学习活动;11月28、29日组织我县政治、历史、地理、生物学科的初中教师到__市参加新课程培训;12月18日、21日，组织我县物理、历史高中教师到云浮市参加新课程培训。

7、积极组织我县的市学科带头人拍摄好优质示范课录像;积极推行“传统文化进校园”活动，4月18日，云浮市中小学优秀传统文化教育现场会在我县西江实验学校召开，现场会取得了圆满成功。教研室以此次现场会为契机，继续深入开展传统文化进校园活动。先后组织各校开展了朗诵、演讲、书画比赛等多种活动，进一步提高学生思想道德素质和文化素养。

四、做好教育教学质量监测和分析

1、客观、科学对各学校教学质量的监测。4月初教研室指导各中小学做好期中检测的试卷命题、考试工作;5月16日举行初中部分学科竞赛活动和对小学进行调研抽测;5月23日组织全县初级中学进行中考备考调研检测;5月31日在实验中学举行了__县__年中考备考研讨会;6月7、8、9协助招生办完成高考考务工作;6月20、21、22日协助招生办完成中考的各项考务工作;6月底至7月初有序地组织了小学、初中、高中期末检测工作。通过这些工作，进一步发挥了检测的诊断和导向作用，深化了教学改革。

2、认真、深入对各校各片区教学质量的分析。7月17日上午，教研室协助县教育局召开了学校教育教学工作经验交流会，这次经验交流会，为各中小学校互相学习提供了一个交流的平台，为学校的发展起到了很好的促进作用;8月19-23日召开了__-__学年中小学校教学质量述职报告会，报告会下发《__-__学年第二学期__县九年义务教育阶段学校教学质量分析报告》，科学剖析、诊断了全县各中小学校教学质量现状，为今后的教学工作提供了依据;11月29日举行了六年级、八年级数学基础知识竞赛，通过竞赛测试，收集数据，纵横对比分析，形成《__县义务教育阶段学校数学科教学质量调研报告》，对我县中小学数学科教学现状作出深入剖析，并制定突破我县薄弱学科的教学策略和措施。

五、指导兼职教研活动，发挥示范作用

自从我局招聘了兼职教研员后，教研队伍得到进一步充实，教研室积极指导兼职教研员开展教研工作，发挥他们的引领、示范作用。例如：3月份中小学片区兼职教研员均开展了新教师课堂教学竞赛活动，为遴选优秀的教师参加县的新教师课堂教学竞赛作准备;4月11日下午小学片区三兼职教研员在__镇中心小学举行了“同课异构”教研活动暨毕业班复习研讨活动;4月16日，小学片区一兼职教研员在平台镇中心小学举办英语专题教研“自然拼读法在小学英语教学中的应用”课例交流活动;5月29日中学片区二兼职教研员在千官中学举行教学研讨课活动;6月高中兼职教研员举办了__县高二级文科生历史知识竞赛活动;6月16日高中兼职教研员组织西江中学、__纪念中学学生举行了校际地理知识竞赛活动。9月6日在教育局四楼视频会议室召开兼职教研工作会议;9月13日，指导中学兼职教研组片区二在千官中学举行“小专题研究融入九年级课堂”教学展示课活动;10月份，中小学各片区均在自己的区域内举行青年教师教学竞赛初赛活动;12月2日，教育局在局四楼视频会议室召开了片区兼职教研组片长工作会议等等。

六、搞好高考备考，完成目标任务

高考的复习备考工作是我县三所高中学校今年的中心工作，教研室高度重视各校备考情况，积极组织三所学校有序地开展各类高考备考教研活动。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宫召开了__县__年高考备考加温鼓劲大会;3月23日下午，在西江中学举办了__年语文高考备考辅导讲座;3月30日组织三所学校高三学科教师参加了__市举行的__年高考备考研讨会;4月25日，在__纪念中学召开__县__年数学高考备考辅导讲座;4月28日组织三所高中学校参加“广州一模”并采用网上阅卷方式进行评卷。8月5日，在青少宫举行__年高考复习备考经验交流暨__届高三动员大会，成立了高考备考视导小组;9月11、12日分别在西江中学、__纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动，并将12位授课教师的教案集结成《__县高三高考复习备考“同课异教”教案汇编》;9月24日，在__中学召开云浮市__届高三备考研讨会;11月14日在局四楼会议室召开了高考复习备考阶段工作汇报会，此次汇报会为我县三所高中学校搭建了交流平台，通过互相交流复习备考经验，探索备考工作有效的途径和方法，提高了复习备考工作的针对性，提升了高考复习备考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排，统筹做好高中三个年级期末质量检测的网上阅卷工作。

此外，教研室还认真组编好每月一期的《备考简讯》，为高三复习备考起借鉴作用。经过努力，今年，我县高考取得理想成绩。本科b线以上568人，比上级定下的目标任务超29人。

在上级部门的支持下，教研室在过去的一年取得了较好成绩，但是，很多教研工作还不够完善，例如：改革课堂开展未够深入，很多学校还采用旧有的教学模式，教学质量效果不明显。在今后的工作中，教研室会求真务实、反思不足、锐意进取，为深化教学改革，推进素质教育，实现教育兴县而继续努力。

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